每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

高一政治必修一重點知識點歸納 高一政治必修一課本電子版人教版篇一

1、實用主義者詹姆士認為,，“有用的觀念就是真理,。‘它是有用的,，因為它是真的’或者說,，‘是真的，因為它是有用的’,，兩句話的意義是一樣的”,。詹姆士關(guān)于真理的說法錯在哪里？在人們認識事物時,，什么樣的結(jié)論能夠被稱為真理,？對同一事物的認識為何會有真理和謬誤的區(qū)分？“真理面前人人平等”的說法正確嗎,？

2,、三角形內(nèi)角和等于180°，這是古希臘數(shù)學(xué)家歐幾里得提出的定理,。在此后的兩千多年里,，人們一直把它當作任何條件下都使用的真理。隨著航海事業(yè)的發(fā)展和人們對于球面認識的不斷深入,，這一定理的局限性逐漸暴露出來,。

19世紀，俄國數(shù)學(xué)家羅巴且夫斯基提出在凹曲面上,，三角形內(nèi)角和小于180°。隨后，德國數(shù)學(xué)家黎曼提出：在球形凸面上,，三角形內(nèi)角和大于180°,。羅巴且夫斯基和黎曼的發(fā)現(xiàn)是否表明，歐幾里得定理不再是真理,？是什么原因使人們認識到歐幾里得定理并不是任何情況下都適用的真理,？

3.1965年7月以來，人類利用宇宙探測器探測火星的活動一直沒有停止,。__年,，人類近距離拍攝到火星的表面有許多類似月球表面的坑洞，并觀測到火星表面的氣溫,、氣壓等現(xiàn)象,。人類對火星的認識還會發(fā)展嗎？為什么,？

【難點突破】

1,、全面理解真理是客觀的

（1）真理是標志主觀同客觀相符合的哲學(xué)范疇，是人們對客觀事物及其規(guī)律的正確反映,。一種認識符合客觀對象就是真理,，否則就是謬誤。

（2）真理是客觀的,，真理最本質(zhì)的屬性就是客觀性,。一種認識是不是真理，只能看它按是否與客觀實際相符合,，而絕不能因人而異,，或以某些人的主觀需要為轉(zhuǎn)移。真理的客觀性是任何權(quán)勢都抹煞不了的,。

（3）有一種似是而非的說法：“真理不是個人認可的,，而是社會上多數(shù)人公認的東西?！卑颜胬須w結(jié)為多數(shù)人公認,，仍然是局限于主觀認識范圍以內(nèi)。某種認識是否是真理,，并不在于承認人數(shù)的多少,，而在于是否符合客觀實際。真理有時掌握在少數(shù)人手中,。

（4）承認真理的客觀性,，就應(yīng)當堅持“在真理面前人人平等”。任何人,，不論他的出身,、社會地位,、職業(yè)狀況等如何，只要他的認識和客觀對象相符合就是真理,。

2,、辨析比較：真理與謬誤

區(qū)別：真理是標志主觀同客觀相符合的哲學(xué)范疇，是人們對客觀事物及其規(guī)律的正確反映,。謬誤是人們對客觀事物及其規(guī)律的錯誤反映,，它同真理有著原則的區(qū)別、嚴格的界限,，二者涇渭分明,，互相對立，不能混淆,。

聯(lián)系：真理與謬誤之間又具有統(tǒng)一的一面,。

（1）真理與謬誤相互依存、互為前提,。沒有謬誤作比較,，就無所謂真理；沒有真理作比較,，也就無所謂謬誤,。事實上，在人的認識過程中,，不可能只有真理而無謬誤,。任何人，包括偉人在內(nèi),，都不可能完全避免錯誤的發(fā)生,。

（2）真理與謬誤相互轉(zhuǎn)化。一方面,，任何真理都是具體的,，都有它適用的范圍和條件，如果超出這一范圍和條件,，真理就會變成謬誤,。另一方面，謬誤在一定條件下也可以向真理轉(zhuǎn)化,。謬誤之所以發(fā)生,，往往是因為它超出了真理存在的條件，因而,，只要再回到論題適用的范圍,，恢復(fù)它存在的條件，謬誤就會轉(zhuǎn)化為真理,。謬誤向真理轉(zhuǎn)化的另一種含義是指人們可以從錯誤認識中引出真理性的認識,，錯誤認識成為正確認識的先導(dǎo),。

【思維拓展】

1、人的認識是有限的,，而認識能力是無限的

（1）人的認識是有限的,，這里的人是指“單個人”，單個人由于受客觀條件和主觀條件的制約，在一定時期內(nèi)對具體事物的認識只能達到一個層次、一個方面、一個階段。就每個人來說，就認識的每一次實現(xiàn)而言，認識是有限的,。

（2）人的認識能力是無限的,，這里的人指的是“人類”,，因為人有主觀能動性,，能夠隨著客觀事物的變化發(fā)展而不斷深化,、擴展和向前推移認識。就整個人類的無限發(fā)展和人類認識不斷前進的歷史趨勢而言,，認識又是無限的。

2、認識（理論）,、真理、科學(xué)理論

（1）認識是人腦對客觀事物的反映；真理是人們對客觀事物及其規(guī)律的正確反映,；科學(xué)理論是真理性認識的系統(tǒng)化。認識和理論都有正確的成分,，但又含有非科學(xué)的因素,。真理,、科學(xué)理論則更深刻更符合事物的客觀本質(zhì),。

（2）認識（理論）,、真理、科學(xué)理論都來源于實踐,，都是主觀性的東西,，都統(tǒng)一于實踐，都應(yīng)該接受實踐的檢驗,。它們的內(nèi)容都是客觀的,，都是人腦對客觀事物的反映。它們的形式都是主觀的,?？茖W(xué)理論是正確反映客觀事物及其規(guī)律的理論，是真理性的認識,。理論,、真理、科學(xué)理論都屬于人們的認識范疇。

【熱點問題鏈接】

__年10月28日,，由中,、美、英等國科研機構(gòu)發(fā)起的大型國際科研合作項目“千人基因組計劃”在英國《自然》雜志上,，以封面文章形式發(fā)布了迄今最詳盡的人類基因多態(tài)性圖譜,，同時也在美國《科學(xué)》雜志上報告了在基因研究技術(shù)手段上的收獲。

“千人基因組計劃”由中國深圳華大基因研究院,、美國國立人類基因組研究所,、英國桑格研究所等機構(gòu)于__年啟動，旨在繪制迄今最詳盡,、最有醫(yī)學(xué)應(yīng)用價值的人類基因多態(tài)性圖譜?，F(xiàn)在報告的是該計劃第一階段的分析成果。這一成果在醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域有很高的應(yīng)用價值,，比如通過參照圖譜,，可以方便地找出致病的基因變種。它標志著人類基因研究進入了一個劃時代的新階段,。

用認識論的有關(guān)知識談?wù)剬ι鲜霾牧系恼J識,。

附：參考答案

1、詹姆士關(guān)于真理含義的理解是錯誤的,，是一種實用主義真理觀,。只有那些經(jīng)過實踐檢驗、與客觀實際相符合的認識才能夠被稱為真理,。真理是人們對客觀事物及其規(guī)律的正確反映,。

由于人們的立場、觀點和方法不同,，每個人的知識結(jié)構(gòu),、認識能力和認識水平不同，對同一確定的對象會產(chǎn)生多種不同的認識,，其中與客觀對象相符合的認識就是真理,，不符合的認識則是謬誤?！罢胬砻媲叭巳似降取笔钦_的,，真理是標志主觀同客觀相符合的哲學(xué)范疇，真理最基本的屬性是客觀性,，它不以人的意志（包括權(quán)力,、地位等）為轉(zhuǎn)移。

2,、歐幾里得定理是真理,，但它的成立是有條件的,。隨著航海事業(yè)的發(fā)展和人們對球面認識的不斷深入。人們認識到歐幾里得定理并不是任何情況下都適用的真理,。

任何真理都有自己適用的條件和范圍,，都是相對于特定的范圍和過程來說的，都是具體的歷史的,。超出了這一條件和范圍,，真理再向前走一小步，哪怕是向同一方向邁出的一小步,，真理也會成謬誤,。所以真理和謬誤相伴而行，我們不用怕犯錯誤,，怕的是不能正確對待錯誤,。

3、回答是肯定的,。人的認識能力是不斷發(fā)展的,。作為認識主體的人類是世代延續(xù)的，社會實踐也是不斷發(fā)展的,，人的認識能力必將隨著社會實踐發(fā)展,、隨著認識工具的不斷豐富而不斷發(fā)展，從而對火星獲得越來越深刻的認識,。

【熱點問題鏈接】

（1）真理是客觀的,。真理是標志主觀同客觀相符合的哲學(xué)范疇，是人們對客觀事物及其規(guī)律的正確反映,。真理的基本屬性是客觀性,，真理面前人人平等。中,、美、英等國科研機構(gòu)發(fā)起的大型國際科研合作項目“千人基因組計劃”,，并進行人類基因的研究,，就是希望未來獲得真理，使主觀符合客觀,。

（2）認識具有反復(fù)性和無限性,，認識的對象是無限的變化著的物質(zhì)世界，作為認識主體的人類是世代延續(xù)的,，作為認識基礎(chǔ)的社會實踐是不斷發(fā)展的,，因此，人類認識是無限發(fā)展的,。對人類基因的正確認識必然要經(jīng)過從實踐到認識,，再從認識到實踐的多次反復(fù)才能獲得。

（3）追求真理是一個永無止境的過程。自十年前“人類基因組計劃”完成以來,，因為難以同時對許多人進行基因測序,，基因研究一直只在較小的層面上進行，此次研究不僅使大規(guī)模測序成為可能,，還繪制了一個詳盡的基因圖譜以供比對,，這標志著人類基因研究進入了一個劃時代的新階段。

高一政治必修一重點知識點歸納 高一政治必修一課本電子版人教版篇二

【設(shè)計理念】

本框題是本課乃至于本單元教學(xué)的落腳點,。讓學(xué)生了解和認識消費,，最終是為了使其以科學(xué)的態(tài)度對待消費，崇尚健康的消費方式,，選擇正確的消費行為,，用正確消費觀指導(dǎo)自己的消費，所以對學(xué)生的生活選擇具有重要的意義,。據(jù)此在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，采用活動教學(xué)法，教師通過情境創(chuàng)設(shè),，讓學(xué)生在做中學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生自主建構(gòu)正確消費心理和消費行為的認知圖式。鼓勵學(xué)生在合作探究,、角色扮演,、思考、辯論中澄清認識,，在社會實踐中自主探索,、領(lǐng)會有關(guān)經(jīng)濟生活中包含的經(jīng)濟學(xué)道理，學(xué)會獨立分析,，增強參與經(jīng)濟生活的能力,。

【教材分析】

1、知識分析

從地位看：《樹立正確的消費觀》是人教版教材高一政治必修1第一單元的三課的第2個框題,。在此之前,，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了消費的影響因素、類型和結(jié)構(gòu),，而讓學(xué)生學(xué)習(xí)這些內(nèi)容的目的之一就是幫助其正確消費,，因此，本框題在經(jīng)濟生活中具有不容忽視的重要的地位,。本框題主要從學(xué)生個人認知的角度,，了解各種消費心理的基礎(chǔ)上，自覺樹立正確的消費觀,。因此,，它在整課書中起到畫龍點睛的作用,，是教學(xué)的關(guān)鍵部分。

從具體內(nèi)容看：本框題包括兩目內(nèi)容,，“消費心理面面觀”,、“做理智的消費者”兩個問題，其內(nèi)在聯(lián)系是先分析由于受各種因素的影響而形成的各種消費心理和消費行為,，對其進行具體分析,，進而引導(dǎo)學(xué)生踐行正確的消費原則，做合理的消費者,。

2,、知識發(fā)生發(fā)展過程分析

（1）關(guān)于消費心理認識是行動的先導(dǎo)，但是只有正確認識才能幫助人們進行正確的行為選擇,。認識源于實際但又具有相對獨立性,，正確認識的形成受到主客觀因素的影響。在經(jīng)濟生活中,，人們的消費心理往往指導(dǎo)著人們的消費行為,。各種消費心理的形成是主客觀因素共同作用的結(jié)果，而且一旦形成必然會影響自己的行為選擇,。所以在教學(xué)中要從生活實際出發(fā),，創(chuàng)設(shè)情境或提供典型案例，去分析各種消費心理的特點,，呈現(xiàn)不良消費心理導(dǎo)致的不良后果,，讓學(xué)生體會、感悟,、認同正確消費心理有利于自己的健康成長,。

（2）關(guān)于理智消費者應(yīng)踐行的原則認識對行為有指導(dǎo)作用但不會直接導(dǎo)致該行為的發(fā)生，所以即使人們有同樣的認識也不一定必然選擇同樣的行為,。在經(jīng)濟生活中,，人們的消費行為往往具有多樣性，消費多姿多彩,，導(dǎo)致的后果也多種多樣,。有的消費行為只考慮了眼前利益忽視長遠利益，如過度消費,、盲目消費等，不僅可能使自己背上沉重的債務(wù),，而且造成資源浪費,；有些行為只考慮了自己的局部利益而忽視了他人、國家乃至與人類的共同利益,，破壞了人類賴以生存的環(huán)境等等不一而足,。所以就因該廠到多樣化的消費遵循一些共同的原則,，這些原則應(yīng)該是利國、利民,、利己的,，應(yīng)該是能夠把個人利益、他人利益,、國家利益,、人類共同利益統(tǒng)一在一起的。所以在教學(xué)中力求從多樣化的行為選擇導(dǎo)致的多樣化后果中讓學(xué)生認同個人消費應(yīng)該該遵循的基本原則,。

3,、知識學(xué)習(xí)意義分析

（1）通過從眾心理、求異心理,、攀比心理以及求實心理的基本特征的探究,，有利于培養(yǎng)其思維的批判性，樹立正確消費觀,，以科學(xué)求實的態(tài)度對待消費,。

（2）通過量入為出、適度消費,，避免盲從,、理性消費，保護環(huán)境,、綠色消費,，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗等基本消費原則的理解和建構(gòu),，有利于幫助學(xué)生選擇正確的消費行為,，特別是有利于繼承和發(fā)揚勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神,，實力和增強環(huán)保意識,，自覺落實環(huán)保行動。

4,、教學(xué)建議與學(xué)法指導(dǎo)說明

（1）活動教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識,，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、思維能力、活動組織能力,。

（2）合作探究法針對學(xué)生提出的問題,，組織學(xué)生進行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作的精神

【學(xué)情分析】

1,、原有認知發(fā)展分析

學(xué)生通過上一節(jié)的學(xué)習(xí)已經(jīng)理解了有關(guān)影響消費的因素,，消費類型和消費結(jié)構(gòu)的知識，同時形成了一定的思維能力,。同時學(xué)生應(yīng)該形成了關(guān)于消費心理和消費行為的初步認識,，但是比較模糊具體這些是教師進行教學(xué)的起點和基礎(chǔ)。

2,、原有知識結(jié)構(gòu)分析

從知識邏輯的生長角度來說,，學(xué)生已經(jīng)有了一些消費心理和消費行為方面的知識，具備初步的經(jīng)濟學(xué)思維能力,。

從現(xiàn)實經(jīng)驗來說,，所帶的學(xué)生思維比較活躍，見多識廣,，消費多樣化,，對相關(guān)的指示已經(jīng)有了一定的認識

3、非認知因素分析

由于教學(xué)設(shè)施的制約和其他因素的影響,，學(xué)生先期建立的知識有缺陷和不完善,。受學(xué)生的年齡、身心發(fā)展等因素的影響,，有不少學(xué)生分析問題時容易走極端在教學(xué)時要做好相關(guān)的預(yù)設(shè),，并有準備地對待課堂上實際生成的問題。

【教學(xué)目標】

1,、知識與技能

通過教學(xué),，在知識上使學(xué)生能夠識記主要的消費心理；理解,，正確理解四大消費原則,，評價各種消費心理；運用所學(xué)知識聯(lián)系實際分析問題,，例如根據(jù)理智消費原則,，模擬家庭消費計劃，說明怎樣才算一個理智的消費者,。通過教學(xué),，在能力上使學(xué)生能夠進行初步的理論抽象思維，能夠參與生活實踐,，培養(yǎng)其在抽象理論指導(dǎo)下分析具體現(xiàn)象的能力,，運用經(jīng)濟理論分析經(jīng)濟問題的能力，參與經(jīng)濟生活的能力,，培養(yǎng)其關(guān)注現(xiàn)實生活及動手能力,。

2、過程與方法

通過模擬或創(chuàng)設(shè)一定的情境，組織引導(dǎo)學(xué)生在一定的情境去探索,、思考、自我建構(gòu)相關(guān)的事實和知識如主要的消費心理,，理智消費四原則等,，充分利用各種資源，在生生合作,、師生合作的過程中培養(yǎng)并提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實踐能力、思維能力等,。

3,、情感、態(tài)度與價值觀

通過教學(xué),，使學(xué)生樹立正確的消費觀,，明確在新時代要繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神,；通過教學(xué),，使學(xué)生樹立環(huán)保和綠色消費的理念，培養(yǎng)其可持續(xù)發(fā)展思想,，形成適度消費,、量入為出以及避免盲從等消費觀念，從而成為理性消費者,。

【重點難點】

1,、教學(xué)重點作理智的消費者

2、教學(xué)難點作理智的消費者

【教學(xué)方法】活動教學(xué)法,、案例法,、情境教學(xué)法、比較法,、歸納法等

【教學(xué)環(huán)境】

學(xué)生可能獲得的學(xué)習(xí)環(huán)境——網(wǎng)絡(luò)教室,。（多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室,、或?qū)嵉乜疾飙h(huán)境等）,；

文本、圖片或音視頻資料——登錄新浪,、網(wǎng)易等門戶網(wǎng)站,，可以獲得新聞報道、視頻播報等資源,；

【教學(xué)思路】

由生活情景導(dǎo)入新課——結(jié)合生活中的各種現(xiàn)象學(xué)習(xí)各種的消費心理,，——探究學(xué)習(xí)作理性消費者應(yīng)踐行的四大原則——小結(jié)——探究運用

高一政治必修一重點知識點歸納 高一政治必修一課本電子版人教版篇三

教學(xué)準備

教學(xué)目標

（一）知識目標

1、識記四種消費心理的含義,。

2,、理解怎樣正確看待,、評價各種消費心理。

3,、理解四大消費原則的內(nèi)涵,。

4、理解艱苦奮斗在今天并不過時,。

5,、根據(jù)理智消費的原則，模擬一 份家庭消費計劃,。并結(jié)合個人行為,，說說怎樣才算應(yīng)該理智的消費者。

（二）能力目標

1,、學(xué)習(xí)“消費原則”時,，讓學(xué)生結(jié)合自身實際，模擬一份家庭消費計劃,，從而提高學(xué)生參與經(jīng)濟生活的能力

（三）情感,、態(tài)度與價值觀目標

1、通過本框?qū)W習(xí),，向?qū)W生進行艱苦奮斗,、勤儉節(jié)約的思想政治教育，從而使學(xué)生樹立正確的消費觀,。

2,、通過本框?qū)W習(xí)，使學(xué)生樹立環(huán)保和綠色消費的理念,，針對今天環(huán)境污染等問題,，引導(dǎo)學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。

3,、通過本框?qū)W習(xí),，使學(xué)生養(yǎng)成適度消費、量入為出等 消費觀念,，成為理性的消費者,。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點

做理智的消費者，樹立正確的消費觀,。

教學(xué)難點

適度消費

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過程

一,、導(dǎo)入新課

通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道了消費的類型,、消費結(jié)構(gòu)的變化,，也重點學(xué)習(xí)了影響消費的因素，知道我們的生活消費受居民收入、消費品價格和商品的性能,、外觀,、質(zhì)量等客觀因素的影響,。其實,，我們的生活消費不僅受客觀因素的影響，還受消費心理的影響,，在這些因素的影響下，我們應(yīng)該樹立怎樣的消費觀,？

二、進行新課

（一）樹立正確的消費觀

1,、消費心理面面觀

教師點撥：我們的消費往往受自然條件,、社會環(huán)境,、個人經(jīng)歷等客觀因素的影響。這些外部因素常常影響到消費過程中的心理活動,，使消費帶有復(fù)雜性,。

（1）從眾心理引發(fā)的消費

教師點評：有從眾心理的人，看到許多人在做同一件事情,，便不由自主地加入，這種消費會受別人行為,、別人評價的影響。人們追隨時尚的心理，往往能夠引發(fā)對某類,、某種風(fēng)格的商品的追 求,，并形成流行趨勢。商家往往利用消費者的這種心理來推銷總結(jié)的商品,。所以,，我們是否消費應(yīng)該從實際出發(fā)，不能盲目從眾,。

（2） 求異心理引發(fā)的消費

教師活動：我們應(yīng)該看待這種消費行為,？

教師點評：青年人應(yīng)該有自己的個性，個性的展示往往通過自己的消費行為體現(xiàn)出來。這雖然推動了新工 藝和新產(chǎn)品的不斷出現(xiàn),，但展示個性要考慮社會的認可,，還要考慮代價。為顯示與眾不同而過分標新立異,，是不值得提倡的,。

（3）攀比心理引發(fā)的消費

（4）求實心理引發(fā)的消費

教師活動：即在消費時綜合考慮商品的價格、質(zhì)量,、售后服務(wù)等各方面情況,，從實際出發(fā)，而不是跟風(fēng)買,，搞攀比,。

總之，人們的消費行為往往受到多種消費心理的影響,。當然,，不同的消費心理既有區(qū)別又有聯(lián)系，它們常常共同影響人們的消費行為,。因此,，我們在日常生活中要樹立正確的消費心理，使我們的消費向合理,、健康、文明的方向發(fā)展,，做一個理智的消費者,。

（二）做理智的消費者,。

（1） 量入為出,，適度消費

教師提問：什么是適度消費？對量入為出,，適度消費如何理解？

學(xué)生活動：認真閱讀教材內(nèi)容并熱烈討論,，回答自己不同的看法

教師總結(jié)：量入為出,，適度消費原則就是要求人們的消費與自己的經(jīng)濟承受能力相適應(yīng),。

理解這一原則注意：一方面,，消費支出應(yīng)該與自己的收入相適應(yīng)，自己的收入既包括當前的收入水平,，也包括對未來收入的預(yù)期,，也就是要考慮收入能力這個動態(tài)因素。因為,，信貸消費與人們對未來收入的預(yù)期有直接的關(guān)系。另一方面,，在自己經(jīng)濟承受能力之內(nèi)，應(yīng)該提倡積極,、合理的消費而不能抑制消費， 否則,，一方面,，會影響個人生活質(zhì)量，另一方面,，也會影響社會生產(chǎn)的發(fā)展,，特別是，當前我們國家已經(jīng)形成買方市場,，應(yīng)該充分發(fā)揮消費對生產(chǎn)的帶動作用,。

（2） 避免盲從，理性消費

教師活動：承接前面問題的總結(jié),，繼續(xù)設(shè)問：在收入水平一定的情況下，人們的消費還受什么因素影響,？ 我們在消費中應(yīng)該注意什么問題,？

教師活動：通過前面的學(xué)習(xí),，我們知道人們的消費行為始終受到消費心理的影響,，例：從眾心理,、攀比心理等，并且這些心理往往相互聯(lián)系,，共同影響人們的消費,。因此,，在消費中我們要盡量避免一些不健康的消費心理的影響,，做到合理消費，大家認為我們應(yīng)該注意什么問題呢,？

學(xué)生活動：學(xué)生就所提問題展開討論,，并發(fā)表見解

教師活動：針對學(xué)生的見解作點評、總結(jié)：

首先,，在消費中注意避免盲目從眾,。

盲目從眾是消費中常見的一種消費心理現(xiàn)象，也是對普通消費者影響的一種消費心理現(xiàn)象,。因為,，人們的消費行為始終受到消費心理的影響，例：從眾心理,、攀比心理等,，并且這些心理往往相互聯(lián)系，共同影響人們的消費,。因此,，在消費中我們要盡量避免一些不健康的消費心理的影響，堅持從個人實際需要出發(fā),，理性消費,。

其次，要盡量避免情緒化消費,。它是個人消費受到情緒的影響,，而做出不理智的的消費選擇的現(xiàn)象。往往是心血來潮,、一時頭腦不冷靜,，事后發(fā)現(xiàn)這種消費選擇并不適合自己的需要。因此,，在消費時,，要注意保持冷靜。

最后,，要避免重物質(zhì)消費,，忽視精神消費的傾向,。因為，隨著生活水平的提高,，人們的消費結(jié)構(gòu)是不斷變化與改善的,，我們的選擇也要有利于人的全面發(fā)展。

教師活動：我校餐廳經(jīng)常使用發(fā)泡塑料盒 和塑料袋,，造成了大量的資源浪費和環(huán)境污染,。大家對次有何看法？

學(xué)生活動：學(xué)生就所提問題展開討論,，并發(fā)表見解

教師活動：針對學(xué)生的見解作點評,、總結(jié) ：

（3）保護環(huán)境，綠色消費

綠色消費就是指以保護消費者健康和節(jié)約資源為主旨,，符合人的健康和環(huán)境保護標準的各種消費行為的總稱,，核心是可持續(xù)性消費。因為,，隨著經(jīng)濟的發(fā)展,，帶來了嚴重的環(huán)境污染和資源的嚴重短缺，我們國家提出了實施“可持續(xù)發(fā)展”和“科學(xué)發(fā)展觀”,，大家也應(yīng)該從自身出發(fā),，保持人與自然的和諧發(fā)展，去從事綠色消費,，即：節(jié)約資源,，減少污染,；綠色生活,，環(huán)保選購；重復(fù)使用,，多次利用,；分類回收，循環(huán)再生,；保護自然,，萬物共存。希望同學(xué)們能真正把所學(xué)理論運用到實踐中,，做個綠色消費者,。

教師活動：大家辯論：我們還應(yīng)該不應(yīng)該堅持艱苦奮斗？艱苦奮斗是不是已經(jīng)過時了,？

學(xué)生活動：根據(jù)自己的觀點自動分為辯,、反兩方，對上述問題展開激烈爭論,。再次激發(fā)了學(xué)生的熱情與興趣,。

教師活動：針對學(xué)生的辯論作點評,、總結(jié)：

（4）勤儉節(jié)約、艱苦奮斗

勤儉節(jié)約 ,、艱苦奮斗是我國的傳統(tǒng)美德,，是一種民族精神，而不是一種具體的消費行為,。作為精神,，它是永遠不過時的。特別是我國還處在社會主義的初級階段,，生產(chǎn)力水平還比較低,，還面臨人口、資源等壓力,，我們更應(yīng)該發(fā)揚勤儉節(jié)約,、艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)。從個人思想品德的修養(yǎng)角度講,，有利于個人優(yōu)秀品德的形成和情操的陶冶,，是有志者應(yīng)該具備的精神狀態(tài)。當然,，不能把勤儉節(jié)約,、艱苦奮斗與合理消費對立起來，勤儉節(jié)約不是抑制消費而是說不要浪費,。

總之,，以上四個原則，是科學(xué)消費觀的具體要求,，我們要理解和掌握這些原則,，并用他們指導(dǎo)自己的消費行為，既有益于個人,，也有益于社會,，將促進個人的健康發(fā)展和社會的可持續(xù)發(fā)展。

三,、課堂總結(jié),、點評

這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了影響人們消費的幾種消費心理和幾種科學(xué)的消費觀。

四,、實例探究

[例1] 目前,，在歐美一些國家，人們崇尚綠色消費,，對此認識正確的是( )

a. 綠色消費是一種求異心理引發(fā)的消費,，具有仿 效性和盲目性

b. 綠色消費是一種攀比心理引發(fā)的消費，不利于個人生活和社會發(fā)展

c. 綠色消費是一種求實心理引發(fā)的消費,，符合實際,，有利于提高個人生活的質(zhì)量,，有利于社會的可持續(xù)發(fā)展，值得推廣和提倡

d. 人們對綠色消費的崇尚具有從眾性,，不可能是基于對科學(xué)認識的統(tǒng)一性而引發(fā)的

答案：c

[ 例2] 有位準備買汽車的消費者說“新車一上牌就成了二手車,，開始貶值。對我來說,，汽車只是一種為我服務(wù)的工具,，什么品牌無所謂，關(guān)鍵是質(zhì)量要好,，價格要實在,。”從消費心理角度看,，這是一種 ( )

a.攀比心理 b.求實心理

c.適度消費 d.盲目從眾

答案：b

[例3] 近幾年來,，青少年中肥胖者日益增多。這主要表明( )

a. 生活消費必須與經(jīng)濟承受能力相適應(yīng),，提倡適度消費,，反對鋪張浪費

b. 物質(zhì)消費與精神消費要協(xié)調(diào)發(fā)展

c. 要改變不良生活習(xí)慣、方式,、觀念,，提高消費合理性

d.要發(fā)揚勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神,，反對大吃大喝

答案：c

[例4]近幾年來,，在許多大城市居民利用雙休日、節(jié)假日念夜大,、電大,，給自己充電蔚然成風(fēng)，城市居民家庭人均教育支出大幅增長,。城市居民的這種消費趨勢( )

a,、 是量入為出的適度消費

b,、 看到了知識就是力量,，是發(fā)財致富的根本途徑

c、是從眾心理的體現(xiàn),，具有盲目性

d,、懂得物質(zhì)消費與精神消費要協(xié)調(diào)發(fā)展

答案： d

五、課余作業(yè)

1,、深入社會實際,，寫調(diào)查報告：中學(xué)生消費心理調(diào)查

2、撰寫小論文：艱苦奮斗是不是已經(jīng)過時,、適度消費之我見等

課后小結(jié)

學(xué)了這節(jié)課,，你有什么收獲,？

課后習(xí)題

完成課后同步練習(xí)題。

板書

樹立正確的消費觀

高一政治必修一重點知識點歸納 高一政治必修一課本電子版人教版篇四

一,、考點導(dǎo)航

1,、了解商品的含義及基本屬性

2、理解貨幣的產(chǎn)生與本質(zhì)

3,、理解貨幣的基本職能

4,、了解紙幣的含義，理解紙幣發(fā)行規(guī)律及通貨膨脹與通貨緊縮

5,、了解信用卡的含義,、功能及優(yōu)點

6、了解外匯與匯率

7,、樹立正確的金錢觀

二,、知識網(wǎng)絡(luò)（板書設(shè)計）：

商品的含義、基本屬性貨幣的本質(zhì)貨幣的產(chǎn)生,、含義貨幣的本質(zhì)價值尺度

揭開貨幣的貨幣的基本職能貯藏手段

神秘面紗其他職能支付手段

世界貨幣

紙幣的含義

神奇的貨幣紙幣通貨膨脹和通貨緊縮

紙幣與金屬貨幣相比的優(yōu)點

信用卡的含義

使用信用卡的優(yōu)點

轉(zhuǎn)帳支票

信用工具和支票支票的種類外匯現(xiàn)金支票

外匯的含義

外匯匯率（匯價）

人民幣幣值穩(wěn)定的含義及意義

三,、考點疏理

1、商品的含義及基本屬性

（1）商品的含義,。商品是用于交換的勞動產(chǎn)品,。

①構(gòu)成商品必須具備兩個條件：一是勞動產(chǎn)品；二是用于交換,。

②不同的商品能夠進行交換,，是因為它們都是勞動產(chǎn)品，生產(chǎn)它們都耗費了人的體力和

腦力,，即無差別的人類勞動,。

③商品交換實質(zhì)上是商品生產(chǎn)者之間的勞動交換。

（2）商品的使用價值與價值的關(guān)系

①統(tǒng)一：任何商品都是價值和使用價值的統(tǒng)一體,。使用價值是商品價值的物質(zhì)承擔者,，價值是商品的本質(zhì)屬性。

②對立：任何人都不能同時擁有商品的兩個基本屬性,。商品生產(chǎn)者和購買者,，對于商品的使用價值和價值不可兼得。商品生產(chǎn)者要想實現(xiàn)商品的價值,，必須把使用價值讓渡給購買者，而購買者為了得到使用價值,。也必須支付相應(yīng)的價值給生產(chǎn)者,，當商品的使用價值和價值分離時，意味著交換的實現(xiàn)。

2,、貨幣的產(chǎn)生,、含義與本質(zhì)

（1）貨幣的含義。貨幣是從商品中分離出來固定的充當一般等價物的商品,。

（2）貨幣的產(chǎn)生,。偶然的物物交換——擴大的物物交換——一般等價物———般等價物固定在金銀上——貨幣產(chǎn)生。（注：偶然的物物交換不是等價交換）

（3）貨幣的本質(zhì)是一般等價物

（4）對待貨幣的正確態(tài)度,。在一定意義上,，貨幣是財富的象征。在社會主義初級階段,，仍然存在著商品貨幣關(guān)系,，生產(chǎn)、分配,、交換,、消費等各種經(jīng)營活動，都離不開貨幣,。對于金錢,，要取之有道、用之有益,、用之有度,。通過合乎道德與法律的正當途徑掙錢，把錢用到有利于國家社會,、有利于他人的地方,，用到有利于全面發(fā)展自己、實現(xiàn)人生價值的地方,。

【注意】

（1）貨幣與商品的關(guān)系：貨幣也是一種商品,，但與其他商品不同，貨幣是可以和其他一切商品相交換的商品,。

（2）貨幣與一般等價物的關(guān)系：一般說來,，要求作為貨幣的商品具有以下四個特征：價值比較大用較少的物品能進行較大的交換；易于分割,，分割之后不會減少價值,，又給交換帶來方便；便于保存,，不會因為保存時間的長短而使價值發(fā)生變化,；便于攜帶,，以便在較大的范圍內(nèi)進行交易,。但商品交換關(guān)系很發(fā)達時，金銀固定地充當一般等價物就成為貨幣,。所以馬克思說：“金銀天然不是貨幣,，但貨幣天然是金銀,。

3、貨幣的基本職能

（1）價值尺度

①含義：是貨幣作為表現(xiàn)和衡量其他一切商品價值大小的職能,。

②原因之所以貨幣能充當價值尺度職能,，是因為貨幣本身是商品，有價值,；貨幣執(zhí)行價值尺度職能時只需要觀念上的貨幣,，并不需要現(xiàn)實的貨幣。

③價格與價值的關(guān)系,。價格是價值的貨幣表現(xiàn),，價值是價格的基礎(chǔ)。一般情況下,，商品價格的高低與商品本身價值的大小成正比,。

（2）流通手段

①含義：是貨幣充當商品交換媒介的職能。貨幣執(zhí)行流通手段職能時,，必須用現(xiàn)實的貨幣,，不能用觀念上的貨幣。

②流通中實際需要的貨幣量是受一定規(guī)律支配的,，它主要由商品的價格總額和貨幣的流通速度所決定,。

③流通手段與商品流通的關(guān)系：第一，區(qū)別：流通手段與商品流通是兩種不同的概念,。流通手段是貨幣的一種基本職能,，而商品流通則是商品交換的一種形式。第二,，聯(lián)系：流通手段和商品流通又是不可分割的,，正是由于有了貨幣，才有了以貨幣為媒介的商品流通,，而貨幣在這個流通過程中的作用,，就是流通手段。以貨幣為媒介的商品交換,，叫做商品流通,。這也是一個事物的兩個方面，流通手段強調(diào)的是貨幣在商品交換中的作用,，而商品流通強調(diào)的是商品如何進行交換,。有人說，流通手段強調(diào)的只是一個“點”,，而商品流通則強調(diào)一條“線”,。

（3）貨幣的其他職能

①貯藏手段。退出流通領(lǐng)域，作為財富被保存起來,，必須是足值的貨幣,。

②支付手段。是隨賒賬買賣出現(xiàn)的是買賣交割的延期或不同步,。

③世界貨幣,。指貨幣越出國內(nèi)市場，在世界市場上充當一般等價物的職能,。一般來說,，只有貴金屬才能充當世界貨幣，現(xiàn)在某些紙幣也具有了這個職能,。

【注意】

理解價值尺度職能,，建議緊扣“衡量”、“表現(xiàn)”,、“執(zhí)行”,。

4、紙幣的含義,、發(fā)行規(guī)律,，通貨膨脹和通貨緊縮

（1）金屬貨幣。金屬貨幣最初是以金銀條塊的形式流通,。紙幣代替金屬貨幣是歷史發(fā)展的必然,。

（2）紙幣

①紙幣的產(chǎn)生與演變。貨幣出現(xiàn)以后,，推動了商品生產(chǎn)與商品交換的發(fā)展,。在這個過程中，金屬貨幣最初是以金銀條塊的形式流通的,；而后出現(xiàn)了具有一定形狀,、重量、成色與面額價值的鑄幣,；后來有產(chǎn)生了作為價值符號的紙幣,；隨著信息技術(shù)的發(fā)展，出現(xiàn)了用電子計算機進行儲存,、轉(zhuǎn)賬,、購買、支付的“電子貨幣”,。即：金屬貨幣——鑄幣——紙幣——信用貨幣——電子貨幣,。

②紙幣的`含義。紙幣是國家發(fā)行的,、強制使用的價值符號,。紙幣本身沒有價值,，它只是代替金屬貨幣執(zhí)行流通手段的職能。紙幣的優(yōu)點有：第一,，紙幣印刷成本比金屬貨幣鑄造成本低得多,；第二,，紙幣避免了鑄幣在流通中的磨損,，可以防止貴金屬的無形流失；第三,，紙幣比金屬貨幣更容易保管,、攜帶和運輸。

③紙幣的發(fā)行與流通,。紙幣是由國家發(fā)行的,，國家有權(quán)發(fā)行紙幣，但不能任意發(fā)行紙幣,。紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的貨幣數(shù)量為限度,，如果不相符，則可能出現(xiàn)通貨膨脹或通貨緊縮的經(jīng)濟現(xiàn)象,，勢必會影響人們的經(jīng)濟生活和社會經(jīng)濟秩序,。

④紙幣代替金屬貨幣以后，人們通常把流通中的紙幣稱之為貨幣,。人民幣是我國的法定貨幣,。在現(xiàn)實經(jīng)濟生活中，人們接觸到的貨幣,，主要是紙幣,，因此，掌握有關(guān)紙幣的知識,，才能更好地參與經(jīng)濟生活,。

【注意】

（1）紙幣的發(fā)行量客觀上是有一定的規(guī)定。必須以流通中所需要的貨幣量為限度,，否則就會發(fā)生通貨膨脹或者通貨緊縮,。

（2）共性：它們都是由于社會總需求與社會總供給不平衡造成（實質(zhì)與原因）；都會影響正常的經(jīng)濟生活與經(jīng)濟秩序（危害與影響）,；都需要國家的宏觀調(diào)控,，保持經(jīng)濟總量平衡與結(jié)構(gòu)優(yōu)化（對策）。

（3）其實,，它們的不同點也可以從以下三個方面來認識：

（1）結(jié)算方式：現(xiàn)金結(jié)算和轉(zhuǎn)賬結(jié)算,。前者是用紙幣來完成經(jīng)濟往來的收付行為，后者是雙方通過銀行轉(zhuǎn)帳來完成經(jīng)濟往來的收付行為,。

（2）經(jīng)濟往來中常用的信用工具

①信用卡

含義：信用卡是具有消費,、轉(zhuǎn)賬結(jié)算,、存取現(xiàn)金、信用貸款等部分或全部功能的電子支付卡,。

作用：集存款,、取款、消費,、結(jié)算,、查詢?yōu)橐惑w,，能減少現(xiàn)金的使用，簡化收款手續(xù)，方便購物消費，增強消費安全，給持卡人帶來諸多便利。

②支票

含義：支票是活期存款的支付憑證，是出票人委托銀行等金融機構(gòu)見票時無條件支付一定金額給收款人或者持票人的收據(jù),。

種類：轉(zhuǎn)賬支票和現(xiàn)金支票,。

【注意】

中國工商銀行、中國農(nóng)業(yè)銀行,、中國銀行,、中國建設(shè)銀行等四大國有商業(yè)銀行相繼發(fā)行牡丹卡、金穗卡,、長城卡,、龍卡。

5,、外匯與匯率

（1）外匯

①外匯的含義及其特征,。外匯是指以外幣表示的用于國際間結(jié)算的支付手段。外匯是一種以外幣表示的金融資產(chǎn),，既可用于國際支付,，還能兌換成其他形式的外幣資產(chǎn),。

②外匯與外幣,。外幣與外匯是兩個既相聯(lián)系，又有區(qū)別的范疇,。首先,，外匯包括外幣,，但外匯不等于就是外幣,，外匯中還包括外幣有價證券、外幣支付憑證,、其它外匯資金等內(nèi)容,；其次，外匯包括外幣,，但外幣并非都是外匯,。通常情況下，只有可以自由兌換的外幣才是外匯,。

（2）匯率

①匯率又稱匯價,，是兩種貨幣之間的兌換比率。它是在使用外匯時必須與本國貨幣折算而產(chǎn)生的,。若一定單位的外幣折合的本幣數(shù)額多于前期,，則說明外幣幣值上升或本幣幣值下跌，叫做外匯匯率上升,；反之,，如果要用比原來較少的本幣即能兌換到同一數(shù)額的外幣，這說明外幣幣值下跌或本幣幣值上升,，叫做外匯匯率下跌,，即外幣的價值與匯率的漲跌成正比。我國采用100單位的外幣兌換多少人民幣這種直接標價法形成人民幣外匯牌價,。

②影響匯率變動的因素有：外匯供給與需求,、經(jīng)濟增長率,、利率水平、國家對于貨幣政策的干預(yù),、市場預(yù)期,、外匯投機活動等。在這些因素的共同作用下,，本國貨幣與外幣相比發(fā)生貶值與升值的變動,。匯率變動的影響，包括升值和貶值的影響,。

6,、保持人民幣幣值基本穩(wěn)定：

含義：保持人民幣幣值基本穩(wěn)定，即對內(nèi)保持物價總水平穩(wěn)定,，對外保持人民幣匯率穩(wěn)定,；意義：對于人民生活安定、國民經(jīng)濟持續(xù)快速健康發(fā)展,，對世界金融的穩(wěn)定,、經(jīng)濟的發(fā)展，具有重要意義,。

【注意】

（1）外匯執(zhí)行的是貨幣的支付手段職能,。

（2）執(zhí)行支付手段職能的貨幣一般不是本國貨幣，而是外國貨幣即外匯,，對中國而言,，美元、歐元,、英鎊,、日元都是外匯。（首先,，外匯包含外幣,，但外匯不等于就是外幣，外匯中還包括其他內(nèi)容,，外匯的主要內(nèi)容是外幣支付憑證,。其次，外匯包括外幣,，但外幣并非都是外匯,。通常情況下，只有可以自由兌換的外幣才是外匯,，因為外匯的實質(zhì)是國際支付手段,，如果某種貨幣不能自由兌換，它就不能成為國際支付手段。）

（3）外匯主要是用于國際市場上國際間的結(jié)算,。一般來說,，在國內(nèi)市場不需要支付外匯，只要支付本國貨幣即可,。我國的本幣就是人民幣,。

（4）下面以本國貨幣貶值為例說明對于經(jīng)濟的影響。第一,，對國內(nèi)經(jīng)濟的影響,。一方面，出口擴大引起需求拉動物價上升,；另一方面,，通過提高國內(nèi)生產(chǎn)成本推動物價上漲，引起通貨膨脹,。第二,，對國際收支的影響。本幣貶值有利于本國的出口增加,、進口減少,；外國貨幣的購買力相對提高，貶值國的商品勞務(wù)等費用相對便宜,，有利于吸引外國游客,，擴大本國旅游業(yè)的發(fā)展。第三,，對世界經(jīng)濟的影響,。主要工業(yè)國的貨幣貶值會影響其他國家的貿(mào)易收支，引起國際金融領(lǐng)域的動蕩,。

（5）理解保持人民幣幣值基本穩(wěn)定的意義是從國家、人民,、世界等三方面歸納,。

7、樹立正確的金錢觀

（1）在一定意義上,，貨幣是財富的象征,。在社會主義初級階段，由于存在著商品貨幣關(guān)系,，生產(chǎn),、分配、交換,、消費等各種經(jīng)濟活動,，都離不開貨幣。從起源看，貨幣是商品交換長期發(fā)展的產(chǎn)物,。從本質(zhì)上看,，它是固定充當一般等價物的商品。從職能上看,，它具有價值尺度,，流通手段兩個基本職能。

（2）貨幣,，俗稱金錢,。對于金錢，要取之有道,。用正當手段賺錢,，靠誠實勞動和合法經(jīng)營致富，是受國家法律保護的,，是光榮的,；對于金錢，要用之有益,，用之有度,。要把錢用到最需要的地方，用于做最有意義的事,。

（3）如何看待金錢,，如何獲取金錢，如何使用金錢,，體現(xiàn)出不同的金錢觀,。正確的金錢觀，指導(dǎo)我們理性地對待金錢,，通過合乎道德與法律的正當途徑掙錢,，把錢用到有利于國家社會，有利于他人的地方,，用到有利于全面發(fā)展自己,，實現(xiàn)人生價值的地方。樹立正確的金錢觀,，我們的靈魂更純潔,，道德更高尚，人生更有意義,。

高一政治必修一重點知識點歸納 高一政治必修一課本電子版人教版篇五

教學(xué)準備

教學(xué)目標

教學(xué)目 標

1,、知識 方面：

識記消費心理的種類，學(xué)會評價各種消費心理,，理解四大消費原則,。

2、能力方面：

著重培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較,、概括能力和參與生活實踐的能力,。

3、情感態(tài)度價值觀方面：

通過本課的學(xué)習(xí),，使學(xué)生樹立節(jié)約,、環(huán)保和綠色消費理念，形成科學(xué)合理的消費模式,，養(yǎng)成適度消費,、理性消費等消費習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生成為理性的消費者,。

教學(xué)重難點

重點難點：

“樹立正確的消費觀”是本課的教學(xué)重點,。

“勤儉節(jié)約、艱苦奮斗原則”是本課的教學(xué)難點,。

教學(xué)過程

教學(xué)過程

（情境導(dǎo)入）

上一節(jié)課我們了解了影響消費水平的主要因素是居民收入水平,。隨著我國經(jīng)濟發(fā)展和收入增加，人們的消費水平不斷提高,，但是影響人們消費的除了客觀因素以外,，還有消費心理等主觀因素。今天我們就從認識幾種常見的消費心理入手,，通過樹立正確的消費觀念,，學(xué)會如何做到理性消費。

（推進新課）

3-2. 樹立正確的消費觀（板書）

組織學(xué)生看書,，簡單的了解教材框架體系

一,。 消費心理面面觀（板書）

幻燈片展示：情境(一)“人家穿什么，我也穿什么”

設(shè)置問題：這是一種怎樣的消費心理呢,？學(xué)生回答略

教師歸納：這是一種從眾心理,。

（幻燈片展示）1.從眾心理引發(fā)的消費：特點、評價及態(tài)度

幻燈片展示：情境(二)“看我的發(fā)型潮不潮,？”

設(shè)置問題：這是一種什么心理引發(fā)的消費,？學(xué)生回答略

學(xué)生分三組分別討論爸爸、小明和媽媽的消費心理

教師歸納：這是一種求異心理,。

（幻燈片展示）2. 求異心理引發(fā)的消費：特點、評價及態(tài)度

幻燈片展示：情境(三)“展示明星們的豪華婚禮”

設(shè)置問題：這是一種什么消費心理呢,？學(xué)生回答略

教師歸納：這是一種攀比心理,。

（幻燈片展示）3. 攀比心理引發(fā)的消費：特點、評價及態(tài)度

幻燈片展示：情境(四)“展示一個對話情景材料”

設(shè)置問題：這是一種怎樣的消費心理呢,？學(xué)生回答略

教師歸納：這是一種求實心理,。

（幻燈片展示）4. 求實心理主導(dǎo)的消費：特點、評價及態(tài)度

師生共同歸納總結(jié)：

（過渡）通過以上學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)了解了影響消費行為的幾種常見的消費心理,，其中有科學(xué)的,，有非科學(xué)的，在生活消費中要做一名理智的消費者,，必須堅持科學(xué)的消費心理,，樹立正確的消費觀，踐行正確的消費原則,。

二,。 做理智的消費者（板書）

（幻燈片展 示）合作探究交流1

學(xué)生回答略

（幻燈片展示）1.量入為出 適度消費

設(shè)置問題：提倡貸款消費與量入為出、適度消費矛盾嗎,？為什么,？

學(xué)生回答略

教師歸納：量入為出的“入”既指當前收入，也包括未來預(yù)期收入,，只要一個人當前的貸款數(shù)量不超過自己的償還能力,，他的消費就依然是量入為出、適度消費,。所以貸款消費與適 度消費不矛盾,。

（幻燈片展示）合作探究交流2

學(xué)生回答略

（幻燈片展示）2.避免盲從 理性消費

怎樣做到理性消費？師生共讀課本p21一段話,，堅持“三個避免”

過渡：我國早就禁止生產(chǎn)不可降解塑料袋,、餐盒等，實施了限塑令,，

國家為什么這樣做呢,？

（幻燈片展示）：情境圖片：草原退化、白色垃圾,、煙塵等造成的污染

請回答“在日常生活消費中,，我們可以為節(jié)約資源、保護環(huán)境做些什么,？”

學(xué)生回答略

（幻燈片展示）3.保護環(huán)境 綠色消費

設(shè)置問題：什么是綠色消費,？有哪些要求？（師生共讀課本p22總結(jié)綠色消費的含義及特點）

（幻燈片展示）：情境圖片：“有錢我們就能這樣花嗎,？”

學(xué)生討論回答略

教師歸納：盡管我們國家經(jīng)濟發(fā)展了,，人們的生活逐漸的富裕起來，但是國家還不很發(fā)達,，還有一些地區(qū)和家庭處于貧困狀態(tài),。所以我們國家要富強起來，我們自身要取得一定的成就,，必須勤儉節(jié)約 艱苦奮斗,。

（幻燈片展示）：4.勤儉節(jié)約 艱苦奮斗

板書

板書設(shè)計

3-2. 樹立正確的消費觀

一,。消費心理面面觀

1、從眾心理引發(fā)的消費

2,、求異心理引發(fā)的消費

3,、攀比心理引發(fā)的消費

4、求實心理主導(dǎo)的消費

二,。做理智的消費者

1,、量入為出、適度消費

2,、避免盲從,、理性消費

3、保護環(huán)境,，綠色消費

4,、勤儉節(jié)約，艱苦奮斗

高一政治必修一重點知識點歸納 高一政治必修一課本電子版人教版篇六

一,、 說教材

1,、本框的地位和作用

本框所學(xué)習(xí)的物質(zhì)資料生產(chǎn)是馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)研究的出發(fā)點，是社會再生產(chǎn)全過程的決定性環(huán)節(jié),， 在《經(jīng)濟生活》全書中承接第一單元的“消費”,，并引出為何要大力發(fā)展生產(chǎn)力及如何發(fā)展的問題，與后面幾單元內(nèi)容一脈相乘,，起著承上啟下的作用,，地位非常重要。學(xué)習(xí)本框還有助于學(xué)生認識社會主義的根本任務(wù)和工作中心,，增強學(xué)生投身現(xiàn)代化建設(shè)的工作熱情,。

2、教學(xué)目標

①知識目標：通過教學(xué),，使學(xué)生識記生產(chǎn)與消費的關(guān)系,、社會再生產(chǎn)的四個環(huán)節(jié)及其相互關(guān)系，了解社會主義初級階段的主要矛盾,；理解我國大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因,、意義及如何發(fā)展生產(chǎn)力；能運用生產(chǎn)與消費的關(guān)系,，解釋現(xiàn)實經(jīng)濟生活中的相關(guān)經(jīng)濟現(xiàn)象,。

②能力目標：本框重點培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的觀察分析能力和自主探究能力。

③情感態(tài)度價值觀目標：通過教學(xué),，使學(xué)生擁護黨的基本路線,；認識到社會主義的根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力，各項工作都要服從和服務(wù)于經(jīng)濟建設(shè)這個中心,。

3,、教學(xué)重點、難點

①重點1：生產(chǎn)與消費的關(guān)系

確立理由：學(xué)生只有正確把握這對關(guān)系,，才能深刻理解我國社會主義的根本任務(wù)為什么是發(fā)展生產(chǎn)力,、我們?yōu)槭裁匆越?jīng)濟建設(shè)為中心等基本問題。

重點2：大力發(fā)展生產(chǎn)力的必要性及要求

確立理由：讓學(xué)生了解這一知識,，有利于他們了解國情,，擁護黨的基本路線，增強愛國情感及民族責任感,。

②難點：生產(chǎn)與消費的關(guān)系

確立理由：生產(chǎn)與消費的概念比較抽象,，對其關(guān)系不易理解。

關(guān)于重點的突出,、難點的突破,，將在教學(xué)過程中加以具體說明。

4,、教材的處理

① 充分利用書上的漫畫,，堅持“一圖多用”的原則。理由是：這樣既直觀,，又體現(xiàn)例子典型性,、精練性。

② 有選擇性地利用書中的5個探究活動,。由學(xué)生自己閱讀材料,，進行討論，并能聯(lián)系初中已學(xué)知識,，提煉觀點,。理由是：這有利于調(diào)動學(xué)生的發(fā)散思維、創(chuàng)新意識,，懂得知識遷移,，使教學(xué)更具啟發(fā)性。

二,、 說教法

常言道“教無定法”,，這更是新課改形勢下不變的真理。針對本框的特點,，我在教學(xué)中將采用如下方法：

1,、探究討論法

理由：這體現(xiàn)新課改精神，符合素質(zhì)教育的要求,，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2,、案例分析法

理由：用案例更加通俗易懂,，利于調(diào)動學(xué)生課堂參與的積極性,。

3、多媒體演示法

理由：利用多媒體設(shè)備,，能更活躍課堂氣氛,，增強視聽效果，提高課堂教與學(xué)的效率,。

三,、 說學(xué)生

總體上，高一年學(xué)生面臨“初高中知識及學(xué)法的轉(zhuǎn)折”,，尤其要注重初高中知識及學(xué)法的共性與個性,。同時，學(xué)生素質(zhì)整體上呈現(xiàn)“兩頭尖,、中間大”的多層次特點,，要求因材施教。

具體地說,，學(xué)生學(xué)習(xí)了第一單元有關(guān)消費的知識,，對消費的作用有初步了解，為什么要大力發(fā)展生產(chǎn)力這個問題他們在初三也初步接觸過,，但對生產(chǎn)和消費的辨證關(guān)系的幾個層面,、如何發(fā)展生產(chǎn)力等問題他們并未深入了解，所以,，在教學(xué)中應(yīng)該“有所為,，有所不為”。

四,、 說學(xué)法

教與學(xué)是相通的,，教師的教可幫助學(xué)生更好地學(xué)。通過教學(xué),，要求學(xué)生掌握如下學(xué)法：

1,、案例分析法

理由：這有利于提高學(xué)生的觀察、分析,、歸納能力,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

2,、有效閱讀法

理由：這是為了克服以前那種死記硬背,、生搬硬套的不科學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)會巧妙記憶,、巧妙閱讀,。

3,、知識遷移法

理由：初高中知識聯(lián)系有利于學(xué)生全面掌握知識,，真正做到“溫故而知新”,。

五,、 說教學(xué)過程

1,、 導(dǎo)入新課：

活 動 內(nèi) 容 引 出 話 題 使 用 手 段 預(yù) 期 效 果

教師：

展示一組生活中的商品和服務(wù)的圖片 人們消費的商品和服務(wù)從何而來,？ 幻燈片

現(xiàn)場實物（課桌,、多媒體設(shè)備,、風(fēng)扇等） 讓學(xué)生能夠鞏固已學(xué)的消費類型的知識；初步懂得消費不是由主觀決定,，而是由客觀物質(zhì)狀況決定。做到“溫故而知新”,。

學(xué)生小結(jié)：(略)

教師總結(jié)：商品和服務(wù)不能憑空想象,，必須通過生產(chǎn)創(chuàng)造出來。

學(xué)生：分類說明

2,、 實施教學(xué)任務(wù)一：

活 動 內(nèi) 容 引 出 話 題 使 用 手 段 預(yù) 期 效 果

學(xué)生：

多角度解讀標題“發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費” 生產(chǎn)與消費的關(guān)系（第一目內(nèi)容） 幻燈片

（展示漫畫,、圖片） a.通過漫畫的討論分析及幾組相關(guān)問題的解決，進行由淺入深,、循序漸進的啟發(fā)式教學(xué),，激活學(xué)生內(nèi)在的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生積極思考,、獨立探究,、自行發(fā)現(xiàn)并得出正確結(jié)論，掌握“生產(chǎn)決定消費”的觀點,，突出重點,，突破難點，達到教學(xué)目的,。

b.通過形象比喻及相關(guān)圖片的展示,，調(diào)動學(xué)生思維，活躍課堂氣氛,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

學(xué)生討論分析：(略)

教師提問：

① 漫畫“今非昔比”中，坐擁江山和美人的皇帝為何坐不上飛機,、吹不了空調(diào),？

（為得出“生產(chǎn)決定消費的對象”）

② 在出行方面，皇帝只能坐馬車,，,，現(xiàn)代普通人卻能坐上飛機，說明了什么問題,？

（為得出“生產(chǎn)決定消費的方式”）

③ 飛機比馬車快得多,，高檔得多，說明了什么變化,？這種變化得益于什么,？

（為得出“生產(chǎn)決定消費是質(zhì)量和水平”）

④ 假設(shè)萊特兄弟沒有發(fā)明飛機,，人們會不會有飛上藍天的沖動或向往？這種向往能否實現(xiàn),？

（為得出“生產(chǎn)為消費創(chuàng)造動力”）

教師：側(cè)重于標題的邏輯關(guān)系

學(xué)生思考解答：(略)

附加：回答①后,，教師給出形象比喻：種瓜→得瓜→吃瓜。

回答②后,，展示一組說明消費方式變化的對比圖片,。

回答③后,，展示漫畫“濟公新傳”,。

教師總結(jié)：生產(chǎn)決定消費，沒有生產(chǎn),，就沒有消費,，人類的歷史就是生產(chǎn)發(fā)展的歷史，物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ),。

師生共同分析探究活動2： “以上消費觀念,，與當時的生產(chǎn)力發(fā)展水平有什么聯(lián)系？” 學(xué)生小結(jié)：(略) c.運用所學(xué)知識解決探究活動的問題,，可以鞏固知識點的學(xué)習(xí),。

教師總結(jié)：

生產(chǎn)力水平落后，消費水平低,，說明生產(chǎn)決定消費,。

3、 實施教學(xué)任務(wù)二：

活 動 內(nèi) 容 引 出 話 題 使 用 手 段 預(yù) 期 效 果

學(xué)生：

解讀探究活動3：（見p33）

“消費對生產(chǎn)有什么影響,？” 消費對生產(chǎn)具有反作用 幻燈片

（展示文字材料） 通過對文字材料的分析,，增強學(xué)生的閱讀理解和歸納總結(jié)能力，學(xué)會分析案例,，掌握“消費對生產(chǎn)具有反作用”的觀點,，再次突出重點，突破難點,。

學(xué)生分析：(略)

教師總結(jié)：（演繹法）

① 消費是生產(chǎn)的目的,，只有生產(chǎn)出來的產(chǎn)品被消費了，這種產(chǎn)品的生產(chǎn)過程才算最終完成,。

② 消費所形成的新的需要,，對生產(chǎn)的調(diào)整和升級起著導(dǎo)向作用。（如：人們消費黑白電視時,，希望能看彩色圖象,，刺激生產(chǎn)者調(diào)整生產(chǎn)，并實現(xiàn)升級）

一個新的消費熱點的出現(xiàn)，往往能帶動一個新的產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長,。（如：彩電消費成為熱點時,，帶動了彩電業(yè)的發(fā)展）

③ 消費為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動力，能提高勞動力的質(zhì)量,，提高勞動者的生產(chǎn)積極性,。（因為生產(chǎn)離不開人的作用，要發(fā)揮人的生產(chǎn)作用就必須讓其進行消費,，提高各方面素質(zhì)）

教師：

參與學(xué)生的討論分析

4,、 實施教學(xué)任務(wù)三

活 動 內(nèi) 容 引 出 話 題 使 用 手 段 預(yù) 期 效 果

教師提問：

從整個社會來看，是否生產(chǎn)出的產(chǎn)品一次性提供給人們消費,，這個過程就簡單地停止了呢,？ “社會再生產(chǎn)”的概念及其四個環(huán)節(jié)的相互關(guān)系 幻燈片

（展示問題、圖示） 通過圖示,，可以將社會再生產(chǎn)四個環(huán)節(jié)的相互關(guān)系直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生記憶深刻,。

學(xué)生小結(jié)：(略)

教師總結(jié)：在生產(chǎn),、分配、交換,、消費四個環(huán)節(jié)中,，生產(chǎn)是決定性環(huán)節(jié)，消費是最終目的和動力,，分配和交換是橋梁和紐帶,。（這組關(guān)系用圖示表示）

學(xué)生思考

5、 實施教學(xué)任務(wù)四

活 動 內(nèi) 容 引 出 話 題 使 用 手 段 預(yù) 期 效 果

（根據(jù)“生產(chǎn)決定消費”觀點）教師

提問：

要想提高消費水平該怎么辦,？ 大力發(fā)展生產(chǎn)力

（第二目內(nèi)容） 幻燈片（展示圖片,、 播放視頻） a.通過學(xué)生的有效閱讀，學(xué)會挖掘分析問題的角度,，歸納知識點,，讓學(xué)生真正做到自主學(xué)習(xí)，并能用政治語言分析問題,，調(diào)動學(xué)生的發(fā)散思維,，把握知識間的聯(lián)系，掌握“我國大力發(fā)展生產(chǎn)力的必要性及要求”,，突出這一重點,。

b.小組搶答、視頻播放可以活躍課堂氣氛,，增強視聽效果,，提高學(xué)生的課堂參與度，使學(xué)生感受“快樂式學(xué)習(xí)”。

教師提示：發(fā)展生產(chǎn)力的必要性及要求

學(xué)生閱讀搶答： (略)

教師歸納：

① 必要性：

a.社會主義初級階段的國情決定

b.社會主義的主要矛盾決定

c.社會主義的本質(zhì)要求

d.大力發(fā)展生產(chǎn)力的意義

② 如何發(fā)展（要求）：

a.堅持黨的基本路線,，以經(jīng)濟建設(shè)為中心,，各項工作都應(yīng)服從服務(wù)于該中心。

b.通過改革,，調(diào)整與經(jīng)濟發(fā)展不相適應(yīng)的生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑,，這樣才能實現(xiàn)社會主義的自我完善和發(fā)展。

c.實施科教興國戰(zhàn)略,。依靠科技,，培養(yǎng)人才，尊重知識,。（播放視頻,，聯(lián)系初中所學(xué)知識）

a.學(xué)生討論并解讀思考探究活動5：(p35)

b.實施小組搶答

6、 課堂小結(jié)（用圖示方式展現(xiàn)）

發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費：

大力發(fā)展生產(chǎn)力

（要求）

生產(chǎn) 消費

設(shè)計意圖：直觀明了,，高度概括,。

7、 課后作業(yè)：探究活動4（參見教材p34）

（要求：讓學(xué)生搜集材料,，進行必要調(diào)查,，以小論文形式展現(xiàn)）

六、 說板書設(shè)計

一,、發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費

1,、生產(chǎn)與消費

（1）生產(chǎn)決定消費

（2）消費對生產(chǎn)具有反作用

2、大力發(fā)展生產(chǎn)力

（1）原因/必要性

（2）如何發(fā)展/要求

（板書設(shè)計追求結(jié)構(gòu)清晰,，內(nèi)容明確）

高一政治必修一重點知識點歸納 高一政治必修一課本電子版人教版篇七

【二】

[熱點材料]

中央政治局會議研究部署

2016年黨風(fēng)廉政建設(shè)和反-工作

中共中央政治局2015年12月30日召開會議,，聽取中央紀律檢查委員會2015年工作匯報，研究部署2016年黨風(fēng)廉政建設(shè)和反-工作,。會議強調(diào),，全面從嚴治黨，推進黨風(fēng)廉政建設(shè)和反-斗爭,，是新形勢下我們黨進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭的重要方面,，必須堅定立場方向，堅定信心決心,，堅決打贏這場斗爭,。王岐山強調(diào)，反-斗爭要力度不減,、節(jié)奏不變,、尺度不松，持續(xù)保持遏制-高壓態(tài)勢,，讓人民群眾看得見,、享受得到全面從嚴治黨,、推進黨風(fēng)廉政建設(shè)和反-斗爭的成果，不斷增強對黨的信心,、信任和信賴,。

設(shè)問：運用《政治生活》的知識，分析說明我們黨為什么高度重視黨風(fēng)廉政建設(shè)和反-斗爭,。

[審題指導(dǎo)]

命題立意黨風(fēng)廉政建設(shè)和反-斗爭不僅關(guān)系到黨的生死存亡,，也關(guān)系到人心向背，所以我們黨高度重視這一問題

解題思路分析中國共產(chǎn)黨高度重視黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐斗爭的原因時,，要從黨的地位,、宗旨、執(zhí)政方式和執(zhí)政理念,、執(zhí)政能力等角度進行分析

[嘗試解答]

（1）中國共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨,，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。反腐倡廉建設(shè)有利于鞏固黨的執(zhí)政地位,。

（2）中國共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù),，堅持以人為本，執(zhí)政為民,。反腐倡廉建設(shè)有利于保持黨的先進性和純潔性,，實現(xiàn)最廣大人民的根本利益。

（3）中國共產(chǎn)黨要堅持依法治國,、依法執(zhí)政。反腐倡廉有利于不斷完善黨的領(lǐng)導(dǎo)方式和執(zhí)政方式,。

（4）有利于提高黨與時俱進的執(zhí)政能力,。高度重視和深入推進黨風(fēng)廉政建設(shè)和反-斗爭，堅持反腐倡廉常抓不懈,。

1,、隨著微博、微信等的廣泛使用,，公民的意見表達和利益訴求日益快速,、便捷和多樣化，其參政,、議政的效果和能力也得以快速提升,。面對“微時代”政治生態(tài)發(fā)生的巨大變遷，中國共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨必須()

①堅定理想信念,，保持黨的純潔性②引導(dǎo)社會輿論,，履行國家管理職能③完善執(zhí)政方式，提升執(zhí)政能力和水平④關(guān)注民生-,，更好地實現(xiàn)黨的宗旨

a.①③b.①④

c.②④d.③④

解析：選d材料沒有涉及到理想信念,，也沒有涉及黨的純潔性,，①不符合題意；履行國家管理職能的主體是政府,，②錯誤,。面對“微博、微信”的新方式,，中國共產(chǎn)黨應(yīng)提高執(zhí)政能力和水平,，③符合題意。由材料中“公民的意見表達和利益訴求”,，指向要關(guān)注民生,，④符合題意。

2,、依法執(zhí)政是中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的基本方式,。下列能直接體現(xiàn)這一基本方式的是()

①全黨開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動

②黨的主張經(jīng)過法定程序上升為國家意志

③黨支持人民代表大會依法履行職能

④黨領(lǐng)導(dǎo)政協(xié)發(fā)揮政治協(xié)商和民主監(jiān)督作用

a.①②b.③④

c.①④d.②③

解析：選d“全黨開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動”體現(xiàn)黨科學(xué)執(zhí)政，不符合題意,，①不選,；“黨領(lǐng)導(dǎo)政協(xié)發(fā)揮政治協(xié)商和民主監(jiān)督作用”體現(xiàn)黨的民主執(zhí)政，不符合題意,，④不選,；依法執(zhí)政，要求共產(chǎn)黨應(yīng)該領(lǐng)導(dǎo)立法,，帶頭守法,，保證執(zhí)法，②③正確且符合題意,，本題選d,。

3、王岐山在“2015中國共產(chǎn)黨與世界對話會”上第一次論述中國共產(chǎn)黨的合法性問題,。他指出,，中國共產(chǎn)黨的合法性源自于歷史，是人心向背決定的,，是人民的選擇,。這要求中國共產(chǎn)黨()

a.強化執(zhí)政意識，履行國家管理職能

b.樹立憂患意識,，提高依法行政能力

c.堅持以人為本,，加強執(zhí)政能力建設(shè)

d.堅持群眾觀點，滿足群眾各項訴求

解析：選c“中國共產(chǎn)黨的合法性源自于歷史,，是人心向背決定的,，是人民的選擇”，要求中國共產(chǎn)黨堅持以人為本,，加強執(zhí)政能力建設(shè),，c正確,；中國共產(chǎn)黨不能履行國家管理職能，a錯誤,；依法行政的主體是政府而不是黨,，b不選；d項中“滿足群眾各項訴求”的觀點錯誤,，排除,。

4、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度在世界政黨制度中獨具特色,。下列說法中能體現(xiàn)這一制度的中國特色的是()

①中國共產(chǎn)黨與各民主黨派之間是監(jiān)督與被監(jiān)督的關(guān)系

②中國共產(chǎn)黨同各民主黨派既親密合作又互相監(jiān)督

③中國共產(chǎn)黨依法執(zhí)政,，各民主黨派依法參政

④中國共產(chǎn)黨與各民主黨派都堅持立黨為公、執(zhí)政為民的執(zhí)政理念

a.①②b.②③

c.③④d.②④

解析：選b①的說法錯在監(jiān)督與被監(jiān)督上,，應(yīng)該是互相監(jiān)督,；②③說法正確且符合題目要求；④的說法錯誤,，立黨為公,、執(zhí)政為民是中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政理念，不是各民主黨派的執(zhí)政理念,。

5,、有全國政協(xié)委員認為，坐上了政協(xié)委員這個位置,，就不是個普通人,，就得對憲法負責，對國家和人民負責,，并建議委員們對憲法宣誓,。這說明()

a.人民政協(xié)是我國重要的國家機關(guān)

b.政協(xié)委員有權(quán)依法制定憲法和法律

c.政協(xié)委員必須以憲法和法律為準繩履行職責

d.多黨合作和政治協(xié)商制度是我國的根本政治制度

解析：選c人民政協(xié)不是國家機關(guān)，是多黨合作機構(gòu),，是統(tǒng)一戰(zhàn)線組織，a錯誤,；b錯誤,，政協(xié)委員無權(quán)制定法律，人民代表大會有立法權(quán),。d錯誤,，人民代表大會制度才是我國根本政治制度。

6,、習(xí)總書記在談到我國人民政協(xié)工作時曾說：“實行人民民主,，保證人民當家作主，要求我們在治國理政時在人民內(nèi)部各方面進行廣泛商量,?！毕铝袑ξ覈h制度的認識正確的是()

①堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是多黨合作的首要前提和根本保證②民主黨派是參政黨,，是與中國共產(chǎn)黨共同致力于社會主義事業(yè)的親密友黨③中國共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，對民主黨派進行政治領(lǐng)導(dǎo),、組織領(lǐng)導(dǎo)和思想領(lǐng)導(dǎo)④中國共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨,，在國家機構(gòu)中處于地位

a.①②b.②③

c.③④d.①④

解析：選a中國共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，對民主黨派進行政治領(lǐng)導(dǎo),，③觀點錯誤,；全國-在國家機構(gòu)中處于地位，④觀點錯誤,。①②正確,，當選。

7.2015年10月29日,，黨的十八屆五中全會通過了《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃的建議》,。“十三五”規(guī)劃編制過程是一個公共政策決策過程,，它反映了在中國特有的政治體系內(nèi)所發(fā)生的一系列政治行為或過程,，是不同的機構(gòu)和參與者之間相互作用的過程，也是一個逐步制度化,、規(guī)范化和程序化的過程,。這說明()

①中國共產(chǎn)黨是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心②黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當家作主,、依法治國是有機統(tǒng)一的③-是我國的權(quán)力機關(guān),，積極履行國家權(quán)力機關(guān)的職能④中國共產(chǎn)黨與各民主黨派堅持民主執(zhí)政

a.①②b.①④

c.②③d.③④

解析：選a黨的十八屆五中全會通過了《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃的建議》，這說明中國共產(chǎn)黨是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心,，黨的領(lǐng)導(dǎo),、人民當家作主、依法治國是有機統(tǒng)一的,，①②適合題意,；全國-是我國的權(quán)力機關(guān)，③是錯誤的,；中國共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨,，民主黨派是參政黨，④是錯誤的,。

8,、黨的十八屆四中全會提出：堅持依法治國首先要堅持依憲治國，堅持依法執(zhí)政首先要堅持依憲執(zhí)政,。這是因為()

①憲法是國家的根本-②憲法是黨的指導(dǎo)思想和行動綱領(lǐng)③黨行使立法權(quán)和決定權(quán)④依憲執(zhí)政能夠提升黨的執(zhí)政能力

a.①②b.②③

c.③④d.①④

解析：選d②錯誤,，馬列主義、-思想和中國特色社會主義理論體系是黨的指導(dǎo)思想和行動綱領(lǐng),；③錯誤,，-行使立法權(quán)和決定權(quán),。①④正確且符合題意。

9,、力促社會和諧的進程中,，人民政協(xié)發(fā)揮著重要的作用，具有黨政機關(guān)和權(quán)力機關(guān)不可替代的優(yōu)勢,。人民政協(xié)的優(yōu)勢在于()

①代表性強,，能夠反映群眾各方面的意見

②聯(lián)系面廣，是各民主黨派的政治聯(lián)盟

③人才薈萃,，能為經(jīng)濟社會發(fā)展提供智力支持

④監(jiān)督有利,，行使質(zhì)詢權(quán)，推進政府的依法行政

a.①③b.①②

c.②④d.③④

解析：選a人民政協(xié)是統(tǒng)一戰(zhàn)線組織,，不是各民主黨派的政治聯(lián)盟,，-代表行使質(zhì)詢權(quán)，②④錯誤,，排除,；人民政協(xié)的性質(zhì)和職能表明人民政協(xié)的優(yōu)勢在于代表性強，能夠反映群眾各方面的意見,，人才薈萃,，能為經(jīng)濟社會發(fā)展提供智力支持，①③適合題意,。

10,、當今許多國家都把全民閱讀作為軟實力建設(shè)的重要措施，通過國家行為和法律行為鼓勵,、倡導(dǎo)全民閱讀,。假如你是一名政協(xié)委員，在推動閱讀立法工作上應(yīng)該()

①就全民閱讀工作情況對相關(guān)部門進行質(zhì)詢,、監(jiān)督

②通過行使提案權(quán),、審議相關(guān)議案，支持閱讀立法工作

③積極提交支持閱讀立法的提案,，建言獻策,，參政議政

④積極進行社會調(diào)研，廣泛聽取和反映群眾的意見和建議

a.①④b.②③

c.③④d.①②

解析：選c本題考查人民政協(xié)的有關(guān)知識,。作為政協(xié)委員，在推動閱讀立法工作上,，可以提交有關(guān)閱讀立法的提案,，參政議政，聽取和反映群眾的意見和建議,，③④正確,；質(zhì)詢權(quán),、提案權(quán)、審議權(quán)都是-代表的權(quán)利,，①②排除,。

11、古語說“貪如火,，不撲則燎原,；欲如水，不遏則滔天”,。為適應(yīng)新的實踐需要,，中共中央修訂發(fā)行了《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》和《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》。對此,，認識正確的是()

①有利于全面從嚴治黨,，永葆黨的先進性和純潔性

②發(fā)揮了社會監(jiān)督的作用，完善行政監(jiān)督體系

③黨員干部必須廉潔用權(quán),，自覺維護人民根本利益

④要把全面從嚴治黨作為我國當前工作的中心環(huán)節(jié)

a.①②b.①③

c.②④d.③④

解析：選b行政監(jiān)督體系是針對政府,，排除②；把全面從嚴治黨作為我國當前工作的中心環(huán)節(jié)說法錯誤,，排除④,。①③正確且符合題意。

12,、（全國丙卷）為落實全面從嚴治黨要求,，某市紀委、市委-部與各民主黨派建立合作調(diào)研機制,，圍繞懲治和預(yù)防-體系建設(shè),、黨風(fēng)廉政建設(shè)和反-的具體舉措等，共同開展調(diào)研,，黨外專家直接提出意見建議,。建立這一機制()

①是防治-，實現(xiàn)黨風(fēng)廉政建設(shè)目標的保證

②是堅持黨的領(lǐng)導(dǎo),，落實多黨合作基本方針的體現(xiàn)

③意在搭建合作平臺,，提高民主監(jiān)督水平

④是強化對權(quán)力的約束，完善法律規(guī)范的重要舉措

a.①②b.①④

c.②③d.③④

解析：選c本題的題眼是“某市紀委,、市委-部與各民主黨派建立合作調(diào)研機制”,。建立這一機制體現(xiàn)了堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)和落實多黨合作的基本方針，目的在于搭建合作平臺,，提高民主監(jiān)督水平,，②③符合題意；把這一機制看成是“防治-，實現(xiàn)黨風(fēng)廉政建設(shè)目標的保證”,，夸大了其作用,，①排除；這一機制的建立和“完善法律規(guī)范”無關(guān),，④排除,。

13、社會主義協(xié)商民主是中國共產(chǎn)黨和中國人民的偉大創(chuàng)造,，是中國社會主義民主政治的特有形式和獨特優(yōu)勢,。協(xié)商民主的渠道主要有政黨協(xié)商、-協(xié)商,、政府協(xié)商,、政協(xié)協(xié)商、人民團體協(xié)商,、基層協(xié)商,、社會組織協(xié)商等。以下選項體現(xiàn)協(xié)商民主的是()

①中共中央召開黨外人士座談會,，征求推進依法治國的意見②北京市十二屆-審議并表決通過北京市人民政府工作報告③北京市召開生活用天然氣階梯價格聽證會,，聽取多方代表意見④全國-常委會通過關(guān)于香港特別行政區(qū)行政長官普選問題的決定

a.①②b.①③

c.②④d.③④

解析：選b民主是要用來解決人民要解決的問題的，找到全社會意愿和要求的公約數(shù),，是人民民主的真諦,。通過材料中對社會主義協(xié)商民主的描述可以看出，①③適合題意,；②④體現(xiàn)了民主集中制原則,，不符合要求，排除,。

14,、圍繞十三五規(guī)劃的出臺，不同部門有著不同的職責,，在廣泛聽取各民主黨派中央,、全國工商聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人和無黨派人士意見和建議的基礎(chǔ)上，2015年10月,，黨的十八屆五中全會通過了《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃的建議》,；根據(jù)黨中央的總體部署，國務(wù)院成立了十三五規(guī)劃綱要起草小組,，國家發(fā)改委首次開通了建言十三五微信公開號,，發(fā)布規(guī)劃編制的動態(tài)，并邀請公眾參與規(guī)劃編制,，建言獻策,；2016年3月第十二屆全國人民代表大會第四次會議審議并通過十三五規(guī)劃綱要，隨后正式公布。

結(jié)合材料分析“十三五”規(guī)劃出臺過程蘊含的政治生活道理,。

解析：本題主要考查學(xué)生獲取與解讀信息的能力，通過仔細閱讀材料,，抓住材料中的所有關(guān)鍵信息并一一與課本相關(guān)知識對接即可,。

答案：(1)中國共產(chǎn)黨是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，堅持依法執(zhí)政,，“十三五”規(guī)劃首先由黨提出建議,，然后由全國-通過，使黨的主張通過法定程序上升為國家意志,。

（2）全國人民代表大會是我國國家權(quán)力機關(guān),，有決定權(quán)。黨的“十三五”規(guī)劃建議須經(jīng)全國-審議通過后方可公布實施,。

（3）我國實行中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作與政治協(xié)商制度,，在廣泛聽取各民主黨派和無黨派人士意見的基礎(chǔ)上形成的“十三五”規(guī)劃建議體現(xiàn)了人民政協(xié)政治協(xié)商、參政議政的職能,。

（4）我國是人民民主專政的社會主義國家,，政府注重聽取和吸收-，充分保障了人民的知情權(quán),、參與權(quán),、表達權(quán)和監(jiān)督權(quán)，有利于規(guī)劃反映-,，增強決策的科學(xué)性,、民主性。

15.2015年是“十二五規(guī)劃”收官之年,，我國制定了國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃,。圍繞“十三五規(guī)劃”的出臺，不同部門有著不同的職責,。

結(jié)合材料提供的背景,，運用《政治生活》知識，依照要求,，填寫下表空格內(nèi)容,。

具體部門應(yīng)該怎樣做為什么這樣做

中國

共產(chǎn)黨提出制定十三五規(guī)劃建議，明確未來五年我國經(jīng)濟和社會發(fā)展目標,、指導(dǎo)方針,、總體部署①

國務(wù)院根據(jù)黨中央的建議，國務(wù)院成立十三五規(guī)劃綱要起草組,，開展規(guī)劃綱要編制工作,，形成規(guī)劃綱要草案②

全國-③

④

全國政協(xié)⑤

人民政協(xié)是我國的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線組織，是發(fā)揚社會主義民主的重要形式

解析：本題主要考查調(diào)動和運用知識的能力。要緊扣各政治行為主體的性質(zhì),、地位,、職責和問題指向，思考問題并形成答案,。

答案：①中國共產(chǎn)黨是我國的執(zhí)政黨,，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心

②國務(wù)院是我國的中央人民政府，是國家權(quán)力機關(guān)的執(zhí)行機關(guān),，是國家行政機關(guān),。堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)

③全國-會議審議、表決通過國務(wù)院提交大會的十三五規(guī)劃綱要草案

④全國人民代表大會是我國的國家權(quán)力機關(guān),，擁有決定權(quán),。堅持民主集中制原則

⑤履行政治協(xié)商、民主監(jiān)督,、參政議政職能,，對十三五規(guī)劃綱要草案提出修改建議

高一政治必修一重點知識點歸納 高一政治必修一課本電子版人教版篇八

一、課標與教學(xué)要求

1,、課程標準

描述幾種消費心理,；辨析消費觀念的變化，樹立正確的消費觀,。

_ 消費心理,，如從眾心理、求異心理,、追求時尚等,；

_ 針對消費觀念的變化和沖突，討論“艱苦奮斗精神的時代意義”,。

_ 主張“量入為出,、理性選擇、轉(zhuǎn)變觀念”的意義,。

2,、教學(xué)目標

1、識記：主要的消費心理

2,、理解：怎樣看待,、評價各種消費心理

準確理解四大消費原則的含義

二、教材梳理

1,、知識結(jié)構(gòu)

從眾心理

求異心理

消費心理面面觀 攀比心理

樹立正確的消費觀 求實心理

量入為出,，適度消費

做理智的消費者 避免盲從，理性消費

保護環(huán)境,，綠色消費

勤儉節(jié)約,，艱苦奮斗

2,、知識要點

人們的消費行為受_______的影響。這些消費心理主要有：

消費心理的表現(xiàn) 具體特征 評價

從眾心理引發(fā)的消費 追隨____ ,，追隨_____ ,。

求異心理引發(fā)的消費 追求________ 、________ 的效果,。

攀比心理引發(fā)的消費 出于“_______ ”,、“_______”的炫耀心理

求實心理引發(fā)的消費 講究_____ ，根據(jù)_______選擇商品,。

做理智的消費者:

生產(chǎn)方式的變化推動著人們_______的更新，也不可避免地帶來不同_______之間的激烈碰撞,。我們做理智的消費者,，就是要踐行以下四項原則：

四項原則 具體要求

量入為出，________ 在自己的_____________之內(nèi)進行消費,。

________,，理性消費 要避免跟風(fēng)_______，避免______消費,，避免只重物質(zhì)消費忽視__________的傾向,。

保護環(huán)境，_______ 5r：①節(jié)約___,，減少____,。②綠色生活，_____選購,。③____使用,，____利用。④分類_____,，循環(huán)_____,。⑤保護_____，萬物共存,。綠色消費的核心是：___________;主旨是 ,。

勤儉節(jié)約，_______ ①勤儉節(jié)約,、艱苦奮斗是中華民族的 和 ,；②我國是一個發(fā)展中的____大國，更要________;③艱苦奮斗作為一種______,，任何時候都應(yīng)該發(fā)揚光大,。

3、解疑釋難

1,、教學(xué)重點: 樹立正確的消費觀

2,、教學(xué)難點: 勤儉節(jié)約,、艱苦奮斗、消費心理對消費行為的影響

3,、誤區(qū)警示

區(qū)分從眾心理引發(fā)的消費和攀比心理引發(fā)的消費的不同點,。

（1） 內(nèi)涵不同

從眾心理引發(fā)的消費是指有從眾心理的人，看到許多人在做同一件事,，不由自主地加入,。他們的消費往往受別人評價的影響，受別人行為的帶動,。攀比心理引發(fā)的消費是指一些人出于“向上看齊”“人無我有”的炫耀的心理引發(fā)的消費,，而不在于商品的實用價值和所帶來的樂趣。

（2）消費者應(yīng)該采取不同的態(tài)度

對從眾心理引發(fā)的消費要具體分析,，不可盲目從眾,；而由攀比心理引發(fā)的消費是不健康的消費，消費者要理性對待,。

三,、問題探究

情景設(shè)置：

心理測試

一群人走進了世外桃源，景色優(yōu)美?，F(xiàn)在讓你選一個地方,，在那里建一幢房子住下來，你會選擇在哪里,？

a：看看大多數(shù)人在哪里建,，我就建在哪里，大家在一起熱鬧,，房子式樣什么要和別人差不多,，不要太突出。

b：大家在起沒有意思,，瞧他們都建在山腳下,，我這么有個性的人怎么能和他們一般，我要建在山腰上,。

c;我的房子地段肯定要比別人的好,，房子造型……要有新意，不能讓別人看貶了,。

d：看看家里的存款有多少,，再根據(jù)地段方便與否選一個地方。

四,、聯(lián)系實際

lg空調(diào)讓“黃金周”變成“健康周”

據(jù)賣場促銷人員介紹,，“消費者現(xiàn)在對空調(diào)消費更加理性了，盡管lg空調(diào)的價格與其它一些正在降價的產(chǎn)品相比價格略高,，但是并沒有影響到消費者的選購熱情,，以其突出的健康功能博得了眾多消費者的青睞,，已經(jīng)成為我們賣場里空調(diào)銷售區(qū)域里的焦點了?！毕M者王先生的觀點也反應(yīng)出消費者對健康的關(guān)注,，“空調(diào)是夏季生活的常用品，而且是在封閉的環(huán)境中使用,，產(chǎn)品的健康功能肯定是我首先要考慮的,。選擇lg空調(diào)，就是由于它健康功能很強大,，我們?nèi)叶加X得買空調(diào)就是要選最好的,，不能因為價格便宜就選擇差的產(chǎn)品?！?/p>

隨著生活品質(zhì)的提高,，消費者更加關(guān)注生存環(huán)境，注重提高生活質(zhì)量,，落實到家電消費上，便是選擇好品牌,、好技術(shù),，這在“十一”期間老百姓的消費心理變化已顯露無疑。