為了確定工作或事情順利開展,,常常需要預(yù)先制定方案,方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則,、步驟和安排等,。方案對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇方案,。下面是小編精心整理的方案策劃范文,,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園常規(guī)教學(xué)方案設(shè)計 幼兒園常規(guī)教育方案設(shè)計篇一
1,、學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象,,熟悉作品中的主要對話,感知詞語"五顏六色",,"雪白雪白",、"漂漂亮亮",的結(jié)構(gòu),。
2,、通過觀察圖片表演故事理解作品內(nèi)容。
3,、喜歡幼兒園并樂意上幼兒園,。
活動重點:
理解故事內(nèi)容感知詞語"五顏六色","雪白雪白",、"漂漂亮亮",,的結(jié)構(gòu)。
活動難點:
通過觀察圖片表演故事理解作品內(nèi)容,。
活動準(zhǔn)備:
故事背景圖一副點點媽媽圖片小鳥、小兔,、梅花鹿胸飾若干點點媽媽胸飾各一個,。
活動過程:
一、開始部分
小朋友們你們喜歡幼兒園嗎,?說一說你喜歡在幼兒園干什么,?今天張老師給大家?guī)砹艘粋€關(guān)于幼兒園的故事我們一起來聽一聽!
二,、基本部分
1,、教師對照圖片完整講述故事
2、提問:"故事講完了說一說故事的名字叫什么,?媽媽帶點點去哪里,?點點表情怎么樣?為什么一路很不高興,?那好,,我們再來聽一聽故事。"
3、教師再次講故事引導(dǎo)幼兒理解故事感知詞語"五顏六色",,"雪白雪白",、"漂漂亮亮。"教師講到"經(jīng)過一棵大樹,,樹枝上落滿了五顏六色的小鳥"時,,手指畫面引導(dǎo)幼兒觀察并提問:"是什么樣的小鳥?"教師講到"經(jīng)過一片綠草地,,草地上有雪白雪白的兔子"時,,手指畫面引導(dǎo)幼兒觀察并提問:"是什么樣的兔子?"教師講到"經(jīng)過一片小樹林,,樹林里有漂漂亮亮的梅花鹿"時,,手指畫面引導(dǎo)幼兒觀察并提問:"是什么樣的梅花鹿?"
4,、教師再次分段講述故事,,幫助幼兒進一步理解內(nèi)容。
"大樹是誰的幼兒園,?草地是誰的幼兒園,?小樹林是誰的幼兒園?""小朋友的幼兒園是什么樣的,?小朋友在幼兒園里做什么,?""點點看到小朋友的幼兒園后怎么做的?怎么說的,?"
5,、幼兒分角色表演故事
三、結(jié)束部分
原來幼兒園里這么好呀,,因為幼兒園里有許多朋友在一起玩耍做游戲,,而且還可以學(xué)到許多本領(lǐng),所以我們也要和點點一樣喜歡上幼兒園?,F(xiàn)在小朋友跟著張老師我們一起去外面玩玩具吧,!
活動反思:
小班幼兒剛上幼兒園,第一次離開爸爸媽媽,,來到一個陌生的環(huán)境,,心理上還是有點不習(xí)慣,尤其國慶長假結(jié)束,,有點適應(yīng)的孩子又開始不適應(yīng)了,,借助這個活動能培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園。另外剛?cè)雸@的幼兒還沒有養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,,我們借助形象的圖片,,生動的語言,,來培養(yǎng)他們安靜傾聽的習(xí)慣。
一,、成功之處:
1,、教學(xué)目標(biāo)達成度較好。
通過本次語言教學(xué)活動,,幼兒聽懂了這個故事內(nèi)容,,也了解了幼兒園,,漸漸喜歡上幼兒園,。并且,在聽故事的過程中,,大部分幼兒已經(jīng)能安靜地傾聽,。
2、幼兒的參與性較高,。
由于《點點愛上幼兒園》的選材貼近幼兒的生活,內(nèi)容簡單易懂,。問題符合幼兒的知識經(jīng)驗,所以能積極的舉手回答問題,。
二、不足之處:
1,、整潔課堂中教師說的較多,。
在提問后,我總是希望幼兒能夠很快地回答到問題點上,,但是顯然對于剛?cè)雸@的幼兒來說是有些困難的,,為了盡快完成教學(xué)活動,,我在提出問題后,,總是請個別幾個舉手的幼兒來回答而忽視了其他幼兒,。給予他們思考的時間較少,以至于自己說的較多,。
2、幼兒插嘴現(xiàn)象較嚴(yán)重,。
對于小班幼兒來說,,還沒有課堂常規(guī)意識,,常常在老師問題提出后就直接說出了答案,即便舉手也會嘴巴里說“我,、我……”不過這種習(xí)慣并非一朝一夕就能養(yǎng)成的,,平時一定要注重幼兒各種習(xí)慣的培養(yǎng)。
我一定會逐步改善,,更加注重幼兒各種學(xué)習(xí),、生活養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng);讓幼兒盡快適應(yīng)并喜歡幼兒園,。
幼兒園常規(guī)教學(xué)方案設(shè)計 幼兒園常規(guī)教育方案設(shè)計篇二
活動目標(biāo):
1,、認識1—2種野生動物,知道它們的主要特征和生活習(xí)性,。
2,、知道要保護野生動物,,有初步的生態(tài)保護意識,。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,,樂于大膽探究和實驗,。
4、學(xué)習(xí)用語言,、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。
5,、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準(zhǔn)備:
視頻,、幻燈片、橫幅
活動過程:
一,、談話,,激發(fā)幼兒興趣。
師:你們?nèi)ミ^動物園嗎,?見過哪些動物,?
二、播放視頻,,幼兒觀看,。
師:看看老師今天給你們帶來了什么動物,,觀看的時候要找出老師所提問題的答案:
第一,視頻里是什么動物,?他長什么樣子,?
第二,它生活在什么地方,?吃什么東西,?
第三,它在做什么事情,?
1,、播放視頻《大象的命運》,觀看后引導(dǎo)幼兒說出問題的答案:
(1)視頻里是大象,,它有著小山一樣的身體,,粗粗的腿,長長的鼻子,,大大的耳朵,。
(2)大象生活在草原上、森林里,。
(3)他們在用鼻子卷樹葉,,洗澡還有王身上噴土等等。
教師小結(jié)(過程中播放幻燈片):
大象是陸地上的野生動物,,它屬于厚皮動物,,目前有非洲象和亞洲象兩種,它們有的生活在大草原上,,有的生活在雨林里,,是群居動物,和人類一樣以家庭為單位生活在一起,。它們是食草動物,,喜歡吃草、樹葉,、樹皮,、樹枝等植物,它們的鼻子特別的厲害,,可以往嘴里送食物,、噴水洗澡、噴土保護皮膚,、取物還有保護自己。大象還是壽命最長的野生動物,,它脾性溫和,,非常珍貴,。另外,大象還有一個特別奇怪的習(xí)慣,,那就是站著睡覺,,因為它的內(nèi)臟承受不了它身體的重量。
2,、接下來要和我們見面的動物十分兇猛,,同樣要在視頻中找到問題的答案,播放視頻《兇猛大白鯊》
第一,,視頻里是什么動物,?他長什么樣子?
第二,,它生活在什么地方,?吃什么東西?
第三,,它在做什么事情,?
播放完后,引導(dǎo)幼兒說出問題的答案:
(1)視頻里是大白鯊,,它長著黑黑圓圓的眼睛,,尖尖的牙齒,身體特別大,。
(2)它生活在大海里,。
(3)它在捕食小魚還有海狗。
教師小結(jié)(過程中播放幻燈片):
大白鯊是的食肉魚類,,它長著烏黑的眼睛,,尖銳鋒利的牙齒還有大大的魚鰭,是用來在水里掌握平衡的,,它生活在大洋沿海地區(qū),,因為它的身體溫度比海水高15度左右,所以它可以在很冷的海水里生活,,它可不像大象一樣喜歡群居,,他們喜歡獨來獨往,喜歡捕食海狗,、海獅,、海豹等一些海洋動物,它的平均身長有6米,,體重1200多公斤,。
3、歸納野生動物的特征
(1)剛才我們認識的這兩種動物有一個共同的特點,,它們生活在哪里(野外),,是自己捕食,,沒有人工喂養(yǎng)。教師小結(jié):像這種生活在野外,,沒有人工喂養(yǎng),,靠自己捕食生存的動物,叫做野生動物,。
(2)師幼討論:自己還見過哪些野生動物,?
三、激發(fā)幼兒的生態(tài)環(huán)保意識,。
這些可愛的野生動物現(xiàn)在卻瀕臨滅絕,,很多都遭到了殺害,到底在它們身上發(fā)生了什么,?我們一起來看一看,。(播放廣告)
提問:你看到了什么?
教師小結(jié):野生動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?,因為有了它們我們的大自然才能和諧,,我們的生態(tài)才能平衡,保護野生動物就是保護地球,,保護我們?nèi)祟愖约?。目前世界上已?jīng)建立了3000多個自然保護區(qū),讓野生動物在那里安全,、舒適,、自由的生活。
那我們可以為野生動物做些什么呢,?
四,、出示橫幅,播放《動物世界片頭》,,全體師生簽名,。
老師今天帶來了一條橫幅“保護動物從我做起”,我希望今天在場的所有人在上面簽上我們的名字,,共同呼吁“保護野生動物,,不要傷害它們”,不會寫名字的幼兒,,畫一顆愛心,。
活動反思:
中班幼兒對科學(xué)活動十分感興趣,非常積極地投入到本次活動的準(zhǔn)備當(dāng)中,,和爸媽了解了一些有關(guān)野生動物的資料,,在活動中,我利用了多段視頻引導(dǎo)幼兒積極思考并討論,認識了陸地上的野生動物和海里的食肉魚類,,幼兒對動物的生活習(xí)性和外部特征很容易就接受了,,結(jié)尾時在橫幅上的簽名活動把整個活動推向了高潮,全體教師也參與到了其中,,激發(fā)了幼兒保護動物的意識,我覺得這樣的科學(xué)和社會的滲透課程更有益于幼兒的理解和掌握,,25個孩子在活動中全部聚精會神,,效果十分好。
幼兒園常規(guī)教學(xué)方案設(shè)計 幼兒園常規(guī)教育方案設(shè)計篇三
活動目標(biāo)
1,、區(qū)分爸爸媽媽的用品,,樂意參加模仿爸爸媽媽的活動。
2,、懂得為父母做些力所能及的小事,。
3、關(guān)心,、愛我們的爸爸媽媽,。
4、培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達能力和對事物的判斷能力,。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。
活動準(zhǔn)備
1,、收集爸爸媽媽的生活用品。
2,、爸爸媽媽在家里做事的錄像,。
活動過程
一、探索爸爸媽媽的物品,。
1,、小朋友,早上誰送你們來的,?
哦,,有的是爺爺爺爺奶奶,也有的是爸爸媽媽,。
老師為你們準(zhǔn)備了許多爸爸媽媽的用品,,等會請小朋友每人拿一樣,看看是什么東西,?再想一想是誰用的,?
來,我們一起去看看(把你拿到的東西和旁邊的小朋友說一說)
2、小朋友們,,拿好你的東西回到座位上,,誰來說說你拿的是什么?項鏈?zhǔn)钦l用的,?襯衫呢,?
二、物品分類,。
1,、小朋友們都說得很好,這些東西有的是爸爸用的,,有的是媽媽用的,,下面請小朋友把媽媽用的東西送給媽媽,把爸爸用的東西送給爸爸,,送的時候要大聲地對媽媽說:“媽媽,,我把圍巾送給你!”
2,、檢查:我們來看看爸爸帥不帥,?剛才哪些小朋友幫爸爸裝扮的?起立,!夸夸他們,!
再看看媽媽漂亮嗎?你們真能干,,來,,我們握握手!
三,、觀看錄像,,回憶爸爸媽媽的辛勞。
1,、爸爸媽媽每天除了送你們上幼兒園,,還要做哪些事?你們說得真好,,我們一起來看看電視里的爸爸媽媽做了哪些事呢,?
2,、爸爸媽媽在做什么?
3、爸爸媽媽每天要送小朋友上幼兒園,,還要上班,、做家務(wù),,真辛苦呀,!我們來對爸爸媽媽說一句甜甜的話,,你想到什么話來告訴大家!你的話真好聽,,你們說得真好,,你真愛你的爸爸媽媽!
我們就說最簡單的三個字:我愛你,,會嗎,?
四、談話小結(jié),,提升情感,。
我們一起去對爸爸媽媽說一說甜甜的話。
教學(xué)反思
“感恩”一個美麗的詞眼,,圍繞感恩我們精心設(shè)計了一個系列的活動,引導(dǎo)孩子學(xué)會關(guān)心家人,,體貼家人,,激發(fā)愛家人的情感,知道向感恩家人,!由關(guān)愛家人延伸到關(guān)愛身邊的人,、愛家鄉(xiāng)、愛祖國等更高級的情感,。本次活動比較符合小班幼兒的年齡特點,,生動形象的生活用品很好地吸引了每個幼兒,讓他們始終保持聆聽,、觀看和積極參與的熱情,。邀請家長共同參與更加增進親子關(guān)系。不足之處是在活動結(jié)束以后還可以通過商討,、研究,,更加深入地發(fā)掘深層次的精神,使之與主題更加融合,。