作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

高二地理教案湘教版篇一

1,、通過(guò)觀看貴州畢節(jié)景觀圖片，認(rèn)識(shí)其旅游業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀,，能夠說(shuō)出當(dāng)?shù)匕l(fā)展旅游業(yè)的方式,，帶動(dòng)的相關(guān)產(chǎn)業(yè)、基礎(chǔ)設(shè)施等發(fā)生的變化,。

2、結(jié)合實(shí)例,，比較畢節(jié)市20xx年到20xx年旅游業(yè)總?cè)藬?shù),、總收入及增長(zhǎng)率，能夠說(shuō)出旅游業(yè)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的巨大促進(jìn)作用,，并結(jié)合圖片,，歸納旅游業(yè)對(duì)社會(huì)文化、區(qū)域環(huán)境的`意義,。（重點(diǎn)）,。

3、結(jié)合圖片和自身旅游體驗(yàn),，說(shuō)出旅游業(yè)的發(fā)展對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì),、社會(huì)文化和環(huán)境的不利影響。（難點(diǎn)）,。

4,、學(xué)會(huì)歸納分析旅游業(yè)的發(fā)展對(duì)區(qū)域社會(huì)、經(jīng)濟(jì),、文化作用的一般方法,。

5、通過(guò)學(xué)習(xí),，能夠梳理知識(shí)點(diǎn),，提升用辯證思維看待地理事物和思考問(wèn)題的能力。

主要教學(xué)活動(dòng),。

設(shè)置意圖,。

回顧。

回憶：自己曾經(jīng)的旅游活動(dòng)經(jīng)歷,、體驗(yàn)和收獲,。

調(diào)用生活體驗(yàn)。

結(jié)合實(shí)例,，認(rèn)識(shí)現(xiàn)代旅游對(duì)區(qū)域發(fā)展的有利影響,。

出示案例圖片:美麗花海貴州畢節(jié)，1988年就成為由國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)建立的“開(kāi)發(fā)扶貧、生態(tài)建設(shè)”試驗(yàn)區(qū),，通過(guò)做大做強(qiáng)旅游業(yè),，使綠水青山變成金山銀山，讓人們得以增收致富,。

問(wèn)題1：結(jié)合材料,，說(shuō)出當(dāng)?shù)匕l(fā)展旅游業(yè)的方式，帶動(dòng)的相關(guān)產(chǎn)業(yè),，基礎(chǔ)設(shè)施的變化,。

引導(dǎo)分析：

方式：文旅結(jié)合、農(nóng)旅結(jié)合,、工旅結(jié)合（一二三產(chǎn)結(jié)合）,，延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈；

帶動(dòng)的相關(guān)產(chǎn)業(yè)：馬鈴薯種植,、（民族服飾,、馬鈴薯食品）加工業(yè)、交通,、商業(yè),、建筑等。

變化：交通改善,、網(wǎng)絡(luò)通信發(fā)展,、生態(tài)環(huán)境改善、餐飲住宿,、醫(yī)療,、職業(yè)教育等條件提高。

案例引入,，認(rèn)識(shí)到發(fā)展旅游業(yè)是在景色美,、基礎(chǔ)差、資金少的貧困地區(qū)快速發(fā)展的好途徑,。提升區(qū)域認(rèn)知能力,。

結(jié)合實(shí)例，歸納現(xiàn)代旅游對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響,。

問(wèn)題2：讀表1和材料,，回答問(wèn)題。

表1,。

（1）據(jù)表分析旅游業(yè)對(duì)畢節(jié)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的巨大作用,。

增收、帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè),，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展,。

（2）結(jié)合圖片,，嘗試歸納旅游業(yè)對(duì)社會(huì)文化、區(qū)域環(huán)境的意義,。

增就業(yè),、促交流、美環(huán)境,、文化傳承和文物保護(hù),。

問(wèn)題3：結(jié)合圖片和自身旅游體驗(yàn)，歸納旅游業(yè)的發(fā)展對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì),、社會(huì)文化和環(huán)境的不利影響,。

能夠結(jié)合材料分析具體表現(xiàn)，歸納要點(diǎn),，提高綜合思維能力,、人地協(xié)調(diào)觀。

總結(jié)一般分析方法,。

梳理分析思路。

知識(shí)梳理,。

整理筆記,，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。

高二地理教案湘教版篇二

2.了解褶皺的概念,，認(rèn)識(shí)褶皺山的形成和基本形態(tài)特征,。

知識(shí)和技能：

了解褶皺和褶皺山的概念和基本形態(tài)，掌握正確判斷背斜和向斜的方法,，并應(yīng)用到實(shí)際的生活中,。

過(guò)程與方法：

閱讀褶皺示意圖，分析褶皺成因及地貌表現(xiàn),，培養(yǎng)學(xué)生讀圖,，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解釋山地的形成原因,，認(rèn)識(shí)自然界的事物是不斷發(fā)展變化，但是有規(guī)律可循,，可以被認(rèn)識(shí)的,。

巖層分布不完整情況下：背斜，向斜的判別,。

探究法,。

白板，flash動(dòng)畫(huà),。

教學(xué)設(shè)計(jì),。

教師活動(dòng),。

學(xué)生活動(dòng)。

【引入】播放ppt褶皺山脈巖層的圖片和世界名山,，看圖引導(dǎo)學(xué)生,，提起學(xué)生的`學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生們做生活中的有心人,，在生活中發(fā)現(xiàn)地理現(xiàn)象,。

【設(shè)問(wèn)】當(dāng)你們看到這些自然景觀是有沒(méi)有產(chǎn)生疑惑呢?這些山是怎么形成的，巖層為什么是這個(gè)樣子呢?這節(jié)課我們就來(lái)探究一下,，剛才看到的其中一種山地的形成原因,。播放ppt“褶皺山”

1.引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片。

2.播放ppt里的動(dòng)畫(huà)：沉積巖形成提問(wèn)：?jiǎn)栴}1,。

提問(wèn)：?jiǎn)栴}2,。

追問(wèn);。

3.播放ppt中的動(dòng)畫(huà),。

講解;,。

播放ppt引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)圖;。

4.這部分是重點(diǎn)也是難點(diǎn)：

播放ppt中的動(dòng)畫(huà)進(jìn)行探究,，引入巖層再次在外力作用下的情況,，及地貌的變化;,。

講解;。

5.探究1。

探究2,。

6.小結(jié)：對(duì)一節(jié)課進(jìn)行總結(jié),。

學(xué)生讀圖,。

學(xué)生思考完后回答問(wèn)題,。

學(xué)生看動(dòng)畫(huà)，從動(dòng)畫(huà)中獲取地理信息,。

并思考問(wèn)題,，思考后回答。

學(xué)生讀圖,。

學(xué)生認(rèn)圖,，引起思維沖突，讀圖,，分析巖層和巖層的變化的原因,。

判斷內(nèi)外力作用下地貌的形態(tài)。

學(xué)生學(xué)以致用運(yùn)用到實(shí)際生活,。

內(nèi)力作用——褶皺山——背斜成山,。

向斜成谷。

外力作用——背斜成谷——判斷——新老關(guān)系,。

向斜成山,。

意義——找礦,，找水，工程——找礦,。

高二地理教案湘教版篇三

教學(xué)思路現(xiàn)實(shí)生活中,，每當(dāng)國(guó)家出臺(tái)大的決策，人們都會(huì)對(duì)之加以評(píng)論,，網(wǎng)上論壇就是其中一種最常見(jiàn)的形式,。受其啟發(fā)筆者在《西氣東輸》這節(jié)課的教法設(shè)計(jì)時(shí)，就想通過(guò)模擬一個(gè)論壇的場(chǎng)景,，教師作為論壇的壇主,，學(xué)生針對(duì)教師提出的問(wèn)題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，教師則及時(shí)地對(duì)其做出評(píng)價(jià),，并適時(shí)地引導(dǎo)他們,，從而在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。在課前教師要求學(xué)生要通過(guò)報(bào)紙,、網(wǎng)絡(luò)等各種渠道搜集關(guān)于西氣東輸?shù)馁Y料,，這樣做既能保證在課堂上每位同學(xué)都有參與論壇的能力，同時(shí)又鍛煉了學(xué)生查找資料并從中提取觀點(diǎn)的能力,。課堂上通過(guò)相互交流,、討論，加上有課時(shí)的限制,，所以又培養(yǎng)了學(xué)生控制時(shí)間,，精練自己觀點(diǎn)的能力,。再者,，通過(guò)模擬對(duì)西氣東輸這一交通線路的設(shè)計(jì)分析，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的參與意識(shí),，從而樹(shù)立為國(guó)家建設(shè)做貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感,。本節(jié)課主要是突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，教師要始終與學(xué)生處于平等地位,，創(chuàng)造輕松、和諧的氣氛,，鼓勵(lì)每一位學(xué)生暢所欲言,，積極討論、闡述自己的觀點(diǎn),，從而達(dá)到預(yù)期效果,。

教學(xué)過(guò)程[引入]“十五”期間國(guó)家發(fā)展改革委員會(huì)先后制定實(shí)施了四大跨世紀(jì)工程：路—青藏鐵路;水—南水北調(diào);電—西電東送;氣—西氣東輸。其中西氣東輸工程于2004年12月30日全線貫通,，實(shí)現(xiàn)商業(yè)化運(yùn)營(yíng),。(展示西氣東輸線路示意圖)西氣東輸工程主干管道西起新疆塔里木的輪南油氣田,，向東依次經(jīng)過(guò)新、甘,、寧,、陜、晉,、豫,、皖、蘇,，最終到達(dá)上海,。打造了一條東西能源大動(dòng)脈。西氣東輸工程是繼三峽工程之后又一過(guò)千億元投資的大型工程項(xiàng)目,。請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們是否想過(guò),，這些工程項(xiàng)目是如何提出并被國(guó)家發(fā)改委采納的呢?如果咱們?cè)谀硞€(gè)問(wèn)題上想搞一個(gè)提案，要為之做什么工作呢?這節(jié)課我們將通過(guò)對(duì)西氣東輸?shù)膶W(xué)習(xí)來(lái)探討這一問(wèn)題,。我們不妨營(yíng)造一種氣氛,。各位朋友、女士們,、先生們,，現(xiàn)在是2004年12月29日，西氣東輸新聞發(fā)布會(huì)正在進(jìn)行,。在座的是關(guān)心國(guó)家大計(jì)的有識(shí)之士,，我們將在此組織一個(gè)論壇，討論的主題是關(guān)于西氣東輸工程從提案到被采納這一過(guò)程中所做的工作,。我是壇主,，負(fù)責(zé)整理大家的觀點(diǎn)。在討論過(guò)程中,，望大家暢所欲言,，可以周邊4到6人組成一個(gè)小組，有了觀點(diǎn)就站起來(lái)說(shuō),，不必?fù)?dān)心說(shuō)的對(duì)與錯(cuò),，我們就需要在討論中相互學(xué)習(xí)，共同提高,。

[師]準(zhǔn)備好了嗎?[生]準(zhǔn)備好了!

[壇主]一般一個(gè)提案的提出主要有三部分組成：提案提出的背景,、提案的可行性分析及建設(shè)的意義。我們首先討論西氣東輸工程提出的背景,。

[觀點(diǎn)1]我國(guó)天然氣資源豐富,。從“我國(guó)天然氣資源分布圖”上可以看出，新疆,、青海,、川渝,、鄂爾多斯及東北、華北地區(qū)都有分布,。

[觀點(diǎn)2]目前,，東北、華北的大部分油氣田開(kāi)采已到了中后期,，陸續(xù)進(jìn)入產(chǎn)量全面遞減階段,，增產(chǎn)難度很大。而近些年來(lái),，西部地區(qū)天然氣資源探明儲(chǔ)量大增,，形成了西多東少，北多南少的基本格局,。

[壇主]提到西氣東輸,，大家首先想到我國(guó)天然氣資源分布情況，這思路很好,。通過(guò)分析,，我國(guó)西部新疆、青海,、川渝,、鄂爾多斯四大氣區(qū)已成為我國(guó)油氣工業(yè)新的戰(zhàn)略接替區(qū)?？墒?，眾所周知，目前我國(guó)能源消費(fèi)以煤炭為主,，且我國(guó)煤炭資源量位居世界前列,，為何還要在天然氣上大做文章呢?[觀點(diǎn)1]我國(guó)煤炭資源豐富且具有開(kāi)采成本低，運(yùn)輸方便,，價(jià)格便宜等優(yōu)點(diǎn),，所以一直是我國(guó)最主要的消費(fèi)能源,。但煤炭從開(kāi)采運(yùn)輸?shù)绞褂眠^(guò)程中帶來(lái)的交通壓力,，及環(huán)境問(wèn)題非常嚴(yán)重，例如酸雨,。而天然氣具有干凈,、清潔、使用方便,、燃料效率高,、比較價(jià)格低等優(yōu)點(diǎn)。

[觀點(diǎn)1]我國(guó)西部地區(qū)的天然氣開(kāi)發(fā)受到種種約束與限制,。1,、石油天然氣工業(yè)投資大,、建設(shè)周期長(zhǎng)，西部地區(qū)面臨資金短缺的問(wèn)題;2,、西部地區(qū)對(duì)天然氣的市場(chǎng)需求量有限;3,、西部地區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施和交通運(yùn)輸條件遠(yuǎn)不能滿足大批油氣產(chǎn)品的生產(chǎn)和外運(yùn)。

[觀點(diǎn)2]我國(guó)東部地區(qū)能源緊張且主要以煤炭為主,，以煤炭發(fā)電和運(yùn)輸不僅占用了大量土地,、港口和水資源，還使東部沿海地區(qū)的大氣環(huán)境持續(xù)惡化,，酸雨大面積發(fā)生,。所以，隨著國(guó)家對(duì)可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的高度重視,，東部地區(qū)在未來(lái)對(duì)天然氣資源的市場(chǎng)需求會(huì)大幅度增長(zhǎng),。

[壇主]哦，我明白了,。我國(guó)西部地區(qū)資源豐富,，但開(kāi)發(fā)利用的少，而東部地區(qū)既緊缺又急需,，所以想到了西氣東輸,。據(jù)我所知，西氣東輸工程國(guó)家耗資1400多億元,，既然進(jìn)行商業(yè)化運(yùn)營(yíng),，可行性分析的主要環(huán)節(jié)應(yīng)在市場(chǎng)調(diào)查。我有點(diǎn)擔(dān)心：國(guó)家投如此巨資,，作為賣方市場(chǎng)的西部地區(qū)資源能有保障嗎?當(dāng)天然氣到達(dá)東部地區(qū)后市場(chǎng)能認(rèn)可嗎?因?yàn)闁|部地區(qū)不僅有人工煤氣,，還有進(jìn)口天然氣呀。

[觀點(diǎn)1]新疆塔里木盆地是我國(guó)天然氣資源最豐富的盆地之一,，從我國(guó)天然氣的分布來(lái)看,，主要?dú)庠丛谖鞑康貐^(qū)。資源可靠又有技術(shù)保證,，所以賣方市場(chǎng)應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題,。[壇主]聽(tīng)你這么說(shuō)我還是不放心。

[觀點(diǎn)2]塔里木盆地是西氣東輸?shù)闹饕獨(dú)庠?。?jù)專家計(jì)算,，按年產(chǎn)天然氣200億立方米計(jì)算，可確保穩(wěn)定供氣30年,。此外,，位于鄂爾多斯高原的長(zhǎng)慶油田可作為西氣東輸?shù)难a(bǔ)充氣源和調(diào)峰氣源。

[壇主]數(shù)字最有說(shuō)服力，這樣說(shuō)來(lái)賣方的資源有保障了,，那么買方市場(chǎng)呢?

[觀點(diǎn)1]東部的市場(chǎng)廣闊,，主要表現(xiàn)在西氣的價(jià)格優(yōu)勢(shì)上。有關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)家做過(guò)測(cè)算,，西氣東輸后的價(jià)格比人造煤氣和進(jìn)口天然氣的價(jià)格都低,。經(jīng)過(guò)測(cè)算，進(jìn)口天然氣到上海約為每立方米1.6至1.7元,而西氣東輸至上海門站的供氣價(jià)為每立方米1.3元,到南京,、安徽,、河南等地就更便宜了。而與人工煤氣相比,，按同等熱值計(jì)算,，西氣東輸?shù)墓鈨r(jià)格每立方米只相當(dāng)于煤氣的2/3。所以說(shuō),，塔里木天然氣東輸?shù)氖袌?chǎng)優(yōu)勢(shì)是明顯的,。

[觀點(diǎn)1]經(jīng)濟(jì)效益上：1、西氣東輸工程將西部地區(qū)的資源優(yōu)勢(shì)變成經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì),。2,、可以有選擇地發(fā)展以天然氣為原料的合成氨、尿素等化工工業(yè),。3,、西氣東輸?shù)拇罅客顿Y，將推動(dòng)中西部地區(qū)天然氣勘探開(kāi)發(fā)和管道等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),，增加就業(yè)機(jī)會(huì),，并強(qiáng)力拉動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)，形成一條新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)帶,。對(duì)東部地區(qū)而言西氣東輸可以改善能源結(jié)構(gòu),，促進(jìn)城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，促進(jìn)能源生產(chǎn),、輕重工業(yè)的結(jié)構(gòu)調(diào)整,。

[觀點(diǎn)2]東部地區(qū)長(zhǎng)期以來(lái)在發(fā)展的過(guò)程中受到能源短缺的困擾，而以煤炭為主的能源結(jié)構(gòu),，帶來(lái)了許多交通和污染問(wèn)題,，同時(shí)交通費(fèi)、治污費(fèi)大大增加了產(chǎn)品的成本,，降低了產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,。能源結(jié)構(gòu)的不合理從某種意義上說(shuō)成了許多企業(yè)發(fā)展的“瓶頸”,。所以,，西部天然氣這種清潔的能源的輸入必將給東部經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)新的契機(jī)。

[壇主]說(shuō)的太好了!這位朋友從治污的角度分析了清潔能源的重要性，這也說(shuō)明了西氣的輸入,，能有效地改善東部地區(qū)的大氣環(huán)境,，提高當(dāng)?shù)厝嗣竦纳钯|(zhì)量。但朋友們,，我們知道中西部地區(qū)生態(tài)環(huán)境較為脆弱,，而數(shù)千千米的輸氣管道線路長(zhǎng)、規(guī)模大,、施工方式多樣,，管道三過(guò)黃河，經(jīng)過(guò)我國(guó)最主要的水土流失區(qū),，這將對(duì)當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)帶來(lái)多大的災(zāi)難!這個(gè)問(wèn)題是不是被決策者所忽視了?[觀點(diǎn)1]管道修建所帶來(lái)的負(fù)面影響的確存在,。這就要求在工程建設(shè)過(guò)程中進(jìn)行水土保持工作必須到位。

[觀點(diǎn)2]西部地區(qū)生態(tài)破壞的主要原因之一是因?yàn)檗r(nóng)村生活能源的短缺而砍伐森林,、破壞植被造成的,。隨著西氣東輸工程的啟動(dòng)和天然氣管線向城市及周邊農(nóng)村地區(qū)的延伸，將進(jìn)一步促使這些地方能源結(jié)構(gòu)氣化的實(shí)現(xiàn),，從而起到保護(hù)植被,、改善生態(tài)的作用。[壇主]很好,。剛才我們一起討論了西氣東輸提案提出的背景,、可行性分析、及建設(shè)實(shí)施的意義,。朋友們的發(fā)言非常積極,，觀點(diǎn)也非常明了清晰。通過(guò)上面的學(xué)習(xí)討論大家是否學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行提案?課后要求大家對(duì)西氣東輸工程再進(jìn)一步地分析,、學(xué)習(xí),、鞏固，并在此基礎(chǔ)上每人對(duì)你身邊的人或事提一個(gè)建設(shè)性建議,，并要求你對(duì)建議提出的背景,、可行性分析及其將產(chǎn)生的意義作出闡述。好了,，謝謝大家,，再見(jiàn)!

高二地理教案湘教版篇四

經(jīng)過(guò)高一一學(xué)年的地理學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解了高中地理的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容,，對(duì)高中地理知識(shí)已經(jīng)有了一定的了解,，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識(shí)，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法,，具備了一定的識(shí)圖,、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象,、地理事物的能力，具有簡(jiǎn)單的地理思維能力,，這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ),。但學(xué)生的水平參差不齊，在學(xué)習(xí)地理的過(guò)程中仍明顯的存在著許多問(wèn)題,，特別是學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還很不扎實(shí),，缺乏必要的訓(xùn)記和解決問(wèn)題的能力與技巧了。

高二第一學(xué)期,，我們要在有限的時(shí)間內(nèi)完成包括高中地理必修三教學(xué)內(nèi)容與選修教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)任務(wù)重。而必修三以系統(tǒng)地理為主,，著重講述地理環(huán)境的基本理論和規(guī)律,。

教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動(dòng)設(shè)計(jì),、研究性學(xué)習(xí),、案例教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等,，同時(shí),，配備了不少案例，這些案例源于實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)和不斷發(fā)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活,，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系,，是對(duì)已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫(xiě)照。因此,，學(xué)生思考,、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，通過(guò)案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察,、體驗(yàn),、判斷和推理也是教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn),。

1,、讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有益的地理,。

2,、倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加參與，樂(lè)于探究,，勤勞動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力,，以及交流合作的能力,。

3,、教會(huì)學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用地理圖表，地理數(shù)據(jù),，地理事實(shí)材料,，解決實(shí)際問(wèn)題,，全面提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力,。

1、精心備課,，充分挖掘教材,，進(jìn)一步處理好重點(diǎn)和難點(diǎn)，充分提高課堂45分鐘的效益,，抓好基礎(chǔ)知識(shí)基本能力的基礎(chǔ)上要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的要求,，強(qiáng)化對(duì)初中的地理教學(xué)一一落實(shí)知識(shí)重點(diǎn)及難點(diǎn)的解決途徑，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性,。

2,、充分利用現(xiàn)有電教媒體進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,。

3,、加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)和學(xué)科間的滲透，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和分析問(wèn)題的能力,，掌握地理學(xué)習(xí)的方法,。

4、精講精練,，適量的訓(xùn)練,，以鞏固和強(qiáng)化重難點(diǎn)知識(shí)。

年級(jí)：高二選修周課時(shí)：3,。

單元進(jìn)度授課計(jì)劃,。

周次日期教學(xué)內(nèi)容

18.30—9.4第一章第一節(jié)地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響。

29.5—9.11第一章第二節(jié)地理信息技術(shù)在區(qū)域地理研究中的應(yīng)用,。

39.12—9.18第二章第一節(jié)荒漠化的防治,。

第二章第二節(jié)森林的開(kāi)發(fā)和保護(hù)。

49.19—9.25第三章第一節(jié)能源資源的開(kāi)發(fā),。

第三章第二節(jié)流域的綜合開(kāi)發(fā),。

59.26—10.2機(jī)動(dòng)。

610.3—10.9第四章第一節(jié)區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展,。

第四章第二節(jié)區(qū)域工業(yè)化與城市化,。

710.10—10.16第五章第一節(jié)資源的跨區(qū)域調(diào)配。

第五章第二節(jié)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移,。

810.17—10.23機(jī)動(dòng),。

910.24—10.30模塊復(fù)習(xí),、模塊測(cè)試。

1010.31—11.6期中考試,。

年級(jí)：高二必修周課時(shí)：2,。

單元進(jìn)度授課計(jì)劃。

周次日期教學(xué)內(nèi)容

18.30—9.4第一章第一節(jié)地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響,。

29.5—9.11第一章第二節(jié)地理信息技術(shù)在區(qū)域地理研究中的應(yīng)用,。

39.12—9)○(.18第二章第一節(jié)荒漠化的防治。

49.19—9.25第二章第二節(jié)森林的開(kāi)發(fā)和保護(hù),。

59.26—10.2第三章第一節(jié)能源資源的開(kāi)發(fā),。

610.3—10.9第三章第二節(jié)流域的綜合開(kāi)發(fā)。

710.10—10.16第四章第一節(jié)區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展,。

810.17—10.23機(jī)動(dòng),。

910.24—10.30第四章第二節(jié)區(qū)域工業(yè)化與城市化。

1010.31—11.6模塊復(fù)習(xí),、模塊測(cè)試,、期中考。

高二地理教案湘教版篇五

1.使學(xué)生了解南方地區(qū)的范圍,、主要地形區(qū),、主要河湖、主要農(nóng)產(chǎn)品以及南方人民的生活情況,。

2.使學(xué)生掌握本區(qū)優(yōu)越的氣候條件與農(nóng)林果產(chǎn)的關(guān)系,、長(zhǎng)江中上游營(yíng)造防護(hù)林的目的和效益、沿海和內(nèi)地兩大工業(yè)地帶,、主要礦產(chǎn)和能源基地,。

3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖用圖能力,；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)人地關(guān)系的思維能力,；通過(guò)填表，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行區(qū)域特征比較的能力,。

4.對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，結(jié)合本區(qū)山青水碧、物產(chǎn)富饒,，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想,；結(jié)合紅壤改造、長(zhǎng)江中上游防護(hù)林的建設(shè),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)土整治和環(huán)境保護(hù)的教育,；結(jié)合沿海和內(nèi)地工業(yè)的發(fā)展，使學(xué)生受到社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)方針,、政策的教育,；結(jié)合兩首詩(shī)詞,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育。

1.山青水碧,，魚(yú)米之鄉(xiāng)。

2.長(zhǎng)江中上游防護(hù)林工程,。

3.有色金屬和水能資源,。

4.沿海和內(nèi)地工業(yè)的發(fā)展,。

紫色盆地和紅壤丘陵,。

講授法，談話法,。

錄像：魚(yú)米之鄉(xiāng)，亞熱帶,、熱帶經(jīng)濟(jì)作物和林果，長(zhǎng)江1998年洪災(zāi),；投影片：中國(guó)地理區(qū)域圖，南方地區(qū)礦產(chǎn),、城市和鐵路分布圖與南方地區(qū)主要水電站和核電站的分布圖（復(fù)合片）,，紅壤,，長(zhǎng)江中上游防護(hù)林分布略圖，上海市略圖,；掛圖：南方地區(qū)地形圖,。

高二地理教案湘教版篇六

教學(xué)目的：1．舉例說(shuō)出區(qū)域的特征。

2．以兩個(gè)區(qū)域?yàn)槔?，比較分析地理環(huán)境差異對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響,。

3．以某個(gè)區(qū)域?yàn)槔容^分析區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響,。

教學(xué)重點(diǎn)：1．比較分析地理環(huán)境差異對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響,。

2．分析區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響。

教學(xué)難點(diǎn)：1．區(qū)域的特征,。

2．以兩個(gè)區(qū)域?yàn)槔?，比較分析地理環(huán)境差異對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響。

高二地理教案湘教版篇七

學(xué)生學(xué)習(xí)情況良好,，但學(xué)生自覺(jué)性差,，自我控制能力弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,，培養(yǎng)其自覺(jué)性,。學(xué)生存在的問(wèn)題是計(jì)算能力太差，學(xué)生不喜歡去算題,，嫌麻煩,，只注重思路，所學(xué)知識(shí)浮于表面,，不愿意深究,。因此在以后的教學(xué)中，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,，同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維能力,。同時(shí)，由于高中教材與初中教材銜接力度不夠,，需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容,。因此時(shí)間上可能仍然吃緊。同時(shí),，其底子薄弱,，因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭(zhēng)取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。

1、在“三五五”教學(xué)模式下，改善師生之間的關(guān)系,，提高親和力,，以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學(xué)習(xí)激情,。

高二數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(2)的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感,，引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng),，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。

3,、通過(guò)“觀察”,，“思考”，“探究”等欄目,，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng),，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

4,、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比,，推廣,，特殊化,，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣,。

1,、了解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理,，了解合情推理在數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)中的作用,；了解演繹推理的重要性，掌握演繹推理的基本模式,，并能運(yùn)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)單推理,；了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異。

2,、了解直接證明的兩種基本方法：分析法和綜合法,；了解分析法和綜合法的思考過(guò)程、特點(diǎn),；了解間接證明的一種基本方法——反證法,；了解反證法的思考過(guò)程、特點(diǎn),。

3,、(理)了解數(shù)學(xué)歸納法的原理，能用數(shù)學(xué)歸納法證明一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)命題,。

4,、理解復(fù)數(shù)相等的充要條件,；了解復(fù)數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義；會(huì)進(jìn)行復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運(yùn)算,；了解復(fù)數(shù)代數(shù)形式的加,、減運(yùn)算的幾何意義。

5,、(理)理解分類加法計(jì)數(shù)原理和分類乘法計(jì)數(shù)原理,；會(huì)用分類加法計(jì)數(shù)原理或分步乘法計(jì)數(shù)原理分析和解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；理解排列,、組合的概念,；能利用計(jì)數(shù)原理推導(dǎo)排列數(shù)公式、組合數(shù)公式,，能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,；能用計(jì)數(shù)原理證明二項(xiàng)式定理，會(huì)用二項(xiàng)式定理解決與二項(xiàng)展開(kāi)式有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

6,、(理)理解取有限個(gè)值的離散型隨機(jī)變量及其分布列的概念，了解分布列對(duì)于刻畫(huà)隨機(jī)現(xiàn)象的重要性,；理解超幾何分布及其導(dǎo)出過(guò)程,，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用；了解條件概率和兩個(gè)事件相互獨(dú)立的概念,，理解n次獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)的模型及二項(xiàng)分布,，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；理解取有限個(gè)值的離散型隨機(jī)變量均值,、方差的概念,，能計(jì)算簡(jiǎn)單離散型隨機(jī)變量的均值、方差,，并能解決一些實(shí)際問(wèn)題,；利用實(shí)際問(wèn)題的直方圖，了解正態(tài)分布曲線的特點(diǎn)及曲線所表示的意義,。

7,、了解下列一些常見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)方法，并能應(yīng)用這些方法解決一些實(shí)際問(wèn)題：了解獨(dú)立性檢驗(yàn)(只要求2×2列聯(lián)表)的基本思想,、方法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用,；了解假設(shè)檢驗(yàn)的基本思想、方法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用,；了解聚類分析的基本思想,、方法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用；了解回歸的基本思想、方法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用,。

8,、了解程序框圖；了解工序流程圖(即統(tǒng)籌圖);能繪制簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的流程圖,，了解流程圖在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用,；了解結(jié)構(gòu)圖；會(huì)運(yùn)用結(jié)構(gòu)圖梳理已學(xué)過(guò)的知識(shí),、整理收集到的資料信息,。

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。由數(shù)學(xué)活動(dòng),、故事、吸引人的課,、合理的要求,、師生談話等途徑樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣,，在主觀作用下上升和進(jìn)步,。

2、注意從實(shí)例出發(fā),，從感性提高到理性,；注意運(yùn)用對(duì)比的方法，反復(fù)比較相近的概念,；注意結(jié)合直觀圖形,，說(shuō)明抽象的知識(shí)；注意從已有的知識(shí)出發(fā),，啟發(fā)學(xué)生思考。

3,、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成善于分析問(wèn)題的習(xí)慣,，進(jìn)行辨證唯物主義教育,。

4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系,；加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作,；抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力,。

5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,。

6,、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

高二地理教案湘教版篇八

“舉例說(shuō)明產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響”,，這條標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能夠辯證地看待問(wèn)題,，通過(guò)實(shí)例分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)轉(zhuǎn)入?yún)^(qū)和轉(zhuǎn)出區(qū)地理環(huán)境有利與不利的影響。

二,、教學(xué)目標(biāo),。

(一)知識(shí)與技能。

3.能通過(guò)案例分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響,。

(二)過(guò)程與方法,。

1.通過(guò)圖文材料了解什么是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，并通過(guò)案例分析使學(xué)生能理解影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素,。

2.結(jié)合案例理解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)轉(zhuǎn)入?yún)^(qū)和轉(zhuǎn)出區(qū)地理環(huán)境有利與不利的影響,，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力。

3.通過(guò)讀圖,，學(xué)會(huì)利用圖表分析問(wèn)題的基本方法,。

4.通過(guò)小組討論的形式，學(xué)會(huì)與他人合作的方式,、方法,。

(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀,。

1.通過(guò)分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)轉(zhuǎn)出地和轉(zhuǎn)入地的有利與不利影響,，培養(yǎng)學(xué)生“一分為二”辯證看問(wèn)題的能力。

2.通過(guò)對(duì)身邊地理現(xiàn)象的案例分析,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理事物的探究意識(shí),，感受家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的變遷，樹(shù)立熱愛(ài)家鄉(xiāng),、報(bào)效家鄉(xiāng)的理想,。

三、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),。

(一)教學(xué)重點(diǎn)。

2.能分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響,。

(二)教學(xué)難點(diǎn),。

1.影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素。

2.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響,。

四,、教學(xué)方法,。

學(xué)案導(dǎo)學(xué)法、案例分析法,、多媒體輔助教學(xué)法,。

五、教學(xué)過(guò)程,。

導(dǎo)入新課,。

講授新課。

學(xué)生：思考問(wèn)題,，小組討論,，展示成果。

教師：及時(shí)點(diǎn)評(píng)和總結(jié)學(xué)生的回答,。

(1)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度減緩;市場(chǎng)萎縮;就業(yè)壓力加大,。

(2)從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這是一種正確的選擇,，在轉(zhuǎn)型初期確實(shí)會(huì)遇到很多困難,，但這些困難的出現(xiàn)都是暫時(shí)的。對(duì)于佛山當(dāng)前來(lái)說(shuō),，陶瓷屬于夕陽(yáng)產(chǎn)業(yè),，只有它轉(zhuǎn)走了，才能給朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)騰出發(fā)展空間,，更有利于經(jīng)濟(jì)持續(xù),、快速、健康的發(fā)展,。

(3)有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展;有利于增加就業(yè)機(jī)會(huì);有利于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí),。

小結(jié)：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移會(huì)促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)分工與合作,、改變區(qū)域地理環(huán)境,、改變勞動(dòng)力就業(yè)的空間分布。此外,，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的影響我們應(yīng)該一分為二地看待,，遷出地如此，遷入地亦然,，關(guān)鍵是如何取其有利，弱化不利,。

轉(zhuǎn)承：既然產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的影響會(huì)有不利的一面,，那么蘄春各方應(yīng)如何面對(duì)呢?

六、課外能力拓展,。

略

1.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的定義是什么?如何分類?

答：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移是指企業(yè)將產(chǎn)品生產(chǎn)的部分或全部由原生產(chǎn)地轉(zhuǎn)移到其他地區(qū),。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移可分為區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和國(guó)際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移,。

2.勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移規(guī)律是什么?

答：勞動(dòng)力密集型產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出按經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平由高向低逐次轉(zhuǎn)移的規(guī)律。

3.為什么東南亞等地區(qū)的發(fā)展中國(guó)家或地區(qū),，工業(yè)化之初都重點(diǎn)發(fā)展勞動(dòng)力密集型產(chǎn)業(yè)?答：因?yàn)楣I(yè)化初期缺乏資金,、技術(shù)、管理經(jīng)驗(yàn),，但勞動(dòng)力價(jià)格較低,。

4.影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的.因素有哪些?

答：勞動(dòng)力因素;內(nèi)部交易成本因素;市場(chǎng)因素;其他如國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，國(guó)家政策的調(diào)整,，原生產(chǎn)地用地緊張,、低價(jià)昂貴，環(huán)境污染嚴(yán)重等,。

5.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域發(fā)展有什么影響?

答：促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整;促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)分工與合作;改變區(qū)域地理環(huán)境;改變勞動(dòng)力就業(yè)空間分布,。

6.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整有什么影響?

答：對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家而言，原主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)順利實(shí)現(xiàn)向國(guó)外轉(zhuǎn)移,，可使國(guó)內(nèi)的生產(chǎn)要素集中到新的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),，為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)順利調(diào)整創(chuàng)造了條件;對(duì)發(fā)展中國(guó)家而言，接受發(fā)達(dá)國(guó)家的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移,，可以加快本國(guó)或地區(qū)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整,，縮短產(chǎn)業(yè)升級(jí)的時(shí)間，從而加快工業(yè)化的進(jìn)程,。

7.在產(chǎn)品生產(chǎn)環(huán)節(jié)的價(jià)值鏈中,，各環(huán)節(jié)有什么差異?

答：從效益高低方面而言，研發(fā),、設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)和品牌,、營(yíng)銷環(huán)節(jié)的附加值最高，效益高;生產(chǎn)加工環(huán)節(jié)附加值低,，效益低,。從全球分布而言，研發(fā),、設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)和品牌,、營(yíng)銷環(huán)節(jié)主要分布在發(fā)達(dá)國(guó)家;生產(chǎn)加工環(huán)節(jié)主要分布在發(fā)展中國(guó)家。

8.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移是如何改變區(qū)域地理環(huán)境的?

答：一方面,，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移改變了區(qū)域的地理景觀;另一方面,，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移伴隨著環(huán)境污染的轉(zhuǎn)移和擴(kuò)散。