作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

高一地理教案湘教版篇一

【知識與技能】

繪制熱力環(huán)流過程圖并說出熱力環(huán)流的形成原理；能夠運用熱力環(huán)流來分析實際生活中的一些地理現(xiàn)象,。

【過程與方法】

通過動手做實驗,，觀察實驗現(xiàn)象，養(yǎng)成動手操作的能力,，能夠透過現(xiàn)象獲取地理信息的能力,。

【情感態(tài)度與價值觀】

通過實驗探究，激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣,，養(yǎng)成探索自然,、熱愛科學(xué)的精神。

熱力環(huán)流的形成過程及應(yīng)用,。

熱力環(huán)流的形成過程,。

（一）設(shè)疑導(dǎo)入

播放《軍港之夜》歌曲，并且展示歌詞：軍港的夜啊靜悄悄……海風(fēng)你輕輕的吹,，海浪你輕輕的搖……

（二）新課教學(xué)

1,、溫故知新：

①大氣運動的能量來源于哪里？

②引起大氣運動的根本原因是什么,？

2,、觀察熱力環(huán)流的實驗：

提供實驗器材,、展示實驗,。提問：玻璃缸內(nèi)的煙是如何飄動的？為什么會這樣飄動,？

3,、探究熱力環(huán)流過程：

①引導(dǎo)學(xué)生分析圖中若a、b,、c三地受熱均勻時,，海拔高度越高氣壓越低，同一水平高度上氣壓相等,。

②分析地區(qū)間冷熱不均引起的空氣垂直運動,。

③分析空氣垂直運動導(dǎo)致同一水平面上的氣壓差異。

④引導(dǎo)學(xué)生觀察等壓面的彎曲情況,，得出等壓面的彎曲規(guī)律,。

⑤分析同一水平面上氣壓差異形成的空氣水平運動，指出空氣在同一水平面上由高壓處流向低壓處,。從而形成大氣的熱力環(huán)流,。

4、揭開懸念：

再次播放《軍港之夜》歌曲，并且展示歌詞：軍港的夜啊靜悄悄……海風(fēng)你輕輕的吹,，海浪你輕輕的搖……

根據(jù)熱力環(huán)流的原理,，判斷歌詞中的風(fēng)向正確嗎？

學(xué)生根據(jù)已學(xué)的知識進行討論,，繪制圖示,，教師進行點撥和總結(jié)。

（三）拓展提升

討論分析城市熱島環(huán)流的形成過程,，并提問：大氣污染的工業(yè)應(yīng)該怎樣布局,？

（四）小結(jié)作業(yè)

課堂小結(jié)：

熱力環(huán)流過程：太陽輻射→冷熱不均（熱力）→垂直運動→水平氣壓差→水平運動課后探究：

創(chuàng)設(shè)情境、制造問題：巴山夜雨是如何形成的,？

五,、板書設(shè)計

六、教學(xué)反思

高一地理教案湘教版篇二

由于中考考試科目的設(shè)置及教師,、家長和社會的影響,，部分學(xué)生在初中階段對地理不夠重視，表現(xiàn)為學(xué)習(xí)積極性不高,，興趣不濃,，學(xué)科基本知識和基本技能差。因此,，作為高一新教材必修ⅰ的第一節(jié)課,，教學(xué)中通過向?qū)W生介紹“地理學(xué)是什么”“地理學(xué)做什么”“地理學(xué)怎樣做”三方面的內(nèi)容，讓學(xué)生全面了解地理學(xué),，從而帶領(lǐng)學(xué)生從容走進地理學(xué),。 本節(jié)課，教師除向?qū)W生系統(tǒng)介紹新課程高中地理學(xué)科體系及教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置安排以外,，還應(yīng)盡可能多地向?qū)W生展示新課程教材中有趣的地理現(xiàn)象,、地理規(guī)律，以增強學(xué)生對地理學(xué)科的認識,，提高學(xué)生上好地理課的自覺性,，使學(xué)生逐步養(yǎng)成熱愛地理科學(xué)、鉆研地理科學(xué)的良好風(fēng)尚,。

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和動機。

2,、了解地理學(xué)是什么,、做什么和怎樣做。

教學(xué)難點通過教師引導(dǎo),，使學(xué)生對地理學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣,，形成愿學(xué),、想學(xué)地理的思想動機。

教具準備能反映地理學(xué)特色的圖片,、地理學(xué)科的體系示意圖,、介紹最新地理學(xué)科研究成果的材料或論文精選。

課時安排1課時,。

一,、知識與技能

1．了解地理學(xué)的內(nèi)容和意義。

2．引導(dǎo)學(xué)生懂得地理學(xué)是什么,？地理學(xué)做什么,？地理學(xué)怎樣做？為學(xué)好地理課程指出正確的途徑,。

二,、過程與方法

通過閱讀教材、聽教師講解,、查閱資料等方式,，了解地理是一門什么樣的學(xué)科，地理學(xué)做什么,，地理學(xué)通過什么方法和技術(shù)來進行研究,。

三、情感態(tài)度與價值觀

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的強烈欲望和興趣,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神。

導(dǎo)入新課

師 教師用信任的目光,，將學(xué)生看一遍,，然后充滿激情地向?qū)W生講道：“寧靜的夜晚，我們仰望天空,，看到那些滿天的繁星,，你會生出什么感想,？你是否也有‘我是在哪里,？我是哪里來的？我到哪里去,？’這樣的疑惑,？”

生 大膽想象，踴躍發(fā)言,。

師 激勵性評價后,，指出：人類居住在地球上，地球,，是我們的母親,，地球是我們每個人的家園,，但直到今天我們對地球的真正面目認識得還不夠清楚，如為什么我國大陸每年向東偏南運動8毫米,？科學(xué)家預(yù)言地球軌道正面臨隕石進入的高峰期,，人類將如何應(yīng)對？太陽黑子的周期性爆發(fā)對人類有何影響,？還有厄爾尼諾現(xiàn)象與世界氣候等都是自然科學(xué)和社會科學(xué)的未解之謎,，如何才能愛護地球，保護地球呢,？

生 必須首先了解她,，認識她。

師 怎樣快速地,、系統(tǒng)地,、深刻地認識地球呢？

生 必須認真學(xué)好地理學(xué),，因為地理學(xué)能幫助我們徹底認識地球,。

師 今天請讓我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們一起走進地理學(xué)。

板書：

前言——走進地理學(xué)

推進新課

前邊我們簡單了解了學(xué)習(xí)地理學(xué)的重要性,，地理學(xué)是一門什么樣的科學(xué),？它包含了哪些學(xué)科體系呢？

板書：略

高一地理教案湘教版篇三

1,、城市區(qū)位選擇的影響因素,。

2、城市土地利用類型及其分布特點,。

3,、城市功能分區(qū)。

4,、中心地服務(wù)范圍的特點及其商品等級和服務(wù)等級的關(guān)系,。

教學(xué)難點1、城市功能分區(qū)和空間結(jié)構(gòu),。

2,、中心地理論。

教具準備課件,、投影儀,、補充圖片。

1,、明確影響城市區(qū)位選擇的主要因素,。

2、了解城市土地利用類型,，掌握其分布特征,。

3,、了解影響城市功能分區(qū)的主要因素，并理解經(jīng)濟發(fā)展水平,、交通狀況在城市功能分區(qū)形成中的重要性,。

4、了解中心地的概念,，掌握其數(shù)量與城鎮(zhèn)規(guī)模的關(guān)系,，并理解中心地理論。

1,、通過探討,，使學(xué)生學(xué)會分析城市分區(qū)及其土地利用情況的方法。

2,、利用個案分析,，歸納城市功能分區(qū)劃分依據(jù)和研究過程。

3,、理論聯(lián)系實際,，促進對“中心地”理論的理解。

1,、通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容,，明確城市區(qū)位選擇、城市功能分區(qū)的必要性和必然性,，提高理論聯(lián)系實際的能力,。

2、初步樹立“人與自然和諧發(fā)展”“以人為本”的城市空間結(jié)構(gòu)思想,。

第1課時

導(dǎo)入新課

課件展示：

“不同聚落的景觀圖”

師請學(xué)生觀察城市與鄉(xiāng)村的區(qū)別,，并回答城市與鄉(xiāng)村有何區(qū)別。

生（回答）城市是人口達到一定規(guī)模,，主要從事非農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)活動的居民聚居地,，是一定地域的社會、經(jīng)濟,、文化中心,。與鄉(xiāng)學(xué)%科網(wǎng)村相比，城市具有人口和產(chǎn)業(yè)活動密集,、生產(chǎn)效率和經(jīng)濟效益比較高,、交通運輸和信息交流相對發(fā)達的特點,。

師（承轉(zhuǎn)）為什么世界上有的地方城市多,，有的地方城市少？一個城市為什么建在這里,，而不建在那里,？要回答這兩個問題,，就必須了解城市的區(qū)位因素。

板書：一,、城市區(qū)位分析

師什么是城市區(qū)位,？

生城市區(qū)位是指城市與外部自然的、社會的和經(jīng)濟的事物間構(gòu)成的空間關(guān)系,。

師（激勵性評價）從概念中可以看出,，城市區(qū)位的 選擇既受自然地理因素的影響，也受社會經(jīng)濟因素的影響,。因此,，城市區(qū)位既有自然地理區(qū)位，也有經(jīng)濟地理區(qū)位,。什么是城市的自然地理區(qū)位呢,？

生城市的自然地理區(qū)位是指城市與周圍的山脈、河流,、湖泊,、海洋等自然地理事物的空間關(guān)系。

師（進行激勵性評價后,，利用多媒體課件,，展示下列圖片。）這些城市的形成和發(fā)展與自然地理區(qū)位有哪些關(guān)系,？

（圖二）重慶位置示意（圖三）

學(xué)生分為兩組,，一組討論探究（圖一）、（圖二）,，二組討論探究（圖三）,，討論后回答。

一組：為什么在大河入?？谔?，在優(yōu)良的海港和河流附近，在干流與支流交匯處,，有利于形成比較大的城市,？

二組：為什么在臨近河流、湖泊和海洋的地方,，有利于形成城市,？

師（激勵性評價后，精講）從圖中,，我們觀察到河流,、湖泊、海洋等自然地理事物對城市區(qū)位選擇有很大影響,，另外,，在水源條件較好的山前平原,，在荒漠地區(qū)的綠洲，也有利于形成城市,，而且,，由于自然地理過程通常是很緩慢的，因此自然地理區(qū)位對于城市的影響是相對穩(wěn)定的,。學(xué)習(xí)了影響城市區(qū)位選擇的自然因素,，請同學(xué)們來完成下列探究題。

世界上的城市,，特別是大城市,，為什么主要分布在氣溫適中的中低緯度地帶？在河口三角洲,，為什么城市會相對密集,？在濱海地區(qū)、平原地區(qū),、低海拔的河谷地區(qū),，為什么城市會比較多？請談一談出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因,。

資源庫生（合作討論,，探究后回答）因為在中低緯度地區(qū)，既有適度的降水,，又有適中的氣溫,，所以世界上的城市，特別是大城市主要分布在氣溫適中的中低緯度地帶,。河口三角洲,，由于肥沃的土壤和便利的灌溉條件，自古以來就是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的先進地帶,。濱海地區(qū),、平原地區(qū)、低海拔的河谷地區(qū),，地形平坦,，土壤肥沃，便于農(nóng)耕,，且利于交通聯(lián)系和節(jié)省建筑投資,，是人口集中分布的地區(qū)，也是城市發(fā)育的理想地理區(qū)位,。

資源庫（承轉(zhuǎn)）以上舉例,，分析的是影響城市區(qū)位的自然地理因素，下面我們再來學(xué)習(xí)城市的經(jīng)濟區(qū)位。

師（提問）什么是城市的經(jīng)濟地理區(qū)位,？

生（讀書后回答）城市的經(jīng)濟地理區(qū)位是指城市與周圍經(jīng)濟事物的空間關(guān)系,。

師請同學(xué)們觀察圖片并思考：武漢與攀枝花的形成與經(jīng)濟地理區(qū)位有哪些關(guān)系,？

生（合作探究后回答）武漢位于京廣線上,，并有漢丹線、武大線等經(jīng)過,，因此,，鐵路交通很發(fā)達。武漢位于長江與漢江匯合處,，水路交通很發(fā)達,。攀枝花的興起是隨著攀枝花鐵礦的開采而發(fā)展起來的。

師（評價后提出）除了鐵路,、工礦企業(yè)外,，城市的經(jīng)濟地理區(qū)位還受哪些經(jīng)濟事物的影響呢？

生（閱讀教材后回答）還有港口,、城市,、商品、農(nóng)業(yè)基地等經(jīng)濟事物,。

師（繼續(xù)提出問題）這些經(jīng)濟事物對城市經(jīng)濟地理區(qū)位的影響是否有變化呢,？

圖片“株洲城市的發(fā)展圖”

師分析討論哪一要素的變化對株洲的分布及發(fā)展帶來了很大影響？

生交通線的變化,。

師（評價后指出）這說明城市經(jīng)濟地理區(qū)位并不是一成不變的,，它隨著生產(chǎn)力的發(fā)展、交通運輸條件的改善和經(jīng)濟空間格局的變化而改變,。

師城市區(qū)位除了自然地理區(qū)位和經(jīng)濟地理區(qū)位外,，還有什么樣的區(qū)位呢？請同學(xué)們閱讀教材p28活動材料,，并討論一個城市的地理區(qū)位應(yīng)從哪些方面進行分析,。

生城市區(qū)位還包括政治文化地理區(qū)位，分析城市的地理區(qū)位,，應(yīng)從自然,，社會經(jīng)濟、政治,、文化等多方面來分析,。

師（承轉(zhuǎn)）掌握了影響城市區(qū)位選擇的因素，受這些因素的影響,，城鎮(zhèn)的空間布局有何特點呢,？

生（閱讀教材后回答）

師（精講總結(jié)）城鎮(zhèn)空間分布具有以下特點：(1)人口密集地區(qū)城鎮(zhèn)數(shù)量較多，并在其人流、物流的集聚部位形成較大的城市,。(2)沿河,、沿湖、沿海地區(qū)城鎮(zhèn)較多,，在兩條河流交匯處或大的河流入海處,，往往會形成比較大的城市。(3)在交通運輸樞紐處,，比如兩條或多條鐵路交會處,、鐵路干線與公路干線交會處、兩條或多條公路交會處,，也會形成比較大的城市,。(4)在歷史文化勝地、旅游地,、大規(guī)模的商品集散地和邊境口岸,，都有可能形成比較大的城市

高一地理教案湘教版篇四

高中地理必修1《山岳的形成》

教學(xué)目標

知識與技能：

1、 復(fù)述褶皺,、斷層的概念,，認識褶皺山和斷塊山的形成及基本形態(tài)。

2,、繪制褶皺構(gòu)造的示意圖,，判斷褶皺的基本類型。

3,、描述火山的形成,、結(jié)構(gòu)和規(guī)模。

4,、說明山地對交通運輸?shù)挠绊憽?/p>

過程與方法：

1,、閱讀褶皺、斷層示意圖,，分析褶皺,、斷層的成因及地貌表現(xiàn)。

2,、通過讀圖,，分析地質(zhì)構(gòu)造的基本類型及其對地表形態(tài)的影響，培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力,，培 養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力,。

3、通過分析各種山地的成因,，初步培養(yǎng)讀圖,、分析問題和解決問題的能力。

4、案例探究：山地對交通運輸線路結(jié)構(gòu),、線路分布格局,、線路延伸方向的影響。

情感態(tài)度與價值觀：

1,、通過 “背斜成谷,，向斜成山”和“板塊學(xué)說”教學(xué)，樹立事物是運動的,、是不斷發(fā)展變化的辯證唯物主義觀點,。

2,、通過對山地形成的學(xué)習(xí),，樹立學(xué)生理論聯(lián)系實際的觀點，養(yǎng)成求真,、求實的科學(xué)態(tài)度

教學(xué)重難點

【教學(xué)重點】

1,、山地的類型的判斷。

2,、山地對交通的影響,。

【教學(xué)難點】

正確判斷褶皺、斷層示意圖,，分析褶皺,、斷層的成因及地貌表現(xiàn)

教學(xué)工具

多媒體課件

教學(xué)過程

教學(xué)過程設(shè)計

【新課導(dǎo)入】

通過上節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們知道了內(nèi)力作用和外力作用是塑造地表形態(tài)的兩大力量,，內(nèi)力作用的總趨勢是使地表變得高低不平,，而外力作用的總趨勢是使地表起伏狀況趨向于平緩。今天這節(jié),？課我們要進一步以山岳為例來學(xué)習(xí)內(nèi)力作用對地表形態(tài)的塑造和影響,。[來

板書 第二節(jié)山地的形成

一、山地的形成與分類

【導(dǎo)學(xué)與自主探究】

請大家認真閱讀教材p73頁內(nèi)容,，結(jié)合學(xué)案分析思考下列問題

（一）山地與陸地的關(guān)系

山地是陸地的主要組成部分之一,，也是陸地的骨架。山的形成和發(fā)展與內(nèi)力有關(guān),。

（二）山地的分類：褶皺山,、斷塊山、火山等

二,、褶皺的形成和基本形式

【互動討論】

請觀察褶皺形成中巖層形態(tài)發(fā)生了什么變化,？ 有幾種類型？

【總結(jié)分析】

（一）褶皺：

在地殼運動產(chǎn)生的強大的擠壓作用下,，巖層會發(fā)生塑性變形,，產(chǎn)生一系列的波狀彎曲。

（二）褶皺的基本單位──褶曲

巖層向上拱起部分稱為背斜；巖層向下彎曲部分稱為向斜,。

三,、地球巖石圈板塊構(gòu)造學(xué)說

（一）地球巖石圈板塊示意圖

活動：（課件展示板塊示意圖）說出板塊名稱并填注在板塊示意圖中。

六大板塊名稱：亞歐板塊,、非洲板塊,、印度洋板塊、太平洋板塊,、美洲板塊,、南極洲板塊。

（二）板塊屬性

板塊的內(nèi)部地殼比較穩(wěn)定,；板塊與板塊交界的地帶,，地殼比較活躍，世界上的火山,、地震也集中分布在板塊邊緣地帶

（三）板塊運動與地表形態(tài)的關(guān)系

（四）褶曲的判斷方法

1,、結(jié)合上圖，你可以從哪些方面來判斷背斜和向斜,？

（1）從形態(tài)上看：巖層向上為背斜,、向下為向斜。

（2）從巖層的新老關(guān)系上看：背斜中老翼新,、向斜中新翼老,。

（3）從地貌景觀上看：背斜成山、向斜成谷,。

2,、探索·褶皺地形──“地形倒置”的原因是什么？

歸納展示：

一般：背斜成嶺,，向斜成谷,；地形倒置：背斜成谷、向斜成山,。背斜頂部受張力作用巖性較疏松,，容易被外力侵蝕成谷地；向斜槽部受擠壓力作用巖性較堅實,，不易被外力侵蝕反而成為山嶺,。

（五）褶皺的實踐意義

1、利用向斜構(gòu)造找水,，利用背斜找油,。向斜構(gòu)造有利于地下水補給，兩翼的水向中間匯集,，下滲形成地下水,，故打井可在向斜槽部打,；背斜是良好的儲油構(gòu)造，由于氣最輕,，分布于背斜頂部,，中間為石油。

2,、利用背斜,、向斜確定鉆礦的位置。如果巖層中含有某種礦產(chǎn)層,，如煤,、鐵礦等，往往保留在向斜部分的地下,，因此鉆井或打井應(yīng)在向斜構(gòu)造處,；因背斜頂部易被侵蝕，背斜巖層中的礦石很可能被侵蝕搬運掉了,。

四,、斷塊山

（一）斷層的形成

當(dāng)?shù)貧み\動產(chǎn)生的強大壓力和張力,，超過了巖體承受能力時,，巖體就會破裂；巖體發(fā)生破裂后,，兩側(cè)的巖體沿斷裂面發(fā)生明顯的位移,，就形成了斷層。

（二）斷層的基本形式

上升巖塊（地壘）：常形成塊狀山地或高地,。

下沉巖塊（地塹）：常形成谷地或低地,。

（三）斷層位移與地表形態(tài)

（四）斷層構(gòu)造地貌

（1）汾河谷地

位于山西省中、南部,。這里在地質(zhì)為一東北—西南走向的斷層地塹,，南與渭河平原相接，北與滹沱河谷地相連,，后經(jīng)汾河等河流沖積形成為河谷平原,。汾河谷地土壤肥沃，灌溉條件優(yōu)越,，是山西省重要的糧,、棉產(chǎn)地。

（2）渭河平原

又稱渭河盆地,，系地塹式構(gòu)造平原,。位于陜西省中部，介于秦嶺和渭北北山之間,。西起寶雞,，東至潼關(guān),，海拔約325～800米，東西長約300公里,，南北寬窄不一,，面積約3.4萬平方公里。因在函谷關(guān)和大散關(guān)之間古代稱“關(guān)中”,。春秋戰(zhàn)國時為秦國故地,，號稱“八百里秦川”。是陜西最富足的地方,，也是中國最早被稱為“金城千里,，天府之國”的地方。

（五）斷層的實踐意義

1,、 利用斷層找水,。斷層由于巖層破碎，往往是地下水外露的地方,。

2,、建筑、工程隧道選址應(yīng)避開斷層,。在斷層地帶搞大型工程易誘發(fā)斷層活動,，產(chǎn)生地震、滑坡,、滲漏等不良后果,，造成建筑物塌陷。向斜構(gòu)造在地形上一般表現(xiàn)為盆地,，修筑鐵路,、開鑿隧道時應(yīng)避開向斜部位，因為如果在向斜部位開鑿,，向斜是地下水匯集區(qū),，隧道可能變?yōu)樗馈?/p>

3、斷層能加大地震裂度,。地震發(fā)生時,，有斷層處的地區(qū)裂度會變大。

課后小結(jié)

本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了兩種山地──褶皺山和斷塊山的形成,、地貌特征及其實踐意義,。在山地形成學(xué)習(xí)中了解了板塊運動的基本特征。

板書

第二節(jié)山地的形成

第一課時

一,、山的形成與分類

（一）山地與陸地的關(guān)系

（二）山地的分類：褶皺山,、斷塊山、火山等

二,、褶皺的形成和基本形式

（一）褶皺：

（二）褶皺的基本單位──褶曲

三,、地球巖石圈板塊構(gòu)造學(xué)說

（一）地球巖石圈板塊示意圖

（二）板塊屬性：內(nèi)部穩(wěn)定,、交界活躍

（三）板塊運動與地表形態(tài)的關(guān)系

（四）褶曲的判斷方法：

（1）從形態(tài)上看：巖層向上為背斜、向下為向斜,。

（2）從巖層的新老關(guān)系上看：背斜中老翼新,、向斜中新翼老。

（3）從地貌景觀上看：背斜成山,、向斜成谷,。

（五）褶皺的實踐意義

1、找水,、找油

2,、確定鉆礦、修建隧道的位置

四,、斷塊山

（一）斷層的形成

（二）斷層的基本形式

（三）斷層位移與地表形態(tài)

（四）斷層構(gòu)造地貌

（五）斷層的實踐意義