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生活教育工作總結(jié) 生活老師學(xué)期工作總結(jié)篇一

學(xué)期目標(biāo)20xx年9月至20xx年1月，本人承擔(dān)了三（1）班品德與生活的教育教學(xué)工作,。

一學(xué)期來(lái),，按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育,。品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì),，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ),。

1、全面把握課程目標(biāo)品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體,。因此,，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí),，忽略能力和情感,、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí),。

2,、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，在現(xiàn)實(shí)生活中,，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力,。因此,，在教學(xué)時(shí)善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,，共同探究學(xué)習(xí)主題,，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中,，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀,。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)兒童是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。為此,，要由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者,、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察,、體驗(yàn)、感悟社會(huì),，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受,，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

1,、教師觀察記錄描述性評(píng)語(yǔ),。教師對(duì)學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感,、態(tài)度、能力,、行為進(jìn)行觀察,，并做記錄。在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上,，教師對(duì)學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度,、表現(xiàn)等以描述性的語(yǔ)言寫(xiě)成評(píng)語(yǔ)于素質(zhì)報(bào)告冊(cè)上，鼓勵(lì)學(xué)生鞏固進(jìn)步,，修正不足,，繼續(xù)努力。

2,、學(xué)生自評(píng)教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對(duì)自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià),，以提高自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)控的能力,。

3,、學(xué)生互評(píng)學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重,、理解,、欣賞他人的態(tài)度，相互促進(jìn),。通過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué),，教學(xué)效果良好，達(dá)到了預(yù)期效果,。

生活教育工作總結(jié) 生活老師學(xué)期工作總結(jié)篇二

在以往的思品課中,，教師往往疏忽了學(xué)生的自主性，這很大限制了學(xué)生的發(fā)展,，只有確立起學(xué)生的自主權(quán),，指導(dǎo)學(xué)生自我修養(yǎng)和自我教育，讓他們進(jìn)行自我約束,、自我控制,、自我鍛煉，才能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,，才能增強(qiáng)學(xué)生的民主觀念,，才能有效地提高學(xué)生的思想品德水平，而自我教育能力的培養(yǎng)尤為重要,。讓學(xué)生自我辨析,，提高道德認(rèn)識(shí)，撥亮學(xué)生心靈,。

中小學(xué)生有了一定的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ),，能對(duì)事物作初步地分析,、推理、判斷和能力評(píng)價(jià),。教學(xué)中,，應(yīng)該讓所有學(xué)生參與評(píng)價(jià)，通過(guò)自我評(píng)價(jià),、相互評(píng)價(jià),，共同提高道德判斷和道德評(píng)價(jià)能力，增強(qiáng)道德規(guī)范自我約束能力,。

共同提高道德判斷能力，學(xué)生應(yīng)多進(jìn)行議一議,，討論等形式,，對(duì)自己的行為進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

良好品德心理和品德行為的形成,，光靠個(gè)人經(jīng)驗(yàn)不行,，還必須使學(xué)生集體都獲得經(jīng)驗(yàn)，因此,，在教學(xué)中,，應(yīng)該讓全體學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手,、動(dòng)口參與情感體驗(yàn),、行為體驗(yàn)，從而豐富和加強(qiáng)內(nèi)心體驗(yàn),，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要,。自我督促，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣學(xué)生的情感轉(zhuǎn)化后,，應(yīng)進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德行為的自我訓(xùn)練,、自我監(jiān)督，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，這就需要開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐,。因?yàn)橥ㄟ^(guò)活動(dòng)，不僅開(kāi)拓了學(xué)生的視野,，培養(yǎng)了社會(huì)交往能力,，而且使學(xué)生在實(shí)踐實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)關(guān)心他人。陶冶了高尚情操,，也提高了自我教育能力,。

當(dāng)學(xué)生提高了道德認(rèn)識(shí)，激發(fā)了道德情感,，產(chǎn)生了行動(dòng)動(dòng)機(jī)之后,，就要把正確的行為方式運(yùn)用到日常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中去,。

學(xué)生的良好習(xí)慣必須通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練才能養(yǎng)成。

我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生只懂得接受長(zhǎng)輩的愛(ài)與關(guān)懷,，不知道關(guān)心別人,，有的甚至從未想過(guò)回報(bào)長(zhǎng)輩、體貼父母這一傳統(tǒng)美德,。于是,，我讓學(xué)生自己講述父母愛(ài)我的故事。學(xué)生每天生活在父母身邊,，感受最深,，因而發(fā)言踴躍，從理性認(rèn)識(shí)到父母對(duì)自己的一片苦心,。緊接著我又讓學(xué)生進(jìn)行自我體驗(yàn)和自我反悔,，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)平時(shí)在家里是怎樣關(guān)心體貼父母的？哪些方面做的不夠,？你今后打算怎么做,？

這樣，讓學(xué)生通過(guò)自我體驗(yàn),，認(rèn)識(shí)到自己的不足之外,，回家后就能主動(dòng)幫助父母做家務(wù)事。受到父母鄰居的表?yè)P(yáng),，更加堅(jiān)定了體貼,、關(guān)心父母的決心，不自覺(jué)又強(qiáng)化了自我體驗(yàn),。

生活教育工作總結(jié) 生活老師學(xué)期工作總結(jié)篇三

在第七冊(cè)《生活》的教學(xué)工作中,，我依據(jù)新課標(biāo)準(zhǔn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)。為了創(chuàng)造性地開(kāi)展好本冊(cè)《生活》的教學(xué)活動(dòng),，我注重以學(xué)生的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)具有良好生活習(xí)慣的學(xué)生為目標(biāo)。遵循這一目標(biāo),，我在教學(xué)中主要做了一下四個(gè)方面的工作,。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了教師務(wù)不是講解教科書(shū)，而是努力創(chuàng)造適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,，結(jié)合實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的品德與習(xí)慣，讓他們能夠生動(dòng)活潑,、主動(dòng)地學(xué)習(xí),。我根據(jù)《生活》教材的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的生活常識(shí)和技能。

學(xué)生良好生活習(xí)慣的形成和發(fā)展源于他們對(duì)生活的體驗(yàn),，認(rèn)識(shí)和感悟,。在《生活》教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)深入淺出的科學(xué)的,，生活的常識(shí)和技能教育,，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，學(xué)習(xí)自理,。為學(xué)生形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際的生存能力打下良好基礎(chǔ),。

在《生活》教學(xué)活動(dòng)中，我注重學(xué)生直接參與的教學(xué)活動(dòng),，游戲和其他實(shí)踐活動(dòng),。我的主要作用是指導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng)，而不是單純地講解教科書(shū),。在課堂上,，我根據(jù)教材內(nèi)容組織學(xué)生積極參與相應(yīng)的生活實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,，讓學(xué)生懂得健康安全地生活；愉快,、積極地生活,；負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活和動(dòng)腦筋,，有創(chuàng)意地生活,。

我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，面向?qū)W生的整個(gè)生活世界,，把《生活》的課堂拓展到家庭,，和學(xué)生的各種生活空間，并結(jié)合學(xué)校的寢室整理,、個(gè)人內(nèi)務(wù)整理中彈性地延伸,。我時(shí)常注學(xué)生豐富多彩的生活體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)，不斷提高了《生活》教學(xué)的針對(duì)性,、實(shí)效性和主動(dòng)性,，使學(xué)生的思想素質(zhì)，生活能力在多側(cè)面,、多層次上得到提高,。

1、生活教學(xué)方法單一,；

2,、部分學(xué)生分不清相近的事物；

3、生活實(shí)踐過(guò)少,。

1,、深入教材采取適宜的教學(xué)方法；

2,、真正落實(shí)輔差工作,；

3、多開(kāi)展生活實(shí)踐活動(dòng),。

我們汶源學(xué)校一年級(jí)開(kāi)展了《生活化識(shí)字教學(xué)》課題實(shí)驗(yàn),。識(shí)字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分，也是整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的基石,。在生活化識(shí)字教學(xué)實(shí)驗(yàn)中,，提倡在情境中識(shí)字，到生活中識(shí)字,，利用兒童的已有經(jīng)驗(yàn),，用自己喜歡的方式識(shí)字，做學(xué)習(xí)識(shí)字的有心人,。他們通過(guò)各種途徑和方法,，變得喜歡學(xué)習(xí)流字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，將課外識(shí)字帶進(jìn)課堂,，取得了很好的教育效果。

剛?cè)雽W(xué)的新生對(duì)新的學(xué)校環(huán)境很感興趣,，充滿(mǎn)了新鮮感,，渴望認(rèn)識(shí)新同學(xué)。

1,、認(rèn)識(shí)我們的學(xué)校:“汶源學(xué)?！薄敖虒W(xué)樓”“一年級(jí)一班”等和同學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境相關(guān)的生字。比如認(rèn)課程表,，前面黑板左上角,，每天寫(xiě)上要上的科目。如：語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、音樂(lè)等

2、認(rèn)同學(xué)的姓名,。學(xué)生姓名中的漢字是包羅萬(wàn)象,。開(kāi)學(xué)初，為方便同學(xué)盡快識(shí)字,，我讓每個(gè)學(xué)生做了一張精美識(shí)字卡片,。粘貼在課桌上,，粘在新發(fā)的課本上，大家課間休息時(shí),，互相認(rèn)識(shí),，互相介紹自己的名字，同學(xué)們很感興趣,。這樣會(huì)就記住了不少字,。

3、認(rèn)識(shí)任課老師的姓名,。當(dāng)我把自己的名字寫(xiě)在黑板上的時(shí)候,，同學(xué)們可高興了！就這樣同學(xué)們認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)：陳老師,；美術(shù)：寧老師,。鼓勵(lì)學(xué)生自己認(rèn)字。半個(gè)學(xué)期下來(lái)現(xiàn)在學(xué)生會(huì)看課程表,，認(rèn)識(shí)所有老師的姓,。

教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境,，樂(lè)于思維,，勇于探索。特別是低年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中易受情感因素的影響,，教師更要順就兒童心理,，巧妙地創(chuàng)設(shè)各種有利于學(xué)生應(yīng)付的情境，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字興趣,。我在識(shí)字教學(xué)實(shí)踐中，從教學(xué)需要出發(fā),，依據(jù)識(shí)字內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些具體場(chǎng)景和氛圍,，激發(fā)和吸引學(xué)生主動(dòng)識(shí)字。學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識(shí)字,，就會(huì)取得事半功倍的識(shí)字效果,。

引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)字，學(xué)生掌握了許多較有效的方法：猜謎語(yǔ)法,、編順口溜,、編口訣、編兒歌,、加一加,、減一減、換一換,、比一比,，還有整體識(shí)記法。識(shí)字過(guò)程中，形成獨(dú)立識(shí)字的本領(lǐng)去主動(dòng)識(shí)字,，體會(huì)成功的快樂(lè),，使學(xué)生識(shí)字興趣持之以恒。

在識(shí)字教學(xué)中,，鼓勵(lì)學(xué)生自創(chuàng)各種各樣的識(shí)字方法尤為重要,。例如在學(xué)“羊”字時(shí)，學(xué)生說(shuō),，我看到“羊”字就想起羊頭的'樣子,，羊上邊的點(diǎn)好像羊的兩只角。一豎像羊的臉和胡子,。學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗(yàn),，將一個(gè)個(gè)漢字還原成一個(gè)個(gè)生動(dòng)的畫(huà)面，這樣識(shí)字效果當(dāng)然好了,。

有了在生活中識(shí)字的意識(shí),，孩子們才能積極主動(dòng)地在活動(dòng)和交往中識(shí)字。教師在教學(xué)中就要注意和社會(huì)生活相溝通,，使兒童盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界,，吸取各種信息，拓展想象的空間,。在學(xué)生掌握識(shí)字方法,，樂(lè)于識(shí)字，善于識(shí)字后,，老師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字,。

1、利用廣告牌,、商標(biāo)識(shí)字,。

2、讓學(xué)生通過(guò)搜集資料去識(shí)字,。

3,、認(rèn)實(shí)物。如門(mén),、窗,、講臺(tái)、黑板,、電視機(jī)等等,。

4、讓學(xué)生逛商場(chǎng),、超市時(shí)認(rèn)字,。

5,、在教室設(shè)置識(shí)字園地，同學(xué)之間互相識(shí)字,。與此同時(shí),，一定要給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。老師多加贊賞,，它會(huì)在無(wú)形中給學(xué)生埋下在生活中識(shí)字的種子,，激勵(lì)學(xué)生離開(kāi)課堂后仍有識(shí)字的主動(dòng)性。為了讓學(xué)生生字記得快,，

建立生活識(shí)字本,。成為親自共同識(shí)字的一部分。親自共讀,，在閱讀中識(shí)字,。

生活化識(shí)字是一個(gè)反復(fù)的、長(zhǎng)期的過(guò)程,，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多種方法和途徑,，增加漢字和學(xué)生見(jiàn)面的機(jī)會(huì)，在具體教學(xué)中有層次,、有梯度地把識(shí)字放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中,，與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在識(shí)字的同時(shí),，發(fā)展語(yǔ)言,，提高認(rèn)識(shí)能力。相信孩子會(huì)終身受益,！

生活教育工作總結(jié) 生活老師學(xué)期工作總結(jié)篇四

緊張的一學(xué)期已結(jié)束,，為了更好的開(kāi)展下學(xué)期的教學(xué)工作，提高教學(xué)成績(jī),，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

1,、基本情況：三年級(jí)學(xué)生大部分都比較勤學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng),，學(xué)習(xí)目的明確，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但仍有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí),、紀(jì)律都較松散，學(xué)習(xí)能力較弱,。

2,、教學(xué)中的一些做法：

(1)全面貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)生思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力,。

針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況,，開(kāi)學(xué)初，積極做好學(xué)生思想教育工作,，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，樹(shù)立道德意識(shí)，提高認(rèn)識(shí)能力,。深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),，給予評(píng)價(jià)肯定,，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹(shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀,。

(2)抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

我根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn),，結(jié)合新教材理論知識(shí)，課堂上設(shè)計(jì)新穎,、愉快的教學(xué)方法,，增強(qiáng)趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識(shí),、技能。發(fā)揮學(xué)生情感,，激發(fā)學(xué)生求知欲望,，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)了學(xué)生樂(lè)學(xué)的興趣,。平時(shí)我細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對(duì)不同性質(zhì)的學(xué)生,，根據(jù)其實(shí)際情況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo),，以目標(biāo)來(lái)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。

(3)認(rèn)真做好教學(xué)工作,，注意做好課前準(zhǔn)備,。

刻苦鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書(shū),，準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的課件,，做到先備課，后上課的習(xí)慣,。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)生容易汲取,，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計(jì)劃完成,。同時(shí),，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式,，多種方法,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng),。

關(guān)注學(xué)生參與的能力,。要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性,，就要讓學(xué)生參與,，讓學(xué)生在上課過(guò)程中把感受到的、觀察到的,、想象到的用自己的話(huà)歸納出來(lái),，然后在合作、協(xié)調(diào),、討論及在教師的引導(dǎo)下,，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備,，然后在課堂教學(xué)中學(xué)生就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去,。

激發(fā)學(xué)生的參與興趣。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),，興趣是最好的老師,。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者,，勤動(dòng)手,、動(dòng)腦、動(dòng)口,。關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程,。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn),。要讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂,，帶著問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究,。

要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程,，讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。在學(xué)生參與過(guò)程中,，教師要精心設(shè)置問(wèn)題,，合理安排，解疑,、質(zhì)疑,。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外，又是情理之中,。

3,、存在問(wèn)題和努力方向：在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績(jī),，但仍存在不足之處,，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺(jué)，缺乏探究精神和探究能力等,，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服,，使教育、教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階,。

生活教育工作總結(jié) 生活老師學(xué)期工作總結(jié)篇五

這學(xué)期我完成了小學(xué)一,、二年級(jí)品德與生活課的教育教學(xué)任務(wù)，為了以后更好地工作,，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平,，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中,，本人盡職盡責(zé),。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開(kāi)學(xué)有計(jì)劃,，學(xué)期末有總結(jié),，質(zhì)量分析。教學(xué)中鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),，尋找效的教學(xué)途徑,。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績(jī)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。

教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善,、惡,、美、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí),，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì),。

在課堂上,，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌,，尊老愛(ài)幼，遵紀(jì)守法,，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì),，通過(guò)一學(xué)年的品德課教學(xué),，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果

思品教學(xué)主要以?xún)和顬榛A(chǔ),，幫助學(xué)生參與社會(huì),、學(xué)習(xí)做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性,。開(kāi)放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端,，使思品教學(xué)充滿(mǎn)思辯色彩，充滿(mǎn)生機(jī)活力,。它以大思品為理念,，以開(kāi)放的氛圍為前提，以開(kāi)放的課堂為核心,，以開(kāi)放的實(shí)踐為基本渠道,，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學(xué)實(shí)效為根本,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo),。

傳統(tǒng)的思品教學(xué)是“封閉”的，“靜態(tài)”的，以教師講授為主,，缺少兒童暢想,、暢言，更談不上思潮涌動(dòng),，缺少主體參與，即使有一時(shí)的熱情又能持續(xù)多久呢,？本學(xué)期一,、二年級(jí)的思品教學(xué)我從以下幾個(gè)方面尋找突破口：

開(kāi)放教學(xué)要打破教學(xué)場(chǎng)地的限制，除了在教室教學(xué)外,，還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，組織學(xué)生到教室以外的場(chǎng)所去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。領(lǐng)學(xué)生在校園內(nèi)甚至到學(xué)校附近的小公園,、街道進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),，及時(shí)進(jìn)行“打掃落葉”、“你丟我撿”的活動(dòng),。強(qiáng)化“知”,、“行”統(tǒng)一，收到了較好的教學(xué)效果,。

“在現(xiàn)實(shí)生活中,，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力,。因此，在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中,，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀?！保ā墩n標(biāo)》）動(dòng)態(tài)式討論正是體現(xiàn)了這一教學(xué)理念,，它真正讓學(xué)生成為主體，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，整個(gè)教學(xué)過(guò)程都是學(xué)生主動(dòng)活動(dòng)和自主探索,。學(xué)生們主體積極參與，萌發(fā)了高度的熱情,。他們有的提議要成立“小小發(fā)明家”協(xié)會(huì),，有的提出“讓我們每天都有一個(gè)“新發(fā)現(xiàn)”的要求。雖然這些想法很稚嫩，但正是孩子們的“異想天開(kāi)”,，使整個(gè)課堂成為學(xué)生交流,、思想碰撞的場(chǎng)所，使課堂成了信息交流所,。

開(kāi)放的動(dòng)態(tài)式討論,、小組合作形式，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮,，學(xué)生得到了“全身心”的投入上,，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗(yàn),，有利于道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為，同時(shí)也培養(yǎng)了合作意識(shí),，增強(qiáng)了可持續(xù)發(fā)展的能力,。

我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，采用講故事,、聽(tīng)歌曲,、情感朗誦、角色游戲,、小品表演,、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演,，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解,，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生有了一定的道德認(rèn)識(shí),，這時(shí)更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境,。情境表演對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較真實(shí)、親切,，能使學(xué)生充分參與,、積極表現(xiàn)，融入課堂教學(xué),，比較自然地主動(dòng)發(fā)展,，從而深化道德認(rèn)識(shí)，內(nèi)化道德情感,，起到事半功倍的效果,。

我們的作業(yè)設(shè)計(jì)要沖破封閉的圈子，向課外延伸,，跟生活接軌,，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,，開(kāi)展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)變得生動(dòng)、活潑,、有趣,。

學(xué)生的天性是樂(lè)于自己探索，好游戲,、活動(dòng),，課堂上的說(shuō)教再生動(dòng)也缺乏形象性、參與性,，而少先隊(duì)活動(dòng)可融思想性,、趣味性、藝術(shù)性,、知識(shí)性、參與性于一爐,。因此,，作為教師，要不失時(shí)機(jī)地把思品教學(xué)與班隊(duì)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),，從班隊(duì)活動(dòng)中深化思品教育,。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問(wèn)題，為配合好思品教學(xué),，應(yīng)有一定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練,，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo)，使課堂上的熱情延伸到課外,。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行,、鞏固，才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上,，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

運(yùn)用開(kāi)放式的評(píng)價(jià)考核。評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息,，促進(jìn)兒童發(fā)展,。“因此,，要從每個(gè)學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā),，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià),?！蔽覀兘處熢诮虒W(xué)中，對(duì)每一位學(xué)生都應(yīng)傾注愛(ài)心,，既要容納學(xué)生對(duì)的,，又要包容學(xué)生錯(cuò)的,，這樣可誘發(fā)學(xué)生的積極性。根據(jù)思品課的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，即“對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià),，具體包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法,、學(xué)習(xí)結(jié)果,。”在考核時(shí),，要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》考核與思想品德學(xué)習(xí)考核結(jié)合起來(lái),。把對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力考核與行為能力的考核相結(jié)合；重在平時(shí)性考核,，形式可采用教師評(píng),、自評(píng)、小組互評(píng)與家長(zhǎng),、社會(huì)參與評(píng)價(jià)等方式相結(jié)合,，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目的,。

實(shí)施思想品德教育課開(kāi)放化,，將引起教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)形式,、教學(xué)方法的變化,。總之,，只有真正改變過(guò)去從教材到課堂封閉,、單一的思品教學(xué)模式，從多方位,、多角度,、多渠道加強(qiáng)思品教育，才能真正提高思品教育效益,，提高學(xué)生的道德素質(zhì),。

一學(xué)期來(lái)，我的工作取得了一定的成績(jī),，也還有不少地方做得不夠,，在以后的工作中，我將不斷完善自己,，努力把工作做得更好,。

生活教育工作總結(jié) 生活老師學(xué)期工作總結(jié)篇六

本人承擔(dān)了二年級(jí)思想品德課的教育教學(xué)工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂(lè),。教學(xué)中,，我結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn),，以及實(shí)際學(xué)情，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué),，認(rèn)認(rèn)真真做工作,。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高,，為此,，我對(duì)本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：

在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中,，本人盡職盡責(zé),。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開(kāi)學(xué)有計(jì)劃,，學(xué)期末有總結(jié),，質(zhì)量分析。教學(xué)中論題鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),，成績(jī)良好,，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，懂得何謂善、惡,、美,、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí),，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì)。

本學(xué)期的品德與生活,，教學(xué)目標(biāo)是初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活,、勞動(dòng)習(xí)慣；教育學(xué)生遵守紀(jì)律,，養(yǎng)成基本的文明行為,；保護(hù)環(huán)境，愛(ài)惜資源,；使學(xué)生初步了解了一些生活中最常見(jiàn)的自然,、社會(huì)常識(shí),；掌握了一些自己生活中需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實(shí)際情況,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案,，幫助兒童展開(kāi)活動(dòng)。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成,、知識(shí)和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。因此,，教學(xué)活動(dòng)中我注意活動(dòng)之間的連續(xù)性,，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),。在課堂上,，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌,，尊老愛(ài)幼，遵紀(jì)守法,，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì),。

今后努力的方向：

第一,、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平。教師的專(zhuān)業(yè)即是教師之本,，我將在具體的教研活動(dòng)中,，在教案編寫(xiě)、課堂教學(xué),、課后反思等方面加強(qiáng)鉆研,，不斷提升自己的

微果網(wǎng)人人都是好老師學(xué)習(xí)從分享開(kāi)始

教研能力、教學(xué)水平,，并通過(guò)聽(tīng)課加強(qiáng)互相學(xué)習(xí),，通過(guò)撰寫(xiě)反思、教學(xué)論文等提高自己的專(zhuān)業(yè)水平,。讓品德與生活教學(xué)更有趣,、有效，更富創(chuàng)新思想,，更能促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng),。

第二,、繼續(xù)加強(qiáng)品德與生活學(xué)科教學(xué)研究，努力提高教研水平,?？傊ㄟ^(guò)一學(xué)年的品德課教學(xué),，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,，達(dá)到了預(yù)期的效果。今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》之類(lèi)的指導(dǎo)性文章,，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐,，創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)工作。

微果網(wǎng)人人都是好老師

生活教育工作總結(jié) 生活老師學(xué)期工作總結(jié)篇七

本學(xué)期,，我班在《品德與社會(huì)》科的教學(xué)中能?chē)@培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,，好學(xué)勤奮，有強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知欲,，熱愛(ài)班集體這些目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng),。通過(guò)這一學(xué)期學(xué)習(xí)生活的鍛煉，學(xué)生已具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣,，集體主義精神增強(qiáng),，班級(jí)的凝聚力加強(qiáng)。現(xiàn)對(duì)半年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一,、充分挖掘教材,，以教材為依托，培養(yǎng)學(xué)生的多項(xiàng)能力,。

在第一單元的教學(xué)中，我以“參加集體活動(dòng)有益還是無(wú)益”為題展開(kāi)辯論會(huì),，學(xué)生積極性很高,，多方搜集資料，派選正,、反方隊(duì)員,，積極進(jìn)行辯論，既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,，同時(shí)使學(xué)生更深地認(rèn)識(shí)到了參加集體活動(dòng)的好處。在學(xué)習(xí)第二單元和第三單元時(shí),，我調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，

充分利用網(wǎng)絡(luò)多媒體，讓學(xué)生上網(wǎng)查一查,、實(shí)地看一看培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手搜集能力,。

二,、進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng)教育，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,。

本教材的第二單元是《我們生活的地方》,，教材充分關(guān)注本省的社會(huì)發(fā)展特點(diǎn)，突出地域特色,，以小見(jiàn)大,，以點(diǎn)帶面。將“一山一水一圣人”拓展出去,，將我國(guó)的名山大川,、傳統(tǒng)文化、古老文明,、歷史人物等知識(shí)有機(jī)的串聯(lián)起來(lái),。

我充分挖掘本地資源，讓學(xué)生通過(guò)問(wèn)大人,、上網(wǎng)調(diào)查,、搜集資料等方式搜集本地的名勝古跡、風(fēng)景秀麗的地方,、土特產(chǎn),、傳統(tǒng)風(fēng)俗、家鄉(xiāng)工藝品,、家鄉(xiāng)名人,，舉行家鄉(xiāng)風(fēng)情博覽會(huì)讓學(xué)生

認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的美麗，感受家鄉(xiāng)的魅力,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,。

三、宣傳環(huán)保,，讓學(xué)生愛(ài)護(hù)我們的生活環(huán)境,。

第三單元主要是讓學(xué)生在了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步關(guān)注身邊的生活環(huán)境,，形成初步的環(huán)保意識(shí)。本單元“源于生活,、貼近生活,、引導(dǎo)生活”，我將學(xué)生的學(xué)習(xí)方式變?yōu)樘骄啃詫W(xué)習(xí),，在“垃圾帶來(lái)的煩惱”,、“節(jié)約用水”、“環(huán)境好我快樂(lè)”這幾個(gè)主題活動(dòng)中，我安排了討論,、調(diào)查,、表演、制作,、合作學(xué)習(xí)等方式,，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟，讓學(xué)生對(duì)環(huán)境污染有充分的認(rèn)識(shí),。

同時(shí)我也給學(xué)生補(bǔ)充大量的資料,，讓學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題認(rèn)識(shí)更充分，通過(guò)舉行保護(hù)環(huán)境報(bào)做什么“演講會(huì),、“環(huán)境保護(hù)從我做起”黑板報(bào)等讓學(xué)生在自己環(huán)保的同時(shí)宣傳環(huán)保,。

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，在教學(xué)過(guò)程中教師所體現(xiàn)的道德對(duì)兒童的發(fā)脹具有直接的教育意義,。在教育教學(xué)中,，我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教師,，我擔(dān)負(fù)的不僅僅是知識(shí)

生活教育工作總結(jié) 生活老師學(xué)期工作總結(jié)篇八

小學(xué)思想品德課要求教師通過(guò)創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真知、追求真理,、學(xué)做真人的探索精神和創(chuàng)新精神,。這是思想品德學(xué)科本身的要求，同時(shí)也是對(duì)時(shí)代呼喚的回應(yīng),。

但往往思想品德課的教學(xué)是：老師將道德認(rèn)識(shí)目標(biāo)和道德行為目標(biāo)設(shè)計(jì)與故事,、小品之中，讓學(xué)生能認(rèn)知,、明理,、導(dǎo)行。而學(xué)生也總是聽(tīng)時(shí)認(rèn)真,，看時(shí),、演時(shí)情緒很高，可真到讓他們談看法,、講體會(huì)時(shí)卻寥寥數(shù)語(yǔ),，無(wú)感可發(fā),，講出來(lái)的體會(huì)也是空洞無(wú)趣的,，蒼白無(wú)力的，不帶感情色彩,。這樣,，由于體會(huì)不切實(shí)際，也就不能真正地付諸行動(dòng)，引起情感的共鳴,。因此,，思想品德的教育也只是流于表面，無(wú)法觸及學(xué)生內(nèi)心,，效果也就不明顯了,。

而一堂由學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我探究,、實(shí)踐的課,，因?yàn)槭撬麄冇H身體驗(yàn)所得，于是產(chǎn)生的教育效果就很好,，做到了感悟?qū)?，使學(xué)生形成正確的觀念，也培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

《買(mǎi)賣(mài)中的道德》是小學(xué)品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)第六單元的課題三的內(nèi)容,。通過(guò)這課的教學(xué)，要求達(dá)到這樣的教學(xué)目標(biāo)：

1,、懂得買(mǎi)與賣(mài)的行為都應(yīng)當(dāng)遵守道德,。

2、理解誠(chéng)信的普遍意義,。

3,、學(xué)會(huì)從不同的角度思考問(wèn)題。根據(jù)教學(xué)目標(biāo),，針對(duì)社會(huì)上的一些買(mǎi)賣(mài)雙方的不道德的現(xiàn)象,，任課的老師設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入、教學(xué),。

引入新課

1,、同學(xué)們，炎熱的夏天又到了,！老師家里想買(mǎi)一臺(tái)空調(diào),，但商店里的空調(diào)琳瑯滿(mǎn)目，很多品牌,。你能幫老師出出主意買(mǎi)什么品牌的空調(diào)好呢,？為什么向老師推薦這個(gè)品牌？你是從哪里知道的,？

（學(xué)生從用途,、功能、質(zhì)量,、價(jià)格等方面介紹自己知道的品牌空調(diào)）師：老師一定會(huì)根據(jù)你們的建議選擇一個(gè)合適的品牌,，謝謝同們！

2、在日常生活中廣告可多啦,！相信同學(xué)們都有自己喜愛(ài)的電視廣告,，

下面我想請(qǐng)同學(xué)們出來(lái)表演表演。（學(xué)生表演自己最喜歡的一則廣告）

1,、同學(xué)們都知道許多生活中的廣告,，是不是所有廣告中的商品質(zhì)量都令顧客放心呢？不一定,，老師介紹一些假冒偽劣產(chǎn)品的資料給同學(xué)們,，如假奶粉事件，對(duì)孩子的身體傷害是永久的,?；蛘咴谫I(mǎi)動(dòng)?xùn)|西過(guò)程中市場(chǎng)上的短斤缺兩的現(xiàn)象?；蛘吣愫图胰擞袩o(wú)遭遇虛假?gòu)V告上當(dāng)受騙或者買(mǎi)到假冒偽劣商品的經(jīng)歷呢,？請(qǐng)你談?wù)勆钪械膶?shí)際例子。（當(dāng)你和家人購(gòu)買(mǎi)到假冒偽劣產(chǎn)品時(shí)當(dāng)時(shí)是怎么想的,，心里有何感受,？）（學(xué)生交流、匯報(bào)）

2,、對(duì)了,，做廣告也像做人，也要講“誠(chéng)信”,。剛才大家都談到了自己或家人購(gòu)物時(shí)碰到商家不道德的親身感受,，那么社會(huì)上商家還有那些不道德的行為呢？請(qǐng)看表演（82頁(yè)衣服的價(jià)錢(qián)）（大家針對(duì)剛才的表演發(fā)表自己的看法,。）（商家隨意調(diào)整衣服的價(jià)格,，是一種不誠(chéng)實(shí)的做法）3、剛才大家都說(shuō)出了自己的看法,，那么作為消費(fèi)者你認(rèn)為心目中的商家應(yīng)該是怎樣的,？板書(shū)：商家要誠(chéng)信（解釋---誠(chéng)信）4、創(chuàng)設(shè)故事情景,，進(jìn)行維權(quán)行動(dòng)：同學(xué)們,，學(xué)校的陳老師星期天去買(mǎi)了一個(gè)熨斗，買(mǎi)回來(lái)以后,，一接電源,，就聞到一股難聞的味道。后來(lái)才知道買(mǎi)到是假冒偽劣產(chǎn)品,，現(xiàn)在陳老師的心情可急了,，你們有什么好的辦法來(lái)幫幫他？

（相機(jī)介紹保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的知識(shí)）師：同學(xué)們的發(fā)言很精彩,，對(duì)于那些虛假的廣告,，沒(méi)有質(zhì)量保證的產(chǎn)品，我們一定要提高警惕,，避免上當(dāng)受騙,。為此，國(guó)家還制定了專(zhuān)門(mén)的法律呢,！投影：（1994年10月27日,，中華人民共和國(guó)全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)通過(guò)了《中華人民共和國(guó)廣告法》，并于1995年2月1日起施行,，這是我國(guó)的第一部廣告法,。

師：同學(xué)們，當(dāng)我們消費(fèi)者的利益受到傷害時(shí),，請(qǐng)記住,，我們就可以拿起法律的武器維護(hù)自己的權(quán)益，懲治那些不講誠(chéng)信的商家,。

1,、師：在買(mǎi)賣(mài)過(guò)程中不光賣(mài)東西的人要遵守一定的道德規(guī)范，做

到“誠(chéng)信”二字,，就是我們買(mǎi)東西的人也要講道德,，做一個(gè)受歡迎的顧客。

那么在超市里人們的表現(xiàn)又是怎樣的呢,？下面請(qǐng)聽(tīng)一位售貨員阿姨的話(huà),。（指名讀）。聽(tīng)完阿姨的話(huà)后,，下面再看看在超市里拍的照片,。你們從這些照片中發(fā)現(xiàn)了什么？（生自由回答交流）

3,、師：看來(lái)在超市中確實(shí)存在著很多不道德的行為,，下面再看一個(gè)小品《自選商場(chǎng)里》。

4,、那我們?cè)鯓幼霾攀且粋€(gè)受歡迎的顧客呢,？討論指名說(shuō)。請(qǐng)小組合作,，自定“購(gòu)物公約”,。

（學(xué)生匯報(bào)）可圍繞以下購(gòu)物公約展開(kāi)來(lái)談：

1、不隨便亂拿,、亂放商品,。

2,、要注意商品的衛(wèi)生。

3,、不在超市追逐打鬧,。

4、不偷拿超市里的商品,。

5,、不故意損壞商品。

6,、交錢(qián)要自覺(jué)排隊(duì),。（板書(shū)、貼出學(xué)生寫(xiě)的答案）

4,、通過(guò)剛才的這節(jié)課,，相信大家對(duì)于買(mǎi)賣(mài)中的道德一定有了進(jìn)一步的了解。但僅僅我們知道還不行,，還要讓大家都知道,，讓買(mǎi)賣(mài)中的人們都來(lái)放棄不文明、不道德的行為,？你們有哪些好的宣傳方法,？生

1：畫(huà)宣傳畫(huà)……生

2：可以寫(xiě)倡議書(shū)……生

3：可以寫(xiě)廣告語(yǔ)……生

4：可以創(chuàng)作小品………………

思想品德教育是一門(mén)注重情理交融，重視情感,、態(tài)度和價(jià)值觀的教育,，因此，學(xué)生情感的流露,，教育情境的創(chuàng)設(shè)將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。在教學(xué)中，我們應(yīng)該作到以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生積極體驗(yàn)實(shí)踐,，從而形成基本的道德標(biāo)準(zhǔn)，獲得對(duì)社會(huì)生活的初步認(rèn)識(shí),，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，將要求內(nèi)化為內(nèi)心的需求，并賦予創(chuàng)造性地進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

我想，在今后的教學(xué)中,，調(diào)動(dòng)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),，切入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)感悟,、實(shí)踐,，學(xué)生的思想品德一定會(huì)由心底深處發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)變,，促使學(xué)生向健康的品質(zhì)、人格發(fā)展,。

生活教育工作總結(jié) 生活老師學(xué)期工作總結(jié)篇九

本學(xué)期,，我擔(dān)任二年級(jí)的《品德與生活》教學(xué)工作。教學(xué)中,，我結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，以及實(shí)際學(xué)情,，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué),，認(rèn)認(rèn)真真做工作。在工作中不斷反思,、總結(jié),，對(duì)品生教學(xué)有了深刻的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作作如下總結(jié),。

本冊(cè)《品德與生活》教學(xué)的總目標(biāo)是,，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究,、熱愛(ài)生活的兒童,。為了在教學(xué)中更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)期初,，我首先認(rèn)真學(xué)習(xí)了本冊(cè)教學(xué)參考書(shū),，瀏覽了教材的總內(nèi)容，制定了完整的教學(xué)計(jì)劃,。教學(xué)中,，重視每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。首先備課時(shí),，做到了一絲不茍,。能認(rèn)真鉆研教材及參考書(shū)，并查閱有關(guān)資料,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)不同類(lèi)型的課，認(rèn)真預(yù)設(shè)教學(xué),，為上好每一堂課做好充分的準(zhǔn)備,。在結(jié)合新課程理念實(shí)施教學(xué)的實(shí)踐中，我提高了對(duì)“標(biāo)準(zhǔn)”和教材的領(lǐng)悟能力,，真正從知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面確定具體的教學(xué)目標(biāo),，更懂得了如何創(chuàng)造性地使用教材,。

教學(xué)中,，根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,，探索性的嘗試種種教學(xué)方式,，如：討論、參觀,、表演,、繪畫(huà)、背兒歌等,，課堂上盡力使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,，形成一種和諧、平等的教學(xué)活動(dòng)氛圍,。盡力使學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí),，在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)，懂得做人的道理,，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),。課后不斷反思，積累經(jīng)驗(yàn),，不斷摸索小學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,，找到了更有效的教學(xué)方法。

本學(xué)期,，在教學(xué)中,，突出了以下特點(diǎn)：

1．寓品德教育于學(xué)習(xí)活動(dòng)中，注重學(xué)生的體驗(yàn)和感悟,。

教學(xué)中,，根據(jù)低年級(jí)兒童品德發(fā)展規(guī)律、認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn),，寓品德教育于教學(xué)活動(dòng)中,，在整個(gè)教材中滲透對(duì)兒童的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀教育,。重視兒童良好品德與行為習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí),，采取兒童適宜接受的生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)形式,，通過(guò)學(xué)生直接參與活動(dòng)的方式，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受到道德沖突,，進(jìn)行道德選擇,，實(shí)現(xiàn)自我、主動(dòng)的教育過(guò)程,，并將道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺(jué)的道德行為,。

2．使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)化,，活動(dòng)生活化

教學(xué)時(shí)，以教材中的典型事例和故事為素材,，以學(xué)生討論,、調(diào)查、游戲,、表演,、欣賞等作為手段，注意將活動(dòng),、方法,、技能和行為指導(dǎo)融合起來(lái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)生活的現(xiàn)實(shí),，在生活的體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)自我,，認(rèn)識(shí)自然,，認(rèn)識(shí)社會(huì),。

3．寓評(píng)價(jià)于活動(dòng)中，注重對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,。

教學(xué)過(guò)程中,，通過(guò)多種方式和內(nèi)容，把評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)和互評(píng),，幫助學(xué)生逐步形成良好的行為習(xí)慣，建立自信,，促進(jìn)了學(xué)生發(fā)展,。平時(shí)，每節(jié)課前,，我讓學(xué)生通過(guò)背兒歌,，訓(xùn)練他們做好課前準(zhǔn)備。課堂上,，每隔十分鐘,，我就針對(duì)每組表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)表?yè)P(yáng),，并指出問(wèn)題,。再次，結(jié)合課文內(nèi)容,，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活及表現(xiàn)進(jìn)行教育,，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善,、惡,、美,、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí),，形成健康的人格和良好的心理,、生理素質(zhì)。期末,，通過(guò)學(xué)生自評(píng),、組評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了綜合評(píng)價(jià),，使學(xué)生找到了自己的優(yōu)缺點(diǎn),，有利于不斷改進(jìn)。

本學(xué)期,，自己嚴(yán)格遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度,，不遲到，不早退,，模范執(zhí)行坐班制,，積極參加學(xué)校的一切活動(dòng)，圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)工作,。今后,，自己會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷努力,，不斷提高,。

生活教育工作總結(jié) 生活老師學(xué)期工作總結(jié)篇十

本學(xué)期我擔(dān)任培智一年級(jí)的生活語(yǔ)文課。雖然我們的班級(jí)不大,，學(xué)生只有12個(gè),，但是我們的學(xué)生卻很特殊，有聽(tīng)力障礙的,，語(yǔ)言障礙的,，有存在智力問(wèn)題的，有上過(guò)幾年學(xué)的,，有從沒(méi)有接受過(guò)學(xué)校教育的,，我們的班級(jí)就是一個(gè)有著各種各樣問(wèn)題學(xué)生的融合班。這一學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求我主要從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)：

由于所面對(duì)的是一個(gè)特殊的群體,，是一群特殊的孩子,，雖然學(xué)生不多，只有12個(gè)學(xué)生,，但是他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，智力水平參差不齊，想讓他們?cè)?0分鐘的課堂上坐住，并且認(rèn)真的聽(tīng)課,，是及其不容易的一件事,。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn),。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里,，我主要教會(huì)孩子們認(rèn)識(shí)自己的教室，聽(tīng)到上下課鈴聲,，能夠自己進(jìn)出教室,，從能夠坐下到坐直，從能夠坐直到起立,，從認(rèn)識(shí)課本到認(rèn)識(shí)鉛筆,，從認(rèn)識(shí)鉛筆到正確握筆，從寫(xiě)字到拿書(shū)讀書(shū),，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō),，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng),，我班學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）讓孩子快樂(lè)學(xué)拼音,，拼音教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,，又能很好地掌握,，我針對(duì)學(xué)生因材施教，通過(guò)學(xué)編兒歌,、“開(kāi)火車(chē)”,、“讓學(xué)生當(dāng)小老師”、“游戲”等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)拼音,。

（2）強(qiáng)調(diào)孩子用正確的寫(xiě)字姿勢(shì)學(xué)寫(xiě)漢字

寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字,，是我最大的心愿,。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求,。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字,，作為他們的語(yǔ)文老師,，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,，我充分利用教材中的寫(xiě)字教程,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,，臨寫(xiě),，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)我都特別注意,。

家庭教育對(duì)孩子的發(fā)展有很大的作用,，為了學(xué)生更好地發(fā)展，我在做好本職工作同時(shí),，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系,，共同探討教育方法，取得了一定的效果,。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,，我班的學(xué)生都有了較大的進(jìn)步，增強(qiáng)了我的信心,，相信下學(xué)期我們還能取得更大的進(jìn)步,。當(dāng)然也存在一些不足，學(xué)生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺,，學(xué)習(xí)上就有些困難了，我決定在下學(xué)期堅(jiān)持實(shí)施分層教學(xué),，對(duì)生活語(yǔ)文的分層教學(xué)我有以下一些思考：

特殊教育的實(shí)施,，必須從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，充分考慮學(xué)生的個(gè)別差異和特殊需要,，這是我本學(xué)期教育教學(xué)實(shí)踐中的真切體會(huì),。因此在制定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候就要根據(jù)學(xué)生的能力,、興趣需要,、身體狀況等分層要求，分層實(shí)施,。避免在課堂上智力低的學(xué)生“吃不消”,，智力高的學(xué)生“吃不飽”。課堂要想真正服務(wù)學(xué)生就必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，實(shí)施分層教學(xué),，融和各種教學(xué)途徑和方法,，使得全班同學(xué)能接受到適合自身特點(diǎn)所需要的有效教育。具體打算從以下幾方面去做,。

我們的學(xué)生差異很大,，程度高的學(xué)生可以拼讀、書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音,，認(rèn)字,，組詞；程度低的學(xué)生連“

一,、二,、三”認(rèn)不得，寫(xiě)不了,，甚至連自己的名字都不認(rèn)識(shí),。有的說(shuō)話(huà)時(shí)“你”“我”不分；有的只會(huì)重復(fù)別人話(huà)語(yǔ)的最后兩個(gè)字,；有的學(xué)生記憶力還可以,，一首詩(shī)反復(fù)教十多遍之后可以背下來(lái)；而有的學(xué)生三周的課學(xué)習(xí)下來(lái),，連任課老師的姓都記不住,，就更別希望他能記住別的東西。在了解了學(xué)生的情況后,，為我制定教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)方法提供了依據(jù)。

教師在備課時(shí),，針對(duì)學(xué)生的情況,，制定出合符教材和學(xué)生的目標(biāo)，并在課堂上緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),。如我在教學(xué)“一”時(shí),，就把學(xué)生分成三組,，程度差的學(xué)生認(rèn)識(shí)并書(shū)寫(xiě)“一”,；程度中等的學(xué)生學(xué)習(xí)用“一”組詞、造句,。這樣,，讓全班學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，有事做,，幾節(jié)課下來(lái),，各種程度的學(xué)生都能達(dá)到相應(yīng)的要求。

分層教學(xué)的課堂組織形式比較復(fù)雜,，一方面要靈活處理好講授與組織活動(dòng)的關(guān)系,，另一方面要求教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生在課堂上的反應(yīng)，隨時(shí)調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)。在教學(xué)過(guò)程中,，主要采用集體教學(xué),、小組教學(xué)和個(gè)別教學(xué)相結(jié)合的方式，在引導(dǎo)全體學(xué)生共同學(xué)習(xí)教材的基礎(chǔ)內(nèi)容后,，再進(jìn)行分組或個(gè)別教學(xué),，并給學(xué)生布置難度不同的課題與問(wèn)題，使能力較強(qiáng)的學(xué)生學(xué)習(xí)難度更高的知識(shí),。能力較低的學(xué)生解決容易的知識(shí),。在檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)尤其是個(gè)別學(xué)習(xí)的結(jié)果時(shí)又在全班進(jìn)行。

我相信分層教學(xué)會(huì)更適合這些孩子,，同時(shí)也感覺(jué)到特殊教育對(duì)教師的工作要求更高,，分層教學(xué)時(shí)教師更多地從智力落后兒童個(gè)體的特點(diǎn)和需要出發(fā)組織教學(xué)，使教學(xué)適應(yīng)兒童的需要,，為兒童未來(lái)的生活奠定基礎(chǔ),。

生活教育工作總結(jié) 生活老師學(xué)期工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)品德與社會(huì)，轉(zhuǎn)眼間我到這所學(xué)校已經(jīng)一學(xué)期了,，在本學(xué)期中我認(rèn)真閱讀了《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn),，并遵照課標(biāo)的指引切切實(shí)實(shí)把每個(gè)目標(biāo)落到實(shí)處。現(xiàn)就對(duì)這學(xué)期《品德與社會(huì)》的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),。

本課程將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì),，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度,、行為習(xí)慣,、知識(shí)技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確態(tài)度,、價(jià)值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成,，使學(xué)生既學(xué)會(huì)做事，更學(xué)會(huì)做人,，在做事中學(xué)做人,，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。在教學(xué)過(guò)程中,，我們能全面把握目標(biāo),，通過(guò)多種形式多樣的教學(xué)活動(dòng),，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，例如：有些同學(xué),，在學(xué)期開(kāi)始不能按時(shí)完成作業(yè),，通過(guò)對(duì)他們進(jìn)行分組教學(xué)，在小組之間產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng),，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性明顯提高,，大多數(shù)同學(xué)能提前完成課堂作業(yè)，小組教學(xué)不僅能改善學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,，而且可以讓學(xué)生掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí),，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)：幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)會(huì)做人,。

道德不是抽象的概念,，它存在于生活之中，由于社會(huì)生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德,。同時(shí),，社會(huì)常識(shí)和參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力也只有在社會(huì)生活中獲得,。兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值,，兒時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)給人的一生帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。因此,，我們?cè)谏险n時(shí)都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活,，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本,。例如：有些同學(xué)上課不能集中注意力聽(tīng)講,，總是做小動(dòng)作，在我的一番勸導(dǎo)之下仍然沒(méi)有成效,，后來(lái),，無(wú)意中聽(tīng)說(shuō)這位同學(xué)的父母在外地打工，沒(méi)有時(shí)間督促他的學(xué)習(xí),，只有目不識(shí)丁的爺爺奶奶照顧他,，基于此種環(huán)境，他不知道如何集中注意力學(xué)習(xí),，所以我認(rèn)為教師不僅要教好自己所任學(xué)科，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活,、心理狀態(tài),、家庭環(huán)境和性格特征，了解這種情況后,，我和他進(jìn)行了一個(gè)談話(huà),，自此以后，他做小動(dòng)作的壞習(xí)慣逐漸減少,，學(xué)習(xí)成績(jī)也稍有成色,，也慢慢地變得自信起來(lái)。教師應(yīng)該讓學(xué)生從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛去觀察社會(huì),，用自己的心靈去感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì),，感受社會(huì)生活的美好,，懂得社會(huì)生活的規(guī)范，掌握參與社會(huì)生活的知識(shí)和能力,。如《畫(huà)畫(huà)我們成長(zhǎng)的地方》教學(xué)時(shí),，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，實(shí)地的去考察我們成長(zhǎng)的地方,，觀察我們成長(zhǎng)的地方都有哪些設(shè)施,，從而真實(shí)的畫(huà)出我們成長(zhǎng)的地方。

新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們,，培養(yǎng)一個(gè)人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范,、規(guī)則，最根本的是要讓學(xué)生通過(guò)這些社會(huì)知識(shí),、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的,、基本的待人做事的觀念和態(tài)度，以及思考問(wèn)題的取向,。因此,，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)該有機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生帶著問(wèn)題走出課堂,，走進(jìn)社會(huì),，從而使我們的陽(yáng)光學(xué)子真正學(xué)會(huì)生活、感悟生活,。