作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園中班語(yǔ)言教案詳案 幼兒園中班語(yǔ)言教案及反思篇一

現(xiàn)在的幼兒都是父母手里的寶貝,，父母都會(huì)對(duì)自己的孩子寵愛(ài)溺愛(ài),，導(dǎo)致幼兒不愿自己的事情自己做，變得懶惰,，針對(duì)這一點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了《三只小豬蓋房子》這一課,，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事,，教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事,，不怕苦不怕累,，以促進(jìn)幼兒形成良好的品德和性格。此外《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說(shuō),、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。因此,。我運(yùn)用此故事，鍛煉幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力,。

1,、理解故事內(nèi)容，知道用磚蓋房子最結(jié)實(shí)的道理,。

2,、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演,。

3,、感知主要人物的不同特點(diǎn)，體驗(yàn)小黑豬的勤勞,、聰明和勇敢,。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是能夠簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,，難點(diǎn)是幼兒理解做事不要圖省事,，要不怕苦、不怕累,，才能把事情做好的道理,。

故事《三只小豬蓋房子》視頻；豬頭飾四個(gè)（豬媽媽,、小白豬,、小花豬、小黑豬）,；狼頭飾一個(gè)；多媒體課件,。

為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo),，我主要采用提問(wèn)法,、引導(dǎo)法等來(lái)組織我的教學(xué)活動(dòng),。

我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法,、復(fù)述法等教學(xué)方法,，讓幼兒看一看，想一想,，說(shuō)一說(shuō),，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn),。

整個(gè)活動(dòng)分為五個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒興趣；教師講《三只小豬蓋房子》的故事,；幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,；播放視頻《三只小豬蓋房子》；表演《三只小豬蓋房子》,。

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒興趣。

提問(wèn)：小朋友們,，你們知道房子是用什么蓋的嗎？

有三只小豬他們也想蓋房子,，你們想知道他們用什么蓋得嗎,？請(qǐng)聽(tīng)故事《三只小豬蓋房子》，聽(tīng)故事,，找答案,。

1,、故事里面都誰(shuí),？

2,、三只小豬都用什么蓋的房子,？

3、誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí),？

第二環(huán)節(jié)：教師講《三只小豬蓋房子》的故事,。

1、教師播放多媒體課件,，并生動(dòng)的講述故事,。

2,、回答問(wèn)題：故事里面都有誰(shuí),？三只小豬都用什么蓋的房子？誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí),？

第三環(huán)節(jié)：幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,。

請(qǐng)幼兒大膽地講述故事,。

第四環(huán)節(jié)：播放視頻《三只小豬蓋房子》,。

增加幼兒對(duì)故事的印象，并討論：

你們覺(jué)得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬,？（是一只勤勞,、勇敢、聰明的小豬）如果你蓋房子,，會(huì)選擇什么材料蓋,？建議幼兒蓋結(jié)實(shí)的磚房子，要做一個(gè)不怕苦,、不怕累的孩子,。

第五環(huán)節(jié)：表演《三只小豬蓋房子》。

選出扮演角色,，分發(fā)頭飾,。運(yùn)用多媒體課件布置故事背景，教師指導(dǎo),。

幼兒園中班語(yǔ)言教案詳案 幼兒園中班語(yǔ)言教案及反思篇二

1,、感知圖畫書的內(nèi)容，激發(fā)幼兒想說(shuō),、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)的興趣,。

2、能根據(jù)畫面想象,、猜測(cè)故事內(nèi)容,。

3、了解故事內(nèi)容,，理解“不要只想讓個(gè)子長(zhǎng)高,，要內(nèi)心長(zhǎng)大才對(duì)?！?/p>

4,、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力,。

5,、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

圖畫書《你很快就會(huì)長(zhǎng)高》,、輕音樂(lè),。

活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)畫面想象猜測(cè)故事內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：了解故事內(nèi)容,，理解“不要只想讓個(gè)子長(zhǎng)高,，要內(nèi)心長(zhǎng)大才對(duì)”。

一,、利用談話活動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒興趣

師：“小朋友，小班的衣服到中班以后還能穿上嗎,？”

幼：“穿不上了,。”

師：“哦,！為什么小班的衣服到中班穿不上了呢,？”

幼：“長(zhǎng)高了?！?/p>

師：“那誰(shuí)想告訴我有什么辦法長(zhǎng)高呢,？”

幼兒舉手回答。

師：“英國(guó)安琪雅,？薛維克也制作了一本圖畫書,，他介紹了一位小男孩阿力是怎樣長(zhǎng)高的，你們想不想知道阿力發(fā)生了哪些有趣的故事呢,！我們一起來(lái)看一看吧,！”

二、自由閱讀繪本,，猜想故事內(nèi)容

1,、分享自己最喜歡的圖片,。

師：“誰(shuí)想和我們來(lái)分享一下你剛才看到的圖片中你最喜歡哪一幅圖片？（幼兒分享后,，教師引導(dǎo)其他幼兒把書翻到相對(duì)應(yīng)的那一頁(yè),，再一起看圖畫。）

2,、猜想故事內(nèi)容,。

師：“誰(shuí)想用完整的話去猜想圖畫書中的內(nèi)容?！?/p>

幼兒舉手回答,。

三、完整欣賞故事內(nèi)容,，理解“不要只想讓個(gè)子長(zhǎng)高,，要內(nèi)心長(zhǎng)大才對(duì)”

（一）完整欣賞、感知故事情節(jié),。

師：“小朋友剛剛猜想的故事情節(jié)都很棒,，我們?cè)僖黄鹜暾男蕾p一下圖畫書吧！”（教師邊讀圖書,，幼兒邊翻閱圖書充分感知,。）

（二）根據(jù)圖畫,、找出長(zhǎng)高的方法,。

師：“阿力在故事中，分別問(wèn)了誰(shuí)長(zhǎng)高的辦法,，他們分別告訴阿力哪些長(zhǎng)高的辦法,，但是這一些方法有用嗎？最后又問(wèn)了誰(shuí),，他告訴了阿力什么方法,。”

小結(jié)：媽媽說(shuō)多吃含有蛋白質(zhì)的事物,、爸爸說(shuō)多運(yùn)動(dòng),、姐姐說(shuō)多睡覺(jué)、老師說(shuō)多讀書,，這些辦法阿力都嘗試過(guò),，但是都沒(méi)有用，但是阿力不放棄,，最后問(wèn)叔叔,，叔叔告訴阿力要擁抱家人、講笑話,、泡澡還邊吃冰棒,、對(duì)自己微笑,，使自己的內(nèi)心長(zhǎng)大。

四,、猜測(cè)叔叔與阿力的秘密,，尋找內(nèi)心長(zhǎng)大的方法

師：“在故事中,，叔叔彎下腰在阿力的耳邊小聲說(shuō)話，他們都會(huì)說(shuō)什么呢,？”

幼兒舉手回答,。

師：“小朋友想一下,，你覺(jué)得做什么事情可以使自己的內(nèi)心快樂(lè)?！?/p>

幼兒舉手回答,。

小結(jié)：叔叔告訴阿力“不要只想讓個(gè)子長(zhǎng)高,，要內(nèi)心長(zhǎng)大才對(duì),。”我們每天都要快快樂(lè)樂(lè)的,，做自己想干的事情，這樣慢慢的就會(huì)長(zhǎng)大啦,！

回家尋找更多能夠使“內(nèi)心長(zhǎng)大”的事情,，并與家長(zhǎng)一起完成,。

對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō),，對(duì)自己的的身體，對(duì)自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣,。在這個(gè)主題背景中,，讓幼兒進(jìn)一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己與別人不同,。認(rèn)識(shí)自己,，是中班幼兒在集體中能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)生活的心理基礎(chǔ),，活動(dòng)從認(rèn)識(shí)自己的身體著手,，到認(rèn)識(shí)自己的能力，為幼兒確立了“我已經(jīng)長(zhǎng)大了”的概念,，樹立了“我能行”的信心，產(chǎn)生了我還會(huì)長(zhǎng)大的期待。

幼兒園中班語(yǔ)言教案詳案 幼兒園中班語(yǔ)言教案及反思篇三

１,、能說(shuō)出生活中常見(jiàn)的手勢(shì)所表達(dá)的含義并根據(jù)手勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)造性地想象,。

２,、引導(dǎo)幼兒看手勢(shì)創(chuàng)編不同的故事, 提高口語(yǔ)表達(dá)能力,。

３,、聯(lián)系生活實(shí)際，引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語(yǔ)的興趣,。

表演臺(tái),、vcd,、錄像等。

１、導(dǎo)入“會(huì)說(shuō)話的手”

①做簡(jiǎn)單的手勢(shì),，知道表達(dá)的含義,。

t：不光嘴能說(shuō)話，手勢(shì)也能講話,。

②做生活中常見(jiàn)的手勢(shì)，知道其表達(dá)的含義,。

２,、手勢(shì)像什么

①教師做簡(jiǎn)單的手勢(shì)，讓幼兒聯(lián)想像什么,。

t：有的手勢(shì)能讓你聯(lián)想到一些東西?，F(xiàn)在我做一個(gè)手勢(shì)，你們想一想它像什么,，想得越多越好,。

②請(qǐng)個(gè)別幼兒做手勢(shì)，讓其余幼兒猜猜是什么,。

３,、看手勢(shì)編故事

t：手勢(shì)不僅可以說(shuō)話,，還能講故事呢！

①看手勢(shì)表演故事,。

②幼兒根據(jù)手勢(shì)自由編故事,。

③講述故事。

４,、聯(lián)系生活,，學(xué)做手勢(shì)。

①聯(lián)系幼兒看過(guò)的手勢(shì),，提問(wèn)：

t：還有哪些人只能用手勢(shì)來(lái)說(shuō)話？

你還在哪里見(jiàn)過(guò),？

為什么要做手語(yǔ),？（激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感）

②教師做手語(yǔ)，幼兒學(xué)做手語(yǔ)動(dòng)作,。

t：我也來(lái)用手說(shuō)一句話,，猜猜它是什么意思？（幼兒學(xué)做）

５,、結(jié)束部分

欣賞手語(yǔ)歌曲,，幼兒邊看邊學(xué)做手語(yǔ)動(dòng)作。

t：這兒還有一首用手語(yǔ)表演的歌呢,，咱們一起來(lái)學(xué)一學(xué),、看一看吧！

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案――會(huì)說(shuō)話的手

幼兒園中班語(yǔ)言教案詳案 幼兒園中班語(yǔ)言教案及反思篇四

拼板是幼兒游戲中經(jīng)常接觸到的東西,，幼兒對(duì)它比較熟悉,，也非常感興趣。但游戲中,，拼板幾乎都是放在地上作為一個(gè)輔助物品,，幼兒別沒(méi)有很好地運(yùn)用，而拼板本身取用方便,，具有的小巧,、輕薄的特點(diǎn)，其實(shí)很容易成為幼兒活動(dòng)的玩具,，中班的幼兒也具有一定的運(yùn)動(dòng)創(chuàng)新能力,，他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中不再滿足于模仿別人的動(dòng)作，而是想通過(guò)某種方式表現(xiàn)自我,。我根據(jù)《綱要》所提出的 “既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！弊層變耗軌蜃灾鞯剡\(yùn)用拼板,，想出多種的玩法,。

1、學(xué)習(xí)雙腳并攏側(cè)身跳,，保持身體平衡,，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

2,、探索拼板的不同玩法,，感受創(chuàng)新的樂(lè)趣。

3,、逐步形成善于與同伴合作以及勇于接受挑戰(zhàn)的品質(zhì),。

學(xué)會(huì)雙腳并攏側(cè)身跳，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)難點(diǎn)：

能用側(cè)身跳的方式玩拼板,，并接受比賽挑戰(zhàn)教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、接觸過(guò)拼板，并有一定的經(jīng)驗(yàn),。

2,、30厘米見(jiàn)方的泡沫拼板人手一塊。

3,、《奶牛歌》音樂(lè)以及場(chǎng)地布置,。

播放《奶牛歌》音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),，為下面活動(dòng)做準(zhǔn)備,。

師：小朋友們，我們手里拿著什么呀,？（拼板）讓我們跟它一起運(yùn)動(dòng)起來(lái)吧,！

1、教師引導(dǎo)幼兒探索單塊拼板的玩法,。

師：拼板除了可以和我們一起運(yùn)動(dòng)外,，還可以怎么玩呢？請(qǐng)你找個(gè)空地方去玩一玩吧,！

2,、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)示范玩拼板的方法，在此基礎(chǔ)上教師進(jìn)行提升并組織幼兒練習(xí)相關(guān)動(dòng)作,，重點(diǎn)練習(xí)多種跳法,，。

師：好,，讓我們休息一下,，請(qǐng)你站到和你拼板一樣顏色的線后面。誰(shuí)來(lái)介紹一下，你是怎么玩拼板的,？（頂在頭上,、一手托起、在上面跳,、跨過(guò)去,，跳過(guò)去……）

1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)原地正面向前雙腳并攏側(cè)跳,。

師：老師也有一種玩拼板的方法哦,，把拼板放在地上，正面向前,，站在拼板的旁邊,，雙腳并攏，膝蓋稍微彎曲,，向側(cè)面跳過(guò)拼板,。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試正面向前雙腳并攏側(cè)跳,。

師：誰(shuí)愿意來(lái)試一試呢？（正面向前,，站在拼板的側(cè)面,，雙腳并攏，膝蓋稍彎曲,，向側(cè)面跳）3,、教師引導(dǎo)幼兒嘗試正面向前雙腳并攏側(cè)跳。

師：請(qǐng)你找個(gè)空地放去試一試吧,！比比看,，誰(shuí)跳的最穩(wěn)！

4,、集體練習(xí)師：讓我們一起來(lái)跳一跳吧?。?23跳……）

1、教師引導(dǎo)幼兒組合拼板,。

師：現(xiàn)在老師要交給你們一個(gè)小任務(wù),，就是請(qǐng)你們把一樣顏色的拼板拼接起來(lái)。如果你拿的是藍(lán)色的拼板,，就請(qǐng)你從箭頭開始往后拼,，讓它變得長(zhǎng)一點(diǎn)！拼好后,，請(qǐng)你站在箭頭的后面排好隊(duì),，聽(tīng)清楚了嗎？好，現(xiàn)在去拼吧,！

2,、教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)正面向前雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳。

師：好長(zhǎng)的拼板呀,！現(xiàn)在你會(huì)用我們剛才側(cè)身跳的方式來(lái)跳一跳嗎,？

師：誰(shuí)來(lái)試試？好,，請(qǐng)你站在小腳丫準(zhǔn)備,，開始跳……好，你再來(lái)試試,！

師：我們一起來(lái)試試吧,！要一個(gè)跟著一個(gè)哦,！跳完后排好隊(duì)哦,。

3、教師根據(jù)幼兒練習(xí)情況,，提出要求,，再次練習(xí)。

師：小朋友在側(cè)身跳的時(shí)候可要雙腳并攏哦,，那樣可以幫你跳的更高更遠(yuǎn),，讓我們?cè)賮?lái)試一次吧！

1,、教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)競(jìng)賽游戲——正面向前雙腳并攏側(cè)前進(jìn)跳,，并敢于跳過(guò)高30厘米的拼板城堡。

師：呀,，那里好多高高的城堡呀,！誰(shuí)敢跳進(jìn)去,？好,，你去跳,！再跳出來(lái)！真厲害,，他在跳的時(shí)候是雙腳并攏,，使勁往上蹬,。

師：你敢嗎？好,，你去,！

師：你們真勇敢，現(xiàn)在我們要來(lái)玩跳城堡的游戲咯,。站在小腳丫上準(zhǔn)備,，側(cè)身跳完我們的拼板，再跳進(jìn)城堡,，最后跳出來(lái),！聽(tīng)明白了嗎？

2,、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,、幼兒集體練習(xí)。

師：好,，你來(lái)試試,？

師：他跳的怎么樣？你敢挑戰(zhàn)嗎,？

4,、競(jìng)賽比賽,。

師：好,，那我們來(lái)比一比，看看哪一隊(duì)小朋友跳的又快又好,！從城堡跳出來(lái)以后,，要拍下一位小朋友的手才能出發(fā)，聽(tīng)明白了嗎,？好,，預(yù)備開始……5、教師總結(jié),。

游戲情況,。（側(cè)身跳的時(shí)候可要雙腳并攏了。）六,、放松與整理1,、引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

2,、請(qǐng)拿好你的板,，休息一下。

教學(xué)反思要根據(jù)幼兒的特點(diǎn),，選擇幼兒感興趣的方式來(lái)組織幼兒的活動(dòng),。活動(dòng)組織，突出了“個(gè)性”,、“主動(dòng)”,、“探索”、與“創(chuàng)造”,，改變了“大一統(tǒng)”的學(xué)習(xí)模式,，給了孩子自主學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間。從一個(gè)人玩拼板到多個(gè)人合作玩拼板,，促進(jìn)孩子在玩的'過(guò)程中不僅學(xué)習(xí)了新的玩法而且也掌握和鞏固了基本動(dòng)作,，促使孩子們不斷深入地去探索、去創(chuàng)新,。在有目的,、有意圖、親身經(jīng)歷的探究過(guò)程中,，孩子們獲得的不僅是陳述性的知識(shí),，更多的是程序性的知識(shí)、實(shí)踐和體驗(yàn)的知識(shí),。

在活動(dòng)過(guò)程中并不是單向的知識(shí)傳授,，而是師幼相互間的交流，不僅有信息的交流,，也有情感,、態(tài)度的交流，孩子們?cè)诨顒?dòng)中養(yǎng)成獨(dú)立思考,、自主探索,、合作交流的好習(xí)慣，本次活動(dòng)開展得就非常有效,，同時(shí)也獲得了成就感和啟示：幼兒活動(dòng)就應(yīng)該是這樣的,！在探索和交流中共同進(jìn)步。

幼兒園中班語(yǔ)言教案詳案 幼兒園中班語(yǔ)言教案及反思篇五

中班幼兒是整個(gè)幼兒期思維特點(diǎn)表現(xiàn)最為典型的時(shí)期,，即思維的具體形象性最為突出,。這一思維特點(diǎn)不僅表現(xiàn)在幼兒解決問(wèn)題、判斷事物時(shí),，也表現(xiàn)在幼兒各種活動(dòng)中,。在這個(gè)時(shí)期幼兒活潑、好動(dòng),，并且富于想象,，語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力也大大提高，喜歡和同伴一起玩,，在活動(dòng)中他們逐漸學(xué)會(huì)了交往,，會(huì)與同伴共同分享快樂(lè),。針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，結(jié)合幼兒實(shí)際情況我設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)--《誰(shuí)和誰(shuí)好》,?！毒V要》語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)中提出："提高幼兒語(yǔ)言交往的積極性、發(fā)展語(yǔ)言能力,。喜歡與人談話,、交流；注意傾聽(tīng)并能理解對(duì)方的話,；能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事,；喜歡聽(tīng)故事、看圖書,。"中班上學(xué)期語(yǔ)言課程目標(biāo)中要求"能清楚地表達(dá),，喜歡與別人交流，能獨(dú)立地講述故事和描述事件,；會(huì)根據(jù)不同的談話對(duì)象調(diào)整自己的語(yǔ)言,；能認(rèn)真地傾聽(tīng)別人講話不插嘴，能聽(tīng)懂講話的意思,；對(duì)多種文學(xué)作品有興趣,，喜歡閱讀圖書，能較有感情地講述作品內(nèi)容并嘗試仿編,；能聽(tīng)懂和學(xué)說(shuō)普通話,。"在本次活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)過(guò)程中，我以解讀內(nèi)化《綱要》理念為中心,；以教學(xué)目標(biāo)的切實(shí)性,，活動(dòng)過(guò)程合理性、教學(xué)內(nèi)容及方法的適應(yīng)性為原則,；認(rèn)真分析,、研究幼兒的身心特點(diǎn)、實(shí)際發(fā)展水平和興趣需要,，制定了本間語(yǔ)言課。在分析研究設(shè)計(jì)目標(biāo)的整個(gè)過(guò)程中,，我力求使知識(shí)技能,、過(guò)程方法與情感態(tài)度三維目標(biāo)有機(jī)結(jié)合立體式呈現(xiàn)。

1.初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容,，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美,，體會(huì)朋友之間的友情。

2,、學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌,，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容,。

3、會(huì)用"誰(shuí)和誰(shuí)好"的句式仿編詩(shī)歌,，感受詩(shī)歌帶來(lái)的快樂(lè),。

1.學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,。

2.難點(diǎn)：有感情的朗誦兒歌,。

課件、小圖片（白云,、蜜蜂,、蝴蝶、小朋友等）

（一）談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。

1、師："小朋友,，這里有這么多小朋友,，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí),？說(shuō)個(gè)大家聽(tīng)聽(tīng),。"

2、幼兒自由回答,。

3,、小結(jié)：每個(gè)人都有好朋友，朋友之間要有禮貌,，不吵架,，不打架，互相幫助,，互相謙讓,。

4、今天,，老師也帶來(lái)一首關(guān)于朋友的詩(shī)歌,，名字叫《誰(shuí)和誰(shuí)好》。

（二）欣賞詩(shī)歌,，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美,。

1、出示圖片,。

(1)小朋友,，你們看到了什么。

(2)誰(shuí)和誰(shuí)好,，是怎樣好的,。

(3)"樹還可以和誰(shuí)好,，鳥兒還可以和誰(shuí)好？"讓幼兒說(shuō)一句話,。

(4)小結(jié)：樹和鳥兒好,，他們手拉手，不吵也不鬧,。為什么他們手拉手,，不吵也不鬧？小結(jié)：因?yàn)闃涫区B兒的家,，離得近,，天天在一起，所以他們手拉手不吵也不鬧,。

2,、出示圖片。

（1）你們看到了什么,，還聽(tīng)到了什么,？

（2）"蜜蜂還可以和誰(shuí)好，花還可以和誰(shuí)好,？"讓幼兒說(shuō)一句話,。

（3）小結(jié)：誰(shuí)和花好？蜜蜂和花好,，蜜蜂來(lái)采蜜,，花兒哈哈笑。為什么蜜蜂和花好,？小結(jié)：是呀,，花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜,。

3,、出示圖片。

（1）你們看到了什么,，還聽(tīng)到了什么,？小朋友之間又做了什么？他們的心情怎么樣,？

（2）"我還可以和誰(shuí)好,？"讓幼兒說(shuō)一句話。

（3）小結(jié)：誰(shuí)和小朋友好,，我和小朋友好,，大家唱起歌,，一起上學(xué)校,。

4、朗誦兒歌,，體會(huì)意境,。

（1）現(xiàn)在我們用好聽(tīng)的聲音把詩(shī)歌完整地說(shuō)一遍。（教師邊說(shuō)邊指圖）

（2）師幼說(shuō),。（老師說(shuō)一句,，大家說(shuō)一句）

（3）你們說(shuō)的非常棒，我們給兒歌加上好看的動(dòng)作再來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

（三）游戲,，會(huì)用"誰(shuí)和誰(shuí)好"仿編詩(shī)歌。

1,、現(xiàn)在我們一起學(xué)習(xí)了詩(shī)歌,，那我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，（給幼兒發(fā)圖片）老師拿出圖片找到自己的好朋友,，并且說(shuō)一句話,。

2、讓幼兒自己找到好朋友,，用"誰(shuí)和誰(shuí)好"說(shuō)一句話,。

（四）延伸活動(dòng):

其實(shí)，在我們的生活中還有很多朋友,，讓我們到外面的世界去找一找好朋友吧,，并且用"誰(shuí)和誰(shuí)好"說(shuō)一句話。

誰(shuí)和誰(shuí)好,？鳥兒和樹好,，它們手拉手，不吵也不鬧,。

誰(shuí)和誰(shuí)好,？蜜蜂和花好，蜜蜂來(lái)采蜜,，花兒哈哈笑,。

誰(shuí)和誰(shuí)好？我和小朋友好,，大家唱起歌,，開心又快樂(lè)。

幼兒園中班語(yǔ)言教案詳案 幼兒園中班語(yǔ)言教案及反思篇六

1,、理解故事情節(jié),、人物形象與主題，表現(xiàn)大自然美景的清新畫面。

2,、學(xué)習(xí)象聲詞,，嘗試模仿自然界的一些聲響。

3,、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)互助的品質(zhì),。

4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情,。

5、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,。

理解故事的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)象聲詞,。

模仿自然界的聲響,，如風(fēng)聲、海浪聲,、馬蹄聲等,，喜歡大自然。

ppt,、圖書【幼兒園ppt課件制作】,。

1、談話：和幼兒討論有關(guān)房子的話題,。

（1）小朋友我們平時(shí)住在怎樣的房子里,？（我們住的房子很漂亮！那我們的房子會(huì)動(dòng)嗎,？）

（2）今天老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事：會(huì)動(dòng)的房子,。（出示題目，幼兒跟讀）

（3）咦,，房子怎么會(huì)動(dòng)呢,？讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事吧。（師講述故事）

2,、觀看ppt,，看圖講述，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,。

（1）出示圖1,。

①、提問(wèn)：你們看這是誰(shuí)呢,？小松鼠住在哪里,？住在樹上的的小松鼠在想什么呢？（小松鼠在樹上住膩了，他想在地上建一座房子,。）

②我們把小松鼠說(shuō)的話讀一遍,。

（2）出示圖2。

提問(wèn)：現(xiàn)在有什么變化呢,？（房子造好了。）小松鼠把房子造在哪呢,？（到底造在哪,，我們繼續(xù)往下看。）房子終于造好了,，忙了一天的小松鼠也累了,，在新家睡著了。（我們陪小松鼠睡覺(jué)吧,。）

（3）出示圖3,，播放風(fēng)聲。

①提問(wèn)：第一天早上,，小松鼠醒來(lái)聽(tīng)到了什么,？房子發(fā)生了奇怪的事情，是什么呢,？房子跑到什么地方,？（山腳下）

②播放風(fēng)聲。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)風(fēng)的聲音吧,。

（4）出示圖片4

①提問(wèn)：第二天早上,，小松鼠醒來(lái)，奇怪的事又發(fā)生了,，你們猜猜是什么呢,？

②出示圖4，播放海浪聲,。

小松鼠聽(tīng)到了什么,？

這次房子跑到什么地方？（大海邊）

播放海浪聲,。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)海浪的聲音吧,。

（5）出示圖片5

①現(xiàn)在小朋友們猜猜，第三天小松鼠醒來(lái)房子會(huì)不會(huì)又到別的地方去了,？

②出示圖5,，播放馬蹄聲。聽(tīng),，什么聲音,？這次房子跑到什么地方？

③播放馬蹄聲。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)馬蹄聲吧,。

這時(shí)小松鼠高興嗎,？學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：手舞足蹈。

小松鼠的房子為什么一會(huì)在山腳下,，一會(huì)在大海邊,，一會(huì)又在大草原上呢？

現(xiàn)在我們看看是不是和你們想的一樣呢,？

（6）出示圖片6

出示圖6,。烏龜會(huì)說(shuō)什么呢？幼兒學(xué)烏龜說(shuō)話,。

這時(shí)候小松鼠知道什么了,？那他會(huì)怎么樣？學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：慚愧

小松鼠會(huì)對(duì)烏龜說(shuō)什么,？幼兒學(xué)小松鼠說(shuō)話,。

小朋友無(wú)論做什么事情可都要認(rèn)真，不能學(xué)小松鼠粗心大意哦,。

烏龜為什么讓小松鼠把房子造在自己的背上呢？

誰(shuí)來(lái)告訴老師這個(gè)故事的名字呢？

3、在老師的幫助下，幼兒嘗試完整講述故事,。

結(jié)合多媒體,，讓幼兒跟著圖片完整講述一遍故事,。

4,、游戲："奇妙的聲音"

小松鼠說(shuō)大家都很認(rèn)真,，他想和大家玩聲音游戲。老師放錄音,，你們猜猜是什么聲音。

出示圖3,，播放風(fēng)聲。幼兒模仿聲音,。

出示圖4，播放海浪聲,。幼兒模仿聲音,。

出示圖5，播放馬蹄聲,。幼兒模仿聲音,。

5,、結(jié)束游戲：《找朋友》

小松鼠把房子造在烏龜背上,，烏龜走到哪里，就把小松鼠帶到哪里，還會(huì)帶他去很多很多好玩的地方，找他們的好朋友?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地把椅子收進(jìn)去，我們也來(lái)找朋友吧,！

《會(huì)動(dòng)的房子》是一個(gè)十分有趣的故事,，房子怎么會(huì)動(dòng)？怎會(huì)到山腳,、到大海,、到草原？這到底是怎么回事,，這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想,，能使孩子在看看、想想,、說(shuō)說(shuō)中發(fā)展思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力,。

幼兒園中班語(yǔ)言教案詳案 幼兒園中班語(yǔ)言教案及反思篇七

中班的幼兒在語(yǔ)言表達(dá)、人際交往和繪畫等方面都有了新的認(rèn)知和要求,，《兩只山羊》這個(gè)故事將山羊賦予了生命,，內(nèi)容比較接近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，能提高幼兒的人際交往技巧能力和自主解決問(wèn)題的能力,。

1,、能準(zhǔn)確地背誦兒歌《兩只山羊》，理解故事內(nèi)容,。

2,、懂得人與人之間要禮貌相待、互相謙讓,。

3,、嘗試找出成功過(guò)河的方法。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng)。

5,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

同伴之間如何禮貌相待、謙讓,，如何成功過(guò)河,。

1、幼兒用書《兩只山羊》,。

2,、教師自制故事背景圖、兩只山羊(一大一小或一黑一白)的圖片,、獨(dú)木橋和兩只山羊頭飾,。

3、人手一張圖畫紙,。

一,、出示自制背景圖，引出故事《兩只山羊》

1,、小朋友,，看看老師今天給你們帶來(lái)了?看看這是什么地方?圖上都有什么?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：這是一幅非常美麗的圖畫，圖上有一座小橋,、一片綠油油的草地,，有美麗的鮮花，清澈的小河……

2,、圖上的橋你們見(jiàn)過(guò)嗎?是怎么樣的?你們見(jiàn)過(guò)的橋是怎么樣的?獨(dú)木橋是怎樣的?

重點(diǎn)解釋獨(dú)木橋：只能一個(gè)人通過(guò),，不能兩個(gè)人同時(shí)通過(guò)。為故事的發(fā)展埋下很好的伏筆,。

二,、出示自制山羊圖片，講述故事

1,、兩只山羊都想到對(duì)面玩,，在橋中央相遇了，它們是怎樣做的?結(jié)果怎樣?

2,、小朋友,，兩只山羊在橋上頂起了犄角,，結(jié)果都掉進(jìn)了河里,，誰(shuí)也沒(méi)有過(guò)去。你們說(shuō)他們這樣做對(duì)嗎?為什么?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：同伴之間不要爭(zhēng)執(zhí),，要禮貌相待,。

三、幼兒合作，嘗試過(guò)橋,，總結(jié)方法

1,、出示獨(dú)木橋，如果是你們,，你們準(zhǔn)備怎樣過(guò)橋才不會(huì)掉進(jìn)河里?

2,、請(qǐng)幼兒兩兩合作表演過(guò)獨(dú)木橋。

3,、請(qǐng)做得好的幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣安全過(guò)河的,。并表?yè)P(yáng)做得好的幼兒。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：我往后退,，你先過(guò)來(lái)吧!謝謝!沒(méi)關(guān)系!

4,、總結(jié)：人與人之間要互相謙讓。

四,、背誦兒歌《兩只山羊》

五,、發(fā)散延伸

1、你知道和小朋友要怎樣相處嗎?

2,、你能畫出一座獨(dú)木橋嗎?

我認(rèn)為這節(jié)課充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性和自主性,，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和自主解決問(wèn)題的能力，讓幼兒在活動(dòng)中感受到了如何禮貌待人,，遇到問(wèn)題多與朋友商量,，就能找了出最好的解決辦法，但是在講解“獨(dú)木橋”這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),，時(shí)間長(zhǎng)了些,，老是怕孩子不懂，會(huì)影響后面的學(xué)習(xí),，以致于后面的發(fā)散思維這個(gè)環(huán)節(jié)顯得有些匆促,。

小百科：山羊又稱夏羊、黑羊或

幼兒園中班語(yǔ)言教案詳案 幼兒園中班語(yǔ)言教案及反思篇八

1,、感受詩(shī)歌明朗,、歡快的節(jié)奏。

2,、理解詩(shī)歌的畫面,，學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌,。

3,、理解并掌握詩(shī)歌中的動(dòng)詞：爬、笑,、跳,、亮。

物質(zhì)準(zhǔn)備：背景圖一幅（畫有太陽(yáng)、小溪,、窗戶,、花朵、媽媽）,、錄音磁帶《陽(yáng)光》

知識(shí)準(zhǔn)備：知道陽(yáng)光是什么,。

重點(diǎn)：理解詩(shī)歌的畫面，學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌,。

難點(diǎn)：理解并掌握詩(shī)歌中的動(dòng)詞：爬,、笑、跳,、亮,。

（一）、觀察背景圖引入,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣1,、出示背景圖，引出詩(shī)歌名稱師：老師今天帶來(lái)了一幅好看的圖畫,，我們一起來(lái)欣賞一下好嗎,？圖上面有什么啊,？

小結(jié)："在藍(lán)藍(lán)的天空上有一輪金色的太陽(yáng),，在金色的陽(yáng)光照耀下有小溪流、有房子,、有花兒,，還有一個(gè)媽媽。其實(shí)這幅畫里藏著一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,，詩(shī)歌的名字就叫《陽(yáng)光》"

（二）教師用富有激情的聲音朗誦,，讓幼兒感受詩(shī)歌明朗、歡快的節(jié)奏,，并理解詩(shī)歌的畫面1,、聽(tīng)錄音磁帶，讓幼兒感受詩(shī)歌的節(jié)奏,。

提問(wèn)："聽(tīng)完這首詩(shī)歌,，你們的感覺(jué)是什么樣？

2,、借助教具,，教師有感情朗誦詩(shī)歌第二遍，幫助幼兒理解詩(shī)歌的畫面,。

提問(wèn)："陽(yáng)光先照在什么地方呢,？""接著陽(yáng)光又照在什么地方？""陽(yáng)光再照到什么地方呢,？""最后陽(yáng)光照在什么地方,？"小結(jié)："陽(yáng)光先照在了窗上，接著照在了花上,，又照在了溪上,，最后啊，照在了媽媽的眼里,。"3,、教師第三遍朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容并掌握詩(shī)歌中的幾個(gè)動(dòng)詞,。

提問(wèn)："陽(yáng)光,，在什么上爬著？""陽(yáng)光,，在什么上笑著,？""陽(yáng)光，在小溪上怎么樣,？""陽(yáng)光在媽媽的眼里又是怎么樣,？"（教師逐一提問(wèn)個(gè)別幼兒，要求幼兒用詩(shī)歌的原句來(lái)回答老師的問(wèn)題,，幼兒回答后,，請(qǐng)全班幼兒一起念一遍原詩(shī)句。）提問(wèn)："為什么說(shuō)陽(yáng)光在窗上爬著,？在花上笑著,？在溪上跳著？在媽媽的眼里閃著,？"

（三）幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌

1,、借助掛圖，幼兒嘗試完整地朗讀詩(shī)歌,。

2,、幼兒第二遍完整地朗誦詩(shī)歌。

3,、有感情地跟老師朗誦

4,、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦詩(shī)歌。

（四）帶領(lǐng)幼兒到戶外感受陽(yáng)光,，找找陽(yáng)光都照在了那里,。

幼兒園中班語(yǔ)言教案詳案 幼兒園中班語(yǔ)言教案及反思篇九

1、理解故事內(nèi)容,，學(xué)說(shuō)角色對(duì)話,。

2,、能找到物與物之間的相似性。

3,、在游戲的情境中體驗(yàn)快樂(lè),。

1、教學(xué)背景松樹林和葵花叢圖片

2,、小松鼠大獅子圖片各一張,、小松樹和大葵花圖片各一張

3、青蛙,、螳螂,、烏龜胸飾若干

（一）、談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣,。

師：小朋友，我們都玩過(guò)捉迷藏的游戲,，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)游戲是怎么玩的呢,？有兩個(gè)小動(dòng)物也特別喜歡玩這個(gè)游戲，看他們是誰(shuí),？（出示小松鼠和大獅子圖片）他們長(zhǎng)得都很特別,，小松鼠的尾巴是什么樣子？大獅子的臉呢,？

（二）,、教師講述故事，幼兒欣賞,。

1,、（1）第一段講到“小松鼠這里躲躲那里躲躲”。師：你們來(lái)扮演大獅子和這只小松鼠玩捉迷藏的游戲好嗎,？（教師把小松鼠圖片藏在松樹林里）小松鼠藏好了,，它藏哪里才不會(huì)被你們發(fā)現(xiàn)呢？我們一起把它喊出來(lái)好嗎,？師幼齊喊：小松鼠,，你在哪里，快出來(lái)吧,！

（2）師：現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演小松鼠,，老師扮演大獅子，我們一起來(lái)玩捉迷藏的游戲好嗎,？師幼表演,。

2、（1）第二段講到“啊嗚,，我在這里呢”,。師：你們?cè)賮?lái)扮演小松鼠和這只大獅子玩捉迷藏的游戲好嗎,？（教師把大獅子圖片藏在松樹林里）大獅子藏好了，它藏哪里才不會(huì)被你們發(fā)現(xiàn)呢,？我們一起把它喊出來(lái)好嗎,？師幼齊喊：大獅子，你在哪里,，快出來(lái)吧！

（2）師：現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演小松鼠,，一個(gè)小朋友扮演大獅子,，一起來(lái)玩捉迷藏的游戲好嗎？幼兒表演,。

3,、第三段講到結(jié)束。師：小松鼠和大獅子聰明嗎,？為什么你覺(jué)得他們聰明,？（因?yàn)樗麄儠?huì)躲到和自己長(zhǎng)得相似的地方，而且還會(huì)相互表?yè)P(yáng)自己,。）

（三）幼兒完整欣賞故事,。

（四）“捉迷藏”游戲。

1,、師：今天還來(lái)了其他的小動(dòng)物,，有青蛙小姐，螳螂姑娘還有烏龜先生,，他們想要在青草叢,、石頭地和荷花池里玩捉迷藏的游戲，請(qǐng)小朋友們選一個(gè)喜歡的動(dòng)物,，躲到不容易發(fā)現(xiàn)的地方,。好，你們?nèi)ザ?，我?lái)找啦,！

2、師幼共同游戲,。

幼兒園中班語(yǔ)言教案詳案 幼兒園中班語(yǔ)言教案及反思篇十

1,、感受詩(shī)歌內(nèi)容的情趣。

2,、能大膽想象和仿編,。

3、能將仿編的詩(shī)歌《樹葉》朗誦給大家聽(tīng),。

4,、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

5、理解詩(shī)歌內(nèi)容,，豐富相關(guān)詞匯,。

ppt課件、動(dòng)物頭飾若干

一,、導(dǎo)入

ppt展示樹葉從樹上飄落到地面的圖片,。

提問(wèn)：圖上有什么?樹葉發(fā)生了什么變化?

二、ppt出示圖片

1,、這時(shí)候一只小螞蟻著急地走來(lái)了,，他回家要過(guò)河，于是就撿起一片樹葉,。

提問(wèn)：他會(huì)用樹葉干什么?(當(dāng)成小船)

小螞蟻撿起一片,，它是我的渡船。

2,、下雨啦,，一只小猴淋著雨跑過(guò)來(lái)，他也撿起一片樹葉,。

提問(wèn)：他會(huì)用樹葉干什么?(當(dāng)成雨傘)

小猴撿起一片,，它是我的雨傘。

秋天的樹葉這么美,，還會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢?

3,、完整欣賞《樹葉》ppt

提問(wèn)：

①還有哪些小動(dòng)物來(lái)?yè)炝藰淙~?

②他們都當(dāng)作了什么?

4、朗誦詩(shī)歌,。(我們把小動(dòng)物的話編成了一首好聽(tīng)的詩(shī))

我們來(lái)學(xué)著小動(dòng)物的樣子朗誦一遍這首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧!

三,、仿編詩(shī)歌(小動(dòng)物們撿起樹葉撿得這么高興，別的小動(dòng)物看見(jiàn)了,，也想來(lái)?yè)鞓淙~,。我們來(lái)看看又來(lái)了哪些小動(dòng)物吧!)

1、ppt分別出示圖片(小兔,，小刺猬,，小松鼠，毛毛蟲)

引導(dǎo)幼兒想象它們分別會(huì)把樹葉當(dāng)成什么?(信紙,，帽子,，棉被，房子)

2,、嘗試仿照前面的句式仿編,。

3、幼兒自主選擇動(dòng)物頭飾進(jìn)行表演,。

結(jié)束：今天我們不僅學(xué)了一首美麗的詩(shī)歌,，還自己創(chuàng)作了一首,。回家以后去表演給爸爸媽媽和你的好朋友看吧!

幼兒園中班語(yǔ)言教案詳案 幼兒園中班語(yǔ)言教案及反思篇十一

設(shè)計(jì)意圖：

《會(huì)唱歌的生日蛋糕》是一篇充滿想象的童話,，是一個(gè)具有濃厚幻想色彩的故事,。故事中雖沒(méi)有特別深?yuàn)W的詞匯，但情節(jié)提取了幼兒生活中過(guò)生日的生活經(jīng)驗(yàn),，童趣又富有想象力,。《綱要》中指出“鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,，嘗試說(shuō)明描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力”,。中班幼兒無(wú)意注意已占優(yōu)勢(shì),，語(yǔ)言表述能力也在迅速發(fā)展,。為給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō),、敢說(shuō)、喜歡說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境,，我選擇設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)中我采用故事分段講述的方法,，細(xì)化和面,、烘烤等難點(diǎn)?；顒?dòng)中的小結(jié),、教師提問(wèn)都采用故事中的語(yǔ)句，在情境中讓幼兒參與,，鼓勵(lì)幼兒大膽表述內(nèi)心的想法，感受分享快樂(lè)的幸福,?；顒?dòng)目標(biāo)：

2.圍繞故事情節(jié)，耐心傾聽(tīng)同伴發(fā)言并大膽講述自己的喜好和認(rèn)知,。

3.積極參與活動(dòng),，體驗(yàn)朋友之間讓別人快樂(lè)自己也很快樂(lè)的積極情緒，產(chǎn)生熱愛(ài)生活的美好情感,?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

ppt，故事動(dòng)畫,，彩泥,?；顒?dòng)過(guò)程：

一,、說(shuō)一說(shuō),，了解什么是愛(ài)好,。 1.說(shuō)說(shuō)彼此的愛(ài)好,。

小結(jié)：小小的愛(ài)好可以給我們帶來(lái)大大的快樂(lè),！2.了解故事主角小熊的愛(ài)好。

二,、想一想,，我能為你做什么,？1.傾聽(tīng)故事第一段,，我給外婆送蛋糕,。

外婆的生日就要到了，小熊心想我給外婆送點(diǎn)什么好呢,？給外婆送一個(gè)什么口味的小蛋糕呢,？2.朋友一起來(lái)幫忙，唱歌和面真熱鬧,。

小朋友你們?cè)敢鈳椭⌒軉?？我們可以幫助小熊做些什么呢?/p>

三,、聽(tīng)一聽(tīng),，生日蛋糕會(huì)唱歌,。 1.傾聽(tīng)故事第二段，和面烘烤做蛋糕。 2.提問(wèn)思考,，理解故事內(nèi)容,。這是一塊什么樣的蛋糕,？

小結(jié)：真是有趣,，愛(ài)唱歌的小熊做出了一塊會(huì)唱歌的生日蛋糕,。小熊把蛋糕給小狗,、小羊,、小豬，每個(gè)人都吃了一塊,。大家高興的吃著蛋糕,，猜猜看三個(gè)好朋友發(fā)生了什么？

3.感受讓別人快樂(lè)自己也很快樂(lè),。

小朋友,，你們喜歡小熊嗎,？你們和這只愛(ài)唱歌的小熊在一起感覺(jué)怎么樣？小結(jié)：原來(lái)讓別人快樂(lè)自己也會(huì)很快樂(lè),！快樂(lè)可以分享給每個(gè)好朋友,！

四、猜一猜,，故事最后什么樣,？

大家都吃到了會(huì)唱歌的生日蛋糕，肚臍眼里冒出了好聽(tīng)的歌聲,，那后來(lái)怎樣了呢,？

小結(jié)：小熊在大家伙的建議之下，想到一個(gè)妙極了的好主意,！我們一起做一個(gè)大大的蛋糕,，里面可以裝好多好多的歌呢！

五,、玩一玩,，快樂(lè)大家齊分享。 1.幼兒用彩泥合作一個(gè)大蛋糕,。

2.教師講述故事結(jié)尾,。你們說(shuō)外婆收到這個(gè)會(huì)唱歌的生日蛋糕，會(huì)是什么樣的,？3.師幼完整欣賞故事,。老師和你們一起講講這只可愛(ài)的小熊，把快樂(lè)分享給每個(gè)小伙伴,。

1.通過(guò)談話,、觀察圖片，理解故事中“從肚臍眼里冒出歌聲”等語(yǔ)句呈現(xiàn)的童趣意境,。

幼兒園中班語(yǔ)言教案詳案 幼兒園中班語(yǔ)言教案及反思篇十二

現(xiàn)在的孩子生活條件優(yōu)越,，許多孩子都有挑食的壞習(xí)慣，想吃什么父母總是盡量滿足,，而對(duì)他們不愛(ài)吃的東西,，父母也手足無(wú)措，不知該怎么辦才好,。

《鬼鬼盯著你》生動(dòng)有趣的情節(jié)正與中班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)相吻合,，因此它吸引著孩子，他們會(huì)投入到故事情節(jié)中去,，也會(huì)將自己的經(jīng)歷和故事中主人公太郎聯(lián)系在一起。在欣賞故事的同時(shí),，孩子們也能生動(dòng)地理解,、人士到挑食的危害,，知道只有樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃才能長(zhǎng)得壯壯的。

太郎偷偷養(yǎng)了一只怪獸,，這只怪獸叫鬼鬼,。鬼鬼的用處可大了，太郎不喜歡吃的東西,，鬼鬼全替他吃掉,，太郎不愛(ài)喝的牛奶，鬼鬼也會(huì)替他喝完,。爸爸,、媽媽、老師都表?yè)P(yáng)太郎是個(gè)不挑食的好孩子,，太郎可得意了,。可是,，太郎沒(méi)有想到,，怪獸吃了那么多好東西，一天天長(zhǎng)大了,，可怕的事情也跟著發(fā)生了……

：

1,。知道要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣，才能更健康更強(qiáng)壯,。

2,。大膽的表述自己的想法。

3,。能理解,、想象、講述故事情節(jié),。

：ppt

：

1,、引發(fā)懸念（出示繪本《鬼鬼盯著你》介紹人物）

這個(gè)男孩叫太郎，這是他養(yǎng)的怪獸,，叫“鬼鬼”,。這個(gè)故事叫《鬼鬼盯著你》。

2,、出示圖1：猜猜,，太郎為什么喜歡鬼鬼？

3,、出示圖23,，看看太郎究竟為什么喜歡鬼鬼。（你看到鬼鬼幫太郎做了些什么事情,？）為什么太郎要讓鬼鬼幫他吃這些東西呢,？

4,、出示圖46。講述故事：鬼鬼把太郎不愛(ài)吃的東西都吃掉了,，爸爸,、媽媽、老師還表?yè)P(yáng)太郎呢,！

猜猜太郎聽(tīng)了表?yè)P(yáng),，心里是怎么想的？

你喜歡鬼鬼嗎,？如果你有一只鬼鬼,，你想讓他幫你吃什么？

1,、 出示圖78

你看到發(fā)生了什么事情,？（鬼鬼想干什么？）

你覺(jué)得太郎能戰(zhàn)勝鬼鬼嗎,？為什么,？

2、 出示911

鬼鬼吃掉太郎了嗎,？

誰(shuí)幫助了太郎,？大家是怎么對(duì)付鬼鬼的？

為什么小朋友的力氣會(huì)這么大呢,？

你覺(jué)得太郎以后該怎么做,，才能真正戰(zhàn)勝鬼鬼？為什么,？

3,、 出示圖12

鬼鬼還在尋找新的朋友，如果鬼鬼找到你,，你該怎么辦呢,？

你最不喜歡吃的食物是什么？（圖片顯示）

這些你們不愛(ài)吃的東西該怎么解決,？

幼兒園中班語(yǔ)言教案詳案 幼兒園中班語(yǔ)言教案及反思篇十三

1.步加強(qiáng)對(duì)機(jī)動(dòng)車,、非機(jī)動(dòng)車特點(diǎn)的了解.

2.認(rèn)識(shí)機(jī)動(dòng)車給人們生活帶來(lái)的方便和其排放廢氣對(duì)人們生活環(huán)境造成的影響.

3.愿意向大家宣傳環(huán)保知識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)環(huán)境的習(xí)慣.

1.圖片3張.

2.自行車,、卡車,、轎車、摩托車,、公共汽車,、三輪車、拖拉機(jī)的卡片.

（一）出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察小狐貍車店.

師：小狐貍車店里有什么車,？

引導(dǎo)幼兒用“小猴車店里有......,，有.......,，還有.......”的句式.[通過(guò)提問(wèn)掌握這一簡(jiǎn)單句式.]

（二）在幼兒觀察的基礎(chǔ)上提問(wèn)1．教師：小狐貍站在柜臺(tái)里干什么,？它會(huì)怎樣吆喝？（用廣告,、主持人形式,，強(qiáng)調(diào)機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)）2．教師：哪些動(dòng)物來(lái)買車？它們會(huì)買什么車,？為什么,？（將動(dòng)物特點(diǎn)與機(jī)動(dòng)車特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)回答）3．教師：生病的動(dòng)物為什么越來(lái)越多？

4.情景表演：教師帶領(lǐng)幼兒一起“開著助動(dòng)車”在森林里轉(zhuǎn)一圈,，發(fā)出“突突突”的聲音,，接著發(fā)現(xiàn)天灰蒙蒙的.[幼兒在情景表演中更增加了對(duì)故事的興趣.]

（三）完整講述故事，引導(dǎo)幼兒了解機(jī)動(dòng)車的危害（四）出示車輛圖卡,，引導(dǎo)幼兒分析,、比較機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)和不足總結(jié)：與幼兒一起總結(jié)非機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)是沒(méi)有污染,，缺陷是費(fèi)時(shí)費(fèi)力,；機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)是便利、快捷,，缺陷是排放到大氣中的廢氣污染較大.通過(guò)電動(dòng)車的導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的科學(xué)興趣及探索欲、求知欲.

請(qǐng)幼兒在家長(zhǎng)的幫助下,，設(shè)計(jì)幾種減輕機(jī)動(dòng)車污染問(wèn)題的方法,，上課時(shí)與大家一起分享.

故事：森林車店

在美麗的森林里，小狐貍開了一家車店.車店里的車可多了,，有自行車,、摩托車，還有最新產(chǎn)品：小狐貍牌省力機(jī)動(dòng)車.

一天,，聰明的小狐貍在樹林里貼了一張廣告：“小狐貍牌省力機(jī)動(dòng)車體積小,，速度快，省時(shí),、省力,、省油，價(jià)格便宜”.消息傳開,，烏龜爺爺馱著小烏龜趕來(lái)了,，袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來(lái)了，胖胖的熊貓奶奶和年邁的山羊公公也拄著拐杖來(lái)了.大家爭(zhēng)著購(gòu)買小狐貍牌省力機(jī)動(dòng)車,，它們覺(jué)得有了機(jī)動(dòng)車方便極了.

從這以后,，森林里到處回響著機(jī)動(dòng)車“突突突”的聲音,，彌漫著機(jī)動(dòng)車冒出的一股股黑煙.

沒(méi)多久，奇怪的事情發(fā)生了：樹林里的樹葉沒(méi)以前那么綠了,，天空也總是灰蒙蒙的.生病的動(dòng)物也越來(lái)越多,，咳嗽的，流鼻涕的,，喉嚨痛的,，嚴(yán)重的還住進(jìn)了醫(yī)院.獅王很著急，命令黑貓警長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查.

黑貓警長(zhǎng)經(jīng)過(guò)幾天幾夜的奮戰(zhàn),，仍未查出原因.小朋友,，你們能幫助黑貓警長(zhǎng)查出原因嗎？

幼兒園中班語(yǔ)言教案詳案 幼兒園中班語(yǔ)言教案及反思篇十四

：猜猜我有多愛(ài)你（中班）

：

1,、故事ppt《猜猜我有多愛(ài)你》,；抒情音樂(lè)。

2,、圖片若干張（如：贛州漢字,、房子、海,、圍巾,、柳樹、星空）,。

活動(dòng)過(guò)程：

師：這里是中班的孩子,。一進(jìn)來(lái)和后面的老師打過(guò)招呼了嗎？轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看看面前的這個(gè)人,。見(jiàn)過(guò)我嗎,？知道我是誰(shuí)嗎？我來(lái)自我介紹一下,，我姓賴,，后面是什么？

師：今天和賴?yán)蠋熉?tīng)聽(tīng)故事,，說(shuō)說(shuō)心里的話,。

ppt（猜猜我有多愛(ài)你）

1、帶來(lái)一本書,，叫什么名字,？

2、故事里講什么故事,？哪里看出來(lái),？

3、到底說(shuō)了大兔子和小兔子什么故事呢？

4,、這些字里有一個(gè)字必須認(rèn)識(shí)“愛(ài)”,。

片段一：用張開手表示愛(ài)

1、小兔子和兔媽媽用一個(gè)什么動(dòng)作表示自己的愛(ài),？（做做看）

2,、媽媽的愛(ài)多還是小兔子的愛(ài)？誰(shuí)來(lái)和我比比誰(shuí)的愛(ài)多,？

3,、為什么要把手張到無(wú)法再?gòu)堥_,？（幼：愛(ài)多）

片段二：用舉手,、跳躍表示愛(ài)

1、再看看用了什么動(dòng)作表示愛(ài),。（片段）

2,、又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)的？

（1）舉手：動(dòng)作不夠,，還要說(shuō)出來(lái)——心里有愛(ài)要說(shuō)出來(lái),。

（2）誰(shuí)來(lái)和賴?yán)蠋煴缺日l(shuí)的愛(ài)多，心里有愛(ài)就敢比,。

3,、還用了一個(gè)什么動(dòng)作？（跳躍）

（1）集體動(dòng)作示范,。

（2）和賴?yán)蠋煴缺日l(shuí)的愛(ài)多,。

片段三：小兔子和兔媽媽眼前的景色

1、小兔子的眼前有什么,？

2,、猜猜，小兔子用眼前看到的東西怎樣表示心中的愛(ài)的,？

（1）教師用竹子示范：媽媽,，竹子有多高,，我就有多愛(ài)你,。

（2）還有什么表示,？說(shuō)出來(lái)。

幼兒：房子有多大,，……,；路有多長(zhǎng)，……,；樹有多高,，……；山有多高，……,；花有多香,，……,；草有多綠，……,；黑板有多大，……,。

1,、師：其實(shí)除了這些,，還有很多東西可以表示我有多愛(ài)你,。（示圖片：贛州漢字、房子,、海,、圍巾,、柳樹,、星空）

2,、幼兒看圖表達(dá),，教師隨機(jī)引導(dǎo)。

（1）有比上海更大的嗎,？

（2）有比圍巾更長(zhǎng)的嗎,？

（3）比星星亮的是什么？

3、生活中有好呢多東西可以讓你來(lái)表示對(duì)周圍人的愛(ài)，有什么呢,？

幼兒：巧克力……,。

4,、講完故事結(jié)尾。

師：這個(gè)故事愛(ài)多嗎？平時(shí)在家里你最愛(ài)誰(shuí)呢？在幼兒園的伙伴當(dāng)中,，你最喜歡誰(shuí)？除了伙伴,，你還愛(ài)上其他老師嗎,？

師：中午睡覺(jué)前對(duì)你的朋友說(shuō)：猜猜我有多愛(ài)你；晚上睡覺(jué)前跟你愛(ài)的家人說(shuō)：猜猜我有多愛(ài)你,；和賴?yán)蠋熢僖?jiàn)時(shí),，說(shuō)：（幼兒）猜猜我有多愛(ài)你。

幼兒園中班語(yǔ)言教案詳案 幼兒園中班語(yǔ)言教案及反思篇十五

1.理解兒歌內(nèi)容,，有節(jié)奏地朗讀兒歌,，感受兒歌的音韻美。

2.理解詞語(yǔ)“搖搖擺擺,、蹦蹦跳跳”。

3.懂得做個(gè)有禮貌,、有愛(ài)心的孩子,。

4.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè),。

5.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒,。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

（1）學(xué)唱歌曲《走路》并把山羊公公編入歌曲中。

（2）做過(guò)體育游戲“過(guò)獨(dú)木橋”,。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：棒偶,、小兔、山羊公公各一個(gè),，背景圖一副,。小白兔頭飾、山羊公公頭飾,、小魚頭飾,。

1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容,，有節(jié)奏、完整地朗讀兒歌,。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：理解詞語(yǔ)“搖搖擺擺,、蹦蹦跳跳”。

3.活動(dòng)指導(dǎo)：通過(guò)談話演示教具,、角色表演等形式幫助引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,，感受兒歌的節(jié)奏美及音韻美。

1.創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入教學(xué)

在教師的帶領(lǐng)下,，幼兒聽(tīng)音樂(lè)交替模仿兔子和山羊公公走路的樣子進(jìn)入教室。（歌曲《走路》）

2.出示圖片和棒偶,，引導(dǎo)幼兒討論和表述,。

提問(wèn)：這是什么？為什么叫獨(dú)木橋,？

如果小白兔和山羊公公同時(shí)要過(guò)獨(dú)木橋,，應(yīng)該怎么辦？（鼓勵(lì)幼兒大膽表述,，注意回應(yīng)和提升幼兒的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。）

3.視聽(tīng)朗誦兒歌,，引導(dǎo)幼兒初步感知兒歌內(nèi)容,。

提問(wèn)：兒歌的名稱是什么？?jī)焊枥镉姓l(shuí),？說(shuō)了一件什么事,？

4.教師操作棒偶，再次示范朗誦兒歌,。幼兒欣賞并理解兒歌內(nèi)容,。

提問(wèn)：小白兔是怎么走路的？（模仿動(dòng)作并學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“蹦蹦跳跳”,。）

山羊公公是怎么走路的,？（模仿動(dòng)作并學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“搖搖擺擺”。）

小白兔遇到了山羊公公,，它是怎么說(shuō)的,？它是怎么做的？

河水為什么嘩嘩笑,？鯉魚為什么蹦蹦跳,？

5.教師完整朗誦兒歌，幫助幼兒感受兒歌的節(jié)奏美和音韻美,。

提問(wèn)：這首詩(shī)歌好聽(tīng)嗎,？哪里好聽(tīng),？（讓孩子評(píng)價(jià)）

6.幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

（1）教師有感情地朗讀兒歌,，幼兒小聲跟讀,。（利用棒偶操作）

（2）集體朗誦。（指導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦,，并讀準(zhǔn)字音,。）

（3）分組分角色朗讀，一組扮演小白兔,，另一組扮演山羊公公,，邊讀兒歌邊表演。（注意指導(dǎo)幼兒表演出角色的動(dòng)態(tài)特征,。）

7．分角色表演,。（指導(dǎo)幼兒表演出角色的動(dòng)態(tài)特征。）

8.討論,、理解兒歌主題,。

提問(wèn)：（1）小白兔為什么要讓山羊公公先過(guò)橋？

（2）如果在公共汽車上遇到爺爺奶奶應(yīng)該怎么做,？（聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)）

小結(jié)：小白兔是個(gè)有禮貌,、有愛(ài)心、尊重老人的好孩子,，大家都喜歡它,。我們也要向小白兔學(xué)習(xí)，做個(gè)有禮貌,、懂得謙讓的孩子,。

附:兒歌

小白兔過(guò)橋

小白兔過(guò)小橋，

走到橋上瞧一瞧,，

山羊公公過(guò)來(lái)了,，

搖搖擺擺走上橋。

小白兔往回跑,，

站在橋下把手招，

山羊公公您走好,，

山羊公公您先過(guò)橋,。

河水聽(tīng)了嘩嘩笑，

小魚樂(lè)得蹦蹦跳,，

都夸白兔有禮貌,。

小百科：小白兔俗稱兔子，是哺乳類兔形目,，草食性脊椎動(dòng)物,。為幼小的白色的兔子,。因?yàn)楸容^可愛(ài)，常出現(xiàn)在兒歌和冷笑話當(dāng)中,。