無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

三年級(jí)描寫人物的作文篇一

前幾天,，我在家里種了綠豆，每天放學(xué)我都會(huì)給它澆水,、曬太陽(yáng),，我很愛(ài)它。

剛發(fā)芽的時(shí)候,，很多小家伙都自告奮勇地離開了泥土媽媽的懷抱,，把小腦袋探出來(lái)，迫不及待地想看看這個(gè)大世界,。

有的小家伙一點(diǎn)也不想離開泥土媽媽的懷抱,，但還是把小腦袋探了出來(lái)。又過(guò)了幾天,，它們長(zhǎng)出了細(xì)細(xì)的根,、莖和幾片嫩綠的小葉子，成功穿出地面,，站在陽(yáng)光下,。

又過(guò)了好些日子，它們?cè)介L(zhǎng)越高,，它們的根從細(xì)的慢慢的變粗,，粗粗的根，像一根根棍子,，小小的葉子像一把把小扇子,，扇呀扇呀！扇來(lái)了成長(zhǎng)的時(shí)期,。

它們一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)高,，因?yàn)樘?yáng)公公給它們照耀，雨水姐姐滋潤(rùn)它們……讓它們茁壯成長(zhǎng),。

它們努力生長(zhǎng),，最終成為花，結(jié)出了豆莢,。

觀察描寫水果

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，按照一定的順序仔細(xì)觀察水果,。

2,、能夠恰當(dāng)運(yùn)用各種詞匯和修辭方法將觀察到的水果準(zhǔn)確的描寫出來(lái)。

3,、學(xué)會(huì)抓住事物的特點(diǎn)來(lái)寫,。

二、教學(xué)重點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生仔細(xì)觀察,，培養(yǎng)學(xué)生的自信心,，不僅敢說(shuō)而且敢寫。

三,、教學(xué)難點(diǎn)：能夠按順序把自己觀察到的全面的表達(dá)出來(lái),。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）,、游戲?qū)?/p>

（猜水果）

師：同學(xué)們,，我們?cè)谏钪卸家?jiàn)過(guò)、吃過(guò)很多種水果,，那你們都記得他們的樣子嗎,？現(xiàn)在就請(qǐng)大家睜開你們的慧眼看一看這些都是什么水果？第一個(gè),。

（展示幻燈片,，指導(dǎo)學(xué)生猜水果）

生：香蕉。

師：真聰明,，一下就讓你猜對(duì)了,。那你能告訴我你是怎么看出來(lái)的嗎？

生：我是根據(jù)他的形狀看出來(lái)的,。

師：現(xiàn)在我們來(lái)看看第二個(gè)水果是什么,？

生：菠蘿。

師：好,，你猜對(duì)了,，他是菠蘿。那你是根據(jù)什么看出來(lái)他是菠蘿的呢,？

生：我是根據(jù)他的形狀看出來(lái)的,。

師：它的形狀有什么特點(diǎn)嗎？

生：它上面葉子的形狀好像頭發(fā)似的,。

師：你真會(huì)看,，看出了菠蘿的特點(diǎn)。我們?cè)賮?lái)看看第三個(gè),。

生：葡萄,。

師：對(duì)了,，那你能說(shuō)說(shuō)葡萄的形狀有什么特點(diǎn)嗎？

生：它是成串的,，葡萄粒很小,，很多。

師：現(xiàn)在我們來(lái)看一看最后一個(gè),，這個(gè)有點(diǎn)難度,。

生：草莓。

師：你猜得真對(duì),。從剛才的游戲中,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都能夠抓住各種水果的形狀特點(diǎn),，這節(jié)課我們就來(lái)觀察并描寫水果,。

（板書課題：觀察描寫水果）

師：我們這節(jié)課有兩個(gè)任務(wù)，一是學(xué)會(huì)觀察（板書：觀察）,，二是學(xué)會(huì)描寫（板書：描寫）

（二）,、觀察水果

師：現(xiàn)在我們正值秋季，大家都知道秋季是個(gè)收獲的季節(jié),，在這個(gè)季節(jié)中我們能夠品嘗到一種美味的水果,，我們來(lái)看看它是誰(shuí)。

（展示幻燈片）

師：它是誰(shuí),？

生：橘子,。

師：誰(shuí)能告訴我它是什么樣子的？

生：它是圓形的,，橘黃色的??

師：你說(shuō)得真好,，抓住了橘子的一些特點(diǎn)，現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看老師都看到了橘子的哪

些特點(diǎn),。

（三）,、解讀例文

（展示例文）

例文：在濃濃的深秋季節(jié)，我最喜歡的水果就是橘子了,。橘子的大小不一,，有的像拳頭一樣大；有的像雞蛋那樣大,；還有的像乒乓球那樣大,。它的形狀又圓又扁，像橘色的小燈籠,，橘皮的顏色是橘黃色的,，表面凹凸不平，剝開外皮,，只見(jiàn)一瓣瓣月牙般的橘子瓣緊挨在一起,，好像一幫好兄弟擁抱在一起,。掰下一瓣，只見(jiàn)雪白的橘絡(luò)緊密地纏在橘子瓣上,，將橘子瓣輕輕掰開,，就會(huì)看見(jiàn)一粒粒橘色的果粒像一顆顆晶瑩的水滴，緊緊地依偎在一起,。

取一瓣放入口中慢慢品嘗,，酸中帶甜，甜中有酸,，口中頓時(shí)清爽無(wú)比,。橘子不僅是美味的水果，它還能為我們的身體提供豐富的維生素,，所以,，它是我最喜歡的水果。

師：在第一自然段中,，從哪些方面對(duì)橘子進(jìn)行了描寫,？

生：大小、顏色,、形狀,。（板書：大小、顏色,、形狀）

師：誰(shuí)能找到描寫大小,、顏色、形狀的句子,？

生：描寫大小的句子有“橘子的大小不一,，有的像拳頭一樣大；有的像雞蛋那樣大,；還有的像乒乓球那樣大,。”

生：描寫顏色的句子有“橘皮的顏色是橘黃色的”,、“掰下一瓣,，只見(jiàn)雪白的橘絡(luò)緊密地纏在橘子瓣上?！?/p>

生：描寫形狀的句子有“它的形狀又圓又扁,，像橘色的小燈籠”、“表面凹凸不平”,、“ 剝開外皮,，只見(jiàn)一瓣瓣月牙般的橘子瓣緊挨在一起，好像一幫好兄弟擁抱在一起,?！?、“一粒粒橘色的果粒像一顆顆晶瑩的水滴，緊緊地依偎在一起,?！?/p>

師：大家找的非常全面。再仔細(xì)的讀這段話,，你能看出老師是按照什么順序來(lái)觀察的嗎,？（適時(shí)引導(dǎo)：先寫了橘子的大小，再寫了橘皮的顏色,，又寫了里面的橘子瓣,，最后寫了橘子瓣里面的果粒）

生：老師是按照從外到內(nèi)的順序觀察的。

師：非常正確,，我們?cè)谟^察的時(shí)候也要按照一定的順序,，像老師這樣，按照從外到內(nèi)的順序來(lái)進(jìn)行觀察,。（板書：外→內(nèi)）

師：現(xiàn)在我們來(lái)看第二自然段,，第二自然段,，都寫了橘子的哪些特點(diǎn),？

生：味道、用途,。（板書：味道,、用途）

師：誰(shuí)能找到描寫味道和用途的句子？

生：描寫味道的句子有“取一瓣放入口中慢慢品嘗,，酸中帶甜,，甜中有酸，口中頓時(shí)清爽無(wú)比,?！?/p>

生：描寫用途的句子有“橘子不僅是美味的水果，它還能為我們的身體提供豐富的維生素,?！?師：找的非常正確。再讀這段話,，找一找你認(rèn)為寫的精彩的句子,，精彩在哪里。

生：我認(rèn)為“橘子的大小不一,，有的像拳頭一樣大,；有的像雞蛋那樣大；還有的像乒乓球那樣大,?！?、“它的形狀又圓又扁，像橘色的小燈籠”,、“ 剝開外皮,，只見(jiàn)一瓣瓣月牙般的橘子瓣緊挨在一起，好像一幫好兄弟擁抱在一起,?！薄ⅰ皩㈤僮影贻p輕掰開,，就會(huì)看見(jiàn)一粒粒橘色的果粒像一顆顆晶瑩的水滴,，緊緊地依偎在一起?！睂懙木?。

師：精彩在哪里？

生：運(yùn)用了排比,、比喻,、擬人的方法來(lái)進(jìn)行描寫。

師：你讀得真仔細(xì),。（板書：排比,、比喻、擬人）

（四）,、指導(dǎo)方法

師：我們?cè)谟^察水果的時(shí)候,，要按照從外到內(nèi)的順序進(jìn)行觀察，通常要從水果的大小,、顏色,、形狀等方面進(jìn)行觀察，同時(shí),，根據(jù)我們?nèi)粘Ｉ畹姆e累,，了解關(guān)于這種水果的常識(shí)（板書：常識(shí)），例如：味道和用途,，然后將所觀察到的大小,、顏色、形狀和積累的常識(shí)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行描寫,。在描寫時(shí)不要吝嗇你們的精彩詞句,，還要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些寫作方法，例如：排比,、比喻和擬人等,。

（五）、觀察練習(xí)

師：現(xiàn)在我們就來(lái)練習(xí)觀察另外一種水果,，我看誰(shuí)能夠按順序觀察的最仔細(xì),。

（展示幻燈片）

師：現(xiàn)在我們就來(lái)按照從外到內(nèi)的順序來(lái)觀察一下西瓜,，首先西瓜的大小是怎樣的？ 生：很大,，像足球一樣,。

師：你形容的很貼切，跟橘子凹凸不平的表皮相比,，西瓜的表皮摸起來(lái)怎么樣呢,？

生：很光滑。

師：那它從外到內(nèi)都是什么顏色的,？

生：西瓜的外皮是綠色的,，里面還有一層白色的皮，最里面的瓜瓤是紅色的,。

師：西瓜皮只是綠色的嗎,？還是黃綠相間的？

生：黃綠相間的,。

師：黃綠相間的瓜皮像什么,？

生：像波浪。

師：那紅色的瓜瓤里面還有什么顏色的什么呢,？

生：還有黑色的西瓜子,。

師：對(duì)，里面還有又黑又亮的西瓜子,。我們都吃過(guò)西瓜,，誰(shuí)來(lái)告訴我西瓜的味道怎么樣呢？ 生：非常甜,，水分很多。

師：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō),，西瓜都有哪些用途呢,？

生：解渴，補(bǔ)充水分和糖分,。

師：說(shuō)得真好,，現(xiàn)在就讓我們來(lái)描寫西瓜吧。

（六）,、寫作練習(xí)

學(xué)生練筆,，教師巡視、指導(dǎo),。

（七）,、習(xí)作交流

學(xué)生閱讀作品，教師講評(píng),。

五,、板書設(shè)計(jì)

觀察描寫水果

大小

觀察顏色

外→內(nèi)形狀描寫

常識(shí)味道

用途

三年級(jí)描寫人物的作文篇二

我最喜歡的水果是西瓜,，它非常大，也很沉,，一般三歲小孩是搬不起來(lái)的,。除非它被施了魔法，或者那個(gè)西瓜太小了,。

西瓜全身都是淺綠色,，還帶有一些深綠色的條紋，橢圓形的,，像個(gè)橄欖球,。

西瓜有很多品種，有紅肉西瓜,、黃肉西瓜,、橙肉西瓜。還有更奇怪的西瓜,，爆炸西瓜和方塊西瓜……

這兩種西瓜與平常的西瓜相比,，只能用大不相同和與眾不同這兩個(gè)詞來(lái)形容。

爆炸西瓜就像黃蜂和蜜蜂一樣,，你不去攻擊它,，它也不會(huì)爆炸。

方塊西瓜就是一個(gè)正方形的西瓜,。

其中我最喜歡的西瓜是紅肉西瓜,，它是最普通的。

把西瓜切開,，里面紅紅的還帶有黑黑的西瓜子,。當(dāng)夏天來(lái)臨時(shí)咬上一口，那透心涼的感覺(jué),，就像跳進(jìn)游泳池里,，舒服極了。媽媽還說(shuō)西瓜能清熱降火了,。

這就是我最喜歡的水果西瓜,。

三年級(jí)描寫人物的作文篇三

我的家鄉(xiāng)在湖北荊州，這里四季分明,，景色優(yōu)美,，我最喜歡冬天。

冬天,，大雪紛飛,。街道上的人們恨不得披著被子在街道上行走。小孩們穿著棉襖在院子里打雪仗，堆雪人,。

街上的樹木披上了一件雪白衣裳,，在空中飛舞的雪花，仿佛對(duì)我們說(shuō)“冬天要來(lái)了,，趕緊準(zhǔn)備好食物,。”

鳥兒們成群結(jié)隊(duì)地飛去熱帶城市,，它們一會(huì)兒變成人字,，一會(huì)兒變成一字。

頓時(shí),，街道上空蕩蕩的,，可能是因?yàn)樘淞耍藗兇掖颐γΦ嘏芑丶铱净鹑チ恕?/p>

地上的雪白白的,，厚厚的,，又松又軟像一顆巨大的棉花糖，西北風(fēng)呼呼的刮過(guò)樹梢,。

青蛙,，松鼠不得不躲進(jìn)各自的洞里，松鼠靠秋天收集的食物過(guò)日子,，青蛙只好在洞里睡大覺(jué),。

我愛(ài)銀裝素裹的家鄉(xiāng)！