總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

一年級(jí)線上教學(xué)情況總結(jié)與反思篇一

在進(jìn)行網(wǎng)課前通過(guò)網(wǎng)絡(luò)會(huì)議進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,，選出優(yōu)秀的教師錄制直播課，或者對(duì)一起學(xué),，優(yōu)學(xué)派,，釘釘?shù)溶浖慕虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行篩選，選出符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的授課方式,，對(duì)于練習(xí)題的講解,，則是通過(guò)釘釘軟件進(jìn)行直播講解。這種方式從一定程度上大大提高了學(xué)習(xí)效率,，單頁(yè)存在一定的弊端,。教師無(wú)法看見學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，沒(méi)法對(duì)不認(rèn)真聽課的學(xué)生進(jìn)行提醒,，也無(wú)法了解學(xué)生的實(shí)際掌握情況,。

我班共38人,，每次課前上課打卡,，學(xué)生有35人，所以聽課率僅有90%左右,，這種教學(xué)方式雖然很新穎,，剛開始學(xué)生的積極性特別高,，但隨著教學(xué)時(shí)間的增長(zhǎng)，學(xué)生出現(xiàn)了敷衍了事的情況,。雖然網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效率高,，但對(duì)硬件設(shè)施的要求也很高。但卻不太適合農(nóng)村的學(xué)生,，線上教學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的要

求特別高,，而對(duì)于農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，有的沒(méi)有智能手機(jī),，有的沒(méi)有網(wǎng)絡(luò),，甚至于有的學(xué)生的家里根本就沒(méi)有信號(hào)，而對(duì)于家里孩子多的家庭來(lái)說(shuō),，家里并沒(méi)有多余的手機(jī)可以供每個(gè)學(xué)生來(lái)參與到線上教學(xué)中,。所以，自然而然的并不是每個(gè)學(xué)生都能參與到線上教學(xué),。另一方面,，學(xué)生會(huì)在聽課時(shí)間不聽課，偷偷拿著手機(jī)玩游戲,，而長(zhǎng)時(shí)間的盯著手機(jī)玩游戲,，對(duì)學(xué)生的視力也會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)從客觀上來(lái)說(shuō),，只要你有智能手機(jī),，只要能連上網(wǎng)就可以，但我們往往要考慮許多主觀因素,。對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),，孩子年齡小，自控能力差,，所以在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,，就需要家長(zhǎng)的監(jiān)督。線上教學(xué)需要時(shí)時(shí)刻刻的對(duì)學(xué)生進(jìn)行提醒,，而對(duì)于一些家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，他們由于要工作，白天就沒(méi)有時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督,，只能利用晚上的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，但一天的學(xué)習(xí)任務(wù)在晚上全部完成，會(huì)讓家長(zhǎng),、孩子都覺(jué)得疲憊不堪,，甚至產(chǎn)生厭煩的情緒。也有一部分的家長(zhǎng)在家專程陪孩子聽課,，但由于識(shí)字少的原因,，無(wú)法對(duì)學(xué)生的習(xí)題答案進(jìn)行批改,，學(xué)生就出現(xiàn)了敷衍了事的情況，只在乎寫沒(méi)寫完,，不在乎正確與否,。但無(wú)法否認(rèn)，仍有家長(zhǎng)對(duì)孩子特別負(fù)責(zé),，學(xué)生也越來(lái)越優(yōu)秀,。

作業(yè)通過(guò)微信群或者一起小學(xué)老師布置，每天一布置,，

每天批改和檢查,，但是通過(guò)作業(yè)發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題。要求學(xué)生在完成后發(fā)群里,，本是為了檢查學(xué)生的掌握情況,，對(duì)學(xué)生不理解的內(nèi)容進(jìn)行講解，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)在群里的作業(yè)總是正確的,，幾乎每個(gè)學(xué)生都沒(méi)有錯(cuò)誤,，因此就無(wú)法通過(guò)練習(xí)來(lái)了解學(xué)生的實(shí)際掌握情況。也有部分學(xué)生的作業(yè)存在應(yīng)付現(xiàn)象,，書寫不規(guī)范,，錯(cuò)字很多，每天反復(fù)的強(qiáng)調(diào),，但仍沒(méi)有好轉(zhuǎn),。

總而言之，線上教學(xué)有許多可圈可點(diǎn)的優(yōu)勢(shì),，這是毋庸置疑的,，但也有一些突發(fā)的小意外，實(shí)時(shí)困擾著我們,。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重而道遠(yuǎn),，它是未來(lái)的必然的教學(xué)手段，對(duì)于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒(méi)有摸索清楚的教師來(lái)說(shuō),，,，需要我們?nèi)ゲ粩嗟貙W(xué)習(xí)和適應(yīng)這套全新的教學(xué)方式。

一年級(jí)線上教學(xué)情況總結(jié)與反思篇二

跟線下教學(xué)相比,，網(wǎng)課的局限性是難以跟學(xué)生充分互動(dòng)交流,。在網(wǎng)課前，我跟家長(zhǎng)進(jìn)行了調(diào)設(shè)備的調(diào)試,、問(wèn)卷星調(diào)查,，時(shí)間上的征求意見。基于家長(zhǎng)的需求,，考慮到跟學(xué)生互動(dòng)的連麥的順暢,，我把數(shù)學(xué),、語(yǔ)文課分開上,。數(shù)學(xué)課后，及時(shí)留作業(yè),，學(xué)生完成上傳,。我在批作業(yè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題，就能夠直接在當(dāng)天的語(yǔ)文后及時(shí)解決,。

課前,，讓學(xué)生認(rèn)字讀詞，把課文讀熟,，完成語(yǔ)文預(yù)習(xí)單,。這樣就為線上學(xué)習(xí)做好了充分的準(zhǔn)備，提高了線上課堂的學(xué)習(xí)效率,。

課上,，我主要采用連麥的方式和互動(dòng)面板提問(wèn)的方式來(lái)解決互動(dòng)的問(wèn)題。在實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中呢,，我逐漸發(fā)現(xiàn),，每次連麥的時(shí)候總有一些學(xué)生是先進(jìn)去的先進(jìn)入直播間的，還有一些學(xué)生的是后進(jìn)入直播間的,。開始,，我就會(huì)給同學(xué)們播放視頻的朗讀或者讓學(xué)生自己讀課文，后來(lái)我覺(jué)得孩子自己讀課文我是實(shí)時(shí)聽不到的,，而這樣的課文朗讀也可以調(diào)整到課前的預(yù)習(xí)中,。為了提高課堂的實(shí)效性，我嘗試從有學(xué)生進(jìn)入直播間開始就連麥提問(wèn),，比如讀生字,、讀詞語(yǔ)、讀課文,。這樣讓我了解了學(xué)生的大致朗讀水平和認(rèn)知情況,。

后來(lái)我又發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在跟我互動(dòng)的時(shí)候,，如果我問(wèn)完了再連接下一名同學(xué),，由于信號(hào)的延遲會(huì)耽誤一些時(shí)間。所以,，我在結(jié)束連麥后,，馬上連接下一名同學(xué)，不必等待，調(diào)整到ppt頁(yè)面,。在這個(gè)過(guò)程中,，我繼續(xù)講課，學(xué)生進(jìn)入到直播間后,，先聽課等待,，什么時(shí)候互動(dòng)，學(xué)生就直接回答,。以此類推,，每節(jié)課我大概都能連1/3的同學(xué)，雖然跟線下的教學(xué)相比,，提問(wèn)的人數(shù)還是是少一些,，但是跟過(guò)去相比，每節(jié)課的互動(dòng)交流已經(jīng)有所提高,。

除了傳統(tǒng)寫字,、算題作業(yè)外，實(shí)踐作業(yè)是抽象知識(shí)與真實(shí)生活之間的橋梁,。通過(guò)實(shí)踐作業(yè),，孩子得以把課堂中的一些知識(shí)在實(shí)際生活中應(yīng)用。也通過(guò)實(shí)踐作業(yè),，現(xiàn)實(shí)應(yīng)用有了一定的理論支撐,。我利用人人通班級(jí)探究布置了語(yǔ)文的口語(yǔ)交際；數(shù)學(xué)的猜數(shù),、擺一擺,、人民幣交換等實(shí)踐性作業(yè)。上傳優(yōu)秀作品的作者們肯定是找了合適的方式,，把優(yōu)秀作品及時(shí)發(fā)布供大家,。拍照、視頻,、分享,，可以讓家長(zhǎng)、孩子了解到其他孩子的作品情況,，更關(guān)鍵的是相互學(xué)習(xí)參考,、借鑒、融合,、升華,。

每日背誦古詩(shī)的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)背誦速度快,，有的同學(xué)有些吃力。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，我讓他們根據(jù)自己的能力去選擇背誦的進(jìn)度。我還發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)面對(duì)攝像頭會(huì)緊張,，影響背誦效果,，家長(zhǎng)反復(fù)錄。其實(shí)這也是一種消耗,，所以我調(diào)整為可以只錄音頻,，降低了難度，同樣達(dá)成了積累的目的,。

除了安排電子獎(jiǎng)狀外,，為了激勵(lì)更多的孩子挑戰(zhàn)困難,，我孩子給表現(xiàn)極為突出的孩子安排了帶照片的獎(jiǎng)狀。

班級(jí)活動(dòng),，將使學(xué)生進(jìn)一步掌握書本知識(shí)中傳授的真理和知識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)書本知識(shí)未能容納的外部世界和生活現(xiàn)象。我結(jié)合學(xué)校安排與書本整合,，在活動(dòng)廣場(chǎng)創(chuàng)建了舒爾特方格、介紹一本書、繞口令、自理自立勞動(dòng)我能行活動(dòng),。學(xué)生在活動(dòng)中,，不僅要看,、要聽,、要想,，而且要說(shuō),、要做,，身體力行,。創(chuàng)造各種條件，給學(xué)生表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),，發(fā)揮自己的才能,。而學(xué)生在活動(dòng)中獲得滿意評(píng)價(jià),，又能“遷移”到學(xué)習(xí)上，激發(fā)其學(xué)習(xí)潛能，取得較大的進(jìn)步。班級(jí)活動(dòng)是個(gè)導(dǎo)向，班級(jí)活動(dòng)提供機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)同學(xué)們各展其才，倡導(dǎo)學(xué)生形成良好的個(gè)性,。

教無(wú)定法，貴在得法,。在挫折中學(xué)成長(zhǎng),，心暖花開,，向陽(yáng)而行。

一年級(jí)線上教學(xué)情況總結(jié)與反思篇三

居家隔離線上教學(xué)期間,，學(xué)生們的空間活動(dòng)受限制,，長(zhǎng)期居家網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，會(huì)出現(xiàn)恐慌、焦慮,、煩躁等情緒反應(yīng),。為了更好地幫助學(xué)生保持平和心態(tài)，處理好“停課不停學(xué)”可能出現(xiàn)的心理問(wèn)題,，進(jìn)行有效的心理調(diào)適,，張店區(qū)齊德學(xué)校（小學(xué)部）針對(duì)不同學(xué)段學(xué)生不同的心理及認(rèn)知特點(diǎn)有針對(duì)性地安排了一系列心理健康教育課程，每周每個(gè)年級(jí)推送一節(jié)心理健康課,，幫助學(xué)生做好心理防護(hù),，做好學(xué)生心靈的守護(hù)者。

線上教學(xué)期間,，我校通過(guò)多樣化的課堂形式和精心的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),，引領(lǐng)學(xué)生在居家學(xué)習(xí)期間提升自我心理品質(zhì)。線上心理課的形式有兩種：

一是心理教師的直播課,，我校專職心理教師五個(gè)級(jí)部輪流直播授課,，在直播課中通過(guò)師生互動(dòng)，增強(qiáng)心理課的現(xiàn)實(shí)感,，提高學(xué)生的參與度,，并能夠及時(shí)了解學(xué)生當(dāng)前的情況，為之后的心理課設(shè)計(jì)提供依據(jù),。

二是心理教師精心篩選和錄制每周的視頻和微課,，推送到各級(jí)部，由各班班主任輔助完成線上教學(xué),。

線上教學(xué)期間,，根據(jù)不同年齡段學(xué)生的認(rèn)知和心理特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生居家學(xué)習(xí)的實(shí)際需要,，心理老師結(jié)合各種優(yōu)質(zhì)資源,，篩選和設(shè)計(jì)了適合不同年段學(xué)生的心理課。為學(xué)生居家心理健康保駕護(hù)航,。

低學(xué)段的心理課以情緒管理為主,，涵蓋有生命教育、學(xué)習(xí)心理,、自我認(rèn)知等方面的內(nèi)容,，如《好消息壞消息》、《我的性別》,、《生命萬(wàn)花筒》,、《當(dāng)我害怕時(shí)》、《好好生氣》,、《打敗拖延小怪獸》,、《星星耀我心》,。

高學(xué)段安排了以情緒調(diào)節(jié)、學(xué)習(xí)心理和時(shí)間管理等主題的心理課,，如《我要學(xué)習(xí)》和《有趣的逆向思維》,、《調(diào)一調(diào)心靈的弦》、《時(shí)間神偷》,、《抓住自控力泡泡》《情緒氣象站》等,。

《抓住自控力泡泡》通過(guò)熱身抓泡泡的游戲，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自控力有初步的體會(huì),。孩子們熱情高漲,，積極參與。

《調(diào)一調(diào)心靈的`弦》通過(guò)聽詞語(yǔ)做動(dòng)作判斷的熱身活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于情緒的詞語(yǔ)有個(gè)初步判斷,，為接下來(lái)的課做好準(zhǔn)備。

《當(dāng)我害怕時(shí)》設(shè)計(jì)了摸摸箱游戲,，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)感受有時(shí)害怕情緒是因?yàn)榭床灰?。接著孩子們通過(guò)繪畫的方式表達(dá)自己害怕的情緒，在吸引人的繪本故事中學(xué)會(huì)接納情緒和應(yīng)對(duì)害怕的方法,，提升低年級(jí)學(xué)生面對(duì)疫情變化的內(nèi)在安全感,。

《時(shí)間神偷》一課，在有趣的活動(dòng)氛圍中引導(dǎo)學(xué)生嘗試制作適用于自己的時(shí)間表,，助力線上學(xué)習(xí),，掌握基本時(shí)間管理策略，幫助樹立勇于克服困難,、積極尋找解決策略的良好品質(zhì),。

《打敗拖延小怪獸》通過(guò)騰訊會(huì)議聊天區(qū)在線回答問(wèn)題，增強(qiáng)了課堂上的互動(dòng)性,，讓所有學(xué)生都參與進(jìn)來(lái),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也檢測(cè)了課堂效果,。

《星星耀我心》一課，能夠通過(guò)自我肯定與他人反饋,，制作自己的宣傳海報(bào),，認(rèn)識(shí)到自己學(xué)業(yè)以及學(xué)業(yè)之外的性格、習(xí)慣和愛(ài)好等多方面的優(yōu)點(diǎn),，感受到自我價(jià)值感,，提升了學(xué)生的自信心。

《情緒氣象站》一課,，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)情緒,、體驗(yàn)情緒，通過(guò)制作情緒卡,，把氣象詞語(yǔ)和情緒聯(lián)系起來(lái),，適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)和管理情緒，讓學(xué)生感受體驗(yàn)情緒和表達(dá)情緒的重要性,。

情緒卡

在線上教學(xué)期間,，我校心理老師正確教育引導(dǎo)、關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生身心健康,，科學(xué)合理準(zhǔn)備每一節(jié)課,，落實(shí)落細(xì)工作環(huán)節(jié)，切實(shí)做好學(xué)生心理疏導(dǎo)和健康教育工作,，確保防控工作有序有效地開展,。春暖花開，相聚校園,。心理健康工作任重而道遠(yuǎn),，我們將繼續(xù)把心理健康教育工作做得更好，讓每個(gè)學(xué)生都能在健康,、溫馨的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。

一年級(jí)線上教學(xué)情況總結(jié)與反思篇四

疫情的突然到來(lái)延緩了我們上學(xué)的腳步，卻沒(méi)有打亂我們正常的教學(xué)秩序,。學(xué)校線下教學(xué)再次按下“暫停鍵”,，開啟線上教學(xué)模式。

為保證線上教學(xué)質(zhì)量,，體育組總結(jié)了2020年線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，為全校學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，指導(dǎo)學(xué)生更科學(xué),、有效,、快樂(lè)地進(jìn)行居家體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉能力,，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康,，提高身體免疫力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),。

體育組通過(guò)線上教研會(huì)議,，討論制定了詳細(xì)的線上體育教學(xué)內(nèi)容。任課老師提前備課,、查找資源,、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，提前告知上課內(nèi)容，讓家長(zhǎng),、孩子做到“心中有數(shù)”,。一系列準(zhǔn)備工作有條不紊，確保體育線上教學(xué)的高質(zhì)高效,。

學(xué)校高度重視學(xué)生的體質(zhì)健康,，安排每班每天一節(jié)體育課，每節(jié)課課后安排做眼保健操,，以保證學(xué)生居家“每天鍛煉一小時(shí)”和保護(hù)學(xué)生的視力健康,。

云端相聚，教學(xué)研討

由學(xué)校統(tǒng)一部署,，在課程部的指導(dǎo)下,，齊德小學(xué)體育組秉持“交流中提升，研討中前行”的宗旨,，為進(jìn)一步落實(shí)“停課不停學(xué)”相關(guān)要求,、提升在線教學(xué)質(zhì)量，體育教研組長(zhǎng)國(guó)碩老師組織全體組員開展了線上教研活動(dòng),。教研活動(dòng)主要圍繞線上教學(xué),、落實(shí)各年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)生居家鍛煉及新教師過(guò)關(guān)課等工作進(jìn)行了細(xì)致安排,。

變身主播,，云端陪“練”

根據(jù)張店區(qū)齊德小學(xué)線上教學(xué)工作方案，體育組每周兩次直播課,，利用企業(yè)微信,、qq直播等平臺(tái)進(jìn)行了線上課程直播。在體育組老師們的共同努力下,，依據(jù)各年級(jí)學(xué)段水平特點(diǎn),，自行進(jìn)行體育居家鍛煉視頻的錄制，并通過(guò)在線直播的方式進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng),。

風(fēng)采展示

學(xué)生們通過(guò)電視,、手機(jī)、電腦等多種方式在家跟隨屏幕中的老師進(jìn)行體育鍛煉,。在老師的示范引領(lǐng)下,，開展了核心力量練習(xí)、體能操練習(xí),、上肢力量練習(xí),、腿部力量練習(xí)、燃脂操練習(xí)及親子游戲等多種形式的體育鍛煉,，運(yùn)動(dòng)中有熱身和放松，做到了張弛有度，精神愉悅,，樂(lè)在其中,。千里之行始于足下，每天的點(diǎn)滴積累,，讓我們一起領(lǐng)略學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)身影,。

疫退云散，相約校園

隨著疫情防控形勢(shì)的持續(xù)向好,，根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門的工作安排,，4月15日終于迎來(lái)了學(xué)生返校。在這春暖花開的季節(jié),，學(xué)生們又重新回到了美麗的齊德校園,。齊德小學(xué)體育組全體教師將繼續(xù)以“健康第一”為指導(dǎo)思想，打造健康,、陽(yáng)光的齊德校園,。

一年級(jí)線上教學(xué)情況總結(jié)與反思篇五

根據(jù)教育局要求，按照學(xué)校延時(shí)開學(xué)教學(xué)工作方案,，堅(jiān)持教師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,，天賚小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)組經(jīng)過(guò)討論與準(zhǔn)備，開展了有序的線上教學(xué)工作,。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第一天,，家長(zhǎng)反響名師直播課堂效果較好，同時(shí)反映局部學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看,。老師們及時(shí)調(diào)整策略,，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線輔導(dǎo),，保證全體孩子掌握知識(shí),。在孩子們觀看直播的同時(shí)，一年級(jí)數(shù)學(xué)組成員也認(rèn)真聽課做筆記,，并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑,，限度減少疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的影響。

作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布,，學(xué)生在線提交作業(yè)后,，系統(tǒng)自動(dòng)批改，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結(jié)反響,，并進(jìn)行針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo),，書面作業(yè)那么是一一點(diǎn)評(píng)。雖然是隔空教學(xué),，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生,、一絲不茍地批改作業(yè),。

雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問(wèn)題,。個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)線上教學(xué)不重視,，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,，讓家長(zhǎng)對(duì)特殊時(shí)期的工作方式能夠理解,，從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外，電視,、 等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(zhǎng)會(huì)影響孩子視力,，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè)。為防止刷屏減,，輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè),。

停課不停學(xué),，隔空不隔愛(ài)。相信經(jīng)過(guò)我們的努力,，縱使病毒猖獗,，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段,，完善教學(xué)方式,，為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天!

這段時(shí)間的線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了，我感觸很多,，作為一名數(shù)學(xué)教師我現(xiàn)在也是感覺(jué)自己在工作方面還有很多需要去完善好的地方,，當(dāng)然這段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷也一直都在讓我不斷的成長(zhǎng)，有很多教學(xué)方面的工作經(jīng)驗(yàn),，這很大程度上面鼓勵(lì)了我,，讓我更加有信心去做好接下來(lái)的工作，這是對(duì)我的一種磨礪,，我始終都堅(jiān)信著這一點(diǎn),，無(wú)論是在什么時(shí)候我都會(huì)抱著一個(gè)端正的心態(tài)，就像這段時(shí)間的以來(lái)的線上教學(xué),，雖然說(shuō)在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中有很多的不便,，終歸是線上教學(xué)，但是我一直都在努力的做好的自己的教學(xué)工作,，一點(diǎn)都沒(méi)有耽誤,。

我對(duì)自己的要求還是很高的，在上課的過(guò)程當(dāng)中我盡量的在保障讓學(xué)生們都能夠的聽懂,，上好自己的每一堂課,，認(rèn)真的講好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，我認(rèn)為這些都是非常關(guān)鍵的，對(duì)學(xué)生們都是非常重要,，雖然線上教學(xué)是比較麻煩,，有的時(shí)候一些問(wèn)題不能夠及時(shí)的幫助學(xué)生們解決，但是我一直都有非常耐心的在解答學(xué)生們的每一個(gè)問(wèn)題,，讓我的也磨礪了自己很多，這真的是非常讓我感到滿足,，讓我得到了一個(gè)全身心的鍛煉,，在工作當(dāng)中我始終保持著端正的態(tài)度，這段時(shí)間下來(lái)在教學(xué)能力上面跨越了一大步,，于我而言這是一個(gè)質(zhì)的飛躍,，真的是會(huì)讓我受益匪淺，在未來(lái)的工作當(dāng)中我也相信我是能夠進(jìn)一步的落實(shí)好自己的工作,，有些事情本就應(yīng)該保持好心態(tài),，這是一定的，在工作當(dāng)中我相信我是能夠處理好相關(guān)的事情,。

雖然說(shuō)在這段時(shí)間的工作當(dāng)中遇到了很多困難,，但是這些都是難不倒我，我還是會(huì)堅(jiān)持下去,，上好自己的每一堂課,，無(wú)論是做什么事情都應(yīng)該保持好狀態(tài)，這就是作為一名教師的素養(yǎng),，我依稀的記得自己在第一天講課的時(shí)候還是非常不適應(yīng)的,，對(duì)這 講課那種感覺(jué)是很奇怪的，跟在教室里面上課是兩回事,，現(xiàn)在我也是感覺(jué)很不可思議,，自己竟然做到了這一點(diǎn)，我也是認(rèn)為自己能夠處理好相關(guān)的事情,，在工作上面我從來(lái)都是一絲不茍,，盡管是線上教學(xué)我還是認(rèn)為我能夠進(jìn)一步的加強(qiáng)，這是對(duì)工作一個(gè)負(fù)責(zé),，也是未來(lái)需要保持好的狀態(tài),，作為一名數(shù)學(xué)家老師我希望自己能夠給學(xué)生們帶來(lái)一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛，講課能夠讓大多數(shù)學(xué)生們都能夠聽進(jìn)去這就是最大的驕傲,，很感謝這段時(shí)間的線上教學(xué),，我真的是成長(zhǎng)了很多。

一年級(jí)線上教學(xué)情況總結(jié)與反思篇六

按照縣局停課不停學(xué)工作要求,，星閣路小學(xué)積極行動(dòng)起來(lái),，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作,，一方面牢記育人使命，如期“開學(xué)”,，為星小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活?，F(xiàn)將我校近兩周來(lái)的線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下：

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,。2月 10號(hào)之前,，教師們就已準(zhǔn)備好教案、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃,、線上授課計(jì)劃,，教研組長(zhǎng)備好教研組計(jì)劃、集體備課計(jì)劃,，各科課件,，確保線上教學(xué)順利開展。

微信答疑,。鼓勵(lì)學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí),，如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師，進(jìn)行線上答疑,。

微課視頻補(bǔ)充,。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識(shí)點(diǎn)剪輯，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí),，按知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充,。

直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解,，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn),。

堅(jiān)持閱讀，拓寬學(xué)生知識(shí)面,。

優(yōu)秀作業(yè)展評(píng),，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。

以班級(jí)管理為陣地,，召開視頻家長(zhǎng)會(huì),，讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子自我探索,、認(rèn)真學(xué)習(xí),，使家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場(chǎng)所,，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下,，通過(guò)結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性,，達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效,。

為了及時(shí)有效掌握各位學(xué)生對(duì)線上授課的滿意度,，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課,，我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查,。

我校將認(rèn)真對(duì)待每一份問(wèn)卷，所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導(dǎo)依據(jù),。

疫情當(dāng)前,，星閣路小學(xué)全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實(shí)際行動(dòng),，詮釋大愛(ài)師魂;用激情與擔(dān)當(dāng),，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護(hù)航!

一年級(jí)線上教學(xué)情況總結(jié)與反思篇七

由于疫情防控的需要,，xx小學(xué)結(jié)合“停課不停學(xué)”的政策，在區(qū)教研員劉老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下英語(yǔ)組的四位老師從3月21日起,，用釘釘軟件開始進(jìn)行線上直播教學(xué),。教學(xué)中教師們精心準(zhǔn)備、認(rèn)真實(shí)施,、隨時(shí)整改,，努力提高教學(xué)質(zhì)量以縮小線上與線下教學(xué)的差距。

區(qū)里為我們精心制作了各年級(jí)的直播課,，在直播過(guò)程中我們?cè)俑鶕?jù)自己學(xué)生的實(shí)際掌握情況進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整,，力求能夠爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生不掉隊(duì)。我們也絞盡腦汁,，想出最適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的活動(dòng),，讓學(xué)生更多的參與進(jìn)來(lái)，我們共同商量對(duì)策,、研究方法,、盡職盡責(zé)、切實(shí)到位,，力求保障學(xué)習(xí)效果,。在上課之前，全員進(jìn)行了模擬演示,。老師們齊聚云端,，釘釘試課，從簽到到上課,，從舉手到連麥,，從板書到課件，從知識(shí)到活動(dòng),，老師們通過(guò)班級(jí)釘釘群進(jìn)行了直播課程的在線測(cè)試,，確保設(shè)備,、操作不出問(wèn)題。

在這幾周的實(shí)際教學(xué)中,，教師們嚴(yán)格按照學(xué)校的課表時(shí)間上課,，上課之前及時(shí)開啟打卡模式，直播過(guò)程中,，或利用課件資源,，或自己制作幻燈片，聲圖并茂,，努力給學(xué)生最好的教學(xué)環(huán)境,，通過(guò)互動(dòng)環(huán)節(jié)或小游戲等，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái),，以達(dá)到最好的教學(xué)效果,。在直播結(jié)束后精心布置最合理的課后作業(yè)，對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改,，并對(duì)沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)用釘釘里的提醒功能進(jìn)行提醒,，以保證得到最好的課后反饋。由于一個(gè)老師負(fù)責(zé)一個(gè)年級(jí),，人數(shù)較多,，所以這部分的工作量較大，尤其在網(wǎng)上批改作業(yè)比較費(fèi)勁,。但四位英語(yǔ)老師盡職盡責(zé),，都能認(rèn)真對(duì)待每一次直播和作業(yè)。還有的同學(xué)會(huì)與老師添加私信來(lái)提問(wèn)上課沒(méi)懂得部分,，老師們都能耐心負(fù)責(zé)的給與解答,。

在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平時(shí)課堂那樣隨時(shí)提問(wèn),，隨時(shí)解決問(wèn)題,。教師的課堂管理隔著屏幕也打了折扣，所以對(duì)于一些不主動(dòng)發(fā)言的同學(xué)很難面面俱到,。另外,，對(duì)于作業(yè)里出現(xiàn)問(wèn)題的同學(xué)只能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)溝通，作業(yè)也總是有同學(xué)不能按時(shí)提交,，有些不盡人意,。

1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度,，如采用隨機(jī)抽查提問(wèn)的方式監(jiān)督學(xué)生聽課效果,。

2、多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況,。

3,、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù),。

4,、充分利用好家長(zhǎng)資源，做到切實(shí)監(jiān)督好學(xué)生完成布置的作業(yè),。

一路走來(lái),，線上教學(xué)作為當(dāng)前疫情形勢(shì)下的主要教學(xué)手段，我們英語(yǔ)組的四位老師會(huì)經(jīng)常的總結(jié)交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，化弊為利，最后努力實(shí)現(xiàn)“空中課堂”的內(nèi)容不空,，效果不空,。

一年級(jí)線上教學(xué)情況總結(jié)與反思篇八

3月30日我們開始了線上學(xué)習(xí)，為提升特殊環(huán)境下教學(xué)服務(wù)質(zhì)量,，為了在線不減質(zhì),、居家不降效，我們努力上好線上每一課,，關(guān)心關(guān)注每一生。

當(dāng)教師采取線上教學(xué)時(shí),，如果不能吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)效果難以保障,。因此,，我們采取了有利于激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)措施。課堂中用小游戲的方式使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,，比如在學(xué)習(xí)識(shí)字7《操場(chǎng)上》這一課時(shí),，利用踢足球識(shí)生字、給衣服涂色認(rèn)字詞的游戲,，不僅吸引了學(xué)生注意力,，還在趣味中了解了學(xué)生的知識(shí)掌握情況。

對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),，理解距離學(xué)生實(shí)際生活比較遠(yuǎn)的課文內(nèi)容,，有一定困難，這時(shí)我們一年級(jí)的老師就會(huì)利用小視頻這一形式補(bǔ)充資料,，幫助學(xué)生理解,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比如,，《語(yǔ)文園地五》一課要學(xué)習(xí)形聲字的識(shí)字方法,，我們補(bǔ)充了《倉(cāng)頡造字》的視頻,，再次幫助學(xué)生回顧了解象形字、會(huì)意字等造字方法,，幫助學(xué)生系統(tǒng)感知學(xué)習(xí),；識(shí)字8《人之初》這一課選自《三字經(jīng)》，雖是三字一句,，讀起來(lái)朗朗上口,，但是學(xué)生理解起來(lái)卻有一定難度，我們利用《孟母搬家》的視頻,，幫助學(xué)生理解“性相近,，習(xí)相遠(yuǎn)”的意思。這些都能夠輔助教學(xué),，解決難點(diǎn),。家長(zhǎng)也感覺(jué)老師教學(xué)很有想法，關(guān)注到了學(xué)生的實(shí)際情況,，讓學(xué)生更容易理解知識(shí)點(diǎn),。

興趣是最好的老師，有了興趣,，學(xué)生就會(huì)自覺(jué)地認(rèn)真地完成居家學(xué)習(xí),。一年級(jí)學(xué)生喜歡當(dāng)小老師，于是便邀請(qǐng)不同的學(xué)生提前錄制視頻,，課上播放給全班同學(xué),。小老師自然熱情高漲，反復(fù)練習(xí)后再拍攝,，這個(gè)練習(xí)的過(guò)程就是提升的過(guò)程,。其他同學(xué)也逐漸學(xué)會(huì)了怎樣當(dāng)小老師，參與的同學(xué)越來(lái)越多,，每天的釘釘群都是小老師展示的平臺(tái),。比如小老師邊查字典邊講解步驟，還介紹了快速查字典的小妙招,，聽了小老師的指導(dǎo),，再查第二個(gè)字，果然提高了速度,；指導(dǎo)書寫生字時(shí),，老師教寫較難的的生字，請(qǐng)小老師教寫簡(jiǎn)單的字,，視頻中的小老師先分析字的結(jié)構(gòu),，再邊寫邊講關(guān)鍵筆畫的占格位置，最后帶領(lǐng)同學(xué)們書空，這吸引力遠(yuǎn)比老師的講解,。

如何布置作業(yè)讓居家學(xué)習(xí)的學(xué)生們鞏固所學(xué)知識(shí)呢,？我們努力在“有趣”上下功夫，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)有所得,。

比如,，學(xué)完識(shí)字7《操場(chǎng)上》后，布置制作提手旁和足字旁的識(shí)字卡的作業(yè),，將偏旁固定在左側(cè),，通過(guò)抽拉右側(cè)的部件，變化出新字,，學(xué)生練習(xí)大聲認(rèn)讀,，幫助學(xué)生加深對(duì)偏旁歸類識(shí)字方法的理解，鼓勵(lì)學(xué)生利用這一方法認(rèn)識(shí)更多的形聲字,。老師只是教給學(xué)生最基本的制作方法,，但是孩子們感興趣，自然創(chuàng)新不斷,，有的將長(zhǎng)條形狀改為花朵的樣子,，還加入了色彩和裝飾，不僅認(rèn)讀,，還加上了組詞造句,。

之后結(jié)合語(yǔ)文園地五的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生們制作字族導(dǎo)圖,，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)形聲字的認(rèn)知,。

學(xué)習(xí)了《操場(chǎng)上》后，讓學(xué)生畫一畫自己想嘗試的體育運(yùn)動(dòng),，認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)，識(shí)記生字,，還鼓勵(lì)了學(xué)生們鍛煉身體,。

學(xué)習(xí)了《古詩(shī)二首》學(xué)生根據(jù)詩(shī)意，配上了相應(yīng)的圖畫,，解決了理解古詩(shī)內(nèi)容的難點(diǎn),。

在今后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，引領(lǐng)學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí),，讓能力得以提升，思維得到發(fā)展,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)健康成長(zhǎng)。

一年級(jí)線上教學(xué)情況總結(jié)與反思篇九

因?yàn)樾鹿诜窝滓咔榈挠绊懀瑢W(xué)校延遲開學(xué),，但教師不停教,，學(xué)生不停學(xué)。在兩個(gè)月的時(shí)間里,，我們一年級(jí)語(yǔ)文組5位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，跨越空間的阻隔，在線上完成了10周的教育教學(xué)任務(wù),。

一接到學(xué)校通知,，我們就建立了“線上教研群”，進(jìn)行了線上教學(xué)的前期準(zhǔn)備,。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)剛起步,，學(xué)習(xí)能力還比較弱的特點(diǎn)，我們以家長(zhǎng)易操作,，孩子能堅(jiān)持的方式,，圍繞“讀、背,、看”來(lái)開展線上教學(xué),。明確朗讀課文是基礎(chǔ)；背誦積累古詩(shī)是提升,；親子閱讀有溫度等教學(xué)目標(biāo),。

根據(jù)確定的教學(xué)目標(biāo)，我們根據(jù)每班學(xué)生的基本情況,，展開課前討論,，積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，安排課程計(jì)劃,，選擇確定教學(xué)資源,。

教學(xué)期間，我們老師按課表按時(shí)進(jìn)“釘釘班級(jí)群”,，先發(fā)出學(xué)習(xí)通知,，讓家長(zhǎng)和孩子做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，再通過(guò)音頻或視頻,、圖片等方式的推送,，組織學(xué)生線上學(xué)習(xí)。兩個(gè)月來(lái),，各班大部分同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí),，每天按時(shí)完成并提交作業(yè)。

疫情期間,，作為普通的教師,，我們也在盡自己最大的力量,，用獨(dú)特的方式守護(hù)知識(shí)與希望，對(duì)學(xué)生的每一份作業(yè)我們都認(rèn)真批改,，對(duì)出現(xiàn)的共性問(wèn)題及時(shí)反饋,，對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)及時(shí)的提出表?yè)P(yáng)，并分享在群里,，供家長(zhǎng)和學(xué)生學(xué)習(xí),！

為了切實(shí)保障在線教學(xué)的質(zhì)量，我們還會(huì)結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),，不斷摸索,、不斷反思總結(jié)，著力提高線上教學(xué)的質(zhì)量,。

盡管突如其來(lái)的疫情阻擋了我們正常的教學(xué)工作,，卻無(wú)法阻擋我們研修學(xué)習(xí)的熱情，為了提高自己的教育教學(xué)能力,，我們?cè)诰€上觀摩了“云南大課堂”直播課和“千課萬(wàn)人網(wǎng)絡(luò)教研直播課”,，學(xué)習(xí)了班主任家校溝通技巧與對(duì)本冊(cè)教材第4單元、第5單元課文的備課指導(dǎo),，線上的觀摩學(xué)習(xí)讓我們收獲了很多,。

時(shí)至今日，疫情形勢(shì)逐漸好轉(zhuǎn),，學(xué)生也即將返校開學(xué),，期待與學(xué)生相聚課堂，揚(yáng)起學(xué)習(xí)的風(fēng)帆,，再度啟航,！

一年級(jí)線上教學(xué)情況總結(jié)與反思篇十

在嚴(yán)峻的疫情面前，線下教學(xué)又一次按下了暫停鍵,。為了響應(yīng)“停課不停學(xué)不停教”的政策,，為了確保學(xué)生們的有效學(xué)習(xí)，疫情期間,，一年級(jí)語(yǔ)文組的老師時(shí)刻保持聯(lián)系,，通過(guò)線上教研、交流,、學(xué)習(xí)，保證了“空中課堂”的時(shí)效性和高質(zhì)性,?？箵粢咔椤覀?cè)谛袆?dòng)！

自線上教學(xué)以來(lái),，我們堅(jiān)持實(shí)行“周教研”+“日教研”的組內(nèi)教研方式,。每周五制定下周的教學(xué)內(nèi)容,，做到計(jì)劃性、統(tǒng)一性,，保證年級(jí)組內(nèi)各班授課進(jìn)度統(tǒng)一,。每天語(yǔ)文課后，老師們會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的線上交流,，總結(jié)當(dāng)日教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題并積極提出解決辦法,。每周除新課外，我們還安排一節(jié)復(fù)習(xí)答疑課,，先由組內(nèi)一名老師上模擬課,，其他老師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)修改之后再自行上課。

為高質(zhì)量完成線上教學(xué)任務(wù),，我們?cè)趯W(xué)校的帶領(lǐng)下,，組建了“雙師課堂”，設(shè)計(jì)了三種課型,，包括視頻資源課,、視頻資源+教師在線答疑課和復(fù)習(xí)直播課，由視頻名師和任課老師同時(shí)在線為學(xué)生的有效學(xué)習(xí)保駕護(hù)航,。在資源的選擇上,，我們依托國(guó)家、省市教育平臺(tái)的優(yōu)秀資源,，針對(duì)實(shí)際學(xué)情,，精選并整合優(yōu)質(zhì)課堂資源，反復(fù)研討,，最后呈現(xiàn)給學(xué)生,。

一年級(jí)學(xué)生年齡小，軟件技術(shù)操作不熟練,，加上有些家長(zhǎng)忙于工作,，無(wú)法每天陪伴孩子一起學(xué)習(xí)，如何保證孩子們正確熟練地使用在線課堂軟件一直是我們思考的問(wèn)題,。從最開始選用騰訊課堂到后來(lái)使用騰訊會(huì)議,，再到現(xiàn)在使用一個(gè)固定的會(huì)議號(hào)，我們?cè)诮虒W(xué)中不斷嘗試,，努力選擇一種最簡(jiǎn)單的操作讓孩子們盡快適應(yīng),，將更多的注意力放在課堂學(xué)習(xí)上。選擇最合適一年級(jí)學(xué)情的教學(xué)設(shè)備,，提供更真實(shí)的課堂環(huán)境,，我們一直在努力。

另外,，在更換軟件的過(guò)程中,，我們及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，并做好使用指導(dǎo)。也非常感謝所以家長(zhǎng)們的理解和支持,，讓我們的工作更加順利,！

我們也發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)存在的一些問(wèn)題，因此我們積極調(diào)整,。課前,，一些同學(xué)由于各種原因會(huì)提前進(jìn)入課堂，為了讓學(xué)生們把時(shí)間利用起來(lái),，我們安排了課前早讀環(huán)節(jié),，后進(jìn)入的學(xué)生在瑯瑯書聲的影響下，也會(huì)自覺(jué)沉下心來(lái)開始早讀,，這樣就大大提高了課前十分鐘的效率,。課堂上，我們也緊抓課堂紀(jì)律,，通過(guò)在課上抓拍的方式表?yè)P(yáng)認(rèn)真聽講的同學(xué),。對(duì)走神的同學(xué)，除了在課堂上點(diǎn)名提醒以外,，我們也會(huì)及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),，請(qǐng)家長(zhǎng)配合叮囑學(xué)生的紀(jì)律。課后,，對(duì)于上課表現(xiàn)好的孩子,，我們還會(huì)做好相應(yīng)的記錄，累積下來(lái),，在月反饋表中呈現(xiàn),。

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，教師每天都會(huì)精心批改,。凡錯(cuò)必究,，追蹤學(xué)生進(jìn)行改錯(cuò)，并在這個(gè)過(guò)程中說(shuō)明錯(cuò)誤的原因,、改錯(cuò)的方法,，老師還會(huì)提出相應(yīng)的改錯(cuò)范例讓學(xué)生更加清楚明白。我們也延續(xù)在學(xué)校的作業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)形式,，使用小紅花加分等方式統(tǒng)計(jì)作業(yè)完成情況,，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每天的任務(wù)。

對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),，線上教學(xué)的順利運(yùn)行離不開家長(zhǎng)的支持和幫助,。在線上教學(xué)過(guò)程中，我們通過(guò)線上家訪的形式及時(shí)和家長(zhǎng)們溝通學(xué)生在家學(xué)習(xí)的情況,，聽取家長(zhǎng)意見調(diào)整教學(xué)安排,，再通過(guò)班級(jí)消息、家長(zhǎng)會(huì)等形式向家長(zhǎng)總結(jié)匯報(bào)經(jīng)驗(yàn)做法,，得到了家長(zhǎng)們的高度認(rèn)可,。

面對(duì)不同學(xué)生的不同要求，我們及時(shí)回應(yīng)并給予幫助,。我們?yōu)楦改腹ぷ鞣泵Φ膶W(xué)生開通綠色通道,，打電話或者視頻講解重難點(diǎn)；為因網(wǎng)絡(luò)課沒(méi)有被點(diǎn)名回答問(wèn)題而心情不好的孩子送去關(guān)懷,，溫暖孩子的心靈,。關(guān)注孩子們的心理健康也一直是我們工作的重點(diǎn)。我們希望在疫情之下每個(gè)孩子都能健康茁壯成長(zhǎng),。

疫情當(dāng)下,，我們“停課不停學(xué)”。一年級(jí)學(xué)生雖然年紀(jì)小,，但是在老師和家長(zhǎng)們的攜手合作之下,，孩子們已經(jīng)能較好地適應(yīng)線上教學(xué)的節(jié)奏了。一年級(jí)語(yǔ)文組全體老師也必將繼續(xù)齊心協(xié)力,，不斷開拓創(chuàng)新,，保證同學(xué)們線上學(xué)習(xí)的高質(zhì)量、高效率,！

一年級(jí)線上教學(xué)情況總結(jié)與反思篇十一

從冰天雪地到春暖花開,，季節(jié)從未停它前進(jìn)的腳步。然而從寒假到開學(xué),，因?yàn)橐咔?，我們僅僅只上了一個(gè)月的線下課，而被迫轉(zhuǎn)為線上課,，在特殊時(shí)期,，隔著屏幕，為了孩子們成長(zhǎng),，我們感受到家長(zhǎng)和老師們濃濃的愛(ài)意,。下是實(shí)驗(yàn)小學(xué)近兩周來(lái)綜合科線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)小結(jié)。

每個(gè)困境的背后,，都隱藏著破局的機(jī)會(huì),，教學(xué)亦是如此。隨著“停課不停學(xué)”通知下達(dá),，實(shí)驗(yàn)小學(xué)積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),，全體綜合科教師迅速響應(yīng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)綜合科教研組認(rèn)真研討,，面向全體學(xué)生推出特色課表,，推出豐富多彩的線上課程,。

結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，綜合科老師們采取靈活多樣的形式開展線上教學(xué),，充分利用各種有效的微課,、教學(xué)資源、app等配合使用,，保證教學(xué)質(zhì)量,。每一位綜合科教師都積極參與集體研討，集眾人智慧,，打造輕松愉悅,，最適合學(xué)生的線上課程。你有技術(shù),、有創(chuàng)意,，我有經(jīng)驗(yàn)、有智慧,，老師們互幫互助,，通力合作，產(chǎn)生1+1>2的效應(yīng),。老師們不斷突破自我,，從開始的不適應(yīng)到駕輕就熟，經(jīng)歷了一次次了不起的成長(zhǎng)與蛻變,。

老師們每天對(duì)著屏幕陪學(xué)生們一起鍛煉,、一起學(xué)習(xí)，做筆記,、找資料,、閱作業(yè)，及時(shí)處理學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題,，保證每一位學(xué)生的在線學(xué)習(xí)之路暢通,。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，老師們就慢一些,，在學(xué)生出錯(cuò)的地方等一等,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些知識(shí)掌握不是很好時(shí)，老師們就設(shè)計(jì)針對(duì)性的練習(xí),，使教學(xué)更有效,。

停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài),。線上教學(xué)給我們帶來(lái)了方便,，也給孩子們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然疫情肆虐，但線上線下的交流溝通讓我們每天都感受到溫暖和愛(ài),。陽(yáng)光已經(jīng)灑滿大地,，我們相信疫情馬上就會(huì)結(jié)束，我們肯定可以很快回到校園,，開啟我們?nèi)碌纳睢?/p>