我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

教學(xué)心得體會和感悟篇一

教學(xué)是一項神圣而充滿挑戰(zhàn)的工作,，作為一名教師，我深知教育事業(yè)的重要性,。通過多年的教學(xué)實踐和思考,，我逐漸獲得了一些關(guān)于教學(xué)的感悟和心得體會,。在這篇文章中,，我將分享我對于教學(xué)的五個方面的理解和總結(jié),。

首先，教學(xué)需要定期反思和自我提升,。教學(xué)工作并不是一成不變的,，隨著社會的不斷變化和學(xué)生的成長,，我們教師需要不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)水平,。在實際教學(xué)中，我意識到只有通過定期反思和總結(jié),，才能不斷地改進(jìn)和完善自己的教學(xué)方法,。我會在每節(jié)課后反思自己的教學(xué)過程，思考自己在教學(xué)中的優(yōu)點和不足,，并制定合理的改進(jìn)計劃,。同時,，我還會參加教育培訓(xùn)和研討會，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法,，為提高自己的教學(xué)水平而不斷努力,。

其次,，教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生的個體差異。每個學(xué)生都是獨特的個體,，他們具有不同的特點,、興趣愛好和學(xué)習(xí)方式,。作為教師,，我們需要充分了解每個學(xué)生，并因材施教,，根據(jù)他們的不同需求制定個性化的教學(xué)方案。在我的教學(xué)實踐中,，我注重與學(xué)生的互動交流，關(guān)注每個學(xué)生的進(jìn)步和困擾,，并及時給予幫助和指導(dǎo),。我發(fā)現(xiàn)，只有真正關(guān)心和理解每個學(xué)生,，才能夠幫助他們克服困難，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力,。

第三,，教學(xué)需要激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力,。學(xué)生應(yīng)該成為教學(xué)的主體,，而不是被動地接受知識和信息,。作為教師,，我會盡量營造積極,、開放和鼓勵創(chuàng)新的教學(xué)氛圍,，激發(fā)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力,。我會設(shè)計一些富有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的課堂活動,，鼓勵學(xué)生積極參與其中,，并提供必要的引導(dǎo)和支持,。我相信,，只有讓學(xué)生從被動的知識接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)者,，他們才能真正實現(xiàn)個人的全面發(fā)展和成長。

第四,，教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。在當(dāng)今社會,，知識的獲取已經(jīng)變得越來越容易，但是能夠運用知識,、具備綜合素質(zhì)的人才仍然是稀缺的,。因此，作為教師,，我不僅要注重學(xué)科知識的傳授,，更要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。在我的教學(xué)中，我會通過課堂上的活動和任務(wù),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,、團(tuán)隊合作和溝通能力,。我還會鼓勵學(xué)生參加各種實踐活動和社會實踐,，拓寬他們的眼界，豐富他們的人生閱歷,。我相信,，只有培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，他們才能在未來的競爭中脫穎而出,。

最后，教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界,。在教學(xué)過程中,，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,，更要關(guān)注他們的情感和心理健康,。在我的教學(xué)中,，我注重與學(xué)生的情感交流,，用心傾聽他們的快樂和困擾。我會給予他們必要的關(guān)心和關(guān)愛,，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。我相信,，只有關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，他們才能積極面對困難和挫折,，健康地成長和發(fā)展。

總之,，教學(xué)是一項挑戰(zhàn)而有意義的工作,，通過多年的實踐和思考,，我逐漸體會到教學(xué)的重要性和深刻性,。教學(xué)需要定期反思和自我提升,，關(guān)注學(xué)生的個體差異，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，并關(guān)注他們的內(nèi)心世界。只有從這些方面全面考慮和把握教學(xué),，我們才能為學(xué)生的全面發(fā)展和成功奠定堅實的基礎(chǔ)。

教學(xué)心得體會和感悟篇二

一,、 認(rèn)真?zhèn)湔n。 認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課的前提準(zhǔn)備,。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定多種教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并搜集各種能吸引學(xué)生注意力和學(xué)習(xí)興趣的影片資源，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反思。

二,、 增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化、條理化,、準(zhǔn)確化。 做到情感化,、生動化，線索清晰,，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；此外,，注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，要多引導(dǎo)學(xué)生動腦思考,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

三,、 虛心請教其他老師,。 在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)子目的學(xué)習(xí)上都積極征求指導(dǎo)老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師和同學(xué)來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。

四,、 認(rèn)真負(fù)責(zé)批改作業(yè),。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

五,、 積極推進(jìn)素質(zhì)教育,，開好“講文明樹新風(fēng)”的班會,。 目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,。為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。同時，健全的人格必須是德智體美勞的全面發(fā)展,，針對身心的健康發(fā)展,，我開展了主題班會,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀,，使同學(xué)們做到自覺尊敬老師,，愛護(hù)同學(xué)，相親相愛,。

教學(xué)心得體會和感悟篇三

第一段：引言（100字）

教學(xué)是一項重要而有挑戰(zhàn)性的工作,，作為一名教師,，我謙虛地接受并嘗試不同的教學(xué)方式和方法。多年來,，我從教學(xué)中獲得了許多寶貴的感悟和心得體會,。今天,，我將和大家分享一些我在教學(xué)中所學(xué)到的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

第二段：關(guān)注學(xué)生的個性和需求（200字）

作為一名教師,，我們應(yīng)該始終關(guān)注學(xué)生的個性和需求,。每個學(xué)生都是獨特的個體,，有著不同的背景和潛力,。因此,，教師應(yīng)該靈活地調(diào)整教學(xué)方法和策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。有時候,，我們可能會發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生對特定的教學(xué)方式更為適應(yīng),，而其他學(xué)生則需要不同的方法,。了解學(xué)生的個性和需求,，并對他們給予關(guān)注和支持,，可以幫助每個學(xué)生充分發(fā)展自身的潛力,。

第三段：激發(fā)學(xué)生的興趣和參與（250字）

激發(fā)學(xué)生的興趣和參與是我在教學(xué)中所強(qiáng)調(diào)的一個重點。如果學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏興趣,，他們就很難真正去投入和參與其中,。因此,，我努力創(chuàng)造一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生感到輕松和愉快,。我經(jīng)常使用生動有趣的教學(xué)資料和案例來吸引學(xué)生的注意力,，同時也鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和互動。我發(fā)現(xiàn),，在激發(fā)學(xué)生的興趣和參與方面取得積極的結(jié)果，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)動力都得到了明顯的提高,。

第四段：注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力（300字）

除了傳授知識和技能，我也非常重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在現(xiàn)今社會,，純粹的理論知識已經(jīng)無法滿足學(xué)生未來職業(yè)生涯的需要。因此,，我嘗試著在課堂上融入實踐性的活動和項目，以促進(jìn)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維,。此外,，我也鼓勵學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力,，通過課外閱讀和獨立思考來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。這些努力正在逐漸產(chǎn)生成果,，學(xué)生們不僅在學(xué)術(shù)方面取得了進(jìn)步，還在社會和生活中展現(xiàn)出更強(qiáng)的適應(yīng)能力,。

第五段：結(jié)語（150字）

教學(xué)是一個全方位發(fā)展的過程，每個教師都會在這個過程中不斷地獲得經(jīng)驗和心得,。通過關(guān)注學(xué)生的個性和需求、激發(fā)學(xué)生的興趣和參與以及注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，我逐漸發(fā)現(xiàn)了有效的教學(xué)方法和策略。然而，我也明白教育是一個永無止境的實踐,，我會繼續(xù)努力改進(jìn)和提高自己的教學(xué)能力,，為學(xué)生們提供更好的教育和支持。

（總計：100+200+250+300+150=1000字）

教學(xué)心得體會和感悟篇四

閱讀是人們獲得各種信息最便捷的途徑之一,，也是人們學(xué)習(xí),、工作和生活中獲得信息從而進(jìn)行交流的最有效的方法，小學(xué)階段,，絕大多數(shù)學(xué)生對課外閱讀缺少熱情,，喜歡看漫畫，喜歡那些漫畫多于文字的故事,，知識攝入量卻很少，由于小學(xué)生的閱讀經(jīng)歷有限,，因此,，在教學(xué)過程中,，教師不能直接將抽象的學(xué)習(xí)方法硬性塞給學(xué)生,，要他們?nèi)ケ?；更不能以讓學(xué)生學(xué)會讀書為借口而放任自流,，讓其"暗中摸索"。我認(rèn)為教師應(yīng)根據(jù)教材特點,，抓住訓(xùn)練時機(jī),，巧設(shè)思維情境，滲透學(xué)法指導(dǎo),，讓學(xué)生主動而又生動活潑地學(xué)習(xí),，積極發(fā)揮其主體作用。課改改變學(xué)生傳統(tǒng)的偏重于記憶,、理解,、被動接受知識的學(xué)習(xí)方式為突破口，重視研究性學(xué)習(xí),，倡導(dǎo)自主探究,、實踐體驗和合作交流的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑,、敢于實踐,、敢于創(chuàng)新。我更關(guān)注了學(xué)生在教學(xué)活動中的主體作用,，注重調(diào)動學(xué)生的積極性,，這正是語文教學(xué)的重點。

字,、詞,、句是文章之根，也是閱讀之本,，要是一個學(xué)生連起碼的字詞句關(guān)都不能通過,，怎么可以打開閱讀的大門呢？為此,，在學(xué)每篇課文之前，我都會提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)字詞,，在正式授課的過程中,，教師講授那些難懂，難記的字幫助學(xué)生理解消化,，掃清閱讀最基本的障礙,，這一階段的教學(xué)是最枯燥的,，但也是最必要的，是整個語文教學(xué)過程中都必須重視的,。

古詩詞其實是句子的精華,，學(xué)生掌握一定的詩詞和學(xué)會運用詩詞對閱讀有很大的幫助，可以大大增強(qiáng)學(xué)生對句子的理解能力,，在平時的教學(xué)過程中我也特別重視句子,、詩詞的講解，如《望天門山》等古詩,，文中還有很多優(yōu)美的句子,，于是我利用課間營造氛圍，學(xué)生根據(jù)圖片就可以身臨其境的體會當(dāng)時的意境,，體會詩句的含義,，讓學(xué)生明白這些詩句、修辭用得恰如其分,。

"想象是思維的翅膀",，在閱讀活動中，鼓勵學(xué)生想象在閱讀材料所提供的情節(jié)發(fā)生之前或發(fā)生之后可能發(fā)生的情節(jié),，并加以講述,。例如在講授《小攝影師》一課時，當(dāng)少先隊員發(fā)現(xiàn)膠卷忘在家里,，他會想些什么,？在取膠卷的路上會發(fā)生什么？學(xué)生可以充分發(fā)揮想象,，在想象的過程中開拓自己的思路,，更深入的理解文章的主要內(nèi)容。

由于閱讀指導(dǎo)效果還受諸多要素的影響,，因此在閱讀指導(dǎo)時僅教給學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法還不夠,，還應(yīng)注意以下兩點：第一，閱讀指導(dǎo)要和培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣同步進(jìn)行,，這是閱讀指導(dǎo)取得成效的必要條件,。第二，要重視學(xué)習(xí)品格的培養(yǎng),，即培養(yǎng)學(xué)生的自主精神,、創(chuàng)造精神，克服困難,、奮發(fā)向上的精神,，這是閱讀指導(dǎo)取得成效的保證?！墩Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出我們應(yīng)該增加學(xué)生的閱讀量,，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀水平,。確實，我們現(xiàn)在的孩子甚至于我們的老師閱讀量太少,，閱讀的水平也不高,。如果一個小學(xué)生對一個語段或短文都不能初步地分析，不能解答一些簡單的問題,，那是十分可悲的,，也是十分令人擔(dān)憂的。過去幾年的語文教學(xué)使我深深地體會到,，學(xué)生的閱讀面太窄,，只有不斷的閱讀，才能對文章有著更加深刻的體會,?！皶凶杂悬S金屋”，只有擴(kuò)大學(xué)生的`閱讀面,，學(xué)生才能在語文的學(xué)習(xí)中越走越遠(yuǎn),。

教學(xué)心得體會和感悟篇五

教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一門學(xué)問,。教師在教育教學(xué)實踐中,，不斷總結(jié)經(jīng)驗和感悟，通過不斷的思考和反思,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。在這篇文章中，我將分享我在教學(xué)中的一些心得體會和感悟,。

第一段：充實的備課是成功的基礎(chǔ)

充分的備課是教學(xué)工作的基礎(chǔ),，能夠幫助教師準(zhǔn)備好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。在備課過程中,，我發(fā)現(xiàn)充實的備課不僅要有足夠的教材準(zhǔn)備,，還要有靈活的教學(xué)設(shè)計。我學(xué)會了根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)需求,，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,，使教學(xué)更加貼近學(xué)生的實際需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

第二段：引導(dǎo)式教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在課堂教學(xué)中,，我運用了一些引導(dǎo)式教學(xué)的方法，通過提出問題,，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論,。我發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的參與度和主動性,。在引導(dǎo)式教學(xué)中，教師不再是簡單地傳授知識,，而是充當(dāng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者,，使學(xué)生能夠主動地探索和發(fā)現(xiàn)知識。

第三段：差異化教學(xué)促進(jìn)學(xué)生成長

每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)能力,，因此,，差異化教學(xué)是非常重要的。在教學(xué)中,，我嘗試了一些差異化教學(xué)的方法,，例如分組合作學(xué)習(xí)、個別輔導(dǎo)等,。我發(fā)現(xiàn),，差異化教學(xué)能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助他們更好地理解和掌握知識,。通過差異化教學(xué),，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣得到了有效地提高，他們的學(xué)習(xí)成績也有了顯著的提升,。

第四段：鼓勵和傾聽能夠激發(fā)學(xué)生的潛力

在教學(xué)過程中,，我發(fā)現(xiàn)鼓勵和傾聽是非常重要的。通過積極地鼓勵學(xué)生,，使他們保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力。同時,，傾聽學(xué)生的需求和意見,，能夠更好地了解他們的學(xué)習(xí)困惑和問題，提供針對性的指導(dǎo)和幫助,。通過鼓勵和傾聽,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力得到了極大的提高，他們的學(xué)習(xí)效果也有了顯著的提升,。

第五段：不斷反思和學(xué)習(xí)提高自己的教學(xué)水平

教學(xué)工作需要不斷地反思和學(xué)習(xí),，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。在教學(xué)中,，我經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法和效果,，不斷調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。同時,，我也積極參加教學(xué)研討會和培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,，不斷豐富自己的教學(xué)知識和技能,。通過不斷反思和學(xué)習(xí),，我相信我會成為一名更好的教師。

總結(jié)：教學(xué)是一項艱巨而又有意義的工作,，只有不斷總結(jié)經(jīng)驗和感悟,，才能提高自己的教學(xué)水平。通過充實的備課,、引導(dǎo)式教學(xué),、差異化教學(xué)、鼓勵和傾聽以及不斷反思和學(xué)習(xí),，我相信我會成為一名更好的教師,，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教學(xué)心得體會和感悟篇六

轉(zhuǎn)眼間,，兩個月已經(jīng)過去,，實習(xí)工作已經(jīng)進(jìn)行到中期。在這兩個月的時間里,，我收獲了很多,，不論是在專業(yè)知識方面，還是教學(xué)技能方面,，或者是教育教學(xué)的其他方面都有了很大的提升,。能夠有這樣的機(jī)會，得益于河北師范大學(xué)的培養(yǎng)計劃,，也有賴于__一中對我們實習(xí)生的支持,。

在教學(xué)指導(dǎo)方面，學(xué)校給我們配備了經(jīng)驗豐富,、技術(shù)過硬的學(xué)科備課組長作為我們的一對一指導(dǎo)老師,。我們的指導(dǎo)老師對我的幫助是最直接，也是最大的,。指導(dǎo)老師的聽評課讓我不斷成長,，不斷完善自己。而且,，學(xué)校還組織每周一次的學(xué)科教研活動,。每周五的教研活動，我們會聽一位老師的課,，然后一起座談進(jìn)行點評,，互相取長補(bǔ)短。近期,，學(xué)校又組織了一次大規(guī)模的教學(xué)活動,。在本次教學(xué)活動中，我們可以分別觀摩青年教師、中年教師和備課組長的課,，這樣更有利于我們的教學(xué)技能的提升,。除此之外，對我們進(jìn)行聽評課指導(dǎo)的還有河北師范大學(xué)的巡回指導(dǎo)老師和本縣的特聘名師,。時至今日,，特聘名師已經(jīng)來聽過兩輪的課了，每次聽完課都會進(jìn)行一對一的座談,，進(jìn)行細(xì)致地評價和指導(dǎo)。

在生活方面,，學(xué)校對我們實習(xí)生也是照顧有加,。每個月都給我們數(shù)目不少的補(bǔ)助，而且每次都是按時發(fā)放,，從未拖延,。由于學(xué)生放假食堂也會放假，這樣就造成我們實習(xí)生在學(xué)生放假期間沒有飯吃,。學(xué)校為我們專門配備了炊具供我們使用,，而且校長還表示會在短期內(nèi)讓食堂給我們安排假期的飯。學(xué)校這樣的細(xì)心照顧,，讓我們心甘情愿在這片熱土上揮灑青春,、熱情。在住宿方面,，學(xué)校為我們提供的是寬敞明亮的房間,，配有獨立衛(wèi)生間，且采光,、通風(fēng)都良好,。在舒適的宿舍中，我們能夠得到很好的休息,。宿舍是四到五人間,，我們在這個小家庭中和睦相處，互幫互助,，情同姐妹,。

總而言之，我很幸運能夠來到__一中實習(xí),，能夠得到當(dāng)?shù)貙W(xué)校和教育局的如此重視,。在河北師范大學(xué)和__一中以及當(dāng)?shù)亟逃块T的支持下，讓我們這些初出茅廬的學(xué)生有成長,、鍛煉的機(jī)會,，讓我們的教學(xué)技能不斷提升。很感謝所有幫助我們、支持我們的人,！

教學(xué)心得體會和感悟篇七

大學(xué)時在學(xué)校那座十二層圖書館里,，不經(jīng)意間在一個角落里瞟到了“蘇霍姆林斯基”這個名字，當(dāng)時并沒有在意這本在圖書館里安靜的陳列的作品,。后來只是從別人口里印證了確實有這么一位偉大的教育家,。可因為各種因素后來一直也沒有機(jī)會拜讀,。

蘇霍姆林斯基不愧為教育理論大師,，給教師提的每一條建議，既有生動的實際事例,，又有精辟的理論分析,，所提的教育建議涵蓋了教育的方方面面。盡管今天的教育形勢比之蘇霍姆林斯基所寫書的年代有了很大的變化,，但他的閃光的思想,、精練的語言，對今天的教育工作者來說,，絲毫不顯過時,，可謂讀此一書，等于讀了一本教育學(xué)與心理學(xué)合編,。讀了這本書,，只覺得思緒萬千，收益匪淺,。今年有機(jī)會參加了縣里的青年教師研修班培訓(xùn),，當(dāng)?shù)弥枰喿x一本教育論著時，我不由自主的再次捧起蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》,。

印象最深的是他的《請記?。簺]有也不可能有抽象的學(xué)生》，蘇氏在開頭就提出了一個至今令許多老師頭疼的問題：就是為什么早在一年級就會出現(xiàn)一些落伍的,、考不及格的學(xué)生,，而到二、三年級有時候還會遇到落伍得無可救藥的,，到最后還可能出現(xiàn)教師干脆對他放棄不管的學(xué)生呢?這個普遍性的問題不光是在蘇氏所處的那個年代存在,，就是在當(dāng)今，絲毫未見減少,。小學(xué)六年后到了初中,，學(xué)生之間的差距更大而且還在繼續(xù)拉大。就拿我自己認(rèn)教語文來講,，優(yōu)生洋洋灑灑一篇佳文,，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生200字的文章多半字還不認(rèn)識。好的考90幾分，差的只有個位數(shù),。如此的差距著實讓每個老師冥思苦想,，絞盡腦汁。不僅如此學(xué)生一旦在學(xué)習(xí)上失去信心,，就如他們自己說的聽不懂哪會有興趣,，哪會有老師想的那么強(qiáng)的毅力穩(wěn)坐課堂45分鐘。于是久而久之他們又會多一個稱謂“問題學(xué)生”,。我以前的那個班級,在學(xué)校中總評的成績是很不錯的,。但在班里就是有那么一位典型的問題學(xué)生。上課的時候,，不是睡覺,，就是搞小動作。在我們同學(xué)當(dāng)中,，有很多人是討厭他的，但是對他又沒有辦法,。因為他對哪個同學(xué)都敢動武,，哪個同學(xué)對他說一句，那個同學(xué)就沒有好下場了,。部分老師在上課的時候不滿意他的表現(xiàn),，對他提出批評，他也敢在課堂上和老師頂嘴,，把老師氣得個半死,。更令人氣憤的是，和他坐的同學(xué)整天都要用手捂住鼻子,，因為在他身上,，全都是煙氣。那么對這些學(xué)生如何進(jìn)行管理,，真是一個荊手的問題,，處理不好，可能會毀了學(xué)生的前程,。如果對這部分學(xué)生妥協(xié),，那將會影響整個班級。這確實給老師帶來很大的困惑,。

說起這里面關(guān)于成績的原因,，教師大都將原因歸結(jié)為學(xué)生不知道學(xué)習(xí)或者腦子笨，家長不配合等,。說到問題學(xué)生,，可能最直接的就是搖頭。那么造成這其中的原因到底是什么呢?很多老師可能會想到很多，卻最容易把自己忘了,。

蘇氏在提出問題后,，直接了當(dāng)?shù)刈隽私忉專哼@是因為在學(xué)校生活的最主要的領(lǐng)域——腦力勞動的領(lǐng)域里，對兒童缺乏個別對待的態(tài)度的緣故,。這句話說白了,，就是我國的教育家子孔子所提出的“因材施教”。應(yīng)該說,，這條教育原則,，對每一個從事教育的人來說都是耳熟能詳。我們在制定計劃時也經(jīng)常說不僅要備教材,，還要備學(xué)生,。新課程的課堂教學(xué)更是在教案設(shè)計、課堂提問,、作業(yè)布置上體現(xiàn)這個理念,。于是這個時候我們恍然大悟，原來教師在這個環(huán)節(jié)上起著最主要的引導(dǎo)作用,。我們開始少了怨言,，我們學(xué)會反思。當(dāng)然這很多時候的只是局限在理論上,，在心靈深處排山倒海一下而已,。

因為在實際的教育工作中，要想“個別對待,，因材施教”,，就必須對這“個別‘材’”進(jìn)行細(xì)致的了解，諸如其性格脾氣,、家庭背景,、學(xué)習(xí)方式、思維特點等等加以熟知,，從而在課堂上為不同的學(xué)生創(chuàng)造能發(fā)揮他們自身能力的學(xué)習(xí)情景,，“使每一個兒童的力量和可能性發(fā)揮出來，使他享受到腦力勞動中的成功的樂趣”,，這樣他們都會感覺到他們也是在不停地進(jìn)步,，才會“點燃起成為一個好人的火花?！?，要做到這一點，確實不是很容易的,。它不僅需要教師付出辛勤的勞動,，更需要一定的教育技巧,，掌握一定的教育藝術(shù)。就拿我班來講,，現(xiàn)在學(xué)習(xí)困難,、行為習(xí)慣差的學(xué)生也較多，每個學(xué)生都有每個人的問題,，要真正發(fā)揮出每個學(xué)生的潛能非常的困難,。而自己有幾次是如此做的呢?經(jīng)常是不同類型的學(xué)生上這同樣的課，提著同樣的問題,，做著同樣的作業(yè),，提著同樣的要求，即使做錯以后的教育方式也是一樣的,。試想,，如此下去，怎會去個別對待,，怎會不產(chǎn)生學(xué)習(xí)偏差生?這也難怪學(xué)生在課堂上思想開小差,、做小動作，問題學(xué)生也就水到渠成了,，也難怪苦口婆心的教育起不了作用,，難怪整天被學(xué)生折騰得心浮氣躁，筋疲力盡了,。“因材施教”說的容易,，做的難,。以至問題學(xué)生的教學(xué)成了是老師最頭疼的對象。所以老師首先要做的就是轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生”,。

蘇霍姆林斯基說：在我們的創(chuàng)造性的教育工作中,，對“后進(jìn)生”的工作是“最難啃的硬骨頭”之一，現(xiàn)實確實是這樣,，這樣說恐怕沒有哪一位教師是不肯贊同的,。是啊，后進(jìn)生向來是老師頭疼的學(xué)生,，在他們身上花費的工夫不小,，卻收效不大，有些教師干脆最后放棄,。一旦放棄就會出現(xiàn)之前的問題,，那么，如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，老師們在教育教學(xué)實踐中都總結(jié)出了很多很好地經(jīng)驗,。在這里,，蘇氏給我們也提供了一個非常好的方法，也可以說是比較有效的方法,，那就是要做好這些后進(jìn)生的“第二套”大綱的工作,，意思是通過各種方法讓他們大量地閱讀，盡可能地擴(kuò)大他們的閱讀范圍,，使他們在閱讀中發(fā)現(xiàn)“使他們驚奇和贊嘆的東西”,。對這些閱讀的材料，教師要精心挑選,，甚至自己可以選編一些,，像蘇氏，他為了幫助一個叫費佳的后進(jìn)生,，自己親自編了一本書《給思想不集中的兒童的習(xí)題》,，在這本書中，他抓住兒童的心理特點,，編了很多有趣的,、能夠引起兒童思考的習(xí)題來訓(xùn)練他。并且他還為他搜集一套專門供他閱讀的書籍,，大概有一百本書和小冊子,，后來又為他配備了另一套圖書，約有二百本,，正是這種大量的閱讀,，使費佳的成績逐步趕了上來。雖然我們無法做的像蘇氏那般完美,，但至少我們可以盡力做的更好,。

蘇霍姆林斯基十分重視對學(xué)困生的教育，寫了如《一個“差生”的“思維的覺醒”》,，《閱讀是對“學(xué)習(xí)困難的”學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段》,，《談?wù)剬Α昂筮M(jìn)生”的工作》等文章，使我受益非淺,。當(dāng)然最后我們還是不可避免的會碰到一不分問題學(xué)生,。我覺得在對待問題學(xué)生上可以從以下幾方面著手：

一、低頭,，兩處留情

最大限度地理解,、寬容、善待問題學(xué)生,。問題學(xué)生不一定是壞學(xué)生,，不管是不是因為成績引起的，由于未成年的學(xué)生正處在身心發(fā)展階段,，是非觀念尚未成熟,，對一些問題有不正確的看法或錯誤的做法,，是難免的。少年兒童向善向上的本質(zhì),，需要加以保護(hù),。班主任不能因為孩子犯錯誤就把他當(dāng)作壞孩子。問題學(xué)生中的錯誤,，大多是心理問題,，而不是道德問題。孩子的行為動機(jī)往往是純真的,，也許是好奇心,、表現(xiàn)欲所導(dǎo)致的行為過失，不能輕易或者盲目地定性為道德品質(zhì)問題,。孩子們犯了錯誤,，他們迫切想得到的，是理解和幫助,，而絕不是粗暴的批評和懲罰,。他們正是通過不斷從錯誤中吸取教訓(xùn)而成長、成熟起來的,，班主任應(yīng)該最大限度地去理解,、寬容、善待他們,。教育的基礎(chǔ)在于“愛”,，對于問題生要采用同情寬容、感化陶冶,、啟發(fā)誘導(dǎo)等方法,。但若一味強(qiáng)調(diào)這種“柔”，學(xué)生就會把老師的愛心當(dāng)作對他們的遷就,。教師的話就會令而不行，禁而不止,，學(xué)生就會沒有規(guī)矩,，自由散漫，班集體將是一盤散沙,。因此,，“柔”中要有“剛”。在理解寬容問題生的基礎(chǔ)上,，要嚴(yán)格要求,，批評監(jiān)督。離開了這一點,，教育就缺乏力量,。

二,、回頭，青山依舊

學(xué)生的發(fā)展各有差異,，在一個班上難免會有許多不和諧的地方,。如果對這些問題學(xué)生提出同一要求或同一奮斗目標(biāo)，收效甚微,，甚至無效,。這就需班主任分別為他們精心設(shè)計奮斗目標(biāo)。例如,，有一位同學(xué)期中考試各科成績均差,。我就和她一起分析了數(shù)學(xué)學(xué)科的試卷，結(jié)果發(fā)現(xiàn)很容易增加十幾分,。因此,，我就要求她在下次同等難度的試卷中爭取十分左右的進(jìn)步。她信心很足,，而且很有把握,。看上去要求低了,，但最起碼可以在短期內(nèi)避免她自暴自棄,。有些學(xué)生本身沒有很多想法，做一天和尚敲一天鐘,，不知道自己該做什么,，只知道自己的學(xué)習(xí)差，一差千萬差,，這種想法是極其消極的,，老師應(yīng)該通過正確的引導(dǎo)，讓每個學(xué)生都能積極的通過努力,，取得一定的進(jìn)步,。

二、抬頭,，燈火闌珊

我們班的學(xué)生對學(xué)校的一些集體活動,，例如體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)匯演,、演講比賽,、朗誦比賽等等都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，這另我很高興,，這說明他們還有積極性,，還有興趣。這些活動能充分發(fā)揮學(xué)生的專長,、個性,、閃光點,，贏得師生的好評。無形中增強(qiáng)了其自信心,。就拿平時的課堂中的課本劇來說,，每個學(xué)生都恰似一個個導(dǎo)演、編劇,、演員,，全班都陶醉在自己的表演中，沒有開小差的,，你會發(fā)現(xiàn)原來沒個學(xué)生都是優(yōu)秀的演員,。那些平時各門學(xué)科的成績都很差的同學(xué)，他們的表演同樣得到了大家的肯定,。為了使一些問題生的愛好,、專長得到發(fā)揮并能在老師和同學(xué)中樹立良好的形象，促進(jìn)他們改進(jìn)不足,，努力向上,，就得有意識的為他們搭建舞臺，一片燈火闌珊是必要的,。

同時,，要讓每個學(xué)生(特別是問題學(xué)生)都要有這樣一種意識，每個人身上都有閃光點,。這樣慢慢的會調(diào)動積極性,，我經(jīng)常在班會課上讓學(xué)生談?wù)勆磉呁瑢W(xué)的閃光點，在對待“問題學(xué)生”的教育上,，我們好象過分地強(qiáng)調(diào)了他們的學(xué)習(xí)或品行方面的問題,，而忽視了他們身上表現(xiàn)出閃光點。我們是不是過分地自信于“窺一斑而見全豹”反而變成了“一葉障目不見泰山”呢?我試著換一個角度來重新觀察班上的幾個調(diào)皮的學(xué)生,，慢慢地我發(fā)現(xiàn)他們還真有一些出眾的地方,，他們中有的組織能力比較強(qiáng)，有的口才比較好,，還有一個對班集體的事特別熱心,。讓他們和每個同學(xué)一樣在班級中發(fā)揮他們的優(yōu)點。孟子說：“人恒過,，然后能改,?！蔽艺J(rèn)為,，對待好學(xué)生也好,，對待“問題學(xué)生”也好,，教師都要有一顆平常心,，公平地對待每一位學(xué)生,，為他們的進(jìn)步而驕傲，為他們的成長而自豪,，對他們的過失,，公平地去對待、化解和消除,，盡心盡力地幫助他們逐步糾正,。“無限風(fēng)光在險峰”,，也得人們一步一步地去攀登,，對待“問題學(xué)生”的教育不可能一蹴而就，嚴(yán)格要求與悉心呵護(hù)并不矛盾,，紀(jì)律要求是必要的,，但可以降低一定的標(biāo)準(zhǔn)，讓他們通過適當(dāng)?shù)呐湍軌蜻_(dá)到,，這樣會逐漸引起他們的興趣,，這對培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣、引導(dǎo)他們逐步步入正常的學(xué)習(xí)生活是有益的,。在具體的教育過程中,，教師要象真正的朋友一樣去細(xì)心地發(fā)現(xiàn)他們身上的每一處閃光點，哪怕是很小的一點,，微如螢火,，也要細(xì)心地呵護(hù)，并能引導(dǎo)他們逐步將之發(fā)揚(yáng),。

蘇霍姆林斯基《給教師的建議》給我的教育教學(xué)工作帶來了很大的幫助,。對于這本書，我認(rèn)為應(yīng)該帶著自己的心去讀,，帶著自己的實踐去讀,，帶著自己的思考去讀。時時反省自身,，反省自己與書中之間的差距,，我們才能走出淺薄，走出自滿,，走近學(xué)生,，走進(jìn)教育，走出自己的天地,。

教學(xué)心得體會和感悟篇八

實習(xí)即將結(jié)束,，靜下心回想，雖然日子忙碌，但在自己的努力實踐中,。

和指導(dǎo)老師幫助下我覺得在實習(xí)過程中受益匪淺,。20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日，本人在永昌縣新城子中學(xué)進(jìn)行教育實習(xí),。通過實習(xí),，使得自己對教師職業(yè)有了許多認(rèn)識，提高了自身素質(zhì),，掌握了一些教學(xué)技能,，并展示了各自的個人風(fēng)采，受到實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,。教育實習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,，對我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。

三個多月的實習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝,，在這花開的季節(jié)里,，取得了意想不到的成績，獲得了寶貴的經(jīng)驗,，由于經(jīng)驗不足,，實習(xí)過程中也存在一些問題，現(xiàn)就本次實習(xí)總結(jié)如下：我于月4日到永昌縣新城子中學(xué)報到,，正式開始了實習(xí)生活,，實習(xí)年級為七年級和八年級。在三個多月的實習(xí)生活中,，作為一名實習(xí)老師,，我以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以高度的責(zé)任心,，積極的態(tài)度投入到堂教學(xué)中,。教學(xué)方面，先聽了兩周的,，第四周開始正式上,，在聽過程中，我不再是聽老師講了些什么,，為什么,，而是聽他如何講解如何分析，以及這樣安排教學(xué)內(nèi)容等,。正式上期間,，每節(jié)都能聽從任老師的指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，根據(jù)大綱要求,，鉆研教材,，備好每一節(jié)，編寫好教案,，并在交予指導(dǎo)老師審閱后進(jìn)行試講。

班主任工作是教育實習(xí)的另一項重要內(nèi)容,。班主任工作做得好壞,，關(guān)系到一個班級能否形成一個良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),。因而,，從我一接手實習(xí)班級開始，我就從原班主任那里,，仔細(xì)了解班級情況,，并經(jīng)常深入到學(xué)生中，了解他們的學(xué)習(xí)生活情況,，幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí),、生活中遇到的困難，成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師,，生活上的益友,。逐漸取得學(xué)生的信任與好感。在我實習(xí)的班級里,，有幾個比較調(diào)皮的學(xué)生,，經(jīng)過我三番五次地與他們交談教育后，他們的表現(xiàn)越越可愛,。班級集體榮譽(yù)感是一個班級的精神支柱,。為了增強(qiáng)同學(xué)們的主任翁意識，我充分利用主題班會與一般班會的教育形式,，開展了形式活潑,、生動的班會活動，取得了良好的教育效果,，使班級班風(fēng)班貌有了喜人的變化,；為了增強(qiáng)班級的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛班集體的意識,，我組織學(xué)生開展了豐富多彩的活動,。班主任工作使我在教育學(xué)生的同時，也使自己受到啟發(fā),。在實習(xí)期間,，我也有了一些收獲：通過實習(xí)，對中學(xué)的現(xiàn)狀有個更為感性的認(rèn)識,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有個更為恰當(dāng)?shù)牧私?，對教師的工作有個更為真實的體驗，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境我還掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平,，通過實習(xí),，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感教師承擔(dān)著"教書育人"和培養(yǎng)祖國未人才的重任，每當(dāng)上時,，這些都是激勵自己上好每節(jié)的前提,，左邊是收獲，右邊是不足,，在實習(xí)中,，也發(fā)現(xiàn)了一些不足，在上室內(nèi)時,，面對學(xué)生時卻口不順心,，有時難以表達(dá)透徹，面對學(xué)生"打破沙鍋問到底"卻無法從容應(yīng)付,，這些讓我看到了自己的不足,，在今后的學(xué)習(xí)中，更要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí),。

三個多月的教育實習(xí)結(jié)束了,，它是師范院校的一門重要的綜合實踐必修程，既是對師范生思想上的訓(xùn)練,，也是對師范生心理,，思想，能力及知識等各種因素的全面檢驗和提高,，它在形成師范生合理的知識結(jié)構(gòu),，能力結(jié)構(gòu)以及幫助我們增強(qiáng)對社會、國情,、初中教育的了解具有特殊的功能,，在以后的日子里我會在更好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論知識,，以便更好的運用于日后的教學(xué)中,，希望將能成為一個合格的中學(xué)教師。

教學(xué)心得體會和感悟篇九

第一段：引言（200字）

教學(xué)是一項需要不斷探索與實踐的藝術(shù),，每一位教師都會在教學(xué)的過程中汲取經(jīng)驗,，獲得體會與感悟。通過不斷反思與總結(jié),，教師能夠提高教學(xué)效果并不斷成長,。在我的教學(xué)經(jīng)歷中，我也積累了一些關(guān)于教學(xué)的心得體會與感悟,，下面我將分享給大家,。

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第二段：關(guān)注學(xué)生的需求（200字）

在教學(xué)過程中,，我深深意識到了學(xué)生的需求是教學(xué)的核心。每個學(xué)生都有自己的特點和需求,，作為教師,，我們應(yīng)該不僅僅關(guān)注課程的內(nèi)容，更要關(guān)注學(xué)生的理解以及學(xué)習(xí)的方法,。因此,，我在課堂上注重與學(xué)生的互動，鼓勵他們積極參與,，及時解答他們的疑問，確保他們能夠理解并掌握所學(xué)知識,。同時,，我也會根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行差異化教學(xué)，提供個性化的學(xué)習(xí)支持,。

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第三段：積極鼓勵與激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力（200字）

在教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)積極鼓勵與激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力是非常重要的。只有當(dāng)學(xué)生擁有一種愉悅的學(xué)習(xí)體驗,，他們才會更加渴望學(xué)習(xí),，并愿意主動參與其中。因此,，我會通過及時肯定和獎勵學(xué)生的努力和成就來塑造他們的積極學(xué)習(xí)態(tài)度,，并運用各種互動教學(xué)的方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力,。通過這些努力,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，他們更加愿意主動思考和探索,。

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第四段：合理安排課堂時間與任務(wù)（200字）

好的課堂氛圍和高效的學(xué)習(xí)氛圍是相互促進(jìn)的,。一節(jié)高質(zhì)量的課需要合理安排課堂時間和任務(wù)。在我教學(xué)的過程中,，我會提前制定詳細(xì)的教學(xué)計劃,，包括每個環(huán)節(jié)的時間控制和任務(wù)分配。通過科學(xué),、緊湊的課堂時間規(guī)劃,，我可以充分利用課堂時間來達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。同時,，我也會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和情況,，適時調(diào)整和安排任務(wù)，確保他們能夠在適當(dāng)?shù)臅r間內(nèi)完成任務(wù)并獲得成就感,。

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第五段：持續(xù)反思與成長（200字）

作為一名教師,，我深知教學(xué)是一個不斷成長和進(jìn)步的過程,。因此，我會持續(xù)反思自己的教學(xué)方法和效果,，并擁有刨根問底的求知欲與不斷學(xué)習(xí)的意愿,。通過參加教學(xué)培訓(xùn)、交流經(jīng)驗,，我不斷學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)能力和水平。同時,，我也愿意接受學(xué)生,、家長和同事的反饋與建議，不斷提升自己的教學(xué)質(zhì)量,，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。

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總結(jié)（100字）：

通過教學(xué)的不斷實踐與探索，我逐漸認(rèn)識到關(guān)注學(xué)生的需求,、積極鼓勵,、合理安排課堂時間與任務(wù)以及持續(xù)反思與成長等是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。這些心得體會與感悟?qū)τ谖覀€人的教學(xué)發(fā)展來說具有重要的意義,。我相信,，在以后的教學(xué)道路上，我將繼續(xù)努力并不斷完善自己的教學(xué)方法,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的環(huán)境,。

教學(xué)心得體會和感悟篇十

教育是一項神圣而偉大的事業(yè)，教師是這個事業(yè)中的重要角色,。在教育實踐中,，我們不斷探索創(chuàng)新的教學(xué)方法，如何讓學(xué)生更好地接受知識是每個教師都面臨的主要問題之一,。近年來,，創(chuàng)生教學(xué)逐漸受到廣大教師的關(guān)注，我作為一名教育工作者,，也深有體會地進(jìn)行了一些創(chuàng)生教學(xué)的嘗試和實踐,。在這個過程中，我獲得了許多感悟和體會,。

第二段：注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維

傳統(tǒng)的教學(xué)模式通常是教師講解,、學(xué)生聽課、記筆記,，這種模式忽視了學(xué)生的主動性和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。而創(chuàng)生教學(xué)提倡引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維,。在我的教學(xué)實踐中,，我常常通過一些案例和問題給學(xué)生進(jìn)行討論,，激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力。在這個過程中,，學(xué)生慢慢從被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c者,，他們的思維方式也變得更加靈活和富有創(chuàng)新性。

第三段：提倡多元評價和因材施教

創(chuàng)生教學(xué)還強(qiáng)調(diào)多元評價和因材施教的原則,。在傳統(tǒng)教學(xué)中,，試卷成績往往成為唯一的評價標(biāo)準(zhǔn)，忽視了學(xué)生個體差異和特長的培養(yǎng),。而創(chuàng)生教學(xué)則鼓勵教師通過多種評價方式來了解學(xué)生,，從而針對不同的學(xué)生提供個性化的教育。在我的教學(xué)實踐中,，我經(jīng)常使用學(xué)生自評,、小組評價、項目評估等多種方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力發(fā)展,，從而更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí),。

第四段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)

創(chuàng)生教學(xué)還注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī),。在傳統(tǒng)教學(xué)中,，學(xué)生往往缺乏主動學(xué)習(xí)的動力，對知識抱有抵觸情緒,。而創(chuàng)生教學(xué)通過提供豐富多樣的教學(xué)資源和活動,，激發(fā)學(xué)生對知識的好奇心和探索欲望。在我的教學(xué)實踐中,，我常常設(shè)計一些趣味性的活動,，如角色扮演、小組競賽等,，吸引學(xué)生的注意力,，讓他們在愉悅的氛圍中主動參與學(xué)習(xí)。

第五段：總結(jié)與展望

創(chuàng)生教學(xué)讓我深刻地體會到教育的真諦在于引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維,，同時也不忽視學(xué)生個體差異和特長的培養(yǎng)。通過創(chuàng)生教學(xué),，我看到了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的巨大變化和進(jìn)步,，他們不再抱怨學(xué)習(xí)的枯燥和乏味，而是充滿了對知識的渴望和追求,。我相信,，在未來的教育實踐中，創(chuàng)生教學(xué)的理念將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大,，為培養(yǎng)更多創(chuàng)新人才做出更大的貢獻(xiàn),。

教學(xué)心得體會和感悟篇十一

在這學(xué)期我擔(dān)任七年級二班,，三班的英語教學(xué)。由于基礎(chǔ)差,，教學(xué)經(jīng)驗不足,，所以我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過努力,，我學(xué)到了很多東西同時在教學(xué)過程中對七年級教學(xué)也有了一些自己的想法,。以下是我在本學(xué)期的個人工作情況總結(jié)。

1,、教學(xué)計劃

七年級是小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)型期,，教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容都開始發(fā)生轉(zhuǎn)變，所以我時刻注意學(xué)生對這種轉(zhuǎn)變的適應(yīng)情況,，及時解決出現(xiàn)的問題,。我努力把學(xué)習(xí)內(nèi)容歸類，用盡量簡潔卻有趣的方式教課,，讓學(xué)生在不知不覺中接受知識,，以免學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的情緒。兩個班的人數(shù)都在50人左右,，要想對所有學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的輔導(dǎo),，這幾乎是不可能的，所以我每周都會制定目標(biāo),，針對廣泛出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo),。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)逐漸的適應(yīng)了初中的教學(xué)模式,，知識上也有了一定的提高,，而且知識的運用也較好。

2,、教學(xué)成績

在這一年的學(xué)習(xí)中大部分的學(xué)生都能夠掌握初一應(yīng)該掌握的英語知識,，而且能夠較為熟練的運用，這對他們今后的學(xué)習(xí)非常有幫助,。另外,，除了課本知識的學(xué)習(xí)我還注意學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，希望他們逐漸增強(qiáng)自制力,，為學(xué)生從老師教的學(xué)習(xí)模式向自學(xué)型學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)換打好基礎(chǔ),。本學(xué)期的英語期末考試中，七(3)班平均分是55.18分,，居同級同類第一;七(2)班平均分是26.11,，居同級同類第二,，可喜可賀，但與外校比起來還有很大的差距,。

3,、存在的問題

雖然學(xué)生基本上都能把所學(xué)的知識掌握，但是在知識的靈活應(yīng)用方面卻仍舊存在困難,。另外,，部分學(xué)生對學(xué)習(xí)失去了興趣，注意力投放在其他的地方,，英語字母的書寫仍然是一個問題,，這不僅不利于教師的教學(xué)而且嚴(yán)重影響學(xué)生以后的發(fā)展，從而對學(xué)生人格的塑造產(chǎn)生很壞的影響,。

4,、改進(jìn)的措施

只有掌握了這一學(xué)期教學(xué)和工作中存在的問題，才能更好的進(jìn)行改進(jìn),，所以我常常對自己的工作進(jìn)行反思,，以期有更好的教學(xué)方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前。經(jīng)過思考,，我發(fā)現(xiàn)還有以下需要改進(jìn)的地方：首先,，對該年級教學(xué)重點不明確，從而導(dǎo)致有時候教學(xué)思路不明確,，教學(xué)內(nèi)容過多,。其次,，在掌握課堂方面有欠缺,，不能時刻從總體上注意到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。最后,，在教學(xué)過程中,，對知識的延伸拓展做的不是很好。鑒于以上幾點,，在接下來的工作中我要多從學(xué)生的角度想問題真正了解學(xué)生學(xué)習(xí)的困難,，幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題并讓學(xué)生逐漸建立起自信，在輕松快中進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績,。

以上就是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié),，在這一年中我遇到了很多的困難同時也學(xué)到了很多，體驗了很多的快樂,，在以后的教學(xué)中我一定多學(xué)多思考并且努力提高自己的教學(xué)水平和能力,。

教學(xué)心得體會和感悟篇十二

勞動教學(xué)是一種重要的教育方式，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的勞動能力和創(chuàng)造能力,，還可以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,。我曾經(jīng)參加學(xué)校的勞動教育,，認(rèn)真體驗了不同的勞動方式，收獲頗豐,。在這篇文章中,，我將探討勞動教育所帶給我的感悟和體會。

第二段：勞動教學(xué)的價值

人生需要不斷學(xué)習(xí),，而勞動教育可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生活和工作中的各種技能,。例如，通過參與園藝工作,，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何種植蔬菜和水果,，并通過實踐的方式了解植物生長的過程和需要。對于未來可能的職業(yè),，如廚師,、園藝師等，勞動教育是學(xué)生獲得實踐技能和經(jīng)驗的重要途徑,。此外,，在勞動中運動與放松并行，學(xué)生可以得到鍛煉身體和心理健康的雙重效益,。

第三段：勞動教育的過程

在勞動教育過程中,，除了實際操作，還需要注重協(xié)調(diào)溝通的技巧和方法,。例如團(tuán)隊合作,，在協(xié)助他人的過程中，可以了解個人之間的價值和工作分配的重要性,。在團(tuán)隊工作中,，學(xué)生也可以學(xué)習(xí)交流和理解他人意圖的能力，這些都是長期以來在生活和工作中必須掌握的基本技能,。

第四段：勞動教育的改觀

勞動教育的改觀已經(jīng)從普通的家務(wù)勞動,，例如擦地、拖地等轉(zhuǎn)變?yōu)楦呒壍募夹g(shù)層級?，F(xiàn)今勞動教學(xué)的內(nèi)容已大大豐富,。例如，學(xué)校提供機(jī)器人組裝和3D打印等專業(yè)技術(shù)教學(xué),，并進(jìn)行分類等,。這些活動豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并激發(fā)學(xué)生對現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的興趣,，進(jìn)而產(chǎn)生對技術(shù)發(fā)展的期待,。

第五段：總結(jié)

總之，勞動教學(xué)對于學(xué)生生活和工作都有著重要的意義。通過勞動教育,，學(xué)生可以掌握技能和能力,，體會到自己的價值和對他人的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)自信心和滿足感,。同時,，學(xué)生還可以了解生活中實際存在的社會問題，尤其是在一個充滿競爭和機(jī)遇的時代,，戰(zhàn)略性的勞動教育更顯得更為重要,。希望越來越多的學(xué)校和家庭能夠重視勞動教育的價值，倡導(dǎo)勞動教育,，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和社會進(jìn)步,。

教學(xué)心得體會和感悟篇十三

作為一名數(shù)學(xué)教師，在高一年級的一年教學(xué)過程中,，通過不斷的學(xué)習(xí)和鉆研教育教學(xué)方法,，以及與廣大同學(xué)的接觸交流，了解到許多學(xué)生甚至教師在教學(xué)中存在不少認(rèn)識上的誤區(qū),，主要有以下幾項體會,。

第一、高一年級的學(xué)習(xí)階段標(biāo)志著學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)入了一個新的時期,，在學(xué)習(xí)的方法上,，學(xué)習(xí)的認(rèn)識上，學(xué)習(xí)的深度上與初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)完全不同,，但是從學(xué)生的角度講,，普遍學(xué)習(xí)興趣不高。學(xué)生自認(rèn)為初中數(shù)學(xué)成績不錯,，沒有必要投入更多的精力也可以輕松地完成數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí),，上課也好，作業(yè)也好,，時常不認(rèn)真對待,，馬虎應(yīng)付,，主動性差,。真實的情況是，高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是把初中知識再加熱,，而是從一個更新的角度的學(xué)習(xí),，把僅僅停留在模仿階段的學(xué)生的知識，從理解聯(lián)系的角度更新詮釋,，進(jìn)而訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維,，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，使學(xué)生脫離機(jī)械記憶的層面，開始學(xué)會在邏輯思考的前提下用聯(lián)系的觀點來看問題,。

第二,、對學(xué)生來講，初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)械記憶方法,，存在著學(xué)習(xí)的慣性,，依然影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。到了高一階段,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，仍然停留在單純的機(jī)械記憶的層次上，難以適應(yīng)高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，很多學(xué)生對我講,，平時花費了相當(dāng)多的時間背，記數(shù)學(xué)知識,，可考試成績還是不見長進(jìn),，不知道為什么?顯得很苦惱，學(xué)習(xí)的興致一天天被消磨掉了,。

因此,，我深刻體會到，高中數(shù)學(xué)教師除了把數(shù)學(xué)知識傳授給學(xué)生以外,，更加重要的責(zé)任是逐漸誘導(dǎo)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使其自覺或不自覺走到高中數(shù)學(xué)教學(xué)所要求的軌道上來。

通過教學(xué)實踐,，我個人認(rèn)為：

第一,、高一數(shù)學(xué)教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、邏輯思維能力和情感態(tài)度為教學(xué)目標(biāo),，為高二時期的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ),。

第二、拓展課堂教學(xué)內(nèi)容,，增加課外知識加強(qiáng)相關(guān)的知識模塊教學(xué),。

教學(xué)心得體會和感悟篇十四

作為一個普通的高中數(shù)學(xué)老師，能夠在此做關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)心得的報告,，我感到十分的榮幸,，同時也感到肩上重?fù)?dān)的責(zé)任和壓力。下面,，我就根據(jù)切身體會在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程,，及作為一名班主任在與學(xué)生溝通過程中，談?wù)勛约旱囊稽c心得：

1,、認(rèn)知數(shù)學(xué)教育的重要

高中數(shù)學(xué)教育是一門基礎(chǔ)性自然科學(xué),，在人生的知識教育中起承前啟后的作用,，也是學(xué)習(xí)物理、化學(xué),、計算機(jī)等學(xué)科基礎(chǔ),，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和應(yīng)用意識，認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)和文化價值,，形成理性思維有著不可替代的作用,。

2、依教學(xué)大綱,，科學(xué)制教學(xué)目標(biāo)

高中階段,，學(xué)生需要學(xué)好代數(shù)、幾何,、概率統(tǒng)計,、微積分初步的基礎(chǔ)知識、基本技能,，以及其中的數(shù)學(xué)思想方法,。

數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)地提出問題,、分析問題和解決問題的能力,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和應(yīng)用意識，提高學(xué)生數(shù)學(xué)探究能力,、數(shù)學(xué)建模能力和數(shù)學(xué)交流能力,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)實踐能力。

二,、實際教學(xué)中應(yīng)關(guān)注的幾個問題

1.教學(xué)首先要拉近師生間的距離

學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,，能否發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性，是教學(xué)成敗的首要因素,。因此,，在教學(xué)中，首先對學(xué)生進(jìn)行德育教育,，顯得尤為重要,。第一，就是消除學(xué)生與老師的距離感,，使學(xué)生對老師產(chǎn)生信任,，建立友誼的師生關(guān)系，這是學(xué)生學(xué)習(xí)動力的源泉;第二,、要真心關(guān)心學(xué)生的生活,，讓他們感受親人般的溫暖，改掉老師威嚴(yán)般的面孔,，讓學(xué)生更愿意接近老師，接近老師所教的學(xué)科;第三、對犯錯的學(xué)生絕不姑息,，但方法一定要合適,，讓學(xué)生感到你批評他是為他好，這樣才樂于接受你的批評,，改正自己的錯誤,。

2.教學(xué)要時刻面向全體學(xué)生

面向全體學(xué)生就是要促進(jìn)每一個學(xué)生的發(fā)展，既要為所有的學(xué)生打好共同基礎(chǔ),，也要注意發(fā)展學(xué)生的個性和特長,。學(xué)生在入學(xué)之前，因各種不同的因素,，在數(shù)學(xué)知識,、技能、能力方面以及數(shù)學(xué)經(jīng)驗,、志趣上存在很大的差異,，特別是我校生源的實際問題——個性突出、基礎(chǔ)知識相對薄弱,，因此在教學(xué)過程中,，既要尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異,，又要因材施教,，因勢利導(dǎo)，發(fā)揮他們的特長和潛能,，通過多種途徑和方法,，調(diào)動所有學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，改進(jìn)教學(xué)策略,，滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)才能。