為保證事情或工作高起點,、高質(zhì)量,、高水平開展,常常需要提前準備一份具體,、詳細、針對性強的方案,,方案是書面計劃,,是具體行動實施辦法細則,,步驟等,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢,?又該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的方案范文,,僅供參考,,大家一起來看看吧。
幼兒園早教方案 嬰幼兒早教活動設計方案篇一
寶寶從小就喜歡和人對話,,這是語言發(fā)展的良好開始,。
游戲步驟:
1、在寶寶醒后,,可用夸張的口形和寶寶說話,,引導寶寶也發(fā)出聲音來回應媽媽;
2,、這時候?qū)殞毾矚g說雙元音,,如“咿咿”、“呀呀”,、“嘿嘿”、“哦哦”等,。媽媽要學會翻譯寶寶的語言,,比如,接寶寶的話茬:“寶寶是你在說話嗎,?你是在說嗎”
七,、游戲名:拉大鋸扯大鋸
這個早教游戲鍛煉寶寶腰背部肌肉。
游戲步驟:
1,、在寶寶睡醒時,,保持仰臥姿勢,幫助寶寶放松上肢,;
2,、伸出手指,讓寶寶自然地抓住媽媽的手指,;
3,、將寶寶慢慢地拽起來,念歌謠:“拉大鋸,,扯大鋸,,外婆家,,唱大戲,媽媽去,,爸爸去,,小寶寶,也要去,?!弊寣殞毞€(wěn)定地坐好,再輕輕把寶寶放下,,讓寶寶保持仰臥,;
4、重復三四次,;
5,、輕輕撫摸寶寶的腰背部,放松腰背部肌肉,。
幼兒園早教方案 嬰幼兒早教活動設計方案篇二
一?,F(xiàn)狀分析:
(一)基本情況:
中心現(xiàn)有教職工22名,其中在編專職教師10名,,大專及以上學歷92%,,幼兒園高級教師50%。中心內(nèi)有兩個全日制適應期早教班,,雙休日有130多名散居幼兒參與親子早教班,。中心吸納了一批從事幼兒園實踐教學10年以上的成熟型的兼職教師,參與中心親子指導課程的組織與實施,。目前分中心設施設備已經(jīng)到位,,尚未啟動招生工作。
(二)發(fā)展優(yōu)勢
1.機構聯(lián)動,,多形式多途徑推進全區(qū)早教指導,。在學前科的領導下,全區(qū)基本已形成0-3歲嬰幼兒早教指導工作管理體制與服務平臺,,形成網(wǎng)格化布局,,串聯(lián)起遍布全區(qū)的早教指導服務網(wǎng)絡。在早教中心的策劃下全區(qū)聯(lián)動開展“陽光娃娃”系列早教指導活動,。
2.高起點定位,,建成早教中心優(yōu)秀團隊。中心擁有一支高素質(zhì)的師資隊伍,,有研究生引領推進中心的課題研究,,專業(yè)水平較快發(fā)展。
3.課題研究,以科研促發(fā)展,。中心課題《生態(tài)化環(huán)境下0-3歲嬰幼兒親子互動方案的研究》以先進的命題設想被上海市教科院課題規(guī)劃辦立項為20年度市級課題,,同時吸納了小紅帆、童星幼兒園早教指導站共同參與研究,,為課題的研究與推廣奠定了堅實的基礎,。
4.總結實踐經(jīng)驗,面向全國輻射,。中心已接待近百次國內(nèi)外專家與同行的參觀交流,,還應邀數(shù)次到外省市開展早教環(huán)境創(chuàng)設、親子指導課程與實踐的培訓,,把我們的經(jīng)驗向全國輻射,。
(三)發(fā)展瓶頸
1.如何進一步發(fā)揮全區(qū)機構聯(lián)動的早教指導專業(yè)優(yōu)勢,強化對早教指導工作的過程性管理,,有待進一步探索,。
2.中心親子課程與入園適應期早教班課程尚需逐步完善。
3.如何激勵教師實現(xiàn)自我超越,,提高文化自覺,、凸現(xiàn)早教指導的科學性與專業(yè)性,是中心內(nèi)涵發(fā)展的核心問題,。
4.分中心的啟動,,顯現(xiàn)出中心教師資源的嚴重不足。
二,。發(fā)展目標
倡導生態(tài)文明的觀念,,立足“四大中心”功能定位,全力推進中心內(nèi)涵發(fā)展,,完善親子與入園適應期早教課程,,形成一支研究型的早教指導師資隊伍,實現(xiàn)教師自我超越,、中心自主發(fā)展的生態(tài)校園,,在全市形成以生態(tài)環(huán)境為特色的品牌早教,,努力創(chuàng)建全國早期教育指導示范基地,。
三。工作目標及主要舉措:
(一)中心管理工作
在全區(qū)早教網(wǎng)絡化管理的過程中,,進一步強化早教指導的過程性管理,。在健全與完善崗位職責和管理制度中增強生態(tài)制度文明,形成文化自覺,,構建生態(tài)文明校園,。
主要舉措:
1、完善早教指導站工作制度、早教負責人工作職責,、早教指導教師上崗制度等,,使各指導站工作目標清晰、任務明確,、操作規(guī)范,,提高工作實效。
2,、完善區(qū)早教指導三級管理網(wǎng)絡,,構建起以學前教育機構(指導中心、分中心,、指導站)為中心,,以社區(qū)0-3歲嬰幼兒科學育兒指導服務基地為依托向家庭輻射科學育兒理念、知識和技能的早教指導服務平臺,。
3,、根據(jù)中心機構特點,重組中心組織機構,,不斷完善中心的管理制度,,加強自我管理,形成自覺行為,。
4,、初步嘗試普陀早教中心自主性督導評價機制,形成中心的督導評價小組,,把控規(guī)劃實施
方向,,監(jiān)督規(guī)劃實施過程。
5,、在進一步理順分層管理的基礎上,,中心重點項目采用項目管理制度,有序推進日常工作與重點工作,。
6,、統(tǒng)整中心與分中心的部門崗位及中層干部的配備。
7,、加強中心文化建設,,構建多元和諧、創(chuàng)新發(fā)展的文化氛圍,,創(chuàng)立既尊重個性張揚又強調(diào)和諧共進的團隊氛圍,。
8、優(yōu)化調(diào)研評優(yōu)工作,,注重對日常性工作的考量,。
(二)親子部工作
發(fā)揮區(qū)早教中心的專業(yè)指導功能,全區(qū)聯(lián)動,全覆蓋,、高質(zhì)量地確保一年6次科學育兒指導服務,。根據(jù)區(qū)情,開發(fā)適合社區(qū)特點的0-3歲親子指導服務課程,,以全面提高全區(qū)親子指導服務的質(zhì)量,。
主要舉措:
1、策劃本年度“陽光娃娃”早教公益系列活動6個,,通過全區(qū)聯(lián)動,,力求全覆蓋、高質(zhì)量,,并做好覆蓋率檢測,、指導站活動資料積累與評價。
2,、開發(fā)適合區(qū)域特色的0-3歲親子指導服務課程方案,,突顯月齡、整合發(fā)展,、生態(tài)園本特點,。
3、完成中心第十,、十一期雙休日親子活動課程實施及學期活動卡工作,。同步開展“教師在生態(tài)化環(huán)境下親子互動活動中的指導策略”的教學研究。
4,、進一步推進“陽光娃娃”小報(季刊)的編輯,、出版與發(fā)放工作,完善中心博客的網(wǎng)頁設計,、資料更新與家園互動工作,,建立項目負責制,成為全區(qū)早教的風向標,,真正讓全區(qū)0-3歲嬰幼兒家長受惠,。
5、在廣泛地開展調(diào)研及日常積累的基礎上,,積極探索研究,、建建立一套早教評估指導指標,學期末進行調(diào)研活動,。
(三)研訓部工作
建設一支具有生態(tài)文明觀念,,有良好的專業(yè)素養(yǎng),、能彰顯個性特長,、善合作共進、有教科研能力的早教指導師資隊伍。
主要舉措:
隊伍建設:
1,、構筑全區(qū)早教指導師資協(xié)調(diào)發(fā)展的互動平臺,。通過早教調(diào)研、早教網(wǎng)絡互動等途徑充分挖掘全區(qū)早教親子指導服務中的優(yōu)質(zhì)資源,,構筑交流平臺,。
2、完善全區(qū)早教師資培訓課程體系,。在現(xiàn)有基礎上,,針對本區(qū)區(qū)情,全力構建適合區(qū)情的早教師資培訓課程,,師資培訓課程要體現(xiàn)科學性,、指導性、操作性和針對性,,著力豐富1-2歲親子指導師資培訓課程內(nèi)容,。
3、中心教師開展每日一讀,、好書推薦等文化活動,,不斷提升教師的文化素養(yǎng),讓教師發(fā)展成為文化自覺,,推進教師自主發(fā)展,。
4、制定中心教師三年發(fā)展規(guī)劃,,以“普陀杯”評優(yōu)為切入口,,確立中心教師的發(fā)展梯隊。
5,、積極參與市區(qū)級層面開展的各類交流展示活動,,鼓勵中級職稱教師參與高級職稱教師的評審。
科研工作
1,、聘請專家指導早教課程開發(fā)和早期教育課題研究,,提高教師實踐、課程開發(fā)及教科研的能力,,提升專業(yè)素養(yǎng),。
2、全面深入推進市級課題《生態(tài)化環(huán)境中0-3歲嬰幼兒親子互動方案的研究》的研究,,有質(zhì)量地完成環(huán)境解析,、親子方案設計、親子互動實錄與分析工作等子課題工作,。
3,、完善科研保障機制,,如獎勵制度、外出學習培訓制度等,。
(四)實驗部工作
發(fā)揮實驗效應,,貫徹落實“嬰幼兒教養(yǎng)方案”及園本課程,形成課程園本化,。
主要舉措:
1,、初步形成“普陀早教中心入園適應期早教課程實施方案”,規(guī)范教師課程意識,。
2,、開展“生態(tài)化環(huán)境中集體活動的師幼互動策略”教學研究。
3,、梳理實驗部早教班一日活動流程,,為分中心的早教班啟動做好準備。
(五)后勤部工作
合理規(guī)范使用經(jīng)費,,優(yōu)化中心室內(nèi)外自然生態(tài)環(huán)境,,滿足需求,促進生態(tài)校園可持續(xù)發(fā)展,。主要舉措:
1,、完善中心保健工作資料,保育員與營養(yǎng)員常規(guī)工作流程與日程檢查工作,。
2,、豐富中心戶外生態(tài)化環(huán)境建設,完善分中心生態(tài)化環(huán)境,。
3,、開展招聘后勤外聘人員工作,為分中心的完全啟用做好人力資源工作,。
4,、嚴格執(zhí)行相關法律法規(guī),規(guī)范行業(yè)收費和依法使用經(jīng)費,,在合理調(diào)價的收費過程中謹慎做好宣傳解釋工作,。
5、做好全年經(jīng)費預算的合理規(guī)劃和調(diào)整,,隨時通報經(jīng)費使用情況,。
6、按照資產(chǎn)中心簽訂的管理目標任務書項目嚴格管理國有資產(chǎn),,全面完成資產(chǎn)建檔管理程序,,添置設施及時歸檔,期末進行財產(chǎn)核對,,保證固定資產(chǎn)的保值增值,。
幼兒園早教方案 嬰幼兒早教活動設計方案篇三
八,、游戲名:音樂熏陶
選擇一些輕松、歡快,、節(jié)奏慢的曲子,可以刺激寶寶的聽覺神經(jīng),,寶寶的身心會更健康,。常聽音樂可以刺激寶寶的大腦發(fā)育,使其更聰明,、更快樂地成長,。
游戲步驟:
1、選擇歡快的音樂作為背景音樂,,用聊天的方式和寶寶說話,;
2、輕握寶寶的兩只小手,,跟著音樂的節(jié)奏,,輕晃寶寶的胳膊一起動。
注意事項:
1,、聽音樂要適量,,每天上、下午清醒時各1次,,入睡前1次即可,;
2、每次時間10-15分鐘即可,,不宜太久,;
3、選擇歡快的音樂代替悲傷的音樂,。
九,、游戲名:小淘氣,踢球球
0-1歲是寶寶運動發(fā)育敏感期,,腿部肌肉,、骨骼會得到良好發(fā)展,為寶寶日后活動范圍擴大奠定良好基礎,。皮球游戲在寶寶成長過程中是非常重要的一項內(nèi)容,,可以鍛煉寶寶的腿部力量。
游戲步驟:
1,、用結實的線把充氣的塑料彩球(或者其他類似的充氣玩具)掛在嬰兒床上方,,使寶寶抬起腳剛剛能碰到;
2,、輕輕抓住寶寶的一只小腳丫,,抬起來,,踢一下彩球,對寶寶說:“小淘氣,,踢球球,,球球撞到腳丫上?!?/p>
3,、寶寶踢到球后,親親寶寶的小腳,,鼓勵寶寶,;
4、左右腳輪流踢,,也可以抓住寶寶的兩只腳同時踢,。
注意事項:
1、球不要太大,,顏色要鮮艷,,是單色;
2,、控制好球的晃動幅度,,以免寶寶視線跟不上,影響他的積極性,;
3,、要多和寶寶進行目光交流,語氣要活潑,,動作要輕柔,。
幼兒園早教方案 嬰幼兒早教活動設計方案篇四
一、班級情況分析:
本學期我班共有幼兒29名,,其中男孩18名,,女孩11名,部分幼兒上過托兒所,,其余的都是第一次上幼兒園,,他們來自不同的家庭,生活行為習慣各不相同,,大多數(shù)孩子在家受家人的寵愛,,以自己為中心,對父母或祖輩的依賴性較強,。在和家長的接觸和交談中我們發(fā)現(xiàn)幼兒的自理能力和行為習慣普遍較差,,如:不會自己吃飯、不會上廁所,;有的個性強,,形成了許多壞習慣,,時常與同伴之間爭奪玩具發(fā)生攻擊行為;有的幼兒不合群,,任性等等,。為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定情緒,適應幼兒園集體生活,,養(yǎng)成良好的行為習慣,,形成良好的常規(guī)意識,我們?nèi)齻€老師將齊心協(xié)力,,團結合作,,把更多的精力投入到工作中去,,爭取在家長的配合下使每位幼兒都能愉快的生活,,取得可喜的進步。
二,、總目標:
根據(jù)園務計劃和班級情況,,以二期課改的精神為指引,以綱要為指導思想,,以園務計劃為工作準則,,結合班級實際情況,認真踏實的做好本學期的各項工作,,以創(chuàng)新教育模式為突破口,,全面提高保教質(zhì)量,增強幼兒體質(zhì),,發(fā)展幼兒語言能力和生活自理能力,,注重智力的開發(fā),促進幼兒身心和諧的發(fā)展,,使每個幼兒在其最近發(fā)展區(qū)上都有的提高,。
三、主要工作任務及措施
(一)優(yōu)化班級環(huán)境,,為幼兒營造一個輕松的學習氣氛,。
具體措施:
1、組織本班老師學習《幼兒園指導綱要》,,為幼兒創(chuàng)造一個友愛和睦的集體,,安靜、整潔,、美麗的環(huán)境,,為幼兒自選活動、小組活動,、集體活動,、游戲,、學習創(chuàng)設良好的活動環(huán)境。
2,、活動室,、主墻及活動區(qū)材料及時更換、充實,,并與主題活動密切配合,,以提供成品或半成品材料為主,鼓勵幼兒動手,、多操作,,發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力及動手操作能力。在室外創(chuàng)設作品欄,,展示幼兒自己的作品,,保證每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會。
3,、活動區(qū)的設置涵蓋幼兒身心諸方面發(fā)展需要,,満足幼兒的游戲興趣,依據(jù)本班實際,,建立合理的活動區(qū)規(guī)則,,密切配合教學需要,定期添置,、更換活動區(qū)材料,、多提供半成品和非成品材料。
4,、更加合理的利用社區(qū)資源,。
(二)合理安排一日活動,一日活動安排注意動靜搭配,,室內(nèi)外平衡,。
具體措施:
1、根據(jù)本班幼兒的能力和興趣安排不同的活動,,在時間的分配上做出彈性的安排,。
2、有組織有指導的活動與自選活動,、安靜活動與運動性活動,,個人活動、小組活動,、集體活動及每周各學科的課時分配有一定的比例,,給予個別輔導和隨機教育。
3、根據(jù)幼兒年齡特點學習適用于小班的早操,,要求幼兒動作合乎要求,。
4、根據(jù)本班幼兒動作發(fā)展水平現(xiàn)狀及各年齡階段幼兒發(fā)展指標,,制定本學期幼兒體能訓練要求及活動內(nèi)容,,并將貫穿在一日生活中。
5,、保證每天1小時戶外體育活動,,戶外體育活動能作到:有目的、有要求,、有內(nèi)容,、有器械。
6,、每周開展一節(jié)體育課,,體育課能做到有教案、有準備,、有效果分析,,能根據(jù)每次分析結果進行改進,。
7,、組織幼兒到戶外進行參觀、秋游等活動,,培養(yǎng)幼兒熱愛科學,、熱愛大自然的情感。
(三)加強幼兒常規(guī)習慣的養(yǎng)成教育,,為幼兒終身發(fā)展奠定堅實基礎,。
1、幫助幼兒良好生活衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教育,,使好習慣為提高幼兒的生活質(zhì)量服務,。
2、重視幼兒良好學習習慣及幼兒游戲活動和課間活動時規(guī)則意識的培養(yǎng),,讓幼兒在自主,、自由的游戲活動中習得經(jīng)驗、習得知識和技能,,提高幼兒交往的能力,、合作能力,讓孩子終身受益,、童年生活幸??鞓贰?/p>
(四)重視對幼兒的觀察、評價,,通過對幼兒的評價,,了解教學的重點,從而更有針對性改進教育工作,。
具體措施:
1,、認真填寫《幼兒成長記錄冊》,體現(xiàn)幼兒的成長過程及進步,。
2,、重視收集評價幼兒的基本材料,如:通過錄音,、相片,、作品的方面的材料,對幼兒進行縱向評價,,并定期向家長展示,,以便家長了解幼兒成長的動向。
3,、重視教育評價對教育活動的作用,,定期對幼兒發(fā)展狀況進行縱向評估,以便了解幼兒的發(fā)展狀況及需要,,從而提供更加適宜的幫助和指導,。
(五)安全教育工作:
注意根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服,做好幼兒的保暖工作,,對體弱幼兒要多加照顧,。戶外活動前,著裝是否整齊,,鞋帶是否松弛等問題,;還要看一看,摸一摸幼兒手里或口袋里是否藏有堅硬細小的物品,;不給幼兒玩細小的物品和玩具,,防止幼兒把它們?nèi)M嘴巴、鼻子和耳朵里面,。教育他們不能推別人和用玩具打人,,加強幼兒自我保護意識,確保無安全事故發(fā)生,。
(六)家長工作
1,、 https:/// 個別接觸。通過家訪,、電訪,、個別約談,,了解其在家情況及家庭環(huán)境,父母素養(yǎng)以及他們在對待幼兒教育問題上所持的觀點等,,約訪率達到100%以上,。
2、資料信息,。利用通知,、定期更換《家園欄》、《育兒知識》的內(nèi)容,,及時展示主題活動情況,,幫助家長了解幼兒園的教學情況,向家長推薦教育,、育兒資料,,家園共同克服育兒中遇到的難題。
幼兒園早教方案 嬰幼兒早教活動設計方案篇五
一,、指導思想
進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》,、《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神,圍繞幼兒園工作計劃和結合本園實際情況,,繼續(xù)抓好各項常規(guī)工作,,加強保教隊伍的建設,努力營造具有本園特色的,、優(yōu)良的教育品質(zhì),,全面提高辦園水平,辦人民滿意的教育,。
二,、工作目標
(一)以師德建設為先導,,不斷規(guī)范師德師風,。
(二)繼續(xù)加強理論學習,不斷更新教育觀念,。
(三)通過多種培訓,,不斷強化專業(yè)水平。
(四)以教研活動為平臺,,不斷修正教育行為,。
(五)以家園共育為目的,不斷促進深層合作,。
(六)以衛(wèi)生保健為基礎,,不斷提高服務質(zhì)量。
三,、具體措施
(一)以師德建設為先導,,不斷規(guī)范師德師風。
狠抓師德師風建設工作,繼續(xù)完善師德考評機制,,切實把“學高為師,,身正為范”落實到保教日常工作中,樹立良好的師德形象,。
1.繼續(xù)組織教師學習幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃及《幼兒園管理手冊》,,明確工作職責與行為規(guī)范。
2.繼續(xù)將師德師風納入教師月考核重點內(nèi)容,,要求教師以師德為先,,嚴格遵守幼兒園教師行為規(guī)范。保教處每月要對考核結果做出正確的評價及反饋,,對嚴重違背師德師風的行為,,如體罰幼兒或變相體罰幼兒等,將采取一票否決制,。
3.繼續(xù)組織開展關于師德師風系列活動,。配合黨支部開展每月一次理論學習活動,切實提高教師的思想道德水平與政治理論素養(yǎng),。同時,,教師節(jié)前園內(nèi)將開展“蒙幼最美教師”評選宣傳活動,在全園樹立師德模范,,弘揚師風,,傳播正氣。
(二)加強理論學習,,不斷更新教育觀念,,為更好地落實和體現(xiàn)《指南》精神奠定堅實基礎。
1.繼續(xù)解讀學習《幼兒園教育指導綱要》,、《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》等理論書籍,,通過筆試、案例分析等形式督促和提高教師的專業(yè)理論水平,,不斷學習幼教新信息,,更新教育教學觀念。
2.開展多種形式的研討活動,,幫助教師在理論與實踐之間搭建橋梁,,使教師進一步了解各年齡階段幼兒的發(fā)展目標與要求,引導教師關注自己的教育行為,,努力用專業(yè)理論支撐自己的教育行為,。
(三)以多種培訓為途徑,“以優(yōu)勢帶劣勢,,以團隊促個人”的戰(zhàn)略不斷強化專業(yè)水平,。
aa?繼續(xù)堅持以“園本與外出相融入”,、“集體與分層相結合”的培訓理念切實開展教師梯隊培訓,實現(xiàn)師資隊伍建設的新突破,。
1.通過園本培訓,、每日抽查指導課、觀摩課,、學標課等形式提升教師隊伍水平,。合理利用業(yè)務學習,根據(jù)教師的不同層次與需求組織開展內(nèi)容豐富,、形式多樣的園本培訓活動,,讓教師在不斷學習中探索職業(yè)內(nèi)涵,提高專業(yè)水平,。其中重點落實如下內(nèi)容,。一是扎實開展集體備課活動。結合教研中心的統(tǒng)一要求,,保教處要對集體備課活動中存在的不足進行調(diào)整,,帶領教師從集體備課的本質(zhì)出發(fā),嚴格執(zhí)行集體備課制度,,利用多種辦法努力創(chuàng)設濃厚的研討氛圍,,使集體備課真正成為教師之間相互交流、研討教學辦法,、切磋教學藝術的教研陣地,。二是繼續(xù)落實全園教師技能培訓與考核工作。將教師技培訓與考核按月逐步推進,,通過培訓與考核保證全園教師在原有基礎上有顯著提升,。同時選拔一批基本功扎實的優(yōu)秀教師參加全區(qū)教學能手大賽。三是加大推門課次數(shù)外要增強觀摩活動力度,,對每位教師的教學活動觀摩及區(qū)域活動指導達到一學期不少于兩節(jié)次,,從而了解各班教學常規(guī)及教師的課程駕馭能力,便于進行針對性的指導和幫助,。
2.通過外出培訓,,拓寬教師專業(yè)維度。幼兒園選派業(yè)績突出的教師到外地進行參觀學習,,通過針對性的外出培訓,提升教師專業(yè)能力,。學習結束后要求參培人員面向全體開展二次培訓,,達到一人學習多人受益的作用。
3.集體與分層培訓相結合,。繼續(xù)開展內(nèi)容豐富形式多樣的保教人員集中培訓外要加強骨干教師,、合格教師,、新教師的分層培訓,擴大各層級教師間的聯(lián)動與幫扶,。其中面對當前“老園新貌”的教師隊伍現(xiàn)狀,,著力建設“骨干教師工作室”,做好骨干教師培訓工作,,同時充分利用骨干教師資源,,以“壓擔子”的辦法挖掘骨干教師的才能開展各類園本培訓,以此帶動和促進全園教師的整體發(fā)展,。另外采用師徒結對的辦法,,面向合格教師、新教師開展幫扶培訓,,促進各層級教師在原有水平上的穩(wěn)步提升,。
(四)以教研活動為平臺,不斷修正教育行為,。
1.繼續(xù)開展專題快樂教研活動,。本學期我們將組織開展“區(qū)域活動中教師的指導與觀察策略”、“戶外游戲的組織與實施”,、“歌唱,、律動教育的常態(tài)化”等專題教研活動,鼓勵教師結合日常工作積極參與研討交流,,激發(fā)全體教師的科研興趣,,以研促教,提升教師專業(yè)水平,。
2.蒙漢教研雙管齊下,,結合各自實際教育教學工作中的小問題與小現(xiàn)象開展分組教研活動,注重教研成果的收集整理,,逐步建立和完善園本教育教學策略庫,。
(五)以家園共育為目的,不斷促進深層合作,。
根據(jù)我園家長工作現(xiàn)狀,,以提高家長工作、提升家長育兒理念為目標,,與家庭,、社區(qū)密切合作,探索更多的家教工作新模式,,挖掘利用各種教育資源,,加強家園深層合作,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,。
1.繼續(xù)組織,、開展新形式的家園活動,,切實提高家長工作的實效性。
2.挖掘利用各種家教資源,,充分發(fā)揮家園共育的效果,,加強家園深層合作。
3.進一步建立“家教中心站”,,加強家教教師的自培工作,,強化家教教師隊伍的建設,促進家教工作的有效開展,。
4.加強家長培訓工作,,提升家長教育觀念及對幼兒園教育的正確認識,學會科學,、有效的育兒知識,,促進幼兒健康發(fā)展。
(六)以衛(wèi)生保健為基礎,,不斷提高服務質(zhì)量,。
對照《蒙幼衛(wèi)生保健工作制度》的要求,貫徹執(zhí)行幼兒園各項衛(wèi)生保健制度,,堅持以人為本,,提倡化管理,提高保教質(zhì)量,。
1.加強保健醫(yī)和保育員的業(yè)務學習和業(yè)務研討,,提高服務水平,要主動向婦保所醫(yī)生等專家求教,,接受醫(yī)生指導,,提高衛(wèi)生保健的業(yè)務知識和技能。
2.做好幼兒常見病,、多發(fā)病,、傳染病的預防檢疫工作,把好幼兒入園關,、防治關,、隔離關。按照物品消毒常規(guī)要求定期定時進行消毒,,控制疾病發(fā)生率,。
3.加強體弱兒的日常管理,對他們的衣,、食,、睡、行等給予特別照顧和護理,。
4.落實健康教育的內(nèi)容,,保證健康教育的時間,心理保健,、生理保健并重,,保健醫(yī)和心理咨詢師合力組織健康教育專題講座,保證講座的作用,。
5.全面做好保育工作,,重點做好幼兒衛(wèi)生習慣、一日生活管理,、班級日常衛(wèi)生,、班級日常消毒等工作。檢查抽查相結合,,提高保育管理的水平,。
四、月工作內(nèi)容及重點
八,、九月份
1.認真打掃班級室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生,,迎接開學前的環(huán)境衛(wèi)生大檢查。
2.班主任帶領班組成員通覽教材內(nèi)容,,共同協(xié)商制定班務,、家長、安全計劃及月,、周,、半日活動計劃。
3.上交計劃并開展各類計劃宣講活動,。
4.9月4日至9月5日召開全體新生家長見面會及新生預入園活動,。
5.各班結合教師節(jié)和中秋節(jié)開展不同形式的節(jié)日教育活動。
6.配合教研中心組織開展新教師視導及集體備課指導工作,。
7.各小班通過多種途徑和辦法盡快消除幼兒的入園焦慮,,建立良好的班級常規(guī),月底進行經(jīng)驗交流,。
8.更換藝術早操和親子操,,在全園營造健康向上的良好氛圍。
9.召開課題組會議,,重組課題組成員,,宣讀教科研計劃,發(fā)放課題進度安排表,。
10.開展班級環(huán)境創(chuàng)設評比檢查活動,。
11.召開手拉手幼兒園學期初座談會。
12.開展《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》學習與專題教研活動,。(主要圍繞說明部分)
13.開展新教師教學活動觀摩研討活動,。
14.建立“骨干教師工作室”,,啟動新學年度師徒結對機制。
15.配合教研中心整理課程資源包的編輯,。
16.召開家長委員會會議,。
17.幼兒成長檔案交流活動。(對中心的評比進行反饋并傳遞好的做法)
十月份
1.強化教師基本功,,通過培訓,,選拔優(yōu)秀教師參加全區(qū)教學能手大賽。
2.結合國慶節(jié),,開展多彩的節(jié)日慶?;顒樱層變毫私鈬鴳c節(jié),,增強愛祖國,、愛家鄉(xiāng)的情感。
3.各班根據(jù)本班情況開展秋游等豐富多彩的開放日活動,,讓家長充分參與幼兒園的各類活動,,形成合力,提升保教質(zhì)量,。
4.開展合格教師教學觀摩研討活動暨手拉手活動,。
5.開展十月份環(huán)境創(chuàng)設評比驗收活動。
6.認真做好各級各類課題的跟進與指導,,召開課題組會議,,分析新課題的進展情況與結題工作存在的問題,調(diào)整工作思路與辦法,。
7.深入開展“同書共讀”“親子閱讀”及漂書活動,。
8.根據(jù)教研中心活動安排,結合《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》進行教研活動,。
9.配合教研中心建立東勝區(qū)幼教電子雜志的出版,,組織教師及時上傳資料。
10.教師,、幼兒成長檔案的交流和整理,。
十一月份
1.各班在美術專職教師的帶動下通過組織形式多樣的美工活動,收集優(yōu)秀作品參加全國各類大賽,。
2.配合教研中心的工作安排,,選派骨干教師參加名師大講堂——名師骨干教師示范課。
3.指導教師結合實踐經(jīng)驗撰寫論文隨筆,,參加區(qū)內(nèi)外各類評比活動,。
4.繼續(xù)開展教師“同書共讀”活動,積極開展班級閱讀及親子共讀活動。
5.向家長發(fā)放保教工作評議問卷調(diào)查,,及時完成對問卷調(diào)查表的匯總與反饋,。
6.配合教研中心做好課題推進指導工作。
7.開展十一月份環(huán)境創(chuàng)設評比驗收活動
8.結合《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》進行快樂教研活動,。
9.組織大班家長開展專題培訓,。
10.開展生活教師保育工作專題教研活動,。
十二月份
1.配合教研中心,,參加幼兒園環(huán)境創(chuàng)設交流展評活動。
2.各班組積極鼓勵幼兒進行美術創(chuàng)作,,參加東勝區(qū)教研中心迎新年幼兒繪畫評比活動,。
3.開展園內(nèi)觀摩課活動。
4.召開伙委會會議,。
5.開展外出培訓教師二次培訓活動,。
6.開展十二月環(huán)境創(chuàng)設評比活動。
7.開展教師好書分享活動,。
8.幼兒成長檔案的整理與評價,。
9.各級各類課題的跟進與指導活動。
10.制定迎新年游園活動方案,,周密籌備此項活動,。