作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。
幼兒園小班音樂教案春天 幼兒園小班音樂教案數(shù)數(shù)歌篇一
1,、能夠根據(jù)樂曲歌詞、節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作,。
2,、學(xué)習(xí)歌曲《小手拍拍》，并嘗試模仿歌曲創(chuàng)編歌詞,。
3,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。
4,、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂,。
1,、臉部各個(gè)器官的帖絨。
2,、《小手拍拍》歌曲的背景音樂,。
一、熟悉音樂及歌詞,。
1,、聽音樂拍手（2/4拍）2、在動(dòng)作中熟悉歌詞二,、學(xué)習(xí)歌曲,。
1、觀看歌曲vcd師：剛才小朋友說了很多,，我們現(xiàn)在一起來聽聽電視里的小朋友都唱個(gè)哪些,？
2、出示教具,，邊貼邊唱,。
根據(jù)小朋友說的臉部器官一個(gè)一個(gè)長(zhǎng)出來,，最后老師指小朋友邊做動(dòng)作邊唱。
3,、跟著vcd學(xué)唱三,、拓展創(chuàng)編師：小朋友一起摸摸看身上還有什么啊,？（肩膀,、小腳等等）請(qǐng)幼兒把這些放進(jìn)歌詞里唱一唱。
反饋小手拍拍是一首富有童趣的歌曲,，歌詞也比較省電,，孩子們一聽就很容易上口，這次的活動(dòng)是通過游戲的方式讓孩子們學(xué)會(huì)這首歌曲,，通過身體動(dòng)作能夠正確的表達(dá)這首歌曲的歌詞,。我們小班的孩子，注意力不容易集中,，十一我通過動(dòng)作的形式,，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行活動(dòng)。
在孩子們熟悉了兒歌和節(jié)奏后,，我使用了唱歌形式,，把小手拍拍用歌曲唱下來，我先唱了一遍,，問問孩子們是否喜歡,？孩子們的回答是肯定的，于是,，我讓全班全體起立,，圍繞著我，我在中間唱,，讓孩子們邊學(xué)著唱邊用小手拍出來,，和孩子們一起集體互動(dòng)，我和孩子們一起做《小手拍拍》,，拍自已的身體部位,，孩子們很高興，從他們的`每個(gè)人的小臉上就能看出來,，我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我?guī)淼目鞓泛蜐M足,！一節(jié)《小手拍拍》的公開課就在歌聲中愉快的結(jié)束了！
幼兒園小班音樂教案春天 幼兒園小班音樂教案數(shù)數(shù)歌篇二
1,、在理解歌詞的基礎(chǔ)上,，用自然的聲音表現(xiàn)歌曲。
2、喜歡參加音樂情景表演,，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂,。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣,。
4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。
5,、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。
（雞、兔,、貓）的門標(biāo),，歌曲。
一,、談話引出課題,。
小朋友，今天天氣很好,，老師帶你們到朋友家去做客,，好嗎？
二,、情景表演,，學(xué)習(xí)歌曲。
1,、教師邊唱《做客》歌曲,，邊帶著小朋友到了小雞家門口，教師邊敲門邊唱（彭,、彭,、彭彭彭彭彭，來把門兒敲）小雞不在家,。
2,、教師和小朋友一起唱著作客的歌來到小兔的家，請(qǐng)一位小朋友來敲門其他小朋友唱（彭,、彭,、彭彭彭彭彭，來把門兒敲）,，小兔也不在家,。
3、大家唱著這首歌來到小貓家，大家一起敲門（彭,、彭,、彭…來把門兒敲）喵、喵誰(shuí)呀,？大家一起說：“小貓你好,！”小朋友在貓家玩了一會(huì)兒，與小貓說：“再見”
4,、小朋友在教師的帶領(lǐng)下又唱著歌來到了小兔家,，（彭、彭,、彭……來把門兒敲）小兔同樣不在家,。
5、小朋友在教師的帶領(lǐng)下又唱著歌來到了小雞家,，（彭,、彭、彭……來把門兒敲）小雞同樣不在家,。
三,、學(xué)習(xí)歌曲《做客》。
1,、今天我們到朋友家去的路上,，小朋友還和老師一起唱了一首新歌叫《做客》，我們大家現(xiàn)在再來一遍,，（提醒小朋友用好聽的聲音唱歌,，唱“彭、彭,、彭時(shí)要唱得短點(diǎn),，不拖長(zhǎng)音）
2、以后爸爸媽媽帶你們?nèi)プ隹蜁r(shí)我們小朋友把今天學(xué)的新歌唱給客人聽,。
本節(jié)教育活動(dòng),，從內(nèi)容到形式，都特別適合小小班的幼兒,。因?yàn)樾⌒“嗟挠變耗挲g較小,，集中注意的時(shí)間較短。整個(gè)活動(dòng)過程,，都是以“敲門”的情景游戲貫穿,，運(yùn)用幼兒喜歡的生動(dòng)形象的小動(dòng)物做角色，將幼兒的注意力集中起來,。
幼兒園小班音樂教案春天 幼兒園小班音樂教案數(shù)數(shù)歌篇三
1,、感受與練習(xí)四拍的節(jié)奏,。
2、理解歌詞,、學(xué)唱歌曲,。
3、通過音樂游戲與表演加強(qiáng)拍子之間的連貫性及體驗(yàn) 音樂帶來的快樂,。
4,、在感受歌曲《小花狗》的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境,。
5,、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓,、歡快和連貫,、舒緩的不同演唱方法。
1,、骨頭卡片,、小貓、小鴨圖片,、手鈴
2、歌曲《小花狗》,、《小狗圓舞曲》
一,、導(dǎo)入
1、師生問好,，以說唱打節(jié)奏的形式進(jìn)行
師：小朋友們好,，老師好。（變換不同的形式進(jìn)行問好,，讓幼兒熟悉節(jié)奏的形式）
二,、基本部分
1、已變魔術(shù)的形式出示卡片,，激發(fā)幼兒的興趣
師：小眼睛看老師,，仔細(xì)看老師要給小朋友變魔術(shù)，看看老師變出什么來了,？（骨頭）
師：誰(shuí)最喜歡吃骨頭,？（小狗）對(duì)啦，小朋友們真聰明,！
師：小狗看見骨頭會(huì)怎么樣呢,？（把它吃掉、會(huì)叫）那小狗怎樣叫,？（汪汪汪）
教師小結(jié)：繼續(xù)出示卡片,，小狗看見骨頭就叫“汪”，兩個(gè)骨頭就叫“汪汪”，如果沒有骨頭就不出聲,。
2,、出示四張骨頭卡片組成一個(gè)節(jié)拍，進(jìn)行交換練習(xí)節(jié)奏（此環(huán)節(jié)重復(fù)進(jìn)行）
3,、以小狗唱歌為由引出歌曲
師：小狗玩累了聽到有人在唱歌,，（教師演唱歌曲幼兒欣賞）唱的好不好聽？（好聽）
師：小狗也想唱歌,，可是小狗怎樣唱,？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在結(jié)尾處唱汪汪）
師：教師領(lǐng)唱，幼兒在最后一個(gè)拍子處唱
師：小朋友唱的真好聽,，除了小狗會(huì)唱歌還有哪些小動(dòng)物會(huì)唱歌,？（小鴨子、小兔）那我們請(qǐng)他們出來唱唱吧?。ǔ鍪拘∝?、小鴨子圖片）
4、運(yùn)用身體動(dòng)作代替“汪”的節(jié)拍
師：小朋友唱了這么長(zhǎng)時(shí)間,，我們聽音樂跟著音樂休息休息好不好,？（好）（放音樂帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作）
5、聽音樂用樂器演唱
師：小朋友表現(xiàn)的真棒,，看老師請(qǐng)誰(shuí)來和小朋友做游戲,！(出示手鈴）
師：每個(gè)小朋友兩個(gè)小手鈴，拿到的小朋友使勁搖一搖你手里的小手鈴,，看老師的手一收,，看誰(shuí)的小手鈴收的最快沒有聲音。（幼兒玩手鈴）
三,、結(jié)束部分
1,、音樂欣賞《小狗圓舞曲》
師：小朋友的小手鈴真聽話，現(xiàn)在把小手鈴放好,，老師要給小朋友講個(gè)故事,，故事里也有只小狗，看看這只小狗在干什么,，好不好,？（好)（教師講故事，帶領(lǐng)幼兒放音樂跟隨音樂玩游戲）
2,、以說唱的形式結(jié)束整節(jié)課
師：小朋友玩的開不開心(開心）我們下節(jié)課再一起玩好不好,？（好）
小朋友再見,，老師再見,。（以打節(jié)奏的形式結(jié)束）
1,、教師指導(dǎo)：音樂戲課程之前沒有接觸過，所以在上課之前讓幼兒對(duì)打擊樂器有所了解,，帶領(lǐng)幼兒玩手鈴,，以多種形式了解打擊樂器?；顒?dòng)過程以小花狗唱歌的形式讓幼兒熟悉歌曲,，整節(jié)課以幼兒為主，教師引導(dǎo),，讓幼兒多唱,、多聽、多玩,。在熟悉歌曲后讓幼兒創(chuàng)編歌詞,，激發(fā)幼兒的想象力及興趣。
2,、幼兒反應(yīng)：以骨頭卡片的形式體現(xiàn)樂句,，幼兒能夠積極參與，個(gè)別幼兒精神不集中,，拿到手鈴后秩序有些混亂,，精力集中到手鈴亂敲亂玩的現(xiàn)象。欣賞《小狗圓舞曲》時(shí)隨音樂不太熟悉但是都可以跟隨老師做動(dòng)作,。
3,、反思：整節(jié)課比較順利，幼兒挺感興趣也很配合,，但是時(shí)間過長(zhǎng),，中間銜接不是很好,，最后音樂欣賞可以作為另一節(jié)課單獨(dú)進(jìn)行,，這樣效果可能會(huì)更好。這節(jié)課重點(diǎn)難點(diǎn)不突出,，沒有明確的目標(biāo),，再加上幼兒對(duì)歌曲本身已經(jīng)熟悉，所以在學(xué)唱部分很輕松,。在玩手鈴的部分有些混亂,，需要課后讓幼兒多接觸多練習(xí)。
小百科：狗屬于脊索動(dòng)物門,、脊椎動(dòng)物亞門,、哺乳綱、真獸亞綱,、食肉目,、裂腳亞目,、犬科動(dòng)物。中文亦稱“犬”,，狗分布于世界各地,。狗與馬、牛,、羊,、豬、雞并稱“六畜”,。
