為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展,，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,，方案屬于計(jì)劃類文書(shū)的一種,。方案能夠幫助到我們很多,，所以方案到底該怎么寫(xiě)才好呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。
幼兒園中班元宵節(jié)方案總結(jié) 幼兒園中班元宵節(jié)活動(dòng)方案篇一
1.激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣,。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。
3.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞,，感受故事的童真童趣。
重點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，大膽表現(xiàn)故事對(duì)話,。
難點(diǎn)：喜歡閱讀，感受故事的童真童趣,。
《好餓的小蛇》繪本書(shū),、故事課件等
一、導(dǎo)入
教師出示繪本《好餓的小蛇》引導(dǎo)幼兒觀察圖書(shū)封面
提問(wèn)：封面上有什么?小蛇餓了,，它會(huì)找什么吃呢?會(huì)發(fā)生一件什么有意思的事情? @[emailprotected]我是分割線@[emailprotected]二,、展開(kāi)
1.出示小蛇吃東西的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè),。
提問(wèn)：請(qǐng)你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測(cè))
2.教師根據(jù)課件生動(dòng)的講述故事
指導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起完整的聽(tīng)一聽(tīng)故事,，看看小蛇是究竟吃到了什么好東西。
提問(wèn)：故事的名字叫什么?小蛇都找到了些什么好吃的東西?
總結(jié)：蘋(píng)果是圓圓的,、紅色的;香蕉是長(zhǎng)長(zhǎng)的,、黃色的;飯團(tuán)是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠蘿是帶刺的,。
3.教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小蛇吃東西的樣子,。
雙手分開(kāi)表示小蛇的嘴巴，生動(dòng)的表情表現(xiàn)“啊嗚”和“咕嘟”這兩個(gè)擬聲詞,。
4.教師第二遍完整的講述故事
(1)教師和幼兒共同分享圖畫(huà)書(shū)《好餓的小蛇》
(2)教師講故事,，幼兒進(jìn)行大膽表演。
三,、結(jié)束
討論：最后小蛇會(huì)怎樣?會(huì)發(fā)生什么事情呢?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后環(huán)襯和封底,。
小結(jié)：小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺(jué)呢。
幼兒園中班元宵節(jié)方案總結(jié) 幼兒園中班元宵節(jié)活動(dòng)方案篇二
洗發(fā),、理發(fā)是每個(gè)幼兒都經(jīng)歷的事,，它有生活經(jīng)驗(yàn)作支持，貼近幼兒,。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生,，孩子們喜歡在娃娃家里用頭梳在娃娃頭發(fā)上梳呀梳，女孩子還喜歡給娃娃扎鞭子等,，看到孩子這么喜歡,，于是我們開(kāi)展了"理發(fā)店"的主題。
1.學(xué)習(xí)扮演理發(fā)店的理發(fā)師,，初步了解理發(fā)師的工作職責(zé),、理發(fā)程序和不同的發(fā)型,。
2.游戲中能大膽地進(jìn)行顧客與理發(fā)師之間的對(duì)話，促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展,。
3.學(xué)習(xí)用協(xié)商,、合作等友好交流的方式分配角色，嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題,。
4.能在游戲中正確使用禮貌用語(yǔ),，體驗(yàn)角色扮演、交往的樂(lè)趣,。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解理發(fā)店的工作人員,，初步了解理發(fā)師的工作職責(zé)。
2.會(huì)簡(jiǎn)單地溝通,，并使用禮貌用語(yǔ),。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在談話活動(dòng)中與幼兒討論以下問(wèn)題。你的頭發(fā)長(zhǎng)了怎么辦?你去理發(fā)店理發(fā)嗎?理發(fā)店里都有哪些工作人員?引導(dǎo)幼兒初步了解理發(fā)店在生活中的用途,。
材料準(zhǔn)備：提供頭梳,、剪刀、電吹風(fēng)等玩具,。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置理發(fā)店場(chǎng)景,。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的興趣,。
(一)教師：小朋友們的頭發(fā)長(zhǎng)了怎么辦呢?那么，理發(fā)店里都有哪些工作人員?
(二)教師當(dāng)理發(fā)師給某位幼兒理發(fā),，進(jìn)行情景示范,，邊說(shuō)邊示范，讓幼兒初步了解理發(fā)的程序,。
二,、提出游戲要求,。
(一)游戲前要先把游戲材料擺放好,。
(二)游戲時(shí)要遵守自己所扮演角色的職責(zé)，如理發(fā)師的工作內(nèi)容和工作程序等,。
(三)要做文明的顧客,。
三,、幼兒自由選擇角色開(kāi)展游戲,教師觀察指導(dǎo),。
(一)觀察幼兒能否主動(dòng)并適宜地?cái)[放游戲材料。
(二)重點(diǎn)觀察理發(fā)師的工作情況,。
(三)觀察顧客與理發(fā)師之間的溝通情況,，是否使用禮貌用語(yǔ),，以及游戲中解決問(wèn)題的能力。
四,、整理游戲材料和環(huán)境,，師幼分享游戲體驗(yàn)，評(píng)價(jià)游戲情況,。
(一)整理游戲材料和環(huán)境,。
(二)交流游戲情況。
教師：今天誰(shuí)去理發(fā)店理發(fā)了?你喜歡哪個(gè)理發(fā)師?為什么?游戲中出現(xiàn)了問(wèn)題了嗎?解決了嗎?怎么解決?
【上次游戲情況分析】
第一次玩"理發(fā)店"的游戲,，幼兒的興致很高。游戲前的談話活動(dòng),、情景表演使幼兒初步了解;理發(fā)店的工作人員是怎么工作的，觀察到理發(fā)師是怎么理發(fā)的,。因此,，幼兒在扮演理發(fā)師時(shí)角色意識(shí)較強(qiáng)，會(huì)有模有樣的理發(fā),。游戲中來(lái)理發(fā)的顧客和理發(fā)師也會(huì)進(jìn)行溝通,，如"我要理發(fā)""洗頭發(fā)吧"等等。但是在游戲時(shí),，理發(fā)師只知道顧客一來(lái)就馬上讓顧客坐在椅子上，開(kāi)始剪頭發(fā),，對(duì)理發(fā)的程序不是很清楚,，顯得有點(diǎn)混亂，常常先后順序顛倒,。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,，我將本次游戲的目標(biāo)進(jìn)行了調(diào)整。請(qǐng)家長(zhǎng)利用雙休的時(shí)間帶幼兒去理發(fā)店理發(fā),，親身體驗(yàn)當(dāng)顧客的感覺(jué),，并了解理發(fā)師理發(fā)的程序。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解理發(fā)的程序,，如：理發(fā)→剪發(fā)→吹頭發(fā),。
2.會(huì)進(jìn)行禮貌的對(duì)話。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織情景表演"理發(fā)",，并將理發(fā)程序畫(huà)成示意圖,。
材料準(zhǔn)備：在游戲區(qū)投放理發(fā)的程序示意圖以及剪刀,、電吹風(fēng)等玩具，讓幼兒學(xué)當(dāng)理發(fā)師,。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在理發(fā)店的相應(yīng)地方掛上理發(fā)程序示意圖,。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、通過(guò)談話,、示范,，幫助幼兒進(jìn)一步了解理發(fā)的程序。
(一)教師：理發(fā)師是怎么工作的?(理發(fā)→剪發(fā)→吹頭發(fā),。)教師出示理發(fā)程序示意圖,。
(二)請(qǐng)兩個(gè)幼兒上來(lái)，一個(gè)當(dāng)理發(fā)師,，一個(gè)當(dāng)顧客,。理發(fā)師理發(fā)時(shí)，教師一邊指著理發(fā)程序示意圖,，一邊講解理發(fā)程序,。
二、提出游戲要求,。
(一)游戲前腰先把游戲材料擺放好,。
(二)理發(fā)師在理發(fā)時(shí)要看理發(fā)程序示意圖理發(fā)。
(三)理發(fā)師要主動(dòng)與顧客問(wèn)好,，顧客要做文明的顧客,。
三、幼兒自主選擇角色開(kāi)展游戲,，教師觀察指導(dǎo),。
(一)觀察幼兒能否主動(dòng)并適宜地?cái)[放游戲材料。
(二)重點(diǎn)觀察理發(fā)店里理發(fā)師的工作情況,，如理發(fā)程序,、是否禮貌接待顧客、顧客與理發(fā)師之間的溝通情況等,。
(三)觀察游戲中幼兒解決問(wèn)題的能力,。
四、整理游戲材料和環(huán)境,。
(一)整理游戲材料和環(huán)境,。
(二)交流游戲情況,。
教師：今天誰(shuí)去理發(fā)店理發(fā)了?理發(fā)師怎么迎接?你說(shuō)什么?理發(fā)師怎么做?游戲中出現(xiàn)什么問(wèn)題了嗎?解決了嗎?怎么解決?
【上次游戲情況分析】
在上次游戲中,，幼兒之間玩得特別開(kāi)心。理發(fā)師有了理發(fā)程序示意圖后,，理發(fā)時(shí)有條理,，不會(huì)先后順序顛倒了,。理發(fā)師與顧客之間的對(duì)話更豐富了，理發(fā)師會(huì)問(wèn)"你要剪什么頭發(fā)",，顧客會(huì)用手比畫(huà)著回答,。但在過(guò)程中，幼兒因?yàn)槿狈Ρ磉_(dá)這方面語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn),，不會(huì)表達(dá)要剪什么發(fā)型,。因此在本次游戲中教師畫(huà)了幾個(gè)發(fā)型投放到理發(fā)店以解決幼兒無(wú)法表達(dá)的問(wèn)題。
幼兒園中班元宵節(jié)方案總結(jié) 幼兒園中班元宵節(jié)活動(dòng)方案篇三
1.嘗試用三角形獨(dú)特的表現(xiàn)方法,，并遷移己有經(jīng)驗(yàn)裝扮喜羊羊,。
2.體驗(yàn)幫小羊卷發(fā)的快樂(lè)。
3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
發(fā)型圖,、人手一份小羊圖,、蠟筆。
一,、觀察談?wù)摗适聦?dǎo)入激趣,，三角形發(fā)型能躲避大灰狼
森林里可真熱鬧，羊村里住著許多小羊,，可是最近有件事讓小羊們很擔(dān)心,，有好多的大灰狼喜歡跑到羊村來(lái)抓小羊，這可怎么辦呢?小羊們說(shuō)：“我如果能像小刺猬一樣把自己的羊毛變成尖尖的刺就不怕大灰狼了,?！焙鋈宦斆鞯南惭蜓蛳氲搅艘粋€(gè)好主意，急急忙忙就出門(mén)了,，你們猜猜喜羊羊去了什么地方?(理發(fā)店)
原來(lái)喜羊羊決定去理發(fā)店里燙個(gè)發(fā)型把自己偽裝起來(lái)保護(hù)自己,，讓大灰狼認(rèn)不出，這樣狼就抓不到羊了,。
二,、討論演示——了解三角形的表現(xiàn)方法
1.喜羊羊走進(jìn)理發(fā)店，理發(fā)師：“你要燙什么發(fā)型?”
喜羊羊：“我要在頭上燙尖尖的發(fā)型,，嚇跑大灰狼,。”
我們一起用小手做一個(gè)尖尖的三角形樣子：食指哥哥碰碰頭，大家變成好朋友,，就像尖屋頂一樣,。
2.喜羊羊燙卷發(fā)：理發(fā)師用三角形夾子給喜羊羊燙卷發(fā)。
重點(diǎn)討論：三角形畫(huà)法
先畫(huà)一根斜斜的刺,，再畫(huà)一根斜斜的刺,，見(jiàn)面碰碰頭，最后拉拉手,。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試在小羊頭部畫(huà)三角形,。
我們一起來(lái)試一試燙燙三角形的卷發(fā)，夾子夾好后可以涂點(diǎn)不同顏色的藥水,，讓卷發(fā)更好看,。
小結(jié)：三角形的夾子本領(lǐng)大，可以給小羊夾出特別的發(fā)型,。這樣小羊的頭發(fā)就能保護(hù)自己,，嚇跑大灰狼。還可以卷出三角形,、圓形,、方形、半圓形各種卷發(fā),，真漂亮!
三,、學(xué)做理發(fā)師給小羊燙卷發(fā)——用三角形以及已積累的各形狀畫(huà)卷發(fā)
1.出示各種流行發(fā)型圖片，都有些什么發(fā)型?(圓形,、三角形,、方形、半圓形發(fā)型)
喜羊羊的朋友也要來(lái)燙卷發(fā),，你們想辦法幫一幫小羊們,，讓他們的身體能夠燙出各種不一樣的發(fā)型。
2.鼓勵(lì)幼兒在小羊的頭部用三角形夾子燙發(fā),，身體上用不同形狀的夾子給小羊燙卷發(fā),。
3.提醒幼兒夾子夾緊才能把頭發(fā)燙卷。沒(méi)夾緊的地方燙不出漂亮的卷發(fā)哦,。
4.找一找有沒(méi)有地方?jīng)]有燙到,，把小羊身體的空白地方燙卷發(fā)。
指導(dǎo)語(yǔ)：夾夾夾,，卷卷卷,，我給小羊燙卷發(fā)，頭部尖尖三角形,，身體羊毛發(fā)型多,，保護(hù)自己本領(lǐng)大。
四、分享經(jīng)驗(yàn)——介紹自己作品,，體驗(yàn)幫小羊卷發(fā)的快樂(lè)
1、尋找同伴不同的卷發(fā)形狀,，體驗(yàn)幫助小羊燙發(fā)的快樂(lè),。
2、故事延續(xù)：喜羊羊和他的好朋友們都燙了卷發(fā),，大灰狼認(rèn)不出小羊,，一只羊都抓不到了，于是灰溜溜地逃跑了,，羊村的小羊們又快樂(lè)地生活在森林了,。
提問(wèn)：什么形狀的發(fā)型是尖尖的?尖尖的頭發(fā)為什么大灰狼會(huì)害怕?(三角形)(因?yàn)闀?huì)刺人，扎人)
幼兒園中班元宵節(jié)方案總結(jié) 幼兒園中班元宵節(jié)活動(dòng)方案篇四
1,、知道農(nóng)歷正月十五是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié),，了解元宵節(jié)的來(lái)歷及習(xí)俗(賞燈、吃元宵等),；
2,、初步嘗試用語(yǔ)言、藝術(shù)等不同的形式表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與感受,；
3,、感受小朋友與老師一起做元宵、吃元宵的快樂(lè)
4,、愿意積極參加活動(dòng),，感受節(jié)日的快樂(lè)。
5,、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間,。
1，師幼共同布置活動(dòng)室,，懸掛幼兒與父母共同準(zhǔn)備的紅色物品,；
2，面粉,、盤(pán)子,、小碗、小勺等,。
3,、在網(wǎng)上收集花燈和元宵節(jié)的視頻。
1．各班欣賞各種各樣的元宵節(jié)的視頻,，了解元宵節(jié)的來(lái)歷及習(xí)俗(賞燈,、吃元宵等)。
2，欣賞花燈,，初步感受其不同的造型,、色彩和圖案。
3,、嘗試用較完整的語(yǔ)言介紹花燈的名稱與特點(diǎn),，體驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)、玩一玩的快樂(lè),。
4．知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,，元宵節(jié)有品嘗元宵的習(xí)俗。
5．通過(guò)做,、煮,、品嘗元宵，享受制作食物的樂(lè)趣,。
6．能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時(shí)的心情,。
元宵節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一，又稱“上元節(jié)”,、“燈節(jié)”,。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來(lái)春天,，是把節(jié)日習(xí)俗體現(xiàn)得最為徹底和典型的傳統(tǒng)節(jié)日,。在主題活動(dòng)中，通過(guò)觀察,、學(xué)習(xí),、體驗(yàn)等不同形式的活動(dòng)，幼兒不僅能對(duì)元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗習(xí)慣有一個(gè)基本的了解,，更可以通過(guò)自身的參與和表現(xiàn),，進(jìn)一步獲得對(duì)節(jié)日氣氛的體驗(yàn)。
幼兒園中班元宵節(jié)方案總結(jié) 幼兒園中班元宵節(jié)活動(dòng)方案篇五
1.知道每年的'農(nóng)歷正月十五是中國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日,，元宵節(jié),，是一個(gè)團(tuán)圓的日子。
2.愉快參加元宵節(jié)活動(dòng),，感受節(jié)日氣氛,。了解元宵節(jié)有關(guān)的傳說(shuō)、來(lái)歷和故事,，聽(tīng)聽(tīng)元宵節(jié)兒歌等,。
3.元宵節(jié)吃元宵，象征的是團(tuán)圓,，了解湯圓的不同種類和味道,，自己親手制作湯圓,。
4.欣賞元宵節(jié)花燈，感受元宵節(jié)歡快,、喜慶的節(jié)日氣氛,。
1.歡歡喜喜鬧元宵：教師可以制定相關(guān)的活動(dòng)，比如元宵節(jié)賞燈或者猜燈謎等,。
2.親子共度元宵節(jié)：各年級(jí)或者各班級(jí)教師在本班開(kāi)展親子活動(dòng),，玩親子游戲，一起制作元宵(湯圓),。
20xx年2月19日下午,，大班,、中班,、小班請(qǐng)以各班具體時(shí)間為準(zhǔn)參加活動(dòng)。
1.幼兒園內(nèi)準(zhǔn)備相關(guān)的花燈,、燈謎展示;
2.各班親子制作湯圓的相關(guān)食材和器具準(zhǔn)備;
3.各班教師備好各種小禮物,。
1.教師引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)一起參觀園內(nèi)的花燈展示，欣賞花燈的外形和色彩以及圖案等,。
2.請(qǐng)各位家長(zhǎng)互相交流猜燈謎,，為幼兒豐富燈謎的由來(lái)、結(jié)構(gòu)和種類的認(rèn)識(shí),。
3.才對(duì)燈謎的家長(zhǎng)或者幼兒可獲得教師準(zhǔn)備的小禮物,，作為獎(jiǎng)勵(lì)。
4.回到各班教室內(nèi),，親子共同開(kāi)展制作元宵(湯圓)的活動(dòng),。
(1)教師引導(dǎo)幼兒為做元宵前的準(zhǔn)備，洗手—認(rèn)識(shí)食材—講解注意事項(xiàng)和要求—注意衛(wèi)生—注意食物的形狀—注意安全—注意團(tuán)隊(duì)合作等,。
(2)師生,、親子共同動(dòng)手制作湯圓，先取出湯圓的皮在手心搓圓然后壓扁,，在中間放入不同味道的夾心,，然后合攏搓圓就可以了。
5.湯圓做好了之后由教師送去廚房煮元宵,，然候一起吃元宵,，結(jié)束本次活動(dòng)。
幼兒園中班元宵節(jié)方案總結(jié) 幼兒園中班元宵節(jié)活動(dòng)方案篇六
1,、激發(fā)幼兒參與制作元宵活動(dòng)的興趣,，體驗(yàn)大家一起慶祝節(jié)日、分享勞動(dòng)成果的快樂(lè),。
2,、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán),、捏、滾等技能制作元宵,。
3,、引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習(xí)俗及元宵的來(lái)歷,、品種等,。
1、橡皮泥,。
2,、教師、幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗的資料,。
3,、音樂(lè)《喜洋洋》等。
一,、引入主題(以喜洋洋音樂(lè)為背景音樂(lè)),。
小朋友，你們知道今天是什么節(jié)日嗎?對(duì),，今天是元宵節(jié),，你們高興嗎?為了慶祝元宵節(jié)，我們一起來(lái)表演一個(gè)節(jié)目,，好不好?
二,、元宵的來(lái)歷。
小朋友們表演的真棒!老師知道你們不僅節(jié)目表演的好,，而且都是愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子,。下面老師要考考你們。
1,、哪位小朋友知道元宵節(jié)在什么時(shí)候?(正月十五)
2,、元宵節(jié)人們有什么習(xí)俗?(吃元宵、掛燈籠等)
小朋友們真聰明!老師講述：元宵的來(lái)歷,。
三,、說(shuō)說(shuō)元宵。
1,、小朋友們看,，今天老師給你們帶來(lái)了幾樣禮物，(教師展示幾種元宵)問(wèn)：這是什么?你知道它是用什么材料做成的嗎?(糯米粉,、各種餡等)元宵這么漂亮,，你想不想也來(lái)做元宵呀?
2、大家先不要著急做,，誰(shuí)知道元宵分幾部分?元宵是什么形狀的?我們?cè)鯓影言龀蓤A的呢?(把它捏圓了,、用滾的方法,、把元宵包好后放在手里團(tuán))小朋友們真聰明，我們現(xiàn)在就開(kāi)始做元宵,。
四,、制作元宵。
1,、小朋友們,，我們這里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放進(jìn)自己面前的小盤(pán)子里,。呆會(huì)兒看誰(shuí)做得多,。
2、幼兒開(kāi)始制作,，教師巡回指導(dǎo),。(放背景音樂(lè)喜洋洋)
五、幼兒展示自己的作品,。
現(xiàn)在,，小朋友們都已經(jīng)做完了,，我們看看誰(shuí)做的又快又好,。接下來(lái)就是我們的“快樂(lè)恰恰恰“時(shí)間,。請(qǐng)各位小朋友吃元宵,。老師統(tǒng)計(jì)好個(gè)數(shù),，給小朋友盛元宵,。(老師動(dòng)員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友,。)
七,、吃元宵,。
剛才你做了多少元宵,，現(xiàn)在就可以吃多少元宵,。
八,、教師總結(jié)
今天,，小朋友們?cè)谝黄鸲蛇^(guò)了一段快樂(lè)的時(shí)光,，我們不但知道了元宵節(jié)吃元宵，還知道了怎樣去做元宵,。
齊楚燕趙皆降服(打《史記》一句)--四國(guó)順之
口道恒河沙復(fù)沙(打《史記》一句)--不可勝數(shù)
故(打《史記》一句)--總之不離古文者近是
堅(jiān)持到底(打《史記》一句)--雖死不易
死而輕于鴻毛(打《史記》一句)--故無(wú)貴無(wú)賤
好讀書(shū)(打《論語(yǔ)》一句)--學(xué)而不厭
尖(打《論語(yǔ)》一句)--小大由之
莫中美人計(jì)(打《論語(yǔ)》一句)--戒之在色
退席(打《論語(yǔ)》一句)--不在其位
門(mén)外漢(打《論語(yǔ)》一句)--未入于室也
為儲(chǔ)戶保密(打《四書(shū)》一句)--慎言其余
洪湖歌聲融暮色(打《滕王閣序》一句)--竄梁鴻于海曲
回歸洛陽(yáng)(打《前出師表》一句)--還于舊都
科舉制度(打《前出師表》一句)--試用于昔日
人家在何處(打《前出師表》一句)--以咨諏zōu善道
子游(打《聊齋志異》一篇名)--鼠戲
使女擇焉(打《孟子》一句)--決汝漢
易之而教之(打《孟子》一句)--選賓為主
測(cè)鼠(打一詞牌名)--卜算子
休得多言(打一文學(xué)名詞)--歇后語(yǔ)
何謂狀元(打一文學(xué)名詞)--第一人稱
平等待客(打一文學(xué)名詞)--主人公
天女散花(打一新興詞語(yǔ))--高消費(fèi)
無(wú)可奈何花落去(打一常用詞)--感謝
你知道元宵節(jié)吃元宵的來(lái)歷嗎?不知道不要緊,，下面本文就為大家介紹一下元宵節(jié)吃元宵的來(lái)歷。
正月十五吃元宵,，“元宵”作為食品,，在我國(guó)也由來(lái)已久,。宋代，民間即流行一種元宵節(jié)吃 的新奇食品,。這種食品,，最早叫“ 浮元子”后稱“元宵” ，生意人還美其名曰“元寶” ,。元宵即"湯圓"以白糖,、玫瑰,、芝麻、豆沙,、黃桂、核桃仁、果仁、棗泥等為餡，用糯米粉包成圓形,，可葷可素,，風(fēng)味各異,?？蓽?、油炸,、蒸食，有團(tuán)圓美滿之意,。陜西的湯圓不是包的,，而是在糯米粉中"滾"成的，或煮司或油炸,，熱熱火火,，團(tuán)團(tuán)圓圓,。
元宵節(jié)的主要吃食是元宵。元宵也叫“湯圓”,、“圓子”,。據(jù)說(shuō)元宵象征合家團(tuán)圓，吃元宵意味新的一年合家幸福,、萬(wàn)事如意,。
吃元宵的習(xí)俗源于何時(shí)何地，民間說(shuō)法不一,。一說(shuō)春秋未楚昭王復(fù)國(guó)歸途中經(jīng)過(guò)長(zhǎng)江,，見(jiàn)有物浮在江面，色白而微黃,，內(nèi)中有紅如胭脂的瓤,，味道甜美。眾人不知此為何物,，昭王便派人去問(wèn)孔子,。孔子說(shuō)：“此浮萍果也,，得之者主復(fù)興之兆,。”因?yàn)檫@一大正是正月十五日,，以后每逢此日,，昭王就命手下人用面仿制此果，并用山楂做成紅色的餡煮而食之,。還有一種說(shuō)法,，元宵原來(lái)叫湯元，到了漢武帝時(shí),，宮中有個(gè)宮女叫元宵,，做湯元十分拿手，從此以后,，世人就以這個(gè)宮女的名字來(lái)命名,。這兩個(gè)傳說(shuō)不見(jiàn)史料記載，不足為信,。
關(guān)于元宵節(jié)吃元宵的最早記載見(jiàn)于宋代,。當(dāng)時(shí)稱元宵為“浮圓子”、“圓子”,、“乳糖元子”和“糖元”,。從《平園續(xù)稿》、《歲時(shí)廣記》,、《大明一統(tǒng)賦》等史料的記載看,，元宵作為歡度元宵節(jié)的應(yīng)時(shí)食品是從宋朝開(kāi)始的,。因元宵節(jié)必食“圓子”，所以人們使用元宵命名之,。
元宵在宋朝很珍貴,，姜白石有詩(shī)“貴客鉤簾看御街,，市中珍品一時(shí)來(lái),，簾前花架無(wú)行路，不得金錢不肯回,?！痹?shī)中的“珍品”即指元宵。
到了現(xiàn)代亦有與元宵節(jié)有關(guān)的故事,。袁世凱在做了大總統(tǒng)之后心猶未甘,，還想當(dāng)皇帝，因美夢(mèng)不能成真,，終日煩惱,。一日他的姨太太說(shuō)要吃元宵，話剛一出口,，就被袁世凱打了一個(gè)耳光,，因“元宵”與“袁消”諧音，從此袁世就給手下的人下了個(gè)命令,，以后不許再說(shuō)“元宵”,，而只能說(shuō)“湯圓”。后來(lái)有人就此事寫(xiě)了一首打油詩(shī)：“詩(shī)吟圓子溯前朝,，蒸化煮時(shí)水上漂,。洪憲當(dāng)年傳禁令，沿街不許喊元宵,。
元宵是用糯米粉做成的圓形食品,，從種類上分，可分實(shí)心和帶餡的兩種,。帶餡的又有甜,、咸之分。甜餡一般有豬油豆沙,、白糖芝麻,、桂花什錦、棗泥,、果仁,、麻蓉、杏仁,、白果,、山楂等;咸餡一般有鮮肉丁,、火腿丁、蝦米等,。用芥,、蔥、蒜,、韭,、姜組成的菜餡元宵，稱“五味元宵”,，意寓勤勞,、長(zhǎng)久、向上,。
元宵的制作方法很多,，南北方有很大的差異。南方做元宵時(shí),，先將糯米粉用開(kāi)水調(diào)和成皮,，然后將餡“包”好;北方做元宵，先把餡兒捏成均勻的球,，放在鋪有干糯米粉的籮筐里不斷搖晃,，不時(shí)加入清水使餡沾上越來(lái)越多的糯米粉，直至大小適中,。元宵大小不一,，大者如核桃，小者若黃豆,。
幼兒園中班元宵節(jié)方案總結(jié) 幼兒園中班元宵節(jié)活動(dòng)方案篇七
1,、認(rèn)識(shí)元宵節(jié)及花燈，并初步感受民俗曲風(fēng),。
2,、通過(guò)肢體造型、樂(lè)器感應(yīng)重音,。
3,、讓幼兒了解元宵節(jié)的由來(lái)，感受節(jié)日歡樂(lè)的氣氛,，一起歡度節(jié)日,。
4、樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng),。
音樂(lè)cd,，cd播放機(jī)
花燈圖片，鼓、打棒
通過(guò)肢體造型,、樂(lè)器感應(yīng)重音
1,、暖身活動(dòng)
師：今天老師帶你們逛燈會(huì)，讓我們聽(tīng)著鼓聲踏著有序的節(jié)奏出發(fā)吧?。ɡ蠋熐霉?，幼兒隨節(jié)奏的快慢邁著前進(jìn)的步伐，每到結(jié)束部分,，幼兒聽(tīng)到重音的就做各種各樣的造型原地不動(dòng),。）
2、認(rèn)識(shí)元宵節(jié)和花燈
（1）談話（出示花燈圖片）
提問(wèn)：你看到了什么樣的花燈,？我們來(lái)學(xué)一學(xué)花燈的樣子吧,？
在哪里可以看到花燈呢？什么時(shí)候可以看到各種各樣的花燈,？
（2）小結(jié)：農(nóng)歷正月十五日是元宵節(jié)，夜晚小朋友提著燈籠外出,，街道上張燈結(jié)彩,，廟會(huì)上人山人海，非常熱鬧,。
3,、肢體造型感應(yīng)重音
（1）有一首曲子講的是元宵燈會(huì)的事情，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧,！聽(tīng)了這說(shuō)曲子,，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。
拍子：拍腿感應(yīng)拍子
重音：拍地板感應(yīng)重音
（2）引導(dǎo)幼兒引用不同的肢體動(dòng)作感應(yīng)重音,。
（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)重音的不同：“小朋友都用了不同的形式感應(yīng)了重音,，重音部分由什么不一樣嗎？
（4）幼兒再次欣賞音樂(lè),，感應(yīng)重音,。
（5）肢體造型
師：讓我們也變成一盞盞美麗的花燈吧！幼兒隨音樂(lè)的節(jié)拍快步走,，在重音處,，幼兒做各種花燈造型，老師拍照,。
4,、樂(lè)器感應(yīng)重音
（1）出示樂(lè)器并介紹名稱及用法
（2）樂(lè)器感應(yīng)重音
拍子：打棒互敲
重音：鈴鼓
（3）幼兒輪換敲奏
5、結(jié)束
小朋友都表現(xiàn)得很棒,！能準(zhǔn)確找到重音,。也能用樂(lè)器把它敲奏出來(lái)。請(qǐng)小朋友把樂(lè)器按順序收好吧,！
1,、學(xué)習(xí)制作花燈的方法,。
2、知道花燈組成的結(jié)構(gòu),。
3,、愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè),。
4,、參與節(jié)日游戲。
紅色彩筆,、紅繩,、一次性紙杯、剪刀,、雙面膠,。
一盞紅紅的花燈。
一,、提問(wèn)引入主題
1,、新年過(guò)后，正月十五即將來(lái)臨,，我們又要迎來(lái)什么節(jié)?。?/p>
2,、過(guò)元宵節(jié)都會(huì)有什么哪些活動(dòng)?。?/p>
3,、家家戶戶都會(huì)在外面掛上什么?。渴遣皇俏覀冇變簣@也掛花燈啦,？
4,、大家喜不喜歡花燈啊,？花燈漂不漂亮,？
二、說(shuō)說(shuō)花燈的結(jié)構(gòu)
1,、出示花燈,，仔細(xì)觀看花燈。
2,、大家說(shuō)說(shuō)花燈都由什么組成,。
3、說(shuō)說(shuō)自己家的花燈是什么樣子的。
三,、教制作花燈
1,、看看我們需要用的材料，知道材料的名字,。
2,、教師示范制作方法，讓大家認(rèn)真觀看如何制作的,。
3,、再讓幼兒們親手制作，教師來(lái)進(jìn)行一旁的督導(dǎo),。
四,、總結(jié)
1、大家展示出自己做的花燈,，共同欣賞觀看,。
2、比一比,，誰(shuí)做的好,，誰(shuí)做的不好，原因在哪,？
3、大家一起提著花燈走出班級(jí),，自由活動(dòng),。
幼兒園中班元宵節(jié)方案總結(jié) 幼兒園中班元宵節(jié)活動(dòng)方案篇八
紅藍(lán)魔方
1、培養(yǎng)幼兒手,、眼,、口協(xié)調(diào)能力及反應(yīng)能力。
2,、鍛煉幼兒一物多玩的探索能力,。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力和互相合作精神,。
紅藍(lán)魔方各6個(gè),、音樂(lè)、繩子3條,。
一,、《找對(duì)應(yīng)》
教師將紅藍(lán)魔方隨意擺放到圈中，當(dāng)老師說(shuō)到10以內(nèi)的加減法算式時(shí),，例如：2+2,，紅隊(duì)幼兒和藍(lán)隊(duì)幼兒要將正確得數(shù)的魔方放到自己隊(duì)伍的圓圈中，哪隊(duì)最先完成就為獲勝，這個(gè)游戲不僅可以鍛煉孩子運(yùn)算能力,，在活動(dòng)中還可以提高孩子的反應(yīng)能力,。
二、《比多少》
教師將紅藍(lán)魔方隨意擺放到圈中,，紅隊(duì),、藍(lán)隊(duì)幼兒聽(tīng)到音樂(lè)后立即將紅藍(lán)魔方放回自己隊(duì)伍的圓圈中，音樂(lè)停止后哪隊(duì)的魔方多,，就為獲勝隊(duì),，主要鍛煉孩子們的配合能力和反應(yīng)能力。
[游戲規(guī)則]
1,、游戲前將孩子分成紅藍(lán)兩隊(duì),。
2、游戲開(kāi)始后每隊(duì)幼兒必須將紅藍(lán)魔方分別放到自己隊(duì)伍的圓圈中,。
三,、《扭扭走》
教師引導(dǎo)孩子將紅藍(lán)魔方按規(guī)律擺放成一條直線，進(jìn)行s線行走,，主要鍛煉孩子的按規(guī)律排序和身體協(xié)調(diào)性,。
[游戲規(guī)則]
首先孩子要將紅藍(lán)魔方按照紅藍(lán)紅藍(lán)……的規(guī)律擺放成一條直線，并且每個(gè)魔方中間要有一定間隔,，能夠繞s線走,。
四、《跳跳跨跨》
在上一個(gè)游戲的基礎(chǔ)上,，教師引導(dǎo)孩子將紅藍(lán)魔方變換一種方式按照紅紅,、藍(lán)藍(lán)的規(guī)律進(jìn)行擺放，練習(xí)雙腳跳躍和分腳跳躍,，主要鍛煉孩子的跳躍能力
[游戲規(guī)則]
孩子在第二關(guān)游戲之前,，要將魔方重新按照紅紅藍(lán)藍(lán)……的規(guī)律按一定間隔擺放好，看到紅色的魔方就雙腳從魔方上面跳過(guò),，看到藍(lán)色的魔方就要雙腳分開(kāi)從魔方側(cè)面跳過(guò),。
五、《疊疊高》
教師引導(dǎo)孩子將紅藍(lán)盒子兩兩重疊擺放,，進(jìn)行跨跳練習(xí),，鍛煉孩子的跨跳能力。
[游戲規(guī)則]
孩子在第三關(guān)游戲時(shí),，要將魔方兩兩重疊擺到一起,，孩子從魔方前面起跑跨跳，跨過(guò)魔方,。
六,、《搭建城堡》
紅隊(duì)幼兒和藍(lán)隊(duì)幼兒分別拿自己隊(duì)伍中的6個(gè)魔方進(jìn)行城堡的搭建,，哪對(duì)搭建的高又不會(huì)倒塌就為獲勝組，主要鍛煉孩子們之間的配合能力和豐富的想象能力,。
[游戲規(guī)則]
1,、幼師再次將孩子分成紅藍(lán)兩隊(duì)，請(qǐng)小朋友用自己隊(duì)伍中的魔方來(lái)共同配合搭建城堡,。
2,、在搭建城堡過(guò)程中小朋友不能走出自己隊(duì)的圓圈中，看看那隊(duì)的小朋友搭建的城堡,，并且還能最快搭建完,。
幼兒園中班元宵節(jié)方案總結(jié) 幼兒園中班元宵節(jié)活動(dòng)方案篇九
1、讓幼兒在擺弄積木的過(guò)程中初步了解力的傳遞現(xiàn)象,。
2,、在操作過(guò)程中尋找積木間合適的距離以及學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的測(cè)量方法。
3,、體驗(yàn)成功的快樂(lè),，激發(fā)幼兒對(duì)探索科學(xué)規(guī)律的興趣。
每人一籃積木,，圖形若干,，演示積木若干。
(一)玩積木,，發(fā)現(xiàn)新玩法
1,、今天，老師帶來(lái)了許多積木,，你們想不想玩?
2,、好，馬上滿足你們的要求,，玩的時(shí)候看誰(shuí)最動(dòng)腦筋，玩出新花樣,，玩得最開(kāi)心,。
3、幼兒操作,，教師巡回觀察,，發(fā)現(xiàn)新玩法。
4,、現(xiàn)在,，老師請(qǐng)幾位小朋友介紹一下他們的玩法。
5,、三位幼兒上臺(tái)演示,，他們的玩法,。
6、你們覺(jué)得誰(shuí)的玩法最開(kāi)心?為什么?
7,、你們想不想玩?快,，大家試一試。
(二)幼兒玩新辦法——擊積木
教師觀察找出一種玩法的三種現(xiàn)象,。
1,、現(xiàn)在，老師請(qǐng)三位幼兒上來(lái)玩給大家看一看,。
2,、為什么距離大了不行?小了不行?那么怎樣就行了?請(qǐng)小友再研究研究，再試一試,。
3,、幼兒用測(cè)量工具，發(fā)現(xiàn)原因,。
教師小結(jié)一種玩法三種現(xiàn)象的原因,。
4、剛才,，小朋友在玩的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友把積木排成他圖形，他用手碰第一塊積木,，后面的積木也會(huì)一塊一塊倒下去?，F(xiàn)在，老師讓小朋友來(lái)排不同圖形,，比一比哪組最動(dòng)腦筋,，積木不夠的可以合作。
(三)排不同圖形,，發(fā)現(xiàn)不同現(xiàn)象,。
1、展示不同圖形,。
2,、為什么不同圖形用手碰第一塊積木會(huì)有不同現(xiàn)象呢?我們下一次來(lái)研究。
小朋友一起探討,。
搭積木是幼兒最常玩的一種游戲,，搭積木可以鍛煉幼兒的大腦發(fā)育，鍛煉幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力,，讓幼兒通過(guò)積木游戲?qū)W習(xí)到很多知識(shí),。
幼兒園中班元宵節(jié)方案總結(jié) 幼兒園中班元宵節(jié)活動(dòng)方案篇十
1、嘗試用多種工具將黃豆從大米中分離出來(lái),。
2,、知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分離出來(lái),，是快捷、方便的工具,。
3,、能運(yùn)用記錄表記錄自己的猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，對(duì)探索活動(dòng)感趣
黑板,、紀(jì)錄表,，幼兒標(biāo)記貼，五個(gè)澡盆,，內(nèi)放大米和黃豆,，漏勺、勺子,、筷子,、夾子、小桶人手一份,，透明杯子5個(gè)
1,、以廚師阿姨遇到的問(wèn)題導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒探索的興趣師：廚師阿姨今天遇到了一個(gè)麻煩,，她把黃豆和大米不小心混在了一起,，誰(shuí)來(lái)想一想辦法，用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來(lái)?(鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想和表達(dá))
2,、幼兒根據(jù)工具進(jìn)行猜測(cè)并進(jìn)行記錄師：今天,，老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些工具，看一看,，都有些什么呀?(出示工具)請(qǐng)你猜一猜,，這些工具中哪一種能最快、最方便地把黃豆從大米里面分出來(lái)呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè),、講述)師：(出示記錄表)你覺(jué)得那一種工具最快,、最方便，就把自己的小標(biāo)記貼到這種工具的下面,。(幼兒記錄自己的猜測(cè))
3,、幼兒操作并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果師：究竟哪種工具又快、又方便呢?老師要請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手來(lái)試一試,。注意每一種工具都要用一用，都用過(guò)了再找出最快,、最方便的那一種,，最后把你的小標(biāo)記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。(幼兒操作教師指導(dǎo),，注意提醒幼兒每種工具都要嘗試,，最后再記錄結(jié)果,。重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒使用漏勺,，探索用法)
4,、結(jié)合記錄表集體討論，發(fā)現(xiàn)漏勺能更多更快的將黃豆和大米分開(kāi)師：剛才,，我們用了各種工具來(lái)分黃豆,。試過(guò)以后，你覺(jué)得那一種工具最快,、最方便?為什么漏勺能很快,、地把黃豆分出來(lái)，而且看不見(jiàn)一粒米呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),，你是怎么使用漏勺的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示,、講解漏勺的使用方法)師小結(jié)：原來(lái)，漏勺上有許多的洞眼,，當(dāng)我們用漏勺去盛米和黃豆時(shí),，米就會(huì)從洞眼中漏下去，勺子里只留下了黃豆,。當(dāng)漏勺中盛了米和黃豆時(shí),，我門(mén)只要用手輕輕地左右晃動(dòng)，就能讓漏勺中的米更多,、更快地漏下來(lái)了,。所以，漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具,。
5,、比賽：分黃豆師：下面，我們就來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)有趣的分黃豆比賽,，男孩子一組,，女孩子一組，用漏勺將剩下的黃豆和大米分開(kāi),，看哪一組分得又快,、又多!
幼兒園中班元宵節(jié)方案總結(jié) 幼兒園中班元宵節(jié)活動(dòng)方案篇十一
1.知道元宵節(jié)有賞燈猜謎的習(xí)俗，感受傳統(tǒng)文化的習(xí)俗,，過(guò)節(jié)的熱鬧與歡樂(lè)的氣氛,。
2.積極參加猜謎活動(dòng)，體驗(yàn)與爸爸媽媽一同猜想和推測(cè)的快樂(lè),。
3.感受節(jié)日的歡快氣氛,。
4.愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè),。
2月x日早上7:40——8:30(來(lái)園活動(dòng))
活動(dòng)對(duì)象：全體幼兒與家長(zhǎng)
1,、制定“親子同樂(lè)猜燈謎”活動(dòng)方案;
2,、場(chǎng)地布置——掛燈籠(保安與老伯)，13日完成;
3,、收集燈謎,、貼燈謎、打印燈謎答案——陳瀟麗,、許海英,，13日完成;
4、購(gòu)買獎(jiǎng)品——徐娟,，13日完成;
5,、宣傳：
1)倡議書(shū)——蔣菊芳，11日完成;
2)通知——各班班主任老師網(wǎng)上及家園聯(lián)系欄中告知家長(zhǎng)與幼兒,，12日完成;
6攝像——陳瀟麗,。
1、燈謎：
分部——燈籠懸掛于樓梯,，燈謎貼在燈籠上;
總部——燈籠懸掛于一號(hào)樓柱子中間,，燈謎貼在燈籠;
2、規(guī)則：
猜謎活動(dòng),，必須由家長(zhǎng)陪同,，選一個(gè)燈謎，由家長(zhǎng)念謎面,，讓幼兒猜,，猜出后，拿謎面到本班老師處核對(duì)謎底,，并領(lǐng)取小禮品,。(每位幼兒只限猜1個(gè)謎語(yǔ))
告知書(shū)：
正月十五吃元宵，看燈會(huì),，猜燈謎是我國(guó)傳統(tǒng)的元宵風(fēng)俗活動(dòng),，為了讓幼兒感受元宵節(jié)熱鬧喜慶的節(jié)日氣氛，同時(shí)也讓幼兒感受我國(guó)傳統(tǒng)文化習(xí)俗,，我們幼兒園將在2月14日(本周五)上午7:40—8:30進(jìn)行猜燈謎活動(dòng),。到時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)朋友帶領(lǐng)孩子一起參與活動(dòng)，感受猜謎的樂(lè)趣吧!
猜燈謎須知：
如果你想和孩子一起真正感受活動(dòng)的樂(lè)趣,，體驗(yàn)猜謎過(guò)程的樂(lè)趣,，那么請(qǐng)你自覺(jué)遵守以下活動(dòng)事項(xiàng)：
1、讓孩子選擇燈籠中的謎語(yǔ),，然后由家長(zhǎng)輕輕取下謎語(yǔ)卡片進(jìn)行猜謎活動(dòng),。
2、家長(zhǎng)用清晰的普通話把謎面念給孩子聽(tīng)，并給孩子做適當(dāng)?shù)慕忉?，以幫助其理?/p>
3、在孩子猜不出的情況下,，家長(zhǎng)可以幫助孩子一起猜,，但不要把答案直接告訴孩子。
4,、每位家長(zhǎng)和孩子只能有一次兌獎(jiǎng)機(jī)會(huì),。
5、在兌獎(jiǎng)處兌獎(jiǎng)時(shí),，請(qǐng)根據(jù)謎面上相應(yīng)的編號(hào)到指定老師處兌獎(jiǎng),。兌獎(jiǎng)完畢后，請(qǐng)將孩子送到班級(jí),。
