時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇,，展開(kāi)新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。計(jì)劃書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇計(jì)劃呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇一

語(yǔ)文教學(xué)教研必須著眼于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng),，著眼于提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的水平,、以"新課程標(biāo)準(zhǔn)"為準(zhǔn)繩，認(rèn)真貫徹"課改"精神,，進(jìn)行有效的讀，寫(xiě),，聽(tīng),，說(shuō)訓(xùn)練，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生閱讀和表達(dá)能力：使學(xué)生汲取課文中的實(shí)用語(yǔ)言,，藝術(shù)語(yǔ)言,，文學(xué)語(yǔ)言的豐富養(yǎng)料；同時(shí),，通過(guò)語(yǔ)文材料的熏陶感染,，陶冶審美情趣，培養(yǎng)社會(huì)主義道德情操和愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)的革命情懷,、

1,、參加上級(jí)組織的`新課程培訓(xùn),；

2、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo),；

3、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī),，提高教學(xué)效率,。

備課

①教育目標(biāo)和能力目標(biāo)明確；

②知識(shí),，能力及語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容具體落實(shí)；

③教法安排和學(xué)法指導(dǎo)實(shí)在可行,；

④重點(diǎn)難點(diǎn)清楚,，教學(xué)過(guò)程明晰；

⑤板書(shū)設(shè)計(jì)實(shí)用。

上課

盡可能增大課堂容量和信息密度，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的情境和條件，要努力幫助學(xué)生克服"不愿學(xué),，不勤學(xué),，不會(huì)學(xué)"的現(xiàn)象,，力求在45分鐘內(nèi)給學(xué)生具體,，實(shí)惠的知識(shí)和相應(yīng)的能力。

（3）作業(yè)

教師要精心選擇,，組織訓(xùn)練題,，做到每課有練習(xí)，單元有檢測(cè),；

②所有作業(yè)訓(xùn)練都必須及時(shí)收,，查，改,，評(píng),，不得簡(jiǎn)單地公布答案了事，并針對(duì)學(xué)生的缺漏點(diǎn),，補(bǔ)充一定鞏固,，補(bǔ)火題加以強(qiáng)化。

4,、加強(qiáng)集體研究,，開(kāi)展教學(xué)競(jìng)賽。

既要強(qiáng)調(diào)整體效應(yīng),，又要發(fā)揮教師個(gè)人才智,、各備課組每個(gè)教學(xué)單元至少兩次集中備課（一次為單元教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容,，重難點(diǎn),，教法學(xué)法及訓(xùn)練等的備課，一次為訓(xùn)練檢測(cè)后評(píng)講的備課）,，各備課組長(zhǎng)應(yīng)設(shè)計(jì)集中研究和集中備課的會(huì)議紀(jì)要表,，作好記載、2月下旬~3月中旬選拔35歲以下青年教師參加學(xué)校青年教師優(yōu)質(zhì)課講課說(shuō)課比賽,。

三月份：

選拔35歲以下青年教師參加學(xué)校青年教師優(yōu)質(zhì)課講課說(shuō)課比賽,；

高三一模測(cè)試，高三備課組做好質(zhì)量分析,。

四月份

1,、初一，初二,，高一,，高二年級(jí)完成期中前進(jìn)度，組織好復(fù)習(xí)工作,；

2,、初三第二次月考，高三二模測(cè)試,；

3,、各備課組做好質(zhì)量分析。

五月份

1,、初三第三次月考,，高三三模測(cè)試，并做好質(zhì)量分析,；

2,、高三備課組加強(qiáng)對(duì)學(xué)生應(yīng)試方法策略的指導(dǎo)，做最后沖刺,。

六月份

1,、初三備課組加強(qiáng)對(duì)學(xué)生應(yīng)試方法策略的指導(dǎo)，做最后沖刺,；

2,、高二備課組做好會(huì)考復(fù)習(xí)工作；

3,、高一備課組做好抽考復(fù)習(xí)工作,；

4、其他年級(jí)做好期末復(fù)習(xí)工作,；

5,、上交各種材料,。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇二

作為一名小學(xué)六年級(jí)的班主任老師，也作為一名語(yǔ)文教師,，這個(gè)學(xué)期,，我的教學(xué)任務(wù)和班主任老師工作任務(wù)都很重，但是我想,，只要我不斷的努力,，我是能夠教好學(xué)生的！

六年級(jí)是學(xué)生們小學(xué)的最后一年了,，小學(xué)畢業(yè)以后他們就要升到初中中去了,，所以最后一年的教學(xué)也是為初中打下良好的基礎(chǔ)，因此我特制訂本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)班主任老師工作計(jì)劃：

考試要嚴(yán)密組織,，嚴(yán)格要求,，精心安排。平時(shí)考試,、單元考試,、綜合性考試，從出題,，舉行考試,、閱卷、統(tǒng)分,、進(jìn)行質(zhì)量分析等都要嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待,，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，力求做到課課達(dá)標(biāo),，單元合格,，人人過(guò)關(guān)。

遵照學(xué)校要求的“六認(rèn)真”,，把握重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，一步一步地夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，訓(xùn)練目標(biāo)要求和基本技能,，切不能為了趕時(shí)間，搶進(jìn)度,，盲目求快,。要把握學(xué)生學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)原則，結(jié)合本班學(xué)生知識(shí)起點(diǎn),，接受能力,，適當(dāng)提前結(jié)束新課，以便集中精力組織全面復(fù)習(xí),。

要加強(qiáng)集體備課,，把好備課關(guān),，充分發(fā)揮集體的力量，把握《大綱》要求,，深鉆教材,。這樣的`活動(dòng)周周進(jìn)行，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題同組教師要各抒己見(jiàn),，最后協(xié)調(diào)統(tǒng)一。保證傳授知識(shí)的正確和同組各班的一致性,。

對(duì)課堂教學(xué)的基本要求是：

①課前準(zhǔn)備充分,，每節(jié)課教學(xué)目的明確，組織嚴(yán)密,，準(zhǔn)時(shí)上下課,。

②講授正確，重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)突破,，講有重點(diǎn)，練有目的,，教法靈活,，學(xué)生學(xué)得輕松有趣，練得有勁,，課課有得,。

③用普通話教學(xué)，注重教學(xué)禮儀,，文明施教,，語(yǔ)言生動(dòng)有吸引力。

④板書(shū)工整,，排列清楚,，能體現(xiàn)講課的重點(diǎn)和思路。

畢業(yè)班的教學(xué),，特別是復(fù)習(xí)是至關(guān)重要的一環(huán),。要求我們一定要忠于大綱，忠于教材,，指導(dǎo)復(fù)習(xí),。首先要加強(qiáng)集體教研，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì),，根據(jù)大綱,，確保知識(shí)點(diǎn)傳授無(wú)誤，要以教研組為核心,，認(rèn)真擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃,，組織學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí),。

切實(shí)向40分鐘要質(zhì)量，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān),。在鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n的前提下，課堂教學(xué)講究藝術(shù),，使學(xué)生學(xué)得扎實(shí),，學(xué)得輕松。為確保課堂教學(xué)質(zhì)量,，不定期地進(jìn)行相互聽(tīng)課,，這既是相互學(xué)習(xí)，也便于互相幫助,。

按大綱要求,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，精心設(shè)計(jì)作業(yè),，習(xí)題要精選，數(shù)量要適度,，書(shū)寫(xiě)格式要統(tǒng)一,，對(duì)作業(yè)的批改要及時(shí)、認(rèn)真，重視講評(píng),，督促學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)誤,。

輔導(dǎo)學(xué)生分層次進(jìn)行,。根據(jù)學(xué)生成績(jī)檔案,，因人而異地進(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)差生采取集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,，學(xué)校輔導(dǎo)和家庭輔導(dǎo)同步走的辦法，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握。對(duì)成績(jī)較好的學(xué)生提高要求,，適當(dāng)增加一些有難度的訓(xùn)練，最終達(dá)到既保證及格率又有尖子生這個(gè)目的,。

六年級(jí)教學(xué)工作時(shí)間緊,、內(nèi)容多,、任務(wù)重,，因此必須對(duì)教學(xué)工作做到有計(jì)劃、有步驟,、有效果地進(jìn)行,。根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況今后教學(xué)工作爭(zhēng)取做到“全、嚴(yán),、實(shí),、精、活”,。全：全面關(guān)心學(xué)生,，面向全體學(xué)生、全面育人,、全程育人,。嚴(yán)：有嚴(yán)密的科學(xué)態(tài)度,，對(duì)自己、對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格的要求,。實(shí)：從實(shí)際出發(fā),，踏踏實(shí)實(shí)，講求實(shí)效,。精：工作精益求精,，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，精心批改每一道作業(yè),，教學(xué)語(yǔ)言要精練清晰,，板書(shū)要精簡(jiǎn)扼要?；睿褐v課情緒活躍高昂,，教法靈活，學(xué)生應(yīng)有充分活動(dòng)的時(shí)間,。在此基礎(chǔ)上,，努力做到“三個(gè)注重”，體現(xiàn)“五個(gè)要素”,?！叭齻€(gè)注重”即注重創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教育氛圍；注重多種教學(xué)手段及教學(xué)藝術(shù)的綜合運(yùn)用,；注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí),，交給其“鑰匙”?！拔逡亍奔凑n堂教學(xué)應(yīng)注意調(diào)節(jié)情感,，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣,，鼓勵(lì)學(xué)生探究運(yùn)用,，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)。

相信學(xué)生會(huì)在最后一年中認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)的,，只要我不斷的督促,，不斷的進(jìn)步，那時(shí)的他們就會(huì)完成的學(xué)習(xí)任務(wù)的,，我知道那一天的到來(lái)不遠(yuǎn)了,！

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇三

語(yǔ)文，人文社會(huì)科學(xué)的一門(mén)重要學(xué)科,，是人們相互交流思想的漢文及漢語(yǔ)工具,。為了教好這一門(mén)課，我特制定了以下九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃范文。

我校共有學(xué)生140人,。學(xué)生來(lái)源多渠道,。學(xué)生素質(zhì)普遍偏低，書(shū)寫(xiě)與背誦能力相對(duì)較弱,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好,，缺少尖子生。面對(duì)當(dāng)前的中考形式,，要想在明年的中考中取得較好成績(jī),，難度很大。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，盡最大努力培養(yǎng)尖子生,，抓好中游學(xué)生，力爭(zhēng)在第二檔上有所突破,，盡量減少差生數(shù)量,，從整體上提高學(xué)生成績(jī)，以保證在明年的中考中取得較好成績(jī),。

九年級(jí)兩冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

兩冊(cè)共有47篇課文,，10個(gè)單元,，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，在不斷實(shí)踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。

第二學(xué)期,，進(jìn)行復(fù)習(xí)。第一輪,，緊扣教材系統(tǒng)扎實(shí)的打好基礎(chǔ),；第二輪，專項(xiàng)訓(xùn)練,，基礎(chǔ)知識(shí),、古文、現(xiàn)代文閱讀,、寫(xiě)作,。針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，逐一解決,。第三輪綜合訓(xùn)練,，整體上訓(xùn)練學(xué)生素質(zhì)，答題技巧,，應(yīng)考能力,。

1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī),，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問(wèn)題意識(shí),，實(shí)施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。很抓課堂教學(xué),，提高課堂效率,。

2、從本校本地的實(shí)際情況出發(fā),，做好階段性檢測(cè),，嚴(yán)格按照中考標(biāo)準(zhǔn)出題閱卷，做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收,。

3,、認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力,。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，深挖學(xué)生內(nèi)在潛力,。

5,、作文采用全批、抽批,、面批,，學(xué)生互批等方法，快捷,、及時(shí)反饋給學(xué)生,，及時(shí)指導(dǎo)、評(píng)價(jià),、交流,，激發(fā)寫(xiě)作動(dòng)力，同時(shí)結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo),、交流,，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā),、激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作,，把作文教學(xué)落到實(shí)處,。

6,、現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，注重閱讀規(guī)律的總結(jié),，找出規(guī)律,，找好規(guī)律，在訓(xùn)練中學(xué)生加以應(yīng)用,，以提高學(xué)生對(duì)現(xiàn)代文閱讀的能力,。

7、古文教學(xué),，背誦要牢固準(zhǔn)確,，加大檢查力度，以達(dá)到最佳效果。把課內(nèi)的詞語(yǔ)含義,、句式,、情感等遷移到課外閱讀。

第一學(xué)期：

上半學(xué)期學(xué)習(xí)上冊(cè)

第一周：第一單元

第二周：第二單元

第三,、四周：第三單元

第五,、六周：第四單元

第七、八周：第五單元

第九,、十周,、復(fù)習(xí)、期中考試

下半學(xué)期學(xué)習(xí)下冊(cè)

第十一周：第一單元

第十二,、十三周：第二單元

第十四周：第三單元

第十五,、十六周：第四單元

第十七、十八周：第五單元

第十九,、二十周,、復(fù)習(xí)、期末考試

第二學(xué)期

第一周：復(fù)習(xí)六年級(jí)上冊(cè)

第二周：復(fù)習(xí)六年級(jí)下冊(cè)

第三周,、第四周上半周：復(fù)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)

第四周下半周,、第五周：復(fù)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)

第六、七周：復(fù)習(xí)八年級(jí)上冊(cè)

第八,、九周：復(fù)習(xí)八年級(jí)下冊(cè)

第十周：基礎(chǔ)知識(shí),、古文專項(xiàng)訓(xùn)練

第十一、十二周：現(xiàn)代文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練

第十三周：作文專項(xiàng)訓(xùn)練

第十四周,、十五周：綜合應(yīng)考訓(xùn)練

教學(xué)中,，對(duì)每一位學(xué)生做深入了解，做他們的知心朋友,，做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,、參與者,、合作者、幫助者,。讓學(xué)生既能緊張有效的學(xué)習(xí),，又能感受到老師同學(xué)的關(guān)愛(ài)和幫助，在緊張,、愉快的氛圍中,，快樂(lè)學(xué)習(xí),、健康成長(zhǎng),，圓滿完成初中階段的學(xué)習(xí),、生活任務(wù)。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇四

學(xué)生們剛升入初中，他們面臨著由原先小學(xué)的二、三門(mén)科一下子增至xx門(mén)科，學(xué)習(xí)任務(wù)加重,，使得有些同學(xué)難于承受,，在教育教學(xué)過(guò)程中,，需要我們教師運(yùn)用新課改先進(jìn)的教育理論，改善教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心,，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，為他們今后的發(fā)展夯實(shí)堅(jiān)定的基礎(chǔ),。

第一單元以人生為主題，五篇文章都是抒寫(xiě)人生感悟的精彩文章,。本單元選文題材風(fēng)格都頗具多樣性,，主要講人生道路上遇到困難,、不幸該怎樣辦，能夠讓學(xué)生體會(huì)人生，感悟人生。學(xué)習(xí)這個(gè)單元,，必須要學(xué)會(huì)朗讀，把我課文資料，了解作者的寫(xiě)作意圖和文章主旨：并聯(lián)系自我的生活體驗(yàn),，學(xué)會(huì)思考人生,。

第二單元繼續(xù)是繼續(xù)學(xué)習(xí)人生的課文,。與第一單元不一樣的是側(cè)重引導(dǎo)我們應(yīng)當(dāng)怎樣樹(shù)立夢(mèng)想和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。學(xué)習(xí)這個(gè)單元，要深入思考和領(lǐng)會(huì)課文的用詞,，理解其中富含哲理的詞句,，并且能夠把握文章主旨,。

第三單元側(cè)重于詩(shī)文,。都是描述色彩斑斕的大自然的詩(shī)文,。前3篇都是抒情散文,，后兩篇都是詩(shī)歌。學(xué)習(xí)這個(gè)單元,，必須反復(fù)朗讀,，經(jīng)過(guò)富有感情的美讀來(lái)體會(huì)課文的意境，品味美的語(yǔ)言,，培養(yǎng)美的情趣：整體感知資料大意,，學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描述的方法。

第四單元選編了五篇課文,，天上地下,，文言白話,，詩(shī)歌散文,，資料豐富多彩，都與自然,、科學(xué),、人文密切相關(guān)。本單元的課文集中反映的是對(duì)自然世界進(jìn)行科學(xué)探索的資料,。學(xué)習(xí)這個(gè)單元,，要求培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣，激發(fā)自我的求知欲,。學(xué)會(huì)用較快速度默讀課文,，并抓住主要信息。在整體把握課文思想資料的基礎(chǔ)上,，概括課文的要點(diǎn),。

第五單元學(xué)習(xí)的是對(duì)親情的體會(huì)。親情是人類最完美的感情之一,，家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃,。這個(gè)單元所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感,，捕捉對(duì)親情的體會(huì)與贊美,，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。學(xué)習(xí)這個(gè)單元,，要掌握圈點(diǎn)勾畫(huà)的精讀方法,；在理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義、體味不一樣文體的語(yǔ)言特色的基礎(chǔ)上，整體感悟課文資料,，歸納課文主旨,，體會(huì)、珍惜家庭親情。

第六單元所選的課文體裁多樣,，有童話,、神話、寓言和詩(shī)歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象,、故事情節(jié),，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)作者的思想感情,。本單元將引領(lǐng)大家走入想像世界,，去領(lǐng)略由想像創(chuàng)造出來(lái)的別樣魅力。要求學(xué)生了解童話,、神話,、寓言的基本特點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的本事,，發(fā)展創(chuàng)新思維,。

了解課文中出現(xiàn)的`有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描述方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。在小學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的本事,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。

具體地說(shuō),，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想資料和文章的思路，了解基本寫(xiě)法,，具有必須的語(yǔ)言感受本事,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的本事,，讀文言文課文,，要了解資料，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。

初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá),，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,，從而提高自我的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理等,。

1、做好開(kāi)頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；

2、實(shí)行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生,；

3、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,；

4、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不一樣學(xué)生的特點(diǎn)；

5,、熟悉每篇教材，備好課,，設(shè)計(jì)一套好的教學(xué)方案,；

6、讓學(xué)生多學(xué)習(xí)課外讀物,，提高自身的作文技巧,。

1、文從字順,，貼合規(guī)范,，基本掌握想象語(yǔ)言、詩(shī)化語(yǔ)言,、模糊語(yǔ)言和語(yǔ)言節(jié)奏,，奠定深厚的語(yǔ)言文字基礎(chǔ)，全面提高語(yǔ)文水平,。對(duì)字義全面把握,，提高用字水平,；

2、體驗(yàn)情感,，理解人生,，明確目標(biāo)，胸懷寬廣,，志存高遠(yuǎn),，以學(xué)為樂(lè)，美化心靈,；

3,、語(yǔ)言文字訓(xùn)練，包括標(biāo)點(diǎn)使用,，字詞的意義及運(yùn)用,，句型，句子結(jié)構(gòu),，單句與復(fù)句,，長(zhǎng)句與短句，語(yǔ)句的節(jié)律,，思維與語(yǔ)言的關(guān)系,，語(yǔ)言文字修改，病句診斷,，句子順序,，語(yǔ)言搭配；還包括想象語(yǔ)言,，情感語(yǔ)言,，模糊語(yǔ)言，詩(shī)化語(yǔ)言等一些語(yǔ)言的流行形式,。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇五

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以我市教育局及本校教學(xué)工作為參考，整體把握課程內(nèi)容,，從語(yǔ)文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),，緊緊抓住語(yǔ)文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),。通過(guò)選修模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，扎實(shí)、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施,。為學(xué)業(yè)水平測(cè)試打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

本學(xué)期完成選修《古代詩(shī)歌與散文欣賞》、《外國(guó)小說(shuō)欣賞》說(shuō)單元的教學(xué)主要注意把握小說(shuō)的主題和情節(jié),。散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語(yǔ)言和感人至深的表現(xiàn)技巧,。文言傳記閱讀在于強(qiáng)化字詞句的積累,，提高文言文的閱讀能力。詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力,?？破瘴恼陆虒W(xué)重點(diǎn)是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點(diǎn),，體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格：準(zhǔn)確,、嚴(yán)密而又不乏情趣。而文言教學(xué)之積累是重點(diǎn)難點(diǎn),。

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來(lái)看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提升,，也有選修教材的遷移,、擴(kuò)展與探究。寫(xiě)作上則要求學(xué)生努力寫(xiě)出有思想,、有內(nèi)容,、有情感、有見(jiàn)地的`文章,，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻,，謳歌親情要充實(shí)，鍛煉思想有文采,，注重創(chuàng)新寫(xiě)新穎,。寫(xiě)作要求更高，既解決“寫(xiě)什么”,，又指導(dǎo)“怎么寫(xiě)”,，利于學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。

學(xué)生在現(xiàn)階段,，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太牢,，課外遷移不夠深，進(jìn)入高二下學(xué)期,，閱讀和寫(xiě)作能力都還有待加強(qiáng)。雖說(shuō)經(jīng)過(guò)一個(gè)半學(xué)年的學(xué)習(xí),，但學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還比較被動(dòng),，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊，整體閱讀能力還可以,，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動(dòng),，上進(jìn)心有個(gè)別同學(xué)不太強(qiáng)，任務(wù)還是比較艱巨的,。

1,、提高備課質(zhì)量,，學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材,，探索新教法,，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

2、運(yùn)用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。

3,、充分利用好教學(xué)時(shí)間：利用好早讀課的語(yǔ)文朗讀,，提出朗讀要求。課前開(kāi)設(shè)三分鐘積累成語(yǔ)或小演講等活動(dòng),。

4,、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累，為下階段準(zhǔn)高三預(yù)復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

大量閱讀報(bào)紙,、雜志、名著等有益內(nèi)容,，每周閱讀五千字量以上的課外書(shū)（三篇經(jīng)典美文）,，摘記佳作精_片斷內(nèi)容不少于五百字，堅(jiān)持寫(xiě)周記隨筆,，堅(jiān)持美文鑒賞,，限度地拓寬學(xué)生視野。

除此還包括：初,、高中課文背誦篇目識(shí)記,，課外詩(shī)詞名句的積累。文學(xué)常識(shí),、文化,、文史常識(shí)的積累。語(yǔ)音,、成語(yǔ)的積累與運(yùn)用,。班級(jí)、小組經(jīng)常進(jìn)行古詩(shī)文背默,、精美文章,、練字書(shū)法比賽。

5,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

6,、寫(xiě)作教學(xué)：

作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫(xiě)作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合,，主要訓(xùn)練議論文和散文,，倡導(dǎo)抒寫(xiě)真情實(shí)感。大作文一月兩次統(tǒng)一命題,，統(tǒng)一批改,，以期提高寫(xiě)作能力。

（1）以學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)踐為主,，適當(dāng)加以必要的寫(xiě)作指導(dǎo),，其中多以審題立意、構(gòu)思為主,。

（2）結(jié)合山西高考實(shí)際,，順應(yīng)寫(xiě)作變化，適當(dāng)借鑒和吸收新的技巧和做法,，讓學(xué)生盡情寫(xiě)作,，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性。

（3）每月進(jìn)行三次作文訓(xùn)練,，兩次為學(xué)生自己練筆,，兩次為正式作文，老師認(rèn)真批閱,，或師生共同批閱,。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇六

學(xué)情分析：

根據(jù)觀察，了解到本班學(xué)生思維相當(dāng)活躍,，個(gè)性張揚(yáng),，但學(xué)習(xí)積極性不高，主動(dòng)性不強(qiáng),。每次考試成績(jī)都不夠理想，反映出孩子們基礎(chǔ)知識(shí)的不牢固,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,，心浮氣躁,。本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室，上課時(shí)忙著各說(shuō)各的,，不善于傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)和意見(jiàn),，對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里，協(xié)作精神差,，集體觀念不夠強(qiáng),，缺乏最基本的紀(jì)律觀念……看來(lái),，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語(yǔ)文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績(jī),，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。教材簡(jiǎn)析：本冊(cè)教材共分八個(gè)單元,，以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語(yǔ),，課文和語(yǔ)文百花園三個(gè)部分姐。每單元開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題,，并揭示學(xué)習(xí)要求,，每單元有四篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文百花園”組成。課文均圍繞專題編選,，分為精讀課文和略讀課文兩類(全冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文23篇，略讀課文9篇)。其中精讀課文后有識(shí)字寫(xiě)字表,，課后練習(xí)題，詞語(yǔ)花籃,。在部分課文后面，安排有“學(xué)習(xí)鏈接”,，以幫助學(xué)生了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀,。每個(gè)語(yǔ)文百花園由4-5個(gè)欄目組成(語(yǔ)海暢游，積少成多,，閱讀平臺(tái),，能說(shuō)會(huì)道，筆下生輝等),。為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺(tái),。本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。它他依次是：多彩的童年,、神奇的自然景觀,、成長(zhǎng)的足跡,、人與自然,、意志品質(zhì),、科學(xué)精神,、愛(ài)國(guó)精神、中外文化,。每個(gè)專題內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值,，可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),，熱愛(ài)家鄉(xiāng),，熱愛(ài)生活的思想感情;受到高尚情操與愛(ài)美情趣的熏陶，發(fā)展個(gè)性,，豐富自己的精神世界;可激發(fā)學(xué)生追求理想,，崇尚科學(xué),，為實(shí)現(xiàn)理想而努力。教學(xué)目標(biāo)：本冊(cè)通過(guò)精美的選文,，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀;認(rèn)真的科學(xué)學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;理解友情的可貴,，受到意志品質(zhì)的思想品德教育。在識(shí)字寫(xiě)字,，課文閱讀教學(xué),，口語(yǔ)交際，作文,，綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,，達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。

主要目標(biāo):

1,、認(rèn)字190個(gè),，會(huì)寫(xiě)200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2,、會(huì)使用字典，詞典,，有獨(dú)立識(shí)字的能力,。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范,、端正,、整潔。用毛筆臨摹字帖,。

3,、能用普通話正確，流利,，有感情地朗讀課文,。

4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5,、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。

7、在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教,，與人商討的習(xí)慣,。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,，并說(shuō)出自己的感受和想法。

8,、留心周圍事物,，勤于書(shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚,，比較具體,。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

9,、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的`地搜集資料,，提出不懂的問(wèn)題,，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

五,、教學(xué)進(jìn)度表

周次課次課題課時(shí)

11綠葉的夢(mèng)2

12蘆葉船2

13一只貝2

24快樂(lè)的暑假1

2語(yǔ)文百花園一4

25古詩(shī)三首3

36觀潮2

37火燒云2

48四季童謠1

4語(yǔ)文百花園二4

49滿山的燈籠火把2

610樹(shù)葉老師綠色的嗎2

611成長(zhǎng)2

612球王貝利1

7語(yǔ)文百花園三4

713麻雀2

814讓它們自由生息2

815蒲公英的夢(mèng)2

816臺(tái)灣蝴蝶甲天下1

8語(yǔ)文百花園四4

917小草之歌2

918爭(zhēng)吵2

1019小澤征爾的判斷2

1020皮巧根橋1

10語(yǔ)文百花園五4

1121一塊特別的石頭2

1122地圖上的發(fā)現(xiàn)2

1223新型玻璃2

1224人類的“老師”1

12語(yǔ)文百花園六4

1325倔強(qiáng)的小紅軍2

1326小兵張嘎奪槍記2

1327虎門(mén)銷煙2

1428“0”的突破1

14語(yǔ)文百花園七4

1529重陽(yáng)節(jié)的傳說(shuō)2

1530寓言兩則2

1531快樂(lè)王子1

1532牛郎織女1

16語(yǔ)文百花園八4

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇七

以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)的改革，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù),。堅(jiān)持以教師觀念的轉(zhuǎn)變，促教學(xué)方式的`變革,，以教師素質(zhì)的提高,，促課堂教學(xué)效益的提高，進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)的活力,，達(dá)到扎實(shí)雙基,，重視能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和能力的教學(xué)目標(biāo),。使學(xué)生愛(ài)學(xué)語(yǔ)文,，會(huì)學(xué)語(yǔ)文，學(xué)有用的語(yǔ)文,。

1,、以新課程理念的實(shí)施帶動(dòng)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式,、教學(xué)評(píng)價(jià)的變革,。

2,、以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為基石，保證高一年級(jí)語(yǔ)文的教育教學(xué)質(zhì)量,，高效完成《高中語(yǔ)文必修3》和選修教材《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》的教學(xué)任務(wù),。

3、以教學(xué)監(jiān)測(cè)為基礎(chǔ),，切實(shí)做好教學(xué)分析和評(píng)價(jià),，促進(jìn)教師自我反思。

4,、積極參加校本培訓(xùn),，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論性文章和有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)做好教研工作,。

5、開(kāi)展有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流(案例交流,，教研組上課,、評(píng)課，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等),。

1,、嚴(yán)格備課組工作的過(guò)程管理，組內(nèi)認(rèn)真?zhèn)湔n,，加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)研究，扎扎實(shí)實(shí)地做好語(yǔ)文知識(shí)的傳授、學(xué)生興趣的培養(yǎng),。通過(guò)理論學(xué)習(xí),、備課與說(shuō)課,、聽(tīng)課與評(píng)課,、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動(dòng),，把教研工作落到實(shí)處,，提高語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量,。

2,、教研活動(dòng)講究實(shí)效，提高質(zhì)量,。備課組組活動(dòng)應(yīng)加強(qiáng)目的性,，深入研究課堂教學(xué)模式，加強(qiáng)可操作性,，大膽探索,，勇于實(shí)踐，力求務(wù)實(shí),。

3,、教師之間進(jìn)一步團(tuán)結(jié)合作，繼續(xù)搜集和教學(xué)有關(guān)的多媒體資料,，按教材內(nèi)容排列,，完成《高中語(yǔ)文必修3》和選修教材《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》教學(xué)資料庫(kù)的建設(shè)。

4,、要精選練習(xí),，注重練習(xí)的有效性,。要分層練習(xí)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性,。短期閱讀與長(zhǎng)期閱讀相結(jié)合,，注重定量有恒，不斷積累,。

5,、要求教師樹(shù)立學(xué)習(xí)的觀念，堅(jiān)持每月讀一本好書(shū),，并推薦好文章互相傳閱,。

6、每次備課活動(dòng)安排一位教師主講一節(jié)教研課,，課后集體討論評(píng)議,。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇八

新的學(xué)期開(kāi)始了，我們又相約踏上了語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅,。為了更好地落實(shí)素質(zhì)教育,，打造高效課堂，真正將合學(xué)教育的理念貫穿在我們的日常教學(xué)活動(dòng)中,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì),，新學(xué)期伊始特制訂語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃如下：

本著工具性與人文性相統(tǒng)一的課程特點(diǎn)，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為核心,，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),，通過(guò)倡導(dǎo)和實(shí)施自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力構(gòu)建開(kāi)放、情感,、高效的語(yǔ)文課堂,，有效落實(shí)素質(zhì)教育，圓滿完成教學(xué)任務(wù),。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué),，從整體來(lái)看，所任學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽(tīng)講,、記筆記,、發(fā)言提問(wèn))正在逐步養(yǎng)成，語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高,。但是從低分學(xué)生的答題情況明顯表現(xiàn)為,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度方面有很大的不足。綜合分析學(xué)生狀況，兩極分化嚴(yán)重,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng),，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,、運(yùn)用能力，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,，思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,，這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水，但對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),，確實(shí)困難,。因此，在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究,。

課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì),。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對(duì)作品中感人肺腑的形象,、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評(píng)價(jià),；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

2.熟讀這些課文，要從中了解敘述,、描寫(xiě)等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。

3.要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物,，理清說(shuō)明順序,，掌握常用的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確,、周密的語(yǔ)言。

4.默讀有一定的速度,；能按照要求篩選信息,。

5.要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語(yǔ)言,，并積累一些常用的文言詞語(yǔ),。

6.要能借助注釋和工具書(shū)，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫(xiě)法,，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。

1.教師課前做到深挖教材,，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容,、目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)做到心中有數(shù),，并在此基礎(chǔ)上,，設(shè)計(jì)科學(xué)而合理的導(dǎo)學(xué)案，力求針對(duì)學(xué)生的學(xué)情,，真正發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案在學(xué)生學(xué)習(xí)中的引渡作用,。

2.學(xué)習(xí)并踐行高效課堂，教學(xué)過(guò)程突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn).要提倡靈活多樣的`教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

3.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高。

4.加大對(duì)合學(xué)小組學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，在自學(xué),、對(duì)學(xué)和群學(xué)的過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的三力：思維力、表達(dá)力,、生成力,。真正體現(xiàn)教育即解放，教師即開(kāi)發(fā),，學(xué)生即成長(zhǎng)的觀點(diǎn),，打造開(kāi)放、情感,、高效的課堂,。

5.開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性,。例如：讀書(shū)報(bào)告會(huì),、故事會(huì)、朗誦會(huì),、演講會(huì),、辦手抄文學(xué)報(bào)等，從而鍛煉學(xué)生的能力,提高興趣,。

6.教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,。從而縮小兩極分化。

周次

課時(shí)

內(nèi)容

第一周

6課時(shí)

學(xué)期初問(wèn)卷《藤野先生》《我的母親》

第二周

6課時(shí)

《我的第一本書(shū)》 《列夫托爾斯泰》 《再塑生命》

第三周

6課時(shí)

綜合性活動(dòng)：獻(xiàn)給母親的歌名著閱讀

第四周

6課時(shí)

《與朱元思書(shū)》 《五柳先生傳》

第五周

6課時(shí)

第一次月考《馬說(shuō)》《送東陽(yáng)馬生序》

第六周

6課時(shí)

《詩(shī)詞曲五首》 寫(xiě)作：古詩(shī)苑漫步

第七周

6課時(shí)

單元檢測(cè)及質(zhì)量分析《敬畏自然》

第八周

6課時(shí)

《羅布泊,，消逝的仙湖》 《旅鼠之謎》《大雁歸來(lái)》

第九周

6課時(shí)

單元檢測(cè)《喂——出來(lái)》綜合性活動(dòng)：科海泛舟

第十周

6課時(shí)

期中復(fù)習(xí)

第十一周

6課時(shí)

期中考試及質(zhì)量分析

第十二周

6課時(shí)

《雪》 《雷電頌》 《短文兩篇》

第十三周

6課時(shí)

《海燕》 《組歌》 寫(xiě)作：尋覓春天的蹤跡

第十四周

6課時(shí)

名著閱讀《小石潭記》 《岳陽(yáng)樓記》

第十五周

6課時(shí)

《醉翁亭記》《滿井游記》《詩(shī)五首》

第十六周

6課時(shí)

寫(xiě)作：背起行囊走四方單元檢測(cè)《云南的歌會(huì)》

第十七周

6課時(shí)

《端午的鴨蛋》《吆喝》《春酒》《俗世奇人》

第十八周

6課時(shí)

綜合性活動(dòng)：到民間采風(fēng)去單元檢測(cè)及質(zhì)量分析

第二十周

6課時(shí)

期末復(fù)習(xí)考試

第二十周

6課時(shí)

期末復(fù)習(xí)考試

第二十一周

6課時(shí)

期末復(fù)習(xí)考試

第二十二周

6課時(shí)

期末復(fù)習(xí)考試及質(zhì)量分析學(xué)生評(píng)價(jià)

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇九

我所任班級(jí)為七年級(jí)(1)個(gè)班,，學(xué)生有64名，這些同學(xué)由小學(xué)六年級(jí)剛升入中學(xué),，由于有許多成績(jī)較好的同學(xué)已選擇了到外地學(xué)習(xí)環(huán)境較好的學(xué)校去讀書(shū),，所以余下的除個(gè)別同學(xué)樂(lè)于學(xué)習(xí)外，其余大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)較差，全班小考成績(jī)最高分：58、5分，整體成績(jī)不夠理想,。特別是男生對(duì)學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，故成績(jī)難于跟上,，加之剛升入初中,，他們面臨著由原來(lái)小學(xué)的二、三門(mén)科一下子增至7—8門(mén)科,，學(xué)習(xí)任務(wù)加重,，使得有些同學(xué)難于承受，在教育教學(xué)過(guò)程中,，需要我們教師運(yùn)用新課改先進(jìn)的教育理論,，改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心,，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，為他們今后的發(fā)展扎實(shí)堅(jiān)定的基礎(chǔ),。

正確確立語(yǔ)文教育的新理念,，也就是全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)，正確處理人文性和工具性,、知識(shí)能力和素養(yǎng)的關(guān)系,，注重學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力的提高，積極倡導(dǎo)有助于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活，跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力,。

總目標(biāo)：

1、要“具有獨(dú)立閱讀的能力,，注重情感體驗(yàn)”,，“有豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感”,。2,、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,，受到高尚情操與趣味的熏陶。3、豐富自己的精神世界,。4,、誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累,、感悟和運(yùn)用中,，提高自己的欣賞品味和審美情趣。

知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的相關(guān)作家作品等文學(xué)知識(shí),，了解描寫(xiě)方法和比喻,、擬人、排比等修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),，熟記生字詞的音,、形、義,，背誦重點(diǎn)課文和重點(diǎn)段落,。

掌握和運(yùn)用知識(shí)能力目標(biāo)：

領(lǐng)會(huì)詞句在具體語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，能分析理解文章結(jié)構(gòu),，并能運(yùn)用描寫(xiě),、比喻等修辭手法。掌握閱讀現(xiàn)代文和古文的方法,，正確流利地朗讀課文,，背誦要求背誦的課文，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，養(yǎng)成讀書(shū)與寫(xiě)日記的好習(xí)慣。

人文素質(zhì)目標(biāo)：

能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行交流表達(dá),，學(xué)習(xí)課文中先進(jìn)的人和事，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)，如文學(xué)修養(yǎng),、品德修養(yǎng),，閱讀優(yōu)美的中外名著、讀書(shū)看報(bào)做筆記的習(xí)慣等,。

具體目標(biāo)：

(一)、新課標(biāo)對(duì)七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)要求：聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)。

(二),、本學(xué)期教學(xué)預(yù)期目標(biāo)：

能寫(xiě)出適量的教學(xué)反思，能對(duì)一學(xué)期圍繞學(xué)生如何適應(yīng)中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)能力和如何激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)文字進(jìn)行總結(jié),。爭(zhēng)取期末統(tǒng)考成績(jī)能有預(yù)期的成績(jī)。

全書(shū)設(shè)有主題合成單元“名著推薦與閱讀”和“專題”,，每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題組織讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。略有文采的簡(jiǎn)短的主題詞，激發(fā)興趣,，把學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境，課文四至五篇，可根據(jù)教學(xué)實(shí)際自主確定精讀,、略讀的篇目和比例;另有一至兩篇“誦讀欣賞”課文，由學(xué)生在大體理解文章的基礎(chǔ)上熟讀成誦(古詩(shī)文需要全部背誦),，以豐富語(yǔ)文積累,，以讀導(dǎo)寫(xiě),，設(shè)計(jì)開(kāi)放性作文題，讓學(xué)生自己表達(dá),，有創(chuàng)意地表達(dá),。編寫(xiě)“口語(yǔ)交際”和“語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)”各三則,，分別安排在六個(gè)單元之中,。“名著推薦與閱讀”和“專題”是富有創(chuàng)意的新設(shè)計(jì),，是探索綜合性、探究性學(xué)習(xí)方式的嘗試,，旨在讓學(xué)生在綜合的跨學(xué)科的語(yǔ)文中提高整體語(yǔ)文素養(yǎng),，提高實(shí)踐能力、探究能力和創(chuàng)新能力,。注重引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)過(guò)程,，自己探索學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了必要的條件,。

第一單元

【單元分析】：第一單元以“我愛(ài)文學(xué)”為主題活動(dòng),，在活動(dòng)過(guò)程中親近文學(xué)，熱愛(ài)文學(xué),，嘗試表達(dá),、學(xué)會(huì)合作。五篇課文都是名家優(yōu)美的詩(shī)文,，選文注重題材,、體材、風(fēng)格的多樣性,?！稙槟愦蜷_(kāi)一扇門(mén)》是一首優(yōu)美的散文，作者趙麗宏用散文詩(shī)式的語(yǔ)言,，深入淺出地闡述了文學(xué)是什么,，形象生動(dòng)地描繪了文學(xué)的魅力，激起青少年讀者對(duì)文學(xué)的濃厚興趣,，鼓勵(lì)他們?nèi)ゴ蜷_(kāi)文學(xué)這扇神奇的大門(mén),。《繁星》按時(shí)間順序,，緊緊圍繞“繁星”展開(kāi)描寫(xiě),，寫(xiě)了“我”在不同時(shí)期、不同地點(diǎn)觀看繁星的情景,，抒寫(xiě)“我”由此產(chǎn)生的熱愛(ài)自然,、向往美好生活的感受，給人以豐富的聯(lián)想和美的享受,?！侗脑?shī)四首》是一組優(yōu)美詩(shī)文，依次是

1、表達(dá)了“我”對(duì)母親的眷戀熱愛(ài)之情,，歌頌了母親的博大無(wú)私,。

2、表達(dá)作者對(duì)母親,、對(duì)祖國(guó)刻骨銘心的思念之情,。

3、艱苦努力,，要學(xué)習(xí)花的奮斗和犧牲精神,。

4、贊美了充實(shí)而有意義的人生,，促人奮進(jìn),、催人向上，給人以前進(jìn)的勇氣和力量,，富有積極意義,。《安恩和奶?！肥堑溩骷业淖髌?小說(shuō)),，刻畫(huà)了安恩老太太是一位慈悲、善良,、有愛(ài)心的人,。《古代寓言二則》充滿了生活的哲理,?！墩b讀欣賞》都是一首首優(yōu)美的古代詩(shī)詞?！短└?duì)栐?shī)三首》是一組印度作家的詩(shī),。寫(xiě)作，貼近生活實(shí)際,，有感而發(fā),。《語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)》激勵(lì)你對(duì)文學(xué)感興趣,。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

1,、欣賞名家優(yōu)美詩(shī)文，提高閱讀文學(xué)作品的興趣,，培養(yǎng)親近文學(xué),、熱愛(ài)文學(xué)的情感。

2,、理解比喻,、排比等修辭手法在文章中的表達(dá)作用,，學(xué)會(huì)運(yùn)用這些修辭手法。

3,、懂得寫(xiě)作文有感而發(fā),。

第二單元

【單元分析】：每個(gè)人都有一個(gè)金色的少年時(shí)代。本單元的課文,，有的是寫(xiě)童年趣事,，有的記述少年讀書(shū)生活，有的展示少年立志成才的道路都是說(shuō)的真話,，抒的真情,，,?！锻乱酪馈穼?duì)往事的回憶，抒發(fā)作者熱愛(ài)自然,、熱愛(ài)生活,、熱愛(ài)祖國(guó)的深情，告訴青少年要多讀書(shū),，讀好書(shū),，明事理，做一個(gè)志趣高尚的人,?！队讜r(shí)記趣》表達(dá)童年生活的樂(lè)趣?！妒龤q的際遇》表達(dá)作者熱愛(ài)北大,，贊美北大和必將離開(kāi)北大的復(fù)雜感情以及渴望自由飛翔、渴望創(chuàng)造的精神,?！秱ト思?xì)胞》告訴我們必須從小事做起方能干成大事的道路?！罢b讀欣賞”讓我們感受生活的美好,，積極投身人生的洪流?！皩?xiě)作”要求我們?cè)谧魑倪^(guò)程中要說(shuō)真話,，抒真情?！翱谡Z(yǔ)交際”要求我們要主動(dòng)與人交流,，說(shuō)話注意對(duì)象，場(chǎng)合,，用語(yǔ)文明得體,。以上課文，讓我們受到感染，珍惜這人生最可寶貴的金色年華,。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

1,、認(rèn)識(shí)作者展現(xiàn)的多姿多彩的生活畫(huà)卷，體會(huì)作者的豐富情感,，并能發(fā)表自己的意見(jiàn),。

2、體會(huì)文學(xué)作品對(duì)青少年兒童健康成長(zhǎng)的意義,，珍惜寶貴的金色年華,，

3、學(xué)會(huì)說(shuō)真話,、抒真情,，寫(xiě)出真情實(shí)感。能主動(dòng)與人說(shuō)話,，注意對(duì)象,、場(chǎng)合、用語(yǔ)文明得體,，豐富自己的精神世界,。

第三單元

【單元分析】：本單元所寫(xiě)的都是民間習(xí)俗和傳統(tǒng)節(jié)日，對(duì)人們來(lái)說(shuō)很平常的,，卻平中有奇,，閃耀傳統(tǒng)文化光輝?！渡鐟颉肥且黄≌f(shuō),，表現(xiàn)勞動(dòng)人民淳樸善良、友愛(ài),、無(wú)私的美好品德,。《端午日》展示了茶峒人同慶端午日的淳樸民風(fēng),，表現(xiàn)奮發(fā)向上,、合作爭(zhēng)先的民族精神?！侗久甑幕仨憽纷髡呋貞浟思亦l(xiāng)幾十年前的過(guò)年習(xí)俗,，歌頌熱愛(ài)生活、純真的父老鄉(xiāng)親,?！吨星镌佋略?shī)詞三首》除中間《水調(diào)歌頭》是詞，其余兩首是詩(shī),?！妒逡雇隆穼㈦x別思聚的情意,，表現(xiàn)得非常委婉動(dòng)人?！端{(diào)歌頭》表現(xiàn)作者曠達(dá)的胸懷和樂(lè)觀的情致,。《我的思念是圓的》把無(wú)形的思念說(shuō)成是有形的圓的,?！罢b讀欣賞”為我們展示了六副對(duì)聯(lián)?！皩?xiě)作”要求從生活中獲得豐富的寫(xiě)作材料,。“語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)”將帶給我們走進(jìn)圖書(shū)館,，叩擊知識(shí)大門(mén),。讀了以上文章，讓你對(duì)民俗文化有更深的感受,。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

1,、熟記文中的生字詞的音,、形,、義。聯(lián)系作品的文化背景,，了解民俗文化的豐富內(nèi)涵,。

2、欣賞作品展現(xiàn)的優(yōu)美畫(huà)面和語(yǔ)言風(fēng)格,，體會(huì)作者美好情思,，感受鄉(xiāng)土文化獨(dú)特魅力。

3,、了解各地風(fēng)土人情,，尊重各地風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng),，熱愛(ài)祖國(guó)的情感,。

第四單元：

【單元分析】：本單元的詩(shī)詞都是文情并茂的優(yōu)美篇章，多數(shù)出自名家之手,，以精美的語(yǔ)言為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的四季景色,。《春》描繪動(dòng)人的春景,?！度龒{》是古文，通過(guò)對(duì)三峽四季山水景物的描寫(xiě),，展現(xiàn)了三峽的壯麗風(fēng)光,?！稘?jì)南的冬天》描繪濟(jì)南獨(dú)特的冬山冬水?！断摹穼?xiě)出了夏天的`緊張,、熱烈、急促,?！罢b讀欣賞”是“古代詩(shī)詞三首”則用凝練的語(yǔ)言描繪出一幅美麗的圖景，或告訴人們要珍惜春天美好時(shí)光;或表現(xiàn)熱愛(ài)農(nóng)村的思想感情;或表達(dá)奮發(fā)進(jìn)取的豪情,?！拔墓P精華(一)”分別描繪了春、夏,、秋,、冬四季特有的景色?！皩?xiě)作”提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力,。“口語(yǔ)交際”培養(yǎng)同學(xué)們的交談能力,。以上文章讓人善于從美的事物中發(fā)現(xiàn)美,，并用美的語(yǔ)言表現(xiàn)美。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

1,、欣賞散文優(yōu)美,、精辟的語(yǔ)言，體會(huì)文章表達(dá)的感情,。

2,、了解課文抓住特征寫(xiě)景的方法和寫(xiě)景的層次，學(xué)會(huì)觀察景物的特點(diǎn),，并作簡(jiǎn)單描述,。

3、說(shuō)話有針對(duì)性,，有吸引力,，善于打動(dòng)人。

第五單元：

【單元分析】：本單元屬科學(xué)小品文,。文學(xué)與科學(xué)是相通的,，科學(xué)和文學(xué)應(yīng)該開(kāi)出并蒂之花，在學(xué)語(yǔ)文中學(xué)科學(xué),，在學(xué)科學(xué)中學(xué)語(yǔ)文,。在這里你可以傾聽(tīng)科學(xué)家矢志探索的心侓和足音，品味那石破天驚的創(chuàng)造宣言和奇思妙想,，領(lǐng)略到別樣的情味與風(fēng)光,。本單元收編課文是《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》,、《事物的正確答案不止一個(gè)》、《宇宙里有些什么》,、《夢(mèng)溪筆談二則》,。“誦讀欣賞”是《論語(yǔ)八則》,，主要講述了學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度,。“寫(xiě)作”是“簡(jiǎn)單地說(shuō)明小制作”,?！罢Z(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)”是“模擬科技新聞發(fā)布會(huì)”。專題“狼”通過(guò)比較閱讀,，學(xué)會(huì)關(guān)注自然,。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

1、熟記字詞,，積累優(yōu)美語(yǔ)句,，了解一些科學(xué)知識(shí)和科學(xué)家的有關(guān)事跡。

2,、學(xué)習(xí)記敘和描寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě)作方法,，了解議論和說(shuō)明的一些方法，學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文,。

3,、學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)思想,、科學(xué)精神和科學(xué)方法,，學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)新精神。

第六單元：

【單元分析】：本單元所選課文題材多樣,，有童話,、神話、寓言和詩(shī)歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想象,，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象,，曲折地反映現(xiàn)實(shí),，表達(dá)一定的思想感情?！短焐系慕质小繁磉_(dá)作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的憎惡和對(duì)理想生活的向往,。《七顆鉆石》表達(dá)作者希望愛(ài)心像太熊星座一樣普照人間的美好愿望,?！段邓{(lán)的王國(guó)》表達(dá)自己對(duì)美好事物和美好生活的追求和熱愛(ài),。《皇帝的新裝》塑造了一個(gè)窮奢極欲,、昏庸無(wú)能,、愚蠢可笑的皇帝形象，揭露鞭打現(xiàn)實(shí)生活中的丑惡,?！罢b讀欣賞”是“古詩(shī)二首”?！皩?xiě)作”是想象,，通過(guò)練習(xí)。培養(yǎng)自己的想象力,，學(xué)會(huì)創(chuàng)新,。“口語(yǔ)交際”是婉轉(zhuǎn)拒絕,，學(xué)會(huì)在日常生活中用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言拒絕別人,，不傷害他人的感情。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

1,、了解童話,、神話、寓言的基本特點(diǎn),。

2,、欣賞課文中生動(dòng)的故事情節(jié)，增強(qiáng)對(duì)文學(xué)作品的閱讀興趣,。

3,、初步了解聯(lián)想、想象和夸張的作用,，并借助復(fù)述,、改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)等方式,，在寫(xiě)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用想象,。

(一)、教師板塊

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,，不斷提高獨(dú)立備課的能力,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2,、優(yōu)化教學(xué)手段,。積極使用現(xiàn)代化教學(xué)，讓學(xué)生有直觀視覺(jué)上的效果,，提高學(xué)生興趣,，提高課堂效率，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng),，撰寫(xiě)教學(xué)反思,、論文。

3,、優(yōu)化作業(yè)管理,。做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān),。作業(yè)布置和批改因人而異,，兼顧學(xué)生不同特點(diǎn)，做好每單元的測(cè)評(píng)工作,，及時(shí)反饋,，糾正不足。加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

4、培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高,。

5、教師在課堂上讓學(xué)生充分發(fā)揮自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，對(duì)學(xué)生的成績(jī)及時(shí)表?yè)P(yáng),，讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。

6,、課外輔導(dǎo)：利用自習(xí)課,、晚自習(xí)時(shí)間對(duì)學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

7,、加強(qiáng)指導(dǎo)和督促,，讓學(xué)生養(yǎng)成如何預(yù)習(xí)課文，如何聽(tīng)課,、如何作業(yè),、如何學(xué)習(xí),、如何抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)等。

8,、每周用一至二節(jié)課對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力提高進(jìn)行輔導(dǎo),。

9、加強(qiáng)漢語(yǔ)拼音,，字,、詞、句的教學(xué),，有效提高文字功底,。

10、對(duì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)常識(shí)的知識(shí)學(xué)習(xí),，使學(xué)生對(duì)文學(xué)作品及人物感興趣,，自覺(jué)地閱讀文學(xué)作品。

11,、上公開(kāi)課及聽(tīng)課,，課后評(píng)議，互相促進(jìn),，提高教學(xué)效果,。

(二)學(xué)生板塊

1、發(fā)揮優(yōu)生優(yōu)勢(shì),，帶動(dòng)差生,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

2,、引導(dǎo)差生多學(xué)習(xí),，多復(fù)習(xí)，在

3,、鼓勵(lì)優(yōu)生創(chuàng)新思維,，在閱讀和寫(xiě)作方面下功夫。

4,、加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練,，要求學(xué)生勤讀課外書(shū)，勤動(dòng)手動(dòng)筆,，養(yǎng)成讀書(shū)筆記的好習(xí)慣,。

5、加強(qiáng)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，讓學(xué)生在七年級(jí)階段養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，能寫(xiě)出端正、整潔的漢字。

(三)優(yōu)化培養(yǎng)

優(yōu)生：

(四)學(xué)困生培養(yǎng)

學(xué)困生：

作為我們老師,，要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，首先讓他們找回自信，常鼓勵(lì)他們,。上課常提問(wèn)他們懂的問(wèn)題,，下課多與他們交往，讓他們感覺(jué)到你是他們的好伙伴,，對(duì)于他們的閃光點(diǎn)要及時(shí)給予表?yè)P(yáng);同時(shí),，我們做他們的工作要有耐心。對(duì)于他們主要引導(dǎo)多學(xué)習(xí),，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高他們學(xué)習(xí)的積極性，只有這樣,，我們才能把當(dāng)前新課改的理論運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中去,，即提高他們的素質(zhì)，又提高他們的成績(jī),，應(yīng)試教育與課改之間達(dá)到了平衡點(diǎn),。

六、教學(xué)進(jìn)度

周 次 內(nèi) 容 (課時(shí))

第一周 開(kāi)學(xué)工作

第二周 一,、《為你打開(kāi)一扇門(mén)》(2) 二,、《繁星》(1)

《冰心詩(shī)四首》(2)

第三周 四、《安恩和奶?！?2) 五,、《古代寓言二則》(2) “誦讀欣賞”(1)

第四周 “寫(xiě)作”“語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)”(2) 六、《往事依依》(1) 七,、《幼時(shí)記趣》(2)

第五周 國(guó)慶放假

第六周 八,、《十三歲的際遇》(2) 九、《偉人細(xì)胞》(1) “誦讀欣賞” “口語(yǔ)交際”(2)

第七周 十,、《社戲》(2) 十一,、《端午日》(1)

十二、《本命年的回響》(2)

第八周 十三,、《中秋詠月詩(shī)詞三首》(2) “誦讀欣賞”(1)

“寫(xiě)作”(2)

第九周 “語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)”(1) 十四,、《春》(2) 十五、《三峽》(2)

第十周 十六,、《濟(jì)南的冬天》(2) 十七,、《夏》(1) “誦讀欣賞”(2)

第十一周 “誦讀欣賞”(2) 期中考試

第十二周 “寫(xiě)作”(2) “口語(yǔ)交際”(1) 十八、《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》(2)

第十三周 十九,、《事物的正確答案不止一個(gè)》(2) 二十、《宇宙里有些什么》(1) 二十一、《夢(mèng)溪筆談二則》(2)

第十四周 “誦讀欣賞”《論語(yǔ)八則》(2) “寫(xiě)作”(2)

“語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)”,、專題“狼”(1)

第十五周 二十二,、《天上的街市》(2) 二十三、《七顆鉆石》(1) 二十四,、《蔚藍(lán)的王國(guó)》(2)

第十六周 二十五,、《皇帝的新裝》(2) “誦讀欣賞”(2)

第十七周 周日元旦放假4天

第十八周 “寫(xiě)作”(2) “口語(yǔ)交際”(1) 附錄(2)

第十九周 期末復(fù)習(xí)

第二十周 期末考試 改卷 統(tǒng)分 寫(xiě)鑒定

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇十

六（2）班學(xué)生人數(shù)有35人，其中男生22人,，女生13人,。六（3）班學(xué)生人數(shù)有33人，其中男生18人,，女生15人,。大多數(shù)同學(xué)喜歡語(yǔ)文，興趣較濃,，基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí),，但也有相當(dāng)一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍然較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ?，在課堂上，思維不夠靈活,，因此在閱讀和寫(xiě)作方面都較差,。

1、識(shí)字寫(xiě)字,。

這塊教學(xué)對(duì)于高段學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)是次重要了,，但在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字的意識(shí)不夠強(qiáng)，不喜歡主動(dòng)利用字典來(lái)幫助識(shí)字,、閱讀,，所以上課盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們利用字典。在書(shū)寫(xiě)方面已有潦草的現(xiàn)象,，這學(xué)期還要繼續(xù)督促他們寫(xiě)好字,。

2、閱讀,。

本學(xué)期要繼續(xù)訓(xùn)練有感情地朗讀,。學(xué)生學(xué)會(huì)了默讀、瀏覽等方法,，但捕捉重要信息的能力一般,。概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻的句子方面則要加強(qiáng)指導(dǎo),，尤其是中下學(xué)生,。大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著的表達(dá)方法,。

3、寫(xiě)作,。

在寫(xiě)作方面,，學(xué)生能學(xué)會(huì)運(yùn)用一些方法表達(dá)寫(xiě)作，但文章總欠缺肉感,，內(nèi)容不夠豐富,，這學(xué)期要重點(diǎn)訓(xùn)練他們把文章寫(xiě)得精彩。

4,、口語(yǔ)交際,。

學(xué)生參與口語(yǔ)交際的熱情不高。傾聽(tīng)和評(píng)價(jià)的能力較之以前,，有所提高,。

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題：人生感悟,，民風(fēng)民俗,，深深的懷念，外國(guó)名篇名著,，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”,，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后,，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,，提供了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。

本冊(cè)教材除去第六組,，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇,。每組教材由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成,。課例包括4~5篇課文。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊(cè)安排“資料袋”三次，“閱讀鏈接”五次,。“回顧拓展”由三個(gè)欄目組成,，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書(shū)屋”穿插安排。

本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)80個(gè)字,。教材后附生字表。還在每組課文之后安排了“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”欄目,。其中，“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的,，由會(huì)寫(xiě)的字組成，要求能讀會(huì)寫(xiě),。“讀讀記記”中的詞語(yǔ)，有的是精讀課文里的,，有的是略讀課文里的,，只要求識(shí)記，不要求書(shū)寫(xiě),。

第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

（一）識(shí)字與寫(xiě)字

1,、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,。會(huì)寫(xiě)80個(gè)字，累計(jì)會(huì)寫(xiě)2500個(gè),，會(huì)認(rèn)3000個(gè)。

2、硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),，行款整齊,，有一定的速度。

3,、能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的美感,。

（二）閱讀

1,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2、默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣,，并能從中捕捉信息,。

3、能借助工具書(shū),、聯(lián)系上下文,，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果,。

4、在閱讀中不斷積累語(yǔ)言,，增強(qiáng)語(yǔ)感,。

5、在閱讀中,，進(jìn)一步學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容（尤其是概括能力）,，了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷,。

6、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,，注意通過(guò)詩(shī)文的.聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇（段）。

7,、擴(kuò)展自己的閱讀面,，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。

8,、學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息,。

9,、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想,。

（三）習(xí)作

1,、懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。

2,、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材,。

3、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實(shí)。詳略得當(dāng),。

4,、能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

5,、能修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改,，做到語(yǔ)句通順,，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、整潔,。

6、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作,。

（四）口語(yǔ)實(shí)際

1,、與人交流能尊重、理解對(duì)方。

2,、樂(lè)于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。

3,、表達(dá)要有條理,，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng),。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1,、策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,。

2,、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法,。

1,、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情,，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法,。抓住重點(diǎn)句段，加深理解,。主動(dòng)積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言,。習(xí)作感情真實(shí),，詳略得當(dāng)。

2,、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容,。領(lǐng)會(huì)文章的表達(dá)方法,，并嘗試在習(xí)作中加以運(yùn)用。學(xué)習(xí)詳寫(xiě)和略寫(xiě),。

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo)。其次,，要明確每一專題的學(xué)習(xí)目標(biāo),。再次，要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過(guò)渡,。

2,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作、探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

3、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,，大膽發(fā)表見(jiàn)解，并綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和方法,，將之運(yùn)用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去,。

4、引導(dǎo)利用圖書(shū)柜里的書(shū)籍,、學(xué)生自己的藏書(shū),、與同學(xué)交換閱讀等方法，增強(qiáng)閱讀量,，擴(kuò)大閱讀面,，提高閱讀能力。

5,、這是小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期了,，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)查漏補(bǔ)缺，使聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力得到進(jìn)一步提高,。

6、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，使優(yōu)秀生能脫穎而出，后進(jìn)生也有不同程度的提高,。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇十一

學(xué)年度九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年,，尤其是下半年是最關(guān)鍵的半年,，為使學(xué)生在語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī),，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法,，現(xiàn)總結(jié)如下：

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材,、備學(xué)生,，又要備教法,。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。

我校的學(xué)生來(lái)源全是農(nóng)村的，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的氣氛不是很濃,，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差,，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)過(guò)的內(nèi)容,，老師要求背出,，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒(méi)時(shí)間背等,，往后一拖再拖,，即便能背出來(lái)，也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的,。等到其他需要的時(shí)候又忘了,。

2、上過(guò)的新課,，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺(jué)去獨(dú)立完成,，總需要老師再三強(qiáng)調(diào),，但學(xué)生總希望老師和他們一起來(lái)做。

3,、死記硬背的東西多,，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺(jué)還可以,，但真正一考起來(lái),，問(wèn)題出來(lái)很多，而且差距很大,。

經(jīng)過(guò)幾次考試下來(lái),，問(wèn)題也出來(lái)了，我任教的班：尖子生沒(méi)有幾個(gè)，中等生斷層,，差生面特大,。針對(duì)以上情況，要改變這種局面,，我覺(jué)的要做的事很多,。

首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，課前多預(yù)習(xí),，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂,。不能似懂非懂,。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的.地方,，多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教,。

其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明,，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些,，特別是對(duì)語(yǔ)文學(xué)科，因?yàn)樗吘故悄刚Z(yǔ),?；A(chǔ)不打好，以后想提高也難,。

第三,，要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法,，舉一反三,，融會(huì)貫通，只有這樣,，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái),，不容易忘記?？傊?，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)語(yǔ)文不是一天兩天的事,，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的,。

因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生,，不讓其分心,，上課內(nèi)容力求豐富,，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。另外,，我每天都堅(jiān)持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛,。這樣,，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái),，凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題,，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖,，課堂上盡量精講,、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí),。困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外,，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣,，提高他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下,，取得更好成績(jī),。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇十二

一、教材分析：

本冊(cè)教材構(gòu)建了開(kāi)放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的合作方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”,、四五篇課文以及“語(yǔ)文園地”,。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字的形式多樣,，有詞語(yǔ)、成語(yǔ),、諺語(yǔ),、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián),、兒歌等,。全冊(cè)課文共三十四篇，內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)吸引力,。全冊(cè)課文不再有全文注音,，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁(yè)文下列出,，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意?！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn),、日積月累、口語(yǔ)交際,、展示臺(tái),。八組課文后安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。最后是兩個(gè)生字表,。生字表一是要求全冊(cè)認(rèn)識(shí)的字450個(gè),；生字表二是要求會(huì)寫(xiě)的字，有350個(gè),。除了“識(shí)字”和課文外,，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1,。復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,。

2。認(rèn)識(shí)450個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)350個(gè)字,。

3。會(huì)使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4,。喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5,。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ),。

6。能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

7,。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),。

8,。逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的.意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。

9,。對(duì)寫(xiě)話有興趣,，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái),。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,。

三,、教學(xué)措施：

（一）識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)：

1,。教學(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法,、偏旁部件記認(rèn)字形,。

2。鞏固識(shí)字是教學(xué)的難點(diǎn),，教師要引導(dǎo)學(xué)生在游戲中,、活動(dòng)中、語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。

3,。復(fù)習(xí)、鞏固識(shí)字要提倡在同學(xué)之間的交流合作中進(jìn)行,。

4,。在識(shí)字要求上，不要“一刀切”,，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異

（二）閱讀教學(xué)

1,。閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo),，在學(xué)生讀正確,、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。

2,。進(jìn)行閱讀教學(xué)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,，質(zhì)疑問(wèn)難,，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的閱讀感受,。

3。在課堂教學(xué)中,，對(duì)提問(wèn)一定要精心設(shè)計(jì),，問(wèn)題既要有思考價(jià)值，又要能引起學(xué)生興趣,。鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,、合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。

（三）口語(yǔ)交際教學(xué)

教材中的八個(gè)口語(yǔ)交際，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系,，且貼近學(xué)生生活,，學(xué)生會(huì)有話可說(shuō)。

（四）語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)

在教學(xué)中,，教師要努力開(kāi)發(fā),、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。

四,、教學(xué)進(jìn)度

周次教學(xué)內(nèi)容

1識(shí)字1、課文1課

2課文2—4,、語(yǔ)文園地一

3識(shí)字2,、課文5—6課

4課文7—8課、語(yǔ)文園地二

5識(shí)字3,、課文9—10課

6國(guó)慶節(jié)放假

7課文11,、12課語(yǔ)文園地三識(shí)字4

8課文13—15課

9課文16—17、語(yǔ)文園地四

10識(shí)字5,、課文18—19課

11課文20—21課,、語(yǔ)文園地五

12識(shí)字6、課文22—23課

13課文24—25課,、語(yǔ)文園地六

14識(shí)字7,、課文26—27課

15課文28—29課、語(yǔ)文園地七

16識(shí)字8,、課文30—31課

17課文32—34課

18語(yǔ)文園地八

19,、20復(fù)習(xí)考試

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇十三

1、備課：采用“引用+創(chuàng)新”的方式備課,，引用優(yōu)質(zhì)教案,，且要標(biāo)注出處，在此基礎(chǔ)上根據(jù)自己實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化的二次備課，直接紅筆在字里行間或者最后修改,。②注重備“過(guò)程和方法”的設(shè)計(jì),，且能體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)規(guī)律。③課型要全（新授課,、復(fù)習(xí)課,、講評(píng)課和獨(dú)屬于自己學(xué)科的課型）每個(gè)課型都要有課時(shí)目標(biāo)。④進(jìn)行差異備課和差異反思,。（紅筆標(biāo)注）⑤備課中要有三對(duì)話：課前對(duì)話，通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂進(jìn)行生本對(duì)話,；課中對(duì)話部分要體現(xiàn)教師如何引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范表達(dá)自己觀點(diǎn),，師生、生生,、生本有效對(duì)話溝通,；課后對(duì)話主要體現(xiàn)課后反思、二次備課,、隨堂檢測(cè)等方面,。（紅筆標(biāo)注）⑥學(xué)期計(jì)劃和單元計(jì)劃要以課程綱要形式呈現(xiàn)（模板見(jiàn)備課組長(zhǎng)群）⑦每節(jié)課要有隨堂檢測(cè)，及時(shí)反饋學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)效果,。（紅筆標(biāo)注）⑧要體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)或德育課程一體化,。（紅筆標(biāo)注）⑨作文講評(píng)課環(huán)節(jié)規(guī)范、內(nèi)容詳實(shí),、實(shí)效,，要有批改后的反饋和改進(jìn)措施。

2,、作業(yè)及批改：間周一次大作文,，寫(xiě)在稿紙或統(tǒng)一印發(fā)的作文紙上，每次主題需有批改和修改的痕跡,，每個(gè)主題的作文以班級(jí)為單位裝訂成冊(cè),。封皮注明：作文題目和要求。批改記錄主要針對(duì)大作文出現(xiàn)的問(wèn)題來(lái)記錄,。

3,、聽(tīng)寫(xiě)本：每周至少一次，標(biāo)明日期和測(cè)試內(nèi)容,。對(duì)于學(xué)生出錯(cuò)較多的知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行二次聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān),。

1、根據(jù)校情,，找到切入點(diǎn),，做系列研究：課程整合、課堂研究——提升學(xué)科核心素養(yǎng)——提高教育教學(xué)質(zhì)量。從小處做起：進(jìn)行學(xué)科教材整合,，讀寫(xiě)的整合,，跨學(xué)科資源的借用，研究小學(xué)教材,，真正做好中小學(xué)的銜接,。（點(diǎn)要小，小到例如課堂設(shè)計(jì)切入點(diǎn)的`尋找）

2,、繼續(xù)進(jìn)行過(guò)程與方法設(shè)計(jì)的研究,，真正提高課堂教學(xué)效率把集體備課做小、做扎實(shí),。（拿出一篇課文來(lái),，設(shè)定兩三個(gè)點(diǎn)，研究怎么設(shè)計(jì),，怎么表述,，怎么落實(shí)）

過(guò)程與結(jié)果呈現(xiàn)： 課堂：內(nèi)涵是否豐富，重難點(diǎn)突破效果如何（教研組,、備課組聽(tīng)評(píng)課） ,；課題研究：資料是否務(wù)實(shí)，相關(guān)成果如何（緊扣十三五課題的研究進(jìn)行成果評(píng)比,、論文發(fā)表等工作） ,；教學(xué)設(shè)計(jì)：對(duì)上傳的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行集體備課。

在上學(xué)期的基礎(chǔ)上要加大備課組和教研組的聽(tīng)課力度,。措施：本學(xué)期重點(diǎn)是要多聽(tīng)多評(píng)青年教師和骨干教師科的課,，鼓勵(lì)跨學(xué)科聽(tīng)課和班級(jí)協(xié)同聽(tīng)課。青年教師每周一節(jié),，走進(jìn)骨干教師的課堂,，多取經(jīng)、多學(xué)習(xí),。

在聽(tīng)的基礎(chǔ)上還要提高評(píng)課能力,，聽(tīng)課記錄要詳細(xì)評(píng)課，注重過(guò)程性點(diǎn)評(píng)和針對(duì)自我教學(xué)的反思,，多提出建設(shè)性建議記錄清楚活動(dòng)過(guò)程以及活動(dòng)效果和帶給我們的反思,。

教研主題：本學(xué)期重點(diǎn)：如何通過(guò)課程綱要（思維導(dǎo)圖、小組合作）等形式提高復(fù)習(xí)效率,。常規(guī)主題：期中考試命題研討,，電子書(shū)包研討等。記錄后面要附上教研成果（教師論文,、反思,、梳理成果等）每學(xué)期不少于4次。

把命題的研究與檢測(cè)分析落到實(shí)處1.進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)的研究——單元評(píng)價(jià)的研究——期中命題的研究 教什么——達(dá)到什么程度——用什么形式檢測(cè)最客觀

過(guò)程與結(jié)果呈現(xiàn)：

1、單元檢測(cè)試題的針對(duì)性要強(qiáng),，不能用成題

2,、要附有二次檢測(cè)（且在上面標(biāo)注“二次檢測(cè)”字眼），二次檢測(cè)題一定是對(duì)出錯(cuò)較多題的變式訓(xùn)練,，而不是原題,。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇十四

本學(xué)期我們的中考任務(wù)十分艱巨，刻不容緩,。為了使我們的學(xué)生最大限度地發(fā)揮自己的水平,，中考考出一個(gè)滿意的成績(jī)，我們目前需要做好的工作就是引導(dǎo)學(xué)生積極搞好學(xué)科復(fù)習(xí),。所以,，我們要積極備戰(zhàn)中考，研究大綱精神,，明確中考的范圍，積極準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)策略,。我們的課程已經(jīng)結(jié)束,，現(xiàn)在準(zhǔn)備按以下計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)：

（1）導(dǎo)向引路：以學(xué)校的中考備考指導(dǎo)思想為導(dǎo)向，要在深入研究新大綱,、課程標(biāo)準(zhǔn),、考綱、教材,、市中考語(yǔ)文命題的思路,、原則、內(nèi)容,、題型以及學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上,，從內(nèi)容到方法，體現(xiàn)正確的復(fù)習(xí)方向,。并在復(fù)習(xí)的內(nèi)容,、學(xué)習(xí)的方法、解題的思路和方法上,，對(duì)學(xué)生給予正確的指導(dǎo),。最終提高學(xué)生的中考成績(jī)。

（2）整理歸類：以“大綱”為依據(jù),，幫助學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教材中所牽涉到的知識(shí)加以分類整理,，以掌握知識(shí)的體系和知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，把知識(shí)系統(tǒng)化,、條理化,、簡(jiǎn)單化。

（3）訓(xùn)練能力：通過(guò)復(fù)習(xí)全面提高學(xué)生的識(shí)記能力、理解能力,、寫(xiě)作能力和實(shí)際應(yīng)試答題遷移能力,。

根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，以及語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握,，結(jié)合我校的辦學(xué)理念,，我們的語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)落實(shí)課堂這個(gè)主陣地，重視加強(qiáng)日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對(duì)性和有效性,，從整體來(lái)看,，學(xué)生身上好的習(xí)慣（如課堂聽(tīng)講，記筆記,，發(fā)言提問(wèn)）正在逐步養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了一定的提高,。但學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)差異較大,，應(yīng)針對(duì)不同學(xué)生，給以不同指導(dǎo),?；A(chǔ)比較好的學(xué)生，要適當(dāng)多做思考難度大一些的練習(xí),，防止學(xué)生學(xué)習(xí)浮夸,；基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，練習(xí)的難度小一些,，讓學(xué)生能積極投入復(fù)習(xí),。

根據(jù)九年級(jí)上期期終考試成績(jī)的具體分析，我們清楚地看到本屆學(xué)生基礎(chǔ)差,，進(jìn)而造成理解和綜合實(shí)踐能力跟不上,，現(xiàn)在我們師生均面臨著重大的危機(jī)和壓力。仔細(xì)思考一下,，目前我們要協(xié)調(diào)學(xué)校,、年部、教師,、家長(zhǎng)等各方面的力量加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)理想和學(xué)習(xí)目標(biāo)的教育,，讓他們真正認(rèn)識(shí)到時(shí)間的緊迫和任務(wù)的重大，促使他們及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)思路和方法,，有效地投入到中考的復(fù)習(xí)中來(lái),。并且時(shí)刻提醒他們克服怠惰和放任的思想，緊隨老師的復(fù)習(xí)思路,，根據(jù)自己的實(shí)際情況全面開(kāi)展學(xué)科復(fù)習(xí),，以期中考交上一份滿意的答卷,。

第一階段：從3月1日到4月30日，全面復(fù)習(xí)與系統(tǒng)歸納所要考到的知識(shí)點(diǎn),。

第二階段：從5月1日到6月10日,，進(jìn)行各個(gè)考點(diǎn)的專題檢測(cè)與點(diǎn)撥，讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高,。

第三階段：從6月11日到6月27日,，進(jìn)行綜合測(cè)試與知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺。以中考模擬題的形式進(jìn)行檢測(cè),。

語(yǔ)文試卷共三大部分,，積累運(yùn)用、閱讀,、寫(xiě)作,。

（一）積累和運(yùn)用，是語(yǔ)文學(xué)科中基礎(chǔ)的基礎(chǔ),，也是中考試卷中必不可少的有機(jī)組成部分,，它在中考試卷中占有重要的地位。

積累和運(yùn)用,，雖然沒(méi)有閱讀和寫(xiě)作在中考試卷中所占的份額那么大,，但它卻有著較為龐大的隊(duì)伍，涉及到語(yǔ)音,、文字、詞語(yǔ),、句子,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、文學(xué),、文化常識(shí),、古典詩(shī)文、口語(yǔ)交際,、綜合實(shí)踐,、古詩(shī)鑒賞等許多內(nèi)容。試題的具體類別也較為龐雜：根據(jù)拼音寫(xiě)漢字,，給漢字注音,，辨析讀音書(shū)寫(xiě)的正誤，根據(jù)語(yǔ)境填寫(xiě)詞語(yǔ),，辨析詞語(yǔ)含義,，續(xù)寫(xiě)句子，仿寫(xiě)句子,，修改病句,，辨析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正誤,，背誦默寫(xiě)古典詩(shī)文，名著閱讀積累,，口語(yǔ)交際,，對(duì)聯(lián)文化，文化常識(shí)和文學(xué)常識(shí)的識(shí)記等等,。題型有選擇題,、填空題等客觀試題和部分主觀試題。

這部分試題,，呈現(xiàn)出以下主要特點(diǎn)：

一是重視語(yǔ)言文字的積累,，考查語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。語(yǔ)言文字的積累,，主要是語(yǔ)音,、文字和詞匯的積累。新課標(biāo)要求,，初中學(xué)生要“累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè),，其中3000個(gè)左右會(huì)寫(xiě)”。沒(méi)有一定數(shù)目的識(shí)字量,，閱讀,、寫(xiě)作都是一句空話。二是強(qiáng)化古典詩(shī)文的背誦默寫(xiě),，考查文化積累,。優(yōu)秀古典詩(shī)文積累的多少，往往是一個(gè)學(xué)生文化素養(yǎng)高低的標(biāo)志,。有了一定篇目?jī)?yōu)秀古典詩(shī)文的積累,，學(xué)生在語(yǔ)言、文化,、文學(xué)等方面就會(huì)有較深厚的積淀,，有助于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高,。這種題有根據(jù)上句填寫(xiě)下句那樣簡(jiǎn)單的默寫(xiě),，也有在理解基礎(chǔ)上給出一定提示的默寫(xiě)，還有根據(jù)實(shí)際語(yǔ)境的運(yùn)用性默寫(xiě)等,。三是立足于具體語(yǔ)境,，考查語(yǔ)言運(yùn)用能力。對(duì)于語(yǔ)言運(yùn)用的考查,，注重的是實(shí)踐運(yùn)用,，所以，試題都是在具體的語(yǔ)言環(huán)境中考查學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力,，如詞語(yǔ)的準(zhǔn)確使用,，病句的修改,，句子的簡(jiǎn)明、連貫和得體,，仿寫(xiě)句子,，對(duì)對(duì)聯(lián)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用,，口語(yǔ)交際等,，涉及到詞語(yǔ)、句子,、語(yǔ)法,、修辭等多種語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。四是加大綜合實(shí)踐性,，全面考查語(yǔ)文素養(yǎng),。除傳統(tǒng)的、單一的考查某一方面的知識(shí)或能力試題以外,，近年來(lái)語(yǔ)段綜合題一直是一個(gè)亮點(diǎn),。綜合性學(xué)習(xí)是題型創(chuàng)新的一個(gè)支點(diǎn)。我們要關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文現(xiàn)象和語(yǔ)言現(xiàn)象,，如發(fā)手機(jī)短信,，撰寫(xiě)廣告語(yǔ)、廣播稿,、標(biāo)語(yǔ),、對(duì)聯(lián)，制定活動(dòng)方案,，看圖表寫(xiě)說(shuō)明文字,，評(píng)說(shuō)生活中的語(yǔ)言現(xiàn)象等?！熬C合性學(xué)習(xí)”主要側(cè)重于本地區(qū)發(fā)生的大事，本地區(qū)的自然風(fēng)光,、人文歷史,、風(fēng)俗民情，以及學(xué)?；顒?dòng),。

（二）閱讀部分，是中考語(yǔ)文試卷中的重頭戲,，它包括文言文閱讀和現(xiàn)代文閱讀,。

文言文閱讀一般占10—15分，它所涉及的材料基本上是一篇來(lái)自課內(nèi),，一篇來(lái)自課外,，常常兩段文言文進(jìn)行比較閱讀,，考點(diǎn)涉及：

（1）注音、

（2）詞語(yǔ)解釋,、

（3）翻譯句子,、

（4）文段理解

（5）綜合探究等。

初中《語(yǔ)文教學(xué)大綱》對(duì)文言詩(shī)文教學(xué)的要求是：“誦讀古代詩(shī)詞和淺易文言文,，能借助工具書(shū)理解內(nèi)容,，背誦一定數(shù)量的名篇?！迸c現(xiàn)代文閱讀比較,，文言詩(shī)文的考查自然難度就小—些。但是能讓學(xué)生準(zhǔn)確識(shí)記重點(diǎn)的文言詞語(yǔ),、理解文章內(nèi)容也是我們復(fù)習(xí)備考的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。文言文閱讀題的考查也有這么幾個(gè)主要特點(diǎn)：

一是平實(shí)的考查仍是主要內(nèi)容?？疾榈膬?nèi)容大多有這樣幾項(xiàng)：一是通假字的本字,、讀音及意義；二是常用文言實(shí)詞的意義,；三是文段主要內(nèi)容的理解,；四是重要句子的翻譯等。二是逐漸與現(xiàn)代文閱讀考查接軌,。在文言文的考查中,，有些題呈現(xiàn)出了與現(xiàn)代文閱讀考查角度相似的情況。就是說(shuō),，現(xiàn)代文閱讀中出現(xiàn)的題型,、考查的角度,，都可能出現(xiàn)在文言文考查中,。可以說(shuō),，這是創(chuàng)新,。也是符合事物發(fā)展規(guī)律的,。因?yàn)樾麓缶V規(guī)定了文言詩(shī)文的背誦篇目，語(yǔ)文教材中也加大了文言詩(shī)文的比例,。如考查《曹劌論戰(zhàn)》可能會(huì)考到“‘肉食者鄙,，未能遠(yuǎn)謀’一句在全文中的作用是什么？”,、“文章結(jié)尾一段表現(xiàn)了曹劌哪些方面的才能,？”、“文中曹劌的形象,，令人敬佩,。請(qǐng)寫(xiě)出中國(guó)近代史（1840—1949年）中你最崇敬的一位愛(ài)國(guó)將領(lǐng),，并用一句話加以評(píng)價(jià)?！保ù鸢福骸阿贋橄挛膶?xiě)莊公張本②襯托曹劌的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)”,、“作戰(zhàn)中善于把握時(shí)機(jī)，注重觀察敵情,，做到知己知彼”）四是課外選材比較淺顯易懂,。中考試題的課外材料，一般選文是很淺顯的,，設(shè)題也比較容易,，主要考查課內(nèi)知識(shí)的遷移能力。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀量,，多讀一些短小精悍的小文段,。

現(xiàn)代文閱讀一般所占分值比重較大，它考查方面較多,，特別是注重考查學(xué)生的綜合理解能力,，具體考點(diǎn)有：詞句理解、文意把握,、要點(diǎn)概括,、內(nèi)容探究、閱讀感受,、分析綜合,、生活體驗(yàn)、價(jià)值取向等,。近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于寫(xiě)人敘事類的,、一篇自然科技類或生態(tài)環(huán)境的說(shuō)明文和一篇散筆式的議論文，也可能是其中的兩篇組合?，F(xiàn)代文閱讀題的考查大致有以下幾個(gè)主要特點(diǎn)：

一是所選的材料兼顧不同文體,，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生閱讀能力考查的全面性。一般中考現(xiàn)代文試題考查的是初中階段所學(xué)的記敘文,、說(shuō)明文和議論文這三類文體,，對(duì)學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)具有很好的導(dǎo)向作用。也體現(xiàn)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中所闡述的：“通過(guò)閱讀,，認(rèn)識(shí)各種文學(xué)作品的樣式,，閱讀體裁的多樣化,，可以拓寬學(xué)生的視野,，從而增加學(xué)生人文素養(yǎng)的底蘊(yùn)?！倍撬x的材料基本上出自課外,。這種做法避免了命題材料的重復(fù)使用,，也避免了學(xué)生的死記硬背、重復(fù)操練和生搬硬套,，擴(kuò)大了命題的范圍,，考出了學(xué)生的真實(shí)的閱讀水平，很好的體現(xiàn)了“題目在課外,，答案在課內(nèi)”的命題原則,。三是所選的材料內(nèi)容上貼近學(xué)生生活實(shí)際；思想上注意熏陶感染學(xué)生,。從考題來(lái)看,，試題很注重考查學(xué)生的閱讀感受和閱讀體驗(yàn)，側(cè)重考查文章的整體感悟,，對(duì)重要信息的篩選能力和重組能力,，強(qiáng)化學(xué)生與文本的對(duì)話，倡導(dǎo)多元化,、個(gè)性化的文本解讀,。比如07年中考題中“你從中得到了怎樣的啟示”,，“對(duì)文章內(nèi)容和語(yǔ)言進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)”,，“對(duì)小說(shuō)的構(gòu)思和情節(jié)寫(xiě)一段鑒賞性文字”等。

（三）寫(xiě)作部分,。寫(xiě)作占50分,。近幾年來(lái)，各省市的中考作文多數(shù)是話題作文,，體現(xiàn)了作文命題的開(kāi)放性和人文性,。但07年德州市中考語(yǔ)文作文題目正如徐立人老師所說(shuō)：“一改以往的話題作文形式，大膽選擇了命題作文”,，“雖是命題作文,，但寫(xiě)作范圍仍相當(dāng)寬廣，學(xué)生有內(nèi)容可寫(xiě),，有話可說(shuō)”,。可是作文的整體情況并不令人滿意,，表現(xiàn)平平者居多,，有思想、有深度,、有個(gè)性的作文較為鮮見(jiàn),。徐老師認(rèn)為：一是考生對(duì)于命題作文的思想準(zhǔn)備不足，平時(shí)訓(xùn)練不夠；二是在文體選擇上以記敘類為主,，文體單一,，情節(jié)簡(jiǎn)單；三是在文章內(nèi)容上,，不注意觀察生活,、積累素材；四是語(yǔ)言基本功差,，作文文學(xué)性差,，考生個(gè)性特征根本無(wú)從體現(xiàn)。課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生“說(shuō)真話,、實(shí)話,、心里話，不說(shuō)假話,、空話,、套話”。事實(shí)上,，學(xué)生作文中無(wú)病呻吟,、胡編亂造的現(xiàn)象客觀存在。這些應(yīng)該引起我們足夠的重視,。

在復(fù)習(xí)前我們給學(xué)生指明了復(fù)習(xí)的方向,。首先讓學(xué)生明確考試要求，要多讀,、善思,、勤動(dòng)筆。其次,，讓學(xué)生明確命題原則,，中考的命題經(jīng)歷了從注重知識(shí)考查到注重能力考查，再到語(yǔ)文素養(yǎng)考查的過(guò)程,。最后分析講解了試卷的結(jié)構(gòu),。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)更要處理好語(yǔ)文應(yīng)試中“實(shí)”與“虛”的關(guān)系，復(fù)習(xí)時(shí)力求做到求“實(shí)”務(wù)“虛”,?！皩?shí)”就是知識(shí)、能力,，包括字詞,、文言文、古詩(shī)文背默等,，不僅包括課內(nèi)知識(shí),，還包括課外知識(shí),。“虛”就是情感和能力,，這要在平時(shí)學(xué)習(xí)中積累。

狠抓語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,，在復(fù)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)的范圍,，始終以考綱作為復(fù)習(xí)指南。積累的內(nèi)容包括字詞,、成語(yǔ),、經(jīng)典課文、課外名著,、古詩(shī)文等,。運(yùn)用分為三個(gè)層次，一是準(zhǔn)確規(guī)范,，二是形象生動(dòng),，三是創(chuàng)造性運(yùn)用。為了過(guò)好中考積累和運(yùn)用關(guān),，我們要強(qiáng)化以下方面：

1,、識(shí)字與寫(xiě)字的考查包括漢語(yǔ)拼音、識(shí)字和寫(xiě)字三方面內(nèi)容,，注重綜合考查學(xué)生在這三方面的積累和運(yùn)用情況,。對(duì)字音和字形要加強(qiáng)廣泛地識(shí)記和積累，要讀準(zhǔn)字音,，糾正地方音,，認(rèn)清字形，掌握漢字基本意義,，書(shū)寫(xiě)要正確,、工整、美觀,。

2,、對(duì)新課標(biāo)和教材中要求背誦的名篇名段、對(duì)常見(jiàn)的格言名句要能夠熟練背誦默寫(xiě),，要有較為豐厚的名篇,、名段、名句積累,，并在識(shí)記積累的基礎(chǔ)上,，能夠準(zhǔn)確理解這些名篇、名段,、名句的豐富內(nèi)涵,，對(duì)至今還有生命力的名句要會(huì)運(yùn)用。因此，要認(rèn)真背誦,，廣泛積累,，準(zhǔn)確理解，學(xué)會(huì)篩選,，靈活運(yùn)用,。

3、語(yǔ)言的運(yùn)用,，能夠借助語(yǔ)法知識(shí)規(guī)范語(yǔ)言和句式,，借助修辭知識(shí)增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá),，語(yǔ)言要獨(dú)特,、有新意，注意辨析病句的病因并修改,。

4,、綜合實(shí)踐性試題，概括時(shí),，要注意抓住主旨,，切中要點(diǎn)，具體的內(nèi)容能加以概括,，抽象的內(nèi)容能加以闡明,，含蓄的內(nèi)容能加以解說(shuō)，從而根據(jù)題目要求進(jìn)行綜合概括,；探究時(shí),，要能從所給材料中有所發(fā)現(xiàn)，探究材料中所蘊(yùn)藏的本質(zhì)內(nèi)涵,；創(chuàng)新時(shí),，語(yǔ)言要讓人耳目一新，能夠吸引人,。

總之,，在積累和運(yùn)用這部分，積累是前提,，運(yùn)用是核心,。只有會(huì)運(yùn)用了，才說(shuō)明真正具備了語(yǔ)文能力,。所以,，在備考時(shí)，一定要將語(yǔ)文知識(shí)放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去理解,，去運(yùn)用,。既要注重識(shí)記積累,，更要強(qiáng)化語(yǔ)言的運(yùn)用能力。

該題可謂考點(diǎn)繁多,，考查能力居多,，概括起來(lái)大致還可歸納為以下10個(gè)考點(diǎn)：1、梳理·歸納2,、理解·分析3,、圈點(diǎn)·摘抄4、批注·思考5,、評(píng)析·創(chuàng)造6、信息篩選7,、語(yǔ)言鑒賞8,、問(wèn)題探究9、理解·揣摩10,、品味·賞析,。課外的文章更是多如星辰，要想賭上所考的文章,，那真是大海撈針一般,。還要注意到不同的文體和文章的風(fēng)格，那就更增加了復(fù)習(xí)和解題的難度,。所以,，要以課本為典型示例，教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法,，抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練,，著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力。

為了復(fù)習(xí)和解答好現(xiàn)代文閱讀題,，我認(rèn)為：

1,、首先注意在平時(shí)閱讀訓(xùn)練中梳理有關(guān)的一些語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，并盡量對(duì)各知識(shí)點(diǎn)反復(fù)記憶,。這些知識(shí)既是基礎(chǔ),，又得靈活運(yùn)用。必須在運(yùn)用中加強(qiáng)鞏固,。如談到描寫(xiě),，可以提示學(xué)生“寫(xiě)景的.方法”“寫(xiě)人的方法”“描寫(xiě)的角度”等；談到某句話在文中的作用,，我們不妨多提示學(xué)生想一想根據(jù)句子所在的位置分析其具體作用,。

2、讓學(xué)生逐步掌握答題方法和規(guī)律,。遵循閱讀步驟：“整體閱讀,，了解內(nèi)容,；找準(zhǔn)語(yǔ)句，領(lǐng)會(huì)主題,；仔細(xì)審題,，篩選信息；分清文體,，組織語(yǔ)言,；落筆答題，表達(dá)準(zhǔn)確”,。牢記閱讀原則：“緊扣原文,，抓住要點(diǎn)，突出中心,，簡(jiǎn)要回答”,。樹(shù)立答題觀念：“答案不在你腦子里，答案在原文中”,。

3,、解答閱讀題可用三種技巧：①以文言文，用自己的語(yǔ)言轉(zhuǎn)述,、評(píng)述,、概述文章的內(nèi)容；②以文解文,，用上文理解下文,，用下文理解上文，觀此思彼,，瞻前顧后,；③以心會(huì)心，用讀者的心領(lǐng)會(huì)作者的心,，體會(huì)作者為什么會(huì)這樣做,。

總之，答好閱讀題并非一朝一夕的事,，我們既要注重平時(shí)的基礎(chǔ)積累,，也要注意在應(yīng)用中的概括歸納，從而提高學(xué)生的閱讀水平和解題能力,。

重視文言文的閱讀訓(xùn)練,，對(duì)初中六冊(cè)語(yǔ)文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過(guò)關(guān)，重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫(xiě)一些重要的名段,、名句,，懂得文言實(shí)、虛詞的釋義,，翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫(xiě)法,。這部分為課內(nèi)與課外兩部分,。復(fù)習(xí)課內(nèi)文言文，考內(nèi)容有釋詞,、譯句,，有文章基本內(nèi)容的理解，概括文章的中心,，把握文章中人物的思想感情或性格特點(diǎn),，感悟文章的啟示意義等。如此眾多的考查內(nèi)容,，要有一定的復(fù)習(xí)時(shí)間加以保證,，因此，必須在時(shí)間的安排上有所提前,。千萬(wàn)不可憑強(qiáng)記,、靠突擊，復(fù)習(xí)文言文應(yīng)有一個(gè)日積月累的過(guò)程,，只有平時(shí)勤閱讀,、重默寫(xiě),、多譯句,，使之?huà)故煊谛牟判校词惯^(guò)段時(shí)間有所陌生,，考前再梳通整理一遍,，又可“轉(zhuǎn)生為熟”。在復(fù)習(xí)中,，可以對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)歸納和整理,，比如對(duì)通假字，古今異義詞,，多義詞,，詞類活用詞，古文中出現(xiàn)的成語(yǔ)的古今義,，重要實(shí)詞和常用虛詞,，能揭示主旨的重要句段翻譯等進(jìn)行歸納整理。

文言文閱讀試題增加了課外短文閱讀分析的內(nèi)容,，這無(wú)疑增加了考試的難度,。但課外文言文在選文時(shí)注重與課內(nèi)文言文的相關(guān)性，有將同一類型文章進(jìn)行比較,，也有有將同一人物不同事跡進(jìn)行比較,，還有將不同人物對(duì)待同一問(wèn)題放在一起比較。復(fù)習(xí)時(shí)可搜集那些與課內(nèi)文言文相關(guān)且易于比較的課外文言文來(lái)訓(xùn)練遷移能力,。課外文言短文大多選淺顯的,、與九年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平接近的文章,，且所考查的詞、句或在課內(nèi)文言文中出現(xiàn)過(guò),，或根據(jù)文意可以揣摩出,。所以應(yīng)注意能力遷移，打通課內(nèi)外界限,，以課內(nèi)學(xué)習(xí)的文言現(xiàn)象為線索到課外找例子,，實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的融會(huì)貫通。

不管是平時(shí)的作文,，還是考場(chǎng)作文,，都要注重四個(gè)環(huán)節(jié)“認(rèn)真審題”、“展開(kāi)聯(lián)想”,、“力求創(chuàng)新”,、“立意深遠(yuǎn)”。首先,，認(rèn)真審題看清題目要求,。其次，讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷,、體驗(yàn),、感悟展開(kāi)合理的聯(lián)想、想象,。其三,，在確保不離題的前提下，學(xué)生要根據(jù)自己寫(xiě)作的實(shí)際能力,，在內(nèi)容,、形式等方面有所創(chuàng)新。其四,，就是文章的立意要深,、要廣，要能平中見(jiàn)奇,，小中見(jiàn)大,。

為此，對(duì)于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心,，要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來(lái),，每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練，并要加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和講評(píng)工作,，特別要做好“話題作文”,、“半命題作文”等開(kāi)放性作文的強(qiáng)化訓(xùn)練。在訓(xùn)練時(shí),，可以有意地對(duì)各種文體或不同的寫(xiě)作手法進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,。如寫(xiě)記敘文：既要注意描寫(xiě)細(xì)膩生動(dòng),，讓人有身臨其境之感，還要揭示出事件的價(jià)值和意義,，寫(xiě)出自己從中得到的獨(dú)特啟示和感受,。這樣才能平中見(jiàn)奇，平中出新,，有創(chuàng)意,，有見(jiàn)解，立意新,。寫(xiě)散文：語(yǔ)言要優(yōu)美,，角度要新穎，構(gòu)思要巧妙,，記敘要生動(dòng),，議論要深刻，抒情要真摯,。還有一些寫(xiě)作的常規(guī)要求,，比如恰當(dāng)?shù)恼諔?yīng)、巧妙的構(gòu)思,、規(guī)范的書(shū)寫(xiě),、準(zhǔn)確的標(biāo)點(diǎn)等等，寫(xiě)作時(shí)都應(yīng)讓學(xué)生注意,。這些方法真是說(shuō)進(jìn)來(lái)容易做起來(lái)難,，非常需要我們?cè)诮虒W(xué)中去進(jìn)一步探索,。

在充分把握復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)的同時(shí),，我們也應(yīng)該關(guān)注語(yǔ)文考試中可能會(huì)出現(xiàn)的熱點(diǎn)問(wèn)題。比如：

１,、教育的免費(fèi)和減負(fù)問(wèn)題

近幾年是教育備受關(guān)注的幾年,，“兩免一補(bǔ)”、大力推進(jìn)素質(zhì)教育改革等措施的落實(shí),，學(xué)生們最能切實(shí)感受到,，這些熱點(diǎn)可以出材料歸納、探究題或辯論題,。不過(guò),，也可以考作文，例如：以學(xué)習(xí),、義務(wù),、感恩等為話題，或以材料作文出現(xiàn),。

２,、感動(dòng),、感恩、中國(guó)驕傲等關(guān)鍵詞

每年央視都有感動(dòng)系列人物評(píng)選等活到,，此后又陸續(xù)涌現(xiàn)出許多驕傲人物,，如經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域,、體育,、平民英雄等。這些值得關(guān)注,。

３,、關(guān)注地方特色，熱愛(ài)建設(shè)和諧美麗家鄉(xiāng)

這類題目更受命題者的青睞,。如各市的旅游景點(diǎn),、歷史、文化名人,?？梢栽陂_(kāi)放性試題考查，也可以在文言文閱讀考查當(dāng)?shù)氐臍v史名人傳記等

從現(xiàn)在屈指算來(lái),，距中考也僅有一百余天的時(shí)間,，大致有14周，可以說(shuō)時(shí)間短暫,，任務(wù)繁重,，形勢(shì)嚴(yán)峻。再加上語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),，要求我們初三語(yǔ)文教師必須緊張有序,、團(tuán)結(jié)高效地工作，力爭(zhēng)使初三語(yǔ)文有一個(gè)較大的進(jìn)步,。為此,，我想我們還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1、在平常的復(fù)習(xí)中我們要關(guān)愛(ài)學(xué)生,，讓學(xué)生感受到老師的愛(ài)心,，讓學(xué)生在無(wú)形中增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力。對(duì)學(xué)生在復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題盡量多理解,、多鼓勵(lì),、多幫助，少埋怨,。

2,、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效率，向4０分鐘課堂要質(zhì)量,。在平時(shí)的教學(xué)中,，我們要充分發(fā)揮備課組的集體力量，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,，做到精細(xì)分工,，團(tuán)結(jié)合作，抓住重點(diǎn),，選好教法,，提高復(fù)習(xí)效率。要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，面向全體,，注重實(shí)效，要理論聯(lián)系實(shí)際,，講練結(jié)合,，精講多練，以練為主,。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)講知識(shí)要點(diǎn),、題型、思路,、規(guī)律,、方法和學(xué)生中的難點(diǎn)問(wèn)題。要求學(xué)生練要有計(jì)劃性,、目的性,、針對(duì)性。布置的練習(xí)要有典型性,、指導(dǎo)性,、靈活性。

3,、加強(qiáng)同學(xué)間的合作交流,，做到資源共享,，同時(shí)組織學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)對(duì)子,，采取“一幫一”的形式，使學(xué)生共同進(jìn)步,，共同提高,。

4、鼓勵(lì)學(xué)生多讀,，適當(dāng)拓寬知識(shí)面,，開(kāi)闊視野，以《新課標(biāo)》中推薦的作品為主，由課內(nèi)向課外延伸,。

5,、要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，每課時(shí)都要集中解決一個(gè)問(wèn)題,，并且要抓“突破口”,，不盲目“開(kāi)快車”。

6,、在測(cè)試階段,，做好學(xué)生的成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況并做好點(diǎn)撥,。要做好知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺工作,。指導(dǎo)學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因，并從中找出規(guī)律來(lái),，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力,。突出“測(cè)—評(píng)—練—講”的模式。

7,、在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復(fù)習(xí)工作,，讓學(xué)生及時(shí)做好筆記，對(duì)于一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤要做好歸納總結(jié),，力求要逐一解決,。

8、做好每堂課的練習(xí)題的設(shè)計(jì),，以及專題測(cè)試題和模擬試題的收集,、篩選與刻印工作。

以上就是本學(xué)期語(yǔ)文備考教學(xué)工作計(jì)劃,。最后,，我們爭(zhēng)取在緊張有序的復(fù)習(xí)過(guò)程中使九年級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)能更上一個(gè)臺(tái)階。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇十五

一,、指導(dǎo)思想：

以市教育局的工作思路為指導(dǎo)方針,，結(jié)合本校特點(diǎn)，圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn),，繼續(xù)推進(jìn)“以生為本,、學(xué)為中心、能力為重”的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型,，堅(jiān)持以生為本,，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性；強(qiáng)化課堂常規(guī),，提高教學(xué)效

率,；開(kāi)展教學(xué)反思,，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；改變觀課視角,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí),；突出問(wèn)題查找，研討教學(xué)方向,，分析教學(xué)方法,，為新課標(biāo)析疑解難。確立“作業(yè)管理”為重點(diǎn),，組織教師開(kāi)展作業(yè)設(shè)計(jì),、有效的作業(yè)評(píng)價(jià)等一系列活動(dòng)。具體如下：

二,、工作要點(diǎn)與措施：

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，增強(qiáng)課程改革的意識(shí)

1、利用業(yè)余學(xué)習(xí)時(shí)間,，繼續(xù)組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及相關(guān)的教育論著,，每位教師每周必讀教育家的教學(xué)理論，研究作業(yè)的有效設(shè)計(jì)和管理,，并定期開(kāi)展研討活動(dòng),，以此來(lái)提升自己的教學(xué)思想。積極參加各級(jí)部門(mén)組織的各種培訓(xùn),、觀摩活動(dòng),，認(rèn)真做好記載，活動(dòng)后及時(shí)進(jìn)行反思,。

2,、加強(qiáng)教研學(xué)習(xí)，緊緊圍繞校長(zhǎng)室,、教導(dǎo)處制定的工作目標(biāo),，切實(shí)訂好本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，合理安排教學(xué)進(jìn)度,，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作,。要求語(yǔ)文教師積極參加作業(yè)設(shè)計(jì)、論文評(píng)比等各種競(jìng)賽活動(dòng),，爭(zhēng)取獲得好成績(jī),。

（二）完善常規(guī)工作，構(gòu)建和諧課堂

1,、改革備課形式,，嘗試電子備課，同級(jí)段教師相互合作,，資源共享。并針對(duì)本班實(shí)際進(jìn)行修改，在教學(xué)過(guò)程中加以調(diào)整,，寫(xiě)好教學(xué)后記,。全體語(yǔ)文老師以集體電子備課為突破口，堅(jiān)持以新課程理念為指導(dǎo)思想,，重視“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式在課堂上的具體落實(shí),。課堂教學(xué)倡導(dǎo)真實(shí),、樸實(shí)、扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格,。

2,、加強(qiáng)課題研究，要做到：在平時(shí)處處實(shí)踐自己的研究,，勤于動(dòng)筆記錄自己的點(diǎn)滴收獲,，在行動(dòng)研究的過(guò)程中不斷地完善自己的教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

（三）規(guī)范教研組活動(dòng),，提高教學(xué)實(shí)效

2、要夯實(shí)一年級(jí)新生的拼音教學(xué),，做到每個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行過(guò)關(guān)測(cè)試,。扎實(shí)做好低年級(jí)的識(shí)字、閱讀教學(xué),，注重情趣性,、啟發(fā)性、互動(dòng)性,、自主性,。要努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望和自主識(shí)字的興趣、相互交流的習(xí)慣,。加強(qiáng)低年級(jí)學(xué)生課堂常規(guī)的訓(xùn)練,，從而使每位學(xué)生都養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,；積極探索低年級(jí)寫(xiě)話的教學(xué)模式,，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣，二年級(jí)學(xué)生嘗試寫(xiě)每日一句,，每周一段,。鼓勵(lì)中高年級(jí)學(xué)生每天寫(xiě)成長(zhǎng)日記。開(kāi)辟作文寫(xiě)作的源泉,，切實(shí)提高學(xué)生的.作文能力,，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好作文,。

3、進(jìn)一步強(qiáng)化寫(xiě)字教學(xué)和朗讀教學(xué),，加大寫(xiě)字教學(xué)和朗讀教學(xué)的研究力度,，不斷提高寫(xiě)字和朗讀的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū),，端端正正地寫(xiě)字,。

4、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,。要將語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評(píng)價(jià)上,，減少或消除錯(cuò)誤積累。特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作,。教研組將配合教導(dǎo)處在期中時(shí)進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測(cè),，及時(shí)分析反饋調(diào)控。同時(shí)加強(qiáng)各類素質(zhì)競(jìng)賽,，一,、二、三年級(jí)學(xué)生每個(gè)月一個(gè)主題開(kāi)展活動(dòng)：10月份一年級(jí)學(xué)生的借助拼音識(shí)字比賽,；11月份二年級(jí)學(xué)生詞語(yǔ)接龍比賽,；12月份三年級(jí)學(xué)生趣味詞語(yǔ)競(jìng)賽。以此促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展,。堅(jiān)持不定期的作業(yè),、備課檢查。嚴(yán)格把握作業(yè)的質(zhì)量,，控制數(shù)量,、及時(shí)批改、及時(shí)調(diào)控教學(xué),。

5,、根據(jù)學(xué)校工作安排，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)室的作用,，全體語(yǔ)文老師要通力配合，高度重視抓好這項(xiàng)工作,。要激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣,，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、閱讀課,、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開(kāi)展閱讀活動(dòng),。讓每一位學(xué)生都多讀書(shū)、讀好書(shū),、好讀書(shū),，從讀書(shū)中收獲知識(shí),、明白事理、陶冶情操,。讓讀書(shū)成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)行為,，從而全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

6,、期末做好教研組工作總結(jié)，做好組內(nèi)檔案資料積累工作,，教學(xué)資料,、教學(xué)論文、教研組計(jì)劃,、教研活動(dòng)記錄,、教研組總結(jié)、教學(xué)成績(jī)統(tǒng)計(jì)等都要認(rèn)真做好記載,，健全檔案,。

三、活動(dòng)安排：

九月份：

1,、校教研組長(zhǎng)會(huì)議,，商討電子備課如何操作。

2,、教研組制定教研計(jì)劃,。

3、參加市教研組長(zhǎng)培訓(xùn),。

4,、校教研組成員會(huì)議。

5,、全體語(yǔ)文教師參加區(qū)域“作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施”培訓(xùn)活動(dòng),。

十月份：

1、學(xué)習(xí)沙龍“作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施”,。

2,、組內(nèi)教師開(kāi)展作業(yè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng)。

3,、一年級(jí)拼音教學(xué)研討活動(dòng),。（教導(dǎo)處、教研組）

4,、四年級(jí)段教師“同課異構(gòu)”活動(dòng),。

十一月份：

1、五年級(jí)段教師“同課異構(gòu)”活動(dòng),。

2,、二年級(jí)學(xué)生詞語(yǔ)接龍比賽,。

3、集體探討：如何有效設(shè)計(jì)與實(shí)施課堂作業(yè),。

4,、中青年教師參加市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。

十二月份：

1,、六年級(jí)段教師“同課異構(gòu)”活動(dòng),。

2、三年級(jí)學(xué)生趣味詞語(yǔ)競(jìng)賽,。

3,、課題探討活動(dòng)。

4,、校內(nèi)論文,、案例評(píng)比。

一月份：

1,、常規(guī)檢查,、總結(jié)。

2,、試卷的出題研究,、交流。

3,、認(rèn)真做好期末調(diào)研,、閱卷等工作。

4,、整理各類資料,，撰寫(xiě)期末教研組工作總結(jié)。