為了確定工作或事情順利開展,,常常需要預先制定方案,,方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則,、步驟和安排等,。方案對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇方案,。下面是小編精心整理的方案策劃范文,,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園常規(guī)教學方案設計 幼兒園常規(guī)教育方案設計篇一
1,、學習理解故事情節(jié)和人物形象,,熟悉作品中的主要對話,感知詞語"五顏六色",,"雪白雪白",、"漂漂亮亮",的結構,。
2,、通過觀察圖片表演故事理解作品內容。
3,、喜歡幼兒園并樂意上幼兒園,。
活動重點:
理解故事內容感知詞語"五顏六色","雪白雪白",、"漂漂亮亮",,的結構。
活動難點:
通過觀察圖片表演故事理解作品內容,。
活動準備:
故事背景圖一副點點媽媽圖片小鳥,、小兔、梅花鹿胸飾若干點點媽媽胸飾各一個,。
活動過程:
一,、開始部分
小朋友們你們喜歡幼兒園嗎?說一說你喜歡在幼兒園干什么,?今天張老師給大家?guī)砹艘粋€關于幼兒園的故事我們一起來聽一聽,!
二、基本部分
1,、教師對照圖片完整講述故事
2,、提問:"故事講完了說一說故事的名字叫什么?媽媽帶點點去哪里,?點點表情怎么樣,?為什么一路很不高興?那好,,我們再來聽一聽故事,。"
3、教師再次講故事引導幼兒理解故事感知詞語"五顏六色",,"雪白雪白",、"漂漂亮亮。"教師講到"經(jīng)過一棵大樹,,樹枝上落滿了五顏六色的小鳥"時,,手指畫面引導幼兒觀察并提問:"是什么樣的小鳥?"教師講到"經(jīng)過一片綠草地,,草地上有雪白雪白的兔子"時,,手指畫面引導幼兒觀察并提問:"是什么樣的兔子?"教師講到"經(jīng)過一片小樹林,,樹林里有漂漂亮亮的梅花鹿"時,,手指畫面引導幼兒觀察并提問:"是什么樣的梅花鹿?"
4,、教師再次分段講述故事,,幫助幼兒進一步理解內容。
"大樹是誰的幼兒園,?草地是誰的幼兒園,?小樹林是誰的幼兒園?""小朋友的幼兒園是什么樣的,?小朋友在幼兒園里做什么,?""點點看到小朋友的幼兒園后怎么做的?怎么說的,?"
5,、幼兒分角色表演故事
三、結束部分
原來幼兒園里這么好呀,,因為幼兒園里有許多朋友在一起玩耍做游戲,,而且還可以學到許多本領,所以我們也要和點點一樣喜歡上幼兒園?,F(xiàn)在小朋友跟著張老師我們一起去外面玩玩具吧,!
活動反思:
小班幼兒剛上幼兒園,第一次離開爸爸媽媽,,來到一個陌生的環(huán)境,,心理上還是有點不習慣,尤其國慶長假結束,,有點適應的孩子又開始不適應了,,借助這個活動能培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園,。另外剛入園的幼兒還沒有養(yǎng)成良好的傾聽習慣,我們借助形象的圖片,,生動的語言,,來培養(yǎng)他們安靜傾聽的習慣。
一,、成功之處:
1,、教學目標達成度較好。
通過本次語言教學活動,,幼兒聽懂了這個故事內容,,也了解了幼兒園,漸漸喜歡上幼兒園,。并且,,在聽故事的過程中,大部分幼兒已經(jīng)能安靜地傾聽,。
2,、幼兒的參與性較高。
由于《點點愛上幼兒園》的選材貼近幼兒的生活,,內容簡單易懂,。問題符合幼兒的知識經(jīng)驗,所以能積極的舉手回答問題,。
二,、不足之處:
1、整潔課堂中教師說的較多,。
在提問后,,我總是希望幼兒能夠很快地回答到問題點上,但是顯然對于剛入園的幼兒來說是有些困難的,,為了盡快完成教學活動,,我在提出問題后,總是請個別幾個舉手的幼兒來回答而忽視了其他幼兒,。給予他們思考的時間較少,,以至于自己說的較多。
2,、幼兒插嘴現(xiàn)象較嚴重,。
對于小班幼兒來說,還沒有課堂常規(guī)意識,,常常在老師問題提出后就直接說出了答案,,即便舉手也會嘴巴里說“我、我……”不過這種習慣并非一朝一夕就能養(yǎng)成的,平時一定要注重幼兒各種習慣的培養(yǎng),。
我一定會逐步改善,,更加注重幼兒各種學習、生活養(yǎng)成習慣的培養(yǎng),;讓幼兒盡快適應并喜歡幼兒園,。
幼兒園常規(guī)教學方案設計 幼兒園常規(guī)教育方案設計篇二
活動目標:
1、認識1—2種野生動物,,知道它們的主要特征和生活習性。
2,、知道要保護野生動物,,有初步的生態(tài)保護意識。
3,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,,樂于大膽探究和實驗。
4,、學習用語言,、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5,、培養(yǎng)探索自然的興趣,。
活動準備:
視頻、幻燈片,、橫幅
活動過程:
一,、談話,激發(fā)幼兒興趣,。
師:你們去過動物園嗎,?見過哪些動物?
二,、播放視頻,,幼兒觀看。
師:看看老師今天給你們帶來了什么動物,,觀看的時候要找出老師所提問題的答案:
第一,,視頻里是什么動物?他長什么樣子,?
第二,,它生活在什么地方?吃什么東西,?
第三,,它在做什么事情?
1,、播放視頻《大象的命運》,,觀看后引導幼兒說出問題的答案:
(1)視頻里是大象,,它有著小山一樣的身體,粗粗的腿,,長長的鼻子,,大大的耳朵。
(2)大象生活在草原上,、森林里,。
(3)他們在用鼻子卷樹葉,洗澡還有王身上噴土等等,。
教師小結(過程中播放幻燈片):
大象是陸地上的野生動物,,它屬于厚皮動物,目前有非洲象和亞洲象兩種,,它們有的生活在大草原上,,有的生活在雨林里,是群居動物,,和人類一樣以家庭為單位生活在一起,。它們是食草動物,喜歡吃草,、樹葉,、樹皮、樹枝等植物,,它們的鼻子特別的厲害,,可以往嘴里送食物、噴水洗澡,、噴土保護皮膚,、取物還有保護自己。大象還是壽命最長的野生動物,,它脾性溫和,,非常珍貴。另外,,大象還有一個特別奇怪的習慣,,那就是站著睡覺,因為它的內臟承受不了它身體的重量,。
2,、接下來要和我們見面的動物十分兇猛,同樣要在視頻中找到問題的答案,,播放視頻《兇猛大白鯊》
第一,,視頻里是什么動物?他長什么樣子?
第二,,它生活在什么地方,?吃什么東西?
第三,,它在做什么事情,?
播放完后,引導幼兒說出問題的答案:
(1)視頻里是大白鯊,,它長著黑黑圓圓的眼睛,,尖尖的牙齒,身體特別大,。
(2)它生活在大海里,。
(3)它在捕食小魚還有海狗。
教師小結(過程中播放幻燈片):
大白鯊是的食肉魚類,,它長著烏黑的眼睛,尖銳鋒利的牙齒還有大大的魚鰭,,是用來在水里掌握平衡的,,它生活在大洋沿海地區(qū),因為它的身體溫度比海水高15度左右,,所以它可以在很冷的海水里生活,,它可不像大象一樣喜歡群居,他們喜歡獨來獨往,,喜歡捕食海狗,、海獅、海豹等一些海洋動物,,它的平均身長有6米,,體重1200多公斤。
3,、歸納野生動物的特征
(1)剛才我們認識的這兩種動物有一個共同的特點,,它們生活在哪里(野外),是自己捕食,,沒有人工喂養(yǎng),。教師小結:像這種生活在野外,沒有人工喂養(yǎng),,靠自己捕食生存的動物,,叫做野生動物。
(2)師幼討論:自己還見過哪些野生動物,?
三,、激發(fā)幼兒的生態(tài)環(huán)保意識。
這些可愛的野生動物現(xiàn)在卻瀕臨滅絕,很多都遭到了殺害,,到底在它們身上發(fā)生了什么,?我們一起來看一看。(播放廣告)
提問:你看到了什么,?
教師小結:野生動物是我們人類的好朋友,,因為有了它們我們的大自然才能和諧,我們的生態(tài)才能平衡,,保護野生動物就是保護地球,,保護我們人類自己。目前世界上已經(jīng)建立了3000多個自然保護區(qū),,讓野生動物在那里安全,、舒適、自由的生活,。
那我們可以為野生動物做些什么呢,?
四、出示橫幅,,播放《動物世界片頭》,,全體師生簽名。
老師今天帶來了一條橫幅“保護動物從我做起”,,我希望今天在場的所有人在上面簽上我們的名字,,共同呼吁“保護野生動物,不要傷害它們”,,不會寫名字的幼兒,,畫一顆愛心。
活動反思:
中班幼兒對科學活動十分感興趣,,非常積極地投入到本次活動的準備當中,,和爸媽了解了一些有關野生動物的資料,在活動中,,我利用了多段視頻引導幼兒積極思考并討論,,認識了陸地上的野生動物和海里的食肉魚類,幼兒對動物的生活習性和外部特征很容易就接受了,,結尾時在橫幅上的簽名活動把整個活動推向了高潮,,全體教師也參與到了其中,激發(fā)了幼兒保護動物的意識,,我覺得這樣的科學和社會的滲透課程更有益于幼兒的理解和掌握,,25個孩子在活動中全部聚精會神,效果十分好,。
幼兒園常規(guī)教學方案設計 幼兒園常規(guī)教育方案設計篇三
活動目標
1,、區(qū)分爸爸媽媽的用品,,樂意參加模仿爸爸媽媽的活動。
2,、懂得為父母做些力所能及的小事,。
3、關心,、愛我們的爸爸媽媽,。
4、培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達能力和對事物的判斷能力,。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。
活動準備
1,、收集爸爸媽媽的生活用品。
2,、爸爸媽媽在家里做事的錄像,。
活動過程
一、探索爸爸媽媽的物品,。
1,、小朋友,早上誰送你們來的,?
哦,,有的是爺爺爺爺奶奶,,也有的是爸爸媽媽,。
老師為你們準備了許多爸爸媽媽的用品,等會請小朋友每人拿一樣,,看看是什么東西,?再想一想是誰用的?
來,,我們一起去看看(把你拿到的東西和旁邊的小朋友說一說)
2,、小朋友們,拿好你的東西回到座位上,,誰來說說你拿的是什么,?項鏈是誰用的?襯衫呢,?
二,、物品分類。
1,、小朋友們都說得很好,,這些東西有的是爸爸用的,,有的是媽媽用的,下面請小朋友把媽媽用的東西送給媽媽,,把爸爸用的東西送給爸爸,,送的時候要大聲地對媽媽說:“媽媽,我把圍巾送給你,!”
2,、檢查:我們來看看爸爸帥不帥?剛才哪些小朋友幫爸爸裝扮的,?起立,!夸夸他們!
再看看媽媽漂亮嗎,?你們真能干,,來,我們握握手,!
三,、觀看錄像,回憶爸爸媽媽的辛勞,。
1,、爸爸媽媽每天除了送你們上幼兒園,還要做哪些事,?你們說得真好,,我們一起來看看電視里的爸爸媽媽做了哪些事呢?
2,、爸爸媽媽在做什么,?
3、爸爸媽媽每天要送小朋友上幼兒園,,還要上班,、做家務,真辛苦呀,!我們來對爸爸媽媽說一句甜甜的話,,你想到什么話來告訴大家!你的話真好聽,,你們說得真好,,你真愛你的爸爸媽媽!
我們就說最簡單的三個字:我愛你,,會嗎,?
四、談話小結,,提升情感,。
我們一起去對爸爸媽媽說一說甜甜的話,。
教學反思
“感恩”一個美麗的詞眼,圍繞感恩我們精心設計了一個系列的活動,,引導孩子學會關心家人,,體貼家人,激發(fā)愛家人的情感,,知道向感恩家人,!由關愛家人延伸到關愛身邊的人、愛家鄉(xiāng),、愛祖國等更高級的情感,。本次活動比較符合小班幼兒的年齡特點,生動形象的生活用品很好地吸引了每個幼兒,,讓他們始終保持聆聽,、觀看和積極參與的熱情。邀請家長共同參與更加增進親子關系,。不足之處是在活動結束以后還可以通過商討,、研究,更加深入地發(fā)掘深層次的精神,,使之與主題更加融合,。