我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

考察交流心得體會(huì)篇一

在參觀壽光市洛城特菜基地時(shí),，我們了解到壽光市從86年開(kāi)始做冬暖式蔬菜大棚,，發(fā)展反季節(jié)蔬菜，從種植大棚蔬菜到大棚水果再到大棚養(yǎng)殖,，30多年來(lái)壽光市的產(chǎn)業(yè)定位和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向一直未變,。壽光人都感謝王伯祥書(shū)記,，是他推廣了冬暖式大棚,，發(fā)展蔬菜產(chǎn)業(yè),，讓壽光市成為了全國(guó)最大的蔬菜集散中心。此后,，歷任書(shū)記們堅(jiān)定不移和默默付出,，將壽光發(fā)展成年gdp856.8億元的縣級(jí)市。他們堅(jiān)持發(fā)展蔬菜產(chǎn)業(yè)不動(dòng)搖,，一任接著一任干,，正是這種功成不必在我的氣度，才有了今天的中國(guó)菜籃子壽光市,。

授課人王教授在給我們上課時(shí)講到安丘市派人去壽光市學(xué)習(xí)大棚種植技術(shù),，安丘人回去后，沒(méi)有像其他的學(xué)習(xí)者那樣照抄壽光模式,，種植大白菜,、西紅柿等常見(jiàn)大白菜，而是充分考慮現(xiàn)有的市場(chǎng)大格局,、未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)和自身沙土地優(yōu)勢(shì),，避免與鄰近已成熟的壽光市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，找出了“壽光蔬菜往上長(zhǎng),、安丘蔬菜往下長(zhǎng)”的發(fā)展思路,，安丘市大棚種植大姜、大蔥,、地瓜等朝地下生長(zhǎng)的作物,，迅速獲得成功。

從這里我們可以看出,，發(fā)展產(chǎn)業(yè),，搞活經(jīng)濟(jì)，應(yīng)當(dāng)具備清醒的頭腦,、敏銳的洞察力,、大格局的胸懷、放眼未來(lái)的視角,，才能做有所成,、做有所獲,。

14日下午，我跟隨大家一起來(lái)到安丘市輝渠鎮(zhèn),，第一次看到連綿十多公里,、覆蓋了十多個(gè)大山的太陽(yáng)能電池板群，大規(guī)模成片化,，仿佛給大山穿上了盔甲,，我被深深震撼了。據(jù)了解,，這是輝渠鎮(zhèn)的光伏扶貧工程,。輝渠鎮(zhèn)將各村的光伏扶貧款項(xiàng)集中在一起，利用那些不適于植物生長(zhǎng)的石山,，集中安裝光伏發(fā)電設(shè)備,，統(tǒng)一管理維護(hù)，收益按投資比例分配,。與之相比,，由各村分別安裝光伏設(shè)備，需要安裝獨(dú)立變壓器,，需要各村管理和維護(hù),，造成了諸多不必要的浪費(fèi)。

輝渠鎮(zhèn)勇于創(chuàng)新的做法,，既落實(shí)了扶貧政策,，專款專用,，又科學(xué)利用了資金,，實(shí)現(xiàn)投資優(yōu)化。

老實(shí)說(shuō),，從5月份我任扶貧專干以來(lái),，看到了很多村級(jí)光伏發(fā)電設(shè)備，我也認(rèn)為政策就應(yīng)該這樣執(zhí)行,，畢竟這些是到村項(xiàng)目,，照搬文件實(shí)施是不會(huì)出錯(cuò)的。恰恰是這種想法,，局限了我們創(chuàng)新能力,。歸根結(jié)底是我們不敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，上級(jí)文件說(shuō)什么,，我們就做什么,，亦步亦趨，更有甚者抱著不求有功但求無(wú)過(guò)的心理，將個(gè)人得失放在第一位,，生怕行差踏錯(cuò),。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到要真正發(fā)展好產(chǎn)業(yè),，搞活經(jīng)濟(jì),，機(jī)械執(zhí)行文件是干不好的，必須勇于創(chuàng)新,，敢于擔(dān)當(dāng),，主動(dòng)作為，才能在現(xiàn)今能人輩出的時(shí)代創(chuàng)出一番事業(yè)來(lái),。

參觀濰坊產(chǎn)業(yè)化成果時(shí),，我們看到的是一個(gè)個(gè)成功的范例，看到的是一個(gè)個(gè)大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化的基地,，我們羨慕山東人搞產(chǎn)業(yè)起步早,、地方政策好,、投資手筆大,，卻不曾想到成功背后的辛酸、不易,，沒(méi)有看到的是這些規(guī)?；貏?chuàng)建過(guò)程中的起伏、挫折,，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)山東人搞產(chǎn)業(yè)韌勁足,、務(wù)實(shí)肯干、不服輸不怕輸?shù)木瘛?/p>

想發(fā)展產(chǎn)業(yè),、搞活經(jīng)濟(jì)勢(shì)必要經(jīng)受常人難以承受的壓力和挫折,，面對(duì)壓力和挫折我們是迎難而上還是打退堂鼓，是實(shí)干創(chuàng)業(yè)還是空喊口號(hào),，決定了我們產(chǎn)業(yè)的成敗和經(jīng)濟(jì)的興衰,。沒(méi)有滾石上山的韌勁，多干實(shí)事,，久久為功,，產(chǎn)業(yè)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)騰飛不過(guò)是鏡花水月,，最終可望而不可即,。

濰坊歸來(lái)，收獲頗豐,，我國(guó)幅員遼闊廣闊,，各地發(fā)展環(huán)境不同，不能機(jī)械照搬經(jīng)驗(yàn),。此次濰坊之行,，在我心中種下了一顆種子,，一顆氣度、視界,、創(chuàng)新,、韌勁的種子。

考察交流心得體會(huì)篇二

4月7日—28日,，我們縣委組織部第二考察組對(duì)全縣27個(gè)縣直單位領(lǐng)導(dǎo)班子和班子個(gè)人進(jìn)行了全面考察,，考察主要通過(guò)民主測(cè)評(píng)、個(gè)別座談的方式進(jìn)行,，通過(guò)考察過(guò)程中我們所收集到的信息和了解的情況,，并結(jié)合自己的日常工作，就如何建立運(yùn)轉(zhuǎn)高效的班子和提高自己的個(gè)人能力,，我主要有以下幾點(diǎn)感受：

和諧友好的同事關(guān)系是工作有序,、高效開(kāi)展的基礎(chǔ)，是構(gòu)建高效,、團(tuán)結(jié)的班子隊(duì)伍的重要內(nèi)容,。有助于工作的順利開(kāi)展，有助于自身的成長(zhǎng)成才,，有助于事業(yè)的進(jìn)步,。反之，則會(huì)阻礙工作的正常開(kāi)展,，影響正常的生產(chǎn)生活,。相互尊重是建立友好的同事關(guān)系的基礎(chǔ)，是建立和諧同事關(guān)系的核心內(nèi)容,。同事之間只有做到互相尊重,，才能建立和維護(hù)好良好的關(guān)系。在考察縣直班子過(guò)程中,，有少數(shù)單位班子凝聚力不強(qiáng),，工作推進(jìn)慢，最主要的原因就是班子之間不和諧,，從而延誤了工作正常開(kāi)展,，影響了單位的整體形象。建立良好的同事關(guān)系需要彼此之間互相幫助,，互相支持,，互相補(bǔ)位，同事之間要多溝通,、多交流,。要有開(kāi)闊的胸襟，要學(xué)會(huì)欣賞別人，包容別人,，多看到別人的優(yōu)點(diǎn),，對(duì)別人多一點(diǎn)寬容，多一分理解,，要相互合作,，不互相指責(zé)，不互相抱怨,，不互推責(zé)任,，不彼此拆臺(tái)。要增強(qiáng)彼此的信任,，誠(chéng)實(shí),、誠(chéng)懇地對(duì)待同事，相信同事,，支持同事,，用心去對(duì)待同事。

作為單位一名普通干部,，就是要扎扎實(shí)實(shí)做好自己的本職工作,，才能提高各項(xiàng)工作的滿意度。工作滿意度,，看似很抽象,，但實(shí)則很具體,，需要每名干部靠扎扎實(shí)實(shí)的工作去贏得滿意,。尤其對(duì)于我們年輕干部來(lái)說(shuō)，要扎扎實(shí)實(shí)做事,，不搞花架子,。要肯做小事，并把小事做出色,，要把每一次接打電話,，收發(fā)傳真、整理資料都當(dāng)作工作中的一部分,，把它做好,。同時(shí)，我們?cè)诰唧w工作中要大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)之風(fēng),，堅(jiān)持實(shí)事求是,，深入基層，深入實(shí)際,，重實(shí)情,、辦實(shí)事、求實(shí)效，經(jīng)常深入基層開(kāi)展調(diào)查研究,，注重研究解決工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題,，量力而行，盡力而為,，實(shí)實(shí)在在做好服務(wù),，要把每一件事放在心上，一項(xiàng)一項(xiàng)的抓,，做到事事有落實(shí),，件件有回復(fù)，務(wù)求工作取得突破,，贏得滿意度,。

好的工作方法必定會(huì)起到事半功倍的效果，考察中,，我們發(fā)現(xiàn)部分單位班子成員盡管抓工作的熱情很高,，但不懂得具體的方法和藝術(shù)，同樣干不好工作,，得不到單位一把手和同事的認(rèn)可,。領(lǐng)導(dǎo)干部的工作方法和能力是考驗(yàn)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)及班子駕馭全局的水平，同時(shí)也是衡量一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)及班子治事理政的能力,。要善于從紛繁復(fù)雜的工作中理出頭緒來(lái),，分清輕重緩急，系統(tǒng)性思考,，找準(zhǔn)關(guān)節(jié)點(diǎn),，選準(zhǔn)突破口，集中時(shí)間,，集中精力予以重點(diǎn)推進(jìn),，避免眉毛胡子一把抓。同時(shí),，要統(tǒng)籌兼顧,，正確處理好“抓大事”與“抓小事”的關(guān)系、“有所為”與“有所不為”的關(guān)系,、“抓重點(diǎn)”與“抓全局”的關(guān)系,，努力推動(dòng)各項(xiàng)事業(yè)全面協(xié)調(diào)健康發(fā)展。

為領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀,，首先自己要具備扎實(shí)的理論功底,，要勤于學(xué)習(xí)，努力開(kāi)闊自己的視野,。既然是“參謀”,，就是要為領(lǐng)導(dǎo)出好主意,，當(dāng)好助手，基本要求就是要做到“到位而不越位,，換位還要?dú)w位”,。這里的“到位”是指能夠?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)決策提供所需各種事實(shí)依據(jù)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),、案例分析等,，這就需要我們掌握過(guò)硬的理論知識(shí)?！安辉轿弧笔侵笖[正自己的位置,，“換位”則是指與領(lǐng)導(dǎo)換位思考，而“歸位”則是指換位思考后要回到自己的參謀,、助手位置,。除了以上這些，各項(xiàng)工作還應(yīng)有超前意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),，在領(lǐng)導(dǎo)還沒(méi)有安排任務(wù)之前,，要善于撲捉各類信息,，各項(xiàng)工作要提前謀劃,，要有前瞻性思考,。同時(shí)還要經(jīng)常和領(lǐng)導(dǎo)事前溝通,、交流，掌握領(lǐng)導(dǎo)的意圖,，隨時(shí)為領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策,。

考察交流心得體會(huì)篇三

3月4日,，西關(guān)小學(xué)一行三人有幸隨區(qū)教育考察團(tuán)去山師附小,、濟(jì)南緯二路小學(xué)等三所先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)考察,，使我們耳目一新、深受啟發(fā),。我們深深的感受到此次隨團(tuán)學(xué)習(xí)考察,，對(duì)于提高自身素質(zhì)具有很大的幫助作用，更為重要的是：通過(guò)在先進(jìn)學(xué)校的現(xiàn)場(chǎng)觀摩,、聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)、與名師名校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)中,，找到了很多解決學(xué)校發(fā)展與名校創(chuàng)建工作中一些難以解決的問(wèn)題的答案,，引發(fā)了更深層次的思考。在此,，僅將此行的所見(jiàn),、所聞、所感,、所悟真實(shí)的寫(xiě)出來(lái),，做為我們不斷學(xué)習(xí),、借鑒先進(jìn)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探求我校發(fā)展的一個(gè)參照,。

創(chuàng)辦于1956年的山東師范大學(xué)附屬小學(xué),，秉承著山東師范大學(xué)厚重的文化積淀，現(xiàn)已發(fā)展成為一所具有現(xiàn)代化辦學(xué)條件,、現(xiàn)代化教育理念,、現(xiàn)代化師資隊(duì)伍的山東省省屬重點(diǎn)小學(xué)，現(xiàn)有教職工490人,，112個(gè)教學(xué)班,，學(xué)生近5000人。50余載風(fēng)雨的洗禮,，鑄就了“敢為人先,、勇于創(chuàng)新”的附小精神，樹(shù)立了“辦優(yōu)質(zhì)教育,、全面和諧育人”的教育理想,，形成了“崇尚人文、關(guān)注科學(xué)”的辦學(xué)理念,，其深厚的文化底蘊(yùn),、鮮明的辦學(xué)特色使附小成為享譽(yù)省內(nèi)外的基礎(chǔ)教育品牌學(xué)校。

在素質(zhì)教育風(fēng)起云涌的今天,，勇于創(chuàng)新的附小人提出了“立足學(xué)生終身發(fā)展,，培養(yǎng)全面發(fā)展、富有個(gè)性的學(xué)生”的教育目標(biāo),，精心營(yíng)建富有生命活力的教育生態(tài)：

——科學(xué)發(fā)展,、民主管理。學(xué)校實(shí)行教育,、教學(xué),、科研“一體化”管理，積極推進(jìn)科學(xué)化,、民主化,、人性化、制度化的管理模式,，在著力提高教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，積極探索素質(zhì)教育的新模式,。

——課題引領(lǐng),、科研興校?！笆晃濉币?guī)劃重點(diǎn)課題“小學(xué)生人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)和諧發(fā)展研究”植根于學(xué)校教育教學(xué)一線,，不斷創(chuàng)生學(xué)校的精神文化和教學(xué)與課程文化,，切實(shí)促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，托起了附小可持續(xù)發(fā)展的新平臺(tái),；

——骨干帶動(dòng),，優(yōu)化師資。以20余名國(guó)家,、省市級(jí)骨干教師為引領(lǐng)的附小教師隊(duì)伍,，已實(shí)現(xiàn)了高學(xué)歷化、專業(yè)化,、科研化,、現(xiàn)代化和年輕化的整體態(tài)勢(shì)；

——張揚(yáng)個(gè)性,，彰顯特色,。以體育傳統(tǒng)項(xiàng)目足球、民樂(lè)管樂(lè)為代表的30余個(gè)學(xué)校社團(tuán)和形體,、游泳,、戶外課堂、兒童哲學(xué)為代表的綜合性強(qiáng),、參與性高,、體驗(yàn)性深、趣味性濃的特色課程體系,，為學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展和特長(zhǎng)打造提供了有力保障,，凸顯了活動(dòng)育人、課程育人的學(xué)校文化特色,，努力做到優(yōu)質(zhì)教育與特色教育相結(jié)合,，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能；

——內(nèi)涵強(qiáng)校,，持續(xù)發(fā)展,。作為聯(lián)合國(guó)教科文組織中國(guó)教育學(xué)術(shù)交流中心《21世紀(jì)學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育研究》項(xiàng)目學(xué)校、全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《信息化進(jìn)程中的教育技術(shù)發(fā)展研究》實(shí)驗(yàn)學(xué)校,、中國(guó)青少年素質(zhì)教育研究基地,、山東省科普實(shí)驗(yàn)基地、山東省中小學(xué)隊(duì)團(tuán)隊(duì)工作研究基地,、山東省心理健康教育重大課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校,，彰顯著附小內(nèi)涵發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的決心與魅力,；

——適度拓展，齊頭并進(jìn),。附小逐步形成了“一體多翼”的辦學(xué)格局,，先后建立了雅居園分校,、齊魯合作學(xué)校、平邑賽博分校,、卓雅·大風(fēng)車(chē)幼兒園和六所合作學(xué)校,，另有兩所分校正在建設(shè)中。分校（園）及合作學(xué)校進(jìn)一步增強(qiáng)了附小優(yōu)質(zhì)教育品牌的輻射力,，為附小教育生態(tài)注入了更多的生機(jī)與活力,。

第一次如此真切的能處處感受到這所學(xué)校超前的品牌意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、質(zhì)量意識(shí),、效益意識(shí)，讓我們深深感到，學(xué)校品牌的成功是用質(zhì)量和效益打造出的支撐學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的品牌，是校長(zhǎng)和教師們辛苦追求的質(zhì)量保證和學(xué)校價(jià)值訴求的結(jié)果,。

是呀，對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō),，品牌是向社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生作出的質(zhì)量承諾和保證,；對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生來(lái)說(shuō),，選擇一個(gè)品牌的學(xué)校,，就是選擇了一種身份和體驗(yàn)；對(duì)整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō),，品牌學(xué)?！绕涫堑念I(lǐng)導(dǎo)型品牌學(xué)校的存在，將影響或帶領(lǐng)一種潮流和文化,，名牌學(xué)校作為文化重鎮(zhèn),，在領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)思潮,、變革陳舊文化方面的主導(dǎo)作用確實(shí)應(yīng)引起我們的重視呀,。

校園是陶冶學(xué)生情操和培育學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃,，優(yōu)雅、整潔,、現(xiàn)代化的學(xué)校環(huán)境有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)習(xí),，因此我們學(xué)校也比較注重校園環(huán)境和文化建設(shè)，但在實(shí)踐的設(shè)計(jì)和操作中,，常常覺(jué)得有很多不足和困難,，尤其是作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)一所小學(xué)規(guī)模較小，可用于校園環(huán)境和文化建設(shè)的資金較少,，如何平衡兩項(xiàng)建設(shè)的關(guān)系,，用最少的投入發(fā)揮最大的作用，一直是一個(gè)不容易把握和解決的問(wèn)題,。此次有幸隨團(tuán)考察先進(jìn)學(xué)校,，讓我從中受到了一些啟發(fā)，獲益菲淺。

濟(jì)南市緯二路小學(xué),，占地面積達(dá)6523平方米,，校園環(huán)境美觀幽雅，校舍建筑別具一格,。校園設(shè)有宣傳窗,、花壇、壁畫(huà),、展現(xiàn)出學(xué)校頗具特色的育人景觀,。近幾年來(lái)，學(xué)校大力改善辦學(xué)條件,，克服困難,，加大投入，先后建起了音樂(lè)室,、美術(shù)室,、舞蹈房、勞技室,、語(yǔ)音室,、微機(jī)室、多媒體教室等等,。每班都配有投影儀,、有線廣播、錄音機(jī),，還配備了閉路電視系統(tǒng),，初步實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)的科學(xué)化、現(xiàn)代化,。

學(xué)校從99年起率先在全區(qū)進(jìn)行了"小班化教育"實(shí)驗(yàn),，目前已經(jīng)有35個(gè)"小班化"教學(xué)班，逐步形成了校獨(dú)具特色的辦學(xué)風(fēng)格,。學(xué)校不僅加強(qiáng)了硬件建設(shè),，還在小班開(kāi)展了特色教育，如：開(kāi)設(shè)了微機(jī),、英語(yǔ),、柳琴、圍棋,、珠心算、鋼琴等特色班,。形成了學(xué)?！彝ァ鐣?huì)三位一體的教學(xué)網(wǎng)絡(luò),，加強(qiáng)創(chuàng)新教育，形成民主,、平等,、愉快、和諧的教學(xué)氛圍,。學(xué)校在教學(xué)等多方面,、多層次、全方位地進(jìn)行了探討,。"小班化教育"正以強(qiáng)大的生命力展示著緯二路小學(xué)改革的風(fēng)采,，并得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)各界人士的高度贊揚(yáng)。

學(xué)校文化是長(zhǎng)期演進(jìn),、積淀的結(jié)果,。各類文化載體的活動(dòng)充實(shí)了學(xué)校文化血肉，并使學(xué)校文化富于個(gè)性,。他們希望學(xué)校文化是現(xiàn)代的,、人性的、開(kāi)放的,、自然自足的，就如同“草根”,，雖默默無(wú)言,，卻蘊(yùn)涵無(wú)限生機(jī)與活力。他們放手發(fā)動(dòng)員工共創(chuàng)這一學(xué)校文化個(gè)性,。校園文化社團(tuán)組織達(dá)30多個(gè),，各種活動(dòng)豐富多彩，各年組可以根據(jù)自己的需要決定參加相應(yīng)的社團(tuán)組織,，目前員工入會(huì)率高達(dá)97%,，真正體現(xiàn)了師生員工是豐富校園文化的創(chuàng)造者。

學(xué)校形象是學(xué)校文化的外顯,，學(xué)校確定專人以價(jià)值觀為依據(jù)設(shè)計(jì)學(xué)校形象,。首先是校舍形象。在學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中精心安排了建筑樣式,、教師辦公室和學(xué)生教室的格局,，凡裝修過(guò)的每一個(gè)角落都有值得玩味的細(xì)節(jié)，傳遞出強(qiáng)烈的現(xiàn)代感,。

其次是其他文化產(chǎn)品,。他們將網(wǎng)頁(yè)、櫥窗,、校標(biāo),、宣傳冊(cè),、獎(jiǎng)狀、?？?、告示欄、書(shū)面通知,、喜報(bào),、名片等物均納入了形象設(shè)計(jì)的視野，共同體現(xiàn)學(xué)校價(jià)值觀,。

這次學(xué)習(xí)與考察活動(dòng)的所聞所見(jiàn),，對(duì)于我們無(wú)疑是一次徹底的洗腦和充電。我?guī)е蓡?wèn)在觀摩與取經(jīng)中找到答案,，對(duì)照我校的現(xiàn)狀在實(shí)地考察中,，時(shí)時(shí)都在思考如何加快我校的發(fā)展，縮短與先進(jìn)學(xué)校的差距,。

1,、立足學(xué)校實(shí)際，努力提升校園文化氛圍和品味,，優(yōu)化育人環(huán)境,。

本次所考察學(xué)習(xí)的幾所學(xué)校都無(wú)一例外的打出了“文化立校”的旗幟,，校園環(huán)境和文化建設(shè)各自不同,，但卻各有過(guò)人之處。反思我們目前的學(xué)?，F(xiàn)狀,，雖有文化，但是零碎的,、不系統(tǒng)的,，學(xué)習(xí)氛圍不夠。

我想,，對(duì)于我們學(xué)校,，今后必須要精心打造好學(xué)校文化，要用健康,、激勵(lì)人的學(xué)校文化統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)事務(wù),，做為學(xué)校發(fā)展的導(dǎo)向和真諦。文化建設(shè)雖不可一蹴而就,，需要慢慢積淀與生成,，但千里之行、始于足下,，從現(xiàn)在做起,，從自身做起,，加強(qiáng)校內(nèi)群眾性文化團(tuán)體的建設(shè)。隨著不斷積淀的文化的生成,，學(xué)校特色將日益明顯,，學(xué)校將有無(wú)限發(fā)展的可能，因?yàn)榫竦牧α渴菬o(wú)限的,。

2,、科學(xué)細(xì)化教育教學(xué)常規(guī)管理制度，把科學(xué),、嚴(yán)格的管理作為提高教學(xué)質(zhì)量的保證

與所參觀的學(xué)校相比,，我們現(xiàn)在的教育教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)制度還不夠健全和完善，某些具體操作要求上還不夠細(xì)化,。今后一段時(shí)間內(nèi),，我們要結(jié)合我校具體學(xué)情的基礎(chǔ)上，充分的發(fā)揚(yáng)民主重新審查制度各項(xiàng)制度及要求,，進(jìn)一步激發(fā)和調(diào)動(dòng)教師的工作積極性,。

3、改善教師工作和學(xué)習(xí)條件,，立足校本培訓(xùn)和教研,，提高教師隊(duì)伍綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量

在提高教師隊(duì)伍素質(zhì)方面初步打算是做好以下工作：抓好學(xué)歷補(bǔ)償教育,、苦練教學(xué)基本功,、增派骨干教師外出學(xué)習(xí)、大膽使用青年教師等,，其次是要積極立足校本教研和培訓(xùn)，加強(qiáng)教師間的橫向?qū)W習(xí),，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。

總之，對(duì)幾所先進(jìn)學(xué)校的考察,，使我感觸很深,，先進(jìn)學(xué)校的很多經(jīng)驗(yàn)和做法值得我們?nèi)ド钊胙芯浚⒔Y(jié)合本校實(shí)際來(lái)全面推動(dòng)學(xué)校的各項(xiàng)工作,。感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我們這次考察與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，使我真切的了解到了發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)學(xué)校的教育現(xiàn)狀，有機(jī)會(huì)解讀了先進(jìn)的教育理念,，獲得了許多教育改革的信息信,，觸發(fā)了我們的許多教育靈感。相信在我校今后的工作中必將產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響,。它必將成為我人生的一段重要?dú)v程,，給我留下難以磨滅的記憶,！

考察交流心得體會(huì)篇四

江南，雖說(shuō)早已過(guò)了煙花三月的最好時(shí)節(jié),，但卻到處洋溢著江南水鄉(xiāng)的風(fēng)情,。6月11日，延安市第一中學(xué)首批赴無(wú)錫培訓(xùn)的老師們?cè)趧埜毙ｉL(zhǎng)的帶領(lǐng)下來(lái)到了文明遐邇的無(wú)錫市第三高級(jí)中學(xué),，開(kāi)展為期兩周的考察學(xué)習(xí)交流活動(dòng),，此次學(xué)習(xí)的有我校語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)等九個(gè)學(xué)科的30位中青年骨干教師,。我們此行帶著雙重身份，既是取經(jīng)者,，又是探索者,。

當(dāng)天下午，周靜忠校長(zhǎng),、鄒寶生書(shū)記等校領(lǐng)導(dǎo)在行政樓會(huì)議室,，熱情接待了我校老師。雙方領(lǐng)導(dǎo)先后介紹了各自學(xué)校的基本情況,，并一致表示希望增進(jìn)校際的合作與交流,。在接下來(lái)的兩周的時(shí)間里，我校老師將隨堂聽(tīng)課,，全方位地參與學(xué)校的教育,、教學(xué)和科研等一切活動(dòng)，學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，全程參加教育教學(xué)活動(dòng),，如升旗儀式，備課組會(huì),，教研會(huì),，專家講座，班主任會(huì)議等等,。日程安排詳細(xì)周到,，每一個(gè)細(xì)節(jié)都給予我們極高的禮遇。學(xué)習(xí)期間,，他們的每一次微笑都是那樣的真誠(chéng),，每一次握手都是那樣的深厚。不論是迎接我們盛意的美酒,，還是駕車(chē)送我們返回的真情,，以及日常生活中無(wú)微不至的關(guān)懷使我們深深感受到無(wú)錫三中的領(lǐng)導(dǎo)們和教師們那“火辣辣”的熱情，他們的深情,，像一杯美酒,，醇香在口,，溫暖在心。給我留下深深的記憶,，這美好的記憶已經(jīng)扎根在我的心靈深處,。進(jìn)入無(wú)錫三中觀摩該校相關(guān)學(xué)科教師開(kāi)設(shè)的示范課，交流,，研討,，聽(tīng)取報(bào)告。雖然只有短短的兩周時(shí)間,，但無(wú)錫市三高中的校園文化,、師生素養(yǎng)和課堂教學(xué)特色給我留下了極為深刻的影響，無(wú)論是校園環(huán)境的典雅沉靜古樸之美,，還是學(xué)生彬彬有禮,、談吐得體的舉止之美，抑或是課堂中充盈的教學(xué)藝術(shù)之美,，都向我們彰顯著這座百年校園的積淀,。專家們的講座，內(nèi)容廣泛,，有跟英語(yǔ)課改有關(guān)的內(nèi)容,，也有跟心理健康、有效教學(xué),、教學(xué)策略,、科研能力等有關(guān)的內(nèi)容。

就英語(yǔ)學(xué)科為例,，經(jīng)學(xué)校安排在6月13日至6月20日共聽(tīng)取高一高二13位英語(yǔ)老師的共18節(jié)英語(yǔ)課和分別由江蘇省特級(jí)教師吳榮銘教授,，徐忠憲教授的兩個(gè)講座。13位老師分別是高一的談紅芬老師,，高二的鄧靜漪老師,，高二的鄭路芳老師（高二英語(yǔ)備課組組長(zhǎng)），高一的謝隆艷老師（高一英語(yǔ)備課組組長(zhǎng)）,，高二的黃艷杰老師，高二的吳榮銘老師（江蘇省特級(jí)教師）,，高二的莊曉波老師（教務(wù)處副主任）,，高二的張娟老師，高二的李進(jìn)老師,，高一的何梅老師,，高一的周婷老師，高一的安賢婷老師,，高一的陳紅老師,。聽(tīng)了這些優(yōu)秀教師的課和教授的講座后,，使得我在思想上、業(yè)務(wù)理論上,、專業(yè)知識(shí)和工作實(shí)踐上都受益匪淺,，同時(shí)也看到了自己與他人的差距，更加明確了自己作為市一中的一名青年教師,，肩負(fù)的重任,。并且也明確了自己在高中英語(yǔ)教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，也進(jìn)一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足?，F(xiàn)汲取印象最為深刻的課堂教學(xué)特色談?wù)剛€(gè)人心得體會(huì)：

他們講授的課以習(xí)題課為主，充分展現(xiàn)了高中英語(yǔ)課堂教學(xué)方法,，目睹了老師們先進(jìn)的教學(xué)設(shè)計(jì),，流暢的教學(xué)環(huán)節(jié)，感受了啟發(fā)式教學(xué),，問(wèn)題式探究和合作學(xué)習(xí)等,。6月13日所聽(tīng)的第一節(jié)英語(yǔ)課是高一年級(jí)青年教師談紅芬老師的授課，內(nèi)容是一節(jié)習(xí)題課,，談老師是一位做事麻利的,，充滿激情的年輕的老師。在她的課堂上我感受到了一種精神,，一種鼓勵(lì)學(xué)生笑對(duì)考試,，戰(zhàn)勝考試的意氣風(fēng)發(fā)的態(tài)度。同時(shí),，他更是睿智的引領(lǐng)者,，他深知“授人以魚(yú)不如授之以漁”。知己知彼,，方能百戰(zhàn)不殆,。課前的單詞默寫(xiě)很扎實(shí)，面對(duì)英語(yǔ)中的長(zhǎng)難句,，他首先從解讀考綱做起,，將考綱細(xì)化到每一個(gè)考察角度，每一種考察應(yīng)對(duì)方式,。鼓勵(lì)學(xué)生注意情境,，在講到完型填空題時(shí)，談老師注重技巧的點(diǎn)撥,，對(duì)于錯(cuò)誤率高的習(xí)題重點(diǎn)講解,。

江蘇省特級(jí)教師吳榮銘老師的一節(jié)語(yǔ)法課，內(nèi)容是倒裝句，通過(guò)學(xué)生觀察,，發(fā)現(xiàn),，總結(jié)，通過(guò)讀句子,，從中發(fā)現(xiàn)不同情況倒裝的用法及特例,，教師提示相關(guān)問(wèn)題，學(xué)生回答,，教師補(bǔ)充,，拓展用法，鏈接高考,。講練結(jié)合,，學(xué)生通過(guò)讀句子體驗(yàn)語(yǔ)法現(xiàn)象，深入淺出,，吳老師用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言解釋語(yǔ)法,，課堂上學(xué)生參與課堂活動(dòng)的面廣，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),，教師的課堂語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫,，生動(dòng)形象富有激情，總之,，吳老師的教學(xué)智慧,，教學(xué)研究能力值得我學(xué)習(xí)。

莊曉波老師的一節(jié)語(yǔ)法課值得稱贊,，她教授的內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)句,，用今年20xx年幾個(gè)省份英語(yǔ)高考的強(qiáng)調(diào)句型的單選題導(dǎo)入新課，導(dǎo)入很具有時(shí)代氣息,，與高考接軌,，課堂氣氛輕松，在學(xué)生回答問(wèn)題的過(guò)程中,，莊老師始終鼓勵(lì)學(xué)生,，錯(cuò)了，重來(lái),，學(xué)生參與面廣,，這節(jié)課學(xué)生明白了怎樣去表達(dá)強(qiáng)調(diào)，并不只是強(qiáng)調(diào)句型,，還有多種表達(dá)方式,。

吳榮銘教授在6月13日關(guān)于高中英語(yǔ)教學(xué)的熱點(diǎn)話題研究的講座中，提到關(guān)于外語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量問(wèn)題,，他提供了來(lái)自于聯(lián)合國(guó)教科文組織在一個(gè)文件中對(duì)外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提出的“1個(gè)公式”，教學(xué)質(zhì)量=[學(xué)生（1分）+教材（2分）+環(huán)境（4分）+教法（3分）]x教師，這個(gè)公式中括號(hào)內(nèi)4者相加是10分,，相對(duì)來(lái)說(shuō)是固定的,，而“教師的素質(zhì)”分值越大，乘積越大,，則教學(xué)質(zhì)量就越高,。由此可見(jiàn)，提高外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,，外語(yǔ)教師的素質(zhì)至關(guān)重要,。他談到教師的四種類型，一般的教師照本宣科,；優(yōu)秀的教師釋疑解惑,；杰出的教師引路示范；偉大的教師激勵(lì)動(dòng)機(jī),。在教育轉(zhuǎn)型的形勢(shì)下,，英語(yǔ)教學(xué)面臨著許多新的情況和新問(wèn)題，只憑老經(jīng)驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。要使英語(yǔ)教學(xué)上一個(gè)新臺(tái)階,，達(dá)到一個(gè)新水平，就必須：從經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)向科研型,，從隨意性轉(zhuǎn)向規(guī)范性,，從零散性轉(zhuǎn)向系統(tǒng)性，從盲目性轉(zhuǎn)向科學(xué)性,。英語(yǔ)教師自主專業(yè)發(fā)展的途徑問(wèn)題,，“敢問(wèn)英語(yǔ)教師的專業(yè)發(fā)展路在何方”，“路在自己腳下”“已”有所欲———專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力,，“讀”有選擇———專業(yè)發(fā)展的前提,，“想”有創(chuàng)意———課堂教學(xué)的基石，“做”有實(shí)效———課堂教學(xué)的宗旨,，“說(shuō)”得圓滿———教學(xué)研究的前奏,，“寫(xiě)”得精彩———教學(xué)研究的成果。特別是在談到高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)時(shí),，提倡的模式r—o—a—d,，的英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式，read——指教師要研讀教材,。organize——表示教師要有效組織教學(xué)內(nèi)容,。activate——指教師要激活學(xué)習(xí)背景，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,。develop——表示教師要設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)發(fā)展,，學(xué)生的知識(shí)與能力,。并且他強(qiáng)調(diào)，如何把自己的教學(xué)趕上去,？首先自己要有知識(shí),，要想學(xué)生有一碗水，自己先要有一桶水,，而且作為老師,，在自己的教學(xué)上也應(yīng)該有毅力，堅(jiān)持每天讀書(shū)學(xué)習(xí),，思考并且不斷地總結(jié)反思教學(xué),。聽(tīng)完吳老師的講座后，我對(duì)號(hào)入座,，想到了自己目前的狀況,，自己與本校本學(xué)科其他英語(yǔ)老師的差距還很大，作為一名青年教師,，我明確了自己在高中英語(yǔ)教學(xué)上的奮斗目標(biāo),，也進(jìn)一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足,，以取得更大的進(jìn)步,。

徐忠憲教授在6月17日在關(guān)于教師如何開(kāi)展課題研究的講座中，關(guān)于課題研究規(guī)范性選題的內(nèi)容,，他強(qiáng)調(diào)課題必須注重本專業(yè)研究,，符合當(dāng)前教育發(fā)展所需，要有創(chuàng)新價(jià)值,，在播放<<高陽(yáng)毀家興學(xué)?！怠档男麄髌瑫r(shí)，高陽(yáng)實(shí)踐父志,，毀家以興學(xué),，家產(chǎn)變賣(mài)殆盡，學(xué)校終于建成,，知者無(wú)不感動(dòng),。

經(jīng)驗(yàn)交流類似于親切長(zhǎng)者的諄諄長(zhǎng)談，讓人感動(dòng)不已,。大家都是教育工作者,，對(duì)待教育有一種特殊的熱情。正是這種熱情與真誠(chéng),，深切的打動(dòng)著我們?cè)谧拿總€(gè)人,。教育以人為本，百年樹(shù)人,，談何容易,。無(wú)錫三高中對(duì)教育教學(xué)細(xì)節(jié)的管理非常到位：各位領(lǐng)導(dǎo)分別管理三個(gè)年級(jí),，責(zé)任到人，各個(gè)年級(jí)備課組每周展開(kāi)一次集體備課活動(dòng),，英語(yǔ)教研會(huì)必須要求用英語(yǔ)交流,。可以互相聽(tīng)課,，互相學(xué)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)豐富的老師對(duì)青年教師不遺余力地傳幫帶……這些教育教學(xué)中看似簡(jiǎn)單的環(huán)節(jié),，都得到了持之以恒的落實(shí),，經(jīng)歷了時(shí)間的打磨，變得恒固而有效,。整個(gè)學(xué)校的管理,，宛如鐘表般有條理，有節(jié)奏,，嚴(yán)密,，清晰，準(zhǔn)確,。這不由得讓人敬佩,，也不由得讓人猜測(cè)在這嚴(yán)整的表象后面，校領(lǐng)導(dǎo)和在校老師們付出了多少心血和努力啊,。在學(xué)習(xí)中,，我還感動(dòng)于校園的美觀整潔，感動(dòng)于整個(gè)學(xué)校所呈現(xiàn)的勤奮質(zhì)樸的學(xué)風(fēng),，還有學(xué)校在嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)之中所滲透的人文關(guān)懷：學(xué)校豐富多彩的課外活動(dòng),，如由三中德育處組織的利用課余時(shí)間讓學(xué)生去敬老院，充分發(fā)揮少先隊(duì)員在傳播文明,、弘揚(yáng)新風(fēng)中的先鋒模范作用,，弘揚(yáng)尊老敬老的新風(fēng)，同時(shí)引導(dǎo)廣大學(xué)生積極參與到敬老助老志愿活動(dòng)中去,，切實(shí)為老年人排憂解難,，做到愛(ài)老、敬老,、為老,，在社會(huì)上營(yíng)造溫馨和諧、健康文明的氛圍,，讓學(xué)生在社會(huì)服務(wù)中得到體驗(yàn)和感悟,，進(jìn)而培養(yǎng)尊老助老的良好品德和文明習(xí)慣，學(xué)會(huì)感恩,，報(bào)答社會(huì),。繼承和發(fā)揚(yáng)雷鋒志愿服務(wù)精神,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注弱勢(shì)群體，關(guān)注他人,，服務(wù)社會(huì)的意識(shí),，繼而為社會(huì)傳遞正能量。靈活機(jī)動(dòng)的時(shí)間安排,，不拘一格的人性化教學(xué),。學(xué)生的有序管理，早自習(xí),，組織有序,，書(shū)聲朗朗；大課間活動(dòng),，學(xué)生自覺(jué)鍛煉,，絕不偷懶，全然沒(méi)有強(qiáng)迫的痕跡,；該吃飯了,，同學(xué)們迅速出教室，馬上站在樓道兩側(cè),，整齊劃一,，悄然下樓，走在校園里也是安靜無(wú)聲,，長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍也僅有幾個(gè)值周老師在管理,，打飯吃飯講求速度、效率,；午自習(xí),，高一高二整棟樓都聽(tīng)不到吵鬧聲。

這是一次讓我終身難忘的特殊的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，給了我這個(gè)難得的與名師共同交流,、共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的機(jī)會(huì),。無(wú)錫第三中學(xué)所稟承的“誠(chéng),、弘、勤,、毅”的校訓(xùn),，確立了“培養(yǎng)有社會(huì)責(zé)任感的現(xiàn)代公民”的辦學(xué)理念，勵(lì)精圖治,，與時(shí)俱進(jìn),，先后成為江蘇省重點(diǎn)中學(xué)、江蘇省四星級(jí)高中,、江蘇省德育先進(jìn)學(xué)校,、無(wú)錫市文明單位,、無(wú)錫市心理健康教育示范學(xué)校。悠久的辦學(xué)歷史和深厚的人文底蘊(yùn)成為三高中彌足珍貴的精神財(cái)富,，這給我心中留下了深刻的印象,。在兩周的學(xué)習(xí)中我們感觸頗多、收獲頗多,。

總之,，我會(huì)帶著我在這兩周學(xué)習(xí)中所收獲的東西，精神抖擻地走入工作崗位中,，繼續(xù)為我校的英語(yǔ)教學(xué)貢獻(xiàn)一份微薄之力,。兩周的考察學(xué)習(xí)交流中，讓我想到了學(xué)校辦學(xué)的過(guò)程,，歸根結(jié)底是一個(gè)個(gè)教育教學(xué)的細(xì)節(jié)，在嚴(yán)謹(jǐn)有序的管理過(guò)程中,，需要?jiǎng)側(cè)岵?jì),，需要充實(shí)和留白。

教育,，是一門(mén)藝術(shù),。

總結(jié)：中青年骨干教師外出考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文到這里就全部結(jié)束了。

考察交流心得體會(huì)篇五

隨著教育改革的進(jìn)一步深化,，現(xiàn)代學(xué)校教育管理已成為教育行政部門(mén)共同關(guān)注的問(wèn)題：為了對(duì)新的教育思想,、教育理念、教育管理有深層次的探究與學(xué)習(xí),。我有幸參加了教育局統(tǒng)一組織赴江西,、湖南、湖北,、河南,、陜西五省共四所學(xué)校為期十三天的學(xué)習(xí)考察。通過(guò)實(shí)地學(xué)習(xí)考察,，使我耳目一新,、深受啟發(fā)。我深深的感受到此次隨團(tuán)考察,，對(duì)于提高自身素質(zhì)具有很大的幫助作用,，引發(fā)了我更深層次的思考，在我的內(nèi)心產(chǎn)生了最大的震撼,，使我受益匪淺。在此,，僅將我此行的考察學(xué)習(xí)體會(huì)真實(shí)地寫(xiě)出來(lái),，作為我們不斷學(xué)習(xí),，借鑒先進(jìn)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探求學(xué)校發(fā)展的一個(gè)參照,。

作為一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，我也清楚的懂得：校園是陶冶學(xué)生情操和培育學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃,，優(yōu)雅,、整潔、現(xiàn)代化的學(xué)校環(huán)境有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)習(xí),，因此我們學(xué)校也比較注重校園環(huán)境和文化建設(shè),，但在實(shí)踐的設(shè)計(jì)和操作中,，常常覺(jué)得有很多不足和困難，尤其是作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校規(guī)模較小,，可用于校園環(huán)境和文化建設(shè)的資金較少,，如何平衡兩項(xiàng)建設(shè)的關(guān)系，用最少的投入發(fā)揮最大的作用,，一直是一個(gè)不容易把握和解決的問(wèn)題,。此次有幸隨團(tuán)考察五省四所先進(jìn)學(xué)校，讓我從中受到了一些啟發(fā),，獲益匪淺,。

此次考察活動(dòng)給我影響最深的是蔡陵云陽(yáng)中學(xué)，學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)十分突出,，整體形象大氣壯觀,，格調(diào)高雅。教學(xué)區(qū),、辦公區(qū),、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)布局合理,，綜合設(shè)施高檔,、齊全。校園環(huán)境集科學(xué)性,、文化性,、審美性于一體，亭榭,、畫(huà)廊,、雕塑，相映成趣,；綠地,、假山、人工湖，觸目皆春,。校園網(wǎng),、多媒體教室、微機(jī)室等現(xiàn)代化教學(xué)裝備完善,，圖書(shū)館藏書(shū)豐富,。蔡陵云陽(yáng)中學(xué)我們看到，圖書(shū)科技樓,、教學(xué)樓,、實(shí)驗(yàn)樓、行政樓,、報(bào)告廳,、體育館、田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)宏偉漂亮,；多媒體教室,、電子閱覽室、計(jì)算機(jī)房,、語(yǔ)音室和心理咨詢室等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備先進(jìn),，校園網(wǎng)絡(luò)四通八達(dá)；學(xué)生公寓,、教師宿舍樓和食堂等生活輔助設(shè)施齊全；校園內(nèi)環(huán)境幽雅,，河,、湖、橋,、路縱橫交錯(cuò),，綠化景觀令人賞心悅目。光就學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)程度足令我們嘆為觀止,。

在沒(méi)到蔡陵云陽(yáng)中學(xué)之前,，我一直認(rèn)為“先學(xué)后教，堂堂訓(xùn)練”僅是一個(gè)課堂教學(xué)模式,，具有嚴(yán)格的時(shí)間界限,。通過(guò)聽(tīng)報(bào)告，聽(tīng)課方知,，“先學(xué)后教,，堂堂訓(xùn)練”不僅僅是一種教學(xué)模式，更是一種前瞻的教學(xué)思想,，其實(shí)質(zhì)是：課堂教學(xué)過(guò)程中都讓學(xué)生去學(xué),，去探索，去實(shí)踐,，而教師在其中只是“向?qū)А薄奥窐?biāo)”起著“引路架橋”的作用,。這里的“先學(xué)”就是教師用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)并提出自學(xué)的有關(guān)要求之后,，學(xué)生帶著問(wèn)題在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)自學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，自學(xué)的形式可以看例題,、讀課文,、看注釋、做實(shí)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)疑難問(wèn)題做上記號(hào),，做與例題相關(guān)的習(xí)題等?！昂蠼獭本褪菍W(xué)生在先學(xué)的過(guò)程中,，教師通過(guò)巡視掌握學(xué)習(xí)情況，發(fā)動(dòng)學(xué)生通過(guò)討論質(zhì)疑,，交流發(fā)言等方式來(lái)解決“先學(xué)”中出現(xiàn)的問(wèn)題,，對(duì)所學(xué)內(nèi)容有疑難的學(xué)生相互合作，達(dá)到“兵教兵”的目的,，“當(dāng)堂訓(xùn)練”就是達(dá)標(biāo)檢測(cè),，讓學(xué)生在課堂上完全獨(dú)立地快節(jié)奏地完成作業(yè)?？梢钥闯?，在蔡陵云陽(yáng)中學(xué)的課堂上，有一條非常明晰的主線,，就是活動(dòng)貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始終,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師的“導(dǎo)”緊緊圍繞著學(xué)生的“學(xué)”,，學(xué)生的“學(xué)”每一步都離不開(kāi)老師,。

如果把蔡陵云陽(yáng)中學(xué)的課堂教學(xué)模式比作一面旗幟，那么它的管理就是一位勇敢的旗手,，從蔡陵云陽(yáng)中學(xué)的管理檔案以實(shí)地考察情況,，可以了解到蔡陵云陽(yáng)中學(xué)嚴(yán)明的責(zé)任制，蔡陵云陽(yáng)中學(xué)以常規(guī)管理要求為準(zhǔn)則,，以教學(xué)為中心,，制定了各類人員的崗位職責(zé)，各項(xiàng)工作管理考核評(píng)比獎(jiǎng)罰制度,，逐步形成民主,、科學(xué)嚴(yán)密的調(diào)控機(jī)制。既有備,、講,、改、輔、考的過(guò)程管理目標(biāo),，也有學(xué)生鞏固率,、合格率、畢業(yè)率,、優(yōu)秀率的“四率”指標(biāo),，更有學(xué)生德育、教師業(yè)務(wù)進(jìn)修和傳,、幫,、帶的工作要求?？荚囈恢笔侨藗冴P(guān)注的熱點(diǎn),，也是蔡陵云陽(yáng)中學(xué)實(shí)踐教學(xué)責(zé)任制考核的主要內(nèi)容。他以從提高蔡陵云陽(yáng)中學(xué)教學(xué)質(zhì)量的目的出發(fā),，改進(jìn)考試方式,，控制考試頻率，講究考試效果,。另外,，蔡陵云陽(yáng)中學(xué)每人都有一本考核簿，功過(guò)得失逐一記載,，據(jù)此量化打分,，以分計(jì)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)罰分明,，這樣敢抓善管,，把制度規(guī)定中的教學(xué)全程、常規(guī),，逐步內(nèi)化為教師學(xué)生的習(xí)慣盡快形成了好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng),、校風(fēng),。

這次學(xué)習(xí)與考察活動(dòng)的所聞所見(jiàn)，對(duì)于我無(wú)疑是一次徹底的洗腦和充電,。我?guī)е蓡?wèn)在觀摩與取經(jīng)與找到答案,，對(duì)照我校的現(xiàn)狀在實(shí)地考察中，時(shí)時(shí)都在思考如何加快我校的發(fā)展,，縮短與先進(jìn)學(xué)校的差距,，回來(lái)以后這一段時(shí)間以來(lái)，我一直也在對(duì)照與比較中苦苦的思索,，想了很多：

1,、立足學(xué)校實(shí)際，努力提升校園文化氛圍和品味，優(yōu)化育人環(huán)境,。

本次所考察學(xué)習(xí)的四所學(xué)校都無(wú)一例外的打出了“文化立?！钡钠鞄茫@環(huán)境和文化建設(shè)各自不同,，但卻各有過(guò)人之處,。反思我們目前的學(xué)校現(xiàn)狀,，雖有文化,，但是零碎的、不系統(tǒng)的,、甚至是殘缺的,，教師團(tuán)隊(duì)缺少共同的價(jià)值觀，學(xué)校許多倡導(dǎo)與決策教師很難及時(shí)認(rèn)同,，人際關(guān)系緊張,，官本位思想嚴(yán)重，學(xué)習(xí)氛圍不夠,，我想這都是我們沒(méi)能抓住文化建設(shè)這個(gè)綱,。學(xué)校是一個(gè)培育文化的地方，而今我們書(shū)山題海,，加班加點(diǎn),、封閉高壓這些都恰恰缺失了文化，我們的一些評(píng)價(jià)制度,，又誘導(dǎo)老師們不得不搞書(shū)山題海和加班加點(diǎn),，實(shí)在是一種悲哀。

我想,，對(duì)于我們學(xué)校,，今后必須要精心打造好學(xué)校文化，要用健康,、激勵(lì)人的學(xué)校文化統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)事務(wù),，作為學(xué)校發(fā)展的導(dǎo)向和真諦。文化建設(shè)雖不可一蹴而就,，需要慢慢積淀與生成,，但千里之行、始于足下,，從現(xiàn)在做起,，從自身做起，加強(qiáng)校內(nèi)群眾性文化團(tuán)體的建設(shè),。隨著不斷積淀的文化的生成,，學(xué)校特色將日益明顯,，學(xué)校將有無(wú)限發(fā)展的可能，因?yàn)榫竦牧α渴菬o(wú)限的,。

2,、科學(xué)細(xì)化教育教學(xué)常規(guī)管理制度，把科學(xué),、嚴(yán)格的管理作為提高教學(xué)質(zhì)量的保證

與所參觀的學(xué)校相比,，我們現(xiàn)在的教育教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)制度還不夠健全和完善，某些具體操作要求上還不夠細(xì)化,。今后一段時(shí)間內(nèi),，我們要結(jié)合我校具體學(xué)情的基礎(chǔ)上，充分的發(fā)揚(yáng)民主重新審查制度各項(xiàng)制度及要求,。

3,、改善教師工作和學(xué)習(xí)條件，立足校本培訓(xùn)和教研,，提高教師隊(duì)伍綜合業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高教育教學(xué)質(zhì)量

在提高教師隊(duì)伍素質(zhì)方面初步打算是做好以下工作：抓好學(xué)歷補(bǔ)償教育、苦練教學(xué)基本功,、增派骨干教師外出學(xué)習(xí),、大膽使用青年教師等，前期首先要設(shè)法改善一下教師平時(shí)工作和學(xué)習(xí)的環(huán)境,，由于我校地處偏僻,，交通信息不便，教師能外出學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會(huì)相對(duì)較少,，所以初步設(shè)想是,，想先爭(zhēng)取一點(diǎn)資金給老師建一個(gè)電子備課室，讓教師能利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)資源加強(qiáng)學(xué)習(xí)和教學(xué)準(zhǔn)備,，提升自身素質(zhì),。

其次是要積極立足校本教研和培訓(xùn)，加強(qiáng)教師間的橫向?qū)W習(xí),，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。準(zhǔn)備嘗試蔡陵云陽(yáng)中學(xué)的做法，鼓勵(lì)師徒結(jié)對(duì),，以老帶新,，以高帶低,，縮短青年教師的成熟周期,。

感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次考察與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我真切的了解到了發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)學(xué)校的教育現(xiàn)狀,，有機(jī)會(huì)解讀了先進(jìn)的教育理念,，獲得了許多教育改革的信息,，觸發(fā)了我們的許多教育靈感。相信在我校今后的工作中必將產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響,。它必將成為我人生的一段重要?dú)v程,，給我留下難以磨滅的記憶！