時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計(jì)劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

高一上學(xué)期物理教學(xué)工作計(jì)劃5篇一

對(duì)高一學(xué)生來講，物理課程無論從知識(shí)內(nèi)容還是從研究方法方面相對(duì)于初中的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高,，因而在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有一定的難度,。學(xué)生要經(jīng)過一個(gè)從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程，作為教師要耐心地幫助學(xué)生完成這個(gè)適應(yīng)過程,。

首先,，要積極培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性，加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生觀察與實(shí)驗(yàn)的基本素養(yǎng),。其次,，要注意聯(lián)系實(shí)際，以學(xué)生熟悉的實(shí)際的問題或情景為背景,，為學(xué)生搭建物理思維的平臺(tái),。第三，要注意知識(shí)與能力的階段性,，不要急于求成,，對(duì)課堂例題和習(xí)題要精心選擇，不要求全,、求難,、求多，要求精,、求活,。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,、基本方法,，強(qiáng)調(diào)對(duì)物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ),。

要精心選擇,，不要求全、求難,、求多,，要求精、求活,。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能、基本方法,，強(qiáng)調(diào)對(duì)物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用,，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

1,、建議期中練習(xí)前教學(xué)進(jìn)度控制到第二章結(jié)束。

2,、在教學(xué)中注意處理好以下幾個(gè)關(guān)系,，首先，是會(huì)考要求與高考要求的關(guān)系,，高一學(xué)生的文理傾向并不形成,，因此不要過早的向高考要求靠攏；第二,，是初,、高中知識(shí)的銜接關(guān)系，特別注意九、十兩個(gè)月起始階段的教學(xué)要求一定要適當(dāng),，這套教科書已經(jīng)考慮到了這一點(diǎn),，希望在教學(xué)中認(rèn)真體會(huì)，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況安排教學(xué),；第三,，是知識(shí)的形成過程與講練習(xí)題的關(guān)系，切忌以講練習(xí)題替代學(xué)生的認(rèn)識(shí)過程,。

3,、對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教材中將游標(biāo)卡尺和螺旋測微器的作用放在了實(shí)驗(yàn)的起始位置,，請(qǐng)任課教師有計(jì)劃地安排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與進(jìn)度,，注意從一般的實(shí)驗(yàn)知識(shí)和基本的實(shí)驗(yàn)操作技能培養(yǎng)學(xué)生，以形成良好的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)和實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,。

高一上學(xué)期物理教學(xué)工作計(jì)劃5篇二

按照學(xué)校的工作要求,，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，以提高課堂教學(xué)效率為核心,，以養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法、規(guī)范行為,，全面提高學(xué)生能力為目標(biāo),，依據(jù)學(xué)生和教材的知識(shí)特點(diǎn)制訂教學(xué)計(jì)劃，狠抓課堂教學(xué)效果,，不斷搞好基礎(chǔ)知識(shí),、基本物理思想和方法的教學(xué)，面向全體學(xué)生,，以人為本,，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生問題,，解決問題的能力,，以學(xué)生為中心，搞好課堂教學(xué)改革,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

初中物理內(nèi)容簡單，課堂容量較小,，涉及的知識(shí)大多數(shù)直觀形象,，記憶內(nèi)容多，理解性的知識(shí)點(diǎn)比較淺顯通俗易懂,，定量計(jì)算的問題較少,，知識(shí)點(diǎn)單一,，綜合性不強(qiáng)，對(duì)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力要求較低,。因此大部分學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)方法單一,，以記憶為主，不習(xí)慣于思考與歸納,，停留在形象思維上,，學(xué)生的邏輯性、發(fā)散性思維,、綜合問題的能力還沒有初步形成,。而高中物理概念、規(guī)律多,，公式多,，條件要求苛刻，問題的過程復(fù)雜,，同時(shí)解決物理問題的方法涉及到很多數(shù)學(xué)知識(shí),，因此對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求不僅僅停留在記憶上，對(duì)學(xué)生的理解能力,、推理能力,、綜合能力提出了很高的挑戰(zhàn)。因此造成了很多學(xué)生一上高中學(xué)習(xí)物理物理心理上很不適應(yīng),，找不到學(xué)習(xí)方法,。為此，在開學(xué)初期注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo),，多和學(xué)生溝通交流,，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

1,、學(xué)習(xí)方法目標(biāo)：注重基本知識(shí)和基本技能的培養(yǎng),，注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，重在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法上進(jìn)行指導(dǎo),，學(xué)習(xí)方式上轉(zhuǎn)變,，包括課堂上看書自學(xué)方法、相互學(xué)習(xí)討論方法指導(dǎo),，記筆記,、答題規(guī)范性的要求，一切從嚴(yán)要求學(xué)生,，一切從規(guī)范做起,，使學(xué)生盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,，形成基本的學(xué)習(xí)能力,。

2、知識(shí)能力目標(biāo)：通過新課學(xué)習(xí),，使學(xué)生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律,。對(duì)于物理概念，應(yīng)使學(xué)生理解它的含義,，了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系,，對(duì)于物理規(guī)律，在學(xué)習(xí)時(shí)要注意通過實(shí)例,、實(shí)驗(yàn)和推理過程引出,，應(yīng)使學(xué)生掌握物理定律的表達(dá)形式和適用范圍。使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律,，并能在解題中有所運(yùn)用,，提高學(xué)生的綜合能力和思維能力。

1,、注意研究學(xué)生的思維學(xué)習(xí)特點(diǎn),、學(xué)習(xí)方法以及興趣愛好等因素。切實(shí)抓好高一剛開始學(xué)習(xí)階段良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣的養(yǎng)成,，切忌要求過高,、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,，要把主要的精力放在研究提高學(xué)生的基本素質(zhì)和能力方面,。要逐步地糾正學(xué)生在初中物理學(xué)習(xí)中的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法。

2,、研究本學(xué)期所用教材,，深刻教材的知識(shí)體系，知識(shí)呈現(xiàn)形式,，知識(shí)板塊之間的聯(lián)系,。深刻體會(huì)教材的編寫意圖，合理的處理,、整合教材,，吃透教材的的重難點(diǎn)，切實(shí)把握準(zhǔn)教材的深度和廣度,。研究掌握新課標(biāo)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),、能力的要求。高考,、會(huì)考對(duì)該知識(shí)的要求,，考查的知識(shí)點(diǎn)，包括知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)形式以及出現(xiàn)的頻率,。

3,、積極組織組內(nèi)人員多相互進(jìn)行聽課,、評(píng)課，及時(shí)進(jìn)行反思總結(jié),，以相互學(xué)習(xí),，相互借鑒，可及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決問題,。

4、努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂,，提高課堂教學(xué)效率,。在我校“問題引領(lǐng)，學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式下,，編寫高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案是搞好課堂教學(xué)的關(guān)鍵,，為此搞好集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧,，按教材的要求和會(huì)考,、高考考鋼的要求，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真編寫出高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案,。特別是導(dǎo)學(xué)案上的學(xué)習(xí)任務(wù)要求要具體明確,，設(shè)計(jì)的知識(shí)問題化、問題層次化,，設(shè)計(jì)的習(xí)題題要緊扣考綱要求,，典型性，針對(duì)性強(qiáng),，總之要使導(dǎo)學(xué)案體現(xiàn)導(dǎo)讀,、導(dǎo)思、導(dǎo)練的功能,。同時(shí)認(rèn)真批閱導(dǎo)學(xué)案,，習(xí)題練習(xí)、作業(yè),，及時(shí)進(jìn)行反饋,，總結(jié)和歸納。

5,、重視物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué),。通過物理實(shí)驗(yàn)等各種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，以實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為提高課堂教學(xué)效率的突破口。

6、搞好課堂管理,，要從管細(xì),、管嚴(yán)入手，深入課堂,、深入學(xué)生，同時(shí)研究制定課上和課后的反饋機(jī)制和合理有效的評(píng)價(jià)制度,。搞好學(xué)生學(xué)習(xí)的情況的反饋總結(jié),，包括課堂檢測、階段性檢測,，做好學(xué)生成績的,，強(qiáng)化學(xué)生的得分意識(shí)，高考意識(shí),，競爭意識(shí),，有意識(shí)的選拔培養(yǎng)優(yōu)秀生，加強(qiáng)尖子生的輔導(dǎo),，提高尖子生的物理思維能力,，力爭在競賽中取得好成績。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，視具體情況組織集體的輔導(dǎo),，盡量提高他們的物理成績。同時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、生活情況多和學(xué)生溝通交流,，增加親和力，從多方面給學(xué)生以鼓勵(lì)和幫助,。以強(qiáng)化學(xué)生持之以恒,、努力學(xué)習(xí)的精神。同時(shí)不斷的做好自身教育教學(xué)工作的反思,、總結(jié),。

7、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，多讀書,，多進(jìn)行教育教學(xué)理論方法上的研究，多學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,、方法,，積極撰寫教育教學(xué)論文參加教育教學(xué)活動(dòng)。

1,、本模塊劃分為“運(yùn)動(dòng)的描述”和“相互作用與運(yùn)動(dòng)規(guī)律”兩大部分,，模塊涉及的概念和規(guī)律是高中物理進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。本模塊設(shè)計(jì)到的學(xué)習(xí)物理的思想方法,、解題的思路方法貫穿于整個(gè)高中物理,，同時(shí)有關(guān)實(shí)驗(yàn)義,、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別。

（1）定義的語言表達(dá)形式可以不同,，但數(shù)學(xué)表達(dá)式應(yīng)該相同,。

（2）注意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位。其次,，把握好進(jìn)度,，且勿圖快。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中,，要把握好進(jìn)度,，不隨意增加難度。

2,、精練：本學(xué)期的習(xí)題肯定不少,，如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題。尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中,。作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層,，做到有縱有橫?；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的完成,，決不盲目圖多。在高中物理中具有典型性,，通過這些實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí),，可以掌握基本的操作技能、體會(huì)實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)中的地位及實(shí)踐在人類認(rèn)識(shí)世界中的作用,?？梢姳灸K的學(xué)習(xí)決定著整個(gè)高中物理學(xué)習(xí)的成敗。

高一上學(xué)期物理教學(xué)工作計(jì)劃5篇三

按照學(xué)校的工作要求,，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,，以提高課堂教學(xué)效率為核心，以養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法,、規(guī)范行為，全面提高學(xué)生能力為目標(biāo),，依據(jù)學(xué)生和教材的知識(shí)特點(diǎn)制訂教學(xué)計(jì)劃,，狠抓課堂教學(xué)效果，不斷搞好基礎(chǔ)知識(shí),、基本物理思想和方法的教學(xué),，面向全體學(xué)生，以人為本，開發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題,，解決問題的能力，以學(xué)生為中心,，搞好課堂教學(xué)改革,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

初中物理內(nèi)容簡單,，課堂容量較小,，涉及的知識(shí)大多數(shù)直觀形象，記憶內(nèi)容多,，理解性的知識(shí)點(diǎn)比較淺顯通俗易懂，定量計(jì)算的問題較少,，知識(shí)點(diǎn)單一,，綜合性不強(qiáng)，對(duì)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力要求較低,。因此大部分學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)方法單一,，以記憶為主，不習(xí)慣于思考與歸納,，停留在形象思維上,，學(xué)生的邏輯性、發(fā)散性思維,、綜合問題的分析能力還沒有初步形成,。而高中物理概念、規(guī)律多,，公式多,，條件要求苛刻，問題的過程復(fù)雜,，同時(shí)解決物理問題的方法涉及到很多數(shù)學(xué)知識(shí),，因此對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求不僅僅停留在記憶上，對(duì)學(xué)生的理解能力,、分析推理能力,、綜合分析能力提出了很高的挑戰(zhàn)。因此造成了很多學(xué)生一上高中學(xué)習(xí)物理物理心理上很不適應(yīng),，找不到學(xué)習(xí)方法,。為此，在開學(xué)初期注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo),，多和學(xué)生溝通交流,，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

1、學(xué)習(xí)方法目標(biāo)：注重基本知識(shí)和基本技能的培養(yǎng),，注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，重在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法上進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)習(xí)方式上轉(zhuǎn)變,，包括課堂上看書自學(xué)方法,、相互學(xué)習(xí)討論方法指導(dǎo)，記筆記,、答題規(guī)范性的要求,，一切從嚴(yán)要求學(xué)生，一切從規(guī)范做起,，使學(xué)生盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣，形成基本的學(xué)習(xí)能力,。

2,、知識(shí)能力目標(biāo)：通過新課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律,。對(duì)于物理概念,，應(yīng)使學(xué)生理解它的含義，了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系,，對(duì)于物理規(guī)律,，在學(xué)習(xí)時(shí)要注意通過實(shí)例、實(shí)驗(yàn)和分析推理過程引出,，應(yīng)使學(xué)生掌握物理定律的表達(dá)形式和適用范圍,。使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，并能在解題中有所運(yùn)用,，提高學(xué)生的綜合能力和思維能力,。

1、注意研究學(xué)生的思維學(xué)習(xí)特點(diǎn),、學(xué)習(xí)方法以及興趣愛好等因素,。切實(shí)抓好高一剛開始學(xué)習(xí)階段良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣的養(yǎng)成，切忌要求過高,、死記硬背物理概念和物理規(guī)律,。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，要把主要的精力放在研究提高學(xué)生的基本素質(zhì)和能力方面,。要逐步地糾正學(xué)生在初中物理學(xué)習(xí)中的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法,。

2、研究本學(xué)期所用教材,，深刻分析教材的知識(shí)體系,，知識(shí)呈現(xiàn)形式,，知識(shí)板塊之間的聯(lián)系。深刻體會(huì)教材的編寫意圖,，合理的處理,、整合教材，吃透教材的的重難點(diǎn),，切實(shí)把握準(zhǔn)教材的深度和廣度,。研究掌握新課標(biāo)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、能力的要求,。高考,、會(huì)考對(duì)該知識(shí)的要求，考查的知識(shí)點(diǎn),，包括知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)形式以及出現(xiàn)的頻率,。

3、積極組織組內(nèi)人員多相互進(jìn)行聽課,、評(píng)課,，及時(shí)進(jìn)行反思總結(jié)，以相互學(xué)習(xí),，相互借鑒,，可及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決問題,。

4、努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂,，提高課堂教學(xué)效率,。在我校“問題引領(lǐng)，學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式下,，編寫高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案是搞好課堂教學(xué)的關(guān)鍵,，為此搞好集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧,，按教材的要求和會(huì)考,、高考考鋼的要求，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真編寫出高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案,。特別是導(dǎo)學(xué)案上的學(xué)習(xí)任務(wù)要求要具體明確,，設(shè)計(jì)的知識(shí)問題化、問題層次化,，設(shè)計(jì)的習(xí)題題要緊扣考綱要求,，典型性，針對(duì)性強(qiáng),，總之要使導(dǎo)學(xué)案體現(xiàn)導(dǎo)讀,、導(dǎo)思,、導(dǎo)練的功能。同時(shí)認(rèn)真批閱導(dǎo)學(xué)案,，習(xí)題練習(xí),、作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行反饋,，總結(jié)和歸納,。

5、重視物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué),。通過物理實(shí)驗(yàn)等各種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，培養(yǎng)動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，以實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為提高課堂教學(xué)效率的突破口,。

6、搞好課堂管理,，要從管細(xì),、管嚴(yán)入手，深入課堂,、深入學(xué)生,，同時(shí)研究制定課上和課后的反饋機(jī)制和合理有效的評(píng)價(jià)制度。搞好學(xué)生學(xué)習(xí)的情況的反饋總結(jié),，包括課堂檢測,、階段性檢測，做好學(xué)生成績的分析,，強(qiáng)化學(xué)生的得分意識(shí),，高考意識(shí)，競爭意識(shí),，有意識(shí)的選拔培養(yǎng)優(yōu)秀生,，加強(qiáng)尖子生的輔導(dǎo)，提高尖子生的物理思維能力,，力爭在競賽中取得好成績,。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，視具體情況組織集體的輔導(dǎo),，盡量提高他們的物理成績,。同時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活情況多和學(xué)生溝通交流,，增加親和力,，從多方面給學(xué)生以鼓勵(lì)和幫助。以強(qiáng)化刺激學(xué)生持之以恒,、努力學(xué)習(xí)的精神,。同時(shí)不斷的做好自身教育教學(xué)工作的反思,、總結(jié)。

7,、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，多讀書，多進(jìn)行教育教學(xué)理論方法上的研究,，多學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,、方法，積極撰寫教育教學(xué)論文參加教育教學(xué)活動(dòng),。

本模塊劃分為“運(yùn)動(dòng)的描述”和“相互作用與運(yùn)動(dòng)規(guī)律”兩大部分,，模塊涉及的概念和規(guī)律是高中物理進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。本模塊設(shè)計(jì)到的學(xué)習(xí)物理的思想方法,、解題的思路方法貫穿于整個(gè)高中物理,，同時(shí)有關(guān)實(shí)驗(yàn)在高中物理中具有典型性，通過這些實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí),，可以掌握基本的操作技能,、體會(huì)實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)中的地位及實(shí)踐在人類認(rèn)識(shí)世界中的作用?？梢姳灸K的學(xué)習(xí)決定著整個(gè)高中物理學(xué)習(xí)的成敗,。

高一上學(xué)期物理教學(xué)工作計(jì)劃5篇四

為了達(dá)成目標(biāo)和計(jì)劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率,。作為教師首先就要講清楚,，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽懂,，學(xué)生只有會(huì)自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了,，所以要對(duì)題目編排,、講解優(yōu)化組合,，而最終目的就是要培養(yǎng)能力。

1,、精講：首先,，概念的引入和講解務(wù)必要清。

為此應(yīng)該對(duì)重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào),，對(duì)重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例,，結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué)。這也是課改的要求,。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意：

①明確概念引入的必要性和事實(shí)依據(jù),。

②只有明確、掌握概念的定義,，才可能明確掌握被定義的概念,。

③了解概念的種類（矢量,、標(biāo)量、狀態(tài)量,、過程量,、特性量、屬性量,，某種物理量的變化率等等）,，以便用比較法教學(xué)。若這種概念屬首次學(xué)習(xí),，就必須著重使學(xué)生明確抽象概括的方法,。

④理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別,。

⑤定義的語言表達(dá)形式可以不同,，但數(shù)學(xué)表達(dá)式應(yīng)該相同。

⑥注意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位,。其次,，把握好進(jìn)度，且勿圖快,。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中,，要把握好進(jìn)度，不隨意增加難度,。

2,、精練：本學(xué)期的習(xí)題肯定不少，如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題,。尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中,。作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層，做到有縱有橫,?；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的完成，決不盲目圖多,。

本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完整的反饋機(jī)制,。比如上課即時(shí)進(jìn)行反饋性的練習(xí)。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流,，從中了解問題所在,，以便及時(shí)改進(jìn)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通,。

一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識(shí)弄懂,，一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。對(duì)他們正確引導(dǎo),，消除心理防礙,，適當(dāng)放慢速度,，使他們對(duì)概念的理解和掌握隨著認(rèn)識(shí)能力的提高螺旋式上升。

良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課,；維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,；使學(xué)生保持對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。但是余要吸取過去一年的教訓(xùn),，與學(xué)生搞好關(guān)系決不是與一部分學(xué)生親密無間,，而是要去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

1,、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新

學(xué)生主動(dòng)式互動(dòng)教學(xué)”,，教學(xué)的過程不再是教師講授，學(xué)生聽講的單一過程,，而是學(xué)生主動(dòng)獲得學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過程,，教師以一個(gè)交流者（甚至不是指導(dǎo)者）的身份出現(xiàn)在課堂上。

教師以話題的形式引入教學(xué)內(nèi)容,，與學(xué)生一起討論,，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)出結(jié)論,。甚至可以像說相聲一樣,，與一名或多名學(xué)生在講臺(tái)前探討，也可以讓學(xué)生自己來講,。但是問題是如何指導(dǎo)學(xué)生的考慮從正確地思路出發(fā),，不然時(shí)間有限，會(huì)浪費(fèi)掉大量的時(shí)間,。

2,、與信息技術(shù)的應(yīng)用與整合

信息技術(shù)是工具，是平臺(tái),。我覺得在物理教學(xué)中信息技術(shù)是很重要的,。可以提供足夠的教學(xué)資料,，給我們提供了一條很好的信息獲得途徑,。多媒體又是課堂教學(xué)的先進(jìn)手段,，通過視聽,，可以把很多生活中的物理現(xiàn)象即時(shí)的反映出來，一些重要的板書,、表格和圖片,、例題很方便的就可以在教室里面展示。

通過多媒體課件又可以把實(shí)驗(yàn)演示的.活靈活現(xiàn),，物理模型也可以通過課件分析的透徹有余,。但是多媒體設(shè)備我認(rèn)為不是用來投影簡單的上課講稿的,。所以我上課用多媒體設(shè)備主要是用來展示多媒體課件和媒體資料。

新的開始,，新的面貌,，期待新的成績。

高一上學(xué)期物理教學(xué)工作計(jì)劃5篇五

根據(jù)必修模塊Ⅰ的知識(shí)屬于力學(xué)部分的內(nèi)容,，知識(shí)難點(diǎn)多,，而本學(xué)期課時(shí)較緊，學(xué)生功課又較多等實(shí)際情況,，高一物理教學(xué)目標(biāo)總體定位于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，適應(yīng)科學(xué)探究的教學(xué)方法,，培養(yǎng)正確的物理學(xué)習(xí)方法和思維方法,，形成較為完整的牛頓力學(xué)體系等，而不強(qiáng)調(diào)挖掘知識(shí)難度,，符合會(huì)考必修要求,。

本學(xué)期高一物理每周安排2課時(shí)，完成必修模塊Ⅰ教學(xué)任務(wù),。另各?？砂凑招抡n程的要求，開設(shè)如物理學(xué)史,、生活中的物理學(xué)等校本課程,。

知識(shí)內(nèi)容

說明

1、質(zhì)點(diǎn) 參考系和坐標(biāo)系

理解質(zhì)點(diǎn)的概念,，知道它是一種科學(xué)抽象,，是一個(gè)理想化模型，通過具體事例弄懂物體在什么情況下可以看作質(zhì)點(diǎn),。知道參考系概念,，知道對(duì)同一物體選擇不同的參考系時(shí)，觀察的結(jié)果可能不同,。在比較不同物體的運(yùn)動(dòng)情況下,，必須選擇同一物體作參考系才有意義。用物理上的坐標(biāo)軸與實(shí)際的物理情景結(jié)合起來建立坐標(biāo)系,。（1課時(shí)）

2,、時(shí)間和位移

知道時(shí)間和時(shí)刻的區(qū)別和聯(lián)系，能用數(shù)軸表示時(shí)刻和時(shí)間,；理解位移的概念,，了解路程和位移的區(qū)別；能用直線坐標(biāo)系表示位置和轉(zhuǎn)移；知道位移是矢量,，時(shí)間和路程是標(biāo)量,；知道時(shí)刻與位置，時(shí)間與位移的對(duì)應(yīng)關(guān)系

會(huì)用直線運(yùn)動(dòng)的位置坐標(biāo)計(jì)算位移,。（1課時(shí)）

3,、運(yùn)動(dòng)快慢的描述速度

理解物體運(yùn)動(dòng)的速度，知道速度的意義,、公式,、符號(hào)、單位,、矢量性,；

理解平均的意義，會(huì)用公式計(jì)算物體運(yùn)動(dòng)的平均速度,，認(rèn)識(shí)各種儀表中的速度,；理解瞬時(shí)的意義，能區(qū)別質(zhì)點(diǎn)的平均速度和瞬時(shí)速度,，知道速度和速率以及它們的區(qū)別,。（1課時(shí)）

4、實(shí)驗(yàn),、用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測速度

了解打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的計(jì)時(shí)原理和構(gòu)造,，理解紙帶中的點(diǎn)所表示的物體運(yùn)動(dòng)的信息（時(shí)間、位移）,；學(xué)會(huì)使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,；理解根據(jù)紙帶測量速度的原理，并測量出瞬時(shí)速度,；明確速度一時(shí)間圖象的物理意義,，會(huì)用描點(diǎn)法描繪物體的速度一時(shí)間圖象，獲得相關(guān)信息,。（1課時(shí)）

5,、速度改變快慢的描述－加速度

理解加速度的意義，知道加速度是表示速度變化快慢的物理量,；知道它的公式,、定義、符號(hào)和單位,；能用公式進(jìn)行定量計(jì)算,；知道加速度與速度的區(qū)別和聯(lián)系，會(huì)根據(jù)加速度與速度的方向關(guān)系判斷物體是加速運(yùn)動(dòng)還是減速運(yùn)動(dòng),；知道平均加速度與瞬時(shí)加速度及其區(qū)別,；理解勻變速直線運(yùn)動(dòng)的含義，能從勻變速直線運(yùn)動(dòng)的v-t圖象理解加速度的意義,。（2課時(shí)）

知識(shí)內(nèi)容

說明

6,、實(shí)驗(yàn)、探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律

了解探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律的實(shí)驗(yàn)器材及操作,；會(huì)運(yùn)用列表法,、圖象法（描點(diǎn)法）處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析小車運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn),。

理解速度－時(shí)間圖象（2課時(shí)）

7,、勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度與時(shí)間的關(guān)系

知道什么是速度－時(shí)間圖象以及如何用圖象直接讀出某一時(shí)刻的速度，也可求出位移,；掌握勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度公式,，會(huì)應(yīng)用速度公式對(duì)簡單的具體問題進(jìn)行分析的計(jì)算；知道勻速直線運(yùn)動(dòng)和勻變速運(yùn)動(dòng)的速度－時(shí)間圖象的特點(diǎn)及其物理意義,，掌握由速度－時(shí)間圖象判斷物體運(yùn)動(dòng)性質(zhì),、運(yùn)動(dòng)方向、加速度方向及求解加速度的方法,；明確速度－時(shí)間圖象不是物體的運(yùn)動(dòng)軌跡,；知道什么是勻變速直線運(yùn)動(dòng)和非勻變速運(yùn)動(dòng)。（2課時(shí)）

8,、勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系

理解勻速運(yùn)動(dòng),，變速運(yùn)動(dòng)的概念；知道什么是位移－時(shí)間圖象,，以及如何用圖象來表示位移和時(shí)間的關(guān)系,；知道勻速直線運(yùn)動(dòng)的v-t圖象的意義；理解勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系,；了解位移公式的推導(dǎo)方法,，掌握公式x= V0+ at2，V0－V ＝2ax.（1課時(shí)）

9,、自由落體運(yùn)動(dòng)

知道自由落體運(yùn)動(dòng)的概念,；知道影響物體下落快慢的因素；理解自由落體運(yùn)動(dòng)是在理想條件下的運(yùn)動(dòng),；知道自由落體運(yùn)動(dòng)是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng),；知道什么是重力加速度及其方向；知道在地球上的不同地方,，重力加速度大小不同（2課時(shí)）

10,、伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究

了解落體運(yùn)動(dòng)研究的史實(shí)；理解任何猜想和假說都需要有實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的重要性（1課時(shí)）

知識(shí)內(nèi)容

說明

11,、重力 基本相互作用

知道力是物體之間的相互作用,，能在具體問題中找出施力物體和受力物體；了解自然界中的四種力、力的作用范圍,、數(shù)量級(jí)等知識(shí),；能從力的物質(zhì)性、相互性,、矢量性,、作用效果四個(gè)方面深刻理解力的概念；知道力既有大小又有方向,，能在具體問題中畫出力的圖示或力的示意圖,；知道重力是因?yàn)榈厍蛭a(chǎn)生的；掌握重力的大小和方向,，知道重力大小的測量方法

掌握重心的概念,、知道重心的位置與哪些因素有關(guān)，會(huì)確定質(zhì)量均勻分布且形狀規(guī)則的物體重心的位置（1課時(shí)）

12,、彈力

了解彈力是接觸力,，彈力的本質(zhì)是電磁力；物體形變的概念和形變種類及特點(diǎn),；了解彈力產(chǎn)生的條件,，會(huì)判斷彈力的有無及彈力的方向；知道胡克定律的內(nèi)容,、適用條件,、彈簧勁度系數(shù)的物理意義、單位（2課時(shí)）

13,、摩擦力

靜摩擦力的定義,，產(chǎn)生條件、方向的確定,；知道最大靜摩擦力,，知道靜摩擦力的大小、方向由物體所受外力的大小,、方向決定,；知道滑動(dòng)摩擦力及其產(chǎn)生條件、會(huì)確定其方向,；會(huì)用F=FN計(jì)算滑動(dòng)摩擦力的大小,，動(dòng)摩擦因數(shù)由接觸面的材料、粗糙程度決定,；知道滾動(dòng)摩擦力產(chǎn)生的條件,，知道滾動(dòng)摩擦比滑動(dòng)摩擦小得多（2課時(shí)）

14、力的合成

能從力的作用效果上理解合力與分力的概念,，理解共點(diǎn)力的概念,；掌握矢量合成的平行四邊形定則,，會(huì)用作圖法求共點(diǎn)力的合力，會(huì)用直角三角形知識(shí)計(jì)算合力,。（1課時(shí)）

15,、力的分解

理解力的分解和分力的概念；知道力的分解是力的合成的逆運(yùn)算,，同樣遵循平行四邊形定則,；能根據(jù)力的實(shí)際作用效果進(jìn)行力的分解,；會(huì)根據(jù)平行四邊形定則用作圖法求分力,，用平面幾何的相關(guān)知識(shí)計(jì)算分力（1課時(shí)）

知識(shí)內(nèi)容

說明

16、牛頓第一定律

知道伽利略的理想實(shí)驗(yàn)及其主要推理過程和推論,，知道理想實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究的重要方法,；理解牛頓第一定律的內(nèi)容及意義；知道什么是慣性,，會(huì)正確地解釋有關(guān)慣性的現(xiàn)象（1課時(shí)）

17,、實(shí)驗(yàn)、探究加速度與力,、質(zhì)量的關(guān)系

理解物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化快慢,，即加速度大小與力有關(guān)，也與質(zhì)量有關(guān),；了解用控制變量法探究加速度與力和質(zhì)量的定量關(guān)系,；培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力（2課時(shí)）

18、牛頓第二定律

掌握牛頓第二定律的文字內(nèi)容和物理公式,；理解公式中各物理量的意義及相互關(guān)系,；會(huì)用牛頓第二定律的公式進(jìn)行有關(guān)計(jì)算（2課時(shí)）

19、力學(xué)單位制

了解什么是單位制,，知道力學(xué)中的三個(gè)基本單位,；認(rèn)識(shí)單位制在物理計(jì)算中的作用；指導(dǎo)學(xué)生在計(jì)算中采用國際單位,，從而使運(yùn)算過程的書寫簡化（1課時(shí)）

20、牛頓第三定律

知道力的作用是相互的,，知道作用力與反作用力的概念,；理解牛頓第三定律的確切含義，會(huì)用它解決有關(guān)問題（1課時(shí)）

21,、用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決問題（一）

掌握應(yīng)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決問題的基本思路和方法,；能結(jié)合物體的運(yùn)動(dòng)情況對(duì)物體的受力情況進(jìn)行分析；能根據(jù)物體的受力情況推導(dǎo)物體的運(yùn)動(dòng)情況,；會(huì)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)公式解決簡單的力學(xué)問題（2課時(shí)）

22,、用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決問題（二）

理解共點(diǎn)力作用下物體平衡狀態(tài)的概念,，能推導(dǎo)出共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件；會(huì)用共點(diǎn)力平衡條件解決有關(guān)力的平衡問題,；理解產(chǎn)生超重,、失重現(xiàn)象的條件和實(shí)質(zhì)（2課時(shí)）

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