光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

四年級語文教學(xué)工作計劃 四年級下冊語文教學(xué)工作計劃篇一

教學(xué)對象為五年級(1),、(2),、(3)班的學(xué)生,。他們已經(jīng)接觸了三年英語，有一定的英語基礎(chǔ),。兒童的特性使得他們活潑好動,，對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識的欲望很強(qiáng)烈,，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲,。但五年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重,。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，因材施教,，分層教學(xué),，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,，形式多樣活潑,，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱,，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù),。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想,，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思,、內(nèi)容安排,、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則,。

根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音,、語調(diào)基礎(chǔ)。六年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ),，本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：

1,、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞,。

2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。

3、能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

4、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

5,、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6,、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語,、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7,、能運用相關(guān)的語言知識和技能,，完成某項任務(wù)。

8,、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,，誦讀已學(xué)過的歌謠。

1,、能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。

3、能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

4、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

1,、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2,、在教學(xué)過程中,，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境,，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去,，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的能力,。

3,、通過聽、說,、讀,、寫、唱,、游,、演、畫,、做等形式,，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

4,、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5,、設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。

6、活用教材,，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，將每單元各個板塊進(jìn)行整合，重組,，降低難度,。

四年級語文教學(xué)工作計劃 四年級下冊語文教學(xué)工作計劃篇二

現(xiàn)在回想起來,，上個學(xué)期的許多東西對我來說是珍貴的經(jīng)驗。在20xx新學(xué)期開始之前,，我在思索,，如何把心中的一點點想法有層次地梳理；我如何在這學(xué)期給孩子們帶來正確的知識,、充實的快樂,、光明的理想和進(jìn)步的渴望。

是故,，有了今天的20xx語文教學(xué)工作計劃,。

（1）就自身而言，做一名專業(yè)的語文教師,，利用一切的課余時間,，盡最大的努力的熱情去鍛造自己，從課堂教材,、教育參考資料,、生活原生態(tài)中汲取精華，為我所用,。

（2）就學(xué)生方面,，學(xué)到有用的語文知識，每個人都在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步,，語言表達(dá)能力,、寫作能力以及審美情趣、文學(xué)素養(yǎng)方面上升到一個更高的層次,，使全體同學(xué)共同進(jìn)步,。

（3）從課堂上，注重培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)和解決問題方法的掌握,，引導(dǎo)他們的思維過程,、質(zhì)疑與興趣互動，鍛煉學(xué)生的思維和語言組織的能力,。

（4）從課余上,，在確保睡眠的基礎(chǔ)上，有效地利用課余時間,，使學(xué)生既有豐富多彩的語文活動,，又能彌補(bǔ)學(xué)生在教材中知識的不足，學(xué)有余力的學(xué)生掌握更多的拓展知識,。

（1）定期參加聽課活動以及教研組的各項活動,，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究。

（2）寫好教學(xué)反思,、教學(xué)日記并及時進(jìn)行整理,，升華為隨筆和經(jīng)驗,。

（3）上好每一節(jié)課，精心的科學(xué)設(shè)計,、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實際,。

（4）課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有序，絲絲入扣,，生動有趣,，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識。

（5）黑板上的板書字字珠磯,，既有利于學(xué)生對生字詞的掌握,，又鍛煉學(xué)生的書法。

（6）積極鼓勵學(xué)生利用課余時間參加語文興趣小組,，自覺收集,、整理語文課外知識。

（1）本學(xué)期的重點放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上,，使其與優(yōu)秀的距離有所接近,。

（2）課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進(jìn)一步提高，向單位時間要產(chǎn)量,。

（3）引導(dǎo)學(xué)生把知識系統(tǒng)化,，比如古詩詞，可按作者,、按類別,、按主題分別進(jìn)行分類，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò),。

（4）根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實際情況,，在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧。

（1）外國名著：《安娜·卡列尼娜》,、《三個火槍手》,、《海明威全集》、《飄》,、《巴黎圣母院》,、《普希金詩選》、《復(fù)活》,、《苦兒流浪記》

（2）中國名著：巴金系列——《家》,、《春》、《秋》,、《霧》、《雨》,、《電》

《四世同堂》,、《唐宋八大家精品散文》,、《中國古代歷史文化》、《名人名言錄》

（3）教育教學(xué)：《教育新思維系列叢書》,、《班主任之友》,、《內(nèi)蒙古教育》、《走進(jìn)新課程系列叢書》,、《班主任工作精要讀本》《新課程怎樣教》

（4）其他活動：電腦,、英語、寫作

四年級語文教學(xué)工作計劃 四年級下冊語文教學(xué)工作計劃篇三

1,、學(xué)生情況分析：

二年級共有學(xué)生46人,，其中女生27人，班內(nèi)大多數(shù)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有較濃厚的興趣,，基礎(chǔ)知識掌握扎實,，上課能認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè),。但在閱讀,、說話方面能力差。也有劉路等幾個學(xué)生由于基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)不夠扎實等原因,，拖班內(nèi)后腿，有待本學(xué)期幫助提高,。

2,、教材情況分析：

本學(xué)期教材按文化主題共分為八個單元。識字教學(xué)貫穿于閱讀教學(xué)中,，讓學(xué)生在語境中識字,、理解詞語?！熬C合學(xué)習(xí)”對知識,、能力進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。本冊教學(xué)重點,、難點是：在語言環(huán)境中理解運用學(xué)過的詞語,。

1、教學(xué)目的要求

本學(xué)期要求會認(rèn)識生字274個,，要求會寫生字259個,。學(xué)會用部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字,。在閱讀方面要讓學(xué)生用正確流利的普通話朗讀課文,。學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀,。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞語的意思,，在閱讀中積累自己喜歡的成語及格言警句。能見要講述自己感興趣的見聞,，有表達(dá)的自信心,。能寫自己想說的話、想象的事物,。

2,、質(zhì)量教育目標(biāo)

針對上學(xué)期學(xué)生對知識的掌握情況，本學(xué)期要抓好學(xué)生對二類字的掌握,，爭取能認(rèn)讀,。在平時的學(xué)習(xí)中，注重對學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練,，提高學(xué)生的閱讀水平,，使學(xué)生全面掌握知識，力爭期末考試中多數(shù)學(xué)生達(dá)到a級,。

3,、教研課題：培養(yǎng)學(xué)生寫日記的習(xí)慣

課題目標(biāo)：通過各種文字材料、學(xué)生的生活經(jīng)歷,，每天對自己感興趣的人和事寫下來,。

4、素質(zhì)教育目標(biāo)

鼓勵學(xué)生運用多樣的學(xué)習(xí)方式的識記鞏固生字,，培養(yǎng)學(xué)生識字興趣和獨立識字的能力,，重視對學(xué)生寫字姿勢和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其要在閱讀中激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，在閱讀實踐中識字,。讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,，培養(yǎng)學(xué)生向往美好的情境,，學(xué)會積累并養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

1,、引導(dǎo)學(xué)生主動識字,。引導(dǎo)學(xué)生在已有的識字基礎(chǔ)上主動識字。運用偏旁部件和形聲字構(gòu)字規(guī)律記憶字形,，并能組詞造句,。

2、加強(qiáng)書寫指導(dǎo),。練好鉛筆字在書寫前指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察字的每一部分在田字格的位置,，注意糾正學(xué)生不正確的寫字姿勢,，是他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3,、重視朗讀訓(xùn)練,。朗讀方式要多樣,，通過分組讀,、集體讀、對讀,、配樂美讀,、分角色表演讀等。在學(xué)生讀正確,、流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會作者所表達(dá)的情感，并通過讀表達(dá)出來,。

4,、閱讀教學(xué)中，鼓勵學(xué)生獨立思考,，質(zhì)疑問難,，能說出自己的閱讀感受。給學(xué)生充足的讀書時間及交流閱讀感受的時間,，鼓勵學(xué)生互相釋疑,。

5、口語交際時,，注意根據(jù)教材早布置,，讓學(xué)生做好準(zhǔn)備，到時有話可說,。同時重視創(chuàng)設(shè)情境,，通過各種方式引起話題，激發(fā)學(xué)生興趣,。交際過程中要積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供模仿的對象。同時善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程中精彩的語言給予肯定使其感受到交際的樂趣,。

四年級語文教學(xué)工作計劃 四年級下冊語文教學(xué)工作計劃篇四

本學(xué)年是整個九年制義務(wù)教育的最后一學(xué)年,，學(xué)生即將面臨著嚴(yán)峻的中考，這是一次真正意義上的選拔考試,，也是學(xué)生人生路上的一次重大選擇,。迎接好這次中考就成為本學(xué)年教學(xué)的一個中心工作。因此在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解,、吸收,、吃透教材,，對教材中的知識進(jìn)行內(nèi)化，即進(jìn)行綜合,、應(yīng)用,、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本知識變成學(xué)生自己的知識,。

要有一定的時間作強(qiáng)化訓(xùn)練,，通過訓(xùn)練，鎖定差距,，然后提出彌補(bǔ)差距的可操作性對策措施,，千方百計縮小差距、消滅差距,。實行縱向和橫向的交叉復(fù)習(xí),，實現(xiàn)零距離的奮斗目標(biāo)。在學(xué)生的處理上則分批分層地輔導(dǎo)和督促,，讓他們實現(xiàn)最佳的成長理想,，實現(xiàn)取得好成績的愿望。故特作如下計劃：

一,、本冊教學(xué)設(shè)計和時間安排

第六,、七單元是文言文單元。要求：

1,、利用工具書,，掃清文字障礙，準(zhǔn)確流利地朗讀課文,，對課文內(nèi)容有初步的感知,。

2、根據(jù)老師講解的寫作背景來感知課文,，能夠理解,、體悟文中蘊涵的作者的情感。

3,、在充分理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦,、默寫、朗讀,、思考,、積累。

4,、讓學(xué)生了解我們所遵循的做人的道理和古代哲人講的是一脈相承的,，從而使學(xué)生的思想受到熏陶，提高文化素養(yǎng),。

第一單元是散文,。掌握文章"形散神不散"的特點,。學(xué)習(xí)時應(yīng)在朗讀中細(xì)細(xì)體會。

第二單元是小說,，要求掌握小說的三要素,、情節(jié)發(fā)展的幾個階段、描寫人物的幾種方法和自然環(huán)境的鋪襯作用,。引導(dǎo)學(xué)生品味小說語言的精煉,、準(zhǔn)確、生動的特點,，激發(fā)學(xué)生閱讀小說的興趣,，培養(yǎng)他們的洞察能力,、想象力和自主學(xué)習(xí)的能力,。

第三單元是議論文。學(xué)習(xí)議論文要掌握文章的論點,、論證的方法,，細(xì)細(xì)體會議論文語言的特點和對文章中具體內(nèi)容的理解。

二,、主要措施與方法

1,、狠抓語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，在復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識考點的范圍,，始終以考綱作為復(fù)習(xí)指南,。

2、重點搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí),。要以課本為典型示例,，教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法，以"整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀"的閱讀思路,，"讀文——讀題——答題"的解題思路貫穿整個閱讀復(fù)習(xí)過程中,，并且抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練，著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力,。

3,、重視文言文的閱讀訓(xùn)練，對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過關(guān),，重點要求學(xué)生能默寫一些重要的名段,、名句，懂得文言實,、虛詞的釋義,，翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法。

4,、對于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心,，要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來,，每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練，并要加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和講評工作,。

5,、復(fù)習(xí)時要從學(xué)生實際出發(fā)，面向全體,，注重實效,，要理論聯(lián)系實際，講練結(jié)合,，精講多練,，以練為主。復(fù)習(xí)時應(yīng)講知識要點,、題型,、思路、規(guī)律,、方法和學(xué)生中的難點問題,。要求學(xué)生練要有計劃性、目的性,、針對性,。布置的練習(xí)要有典型性、指導(dǎo)性,、靈活性,。

6、要合理安排復(fù)習(xí)時間,，每課時都要集中解決一個問題,，并且要抓"突破口"，不盲目"開快車",。

7,、在專題知識的測試階段中，做好學(xué)生的成績統(tǒng)計工作,，及時了解學(xué)生的掌握情況并做好點撥,。

8、在綜合測試的階段中,，要做好知識點的查漏補(bǔ)缺工作,。指導(dǎo)學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因，并從中找出規(guī)律來,，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力,。突出"測—評—練—講"的模式

9、在整個復(fù)習(xí)過程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復(fù)習(xí)工作,，讓學(xué)生及時做好筆記,，對于一些常見的錯誤要做好歸納總結(jié),，力求要逐一解決。

10,、做好每堂課的練習(xí)題的設(shè)計,，以及專題測試題和模擬試題的收集、篩選與刻印工作,。

四年級語文教學(xué)工作計劃 四年級下冊語文教學(xué)工作計劃篇五

寒冷的冬天過去了,，我們迎來了又一個春天，俗話說“一年之計在于春”,，春天是播種的季節(jié),，只要種下希望，我相信到了秋季一定會碩果累累?，F(xiàn)在就結(jié)合本班情況擬定本學(xué)期工作計劃如下：

借助新課改的強(qiáng)勁東風(fēng),，以學(xué)校教學(xué)要作為指導(dǎo)。以學(xué)生發(fā)展為根本,，堅定

不移的推進(jìn)教學(xué)的轉(zhuǎn)變,。

本班共有36人，其中優(yōu)等生15人,，中等生13人，落后生8人,。

1,、在各項訓(xùn)練中受到相應(yīng)的愛國教育、思想品德教育,、啟蒙教育,。陶冶愛

美的情趣了。

2,、培養(yǎng)獨立識字的能力,。本學(xué)期學(xué)會100個生字。

3,、能聯(lián)系上下文,，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。并能正確運用,，

逐步養(yǎng)成積累詞語的習(xí)慣,。

4,、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。注意以讀悟情,，并能結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。

5,、能逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。

6、積極參加討論或辨論,，在“口語交際”中能主動發(fā)言,，講清楚自己的意思，表達(dá)有條理,。

7,、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,。能寫簡單的記實作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實,。有一定條理,，能寫書信和其它常見應(yīng)用文。練習(xí)以內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。

1,、充分借助“精讀課文”對學(xué)生進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練,。（1）正確引導(dǎo)學(xué)生自覺運用知識自學(xué)課文生字。（2）加強(qiáng)學(xué)生詞,、句訓(xùn)練,。引導(dǎo)學(xué)生通過查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞語,；通過聯(lián)系上下文和生活實際的方法,，理解推含義深刻的句子。并通過背誦,、摘抄等形式進(jìn)行積累,。（3）繼續(xù)重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

努力激發(fā)學(xué)生多讀,、要在讀中悟情,。學(xué)生以讀為主，充分利用早讀,、晚讀和課堂訓(xùn)練等時間安排充裕的時間讓學(xué)生朗讀課文,，堅持多讀少講。

2,、注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。針對學(xué)生自生的各方面情況，努力轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)興趣，特別是對后進(jìn)生,，開展“一幫一”活動,，讓優(yōu)秀生帶動落后生，給他們多一點關(guān)愛,。努力提高其學(xué)習(xí)的積極性,。從原來的“厭學(xué)”到“愛學(xué)”。

3,、充分利用“略讀課文”的安排,，讓學(xué)生將所學(xué)運用于其中進(jìn)行自學(xué)，培養(yǎng)獨立閱讀的能力,。

4,、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“讀寫例話”并將所學(xué)運用于今后的學(xué)習(xí)。

5,、以作業(yè),、測試等形式進(jìn)行句、段,、篇,、章的鞏固。抓住作業(yè)質(zhì)量不放松,。

6,、注意調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的積極性，利用周記形式,，對學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練,，根據(jù)學(xué)生的實際，靈活地運用教材,，盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。要盡量鼓勵學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá),，說真話,、實話、心里話,，表達(dá)真情實感,。

五、課時安排

第一單元20xx年2月20日～3月3日

第二單元20xx年3月6日～3月16日

第三單元20xx年3月17日～3月31日

第四單元20xx年4月1日～4月13日

第五單元20xx年4月14日～4月28日

第六單元20xx年5月8日～5月20日

總復(fù)習(xí)20xx年5月21日～7月

四年級語文教學(xué)工作計劃 四年級下冊語文教學(xué)工作計劃篇六

1,、研究意義

創(chuàng)新能力,，是人突破舊認(rèn)識、舊事物,，探索,、創(chuàng)造有價值的新知識。新事物的能力。一定民族和作為一定民族成員的個體的創(chuàng)新能力,，總是在本民族文化的背景和根基上,，特別是在掌握運用本民族語言的過程中形成和提高的。因此,，我們的語文教育,，作為中華民族共同語言的教育，或母語教育,，與培養(yǎng)中華民族新一代成員的創(chuàng)新能力,，有著極其深刻的聯(lián)系，研究中小學(xué)語文教育為什么以及如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,；研究以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高,，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目標(biāo)，初中語文教育應(yīng)該怎樣深化改革,，實現(xiàn)自身的創(chuàng)新,。這是本課題的要義所在。

2,、現(xiàn)狀

傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”的課堂教學(xué),，以教師為中心，牽著學(xué)生滿堂問,，淹沒了教學(xué)的重點,，擠占了學(xué)生讀書、思考,、練習(xí)的.時間,，磨滅了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新潛能,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力難以提升,。

3、解決問題

要讓以發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的創(chuàng)造教育在課堂這一主渠道上得以落實,，就得實現(xiàn)一個根本轉(zhuǎn)變：要由重串講串問,、重知識結(jié)論的傳授灌輸給予型的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橹馗形?、重積累,、重遷移的以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。教師從學(xué)生的實際出發(fā),，精心設(shè)計有效的教學(xué)過程,，結(jié)合語言訓(xùn)練的實踐活動，給學(xué)生提供創(chuàng)新的機(jī)會,，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生憑借自己的智慧和能力,，積極參與，主動求知，創(chuàng)造性地解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和在實踐中靈活運用知識的能力,。

1、研究目標(biāo)

教師通過課程內(nèi)容,，運用啟發(fā)創(chuàng)造思維的方法,，鼓勵、激發(fā)學(xué)生運用自身在某一領(lǐng)域的特殊才能進(jìn)行自主創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行深入地合作探究,，從而使知識更具有完整性、豐富性,、深層性的教學(xué)模式,。其基本環(huán)節(jié)為：創(chuàng)設(shè)情境；自讀自悟——各施所長,；自主研究——質(zhì)疑問難,；合作探討——聯(lián)系生活；積累運用,。

2,、學(xué)生目標(biāo)

（1） 認(rèn)識創(chuàng)新精神和實踐能力對于自身發(fā)展的重要性，愿意主動創(chuàng)新動手實踐,。

（2） 在學(xué)習(xí)過程中樂于探究,，發(fā)現(xiàn)問題并通過學(xué)生的探索解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì),。

3,、教師目標(biāo)

（1） 加深教師對創(chuàng)造教育意義的認(rèn)識，提高堅持實驗的自覺性,。

（2） 提高教學(xué)效益,，以及實驗研究的能力。

八年級語文上冊教材

1,、學(xué)習(xí)創(chuàng)造教育理論,，搜集典型經(jīng)驗材料，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師實踐經(jīng)驗,。

（1） 閱讀有關(guān)創(chuàng)造教育資訊的雜志期刊，重點內(nèi)容作摘錄,。

（2） 充分利用雜志,、期刊以及網(wǎng)絡(luò)資源搜集創(chuàng)造教育典型案例，學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，取長補(bǔ)短,。

2、將理論研究付諸于實踐，在實踐中注意以下幾點：

（1）營造和諧氛圍,，激發(fā)創(chuàng)新熱情營造適宜學(xué)生創(chuàng)新精神成長和發(fā)展的心理環(huán)境,。

（2）引導(dǎo)創(chuàng)新學(xué)習(xí)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，其核心是創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),。創(chuàng)造性思維表現(xiàn)在創(chuàng)造性解決問題過程中思維的新與活，因此教師要積極引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)習(xí),，鼓勵學(xué)生在理解中不人云亦云,，有自己的感受；在表達(dá)中有自己的觀察,、自己的想象,。在教學(xué)中，可以從以下三方面入手,，挖掘?qū)W生身上的創(chuàng)新潛能

（3）,、及時總結(jié)反思，從失敗中吸取教訓(xùn),，在成功時總結(jié)經(jīng)驗,，不斷積累經(jīng)驗。反思自己過去的教學(xué),，存在的問題不可計數(shù),，有幾點特別需要改善的的地方：教師的主導(dǎo)角色把握不準(zhǔn)，尚未達(dá)到收放自如,；課堂教學(xué)重形式,，輕質(zhì)量，看起來熱熱鬧鬧實際上華而不實,；缺乏教學(xué)機(jī)智,，教學(xué)藝術(shù)性等等。針對這些弊病要對癥下藥,，逐一攻破,，揚長避短，去粗取精,，不斷豐富自己的經(jīng)驗,。

（4）、注意實踐資料及成果的積累,，凡重點實驗內(nèi)容的教案及課后反思都細(xì)心保存,，為自己建立資料庫。

（5）,、成果形式：撰寫實驗課例以及科研論文,。

四年級語文教學(xué)工作計劃 四年級下冊語文教學(xué)工作計劃篇七

語文,，人文社會科學(xué)的一門重要學(xué)科，是人們相互交流思想的漢文及漢語工具,。為了教好這一門課,，我特制定了以下九年級語文教學(xué)工作計劃范文。

我校共有學(xué)生140人,。學(xué)生來源多渠道,。學(xué)生素質(zhì)普遍偏低，書寫與背誦能力相對較弱,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好,，缺少尖子生。面對當(dāng)前的中考形式,，要想在明年的中考中取得較好成績,，難度很大。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，盡最大努力培養(yǎng)尖子生,，抓好中游學(xué)生,，力爭在第二檔上有所突破，盡量減少差生數(shù)量,，從整體上提高學(xué)生成績,，以保證在明年的中考中取得較好成績。

九年級兩冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。

兩冊共有47篇課文，10個單元,，每個單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。

第二學(xué)期,，進(jìn)行復(fù)習(xí),。第一輪，緊扣教材系統(tǒng)扎實的打好基礎(chǔ),；第二輪,，專項訓(xùn)練，基礎(chǔ)知識,、古文,、現(xiàn)代文閱讀、寫作,。針對學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題,，逐一解決。第三輪綜合訓(xùn)練,，整體上訓(xùn)練學(xué)生素質(zhì),，答題技巧，應(yīng)考能力,。

1,、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改,，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。很抓課堂教學(xué)，提高課堂效率,。

2,、從本校本地的實際情況出發(fā)，做好階段性檢測,，嚴(yán)格按照中考標(biāo)準(zhǔn)出題閱卷,，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭取教學(xué)大面積豐收。

3,、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，深挖學(xué)生內(nèi)在潛力。

5,、作文采用全批,、抽批、面批,，學(xué)生互批等方法,，快捷、及時反饋給學(xué)生,，及時指導(dǎo),、評價、交流,，激發(fā)寫作動力,，同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo)、交流,，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受,，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā)、激勵學(xué)生寫作,，把作文教學(xué)落到實處,。

6、現(xiàn)代文閱讀教學(xué),，注重閱讀規(guī)律的總結(jié),，找出規(guī)律，找好規(guī)律,，在訓(xùn)練中學(xué)生加以應(yīng)用,，以提高學(xué)生對現(xiàn)代文閱讀的能力。

7,、古文教學(xué),，背誦要牢固準(zhǔn)確，加大檢查力度,，以達(dá)到最佳效果,。把課內(nèi)的詞語含義、句式,、情感等遷移到課外閱讀,。

第一學(xué)期：

上半學(xué)期學(xué)習(xí)上冊

第一周：第一單元

第二周：第二單元

第三,、四周：第三單元

第五、六周：第四單元

第七,、八周：第五單元

第九,、十周、復(fù)習(xí),、期中考試

下半學(xué)期學(xué)習(xí)下冊

第十一周：第一單元

第十二、十三周：第二單元

第十四周：第三單元

第十五,、十六周：第四單元

第十七,、十八周：第五單元

第十九、二十周,、復(fù)習(xí),、期末考試

第二學(xué)期

第一周：復(fù)習(xí)六年級上冊

第二周：復(fù)習(xí)六年級下冊

第三周、第四周上半周：復(fù)習(xí)七年級上冊

第四周下半周,、第五周：復(fù)習(xí)七年級下冊

第六,、七周：復(fù)習(xí)八年級上冊

第八、九周：復(fù)習(xí)八年級下冊

第十周：基礎(chǔ)知識,、古文專項訓(xùn)練

第十一,、十二周：現(xiàn)代文閱讀專項訓(xùn)練

第十三周：作文專項訓(xùn)練

第十四周、十五周：綜合應(yīng)考訓(xùn)練

教學(xué)中,，對每一位學(xué)生做深入了解,，做他們的知心朋友,，做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,、參與者,、合作者,、幫助者,。讓學(xué)生既能緊張有效的學(xué)習(xí)，又能感受到老師同學(xué)的關(guān)愛和幫助,，在緊張,、愉快的氛圍中，快樂學(xué)習(xí),、健康成長,，圓滿完成初中階段的學(xué)習(xí)、生活任務(wù),。

四年級語文教學(xué)工作計劃 四年級下冊語文教學(xué)工作計劃篇八

雖然進(jìn)入了八年級,，但實際聾部采用的是普校七年級的語文教材,，所以從這一角度看,，本冊教材強(qiáng)調(diào)與小學(xué)的銜接，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，注重激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣,，指點學(xué)習(xí)語文的方法，扎扎實實地打好語文知識基礎(chǔ),，切實提高學(xué)生的讀,、寫,、聽、說的能力和良好的思維能力,。

1,、學(xué)習(xí)本冊書上預(yù)選的課文,，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)；掌握七年級（上）階段要求掌握的生字詞的音形義,，并學(xué)會運用,；指導(dǎo)學(xué)生理解課本中的文章的主題含義和豐富的思想感情,。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握常用的學(xué)習(xí)語文的方法，能熟練地使用字典詞典,，養(yǎng)成讀書,、看報的習(xí)慣。

3,、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ),。

4,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,，推薦閱讀相關(guān)的課外讀物,，增加閱讀量，并初步具有欣賞優(yōu)秀作品的能力,。

首先，要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性,。要關(guān)注知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合。

其次，要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性,。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展學(xué)生的視野，加深對課文的理解,。

第三,，要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧、民主,、平等,、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

第四,，要注意教學(xué)過程的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動,，不僅讓學(xué)生讀一讀,、寫一寫、說一說,，而且讓他們畫一畫,、唱一唱、演一演,，做一做……通過學(xué)生的自主活動,，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通,，爛熟于心,。活動要實在,，體現(xiàn)學(xué)科特征,，活動要有目標(biāo)，有監(jiān)控，有評價,。

第五,，注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)語文課的吸引力,，加速學(xué)生認(rèn)知過程,，促進(jìn)認(rèn)知的深化。課件使用要突出問題提示,、資料展示,。

第六，要注意教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運用自主,、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。

第七,，注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機(jī)制,，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng),。教師的課堂點評或評價不要“簡單化”、“庸俗化”,，要切實,、有效。

1,、全面推行“每日語文”活動,，著力培養(yǎng)學(xué)生的語文能力和綜合素養(yǎng)。具體做法：

①準(zhǔn)備一個讀書筆記本,，做好每項內(nèi)容,；提前做好每日語文內(nèi)容，不影響其他預(yù)習(xí)工作,。

②具體內(nèi)容：學(xué)習(xí)一條成語或一條名言（每天必需做的內(nèi)容,，可以按照學(xué)生學(xué)號順序，指定學(xué)生寫在黑板上,，內(nèi)容要具體,，供學(xué)生自主抄寫學(xué)習(xí)）；講一則故事（要短小精悍,，有情趣）,；上課至少回答一個問題或提出一個問題,。

2、積極參與學(xué)校組織的書香班級的創(chuàng)建活動,，校園文化建設(shè),，規(guī)范學(xué)生的書寫，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操,，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性,，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,。

1,、堅持教學(xué)資源共享的原則，按照學(xué)校及備課組要求,，認(rèn)真參加集體備課,，備課要充分、徹底,、全面,，堅決做好備教材，備學(xué)生,，備作業(yè),。

2、按照學(xué)校要求,，認(rèn)真寫好教案,，寫好教學(xué)反思，多讀書,，多寫讀書筆記，不斷提高自己的教學(xué)能力,。

3,、多聽課，認(rèn)真記錄,，虛心學(xué)習(xí)他人的長處,，對存在的不足敢于提出自己的看法。

4,、認(rèn)真批改作業(yè),，包括“每日語文”、預(yù)習(xí)作業(yè),、作文,、練字等,，督促學(xué)生進(jìn)行訂正，并及時批改學(xué)生訂正的內(nèi)容,。作業(yè)反饋最好不隔日,，最遲第二天反饋。具體要求如下：

①“每日語文”內(nèi)容及要求見上,；

②預(yù)習(xí)作業(yè)內(nèi)容為新課的生字詞抄寫注音,，資料的收集（有關(guān)作者、作品,、寫作背景或教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自定的主題等,，可以抄寫，也可以打?。?，預(yù)習(xí)心得，提出問題等,，教師盡量提前布置,，可以根據(jù)學(xué)生提出的問題，及時調(diào)整教學(xué)的重難點,。

③本冊教材作文訓(xùn)練的重點依然是寫人記事的記敘文訓(xùn)練,。訓(xùn)練分大作文和小作文兩種形式，大小作文每周交替一次,，大作文七次,，提升寫作能力（一、訓(xùn)練,，二,、積累背誦，我們既要積累一定量的寫作素材,，字詞,，也要積累一定量的開頭結(jié)尾，然后才能靈活運用,，三,、創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生運用對話式,、片斷組合式或日記體,、書信體等形式寫作。）作文的批改：以肯定學(xué)生長處為主,，盡量多找其亮點,，以此激發(fā)學(xué)生寫作興趣；每次作文都要詳批,，最好能安排一定量的面批,。

④學(xué)生每天堅持練字一張,，教師對學(xué)生平時作業(yè)的書寫要求要嚴(yán)格，凡不符合的要求重做一遍,。

1,、提優(yōu)重在拔尖，補(bǔ)差重在提高,，在基本了解學(xué)生學(xué)情后,，確立相關(guān)人員名單，做到有針對性,，注意在課堂上有意識給他們制造機(jī)會,，讓優(yōu)生吃得飽，讓潛能生吃得好,。

3,、可以發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學(xué)困生,，介紹方法讓其懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

4,、對于潛能生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力,，尤其是在學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

1、認(rèn)真準(zhǔn)備,，上好開學(xué)第一節(jié)語文課,，學(xué)習(xí)要求的提出要具體明確，做好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育,，為今后學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ),。

2、盡快建立班級語文學(xué)習(xí)小組,，4人或5人為一小組,，指定一人或小組成員輪流做小組長，收發(fā)作業(yè),、課堂討論、綜合性實踐活動,、背誦檢查等都以小組為單位,，可以加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)。

3,、教學(xué)過程中要注意抓住學(xué)生的閃光,，多表揚少批評,，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

4,、加強(qiáng)與家長,、班主任的溝通，強(qiáng)化課堂管理,，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣,，提高課堂教學(xué)效率。

5,、注重復(fù)習(xí),。古人云：“溫故而知新”，要注重課后復(fù)習(xí),，單元復(fù)習(xí),，階段復(fù)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效果和能力,，可采用聽寫,、小組檢查等方法檢查，也可以請家長幫助檢查默寫字詞,、背誦課文等學(xué)習(xí)內(nèi)容,，力爭人人過關(guān)。

四年級語文教學(xué)工作計劃 四年級下冊語文教學(xué)工作計劃篇九

根據(jù)教研組的要求,，結(jié)合本班語文情況,，特制定本學(xué)期語文教學(xué)計劃如下：

1、按照教學(xué)進(jìn)度安排上好每一節(jié)課,，精心設(shè)計作業(yè),，批改作業(yè)及時認(rèn)真。

2,、服從學(xué)校一切安排,，充分準(zhǔn)備并上好“周周有課聽”與“拓展課”。

3,、積極參與學(xué)校的一切教研活動,，并認(rèn)真做好教研記錄

4、經(jīng)常和同年級組老師研討教材內(nèi)容,，練習(xí)冊內(nèi)容,，做到課前研討，課后反思,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。

5、抓緊本班后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,，采用盯作業(yè),，多聽寫,，多談心，多鼓勵的方法來提高他們的學(xué)習(xí)成績,。

6,、積極參加學(xué)校組織的校內(nèi)外培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并和本年級語文教師一起學(xué)習(xí)與語文教學(xué)有關(guān)的刊物和案例研究,，來充實我們的教學(xué),。認(rèn)真做好業(yè)務(wù)筆記。

7,、加強(qiáng)漢字練習(xí),，發(fā)現(xiàn)生僻字及易錯詞就在組內(nèi)共同學(xué)習(xí)。

8,、聽課一學(xué)期不少于15節(jié),，寫好聽課記錄。

9,、所需上傳的內(nèi)容做到及時上傳,。

四年級語文教學(xué)工作計劃 四年級下冊語文教學(xué)工作計劃篇十

經(jīng)過高三第一學(xué)期的相處，我發(fā)現(xiàn)這兩個班呈現(xiàn)出明顯不同的特點：9班的學(xué)生態(tài)度端正,，作業(yè)完成好,，上課認(rèn)真，紀(jì)律非常好,，但是主動性不足,，一定要老師逼著學(xué)才去學(xué)，尖子生不多,，成績處于年級中等,，有時偏上；10班學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，作業(yè)完成欠佳,，紀(jì)律還需改善，兩極分化嚴(yán)重,，尖子生突出,，后進(jìn)生也不少，成績中等偏上,。這兩個班上課的情況差異特別大,，對待9班，要很嚴(yán)肅認(rèn)真,，對待10班,，需要吸引他們的注意力。

上學(xué)期已經(jīng)完成了第一輪復(fù)習(xí)計劃，但是有寒假的存在,，學(xué)生遺忘得估計也不少，所以在進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)計劃前,，應(yīng)將上學(xué)期講述過的地方再穩(wěn)固,，將知識點簡略地進(jìn)行梳理。第二輪復(fù)習(xí)計劃重點在練,。

（一）指導(dǎo)思想：緊扣“考綱”,，研究考題，把握方向,，講練結(jié)合,，培養(yǎng)能力。

（二）操作方法：采用切大塊分小塊復(fù)習(xí)的方法,。

語言知識及運用：對這部分知識的講授要本著簡明,、實用、高效的原則,，要結(jié)合實例講解,。耍根據(jù)“考綱”內(nèi)容要求，將每點內(nèi)容分解為若干測試點,，將每個測試點配上5個左右的題目,，強(qiáng)化訓(xùn)練，直到過關(guān)為止,。語文基礎(chǔ)既是技藝之學(xué),，也是積累之學(xué)，是檢測學(xué)生真正語文水平的根本,，所以這一知識板塊的復(fù)習(xí),，必須重在挖掘以往知識庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作，才能收到理想的效果,。

閱讀理解：包括現(xiàn)代文閱讀理解,、古詩文閱讀理解、實用類文本,。復(fù)習(xí)本部分內(nèi)容,，重點是選好例題與習(xí)題，最好是以近幾年的高考試題為例題與練習(xí)題,，緊扣“考綱”考點要求,，講練悟結(jié)合。講,，要講出思路,，講出方法，講出規(guī)律;練，耍練出能力,，練出信心,，練出水平;悟，即讓學(xué)生在自己練,、教師講的基礎(chǔ)上,，結(jié)合考點內(nèi)容要求及例題，及時消化總結(jié),，真正轉(zhuǎn)化為自已的能力,。

（三）復(fù)習(xí)要求：語言知識及運用部分要特別加強(qiáng)應(yīng)用能力、理解能力等訓(xùn)練,。閱讀理解部分要想方設(shè)法調(diào)動起學(xué)生的自信心,，克服為難發(fā)愁思想。寫作部分要加強(qiáng)規(guī)范化訓(xùn)練,，重視語言訓(xùn)練,，追求個性。

（一）全面復(fù)習(xí),，夯實基礎(chǔ)能力,。高考以能力立意作為命題的原則，對我們的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求,，要求更科學(xué),、更有序地訓(xùn)練學(xué)生的識記、理解,、分析綜合,、應(yīng)用和鑒賞能力。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?/p>

（二）加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng),。這既是重點也是難點,，要練之有“法”，除了有訓(xùn)練量的保證外,，更重要的是加強(qiáng)題型研究,，給學(xué)生提供規(guī)律性的解題鑰匙。

（三）重視“語用”訓(xùn)練,。語言情景題(改病句,，語言簡明、連貫,、得體,，句式的變換、仿寫,、選擇,，語句擴(kuò)展,，語段壓縮等等)要有專題突破的措施，總結(jié)規(guī)律,，強(qiáng)化技巧,，落實操作性訓(xùn)練的“序”和“量”。

（四）作文訓(xùn)練要到位,。在突出重點的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到,。注意以下幾點：

1、注意訓(xùn)練審題能力,。即使是如近年的開放式作文，審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章,；

2,、關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，關(guān)心社會,，豐富學(xué)生的思想，提高其認(rèn)識能力,；

3,、重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性,，在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上,，鼓勵創(chuàng)新，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練,；

4,、加強(qiáng)思想修養(yǎng)，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練,；

5,、注重表達(dá)，強(qiáng)化情文并茂的針對性訓(xùn)練,。

1,、強(qiáng)調(diào)精講，變搶時間為比效率,；

2,、強(qiáng)調(diào)精選，變多練習(xí)為巧練,；

3,、強(qiáng)調(diào)學(xué)法，變學(xué)會為會學(xué),；

4,、學(xué)習(xí)高考試卷,、試題。

具體而言,，首先,，要系統(tǒng)地、動態(tài)地學(xué)習(xí)試卷,、試題,，即將近年來的試卷、試題看作一個整體,，有比較,、有分析地加以研究；再次,，研究試卷,、試題，旨在為我所用,。

1,、語言知識與能力宜分散。語言知識與語言運用能力,，是語文學(xué)科訓(xùn)練的重點,，也是考試的重點。以往的訓(xùn)練有兩個偏差：一是過于追求系統(tǒng)化,，摳名詞術(shù)語,；二是集中一段時間反復(fù)訓(xùn)練。此類的訓(xùn)練宜長流水,、不斷線,，既可防止枯燥乏味，又有利于在反復(fù)的訓(xùn)練中加強(qiáng)語言的感悟能力,，有利于遷移,。

2、重視分類訓(xùn)練,，少搞綜合訓(xùn)練,。

3、練習(xí)應(yīng)注意分析以下幾個方面：

(1)試題的測試目標(biāo),，即本題考的是什么,，必須與《考試說明》緊相掛鉤。

(2)立意與命題的角度,，即通過什么,，或從什么角度來考查的。例如,，通過給文章選擇題目,，考查對說明對象特征的準(zhǔn)確認(rèn)識及作者的感情傾向,；通過關(guān)聯(lián)詞的選擇，理解句間的關(guān)系;通過語句的轉(zhuǎn)換,，考查對文意的理解,。

(3)干擾項是如何干擾的。干擾項的作用是“誘答”,，特點是似是而非,，“似是”的情況又不盡相同。有的涵蓋過大,，有的涵蓋不全,，有的局部偷換，有的單獨看來是正確的判斷,，但文中未及,，有的是文中談此，而題中言彼,，即“論題偷換”或違背“同一律”。

(4)解題的思路和依據(jù),。通過思路和依據(jù)的分析,，有利于鞏固知識、提高能力,。

(5)作適當(dāng)?shù)耐卣?。一次、幾次或一段時間的練習(xí)后,，應(yīng)再補(bǔ)充些同類性質(zhì),、命題方式有變化的練習(xí)，不僅了解其“宗”,、更了解其“變”,，于“萬變不離其宗”的訓(xùn)練中，把握試題的正確解答規(guī)律,。

本學(xué)期是學(xué)子們求學(xué)生涯中至關(guān)重要的一學(xué)期,，我將竭盡全力，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，爭取給學(xué)生們一個無悔的高三,。

四年級語文教學(xué)工作計劃 四年級下冊語文教學(xué)工作計劃篇十一

現(xiàn)有初中教材（人教版）以學(xué)生為主體，以“成長”為總的主題,，幫助學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中循序漸進(jìn)地認(rèn)識自我,，認(rèn)識世界，形成完整豐富的精神世界,。教材共六冊36個主題單元,，每單元設(shè)置了相應(yīng)的閱讀,、綜合性學(xué)習(xí)及寫作訓(xùn)練。單元主題大致可分為五個題材類型：我和自己,、我和他人,、我和文化藝術(shù)、我和自然,、我和未知世界,。這五個主題內(nèi)部由淺入深，各自呈現(xiàn)出三個梯級,，隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)展,，螺旋式深入，并不斷互相融合,，向總主題靠攏,。

自己包括：自己的過去、現(xiàn)在,、未來,；自己的生理、心理,；自己的物質(zhì),、精神狀況等。主題梯級：1．認(rèn)識自己,，發(fā)現(xiàn)自己,，欣賞自己。2．超越自己,，發(fā)展自己,。3．實現(xiàn)自己，做最好的自己,。

他人包括家庭,、學(xué)校、社會,，歷史上的人物,、團(tuán)體、整個人類,。主題梯級：1．欣賞他人,，追求人性美，人格美,，道德美,。2．體會人間的真情：愛，善良,，寬容,，真誠,，感恩。3．與人群和諧相處,，有民族,、國家、人類共同的合作情感,。

文化包括：科學(xué),，藝術(shù)，文學(xué),，歷史,，政治，民俗等,。主題梯級：1．好奇,，尊重，敬佩,，欣賞,，熱愛。2．研究,，探索,，學(xué)習(xí)，繼承,。3．發(fā)展,，發(fā)揚,，創(chuàng)新,。

自然包括生物，非生物,；自然規(guī)律,，自然景色，自然現(xiàn)象,；等等,。主題梯級：1．好奇，探索,，親近,，研究。2．熱愛,，欣賞,，追求美好。3．敬畏,，尊重,，保護(hù),，善待自然，與之和諧相處,。

包括人類所未涉足的領(lǐng)域,，自己所不熟悉的科學(xué)，文化和自然領(lǐng)域,。主題梯級：1．充滿好奇,，興趣。2．大膽想象,，推測,。3．勇敢探索，富有熱情,。

寫作能力是語文學(xué)習(xí)成果的綜合反映,，中考作文設(shè)題力圖全面考查學(xué)生初中階段的語文學(xué)習(xí)成果?？茖W(xué)的中考作文命題應(yīng)當(dāng)是以教材設(shè)置為依據(jù),，與平時作文訓(xùn)練相呼應(yīng)，以考生為主體,，圍繞“成長”這一核心主題,，由主到次依次分為五個類型：正確對待自己、正確待他人,、正確對待人類文化,、正確對待自然、正確對待未知世界,。

七年級下冊教材單元主題五個板塊均有涉及,，除第二板塊主題占兩個單元以外，其余板塊各占一個單元,，分布較均勻,。大部yj'—板塊深入程度已達(dá)到所有三個梯級。

教材寫作訓(xùn)練在文體訓(xùn)練與寫作技巧的訓(xùn)練上也有一定的順序,。七年級以記敘文為主,，八年級偏重說明文，九年級以議論文為主,。選文大多出自名家之手,，為此類文體中的典范，為單元寫作教學(xué)在文體及寫作技巧上提供了優(yōu)秀的范例,。

作為初中起始年級的第一學(xué)期,，七年級上作文訓(xùn)練的目標(biāo)，除重點引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識單元主題，初步學(xué)習(xí)寫一般的記敘文,，練習(xí)表達(dá)的完整,、生動、具體外,，應(yīng)更注重激發(fā)孩子寫作興趣,，幫助其養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。在具體訓(xùn)練措施上應(yīng)表現(xiàn)出以下特點：

首先,，重視點評展示,，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。以班刊,、范文朗讀等多種方式增加他們發(fā)表的機(jī)會,，重在尋找學(xué)生立意、表達(dá)上的亮點,，使學(xué)生獲得共鳴和肯定,。

其次，重在習(xí)慣培養(yǎng),，不打無準(zhǔn)備之仗,。大小作文分工不同：小作文與閱讀教學(xué)緊密結(jié)合，穿插在單元閱讀教學(xué)中,，充分汲取課文中的營養(yǎng),，可深化單元主題，也可對單元選文重點寫作技巧進(jìn)行專門訓(xùn)練,。訓(xùn)練形式根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)選擇,，可局部改寫，也可獨立借鑒,。篇幅根據(jù)教學(xué)時間靈活安排,，一般每單元一到三次。大作文在單元綜合性學(xué)習(xí)結(jié)束后,，一般為小話題作文,，區(qū)別于中考話題作文,，在話題上設(shè)定選材范圍,，起到深化單元主題，綜合體現(xiàn)單元學(xué)習(xí)成果的作用,。

四年級語文教學(xué)工作計劃 四年級下冊語文教學(xué)工作計劃篇十二

五(2)班現(xiàn)有學(xué)生32人,，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識和基本能力有了明顯進(jìn)步,，大部分學(xué)生基礎(chǔ)較為扎實,，有一定的聽話、說話和朗讀,、背誦的能力,，課外讀書較少,，作文水平還較差。

從學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面看,，一些優(yōu)秀生學(xué)習(xí)積極主動,，有較強(qiáng)的上進(jìn)心以及主動質(zhì)疑的優(yōu)點，在課堂上有很好的自控能力;一些成績中等生能做到上課認(rèn)真聽講,，按時完成作業(yè),，但尚無主動探索知識的意識;另外還有一些學(xué)習(xí)“學(xué)困生”由于種.種原因?qū)W(xué)習(xí)缺乏熱情，有偷懶貪玩的毛病,，造成學(xué)習(xí)成績不良,。

從心理素質(zhì)方面看，有些學(xué)生的心理素質(zhì)較好,，敢于競爭,，有種強(qiáng)烈的上進(jìn)精神;也有一部分學(xué)生不敢大膽表現(xiàn)自己，有疑難不敢問,，碰到困難缺乏毅力;另外有些學(xué)生貪玩好動,，自制力差。

本學(xué)期將針對本班存在原問題,，在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度,，切實落實課程標(biāo)準(zhǔn)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育,，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展,。

本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組,，分別是：第一組“走進(jìn)西部”,，第二組“永遠(yuǎn)的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”,，第四組“他們讓我感動”,，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”,，第七組“作家筆下的人”,，第八組“異域風(fēng)情”。

本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí),。第一次是在“語言的藝術(shù)”這一組,，以課文學(xué)習(xí)為主，同時安排了一些語文實踐活動,，稱之為“小綜合”,。第二次是在“走進(jìn)信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題,、任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排形式，稱之為“大綜合”,。

除去第六組,，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇,。這七組教材,，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”,。其中“讀讀寫寫”的詞語,，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語,，只要求認(rèn)記,，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接,。全冊共安排了五次“資料袋”,，兩次“閱讀鏈接”。

全冊還編排了8篇選讀課文,，并附兩個生字表,。生字表(一)是要求認(rèn)識的200個字。至此,，完成小學(xué)階段認(rèn)識3 000個常用字的識字任務(wù),。生字表(二)是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2 300個,。

1,、鞏固漢語拼音，借助拼音識字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話，識字141個,，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字,，能辨別形近字，會讀寫310個左右的詞語,，一部分會運用,。

2,、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字,，要求正確、端正、整潔,。毛筆字臨帖,，要求坐的姿勢、握筆姿勢正確,，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的的習(xí)慣,。

3、能正確,、流利,、有感情地讀課文，會背誦指定的課文,。能領(lǐng)會句子中含著的意思,。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者安排材料的方法,。能用歸并段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容,。能按要求預(yù)習(xí)課文，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

4,、能有順序、有重點地觀察周圍的事物,，初步養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致觀察的習(xí)慣,。學(xué)會按事情發(fā)展順序和按事物的幾個方面安排材料，列提綱作文,。能寫條理比較清楚,、內(nèi)容比較具體的簡單記敘文。初步學(xué)會寫復(fù)信,。寫記敘文和應(yīng)用文要求語句通順,，會用常用的標(biāo)點符號。

5,、聽程度合適的講話和廣播,，能抓住主要內(nèi)容。能辨別別人說話中內(nèi)容和語句上的正誤,。能抓住主要內(nèi)容復(fù)述一件事,。討論問題時能大膽發(fā)表意見，講清自己的意思,，說話有禮貌,。

6、初步了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，熱愛祖國,，立志報效祖國;了解今天的幸福生活來之不易,，憎恨剝削制度，繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng);初步培養(yǎng)熱愛人民群眾,、為人民服務(wù)的思想;初步形成珍惜時間,、艱苦奮斗的品德。

1.創(chuàng)設(shè)輕松活潑的教學(xué)情境,，讓學(xué)生在情境中自覺地接受知識,，使之體驗到成功的喜悅，學(xué)習(xí)的快樂,。

2.閱讀教學(xué)重視學(xué)生個人的閱讀感受,，提升品味語言情旨的能力;注重討論交流，提高合作探究學(xué)習(xí)的能力,。

3.重視朗讀指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生入境，入情充分體會課文地情感因素,。采用多種形式,，培養(yǎng)學(xué)生語感，為更好的理解課文打下基礎(chǔ),。

4.口語交際的教學(xué),，重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際,。

5.繼續(xù)大力開展課外閱讀,，強(qiáng)化積累。注意積累課外讀物中好地詞語和句子,，豐富自身語言,，提高語言表達(dá)能力和語文素養(yǎng)。

6,、改進(jìn)評價方式,，注意情境性評價。建立好學(xué)生成長記錄袋與學(xué)生成長檔案,。

7.利用多媒體進(jìn)行教學(xué),，制作出符合課文地有聲有色的課件，使教材更直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，使學(xué)生愿學(xué),，樂學(xué)。并充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性,，實行一幫一原則,。

8.開展豐富多彩的語文實踐活動，開闊學(xué)生視野,，提高語文素養(yǎng),。

周教學(xué)內(nèi)容和課時安排

1課文1-4

2習(xí)作1,、練習(xí)1、課文5

3課文6,、7,、8

4習(xí)作2,、練習(xí)2

5課文9-12,、

6習(xí)作3、練習(xí)3,、課文13

7課文14-16

8習(xí)作4,、練習(xí)4

9復(fù)習(xí)

10課文17-19

11課文20、習(xí)作5,、練習(xí)5

12課文21-23

13課文24,、習(xí)作6、練習(xí)6

14課文25-27

15課文28,、習(xí)作7,、練習(xí)7

16期終復(fù)習(xí)

四年級語文教學(xué)工作計劃 四年級下冊語文教學(xué)工作計劃篇十三

作為一名小學(xué)六年級的班主任老師，也作為一名語文教師,，這個學(xué)期,，我的教學(xué)任務(wù)和班主任老師工作任務(wù)都很重，但是我想,，只要我不斷的努力,，我是能夠教好學(xué)生的！

六年級是學(xué)生們小學(xué)的最后一年了,，小學(xué)畢業(yè)以后他們就要升到初中中去了,，所以最后一年的教學(xué)也是為初中打下良好的基礎(chǔ)，因此我特制訂本學(xué)期的語文教學(xué)班主任老師工作計劃：

考試要嚴(yán)密組織,，嚴(yán)格要求,，精心安排。平時考試,、單元考試,、綜合性考試，從出題,，舉行考試,、閱卷、統(tǒng)分,、進(jìn)行質(zhì)量分析等都要嚴(yán)肅認(rèn)真對待,，及時查漏補(bǔ)缺，力求做到課課達(dá)標(biāo),，單元合格,，人人過關(guān),。

遵照學(xué)校要求的“六認(rèn)真”，把握重點,，突破難點,，一步一步地夯實基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練目標(biāo)要求和基本技能,，切不能為了趕時間,，搶進(jìn)度，盲目求快,。要把握學(xué)生學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)原則,，結(jié)合本班學(xué)生知識起點，接受能力,，適當(dāng)提前結(jié)束新課,，以便集中精力組織全面復(fù)習(xí)。

要加強(qiáng)集體備課,，把好備課關(guān),，充分發(fā)揮集體的力量，把握《大綱》要求,，深鉆教材,。這樣的活動周周進(jìn)行，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)中遇到的疑難問題同組教師要各抒己見,，最后協(xié)調(diào)統(tǒng)一,。保證傳授知識的正確和同組各班的一致性。

對課堂教學(xué)的基本要求是：

①課前準(zhǔn)備充分,，每節(jié)課教學(xué)目的明確,，組織嚴(yán)密，準(zhǔn)時上下課,。

②講授正確,，重點突出，難點突破,，講有重點,，練有目的，教法靈活,，學(xué)生學(xué)得輕松有趣,，練得有勁，課課有得,。

③用普通話教學(xué),，注重教學(xué)禮儀，文明施教,，語言生動有吸引力,。

④板書工整,，排列清楚，能體現(xiàn)講課的重點和思路,。

畢業(yè)班的教學(xué),，特別是復(fù)習(xí)是至關(guān)重要的一環(huán)。要求我們一定要忠于大綱,，忠于教材,，指導(dǎo)復(fù)習(xí)。首先要加強(qiáng)集體教研,，發(fā)揮集體優(yōu)勢,，根據(jù)大綱,，確保知識點傳授無誤,，要以教研組為核心，認(rèn)真擬定復(fù)習(xí)計劃,，組織學(xué)生對所學(xué)知識全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí),。

切實向40分鐘要質(zhì)量，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān),。在鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n的前提下，課堂教學(xué)講究藝術(shù),，使學(xué)生學(xué)得扎實,，學(xué)得輕松。為確保課堂教學(xué)質(zhì)量,，不定期地進(jìn)行相互聽課,，這既是相互學(xué)習(xí)，也便于互相幫助,。

按大綱要求,，結(jié)合學(xué)生實際，精心設(shè)計作業(yè),，習(xí)題要精選,，數(shù)量要適度，書寫格式要統(tǒng)一,，對作業(yè)的批改要及時,、認(rèn)真，重視講評,，督促學(xué)生及時訂正錯誤,。

輔導(dǎo)學(xué)生分層次進(jìn)行。根據(jù)學(xué)生成績檔案,，因人而異地進(jìn)行輔導(dǎo),。對差生采取集體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合,，學(xué)校輔導(dǎo)和家庭輔導(dǎo)同步走的辦法，重視基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握,。對成績較好的學(xué)生提高要求,，適當(dāng)增加一些有難度的訓(xùn)練，最終達(dá)到既保證及格率又有尖子生這個目的,。

六年級教學(xué)工作時間緊,、內(nèi)容多、任務(wù)重,，因此必須對教學(xué)工作做到有計劃,、有步驟、有效果地進(jìn)行,。根據(jù)本班學(xué)生的實際情況今后教學(xué)工作爭取做到“全,、嚴(yán)、實,、精,、活”。全：全面關(guān)心學(xué)生,，面向全體學(xué)生,、全面育人、全程育人,。嚴(yán)：有嚴(yán)密的科學(xué)態(tài)度,，對自己、對學(xué)生要嚴(yán)格的要求,。實：從實際出發(fā),，踏踏實實，講求實效,。精：工作精益求精,，精心設(shè)計每一節(jié)課，精心批改每一道作業(yè),，教學(xué)語言要精練清晰,，板書要精簡扼要?；睿褐v課情緒活躍高昂,，教法靈活，學(xué)生應(yīng)有充分活動的時間,。在此基礎(chǔ)上,，努力做到“三個注重”,，體現(xiàn)“五個要素”,。“三個注重”即注重創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教育氛圍,；注重多種教學(xué)手段及教學(xué)藝術(shù)的綜合運用；注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識,，交給其“鑰匙”,。“五要素”即課堂教學(xué)應(yīng)注意調(diào)節(jié)情感,，創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣，鼓勵學(xué)生探究運用,，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué),。

相信學(xué)生會在最后一年中認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)的，只要我不斷的督促,，不斷的進(jìn)步,，那時的他們就會完成的學(xué)習(xí)任務(wù)的，我知道那一天的到來不遠(yuǎn)了,！

四年級語文教學(xué)工作計劃 四年級下冊語文教學(xué)工作計劃篇十四

寒假轉(zhuǎn)眼已過,，新的學(xué)期又拉開了序幕,，本學(xué)期我依然任高一（7）（8）班語文教師,，同學(xué)們進(jìn)入高中已經(jīng)一學(xué)期，雖然還不太適應(yīng)高中的學(xué)習(xí),，但經(jīng)過一學(xué)期的努力,，有了很大進(jìn)步。以更好地進(jìn)行下學(xué)期的工作,，特作工作計劃如下：

高一（7）（8）班是兩個普通班,，同學(xué)們踏入高中已經(jīng)一個學(xué)期，大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了進(jìn)步,，語文學(xué)習(xí)的主動性,、積極性有了明顯提高。但是還有部分學(xué)生基礎(chǔ)知識漏洞較多,，閱讀,、作文能力和鑒賞能力尚待提高，作文思路偏窄,、語言平淡,。

1、立足教材,，以"本"為本,。

針對我校學(xué)生的實際情況，我們非常重視利用教材，按照教材的體例,，有步驟有計劃地提高學(xué)生的能力,。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學(xué)重點不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結(jié)論,，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程,，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面,，以學(xué)生討論為主,，運用所學(xué)方法自主解讀文本。

2,、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍,，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫能力,。 要求學(xué)生堅持寫周記,，利用周記進(jìn)行練筆、積累材料,。根據(jù)學(xué)生的興趣,、愛好，精選例文,，認(rèn)真研讀揣摩,，利用文中材料進(jìn)行仿寫，然后對照原文,，比較優(yōu)劣,，找出差距。注重作文實戰(zhàn)訓(xùn)練,，認(rèn)真選題,，在審題立意、謀篇布局,、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo),，在卷面、書寫,、標(biāo)點等方面嚴(yán)格要求,。 3、多樣化教學(xué),，讓學(xué)生活起來

要擺脫以前枯燥的教學(xué)模式,，放棄滿堂灌，讓學(xué)生從被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c,、主動學(xué)習(xí),，讓學(xué)生能在語文課上快樂學(xué)習(xí)，所以我在分層教學(xué)的同時，引入了啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué),，創(chuàng)設(shè)輕松,、自由你、平等的課堂氛圍,、試圖讓學(xué)生在競爭與快樂中掌握知識形成能力,。但有時我卻高估了我的學(xué)生，啟發(fā)式教學(xué)并沒有實現(xiàn)她的太多價值,。

1,、備課。

認(rèn)真鉆研教材,，全面把握其教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)要求、教學(xué)步驟,、教學(xué)方法以及教材中的重難點,、易混易錯點、可考點與必考點,；廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)資料,，以期擴(kuò)充內(nèi)容、豐富知識,、旁征博引,、博觀約取,；在深入研究教材,、熟悉教情和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，精心編寫教案和學(xué)案,。

2、上課,。

上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),，保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

3,、輔導(dǎo)。

在課外輔導(dǎo)方面,，自己能堅持做到不遲到,、不早退、不曠課,，在給學(xué)生解難答疑時耐心細(xì)致,、循循誘導(dǎo)、清晰透徹，使學(xué)生在接受新知識的同時,，不斷地對以往的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,。

4、作業(yè),。

認(rèn)真及時批改作業(yè),，注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。

5,、聽課。

堅持聽課,，注意發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,，努力探索適合自己的教學(xué)模式。

6,、學(xué)習(xí),。

注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用,。