我們得到了一些心得體會以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教學(xué)心得體會 教學(xué)心得體會和感悟篇一

在學(xué)生心目中,，教師是社會的規(guī)范,，是道德的化身 ，人類的楷模,，父母的替身,。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度,、情趣,、品行，乃至行為舉止音容笑貌,、板書筆跡等,。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果,?？鬃釉唬骸捌渖碚涣顒t從,，其身不正,，雖令不從?！庇砂丝梢娊處熑烁竦牧α?，學(xué)生從教師言談舉止中發(fā)展其性格，從教師的品行中形成其品德,，從教師的威望中完善其人格的全部含義,。 當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識更新?lián)Q代異常迅速,，作為教師就必須善于接受和消化新觀念,、新知識，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),。中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。

現(xiàn)把這幾個月學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：

一,、通過學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識了教室肩上的責(zé)任,，樹立了科學(xué)的教育觀,。教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生，或者由學(xué)生間接體會,。因此教師不僅是知識的傳播者,，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會,，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長,。

二、通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),，我首先是更新了觀念,，對教師來說，研究是學(xué)習(xí),、反思,、成長、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。通過學(xué)習(xí)，努力研究自己,，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己、更新自己,。教師是學(xué)生成長的守護(hù)人,。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者、實踐者,。

三,、更新教育觀念，一定要善于思考,、勇于實踐,，不斷反思提煉總結(jié)。通過繼續(xù)教育使我更新教育觀念,，認(rèn)識到一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生,。教師的品質(zhì)可以影響學(xué)生帶動學(xué)生，教師高尚的道德情操,，才能以德治教,，以德育人學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。

四,、在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生,，要用自己的言語去打動學(xué)生,，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。在現(xiàn)實的教學(xué)中,，我尊重學(xué)生人格,，以平等態(tài)度對待學(xué)生。

我想我們雖然學(xué)到是理論,，而最主要的是我們?nèi)绾螌⑦@些理論付諸欲實踐,，也就是說作為教師還是要將落實進(jìn)行到底。我認(rèn)為,，好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點,，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義,，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。最后,，教師負(fù)著教書育人的重任,，自然，教師的工作也是異常辛苦的。但是,，當(dāng)我們走進(jìn)課堂,，面對著一雙雙對知識的渴求的目光時，我們就要做到心無雜念,，將一切煩惱與憂愁拋卻腦后,，精神抖擻，全身心地投入

到教學(xué)的課堂中去,。我覺得學(xué)習(xí)不能是暫時的，也不能使強(qiáng)迫的,，只有不間斷的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，才能提高我們的授課水平，才能適應(yīng)新形勢下的素質(zhì)教育,，才能把新課程內(nèi)容講好,。

教學(xué)心得體會 教學(xué)心得體會和感悟篇二

為了深化墓礎(chǔ)教育課程改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展,，我校在今年秋季開學(xué)第一個月繼續(xù)開展教學(xué)常規(guī)月活動， 通過學(xué)習(xí),，我看到新課程,、新理念，新的教法,、學(xué)法已經(jīng)融入到我們的日常教學(xué)中,。

關(guān)注學(xué)生需要，創(chuàng)設(shè)開放性學(xué)習(xí)情景,，激發(fā)學(xué)生主動參與 ,。

一滿足學(xué)生的求知欲：站在學(xué)生的角度，聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，創(chuàng)設(shè)真實的生活化學(xué)習(xí)情景,，激發(fā)學(xué)生主動探求知識的欲望。

二滿足學(xué)生的成功：提供給學(xué)生一些讓他們感到有可能成功的,、富有挑戰(zhàn)性的任務(wù),，使各個層面的學(xué)生或多或少地體驗到成功的喜悅，激發(fā)起學(xué)生嘗試的動機(jī)和參與的熱情,。

三滿足學(xué)生的審美觀：在教學(xué)中充分挖掘美的因素,，創(chuàng)設(shè)美麗的情景以此吸引學(xué)生的注意力。四滿足學(xué)生的娛樂,，在教學(xué)活動中賦予生動,、活潑的游戲情景，使學(xué)生因教學(xué)活動適應(yīng)他們的娛樂需要而愉悅,，激發(fā)起學(xué)習(xí)熱情與興趣,，從而主動地投入到學(xué)習(xí)活動中,。

備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，新課程理念賦予了備課新的內(nèi)涵和要求,。作為學(xué)科教師,，要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，理解并把握教材的編寫意圖,，聯(lián)系學(xué)生實際,，大膽改造教材，整合學(xué)科知識,，把教材變成學(xué)生樂于探索研究的素材和情境,，選用、靈活多樣的教學(xué)方法,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究、勤于動手,，體驗成功的快樂,。

（1）備課首先要了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)、心理特點,、思維水平,、愛好特長和個性差異，做到“目中有人”

（2）鉆研教材,、吃透教材,，做到“胸中有書”

（3）備課是對教學(xué)過程的總體策劃，既要創(chuàng)設(shè)便于學(xué)生思考,、探索的情景,，又要搜集多方面的信息應(yīng)對開放性提問；既要分析學(xué)生可能出現(xiàn)的多種思路,，預(yù)見可能發(fā)生的問題,，又要靈活駕馭課堂，精心設(shè)計引導(dǎo),、點撥,、講解總結(jié)的時機(jī)、內(nèi)容及聽采取的形式,。

（4）設(shè)計體現(xiàn)創(chuàng)造性的,、具有自己風(fēng)格的、簡單易行的教案,。

（5）加強(qiáng)集體討論備課,，集思廣益，博采眾長

課堂教學(xué)是教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的主陣地,。課堂教學(xué)既體現(xiàn)了教師的素質(zhì)，也體現(xiàn)了教師的智慧,。如何更好地提高課堂教學(xué)的效率,，優(yōu)化課堂教學(xué)的效果，這是新課程背景廠每位教師都必須思考的現(xiàn)實問題,。

（1）板書設(shè)計規(guī)范化,，做到字跡工整、簡明扼要,，文字使用規(guī)范,、重點突出，設(shè)計合理巧妙,，使之成為學(xué)生獲得知識的思路源泉和綱要信號圖。

（2） 對學(xué)生一視同仁,，充分尊重學(xué)生,，兼顧好、中,、差各個層次的學(xué)生,；學(xué)生提出問題或回答問題時耐心傾聽，不粗暴急躁,，不隨意打斷學(xué)生的發(fā)言，更不挖苦,、諷刺學(xué)生,。

（3） 若學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律,，采用及時適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ嵝?、引?dǎo)，不聽之任之,、視而不見，不體罰或變相體罰學(xué)生,。對學(xué)生的批評采用適當(dāng)?shù)恼Z言和方式,，不傷害學(xué)生的自尊心。

（4） 更新教學(xué)觀念，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,，課堂匕精講點撥,，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間和機(jī)會,，讓短一個學(xué)生在探索研究的過程中體驗到學(xué)習(xí)的快樂,。

（5） 課堂上及時捕捉學(xué)生的閃光點，客觀,、公正,、積極地評價每一個學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望,。

（6）對教學(xué)過程及時調(diào)控,，把握好討論、點撥,、引導(dǎo),、總結(jié)和升華的時機(jī)，提高駕馭課堂的能力,。

作業(yè)布置與批改

作業(yè)布置力求做到：

（1）作業(yè)內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的要求,，有日的性、針對性,，注意理論聯(lián)系實際,，能啟發(fā)學(xué)生思考。

（2）作業(yè)布茂量要適當(dāng),，難易要適度,，兼顧全體學(xué)生的水平，并力求按學(xué)生水平分類布置作業(yè),。

（3） 布置作業(yè)時對格式,、書寫、交作業(yè)時間等提出明確的要求,，對作業(yè)中的難汽和疑點進(jìn)行必要的引導(dǎo),，重啟發(fā)過程，不直接將答案告訴學(xué)生,。

（4）作業(yè)力戒機(jī)械,、重復(fù)和過量，給學(xué)生留有更多的自由支配時間,。根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平,，變換課外作業(yè)的內(nèi)容和形式，適當(dāng)設(shè)計動手操作類和探索實踐類作業(yè),，為學(xué)生創(chuàng)造個性發(fā)展的鑒間,。

作業(yè)批改力求做到：

（1）批改作業(yè)認(rèn)真細(xì)致,，對作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤或不足用一定的符號或文字明確標(biāo)注，以引起學(xué)生注意,。

（2） 對學(xué)生作業(yè)評分時,，力求統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、客觀公正和寬嚴(yán)適度,。需要寫評語的,，寫在適當(dāng)位置上并指出缺點。

（3） 對作業(yè)中存在的問題及時講評,，充分發(fā)揮其反饋作用,，不能漏批。

總之,，教學(xué)的有效性要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,。高效的教學(xué)就是學(xué)生獲得充分發(fā)展。而教師的反思與評價也是必不可少的一個環(huán)節(jié),?！皩W(xué)而不思則罔”，落實常規(guī)的同時應(yīng)該更多地思考,。只有不斷思考與探索,，才能取得教育教學(xué)改革的不斷進(jìn)步。

教學(xué)心得體會 教學(xué)心得體會和感悟篇三

看到一件件起訴學(xué)校和教師的案例,，在聯(lián)系到近年來教師在社會上和事業(yè)上的地位越來越低，合法權(quán)益不斷受到來自各方面的侵害,，法律上對教師和教育事業(yè)的保障,，都停留在紙面。最應(yīng)該對依法治教進(jìn)行反思的恰恰是當(dāng)?shù)氐男姓鞴懿块T和相關(guān)司法執(zhí)法部門,，以及與保護(hù)教師合法權(quán)益息息相關(guān)的直屬領(lǐng)導(dǎo),。作為一個教師，我又一下認(rèn)識：

教師首先只是一個職業(yè),。談到教師這個職業(yè),，頑固不化的人通常會拿古代圣賢來作比較，教師們也會拿古代或近代人們對教師的崇敬來比較,，最后的結(jié)果是教師地位江河日下,，世人越來越?jīng)]有尊師重教的美德了。其實,，教師在知識并不是為少數(shù)人掌握的時代,，能夠進(jìn)行知識傳授的，可以是孩子的長輩,，也可以是社會輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),，還可以來自網(wǎng)絡(luò)和形形色色的多媒體手段,。根本不是靠一個村莊或者幾個村莊請一位先生，開一個私塾來傳道授業(yè)的賣方市場,。讀書人天下盡人皆是,，教師并沒有掌握更高深的科舉進(jìn)仕知識，也不掌握更專業(yè)的經(jīng)濟(jì)市場運作理論與實踐操作經(jīng)驗,，所傳授的知識也越來越單一,，并不能完整的滿足一個人成長的全部需要，對于一個人的成長過程來說,，一個老師只是在某一較短時間內(nèi)對這個人起到或大或小作用的片段,，相當(dāng)于古人深入研讀的眾多經(jīng)典讀物中的一本。職業(yè)義務(wù)教育階段的教師在傳道授業(yè)方面的作用越來越不明顯,，也就越來越不重要,，肯定也不會享受到如先賢們的社會地位和待遇。教師只是一個職業(yè),，每一個職業(yè)的從業(yè)者都應(yīng)該受到應(yīng)有的尊重,，沒有哪一個職業(yè)是可以完全凌駕于其他職業(yè)之上的，教師應(yīng)該以平和的心態(tài)看待自己的職業(yè),。

教師是一個普通人,，和所有合法公民沒有任何區(qū)別，應(yīng)該受到一切法律的保護(hù),，同時,，如果教師違法，給他人造成人身和民事上的傷害,，也應(yīng)該受到相應(yīng)的,、合法的、適度的制裁,。不能因為教師職業(yè)應(yīng)該多么受尊重,，教師個人應(yīng)該多么高尚，而在立法上籠統(tǒng)而為,，更不能在用法和執(zhí)法上隨意而為,。不要忘記教師既是義務(wù)人，也是權(quán)利人,。法律面前人人平等,，教師不害怕遵紀(jì)守法。

依法治教,，不是教師的個體行為,，也不是教師這個群體所能施行的，教師所能做的只是依法執(zhí)教,。

依法治教是個系統(tǒng)行為,，在當(dāng)前政治制度和政治環(huán)境下,，立法者、執(zhí)法者還有教育行政管理部門,，應(yīng)該擔(dān)負(fù)更大的責(zé)任,，把現(xiàn)有法律賦予教師職業(yè)的權(quán)利落到實處，不僅是有法可依,，還要有法必依,。不僅要對教師個體出現(xiàn)的違法違規(guī)行為，進(jìn)行執(zhí)法,，還要對坑師辱師的人員進(jìn)行處理,。

把依法治國戰(zhàn)略落到實處，真正做到有法可依,，嚴(yán)密立法,，堵死法律漏洞；有法必依,，不讓法律成為擺設(shè),；做到執(zhí)法必嚴(yán)，不徇私枉法,，知法犯法,，不讓法律出現(xiàn)真空地帶；做到違法必究,，不制造超級公民,。只要立法、普法,、執(zhí)法部門首先不失位,，公正司法，全民知法守法指日可待,，行政執(zhí)法部門恪守公民基本道德,、守法遵法,，根本不用拿什么依法治教,、依法執(zhí)教來針對單一人群來普法。

凡事,，貴知錯,、糾錯，病灶在哪,，對癥下藥,。依法治國不能靠潑臟水和找替罪羊來實現(xiàn)。

教學(xué)心得體會 教學(xué)心得體會和感悟篇四

通過繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，使我在教育思想,，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多,。我深切地認(rèn)識到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,，必須不斷的全面提高自身素質(zhì),，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本,，確立現(xiàn)代教育觀,。首先要確立現(xiàn)代學(xué)生觀，將“教師說學(xué)生聽”,，“教師灌學(xué)生記”,，“教師管學(xué)生服從”的教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體,，重視弘揚學(xué)生的主體精神,，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，所以在課堂上,，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動,，讓學(xué)生實際去觀察去體會，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主活動的機(jī)會,，鼓勵學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論,，促使學(xué)生動腦,、動口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力,。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。教師不僅要使學(xué)生會學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué),，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，把學(xué)生從“一言堂”,、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課,，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力,，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人格魅力的影響,。通過學(xué)習(xí),，本人的繼續(xù)教育取得了較好的成績，現(xiàn)將近幾年來個人繼續(xù)教育總結(jié)如下：

《新時期師德修養(yǎng)》,、新理念《校本研修面對面》,、新課程《推進(jìn)中的問題與反思》,、《有效教學(xué)—小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題與反思》、《教育技術(shù)培訓(xùn)》以及《新時期中小學(xué)班主任培訓(xùn)》,。

1,、更新教育觀念、樹立現(xiàn)代教育觀,、現(xiàn)代課程觀,、現(xiàn)代教學(xué)觀、現(xiàn)代評價觀,。

2,、認(rèn)識基礎(chǔ)教育課程改革的重大意義，了解,、掌握當(dāng)前課改任務(wù),、目標(biāo)和實施策略。

3,、準(zhǔn)確理解與把握新課程標(biāo)準(zhǔn),、掌握新課程在功能、結(jié)構(gòu),、實施,、評價、管理上的相關(guān)內(nèi)容,，提高分析發(fā)展新教材,、創(chuàng)新教學(xué)方式的專業(yè)能力。

4,、提高本人對課程的施教與研究開發(fā)能力,。三、作為一名教師,，使我深切感覺到：不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神,、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法,。由于本人的工作經(jīng)驗不足,，在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過培訓(xùn),，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),，生活中的關(guān)心,，認(rèn)識的點撥，思想的疏導(dǎo),。并能公正,、公平地對待每一個學(xué)生,，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要,，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理,、心理特點、興趣愛好和個性特長,，做到不放棄,，不淘汰任何一個學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ),。

教學(xué)心得體會 教學(xué)心得體會和感悟篇五

新一輪的中繼教學(xué)習(xí)已快一年了,，在這近一年的學(xué)習(xí)教育實踐中，本人充分地認(rèn)識到,，一個學(xué)校的發(fā)展離不開教師,，特別是政治素質(zhì)過硬，教學(xué)能力突出的優(yōu)秀老師,。作為一名普通的老師,，我一直都有一個夢想希望能多為學(xué)校做一些工作，為此我積極參加了中繼教的一切培訓(xùn)和活動,，圓滿地完成了近一年的中繼教學(xué)習(xí)任務(wù),，提高了自己的教學(xué)能力，培形成了自己新的教師素質(zhì),，現(xiàn)將近一年來的情況總結(jié)如下,。

一、在師德修養(yǎng)方面：本學(xué)年,，本人認(rèn)真參加學(xué)校組織的一切學(xué)習(xí)活動,，認(rèn)真摘抄學(xué)習(xí)筆記，及時關(guān)注中國感動人物的事跡,，誠懇地向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí),，作為一名基層教師，我認(rèn)識到在學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有所下降的情況下,，在工資福利待遇與別人相差很大的情況下,，更應(yīng)該守住教師道德的底線，戰(zhàn)斗在教學(xué)的第一線,，為學(xué)校的崛起貢獻(xiàn)自己的力量,。一年來本人愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn),，教學(xué)方法得到了改進(jìn),，教學(xué)成績有了明顯的進(jìn)步

二、在學(xué)科學(xué)科培訓(xùn)方面：本年度，我積極地參加各種學(xué)科掊訓(xùn),。按時參加教職工大會,，聆聽校長們對教學(xué)的安排，意見及對老師的建議,，并且認(rèn)真地作好筆記,。這一年度，學(xué)校開展了專題講座,，其中有物理方面的,，我按進(jìn)參加，并且寫出反思;其他學(xué)科,，如數(shù)學(xué),、歷史，我也耐心地去聽,，獲得了很多啟示,。我認(rèn)識到，要搞好學(xué)科教學(xué),，必須與其他老師互通有無,，取長補(bǔ)短，絕不能固步自封,，否則不能適應(yīng)日新月異發(fā)展的社會性主義教育界的需要,。

三、在教育技術(shù)培訓(xùn)方面：本年度,，學(xué)校沒有組織過多的教育技術(shù)培訓(xùn),，但我并不放松對教育技術(shù)的學(xué)習(xí)。我認(rèn)真地參加公開課活動,，去觀摩別人運用教育技術(shù)的情況,，與時俱進(jìn)，發(fā)現(xiàn)不足,，予以彌補(bǔ),。作為化學(xué)老師，我意識到必須掌握新的多媒體技術(shù),，才能更好地實施教學(xué),。我學(xué)習(xí)了“會聲會影”等軟件，并與計算機(jī)老師學(xué)習(xí),，制作音頻和視頻,，學(xué)會了制作簡單的課件。

四,、在專業(yè)學(xué)習(xí)方面：本人己算是一名上了多年課的老教師了,，但教學(xué)時仍感到知識不夠用。因此我積極參加各種有益的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，我認(rèn)識到,，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能接觸到更多的理念,，才能對教學(xué)作更多的思考,，獲得新的啟示。

五,、不足之處及今后打算

1,、培訓(xùn)中，有些內(nèi)容的學(xué)習(xí)流于形勢,，不能更深入地學(xué)習(xí)其理論精髓,，摘抄筆記也還不完全認(rèn)真。

2,、培訓(xùn)活動欠豐富,，作為教師個人也沁有很好地進(jìn)行自我調(diào)整，不能很好地把地方特色教材運用上來,。

3,、學(xué)與用還存在一定的差距，學(xué)以致用應(yīng)是教師學(xué)習(xí)的實踐的一個重要目標(biāo),，但本人在這方面做得還十分表面化,，還需要進(jìn)一步地努力。

有關(guān)中繼教的學(xué)習(xí)內(nèi)容還有很多,，在這里我就談上面的幾個方面?，F(xiàn)在的社會是一個競爭的社會，逆水行船,，不進(jìn)則退,。作為一位人民教師，應(yīng)該意識到,，教學(xué)也需要與時俱進(jìn),，否則就會害人害己。本人雖然地完成了本年度中繼教任務(wù),，在新的一年里,，我想，我一定要繼續(xù)地投入到中繼教的洪流中去,，不斷地提高自己的綜合素養(yǎng),，為教育教學(xué)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，以不愧人民教師這一光榮稱號,。

教學(xué)心得體會 教學(xué)心得體會和感悟篇六

寒假期間,，我閱讀了劉xx的《贏在課堂》x68中高效課堂途徑與方法，這本書給我留下了深刻的印象，受益匪淺,、感觸頗多,。書中的內(nèi)容安排得科學(xué)合理，實踐與理論交相輝映,，可讀性很強(qiáng),。內(nèi)容生動形象，通俗易懂,，書中的很多教學(xué)方法非常實用,，可操作性極強(qiáng)。一個個生動鮮活的案例真真切切來自于我們的教學(xué)之中,，讀來倍感親切,，一篇篇精辟到位的分析一次次讓我茅塞頓開，很多教學(xué)方面的問題終于知其然也知其所以然了,。我一邊讀一邊思考著：如何讓課堂評價助燃課堂?

俗話說：“表揚是最廉價,、最有效的獎品?！崩蠋焸円舶l(fā)現(xiàn),，積極的鼓勵是肯定學(xué)生學(xué)習(xí)成績和態(tài)度的一種方式，它可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,、上進(jìn)心,、自尊心。在教學(xué)中,，我們不失時機(jī)地運用“回答的很好”“考慮的周到”“問得好”等激勵喚醒親切的話語,，使學(xué)生在平等愉快的氛圍中享受著學(xué)習(xí)的快樂?？山虒W(xué)中一些過多的,、籠統(tǒng)的表揚，就導(dǎo)致了評價缺乏真情實感,。記得在一次公開課教學(xué)活動中,，聽課的教師對我說，在我的課上,，聽的最多的一句表揚是：“太好了,！”，而且頻頻出現(xiàn),，這種評價雖然是表揚性的,，不會打擊學(xué)生的積極性，但對于學(xué)生的學(xué)習(xí)卻幫助不大,，因為他們不明白對在哪里,，好在哪里,。學(xué)生則無從獲得真正的成就感、驚喜感,。

作為教師,，我們首先要了解評價在高效課堂中的作用：1.調(diào)動學(xué)生積極性；2.激發(fā)創(chuàng)新欲望,；3.使學(xué)生品嘗成功喜悅,；4.最終使學(xué)生產(chǎn)生興趣和動力。

高效課堂新的教育理念要求我們“蹲下來與學(xué)生交流”,，并倡導(dǎo)“教學(xué)的藝術(shù)不在傳授,，而在于激勵,、喚醒和鼓舞”,。高效課堂的評價要求我們區(qū)分對待：

首先，對于學(xué)困生的評價時,，我們要了解學(xué)困生的特點：缺少自信,，需要鼓勵。評價時我們要注意以下幾點：1.對于學(xué)困生的評價,，重了,，會傷害自尊心；輕了,，無法起到評價作用,。2.要從他們身上發(fā)現(xiàn)讓他們自己認(rèn)同的優(yōu)點，進(jìn)行準(zhǔn)確評價,。3.發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，使他們打消自卑心理，樹立自信心,，激發(fā)學(xué)習(xí)愿望,，可側(cè)重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度方面，如：“雖然你沒有把問題回答全,，但是你能發(fā)言,，就很了不起，勇氣可嘉,?！啊蹦阏嬗幸懔Γ淮未握f錯,，一次次重說,，一次次克服困難，終于將年的來歷說完整了,?！边@樣做的好處是讓后進(jìn)生心服口服,，為他們進(jìn)步指明了方向。

其次,，對于中等生的評價,，中等生的特點：占多數(shù)，有向優(yōu)等生靠近的愿望,，但學(xué)習(xí)的積極性不持久,，潛力還未限度地發(fā)揮。評價時要注意他們對學(xué)習(xí)態(tài)度的鼓勵和欣賞,，對知識正誤以及學(xué)習(xí)方法的點評,，教師要抓緊時機(jī)，在他們表現(xiàn)好時候,，給予限度的表揚,，比如：“這句話你說得多好啊,！請給大家再說一遍吧,！““很欣賞你畫畫時專注的樣子?！薄耙袅吭俅笮?，老師覺得你長大肯定是個播音員！”

最后,，對于班上優(yōu)等生的評價,，優(yōu)等生已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會課本對于他們是輕而易舉的事,，他們所需要的是超越課本難度的新知,，要體會學(xué)識上同齡人的快感，要享受獲得更高水平知識的樂趣,。所以,，評價時要注意：不能停留在簡單課本上的知識，而應(yīng)選擇獨特視角,，激發(fā)深入思考,，使其進(jìn)入更深層次。

總之,，成功的課堂教學(xué)評價有利于提高課堂的教學(xué)效果,，也有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有效的課堂評價還需要我在今后的工作中繼續(xù)學(xué)習(xí),，不斷完善自己的課堂,。高效課堂提供的是一個全新的教學(xué)理念，需要我們在嘗試中不斷的進(jìn)行總結(jié),、反思,。讓學(xué)生們的思維在課堂上動起來,，學(xué)生的靈感激發(fā)出來，課堂精彩起來,！課堂高效起來,！這就是課改我們追求的目標(biāo)！

教學(xué)心得體會 教學(xué)心得體會和感悟篇七

本年度,，通過參加學(xué)各類教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我對自己過去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨。通過學(xué)習(xí),，本人了解到自己過去的許多不足,，同時也提高了認(rèn)識。現(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下：教學(xué)方式是直接影響學(xué)習(xí)方式形成,、完善以及改變的重要因素,，是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本。在促進(jìn)教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過程中,，要求教師做到“四變”：

一是,，教師角色的轉(zhuǎn)變,，由過去的管理者,、控制者、主導(dǎo)者,、仲裁者為現(xiàn)在的組織者,、幫助者、引導(dǎo)者,、促進(jìn)者,。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間,，參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程,，體會共同成長的快樂。面對飛速發(fā)展的科技知識,，在今天教育信息化的平臺上,，教師的絕對權(quán)威已不復(fù)存在，因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義,。從前倡導(dǎo)的換位思考,、思維平等、理解學(xué)生等觀念,，在今天自然地成為教師的行為,。

二是，教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變,，研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計的改變,，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群,，開發(fā)、利用教學(xué)資源,，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺,，探索長假、短假,、平時作業(yè)形式的改變,，為學(xué)生提供實踐場、體驗場,，感悟自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的快樂,。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識,、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過程的活動,。

三是,，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，重情景,、重民主,、重過程、重引導(dǎo),、重體驗,。要注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實踐活動,，營造輕松愉快,、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。還課堂給學(xué)生,，讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂,，這是現(xiàn)在教師們追求的一個境界，即使一個細(xì)節(jié)也不放過,。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟,、表達(dá)，可以用詞語描述,；可以用動作表演,；可以用實物演示等等。這種教學(xué)設(shè)計,，拓展了孩子的思維,，真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的過程。

四是,，教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變,，注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合,，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效,、大容量的信息高速公路,，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高,，進(jìn)行培訓(xùn),，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合?；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題,，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。

信息技術(shù)正被廣泛,，深入地應(yīng)用到每一個方面,，正深刻地改變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活,，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富,，工作更高效，生活更有樂趣,。信息技術(shù)的發(fā)展,，既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無限的機(jī)遇,。為了迎接時代的挑戰(zhàn),，我自覺地運用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想,。

通過校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),，更新了我的教育觀念、樹立了現(xiàn)代教育思想,、掌握了現(xiàn)代教育技術(shù),，師專業(yè)水平得到了提高。能更好地實踐學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色,，加快了作為一名教師專業(yè)化的成長,。通過本年度培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的計算機(jī)知識得到了鞏固和提高,，我相信自己繼續(xù)努力,，今后一定會用新技術(shù)處理教學(xué)工作。

教學(xué)心得體會 教學(xué)心得體會和感悟篇八

這段時間我認(rèn)真地讀了《有效教學(xué)》這本書,，從這本書中讓我獲益匪淺,，不僅知道了有效教學(xué)的含義，也同時意識到有效教學(xué)對于我們教師來講在新課程教學(xué)當(dāng)中它有著很多的實際的意義,。有效教學(xué)首先體現(xiàn)在有效備課上,，回顧著多年的教學(xué)歷程備課無疑是經(jīng)歷最多也是變化最多的,，從教學(xué)初期盲目備課，到現(xiàn)在有效的備課,，在這變化過程中無疑經(jīng)驗在起著很大的作用,，總是認(rèn)為自己能夠把握住化學(xué)教學(xué)，但總是在一些細(xì)節(jié)上出現(xiàn)一些失誤,，從而使有些化學(xué)課堂教學(xué)不能很好的讓學(xué)生掌握住多元知識,。有效教學(xué)使我認(rèn)識到自己在課前準(zhǔn)備上存在許多的不足，必須做到有效備課才能讓學(xué)生學(xué)得快學(xué)的好,。怎樣才能算是有效備課呢,？從這本書我受到了以下的啟示和感想如下：

第一、備而能用,。備課應(yīng)該備而能用,，減少無效備課，“備課”“上課”不能兩張皮,。第二,、有利于教。有利于教師落實地教,、巧妙地學(xué),、高效地完成教學(xué)任務(wù)。有利于教師的專業(yè)成長,，使教師水平迅速提高,。第三、有利于學(xué),。讓學(xué)生學(xué)得快,、學(xué)得輕松，所有的知識過手,、培養(yǎng)能力到位,，力爭較好地完成教學(xué)目標(biāo)，向課堂要效益,。

第二,、有效教學(xué)還體現(xiàn)在有效指導(dǎo)上?！罢n堂教學(xué)的中心應(yīng)該在于學(xué)生而不在于教師,，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該是組織者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者,?！边@句話指出了教師在教學(xué)中應(yīng)起的作用，也明確了學(xué)生在課堂中的主要地位，還有指出了課堂必須是在教師有效指導(dǎo)之下的,。在日常工作中教師對學(xué)生的技能指導(dǎo)最多了,，我在以往的教學(xué)中存在著幾點問題和解決方法：

1、指導(dǎo)時機(jī)把握不當(dāng),。以往教學(xué)中往往在學(xué)生出現(xiàn)錯誤時教師就對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)或者批評,，有效教學(xué)這本書告訴我們教師課堂教學(xué)中注重是學(xué)生活動的過程及發(fā)展，并非僅僅是技能與知識的掌握,。所以在學(xué)生最需要指導(dǎo)的時候,，不失時機(jī)地給予指導(dǎo)，可以取得最大的效益,。在有效教學(xué)的組織日?；顒又蟹纸o與學(xué)生自學(xué)自練得機(jī)會，給與培養(yǎng)他們自己管理自己的能力,，學(xué)生之間的情感交流,，合作之間協(xié)調(diào)能力。

2,、指導(dǎo)不夠清晰明白,。在指導(dǎo)中，有些教師話語重復(fù),，嘮叨不停,，這樣不僅難以清楚地表達(dá)意思，有時還易引起學(xué)生的反感,。在實際過程中指導(dǎo)要適當(dāng),。即指導(dǎo)的內(nèi)容做到針對性強(qiáng)，學(xué)生想了解的內(nèi)容,、難以解決的問題才給他指導(dǎo),。教學(xué)指導(dǎo)的有效性，往往表現(xiàn)在教師給與化學(xué)知識的指導(dǎo)與學(xué)生期望得到的指導(dǎo)的一致性上,。

第三,、有效互動。有效互動就應(yīng)該是在一定的組織形式下,，教師、學(xué)生,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)媒體等要素之間產(chǎn)生的一種激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，激活化學(xué)的思維,，體現(xiàn)化學(xué)的生命活力的課堂教學(xué)行為,。課堂如果缺少了互動就缺失了教學(xué)的生機(jī)，就缺失了生命的靈動。

第四,、有效管理

教師也是管理者,，課堂教學(xué)中教師有效的管理有助于營造一個良好的教學(xué)環(huán)境，使教師能夠有效地組織教學(xué),，師幼之間的溝通則變得順暢,，教學(xué)效果就高。反之再充分的教學(xué)準(zhǔn)備都將只是事倍功半,，甚至徒勞無功,，故而教學(xué)的有效性依賴于教師管理能力的形成和提高。有效管理它要求教師具備特有的專業(yè)素養(yǎng),，要求教師在單位時間內(nèi)采用有效的教學(xué)手段和方法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極態(tài)度和情感,，使教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)信息的傳達(dá)達(dá)到最佳的效果,。

第五,、有效練習(xí)

練習(xí)設(shè)計是教學(xué)過程中重要的一環(huán)，它起著監(jiān)控,、鞏固,、反饋的作用，是教學(xué)不可或缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。課堂作業(yè)和家庭作業(yè)必須緊扣和服務(wù)于教學(xué)目的,，必須與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，對學(xué)生有意義,、有價值,，還要有趣。難易要適度數(shù)量要適當(dāng),，目的要明確,。

第六、有效策略

所謂教學(xué)策略,，是為了達(dá)成教學(xué)目的,，完成教學(xué)任務(wù)，而在對教學(xué)活動清晰認(rèn)識的基礎(chǔ)上對教學(xué)活動進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制的一系列執(zhí)行過程,。教學(xué)方法是非常豐富多彩的,，我們說每個教師都是一個創(chuàng)造者，他們所采用的的方法也不會有所不同,，因人而異,，所以有效教學(xué)策略也就難以固化，更不會千篇一律,，教學(xué)策略沒有最好,，只有更好。

教學(xué)心得體會 教學(xué)心得體會和感悟篇九

暑期培訓(xùn)時，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于>,，使我得到很大的收益,、我想“有效教學(xué)”的最終目的是使我們的教學(xué)變得有效。而上好每一堂課又是基礎(chǔ),，在一堂課中導(dǎo)入這一階段往往是最重要的一部分,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望?！白寣W(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”是新課標(biāo)的一個重要理念,。新教材最大的特點和優(yōu)點之一就是許多知識的引入和問題的提出、解決都是在一定的情境中展開的,。因此,，精心創(chuàng)設(shè)情境是提高教學(xué)有效性的一項重要教學(xué)策略。然而,，為了設(shè)計“引人入勝”的“問題情境”,，往往會將數(shù)學(xué)課上成口語交際課，失去了數(shù)學(xué)課的“味道”,。這種現(xiàn)象若任其自然發(fā)展,，不僅影響數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，還會導(dǎo)致教師形成新的錯誤的數(shù)學(xué)教學(xué)觀念,。那么有效的數(shù)學(xué)教學(xué)究竟需要怎樣的情境,，又該怎樣去創(chuàng)設(shè)呢？

（1）情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)目的明確,。一節(jié)課總有一定的教學(xué)任務(wù),，包括認(rèn)知技能、數(shù)學(xué)思考,、情感態(tài)度,、價值觀等。這就要求教師提出的問題要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),，而且要做到具體,、明確，不能一味籠統(tǒng)地問“你發(fā)現(xiàn)了什么,？”因此,，我們在教學(xué)過程中一方面要及時從生活情境地中運用數(shù)學(xué)語言提煉數(shù)學(xué)問題，另一方面,，要充分發(fā)揮情境的作用,，不能把情境創(chuàng)設(shè)作為課堂教學(xué)的“擺設(shè)”。

（2）情境內(nèi)容應(yīng)從學(xué)生的生活和現(xiàn)實背景中提出,。把問題情境與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來，不僅有利于學(xué)生理解問題情境中的數(shù)學(xué)問題，而且有利于學(xué)生體驗到生活中的數(shù)學(xué)是無處不在的,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步解決實際問題的能力,。

（3）教學(xué)情境應(yīng)具有時代性、新穎性,。我們應(yīng)該用動態(tài),、發(fā)展的眼光來看待學(xué)生。在當(dāng)今的信息社會里,，學(xué)生可以通過多種渠道獲得大量信息,，教師創(chuàng)設(shè)的情境也應(yīng)具有一種時代氣息，上課導(dǎo)入如果總是“猜年齡”,，學(xué)生就會感覺“厭”了,。

（4）情境的形式要有所變化。情境的表現(xiàn)形式應(yīng)該是多種多樣的,，如問題情境,、活動情境、故事情境,、競爭情境等,。情境的創(chuàng)設(shè)要符合不同年齡段兒童的心理特征和認(rèn)知規(guī)律，要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容而變化,。有專家建議：并不是每節(jié)課都一定用情境引入,，對于一些不好創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)內(nèi)容，可以采取開門見山的方式,，直接導(dǎo)入新課更有效,。

以上是我個人的一些粗淺的看法。如何利用情境使我們的教學(xué)變得更加有效,，還值得我們大家好好思索與實踐,！我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點：

1、給學(xué)生提供動手實踐的機(jī)會,，變“聽”為“做”,。學(xué)生從中感悟并理解新知識的形成和發(fā)展，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程與方法,，獲得數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,。他是學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的重要方式。

2,、注重自主探索與合作交流,。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程從某種意義上說，是對人類社會文明發(fā)展過程中的一種認(rèn)識意義上的重演,。讓學(xué)生踏著前人的足跡部分地重新發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，對于學(xué)生的發(fā)展具有多方面的意義,。教師要有目的地選擇這些重演或再現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生提供資助探索的空間和時間,，讓學(xué)生主動地進(jìn)行觀察,、試驗、猜測,、驗證等教學(xué)活動,。自主探索是在教室引導(dǎo)下的探索，教師不僅要精心設(shè)計自主探索的情境,，而且要關(guān)注學(xué)生探索的過程和方法,。學(xué)之道在于“悟”，教之道在于“度”,，教師要處理好自主與引導(dǎo),，放與收，過程與結(jié)果之間的辯證關(guān)系,。對于那些估計學(xué)生通過努力能探索求得問題答案的,，應(yīng)大膽地放手，放的真心,、實在,，收要收得及時、自然,。如果只放不收,，只是表面上熱鬧，收效甚微,。如果失去教師有價值的引導(dǎo),，學(xué)生的主體性也不會得到充分的發(fā)揮。

以上是我暑期培訓(xùn)后個人的一點想法,，在以后的教學(xué)中,，我會切實運用到教學(xué)當(dāng)中去，相信會取得更大的進(jìn)步,！

教學(xué)心得體會 教學(xué)心得體會和感悟篇十

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,，通過不斷地學(xué)習(xí),，使我在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會?，F(xiàn)做一個小結(jié),。

一、充分認(rèn)識了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的意義,。

加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)競爭上崗的迫切需要,，在人口出生率不斷下降,、中小學(xué)生逐步減少的情況下，中小學(xué)教師的需求量也在逐步減少,，必然給教師的上崗帶來嚴(yán)重的危機(jī),。在實行教師聘任制的今天,，每個教師都應(yīng)做好“能者上,、庸者下”的思想準(zhǔn)備。一個教師要在教師工作崗位上占有一席之地,，在競爭上崗中處于優(yōu)勢地位,，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平再上一個新的臺階,。

加強(qiáng)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)學(xué)生思想日趨活躍復(fù)雜的客觀要求,，為了避免學(xué)生誤入歧途，促使學(xué)生樹立正確的道德觀念,，教師必須及時了解各方面的信息(包括錯誤的),，準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動態(tài)，善于運用先進(jìn)的德育方法,，消除學(xué)生受到的不良影響,，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

二,、不斷虛心學(xué)習(xí),、調(diào)整、充實,、完善自身的知識結(jié)構(gòu),。

完善教學(xué)能力，明確認(rèn)識到教育不僅僅是技術(shù),，更是藝術(shù),，教學(xué)是教師有目的、有計劃,、有組織的對學(xué)生傳道,、授業(yè)解惑的行為，教

育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù),，是根據(jù)在教學(xué)實踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗,，知識而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設(shè)計教學(xué),，善于研究教材,，選擇合理的教法，學(xué)法,，靈活地運用講解,、提問,、練習(xí)、復(fù)習(xí),、談話,，編制試卷等技術(shù)，運用現(xiàn)代化教育技術(shù)??才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到正確,、鮮明,、生動的境界。使學(xué)生不僅生動的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而且給人以藝術(shù)的享受,。

三、轉(zhuǎn)變教育理念,，相信我的學(xué)生一定能成才,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體,，教師面對的是學(xué)生的未來,，而不是個人眼前的榮譽和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長,，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素,。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎(chǔ),，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,。”

總之,，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲非常豐富,，它引發(fā)了我很多的思考，也讓我收獲了很多的知識,。然而,，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的,，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用,，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的,。作為一名新時代的年輕教師,，我將在繼續(xù)教育的平臺上努力奮斗,，爭取把自己打造成社會需要的教育者!

教學(xué)心得體會 教學(xué)心得體會和感悟篇十一

通過學(xué)初中教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)活動，我覺得自己受益匪非淺,，覺得自己對新時期的教學(xué)常規(guī)工作有了更新的認(rèn)識,。具體地說，在以后教學(xué)中,，自己要切實做好以下幾點：

在備課中自己應(yīng)切實做到備教材,、備學(xué)生、備教法,。自己要認(rèn)真鉆研教材,，做到心中有數(shù)。上課時,，對所有的知識點做到了如指掌，傳授時才能做到游刃有余,，這樣,，學(xué)生就會在心里佩服自己，就會喜歡上自己的課,，上課時也會認(rèn)真聽講,。因此，自己應(yīng)認(rèn)真鉆研教材教法,，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及個別差異,，明確哪些內(nèi)容是學(xué)生難以理解的，哪些是難于記憶的,，哪些是容易被忽略的,，哪些是容易錯混的，做到心中有數(shù),。自己還應(yīng)注重對知識的拓展與延伸,，充實課堂的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,。

在以往教學(xué)中,，自己總擔(dān)心學(xué)生對所學(xué)知識不能很好地理解，因此,，在講課時總是面面俱到,，惟恐學(xué)生不會，浪費了時間,，收效甚微,。在以后教學(xué)中，自己應(yīng)切實做到精講多練,，以提高教學(xué)實效,?！熬保醋约阂龅骄v,、精練,、精評，在課堂教學(xué)中,，自己要較好地突出重點,、難點，詳略得當(dāng),，有針對性地講解,，做到化難為易,，使學(xué)生有“茅塞頓開之感”,。同時，自己也注意加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的練習(xí)和講評的精練,。在練習(xí)過程中,，我們主要依據(jù)大綱和教材，針對教材中的基本概念和基本原理,，重點與難點，并對有關(guān)的練習(xí)進(jìn)行精選,，反對照抄照搬,，搞題海戰(zhàn)術(shù),。在講評過程中,，主要是針對學(xué)生錯誤多的地方有的放矢地進(jìn)行講評,，幫助學(xué)生分析出現(xiàn)錯誤的原因，以及如何糾正,，并能夠做到舉一反三,，鞏固知識,。在教學(xué)實踐中,，應(yīng)注意三對口：教材與大綱對口,；練習(xí)與學(xué)生實際水平對口,；練習(xí)與中考試題題型對口,。力求做到：聽得懂,、看得見、摸得著,、記得牢,、考得好,。

再好的教材,，再重要內(nèi)容,，如果沒有好的教法與駕馭，沒有好的學(xué)法去配合，教學(xué)難以取得實效,。在以往教學(xué)中，自己只注重教師的講解，學(xué)生活動較少，教學(xué)方法比較單一，學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng),，學(xué)習(xí)興趣不高。在以后教學(xué)中自己應(yīng)注意根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要,，精選教法，以期取得更好地教學(xué)效果。例如,，為配合新教材的使用,，更好地完成教學(xué)目標(biāo)，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活采用小品,、討論,、演講、辯論,、展示等形式進(jìn)行教學(xué),，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，呈現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作,、競爭向上的場面,，既增長學(xué)生知識，又達(dá)到了老師預(yù)期的教學(xué)目的,。

學(xué)生是教學(xué)的主體,。而在以往教學(xué)中學(xué)生的主體作用并未真正發(fā)揮出來,，學(xué)生的“主動學(xué)”被自己的“一言堂”所替代,；學(xué)生的主體地位被自己的“滿堂灌”所奪去,。因此，在以后教學(xué)中,，自己應(yīng)切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，樹立學(xué)生主體意識，在教學(xué)觀念上“回歸主體”——把學(xué)習(xí)的主體地位還給學(xué)生,，以實現(xiàn)學(xué)生積極地學(xué),、主動地學(xué),，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

例如,，在以后教學(xué)中,，自己應(yīng)注重學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)等能力的培養(yǎng),。課前要給學(xué)生留出一定的時間預(yù)習(xí),，課堂上老師不能一講到底，要讓學(xué)生有一定的時間去思考和討論,，給學(xué)生以更多的學(xué)習(xí)自主權(quán),，鼓勵他們獨立自主地研究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主分析,、解決問題的能力以及與人合作的能力,，使學(xué)生形成主動學(xué)習(xí)、自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而使之學(xué)會學(xué)習(xí)，提高自己,，發(fā)展自我,，切實把教學(xué)的著力點放在實現(xiàn)學(xué)生主體各方面素質(zhì)的主動、生動,、全面,、和諧、充分地發(fā)展上來,。