作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園大班音樂(lè)教案數(shù)九歌篇一

1,、初步感受、理解并表現(xiàn)廣東音樂(lè)《娛樂(lè)升平》,，學(xué)習(xí)隨音樂(lè)表現(xiàn)大頭佛和獅子互相逗樂(lè)的情境,。

2、借助指揮動(dòng)作的提示參與“戲獅”游戲,，并嘗試在游戲中創(chuàng)編獅子自?shī)实膭?dòng)作,。

3、體驗(yàn)大頭佛與獅子交流默契的快樂(lè),。

教師用的大頭佛,、獅子頭各一個(gè)，扇子一把,；幼兒人手一個(gè)獅子頭,，用于表演；主配班教師事先排練好獅子與大頭佛之間的表演,。

1,、出示頭飾提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)它嗎？在哪看過(guò),？

觀(guān)看視頻提問(wèn)：你喜歡哪個(gè)動(dòng)作,？

2,、初步感受廣東音樂(lè)《娛樂(lè)升平》，嘗試隨音樂(lè)做擺獅子頭的動(dòng)作,。

3,、欣賞《娛樂(lè)升平》音樂(lè)，并觀(guān)看游戲“戲獅”,，初步了解大頭佛和獅子在游戲中的關(guān)系,。（主班教師扮演大頭佛,，配班教師扮演獅子,，隨樂(lè)玩游戲“戲獅”）

教師提問(wèn)：大頭佛和獅子，誰(shuí)是指揮,？用什么來(lái)指揮,？你看到了什么好玩的動(dòng)作？

4,、初步學(xué)玩游戲“戲獅”,，體驗(yàn)音樂(lè)中大頭佛和獅子互相逗樂(lè)的情緒。

⑴,、教師扮演大頭佛,，用扇子指揮幼兒做獅子表演的動(dòng)作。

⑵,、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞音樂(lè),，感受音樂(lè)性質(zhì)的變化，再次用扇子指揮幼兒做獅子表演的動(dòng)作,。

⑶,、鼓勵(lì)幼兒隨樂(lè)創(chuàng)編獅子自?shī)实膭?dòng)作，如抓癢,、打滾等,。

5、教師扮演大頭佛,，幼兒扮演獅子,，完整隨樂(lè)玩游戲“戲獅”。（教師可根據(jù)實(shí)際情況決定是否要強(qiáng)調(diào)一些規(guī)則或注意事項(xiàng)）

幼兒園大班音樂(lè)教案數(shù)九歌篇二

1＜＞,、 通過(guò)律動(dòng)游戲,，讓幼兒探索和發(fā)掘身體造型、動(dòng)作的可能性,。

2,、 讓幼兒在即興創(chuàng)作中培養(yǎng)幼兒穩(wěn)定的節(jié)奏感覺(jué)。

3,、 鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己,。

音樂(lè),、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)演唱歌曲。

1,、 開(kāi)火車(chē)進(jìn)場(chǎng),，圍圓坐下。

師：快樂(lè)小火車(chē)出發(fā)嘍,。

2,、 復(fù)習(xí)歌曲：火車(chē)司機(jī)

引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

師：火車(chē)到站了,，讓我們坐下來(lái)休息一會(huì),。小司機(jī)們，讓我們一起來(lái)唱一首歌,，怎么樣,？

教師起音。

3,、 聽(tīng)音樂(lè),，讓幼兒感受音樂(lè)的風(fēng)格。

師：我這里有一首非常好聽(tīng)的曲子,，你們想不想聽(tīng)一下,？

師：這是一首英文歌曲，說(shuō)的就是火車(chē)司機(jī)的故事,，也就是我教你們唱的那首歌,。

4、 教師介紹游戲規(guī)則,，并幾名幼兒配合示范,。

師：今天，我們要來(lái)玩?zhèn)€游戲,，怎么玩呢,？我要請(qǐng)幾個(gè)小朋友配合一下。

請(qǐng)幾名幼兒到前面,，教師指導(dǎo)他們示范,。

提問(wèn)：你們覺(jué)得他們表演得怎么樣？

5,、 請(qǐng)幾名幼兒來(lái)示范,。

師：剛才看明白了沒(méi)有？那我再請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)試一下,。

6,、 幼兒自由組合，進(jìn)行練習(xí),。

7,、 聽(tīng)音樂(lè),，完整練習(xí)。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行,。

指出不足,。

8、 組成新的火車(chē)再次練習(xí),。

幼兒園大班音樂(lè)教案數(shù)九歌篇三

安靜地傾聽(tīng),，投入地欣賞與體驗(yàn)。

學(xué)習(xí)用夢(mèng)幻般的語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)音樂(lè)的意境,，并創(chuàng)編相似的簡(jiǎn)短語(yǔ)言隨樂(lè)表演,。

體驗(yàn)和享受音樂(lè)如詩(shī)如夢(mèng)的意境，了解小提琴及其音色的特點(diǎn),。

音樂(lè)磁帶,。

梨子和小提琴的實(shí)物或圖片,。

教師能熟練地有表情地講述故事,。

體驗(yàn)和享受音樂(lè)如詩(shī)如夢(mèng)的意境，了解小提琴及其音色的特點(diǎn),。

用夢(mèng)幻般的語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)音樂(lè)的意境,，并創(chuàng)編相似的簡(jiǎn)短語(yǔ)言隨樂(lè)表演。

活動(dòng)過(guò)程

（1）有表情地齊唱,，唱出歌曲中的連貫抒情與跳躍歡快,。

（2）討論用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。

（1）教師出示梨子和小提琴幫助幼兒了解小提琴的形狀,、名稱(chēng),、演奏方法和音色特點(diǎn)。

（2）教師跟隨音樂(lè),，用夢(mèng)幻般的表情背誦故事,。

（3）教師組織幼兒歸納故事的主要內(nèi)容。

（4）教師與幼兒用夢(mèng)幻的聲調(diào)練習(xí)朗誦,。

（5）隨著音樂(lè)朗誦以上句子,。

（6）幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，邊做拉小提琴的模仿動(dòng)作,，同時(shí)幼兒志愿者朗誦以上句子,。

（1）幼兒參照上面的句子結(jié)構(gòu)說(shuō)一句自己的話(huà)。

（2）幼兒志愿者隨音樂(lè)用夢(mèng)幻的聲調(diào)說(shuō)自己創(chuàng)編的話(huà),。

幼兒園大班音樂(lè)教案數(shù)九歌篇四

我們的孩子大多生活在優(yōu)越的家庭中,，他們從小得到家庭、社會(huì)的關(guān)愛(ài)多,， 照顧多,，而關(guān)心他人,、幫助他人的意識(shí)比較淡漠。讓孩子從小學(xué)會(huì)關(guān)心,、愛(ài)護(hù)他人是迫在眉睫的事,，也是造就健全人格所需要的關(guān)鍵因素。借助《愛(ài)在人間》這首歌曲,，讓幼兒體驗(yàn)歌曲中人與人相互關(guān)懷的美好情感,，從而幼兒萌發(fā)愛(ài)心， 傳播愛(ài),、主動(dòng)愛(ài),，讓愛(ài)在人間，人人幸福,。

1,、理解歌曲 a-b-a 三段體結(jié)構(gòu)，能用優(yōu)美,、輕柔的聲音完整的演唱歌曲,。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手語(yǔ)動(dòng)作,，并嘗試用手語(yǔ)表現(xiàn)歌曲,。

3、關(guān)注弱勢(shì)群體,，體驗(yàn)人與人之間相互關(guān)懷的美好情感,。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲圖譜

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解弱勢(shì)群體在生活中的不方便

1,、發(fā)音練習(xí)，有優(yōu)美,、輕柔的聲音演唱歌曲《小白船》,。

2、教師演唱歌曲,，幼兒感受優(yōu)美,、輕柔的旋律，理解歌曲三段體結(jié)構(gòu),。

（1）教師清唱歌曲,，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律,。提問(wèn)：歌曲給你什么樣的感覺(jué),？

（2）教0師根據(jù)音樂(lè)再次演唱歌曲，理解歌曲三段體結(jié)構(gòu),。提問(wèn)：這首歌曲有幾段,？哪兩段歌詞是一樣的,？

小結(jié)：這是一首為盲童寫(xiě)的歌曲，歌曲優(yōu)美,、輕柔,，是 a-b-a 三段體結(jié)構(gòu)。3.幼兒學(xué)習(xí)歌曲,，掌握歌詞內(nèi)容,，體驗(yàn)人與人關(guān)懷的美好情感。

（1）教師分段演唱歌曲,，幼兒學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容,。

提問(wèn)：第一段歌曲中唱到盲人心中都感受到了哪些事物？第二段歌曲唱了了什么是怎樣幫助盲人的,？

（2）幼兒根據(jù)圖譜,，能用優(yōu)美、輕柔的聲音完整演唱歌曲,。

小結(jié)：盲人雖然看不見(jiàn),，但是有許多的愛(ài)心人士來(lái)幫助他們，讓他們心中充滿(mǎn)了溫暖與陽(yáng)光,。

4,、幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手語(yǔ)動(dòng)作，并嘗試用手語(yǔ)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,。

（1）教師邊演唱邊表演手語(yǔ)《愛(ài)在人間》，幼兒感受手語(yǔ)表演的特征,。提問(wèn)：老師的表演有什么特點(diǎn),？主要是用手來(lái)比量動(dòng)作，這就叫手語(yǔ),。是聾啞人進(jìn)行交際的一種手段,。

（2）幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手語(yǔ)動(dòng)作，并嘗試手語(yǔ)表演,。

（3）分組表演,，一組演唱，一組進(jìn)行手語(yǔ)表演,。

小結(jié)：在生活中有許多弱勢(shì)群體需要大家的愛(ài),，讓我們主動(dòng)伸出雙手幫助他們，讓愛(ài)灑滿(mǎn)人間的每一處,，讓人人都幸福,。

活動(dòng)延伸：愛(ài)心義賣(mài)，幫助特殊教育中心或山區(qū)的小朋友,。

幼兒園大班音樂(lè)教案數(shù)九歌篇五

1,、充分感受：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)穿上大鞋踏在不同物體上的會(huì)有不同的聲音,，豐富幼兒的感受。

教師：看看我們腳上穿了什么樣的鞋子,？

幼兒：

1,、我穿媽媽的高跟鞋。

2,、我穿爸爸的大鞋,。

3、我穿姐姐的運(yùn)動(dòng)鞋,。

4,、我穿奶奶的布鞋。

5,、我穿媽媽的靴子,。

教師：我們穿上大鞋走走、會(huì)有什么感覺(jué),？

幼兒：

1,、腳上感覺(jué)非常松。

2,、踏起來(lái)聲音很響,。

3、腳有些穿不穩(wěn)當(dāng),。

4,、人變高了。

5,、我覺(jué)得有些站不穩(wěn),。

6、像走在小山坡一樣,。

7,、像踮著腳尖走路。

教師：我們?nèi)ヌぬぶ車(chē)钠渌矬w,，聽(tīng)聽(tīng)有什么不一樣的聲音,？有什么不一樣的感覺(jué)？

讓幼兒穿著大鞋自由活動(dòng),，感受踏在周?chē)匀画h(huán)境中的物體和教師提供的物品上時(shí)產(chǎn)生的聲音,。

教師：剛才你們踏了許多東西，誰(shuí)來(lái)講講有什么感受,。

幼兒：

1,、踏在鐵塊上，像鈴鐺的聲音。

2,、踏在鐵塊上,，像打雷的聲音。

3,、踏在塑料袋上,，像小雨的聲音。

4,、踏在木凳上,，像打鼓的聲音。

5,、踏在大型玩具上,，像地震的聲音。

6,、踏在地磚上,，像小馬跑步的聲音。

7,、踏在鐵蓋上,，像拍巴掌的聲音。

2,、游戲引導(dǎo)

引導(dǎo)幼兒從聲音的感受中體會(huì)不同的節(jié)奏,。教師出示一面小鼓和小朋友做游戲。

老師敲擊出不同的節(jié)奏并說(shuō)："我的小鼓會(huì)唱歌",。然后小朋友說(shuō)"我的大鞋會(huì)唱歌,。"并跟著小鼓踏出相同的節(jié)奏。

3,、自由創(chuàng)編

教師：你們的大鞋會(huì)唱歌,，還能不能唱出更好聽(tīng)的歌呢？讓幼兒去找自己的好朋友互相唱唱,、聽(tīng)聽(tīng)會(huì)唱出什么不一樣的好聽(tīng)的歌。

教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型,。

幼兒：

1,、 ×× ×× |

大班音樂(lè)教案《小海軍》含反思適用于大班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動(dòng)作,，感受歌曲雄壯有力的性質(zhì),，熟悉旋律，學(xué)習(xí)大膽用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受,，積極參與表演,，體驗(yàn)“小海軍”的英勇與威武，快來(lái)看看幼兒園大班音樂(lè)《小海軍》含反思教案吧,。

1,、感受歌曲雄壯有力的性質(zhì),，熟悉旋律，學(xué)習(xí)大膽用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受

2,、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動(dòng)作,。

3、積極參與表演,，體驗(yàn)“小海軍”的英勇與威武,。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱。

5,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境。

1,、與幼兒共同收集有關(guān)海軍的資料,。

2、準(zhǔn)備有關(guān)還在海上活動(dòng)的圖片和海軍帽子若干,。

3,、準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶，錄音機(jī),。

1,、導(dǎo)入語(yǔ)

師：是誰(shuí)一直在保衛(wèi)著我們的國(guó)家，讓我們生活得快樂(lè),，幸福,？

2、出示海軍圖片,，讓幼兒知道是海軍在海上保衛(wèi)著我們的國(guó)家,。

師：我們?cè)谄綍r(shí)的生活中是警察叔叔在保護(hù)我們的安全，可是在還還是海軍在保衛(wèi)著我們的國(guó)家,。

3,、播發(fā)歌曲音樂(lè)磁帶，讓幼兒熟悉旋律,。

師：小朋友剛才聽(tīng)到了什么,，請(qǐng)個(gè)別小朋友告訴老師。

4,、教師幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,。

師：剛剛我們一起聽(tīng)到的歌曲就是表現(xiàn)海軍保衛(wèi)我們國(guó)家的事情，有哪個(gè)小朋友聽(tīng)出了歌曲里面唱的是什么的？你們聽(tīng)到,，這首歌曲有什么樣的感覺(jué)呢,。能用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首歌曲嗎？

5,、啟發(fā)幼兒通過(guò)表演,，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

師：我們請(qǐng)想好動(dòng)作的小朋友來(lái)表演小海軍,，其他的小朋友再想一想還有沒(méi)有更好看的動(dòng)作可以表現(xiàn),。我們表演小海軍的時(shí)候應(yīng)該怎么樣呢。

6,、表演音樂(lè)

1,、幼兒隨音樂(lè)自由表演，教師用心留意幼兒自編的動(dòng)作,。

2,、逐句編動(dòng)作，請(qǐng)部分幼兒逐個(gè)表現(xiàn),，由全體幼兒挑選最合適的動(dòng)作,。

如：請(qǐng)幾個(gè)幼兒編“我是小海軍開(kāi)著小炮艇”的動(dòng)作，然后由大家挑選合適動(dòng)作,。

3,、教師將幼兒挑選的動(dòng)作組合起來(lái)，幫助幼兒明確動(dòng)作順序,，并和幼兒共同表演,。

本節(jié)課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點(diǎn)，激發(fā)幼兒情感,，通過(guò)學(xué)歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中,。幼兒能夠較主動(dòng)的說(shuō)出唱出自己喜歡的一句歌詞，尤其是三個(gè)“轟”字把歌曲的情趣表現(xiàn)的淋漓盡致,，如果教師能夠抓住幼兒的興趣點(diǎn)給幼兒多一些表現(xiàn)的空間,，讓幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，教師做好引導(dǎo),，讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美,。

小百科：海軍是個(gè)古老的兵種，地中海東部地域是世界海軍的發(fā)祥地,。海軍的歷史可以追溯到公元前20xx年以前，當(dāng)時(shí)建造的兵船是槳船,，以撞擊戰(zhàn)作為戰(zhàn)斗的基本戰(zhàn)法,。到17世紀(jì)中期，帆船艦隊(duì)逐漸取代了槳船艦隊(duì)，英國(guó),、法國(guó),、西班牙和荷蘭開(kāi)始建立常備海軍。

幼兒園大班音樂(lè)教案數(shù)九歌篇六

1．感受歌曲歡快活潑的情緒,，初步學(xué)會(huì)唱歌,。

2．在老師的提示下，探索使用圖示理解,、記憶歌詞,。

3．體驗(yàn)通過(guò)自己探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂(lè)。

ppt圖譜

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是??？（春天）

老師帶來(lái)一首很好聽(tīng)的曲子，叫《歌唱春天》,。請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng),，一邊回憶一下，聽(tīng)了這首曲子你好像看到了春天的什么景象,。

1．感受歌曲旋律,。

幼兒聽(tīng)樂(lè)曲。

提問(wèn)：聽(tīng)了這首曲子,，你覺(jué)得看到了春天的什么景象,？

2．學(xué)唱歌曲《歌唱春天》

（1）老師范唱歌曲。

提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么,？

師：看來(lái)這首歌曲有一定的難度,，有什么好辦法能盡快學(xué)會(huì)？今天老師帶來(lái)了一個(gè)新的方法,，看看是什么方法,？

（2）學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。

這一張圖譜從哪開(kāi)始看呢,？（從圖的最上面開(kāi)始往下看,。）

a．聽(tīng)老師唱，嘗試用手指圖,，記憶歌詞,。

師：下面聽(tīng)老師唱，請(qǐng)小朋友用手指,，我唱第一句,，你們就指第一個(gè)格子，唱最后一句,，就要全部指完,。好,，我們來(lái)試一試。

要一邊聽(tīng),，一邊看,，一邊想，看看有什么看不懂的地方,？一會(huì)可以提問(wèn),。

師：聽(tīng)完了，來(lái),，看看有什么不懂的地方?。ㄓ祝河锌瞻椎牡胤剑?/p>

把空白格子的數(shù)字，報(bào)上來(lái)?。?.2.3.4.5）

師：怎么多空白的地方,，那空白的地方，我有沒(méi)有唱,？唱的是什么歌詞,？

b．嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置,。

“我們大家一起來(lái)” 應(yīng)該是哪一張,？想想。

（小人人的,，撕下來(lái)貼上去,，貼在幾的空格1里）。

師：那2應(yīng)該貼什么,？有的小朋友說(shuō)的不一樣,，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)2到底是什么？

（小手,，好撕下來(lái),，貼在2格子中）

又完成一張，還有幾張（3張）

師：3應(yīng)該貼什么,？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),？（春天）又完成了一個(gè)。

師：還有2張,，4.5,，到底是什么呢，我們?cè)賮?lái)試一試,，加把勁?。?/p>

是什么??？（小人人,，撕下來(lái)）

哦，小人人貼好了,，那接下是什么拉，春天,。

（注意,；在要求幼兒仔細(xì)聽(tīng)辯思考的句子處，教師應(yīng)放慢演唱速度,，且吐字要清楚,。）

c.看圖，練習(xí)演唱,。

師：好,，我們現(xiàn)在看著大家努力完成的圖譜，一起來(lái)試試,，看看能不能把這首歌曲唱出來(lái),。（兩遍）

d.分組演唱

看到這一張圖譜上的五角星了嗎？有兩種顏色,，紅顏色代表女孩子,，綠顏色代表男孩子，我們開(kāi)始加難度了,，看看你們能不能按照我給的要求唱,。

教師總結(jié)：

師：好，今天我們是用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)這首歌的（圖譜）

這張圖譜,，幫助我們記住了歌詞,，那下次要請(qǐng)小朋友自己畫(huà)圖譜，來(lái)學(xué)習(xí)新歌,。好不好,？