作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

小鴨找朋友教案篇一

1,、在歌詞和教師動作的提示下,，用“找朋友”的方法玩游戲。

2,、遷移生活中的經(jīng)驗表現(xiàn)高興和孤單的樣子,，并創(chuàng)編小老鼠尋找老貓的動作。

3,、在游戲中體驗臥底追討游戲所帶來的樂趣,。

會玩“貓捉老鼠”的游戲。

一,、故事導(dǎo)入

1,、“有一只小老鼠它住在一樓，空空的房子里只有它自己,，它覺得很孤單,，想要去找好朋友，孩子們,，你們知道孤單是什么意思嗎,？”（一個人）

2、“那你們一個人在家孤單的時候是什么樣子的,？我們一起來學(xué)一學(xué),。（聳肩、無聊）”

3,、我就是那只孤單的小老鼠,，現(xiàn)在我要出門去找好朋友了，待會兒我請到誰,，誰就和我一起坐電梯去找好朋友,。

二、學(xué)習(xí)《小老鼠找朋友》游戲的玩法,。

師：我就是那只孤單的小老鼠,，現(xiàn)在我要出門去找好朋友了，待會兒我請到誰,？誰就和我一起坐電梯去找好朋友,。（第一遍音樂）

1,、教師當(dāng)老鼠邊唱邊隨樂合拍走，做孤單造型不動,，唱到“來來來”時雙手伸向臺下做出邀請狀,，然后雙手拉著臺下幼兒a的雙手上臺站好，

2,、依次上二樓,、三樓

師：二樓的小老鼠也在找朋友，它們是怎么找朋友的,？請你仔細(xì)的看一看,，繼續(xù)出發(fā)上樓找好朋友，以此類推教師邀請幼兒b,、幼兒c,。

3、最后上四樓

師：“四樓,，住著一只大老貓,，它真的肚子餓，想要吃小老鼠,，看看看,、聽聽聽，貓在哪,？”哇,！我們太幸運(yùn)了，今天貓不在家,，我們趕緊跑回家,！

三、鞏固游戲的玩法

師：“過了一天,，我又覺得孤單了,，我又想找好朋友，這次我要請你們來和我一起玩,，剛才我是唱到哪一句的時候找好朋友的,？我們一起做一遍！（教師和孩子一起練習(xí)“來,，來,，來好朋友”的動作）一會兒我來請你們的時候就不像剛才那樣開火車找朋友。這次我先請一個好朋友,，然后我和這個好朋友分別再去找其他的好朋友,。”

1、教師當(dāng)老鼠邊唱邊隨樂合拍走和幼兒a手拉手,，兩人各自找一個朋友幼兒c幼兒、d“上二樓”,。

3,、教師和幼兒a、b,、c四人兩兩合作（邀請者和被邀請者）手拉手邊唱歌邊隨樂合拍走,；四人各自找一個人“上三樓”。

4,、“四樓,，住著一只大老貓，它真的肚子餓,，想要吃小老鼠,，看看看、聽聽聽,，貓在哪,？”

“哇！我們太幸運(yùn)了,，今天貓不在家,，我們趕緊跑回家！”

四,、變化游戲玩法,，揭秘臥底貓。

“收到可靠的消息,，貓今天在家,，你們敢不敢和我去冒險？這次我會邀請更多的好朋友一起去挑戰(zhàn),！但是我們一定要注意了,，當(dāng)貓“喵”的一聲的時候，我們要趕緊跑回家哦,！”

1,、依照玩法依次上二樓上三樓，這次可一次邀請幾個幼兒,，直到把所有的孩子都邀請出來,。

2、“四樓,，住著一只大老貓,，它真的肚子餓，想要吃小老鼠,，看看看,、聽聽聽，貓在哪,？”唱完老師大叫一聲喵····小老鼠趕緊跑回家,。

3、“現(xiàn)在你們知道誰是貓了吧,？對,，就是老師，我把自己偽裝成一只小老鼠,，一開始你們都沒有發(fā)現(xiàn)我是貓,，我可不是一只簡單的貓，我是混在老鼠群里的貓,，我是一只臥底貓,。”揭秘臥底貓是老師,。

五,、請幼兒玩臥底游戲。

1,、進(jìn)一步熟悉游戲規(guī)則

提問：“你們想不想當(dāng)臥底貓呀？怎樣才可以當(dāng)好臥底貓,？要注意哪些問題,？”

：“臥底貓要偽裝好，不要被別人看出來,，當(dāng)唱到"貓在哪,？”就要暴露自己的身份出來抓小老鼠,。千萬不要忘了自己是只貓哦,！”

“現(xiàn)在請所有的小朋友閉上眼睛，把頭埋在自己的膝蓋上,，老師摸到誰,，誰就是那只臥底貓！”

2,、幼兒隨樂完整游戲,，教師指導(dǎo)。

“你們喜歡這個游戲嗎？找好朋友的時候你的心情是怎樣的,？一開始你覺得誰是臥底貓,？當(dāng)聽見貓叫的時候你有什么感覺？你當(dāng)臥底貓的心情是怎樣的,？

六,、升級版臥底游戲，結(jié)束活動,。（請家長做貓）

“接下來我們再玩一個升級版的臥底游戲,，聽說這只老貓非常非常的狡猾,，它不僅可以假裝成小老鼠，還會偷偷地溜進(jìn)小老鼠的家里,，我也不知道它是誰,？到底藏在哪里？待會兒我們一定要看仔細(xì),、聽清楚了,。聽到貓叫一定要趕緊逃跑，千萬不要被抓住了,！”

1,、玩升級版臥底追逃游戲。

2,、最后一段音樂,，要求小老鼠們聽到貓叫，往課室外面“逃跑”,，結(jié)束游戲,！

小鴨找朋友教案篇二

1、初步感受生活中的數(shù)字體驗數(shù)字的意義,，知道數(shù)字無處不在,。

2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲教學(xué),，從中體驗教學(xué)的樂趣,。

3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度,。

4、能夠知道10以內(nèi)的相鄰數(shù),。

能夠知道10以內(nèi)的相鄰數(shù),。

運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲教學(xué)，體驗游戲的快樂和數(shù)字的有趣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件,、數(shù)字卡片,、小雞卡片、小黑板

一,、猜想數(shù)字,、激發(fā)興趣。

1,、出示ppt空白表格師：你知道上面有幾個格子嗎,？

2、出示ppt2

師：在每個格子里藏著不同的數(shù)字寶寶,，我們邊看邊猜他們分別是數(shù)字幾,？

師：在猜數(shù)字寶寶之前呢，先要記住這句話,，從0-9的數(shù),，一個一個的數(shù)，才會發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字,。

3,、給數(shù)字排隊

師：看一下這十個數(shù)字寶寶里，哪個最大,，哪個最?。?/p>

師：你能給這幾個數(shù)字寶寶排一排隊嗎,？從小到大怎么排,，從大到小怎么排？

師：有沒有其他的排法嗎,？

4,、教師出示ppt

師：你知道這些數(shù)字是怎么排的嗎？

5,、在小黑板上出示數(shù)字卡片,，讓幼兒動手操作，讓全體幼兒大聲朗讀加深記憶,。

二,、有趣的數(shù)字

1、出示ppt小雞,，師：看,，這是什么？數(shù)字3怎么了,？怎么變,？除了數(shù)字3還有幾,？

2、出示圖片冰淇淋,，師：這又有那些數(shù)字寶寶呢,，他們怎么了？

3,、出示圖片小貓,，師：這又有哪些數(shù)字寶寶呢？

3,、出示圖片魔術(shù)師師：這次的圖片,，老師0-9每個數(shù)字寶寶用了一次，你能把它們都找出來嗎,？記住0-9一個一個的數(shù),，你就會發(fā)現(xiàn)不見的數(shù)字哦。

三,、10以內(nèi)的相鄰數(shù)

1、師：數(shù)字寶寶5在哪里呢,？出示ppt,，由此開始引出5的相鄰數(shù)。在小黑板上出示小雞數(shù)字卡片,，讓幼兒找出10以內(nèi)的相鄰數(shù),，反復(fù)練習(xí)，加深記憶,。

2,、教師評價指導(dǎo)。

小鴨找朋友教案篇三

通過談話的方式吸引幼兒的注意力,，同時向幼兒明確這首歌找朋友的概念,。我班大部分孩子都是獨生子女，過分自我,，家長反映孩子回家常說小朋友不跟他玩,。要穩(wěn)定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友,。因此,，我設(shè)計了“找朋友”的活動

1、熟悉歌曲,，學(xué)唱歌曲,，樂意找朋友做游戲。

2,、學(xué)習(xí)邀請舞,，體驗游戲中邀請與被邀請的愉快,。

1、相關(guān)音樂,。

2,、座椅排成圓圈，幼兒面向圓心坐,。

1,、談話引出課題。

請朋友說說自己的好朋友是誰,？

聽口令找到自己的好朋友（教師敲一下鈴鼓,，幼兒找到自己的好朋友拉著手或抱在一起；聽到兩下響鈴幼兒回到自己的位置上）,。

2,、欣賞歌曲《找朋友》，理解歌曲內(nèi)容,。

教師示范演唱歌曲,。

你們喜歡這首歌嗎？找到朋友之后做什么事情呢,？你們會敬禮,、握手嗎？讓我們來學(xué)一學(xué)吧,。

3,、幼兒學(xué)唱。

跟著教師輕聲唱,。

邊做動作邊學(xué)唱,，鼓勵幼兒唱到最后一句的時候和身邊的小朋友擁抱一下。

4,、學(xué)習(xí)“邀請舞”,。

教師講解并示范。

教師做邀請者,，和配班教師一起示范邀請方法,。引導(dǎo)幼兒觀察。

提問：找到好朋友時怎么做,？（請幼兒模仿動作）

歌曲結(jié)束好朋友要分別時,，說了什么？做了什么動作,？

5,、幼兒跳“邀請舞”。

個別幼兒站在圈內(nèi)與教師共同當(dāng)邀請者,，其余幼兒坐在座位當(dāng)被邀請者,。

集體邊唱邊跳“邀請舞”,。

通過這節(jié)活動我吸取了一些經(jīng)驗，但在活動中也有不足的地方,。例如:在幼兒學(xué)唱歌的這個環(huán)節(jié),，老師說的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對有兒童來說可能會更容易些,。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠,，導(dǎo)致在找朋友的時候動作有點僵硬，在接下來的活動中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動作與音樂之間的聯(lián)系,，并且鼓勵幼兒大膽與同伴交往,，讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。

小鴨找朋友教案篇四

1,、愿意聽故事,，理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

2,、能體會小烏龜找不到朋友到找到朋友這一過程中的情緒變化,。

3、嘗試分角色表演故事,，體驗其中樂趣,。

1、自制圖片一張：悲傷的烏龜

2,、相關(guān)視頻

3、幼兒用書

1,、教師設(shè)置情境,，運(yùn)用談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣,。

（1）你的好朋友是誰,？

（2）和好朋友在一起時心情是什么樣的？

2,、教師展示自制圖片,，引出主題。

（1）下朋友們,，看看圖片里面是誰,？

（2）圖中的小烏龜怎么了？它為什么不高興了,？

3,、 教師出示相關(guān)圖片，進(jìn)入故事屋環(huán)節(jié),，請幼兒整體欣賞故事,。

4,、引導(dǎo)幼兒回憶所聽故事內(nèi)容，梳理故事情節(jié),。

（1）故事中的小烏龜為什么不高興,？

（下一頁：教學(xué)延伸和教學(xué)總結(jié)）

（2）小烏龜都遇到了誰？

（3）小鳥和小烏龜做朋友了嗎,？

（4）小猴子和小烏龜做朋友了嗎,？

（5）最后小烏龜找到朋友了嗎？他的好朋友是誰,？

5,、幼兒結(jié)合幼兒用書，陰道幼兒深入理解故事內(nèi)容,。

（1）教師完整講述故事,，請幼兒再次聽故事。

（2）小烏龜遇到了誰,？小鳥為什么不和他做朋友,？

（3）小烏龜又遇到了誰？小猴子為什么不和他做朋友,？

6,、教師引導(dǎo)幼兒感受小烏龜?shù)那榫w變化，沒有朋友的時候烏龜?shù)男那槭鞘裁礃拥?？找到朋友后,，小朋友的心情又是怎樣的?/p>

教師角色扮演，表演故事,。引導(dǎo)幼兒體會小烏龜?shù)那榫w變化,，并且用夸張的表情表演這兩種心情！

小烏龜找朋友其實說的就是現(xiàn)在幼兒們正在面對的困難,，交友是幼兒在幼兒園第一接觸的,，教師在適當(dāng)加以引導(dǎo)之后幼兒會發(fā)現(xiàn)交朋友也是一件需要認(rèn)真對待的事。通過感受小烏龜交朋友時的阻礙感受朋友的重要性,。

家長也可以引導(dǎo)幼兒觀察周圍人的生活,，模仿最親近的人的各種動作，從而提高幼兒的形象力和創(chuàng)造力,。

小鴨找朋友教案篇五

《綱要》明確指出：教育內(nèi)容應(yīng)“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗的視野”，幼兒園數(shù)學(xué)教育不是為純粹的教育而教育,，是一種以幼兒生活為特征的教育,，這就要求我們要立足幼兒的生活實際，緊密聯(lián)系幼兒的生活來開展教育,。像我班小朋友午睡起床,，常有孩子把鞋子,、襪子拿錯、穿反,。根據(jù)小班幼兒年齡特點,，我設(shè)計了以鞋子、襪子,、鞋墊為活動材料的《找朋友》數(shù)學(xué)活動,，引導(dǎo)孩子在原有的生活經(jīng)驗上關(guān)注物體的形狀、大小,、顏色的不同,，進(jìn)行配對。在游戲中自然滲透數(shù)學(xué)的概念,，達(dá)到“玩中學(xué),，玩中教”的目的。

活動的目標(biāo)對活動起著導(dǎo)向性作用,，根據(jù)本班幼兒的年齡特點和實際情況,，確立了情感、能力等方面的目標(biāo),。其中有探索認(rèn)知部分,，也有操作部分，具體目標(biāo)是：

1,、認(rèn)識目標(biāo)：

（1）,、初步形成“雙”的概念，知道一雙有兩只,。

（2）,、能按鞋子、襪子,、鞋墊的外形,，顏色,，大小等特點進(jìn)行配對,。

2、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的觀察力,、記憶力,、創(chuàng)造力和想象力。

3,、情感目標(biāo)：體驗與教師,、同伴游戲的快樂；初步感受改編兒歌的樂趣,，從而激發(fā)幼兒的求知欲,。

《綱要》指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行,，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?！?活動準(zhǔn)備是服務(wù)于活動目標(biāo),，同時幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的,，活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo),、活動主體的能力、興趣,、需要等相適應(yīng),，所以，我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準(zhǔn)備,。 在幼兒操作的材料上,，我選擇了孩子們熟悉的鞋子、襪子和鞋墊,。這些物品讓小班孩子具有親切感,，愿意去動手操作，有信心配合老師共同探索,。因此,，我為幼兒準(zhǔn)備了鞋子、襪子,、鞋墊各人手一份,、鞋架一個、夾子若干,、玩具小熊一只,。玩具小熊的用意是根據(jù)小班幼兒年齡特點，設(shè)計有情節(jié)的活動容易引起幼兒積極參與,，能自然而然的轉(zhuǎn)換活動場所,，銜接下一個活動環(huán)節(jié)。知識準(zhǔn)備是已學(xué)的兒歌《襪子歌》

（一）這是一次數(shù)學(xué)配對活動,，其中有機(jī)整合了語言領(lǐng)域的兒歌改編活動,，但教學(xué)仍以配對游戲教育為主。因此,，整個教學(xué)活動的重點放在幼兒認(rèn)識,、形成“雙”的概念和正確為鞋子、襪子,、鞋墊正確配對這一環(huán)節(jié)上,。 由于數(shù)學(xué)知識具有抽象性和嚴(yán)密的邏輯性；幼兒的注意力不宜持久、容易分散,；對生活和周圍的事物感興趣等特點,。我選擇了利用游戲來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在“找朋友”里面,，以幼兒為主體,，我通過操作法、游戲法和引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,，來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，讓幼兒全身心地投入到活動中去，并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間,。

1,、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

2,、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演,。

3、體驗與同伴游戲地快樂,。

活動準(zhǔn)備

1,、音樂歌曲-找朋友mp3下載

兒歌：找朋友mp3

找呀找呀 找呀找

找到一個朋友

敬個禮呀 鞠個躬

笑嘻嘻呀 握握手

大家一起 大家一做朋友

一、導(dǎo)入

1,、熟悉音樂,，引起學(xué)習(xí)興趣。

2,、打招呼,，相互認(rèn)識。

教師：小朋友們,，我們都是好朋友是嗎,？現(xiàn)在，給身邊的小伙伴互相打個招呼吧,！

二,、展開

1、出示動物玩偶,，引入找朋友活動,。

教師：小朋友們看，這是誰,？你們喜歡它嗎,？

你想不想跟它做朋友??？那怎樣做呢？能不能用一個動作來表示一下,？

2,、啟發(fā)幼兒自編動作

（引導(dǎo)幼兒用自己的方式對玩偶表示喜愛,。）

3、播放-找朋友

幼兒初步嘗試自編動作表演,。

4,、教師引導(dǎo)示范，進(jìn)一步帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂游戲的表演

（1）請幼兒做示范

（2）請幼兒相互交流：你用的是什么動作,？

（3）教師表演示范,，規(guī)范音樂游戲的動作

（4）根據(jù)提示，幼兒自由表演,，教師跟進(jìn)指導(dǎo),。

（分組和集體進(jìn)行表演。）

5,、教師引導(dǎo)幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，一起成為好朋友。

小結(jié)：我們是一家人,，相親相愛,，都是好朋友，不打不鬧,。

教師帶領(lǐng)幼兒去院子里做游戲,。

小鴨找朋友教案篇六

1. 在找找、說說,、想想的過程中,，發(fā)現(xiàn)生活中多種多樣的朋友關(guān)系。

2. 愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),，體驗與朋友一起活動的快樂,。

3. 能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

4. 學(xué)習(xí)用語言,、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

1、好朋友圍兜（含大樹背景）:

圍兜上共六個口袋（其中四個為透明口袋） 上方翻下后為大樹背景

2,、好朋友圖片胸卡（云朵,、太陽 、泥土,、螞蟻,、花朵、小草 ,、小鳥,、鳥巢 、桌子、椅子,、紙,、畫筆）3、場景創(chuàng)設(shè)：好朋友座位

一,、導(dǎo)入：音樂游戲--找朋友幼兒跟隨音樂尋找朋友并交換朋友,，兩兩入座。

二,、找找口袋里的朋友（根據(jù)事物之間的關(guān)系進(jìn)行配對）提問：看看我的圍兜有什么特別的地方,？

這是一個好朋友口袋，口袋里有誰,？,；本文誰和誰能做朋友？

小結(jié)：池塘是蝌蚪的家,，他們是一對好朋友,；小勺和小碗能幫助我們吃飯,，他們是一對好朋友；星星和月亮都在夜空中，他們是一對好朋友,；原來生活中有的東西經(jīng)常在一起,，就像一對好朋友,。

三,、找找身邊的好朋友（發(fā)現(xiàn)生活中事物之間的關(guān)系，愿意大膽表述）(一)兩個好朋友導(dǎo)語：有一些圖片要找好朋友,，請你幫幫它們的忙,，找到的兩個好朋友可以坐在一起。

分享：哪個小朋友愿意來介紹一下,？

鼓勵幼兒大膽表達(dá)：我是……,，我和……是朋友。

（二）換個好朋友導(dǎo)語：現(xiàn)在請你幫忙換個好朋友,，看看還有哪樣?xùn)|西經(jīng)常在一起,，像對好朋友？

分享：這次誰和誰做朋友,？為什么,？

小結(jié)：云朵可以和小鳥做朋友，可以和太陽做朋友（可以和……）,，原來好朋友可以不止一個,。

四、給大樹找朋友（發(fā)現(xiàn)一樣事物與多種事物的關(guān)系,，體驗有朋友的快樂）導(dǎo)語：現(xiàn)在有一棵大樹很孤單,，沒有朋友,，誰能和他做朋友呢？

（幼兒講述理由,，并把圖片放上背景圖）小結(jié)：看！大樹有了泥土才能扎根,，大樹有了陽光才能生長,，大樹有了小花和小草才不會感到孤單，大樹有了小鳥和鳥巢才會覺得自己本領(lǐng)大……大樹的朋友真多??！

五、結(jié)束生活中我們也有許多好朋友,，除了和你坐在一起的朋友之外,，想一想、找一找,，還有誰是你的好朋友,？（老師、其他小朋友等）

在教具的制作上,，我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形,，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動,，作為對自己的磨練,。日常教學(xué)中，我會對小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化,。在教具的選擇中,，盡量考慮周到，排除不應(yīng)該有的干擾因素,。通過游戲和操作活動,，使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中，讓孩子喜歡學(xué)習(xí),、愛學(xué)習(xí),、會學(xué)習(xí)。