當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

教師暑假培訓(xùn)心得體會 老師暑假心得體會篇一

教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德,，什么是師德師德,，是教師工作的精髓，“師愛為魂,，學(xué)高為師，身正為范”是其內(nèi)涵,。

第一,，高尚的師德必須對學(xué)生充滿愛。

熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事,，讓學(xué)生體會到教師的愛就更加困難。記得北師大林崇德教授曾說過,，“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學(xué)生的愛,，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報,、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛,，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的,。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種真實感情,，就會“親其師、敬其師”,，從而“信其道”，從而達到真正教育的目的,。知心姐姐在報告中也說：“孩子心靈的成長需要尊嚴,，孩子心靈的成長需要宣泄，孩子心靈的成長需要肯定,，孩子心靈的成長需要自由,，孩子心靈的成長需要包容?”這一切需要的獲取，都離不開老師對學(xué)生無私的愛,。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆,，為什么有些學(xué)生不能體會出老師對他的愛，有時反而對老師的愛充滿警惕和不屑呢?通過培訓(xùn)我真正的認識到,，原來我對學(xué)生感情的付出還是沒有到位，甚至有點急于求成,，其實只要堅持把愛貫穿在我平時的一點一滴,、一言一行中，相信學(xué)生最終一定會領(lǐng)會到的,。就像扎根在邊遠地區(qū)的教師,，正是他們那無私的,、不求回報的對學(xué)生的愛，最終贏得了學(xué)生和社會由衷的尊敬,。這些是教育的真諦,，也是我努力的方向。

第二,，作為教師必須對某一學(xué)科具有的豐富的知識,、精通的業(yè)務(wù)、嚴謹?shù)闹螌W(xué),、創(chuàng)新的教學(xué),，這也是師德不可或缺的組成部分。

教師在教學(xué)過程中,，具備堅實的基礎(chǔ)知識,、精深的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感,，進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量,，去激勵、鞭策學(xué)生,。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范,，在今后的工作中,，作為一位青年教師，一定要想這些優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準,。

第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師“以德為本,，身正為范”要求自己,。

在平時工作中，要提高自己的思想修養(yǎng),，嚴格要求自己,，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則,，潔身自好,，以德服人，以身立教,，為學(xué)生樹立起楷模的形象,。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂,、學(xué)生面前不說臟話等等,，這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn),。

通過暑期的師德培訓(xùn),，使我在思想上有了更深的認識和體會：一個合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德,、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想,，新觀念,，有探索精神和創(chuàng)新精神。這樣的認識和體會在我今后的教育教學(xué)中一定會起到更大的促進作用,。

教師暑假培訓(xùn)心得體會 老師暑假心得體會篇二

20__年暑假,，我參加了由__市__學(xué)校組織的教師全員培訓(xùn)。為期五天的培訓(xùn),，是一次難忘的充電機會,，它為老師們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實例,、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志,，確實感到受益匪淺,。其中，對于教師職業(yè)倦怠這個問題的探討對我感觸頗深,。

我19__年參加工作,，走上講臺，至今已__個年頭,。當(dāng)教師的時間長了,，和許多人一樣，自然而然地有了這樣一些感覺：工作熱情喪失了,，和學(xué)生距離疏遠了,，對待學(xué)生的態(tài)度冷漠了，安于現(xiàn)狀,、平淡無為,、得過且過，做一天和尚撞一天鐘的想法增多了,，甚至有了放棄教師職業(yè)的消極想法,。實際上，這就是教師職業(yè)倦怠的癥狀表現(xiàn),，職業(yè)倦怠一旦產(chǎn)生,，人的態(tài)度、行為都會發(fā)生很大變化,，對教育教學(xué)工作必然產(chǎn)生一定的影響,。那么,，如何克服教師職業(yè)倦怠呢?我認為可以從以下幾點努力：

保持一顆平常心。有的教師具有遠大的教育理想和飽滿的工作熱情,，有比較高的目標,。一旦工作一時停滯不前，或者工作壓力加大,，很容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠,。一個人的時間、精力和能力有限,，不是人人都可以攀登高峰的,。需要教師量力而行，正視自己的能力和水平,、自己的精力和時間,，對自己要求要適度，不要過高,，適當(dāng)評價自己的工作,，對自己不要求全責(zé)備。順境時,，心態(tài)平和;逆境中,，心態(tài)冷靜。時時保持一顆平常心,。

在學(xué)生的成長中獲得幸福,。我覺得影響教師幸福指數(shù)的最直接的原因是來自學(xué)生。陶行知先生曾說過：“教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人,，先生之最大的快樂,，是創(chuàng)造出值得崇拜的學(xué)生”。由此可見,，教師最大的幸福,，就是看到學(xué)生的成長，在學(xué)生的進步中體會到一種他人無法體會到的快樂與幸福,。教師天天與成長中的學(xué)生進行富有教育價值的交往和對話,，它影響著、推動著人的生命成長,，是學(xué)生情感的培育師,，精神的守護神，人格的構(gòu)建者,。所以,，當(dāng)教師看到學(xué)生身上展現(xiàn)出自己的勞動成果時，怎么不會感到幸福呢?因此,，學(xué)生不管是學(xué)業(yè)上還是生活中,，哪怕是一點一滴的進步,，都成為教師提高幸福指數(shù)的砝碼。有付出就會有回報,，我們的生活是有些重復(fù),，但這重復(fù)之中也有著許多的變化，我們也應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生意識到,，一起享用成果學(xué)會體驗“過程”的快樂,。正是這樣,，在我們的教學(xué)工作中,，每當(dāng)看到學(xué)生在學(xué)習(xí)中有了進步、競賽中獲獎,、多年后考入大學(xué),、甚至成年后在社會工作中取得了喜人的成績時，我們所得到的體驗和感受不正是愉悅和幸福的嗎?

不斷提升自己的專業(yè)水平,。這是克服職業(yè)倦怠的良方,。自己的專業(yè)水平不斷提高，從一個高度躍向一個新的高度,，工作得到領(lǐng)導(dǎo)的器重,，同事的贊嘆，學(xué)生的認可,，家長的肯定,，就會獲得新的成就感。而獲得了新的成就感,，就會更加興致勃勃地投入到工作中去,，投入到研究中去，從而進一步提高水平,。這樣形成了良性循環(huán),，職業(yè)倦怠自然就銷聲匿跡了。

豐富自己的生活,，提高生活質(zhì)量,。教育的本質(zhì)是讓受教育者享受幸福，追求幸福,。這樣,，從事教育的教師就應(yīng)該首先享受幸福，成為幸福的人,。而我們過多地要求教師做蠟燭,，做火炬，燃燒自己,，照亮別人,。實在過于悲壯悲涼,。老師“鞠躬盡瘁，死而后已”,，往往犧牲了自己的時間,，犧牲了自己的健康，甚至犧牲了自己的家庭,，犧牲了自己孩子的前途,，成年累月奮戰(zhàn)在教育第一線。久而久之,，心靈枯竭,，一遇到特殊情況，自然會產(chǎn)生倦怠感,。要改變這樣狀況,，教師應(yīng)該在緊張之余，聽聽音樂,，跳跳舞,，參加體育鍛煉，節(jié)假日偕同家人外出旅游,，豐富自己的生活,，用幸福塑造幸福。

教師要想從日復(fù)一日,，周而復(fù)始的教學(xué)工作中走出職業(yè)倦怠,，走向快樂教學(xué)，就必須熱愛教育事業(yè),，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感;熱愛學(xué)生,，像對待自己的孩子一樣，關(guān)愛學(xué)生的成長;努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，提高專業(yè)素養(yǎng);保持良好心態(tài),，做一名快樂幸福的教師。

教師暑假培訓(xùn)心得體會 老師暑假心得體會篇三

對于這次在暑假的培訓(xùn),，我感觸頗深,。一方面是因為學(xué)到了不少新的知識，另一方面則是因為吸取了很多教訓(xùn),，改正了許多錯誤,。

8月6日，是開始培訓(xùn)的第一天,，本以為題目會是全新的內(nèi)容,，到了之后才發(fā)現(xiàn)這是對老知識的復(fù)習(xí)。

一開始我倒也是認認真真的聽講學(xué)習(xí)，到后來,，見內(nèi)容相對來說比較容易,，便漸漸的開始掉以輕心，沒那么認真了,。我和我們四個新學(xué)者中成績最好的邱傳皓之間的差距始終也沒能夠縮小多少,，更別說那四個早已學(xué)了兩三年的高手了。在上課時常常會開小差,，由于沒有認真聽講,，一些課堂練習(xí)也常常做不出來，只得“借鑒”,，“借鑒”邱傳浩的程序,。以此應(yīng)付老師的檢查。

就這樣混了十四天,，到了六月十八號,，考試到了，程勇老師為我們四個準備了三道十分簡單的題目,。其中一道關(guān)于高精度算法的題目基本上就是我們在前兩天剛剛做過的題目，老師甚至還將這道題目的答案發(fā)給過我們,。我在前一天還剛剛打過一遍,。另外兩道題目也不算難。程老師也認為為我們這次能考到一個不錯的成績,。

當(dāng)我看到題目的時候,，卻十分想要抓狂。那道“高精度加法”明明知道自己做過,，可離開了書,，那一個個if語句，repeat語句,，卻怎么也想不出是怎么寫的,。另外兩個題目也只勉強做出一題。

我們的測試結(jié)果令程老師大失所望,，我們四個全軍覆沒,，我唯一做出的題目一個測試點也沒有得分。我心中雖感到十分不是滋味,，但到也是十分詫異,。因為這段時間的表現(xiàn)不是很好，我心里也十分清楚,。但心中卻并沒有多少想要改善的想法,。

就這樣，六月二十日到了,，我們終于要開始與與那四位高手同堂聽講了,。每天上午,，程老師的信息學(xué)課程的難度陡然增大了。那些復(fù)雜的題目如同天書一般,，令人完全摸不著頭腦,。在吳桐等四個高手聽的津津有味之時，我們四個新手卻昏昏欲睡,。

中文放學(xué)后,，賈老師把我留了下來，語氣嚴肅的指出了我的問題所在：上課時不夠認真,，寫作業(yè)時不要過于依賴于網(wǎng)絡(luò),，要多背誦一些語句，以免再次發(fā)生像上次一樣的情況,。并且還要背誦程老師的提綱,。

下午的課，是劉教授上的數(shù)學(xué)建模課,，雖然大多數(shù)題目能夠聽懂,，但要把它們應(yīng)用在程序里，卻依然是十分困難,。

回到家中,，面對那些題目，我只得從網(wǎng)上找到解答,，再自行理解,，可效果甚微，純粹只是為了應(yīng)付老師的檢查而已,。還是背誦各種語句的效果更加明顯,，漸漸地，我從三題一題不會到三題能夠答對兩題甚至三體全對,。

可這些只是最基礎(chǔ)的語句,，完全只是在前十幾天就應(yīng)該背掉的?？墒俏以谇靶r間的不努力,，導(dǎo)致了我現(xiàn)在還要在背誦這些語句，函數(shù)和關(guān)鍵字,。

終于,，暑假培訓(xùn)檢測到了。和別人相比我的分數(shù)實在是拿不出手,。因為實在是沒怎么努力,，辜負了老師的期望。不過，我卻已經(jīng)知道該怎么做了,。畢竟一份付出一份收獲,，只有付出努力才能得到回報。