為了確定工作或事情順利開展,，常常需要預先制定方案,，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則,、步驟和安排等,。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案,。下面是小編精心整理的方案策劃范文,，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園常規(guī)教學方案設計 幼兒園常規(guī)教育方案設計篇一

1,、學習理解故事情節(jié)和人物形象,，熟悉作品中的主要對話，感知詞語"五顏六色",，"雪白雪白",、"漂漂亮亮"，的結構,。

2,、通過觀察圖片表演故事理解作品內容。

3,、喜歡幼兒園并樂意上幼兒園,。

活動重點：

理解故事內容感知詞語"五顏六色"，"雪白雪白",、"漂漂亮亮",，的結構。

活動難點：

通過觀察圖片表演故事理解作品內容,。

活動準備：

故事背景圖一副點點媽媽圖片小鳥,、小兔、梅花鹿胸飾若干點點媽媽胸飾各一個,。

活動過程：

一,、開始部分

小朋友們你們喜歡幼兒園嗎？說一說你喜歡在幼兒園干什么,？今天張老師給大家?guī)砹艘粋€關于幼兒園的故事我們一起來聽一聽,！

二、基本部分

1,、教師對照圖片完整講述故事

2,、提問："故事講完了說一說故事的名字叫什么？媽媽帶點點去哪里,？點點表情怎么樣,？為什么一路很不高興？那好,，我們再來聽一聽故事,。"

3、教師再次講故事引導幼兒理解故事感知詞語"五顏六色",，"雪白雪白",、"漂漂亮亮。"教師講到"經(jīng)過一棵大樹,，樹枝上落滿了五顏六色的小鳥"時,，手指畫面引導幼兒觀察并提問："是什么樣的小鳥？"教師講到"經(jīng)過一片綠草地,，草地上有雪白雪白的兔子"時,，手指畫面引導幼兒觀察并提問："是什么樣的兔子？"教師講到"經(jīng)過一片小樹林,，樹林里有漂漂亮亮的梅花鹿"時,，手指畫面引導幼兒觀察并提問："是什么樣的梅花鹿？"

4,、教師再次分段講述故事,，幫助幼兒進一步理解內容。

"大樹是誰的幼兒園,？草地是誰的幼兒園,？小樹林是誰的幼兒園？""小朋友的幼兒園是什么樣的,？小朋友在幼兒園里做什么,？""點點看到小朋友的幼兒園后怎么做的？怎么說的,？"

5,、幼兒分角色表演故事

三、結束部分

原來幼兒園里這么好呀,，因為幼兒園里有許多朋友在一起玩耍做游戲,，而且還可以學到許多本領，所以我們也要和點點一樣喜歡上幼兒園?，F(xiàn)在小朋友跟著張老師我們一起去外面玩玩具吧,！

活動反思：

小班幼兒剛上幼兒園，第一次離開爸爸媽媽,，來到一個陌生的環(huán)境,，心理上還是有點不習慣，尤其國慶長假結束,，有點適應的孩子又開始不適應了,，借助這個活動能培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園,。另外剛入園的幼兒還沒有養(yǎng)成良好的傾聽習慣，我們借助形象的圖片,，生動的語言,，來培養(yǎng)他們安靜傾聽的習慣。

一,、成功之處：

1,、教學目標達成度較好。

通過本次語言教學活動,，幼兒聽懂了這個故事內容,，也了解了幼兒園，漸漸喜歡上幼兒園,。并且,，在聽故事的過程中，大部分幼兒已經(jīng)能安靜地傾聽,。

2,、幼兒的參與性較高。

由于《點點愛上幼兒園》的選材貼近幼兒的生活,，內容簡單易懂,。問題符合幼兒的知識經(jīng)驗，所以能積極的舉手回答問題,。

二,、不足之處：

1、整潔課堂中教師說的較多,。

在提問后,，我總是希望幼兒能夠很快地回答到問題點上，但是顯然對于剛入園的幼兒來說是有些困難的,，為了盡快完成教學活動,，我在提出問題后，總是請個別幾個舉手的幼兒來回答而忽視了其他幼兒,。給予他們思考的時間較少,，以至于自己說的較多。

2,、幼兒插嘴現(xiàn)象較嚴重,。

對于小班幼兒來說，還沒有課堂常規(guī)意識,，常常在老師問題提出后就直接說出了答案,，即便舉手也會嘴巴里說“我、我……”不過這種習慣并非一朝一夕就能養(yǎng)成的，平時一定要注重幼兒各種習慣的培養(yǎng),。

我一定會逐步改善,，更加注重幼兒各種學習、生活養(yǎng)成習慣的培養(yǎng),；讓幼兒盡快適應并喜歡幼兒園,。

幼兒園常規(guī)教學方案設計 幼兒園常規(guī)教育方案設計篇二

活動目標：

1、認識1—2種野生動物,，知道它們的主要特征和生活習性。

2,、知道要保護野生動物,，有初步的生態(tài)保護意識。

3,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗。

4,、學習用語言,、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5,、培養(yǎng)探索自然的興趣,。

活動準備：

視頻、幻燈片,、橫幅

活動過程：

一,、談話，激發(fā)幼兒興趣,。

師：你們去過動物園嗎,？見過哪些動物？

二,、播放視頻,，幼兒觀看。

師：看看老師今天給你們帶來了什么動物,，觀看的時候要找出老師所提問題的答案：

第一,，視頻里是什么動物？他長什么樣子,？

第二,，它生活在什么地方？吃什么東西,？

第三,，它在做什么事情？

1,、播放視頻《大象的命運》,，觀看后引導幼兒說出問題的答案：

（1）視頻里是大象,，它有著小山一樣的身體，粗粗的腿,，長長的鼻子,，大大的耳朵。

（2）大象生活在草原上,、森林里,。

（3）他們在用鼻子卷樹葉，洗澡還有王身上噴土等等,。

教師小結（過程中播放幻燈片）：

大象是陸地上的野生動物,，它屬于厚皮動物，目前有非洲象和亞洲象兩種,，它們有的生活在大草原上,，有的生活在雨林里，是群居動物,，和人類一樣以家庭為單位生活在一起,。它們是食草動物，喜歡吃草,、樹葉,、樹皮、樹枝等植物,，它們的鼻子特別的厲害,，可以往嘴里送食物、噴水洗澡,、噴土保護皮膚,、取物還有保護自己。大象還是壽命最長的野生動物,，它脾性溫和,，非常珍貴。另外,，大象還有一個特別奇怪的習慣,，那就是站著睡覺，因為它的內臟承受不了它身體的重量,。

2,、接下來要和我們見面的動物十分兇猛，同樣要在視頻中找到問題的答案,，播放視頻《兇猛大白鯊》

第一,，視頻里是什么動物？他長什么樣子？

第二,，它生活在什么地方,？吃什么東西？

第三,，它在做什么事情,？

播放完后，引導幼兒說出問題的答案：

（1）視頻里是大白鯊,，它長著黑黑圓圓的眼睛,，尖尖的牙齒，身體特別大,。

（2）它生活在大海里,。

（3）它在捕食小魚還有海狗。

教師小結（過程中播放幻燈片）：

大白鯊是的食肉魚類,，它長著烏黑的眼睛，尖銳鋒利的牙齒還有大大的魚鰭,，是用來在水里掌握平衡的,，它生活在大洋沿海地區(qū)，因為它的身體溫度比海水高15度左右,，所以它可以在很冷的海水里生活,，它可不像大象一樣喜歡群居，他們喜歡獨來獨往,，喜歡捕食海狗,、海獅、海豹等一些海洋動物,，它的平均身長有6米,，體重1200多公斤。

3,、歸納野生動物的特征

（1）剛才我們認識的這兩種動物有一個共同的特點,，它們生活在哪里（野外），是自己捕食,，沒有人工喂養(yǎng),。教師小結：像這種生活在野外，沒有人工喂養(yǎng),，靠自己捕食生存的動物,，叫做野生動物。

（2）師幼討論：自己還見過哪些野生動物,？

三,、激發(fā)幼兒的生態(tài)環(huán)保意識。

這些可愛的野生動物現(xiàn)在卻瀕臨滅絕，很多都遭到了殺害,，到底在它們身上發(fā)生了什么,？我們一起來看一看。（播放廣告）

提問：你看到了什么,？

教師小結：野生動物是我們人類的好朋友,，因為有了它們我們的大自然才能和諧，我們的生態(tài)才能平衡,，保護野生動物就是保護地球,，保護我們人類自己。目前世界上已經(jīng)建立了3000多個自然保護區(qū),，讓野生動物在那里安全,、舒適、自由的生活,。

那我們可以為野生動物做些什么呢,？

四、出示橫幅,，播放《動物世界片頭》,，全體師生簽名。

老師今天帶來了一條橫幅“保護動物從我做起”,，我希望今天在場的所有人在上面簽上我們的名字,，共同呼吁“保護野生動物，不要傷害它們”,，不會寫名字的幼兒,，畫一顆愛心。

活動反思：

中班幼兒對科學活動十分感興趣,，非常積極地投入到本次活動的準備當中,，和爸媽了解了一些有關野生動物的資料，在活動中,，我利用了多段視頻引導幼兒積極思考并討論,，認識了陸地上的野生動物和海里的食肉魚類，幼兒對動物的生活習性和外部特征很容易就接受了,，結尾時在橫幅上的簽名活動把整個活動推向了高潮,，全體教師也參與到了其中，激發(fā)了幼兒保護動物的意識,，我覺得這樣的科學和社會的滲透課程更有益于幼兒的理解和掌握,，25個孩子在活動中全部聚精會神，效果十分好,。

幼兒園常規(guī)教學方案設計 幼兒園常規(guī)教育方案設計篇三

活動目標

1,、區(qū)分爸爸媽媽的用品,，樂意參加模仿爸爸媽媽的活動。

2,、懂得為父母做些力所能及的小事,。

3、關心,、愛我們的爸爸媽媽,。

4、培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達能力和對事物的判斷能力,。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

活動準備

1,、收集爸爸媽媽的生活用品。

2,、爸爸媽媽在家里做事的錄像,。

活動過程

一、探索爸爸媽媽的物品,。

1,、小朋友，早上誰送你們來的,？

哦,，有的是爺爺爺爺奶奶,，也有的是爸爸媽媽,。

老師為你們準備了許多爸爸媽媽的用品，等會請小朋友每人拿一樣,，看看是什么東西,？再想一想是誰用的？

來,，我們一起去看看（把你拿到的東西和旁邊的小朋友說一說）

2,、小朋友們，拿好你的東西回到座位上,，誰來說說你拿的是什么,？項鏈是誰用的？襯衫呢,？

二,、物品分類。

1,、小朋友們都說得很好,，這些東西有的是爸爸用的,，有的是媽媽用的，下面請小朋友把媽媽用的東西送給媽媽,，把爸爸用的東西送給爸爸,，送的時候要大聲地對媽媽說：“媽媽，我把圍巾送給你,！”

2,、檢查：我們來看看爸爸帥不帥？剛才哪些小朋友幫爸爸裝扮的,？起立,！夸夸他們！

再看看媽媽漂亮嗎,？你們真能干,，來，我們握握手,！

三,、觀看錄像，回憶爸爸媽媽的辛勞,。

1,、爸爸媽媽每天除了送你們上幼兒園，還要做哪些事,？你們說得真好,，我們一起來看看電視里的爸爸媽媽做了哪些事呢？

2,、爸爸媽媽在做什么,？

3、爸爸媽媽每天要送小朋友上幼兒園,，還要上班,、做家務，真辛苦呀,！我們來對爸爸媽媽說一句甜甜的話,，你想到什么話來告訴大家！你的話真好聽,，你們說得真好,，你真愛你的爸爸媽媽！

我們就說最簡單的三個字：我愛你,，會嗎,？

四、談話小結,，提升情感,。

我們一起去對爸爸媽媽說一說甜甜的話,。

教學反思

“感恩”一個美麗的詞眼，圍繞感恩我們精心設計了一個系列的活動,，引導孩子學會關心家人,，體貼家人，激發(fā)愛家人的情感,，知道向感恩家人,！由關愛家人延伸到關愛身邊的人、愛家鄉(xiāng),、愛祖國等更高級的情感,。本次活動比較符合小班幼兒的年齡特點，生動形象的生活用品很好地吸引了每個幼兒,，讓他們始終保持聆聽,、觀看和積極參與的熱情。邀請家長共同參與更加增進親子關系,。不足之處是在活動結束以后還可以通過商討,、研究，更加深入地發(fā)掘深層次的精神,，使之與主題更加融合,。