人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表 小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 科學(xué)教育出版社篇一

二,、學(xué)生現(xiàn)狀分析

本班現(xiàn)有學(xué)生33人，學(xué)生分別來自周圍九個(gè)村莊,。一年級(jí)的小學(xué)生,，整體看他們活潑好動(dòng)，大多數(shù)尊敬師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué),，對(duì)人有禮貌，熱愛關(guān)心班級(jí)集體,，學(xué)習(xí)勤奮,。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣,，部分同學(xué)對(duì)他人的尊敬,，對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做,，行動(dòng)上缺乏自主性,，在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際,，讓學(xué)生思想不斷提高,，自覺行動(dòng),，形成良好的習(xí)慣。

三,、教材分析

《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程,。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動(dòng)性。教材力求體現(xiàn)思想性原則,、科學(xué)性原則,、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則,。根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導(dǎo)思想,，教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：

1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德育目標(biāo)體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中,，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題,。

2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇、適應(yīng),、超越的能力,，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí),，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂,，激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中,，參與生活,、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。

3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路,，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此,，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中,，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣,、知識(shí)技能,、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

4.讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材,，保持教材的彈性和廣泛適用性

各主題單元均選擇具有通用性的,、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材，使教材成為師生開展活動(dòng)的指導(dǎo),，從而將各地具體而微的自然,、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景,，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系,，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間。

四,、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

本冊(cè)教材包括我是小學(xué)生啦祖國(guó)的生日美麗的秋天我愛我的家冬天來了五個(gè)單元,。

五、具體目標(biāo)

1,、體驗(yàn)學(xué)校生活的樂趣,，順利地完成從幼兒園到小學(xué)的過渡。

2,、熟悉班集體,，知道自己是集體的一員.

3、學(xué)會(huì)基本的生活知識(shí)和勞動(dòng)技能,，友初步的生活自理能力,。

4、初步了解學(xué)校及其周圍的自然和社會(huì)環(huán)境,，友探索的興趣,。

六、各單元目標(biāo)

第一單元：我是小學(xué)生啦

1,、讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了,，要講禮貌、守秩序,，遵守學(xué)校生活常規(guī),。

2,、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的`問題,。

3,、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來的樂趣，喜歡上學(xué),。

第二單元：祖國(guó)的生日

1.認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)旗,、國(guó)徽，為自己是中國(guó)人感到自豪,。

2.知道10月1日是我國(guó)的國(guó)慶節(jié),，感受人們迎接國(guó)慶的喜悅心情。

3.用實(shí)際行動(dòng)迎國(guó)慶,，能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)媽媽生日的祝賀,。

4.學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料。

第三單元：美麗的秋天

1.引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過程中找到秋天,，感受大自然的美,，體驗(yàn)大自然的奇妙，培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度,。

2.用自己喜歡的方式去感受,、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)秋天的美好。

3.體驗(yàn),、感受秋天的美好,，在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天、找到快樂

第四單元：我愛我的家

1讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任,，要學(xué)會(huì)自理,，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活;讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠(chéng)實(shí),、有禮貌,，能為家庭帶來歡樂。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自理能力,，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣,。通過學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心,、不怕困難,、持之以恒的品質(zhì)。

3,、讓學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛,，體會(huì)家庭生活的幸福，能用自己的方式孝親敬長(zhǎng),，從而學(xué)會(huì)感謝他人,，關(guān)愛他人,。

第五單元：冬天來了

1、體驗(yàn)冬季生活的快樂,，增強(qiáng)體質(zhì),，鍛煉意志,。

2,、主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征,，養(yǎng)成探究的習(xí)慣,，獲得有關(guān)知識(shí)。

3,、意識(shí)到自己是集體的一員,，主動(dòng)參與新年的集體活動(dòng)。

4,、了解冬季保健的知識(shí)養(yǎng)成良好,、健康的生活。

七,、教學(xué)中的主要措施

1,、通過深入淺出的、道德的,、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活,，學(xué)習(xí)做人,。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,，注意教學(xué)方法,，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課,。

3,、按照激情---明理---導(dǎo)行---反饋的思路教學(xué)。

4,、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,，引導(dǎo)兒童探索的欲望,。

5、創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際,，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,，不斷提高品德教育的針對(duì)性,，突破性。

6,、適當(dāng)補(bǔ)充教材,，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成,。

7,、采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長(zhǎng)等措施,，促進(jìn)學(xué)生良好意識(shí),、習(xí)慣的形成。

小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表 小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 科學(xué)教育出版社篇二

化學(xué)是一門九年級(jí)剛開設(shè)的新課程,，與生活的聯(lián)系較多,，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo),，以期在中考中取得好的成績(jī),。本期擔(dān)任九年級(jí)1、2班的化學(xué)教學(xué)任務(wù),，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,，有的基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較好,；當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣。教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作,，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步,。

九年級(jí)的化學(xué)教材分為上下兩冊(cè)，其中上冊(cè)為本期的教學(xué)內(nèi)容,，它由七個(gè)單元組成：

第一單元走進(jìn)化學(xué)世界：

從三個(gè)方面向?qū)W生介紹了化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),，通過一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程,，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

第二單元我們周圍的空氣：

首先從學(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著手，研究了空氣的組成,，學(xué)習(xí)了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體――氧氣,，并探究了氧氣的實(shí)驗(yàn)與工業(yè)制法。

第三單元自然界的水：

從水的組成，導(dǎo)入到微觀世界,，了解了分子和原子,，為使書本知識(shí)與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，又對(duì)水的凈化與水資源的保護(hù)進(jìn)行了分析,。

第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘：

這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成,，使學(xué)生學(xué)會(huì)去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的，為今后的探究打下基礎(chǔ),。

第五單元化學(xué)方程式：

這一單元讓學(xué)生懂得物質(zhì)不生不滅的道理,，學(xué)會(huì)寫化學(xué)方程式，并初步引入了化學(xué)計(jì)算,。

第六單元碳和碳的氧化物：

從學(xué)生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手,，對(duì)形成物質(zhì)最多的一種元素進(jìn)行學(xué)習(xí),，并探究了二氧化碳的制取,。

第七單元燃料及其利用：

從燃燒的現(xiàn)象開始，去探究燃燒的條件,，同時(shí)得出滅火的方法,。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識(shí)，了解燃料的種類以及燃燒對(duì)環(huán)境的影響,。

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用,，通過化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會(huì)責(zé)任感,，提高未來公民適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。

通過一學(xué)期化學(xué)課程的學(xué)習(xí),，學(xué)生主要在以下三個(gè)方面得到發(fā)展,。

知識(shí)與技能：

1、認(rèn)識(shí)身邊一些常見物質(zhì)的組成,、性質(zhì)及其在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用,，能用簡(jiǎn)單的?；瘜W(xué)語言予以描述,。

2、形成一些最基本的'化學(xué)概念,，初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微觀構(gòu)成,，了解化學(xué)變化的基本特征，初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系,。

3,、了解化學(xué)與社會(huì)和技術(shù)的相互聯(lián)系,，并能以此分析有關(guān)的簡(jiǎn)單問題。

4,、初步形成基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能,，能設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

過程與方法：

1,、認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義和基本過程,，能提出問題，進(jìn)行初步的探究活動(dòng),。

2,、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息,，能用文字,、圖表和化學(xué)語言表述有關(guān)的信息，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比較,、分類,、歸納、概括等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工,。

3,、能用變化與聯(lián)系的觀點(diǎn)分析化學(xué)現(xiàn)象，解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問題,。

4,、能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn),，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、保持和增強(qiáng)對(duì)生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲,，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。

2、初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀,，增進(jìn)對(duì)"世界是物質(zhì)的""物質(zhì)是變化的"等辯證唯物主義觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí),，逐步樹立崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信的觀念,。

3,、感受并贊賞化學(xué)對(duì)改善個(gè)人生活和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的積極作用，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題,，初步形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí),。

4、逐步樹立珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境,、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念,。

5、發(fā)展善于合作,、勤于思考,、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神,。

6,、增強(qiáng)熱愛祖國(guó)的情感，樹立為民族振興,、為社會(huì)的進(jìn)步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向,。

（1）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中,，要堅(jiān)決防止只重講授,、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，要注意安全教育,，要教育學(xué)生愛護(hù)儀器，節(jié)約藥品,。

（2）加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號(hào),、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。在教學(xué)中,，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng),。這樣，既有利于學(xué)生記憶,，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語涵義的理解,。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。

（3）重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)

元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要,。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí)，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際,，加強(qiáng)直觀教學(xué),，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物,，多做些實(shí)驗(yàn),，以增加感性知識(shí)。要采取各種方式,，幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí),。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識(shí)以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用,。

小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表 小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 科學(xué)教育出版社篇三

一年級(jí)小朋友剛接觸英語,，對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣很濃，模仿能力很強(qiáng),，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,，教師要注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。但由于年齡的特點(diǎn),，注意力容易分散,，上課時(shí)要時(shí)刻提醒學(xué)生注意力要集中。所以在本學(xué)期,，還有待培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。

本教材共九個(gè)單元,，每單元分三個(gè)課時(shí),，每單元包含五個(gè)部分。

第一部分let’sact是全單元的表演練習(xí),，主要是通過動(dòng)作練習(xí)短語句型,。

第二部分let’stalk主要是對(duì)話練習(xí)，這些句子都是日常生活中經(jīng)常用到的,，學(xué)生可以在生活中經(jīng)常使用,。

第三部分let‘slearn這部分是單詞練習(xí)，要求學(xué)生們看到實(shí)物可以說出單詞,，聽到單詞說出實(shí)物,。

第四部分let’splay在這部分,，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生做些小游戲，在讓他們記住所學(xué)知識(shí)的同時(shí),，鍛煉了學(xué)生表演和動(dòng)手的能力,。

第五部分let’senjoy這部分是歌曲歌謠小故事，這部分能夠引起孩子的興趣,，更深刻的記住本單元所學(xué)的內(nèi)容,。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”思想，充分考慮到了一年級(jí)小學(xué)生的特點(diǎn)和特性,，很符合該年齡段的兒童,。

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。

2、培養(yǎng)學(xué)生純正的語音,、語調(diào),。

3、能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做事情,，自己也能能發(fā)號(hào)簡(jiǎn)單的指令,。

4、能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,。

5,、能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，能說簡(jiǎn)單的英文歌謠,。

6,、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品,。

1、能根據(jù)教師的'簡(jiǎn)單指令做事情,，自己也能發(fā)號(hào)簡(jiǎn)單的指令,。

2、能運(yùn)用所學(xué)的對(duì)話進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,。

3,、能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，能說簡(jiǎn)單的英文歌謠,。

4,、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品,。

針對(duì)目前學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的現(xiàn)狀和所學(xué)英語水平參差不齊的現(xiàn)狀,，以及這冊(cè)書所提出的教學(xué)要求,，我在提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生能夠順利進(jìn)入一年級(jí)小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中來,，我準(zhǔn)備采取以下幾項(xiàng)措施,。

1．加大游戲及歌曲在課堂中出現(xiàn)的頻率，充分利用低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)的年齡特點(diǎn),，通過課堂活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2．加強(qiáng)學(xué)生聽的訓(xùn)練。主要包括：課上大量聽原版課文錄音,?；丶易尲议L(zhǎng)督促孩子聽已學(xué)過的知識(shí)，并要求學(xué)生做到及時(shí)預(yù)習(xí)新知識(shí),。

3．總結(jié),、積累和歸納語言素材，包括詞匯,、詞組,、短語、短句,，并加大靈活運(yùn)用的力度,，使學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的掌握每課書所出現(xiàn)的詞匯。

4．做好每節(jié)課后的教學(xué)隨筆,，及時(shí)反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)手段是否有效,，并及時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出調(diào)整。

5．做好每一課,、每一單元,、期中、期末各個(gè)階段的檢測(cè)工作,，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。

第一周：開學(xué)

第二周：unit1

第三周：practice（課后練習(xí)）

第四周：unit2

第五周：practice（課后練習(xí)）

第六周：unit3

第七周：practice（課后練習(xí)）

第八周：unit4

第九周：practice（課后練習(xí)）

第十周：unit5

第十一周：practice（課后練習(xí)）

第十二周：unit6

第十三周：practice（課后練習(xí)）

第十四周：unit7

第十五周：practice（課后練習(xí)）

第十六周：unit8

第十七周：practice（課后練習(xí)）

第十八周：unit9

第十九周：practice（課后練習(xí)）

第二十周：review

第二十一周：review

第二十二周：examination

小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表 小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 科學(xué)教育出版社篇四

1、通過一個(gè)學(xué)年的《科學(xué)》學(xué)習(xí),，學(xué)生們對(duì)《科學(xué)》這門課已經(jīng)有所了解,，知道科學(xué)課是由一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)組成，這是令他們喜愛的,。但是他們卻常常不能自覺作好課前準(zhǔn)備,。

2、雖然經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí),，學(xué)生們已具備一定的觀察能力,，但是他們的觀察力、思維力有待提高,，學(xué)生往往只看事物表面,，而不知事物的內(nèi)在,，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。

3,、對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣,，但容易停留在表面,，而不去研究?jī)?nèi)在,。

4,、受傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)生缺乏對(duì)科學(xué)學(xué)科重要性的認(rèn)識(shí),。

5,、大部分學(xué)生的都具有一定的基礎(chǔ)知識(shí)，而且喜歡科學(xué),，愛動(dòng)腦,、愛動(dòng)手。但也有相當(dāng)一部分學(xué)生,，平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，以往的基礎(chǔ)知識(shí)不是很扎實(shí)，再加自己不嚴(yán)格要求,，所以教師平時(shí)的教學(xué)帶來了一定的困難,。

四年級(jí)上冊(cè)教材從知識(shí)覆蓋面年，覆蓋了生命科學(xué),、物質(zhì)科學(xué),、地球科學(xué)三大領(lǐng)域，各領(lǐng)域的知識(shí)或以綜合主題單元的形式,，或以獨(dú)立單元的形式呈現(xiàn),，前者如《冷和熱》單元，后者如《奇妙的聲音王國(guó)》單元,。從探究技能的覆蓋面看,，既覆蓋了單項(xiàng)的初級(jí)過程技能，又出現(xiàn)了綜合過程技能中的“假設(shè)與搜集證據(jù)”,。老師們可以對(duì)照教材所設(shè)計(jì)的活動(dòng),，考查諸活動(dòng)中提供的探究技能訓(xùn)練內(nèi)容，進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo),。情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的覆蓋面也很寬泛,，覆蓋了“對(duì)待科學(xué)”，“對(duì)待自然”,，“對(duì)待科學(xué),、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系”等方面的內(nèi)容,。

第一單元《我們周圍的空氣》涉及的`核心概念有4個(gè)——空氣的性質(zhì)、空氣流動(dòng)的規(guī)律,、空氣對(duì)運(yùn)動(dòng)物體的影響和對(duì)生命的影響,。這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的動(dòng)手機(jī)會(huì)比較多,，他們對(duì)好多都會(huì)感到驚奇,、感到有趣，教師要抓住好學(xué)生的興奮點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),。第二單元《冷和熱》,。這是一個(gè)綜合性較強(qiáng)的單元，包括的核心概念有熱傳遞的方式,、物體吸熱散熱性能,、物質(zhì)三態(tài)的變化及其變化條件、熱脹冷縮,、霧雨露霜的成因及蒸發(fā),、凝結(jié)等。這個(gè)單元探究的問題比較多,，且探究的要求比較高,，教師要讓孩子先學(xué)會(huì)訂計(jì)劃，學(xué)會(huì)與他人合作,，講究操作的嚴(yán)密性,。第三單元《奇妙的聲音王國(guó)》，包含的核心概念有聲音來源于物體的振動(dòng),，聲音能穿過許多物質(zhì),，耳朵聽聲的機(jī)理，聲音的音色,、音強(qiáng)和音調(diào),，樂音和噪音等。

這一單元與原先的自然課本里有好多相似,，但也進(jìn)行了相應(yīng)的修改,，注重了活動(dòng)性和趣味性。第四單元《食物與消化》包括的核心概念有：食物的主要營(yíng)養(yǎng)成分及其作用,。食物金字塔——營(yíng)養(yǎng)搭配,、消化器官的認(rèn)識(shí)及食品安全的知識(shí)。教學(xué)時(shí)要從價(jià)值觀上入手,，讓學(xué)生養(yǎng)成合理的飲食習(xí)慣,，要讓孩子們意識(shí)到吃得合理、吃得安全,、吃得健康,。第五單元《假設(shè)與搜集證據(jù)》,，是專門的探究技能練習(xí)單元。本冊(cè)教材前面的諸單元大量滲透了“假設(shè)與搜集證據(jù)”的活動(dòng),，本單元是對(duì)這一過程技能的升華和提煉,。

本冊(cè)教材的技能目標(biāo)，主要包括智力技能和操作技能兩個(gè)方面,。

本冊(cè)教材的情感目標(biāo)：是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技知識(shí)的興趣,，培養(yǎng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)和行為習(xí)慣。

1,、要求學(xué)生能夠自己想出辦法增進(jìn)對(duì)研究對(duì)象的了解,。

2、要求學(xué)生提高觀察的準(zhǔn)確性和精確性,。要求使用測(cè)量的方法,，并選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象,。

3,、要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工,、整理,、抽象和概括。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技知識(shí)的興趣,，培養(yǎng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)和行為習(xí)慣,。

教學(xué)難點(diǎn)

要求學(xué)生提高觀察的準(zhǔn)確性和精確性。要求使用測(cè)量的方法,，并選擇適當(dāng)?shù)脑~匯,、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象。

1．用教材教前必先教好教材

通過一年的科學(xué)教學(xué),，好多教師認(rèn)為會(huì)教了,，科學(xué)就是那么回事情，于是出現(xiàn)了一些對(duì)“用教教材”的誤解,。他們有的任意的增刪教材,，或不用教材，或放大教材,，認(rèn)為這樣就是“用教材教”,。其實(shí)不然?！坝媒滩慕獭笔且环N思想,，在“用教材教”前必先教好教材。對(duì)于我們?cè)谟媒滩慕痰臅r(shí)候考慮到的一些問題，編教材的專家們他們都會(huì)有所考慮,，有的比我們考慮的還要全面，還要具體,。所以我們?cè)谀玫浇滩臅r(shí)必先領(lǐng)會(huì)他們的思想,，他們所要表現(xiàn)的意圖。只有把握了這一點(diǎn),，也只有先教好教材,，我們才會(huì)真正的去實(shí)現(xiàn)用教材教。

2．注重孩子們的預(yù)測(cè)

猜想,、預(yù)測(cè)是做科學(xué)的第一步,，它反應(yīng)了孩子們某一問題的看法，反應(yīng)了孩子們的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。課堂上我們應(yīng)該給孩子這樣預(yù)測(cè)的機(jī)會(huì),，關(guān)注每一個(gè)孩子的猜想，在沒有得到證據(jù)前不要對(duì)孩子的猜測(cè)妄加評(píng)論,。而且還要關(guān)注預(yù)測(cè)背后的深層內(nèi)涵,，即孩子們?yōu)槭裁磿?huì)這么想。接下來我們要對(duì)這些猜想加以分析處理,，組織學(xué)生去找證據(jù),。

3．注重證據(jù)的合理性和可重復(fù)驗(yàn)證性

本冊(cè)探究的綜合技能的著力點(diǎn)就是“假設(shè)與搜集證據(jù)”，所以在找證據(jù)的時(shí)候一定要讓孩子們注意證據(jù)的合理性,，即我找的證據(jù)能不能支持我的假設(shè),。如果不能則要讓孩子們學(xué)會(huì)思考，是我找的證據(jù)不對(duì),，還是我的一開始的假設(shè)就有問題,，學(xué)會(huì)反思，然后要再實(shí)踐,。其次,，要注意證據(jù)的可重復(fù)驗(yàn)證性，即我找的證據(jù)是能夠經(jīng)得起多次驗(yàn)證的,，并不是偶然的,。證據(jù)還要充分，有時(shí)還需多找一些,，這樣更合理一些,。

4．講究評(píng)價(jià)的策略

評(píng)價(jià)一直是我們做得比較薄弱的環(huán)節(jié)。學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)要做到公平,、公正,。可以采用自評(píng)、互評(píng),、教師評(píng),、家長(zhǎng)評(píng)的形式，在每一節(jié)課上有我們的評(píng)價(jià),，這學(xué)期尤其將單元評(píng)價(jià)單獨(dú)列了出來（見教學(xué)進(jìn)度表）,，我們要充分利用好教材后面的評(píng)價(jià)表，自己還要做一些評(píng)價(jià)表,。要讓孩子感覺到評(píng)價(jià)也是一件樂事,，這不得不讓我們對(duì)評(píng)價(jià)的方式作一些深入地思考?？梢圆捎眯那榍€,、填合作餅圖、項(xiàng)目標(biāo)星的方法,，不僅關(guān)注做了沒有,，更關(guān)心做得怎么樣，與同學(xué)的合作,，自己在情感態(tài)度價(jià)值觀上的提升等等,。

周次教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排備注

1空氣占據(jù)空間嗎9月1日開學(xué)

2空氣是會(huì)流動(dòng)的嗎空氣影響物體的運(yùn)動(dòng)

3空氣也是生命之源單元評(píng)價(jià)

4熱水變涼熱往哪里傳

5熱往哪里傳

6國(guó)慶節(jié)放假

7吸熱和散熱

8冷和熱對(duì)物體的影響水的變化

9水的變化單元評(píng)價(jià)

10聲音是怎樣產(chǎn)生的聲音是通過什么傳播的

11我們?cè)鯓勇牭铰曇袈曇舻拇笮『透叩推谥袦y(cè)試

12快樂的小樂隊(duì)單元評(píng)價(jià)

13我們吃什么怎樣搭配食物

14食物的消化

15我們的食物安全嗎

16單元評(píng)價(jià)

17假設(shè)搜集證據(jù)

18小小紙飛機(jī)元旦放假

19匯報(bào)自由研究

20匯報(bào)自由研究

21整理檔案袋

22期末評(píng)價(jià)

小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表 小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 科學(xué)教育出版社篇五

一年級(jí)下冊(cè)由“我們周圍的物體”和“動(dòng)物”兩個(gè)單元構(gòu)成。

“我們周圍的物體”單元有7個(gè)教學(xué)內(nèi)容,，分別是：

《1,、發(fā)現(xiàn)物體的特征》、《2,、誰輕誰重》,、《3、認(rèn)識(shí)物體的形狀》,、《4,、給物體分類》、《5,、觀察一瓶水》,、《6、它們?nèi)ツ睦锪恕?、?,、認(rèn)識(shí)一袋空氣》。

“動(dòng)物”單元有6個(gè)教學(xué)內(nèi)容,，分別是：

《1,、我們知道的動(dòng)物》、《2,、校園里的動(dòng)物》,、《3、觀察一種動(dòng)物》、《4,、給動(dòng)物建個(gè)家》,、《5、觀察魚》,、《6,、給動(dòng)物分類》。

兩個(gè)單元總計(jì)13個(gè)教學(xué)內(nèi)容,，原則上每個(gè)教學(xué)內(nèi)容需1課時(shí)來完成教學(xué)。另外每個(gè)單元最后都有“科學(xué)閱讀”內(nèi)容,。

“我們周圍的物體”單元,，是小學(xué)生物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的開篇，指向“組成世界的物體能夠依照它們的性質(zhì)進(jìn)行測(cè)量,、分類和描述”這一科學(xué)核心概念,。物體在一年級(jí)學(xué)生的生活中最為常見，一年級(jí)學(xué)生對(duì)其有直觀感受,，他們對(duì)物體性質(zhì)的理解又將為他們持續(xù)建立材料和物質(zhì)的概念打下基礎(chǔ),。為此，“我們周圍的物體”單元,，從具有固定形狀的物體到一瓶水和洗發(fā)液再到一袋空氣,，循序漸進(jìn)地帶領(lǐng)學(xué)生們展開了一系列的探索活動(dòng)，以加深他們對(duì)物體具有質(zhì)量,、形狀等特征的理解,。

“動(dòng)物”單元同一年級(jí)上冊(cè)的“植物”單元一樣，指向“地球上生活著不同種類的生物,，生物有基本的生活需求”這一科學(xué)核心概念,。給一年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的“動(dòng)物”單元，主要是為他們提供探索動(dòng)物的機(jī)會(huì),，使他們認(rèn)識(shí)到動(dòng)物是有生命的,。像所有的生物一樣，動(dòng)物具有獨(dú)特的外部結(jié)構(gòu),，能幫助自己實(shí)現(xiàn)生命的功能,，感知周圍的生活環(huán)境。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，“動(dòng)物”單元首先從喚醒學(xué)生們的生活經(jīng)驗(yàn)開始,，經(jīng)過尋訪校園里的動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物形成初步的認(rèn)識(shí),，然后通過對(duì)蝸牛和魚的身體結(jié)構(gòu),、運(yùn)動(dòng)方式和生存環(huán)境的細(xì)致觀察，豐富對(duì)動(dòng)物某些共同特征的理解，最后一課給動(dòng)物分類的活動(dòng),，則是從研究方法上給學(xué)生們以啟示,。

這兩個(gè)單元從一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，都強(qiáng)調(diào)了在比較中觀察,，以及對(duì)觀察對(duì)象的'描述和記錄,。另外，分類和識(shí)別在兩個(gè)單元中也都處在重要的位置,。盡管這些活動(dòng)主要是從運(yùn)用感官及簡(jiǎn)單工具的層面上展開的,，但對(duì)小學(xué)生理解什么是科學(xué)、科學(xué)家如何做科學(xué)都十分重要,。

一年級(jí)學(xué)生大多為六,、七歲，他們對(duì)物體的認(rèn)識(shí)主要圍繞質(zhì)量,、體積,、狀態(tài)等表觀特征展開。在面對(duì)一個(gè)物體時(shí),，一年級(jí)學(xué)生大多可以說出其最明顯的特征,，如黃色的橡皮、透明的玻璃,。但是學(xué)生大多不會(huì)描述那些不顯著的特征,，如與質(zhì)量和體積相關(guān)的特征。通常,，只有當(dāng)描述物體特征的任務(wù)明確指向與質(zhì)量或體積相關(guān)的特征時(shí),，學(xué)生才能說出哪個(gè)更大、哪個(gè)更重,。盡管一年級(jí)學(xué)生掌握的詞匯有限,，不知道如何描述物體的特征，但是他們認(rèn)識(shí)物體的主要困難并不在于不能描述,，而是缺乏認(rèn)識(shí)物體的角度,，不能從更多角度、更全面地描述物體,，無法穩(wěn)定地從物體的外部特征,、質(zhì)量和體積三方面認(rèn)識(shí)物體。雖然經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí),，學(xué)生的觀察與描述能力有了明顯的發(fā)展,，但是一年級(jí)學(xué)生依然處于形象思維階段，他們的抽象概括和語言表達(dá)能力仍然比較弱,，教師的指導(dǎo)和幫助仍然非常重要,。當(dāng)學(xué)生走出教室尋訪校園里的小動(dòng)物時(shí),，很容易出現(xiàn)“興奮有余，活動(dòng)不足”等現(xiàn)象,。在觀察蝸牛,、金魚等活動(dòng)中，也會(huì)出現(xiàn)注意力分散,、觀察無序等現(xiàn)象,，會(huì)有不能用準(zhǔn)確的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)等問題。為此,，除了教科書為學(xué)生提供的“科學(xué)詞匯”外,，教師還要注重觀察、記錄方法的示范和引導(dǎo),，注重提供語言表達(dá)的范例,。

1、“我們周圍的物體”單元教學(xué)目標(biāo)

（1）科學(xué)概念目標(biāo)

①物體的顏色,、形狀、輕重,、厚薄,、表面粗糙度等特征可以被我們觀察和描述。

②不同的物體之間有許多相同和不同的特征,，我們可以根據(jù)這些特征對(duì)他們進(jìn)行分類,。

③水和空氣具有無色、無味,、會(huì)流動(dòng)的特征,。

（2）科學(xué)探究目標(biāo)

①能運(yùn)用多種感官和簡(jiǎn)單的方法觀察和描述事物間的相同之處和不同之處。

②能以討論,、繪畫,、書寫等形式進(jìn)行描述和交流。

③嘗試以圖標(biāo)的形式組織信息,。

④在教師的指導(dǎo)下,，能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行整理和分類。

⑤在教師的指導(dǎo)下,，能夠回顧和反思探究的過程和方法,。

（3）科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

①認(rèn)同以圖表形式組織和交流信息的重要性。

②樂于在情境中學(xué)習(xí),，保持對(duì)一個(gè)問題的好奇心和探究興趣,。

③樂于小組合作探究，能主動(dòng)參與合作學(xué)習(xí)活動(dòng),。

④愿意傾聽他人的意見,，樂于講述自己的觀點(diǎn),。

⑤具有分析、反思探究過程的能力,。

（4）科學(xué),、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

①認(rèn)識(shí)到水和空氣是重要的資源,，需要珍惜和保護(hù),。

②知道不同的物體有不同的特征，在我們的生活中發(fā)揮著不同的作用,。

2,、“動(dòng)物”單元教學(xué)目標(biāo)

（1）科學(xué)概念目標(biāo)

①知道地球上生活著多種多樣的動(dòng)物。

②知道不同的動(dòng)物具有共同的特征,，同一種動(dòng)物也有個(gè)體差異,。

③知道動(dòng)物是有生命的，是生物,。

④知道動(dòng)物會(huì)運(yùn)動(dòng),、呼吸、生長(zhǎng),、繁殖和死亡,。

⑤體會(huì)動(dòng)物生活在適宜的環(huán)境中，他們需要空氣,、食物,、水、陽光等,。

⑥知道動(dòng)物可以通過眼,、耳、鼻等器官感知環(huán)境,。

⑦說出周圍常見的動(dòng)物名稱及其特征,。

⑧知道按一定的標(biāo)準(zhǔn)可以給動(dòng)物分類。

（2）科學(xué)探究目標(biāo)

①能用多種感官觀察動(dòng)物,。

②能用語言,、圖畫描述和記錄觀察內(nèi)容。

③能在觀察過程中提出要研究的問題,。

④能飼養(yǎng)小動(dòng)物一段時(shí)間,。

⑤能用合適的科學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)。

⑥能按自己的標(biāo)準(zhǔn)給動(dòng)物分類,。

（3）科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

①能在好奇心的驅(qū)使下,，對(duì)常見的動(dòng)物表現(xiàn)出探究興趣。

②對(duì)動(dòng)物的特征和需求形成一定的敏感性,。

③養(yǎng)成實(shí)事求是的態(tài)度,。

④養(yǎng)成參與,、表達(dá)和傾聽的良好習(xí)慣。

（4）科學(xué),、技術(shù),、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

①了解動(dòng)物與人類生活、生產(chǎn)的密切關(guān)系,。

②了解動(dòng)物是地球家園最重要的組成部分之一,，認(rèn)識(shí)到保護(hù)動(dòng)物的重要性。

1,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣學(xué)習(xí)興趣對(duì)于科學(xué)學(xué)習(xí)非常重要,。在教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生的興趣，利用教材所提供的素材,，組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),。教學(xué)時(shí)，時(shí)常關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情,，多鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,，允許學(xué)生用自己的語言表達(dá)想法。讓每個(gè)學(xué)生喜歡上課,、喜歡教師,，進(jìn)而喜歡學(xué)科學(xué)。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，不能簡(jiǎn)單地理解為上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式,，更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,、敢于提問、認(rèn)真傾聽他人的意見,、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在品質(zhì),。

2、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)中,，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的探究活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)科學(xué)知識(shí)，鼓勵(lì)每一位學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)腦，參與科學(xué)的學(xué)習(xí)過程,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極思考,，并與同伴合作交流獨(dú)立思考、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式,。教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生在具體活動(dòng)中進(jìn)行思考,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴進(jìn)行交流,。在思考與交流的過程中,，老師提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，善于選擇學(xué)生中有價(jià)值的問題或意見,，引導(dǎo)學(xué)生開展討論,，尋找問題的答案。老師有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣,，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约合敕?，學(xué)會(huì)注意傾聽他人的意見。

4,、培養(yǎng)學(xué)生初步提出問題和解決問題的能力教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識(shí)和能力,，教學(xué)中，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的科學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去,，解決身邊的科學(xué)問題,，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題，了解科學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,，體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)的重要性,。

5、創(chuàng)造性地使用科學(xué)教材,，及時(shí)反思科學(xué)探究能力是整體性發(fā)展的,科學(xué)探究的各種類型在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)得到系統(tǒng)運(yùn)用,。教材只是提供了學(xué)生科學(xué)活動(dòng)的平臺(tái)，教學(xué)中,，教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),。教師還應(yīng)適時(shí)記錄下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法。

周次教學(xué)內(nèi)容備注

1始業(yè)課：科學(xué)家這樣做

2-1-1發(fā)現(xiàn)物體的特征

3-1-2誰輕誰重

4-1-3認(rèn)識(shí)物體的形狀

5-1-4給物體分類

6-1-5觀察一瓶水

7-機(jī)動(dòng)

8-1-6它們?nèi)ツ睦锪?/p>

9-1-7認(rèn)識(shí)一袋空氣

10科學(xué)閱讀

11-12-1我們知道的動(dòng)物

12-2-2我們知道的動(dòng)物

13-2-3觀察一種動(dòng)物

14-2-4給動(dòng)物建個(gè)家

15-2-5觀察魚

16-2-6給動(dòng)物分類

17科學(xué)閱讀2

18期末考查

注：以上教學(xué)安排僅為參考,，實(shí)施中根據(jù)具體情況作適當(dāng)調(diào)整,。

小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表 小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 科學(xué)教育出版社篇六

積極貫徹落實(shí)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”和“科技教育應(yīng)從娃娃抓起”的指示，適應(yīng)“教育要面向現(xiàn)代化,，面向世界,，面向未來”的指示，引導(dǎo)少年兒童開展各類科技活動(dòng),，培養(yǎng)少年兒童科技創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，提高少年兒童的科學(xué)素質(zhì),，努力為社會(huì)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。

本冊(cè)教材內(nèi)容生動(dòng)活潑,，有很大的彈性和開放性,。注重突出科學(xué)、植物,、動(dòng)物,、環(huán)境、科幻,、思維創(chuàng)新,、發(fā)明的聯(lián)系，加強(qiáng)了和其它學(xué)科的聯(lián)系,。包括九個(gè)單元：科學(xué)家的.故事,、植物、動(dòng)物,、資源與環(huán)保,、氣象與科學(xué)、科學(xué)與幻想,、科學(xué)與生活,。根據(jù)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本冊(cè)重在培養(yǎng)學(xué)生以下幾種科學(xué)素養(yǎng)：

科技探究：知道科技探究涉及的主要活動(dòng),，理解科學(xué)探究的基本特征,。能進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn),、制作等探究活動(dòng),。對(duì)動(dòng)植物、環(huán)境等科學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探究,。

科學(xué)價(jià)值觀：保持與發(fā)展想知道，愛提問,、大膽想象,、樂于探究的愿望。關(guān)心新事物與生活的聯(lián)系,。正確的理解科學(xué),，形成科學(xué)的思維方式?；ブc合作的學(xué)習(xí)方式,，學(xué)習(xí)中尊重事實(shí)、注重環(huán)境保護(hù)和與自然和諧相處,。

科技知識(shí)：使學(xué)生了解生命世界,、地球與宇宙世界的一些基礎(chǔ)知識(shí),。以及運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。

通過本冊(cè)學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科技課的興趣,，使學(xué)生在探究、科學(xué)價(jià)值觀,、科技知識(shí)二各方面得到發(fā)展,。

a）開展生動(dòng)的科技課，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)地探究學(xué)習(xí),。

b）注重情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng),。通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，把科學(xué)探究目標(biāo),、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)與科學(xué)知識(shí)目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一起,。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)、技能與社會(huì)生活相聯(lián)系,，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀,。

c）重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設(shè)計(jì)能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。

d）樹立安全意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動(dòng)的知識(shí),、能力和習(xí)慣,。

根據(jù)對(duì)學(xué)生情況的了解，結(jié)合科學(xué)課的特點(diǎn),。潛能生主要表現(xiàn)在：

1,、對(duì)學(xué)科知識(shí)無學(xué)習(xí)興趣；

2,、無科學(xué)探究意識(shí),，科學(xué)探究能力差；

3,、缺乏合作意識(shí),；

4、實(shí)踐能力不足,。

小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表 小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 科學(xué)教育出版社篇七

以郊區(qū)科學(xué)課堂教學(xué)模式《學(xué)案導(dǎo)學(xué)——-自主探究》為指導(dǎo)思想,，根據(jù)學(xué)校的發(fā)展大計(jì)和教科研的工作要點(diǎn)，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想和“育人第一”的教育宗旨,。同時(shí)結(jié)合科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，深刻領(lǐng)會(huì)教書育人的精神，解放思想、轉(zhuǎn)變觀念,、勇于探索,、創(chuàng)造性的開展科學(xué)教學(xué)工作，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,，為他們終身學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)從而使我校的科學(xué)教學(xué)有進(jìn)一步的突破,。

1、通過經(jīng)歷真正的科學(xué)觀察活動(dòng)的過程和體驗(yàn),；初步體會(huì)到科學(xué)觀察需要細(xì)致,，講求方法；并在一系列的觀察描述活動(dòng)中獲得自信,。

2,、引導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生開展調(diào)查活動(dòng)；鼓勵(lì)學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境,。

3,、組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動(dòng)過程，經(jīng)歷初步的在觀察活動(dòng)過程中提出問題,，發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的過程,；經(jīng)歷解決觀察活動(dòng)中的問題，嘗試不斷改進(jìn)觀察方法的過程,。

4,、能有順序、有目的,、仔細(xì)地觀察,。運(yùn)用看、摸,、聽等多種方法進(jìn)行觀察,，綜合運(yùn)用感官感知事物。

5,、能用文字,、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果,。和同學(xué)交流，相互評(píng)價(jià)觀察結(jié)果,。

6,、能查閱資料，了解有關(guān)的問題。

7,、在觀察,、研究的各種活動(dòng)中，學(xué)生能夠逐漸做到注重事實(shí),、留心觀察,、尊重他人的意見，敢于提出不同的見解,，樂于合作與交流,。同時(shí)通過對(duì)水的觀察，保持和發(fā)展學(xué)生樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的*,。

為了較好完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),，針對(duì)我們學(xué)校學(xué)生在上學(xué)期期末考試中科學(xué)學(xué)科存在的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)校的'“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式,，突破教材難點(diǎn),，解決重點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)在三四年級(jí)學(xué)生實(shí)際,，我擬定了如下的教學(xué)措施：

（一）教學(xué)工作方面：

1,、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實(shí),，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工,、整理、抽象和概括,。

2,、運(yùn)用新課程理念，做到“用教材”,，而非“教教材”,。認(rèn)真鉆研教材、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作,。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段，以激勵(lì)學(xué)生的探究興趣,。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，對(duì)一個(gè)問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測(cè),。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動(dòng)計(jì)劃,，給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證,。

4,、充分運(yùn)用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué),，用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程,；尤其要組織好每一個(gè)觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷,、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng),。

5、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,，讓學(xué)生在相互交流,、合作、幫助,、研討中學(xué)習(xí),。

6、課堂常規(guī)有序：課本,、筆記本準(zhǔn)備好擺放在書桌上,，鈴?fù)?zhǔn)時(shí)上（下）課，互不侵占時(shí)間,。

7,、課堂中隨時(shí)提問評(píng)價(jià)給分：加分內(nèi)容（發(fā)言、傾聽,、猜想,、敢于提出不同意見、合理的建議,、創(chuàng)新的設(shè)計(jì)等）,，進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)反饋，讓學(xué)生即時(shí)掌握自己的平時(shí)情況,。

8,、實(shí)驗(yàn)實(shí)行評(píng)分考核：為了使每位學(xué)生的能力都得到發(fā)展，實(shí)行小組長(zhǎng),、實(shí)驗(yàn)員,、記錄員輪流制，實(shí)驗(yàn)記錄考核制,。

9,、要求學(xué)生平時(shí)多觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象，并且能用所學(xué)知識(shí)解決一個(gè)或幾個(gè)生活問題,，真正實(shí)現(xiàn)科學(xué)的生活化,。

10、實(shí)行課課內(nèi)容當(dāng)堂理解掌握,，下節(jié)課提問打分制度,，單元一練一測(cè)驗(yàn)的模式,，課堂作業(yè)，及時(shí)批改,，讓學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，而且作業(yè)也實(shí)施評(píng)定,。

（二）教師成長(zhǎng)方面：

1,、認(rèn)真參加各種形式的、行之有效的新課程培訓(xùn)活動(dòng),，促使自己進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，提升課程意識(shí)和課程實(shí)施水平，為新課程實(shí)施提供有力保障,；

2,、認(rèn)真參加《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng),，明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向,；經(jīng)常進(jìn)行科學(xué)研究，攻克難關(guān),，提高課程理解能力,；

（三）科學(xué)特色活動(dòng)

1、科學(xué)幻想畫：

活動(dòng)目的：

為進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲,，以及大膽想象,、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度；培養(yǎng)孩子成為親近自然,、珍愛生命,、熱愛家鄉(xiāng)，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)意識(shí),。

活動(dòng)內(nèi)容：

低年級(jí)學(xué)生可以全員參與,，創(chuàng)作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新，有意義的畫作,。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書,。

2、明天小小科學(xué)家：

活動(dòng)目的：

為了進(jìn)一步增加學(xué)生的動(dòng)手能力,，讓他們從小養(yǎng)成善于觀察,，敢于思考的能力。通過開展科學(xué)發(fā)明活動(dòng),，使學(xué)生感受到科學(xué)就在身旁,，是鮮活的，并把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于發(fā)明創(chuàng)造中,，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。

活動(dòng)內(nèi)容

學(xué)生可以利用身邊的物品,，自己設(shè)計(jì)創(chuàng)作，進(jìn)行科學(xué)小發(fā)明,。內(nèi)容體裁不限,，優(yōu)秀作品會(huì)在全校進(jìn)行展出。

小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表 小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 科學(xué)教育出版社篇八

一,、指導(dǎo)思想：

小學(xué)科學(xué)課程是 以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

二,、學(xué)生情況分析：

我校一年級(jí)現(xiàn)有一個(gè)教學(xué)班，共有學(xué)生25人,，由于剛?cè)雽W(xué),，對(duì)《科學(xué)》這門課程充滿著好奇。因此在今后的教學(xué)過程中要逐步大學(xué)生知識(shí)范圍,，提高學(xué)生創(chuàng)新能力和自主探究能力,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，增加學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和自我研究的能力,，聯(lián)系他們的實(shí)際生活,，用所學(xué)得知識(shí)解決生活中的問題，最終達(dá)到將科學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性應(yīng)用到生活中去,。

三,、教材分析

本冊(cè)教科書以主題研究的形式編排了《我們一起學(xué)科學(xué)》,、《我們?cè)趺粗馈?、《玩中學(xué)》,、《水》,、《工具是個(gè)好幫手》五個(gè)單元。以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索,，以大自然的特殊現(xiàn)象為主要內(nèi)容展開科學(xué)探究活動(dòng),，將“科學(xué)探究,、科學(xué)知識(shí)和情感態(tài)度價(jià)值觀”有機(jī)地整合,。促使學(xué)生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系,，進(jìn)行以“邏輯推理”為主的思維技能訓(xùn)練。

教材以培養(yǎng)學(xué)生觀察與測(cè)量,、采集與分析的能力,。嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)與技能去分析、解決生活中的問題,，使科學(xué)教育與人文教育有機(jī)地結(jié)合起來,。

四,、教學(xué)目標(biāo)

1、注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在探究過程中有意識(shí)地強(qiáng)化訓(xùn)練,。增強(qiáng)學(xué)生解決問題、克服困難的勇氣,，有助于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，把所學(xué)到的知識(shí)用到生活中去。 2,、培養(yǎng)學(xué)生能用自己擅長(zhǎng)的'方式進(jìn)行表達(dá)、評(píng)議和討論,。 3,、培養(yǎng)學(xué)生能對(duì)自己的探究活動(dòng)提出大致的思路或計(jì)劃。

4,、引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋,，并能對(duì)研究過程和結(jié)果與他人交換意見。

五,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn)：本冊(cè)教科書的編排從探究對(duì)象上看，重點(diǎn)強(qiáng)化了認(rèn)識(shí)事物外部的變化,，強(qiáng)化對(duì)事物外部表象的觀察,，通過學(xué)生的看、聽,、摸,、聞、嘗等方式讓學(xué)生感知自然,；結(jié)合學(xué)生實(shí)際讓學(xué)生在玩的過程中體驗(yàn)科學(xué)世界帶來的奇妙,，培養(yǎng)學(xué)生的探知能力。初步了解水的特性,，感知水的性質(zhì),。

難點(diǎn)：使學(xué)生形成科學(xué)的自然觀，學(xué)會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)和思維方式認(rèn)識(shí)問題,。探究逐步加深,，螺旋上升更加明顯，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的問題,。

六、教學(xué)措施

本冊(cè)教材為學(xué)生初學(xué)教材,，教師應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知方面上形成好的教學(xué)思路,，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣,。結(jié)合學(xué)生的心理與生理特點(diǎn)，多采用游戲活動(dòng)的形式,，讓學(xué)生在參與中感受《科學(xué)》學(xué)習(xí)的樂趣,，通過活動(dòng)使學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究，從而加深對(duì)科學(xué),、對(duì)科學(xué)探究,、對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的理解。 在教學(xué)中可以采用先進(jìn)的電教手段來輔助教學(xué),。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)知識(shí),，上網(wǎng)查與資料，搜集圖片,、報(bào)刊等,。在教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)教材特點(diǎn),，讓學(xué)生查一查,、畫一畫、讀一讀,、說一說,、想一想、做一做,，多種感官并用,，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)腦的能力。

小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表 小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 科學(xué)教育出版社篇九

教學(xué)目的：學(xué)校體育教學(xué)是掌握體育技能的主要課堂,，通過體育課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握基本的體育知識(shí),，技術(shù)，學(xué)會(huì)鍛煉的方法,，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣,，培養(yǎng)興趣和愛好。

教學(xué)要求：根據(jù)新課標(biāo)的理念在課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體,，教師講解為主線,，在學(xué)習(xí)的過程中提高興趣，養(yǎng)成習(xí)慣,，防止受傷,。

教材：本教材將理論部分與體育與健康知識(shí)融為一體，便于對(duì)體育與健康內(nèi)容的理解,，掌握鍛煉身體方法,，掌握常見運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基本技術(shù),，提高身體的`基本活動(dòng)能力。

1,、高中階段是人生中最有活力創(chuàng)造性的時(shí)期,，這一階段學(xué)生身體生長(zhǎng)開始減速，但是第二性征,，器官及內(nèi)臟功能逐漸發(fā)育成熟,，大腦的技能和心理發(fā)育也進(jìn)入高峰，是人體生長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,。

2,、由于高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重、時(shí)間緊,、壓力大,，鍛煉時(shí)間減少所以在體育課時(shí)要加強(qiáng)鍛煉健身。

3,、各班學(xué)生身體素質(zhì)，個(gè)體差異較大,，釋放壓力的方法各不形同,，所以在體育課時(shí)要針對(duì)性安排鍛煉內(nèi)容。

4,、學(xué)生釋放壓力的方法各不相同,，在體育課上要有針對(duì)性的安排教學(xué)內(nèi)容。

1,、因人而異,、因材施教，發(fā)展強(qiáng)項(xiàng),，針對(duì)弱項(xiàng)結(jié)合新課標(biāo)給予教學(xué),。

2、引導(dǎo)學(xué)生參與健身,，愉心解壓,，培養(yǎng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣及愛好，發(fā)揮有運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)愛好的學(xué)生帶動(dòng)作用,。

3,、豐富上課內(nèi)容，利用教學(xué)器材,，形式多樣的上課方式,，有針對(duì)性的進(jìn)行身體鍛煉。

1,、專題：如何讓學(xué)生愛上排球運(yùn)動(dòng)并積極參加排球運(yùn)動(dòng),。

2,、目的、要求：讓學(xué)生愛上排球,，上課嚴(yán)格要求并采用多樣式教學(xué)方法,，調(diào)動(dòng)課堂氣氛調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3,、具體計(jì)劃與措施：

（1）豐富上課內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣，為養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣打下基礎(chǔ),。

（2）上課嚴(yán)格要求鍛煉身體,，學(xué)習(xí)技能。

小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表 小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 科學(xué)教育出版社篇十

通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí),，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí),，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,；了解科學(xué)探究的過程和方法,，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題,、想問題,；保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象,、尊重證據(jù),、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng),、愛祖國(guó)的情感,；親近自然、欣賞自然,、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的新發(fā)展,。

1,、提供足夠的材料讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中完成探究任務(wù)。

2,、幫助學(xué)生把現(xiàn)象,、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論,。

3,、建立科學(xué)概念，讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。

4,、一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過程,，才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。

從年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來看,，學(xué)生對(duì)一切事物都充滿著好奇心,，有較強(qiáng)的求知欲，在教師的引導(dǎo)下基本能主動(dòng)開展探究活動(dòng),。但學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能力還是比較薄弱,，能主動(dòng)開展的學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少，比較依賴于教師的教,；學(xué)生用自己擅長(zhǎng)的方法來表述自己的觀點(diǎn)以及合作研究學(xué)習(xí)的`能力與意識(shí)還是比較薄弱,。

因此教師的教學(xué)要積極地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)生的合作意識(shí),，以及愿意用自己的方法來表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn),。我要求學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)記筆記,，并能應(yīng)用到生活實(shí)踐中去,。

1、加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí),，特別是小學(xué)科學(xué)課中關(guān)于“科學(xué)探究學(xué)習(xí)”的理論和實(shí)際操作技能的思想與方法,；

2、深刻領(lǐng)會(huì)并認(rèn)真貫徹執(zhí)行《新課程改革的精神》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,；

3,、加強(qiáng)自身素養(yǎng),、知識(shí)水平以及業(yè)務(wù)能力的提升并不斷提高自己的實(shí)踐能力,；

4、認(rèn)真鉆研教材和各類教學(xué)參考書,，瀏覽網(wǎng)絡(luò),、雜志等，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),、科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)策略,；為學(xué)生的探究活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好氛圍；

5,、潛心解讀學(xué)生,、了解學(xué)生、知道學(xué)生認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,；

6,、積極收集、準(zhǔn)備各類探究活動(dòng)材料提供有結(jié)構(gòu)材料；發(fā)展學(xué)生搜集各類活動(dòng)資源和素材能力并用于探究活動(dòng),；

7,、張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng),，努力開發(fā)學(xué)生的潛能,，發(fā)展學(xué)生的多元智能，注重學(xué)生自主性探究和個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng),。

1,、課堂即時(shí)評(píng)價(jià)：是指在課堂教育教學(xué)過程中，教師針對(duì)學(xué)生的語言,、思維等學(xué)習(xí)行為,，作出及時(shí)的價(jià)值判斷。

2,、教師自我反思：是教師主體對(duì)自我既往教育教學(xué)實(shí)踐的重新審視,，對(duì)其合理性，成敗得失進(jìn)行判斷與思考,。

小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表 小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 科學(xué)教育出版社篇十一

高一年級(jí)20xx--20xx學(xué)年度,，將以課程改革為契機(jī)，以德育工作為首,，以教學(xué)為中心,，團(tuán)結(jié)協(xié)作努力工作。德育工作以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，健康的人格為目標(biāo),。教學(xué)工作以培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí),，刻苦學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo),。加強(qiáng)日常管理，以人為本,，營(yíng)造和諧自然,，奮發(fā)進(jìn)取，合作競(jìng)爭(zhēng)的工作學(xué)習(xí)環(huán)境,。提升教師的責(zé)任意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高專業(yè)知識(shí)業(yè)務(wù)能力，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，為學(xué)生高二,、高三的學(xué)習(xí)及其整個(gè)人生的發(fā)展提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了上述教育目標(biāo)得到順利實(shí)現(xiàn),，特制訂年級(jí)工作計(jì)劃

高一主要工作：根據(jù)學(xué)校各處室及年級(jí)工作計(jì)劃,，狠抓落實(shí),、率先垂范，深入教師,、深入課堂,，準(zhǔn)確把握年段工作動(dòng)向，及時(shí)調(diào)整年級(jí)工作思路,。

（1）落實(shí)學(xué)校各處室各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),。

（2）召開例會(huì)，研討年級(jí)工作,。

（3）經(jīng)常聽課,，了解課堂教學(xué)情況。

（4）組織備課組長(zhǎng)研討年級(jí)的教學(xué)情況,，組織好考后的質(zhì)量分析,。

（5）每周召開一次班主任碰頭會(huì)了解班級(jí)情況，并交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),。

（6）組織學(xué)生座談,，了解年級(jí)整體情況。

（7）配合教務(wù)處檢查教案,、作業(yè),，督促常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)。

（8）抓好年級(jí)的紀(jì)律,、衛(wèi)生等日常工作,。

（9）抓好培尖補(bǔ)差工作。

1,、班主任工作

班主任是班級(jí)管理的組織者,，是班集體的靈魂。班主任工作的質(zhì)量直接決定班集體教育教學(xué)工作的質(zhì)量,。班主任要樹立管理就是服務(wù)的意識(shí),，要緊緊圍繞班級(jí)建設(shè)，勤于思考,，勤于管理,，把班級(jí)看作自己的責(zé)任田,，去用智慧和汗水經(jīng)營(yíng)它,。班主任要以鐵山社會(huì)實(shí)踐為契機(jī)，堅(jiān)持不懈,、鍥而不舍的高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求，抓好德育工作,。

(1）抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),。高一尤其要注意建設(shè)團(tuán)結(jié)向上行為習(xí)慣良好的班風(fēng)，刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)。使每一個(gè)同學(xué)在良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)氛圍中都能健康的成長(zhǎng),。要通過召開班會(huì),，通過開展各種活動(dòng)去培養(yǎng)。以養(yǎng)成教育為重點(diǎn),，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步,。班主任要做好入學(xué)規(guī)范教育，使學(xué)生有進(jìn)步的思想,，規(guī)范的行動(dòng),。班主任要從一點(diǎn)一滴抓起。細(xì)致入微是班主任工作的一個(gè)境界?，F(xiàn)在的學(xué)生思想復(fù)雜,，基礎(chǔ)參差不齊，這給管理帶來很大難度,，班主任只有通過細(xì)致入微的工作才能發(fā)現(xiàn)問題,，才能解決問題。

(2）抓好薄弱環(huán)節(jié),。抓薄弱環(huán)節(jié)是班主任工作的一個(gè)重點(diǎn),，早晚自習(xí)、節(jié)假日,、課間是學(xué)生最容易出問題的環(huán)節(jié),，這些環(huán)節(jié)班主任要緊緊把握。一是觀察,，二是強(qiáng)化管理,，三是充分發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用。把這些環(huán)節(jié)抓緊,、抓牢,，抓住了這些環(huán)節(jié)，就能抓住關(guān)鍵,。

(3）做好分類推進(jìn)工作,。高一新生剛來誰都憋著一股勁好好學(xué)習(xí)，班主任要因勢(shì)利導(dǎo)給他們樹立信心,，鼓舞他們的士氣,，使學(xué)生能夠一直保持旺盛的斗志。但也應(yīng)該看到學(xué)生的各方面情況比較復(fù)雜,，思想復(fù)雜,，基礎(chǔ)參差不齊。班主任要想正確引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，要想有針對(duì)性的做好學(xué)生的思想工作,，指導(dǎo)好學(xué)生的學(xué)習(xí),。要深入了解每一個(gè)學(xué)生的各個(gè)方面的情況，如：基礎(chǔ),、思想,、行為等，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都能了如指掌,，把全班的學(xué)生按不同的情況分類,。要明了工作的重要對(duì)象的著重點(diǎn)和工作的突破點(diǎn)，做到知己知彼,，要有推進(jìn)計(jì)劃和推進(jìn)措施,。中差生的轉(zhuǎn)化工作始終是班主任工作的重點(diǎn)，對(duì)中差生要勤盯,、勤看,、勤說、對(duì)他們要格外關(guān)注,。中差生轉(zhuǎn)化好了,，班里的工作就會(huì)有大的起色。

（4）給學(xué)生樹立四種意識(shí)：紀(jì)律意識(shí),、學(xué)習(xí)意識(shí),、危機(jī)意識(shí)，安全意識(shí),。將中學(xué)生守則,，日常行為規(guī)范學(xué)深、學(xué)透,，規(guī)范學(xué)生的行為,，強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念。學(xué)習(xí)意識(shí),，危機(jī)意識(shí)要以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的'發(fā)展,，人才競(jìng)爭(zhēng)，等信息進(jìn)行強(qiáng)化,。安全意識(shí)要從吃住行玩等方面進(jìn)行反復(fù)教育,。

（5）利用好班會(huì)。班會(huì)是班主任工作的重要陣地,，要有計(jì)劃有目的開展系列活動(dòng),。充分利用好它；組織主題班會(huì),，總結(jié)一周工作,，布置下周內(nèi)容,，開展集體活動(dòng),，提高班級(jí)管理水平,。抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)。班級(jí)日常工作主要靠班干部進(jìn)行管理,，培養(yǎng)一支好的班干部隊(duì)伍是搞好班級(jí)工作的一個(gè)重要工作,。

（6）密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系提高教育效率。班主任一學(xué)期至少與每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)交流一次,，客觀反應(yīng)學(xué)生情況,，多說成績(jī)和進(jìn)步。

2,、學(xué)生管理工作

（1）做好新生入學(xué)教育工作,。年段、班主任要配合政教處,、學(xué)生會(huì),、校團(tuán)委等組織，通過各種形式的活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì),。

（2）班主任，科任教師要注重對(duì)學(xué)生的前途理想教育,，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,，并激勵(lì)學(xué)生為之而奮斗，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,。

(3）加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律行為管理，堅(jiān)決杜絕打架斗毆,、賭博上網(wǎng),、談情說愛、抽煙酗酒,、不服管教,、隨意遲到早退現(xiàn)象。

(4）加強(qiáng)安全教育和管理,。提請(qǐng)同學(xué)注意食品衛(wèi)生,，遵守交通法規(guī)。體育活動(dòng)服從管理,，教室樓道禁止追逐,，杜絕不安全事故發(fā)生。

(5）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣,，使學(xué)生能事半功倍，發(fā)展提高,?？迫谓處熞谜n堂,、課外，采用個(gè)別的,、部分的,、全體的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué)法指導(dǎo),。

(6）加強(qiáng)對(duì)住宿生的管理,。

1、備課組工作

（1）備課組長(zhǎng)是年級(jí)學(xué)科教學(xué)的帶頭人,，也是學(xué)科教學(xué)研討的組織者,。備課組長(zhǎng)要把本組教師團(tuán)結(jié)在一起，緊緊圍繞學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高,。制定好備課組教學(xué)計(jì)劃,，安排好教學(xué)進(jìn)度。認(rèn)真組織好本組的學(xué)科教學(xué)研討,，加強(qiáng)對(duì)新教材的研究認(rèn)真落實(shí)新課標(biāo),。本學(xué)科教學(xué)上存在的問題要找準(zhǔn)，教學(xué)上制定的策略要得力,。備課組長(zhǎng)要帶領(lǐng)全組教師對(duì)知識(shí)上的重點(diǎn),，難點(diǎn)，疑點(diǎn)要充分討論,，對(duì)教學(xué)方法的選取也要充分的研究,。使大家對(duì)學(xué)科教學(xué)在知識(shí)和教法上達(dá)成一致，充分調(diào)動(dòng)集體的智慧,，群策群力,，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）協(xié)調(diào)好本組內(nèi)的各方面關(guān)系,，做到進(jìn)度一致,，資料一致，重點(diǎn),、難點(diǎn)突破方向一致,。組織本組教師精選資料，做到針對(duì)性強(qiáng)和實(shí)效性強(qiáng),。備課組長(zhǎng)要經(jīng)常檢查和督促本學(xué)科教師落實(shí)常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),。

2、教學(xué)常規(guī)工作

教學(xué)工作是學(xué)校工作中的中心工作,，是教師的中心任務(wù),，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，教學(xué)質(zhì)量的提高也決定著教師的聲譽(yù)。作為一名教師要用崇高的敬業(yè)之心,，深厚的專業(yè)知識(shí),，嫻熟的教學(xué)方法去鑄就自己的事業(yè)豐碑。作為一名教師既是學(xué)者,，又是能力培養(yǎng)者,，還是督促者,。教師要以課堂教學(xué)為中心,、以教給學(xué)出科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，夯實(shí)雙基為目標(biāo),，抓好常規(guī)教學(xué)工作,，扎扎實(shí)實(shí)抓好備課關(guān)。

(1）每個(gè)教師必須樹立牢固的質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任意識(shí),。以教書育人為天職,，以教學(xué)質(zhì)量為核心，一切思想方法,，一切教育行為都要圍繞質(zhì)量去設(shè)計(jì),，去開展。

(2）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí),。教學(xué)常規(guī)是教學(xué)活動(dòng)的主要途徑,，具有經(jīng)常性、規(guī)范性和標(biāo)準(zhǔn)性,，是教學(xué)效果得以保證的基礎(chǔ),，每個(gè)教師務(wù)必思想上高度重視，行為上認(rèn)真恪守,，從嚴(yán),、從實(shí)、求精,、求細(xì),，最大限度的發(fā)揮其功效，保證教學(xué)質(zhì)量的有效提高,。

(3）加強(qiáng)備課,，要研究學(xué)生，要清楚面對(duì)的是剛從初中畢業(yè)的學(xué)生,，有優(yōu)秀的,，也有差的，備課要照顧大面,。要盡量多聯(lián)系一些初中知識(shí),，搞好初高中的過度和銜接，把握基礎(chǔ)知識(shí)的“準(zhǔn)、全,、透,、活”。

(4）加強(qiáng)教學(xué)方法研究,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高,。各科要以課改為契機(jī)，立足教材,，立足課堂,，以教帶研，以研促教,。轉(zhuǎn)變教育觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法，在自主,、合作,、探究的課堂模式中，保證課堂三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。按時(shí)保質(zhì)完成模塊學(xué)習(xí)和學(xué)分認(rèn)定工作,。加強(qiáng)集體備課，相互聽課,，努力提高新課程實(shí)施水平,。

(5）要立足高一，著眼高考,。要從高考的角度和層面去組織落實(shí)教學(xué)工作,，有效提高教學(xué)的方向性、針對(duì)性,，做好全程備考工作,。

(6）重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法是學(xué)生有效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，每位教師應(yīng)高度重視,，切不可等閑視之。各科要拿出有效方法,，激發(fā)學(xué)生學(xué)科興趣,，科學(xué)指導(dǎo)，以保證教學(xué)的實(shí)效,。

(7）各科必須高度重視學(xué)生練習(xí)的落實(shí)和作業(yè)的布置,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)定，做到有發(fā)必有收,，有收必有批,，有批必有評(píng)，有評(píng)必有糾，以突出能力的提高,。

(8）堅(jiān)持學(xué)科測(cè)練,、月考工作。

九月份：

（1）開學(xué)典禮

（2）加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范常規(guī)管理,，做好儀容儀表的自查和抽查工作

（3）各班級(jí)人數(shù)統(tǒng)計(jì),，并做好貧困生統(tǒng)計(jì)工作

（4）全體住宿生會(huì)議，加大住校生的管理力度

(5)9月12-9月16日鐵山社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

（6）慶祝教師節(jié),、中秋節(jié)活動(dòng)

十月份：

（1）班主任工作例會(huì),，前一階段工作小結(jié)，傾聽反饋

（2）月考及月考質(zhì)量分析會(huì),，學(xué)生評(píng)教

（3）校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)宣傳組織準(zhǔn)備工作,，參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)

（4）部分學(xué)生座談會(huì),，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及教師的教學(xué)情況

十一月份：

（1）期中考試,，考風(fēng)考紀(jì)教育

（2）認(rèn)真做好上半學(xué)期階段小結(jié)工作和家長(zhǎng)會(huì)

（3）心理輔導(dǎo)講座，期中考試前后的心理疏導(dǎo)

十二月份：

（1）學(xué)生座談會(huì),，做好偏科學(xué)生的統(tǒng)計(jì)工作

（2）元旦匯演

一月份：

（1）期末工作布置

（2）班主任學(xué)期考核匯總

（3）寒假生活要求組織落實(shí),，布置寒假活動(dòng)。

小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表 小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 科學(xué)教育出版社篇十二

學(xué)生經(jīng)過半年時(shí)間的科學(xué)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,，已經(jīng)對(duì)科學(xué)這門學(xué)科有了一定的認(rèn)識(shí),，產(chǎn)生了一定的興趣，同時(shí)具備了初步的科學(xué)知識(shí)和初步的探究能力,。但是,，畢竟是一年級(jí)的學(xué)生，其認(rèn)知水平比較低,，基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力比較薄弱,，動(dòng)手能力不強(qiáng)，還不具有科學(xué)的思維方式方法,，學(xué)生之間也沒有形成合作探究的習(xí)慣,。因此，在本學(xué)期的教學(xué)過程中,，要進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,，提高學(xué)生創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識(shí)和自主探究的能力,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,，學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

本冊(cè)教材為蘇教版教材,，共分四個(gè)單元和一個(gè)專項(xiàng)學(xué)習(xí)。

第一單元石頭與泥土，有三課內(nèi)容,，分別為《石頭》《玩泥巴》《沙子與粘土》,。本單元的設(shè)計(jì)，基于一年級(jí)學(xué)生已有的日常概念“石頭”和“泥土”,，立足于觀察和描述生活中常見的石頭,、泥土以及顆粒更小的沙子和粘土的外形特征，通過操作這些材料,，豐富對(duì)巖石,、土壤的感性認(rèn)識(shí)。本單元力求盡可能的多給學(xué)生創(chuàng)造玩石頭,、玩泥巴的機(jī)會(huì),，在玩中觀察，在觀察的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)用科學(xué)的語言來描述它們的形狀,、顏色,、大小、斑紋,、質(zhì)地等方面的特征,。

第二單元水，本單元包含三課內(nèi)容,，分別為《水是什么樣的》《玩轉(zhuǎn)小水輪》《鹽和糖哪兒去了》,。第一課和第三課從科學(xué)概念層面入手，著力于幫助學(xué)生觀察并描述水的顏色,、狀態(tài),、氣味等特征，知道有些物質(zhì)在水里能夠溶解,，有些物質(zhì)在水里很難溶解,。第二課則從工程技術(shù)層面入手，針對(duì)第一課習(xí)得的科學(xué)知識(shí),，讓學(xué)生進(jìn)一步了解人類對(duì)水資源的開發(fā)和利用及其給人類生活帶來的便利,。

第三單元空氣，本單元有三課組成《找空氣》《這里面有空氣嗎》《空氣是什么樣的》,。本單元對(duì)空氣的觀察和描述采用先感知再觀察的設(shè)計(jì)思路,，層層遞進(jìn)，前兩課運(yùn)用多種方法,，充分感知空氣的存在,。認(rèn)識(shí)到空氣是一種物質(zhì)，人類的生存離不開空氣,。第三課首先引導(dǎo)學(xué)生通過一組活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)空氣沒有固定的形狀以及空氣會(huì)流動(dòng),，再運(yùn)用前兩單元認(rèn)識(shí)泥土、石頭,、水的方法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官進(jìn)行觀察，盡可能多的.描述空氣在顏色,、狀態(tài),、氣味等方面的特點(diǎn)。第四單元?jiǎng)游锱c植物,，本單元由三課組成《形形色色的動(dòng)物》《多姿多彩的植物》《動(dòng)物·人》,。《形形色色的動(dòng)物》在認(rèn)識(shí)生活中常見動(dòng)物的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)用多種方法初步描述動(dòng)物的主要特征,，進(jìn)而歸納出動(dòng)物的主要特征?！抖嘧硕嗖实闹参铩吩谡J(rèn)識(shí)生活中常見植物的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)用多種方法初步描述植物的主要特征，進(jìn)而歸納出植物的主要特征,?！秳?dòng)物·人》先比較人和動(dòng)物的異同之處,，歸納出共同本質(zhì)特征,，再比較人和黑猩猩的異同之處以及人與機(jī)器人的異同之處，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到人是最具智慧的動(dòng)物,，生命體與非生命體之間存在著本質(zhì)差異,。

1、知道石頭和泥土是組成地球的重要物質(zhì),，學(xué)會(huì)用科學(xué)的語言描述石頭,、沙子和粘土的特征。

2,、喜歡玩石頭,、玩泥巴并從中有所發(fā)現(xiàn)，樂于與同伴分享發(fā)現(xiàn),。

3,、能夠運(yùn)用多種感官觀察并描述水的特征，通過觀察把物質(zhì)放入水中的現(xiàn)象,，知道溶解是怎么一回事,。

4、制作小水輪,，探究讓小水輪轉(zhuǎn)得更快的方法,，能夠與同學(xué)共同完成觀察,、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手的樂趣,。

5,、能夠運(yùn)用多種方法找出空氣，知道我們周圍存在著空氣,，并且意識(shí)到人類離不開空氣,。

6、能夠積極參與對(duì)空氣的研究,，通過觀察和類比描述出空氣的特點(diǎn),，并且樂于與同伴交流與分享。

7,、知道動(dòng)物,、植物以及人都是自然界重要的組成部分，引導(dǎo)學(xué)生喜歡動(dòng)物和植物,。

8,、初步學(xué)會(huì)用科學(xué)語言描述動(dòng)物和植物的基本特征，并且能利用觀察比較等方法對(duì)動(dòng)植物進(jìn)行分類,。

1,、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱,，科學(xué)教材,，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師,。

2,、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體情況,，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主,、和諧、開放的教學(xué)氛圍,。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣,。

3,、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課,，創(chuàng)設(shè)科學(xué)探究的情景,，多通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，得到收獲,。

4,、注重學(xué)生的課外拓展，充分利用課程和校本資源,，要將學(xué)生帶出教室,，到大自然中去，到社會(huì)中去,，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程,，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。

5,、充分運(yùn)用教具,、現(xiàn)代媒體、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué),，組織好每一個(gè)觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng),，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng),。

小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表 小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 科學(xué)教育出版社篇十三

經(jīng)過三年的熏陶,，班級(jí)讀書的興趣還是相當(dāng)濃厚的，學(xué)生能做到自覺讀書,，并且關(guān)于書的活動(dòng)都非常喜歡,，樂于參加，只是看書的面還是比較狹隘,。另個(gè),，因上學(xué)期的兩次讀書跳蚤市場(chǎng)，讀書角書目已大面積翻新,，孩子們借閱更積極,，出借率更高，但同時(shí)造成圖書借而不還,，丟失的現(xiàn)象也很嚴(yán)重。

推薦閱讀書目

共讀書目:《契訶夫手記》,、《昆蟲記》,、《飛鳥集·新月集》

選讀書目:《喜地的牙》、《藍(lán)熊船長(zhǎng)的13條半命》,、《最西游作文》,、《絕對(duì)小孩》、《戴小橋和他的哥們兒》,、《寶葫蘆的秘密》

周一:《飛鳥集·新月集》

周二:讀英語

周三:國(guó)學(xué)《三字經(jīng)》

周四:《飛鳥集·新月集》

周五:語文經(jīng)典段落

1,、將每周五上午的語文課改為閱讀課，可推薦,，可交流,，每月定一個(gè)主題,，有針對(duì)性的開展。將閱讀方法,、誦讀詩文融入其中,。

3、周二中午為自由看書時(shí)間,。鈴聲響起,，學(xué)生可到讀書角拿書看，也可看自帶書本,。

4,、本學(xué)期舉行一次圖書跳蚤市場(chǎng)，在買賣書中提高看書的欲望,。

5,、舉行一次詩歌配樂朗誦會(huì)，為著“誦讀班”這個(gè)班本課程提供內(nèi)容,。

家庭親子閱讀活動(dòng)

1,、舉行一次“家長(zhǎng)進(jìn)班講故事”活動(dòng)，選定兩個(gè)家長(zhǎng)到班級(jí)為孩子推薦好書,，參與讀書活動(dòng),。

2、本學(xué)期期中舉行一次親子誦讀交流會(huì),，讓家長(zhǎng)與孩子共同讀故事或詩文,，或演故事。

1,、在保持讀書興趣的`同時(shí)提高讀書的質(zhì)量,。

2、在確保讀書時(shí)間的同時(shí)提高閱讀的能力,。

4,、在保證孩子讀書的同時(shí)讓家長(zhǎng)也走入書中。

班級(jí)閱讀檢測(cè)方式

通過活動(dòng)的開展關(guān)注學(xué)生參與的面,，以班級(jí)的評(píng)價(jià)機(jī)制“百分制”來打分,，另外，融入《閱讀力測(cè)試》內(nèi)容,，定期檢查,。

班級(jí)書香活動(dòng)行事歷

第四周:周五閱讀課交流《契訶夫手記》

第五周:周五閱讀課交流《契訶夫手記》

第六周:周五閱讀課交流《契訶夫手記》

第七周:周五閱讀課交流《契訶夫手記》

第二期圖書跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)

第八周:詩歌配樂朗誦會(huì)

第九周:周五閱讀課交流《昆蟲記》

第十周:周五閱讀課交流《昆蟲記》

第十一周:周五閱讀課交流《昆蟲記》

家長(zhǎng)會(huì)親子誦讀交流會(huì)

第十二周:周五閱讀課交流《昆蟲記》

第十三周:交流優(yōu)美詩文

第十五周:家長(zhǎng)進(jìn)班講故事

第十六周:交流本學(xué)期讀書心得

小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表 小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 科學(xué)教育出版社篇十四

一年級(jí)小朋友剛接觸英語半學(xué)期，學(xué)習(xí)興趣很濃,，接受能力,、模仿能力很強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成,，但由于年齡的特點(diǎn),，注意力容易分散,，所以在本學(xué)期，還有待培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力,。

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,；

2、培養(yǎng)學(xué)生純正的語音,、語調(diào),；

3、能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做事情,，自己也能發(fā)號(hào)簡(jiǎn)單的指令,；

4、能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,；

5,、能唱簡(jiǎn)單的`英文歌曲，能說簡(jiǎn)單的英文歌謠,；

6,、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品,；

7,、初步了解外國(guó)文化習(xí)俗。

1,、能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做事情,，自己也能發(fā)號(hào)簡(jiǎn)單的指令；

2,、能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,；

3、能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲,，能說簡(jiǎn)單的英文歌謠,；

4、能看圖說出單詞,，聽到單詞說出物品。

1,、運(yùn)用直觀教學(xué)法：如借助圖片,、實(shí)物；

2,、運(yùn)用電教媒體,。

12月5日第一周：

檢查學(xué)生已學(xué)知識(shí)掌握情況,，復(fù)習(xí)unit7，unit8主要單詞及句型,，練習(xí)對(duì)話,。總體把握學(xué)生教學(xué)進(jìn)度,。

12月11日第二周：復(fù)習(xí)unit8及所學(xué)重要句型,，教學(xué)unit10。

12月18日第三周：復(fù)習(xí)unit10內(nèi)容,，練習(xí)對(duì)話,。教學(xué)unit9,。

12月25日第四周：綜合復(fù)習(xí)各單元單詞,，練習(xí)對(duì)話。重點(diǎn)考察unit9,。

1月1日第五周：復(fù)習(xí)檢查unit1———unit5,，完成相關(guān)測(cè)試。

1月8日第六周：復(fù)習(xí)檢查unit6———unit10,，完成測(cè)試,。

1月15日第七周：預(yù)授1bunit1。完成1a綜合測(cè)試,。

1月22日第八周：鞏固1a內(nèi)容,，熟練掌握1bunit1。

1月29日第九周：學(xué)習(xí)1bunit2,，并能熟練掌握單詞及句型,。