總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。
生活教育工作總結(jié)篇一
體育教學這么多年來,，我在教學中仍一絲不茍,，認真學習，努力做到了上好每一節(jié)體育課,。教書育人,，關(guān)愛學生,，不歧視差生，不諷刺挖苦學生,，不體罰變相體罰學生,。愛護學校公物，維護學校形象,，言行為人師表,，舉止文明禮貌，作風正派,，團結(jié)同事,，不拉幫結(jié)派，撥弄是非,，按時完成各項任務(wù),，遵紀守法，遵守各項規(guī)章制度,，努力做好學生的思想工作,，關(guān)心愛護學生，從思想道德和生活上為學生樹立一個好的榜樣,。
通過自己辛勤的勞動,，學生的身體素質(zhì)有了很大的提高，期末考查的結(jié)果,，有20％的學生優(yōu)秀,，93％的學生及格，完成了學校制度的教學目標,。
教師的職責就是教書育人,，如果教學質(zhì)量搞不上去，那就談不上有什么成績,，因此,，我狠抓教學質(zhì)量，首先寫好各種計劃,，有計劃的認真地開展好各項工作,；其次，在備課上下功夫,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，使教學內(nèi)容合理、完整,、準確,，教學目標全面,、具體適宜,，教學方法、手段科學靈活,，體現(xiàn)兩全一主動，最后,，在教學過程中狠抓落實,。通過自己科學，靈活的教學方法,，充分調(diào)動學生的積極性,，使學生在樂中求知，在玩中獲知,。
在要求學生完成動作或訓練時,，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學生也能在運動中體驗到成功,，如我在單足跳的練習中,，可允許學生換一次腳，這樣就使學生嘗到了成功的滋味,，有了很大的成就感,。對待學生方面，既要求嚴格注重素質(zhì)的培養(yǎng),，提高他們的自
信心方面,，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心,，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞,，頑強拼搏的體育精神。
進入六年級的學生,，正是學生的“過渡時期”,，青少年時期，有人稱之為“危險年齡”,，這時期青少年身高體重迅速增長,，成熟時期開始。由于生理上的迅速“成長”,，極大地打破了生理和心理之間的平衡,，打破了心理諸因素之間的平衡。這時期青少年思維的獨立性,、批判性有了顯著的發(fā)展,，但又有較多的片面性和主觀性,，他們精力旺盛,，感情充沛，但帶有沖動性，不善于克制,，行為不易預測,，也最容易產(chǎn)生心理問題?？上τ谶@種悄悄來到的變化,，青少年自身沒有思想準備，我們的一些家長老師也往往缺乏充分思想準備,，沒有主動及時地采取相應(yīng)教育措施,，幫助他們渡過“過渡時期”、“危險年齡”,，所以在教學中我始終向?qū)W生灌輸體育強身的意識,，讓他們樹立終身體育的意識。
在過往的體育教學中,，只片面地對學生體質(zhì)的練習,，忽視了學生能力的培養(yǎng)；單一的教學方法,、模型化的教學模式,，使整堂體育課處于一個枯燥無味的情境當中，造成學生對體育課產(chǎn)生厭倦,、逃避的心理,，這也是傳統(tǒng)的教學所帶來的后果?？鞓敷w育則需要體育教師充分發(fā)揮主導作用,，利用一切有益于改善學生對體育課的手段，使學校體育更好地實施,，以達到其目的,。
追求一種過程，體驗一種經(jīng)歷,，享受一種喜悅,。我們體驗了奮斗的艱辛；我們培養(yǎng)了頑強,、刻苦,、拼搏、認真,、奮發(fā)向上的精神,；我們樹立了愛我班級的集體主義榮譽感，這就是我們這段時間的最大收獲,。
嚴肅認真地對待,，認真做好每一個動作、每一個環(huán)節(jié)，每次集隊像比賽場上那樣做到快,、靜,、齊，讓跳動的音符,、跳躍的生命,、整齊的步伐、矯健的動作成為校園文化中一道永恒的風景,，同時也希望同學們把這種頑強,、刻苦、拼搏,、認真,、奮發(fā)向上的精神帶到我們的學習中，滲透到我們的生活中,，工作中,，我相信，在我們成長的路上會收獲很多的陽光和精彩,！
生活教育工作總結(jié)篇二
一個學期很快過去了,教學工作也落下了序幕,本學期我擔任一(4)班數(shù)學及一(1)班,、一(4)班《品德與生活》的教學工作.現(xiàn)對這個學期的工作總結(jié)如下:
認真學習新的教育理論,及時更新教育理念.新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展.所以我不但注重理論學習,還注意從書本中汲取營養(yǎng),認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師.
1、要融事實情景于教學.數(shù)學是學習現(xiàn)代科學技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具.由于科學技術(shù)的迅速發(fā)展,數(shù)學的功能不斷擴大.它在日常生活,、生產(chǎn)建設(shè)和科學研究中,有著廣泛的應(yīng)用.怎樣讓學生在學習數(shù)學時與實際生活聯(lián)系起來,用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢?下面我就談?wù)勥@一學期來的做法: 例如第一單元,數(shù)一數(shù).我以學生常見的事物入手,從數(shù)花草,、數(shù)書本、數(shù)桌椅,、數(shù)鉛筆,、數(shù)同學、數(shù)老師,、到數(shù)建筑物,、道旁樹??從小空間到大空間,從課內(nèi)到課外.讓學生建立了從1到10的數(shù)字的概念."長方體和正方體的認識"時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒,、墨水瓶等實物后問:誰知道它是什么形狀的?在此同時也讓學生進行討論,、探索長方體跟正方體的特征,一下子說出了很多,最后,我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體.這樣,學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶,懂得運用,為學習它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ),同時也把學習與生活進行了有機的結(jié)合.
2、組織課堂上的教學工作,組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注重引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔.數(shù)學知識的抽象性很強,而小學生卻是以形象思維為主.為此,我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學,使學生便于理解和掌握.
3,、提高學生的數(shù)學學習的興趣,做好數(shù)學的輔導工作,提高教學質(zhì)量.由于學生的智力水平,思維方式,心理特征存在著差異,所以我注重算法多樣化,允許每個學生以自己不同的方式去學習數(shù)學.例如:教學"9+5"時,可以是"4+5+5"也可以是"9+1+4"或者"4+4+1+4+1"等.針對學生的解答的方式,再引導學生用自己最喜歡的方法來解答.以培養(yǎng)學生的學習興趣,動手能力和創(chuàng)新能力.
我熱愛教育工作,對我所獻身的事業(yè)保持著激情,不斷探索,不斷改進我的工作和學習,以達到教育前線工作的需要.經(jīng)過一學期的努力,取得了良好的成績.在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,多方面提高自己的素質(zhì),努力工作,發(fā)揚優(yōu)點.
生活教育工作總結(jié)篇三
這個學期我所擔任的是二年級二班品德與生活的教學任務(wù),，順利地完成了任務(wù)。本人在教育教學上,，愛崗敬業(yè),，嚴謹治教，熱愛學生,，努力做到把學生教好?，F(xiàn)將自己的教學工作做一個總結(jié),。
1、注重了做兒童教育活動的指導者和合作者,。
新的課程標準規(guī)定了我們的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地選用教學活動和組織形式,，結(jié)合實踐培養(yǎng)兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心,，引發(fā)探索欲望,。讓他們能夠生動、活潑,、主動地學習,，身心健康地成長。
2,、注重珍視兒童生活的價值
兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗,，認識和感悟。教學過程中,，我們通過深入淺出的道德的,，科學的，生活的啟蒙教育,，引導學生熱愛生活,，學習做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好基礎(chǔ),，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀,、人生觀打下基礎(chǔ)。
3,、注重通過各種教學活動來實現(xiàn)課程目標
教學活動中,，我們注重兒童直接參與的主題活動，游戲和其他實踐活動,。在課堂上我引導學生更多地是通過實際參與活動,，動手動腦。通過活動的開展,，讓同學們了解自我,，認識自我的價值；了解社會,，以發(fā)展的眼光看周圍的世界,。增強學生的愛國情懷和自豪感。
4,、注重了創(chuàng)造性,、開放性的教學模式
我根據(jù)本地兒童的實際,，面向兒童的整個生活世界，把課堂拓展到家庭,，社會及兒童的各種生活空間,，并結(jié)合學校的其他活動或有關(guān)學科的配合中彈性地延伸，關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn),。
5,。活動滲透教育
其實每一次活動都可以對學生進行人格品性教育,。我很注重這一點,。
1、由于缺乏專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的知識,，以及過多注重在課堂上對學生進行品德知識的傳輸與教育,。
2、在課堂上往往疏忽了學生的自主性,，這很大的限制了學生的發(fā)展
3,、平時與學生交流的太少，不了解學生內(nèi)心的一些真實想法等,。
1,、只有確立起學生的自主權(quán)，指導學生自我修養(yǎng)和自我教育,，讓他們進行自我約束,、自我控制、自我鍛煉,，才能培養(yǎng)學生的責任感,，才能增強學生的民主觀念，才能有效地提高學生的思想品德水平,。
2,、生活中對學生進行教育。品德不僅在課堂,，在課堂的教育很多時候?qū)W生來說似乎僅是知識,，而生活中對他們的教育是切身的，直接的,，效果明顯,。
3、學生品德教育是實實在在的,，因此,，它存在于學生的瑣事中，存在于學生的周身,，而不僅是課堂,。教師只有充分認識到這一點,，才能真正上好這門課。
生活教育工作總結(jié)篇四
在以往的思品課中,，教師往往疏忽了學生的自主性,，這很大限制了學生的發(fā)展，只有確立起學生的自主權(quán),，指導學生自我修養(yǎng)和自我教育,，讓他們進行自我約束、自我控制,、自我鍛煉，才能培養(yǎng)學生的責任感,，才能增強學生的民主觀念,，才能有效地提高學生的思想品德水平，而自我教育能力的培養(yǎng)尤為重要,。讓學生自我辨析,，提高道德認識，撥亮學生心靈,。
中小學生有了一定的認識基礎(chǔ),，能對事物作初步地分析、推理,、判斷和能力評價,。教學中，應(yīng)該讓所有學生參與評價,，通過自我評價,、相互評價，共同提高道德判斷和道德評價能力,，增強道德規(guī)范自我約束能力,。
共同提高道德判斷能力，學生應(yīng)多進行議一議,，討論等形式,，對自己的行為進行自我評價。
良好品德心理和品德行為的形成,，光靠個人經(jīng)驗不行,，還必須使學生集體都獲得經(jīng)驗，因此,，在教學中,，應(yīng)該讓全體學生動腦、動手,、動口參與情感體驗,、行為體驗,，從而豐富和加強內(nèi)心體驗，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要,。自我督促,，養(yǎng)成良好的行為習慣學生的情感轉(zhuǎn)化后，應(yīng)進一步對學生進行道德行為的自我訓練,、自我監(jiān)督,，養(yǎng)成良好的行為習慣，這就需要開展一些豐富多彩的活動進行實踐,。因為通過活動,，不僅開拓了學生的視野，培養(yǎng)了社會交往能力,，而且使學生在實踐實驗中學會關(guān)心他人,。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力,。
當學生提高了道德認識,，激發(fā)了道德情感，產(chǎn)生了行動動機之后,，就要把正確的行為方式運用到日常生活學習當中去,。
學生的良好習慣必須通過反復訓練才能養(yǎng)成。
我發(fā)現(xiàn)許多學生只懂得接受長輩的愛與關(guān)懷,，不知道關(guān)心別人,，有的甚至從未想過回報長輩、體貼父母這一傳統(tǒng)美德,。于是,，我讓學生自己講述父母愛我的故事。學生每天生活在父母身邊,，感受最深,，因而發(fā)言踴躍，從理性認識到父母對自己的一片苦心,。緊接著我又讓學生進行自我體驗和自我反悔,，讓學生說說平時在家里是怎樣關(guān)心體貼父母的？哪些方面做的不夠,？你今后打算怎么做,？
這樣，讓學生通過自我體驗,，認識到自己的不足之外,，回家后就能主動幫助父母做家務(wù)事。受到父母鄰居的表揚,，更加堅定了體貼,、關(guān)心父母的決心,，不自覺又強化了自我體驗。
生活教育工作總結(jié)篇五
這個學期很快就接近尾聲了,，本期我?guī)Я硕昙壠返屡c生活,，現(xiàn)自己的教學情況做簡單總結(jié)。
1,、注重了做兒童教育活動的指導者和合作者,。
新的課程標準規(guī)定了我們的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地選用教學活動和組織形式,，結(jié)合實踐培養(yǎng)兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心,，引發(fā)探索欲望,。讓他們能夠生動、活潑,、主動地學習,，身心健康地成長,。
2,、注重珍視兒童生活的價值
兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗，認識和感悟,。教學過程中,，我們通過深入淺出的道德的，科學的,，生活的啟蒙教育,，引導學生熱愛生活，學習做人,。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好基礎(chǔ),，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎(chǔ),。
3,、注重通過各種教學活動來實現(xiàn)課程目標
教學活動中，我們注重兒童直接參與的主題活動,，游戲和其他實踐活動,。在課堂上我引導學生更多地是通過實際參與活動，動手動腦,。通過活動的開展,，讓同學們了解自我，認識自我的價值;了解社會,，以發(fā)展的眼光看周圍的世界,。增強學生的愛國情懷和自豪感,。
4、注重了創(chuàng)造性,、開放性的教學模式
我根據(jù)本地兒童的實際,，面向兒童的整個生活世界，把課堂拓展到家庭,，社會及兒童的各種生活空間,，并結(jié)合學校的其他活動或有關(guān)學科的配合中彈性地延伸，關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn),。
5,、活動滲透教育
其實每一次活動都可以對學生進行人格品性教育，我很注重這一點,。
由于我是包班,，教學任務(wù)比較重，跟學生交流和玩的機會少,，學生很少跟我說心里話,。
生活中對學生進行教育。品德不僅在課堂,，在課堂的教育很多時候?qū)W生來說似乎僅是知識,，而生活中對他們的教育是切身的，直接的,，效果明顯,。
學生品德教育是實實在在的，因此,，它存在于學生的瑣事中,，存在于學生的周身，而不僅是課堂,。教師只有充分認識到這一點,，才能真正上好這門課。
品德與生活課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學生認識社會,、參與社會、適應(yīng)社會,，成為具有愛心,、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ),。這學期,，我承擔了二年級思想品德課的教育教學工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。
教學中,，我結(jié)合二年級學生的心理和年齡特點,，以及實際學情，扎扎實實抓教學,，認認真真做工作,。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學工作的提高 ,。
這一學期在教育教學任務(wù)中,，我盡職盡責。做到開學有計劃,，學期末有總結(jié),，質(zhì)量分析。教學中鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計種種教學方式,，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗,，尋找有效的教學途徑,。
所任科目學生積極主動的學習，成績良好,，提高了學生的整體素質(zhì),。教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準,，懂得何謂善,、惡,、美,、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理,、生理素質(zhì)。
本學期的品德與生活,，教學目標是初步培養(yǎng)學生形成良好的生活,、勞動習慣;教育學生遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為;保護環(huán)境,，愛惜資源;使學生初步了解了一些生活中最常見的自然,、社會常識;掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。
在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況,，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案,，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程,。因此，教學活動中我注意活動之間的連續(xù)性,，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的,、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。
在課堂上,，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生,，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果,，從而校正自己的言行,。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸、文明禮貌,、尊老愛幼,、遵紀守法、保護環(huán)境的道德行為習慣,，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理,、生理素質(zhì)。
兒童是學習的主體,，學生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此,，要由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者,、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學生樂于接受的學習情境,，靈活多樣地選用教學組織形式,，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
注意引導學生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察,、體驗、感悟社會,，獲得對世界的真實感受,，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論。
通過一學期的教育教學,，學生的整體素質(zhì)得到了提高,，達到了預期的效果,。今后我還要繼續(xù)學習如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章，進一步理論聯(lián)系教材及教學工作實踐,，創(chuàng)造性地開展教學工作達到了一定的效果,。
生活教育工作總結(jié)篇六
轉(zhuǎn)眼一個學期過去了，本學期,，我承擔了一年級思想品德課的教育教學工作,，現(xiàn)對本學期的教學工作做如下總結(jié)：
在這學期的教育教學任務(wù)中，我能按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃,。 做到開學有計劃,，學期末有總結(jié)，質(zhì)量分析,。每節(jié)課課前修改教案,，課后反思小結(jié)。
并且,，我在教學中論題鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計種種教學方式，以新教材理念為指導,，不斷反思積累經(jīng)驗,，尋找有效的教學途徑。能采用一些積極有效的教學手段,，使學生主動學習,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
我在教學時,，做到了關(guān)注學生的接受性,，尊重兒童的年齡特征，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源,，體現(xiàn)出兒童個體與其周圍自然,、社會的內(nèi)在聯(lián)系，引導學生主動地學習社會生活,，在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題,。
例如在學習交通標志和緊急電話這兩個知識點,，就讓學生首先自己說說是在什么情況下會用到這些,，在他們已有的經(jīng)驗上展開，拓展開來,，將知識點深化,，讓學生接受，并轉(zhuǎn)化為新的經(jīng)驗,。
結(jié)合本學期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗性活動來實現(xiàn)學生學習活動的有效性,，來設(shè)計教學活動,。對于品德與生活課堂，要考慮到低段學生的認知水平和接受能力,。不能僅僅局限于講解教科書,，學生也不是依靠聽講來學習，而是要通過觀察,、調(diào)查,、實驗、探索,、服務(wù),、制作、創(chuàng)造,、表現(xiàn)等活動,，實際地去感受、體驗,、領(lǐng)悟,、發(fā)現(xiàn)。根據(jù)一年級學生身心發(fā)展的特點和需要,，教學時將教學活動的設(shè)計放在重要的位置,。
通過講故事、念兒歌,、朗讀小詩,、畫畫、動手制作,、親身體驗等活動,，為學生自主探究、參與研究性學習創(chuàng)設(shè)條件,，搭建平臺,。
例如在本學期我在執(zhí)教教研組長聽課日的《春節(jié)知多少》一課時，就創(chuàng)設(shè)了一些活動讓學生去參與去體驗,，收到的效果甚好,。通過多媒體課件，讓學生了解春節(jié)的來歷,?；仡櫸覀儎倓偨?jīng)歷的春節(jié)時光，了解傳統(tǒng)習俗,。
設(shè)計出好的教學活動,，是提高課堂教學質(zhì)量，達到教學目標的重要環(huán)節(jié),。,，精心設(shè)計好教學活動,，那么就能有效地達到預想的目標。在本學期,，我執(zhí)教四年級的《人人都應(yīng)該懂得的“道路語言”》,，在教學中，我創(chuàng)設(shè)了多項活動,，讓學生在活動中去體驗去收獲,。
教學活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數(shù)量，而應(yīng)該是活動的有效性,，活動本身是否有意義,，是否有必要。無意義的活動,，進行得再多也不過是“演戲”,，對兒童的發(fā)展并無幫助。
在教學過程中創(chuàng)設(shè)情景,、活動,，讓學生在活動中親身去感受、體驗,，以親身感知來接受知識,。
教學中，對于學生學習的關(guān)注十分重要,，對于學生的學習過程,，包括學生的學習興趣、探究興趣以及自我評價應(yīng)該更加關(guān)注,。學生的學習積極性,、學習的興趣一旦激發(fā)出來，就可能產(chǎn)生一些新的疑問,，對于學生的生成性問題,，我在寫教案時做了預設(shè)并有課前修改，而不予注意,，而應(yīng)該激發(fā),、保護學生對事物的好奇心、求知欲,、應(yīng)表揚兒童敢于提問,、敢于質(zhì)疑、敢于表達的勇氣,，尊重學生提出的每一個問題,，引導學生去分析、研究,，并嘗試解決,。
以上，是我對自己本學期教學的回顧與總結(jié),，在以后的工作中我會發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足，努力做到：
1,、努力學習教學理論,，進一步轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方法,。
2,、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展,。
3,、做好課后反思，及時針對自己的不足,，找原因,，想辦法。
雖然這學期我在教學工作上取得了一定的進步,。但是通過教學總結(jié),，我仍發(fā)現(xiàn)了很多自己做的不好，有所疏漏和做得不到位的地方,?？傊瑸榱嗽诮窈蟮慕虒W工作中打下堅實的基礎(chǔ),，我將繼續(xù)求索,，不斷創(chuàng)新。
本期我承擔了一年級思想品德課的教育教學工作,，教學中,，我結(jié)合一年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情,，扎扎實實抓教學,，認認真真做工作。在工作中只有不斷反思,、總結(jié)才能有助于今后的教學工作的提高,，為此，我對本學期一年級的品德與生活的教學工作進行總結(jié)如下：
本學期,，在教育教學工作中,，本人盡職盡責。按照大綱要求,，做到開學有計劃,，學期末有總結(jié),，質(zhì)量分析。教學中認真鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計種種教學方式,，以新教材理念為指導，不斷反思,，積累經(jīng)驗,，尋找切實有效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習,，成績良好,，提高了學生的整體素質(zhì)。
教學中我把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學生掌握正確的是非評價標準,，懂得何謂善、惡,、美,、丑，使他們養(yǎng)成了良好道德行為習慣,，樹立了安全意識,，形成了健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì),。
本學期的品德與生活,，教學目標是初步培養(yǎng)學生形成良好的生活、勞動習慣,；教育學生遵守紀律,，養(yǎng)成基本的文明
行為；初步樹立保護環(huán)境,、愛惜資源的意識,；使學生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識,；掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能,。教學活動的每一個環(huán)節(jié)，我都注意把握兒童的實際情況,，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案,，幫助兒童展開活動。并注意活動之間的連續(xù)性,，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的,、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生,，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成勤勞儉樸,，文明禮貌,，尊老愛幼,，遵紀守法,，保護環(huán)境的道德行為習慣，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),。
總之，通過本學期的品德課教學,，學生的整體素質(zhì)得到了提高,，達到了預期的效果。今后我還要繼續(xù)學習好教學大綱,、課程標準之類的指導性文章,，進一步理論聯(lián)系教材及教學工作實踐，創(chuàng)造性地開展教學工作,，爭取取得更好的成績,。
生活教育工作總結(jié)篇七
本學期的《生活·生命與安全》課程“以學生的社會生活為基礎(chǔ)，幫助學生建立生命與自我,、生命與自然,、生命與社會的和諧關(guān)系，學會關(guān)心自我,、關(guān)心他人,、關(guān)心自然、關(guān)心社會,，培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度和健全的人格,，提高其自我生存和自我保護的素養(yǎng)和能力?！睘槟繕碎_展了教學活動,。
在教學活動中注意了本課程的綜合性、生活邏輯,、兒童的實踐體驗,、發(fā)展兒童的自助和互助能力、教學形式活潑,。在教學采取的主要的教學措施為：
本課程是一種以體驗性學習為主的課程,。對個體而言，人的感受和體驗產(chǎn)生于人的活動，再精彩再生動的講授都無法替代個人的親身感受和體驗,。教師要按照“活動教學”的思想,，根據(jù)每課創(chuàng)設(shè)的情境，以個體經(jīng)驗為載體,，以活動為中介,，精心設(shè)計活動，通過角色扮演,、情境體驗,、認知澄清、行為訓練等豐富多樣的活動形式,，師生共同參與,，引起學生相應(yīng)的心理體驗，從而施加積極影響,。
本課程是師生雙方在活動展開過程中逐步建構(gòu)生成的經(jīng)驗性課程,。它是教師引導學生進行活動的工具，也是學生開展活動時可以利用的資源,。教師要把教材看做是引導學生認知發(fā)展,、生活學習、人格建構(gòu)的一種范例,，是引起學生認知,、分析、理解事物并進行反思,、批判和建構(gòu)意義的中介,，是案例或范例，是師生進行對話的“話題”,。教師應(yīng)樹立正確的教材觀——教師是用教材,，而不是教教材；教材不是“圣經(jīng)”,。教師在教學中應(yīng)結(jié)合學的實際,，可以補充、修改,、拓展等,。教師可以用學生身邊案例替換，使教學內(nèi)容與學生的生活實際相吻合,。
教師要根據(jù)兒童的心理特征,、學習形式和學習特點的差異性，采用多種方式的評價,，應(yīng)該采用“調(diào)查”,、“試驗”、“探索”、“討論”等豐富多彩的評價形式,。要重視學生的自評和互評及教師,，家長的綜合評價等。教師要充分關(guān)注學生行為方式的變化,，將學生在本課程學習中所形成的情要注重學生參與活動的意識,；感態(tài)度與價值觀作為評價的重點。評價要注重三方面的內(nèi)容：一要注重學生參與活動的意識,；二要注重學生參與活動的質(zhì)量,；三要注重學生參與活動的過程。
經(jīng)過本期的教學,，通過考試,，二年級一班只有2個學生的成績沒有達到優(yōu)秀的等級,，二班只有4個學生的成績沒有達到優(yōu)秀的等級,。存在的問題主要是：其一，二年級的學生由于年齡的關(guān)系,，其上課的有意注意的持續(xù)時間較短,，因此老師必須要緊緊抓住這短短的時間進行授課，其二,，二年學生由于其有意注意的持續(xù)時間較短,，因此，上課時盡量采用生動形象,、學生喜聞樂見的方法充分利用學生的無意注意進行教學,。上述兩個方面這期做得并不是很好，下一期將充分做好這一方面的工作,，讓自己的教學工作再上一個臺階,，讓學生樂學，學得更好,。
生活教育工作總結(jié)篇八
20xx年9月至20xx年1月,，本人承擔了三（1）班品德與生活的教育教學工作，品德與生活教學工作總結(jié),。一學期來,，按照課程特點制定實施了教育教學工作計劃，對學生進行了一系列的教育,。
品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學生認識社會、參與社會,、適應(yīng)社會,，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基矗
1,、全面把握課程目標
品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體,。因此，在教學過程中應(yīng)全面地把握目標,，改變過去偏重知識學習,，忽略能力和情感、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)的教學觀念,，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗,、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識,。
2、豐富學生的生活經(jīng)驗
學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,，在現(xiàn)實生活中,，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗,，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力,，工作總結(jié)《品德與生活教學工作總結(jié)》。因此,，在教學時善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題,，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗,，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。
3,、引導學生自主學習
兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。為此，要由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者,、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式,，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導學生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察、體驗,、感悟社會,，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論,。
1,、教師觀察記錄描述性評語。教師對學生在日常生活中表現(xiàn)出的情感,、態(tài)度,、能力、行為進行觀察,，并做記錄,。
在與學生進行充分交流的基礎(chǔ)上，教師對學生在一段時間內(nèi)學習本課程的學習態(tài)度,、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質(zhì)報告冊上,，鼓勵學生鞏固進步，修正不足,，繼續(xù)努力。
2,、學生自評
教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價,，以提高自我認識、自我調(diào)控的能力,。
3,、學生互評
學生依據(jù)一定的標準互相評價，這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重,、理解,、欣賞他人的態(tài)度，相互促進,。
通過一學期的教育教學,，教學效果良好，達到了預期效果,。
生活教育工作總結(jié)篇九
在這一學期中本人承當了四年級品德與社會課的教育教學工作,，在教育教學任務(wù)中，本人盡職盡責,。本學期四年級的思品教學總結(jié)以下:
一,、取得的成績與經(jīng)驗
1,、 培養(yǎng)學生從小愛學習的習慣。
在教學進程中結(jié)合課文教學內(nèi)容和班的實際情況,，教育學生向愛迪生學習,。在學習上要多動腦，不懂就問,，課后多看課外書,，汲取營養(yǎng)，增長知識,，還要認真完成作業(yè),。結(jié)合教學內(nèi)容在班上弄了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學給予嘉獎,，對沒有選上的同學教育他們今后要努力,，爭取下次被選上。
2,、 培養(yǎng)學生愛國家和愛故鄉(xiāng)的情感,。
在教學中讓學生了解故鄉(xiāng)，知道故鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產(chǎn),。引導學生保護故鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財物,，做一個關(guān)心集體、愛惜公物的好市民,。
3,、 培養(yǎng)學生心中有他人，遇事相互忍讓的社會公德,。
在教學中結(jié)合課文插圖引導學生熟悉哪些應(yīng)當作,，哪些不應(yīng)當作，通過講故事,，辨一辨,，說一說的活動情勢引導和教育學生，不管甚么時候何地都要有一種良好的社會公德,，心中有他人,，遇事相互忍讓，見到他人有困難要樂于助人,。
4,、 培養(yǎng)學生講道理，不任性,，尊老愛幼,、勤儉勤儉的良好品質(zhì)。
在教學中結(jié)合課文內(nèi)容教育學生,，在平時的平常生活中,，要養(yǎng)成一個好習慣,。遇事要講道理，不任性,，還要知道尊敬老人,、愛惜幼小。生活要節(jié)儉,，不浪費,，做一個講道理、懂禮貌,、勤儉勤儉的好孩子,。
5、 通過學習,，讓學生知道交通安全的重要性,，從而自覺遵守交通規(guī)則。
6.一部份學習困難的孩子,，通過我在課后耐心的指導與交換,，學業(yè)成績有所進步，學習習慣也越來越好,。
二,、采取的方法和措施
1、新的教學理念,。以學生為中心,，以題目研究為手段，以個性發(fā)展為目標的教育觀,，在課堂教學中逐漸構(gòu)成,。
2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學手段輔助教學,。豐富了教學內(nèi)容的顯現(xiàn)方式;活躍了學生參與教學的情勢;擴大了教學資源。
3,、留意創(chuàng)設(shè)情形,，把課上“活”;開發(fā)教學資源，把課上“實”;組織學生活動,，把課上“樂”,。
4、比較重視師生之間的雙向交往,。
三,、今后努力的方向
經(jīng)過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的進步,，幫助他人,，拾到東西上交學校,，好人好事不斷出現(xiàn)。今后應(yīng)進一步加強學習,，更新觀念,，進步科研能力和組織教學的能力。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學模式,，重視現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合,，進步課堂效力。課堂教學應(yīng)把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上,。
生活教育工作總結(jié)篇十
這一學期在教育教學任務(wù)中,，我盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃,。做到開學有計劃,，學期末有總結(jié)，質(zhì)量分析,。教學中鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計種種教學方式，以新教材理念為指導,，不斷反思積累經(jīng)驗,，尋找有效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習,，成績良好,，提高了學生的整體素質(zhì)。教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學生掌握正確的是非評價標準,，懂得何謂善、惡,、美,、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理,、生理素質(zhì)。本學期的品德與生活,，教學目標是初步培養(yǎng)學生形成良好的生活,、勞動習慣；教育學生遵守紀律,，養(yǎng)成基本的文明行為,；保護環(huán)境，愛惜資源,；使學生初步了解了一些生活中最常見的自然,、社會常識,；掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。在教學活動的'每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況,，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案,，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習慣的形成,、知識和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此,，教學活動中我注意活動之間的連續(xù)性,，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗,。在課堂上,，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,，認識錯誤造成的嚴重后果,，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,、文明禮貌,、尊老愛幼、遵紀守法,、保護環(huán)境的道德行為習慣,，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì),。
1,、全面把握課程目標
品德與生活課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。因此,，在教學過程中應(yīng)全面地把握目標,，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感,、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動,，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習慣,、提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識,。
2,、豐富學生的生活經(jīng)驗
學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,，在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣,，積累了一些社會生活經(jīng)驗,，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,，在教學時善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題,，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗,，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀
3,、引導學生自主學習
兒童是學習的主體,，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。為此,，要由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)學生樂于接受的學習情境,，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導學生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察、體驗,、感悟社會,，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論,。
1,、教師觀察記錄描述性評語。教師對學生在日常生活中表現(xiàn)出的情感,、態(tài)度,、能力、行為進行觀察,，并做記錄,。在與學生進行充分交流的基礎(chǔ)上，教師對學生在一段時間內(nèi)學習本課程的學習態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質(zhì)報告冊上,，鼓勵學生鞏固進步,，修正不足，繼續(xù)努力,。
2,、學生自評
教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價，以提高自我認識,、自我調(diào)控的能力,。
3、學生互評
學生依據(jù)一定的標準互相評價,，這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重,、理解、欣賞他人的態(tài)度,，相互促進,。
通過一學期的教育教學，學生的整體素質(zhì)得到了提高,，達到了預期的效果,。今后我還要繼續(xù)學習如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章，進一步理論聯(lián)系教材及教學工作實踐,，創(chuàng)造性地開展教學工作,。
生活教育工作總結(jié)篇十一
本學期我擔任了一年級品德與生活課的教學工作，在教學中,，我結(jié)合一年級學生的心理和年齡特點以及實際學情,，扎扎實實抓好教學，認認真真做工作,。在工作中只有不斷反思,、總結(jié)才能有助于今后的教學工作的提高，為此,，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結(jié)如下：
這一學期,，在教育教學工作中，我按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃,。教學中鉆研教材,，認真?zhèn)湔n，探索性的嘗試設(shè)計種種教學方式,，以新教材理念為指導,，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學途徑,。學生們都能積極主動的學習,，成績良好,，提高了學生的整體素質(zhì)。
教學中,，我把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準,，懂得何謂善,、惡、美,、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),。通過本學期的品德與生活教學，學生們受益匪淺：
1,、了解并運用簡單的健康,、安全的生活常識，能辨別好的和不好的生活習慣,，并開始在生活中有意識地要求自己,。
2、能體驗到學習的樂趣和自主策劃,、自主活動的樂趣,；為自己的成長和進步感到自豪，對二年級的學習和生活充滿信心和向往之情,。
3,、愛護周圍的自然環(huán)境，節(jié)約資源,；關(guān)愛他人,，了解常見的職業(yè)，并對為自己生活服務(wù)的人充滿感激之情,；了解作為二年級小學生的責任,，并樂于去承擔。
4,、對周圍的動植物,、自然現(xiàn)象有好奇心；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動,。
在課堂上,，我關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生，及時讓他們認識到錯誤可能造成的嚴重后果,，幫助他們改正錯誤,，從而糾正自己的言行；平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌,，尊老愛幼,，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣,，以及形成健康的人格和良好的心理素質(zhì),。
總之，通過一學期的品德課教學,，學生的整體素質(zhì)得到了提高,，達到了預期的效果。今后我還要繼續(xù)學習,，如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章,，進一步理論聯(lián)系教材及教學工作實踐，創(chuàng)造性地開展教學工作,，把教育教學工作做得更好,！
生活教育工作總結(jié)篇十二
轉(zhuǎn)眼間一個學期結(jié)束了，在品德與生活課中,，教師往往疏忽了學生的自主性,，這很大限制了學生的發(fā)展，只有確立起學生的自主權(quán),，指導學生自我修養(yǎng)和自我教育,，讓他們進行自我約束、自我控制,、自我鍛煉,，才能培養(yǎng)學生的責任感，才能增強學生的民主觀念,，才能有效地提高學生的思想品德水平,，而自我教育能力的培養(yǎng)尤為重要。現(xiàn)對本學期的教學工作總結(jié)如下：
1,、展開討論,，相互評價。
2,、判斷正誤,，提高學生的識別評價能力
。
良好品德心理和品德行為的形成,，光靠個人經(jīng)驗不行,，還必須使學生集體都獲得經(jīng)驗，因此,， 在教學中,，應(yīng)該讓全體學生動腦,、動手、動口參與情感體驗,、行為體驗,，從而豐富和加強內(nèi)心體驗，并促使已有健康的道德情感,。
,。
。
1,、目標意識。
2,、主體意識,。
3、情感意識,。
4,、診斷意識。
,。
1,、尊重學生的生活體驗。
2,、尊重學生的選擇,。
3、尊重學生的人格,。
4,、尊重學生的個性。
,。
1,、由過去的灌輸向積極地引導轉(zhuǎn)變。
2,、由問題的主考官向積極啟發(fā)轉(zhuǎn)變,。
3、由課堂上的主宰者向與學生共同探討問題的合作伙伴,、朋友轉(zhuǎn)變,。
4、由道德行為的評判者向輔導者轉(zhuǎn)變,。
,。
1、師生信息互動,。
2,、教材內(nèi)容與兒童的生活現(xiàn)實的互動,。
3、學習活動與實踐活動的互動,。
生活教育工作總結(jié)篇十三
一年級共有學生45人,，其中男生19人，女26人,。絕大多數(shù)學生活潑好動,，好表現(xiàn)自己，愛聽老師表揚,。一學期的行為規(guī)范訓練,，
學生已養(yǎng)成一些良好的習慣。
本冊教材內(nèi)容以《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標整》為依據(jù),，在與上冊教材銜接的基礎(chǔ)上,，同樣按照兒童生活的時間線索，即從新年新學期開始,，經(jīng)歷春天,、兒童節(jié)，一直到期末準備上二年級,，迎接暑假生活的到來,。五個單元都有各自的圖標、主題,，有表現(xiàn)主題活動的畫面,，還有貫穿全書的“小精靈”，提示活動要點,。本冊教材由五個單元活動組成,，每個單元包含若干主題活動：
單元一《新學期，你好》
主題一《寒假生活交流會》
主題二《春節(jié)知多少》
主題三《新的學期新的我》
單元二《春天來了》
主題一《春天在哪里》
主題二《我們播種春天》
主題三《和春風一起玩》
主題四《春天的盛會》
單元三《歡樂總動員》
主題一《“六一”大策劃》
主題二《“六一”大行動》
主題三《開心“六一”》
單元四《我要上二年級了》
主題一《我的這一年》
主題二《二年級生活怎么樣》
單元五《暑假來了》
主題一《怎樣過暑假》
主題二《健康,、安全要牢記》
附頁《廢舊物品用處大》廢瓶,、空罐、廢紙,、塑料泡沫,、廢紙盒等的利用。
1,、體驗自主策劃,、自主活動的愉快，能感受到自己的進步和變化,，并初步開始計劃自己的生活和行動,。
2、在班集體中能表達自己的想法和意見,，與同學合作,，共同做大家商量好的事,。
3、能注意到周圍環(huán)境的變化,，并能通過動手做而獲得有關(guān)知識和經(jīng)驗,。
4、學會與季節(jié)變化想適應(yīng)的簡單保健和安全常識,，并在生活中運用,。
1、以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體,，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活。
2,、課堂從教室擴展到家庭,、社區(qū)及其兒童的其他生活空間；時間可以在與學校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展,；評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。
3,、讓兒童更多地是通過實際參與活動,，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學習,。
第一單元新學期,，你好6課時
第二單元春天來了7課時
第三單元歡樂總動員6課時
第四單元我要上二年級了4課時
第五單元暑假來了4課時
