范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

閱讀課 教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1、掌握閱讀短文中體現(xiàn)的知識點(diǎn),，并能按題目要求正確答題,。

2、能掌握讀懂句子的基本方法,，利用聯(lián)系上下文,、生活實(shí)際以及想象畫面的方法，理解文中有關(guān)詞句的意思,。

3,、通過學(xué)生自主復(fù)習(xí)，歸納,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，積累閱讀方法。

利用聯(lián)系上下文,、生活實(shí)際以及想象畫面的方法,，理解文中有關(guān)詞句的意思。

聯(lián)系上下文理解句子意思,。

課件

1,、復(fù)習(xí)引入：同學(xué)們，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，想必大家掌握了不少閱讀文章的好方法,，老師現(xiàn)在要考考大家，讀懂一篇文章要具備哪些要素呢,？（出示：掌握詞句意思,、理解主要內(nèi)容、體會文章情感,、把握文章結(jié)構(gòu),。）

這幾部分都很重要；這節(jié)課,，我們就來重點(diǎn)突破其中的一項(xiàng)——句子的理解,。（出示題目）

2,、創(chuàng)設(shè)情境：今天老師收到了一封來自森林的求救信，想知道是怎么回事嗎,？（出示課件：創(chuàng)設(shè)闖關(guān)救小老虎的情境。）大家愿意幫幫虎媽媽嗎,？

1． 現(xiàn)在就來秀一秀我們的本領(lǐng)吧,。請說說自己掌握了哪些理解句子的方法。

2． 小組討論,，匯報(bào)（師相機(jī)出示方法）

3． 小結(jié),。

1、 出示課文句子,，請分小組讀,。

2、 請說說這些句子的意思和理解的方法,。

3,、 同位互說，選題搶答,，其他補(bǔ)充,。

4、 小結(jié)

1,、出示閱讀短文,，讓學(xué)生練習(xí)，小組討論

2,、選題回答,，請說出你是用什么方法讀懂的？

3,、過渡：看來,，前面幾關(guān)都難不到同學(xué)們，現(xiàn)在要提高難度,，有信心嗎,？

4、請大家從短文里找出一句你認(rèn)為是最重要或最難懂的話并說出選句的理由,？

5,、討論：說說你是怎么理解的？

這場比賽真是既緊張,，又激烈,，不知不覺就要接近尾聲了。大家在這節(jié)課中有什么收獲呢,？

同學(xué)們這次表現(xiàn)都很棒,，老師為你們感到驕傲,。孔子說得好：學(xué)而時(shí)習(xí)之,，不亦說乎,！希望我們?nèi)蘸竽馨褜W(xué)到的閱讀方法多加以練習(xí)，達(dá)到靈活運(yùn)用,，這樣,，我們的閱讀能力才能提高得更快，在下次的挑戰(zhàn)中一定會有更出色的表現(xiàn),。

抓關(guān)鍵詞

讀懂句子的方法 聯(lián)系上下文

聯(lián)系生活實(shí)際

發(fā)揮想象

閱讀課 教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

教育目標(biāo)：

1,、欣賞故事，學(xué)習(xí)觀察圖書上人物表情的變化及其細(xì)節(jié),，完整表達(dá)自己的意思,。

2、能根據(jù)畫面細(xì)節(jié)結(jié)合已有的昆蟲知識大膽猜測,。

3,、感受和昆蟲朋友同處時(shí)的快樂。

活動準(zhǔn)備：

ppt課件,、圖書人手一套,，幼兒已有常見昆蟲的知識經(jīng)驗(yàn)。

活動過程：

一,、演示課件導(dǎo)入,，引起興趣。

1,、介紹圖書,，引導(dǎo)幼兒欣賞封面，認(rèn)識主角等元素,。

2,、演示課件，講述故事前半段,。

二,、仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),，大膽猜測,。

1、演示課件,，調(diào)動幼兒已有昆蟲經(jīng)驗(yàn),。

師：“葉子小屋里，會有什么昆蟲呢,？”

2,、分析小馨的不同動作表情,，完整表達(dá)自己的想法。

結(jié)合課件,，逐一出示小馨向上看,、向下看、害怕,、抱頭等的動作,。

師：“小馨看見哪只昆蟲來了，猜猜看,！”“你為什么會這樣想呢？”

三,、幼兒結(jié)合讀本,，尋找圖書中的相關(guān)頁面。

1,、幼兒尋找相關(guān)頁面

師：“小馨到底看到了什么昆蟲會這樣呢,？”

“答案就在這本書里面，讓我們一起來找一找,，說一說,。”

2,、分析小馨見到螳螂和螞蟻時(shí)的情感,。

師：“小馨看到什么昆蟲害怕的呢？”“它會傷害小馨嗎,？”

“小馨看到什么昆蟲笑瞇瞇的呢,？”

3、教師導(dǎo)讀1——21頁感受小馨的情感變化,。"

師：“小馨一開始遇到螳螂的時(shí)候又吃驚又害怕的,，怎么最后看到螞蟻，小馨會笑瞇瞇的邀請它來呢,？”

“為什么會有這樣的變化呢,？”

四、師幼共同伴隨音樂完整閱讀

1,、教師導(dǎo)讀,，幼兒能接講故事中簡單的話語。

師：我們一起來聽著音樂,，一邊看一邊說,。

2、結(jié)合自身討論閱讀感受,。

“你喜歡葉子小屋嗎,？為什么,？”

五、結(jié)束

幼兒園里也有葉子小屋呢,，我們也去找一找,，看看那里會有些什么昆蟲朋友！

閱讀課 教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

1,、通過認(rèn)識閱讀課外書的作用,，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)課堂上學(xué)到的閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中,。

3,、利用閱讀卡，讓學(xué)生把自己閱讀的收獲積累下來,，從而提高寫作能力,。

指導(dǎo)學(xué)生如何概括文章大意以及如何選擇積累好詞妙句。

（一）激趣導(dǎo)入

哪個(gè)同學(xué)看過課外書的請舉手,?？磥砟銈儼嗤瑢W(xué)都是愛看書的好孩子。老師也很喜歡看課外書呢,，今天我想和大家一起來探討怎樣看課外書,。

（二）認(rèn)識看課外書的作用

師：哪個(gè)同學(xué)從幼兒園開始就喜歡看書？你真厲害,，還沒識字就開始看書了,，你真是個(gè)愛看書的孩子。你能跟大家說說你為什么那么愛看書嗎,？（生回答）

師：當(dāng)你們看了一個(gè)精彩有趣的故事以后,，通常會怎么做呢？（生談自己的做法）

師：是啊,，當(dāng)我們看了有趣的故事以后,，都想把這個(gè)故事講給好朋友聽，和朋友一起分享,，這樣也起到了看書的作用,。板書：分享有趣的故事內(nèi)容

師：你們上小學(xué)以后，語文老師常常會布置你們看課外書,，那你們知道老師為什么要這樣做嗎,？（生談自己的想法）

師：對，看課外書不僅讓我們了解很多有趣的故事、科學(xué),，還能提高我們的寫作水平,。你們知道怎樣讀書才能使我們有更多的收獲嗎？（生答）

師根據(jù)回答總結(jié)：把文章中的好詞好句摘錄下來,，以后運(yùn)用到自己的文中,。板書：摘好詞妙句

看了故事以后，自己一定會有一些深刻的體會,，從中明白一些道理,，我們可以把這些感受寫下來。板書：寫感受

（三）概括讀書的方法

師：大家回顧一下,，平時(shí)你是怎樣看書的,，你知道有哪些讀書的方法？（精讀,、速讀）

師：當(dāng)你讀書過程中遇到不認(rèn)識的字或不懂的詞語時(shí),，你會怎么做？（問爸爸媽媽,、問同學(xué)老師,、查字典,、聯(lián)系上下文理解……）

（四）運(yùn)用讀書方法進(jìn)行閱讀

1,、師：原來我們班同學(xué)啊，都那么會讀書,，現(xiàn)在老師向你們推薦一個(gè)很感人的故事,，有一對非常貧窮的夫妻，他們有四個(gè)孩子,，但是卻窮得難以維持生計(jì),，有個(gè)貴夫人想用一筆錢去換他們的一個(gè)孩子，你們猜他們會答應(yīng)嗎,？這個(gè)故事叫《父母的心》,，想知道結(jié)果就自己去看吧。請你們用速讀的方法看完這個(gè)故事以后再來跟大家分享這個(gè)感人的故事,。

2,、生進(jìn)行閱讀（快速默讀）

3、生分享故事內(nèi)容（概括內(nèi)容大意）,。師對如何概括大意作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)：什么時(shí)候,？誰？在哪里,？發(fā)生什么事,？

4、師：要想有更多的收獲,，我們還要把文章中用得好的詞語和描寫生動的句子摘錄下來,，現(xiàn)在我們進(jìn)行第二次閱讀,，你們說這次要用什么方法去讀呢？那就拿起鉛筆,，用你喜歡的方法去細(xì)細(xì)品讀吧,，可以自己讀，也可以和你的同伴一起品味,，邊讀邊把你覺得用得好的詞語和生動的句子畫出來,。

5、生進(jìn)行第二次閱讀,。（精讀）

6,、閱讀反饋：

你認(rèn)為哪個(gè)詞用得好？好在哪里,？你認(rèn)為哪個(gè)句子寫得生動,？為什么？

師對說得中肯的答案給以肯定,，鼓勵學(xué)生如何去品詞品句,。

讀了這個(gè)故事你有什么感受？（生談感受）

（五）總結(jié)：今天同 學(xué)們通過平時(shí)學(xué)會的閱讀方法,，自己學(xué)習(xí)了《父母的心》這個(gè)感人的故事,，懂得了每個(gè)父母對自己的孩子都有一顆崇高的愛心。其實(shí)有關(guān)這個(gè)題材的文章還有很多,，大家可以回去找找,，看看你能找到幾篇這類型的文章，帶來和同學(xué)們一起分享吧,。

（六）作業(yè)：完成閱讀卡

閱讀課 教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

1,、了解實(shí)用類文本閱讀的考點(diǎn)設(shè)置及常見題型

2、分析學(xué)生實(shí)用文閱讀答題過程中常見的錯(cuò)誤類型

3,、結(jié)合文本掌握答題要領(lǐng),，提高答題得分率

掌握答題要領(lǐng)，重點(diǎn)突破,，提高答題得分率

一,、引入介紹

實(shí)用文文本包括傳記、新聞,、報(bào)告,、科普文章四類，考查的能力方面分別是：

1,、分析綜合

（1）篩選并整合文中的信息

（2）分析語言特色,，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心思想

（3）分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法

2、鑒賞評價(jià)

（1）評價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向

（2）評價(jià)文本產(chǎn)生的社會價(jià)值和影響

（3）對文本的某種特色作深度的思考和判斷

3,、探究

（1）從不同角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊(yùn)

（2）探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神

（3）探究文本中的疑點(diǎn)和難點(diǎn),，提出自己的見解

二、常見的題型及答題注意要點(diǎn)

1,、常見題型：

（1）鑒賞文體表現(xiàn)手法及作用

（2）分析詞語或句子含義,，概括內(nèi)容要點(diǎn)或中心思想

（3）評價(jià)文章的主要觀點(diǎn)

（4）探究本中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，人生價(jià)值和時(shí)代精神,，文本的深層意蘊(yùn)

2,、答題注意要點(diǎn)：

（1）關(guān)注答題范圍提示語：①內(nèi)向型②外聯(lián)型③內(nèi)外結(jié)合型

（2）關(guān)注答題規(guī)范提示語

三、答題常見錯(cuò)誤類型及糾正

1,、脫離文本,、機(jī)械答題

此類錯(cuò)誤常出現(xiàn)在鑒賞文體表現(xiàn)手法及作用的題型上，學(xué)生答題只是將理論機(jī)械地套入,，忽略了具體文本的具體特點(diǎn),。

2、未能整合,、大段摘抄

此類錯(cuò)誤常出現(xiàn)在概括內(nèi)容要點(diǎn),，篩選文中信息的題型上。

3,、片面理解,，草率答題

此類錯(cuò)誤常出現(xiàn)在分析詞語或句子含義，從不同層面發(fā)掘文本的深層意蘊(yùn),，

四：小結(jié)

1,、審清題干

2,、會用技巧

3,、規(guī)范答題

閱讀課 教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

1、認(rèn)識本課生字“昌,、駁,、宗、庭,、槐,、狂”6個(gè)。積累詞語8個(gè),。

2,、能正確朗讀課文。

3,、了解徐童如法炮制,，用他人的方法，幫助他人改正錯(cuò)誤的做法。學(xué)習(xí)運(yùn)用別人能接受的方法勸阻人,、幫助人,。

一、直接談話,，揭示課題

1,、請喜歡樹的小朋友站起來，你們能說一說,，為什么喜歡樹,？

2、對呀,！樹木冬天能擋住狂風(fēng),，夏日能遮住驕陽?？墒?，卻有一位老先生要把自己家庭院的一棵老槐樹砍了，這是為什么呢,？

3,、今天，我們就來學(xué)習(xí)32課《徐童保樹》,。

齊讀課題,。

二、了解課文大意,，學(xué)習(xí)新字生詞,。

1、聽老師講故事,，想一想：課文主要講了一件什么事,？

2、小組學(xué)習(xí)：讀準(zhǔn)生字新詞,，讀通課文,。

3、交流

（1）（出示）“槐,、庭”在田字格中的位置,。

（2）（出示）讀詞語：聰明伶俐辯駁邀請庭院槐樹吉祥一本正經(jīng)囚禁

（4）理解詞語：一本正經(jīng)

（5）分小節(jié)讀課文，正音,。

三,、再讀課文，感悟內(nèi)容

1,、老先生為什么要砍掉院中的一棵大槐樹,？自由讀課文,，找出相關(guān)句子交流。

（出示）書中說“庭院天井四方方,，方方正正口字狀,，院子當(dāng)中有木，木在口中不吉祥,?！崩舷壬嘈胚@句話。所以要砍掉院中的一棵大槐樹,。

齊讀第三節(jié),。

2、聽了老先生的話,，徐童是怎么回答的,？

用直線劃出文中有關(guān)句子。

（出示）徐童用囚字的謎語反駁了老先生的話,。

齊讀第四節(jié),。

師：如果你遇到這樣一位老先生，你會怎么勸他,？

（出示）如果我遇到這樣一位老先生,，我會對他說______________________________。

小結(jié)：用他人的,、別人能接受的方法勸阻人,、幫助他人改正錯(cuò)誤。

四,、復(fù)習(xí)鞏固,，拓展訓(xùn)練

1、分角色,，讀課文,。

2、找自己的小伙伴演一演,。

3,、（出示）比一比,，再組詞,。

鬼（)宗（）庭（）據(jù)(）

槐（)鬃（）挺（）鋸(）

4、（出示）從文中找出下列詞語的近義詞,。

吉利（)拘禁（）辯論(）

5,、（出示）照樣子連線。

邀請 狂風(fēng) 踏進(jìn) 犯人

擋住 大樹 走出 庭院

砍掉 客人 囚禁 困境

閱讀課 教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

1,、帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)安徒生的童話故事,，通過閱讀了解,、感受童話故事的豐富多彩，增強(qiáng)學(xué)生朗讀童話的興趣,。

2,、感悟安徒生及其作品中呈現(xiàn)的對真、善,、美不懈追求的精神,。

3、通過閱讀方法的指導(dǎo),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

1、教學(xué)重點(diǎn)：對學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

2、教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法,。

一,、課前口語交際

二、談話激趣

1,、師:同學(xué)們,，讓黃老師看看，我們班哪位同學(xué)最美麗,！陳慧曼很美麗,，李雨涵也很美麗。你們想自己變得更美麗些嗎,？師：可是光有外表的美是不夠的,，擁有內(nèi)在的美才是真正的美！

2,、師：誰來說說,，怎樣做才能更美麗呢？（指名說,。）（師總結(jié)：讀書讓我們更美麗,。）

3、師:開學(xué)一個(gè)多月了,，我們班的圖書角也建立起來了,。非常感謝同學(xué)們踴躍捐書，老師看出來了,，你們都很愛讀書,，相信愛讀書的孩子一定會變得更加美麗，更加聰明,。

三,、圖書交流推介會

1,、師:黃老師想知道，最近,，你們讀了哪些書呢,？你最喜歡書中的哪個(gè)故事？為什么喜歡這個(gè)故事,？誰來說說,？（學(xué)生介紹自己讀了什么書）

四、走近安徒生,，重溫經(jīng)典

1,、師:剛才同學(xué)們向大家推薦了許多的好書，聽了你們生動的介紹,，黃老師也忍不住想把自己喜歡的書介紹給大家了,，它的名字叫《安徒生童話》（課件出示封面），有哪位同學(xué)讀過這本書,？請舉手,。（生回答），有很多同學(xué)讀過這本書了，都是愛讀書的孩子。

2,、師:那誰知道《安徒生童話》這本書的作者是誰,？（生回答）,。（課件出示安徒生圖片：）這位就是安徒生，安徒生是什么人，誰來介紹介紹？（指名介紹）,，

3、師:（課件出示）,，師介紹安徒生,。

4、師:現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)《安徒生童話》,，到故事園中去領(lǐng)略有趣的故事吧,！但是，書中有那么多的故事,，我們只靠課堂短短的幾十分鐘是不可能讀完的,，現(xiàn)在，黃老師要教你們,，厚厚的一本故事書,，應(yīng)該怎樣來讀呢？（課件出示“利用目錄閱讀”）,，先翻開書的目錄看看,，偉大的教育家葉圣陶先生說：“讀書先看目錄，看一遍至少對于全書有了概括印象,，進(jìn)而能對閱讀材料作出取舍,。”（課件出示目錄）,，然后從目錄中挑選一個(gè)自己喜歡的故事來讀,。當(dāng)然，如果時(shí)間充足的話,，你就可以順著目錄,，每天堅(jiān)持看一個(gè)。這節(jié)課,，我們就來讀《安徒生童話》中的一個(gè)有趣的小故事-――《丑小鴨》,。

五、回憶平時(shí)的讀書方法

1,、師:在讀《丑小鴨》之前,，老師想問問同學(xué)們，你拿到一本新故事書,，你

是怎么讀的,？先看什么？有什么讀書的方法向大家介紹,？（指名交流）

2,、師總結(jié)：拿到一本新故事書，先看看作者是誰,，然后看看目錄,，選自己喜歡的故事來讀，讀書的時(shí)候,，要一邊讀一邊想,，讀懂內(nèi)容，想收獲,，想體會,，然后動筆畫出好詞好句，這樣長期積累,，你就會寫出生動的作文了,。

六、賞讀《丑小鴨》

1,、師:《丑小鴨》這個(gè)故事誰讀過的請舉手,。（生舉手）誰來說說《丑小鴨》講了一個(gè)什么故事呢？（生回答）丑小鴨最后怎么了,？（生回答）,，

2,、師:下面我們一起看《丑小鴨》的故事。（畫片）,，

3,、師:看完《丑小鴨》的故事，你想對丑小鴨說什么,？有什么收獲,？（生回答）

4、師總結(jié):丑小鴨經(jīng)歷了重重磨難之后,，變成了美麗的白天鵝,，那是因?yàn)樗闹杏袎粝耄銈冇袎粝雴?？（生：有）,，只要你們不怕困難，勤奮學(xué)習(xí),，老師相信你們都會變成美麗的白天鵝,，可以像丑小鴨一樣，實(shí)現(xiàn)心中的夢想,。

七,、創(chuàng)設(shè)情景，拓展思維,，引導(dǎo)讀書

1,、師:《丑小鴨》的故事，同學(xué)們都很感興趣,，都很認(rèn)真的聽,，認(rèn)真的看，現(xiàn)在黃老師獎勵大家再看《安徒生童話》中的另一個(gè)童話故事,，好嗎,？（好），那就請小朋友們坐好,，認(rèn)真的看,。（8、課件播放故事《賣火柴的小女孩》）,。

2,、師:《賣火柴的小女孩》這個(gè)故事好看嗎？（生：好看）小朋友們還想看動畫故事嗎,？（想）但是這節(jié)課的時(shí)間那么短,，馬上就要下課了，這本書還有很多故事沒有看，怎么辦,？同學(xué)們有什么好辦法,？

3、師:那老師有個(gè)問題想問問大家,，課外書什么時(shí)候讀,？（生答）上語文課,、數(shù)學(xué)課的時(shí)候讀是嗎,？（生：不是）對了，課外書,，課外書,，我們當(dāng)然應(yīng)該選擇安排在課余時(shí)間讀，這樣才不會影響正常的學(xué)習(xí),，又能豐富你的課余生活,。

八、總結(jié)方法

1,、師：那好,，以后你無論讀什么書，就請你用上我們這節(jié)課上學(xué)到的方法來讀懂一本書,，現(xiàn)在我們一起再來記一記讀一篇文章的兩個(gè)步驟：（課件出示“讀一篇文章的兩個(gè)步驟”）,。（板書：看目錄讀文章想收獲想體會）

九、總結(jié)延伸

1,、師：安徒生是世界童話大王,，他的童話故事都是經(jīng)典，很值得一看,。

2,、師：（課件出示《安徒生童話》全集目錄）老師這里有他的童話全集的一些目錄，我們來讀一讀讀吧,？（（學(xué)生自己瀏覽）

3,、師：安徒生為什么能寫出這么多生動感人的童話呢？想知道的話,，就到他寫得自傳《真愛,，讓我如此幸福》中找答案吧?。ㄕn件出示《真愛,，讓我如此幸福》的封面）,，（課件出示安徒生說的一段話）

4,、師：今天這節(jié)課，我們認(rèn)識了童話大王安徒生，分享了讀書心得,，總結(jié)了讀書方法,，希望同學(xué)們以后還要讀更多的書，因?yàn)?，讀書會讓我們變得更加美麗,！

板書設(shè)計(jì)：

《安徒生童話》閱讀指導(dǎo)

閱讀課 教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

1、通過認(rèn)識閱讀課外書的作用,，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2,、指導(dǎo)學(xué)生利用課堂上學(xué)到的閱讀方法,，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中。

3,、指導(dǎo)學(xué)生利用工具書,，理解閱讀中的重點(diǎn)詞語，并把自己閱讀的收獲積累下來,，從而提高寫作能力,。

4、向?qū)W生推薦有關(guān)中外優(yōu)秀文章,，通過對這些課外閱讀,，學(xué)生從中了解更多文化知識，達(dá)到教學(xué)延展的目的,。

指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法,，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中。

美國著名繪本大師維吉尼亞·李·伯頓的《小房子》

一課時(shí)

一,、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們,，高爾基說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，莎士比亞說過“沒有了書籍就像生活沒有了陽光”可見,，書的確是好東西,！

看過課外書的同學(xué)請舉手。你們喜歡看哪些課外書,？（學(xué)生舉手交流）,。孩子們，你們真棒,！老師呀,，也很喜歡看課外書，今天我就給大家?guī)砹艘槐竞苡腥さ恼n外書,，想和大家一起來閱讀并探討怎樣看課外書,。

二、品故事，讀懂故事

1,、出示繪本,，簡介本書

《小房子》是美國著名繪本大師維吉尼亞·李·伯頓的作品。這本書是大師寫給自己孩子的,，同時(shí)它也為大師贏得了人生中的第一個(gè)凱迪克金獎,。問世至今66年，小房子對現(xiàn)代文明的擔(dān)憂拷問著人們,，直到今天,。

2、簡介作者

維吉尼亞·李·伯頓（virginia lee burton）,，1909年生于美國馬薩諸塞州,，她的父親是麻省理工學(xué)院首位教務(wù)長,，母親則是一位英國詩人兼音樂家,。

維吉尼亞·李·伯頓小的時(shí)候，每逢生日和圣誕節(jié),，父親送給她的禮物不是玩具,，而是許多精美的繪本，也常給她讀繪本,。因此,，她對繪本始終保持著極大的興趣。

維吉尼亞·李·伯頓的主要作品有《乘火車去》,、《邁克·馬力干和他的蒸汽鏟車》,、《加里可，一匹奇跡馬》,、獲得1943年凱迪克金獎的《小房子》,。

3、出示繪本《小房子》

a,、出示繪本《小房子》,，引導(dǎo)孩子們仔細(xì)觀察小房子，發(fā)現(xiàn)小房子的特別之處以及微笑的表情,，與故事后面小房子的表情變化形成鮮明對比,。

b、指導(dǎo)孩子觀察繪本的蝴蝶頁,，引導(dǎo)孩子隨著時(shí)代的變遷,，小房子周圍發(fā)生了哪些變化。隨即,，提出問題：隨著環(huán)境的改變,，小房子的表情發(fā)生了什么變化？為什么？

c,、引導(dǎo)孩子讀故事,，隨時(shí)提出問題，讀的過程中采用指名讀—齊讀—師范讀—小組讀—自由讀等不同形式的讀,，以此來調(diào)動學(xué)生的閱讀積極性,，激發(fā)孩子的讀書興趣。

d,、邊讀邊引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中小房子表情的變化以及城市中的色彩并提出問題：小房子的周圍有這么多漂亮的燈,，高高的大樓，出去有公交車,，出租車,，這么方便。為什么小房子卻不開心了呢,？

e,、帶著這一問題，指導(dǎo)孩子自由讀故事,，抓住文章中一些重點(diǎn)的詞語品讀理解,，不理解的詞語四人小組利用字典等工具解決。借助文中優(yōu)美的語句來體會文章所表達(dá)的情感,。

f,、指名一位學(xué)生到講臺上領(lǐng)著大家再次通讀故事，進(jìn)行整體的體會朗讀,，讓孩子對文章進(jìn)行整體把握理解,。師適時(shí)板書。

g,、總結(jié)討論

小房子經(jīng)過那么久,，已經(jīng)很破了，也沒有人去住,，有人提議要將小房子拆掉,，有些人卻不同意，那你們的意見是什么,？為什么,？

三、概括讀書的方法

1,、精讀,、速讀

2、讀書過程中遇到不認(rèn)識的字或不懂的詞語時(shí),，你會怎么做,？（問爸爸媽媽,、問同學(xué)老師、查字典,、聯(lián)系上下文理解……）

四,、課外讀物推薦書目

《大林和小林》、《窗邊的小豆豆》,、《綠野仙蹤》,、《水孩子》、《小淘氣尼古拉》

五,、板書設(shè)計(jì)：

小房子 閱讀方法

時(shí)代變遷 環(huán)境變化 速讀

春 寧靜 精讀

夏 抓重點(diǎn)詞語,、句子

秋 喧鬧 利用有字或無字詞典理解