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高中語文課本篇一

語文心得體會(huì)高中是指在高中階段學(xué)習(xí)語文課程過程中所得到的一些體會(huì)和感悟,。我認(rèn)為，高中語文學(xué)習(xí)是一段充實(shí)而有收獲的旅程,，不僅讓我掌握了語言的運(yùn)用和表達(dá)能力,，還培養(yǎng)了我對(duì)文化的理解和鑒賞能力，同時(shí)也讓我深刻意識(shí)到語文學(xué)習(xí)的重要性,。

首先,，高中語文學(xué)習(xí)提高了我的寫作能力。通過學(xué)習(xí)各種文學(xué)作品，我不僅學(xué)會(huì)了欣賞文學(xué)作品的藝術(shù)魅力,，更重要的是,，我能夠從中提煉出優(yōu)秀的寫作技巧。比如,，在學(xué)習(xí)散文時(shí),，我模仿大師的敘述方式，運(yùn)用描寫,、夸張等手法,，使我的作文更加生動(dòng)有趣。此外,，通過課堂講授和作文練習(xí),，我也學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行合理的段落分隔，如何進(jìn)行邏輯推理,，如何運(yùn)用修辭手法等,。這些技巧不僅能夠提高我的寫作水平，也對(duì)我的表達(dá)能力有很大的幫助,。

其次,，高中語文學(xué)習(xí)讓我有了對(duì)文化的理解和鑒賞能力。語文課程不僅關(guān)注于語言的學(xué)習(xí)和運(yùn)用,，更重要的是,，關(guān)注于培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。通過閱讀文學(xué)名著,，我對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識(shí),，學(xué)會(huì)了欣賞古人的智慧和情感表達(dá)。在閱讀外國(guó)文學(xué)作品時(shí),，我也從中了解到了不同民族和文化的思維方式和價(jià)值觀,。這種跨文化的學(xué)習(xí)和理解，不僅擴(kuò)大了我的視野,，也豐富了我的人生閱歷,。

此外，高中語文學(xué)習(xí)讓我深刻意識(shí)到語文學(xué)習(xí)的重要性,。語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,，對(duì)于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。無論是理科還是文科,，都需要良好的語文基礎(chǔ)才能更好地理解和表達(dá),。在語文課堂上，我不僅學(xué)習(xí)了如何準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想,，還學(xué)習(xí)了如何理解他人的觀點(diǎn)和思想,。這種思辨能力和綜合分析能力對(duì)于我今后的學(xué)習(xí)和人生都具有重要的意義,。

最后，高中語文學(xué)習(xí)讓我明白了世界觀和人生觀的形成是一個(gè)復(fù)雜而長(zhǎng)久的過程,。在語文課堂上,，老師經(jīng)常引導(dǎo)我們思考作品中的人生價(jià)值觀和世界觀。通過閱讀和討論,，我逐漸從作品中領(lǐng)悟到了作者的理念和態(tài)度,，也逐漸形成了自己的獨(dú)立思考和觀念。這種培養(yǎng)人的綜合素質(zhì)和思想品質(zhì)的過程,，對(duì)于我今后的發(fā)展和成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響,。

綜上所述，高中語文學(xué)習(xí)能夠提高我的寫作能力,，讓我有了對(duì)文化的更深的理解和鑒賞能力,，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到了語文學(xué)習(xí)的重要性，以及世界觀和人生觀的形成,。這是一段充實(shí)而有收獲的旅程,，我將珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，努力學(xué)好語文,，培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和人文修養(yǎng),，讓語文成為我人生航程中的一片光明。

高中語文課本篇二

一天中午,，我回家準(zhǔn)備吃午飯,。當(dāng)我正要端起碗筷時(shí)，外公說道：“今天我們買了一種新菜,，名叫苦筍,。快來嘗嘗,，看看你愛不愛吃,。”

我定睛一看,，這筍果然與一般的筍不同,。印象中，普通的筍總是切成很大的一片,，外表看上去有些粗糙;然而這所謂的苦筍，只切成了薄薄的小片,，而且看上去顏色更深些,，表面也更為細(xì)膩。后來我才知道,，外公買回來的苦筍,，非常纖細(xì),，表面十分光滑，就像《水滸傳》中所描繪的美人的.手,。

在好奇心的驅(qū)使下,，我夾起一片苦筍放入口中，只輕輕一抿,，味蕾便感受到了絲絲苦澀的味道,。“難怪這菜要叫‘苦筍‘!”我心里想,。我不想讓外公失望,，于是又往自己碗中夾了些苦筍。細(xì)細(xì)咀嚼之下,，筍的汁液被壓榨出來，入口只覺清苦。我不禁問道：“外公，這苦筍賣多少錢一斤呢?”

“十幾塊錢吧。”

“那普通的筍呢?”我追問道,。

“就幾塊錢一斤,?！?/p>

我心里不由得為之一震。

“那還有人買苦筍吃嗎?”

“當(dāng)然有，很多人還非常喜歡吃它。今天能買上已經(jīng)算很幸運(yùn)了。”

我陷入了沉默。普通的筍味道甘甜,，卻價(jià)格低廉;苦筍入口即苦，卻價(jià)格翻番。但是，即便如此，還依然有人選擇花高價(jià)購(gòu)買苦筍,，僅僅是因?yàn)樗鍥鼋舛締?我覺得不是,。

也許,，世上有些苦，是你必須嘗的,。嘗過了,，便有了寶貴的經(jīng)歷，才能實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值,。

我不禁想起了上周日,，去長(zhǎng)郡中學(xué)比賽時(shí)的所見所聞。走進(jìn)教學(xué)樓,，只見走廊上堆滿了課桌和書籍,，顯然是為布置考場(chǎng)而設(shè)。雖然是下課時(shí)間,，但是許多同學(xué)還是選擇在教室里或走廊上看書,。當(dāng)我轉(zhuǎn)過一條走廊,，下了一層樓梯,，便到了奧賽自習(xí)室。透過半開的窗戶,，我看見那間不大的教室坐滿了學(xué)生,，所有人都低著頭,，沉醉于書本中。所有的課桌，都只留了一個(gè)人坐的位置,，其余的空地，都被及人高的書本占領(lǐng),。我退后一步,，猛然發(fā)現(xiàn)那窗臺(tái)上，有一座由幾十罐紅牛砌成的“寶塔”!長(zhǎng)郡中學(xué)學(xué)生的勤奮刻苦,，由此也可見一斑了,。這也就能解釋，為什么長(zhǎng)郡中學(xué)僅20xx-20xx年,，就有200余名學(xué)生被清華,、北大錄取了。

就像苦筍,，雖然味道苦澀,，但于身體有益，人生中許許多多的苦難,，雖然浸滿了辛酸的眼淚,，但終將化作明日鮮花的養(yǎng)料。既然無法逃避苦澀,，那么我們就必須將它當(dāng)作甘露飲下,。

高中語文課本篇三

隨著高中階段的學(xué)習(xí)深入，語文作為一門重要的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)與語言表達(dá)能力有著重要的影響,。而在這個(gè)過程中,，做題是不可或缺的一環(huán)。如何高效地做好語文試題,，不僅關(guān)系到學(xué)業(yè)成績(jī),，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力與語言運(yùn)用能力的重要途徑。以下是我在學(xué)習(xí)語文的過程中,，總結(jié)出的做題心得體會(huì),。

首先，提高做題速度非常重要,。高中語文題量較大,，做題時(shí)間緊迫。因此,，提高做題速度是關(guān)鍵,。我通常會(huì)先通讀試卷，把握整體難易程度與重點(diǎn)內(nèi)容,，然后快速篩選出較為簡(jiǎn)單的題目先做,，爭(zhēng)取從容應(yīng)對(duì)更難的題目。此外,，在做題中,，遇到不會(huì)的題目要學(xué)會(huì)放棄，以免浪費(fèi)過多的時(shí)間在一道題上,。這需要對(duì)自己的實(shí)力有一個(gè)準(zhǔn)確的評(píng)估,，并且學(xué)會(huì)掌握一些解題技巧，盡快跳過那些沒有頭緒的題目,。

其次,，注重答題細(xì)節(jié)，準(zhǔn)確把握題意,。高中語文試卷中,，對(duì)文本的理解與把握是非常重要的。所以,，要注重細(xì)節(jié),，仔細(xì)閱讀題目，逐字逐句地理解題意,。在答題過程中,，尤其要注意上下文之間的聯(lián)系，確保自己的回答與題意一致,。此外,，還要注意對(duì)于問題的轉(zhuǎn)化與抽象能力,。有時(shí)候，題目的表達(dá)方式可能不夠清晰,，需要我們進(jìn)行轉(zhuǎn)化或抽象,，從而更好地理解題意。

第三,，做題時(shí)要善于運(yùn)用一些解題技巧,。在高中語文試題中，常常會(huì)出現(xiàn)一些較為復(fù)雜的題目,，難以直接解答,。這時(shí)候，就需要我們善于運(yùn)用一些解題技巧,。比如,，在寫作題中，可以通過分類,、列舉例子,、概括等方式，幫助自己構(gòu)建較為完整的思路,；在閱讀理解中,，可以先翻閱題目，掌握重點(diǎn)問題,，然后有針對(duì)性地閱讀文章?？傊?，解題技巧的靈活運(yùn)用有助于我們更快地解決問題，提高解題的準(zhǔn)確度,。

第四,，注重總結(jié)歸納，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問題所在,。在做完一張?jiān)嚲砗?，要認(rèn)真地進(jìn)行復(fù)習(xí)與總結(jié)。通過檢查自己的答案,，找出錯(cuò)誤的原因,，及時(shí)糾正，并且總結(jié)歸納一些難點(diǎn)與易錯(cuò)點(diǎn),。這樣做可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己在答題中的不足,，更好地改進(jìn)自己。同時(shí),，我們還可以將試卷的難易,、類型進(jìn)行歸納總結(jié),，為后面的復(fù)習(xí)提供參考與指導(dǎo)。

最后,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，積極參加課外閱讀。高中語文的學(xué)習(xí)不僅僅限于做題,，還包括對(duì)文學(xué)知識(shí)的了解與領(lǐng)悟,。因此，我們要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，多讀書,，多積累詞匯、閱讀材料與理論知識(shí),。這樣,，可以幫助我們更好地理解試卷中的題目，提高我們的整體素養(yǎng),。

總之,，高中語文做題是提高語言學(xué)習(xí)能力與綜合分析能力的重要方法之一。在做題過程中,，我們要提高做題速度,，準(zhǔn)確把握題意，善于運(yùn)用解題技巧,，注重總結(jié)歸納,，并且培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。相信只要我們堅(jiān)持不懈地努力,，就一定能夠取得優(yōu)秀的成績(jī),，提高自己的語文水平。

高中語文課本篇四

湯湯乎流水,，進(jìn)取而從容,，這是女子應(yīng)有的姿態(tài)。

“女兒是水做的骨肉,?！边@是賈寶玉的一句名言，也是暗含于世的一條真理,。女子應(yīng)如水,，應(yīng)以天下之至柔，馳騁天下之至堅(jiān),。

女子應(yīng)如水,，應(yīng)學(xué)會(huì)水的守拙與謙卑。

水總是這樣,，哪低往哪流,，哪洼往哪去,。老子說，上善若水,，夫之不爭(zhēng),。故天下莫能與之爭(zhēng)。故女子應(yīng)如水,，以無欲無求的心態(tài)做奉獻(xiàn)社會(huì)的事，愈安靜愈深邃,，愈高貴愈謙卑。居里夫人身為諾貝爾獎(jiǎng)得主,，從未居功自傲,，她淡泊名利，不計(jì)得失,，甚至把獎(jiǎng)牌送給孩子當(dāng)玩具,。周總理夫人鄧穎超地位高貴，卻一生以清貧為伴,，守住簡(jiǎn)單，守住質(zhì)樸,。她們都是如水的女人,，善利萬物而不爭(zhēng)。

女子應(yīng)如水,，應(yīng)學(xué)會(huì)水的堅(jiān)忍與不屈。

九曲黃河蜿蜒而下,，由涓涓細(xì)流鑄成浩浩之勢(shì)，貴在堅(jiān)持,。水珠滴滴答答，終有一刻將石穿破,，貴在堅(jiān)持。天下柔者莫過于水,，而能攻堅(jiān)者又莫?jiǎng)儆谒９逝討?yīng)如水,，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，款款地匯聚力量,。海倫凱勒失明失聰,，但她扼住生命的咽喉，點(diǎn)亮人們心中的光芒,，使人們聽到愛的呼聲,。王昭君身在大漠，即使明知“獨(dú)留青冢向黃昏”,，也堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著,，無怨無悔。她們也是如水的女人,，有著“抽刀斷水水更流”的豪邁,。

女子應(yīng)如水,，應(yīng)學(xué)會(huì)水的公平與博愛。

器歪水不歪，物斜水不斜,。水是公平的,，無論是寬廣的大海，還是渾濁的泥潭,，它都愿義無反顧地向那奔去。水是博愛的,，因此塑造了西湖勝景，塑造了洞庭煙波,。滋潤(rùn)了廣袤的大地，養(yǎng)育了萬千的生命,。故女子應(yīng)如水,，去除偏見,，抵擋自私，張揚(yáng)仁愛,，奉獻(xiàn)善良,。宋慶齡身為國(guó)母，即使戰(zhàn)火紛飛,，仍心系兒童,，她打開家門,，讓孩子們?cè)谧约旱募依锉寂苕音[,。德蘭修女經(jīng)常在骯臟的街道擁抱患傳染病的垂死病人，不分種族,，不分地域，她把愛給所有的人,。她們也是如水的女人,，有“海納百川”的胸懷,。

女子本是弱者，而水更柔弱,。但天地之大,，有誰阻擋住它前行的腳步？

女子應(yīng)如水,，于無聲處積蓄力量,，于奔騰處綻放光芒。

女子應(yīng)如水,，蕙質(zhì)蘭心,，簡(jiǎn)單清澈，不屈不撓,，激濁揚(yáng)清,。永遠(yuǎn)在努力，永遠(yuǎn)在流淌,。

高中語文課本篇五

語文作為一門重要的學(xué)科,，對(duì)于高中生來說是必修科目，也是高考的重點(diǎn)科目之一,。在學(xué)習(xí)語文的過程中,，做題是一個(gè)不可避免的環(huán)節(jié),。通過做題，不僅可以檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果,，更能夠提高語文水平,。在這個(gè)過程中，我積累了一些做題心得體會(huì),，希望能夠與大家分享。

第二段：認(rèn)真審題

在做語文題目的時(shí)候,，首先要認(rèn)真審題。審題能夠幫助我們明確題目的要求和重點(diǎn),，從而更好地解題。在閱讀理解的題目中,，要注意理解文章的主旨和作者的觀點(diǎn)，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞和線索,。對(duì)于選擇題來說，要仔細(xì)閱讀題目,，理解問題的意思,，再結(jié)合選項(xiàng)進(jìn)行判斷。只有明確題意,，才能夠在做題過程中事半功倍。

第三段：注重細(xì)節(jié)和邏輯

語文題目中往往涉及到一些細(xì)節(jié)和邏輯關(guān)系,，我們需要在做題時(shí)注重這些方面,。對(duì)于語法題，我們要關(guān)注詞語的搭配和句子成分的一致性,；對(duì)于閱讀理解題,，要注意文章的結(jié)構(gòu)和段落間的邏輯關(guān)系,。同時(shí)，在解題過程中,，也要認(rèn)真回歸到原文,，確保答案的準(zhǔn)確性。只有扎實(shí)地掌握了細(xì)節(jié)和邏輯關(guān)系,，才能夠做出正確的選擇,。

第四段：靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

語文的知識(shí)點(diǎn)非常豐富,，需要我們?cè)谧鲱}時(shí)能夠巧妙地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。在做完一道題目后,，我們可以反思這道題目涉及到了哪些知識(shí)點(diǎn)，再結(jié)合自己掌握的知識(shí)進(jìn)行解答,。比如，在寫作題目中,，可以適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┬揶o手法和論證思路，使作文更加有說服力,。在文言文閱讀中,，也可以運(yùn)用對(duì)于古文的理解和解讀,，準(zhǔn)確把握原文的意思,。只有積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，才能夠靈活解題,。

第五段：培養(yǎng)思維習(xí)慣

在做語文題目的過程中，我們還需要培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣,。首先，要培養(yǎng)細(xì)心的習(xí)慣,，通過仔細(xì)閱讀和仔細(xì)思考來解答問題。其次,，要培養(yǎng)全面的思考能力，不拘泥于局部,，要從整體和大局出發(fā),。再次,，要培養(yǎng)邏輯思維的能力，善于推理和分析,。最后，要培養(yǎng)自主思考的能力,，獨(dú)立思考問題，盡量不依賴他人的答案,。只有培養(yǎng)了良好的思維習(xí)慣，才能夠在解題過程中游刃有余。

總結(jié)：

通過做語文題目,，我深刻體會(huì)到了審題的重要性，也明白了細(xì)節(jié)和邏輯的關(guān)鍵性,。我學(xué)會(huì)了運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和積累的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了良好的思維習(xí)慣,。在未來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力,，不斷提高自己的語文水平。相信通過我分享的這些做題心得體會(huì),，大家也能夠在語文學(xué)習(xí)中受益,，并取得更好的成績(jī),。

高中語文課本篇六

在這樣一種敵意下,，生命里便出現(xiàn)了一道道圍城,。突圍是實(shí)現(xiàn)理想的不二法門,。

突圍,，是用有勁的雙手推倒高聳的墻,。

當(dāng)命運(yùn)的繩索無情地縛住雙臂,，當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀,，他依然固執(zhí)地為夢(mèng)想插上翅膀,，用雙腳在琴鍵上寫下“相信自己”,。

腳下風(fēng)景無限,，心中音樂如夢(mèng),。那曲流轉(zhuǎn)無滯的《夢(mèng)中婚禮》響徹維也納金色大廳,，無臂鋼琴家劉偉讓我們看到了生命的突圍,。

突圍，是用有限的生命交換無限的價(jià)值,。

漢樂府《長(zhǎng)歌行》中“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸”的告誡,，陶淵明“盛年不重來，一日難再晨”的規(guī)勸,，王貞白《白鹿洞》中“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的妙喻,，明代文嘉《今日詩(shī)》中“人生百年幾今日,，今日不為真可惜”的感嘆，讓我們感到時(shí)間的圍城所帶來的窒息感,。

時(shí)間的圍城令人逼仄，卻也有突圍重生的人,。那汨羅河畔追求理想至死不渝的屈原,，那塞北邊疆忠于大漢甘于牧羊的蘇武,，那赤膽忠心精忠報(bào)國(guó)的岳飛，他們都是在時(shí)間的圍城中突圍而出的英雄,，用有限的生命換取無限價(jià)值。

突圍,，是以隱忍的心襟去平息古老的敵意。

史鐵生曾言：“此岸一定是殘缺的,，否則彼岸將會(huì)坍塌,。”在殘酷的現(xiàn)實(shí)中,，懷有一顆隱忍的心是實(shí)現(xiàn)突圍的前提。

愈窮而愈工,，非詩(shī)之能窮人,，殆窮者而后工,。蓋西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》,；屈原放逐，乃賦《離騷》,；左丘失明，厥有《國(guó)語》,；孫子臏腳，《兵法》修列,；不韋遷蜀,，世傳《呂覽》,；韓非囚秦,，《說難》,、《孤憤》；《詩(shī)》三百篇,，大底圣賢發(fā)憤之所為作也,。

突圍，需要張載“為天下立心,，為生民立命，為往圣繼絕學(xué),，為萬世開太平”般的出發(fā)點(diǎn)。需要紀(jì)德那“為美好的事物消耗自己的感情,，它的輝煌來自我的燃燒般的風(fēng)雨兼程”,，才能平息敵意,，實(shí)現(xiàn)突圍。

在古老的敵意中,，只有沖破藩籬，掙破桎梏,，實(shí)現(xiàn)突圍，才不會(huì)讓現(xiàn)實(shí)比理想先撞南墻,。

高中語文課本篇七

每當(dāng)我坐在電腦前敲敲打打碼字時(shí),，我就會(huì)想起我的語文老師,，他是我高中時(shí)候的班主任老師，一個(gè)普普通通的語文老師,，名叫謝德宏,，中等身材,，當(dāng)時(shí)也就四十多歲的樣子,，是他讓我了解到文字的美好,，讓我見識(shí)了中國(guó)語言文化的博大精深，他點(diǎn)燃了我的潛在文學(xué)夢(mèng),，讓我對(duì)寫作產(chǎn)生了一種強(qiáng)大的青春期沖動(dòng)。

記得我在小學(xué)和初中時(shí)，根本不知道寫出好作文,，一般都是胡亂的湊一些文字,，用來應(yīng)付作業(yè)。謝老師上的第一節(jié)作文課就吸引了我,，我認(rèn)認(rèn)真真的寫了一篇作文，沒想到就是這篇作文，謝老師還把它當(dāng)做范文在課堂上朗讀了,，我到現(xiàn)在還記得當(dāng)時(shí)的情景，他朗讀完后說：“我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)很特別,，不光思維活躍，想象力也很豐富,?！?/p>

謝老師上課的樣子,，我現(xiàn)在還記憶猶新,。由于他知識(shí)淵博，上課時(shí)旁征博引,，滔滔不絕，引人入勝,，并且還不失風(fēng)趣幽默，同學(xué)們都喜歡聽他上課,，一堂課的時(shí)間一下子就過去了。印象最深的是他經(jīng)常訓(xùn)練我們寫片斷,、寫細(xì)節(jié)。我還清楚地記得他教我們寫夫妻恩愛的細(xì)節(jié),，他拿頭天晚上在學(xué)?？绰短祀娪叭毡倦娪啊蹲凡丁放e例：影片中的丈夫關(guān)心妻子,，就是用從碗里給她不停地夾菜到妻子的碗里表現(xiàn)出來。當(dāng)時(shí)我還讀了謝老師寫的很多日記,，他寫的日記文字特別優(yōu)美，不是飽讀群書是寫不出那種文章的,。從他的日記中，我對(duì)謝老師有了很多了解，他從小酷愛讀書,，但因出身不好，沒能上大學(xué)深造,。當(dāng)年教我們時(shí),，他還只是一個(gè)代課教師,。由于教學(xué)成績(jī)突出，后來才得到湖南教育學(xué)院去進(jìn)修,。

在我上高中的三年時(shí)間里,，謝老師對(duì)我格外嚴(yán)格,，他每天利用小黑板出一首古詩(shī)讓同學(xué)們學(xué)習(xí)，但每次早讀他都會(huì)走到我的座位旁,，檢查我是不是背誦了。我寫的小作文,，他每次都單獨(dú)給我點(diǎn)評(píng)，肯定寫得好的地方,，指出不足。我記得謝老師還到我過家里,。我家住在很偏僻的黃雙鄉(xiāng)大灣村，當(dāng)時(shí)又沒通公路,，謝老師是踏著泥濘小路,，走進(jìn)我家簡(jiǎn)陋的木屋里的。

我畢業(yè)后還斷斷續(xù)續(xù)和謝老師有聯(lián)系,，他經(jīng)常鼓勵(lì)我，希望我堅(jiān)持寫下去,。我記得，有一次他在信中寫道：“今后你會(huì)結(jié)婚，有孩子,，到時(shí)你還記得我這個(gè)老師嗎？”

今天我想告訴謝老師的是,，這么多年過去了，只要是想起高中時(shí)代,，想起文學(xué),，我就會(huì)想起我的老師,，想起謝德宏老師。

二十年后,，我終于拿起筆，在文學(xué)的道路艱難前行,。終于,，我的文字變成了鉛字,，一篇，兩篇,，十篇，百篇,，我的文章走進(jìn)了全國(guó)各大報(bào)刊雜志。

前年,，我有幸在大街上碰到謝老師，雖然我人到中年,，但他還是一眼就認(rèn)出了我,，關(guān)心地對(duì)我問長(zhǎng)問短,，并且還特意問起了我的寫作。作為學(xué)生,，我們會(huì)永遠(yuǎn)記得自己的老師,。古人說：一日為師,，終身為父。這是一種微妙而溫馨的情感,。

在這里，我想用世上最美好的祝愿送給他,，祝我最敬愛的謝老師健康長(zhǎng)壽。

高中語文課本篇八

語文作為高中階段的一門重要學(xué)科,，對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)和未來發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。為了更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的要求,，我報(bào)名參加了語文高中培訓(xùn)班，并在一年的學(xué)習(xí)中獲得了一些心得體會(huì),。

首先,，高中語文的培訓(xùn)注重基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí),。在初中階段，語文學(xué)習(xí)主要側(cè)重于文學(xué)常識(shí)和基本技能的訓(xùn)練,。而進(jìn)入高中后，語文學(xué)習(xí)逐漸深入,，內(nèi)容涉及到文言文,、古詩(shī)文等較為復(fù)雜的文體,。在培訓(xùn)班中，老師們通過講授基礎(chǔ)知識(shí),、解析經(jīng)典示范文等方式，讓同學(xué)們更加深入地了解了語文的內(nèi)涵,。在這個(gè)過程中,，老師們注重培養(yǎng)我們對(duì)古代文化的興趣,，通過講解背景知識(shí)、引導(dǎo)大家閱讀原著,，讓我們更加感受到語文學(xué)科的魅力,。

其次,，高中語文培訓(xùn)重視思維能力的培養(yǎng)。高中語文學(xué)習(xí)不僅僅是背誦知識(shí)點(diǎn),，更需要學(xué)生有自己的思考和創(chuàng)新能力。在培訓(xùn)班中,，老師們通過講解思維方法和引導(dǎo)討論，培養(yǎng)了我們的思辨意識(shí),。尤其是在解析古代詩(shī)文時(shí)，老師們經(jīng)常提出一些開放性的問題,，促使我們深入思考,，找出詩(shī)句中的意象,、修辭手法等。通過這樣的訓(xùn)練,，我們的思維能力得到了鍛煉，學(xué)會(huì)了在面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)進(jìn)行自主思考,。

第三，高中語文培訓(xùn)重視寫作能力的培養(yǎng),。高中語文學(xué)習(xí)不僅要求我們能夠理解和分析文本，還要求我們能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想,。在語文培訓(xùn)班中,，老師們會(huì)針對(duì)不同的文體和寫作要求進(jìn)行講解和示范,。我記得有一次，老師要求我們寫一篇議論文,，然后給予批改和指導(dǎo),，指出我們寫作中的不足并提出改進(jìn)建議。通過這樣的反復(fù)訓(xùn)練,，我們的寫作能力逐漸提高,，不僅能夠?qū)懗鐾樀奈恼?，還能夠運(yùn)用一些修辭手法和表達(dá)技巧，增強(qiáng)文章的說服力,。

第四，高中語文培訓(xùn)注重考試技巧的講解,。高中語文考試在高三階段尤為重要，成績(jī)直接影響著升學(xué)的機(jī)會(huì),。培訓(xùn)班中，老師們會(huì)根據(jù)歷年的高考試題和命題方向,，講解一些考試策略和技巧,。比如,，在解析古詩(shī)文時(shí),，老師會(huì)教我們?nèi)绾慰焖僬业胶诵囊馑己徒忸}思路；在寫作時(shí),，老師會(huì)給出一些常見的命題類型和思路。通過這樣的講解和實(shí)踐練習(xí),，我們掌握了一些應(yīng)對(duì)考試的技巧，提高了應(yīng)試能力,。

第五,，高中語文培訓(xùn)注重語言修養(yǎng)的培養(yǎng)。語文學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試,，更重要的是培養(yǎng)我們的語言修養(yǎng),。在培訓(xùn)班中，老師們通過講解一些名著,、名篇的精彩句子，引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)優(yōu)秀的語言表達(dá)方式,。同時(shí)，老師們也會(huì)指出我們?cè)诒磉_(dá)中的問題,，并給予糾正和指導(dǎo)。通過這樣的培養(yǎng),，我們的語言表達(dá)能力得到了明顯的提高，也更加注重修養(yǎng)和文明用語,。

總的來說，參加高中語文培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗍斋@,，讓我更好地適應(yīng)了高中語文學(xué)習(xí)的要求。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，我對(duì)語文的知識(shí)點(diǎn)和基本技能有了更深入的了解，思維能力和寫作能力得到了提高,，考試技巧得到了掌握，語言修養(yǎng)也得到了培養(yǎng),。這些收獲不僅影響了我的高中學(xué)習(xí)，也對(duì)我的綜合素質(zhì)和未來的發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用,。我相信，在接下來的高中學(xué)習(xí)中,，我會(huì)更加自信和從容地面對(duì)語文學(xué)科的挑戰(zhàn)。

高中語文課本篇九

我是一只孤獨(dú)的鳥兒,，自由地飛翔在空中。

天空晴空萬里,，離開父母的感覺真好,。

告別往日的集體,，我踏上了孤獨(dú)的旅行。沒有紀(jì)律的約束,，只有隨便的方向。不用再跟著大隊(duì),，我是一只快樂的鳥兒。

剛從蛋殼里沖出來,，眼前便是大人,，從此,，我便離不開大人。媽媽總是帶著蟲兒給我吃,，這種感覺早就已厭煩。爸爸總擠在我身邊,，這種感覺好不自在。自從我學(xué)會(huì)了飛翔,，在藍(lán)天中無憂無慮,，明白藍(lán)天才是我最終的歸屬,。但身邊紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn)?shù)镍B兒，讓我的自由得到限制，幸福的感覺又被打亂，向左拐,，向右拐,，總是重復(fù)著這無聊的舞步。

空中,，雨水夾著我的眼淚,，此時(shí)我才想起了溫暖的家,?；仡^望去,，家已被大雨籠罩,，這時(shí)要是我跟著大隊(duì)，準(zhǔn)能準(zhǔn)確無誤地飛回,，可是，我已離開他們,。

毛已滲透雨水的我,，在空中緩緩下降,，這時(shí)我才明白：“我只是一只孤獨(dú)的鳥兒,，離開家庭,、集體和社會(huì),，怎么能戰(zhàn)勝無情的風(fēng)雨?”

高中語文課本篇十

高中是每個(gè)學(xué)生人生中至關(guān)重要的階段，而語文是高中階段最為重要的學(xué)科之一,。在這個(gè)階段，我也有了一些關(guān)于高中基礎(chǔ)語文的心得體會(huì),。語文學(xué)習(xí)是一個(gè)綜合性強(qiáng)，需要大量的閱讀,、思考和寫作的學(xué)科。它不僅僅是記憶古詩(shī)文,，背誦文言文，更重要的是培養(yǎng)我們的思維能力和語言表達(dá)能力,。下面我將從課文閱讀、文章寫作,、作文寫作和思維能力培養(yǎng)四個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì),。

首先,，課文閱讀是高中基礎(chǔ)語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在高中階段,，課文的內(nèi)容更加深入和復(fù)雜，需要我們進(jìn)行更多的思考和理解,。在閱讀課文的過程中,，我慢慢體會(huì)到了“讀書破萬卷,，下筆如有神”的道理。只有通過大量的閱讀,，我們才能積累更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高我們的語言表達(dá)能力,。同時(shí)，課文閱讀也可以讓我們感受到文學(xué)的魅力,，提高我們的審美能力,。

其次，文章寫作是高中基礎(chǔ)語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一,。通過寫作，我們可以鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),，提高我們的語言表達(dá)能力,。在寫作過程中,，我們要注重提出自己的觀點(diǎn),，通過論證和舉例來支持自己的觀點(diǎn),。同時(shí)，我們還要注重文章結(jié)構(gòu)的合理性和語言的準(zhǔn)確性,。只有把語文知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的寫作中，我們的語文素養(yǎng)才能夠真正得到提高,。

接著，作文寫作是高中基礎(chǔ)語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一,。是我們表達(dá)觀點(diǎn),、思考問題的一種方式,。在高中階段，我們要注重培養(yǎng)自己的寫作技巧和思維能力,。在作文寫作中,，我們要注重語言的準(zhǔn)確性和思想的深度,。同時(shí)，我們還要注意培養(yǎng)自己的觀察力和思考力,，豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn),，這樣才能夠?qū)懗鲇猩疃群退枷氲淖魑摹?/p>

最后,，思維能力的培養(yǎng)是高中基礎(chǔ)語文學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)之一,。語文學(xué)習(xí)不僅僅是背誦古詩(shī)文，更重要的是培養(yǎng)我們的思維能力,。通過語文學(xué)習(xí),，我們可以培養(yǎng)自己的觀察力,、分析力和創(chuàng)造力。通過閱讀經(jīng)典的詩(shī)詞文學(xué)作品,，我們可以感受到作家的思想和情感,，培養(yǎng)我們的情感和感知能力。通過作文寫作,，我們可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和創(chuàng)造思維,。因此，我們要注重思維能力的培養(yǎng),，在語文學(xué)習(xí)中不僅要追求記憶的功夫，還要注重提高我們的思考能力和創(chuàng)造能力,。

總之,，高中基礎(chǔ)語文學(xué)習(xí)是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和努力的學(xué)科,。通過課文閱讀，我們可以積累知識(shí)和提高審美能力,；通過文章寫作，我們可以提高語言表達(dá)能力,；通過作文寫作,，我們可以培養(yǎng)思考能力,；通過思維能力的培養(yǎng)，我們可以提高自己解決問題的能力,。今后，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)語文,，不斷提高自己的語文素養(yǎng)。

高中語文課本篇十一

近幾年,，語文高中培訓(xùn)變得越來越普遍,，許多家長(zhǎng)認(rèn)為高中語文學(xué)科的學(xué)習(xí)非常重要，因此選擇讓孩子參加額外的語文培訓(xùn)課程,。作為一名高中生，我也曾參加過語文高中培訓(xùn),，通過這段經(jīng)歷,，我深刻感受到了語文培訓(xùn)的重要性和對(duì)自己學(xué)習(xí)的幫助,。

首先,，語文高中培訓(xùn)課程在課程內(nèi)容上更加全面系統(tǒng)。在普通高中的課堂上,，老師會(huì)按照教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)并注重考試的內(nèi)容。然而,，在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中,，老師不僅會(huì)講解教科書的內(nèi)容,，還會(huì)根據(jù)最新的中考、高考考綱,，補(bǔ)充一些壓軸的知識(shí)點(diǎn),，從而幫助學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)考試,。我參加的培訓(xùn)課程還設(shè)置了一些專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練，如寫作訓(xùn)練,、閱讀理解的技巧訓(xùn)練等,，這些更細(xì)致的課程設(shè)置能夠讓學(xué)生更好地掌握語文知識(shí),，提升綜合素質(zhì)。

其次,，語文高中培訓(xùn)注重激發(fā)學(xué)生興趣和提高學(xué)習(xí)能力,。在傳統(tǒng)的高中課堂上,，很多學(xué)生對(duì)于語文學(xué)科常常感到乏味和枯燥，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的厭煩心態(tài),。而在培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，老師們注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文的興趣,，通過豐富的課堂教學(xué)形式和故事化的講解,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠更好地感受到語文學(xué)科的魅力。我參加的語文高中培訓(xùn)課程中,，老師經(jīng)常布置一些有趣的作文題目,，引導(dǎo)學(xué)生展開思維,，提高寫作能力。同時(shí),，老師們也經(jīng)常組織各類活動(dòng)，如文學(xué)講座,、詩(shī)歌朗誦等，激發(fā)學(xué)生對(duì)語文的興趣,，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

再次,，語文高中培訓(xùn)注重提高學(xué)習(xí)效果和效率。語文學(xué)科的學(xué)習(xí)需要大量的閱讀和記憶,，為了提高學(xué)習(xí)效果,，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)針對(duì)不同學(xué)生的不足之處,，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在我參加的語文高中培訓(xùn)中,，老師會(huì)根據(jù)我的學(xué)習(xí)情況，幫我制定一些針對(duì)性的練習(xí),，如改寫句子、語法填空等,。同時(shí),，老師們也會(huì)進(jìn)行定期的測(cè)評(píng),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并給予指導(dǎo)。這種個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃能夠幫助學(xué)生更好地提高學(xué)習(xí)效果和效率,，更有效地掌握語文知識(shí),。

最后,，語文高中培訓(xùn)也幫助我提升了自信心和應(yīng)試能力,。在傳統(tǒng)的高中課堂上，由于同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)壓力較大,，很多學(xué)生經(jīng)常感到自己的能力不足，缺乏自信心,。而在培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，老師們會(huì)給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，讓學(xué)生更加自信地面對(duì)學(xué)習(xí)和考試,。同時(shí)，培訓(xùn)課程中也經(jīng)常會(huì)模擬一些考試場(chǎng)景,，讓學(xué)生熟悉考試的形式和要求,。在這種模擬考試中,，我可以更好地適應(yīng)考試環(huán)境，提高應(yīng)試能力,，從而更好地應(yīng)對(duì)高考,。

綜上所述，語文高中培訓(xùn)在課程內(nèi)容,、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效果以及自信心和應(yīng)試能力的提升方面都給予了我很大的幫助,。通過參加語文高中培訓(xùn),，我感覺自己的語文水平得到了明顯的提高,，并且取得了更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此,，我相信語文高中培訓(xùn)對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)提升和高考備戰(zhàn)非常重要,，值得家長(zhǎng)們的考慮和選擇。