總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

寫教學(xué)工作總結(jié)的意義篇一

教師具有示范性的特點(diǎn)，平時(shí)的課堂板書,，批改作業(yè),，都應(yīng)該注意書寫的姿勢(shì)、握筆姿勢(shì),。安排好字的結(jié)構(gòu),，注意字的筆順，展示給學(xué)生的應(yīng)該是一個(gè)個(gè)端端正正的漢字,。學(xué)生都具有很強(qiáng)的“向師性”和模仿性心理特征,，教師的一舉一動(dòng)，一言一行,，都可能成為學(xué)生模仿的對(duì)象,。個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)，放下老師的架子，走到學(xué)生中去,，握著學(xué)生的手寫一寫,，讓學(xué)生看著老師寫一寫，無形之中老師把自己變成了一面鏡子,。不但可以注意自身的寫字姿勢(shì),，提高寫字水平，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，對(duì)于學(xué)生來說更使他們看到了一個(gè)活生生的寫字“標(biāo)本”,，使學(xué)生潛移默化地受到了教育。

寫字并非一朝一夕所能練成的,，關(guān)鍵在于持之以恒,。要讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng),，我采用以下方法進(jìn)行興趣培養(yǎng)。

1,、生動(dòng)有趣的故事激勵(lì),。

小學(xué)生愛聽故事，愛講故事,，通過生動(dòng)的故事,，可以讓他們明白道理，學(xué)到知識(shí),，從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛,。古人習(xí)字學(xué)書的故事。能激發(fā)民族自豪感的故事,。為了讓學(xué)生明白中國(guó)書法是我國(guó)幾千年來燦爛文化的結(jié)晶與瑰寶,。激發(fā)孩子們的民族自豪感，讓孩子們明白書法是我們民族獨(dú)有的藝術(shù),，繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化是責(zé)無旁貸的,。解字說意，編寫小故事,。為了引發(fā)學(xué)生認(rèn)字,、愛字的興趣，在分析字形結(jié)構(gòu)的時(shí)候,，根據(jù)字的各部分編寫小故事講給學(xué)生聽,。特別是一些象形、會(huì)意的漢字,，讓學(xué)生能夠在活躍輕松的課堂氛圍中對(duì)漢字產(chǎn)生好奇的探究之情,。

2,、形式多樣的競(jìng)賽激勵(lì)。

競(jìng)賽不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生練字的積極性,，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，同學(xué)之間互相合作的集體意識(shí)。

3,、定期辦作業(yè)展覽,。

定期舉辦作業(yè)展覽，將寫得好的學(xué)生作品放進(jìn)學(xué)習(xí)園地,。讓學(xué)生看到自身的價(jià)值,，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高他們對(duì)寫字的興趣,。整個(gè)班級(jí)也因此形成良好的寫字氛圍,。

1、基本筆畫,。

每一個(gè)字都由基本筆畫構(gòu)成,。因此，寫好一個(gè)字,，就要寫好它的每一個(gè)基本筆畫。而每一個(gè)筆畫都須經(jīng)歷起筆,、運(yùn)筆,、收筆幾個(gè)過程。語文教學(xué)中,，在認(rèn)識(shí)基本筆畫的同時(shí),，還應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫指導(dǎo)，讓學(xué)生打下扎實(shí)的基本功,，為今后的寫字教學(xué)開一個(gè)好頭,。

2、字的偏旁,。

大部分的漢字都有自己的偏旁,，而這些偏旁的書寫都有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。掌握了這個(gè)偏旁的書寫,，就可以運(yùn)用到帶有這些偏旁的字里,，觸類旁通，舉一反三,，使字的結(jié)構(gòu)安排更為合理,。

3、字的結(jié)構(gòu),。

漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣,。由于低段學(xué)生的生字都寫在田字格里,，因此，可以要求學(xué)生借助田字格來學(xué)好寫字,。漢字的形體特點(diǎn)為方塊形,，獨(dú)體字比較少，左右結(jié)構(gòu)的字?jǐn)?shù)量最多,，左右偏旁高低不同,、寬窄有別，要注意具體分類,，如：左窄右寬,，左寬右窄，左右相同等,。左中右結(jié)構(gòu)的字各部分長(zhǎng)短寬窄也要留心,。上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu),、特殊結(jié)構(gòu)的字,，偏旁的高低、寬窄變化比較多樣,，在教學(xué)中要提示學(xué)生注意,。在每一次寫字中，我都要求學(xué)生做到“三到”：即眼到,、手到,、心到。首先要讓學(xué)生觀察田字格中生字的結(jié)構(gòu),。明確各部分構(gòu)字部件在田字格中所占的比例和準(zhǔn)確的位置,。

這方面的指導(dǎo)需要教師花一定的時(shí)間，反復(fù)的訓(xùn)練,，根據(jù)字形的難點(diǎn),，堅(jiān)持訓(xùn)練下去，學(xué)生才能慢慢地把握好字形,，最終離開田字格安排好字的結(jié)構(gòu),。有了整體上的認(rèn)識(shí)，就可以讓學(xué)生一筆一畫寫,，也就是手到,。字要寫得規(guī)范、準(zhǔn)確,，并與范字進(jìn)行比較,。眼到，手到的同時(shí),，還要求做到心到,，就是要專心致志,。在這方面也可以講一些書法家的心得體會(huì)，讓學(xué)生明白,，心到就是要做到心靜氣和,，內(nèi)心深處對(duì)字的結(jié)構(gòu)、形體有一個(gè)大體的把握,，對(duì)寫字規(guī)律有一個(gè)基本的.認(rèn)識(shí)這樣才能把字寫好,，最終練成一手具有個(gè)人特點(diǎn)的漢字。

要養(yǎng)成一個(gè)好的寫字習(xí)慣是非常不容易的,，學(xué)生習(xí)慣的形成是一個(gè)不斷積累,、螺旋上升的過程。因此,，良好的寫字習(xí)慣不能靠幾節(jié)寫字課,。我們使學(xué)生的習(xí)字由課內(nèi)向生活之中延伸，要求學(xué)生寫字課內(nèi)與課外一個(gè)樣,、校內(nèi)和校外一個(gè)樣,。經(jīng)常向家長(zhǎng)宣傳學(xué)生良好寫字習(xí)慣培養(yǎng)的重要性，要求家長(zhǎng)積極配合,，與老師通力協(xié)作,，齊抓共管，對(duì)學(xué)生每一次的家庭作業(yè)都能認(rèn)真檢查,。教師也及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生最近的寫字情況,，請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)心、幫助學(xué)生習(xí)字,。

通過一學(xué)期的學(xué)期,，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ氖斋@,。低段學(xué)生的易變性還是比較大的,，我們還須繼續(xù)努力，加強(qiáng)學(xué)生良好寫字習(xí)慣的養(yǎng)成,，使他們真正掌握正確書寫漢字的能力,。

由二年級(jí)升到三年級(jí)，學(xué)生們的寫字也由鉛筆換成了鋼筆,。練習(xí)使用鋼筆寫字,，并且要做到熟練使用，書寫規(guī)范,、公正,、整潔。這對(duì)孩子們來說,，剛開始的時(shí)候有一定的難度,，但隨著練習(xí)的增多,，逐漸地克服了一些問題，漸趨規(guī)范,、公正,。經(jīng)過將近半個(gè)學(xué)期的努力，我班同學(xué)的寫字有了可喜的進(jìn)步,。隨著一個(gè)學(xué)期的練習(xí),，很多學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)讀帖、描紅,，對(duì)筆法已經(jīng)有所把握甚至非常熟練,，個(gè)別學(xué)生的書法技藝相當(dāng)精湛。

下面我將本學(xué)期學(xué)生的寫字情況以及自己教學(xué)工作中存在的問題做簡(jiǎn)單的匯報(bào),、反思,。

剛開始上寫字課時(shí)，我感覺學(xué)生對(duì)寫字課并不重視,，不認(rèn)真聽講,。我便下定決心，一定要轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念,，讓學(xué)生重視起寫字課來,。于是，我搜集了不少名家書法作品,，讓學(xué)生共同欣賞,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在欣賞的過程中都不約而同地發(fā)出驚嘆聲，可見學(xué)生平常對(duì)這些傳統(tǒng)藝術(shù)瑰寶關(guān)注得并不多,，由此,，他們對(duì)書法便來了興致。我便抓住這個(gè)興致,，給學(xué)生講了書法藝術(shù)的重要性,，不少學(xué)生逐漸重視起書法課來。

為了上好每一堂課,，我都認(rèn)真查閱很多關(guān)書法方面的資料和書籍,，認(rèn)真?zhèn)湔n，把寶貴的傳統(tǒng)藝術(shù)文化傳播給學(xué)生,，不少學(xué)生也學(xué)得非常認(rèn)真,。因?yàn)閷W(xué)生的書法底子薄，所以我就從最基本的教起,，教學(xué)生如何讀帖,，比如如何分析字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，比例分配,，如何找準(zhǔn)字的重心等,；學(xué)習(xí)書法最重要的是教學(xué)生如何掌握筆法,，因此，我每一節(jié)課都要給學(xué)生示范,，讓學(xué)生觀察老師的筆法,，看老師如何起筆、運(yùn)筆,、收筆,，觀察老師的的手腕轉(zhuǎn)動(dòng)和指尖的捻動(dòng)，然后再自己寫字,。

三年級(jí)的精讀課文要求會(huì)寫的字都比較多,為避免學(xué)生疲勞,可以把這些字分散在每一節(jié)課中學(xué)習(xí),。抓住重難點(diǎn),注重漢字書寫規(guī)律。教學(xué)時(shí),可以先讓學(xué)生獨(dú)立觀察,提出較難寫的字,教師再有針對(duì)性地進(jìn)行板書示范,。對(duì)于比較容易的字,可以放手讓學(xué)生自己觀察,自己練習(xí)書寫,。要注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的書寫規(guī)律,相同偏旁的字可歸在一起專門指導(dǎo)。如帶走之底的字,學(xué)生不易寫好,我就引導(dǎo)他們觀察,、分析,最后總結(jié)出書寫規(guī)律,，要“點(diǎn)要低一些,包得緊一些,捺要長(zhǎng)一些?！蓖瑫r(shí)還要注重寫字的評(píng)價(jià),。我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生從寫字作業(yè)、板書演示等方面進(jìn)行寫字的評(píng)價(jià),。每個(gè)單元學(xué)完后,我們都要舉辦一次寫字作業(yè)展覽,讓學(xué)生評(píng)選出優(yōu)秀作業(yè),并指出每份寫字作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和不足,。要想評(píng)出別人寫字的優(yōu)點(diǎn)和不足,需要一個(gè)觀察、比較,、分析的過程,而這個(gè)過程就是書寫能力提高的過程,。

三年級(jí)，作為低年級(jí)向中高年級(jí)的轉(zhuǎn)型期,，隨著學(xué)生識(shí)字量的增加,、閱讀面的拓寬，如何做好識(shí)字寫字的過度教學(xué),，如何在培養(yǎng)孩子自主認(rèn)字習(xí)字的同時(shí),，又能培養(yǎng)他們的識(shí)字寫字興趣,？我在努力地思索著,。一、轉(zhuǎn)變備課思路,，積極引進(jìn)識(shí)字寫字教學(xué)

以前備課,，我總喜歡在拿到文本后首先提煉文章的思想內(nèi)容，然后由此來設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，幾乎很少會(huì)去思考學(xué)生識(shí)字寫字的內(nèi)容,。頂多在初讀課文時(shí),，會(huì)設(shè)計(jì)幾個(gè)詞語或短語、句子,，在一番抽讀齊讀后,，用來引出以下教學(xué)環(huán)節(jié)。分析文本時(shí),，雖然注重把長(zhǎng)句讀成短句,，把短句讀成詞語等的做法，但也是在講解過后就匆匆進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié),，真正會(huì)讓人產(chǎn)生“雁過尚且留聲,，人過豈能不留痕”的疑問？

由于關(guān)注到了自己的這一問題,，于是在備課時(shí)調(diào)整思路,，積極引進(jìn)識(shí)字寫字教學(xué)?；旧习堰@一想法貫穿在一節(jié)課的三個(gè)時(shí)間段:課始聽寫,、抄寫入手，據(jù)此進(jìn)入文本的講讀,。課中分析課文時(shí)緊抓詞句,，隨機(jī)進(jìn)行生字學(xué)習(xí)、記錄摘記,，甚至讀寫訓(xùn)練,。課末集中講解剩余字詞，點(diǎn)撥疑難詞句,。

三年級(jí)作為轉(zhuǎn)型年級(jí),，但也應(yīng)該把字詞教學(xué)作為基礎(chǔ)、重點(diǎn),，堅(jiān)決不能丟棄,。識(shí)字寫字能力在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上，應(yīng)更加關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生自主的識(shí)字能力,。盡可能在隨文識(shí)字中加深對(duì)字詞的印象和靈活運(yùn)用能力,。二、培養(yǎng)自主識(shí)字,，積極引入趣味方法

隨著年級(jí)的增高,，一味由教師講解每一個(gè)生字的間架結(jié)構(gòu)，構(gòu)字方式,，學(xué)生也早已厭倦,。于是在低段時(shí)就采用適當(dāng)?shù)姆绞剑雰焊琛⒅i語,、畫面等形象生動(dòng)的措施對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字寫字是非常有好處的,。時(shí)處三年級(jí)，在沿用部分方法的同時(shí),，不用對(duì)每一篇文章的所有四會(huì)生字逐個(gè)進(jìn)行解讀,，應(yīng)把目光聚焦在那些難寫、難記,、易錯(cuò)的字詞上,。

1、形象描述法：“迎”字在很多地方出現(xiàn),，孩子們一般不會(huì)認(rèn)錯(cuò),。一旦涉及書寫，許多人就喜歡在里面部分加上一撇,，容易跟“卯”字混淆,。如何區(qū)分，如何讓孩子在短時(shí)間內(nèi)牢記,？教學(xué)時(shí),，我對(duì)孩子們說：“有客人來，我們很歡迎,，于是,，我們敞開懷抱迎接客人（邊說邊寫），但我們可千萬不能把自己的腳也請(qǐng)上來一起歡迎,?！保ㄓ貌煌念伾o字加一撇）,孩子們大笑，（教師適時(shí)擦去一撇）,。這樣生動(dòng)的講解,，效果是不錯(cuò)的。

2,、匯編故事法：“爽”字的書寫筆順有多種,，一生匯編了如下的故事幫助記憶：一個(gè)人在乘涼（師書寫“大”字），先吹來了東風(fēng)（師在“大”字的左邊加上兩撇）,，真舒服,；又吹來了西風(fēng)（師在“大”字的右邊加上了兩撇），有點(diǎn)涼快,。啊,，兩股風(fēng)吹在一起，真讓人感到?jīng)鏊?！邊編邊寫,，在聽故事的同時(shí),，又對(duì)筆順了如指掌,，不是很好嗎,？

3、同類對(duì)比法：“低”字不難記,，也不難寫,，但遇上“紙”字，就容易搞混,。我想了想,，說：“低下頭，你們看見自己的腳了嗎,？”孩子們點(diǎn)點(diǎn)頭,，于是，我就在“低”字上加了一點(diǎn),，一邊加我一邊還強(qiáng)調(diào)：“這是你們的腳丫,，可千萬別丟啊。伸伸腳看看,！”孩子們?cè)谝魂囄芯陀涀×诉@一“點(diǎn)”,。“‘紙’字是沒有一點(diǎn)的,，紙有水還不濕了,！”我趁熱打鐵道，孩子們一下子就區(qū)分清楚了,。

生動(dòng)形象的識(shí)字寫字方法還有很多,，只要對(duì)學(xué)生有幫助的都是好方法！

寫教學(xué)工作總結(jié)的意義篇二

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的寫字教學(xué)工作就結(jié)束了,，現(xiàn)把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

（一）規(guī)范寫字姿勢(shì),，培養(yǎng)良好的習(xí)慣

我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行坐姿訓(xùn)練：頭正、身直,、臂開,、足平。然后進(jìn)行三個(gè)一訓(xùn)練：一尺,、一拳,、一寸。最后進(jìn)行握筆姿勢(shì)訓(xùn)練：右手拇指拿,，食指捏,，中指托，左手按住寫字本,。寫字的姿勢(shì)：眼離書本一尺遠(yuǎn),，胸離桌緣一拳遠(yuǎn)，握筆點(diǎn)離筆尖一寸遠(yuǎn)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣

俗話說,，“興趣是最好的老師”,，只要把這方面興趣培養(yǎng)起來了，那一切困難就迎刃而解,，就可以化厭煩為喜愛,，化被動(dòng)為主動(dòng)，化枯燥為有趣,。

（三）引導(dǎo)觀察,，發(fā)現(xiàn)寫字的規(guī)律葉圣陶說“教是為了不教，學(xué)是為了不學(xué)”,。在每次寫字前,，我首先要學(xué)生仔細(xì)觀察每一個(gè)生字，使這個(gè)字在頭腦中留下印象,，有一個(gè)完整的輪廓,，再引導(dǎo)學(xué)生分析生字的部件，最后要學(xué)生記住每個(gè)部件在田字格中的位置,。教師所教是有限的,，只有經(jīng)常進(jìn)行這樣的練習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三,，由寫好一個(gè)字到寫好一類字,，才能逐漸形成不用指導(dǎo)也能把生疏的字寫好的能力。

一學(xué)期結(jié)束了,，我翻看著孩子的字,，感覺百分之九十五的學(xué)生的書寫或多或少都有進(jìn)步，整個(gè)卷面整潔多了,，書寫也比原來規(guī)范了,。為了教好孩子寫字，我也利用業(yè)余時(shí)間練練字,，自己的寫字水平也有了一定的.提高,。

學(xué)生在上寫字課的時(shí)候，能認(rèn)真把字寫好,，但是在做語數(shù)作業(yè)時(shí),，字寫得沒有上寫字課的字寫得好,，也就是說寫字時(shí)有許多學(xué)生都沒有從嚴(yán)要求自己，加上一個(gè)星期才一節(jié)寫字課,，部分學(xué)生的練字的興趣不是很濃厚,。

寫教學(xué)工作總結(jié)的意義篇三

寫好規(guī)范字是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，全面開展“規(guī)規(guī)矩矩寫字,，堂堂正正做人”的寫字教育活動(dòng),，取得了可喜的成績(jī),。

寫字是一項(xiàng)“功夫”，需要足夠的時(shí)間持之以恒的訓(xùn)練,。寫字教育的管理本身是教學(xué)管理的一項(xiàng)內(nèi)容,，為保證寫字教育有成果，必須保證訓(xùn)練到位,。一方面,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的教育,，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)克服困難的能力,，不怕挫折的精神，刻苦鉆研的意志,，讓學(xué)生了解諸如漢張芝池盡墨,，晉王羲之寫空十八缸水始讀書，唐歐陽洵路遇名碑三日不肯離去等故事,。一方面給予時(shí)間上的保證,，安排練字專用時(shí)間，制訂必要的規(guī)章制度,，教師從中培養(yǎng)學(xué)生自我檢查,，自我調(diào)控，自我鼓勵(lì)的習(xí)慣,，日積月累,，逐漸練就一手好字。

（一）,、開展多樣教育活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展

寫字教育的多元化目標(biāo)規(guī)定了過程中活動(dòng)設(shè)計(jì)必須與之匹配，才能達(dá)到教育的目的.,?；顒?dòng)形式的多樣既能激其趣，又能收其效,。為此,，在寫字教育中除了常規(guī)的嚴(yán)格的訓(xùn)練之外，我也注重設(shè)計(jì)活動(dòng),，讓學(xué)生在廣泛地參與中得到鍛煉和提高,。班內(nèi)形成“人人寫好字”的氛圍，培養(yǎng)一批寫字骨干,，讓每個(gè)學(xué)生不斷追求新的目標(biāo),。實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到，只有堅(jiān)持學(xué)生自主發(fā)展,、和諧發(fā)展,、有特色的發(fā)展與可持續(xù)性的發(fā)展的教育,，才是完美的教育，才是改革的方向,。

（二）,、開發(fā)校本課程促進(jìn)教師發(fā)展

漢字是中華文化的根，把中國(guó)字寫得規(guī)范漂亮,，是每一個(gè)中國(guó)人最起碼應(yīng)做到的,。把學(xué)好漢字納入課程改革中，進(jìn)行寫字教育的目的,，不僅是讓學(xué)生練出一筆好字,，同時(shí)也是以寫字常規(guī)為手段，促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生生動(dòng)活潑,、主動(dòng)的發(fā)展。

語文課的識(shí)字教學(xué),，每節(jié)課都要講好幾個(gè)生字,，根據(jù)筆順跟隨，注重的是這些漢字的正確寫法,，對(duì)于寫好這個(gè)字,，每個(gè)筆畫、這個(gè)字的每部分怎么搭配好看,，確實(shí)是一個(gè)教學(xué)空缺,。為了彌補(bǔ)這點(diǎn)，寫字課上,，每周講一種基本筆畫,，并結(jié)合語文識(shí)字內(nèi)容，選取帶有這個(gè)筆畫的兩三個(gè)漢字進(jìn)行練習(xí),，一學(xué)期下來,，學(xué)生知道了每種壁畫的起筆、行筆,、收筆的方法,；寫好看硬筆字要有輕重變化；每個(gè)漢字部分與部分之間如何搭配更合理美觀,。大部分同學(xué)的書寫已經(jīng)有了硬筆書法的韻味,。

寫字，我們的顏面,；輝煌,，我們的追求。為了學(xué)生的發(fā)展,，為了自己的成長(zhǎng),，讓我們潛下心來,，拿起手中的筆，寫出一個(gè)個(gè)秀美的文字,，活出一個(gè)個(gè)精彩的日子,，譜出一篇篇精彩的人生華章！

寫教學(xué)工作總結(jié)的意義篇四

時(shí)光流逝,，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了,，寫字教學(xué)在我們的共同努力下，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù),，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo),，下面我具體談?wù)勂綍r(shí)是如何做的。

愛因斯坦說：“教育應(yīng)當(dāng)使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來接受,，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負(fù)擔(dān),?！笨梢?，寫字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，學(xué)生有興趣,，才能自覺練字,；沒有興趣，就容易寫得潦潦草草,，敷衍了事,。我在教學(xué)中利用各種方法來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，如向他們介紹我國(guó)書法家勤學(xué)苦練的故事,；舉辦作業(yè)展覽,、書法展覽等?？磥?，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，對(duì)寫字教學(xué)來說是至關(guān)重要的,，只有使寫字教學(xué)活動(dòng)在興趣盎然,、情緒高漲中進(jìn)行，才能收到良好的教學(xué)效果,。

寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。小學(xué)生寫字姿勢(shì)不正確,，危害不小，影響寫字質(zhì)量,，養(yǎng)成不良習(xí)慣,；還影響生長(zhǎng)發(fā)育,、不利于身心健康。我采取了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施：向?qū)W生講明危姿勢(shì)不正確的危害性,，做到姿勢(shì)不規(guī)范不動(dòng)筆,；找原因，進(jìn)行針對(duì)性個(gè)別指導(dǎo),；同桌相互監(jiān)督,，隨時(shí)提醒。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢(shì),、執(zhí)筆方法,、愛惜寫字用具和認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度，使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習(xí)慣,。

寫字教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫字,、書法的興趣，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和學(xué)會(huì)具有基本規(guī)范的寫字技能,。我對(duì)班里的寫字評(píng)價(jià),，特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對(duì)基本筆畫,、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握,，重視書寫的正確、端正,、整潔,。而不是簡(jiǎn)單的只看到他寫出的字就下個(gè)結(jié)論。只要學(xué)生有進(jìn)步,，哪怕微不足道,，哪怕和其他學(xué)生比，還有很大的差距,，哪怕只是姿勢(shì)方面,，我也會(huì)及時(shí)表揚(yáng)，讓學(xué)生體會(huì)到自己的努力,，自己有了收獲,。

很多老師會(huì)有同感，有些學(xué)生無論在什么情況下,，寫字都很工整,，而有些學(xué)生，只有在書面作業(yè)時(shí),，才會(huì)認(rèn)真,，否則，寫出的字像換了個(gè)人,。我經(jīng)常告訴學(xué)生,，要練一手好字,，很重要，但這不是一兩天的事,，每一次寫字,，都要寫出最棒的。只有這樣,，才會(huì)不斷進(jìn)步,，才會(huì)有收獲，沒有好的寫字態(tài)度,，是寫不出漂亮的字,。在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來回巡視,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施,，指導(dǎo)并幫助其改正。另外,，每次寫字指導(dǎo),，我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田字格中的位置，哪些筆畫要突出,，哪些筆畫有變化,，都要注意到,。特別是對(duì)于我們低年級(jí)的同學(xué),，只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置，才會(huì)把每一個(gè)字寫美觀,、勻稱,。班里剛開始有幾個(gè)學(xué)生老是靠著田子格的下部分寫，上部分空出很多,，看起來很不協(xié)調(diào),。我經(jīng)常對(duì)他們說“要上留天，下留地”,，嚴(yán)格督促他們,，后來這種情況有了好轉(zhuǎn)。

我在班上樹立寫字標(biāo)兵,，表彰寫字能手,，定期舉行作業(yè)展覽，給予表揚(yáng),，形成你追我趕,，后浪推前浪的局勢(shì)。另外,，開學(xué)初,，我鼓勵(lì)學(xué)生,，要比一比誰作業(yè)本上的笑臉多，誰學(xué)期結(jié)束就是班上的寫字能手,，誰進(jìn)步大,，就能評(píng)上進(jìn)步獎(jiǎng)。為了更好的激勵(lì)學(xué)生,，看到自己的進(jìn)步,，我讓孩子們每周五寫一張字，給他們打出等級(jí),，并個(gè)人對(duì)上一周的字進(jìn)行比較,，認(rèn)識(shí)到自己的收獲。從第一張到最后一張,，孩子們真真切切看到了自己在成長(zhǎng),，在進(jìn)步，體會(huì)到了汗水沒有白流,，體驗(yàn)到了寫字的樂趣,。

雖然全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績(jī)，但是也還存有許多的不足之處,，比如對(duì)個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí),，另外在功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向,。

20xx年1月7日

寫教學(xué)工作總結(jié)的意義篇五

中國(guó)書法最鮮明地體現(xiàn)了中國(guó)文化的精神”,。書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、追求美,、創(chuàng)造美的品格,；通過書法教育讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化，從小培養(yǎng)愛國(guó)主義情操,。同時(shí),，書法教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行特長(zhǎng)教育的重要途徑，它有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng),。這個(gè)學(xué)期因?yàn)橐獏⒓佣哪昙?jí)書寫比賽,，所以在班級(jí)里進(jìn)行了訓(xùn)練?？偨Y(jié)如下

課堂教學(xué)是開展書法教育的主陣地,。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高書法教學(xué)質(zhì)量非常重要,。在日常教學(xué)工作上,，要重視備課、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，積極運(yùn)用多種教學(xué)手段,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，改進(jìn)教學(xué)方法。

在我的課堂上,，給學(xué)生講解簡(jiǎn)單的方法,，并注意聯(lián)系實(shí)際。練習(xí)是學(xué)習(xí),，體驗(yàn)也是學(xué)習(xí),，從不同的角度去學(xué)習(xí)會(huì)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。先采用通俗易懂的口語給學(xué)生講解,，這樣學(xué)生容易接受,，特別是在筆畫教學(xué)中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，更要形象化,，讓學(xué)生一次就能記住它錯(cuò)在哪里,。比如在教垂露豎的時(shí)候：最容易出現(xiàn)的有（起筆）過重、頓筆過長(zhǎng)容易形成“拐杖”,；中間部分（行筆）要像青松那樣垂直挺拔,；直下面的.部分（收筆）要寫的像“露珠”一樣圓潤(rùn)。通過形象的比喻讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下記住了該筆畫的形狀,。

巡視指導(dǎo)不能閑,。在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候要在教室巡視、指導(dǎo),。在巡視的過程中可以糾正學(xué)生的坐姿,、執(zhí)筆方法，還有學(xué)生寫的時(shí)候在筆順,、運(yùn)筆方法上出現(xiàn)的錯(cuò)誤也及時(shí)予以糾正,。

在教學(xué)中我們常常遇到一些小問題，比如學(xué)生不愛護(hù)筆,，打翻筆盒，腳亂放,，緊靠桌子,，在寫字過程中震動(dòng)同學(xué)的桌子……這表明在寫字的時(shí)候，學(xué)生沒有完全沒有把心放進(jìn)去,，如果用心投入了,，又怎么會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題？唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”,，問題的出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系,。我們應(yīng)該在書法教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書法習(xí)慣。我在教學(xué)生練習(xí)寫字時(shí)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)校訓(xùn)“規(guī)規(guī)矩矩寫字,，堂堂正正做人”,，引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣。學(xué)生養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣后,，他們的字都會(huì)有進(jìn)步,。

在教學(xué)實(shí)踐中，我無論從經(jīng)驗(yàn)的角度還是從教改的角度,，都深刻地認(rèn)識(shí)到：充分提高書法課的課堂教學(xué)效率,，必須盡力爭(zhēng)取使用直觀教學(xué)，特別是書法要領(lǐng)的講述,，名家作品演示,，教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),，決定了我們的教學(xué)方法必須是生動(dòng),、形象、直觀,。因?yàn)?，?qiáng)烈的書法藝術(shù)情感體驗(yàn)只有在一定的意境中才能產(chǎn)生；豐富的認(rèn)識(shí)只有來源于實(shí)踐才能牢固,，而生動(dòng),、形象、直觀的意境就比較接近于實(shí)踐,。簡(jiǎn)而言之,，直觀教學(xué)手段的運(yùn)用，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣,，提高教學(xué)效率,。

學(xué)習(xí)書法，要把字寫好是一個(gè)長(zhǎng)期工程,，不是短時(shí)間可以完成的,。在學(xué)習(xí)過程中，能不能堅(jiān)持勤學(xué)苦練,，是決定能否成功的關(guān)鍵,。事實(shí)上，在練字時(shí)從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心,，有毅力,，要練好字，必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì),。這樣的意志品質(zhì)從哪里來呢,？當(dāng)然也是可以在書法教學(xué)中慢慢培養(yǎng)的。書法史上有許多膾炙人口的學(xué)書故事，比如“墨池”,、“筆?！保@些故事可以觸動(dòng)學(xué)生,，尤其當(dāng)他們練了字花了時(shí)間發(fā)現(xiàn)進(jìn)步不大時(shí),，教師可以在課上練字時(shí)講一進(jìn)這些故事，既有知識(shí)性,，也有趣味性,，一方面是提高學(xué)生積極性，一方面也是提醒學(xué)生注意,。

在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì),。原有幾位同學(xué)基礎(chǔ)較差，盡管花了工夫,，卻總不見長(zhǎng)進(jìn),，他們自己也有些泄氣了，見此情景,，我沒有對(duì)他們進(jìn)行空洞的說教,，而是通過講述書法家學(xué)書的故事和瀏覽《中國(guó)書法博物館》，讓他們自己尋找答案,，果然,，他們進(jìn)步很大。在書法教學(xué)中,，教師如果注意培養(yǎng)學(xué)生“持之以恒”,、“不畏困難”的意志品質(zhì)，這些好的品質(zhì)同樣可以促進(jìn)學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí),。

縱觀此次書法比賽結(jié)果,，差距甚大，沿江地區(qū)學(xué)校,，家長(zhǎng)對(duì)此足夠重視,，全班都參加書法班，并在課外時(shí)間監(jiān)督孩子練習(xí),，這效果是我們這邊農(nóng)村學(xué)校無法比擬的,。大多家長(zhǎng)對(duì)孩子書寫態(tài)度，書寫字跡抱著無所謂的態(tài)度,，所以孩子對(duì)自己的書寫也就放松了。所以加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)書寫重要的認(rèn)識(shí),，這是很有必要的,！

寫教學(xué)工作總結(jié)的意義篇六

寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得好字,，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì),、意志毅力、智能素質(zhì),、審美情操的培養(yǎng),。認(rèn)識(shí)到寫字教學(xué)的重要性，在本學(xué)期我加大對(duì)學(xué)生寫字工作的指導(dǎo),，下面我具體談?wù)勂綍r(shí)是如何做的,。

寫字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，學(xué)生有興趣,，才能自覺練字,；沒有興趣，就容易寫得潦潦草草,，敷衍了事,。我在教學(xué)中利用各種方法來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，如向他們介紹我國(guó)書法家勤學(xué)苦練的故事,；舉辦作業(yè)展覽,、書法展覽；做“筆畫組合游戲”,、“聲音提示法”等,。看來,，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,，對(duì)寫字教學(xué)來說是至關(guān)重要的，只有使寫字教學(xué)活動(dòng)在興趣盎然,、情緒高漲中進(jìn)行,，才能收到良好的.教學(xué)效果。

小學(xué)生寫字姿勢(shì)不正確,，危害不小,，影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣,；還影響生長(zhǎng)發(fā)育,、不利于身心健康。我采取了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施：向?qū)W生講明危姿勢(shì)不正確的危害性,，做到姿勢(shì)不規(guī)范不動(dòng)筆,；找原因，進(jìn)行針對(duì)性個(gè)別指導(dǎo),；尋求家長(zhǎng)的配合,，做到要求一致,；同桌相互監(jiān)督，隨時(shí)提醒,。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢(shì),、執(zhí)筆方法、愛惜寫字用具和認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度,，使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習(xí)慣,。改進(jìn)寫字教學(xué)評(píng)價(jià)。

寫字教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫字,、書法的興趣,，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和學(xué)會(huì)具有基本規(guī)范的寫字技能。寫字評(píng)價(jià),，特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，注意學(xué)生對(duì)基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握,，重視書寫的正確,、端正、整潔,。而不是簡(jiǎn)單的只看到他寫出的字就下個(gè)結(jié)論,。只要學(xué)生有進(jìn)步，哪怕微不足道,，哪怕和其他學(xué)生比,，還有很大的差距，哪怕只是姿勢(shì)方面,，我也會(huì)即使表揚(yáng),，讓學(xué)生體會(huì)到自己的努力，自己有了收獲,。

很多老師會(huì)有同感,，有些學(xué)生無論在什么情況下，寫字都很工整,，而有些學(xué)生,，只有在書面作業(yè)時(shí)，才會(huì)認(rèn)真,，否則,，寫出的字像換了個(gè)人。我經(jīng)常告訴學(xué)生,，要練一手好字,，很重要，但覺不是一兩天的事,，每一次寫字,，都要寫出最棒的,。只有這樣,，才會(huì)不斷進(jìn)步,，才會(huì)有收獲，沒有好的寫字態(tài)度,，是寫不出漂亮的字,。在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來回巡視,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施,，指導(dǎo)并幫助其改正。另外,，每次寫字指導(dǎo),，我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出,，哪些筆畫有變化,，都要注意到。特別是對(duì)于我們低年級(jí)的同學(xué),，只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置,，才會(huì)把每一個(gè)字寫美觀、勻稱,。班里剛開始有幾個(gè)學(xué)生老是靠著田子格的下部分寫,，上部分空出很多，看起來很不協(xié)調(diào),。我經(jīng)常對(duì)他們說“要上留天,，下留地”，嚴(yán)格督促他們,，后來這種情況有了好轉(zhuǎn),。

我在班上樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手,，定期舉行作業(yè)展覽,，請(qǐng)"能手"介紹經(jīng)驗(yàn)。另外,，開學(xué)初,，我鼓勵(lì)學(xué)生，要比一比誰作業(yè)本上的笑臉多,，誰學(xué)期結(jié)束就是班上的寫字能手,，誰進(jìn)步大，就能評(píng)上進(jìn)步獎(jiǎng),。為了更好的激勵(lì)學(xué)生,，看到自己的進(jìn)步,，我讓孩子們每周五寫一張字，給他們打出等級(jí),，并個(gè)人對(duì)上一周的字進(jìn)行比較,，認(rèn)識(shí)到自己的收獲。從第一張到最后一張,，孩子們真真切切看到了自己在成長(zhǎng),，在進(jìn)步，體會(huì)到了汗水沒有白流,，體驗(yàn)到了寫字的樂趣,。

寫教學(xué)工作總結(jié)的意義篇七

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期過去了,，本學(xué)期中我任二年級(jí)（1）班的寫字教學(xué)工作,。在我們師生的共同努力下，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù),，實(shí)現(xiàn)了本學(xué)期制定的教學(xué)目標(biāo),，下面就我的寫字教學(xué)作總結(jié)如下：

寫字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，學(xué)生有興趣,，才能自覺練字,；沒有興趣，就容易寫得潦潦草草,，敷衍了事,。我在教學(xué)中利用各種方法來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，如教師先示范,，教字的筆順,、筆畫，每個(gè)字的起筆,，間架結(jié)構(gòu),，然后讓學(xué)生練習(xí)寫，最后把寫得較好的進(jìn)行展示等,。課堂上創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,，對(duì)寫字教學(xué)來說是至關(guān)重要的，只有使寫字教學(xué)活動(dòng)在興趣盎然,、情緒高漲中進(jìn)行,，才能收到良好的教學(xué)效果。

“寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！毙W(xué)生寫字姿勢(shì)不正確,，影響寫字質(zhì)量,，養(yǎng)成不良習(xí)慣，不利于身心健康,。我向?qū)W生講清楚寫字姿勢(shì)不正確的危害性,，做到姿勢(shì)不規(guī)范不動(dòng)筆；找原因,，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)做到要求一致,，從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法,、愛惜寫字用具和認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度，使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習(xí)慣,。

寫字教學(xué)引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫字,、書法的興趣，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和學(xué)會(huì)具有基本規(guī)范的寫字技能,。我對(duì)班里的寫字評(píng)價(jià),，特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對(duì)基本筆畫,、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握,，重視書寫的正確、端正,、整潔,。而不是簡(jiǎn)單的只看到他寫出的字就下個(gè)結(jié)論。只要學(xué)生有進(jìn)步,，哪怕微不足道,，哪怕和其他學(xué)生比，還有很大的差距,，哪怕只是姿勢(shì)方面,，我也會(huì)及時(shí)表揚(yáng)，讓學(xué)生體會(huì)到自己的努力,，自己有了收獲,。

有些學(xué)生無論在什么情況下，寫字都很工整,，而有些學(xué)生,，只有在書面作業(yè)時(shí)，才會(huì)認(rèn)真,，否則,，寫出的字潦潦草草。我經(jīng)常告訴學(xué)生,，要練一手好字,，很重要,，但覺不是一兩天的事，每一次寫字,，都要寫出最棒的,。只有這樣，才會(huì)不斷進(jìn)步,，才會(huì)有收獲,，沒有好的寫字態(tài)度，是寫不出漂亮的字,。在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中,，經(jīng)常和學(xué)生說：寫字得一筆一畫的`寫，不能急,，注意每個(gè)字的筆畫,、筆順，字的間架結(jié)構(gòu),，在學(xué)生練習(xí)中來回巡視,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正,。另外,，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位,，哪些筆畫要突出,，哪些筆畫有變化，都要注意到,。特別是對(duì)于我們低年級(jí)的同學(xué),，只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位，才會(huì)把每一個(gè)字寫美觀,、勻稱,。班里剛開始有幾個(gè)學(xué)生老是不會(huì)寫，總是潦潦草草,，字不像字,；有的在田字格中把字寫在左上角或右上角等，看起來很不協(xié)調(diào),。我經(jīng)常對(duì)他們說“要上留天,，下留地”，嚴(yán)格督促他們,，后來這種情況有了好轉(zhuǎn),。

雖然全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績(jī)，但是也還存在有許多的不足之處，比如有個(gè)別同學(xué)的字寫得潦潦草草,，寫得不太認(rèn)真,，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，這是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向,。

寫教學(xué)工作總結(jié)的意義篇八

時(shí)光流逝,，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了，六年級(jí)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，加上全體師生的共同努力,，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo),。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對(duì)本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策,，以《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要（試用）》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo),，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)、鞏固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的情感,；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力,；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格,。

本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,，以教材安排的字為練習(xí)范例，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué),，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合,；突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的`效率,；同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容,，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求,、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè),，收到了良好的效果。

在本學(xué)期寫字教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，開展豐富多彩的寫字為議題的活動(dòng)——作業(yè)展覽、手抄報(bào),、每周一評(píng)比,、單元測(cè)驗(yàn)有書寫加分等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫字興趣,。通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí),，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字，掌握鋼筆字正確書寫方法,，有一定的速度,；比較熟練地掌握本冊(cè)規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系,，做到結(jié)構(gòu)勻稱,，布局合理，行款整齊,。

當(dāng)然,，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績(jī)，但是也還存在有許多的不足之處,，比如對(duì)個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí),，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題,，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向,。

寫教學(xué)工作總結(jié)的意義篇九

一年級(jí)（1）班和（2）班共有人數(shù)107人，學(xué)生們都扎扎實(shí)實(shí),、默默無聞,，有著很強(qiáng)的求知欲，對(duì)漢寫字充滿了興趣,。但是,，大多數(shù)學(xué)生書寫不認(rèn)真，認(rèn)為書寫是個(gè)小事,。學(xué)生的書寫態(tài)度很被動(dòng),，特別不積極練字，令老師很著急,。

（一）充分認(rèn)識(shí)寫字教學(xué)的目的和意義

規(guī)范,、端正、整潔地書寫漢字是有效進(jìn)行書面交流的基本保證,，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程,，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)；熱愛祖國(guó)文字,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，具備熟練的寫字技能，

（二）明確寫字教學(xué)的要求

小學(xué)寫字教學(xué)要使學(xué)生會(huì)寫鉛筆字和鋼筆字,，學(xué)習(xí)寫毛筆字,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，正確的寫字姿勢(shì)，并有一定的書寫速度,。具備正確書寫漢字的基本能力,。使學(xué)生保持正確的寫字姿勢(shì)容易把字寫得端正美觀；有利于呼吸順暢和精神集中,，能防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視,；在寫字過程中，堅(jiān)持正確的寫字姿勢(shì),，書寫認(rèn)真仔細(xì),，規(guī)范整潔，會(huì)促進(jìn)學(xué)生良好品格和意志力的發(fā)展,。

（三）為學(xué)生寫好漢字創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，提供必要條件我設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。通過示范,、比較,、觀摩、展示等各種方法幫助他們克服困難,，加強(qiáng)寫字教學(xué)的趣味性,，增強(qiáng)成功感。（四）改進(jìn)寫字教學(xué)評(píng)價(jià)

寫字教學(xué)的評(píng)價(jià)要有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫字,、書法的.興趣；有利于形成正確的寫字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫字技能,。

（五）學(xué)生在識(shí)字的基礎(chǔ)進(jìn)一步了解漢字筆畫,、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),，初步掌握了漢字的書寫方法,。通過學(xué)習(xí)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆,、運(yùn)筆方法,。

根據(jù)毛筆字的教學(xué)要求和目的，毛筆字以學(xué)習(xí)楷體字間架結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識(shí)為主的內(nèi)容,。

（一）教學(xué)中沒有嚴(yán)格要求,、具體指導(dǎo)。

除讀寫姿勢(shì)要正確,，筆順規(guī)則要熟練運(yùn)用,，偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫要注意掌握規(guī)律外，還要注意訓(xùn)練學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真,、細(xì)致,、一絲不茍的好習(xí)慣。同時(shí)在書寫速度上要適當(dāng)提高要求,。不僅要對(duì)每個(gè)字的筆畫,、筆順、形體結(jié)構(gòu)具體指導(dǎo),，還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握同一偏旁,、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征，進(jìn)而有效的提高學(xué)生寫鋼筆字的技能,。

（二）沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

老師嚴(yán)格要求時(shí)寫的還可以。平時(shí)作業(yè)繚潦草草教師要重點(diǎn)講清楚構(gòu)成法則和一般規(guī)律的特點(diǎn),。教師的語言要通俗易懂,，形象生動(dòng)，以幫助學(xué)生更好的理解和掌握,。講解不宜占太多時(shí)間,，要留出足夠時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考,、動(dòng)手練習(xí),。

（一）教學(xué)中，加大具體指導(dǎo)的力度,。

（二）課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合,。

（三）抓住重點(diǎn)，精講多練,。

（四）學(xué)會(huì)正確方法,，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

（五）課內(nèi),、課外相結(jié)合,。

（六）注重優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

20xx年12月20日

寫教學(xué)工作總結(jié)的意義篇十

轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,，在本學(xué)期中,，我結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作要求，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,，有所收獲,，現(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級(jí)寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：

四年級(jí)寫字教學(xué)要使學(xué)生會(huì)正確書寫不同結(jié)構(gòu)的字，正確書寫本冊(cè)的生字和行款練習(xí),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，正確的寫字姿勢(shì),，并有一定的書寫速度。具備正確書寫漢字的基本能力,。

寫字教學(xué)的評(píng)價(jià)要有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫字,、書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫字技能。 學(xué)生在識(shí)字的基礎(chǔ)進(jìn)一步了解漢字筆畫,、偏旁,、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握了漢字的書寫方法,。 通過學(xué)習(xí)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì),，掌握?qǐng)?zhí)筆、運(yùn)筆方法,。

根據(jù)鋼筆字的教學(xué)要求和目的,，鋼筆字以學(xué)習(xí)楷體字間架結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識(shí)為主的內(nèi)容。

1.教學(xué)中沒有嚴(yán)格要求,、具體指導(dǎo),。

除讀寫姿勢(shì)要正確，筆順規(guī)則要熟練運(yùn)用,，偏旁,、結(jié)構(gòu)的.書寫要注意掌握規(guī)律外，還要注意訓(xùn)練學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真,、細(xì)致,、一絲不茍的好習(xí)慣。同時(shí)在書寫速度上要適當(dāng)提高要求,。

不僅要對(duì)每個(gè)字的筆畫 ,、筆順、形體結(jié)構(gòu)具體指導(dǎo),，還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握同一偏旁,、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征，進(jìn)而有效的提高學(xué)生寫鋼筆字的技能,。

2.沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣。

老師嚴(yán)格要求時(shí)寫的還可以,。平時(shí)作業(yè)繚潦草草教師要重點(diǎn)講清楚構(gòu)成法則和一般規(guī)律的特點(diǎn),。教師的語言要通俗易懂，形象生動(dòng),，以幫助學(xué)生更好的理解和掌握,。講解不宜占太多時(shí)間，要留出足夠時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)眼觀察,、動(dòng)腦思考,、動(dòng)手練習(xí),。

1.教學(xué)中，加大具體指導(dǎo)的力度,。

不僅要對(duì)每個(gè)字的筆畫 ,、筆順、形體結(jié)構(gòu)具體指導(dǎo),，還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握同一偏旁,、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征，進(jìn)而有效的提高學(xué)生寫鋼筆字的技能,。

2.課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合,。

只靠一周指導(dǎo)一次鋼筆字書寫來提高學(xué)生的書寫水平是不行的。要把字寫好,，必須經(jīng)常練習(xí),，持之以恒。因此,，課外應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)進(jìn)度,，布置一定數(shù)量的作業(yè)，分量不可過多,，書寫時(shí)間不可長(zhǎng),。

3.抓住重點(diǎn)，精講多練;學(xué)會(huì)正確方法,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

鋼筆字教學(xué)教師要重點(diǎn)講清楚構(gòu)成法則和一般規(guī)律的特點(diǎn)。教師的語言要通俗易懂,，形象生動(dòng),，以幫助學(xué)生更好的理解和掌握。講解不宜占太多時(shí)間,，要留出足夠時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)眼觀察,、動(dòng)腦思考、動(dòng)手練習(xí),。

我相信,，經(jīng)過我的輔導(dǎo)，我班學(xué)生的寫字水平會(huì)更好,。

寫教學(xué)工作總結(jié)的意義篇十一

我們都知道,，寫字是語文的一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，歷來備受注目,。老師們常說,，能寫一手好字的人，無論在學(xué)習(xí)態(tài)度上還是學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，都是無可挑剔的,，所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真的寫字習(xí)慣,，端正良好的寫字態(tài)度都顯得尤為重要。轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了,，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo),。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對(duì)本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：

對(duì)于書本上給出的例字,，首先要教會(huì)學(xué)生觀察,，學(xué)會(huì)分析，這是把字寫好的前提,。如,，給出的例字是什么結(jié)構(gòu)，在田字格中所占的比例是左窄右寬,，還是左寬右窄,，它的左右兩邊的高度是否在同一水平線上等，這是對(duì)例字有一個(gè)大概的框架,。有了骨架,，就要把血肉充實(shí)進(jìn)去，例字的某一個(gè)部位位于格子的哪一部分,，分散在具體哪個(gè)小格中,，所占的比例又是多少。這樣一來,，這個(gè)字的基本模型就搭建出來了,，基本“拷貝”不會(huì)走樣。最后,，還要勾勒出經(jīng)脈,。那就是找準(zhǔn)每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫所在位置，如,，哪一筆在橫中線上,，哪一筆在豎中線上。有了這樣一個(gè)間架結(jié)構(gòu),，把字寫漂亮應(yīng)該問題不大,。

如果把寫字比作是造房子，那么有了剛才我們的打地基,，往上造高樓相對(duì)可以輕松一些。當(dāng)要書寫一個(gè)字時(shí),，除了上面提到的一點(diǎn)外,，還要學(xué)會(huì)比較與總結(jié),。如，針對(duì)某一個(gè)字,，例字中哪個(gè)筆畫要寫的長(zhǎng),，哪個(gè)筆畫必須寫的短，或許并不是一下子就能用眼睛觀察出來,，有時(shí)候?qū)懗鰜砗?，再和例字進(jìn)行一下比較，會(huì)感到自己的寫出的字說不出哪個(gè)部件出了問題,。

其實(shí),，問題就在與沒有抓住關(guān)鍵的、特殊的筆畫,。如果應(yīng)該長(zhǎng)的寫短了,，應(yīng)該捺的寫成了點(diǎn)了，這樣的字當(dāng)然會(huì)看不順眼,，所以當(dāng)字寫出來后,，還要進(jìn)行一定的比較，通過比較,，找到差距,，通過比較，找到規(guī)律,，寫出來的字就漂亮了,。最后，通過一段時(shí)間的書寫,，可以讓學(xué)生自己總結(jié)一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),，如，三點(diǎn)水旁的字,，都是左窄右寬的,；品字結(jié)構(gòu)的字，寫起來就要把上面部分寫的略大些,；人字頭的字,，就要把撇和捺寫的長(zhǎng)些，要把下面的字“包”起來,，這樣就好看了,，等等。

這些經(jīng)驗(yàn)既是學(xué)生通過自己一段時(shí)間的書寫總結(jié)出來的,，也有老師把自己的經(jīng)驗(yàn)告訴他們的,，這樣就有一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)的過程，也更好的發(fā)揮了學(xué)生對(duì)于寫字的`能動(dòng)性,，提高了他們的觀察與分析,、總結(jié)的能力,，同時(shí)也是一次良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的過程。

本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策,，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì),、鞏固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的情感；陶冶情操,，培養(yǎng)審美能力,；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。

本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到精心備課,，把握教材的特點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，以教材安排的“木,、米,、火、攵,、王,、土、立,、牛,、耳、八,、刀,、示、衣,、角,、頁、革,、虎,、隹”等偏旁的字為練習(xí)范例，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué),，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合,；突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率,；同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容,，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求,、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè),，收到了良好的效果。

在本學(xué)期寫字教學(xué)中，根據(jù)本班的實(shí)際情況,，開展豐富多彩的寫字為議題的活動(dòng)

寫教學(xué)工作總結(jié)的意義篇十二

寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練,，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫好字,，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力,、智能素質(zhì),、審美情操的培養(yǎng)。認(rèn)識(shí)寫字的重要性,。就本期的寫字教學(xué)談?wù)勛约旱淖龇ǎ?/p>

小學(xué)生寫字姿勢(shì),、握筆不正確，危害不小,，影響寫字的質(zhì)量,，養(yǎng)成不良的習(xí)慣，還影響生長(zhǎng)發(fā)育,、不利于身心健康,。因此，在教學(xué)中,，始終不忘抓學(xué)生的坐姿,、寫姿、握筆的姿勢(shì),，在動(dòng)筆寫字之前都要背誦正確寫姿的兒歌,，做到寫姿不規(guī)范就不動(dòng)筆，對(duì)寫姿不規(guī)范的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),，學(xué)生和老師配合,，同桌互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)寫姿不正確的要提醒其改正,，一定要做到規(guī)范的`寫姿才動(dòng)筆寫字,，從而有效地規(guī)范了學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法,、認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣,。

寫字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，學(xué)生才會(huì)自覺練字,，如沒有興趣,，字就會(huì)寫得馬馬虎虎、敷衍了事,。在教學(xué)中采用各種不同的教學(xué)方法來鼓勵(lì),、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。如給他們講述古代書法家王羲之勤學(xué)苦練的故事，在班上進(jìn)行作業(yè)展覽,，寫得好的同學(xué)的作業(yè)貼在“學(xué)習(xí)園地”里,，以此鼓勵(lì)寫得好的同學(xué)和激發(fā)其他同學(xué)寫好字的積極性。其次在每次的寫字作業(yè)批改中,，老師對(duì)寫得好的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，如在作業(yè)本上打100分，寫上“優(yōu)”字,，打“紅五星”等方法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)真寫字、寫好字的興趣,，學(xué)生情緒高漲,、興趣盎然，收到良好的教學(xué)效果,。

公正的評(píng)價(jià)有利于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)寫字的興趣,，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和學(xué)會(huì)具有基本規(guī)范的寫字技能。教學(xué)中關(guān)注學(xué)生是否認(rèn)真書寫,、寫字的態(tài)度是否端正,，注意學(xué)生對(duì)基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握情況,，書寫的是否端正,、整潔、規(guī)范,、正確,，多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，而不是簡(jiǎn)單的只看他寫出的字就下結(jié)論,。只要學(xué)生有進(jìn)步,，哪怕是微不足道的，哪怕和別的同學(xué)比還有一定的差距,，哪怕是字寫得不夠規(guī)范,，寫姿正確、態(tài)度認(rèn)真,，老師都給予表揚(yáng),，讓學(xué)生感到通過自己的努力，獲得收獲的喜悅,。

由于學(xué)生太多,，一節(jié)課老師照顧不過來，對(duì)坐姿,、寫姿,、握筆不規(guī)范的學(xué)生沒有很好的進(jìn)行糾正和輔導(dǎo),，有的握筆還存在著一定的問題，特別是有些漢字的的筆順和字的間架布局等掌握的欠好,。這些問題都有待于下學(xué)期的教學(xué)工作中很好地解決,。

寫教學(xué)工作總結(jié)的意義篇十三

帶學(xué)前班小朋友學(xué)寫字已經(jīng)有兩年了。兩年中,，我是邊學(xué)習(xí)邊探索,，摸索出幾條經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)如下,，給各位小朋友的家長(zhǎng)做為借鑒：

筆劃是幼兒學(xué)習(xí)寫好的基礎(chǔ),，如果幼兒不熟悉基本筆劃，很容易出現(xiàn)問題,。比如幼兒開始寫“橫”的時(shí)候，很多幼兒從右往左寫,，因?yàn)樗X得這樣寫比較順利,，還比如學(xué)習(xí)“橫折”，他們?nèi)菀装堰@個(gè)基本筆劃當(dāng)成兩筆,，所以,，要把基本筆劃認(rèn)好，寫好是寫字的第一步,。

上了這么久的寫字課,，我們班還有許多幼兒把筆劃寫倒，雖然我們上課嚴(yán)格要求幼兒要按照基本筆劃寫,，在課堂上寫字的時(shí)候幼兒也能按照基本筆劃寫,，但讓他們寫完整的一個(gè)字的時(shí)候，他們往往會(huì)忘記,，所以這需要我們家長(zhǎng)多督促,，多輔導(dǎo)，一旦他形成寫倒劃筆的習(xí)慣,，就會(huì)很難糾正,。

我們上每個(gè)生字的時(shí)候，都會(huì)讓幼兒至少組3個(gè)詞,，并會(huì)用所組的詞造句,。很多幼兒在組詞的'時(shí)候，會(huì)積極發(fā)言,，雖然他們有的時(shí)候說錯(cuò)了,，但是至少孩子動(dòng)腦筋了，通過組詞,，他們學(xué)會(huì)了有些字是同音不同字,，豐富了他們的知識(shí),，鍛煉了他們的語言表達(dá)能力。

當(dāng)然,，學(xué)習(xí)生字是小學(xué)1至6年級(jí)語文知識(shí)的重要內(nèi)容,，只有在上學(xué)前班給他們打好基礎(chǔ)，才能增強(qiáng)他們的自信心,。家長(zhǎng)們也需要多輔導(dǎo),，多鼓勵(lì)幼兒，讓他們充滿自信地學(xué)習(xí),，這樣才能在學(xué)習(xí)中找到樂趣,。

寫教學(xué)工作總結(jié)的意義篇十四

轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了，二年級(jí)一班寫字教學(xué)在我們師生的共同努力,，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù),，學(xué)生的字體寫的更加美觀、規(guī)范了,。下面我具體談?wù)勂綍r(shí)是如何做的,。

寫字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，學(xué)生有興趣,，才能自覺練字,；沒有興趣，就容易寫得潦潦草草,，敷衍了事,。我在教學(xué)中利用各種方法來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，如向他們介紹我國(guó)書法家勤學(xué)苦練的故事,；舉辦作業(yè)展覽,、書法展覽等。只有使寫字教學(xué)活動(dòng)在興趣盎然,、情緒高漲中進(jìn)行,，才能收到良好的教學(xué)效果。

小學(xué)生寫字姿勢(shì)不正確,，危害不小,，影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣,；還影響生長(zhǎng)發(fā)育,、不利于身心健康。我采取了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施：向?qū)W生講明危姿勢(shì)不正確的危害性,，做到姿勢(shì)不規(guī)范不動(dòng)筆,；找原因，進(jìn)行針對(duì)性個(gè)別指導(dǎo),；尋求家長(zhǎng)的配合,，做到要求一致,；同桌相互監(jiān)督，隨時(shí)提醒,。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢(shì),、執(zhí)筆方法、愛惜寫字用具和認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度,，使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習(xí)慣,。

寫字教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫字、書法的興趣,，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和學(xué)會(huì)具有基本規(guī)范的寫字技能,。我對(duì)班里的寫字評(píng)價(jià)，尤其是生字本作業(yè)的評(píng)價(jià),，特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，注意學(xué)生對(duì)基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握,，重視書寫的正確,、端正、整潔,。而不是簡(jiǎn)單的只看到他寫出的字就下個(gè)結(jié)論。只要學(xué)生有進(jìn)步,，哪怕微不足道,，哪怕和其他學(xué)生比，還有很大的'差距,，哪怕只是姿勢(shì)方面,，我也會(huì)及時(shí)表揚(yáng)，讓學(xué)生體會(huì)到自己的努力,，自己有了收獲,。

要練一手好字，很重要,，但決不是一兩天的事,，每一次寫字，都要寫出最棒的,。只有這樣,，才會(huì)不斷進(jìn)步，才會(huì)有收獲,，沒有好的寫字態(tài)度,，是寫不出漂亮的字。在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中,，我常在學(xué)生中來回巡視,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施,，指導(dǎo)并幫助其改正。另外,，每次寫字指導(dǎo),，我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出,，哪些筆畫有變化,，都要注意到。特別是對(duì)于我們低年級(jí)的同學(xué),，只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置,，才會(huì)把每一個(gè)字寫美觀、勻稱,。班里剛開始有幾個(gè)學(xué)生老是靠著田子格的下部分寫,，上部分空出很多，看起來很不協(xié)調(diào),。我經(jīng)常對(duì)他們說“要上留天,，下留地”，嚴(yán)格督促他們,，后來這種情況有了好轉(zhuǎn),。

。

為了讓學(xué)生愛上寫字,，我經(jīng)常定期舉行作業(yè)展覽,，將作業(yè)認(rèn)真，寫字規(guī)范的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展評(píng),。另外,，開學(xué)初，我鼓勵(lì)學(xué)生,，要比一比誰作業(yè)本上的笑臉多,，小紅花多，學(xué)期末誰的小紅花和笑臉多就是班上的寫字能手,，進(jìn)行表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),。孩子們的作業(yè)從開學(xué)初的不理想，到學(xué)期末的賞心悅目,，從第一張到最后一張,，孩子們真真切切看到了自己在成長(zhǎng)，在進(jìn)步,，體會(huì)到了汗水沒有白流,，體驗(yàn)到了寫字的樂趣。

雖然全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績(jī),，但是也還存在有許多的不足之處,，比如對(duì)個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí),，另外在功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向,。

寫教學(xué)工作總結(jié)的意義篇十五

時(shí)光流逝,，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了，五年級(jí)班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，加上全體師生的共同努力,，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo),。為了更好

地完成今后的教學(xué)任務(wù),，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對(duì)本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：

根據(jù)本學(xué)期寫字教學(xué)目標(biāo),，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的握筆姿勢(shì),、寫字姿勢(shì)、鞏固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的情感,；陶冶情操,，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格,。重點(diǎn)抓“雙姿”訓(xùn)練,。

本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,，以教材安排的字為練習(xí)范例，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué),，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合；突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的'效率,；

同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合,，收到了良好的效果,。

在本學(xué)期寫字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，開展豐富多彩的寫字為議題的活動(dòng)——作業(yè)展覽,、手抄報(bào)、每周一評(píng)比,、單元測(cè)驗(yàn)有書寫加分等生動(dòng)活潑,、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫字興趣,。通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字,，掌握鋼筆字正確書寫方法，有一定的速度,；比較熟練地掌握本冊(cè)規(guī)定的偏旁的書寫,，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱,，布局合理,，行款整齊。

誠(chéng)然,，全體同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績(jī),，但是也還存在有許多的不足之處，比如對(duì)個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí),，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠,，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題，這

也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向,。