當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

青年教師培訓(xùn)心得發(fā)言稿 青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

而如今,，我來到學(xué)校工作已有五年，現(xiàn)在已是一名畢業(yè)班的教師,，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長負(fù)責(zé),，更是對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度,，我更應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，聽取老教師,，有經(jīng)驗(yàn)的名師的諄諄教導(dǎo)，她們的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)才是對(duì)我們最大的幫助,。在我認(rèn)為,，我們?cè)诼犞v座培訓(xùn)的時(shí)候,，更應(yīng)該是邊思考邊聽講座,，對(duì)于適用于自己的，應(yīng)該是挖掘其深層次的東西,，以點(diǎn)帶面,，將其經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變成自己的經(jīng)驗(yàn),。

如在石梅老師的講座中談到關(guān)于小組的建設(shè),，以及小組行為習(xí)慣的培養(yǎng)是能否將導(dǎo)學(xué)案順利實(shí)施下去的關(guān)鍵所在，對(duì)于這點(diǎn),，我本人深有體會(huì)，由于在講公開課需要,，曾在石老師班里講課，可以明顯的感到她的孩子們的熱情以及對(duì)聽講的執(zhí)著,，并且在聽課中不斷的思考，我也被他們的這種熱情所感染著,。同時(shí)，我反思自己班里身為比他們大兩歲的五年級(jí)的同學(xué)們,，有些時(shí)候還真是不如他們。故而,，在小組培養(yǎng)中，對(duì)于小組的團(tuán)結(jié)是重中之重,，團(tuán)體意識(shí)，助人為樂的精神等等,，都是這小組合作學(xué)習(xí)中所體會(huì)出的優(yōu)點(diǎn)，這對(duì)于小學(xué)生人格的塑造,，是起著不可估量的作用，以小組進(jìn)行評(píng)價(jià),，對(duì)這個(gè)社會(huì)中人人以自我為中心，是一個(gè)大的挑戰(zhàn),，是這個(gè)時(shí)代所必不可少的,。而這個(gè)學(xué)期我的重中之重就是培養(yǎng)小組的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)精神。

此外,，張霞老師的講座中關(guān)于數(shù)學(xué)的幾點(diǎn)思考，使我深受啟發(fā),，數(shù)學(xué)不僅僅是對(duì)課本上，教材上所標(biāo)注的進(jìn)行講解,，而且要對(duì)知識(shí)體系進(jìn)行梳理總結(jié)，拓展創(chuàng)新,。數(shù)學(xué)要做到數(shù)形結(jié)合，為初中的幾何做準(zhǔn)備,，這樣就到了數(shù)學(xué)的較高境界，不是為了數(shù)學(xué)而數(shù)學(xué),。所以，我們青年教師在教學(xué)中,，更應(yīng)該以課本為中心，深刻挖掘課本中的隱性條件,，這就是老師們所說的，備課要備教材,，備學(xué)生,，這樣才能做到人書合一,。

總之,，正所謂“聽君一席話,，甚教幾年書”，她們前任的經(jīng)驗(yàn)為我們開辟了康莊大道,，在路上,，前行中,，仍需要我們的悉心維護(hù)。

教師這個(gè)職業(yè),，使我為之奮斗一生!

青年教師培訓(xùn)心得發(fā)言稿 青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

本學(xué)期參加了學(xué)校組織的多場青年教師培訓(xùn)，聆聽優(yōu)秀教師們的故事：鄔__的副班主任經(jīng)歷,，周__老師的與家長溝通交流技巧，張__老師的轉(zhuǎn)變學(xué)困生的經(jīng)驗(yàn),，等使我感悟頗多，深知教育的責(zé)任感和使命感,。她們沒有高深的理論去說教，而是用樸實(shí)的語言深深的打動(dòng)每位聽眾的心,。

一、有獨(dú)到的教育理念,，班務(wù)工作收放自如。

她們都有個(gè)人的真知灼見,，融匯很多教育名家的教育理念。敢于打破以往舊的教育管理模式,，把獨(dú)到的教育管理理念融會(huì)貫通，真正實(shí)現(xiàn)理想的教育管理模式,。

鄔__老師教我們?nèi)绾味苏c學(xué)生之間的關(guān)系，首先要善于和學(xué)生一起活動(dòng),，尊重學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，與學(xué)生和諧相處。為證實(shí)她真的做到了這些，特出示一組他與學(xué)生在一起活動(dòng)時(shí)的動(dòng)人畫面,。又告訴我們?nèi)绾螤I造積極向上的班級(jí)輿論氛圍，首先要做好學(xué)生的榜樣,，因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o窮的。她還教我們?nèi)绾稳ケ頁P(yáng)學(xué)生,，賞識(shí)教育不是一味的表揚(yáng)，因?yàn)橐晃兜谋頁P(yáng)會(huì)使他浮躁而飄飄然,、驕傲自滿而停滯不前。應(yīng)該采用表揚(yáng)中帶有批評(píng),，這樣會(huì)給他帶來警醒,。批評(píng)中帶有表揚(yáng),，這樣會(huì)給他帶來希望。

她們還教我們?nèi)绾巫龊美蠋煟寒?dāng)誰都不覺得你是老師時(shí),，你就是老師了!

二、班級(jí)管理,，收放自如。

我們不敢一味的嘗試這種賞識(shí)教育,，怕亂了秩序，又慣壞了孩子,。而周老師卻能做到有的放矢，收放自如,。他表揚(yáng)中帶有批評(píng),，而批評(píng)中有暗含表揚(yáng)的教育管理,，深得師生和家長的好評(píng),。這需要良好的心態(tài),，因?yàn)樾膽B(tài)決定一切。他把學(xué)生的直呼其名叫做平等,，把學(xué)生抱著他的腰的行為叫做和諧，其樂融融,，實(shí)在難能可貴。

三,、有效的日常管理，動(dòng)人的職業(yè)幸福感,。

他的班規(guī)、班會(huì)大都由學(xué)生自己來制定,、監(jiān)督執(zhí)行，然后一周總結(jié)一次,。連作文都有學(xué)生來批閱，敢于打破常規(guī),，讓人人有事做，事事有人做,，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)班級(jí)付出的越多，越愛這個(gè)班級(jí),。他還風(fēng)趣地說他可以下崗了,。

他用成績證明了他的一系列管理模式是正確的,、可行的,，他不僅收獲了學(xué)生的成績，還收獲了一抹抹感動(dòng),，他在讀學(xué)生留言時(shí),，哽咽了,，我們知道那是幸福的感動(dòng)。

既然我們不能改變這個(gè)職業(yè),，何必哀怨世人對(duì)我們的不公,，還是努力工作吧,，認(rèn)真教育我們的下一代，留下我們?nèi)松兄档眉o(jì)念的些許感動(dòng),，去深刻體驗(yàn)一下這種不易得的幸福吧!

青年教師培訓(xùn)心得發(fā)言稿 青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

迎著晨光，我們的腳步踏上了鋪滿金光的路上;帶著憧憬,，我們欣然走入了擁有無數(shù)輝煌的菁菁校園;振著羽翼，我們的搏擊掀開莘莘學(xué)子們向上的翱翔的天穹;披著彩虹,，我們的歌聲飄向明媚的前方!每位涉世之初的青年人，都血?dú)夥絼?，都想使自己的人生走向卓越，奔向崇高,，在自己的工作中開拓出一片新天地。

然而,，任何成績的取得和理想的實(shí)現(xiàn)僅僅靠一腔熱血是絕對(duì)不夠的。年輕的我們必須要學(xué)會(huì)冷靜的思考我們的成長過程,，客觀的看待我們身邊的人和事，在工作中努力探索,，大膽實(shí)踐，走出一條屬于我們自己的成長之路,。要想由一個(gè)剛剛從高校的畢業(yè)的學(xué)生變成一個(gè)骨干教師,，其中必定要經(jīng)歷一個(gè)成長過程，這個(gè)過程未必就那么一帆風(fēng)順,，遇到困難,、曲折都是很正常的事情，關(guān)鍵是我們應(yīng)當(dāng)需要我們應(yīng)當(dāng)如何去面對(duì)和處理,。作為青年教師中的一員我想從下面幾個(gè)方面簡單談?wù)勎业膫€(gè)人體會(huì)。

一,、學(xué)會(huì)做人

學(xué)會(huì)做人，這是我們每個(gè)人都要面對(duì)的問題,。不管一個(gè)人有多少知識(shí)，有多少財(cái)富,，如果不懂得做人的道理，這個(gè)人最終不會(huì)獲得真正的成功和幸福,。學(xué)會(huì)做人,，是一們很大的學(xué)問，對(duì)于各人來說,，非一時(shí)一事之功,，而是一生中時(shí)時(shí)刻刻,，事事處處都要面對(duì)的課題和考驗(yàn)。作為青年教師來講，我自己認(rèn)為有幾個(gè)方面是特別應(yīng)該注意一下的。

1,、心中擁有夢(mèng)想

夢(mèng)想的力量是無窮的,，它可以給前進(jìn)的人們以無窮的力量,。夢(mèng)想是黑夜里的航標(biāo)燈,，可以指引著我們的方舟躲過暗礁,，駛向成功彼岸;夢(mèng)想是每個(gè)人心中的太陽，能驅(qū)走云霾,，讓心空朗照。人生可以沒有財(cái)富,，但是人生不可以沒有夢(mèng)想。有夢(mèng)就有了方向，有夢(mèng)就有了期許，有了夢(mèng)想的人生，才會(huì)不為一時(shí)小利所趨;有了夢(mèng)想的人生,，才會(huì)不為一時(shí)小礙所擋;有了夢(mèng)想的人生,，會(huì)咬定夢(mèng)想不放松,，任爾東南西北風(fēng);有了夢(mèng)想的人生,，會(huì)風(fēng)雨無阻,，風(fēng)雨兼程;有了夢(mèng)想的人生,，才會(huì)笑對(duì)坎坷,，所向披靡,。作為從教者的我們，尤其是深圳中學(xué)的每位青年教師更應(yīng)該是擁夢(mèng)而前,，心中總有偉大的夢(mèng)想的召喚,，讓我們用人格感染人格,，用智慧點(diǎn)燃智慧,，讓我們?cè)诔删蛯W(xué)生的同時(shí)也在不斷的成就自己,，使自己一直奔走在馨香四溢的幸福之路上!

2、心中充滿愛

教育是奉獻(xiàn)愛的職業(yè),，我們青年教師基本的職責(zé)是教書育人，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)方法有很多,，但無論是何種形式都貫穿著對(duì)學(xué)生的愛。只有當(dāng)我們的心中充滿愛才會(huì)用愛心感染學(xué)生,，才會(huì)使我們的平凡的工作變得偉大,。偉大的教育家陶行知先生講：愛滿天下,。我們青年教師就是愛的使者,，我們的任務(wù)是真誠地將我們的愛心的雨露播撒在校園的每一個(gè)角落,，讓愛心之春水流進(jìn)每位學(xué)子的心田,，讓他們?cè)趷鄣慕欀?，學(xué)會(huì)愛屋及烏,，關(guān)愛我們身邊的每個(gè)人,，無論是我們的朋友還是我們的對(duì)手;愛我們的自然的一草一木，讓人與自和諧相處!沒有愛,，就沒有教育,。愛是教育的基石。愛自己的孩子是人類的本能,，重要的是愛每位學(xué)生，愛每一片綠葉,，哪怕是有斑點(diǎn)的。真正的使我們的教育做到為了每位學(xué)生的終生持續(xù)向上的發(fā)展奠基!讓“愛”這個(gè)人類最美麗的語言,，時(shí)時(shí)蕩漾在我們的蓬勃校園!讓學(xué)生們?cè)趷鄣膽驯е行腋３砷L，再把愛的火花散布到美麗的人世間!

3,、學(xué)會(huì)合作

年輕教師無論是什么學(xué)歷，不管你來自哪所名校,，都要切記心高氣傲,，目中無人,。因?yàn)樵谌蚧慕裉烊魏晤I(lǐng)域當(dāng)中的成功都要靠一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作奮斗，沒有那個(gè)成績的取得是僅僅靠個(gè)人完成的，作為教師的我們要把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人，僅僅靠一個(gè)教師單打獨(dú)斗是覺對(duì)不行的,。在《沒有人能獨(dú)自成功》一書中是這樣界定的合作：合作是所有組合形式努力的開始,。一群人為了達(dá)到某一特定的目標(biāo),，而把他們自己聯(lián)合在一起,。拿破侖希爾把這種合作稱之為“團(tuán)結(jié)努力”,。面對(duì)新課程改革的逐步推進(jìn)，面對(duì)鮮活靈動(dòng)的教育對(duì)象,，這些對(duì)要求我們從教者要學(xué)會(huì)合作，合作雙贏,。從教者要想使自己的天空也色彩斑斕，就需要學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)與組內(nèi)教師合作，切磋技藝;學(xué)會(huì)于同一個(gè)班內(nèi)的教師群體合作,，各科協(xié)調(diào)發(fā)展;學(xué)會(huì)與家長合作，共育棟梁,。

4、要有感恩之心

教師的職業(yè)是“愛滿天下”的職業(yè)，是用愛激勵(lì)愛,、感召愛、培育愛的職業(yè),。這一支也需要我們的教師要常懷一顆感恩的心。只有我們學(xué)會(huì)常懷感恩之心,，才能讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,，使他們的人格得到完善。我們應(yīng)當(dāng)感謝我們的學(xué)校,，是他們使我們找到了一方成就自我的天地，沒有學(xué)校的培養(yǎng)我們年輕教師很難順利成長起來,，也很難實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想。感恩是一種美好圣潔的情感,，是道義上的凈化劑、事業(yè)上的推動(dòng)劑,。感恩我們的父母,。是他們給了我們生命,，給了我們強(qiáng)健的身體和聰慧的頭腦,，使我們?cè)诩ち业母偁幹袩o往而不勝。用愛的博大的力量使得我們的世界更美好,。

人，從本質(zhì)上講,，是社會(huì)的人，學(xué)會(huì)做人,，離不開現(xiàn)實(shí)社會(huì)。面對(duì)千變?nèi)f化的現(xiàn)實(shí)社會(huì)而言，做人,，是一個(gè)永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí)的過程。

二,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

“教育的核心即學(xué)習(xí)”，聯(lián)合國教科文組織教育規(guī)劃研究所負(fù)責(zé)人庫姆斯提出的這一論斷標(biāo)志著教育發(fā)展史上教學(xué)重心的根本轉(zhuǎn)變――從傳統(tǒng)的以教師“教”為主過渡到現(xiàn)代的以學(xué)生“學(xué)”為主,。我們?nèi)绾卧诠ぷ髦凶龊眠@一點(diǎn)呢，我想至少有兩個(gè)方面很重要,。

1,、我們自己要“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”

作為青年教師可能有許多引以為豪的榮譽(yù),。例如你畢業(yè)于著名的高校,，你的畢業(yè)成績非常優(yōu)秀，你擁有高學(xué)歷等等,。但是，處于信息化時(shí)代的今天,，科學(xué)技術(shù)日新月異，你所擁有的這些知識(shí)或許很快將會(huì)過時(shí),，你原有的知識(shí)未必就是你的財(cái)富，甚至?xí)蔀槟闱斑M(jìn)的絆腳石,。如果不懂得在新的環(huán)境中努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，培養(yǎng)新能力的話你可能很快就發(fā)現(xiàn),，你不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展。正如美國著名未來學(xué)家約奈比斯特?cái)嘌裕骸霸诓粩嘧儎?dòng)的世界上,，沒有一門或一套課程可以供可見的未來使用或可供終生受用,，現(xiàn)在需要的最重要的技能是學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),。所以作為教育工作者者的我們，必須首先學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念非常重要,，只有我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，才能更好的把這個(gè)觀念傳授給學(xué)生,，才能使我們的教育教學(xué)工作趕上時(shí)代的步伐。

2,、教會(huì)學(xué)生如何“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”

正如我上面所講，為了跟上時(shí)代步伐,，教育必須引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,。埃德加富爾則在《學(xué)會(huì)生存》一書中表達(dá)了寫到：“未來的文盲不再是目不識(shí)丁的人，而是沒有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人,。”那么,，怎樣才算學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)呢?一言以蔽之，在學(xué)習(xí)方式上,，由知識(shí)性的記誦學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹腔凼降摹?chuàng)新性的學(xué)習(xí);在教育目標(biāo)上,，由單純的學(xué)習(xí)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閱⒌现腔?，讓教育真正成為學(xué)生享受幸福生活的過程,。

客觀的講,，我們今天還有不少地方，不少老師依然延續(xù)著落后的填鴨式的,、反復(fù)記誦式的教育。我們年輕教師一定要從一開始就要注意到這個(gè)問題，不要再走彎路,，教育理念一定要跟上新時(shí)代的要求。追求知識(shí)理所當(dāng)然,，無可厚非,。但是,，當(dāng)我們把知識(shí)的獲得作為教育之全部,，為知識(shí)而知識(shí)，進(jìn)而希冀以教育為手段把學(xué)生塑造成“知識(shí)人”,，這便釀成了知識(shí)對(duì)智慧、知識(shí)對(duì)生活的虛妄僭越,。在“知識(shí)人”理念的支配下,，學(xué)生被看作是用知識(shí)一片一片搭構(gòu)起來的，唯一充塞于心靈的就是知識(shí),，人性中的其他部分，如倫理道德,、審美情操等則被虛無化，這不可避免地異化了教育的實(shí)踐追求,，遮蔽了教育那崇高的人文精神,。

所以，我覺得培根的名言“知識(shí)就是力量”應(yīng)轉(zhuǎn)化為“怎樣使知識(shí)有力量”,，“哪些知識(shí)真正有力量”的追問。簡答之,，只有那些切實(shí)關(guān)涉?zhèn)€人幸福，能轉(zhuǎn)識(shí)成智,，臻達(dá)人生智慧的知識(shí)才真正有力量,，才更值得學(xué)生學(xué)習(xí),。因此，把學(xué)生從知識(shí)至上,、分?jǐn)?shù)至上的苦海中解救出來,，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)根據(jù)自己的興趣,、特長,、能力有選擇地獲取知識(shí)，學(xué)校在這個(gè)方面已經(jīng)做了很多有益的探索和嘗試,，并且也取得了很多成績,，那么如何繼續(xù)探索、完善和推廣就成為我們青年教師的一項(xiàng)重要使命,。

三、學(xué)會(huì)創(chuàng)造

羅曼羅蘭曾經(jīng)說過：“什么是快樂?只有創(chuàng)造才是快樂,，其他都是沒有意義的在地上飄浮的影子,。”作為青年教師的我們一定要清醒的認(rèn)識(shí)到,，我們努力的學(xué)習(xí)前人經(jīng)驗(yàn)。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)育人目標(biāo)的過程中,，一定要把自己的思想結(jié)合進(jìn)去,，經(jīng)過不懈努力最終在教學(xué)工作中形成自己的特色，并且能夠創(chuàng)造出前人沒有的東西,。只有學(xué)會(huì)創(chuàng)造才能使自己的工作不是簡單枯燥的重復(fù)勞動(dòng),，只有創(chuàng)造才能體現(xiàn)出一個(gè)教師的真正價(jià)值所在。不但能使我們的教學(xué)更加精彩,，也使的學(xué)生受益匪淺。

教師是教材的實(shí)施者,，更準(zhǔn)確地說是教材的開發(fā)者。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,，完美地反映教材的思想。現(xiàn)行的教材并沒有把教師教什么,、怎樣教、學(xué)生做什么都規(guī)定的非常詳細(xì),，而應(yīng)是粗線條式的，要留給教師足夠的創(chuàng)造空間,。在教學(xué)過程中使用什么樣的教學(xué)策略和手段，教學(xué)情景設(shè)計(jì),、教師和學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)等等，都需要我們體現(xiàn)自己的創(chuàng)造性,，我認(rèn)為，教材的編寫已經(jīng)為教師的教學(xué)留下創(chuàng)造的空間,，再加上現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的普及和發(fā)展，教學(xué)資源日益豐富,，教師必須要學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地使用教材,，最大程度地發(fā)揮自己的聰明才智,，使教學(xué)成為具有個(gè)性特征的藝術(shù)創(chuàng)造。這樣的教學(xué)才是真正體現(xiàn)教師價(jià)值的教學(xué),。

除了教學(xué)外，作為班主任的青年教師,，更要注意對(duì)學(xué)生的德育工作體現(xiàn)創(chuàng)造性,，因?yàn)榻逃且婚T科學(xué),，也是一門藝術(shù)，且由于其工作對(duì)象的動(dòng)態(tài)特征,，把握和操作難度都很大,。雖然經(jīng)過廣大教育工作者的不懈努力,，在理論和實(shí)踐上都有了許多行之有效的成果。但是,，時(shí)代在變，學(xué)生的心理和所處的外部環(huán)境都在變,，已有的教育成果并不能代替一線教育工作者在實(shí)踐中的深入探索;所以，要根據(jù)每個(gè)學(xué)年學(xué)生的不同特點(diǎn),，認(rèn)真研究有針對(duì)性的教育方法，結(jié)合教育教學(xué)目標(biāo),，創(chuàng)造性的完成好班級(jí)的教育教學(xué)任務(wù)。這件事,，說起來輕松，實(shí)際操作起來可不是件容易的事情,，需要我們時(shí)時(shí)事事的創(chuàng)新、實(shí)踐,、總結(jié)和反思。偉大的教育家陶行知說過“處處是創(chuàng)造之地,，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人,。”只要我們做個(gè)有心人,，勇于努力,，善于學(xué)習(xí)。敢于實(shí)踐,，我們就一定能夠在自己的教學(xué)教育中，不斷突破自己,，走出一條屬于自己的無悔青春之路。

青年教師是充滿希望,、擁有活力的隊(duì)伍，青年教師也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體,，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機(jī)會(huì),，也會(huì)面臨不計(jì)其數(shù)的困難，針對(duì)具體的問題有具體的解決方法,。但是拋開這些具體的東西，在我的成長過程中,，我始終認(rèn)為學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，是我們青年教師立足之本,、發(fā)展之機(jī)，力量之源,。只有從一開始就注意學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)創(chuàng)造,，我們才能在開始時(shí)少走很多彎路，在今后的發(fā)展中少犯錯(cuò)誤,，最終順利的走向成熟,，變成一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)教師,。