時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧,！寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

高一上學期物理教學工作計劃5篇一

對高一學生來講,，物理課程無論從知識內(nèi)容還是從研究方法方面相對于初中的學習要求都有明顯的提高，因而在學習時會有一定的難度,。學生要經(jīng)過一個從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程,，作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應(yīng)過程。

首先,，要積極培養(yǎng)和保護學生學習物理的興趣和積極性,，加強物理實驗教學，培養(yǎng)學生觀察與實驗的基本素養(yǎng),。其次,，要注意聯(lián)系實際，以學生熟悉的實際的問題或情景為背景,，為學生搭建物理思維的平臺,。第三，要注意知識與能力的階段性，不要急于求成,，對課堂例題和習題要精心選擇,，不要求全、求難,、求多,，要求精、求活,。同時要強調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本方法,，強調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用,，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

要精心選擇,，不要求全,、求難、求多,，要求精,、求活。同時要強調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本方法，強調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用,，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ),。

1、建議期中練習前教學進度控制到第二章結(jié)束,。

2,、在教學中注意處理好以下幾個關(guān)系，首先,，是會考要求與高考要求的關(guān)系,，高一學生的文理傾向并不形成，因此不要過早的向高考要求靠攏,；第二,，是初、高中知識的銜接關(guān)系,，特別注意九,、十兩個月起始階段的教學要求一定要適當，這套教科書已經(jīng)考慮到了這一點,，希望在教學中認真體會,，并根據(jù)學生實際情況安排教學,；第三，是知識的形成過程與講練習題的關(guān)系,，切忌以講練習題替代學生的認識過程,。

3、對于學生實驗,，教材中將游標卡尺和螺旋測微器的作用放在了實驗的起始位置,，請任課教師有計劃地安排實驗內(nèi)容與進度，注意從一般的實驗知識和基本的實驗操作技能培養(yǎng)學生,，以形成良好的實驗素質(zhì)和實驗習慣,。

高一上學期物理教學工作計劃5篇二

按照學校的工作要求，結(jié)合本年級學生的實際情況,，以提高課堂教學效率為核心,，以養(yǎng)成學生良好的學習習慣、學習方法,、規(guī)范行為,，全面提高學生能力為目標，依據(jù)學生和教材的知識特點制訂教學計劃,，狠抓課堂教學效果,，不斷搞好基礎(chǔ)知識、基本物理思想和方法的教學,，面向全體學生,，以人為本，開發(fā)學生的智力,，培養(yǎng)學生問題,，解決問題的能力,，以學生為中心,，搞好課堂教學改革，提高課堂教學質(zhì)量,。

初中物理內(nèi)容簡單,，課堂容量較小，涉及的知識大多數(shù)直觀形象,，記憶內(nèi)容多,，理解性的知識點比較淺顯通俗易懂，定量計算的問題較少,，知識點單一,，綜合性不強，對學生自身的學習能力要求較低,。因此大部分學生學習時學習方法單一,，以記憶為主，不習慣于思考與歸納，停留在形象思維上,，學生的邏輯性,、發(fā)散性思維、綜合問題的能力還沒有初步形成,。而高中物理概念,、規(guī)律多，公式多,，條件要求苛刻,，問題的過程復(fù)雜，同時解決物理問題的方法涉及到很多數(shù)學知識,，因此對學生的學習要求不僅僅停留在記憶上,，對學生的理解能力、推理能力,、綜合能力提出了很高的挑戰(zhàn),。因此造成了很多學生一上高中學習物理物理心理上很不適應(yīng)，找不到學習方法,。為此,，在開學初期注重對學生學習方法上的指導，多和學生溝通交流,，及時進行心理疏導,。

1、學習方法目標：注重基本知識和基本技能的培養(yǎng),，注重學習興趣的培養(yǎng),，重在對學生學習方法上進行指導，學習方式上轉(zhuǎn)變,，包括課堂上看書自學方法,、相互學習討論方法指導，記筆記,、答題規(guī)范性的要求,，一切從嚴要求學生，一切從規(guī)范做起,，使學生盡快養(yǎng)成良好的學習習慣,、行為習慣，形成基本的學習能力,。

2,、知識能力目標：通過新課學習，使學生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律,。對于物理概念,，應(yīng)使學生理解它的含義,，了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系，對于物理規(guī)律,，在學習時要注意通過實例,、實驗和推理過程引出，應(yīng)使學生掌握物理定律的表達形式和適用范圍,。使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律,，并能在解題中有所運用，提高學生的綜合能力和思維能力,。

1,、注意研究學生的思維學習特點、學習方法以及興趣愛好等因素,。切實抓好高一剛開始學習階段良好的學習習慣和思維習慣的養(yǎng)成,，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律,。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性,，要把主要的精力放在研究提高學生的基本素質(zhì)和能力方面。要逐步地糾正學生在初中物理學習中的不良學習習慣和思維方法,。

2,、研究本學期所用教材，深刻教材的知識體系,，知識呈現(xiàn)形式,，知識板塊之間的聯(lián)系。深刻體會教材的編寫意圖,，合理的處理,、整合教材，吃透教材的的重難點,，切實把握準教材的深度和廣度,。研究掌握新課標對學生學習知識、能力的要求,。高考,、會考對該知識的要求,，考查的知識點,，包括知識點的呈現(xiàn)形式以及出現(xiàn)的頻率。

3,、積極組織組內(nèi)人員多相互進行聽課,、評課，及時進行反思總結(jié),，以相互學習,，相互借鑒,，可及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題,。

4,、努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，提高課堂教學效率,。在我校“問題引領(lǐng),，學案導學”的教學模式下，編寫高質(zhì)量的導學案是搞好課堂教學的關(guān)鍵,，為此搞好集體備課,，充分發(fā)揮集體的智慧，按教材的要求和會考,、高考考鋼的要求,，結(jié)合我校學生的實際情況認真編寫出高質(zhì)量的導學案。特別是導學案上的學習任務(wù)要求要具體明確,，設(shè)計的知識問題化,、問題層次化，設(shè)計的習題題要緊扣考綱要求,，典型性,，針對性強，總之要使導學案體現(xiàn)導讀,、導思,、導練的功能。同時認真批閱導學案,，習題練習,、作業(yè)，及時進行反饋,，總結(jié)和歸納,。

5、重視物理實驗的教學,。通過物理實驗等各種方式激發(fā)學生學習物理的興趣,，培養(yǎng)動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，以實驗教學作為提高課堂教學效率的突破口,。

6、搞好課堂管理,，要從管細,、管嚴入手，深入課堂,、深入學生,，同時研究制定課上和課后的反饋機制和合理有效的評價制度,。搞好學生學習的情況的反饋總結(jié)，包括課堂檢測,、階段性檢測,，做好學生成績的，強化學生的得分意識,，高考意識,，競爭意識，有意識的選拔培養(yǎng)優(yōu)秀生,，加強尖子生的輔導,，提高尖子生的物理思維能力，力爭在競賽中取得好成績,。對于學習困難的學生,，視具體情況組織集體的輔導，盡量提高他們的物理成績,。同時根據(jù)學生的學習情況,、生活情況多和學生溝通交流，增加親和力,，從多方面給學生以鼓勵和幫助,。以強化學生持之以恒、努力學習的精神,。同時不斷的做好自身教育教學工作的反思,、總結(jié)。

7,、教育教學理論學習,，多讀書，多進行教育教學理論方法上的研究,，多學習先進的教育教學理念,、方法，積極撰寫教育教學論文參加教育教學活動,。

1,、本模塊劃分為“運動的描述”和“相互作用與運動規(guī)律”兩大部分，模塊涉及的概念和規(guī)律是高中物理進一步學習的基礎(chǔ),。本模塊設(shè)計到的學習物理的思想方法,、解題的思路方法貫穿于整個高中物理，同時有關(guān)實驗義,、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別,。

（1）定義的語言表達形式可以不同，但數(shù)學表達式應(yīng)該相同,。

（2）注意從定義式導出被定義的物理量的單位,。其次，把握好進度,，且勿圖快,。尤其在難點的教學中，要把握好進度,，不隨意增加難度,。

2、精練：本學期的習題肯定不少,，如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題,。尤其體現(xiàn)在習題的練習和講解中。作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層,，做到有縱有橫,。回家作業(yè)保證每一次都能讓學生認真仔細的完成,，決不盲目圖多,。在高中物理中具有典型性，通過這些實驗學習,，可以掌握基本的操作技能,、體會實驗在物理學中的地位及實踐在人類認識世界中的作用?？梢姳灸K的學習決定著整個高中物理學習的成敗,。

高一上學期物理教學工作計劃5篇三

按照學校的工作要求，結(jié)合本年級學生的實際情況,，以提高課堂教學效率為核心,，以養(yǎng)成學生良好的學習習慣、學習方法,、規(guī)范行為,，全面提高學生能力為目標，依據(jù)學生和教材的知識特點制訂教學計劃,，狠抓課堂教學效果,，不斷搞好基礎(chǔ)知識、基本物理思想和方法的教學,，面向全體學生,，以人為本，開發(fā)學生的智力,，培養(yǎng)學生分析問題,，解決問題的能力，以學生為中心,，搞好課堂教學改革,，提高課堂教學質(zhì)量,。

初中物理內(nèi)容簡單，課堂容量較小,，涉及的知識大多數(shù)直觀形象,，記憶內(nèi)容多，理解性的知識點比較淺顯通俗易懂,，定量計算的問題較少,，知識點單一，綜合性不強,，對學生自身的學習能力要求較低,。因此大部分學生學習時學習方法單一，以記憶為主,，不習慣于思考與歸納,，停留在形象思維上，學生的邏輯性,、發(fā)散性思維,、綜合問題的分析能力還沒有初步形成。而高中物理概念,、規(guī)律多,，公式多，條件要求苛刻,，問題的過程復(fù)雜,，同時解決物理問題的方法涉及到很多數(shù)學知識，因此對學生的學習要求不僅僅停留在記憶上,，對學生的理解能力,、分析推理能力、綜合分析能力提出了很高的挑戰(zhàn),。因此造成了很多學生一上高中學習物理物理心理上很不適應(yīng),，找不到學習方法。為此,，在開學初期注重對學生學習方法上的指導,，多和學生溝通交流，及時進行心理疏導,。

1,、學習方法目標：注重基本知識和基本技能的培養(yǎng)，注重學習興趣的培養(yǎng),，重在對學生學習方法上進行指導,，學習方式上轉(zhuǎn)變，包括課堂上看書自學方法、相互學習討論方法指導,，記筆記,、答題規(guī)范性的要求，一切從嚴要求學生,，一切從規(guī)范做起,，使學生盡快養(yǎng)成良好的學習習慣,、行為習慣,，形成基本的學習能力。

2,、知識能力目標：通過新課學習,，使學生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律。對于物理概念,，應(yīng)使學生理解它的含義,，了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系，對于物理規(guī)律,，在學習時要注意通過實例,、實驗和分析推理過程引出，應(yīng)使學生掌握物理定律的表達形式和適用范圍,。使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律,，并能在解題中有所運用，提高學生的綜合能力和思維能力,。

1,、注意研究學生的思維學習特點、學習方法以及興趣愛好等因素,。切實抓好高一剛開始學習階段良好的學習習慣和思維習慣的養(yǎng)成,，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律,。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性,，要把主要的精力放在研究提高學生的基本素質(zhì)和能力方面。要逐步地糾正學生在初中物理學習中的不良學習習慣和思維方法,。

2,、研究本學期所用教材，深刻分析教材的知識體系,，知識呈現(xiàn)形式,，知識板塊之間的聯(lián)系。深刻體會教材的編寫意圖,，合理的處理,、整合教材，吃透教材的的重難點，切實把握準教材的深度和廣度,。研究掌握新課標對學生學習知識,、能力的要求。高考,、會考對該知識的要求,，考查的知識點，包括知識點的呈現(xiàn)形式以及出現(xiàn)的頻率,。

3,、積極組織組內(nèi)人員多相互進行聽課、評課,，及時進行反思總結(jié),，以相互學習，相互借鑒,，可及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決問題。

4,、努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂,，提高課堂教學效率。在我校“問題引領(lǐng),，學案導學”的教學模式下,，編寫高質(zhì)量的導學案是搞好課堂教學的關(guān)鍵，為此搞好集體備課,，充分發(fā)揮集體的智慧,，按教材的要求和會考、高考考鋼的要求,，結(jié)合我校學生的實際情況認真編寫出高質(zhì)量的導學案,。特別是導學案上的學習任務(wù)要求要具體明確，設(shè)計的知識問題化,、問題層次化,，設(shè)計的習題題要緊扣考綱要求，典型性,，針對性強,，總之要使導學案體現(xiàn)導讀、導思,、導練的功能,。同時認真批閱導學案，習題練習,、作業(yè),，及時進行反饋,，總結(jié)和歸納。

5,、重視物理實驗的教學,。通過物理實驗等各種方式激發(fā)學生學習物理的興趣，培養(yǎng)動手能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，以實驗教學作為提高課堂教學效率的突破口。

6,、搞好課堂管理,，要從管細、管嚴入手,，深入課堂,、深入學生,，同時研究制定課上和課后的反饋機制和合理有效的評價制度,。搞好學生學習的情況的反饋總結(jié)，包括課堂檢測,、階段性檢測,，做好學生成績的分析，強化學生的得分意識,，高考意識,，競爭意識，有意識的選拔培養(yǎng)優(yōu)秀生,，加強尖子生的輔導,，提高尖子生的物理思維能力，力爭在競賽中取得好成績,。對于學習困難的學生,，視具體情況組織集體的輔導，盡量提高他們的物理成績,。同時根據(jù)學生的學習情況,、生活情況多和學生溝通交流，增加親和力,，從多方面給學生以鼓勵和幫助,。以強化刺激學生持之以恒、努力學習的精神,。同時不斷的做好自身教育教學工作的反思,、總結(jié)。

7,、加強教育教學理論學習,，多讀書,，多進行教育教學理論方法上的研究，多學習先進的教育教學理念,、方法,，積極撰寫教育教學論文參加教育教學活動。

本模塊劃分為“運動的描述”和“相互作用與運動規(guī)律”兩大部分,，模塊涉及的概念和規(guī)律是高中物理進一步學習的基礎(chǔ),。本模塊設(shè)計到的學習物理的思想方法、解題的思路方法貫穿于整個高中物理,，同時有關(guān)實驗在高中物理中具有典型性,，通過這些實驗學習，可以掌握基本的操作技能,、體會實驗在物理學中的地位及實踐在人類認識世界中的作用,。可見本模塊的學習決定著整個高中物理學習的成敗,。

高一上學期物理教學工作計劃5篇四

為了達成目標和計劃,，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為教師首先就要講清楚,，這樣的目的是為了讓學生理解,、聽懂，學生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了,，所以要對題目編排,、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)能力,。

1,、精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清,。

為此應(yīng)該對重點的內(nèi)容反復(fù)強調(diào),，對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進行教學,。這也是課改的要求,。教學時應(yīng)注意：

①明確概念引入的必要性和事實依據(jù)。

②只有明確,、掌握概念的定義,，才可能明確掌握被定義的概念。

③了解概念的種類（矢量,、標量,、狀態(tài)量、過程量,、特性量,、屬性量,，某種物理量的變化率等等），以便用比較法教學,。若這種概念屬首次學習,，就必須著重使學生明確抽象概括的方法。

④理解概念的定義,、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別,。

⑤定義的語言表達形式可以不同，但數(shù)學表達式應(yīng)該相同,。

⑥注意從定義式導出被定義的物理量的單位,。其次，把握好進度,，且勿圖快,。尤其在難點的教學中，要把握好進度,，不隨意增加難度,。

2、精練：本學期的習題肯定不少,，如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題,。尤其體現(xiàn)在習題的練習和講解中。作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層,，做到有縱有橫?；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學生認真仔細的完成,，決不盲目圖多。

本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制,。比如上課即時進行反饋性的練習,。作業(yè)有問題的學生要與之交流，從中了解問題所在,，以便及時改進,。對于學習有困難的學生要經(jīng)常溝通。

一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識弄懂,，一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決,。對他們正確引導，消除心理防礙,，適當放慢速度,，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。

良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課,；維持學生積極的學習態(tài)度,；使學生保持對物理學科的學習興趣,。但是余要吸取過去一年的教訓，與學生搞好關(guān)系決不是與一部分學生親密無間,，而是要去關(guān)心每一個學生特別是學習有困難的學生,。

1、課堂教學改革與創(chuàng)新

學生主動式互動教學”,，教學的過程不再是教師講授,，學生聽講的單一過程，而是學生主動獲得學習經(jīng)歷的過程,，教師以一個交流者（甚至不是指導者）的身份出現(xiàn)在課堂上,。

教師以話題的形式引入教學內(nèi)容，與學生一起討論,，讓學生主動發(fā)現(xiàn)問題,，總結(jié)出結(jié)論。甚至可以像說相聲一樣,，與一名或多名學生在講臺前探討,，也可以讓學生自己來講。但是問題是如何指導學生的考慮從正確地思路出發(fā),，不然時間有限,，會浪費掉大量的時間。

2,、與信息技術(shù)的應(yīng)用與整合

信息技術(shù)是工具,，是平臺。我覺得在物理教學中信息技術(shù)是很重要的,?？梢蕴峁┳銐虻慕虒W資料，給我們提供了一條很好的信息獲得途徑,。多媒體又是課堂教學的先進手段,，通過視聽，可以把很多生活中的物理現(xiàn)象即時的反映出來,，一些重要的板書,、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示,。

通過多媒體課件又可以把實驗演示的.活靈活現(xiàn),，物理模型也可以通過課件分析的透徹有余。但是多媒體設(shè)備我認為不是用來投影簡單的上課講稿的,。所以我上課用多媒體設(shè)備主要是用來展示多媒體課件和媒體資料,。

新的開始，新的面貌,，期待新的成績,。

高一上學期物理教學工作計劃5篇五

根據(jù)必修模塊Ⅰ的知識屬于力學部分的內(nèi)容,，知識難點多，而本學期課時較緊,，學生功課又較多等實際情況,，高一物理教學目標總體定位于激發(fā)學生學習物理的興趣，掌握基礎(chǔ)知識和基本技能,，適應(yīng)科學探究的教學方法,，培養(yǎng)正確的物理學習方法和思維方法，形成較為完整的牛頓力學體系等,，而不強調(diào)挖掘知識難度,，符合會考必修要求。

本學期高一物理每周安排2課時,，完成必修模塊Ⅰ教學任務(wù),。另各校可按照新課程的要求,，開設(shè)如物理學史,、生活中的物理學等校本課程。

知識內(nèi)容

說明

1,、質(zhì)點 參考系和坐標系

理解質(zhì)點的概念,，知道它是一種科學抽象，是一個理想化模型,，通過具體事例弄懂物體在什么情況下可以看作質(zhì)點,。知道參考系概念，知道對同一物體選擇不同的參考系時,，觀察的結(jié)果可能不同,。在比較不同物體的運動情況下，必須選擇同一物體作參考系才有意義,。用物理上的坐標軸與實際的物理情景結(jié)合起來建立坐標系。（1課時）

2,、時間和位移

知道時間和時刻的區(qū)別和聯(lián)系,，能用數(shù)軸表示時刻和時間；理解位移的概念,，了解路程和位移的區(qū)別,；能用直線坐標系表示位置和轉(zhuǎn)移；知道位移是矢量,，時間和路程是標量,；知道時刻與位置，時間與位移的對應(yīng)關(guān)系

會用直線運動的位置坐標計算位移,。（1課時）

3,、運動快慢的描述速度

理解物體運動的速度,，知道速度的意義、公式,、符號,、單位、矢量性,；

理解平均的意義,，會用公式計算物體運動的平均速度，認識各種儀表中的速度,；理解瞬時的意義,，能區(qū)別質(zhì)點的平均速度和瞬時速度，知道速度和速率以及它們的區(qū)別,。（1課時）

4,、實驗、用打點計時器測速度

了解打點計時器的計時原理和構(gòu)造,，理解紙帶中的點所表示的物體運動的信息（時間,、位移）；學會使用打點計時器,；理解根據(jù)紙帶測量速度的原理,，并測量出瞬時速度；明確速度一時間圖象的物理意義,，會用描點法描繪物體的速度一時間圖象,，獲得相關(guān)信息。（1課時）

5,、速度改變快慢的描述－加速度

理解加速度的意義,，知道加速度是表示速度變化快慢的物理量；知道它的公式,、定義,、符號和單位；能用公式進行定量計算,；知道加速度與速度的區(qū)別和聯(lián)系,，會根據(jù)加速度與速度的方向關(guān)系判斷物體是加速運動還是減速運動；知道平均加速度與瞬時加速度及其區(qū)別,；理解勻變速直線運動的含義,，能從勻變速直線運動的v-t圖象理解加速度的意義。（2課時）

知識內(nèi)容

說明

6,、實驗,、探究小車速度隨時間變化的規(guī)律

了解探究小車速度隨時間變化的規(guī)律的實驗器材及操作；會運用列表法、圖象法（描點法）處理實驗數(shù)據(jù),，分析小車運動的特點,。

理解速度－時間圖象（2課時）

7、勻變速直線運動的速度與時間的關(guān)系

知道什么是速度－時間圖象以及如何用圖象直接讀出某一時刻的速度,，也可求出位移,；掌握勻變速直線運動的速度公式，會應(yīng)用速度公式對簡單的具體問題進行分析的計算,；知道勻速直線運動和勻變速運動的速度－時間圖象的特點及其物理意義,，掌握由速度－時間圖象判斷物體運動性質(zhì)、運動方向,、加速度方向及求解加速度的方法,；明確速度－時間圖象不是物體的運動軌跡；知道什么是勻變速直線運動和非勻變速運動,。（2課時）

8,、勻變速直線運動的位移與時間的關(guān)系

理解勻速運動，變速運動的概念,；知道什么是位移－時間圖象,，以及如何用圖象來表示位移和時間的關(guān)系；知道勻速直線運動的v-t圖象的意義,；理解勻變速直線運動的位移與時間的關(guān)系,；了解位移公式的推導方法，掌握公式x= V0+ at2,，V0－V ＝2ax.（1課時）

9,、自由落體運動

知道自由落體運動的概念；知道影響物體下落快慢的因素,；理解自由落體運動是在理想條件下的運動,；知道自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動；知道什么是重力加速度及其方向,；知道在地球上的不同地方,，重力加速度大小不同（2課時）

10、伽利略對自由落體運動的研究

了解落體運動研究的史實,；理解任何猜想和假說都需要有實驗驗證的重要性（1課時）

知識內(nèi)容

說明

11,、重力 基本相互作用

知道力是物體之間的相互作用，能在具體問題中找出施力物體和受力物體,；了解自然界中的四種力、力的作用范圍,、數(shù)量級等知識,；能從力的物質(zhì)性、相互性,、矢量性,、作用效果四個方面深刻理解力的概念,；知道力既有大小又有方向，能在具體問題中畫出力的圖示或力的示意圖,；知道重力是因為地球吸引而產(chǎn)生的,；掌握重力的大小和方向，知道重力大小的測量方法

掌握重心的概念,、知道重心的位置與哪些因素有關(guān),，會確定質(zhì)量均勻分布且形狀規(guī)則的物體重心的位置（1課時）

12、彈力

了解彈力是接觸力,，彈力的本質(zhì)是電磁力,；物體形變的概念和形變種類及特點；了解彈力產(chǎn)生的條件,，會判斷彈力的有無及彈力的方向,；知道胡克定律的內(nèi)容、適用條件,、彈簧勁度系數(shù)的物理意義,、單位（2課時）

13、摩擦力

靜摩擦力的定義,，產(chǎn)生條件,、方向的確定；知道最大靜摩擦力,，知道靜摩擦力的大小,、方向由物體所受外力的大小、方向決定,；知道滑動摩擦力及其產(chǎn)生條件,、會確定其方向；會用F=FN計算滑動摩擦力的大小,，動摩擦因數(shù)由接觸面的材料,、粗糙程度決定；知道滾動摩擦力產(chǎn)生的條件,，知道滾動摩擦比滑動摩擦小得多（2課時）

14,、力的合成

能從力的作用效果上理解合力與分力的概念，理解共點力的概念,；掌握矢量合成的平行四邊形定則,，會用作圖法求共點力的合力，會用直角三角形知識計算合力,。（1課時）

15,、力的分解

理解力的分解和分力的概念；知道力的分解是力的合成的逆運算，同樣遵循平行四邊形定則,；能根據(jù)力的實際作用效果進行力的分解,；會根據(jù)平行四邊形定則用作圖法求分力，用平面幾何的相關(guān)知識計算分力（1課時）

知識內(nèi)容

說明

16,、牛頓第一定律

知道伽利略的理想實驗及其主要推理過程和推論,，知道理想實驗是科學研究的重要方法；理解牛頓第一定律的內(nèi)容及意義,；知道什么是慣性,，會正確地解釋有關(guān)慣性的現(xiàn)象（1課時）

17、實驗,、探究加速度與力,、質(zhì)量的關(guān)系

理解物體運動狀態(tài)的變化快慢，即加速度大小與力有關(guān),，也與質(zhì)量有關(guān),；了解用控制變量法探究加速度與力和質(zhì)量的定量關(guān)系；培養(yǎng)學生的動手操作能力（2課時）

18,、牛頓第二定律

掌握牛頓第二定律的文字內(nèi)容和物理公式,；理解公式中各物理量的意義及相互關(guān)系；會用牛頓第二定律的公式進行有關(guān)計算（2課時）

19,、力學單位制

了解什么是單位制,，知道力學中的三個基本單位；認識單位制在物理計算中的作用,；指導學生在計算中采用國際單位,，從而使運算過程的書寫簡化（1課時）

20、牛頓第三定律

知道力的作用是相互的,，知道作用力與反作用力的概念；理解牛頓第三定律的確切含義,，會用它解決有關(guān)問題（1課時）

21,、用牛頓運動定律解決問題（一）

掌握應(yīng)用牛頓運動定律解決問題的基本思路和方法；能結(jié)合物體的運動情況對物體的受力情況進行分析,；能根據(jù)物體的受力情況推導物體的運動情況,；會用牛頓運動定律和運動學公式解決簡單的力學問題（2課時）

22、用牛頓運動定律解決問題（二）

理解共點力作用下物體平衡狀態(tài)的概念,，能推導出共點力作用下物體的平衡條件,；會用共點力平衡條件解決有關(guān)力的平衡問題；理解產(chǎn)生超重,、失重現(xiàn)象的條件和實質(zhì)（2課時）

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