當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做總結(jié),。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě),？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

線(xiàn)上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)篇一

119班共42人，120班44人,，每節(jié)課上課前都要對(duì)在線(xiàn)人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),。課后通過(guò)直播數(shù)據(jù)掌握學(xué)生的在線(xiàn)學(xué)習(xí)時(shí)間。在上課過(guò)程中隨機(jī)點(diǎn)名,，以防學(xué)生“掛課不上課”,。對(duì)于各別學(xué)生沒(méi)有參加聽(tīng)課或上課時(shí)間短的學(xué)生，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，努力做到使每個(gè)學(xué)生都參加聽(tīng)課并一直在線(xiàn)聽(tīng)課,。

上課中每堂課我都會(huì)跟著學(xué)生一起進(jìn)入直播間聽(tīng)課,，并記錄他們上課的重點(diǎn)知識(shí)和我要在直播間強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn)，以便于有目的有內(nèi)容的做好后面的教學(xué)工作,。

我每天利用釘釘直播和微信群交流孩子們作業(yè)中存在的問(wèn)題,，并進(jìn)行解決，利用釘釘群里面的家校本檢查完成的情況,，并利用釘釘?shù)奶嵝压δ茈S時(shí)催交作業(yè),。每次,，作業(yè)的提交人數(shù)都能達(dá)到90%以上,。

直播期間，老師沒(méi)有辦法確認(rèn)學(xué)生是否在認(rèn)真觀看,，課堂效率無(wú)法保證,。作業(yè)不能面批，完成的質(zhì)量也不高,。

雖然網(wǎng)絡(luò)直播并不是最直接的授課方式,，存在各種問(wèn)題，但卻是目前較為理想的教學(xué)手段,，希望大家都能充分利用好這一平臺(tái)服務(wù)于我們的教學(xué)工作以緩解開(kāi)學(xué)的教學(xué)壓力,。

線(xiàn)上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)篇二

本周是線(xiàn)上教學(xué)的第四周，清明假期過(guò)后,，老師,、同學(xué)們又投入到緊張、忙碌,、有序的線(xiàn)上學(xué)習(xí)生活中,。

自全面啟動(dòng)線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)，按照縣教育局《關(guān)于做好疫情防控期間線(xiàn)上教育教學(xué)工作的通知》,，我校繼續(xù)優(yōu)化線(xiàn)上教學(xué)工作方式,，科學(xué)選擇線(xiàn)上教學(xué)方式和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，繼續(xù)開(kāi)展巡課常態(tài)化,，確保巡課全方位,、全覆蓋，確保線(xiàn)上教學(xué)有效,、高效的進(jìn)行,。

課前，老師們提前在群里發(fā)布課前任務(wù),，學(xué)生做到有序上課,。根據(jù)前期釘釘在線(xiàn)課堂在上課高峰出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)擁堵的現(xiàn)象，教師們或提前半小時(shí)進(jìn)入課堂,，或運(yùn)用釘釘會(huì)議預(yù)約功能,，確保線(xiàn)上教學(xué)順利進(jìn)行,。

為了讓學(xué)生更明確課堂要求，我校教師提前播放“溫馨提示”,，比如課前需要準(zhǔn)備的文具,、課上的教學(xué)資料以及回答問(wèn)題時(shí)需要遵守的約定等。亦或播放一段輕音樂(lè),，等待上課,。

上周在街道第一中心校的組織下，我校進(jìn)行了第一次線(xiàn)上抽測(cè),。

教師改完試卷后,，學(xué)校及時(shí)收集學(xué)生考試結(jié)果，進(jìn)行研判,，并組織教師分年級(jí)開(kāi)展了成績(jī)分析會(huì),。對(duì)本次考試進(jìn)行分析，明確下一步線(xiàn)上教學(xué)的方向,。

老師們積極發(fā)言,，結(jié)合學(xué)生試卷答題情況，從試題,、學(xué)情,、教學(xué)方法等方面對(duì)近一段時(shí)間到線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)行深刻地剖析，分析存在的問(wèn)題,，反思教學(xué)中的不足,，共同討論下一步線(xiàn)上教學(xué)中如何管理學(xué)生，如何提高教學(xué)質(zhì)量,。

彭校長(zhǎng)指出,，本次線(xiàn)上抽測(cè)，我們看到了學(xué)生們?nèi)〉玫某煽?jī),，但是也有不足,。老師們?cè)诰€(xiàn)上教學(xué)中面臨的最核心的問(wèn)題應(yīng)是學(xué)生管理問(wèn)題，是如何抓住學(xué)生的問(wèn)題,。通過(guò)老師們的發(fā)言,，可以看到老師們采取了隨時(shí)點(diǎn)名發(fā)言，聯(lián)系家長(zhǎng),，單獨(dú)輔導(dǎo)等多種方式確保學(xué)生的聽(tīng)課,、學(xué)習(xí)質(zhì)量。線(xiàn)上教學(xué)還要再堅(jiān)持一段時(shí)間,，希望老師們以這次抽測(cè)為指向,，克服困難，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度扎實(shí)有序地開(kāi)展教學(xué)工作,，確保不走形式,，確保不等不靠,。風(fēng)雨同舟，我們一起向前,，爭(zhēng)取線(xiàn)上教學(xué)和線(xiàn)下教學(xué)取得一樣的效果,。

參加山東省小學(xué)語(yǔ)文線(xiàn)上課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)

停課不停學(xué)，充電不能停,。雖然疫情讓我們不能親臨現(xiàn)場(chǎng),，但我校語(yǔ)文老師仍然十分珍惜并牢牢抓住這次很好的自身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提前調(diào)好課,，參加此次山東省小學(xué)語(yǔ)文線(xiàn)上課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng),。活動(dòng)中,，教師們觀摩了優(yōu)秀教師線(xiàn)上教學(xué)案例,，認(rèn)真聆聽(tīng)了優(yōu)秀教師線(xiàn)上教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn),，為接下來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo),。

疫情就是命令，防控就是責(zé)任,。面對(duì)新一輪疫情,，我校教師志愿者在工作之余帶頭響應(yīng)號(hào)召，助力疫情防控,，積極投身到本地區(qū)防疫工作中,，配合社區(qū)開(kāi)展核酸檢測(cè)、人員登記,、防疫宣傳,、秩序維護(hù)、生活保障等志愿服務(wù),，發(fā)揮榜樣作用,，踐行先鋒力量。

疫情防控就是責(zé)任,，志愿服務(wù)就是擔(dān)當(dāng),；哪里有需要，哪里就有我們的輔導(dǎo)員,。他們化身“跑腿俠”,、“記錄俠”，忙忙碌碌的身影,，成為全縣“防疫戰(zhàn)場(chǎng)”上一道特別的風(fēng)景線(xiàn),。他們用實(shí)際行動(dòng)彰顯了新時(shí)代的別樣風(fēng)采，用實(shí)際行動(dòng)踐行著初心使命,。他們發(fā)揚(yáng)志愿服務(wù)精神,，構(gòu)筑起疫情防控的“紅色堤壩”,，用團(tuán)結(jié)、大愛(ài)與責(zé)任擔(dān)當(dāng),，書(shū)寫(xiě)著奮力做表率,，勇毅當(dāng)先鋒的戰(zhàn)疫篇章。

開(kāi)展“緬懷革命先烈,，傳承紅色基因”清明節(jié)主題教育活動(dòng)

清明節(jié)是我國(guó)的重要傳統(tǒng)節(jié)日,，也是進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和傳統(tǒng)美德教育的極好時(shí)機(jī)。為此平邑街道六小少先隊(duì)大隊(duì)部開(kāi)展了多種形式的祭奠活動(dòng),，旨在祭奠先烈,，引導(dǎo)少先隊(duì)員們學(xué)習(xí)歷史傳統(tǒng)文化，緬懷先輩,，向往未來(lái),。

學(xué)校大隊(duì)部利用國(guó)旗下講話(huà)，對(duì)隊(duì)員們進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育,，引導(dǎo)師生緬懷革命先烈,，珍惜幸福生活，立志報(bào)效祖國(guó),。

各中隊(duì)還利用隊(duì)會(huì)時(shí)間,，開(kāi)展了以“緬懷革命先烈，傳承紅色基因”為主題的教育活動(dòng),。會(huì)上,，輔導(dǎo)員們通過(guò)文字、圖片,、視頻等形式,，向少先隊(duì)員們介紹了清明節(jié)的來(lái)歷和各種感人的英雄事跡。激發(fā)了少先隊(duì)員對(duì)革命先烈深切的懷念和學(xué)習(xí)革命先烈的滿(mǎn)腔熱血,。

學(xué)校還開(kāi)展了題為“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”的手抄報(bào)評(píng)選活動(dòng),。隊(duì)員們用自己的雙手，用五顏六色的彩筆,，用深情的文字寄托對(duì)先烈的哀思,，激發(fā)了隊(duì)員們珍惜幸福生活的良好意志。隊(duì)員們親手制作一朵朵小百花,，來(lái)表達(dá)自己無(wú)限的哀思,。

通過(guò)本次一系列活動(dòng)的開(kāi)展，少先隊(duì)員們受到了深刻的愛(ài)國(guó)主義教育,，他們不僅了解了清明節(jié)的知識(shí),，學(xué)習(xí)了革命先烈們大無(wú)畏的英雄氣概，更領(lǐng)悟到今日的幸福生活來(lái)之不易,，進(jìn)一步樹(shù)立了正確的世界觀,、人生觀,。

線(xiàn)上教學(xué)期間我們堅(jiān)持每周小結(jié)，每天表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn),、提出建議,。一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，馬上作出評(píng)價(jià),。以上是基于第四周線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與反思,，下一步平邑街道第六小學(xué)將按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要求繼續(xù)認(rèn)真有效做好線(xiàn)上教學(xué)工作。

線(xiàn)上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)篇三

2022年國(guó)慶假期還沒(méi)有結(jié)束,，突如其來(lái)的疫情侵襲了我們的城市,，打亂了我們工作、生活的節(jié)奏,。在暫停鍵的啟動(dòng)下,，往日車(chē)水馬龍的街道也異常安靜，人員非必要不流動(dòng),，也讓我們師生難以回到昔日生氣勃勃的校園,。于是，按照上級(jí)部門(mén)疫情防控要求,，在學(xué)校精心的安排下,，師生又再一次相約在云端,，開(kāi)啟了釘釘線(xiàn)上教學(xué),。第一輪疫情的時(shí)候，我們就上過(guò)網(wǎng)課,，相比之下雖然是輕車(chē)熟路,，但有時(shí)候還是有些手忙腳亂。以下是我對(duì)9天網(wǎng)課的總結(jié)：

充分備好課是上好課的關(guān)鍵,，我們有充足的時(shí)間靜下心來(lái)備課,，能從網(wǎng)上找更優(yōu)秀的資源融到自己的教學(xué)中，更利于提高自己的業(yè)務(wù)能力,。20分鐘里想教給孩子什么,？目標(biāo)要明確，不能按照40分鐘的目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué),，更不能被課件牽著鼻子走,，課件10張左右即可，因?yàn)橛械恼n件不適合網(wǎng)課,。語(yǔ)文要素,、課后習(xí)題、每日一練都要考慮進(jìn)去,，告別花花架子,，課反而變得簡(jiǎn)單明了了,，孩子們也知道需要掌握什么。這樣的20分鐘更有效,。

每次上課前一天,，我會(huì)推送課文朗讀音頻，通知學(xué)生提前預(yù)習(xí)所學(xué)知識(shí),，并提出具體要求,。上課前給學(xué)生發(fā)送課堂要完成的任務(wù)是什么，并強(qiáng)調(diào)課堂上一定要認(rèn)真聽(tīng)講,、記筆記,、中途不早退、不惡意刷屏等,，為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備,。提醒學(xué)生按照課程表時(shí)間對(duì)鬧鐘，師生都要在網(wǎng)課前5分鐘進(jìn)課堂,。

首先,，我及時(shí)跟進(jìn)同步聽(tīng)課，或者倍速聽(tīng)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)的同上一堂課,，學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn),，并且根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，進(jìn)行補(bǔ)充和修改,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。因?yàn)槲矣X(jué)得上好一堂課，不僅跟一個(gè)人的文化功底有關(guān),，更重要的是要勤于鉆研學(xué)習(xí),，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)這也是公開(kāi)課,，也是向家長(zhǎng),、巡課領(lǐng)導(dǎo)展現(xiàn)自己課堂風(fēng)采的機(jī)會(huì)。

開(kāi)始的時(shí)候,，上課的內(nèi)容我以復(fù)習(xí)為主,，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。采用連麥隨機(jī)點(diǎn)名的方式進(jìn)行回答問(wèn)題,。這樣確保學(xué)生的注意力始終是在網(wǎng)絡(luò)課堂中,。我課堂的主要內(nèi)容講解得非常精簡(jiǎn)，同時(shí)也留出一部分的時(shí)間讓學(xué)生當(dāng)堂消化知識(shí)點(diǎn),，完成課后作業(yè),。課中，我會(huì)對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，特別是網(wǎng)課期間,，要進(jìn)行無(wú)差別的賞識(shí)激勵(lì)教育,。有些學(xué)生的回答可能是偏離的方向，但是他的思維具有發(fā)散性,，所以要給學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言肯定,。光講課孩子們難免疲憊，這幾天讓孩子們自己生豆芽,，學(xué)和面觀察面團(tuán)發(fā)霉,，自己泡咸菜。在課中師生,、生生互動(dòng)的方式共同學(xué)習(xí),，把三單元的觀察日記在玩耍中輕松拿下。

我們深知語(yǔ)文課抓住語(yǔ)文要素講解和練習(xí),，利用寫(xiě)字時(shí)間提高孩子們書(shū)寫(xiě)能力,。朗讀課文提交錄音督促學(xué)生。釘釘批改作業(yè)的功能較好,，方便快捷,，能一對(duì)一給孩子輔導(dǎo)。每節(jié)課結(jié)束以后,，我都會(huì)通過(guò)釘釘家校本布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè),。大部分學(xué)生對(duì)于簡(jiǎn)單的作業(yè)能較快地、及時(shí)地提交,，但對(duì)于有些難度的作業(yè)提交的就慢些了,，常常需要再三催促，學(xué)生提交上來(lái)的作業(yè),，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批閱,，在班群或者班級(jí)優(yōu)化大師進(jìn)行公布總結(jié)，對(duì)于講解的閱讀理解,，孩子二次改錯(cuò)還不對(duì)的話(huà)，我會(huì)及時(shí)拍一個(gè)兩分鐘內(nèi)的短視頻發(fā)釘釘共享,，及時(shí)解決問(wèn)題,。有時(shí)制作電子表?yè)P(yáng)信，及時(shí)表?yè)P(yáng)進(jìn)步學(xué)生和很用心監(jiān)督孩子的家長(zhǎng)們,。同時(shí)讓家長(zhǎng)們參與孩子們的觀察課程,、勞動(dòng)課程和體育課程，還鼓勵(lì)家長(zhǎng)在群里發(fā)出自己管理孩子的困惑,，讓大家一起幫助解決,，也為家長(zhǎng)們推送一些好的家教課程，疫情期間的心理疏導(dǎo)視頻，最大程度較少不和諧的親子關(guān)系的出現(xiàn),，較少家長(zhǎng)焦慮,。

網(wǎng)課優(yōu)點(diǎn)：

1、上網(wǎng)課突破了學(xué)校壁壘,，隨時(shí)隨地,，不受時(shí)間、空間限制,，借鑒的途徑和平臺(tái)多樣化,。讓我們可以隔著屏幕面對(duì)面和優(yōu)秀老師交流和學(xué)習(xí)，給了我們一個(gè)更高的起點(diǎn),，幫助我們開(kāi)闊思路,，更新理念，從而備好課,、上好課,，更好地服務(wù)于學(xué)生。

2,、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源,，提高教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)在我們可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類(lèi)優(yōu)質(zhì)教育資源,，經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量,，讓授課效率最大化,。如在進(jìn)行名著《小木偶奇遇記》共讀時(shí)，我先在強(qiáng)國(guó)選擇音頻,，用7天時(shí)間聽(tīng)書(shū),，每天按照聽(tīng)書(shū)上的章節(jié)閱讀紙質(zhì)書(shū)籍，選擇一些相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源片段,，對(duì)整本書(shū)進(jìn)行介紹,，有利于學(xué)生真正走進(jìn)文本。

3,、形象,、直觀、靈活便捷,，適合個(gè)性化學(xué)習(xí)：網(wǎng)絡(luò)授課中,，教師精心制作課件，利用動(dòng)畫(huà),、視頻展現(xiàn)知識(shí)形成過(guò)程,，把抽象知識(shí)通過(guò)課件形象直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前。讓學(xué)生在直觀中理解、豐富表象積累,，還可以反復(fù)看回放教學(xué),，能鞏固復(fù)習(xí)，對(duì)慢的孩子可以拍圖做筆記,。免去路上奔波,，節(jié)省時(shí)間，更有利于個(gè)性化學(xué)習(xí),，疫情期間避免了學(xué)業(yè)滯后,。

4、可以更好實(shí)現(xiàn)精簡(jiǎn)作業(yè)量,、分層作業(yè)：網(wǎng)課期間,，大部分孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)應(yīng)該會(huì)比不上在校上課，所以在用大量作業(yè)來(lái)提高孩子的學(xué)習(xí)效率,，往往會(huì)適得其反,，在這樣的一個(gè)情況下，結(jié)合“雙減’我們可以提高對(duì)作業(yè)質(zhì)量的要求并適當(dāng)減少一部分作業(yè)量,。在分層作業(yè)的落實(shí)和指導(dǎo)上,，通過(guò)釘釘提交可以一對(duì)一講解，能督促學(xué)生及時(shí)訂正,，效果很好,。居家期間作業(yè)布置更加豐富，如讓孩子們下廚房,，干家務(wù),，做手工，做導(dǎo)圖等,。

5,、在生活方面，孩子們吃的更健康,，睡眠時(shí)間更加充足,，父母陪伴的時(shí)間增加，有利于親子關(guān)系的建立,。讓孩子有時(shí)間學(xué)一些生活技能,，也讓勞動(dòng)課程落地生根，還可以讓家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的不良習(xí)慣,，做到心里有數(shù)，也好知道管教的時(shí)候重點(diǎn)在哪里,。

不足之處：

1,、網(wǎng)課課上雖然能看到學(xué)生，掌握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，但不能及時(shí)了解到學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度,，相對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)會(huì)有些枯燥,，學(xué)生間也不能合作交流，限制了學(xué)生想象力,、創(chuàng)造力的發(fā)揮,。

2、教學(xué)效果難以保證,。網(wǎng)課考驗(yàn)學(xué)生自制力,，在家庭干擾因素和其他誘惑因素下，學(xué)生有被動(dòng)接受知識(shí)灌輸?shù)某煞?。家校配合不到位,，還有學(xué)生的作業(yè)不交，無(wú)論你在群里怎么說(shuō)他就是不交,，家長(zhǎng)也不監(jiān)管,，沒(méi)有課下的練習(xí)教學(xué)效果可能好不到哪，我怕最后是事倍功半,。

3,、還有平臺(tái)的崩潰，打開(kāi)釘釘,，高峰期使用學(xué)生過(guò)多,，登錄困難，后來(lái)我在電腦上登錄釘釘就不退出,，這樣省了很多時(shí)間,。有時(shí)候我的電腦不運(yùn)行，卡頓,，急得滿(mǎn)頭大汗,，束手無(wú)策。

4,、孩子們盯著手機(jī)屏幕時(shí)間長(zhǎng),，對(duì)視力有一定傷害，個(gè)別孩子會(huì)離開(kāi)課堂,，教師難以管理到位,。不積極參與課堂互動(dòng)的孩子容易開(kāi)小差，教師盯著屏幕批改作業(yè)量較大,，也傷害眼睛,。孩子習(xí)慣養(yǎng)成和糾錯(cuò)教育不到位，會(huì)導(dǎo)致兩級(jí)分化嚴(yán)重,。

需要完善的措施：

1,、除及時(shí)在釘釘群發(fā)送直播課程鏈接,，在微信群發(fā)信息，提醒學(xué)生上線(xiàn)外,，課前應(yīng)加強(qiáng)對(duì)上次課學(xué)生到位情況進(jìn)行反饋,，特別及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流，幫助家長(zhǎng)解決問(wèn)題,，共同教育,。

2、網(wǎng)課沒(méi)有了課堂氣氛,，不利于師生溝通,，教師要變換教學(xué)形式吸引孩子。除了上課用手機(jī)聽(tīng)課孩子調(diào)免打擾模式外,，選擇安靜環(huán)境聽(tīng)課,。要調(diào)動(dòng)那些不積極發(fā)言的孩子，避免開(kāi)小差,。課后作業(yè),，多鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)。對(duì)懶惰者,、不守時(shí),、不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓其重視學(xué)習(xí),。

3,、提高備課的質(zhì)量，對(duì)課件的利用要更加合理,，減少過(guò)渡語(yǔ)的設(shè)計(jì),，一課只設(shè)計(jì)落實(shí)一個(gè)語(yǔ)文要素。直播時(shí),，最好寫(xiě)一個(gè)流程,，小班教學(xué)避免全員禁言時(shí)沒(méi)有進(jìn)行屏幕共享。打開(kāi)小課堂可以設(shè)置虛擬背景,，背景可以選擇一張教室的圖片民,，利于孩子進(jìn)入狀態(tài)。

4,、作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)更有針對(duì)性,，針對(duì)學(xué)生的薄弱點(diǎn)，設(shè)計(jì)專(zhuān)項(xiàng)作業(yè),，或者根據(jù)孩子能力選擇做作業(yè),，以提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)踐性作業(yè)要結(jié)合孩子當(dāng)下的生活,。作業(yè)講評(píng)形式要多樣化,，重點(diǎn)突破,，還要教給學(xué)生一些梳理知識(shí)的操作方法,。

5,、在家校合作方面，嚴(yán)抓基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)背誦,，多形式加強(qiáng)測(cè)試,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)，家長(zhǎng)可以和孩子聽(tīng)課,，注意穿著,，陪聽(tīng)不打擾孩子，也不指責(zé)以免影響思考,，可以課后溝通,。

如果說(shuō)幾年前的“第一次”“宅”家網(wǎng)課還是在新奇中有一絲慌亂的話(huà)，這次網(wǎng)課我明顯感覺(jué)到我們和老師們都更加從容了,，一切安排有條不紊,，它充實(shí)了我的“宅”家生活?？傊?，在今后線(xiàn)下教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)秉承“低起點(diǎn)”的教學(xué)原則,，對(duì)網(wǎng)課期間學(xué)生沒(méi)掌握的知識(shí)點(diǎn)再次講解并且強(qiáng)化練習(xí),，使學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)體系，爭(zhēng)取讓孩子們覺(jué)得線(xiàn)上課堂也是一種享受,。

在特殊的時(shí)期就應(yīng)該要去靠我們所有的人去好好的克服,，不管是老師、家長(zhǎng)還是學(xué)生,，都會(huì)有不易的地方,，所以只能盡量去靠著自己的努力去克服一切的難題，相信勝利是屬于我們所有人的,。

線(xiàn)上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)篇四

疫情當(dāng)前,，全民居家，教育部分提出停課不停學(xué),，各個(gè)學(xué)校,，各個(gè)老師摩拳擦掌，找設(shè)備,，下軟件,，查資料。對(duì)于這突如其來(lái)的線(xiàn)上教學(xué),，我一開(kāi)始是有些懵的狀態(tài),，畢竟習(xí)慣了站在講臺(tái)上與學(xué)生面對(duì)面的交流,，突然之間要相隔屏幕引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)閱讀學(xué)習(xí)，確實(shí)是一大挑戰(zhàn),。但從慌亂和各種卡頓開(kāi)始,，到后來(lái)能用各種手段協(xié)調(diào)配合，到現(xiàn)在都能夠靈活地適應(yīng)線(xiàn)上教學(xué),，我順利地完成了短期的線(xiàn)上教學(xué)任務(wù),。接下來(lái)我就自己的感悟做以下總結(jié)：

和大多數(shù)人一樣，我經(jīng)歷了開(kāi)始的各種慌亂,，對(duì)直播軟件一竅不通,，各種操作、各種轉(zhuǎn)換讓我手足無(wú)措,，但是面對(duì)現(xiàn)實(shí),，我告誡自己，無(wú)論任何困難都可以盡力解決,，發(fā)動(dòng)家庭所有的力量幫助我,，物質(zhì)支持、技術(shù)支持,，家里解決不了的,，就咨詢(xún)同事。開(kāi)課前一天,，我聯(lián)系了同事進(jìn)行了試播,，我們兩人互相幫助對(duì)方解決遇到的問(wèn)題，一直調(diào)整到深夜,?？墒羌词褂辛艘欢ǖ臏?zhǔn)備，第一節(jié)課還是沒(méi)有很順利,，開(kāi)始時(shí)由于對(duì)軟件的不熟悉,，導(dǎo)致了一些學(xué)生無(wú)法進(jìn)入直播，耽誤了一些時(shí)間,，之后幾天接連有電腦出現(xiàn)了卡頓,、網(wǎng)絡(luò)不好的現(xiàn)象。還好學(xué)校及時(shí)提供了釘釘線(xiàn)上授課的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),，讓我們能從慌亂中找到適合自己的直播方式,，再也不會(huì)手忙腳亂。在這次培訓(xùn)之后,，課件播放與學(xué)生互動(dòng)從容轉(zhuǎn)換,，這一成功讓我逐漸適應(yīng)了在釘釘上開(kāi)展直播課教學(xué)。通過(guò)這次線(xiàn)上授課,，我增長(zhǎng)了很多平時(shí)沒(méi)有接觸過(guò)的技能,，并且能從容應(yīng)對(duì)一些突發(fā)問(wèn)題,，因此，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次珍貴的教學(xué)體驗(yàn),。

新的教學(xué)形式是居家閱讀,，我們每個(gè)人都是新手，群策群力是我們適應(yīng)并進(jìn)步的最好方法,。小組內(nèi)我和同年級(jí)另一位老師的線(xiàn)上教研每天集中一次,，然后就是有問(wèn)題隨時(shí)教研，我們不但研究本節(jié)課閱讀繪本的選擇,、學(xué)生對(duì)于上節(jié)課繪本內(nèi)容的反饋和之后繪本內(nèi)容的選擇方向等，而且會(huì)交流一些技術(shù)上的問(wèn)題,。在校領(lǐng)導(dǎo)每次作出評(píng)課后,，我們也會(huì)及時(shí)溝通領(lǐng)導(dǎo)們提出的問(wèn)題，并做出反思和相應(yīng)地整改,。一個(gè)人可以走得快,，一群人結(jié)伴才會(huì)走得更穩(wěn)，特殊的環(huán)境使我們聯(lián)系更加緊密,、更加團(tuán)結(jié),，這樣才能帶領(lǐng)孩子們更好地學(xué)習(xí)知識(shí)。在之后的教研活動(dòng)中,，我們也會(huì)更加團(tuán)結(jié),，把每節(jié)課備好、備精,，把教研作為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段并好好加以利用,！

這次教學(xué)模式的新體驗(yàn)，讓我意識(shí)到一個(gè)老師不僅僅要站好講臺(tái),，還要與時(shí)俱進(jìn),，十八般武藝樣樣精通。從開(kāi)展直播教學(xué)至今,，我除了上好自己的數(shù)學(xué)閱讀課,，還會(huì)聽(tīng)一聽(tīng)語(yǔ)文老師的直播課回放，也會(huì)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于其他年級(jí)不同科目老師的評(píng)課內(nèi)容,，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,。三人行必有我?guī)煟还苁裁纯颇?，老師都是引?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的角色,，因此在教學(xué)上總有一些互通的地方，那些專(zhuān)業(yè)成熟的教學(xué)技能和方法,，正是我們青年教師應(yīng)該學(xué)習(xí)的,，我感覺(jué)我從他們身上也學(xué)到了很多,。

停課不停學(xué)，閱讀漲知識(shí),，師生共同努力,，家校攜手共進(jìn)。我們既要面對(duì)現(xiàn)實(shí),，也要面對(duì)未來(lái),。我們作為教師，要始終堅(jiān)守著為師的職責(zé),、堅(jiān)守著教育的初心,，不論是線(xiàn)上還是線(xiàn)下教學(xué)，都要以提升自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)為己任,，以促進(jìn)學(xué)生的茁壯成長(zhǎng)為中心,！

線(xiàn)上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)篇五

2020年是特殊的一年，受新冠肺炎影響,，各類(lèi)學(xué)校推遲學(xué)生返校,，采取“停課不停學(xué)”的方式，在網(wǎng)上直播教學(xué),。按照河津市教育局停課不停學(xué)工作要求,，我們東光德學(xué)校積極行動(dòng)起來(lái)，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作,，一方面牢記育人使命,，如期“開(kāi)學(xué)”，為東小學(xué)子開(kāi)啟“不一樣”的校園生活?，F(xiàn)將我校近四周來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下：

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)第四周了,，家長(zhǎng)反饋直播課堂效果較好，同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看,。我們及時(shí)調(diào)整策略,，讓孩子們觀看直播回放，再針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線(xiàn)輔導(dǎo),，保證全體孩子掌握知識(shí),。在孩子們觀看直播的同時(shí)，我們也認(rèn)真聽(tīng)課做筆記,，并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑,，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的影響,。

作業(yè)主要采用家校本發(fā)布,，學(xué)生在線(xiàn)提交作業(yè)后，我們?cè)谙到y(tǒng)進(jìn)行批改,，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo),，書(shū)面作業(yè)則是一一點(diǎn)評(píng),。雖然是隔空教學(xué)，但是我們依然是兢兢業(yè)業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生,、一絲不茍地批改作業(yè),。

雖然我們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問(wèn)題,。個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)線(xiàn)上教學(xué)不重視,，孩子不能及時(shí)完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,，讓家長(zhǎng)對(duì)特殊時(shí)期的工作方式能夠理解,，從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外，電視,、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(zhǎng)會(huì)影響孩子視力,，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書(shū)面作業(yè)。為避免刷屏,，減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查,，批改作業(yè),。

線(xiàn)上直播給我們帶來(lái)了方便，也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會(huì),。線(xiàn)上教學(xué)在繼續(xù),，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過(guò)去,，期待與學(xué)生見(jiàn)面,。

線(xiàn)上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)篇六

停課不停學(xué)，這段線(xiàn)上學(xué)習(xí)的日子,，家長(zhǎng),、孩子和老師都經(jīng)受著各種考驗(yàn)，盡管存在著網(wǎng)絡(luò)不給力,，設(shè)備不專(zhuān)業(yè)等各種困難和問(wèn)題,，但是在大家的共同努力下，各項(xiàng)教學(xué)工作每天都有條不紊地在進(jìn)行著,，在進(jìn)行的過(guò)程中,，每個(gè)年組每個(gè)班級(jí)每名老師都使出了渾身解數(shù)來(lái)努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以保證教學(xué)質(zhì)量,。下面是年組和班級(jí)的具體做法：

一年一班：每天8點(diǎn)半騰訊會(huì)議數(shù)學(xué)視頻課,，布置作業(yè)，孩子做完作業(yè)拍到群里，檢查孩子作業(yè),，晚上7：00騰訊會(huì)議答疑輔導(dǎo),，集中糾正作業(yè)問(wèn)題，進(jìn)行作業(yè)總結(jié),。雖然不能向?qū)W校那樣和孩子們進(jìn)行面對(duì)面的講授,，但也力求達(dá)到面批面改。所有孩子的'作業(yè)都一一檢查,，批改后發(fā)回群里進(jìn)行訂正,。

一年二班：每天8點(diǎn)前微信推送數(shù)學(xué)微課，發(fā)練習(xí)答案讓家長(zhǎng)核對(duì),，孩子做完作業(yè)拍到群里,，手機(jī)檢查作業(yè)，比較難的題錄視頻講解,，晚上7：00-8：00至少一小時(shí),，微信答疑輔導(dǎo)，提問(wèn)檢測(cè),。每天的堅(jiān)持換來(lái)的是孩子的進(jìn)步,，家長(zhǎng)的滿(mǎn)意。

一年三班：每天微信推送數(shù)學(xué)微課,，孩子做完作業(yè)拍到群里,，手機(jī)批改作業(yè)，晚上7：00微信答疑輔導(dǎo),，集中糾正作業(yè)問(wèn)題,，并針對(duì)重點(diǎn)題型講解。現(xiàn)在錄制視頻已經(jīng)是稀松平常的小事兒了,，孩子們觀看重點(diǎn)視頻講解,，可以反復(fù)，不限次數(shù)查看,。對(duì)于潛能生來(lái)說(shuō),，感覺(jué)逐漸能夠跟上老師的步伐了。

一年四班：每天7點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)推送線(xiàn)上課,，8：00—9：30學(xué)生觀看,，老師及時(shí)將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)講解，力求達(dá)到人人過(guò)關(guān)不留死角的目的,，每天小組內(nèi)進(jìn)行交流不會(huì)的題,，組長(zhǎng)匯總后，每晚7點(diǎn)微信視頻答疑,，利用視頻連麥上線(xiàn),，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),，同時(shí)家長(zhǎng)也參與評(píng)價(jià)，如：一道問(wèn)題出示后,，全體孩子把思考后的結(jié)果與家長(zhǎng)講解,，家長(zhǎng)幫忙判斷，如果孩子條例非常清晰,，回復(fù)笑臉,，不太清楚的回復(fù)哭臉，會(huì)針對(duì)性的再進(jìn)行一次講解,。達(dá)到大家都能學(xué)會(huì)的目的,。

一年五班：每天微信推送數(shù)學(xué)微課，布置作業(yè),，孩子做完作業(yè)拍到群里,，檢查孩子作業(yè)，晚上7：00微信答疑輔導(dǎo),，集中糾正作業(yè)問(wèn)題,，進(jìn)行作業(yè)總結(jié)。幫助孩子們答疑解惑的過(guò)程中,，也是建立師生情感的一條紐帶,，拉近師生間的距離，孩子們知道每天老師都在關(guān)注自己,，也不敢特別偷懶,。

近三周的線(xiàn)上課活動(dòng)，一年組的每個(gè)班級(jí)都能做到積累孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,，有的是用視頻的形式，有的是用圖片的形式,，還有的利用美篇,，拉近家長(zhǎng)，孩子和老師的距離,，一年組線(xiàn)上答疑后都給孩子們準(zhǔn)備了特色活動(dòng),，讓孩子擺小棒，移動(dòng)小棒使等式成立,；數(shù)獨(dú)游戲,，拉近親子之間的距離；一起做手工折紙,，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了孩子的心靈手巧,，每晚的讀書(shū)活動(dòng)更是讓家長(zhǎng)和孩子豐富了知識(shí)面和視野……

二年一班：每天的名師課堂微課時(shí)間，我都會(huì)提前5分鐘,，提前提醒孩子準(zhǔn)備練習(xí)本,，課本等學(xué)習(xí)用品，調(diào)整正確坐姿，能根據(jù)講課內(nèi)容做好數(shù)學(xué)課堂筆記,，下課后及時(shí)上傳聽(tīng)課照片和筆記,。課后可進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，24點(diǎn)游戲,，玩魔方,、拼七巧板等等益智游戲。每天晚上七點(diǎn)檢查當(dāng)天的作業(yè),，進(jìn)行批改和答疑,。每天都按課表安排科任課，每天都督促學(xué)生做兩操,，每天都督促學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)運(yùn)動(dòng),。每周五進(jìn)行線(xiàn)上的測(cè)試，批改講解,，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通反饋,。

二年二班：我會(huì)提前備課并和我的學(xué)生們一起觀看當(dāng)天的內(nèi)容，做好記錄,，總結(jié)當(dāng)天的教學(xué)重點(diǎn),，難點(diǎn)，力求作業(yè)少而精,，對(duì)于完成好的學(xué)生,，在群里表?yè)P(yáng)孩子，對(duì)沒(méi)按時(shí)完成的學(xué)生,，我會(huì)及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,，保證每個(gè)孩子都不掉隊(duì)，對(duì)書(shū)寫(xiě)潦草的學(xué)生,，我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)反饋指出不足,，督促改正。

二年三班：疫情期間網(wǎng)課開(kāi)展如火如荼,，從開(kāi)始疫情到現(xiàn)在,，學(xué)習(xí)從未間斷過(guò)。在數(shù)學(xué)課程結(jié)構(gòu)上,，我班同學(xué)通過(guò)觀察,，操作，對(duì)比等活動(dòng)進(jìn)一步掌握除法的意義,。課上我會(huì)全員舉手,，隨機(jī)點(diǎn)名，都有“中獎(jiǎng)”的機(jī)會(huì),。以點(diǎn)帶面提醒孩子注意力要集中,。學(xué)生作業(yè)完成好的,，評(píng)為優(yōu)秀作業(yè)，在班級(jí)群展示,，表?yè)P(yáng),。

二年四班：每天早上我都會(huì)要求同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)課前以增加計(jì)算準(zhǔn)確率為目標(biāo)，會(huì)有幾分鐘口算練習(xí),，所以同學(xué)呈現(xiàn)出的家庭作業(yè)計(jì)算準(zhǔn)確率很高,。那么由于網(wǎng)課的局限性還是會(huì)導(dǎo)致一小部分潛能生沒(méi)有線(xiàn)下學(xué)習(xí)的狀態(tài)，那么他們的家庭作業(yè)我就會(huì)以微信,，視頻的方式多多加以指導(dǎo),。

二年五班：根據(jù)學(xué)生上課情況，以及回答問(wèn)題情況,，進(jìn)行相應(yīng)的積分獎(jiǎng)勵(lì),，小組長(zhǎng)隨時(shí)記錄。為了能及時(shí)查缺補(bǔ)漏和檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，我有時(shí)會(huì)在課后進(jìn)行檢測(cè),，通過(guò)錄語(yǔ)音的方式講解難題，在學(xué)生按規(guī)定時(shí)間完成后提交在班級(jí)群,，我在群里進(jìn)行批改,，同時(shí)我會(huì)再次進(jìn)行試卷評(píng)改，針對(duì)個(gè)別錯(cuò)題的孩子及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)給學(xué)生進(jìn)行分析講解,。

三年一班：我會(huì)讓孩子提前10分鐘,，到會(huì)議室，先提問(wèn)昨天學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí),，或者是計(jì)算題,，讓孩子提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在網(wǎng)課期間,，在互動(dòng)環(huán)節(jié)我會(huì)隨時(shí)提問(wèn),，爭(zhēng)取每名學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題。這也是提醒他們要注意聽(tīng)講,。課后作業(yè)，完成好的學(xué)生,，在班級(jí)群里展示,。個(gè)別學(xué)生，我也會(huì)個(gè)別指導(dǎo),。雖然隔著屏幕,，但我也要做到有溫度。

三年二班：線(xiàn)上教學(xué),，計(jì)時(shí)做除法豎式和混合運(yùn)算,，感受計(jì)時(shí)做題的緊張氣氛,，以免居家學(xué)習(xí)，形成拖拉,、懶散的習(xí)慣,，由學(xué)生總結(jié)當(dāng)堂課程的重點(diǎn)，老師以提問(wèn)形式考察知識(shí)點(diǎn)掌握情況,，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)加補(bǔ)充,，最后老師總結(jié)，回答好的加紅星,，走神兒的畫(huà)黃星,，定期總結(jié)加星情況，給獎(jiǎng)勵(lì),。應(yīng)用題說(shuō)思路,，連乘連除應(yīng)用題要說(shuō)出不同的解題思路。以牢固掌握解題方法,。

三年三班：每天早上都會(huì)要求學(xué)生提前十分鐘進(jìn)去直播間,，進(jìn)行10分鐘計(jì)算，加強(qiáng)計(jì)算準(zhǔn)確率,！提前備好課,，提升學(xué)習(xí)效果，當(dāng)天內(nèi)容要求學(xué)生做好記錄,，課后要求學(xué)生及時(shí)上傳聽(tīng)課筆記,，我也會(huì)總結(jié)好教學(xué)筆記分享班級(jí)微信群，避免有孩子漏記錯(cuò)記造成知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)受影響,。課后作業(yè)學(xué)生們簽到反饋,，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)訂正，發(fā)現(xiàn)集中錯(cuò)題,，微信群里錄播講解視頻,，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通反饋學(xué)習(xí)情況。

三年四班：線(xiàn)上教學(xué)的時(shí)候會(huì)有互動(dòng)環(huán)節(jié),，不是老師一味的講,，而是問(wèn)問(wèn)同學(xué)們的做題思路，通過(guò)同學(xué)的講解,，其他同學(xué)聆聽(tīng),，然后發(fā)表自己的意見(jiàn)，老師進(jìn)行總結(jié),。然后我也會(huì)隨機(jī)點(diǎn)名,。由于是網(wǎng)課，孩子的注意力不能全部集中,，所以就要時(shí)刻提醒,，或者通過(guò)一些互動(dòng)的環(huán)節(jié),，問(wèn)題答辯等吸引孩子的注意力。

三年五班：課前梳理知識(shí)點(diǎn),，掌握突破重難點(diǎn)的方法再讓孩子結(jié)合課前梳理的知識(shí)點(diǎn)看新課學(xué)習(xí)視頻,，然后與練習(xí)交錯(cuò)安排，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主思維,、自主實(shí)踐等，以提升自主學(xué)習(xí)力,?；?dòng)環(huán)節(jié)，答疑解惑,，引導(dǎo)學(xué)生講清解題思路,，梳理解題過(guò)程，讓學(xué)生感受和課堂一樣的學(xué)習(xí)氛圍,。平時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生拍講解典型題的視頻,，發(fā)到班級(jí)微信群，鼓勵(lì)孩子給家長(zhǎng)講典型題,，家長(zhǎng)就可以反饋孩子是否真的理解了,，集中講解學(xué)生有困難的地方，以便更好促進(jìn)學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況,。孩子有問(wèn)題,，也可以在班級(jí)微信群里留言，老師看到孩子們的留言,，會(huì)及時(shí)解答,。

四年一班：我把班級(jí)分成4個(gè)小組，組內(nèi)檢查每日作業(yè),，上完微課后,，布置對(duì)應(yīng)的課時(shí)作業(yè)。大多數(shù)同學(xué)都能積極參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),，私信對(duì)潛能生個(gè)別輔導(dǎo),，讓學(xué)生們不掉隊(duì)，順利完成每日教學(xué)任務(wù),。

四年二班：每天騰訊會(huì)議新課直播,，讓課堂20分鐘教學(xué)效益最大化。課前梳理知識(shí)點(diǎn),，掌握突破重難點(diǎn)的方法。主要采用新課學(xué)習(xí)和練習(xí)交錯(cuò)安排,，以新課導(dǎo)學(xué)和解決問(wèn)題的任務(wù)型教學(xué)為主,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主思維、自主實(shí)踐等,，以提升自主學(xué)習(xí)力,。下課檢查作業(yè)。晚上騰訊會(huì)議輔導(dǎo),。

四年三班：我把班級(jí)分成9個(gè)小組,，打卡簽到。組內(nèi)留言檢查每日作業(yè),，優(yōu)秀作業(yè)發(fā)到班級(jí)大群里表?yè)P(yáng),，上完微課后，布置對(duì)應(yīng)的課時(shí)作業(yè),，每天10道計(jì)算題,，用騰訊會(huì)議對(duì)學(xué)生答疑解惑，梳理知識(shí)點(diǎn),。大多數(shù)同學(xué)都能積極參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),，每天早上10點(diǎn)抽小組小測(cè)，課余時(shí)間進(jìn)行魔方,、24點(diǎn)游戲,，對(duì)潛能生個(gè)別輔導(dǎo)，讓學(xué)生們不掉隊(duì),，順利完成每日教學(xué)任務(wù),。

四年四班：每天利用釘釘直播進(jìn)行線(xiàn)上答疑，學(xué)生積極性很高,，但也有一些學(xué)生不主動(dòng)舉手,，便采用隨機(jī)點(diǎn)名的方式，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)發(fā)言,，和老師互動(dòng),，和同學(xué)互動(dòng)。讓每個(gè)學(xué)生都參與課堂,，疫情防控,，不讓每個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

四年五班：我把班級(jí)分成4個(gè)小組,，網(wǎng)課后,，把布置的作業(yè)照片發(fā)到小組群里，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)作業(yè)情況,，絕大多數(shù)都能完成,，我檢查各組作業(yè)質(zhì)量情況。大多數(shù)同學(xué)都能積極參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),，網(wǎng)課講完后,，更改,。考當(dāng)日內(nèi)容,，答完發(fā)到小組群里,。我批改，組長(zhǎng)檢查未發(fā)送的,。私信對(duì)潛能生個(gè)別輔導(dǎo),，讓學(xué)生們不掉隊(duì)，順利完成每日教學(xué)任務(wù),。

四年六班：我每天用騰訊會(huì)議給學(xué)生上直播課,，大部分孩子聽(tīng)講狀態(tài)還好，但一些孩子注意力不夠集中,，我經(jīng)常點(diǎn)名提醒,，偶爾會(huì)讓學(xué)生重復(fù)知識(shí)點(diǎn)以便集中注意力。一小部分學(xué)生知道主動(dòng)往書(shū)上記要點(diǎn),，一小部分家長(zhǎng)提示,，還有一部分沒(méi)有家長(zhǎng)陪伴的需要我提示，想盡辦法讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí),。

線(xiàn)上教學(xué)以來(lái),，五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)開(kāi)展較為順利，但也存在一些問(wèn)題,。如個(gè)別學(xué)生上課遲到,；有的學(xué)生雖然在線(xiàn)，但不夠?qū)Ｐ?；網(wǎng)絡(luò)偶爾有延遲,、卡頓。針對(duì)以上問(wèn)題,，我們主要通過(guò)下列途徑解決：一是加強(qiáng)和家長(zhǎng)溝通,，協(xié)助進(jìn)行教學(xué)管理，關(guān)注學(xué)生上課情況,，及時(shí)做好反饋,、跟蹤。二是督促遲到,、缺課,、上課未聽(tīng)懂的學(xué)生觀看回放。三是提前提前檢查網(wǎng)絡(luò),，做好設(shè)備調(diào)試,，保證在線(xiàn)教學(xué)正常開(kāi)展。

積極籌備，周密計(jì)劃,，有序開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作,。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀課程資源,，確定重難點(diǎn)，提前布置學(xué)習(xí)指導(dǎo),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)更好把握知識(shí),。在知識(shí)點(diǎn)的講解上，應(yīng)該力求簡(jiǎn)短精練,，要結(jié)合具體問(wèn)題列舉一些具體的例子,，便于學(xué)生理解。隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),，及時(shí)提醒學(xué)習(xí)當(dāng)中要注意的問(wèn)題,，以及知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。布置相應(yīng)的適量的課后拓展作業(yè)和習(xí)題,，要求學(xué)生完成后拍圖上傳,，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)講解。及時(shí)鼓勵(lì),，通過(guò)班級(jí)群,、電話(huà)等途徑方式鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生的熱情和積極性，使線(xiàn)上教學(xué)不流于形式,，不走過(guò)場(chǎng),。

室外春風(fēng)、春雨,、春花如約而至,，室內(nèi)老師、學(xué)生,、網(wǎng)絡(luò)緊密相連,。

一、關(guān)于課堂教學(xué)的建議

教師可以利用騰訊會(huì)議,、釘釘課堂,、微信視頻等線(xiàn)上形式進(jìn)行課堂教學(xué)?？梢愿鶕?jù)自己班級(jí)的情況適當(dāng)?shù)耐扑臀⒄n和前面三種授課方式相結(jié)合一起授課,。課上為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性，教師可以采用隨機(jī)點(diǎn)名的形式進(jìn)行提問(wèn),，也可以采用回答問(wèn)題“積分制”等獎(jiǎng)勵(lì)方式,。為了提升課堂效果，建議老師前一天給學(xué)生一個(gè)預(yù)學(xué)案，讓孩子先復(fù)習(xí)新知,，也相當(dāng)于課堂前測(cè),。

二、關(guān)于課后作業(yè)的建議

建議以小組的形式匯報(bào)作業(yè),。班主任創(chuàng)建小組長(zhǎng)群,，班主任每天把作業(yè)、答案和相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)分享在小組長(zhǎng)群,，小組長(zhǎng)再把相關(guān)內(nèi)容分享到自己的小組群,，組員完成作業(yè)對(duì)照答案獨(dú)立檢查，然后把自己批改過(guò)的作業(yè)拍照發(fā)到群里,，并把錯(cuò)誤和不會(huì)的地方進(jìn)行自我總結(jié)發(fā)到群里,。由小組長(zhǎng)整理本組的作業(yè)情況，出現(xiàn)的問(wèn)題,，需要老師答疑的內(nèi)容一起匯總發(fā)到小組長(zhǎng)群,，老師再安排統(tǒng)一的時(shí)間進(jìn)行答疑解惑。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自批自改的能力,，小組長(zhǎng)的組織能力,，也減輕了老師的負(fù)擔(dān)。班主任每天適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行作業(yè)抽查,，確保作業(yè)的真實(shí)性,。

三、關(guān)于數(shù)學(xué)活動(dòng)的建議

老師可以給學(xué)生提供一些關(guān)于數(shù)學(xué)能力訓(xùn)練的小活動(dòng),。如：每天挑戰(zhàn)五道計(jì)算題,，國(guó)家網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)的每天一道思維訓(xùn)練題、數(shù)獨(dú),、魔方,、24點(diǎn)游戲、拼七巧板等等益智游戲,，讓學(xué)生在玩中悄悄提升數(shù)學(xué)思維能力,。

教師要結(jié)合年級(jí)特點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際，根據(jù)自己班級(jí)的情況做出調(diào)整,，以適合本班的情況為最佳教學(xué)方式,。

線(xiàn)上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)篇七

再次線(xiàn)上教學(xué)時(shí)，已無(wú)當(dāng)初的慌亂無(wú)措,。如果線(xiàn)上教學(xué)注定要成為一種常態(tài),，在逐漸地摸索之中，我們都應(yīng)該有自己應(yīng)對(duì)的策略,。

線(xiàn)上教學(xué)時(shí),，學(xué)生會(huì)為這種模式感覺(jué)新奇,，有興趣，可是大部分家長(zhǎng)卻是從始至終都伴隨著焦慮,。面對(duì)這樣的局面,，學(xué)校制定每周至少召開(kāi)一次線(xiàn)上家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行總結(jié)，反饋,。各班可靈活地根據(jù)自己的情況進(jìn)行小型家長(zhǎng)會(huì),。每一次的線(xiàn)上家長(zhǎng)會(huì)，都會(huì)有專(zhuān)家錄制視頻進(jìn)行支招,，這無(wú)疑大大緩解了家長(zhǎng)們的焦慮,。

每次在家長(zhǎng)會(huì)的第二環(huán)節(jié)即反饋?zhàn)约喊嗲闆r時(shí)，雖然隔著屏幕也能明顯感受到家長(zhǎng)們的心安和配合,。而在平時(shí)的交流中，只要家長(zhǎng)朋友們?cè)诤⒆拥膶W(xué)習(xí)生活有困難,，我也會(huì)不遺余力的為他們分析原因,，支招。唯有在家校的合力中,，孩子才能將線(xiàn)上學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里獲得最大的成長(zhǎng),。

教學(xué)在任何時(shí)刻都是老師的主業(yè)，每節(jié)課20分鐘的線(xiàn)上教學(xué)對(duì)于老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn),。每次的20分鐘教學(xué),，我都會(huì)精心備課，不斷地打磨,，力求打造不留遺憾的課堂,。

我們班推出了“云端共歡語(yǔ)”的課前三分鐘活動(dòng)，大家可以自由報(bào)名,，在課前等待時(shí)間,，優(yōu)先進(jìn)入直播間的同學(xué)可以有為大家進(jìn)行腦筋急轉(zhuǎn)彎、謎語(yǔ),、歷史小故事分享的機(jī)會(huì),。而且通過(guò)課前的暖場(chǎng)，孩子們?cè)谡n堂上的熱情也高漲起來(lái),，課上學(xué)習(xí)效果翻倍,。

在線(xiàn)上教學(xué)的模式中，作業(yè)是最直觀的反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的工具,，它直接表現(xiàn)出學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度,。每一次的作業(yè)批改中，我都會(huì)進(jìn)行個(gè)性化評(píng)語(yǔ),，選取優(yōu)秀的作業(yè)公布在釘釘群中,，在課上拿出專(zhuān)門(mén)時(shí)間進(jìn)行反饋,，學(xué)生對(duì)待作業(yè)的態(tài)度也愈發(fā)認(rèn)真。

云端共舞,，無(wú)論對(duì)于老師還是學(xué)生和家長(zhǎng),，都是一次令人難忘的成長(zhǎng)經(jīng)歷。用心去澆灌,，用愛(ài)去滋養(yǎng),，云端亦能綻放嬌艷欲滴的花朵！

線(xiàn)上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)篇八

目前線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)行得還是有條不紊的,，我們一年級(jí)家長(zhǎng)普遍反饋良好,，家長(zhǎng)根據(jù)每日學(xué)習(xí)要求在家輔導(dǎo)，有問(wèn)題了在班群里提問(wèn)或者是私信解決,。

網(wǎng)課孩子和家長(zhǎng)們現(xiàn)在已基本接受并且逐漸適應(yīng)了,。只是隨著復(fù)工的到來(lái)，有的孩子面臨無(wú)人監(jiān)督的情況,，比較負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)有跟我積極溝通并且努力想辦法,，我們老師也天天貼群提醒，甚至個(gè)別致電聯(lián)系,，但仍不排除幾個(gè)別家長(zhǎng)不是太負(fù)責(zé)任,，畢竟不能見(jiàn)面的線(xiàn)上學(xué)習(xí)，全靠學(xué)生的自律和家長(zhǎng)的責(zé)任心了,。唯一有些擔(dān)憂(yōu)的就是,，這一小部分家長(zhǎng)和學(xué)生，沒(méi)能充分利用好省課的優(yōu)質(zhì)資源,，老師每天的作業(yè)提醒和指導(dǎo)也不看,，開(kāi)學(xué)后優(yōu)秀的孩子有更優(yōu)質(zhì)教育資源的加持更優(yōu)秀了，而稍微落后的學(xué)生,，由于平時(shí)就不積極,，線(xiàn)上學(xué)習(xí)懈怠的話(huà)跟優(yōu)秀孩子差距更大了。

目前還有部分家長(zhǎng)反映,，孩子沒(méi)拿到課本,，每天學(xué)習(xí)效果不好，希望能有途徑再次領(lǐng)取課本;也有孩子因家長(zhǎng)工作較忙,，孩子由老人照顧,，無(wú)法及時(shí)輔導(dǎo)。

針對(duì)線(xiàn)上教學(xué)不能和孩子面對(duì)面,，要依靠家長(zhǎng)為主力的特殊情況,，我們一年級(jí)做的比較好的一點(diǎn)就是在備課時(shí)候就找出易錯(cuò)點(diǎn)或是難點(diǎn)，及時(shí)發(fā)在群里,，讓家長(zhǎng)在輔導(dǎo)的時(shí)候更有側(cè)重點(diǎn),。

如果老人不會(huì)輔導(dǎo)作業(yè),，老師可以讓他發(fā)送把作業(yè)圖片單獨(dú)給他改一下，感覺(jué)還是有效果的,。

對(duì)于孩子的自主學(xué)習(xí),，老師還是采取鼓勵(lì)的方式，抽查的方式,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)多多關(guān)注自己的孩子,，盡量通過(guò)大家的努力不讓自己的孩子與其他孩子在疫情期間產(chǎn)生較大差距。

省課的一個(gè)好處就是家長(zhǎng)不需要一直切換觀看設(shè)備了,。對(duì)于學(xué)習(xí)情況,，我們也在群里進(jìn)行重點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)指導(dǎo)，輕松了不少,。班里家長(zhǎng)都在反饋每日作業(yè)的指導(dǎo)非常有針對(duì)性,，輔導(dǎo)起來(lái)有的放矢重點(diǎn)突出。孩子和家長(zhǎng)也漸漸習(xí)慣了線(xiàn)上授課,，意識(shí)到自律的重要性,。家長(zhǎng)反應(yīng)不要求強(qiáng)制打卡、提交作業(yè)后,，確實(shí)減輕了他們很大負(fù)擔(dān)，可以自己調(diào)節(jié)時(shí)間輔導(dǎo)孩子,。也能讓孩子按照適合自己家庭的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),，慢慢適應(yīng)了網(wǎng)上教學(xué)手段。當(dāng)然,，部分家長(zhǎng)覺(jué)得孩子缺乏自制力,，輔導(dǎo)不到位，也會(huì)私聊老師發(fā)作業(yè),，老師也會(huì)一一反饋,。

與省名師課堂同步后，家長(zhǎng)與學(xué)生能夠按時(shí)按量學(xué)習(xí),，不再反映孩子每天對(duì)著電子屏幕時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的問(wèn)題,。老師在早讀、上課前,，能在微信群里積極提醒,、發(fā)送課程鏈接;家長(zhǎng)輔導(dǎo)作業(yè)中遇到問(wèn)題，也會(huì)及時(shí)和老師溝通,，共性問(wèn)題老師會(huì)在群內(nèi)輔導(dǎo)中統(tǒng)一說(shuō)明,。

省課課程，老師在各方面講解還是比較詳細(xì)的,，學(xué)生在學(xué),，老師也在隨后補(bǔ)充相應(yīng)內(nèi)容,，兩方面相融合效果比較好。第三周取消相關(guān)打卡,，家長(zhǎng)們表示比較輕松,，更歡迎這種輕松的學(xué)習(xí)氛圍，但是隨之而來(lái),，有的孩子或者家長(zhǎng)會(huì)相應(yīng)放松一些,，老師還需要不斷提醒。

對(duì)于未領(lǐng)到新書(shū)的學(xué)生,，我們已經(jīng)發(fā)送電子版圖書(shū),，并整理出了早讀資料和貼合實(shí)際的課后習(xí)題;

對(duì)于學(xué)完的新課要求學(xué)生能做到課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),，一段時(shí)間后及時(shí)總結(jié),，進(jìn)行抽查反饋，建立獎(jiǎng)勵(lì)制度,，強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識(shí),。

同時(shí)，作為語(yǔ)文老師,，我們通過(guò)與家長(zhǎng)的及時(shí)溝通,、線(xiàn)上答疑等方式及時(shí)關(guān)注了學(xué)生勞逸結(jié)合，替家長(zhǎng)分擔(dān)家務(wù),、心理健康的疏導(dǎo)等情況,。

線(xiàn)上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)篇九

今天我校各班都通過(guò)直播給同學(xué)們進(jìn)行教學(xué)，雖然網(wǎng)絡(luò)授課帶給了老師一-定的困難,，但老師們也還是迎難而上,，搜集資源，精心備課,，認(rèn)真,。上課為的是讓孩子們收獲更多知識(shí)。從早上的起床提醒,，到課前的早讀提示,，再到課后的追蹤輔導(dǎo)，老師付出的不僅是時(shí)間,，更多的是身為人師的愛(ài),。具體情況如下：

各級(jí)各科老師均能在七點(diǎn)半之前布置當(dāng)天作業(yè)，老師們選擇適合自己班級(jí)情況的方法進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué),，學(xué)生參與度與作業(yè)提交量有進(jìn)步,。教師作業(yè)批改很認(rèn)真及時(shí)，全校老師都用了系統(tǒng)的教學(xué)平臺(tái),，極大地提高了老師的作業(yè)批改效率,！

各班都存在有個(gè)別學(xué)生不能及時(shí)上線(xiàn)學(xué)習(xí),。家長(zhǎng)配合度不高，一再催促,，就是提交作業(yè)不及時(shí),。同學(xué)們對(duì)美育方面的教學(xué)不是很重視。

各班都通過(guò)直播進(jìn)行了教學(xué),，從課堂氣氛,，課堂反饋來(lái)看，大部分同學(xué)都能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),，認(rèn)真聽(tīng)課,。

從老師備課，上課情況來(lái)看大部分老師都能認(rèn)真,，值得表?yè)P(yáng),。如一一班李婷老師，一二班劉亞蒙老師,，二一班李曉紅老師全天在線(xiàn)輔導(dǎo),，督促鼓勵(lì)同學(xué)們盡快完成。四一班語(yǔ)文老師備課認(rèn)真,，課本上的一排排字跡,，足見(jiàn)老師在課下用的心。五六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師批改作業(yè)認(rèn)真,，作業(yè)本上圈圈畫(huà)畫(huà),，對(duì)孩子們出錯(cuò)的地方及時(shí)指出，并會(huì)在課堂上做詳細(xì)的講解,。

線(xiàn)上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)篇十

經(jīng)過(guò)這段時(shí)間線(xiàn)上教學(xué)，我學(xué)習(xí)到了很多,。線(xiàn)上教學(xué)和平常的教學(xué)的差別,，存在這很大區(qū)別。現(xiàn)在談?wù)劷虒W(xué)總結(jié),。

在線(xiàn)上教學(xué)中,，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)有這不可缺少的作用，很多學(xué)生的家長(zhǎng),，在家中不但擔(dān)任學(xué)生的老師,，而起還可以指導(dǎo)學(xué)生如何在家中上好課，家長(zhǎng)有這監(jiān)督管理學(xué)生學(xué)習(xí)的作用,，因?yàn)樵诩抑袑W(xué)習(xí),，與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)少了，不能夠面面俱到,，很多時(shí)候不知道學(xué)生在家中學(xué)習(xí)的情況如何,。

我曾遇到過(guò)幾個(gè)學(xué)生因?yàn)椴幌肷险n,，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)入上課平臺(tái)，這樣的任性行為不能直接與學(xué)生溝通,，只能夠與學(xué)生父母聯(lián)系,，學(xué)生的父母教育讓學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)反而更加用心，但是家長(zhǎng)在家的時(shí)間不多,，很多時(shí)間都是需要進(jìn)入崗位工作,，不能夠時(shí)刻照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)。

在開(kāi)網(wǎng)課一段時(shí)間后,，我舉行了一次線(xiàn)上家長(zhǎng)會(huì),，與各位家長(zhǎng)做了一些約定，讓家長(zhǎng)配合我們教學(xué)工作,，有些學(xué)生條件相對(duì)要差些,，為了保證他們可以好好學(xué)習(xí)，實(shí)用的是能夠在手機(jī)和電腦兩端使用的軟件,，當(dāng)然我每天的上課時(shí)間都是在早上,，所以上課時(shí)我為了避免學(xué)生在上課的時(shí)間里，開(kāi)小差,，經(jīng)常會(huì)在電腦上點(diǎn)擊學(xué)生線(xiàn)上問(wèn)答,。

讓學(xué)生們?cè)诰€(xiàn)上學(xué)習(xí)和解答讓所有的學(xué)生不至于在上課的時(shí)間里面走神，同時(shí),，改變講課方式,，重點(diǎn)提煉知識(shí)要點(diǎn)，要在段時(shí)間里面講完課,，就必須要保證自己上課及時(shí)完成授課要求,，一些相對(duì)無(wú)用的話(huà)語(yǔ)，就會(huì)放棄或解決,，不用在點(diǎn)醒其他,，始終注意到一點(diǎn)，優(yōu)化學(xué)習(xí),。

我為了避免自己上課出現(xiàn)烏龍狀況,，一般會(huì)把自己上課期間的視頻錄制下來(lái)，發(fā)送到班級(jí)群里面,，提供下載,，讓學(xué)生可以在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，畢竟既然網(wǎng)絡(luò)課程可以有這么多的方便情況我作為老師必須要做好安排,，很多時(shí)候有些學(xué)生他們已經(jīng)下載了課程但是還有一些沒(méi)有及時(shí)下載,，這樣做也是方便學(xué)生復(fù)習(xí)。

因?yàn)槲沂墙虒?dǎo)語(yǔ)文的我更喜歡讓學(xué)生們更好的融入到學(xué)習(xí)中，在加到學(xué)習(xí)的時(shí)候也會(huì)分派一些任務(wù)給家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生在家里面背誦一些課文,，及時(shí)做好相關(guān)的指導(dǎo)，避免學(xué)生因?yàn)闆](méi)有老師,，忘記背誦課文,，每一天我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通了解這段時(shí)間學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題，保證及時(shí)完成基本的教學(xué)任務(wù),。不管任務(wù)號(hào)時(shí)候我都會(huì)及時(shí)正確的保證高效學(xué)習(xí),。

雖然線(xiàn)上教學(xué)結(jié)束了，但是也讓我對(duì)于教學(xué)有了更寬擴(kuò)的思路,，讓我明白如何提高學(xué)生們的學(xué)習(xí),。當(dāng)然我還需要繼續(xù)努力。

回到學(xué)校,，也是開(kāi)學(xué)了,，在假期的線(xiàn)上教學(xué)工作也是結(jié)束了，回顧過(guò)去這段日子的工作,，我也是有了不一樣的體驗(yàn),，同時(shí)也是收獲很多，對(duì)這次的線(xiàn)上教學(xué),，我也是來(lái)做一個(gè)教學(xué)方面的總結(jié),。

和線(xiàn)下教室里面的教學(xué)相比不同很多，也是無(wú)法時(shí)刻的監(jiān)督著學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個(gè)情況,，但是也是可以通過(guò)不同的一些方式,，以及家長(zhǎng)們的來(lái)幫助，來(lái)讓我更加的了解孩子們的情況,，特別是在線(xiàn)上課堂上,，通過(guò)提問(wèn)的方式，隨機(jī)的抽查,，也是可以看到學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個(gè)情況是怎么樣的,，而且也是可以通過(guò)這種方式避免一些學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不強(qiáng)，老師不監(jiān)督,，就自己玩自己的,，不認(rèn)真的聽(tīng)課,，畢竟很多學(xué)生在家里,，也是獨(dú)自一個(gè)人，父母很多時(shí)候也是需要去上班的,，更是容易松懈了下來(lái),，畢竟學(xué)生的年紀(jì)也是比較的小，也是需要我們持續(xù)的去督促他們，而不僅僅只是讓他們做好作業(yè)就可以了的,。

通過(guò)這次的線(xiàn)上教學(xué),，我也是知道了，要備課方面還是有一些不同的,，畢竟和教室里面的教學(xué)有一個(gè)明顯的區(qū)別,，在課堂上，如果學(xué)生們聽(tīng)課不夠認(rèn)真還可以看到,，但是在線(xiàn)上的教學(xué),，如果課堂本身就是比較枯燥的，那么無(wú)論怎么監(jiān)督,，抽查提問(wèn),，都是無(wú)法很好的去完成教學(xué)的，只有把課堂準(zhǔn)備的更加的充分,，讓學(xué)生們更加的感興趣,，那樣的話(huà)，也是能更好的去把孩子們想要學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),，我也是在教學(xué)之中,，去看別的老師的網(wǎng)課，看他們是如何教學(xué)的,，自己再去改進(jìn),，去嘗試，讓自己能有更好的方法來(lái)把教學(xué)給做好了,。并且我也是清楚的知道,，自己平時(shí)上課的時(shí)候，也是沒(méi)有特別的生動(dòng),，這次的線(xiàn)上教學(xué)也是準(zhǔn)備的要更充分才行,。

最后的教學(xué)結(jié)果也是不錯(cuò)的，學(xué)生們也是學(xué)到了知識(shí),，而且也是讓我更加的懂得了,，做好課堂的準(zhǔn)備，讓課堂更加的生動(dòng),，是我一直要進(jìn)步的點(diǎn),，只有讓學(xué)生們更加的喜歡上課，那么才能更好把課堂給教學(xué)做好,。也是以后可以通過(guò)這種方式去講解一些課外的知識(shí),，讓學(xué)生們對(duì)于語(yǔ)文更加的有興趣，能更熱愛(ài)這門(mén)課程,。我也是要繼續(xù)的努力,，去讓自己的教學(xué)工作做好，并且也是通過(guò)這次的線(xiàn)上教學(xué)，讓我更加的了解了我所教學(xué)的學(xué)生們的情況,，以后也是更加的有針對(duì)性的去幫助他們提高語(yǔ)文的成績(jī),。

線(xiàn)上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)篇十一

疫情，給我們每個(gè)人的生活都帶來(lái)了很多不便,。為了更好地助力學(xué)生學(xué)習(xí),，落實(shí)上級(jí)部門(mén)“停課不停學(xué)”的號(hào)召，我們教師變身“主播”,，開(kāi)啟了又一次富有挑戰(zhàn)的線(xiàn)上教學(xué)工作,。為期九天的線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了，感觸很多,，作為一名數(shù)學(xué)教師我感覺(jué)自己在工作方面還有很多需要去完善的地方,，當(dāng)然這幾天的教學(xué)經(jīng)歷也一直都在讓我不斷的成長(zhǎng)。

（一）線(xiàn)上教學(xué),，助力成長(zhǎng)

比如使用釘釘直播,，認(rèn)真研究各種軟件，以便提供給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)方法和技巧,。為了更好地上好課,，我會(huì)提前一天給學(xué)生布置第二天課上要用到的學(xué)具，學(xué)生也可以提前預(yù)習(xí),。知識(shí)的講解,，更是結(jié)合新知、練習(xí),，借鑒“洋蔥學(xué)園”里的視頻,，將所有知識(shí)反復(fù)練習(xí)和鞏固。自身的教育教學(xué)能力有提升,，且對(duì)于科技產(chǎn)品也有很多了解,。

（二）嚴(yán)格要求，助力教學(xué)

每節(jié)課提前5分鐘開(kāi)始直播,，等待學(xué)生進(jìn)入直播間,，精心為學(xué)生選擇學(xué)習(xí)視頻、認(rèn)真講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，且每天準(zhǔn)時(shí)發(fā)放作業(yè),、按時(shí)批改，對(duì)于學(xué)生的薄弱點(diǎn)及時(shí)解決,。此外對(duì)于學(xué)習(xí)不積極的學(xué)生,，我主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)，動(dòng)員所有力量,，助力教學(xué),。

線(xiàn)上學(xué)習(xí)的特殊性，讓我們既看到了優(yōu)秀自律孩子的閃光點(diǎn),，同時(shí)也讓我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)生兩極化差異的逐漸拉大背后的真實(shí)原因：自律不夠,，落實(shí)不足。這對(duì)我們后期開(kāi)始線(xiàn)下教學(xué)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn),。雖常與家長(zhǎng)聯(lián)系,，但家長(zhǎng)反饋也顯得十分無(wú)力：孩子管不住，某種原因沒(méi)有時(shí)間管理孩子……種種現(xiàn)象的呈現(xiàn),，讓我明確了開(kāi)學(xué)后的重點(diǎn)：分層教學(xué),，有所側(cè)重，針對(duì)不足,，加強(qiáng)講解,、練習(xí)和跟進(jìn)督促。

雖然我們盡心盡力做了很多工作,，但難免會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題,。個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)線(xiàn)上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè),。老師加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,，讓家長(zhǎng)對(duì)特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí),！另外,，電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(zhǎng)會(huì)影響孩子視力,，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書(shū)面作業(yè),。為避免刷屏減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查,，批改作業(yè),。

停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài),。疫情是無(wú)情的,，然而我們不能被它打倒，更不能讓它影響我們的學(xué)習(xí)和工作,。利用好網(wǎng)絡(luò),，運(yùn)用我們的智慧，我們就能縮短師生之間的距離,，推進(jìn)我們的教學(xué),，相信經(jīng)過(guò)我們的努力，縱使病毒猖獗,，我們也能創(chuàng)新教育思路,，提高教學(xué)手段,，完善教學(xué)方式！