當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認(rèn)識,，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

地理學(xué)科教學(xué)總結(jié) 地理學(xué)科年度總結(jié)篇一

本學(xué)期我擔(dān)任高一(1),、(2),、(3)、(4)和(10)班地理課的教學(xué)工作任務(wù),。在我和全體學(xué)生的合作和努力下,，比較圓滿的完成了學(xué)段教育教學(xué)任務(wù)。

首先，在高一,，在本學(xué)期初,，我主要抓高一地理的基礎(chǔ)知識部分，規(guī)范學(xué)生上課紀(jì)律及完成作業(yè),，糾正學(xué)生學(xué)習(xí)地理沿用初中的方法,。我做了補(bǔ)救措施：要求學(xué)生按時完成學(xué)案和資料，改好,、講評學(xué)生的作業(yè),。在本學(xué)期高一地理教學(xué)任務(wù)的完成過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍有上課紀(jì)律散漫,、作業(yè)完成質(zhì)量不高,、應(yīng)付周測、段考不認(rèn)真等情況,，因此,，針對這些普遍現(xiàn)象，我制定了下學(xué)期的工作方向為糾正地理學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣,，提高課堂效果這三大方面。對做得好的班級,、個人及時表揚和鼓勵;每次測驗,、月考之后進(jìn)行排名，務(wù)求提高學(xué)生的競爭意識,，提高學(xué)習(xí)成績,。

其次，高中地理教學(xué)要以讀圖,、分析為基礎(chǔ),。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實際進(jìn)行分析，能夠使學(xué)生對地理事實獲得具體的,、明確的認(rèn)識,。通過一學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了提高,。

最后,，在集體備課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課,，提高課堂40分鐘的教學(xué)效果,，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,，注重教學(xué)語言的生動性,、趣味性，分析問題深入淺出,，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點,，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動,，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性,。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識,，加深對教材知識的理解和記憶,，又培養(yǎng)了學(xué)生的購圖能力，課堂效率有較大提高,。

當(dāng)然,，在教學(xué)中，也存在著不足之處,，在以后的教學(xué)中,，我要努力做到：

1、以學(xué)生為主體,，注意基礎(chǔ)知識教學(xué),，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué),。

3、重視地理知識的應(yīng)用,。

4,、在開展教學(xué)活動的過程中，注重對學(xué)生進(jìn)行心理教育,。

總之,，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作,?？偨Y(jié)經(jīng)驗，查找不足,，爭取在新的一年,，取得好成績。

地理學(xué)科教學(xué)總結(jié) 地理學(xué)科年度總結(jié)篇二

新課程的改革為學(xué)校的發(fā)展增添了一份保障,，注入了一份活力,。同時，也給我們教師帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機(jī)遇,。作為一名剛從事教師工作的新教師,，在新課程改革的學(xué)習(xí)和七年級地理教學(xué)實踐的交互過程中，我本著“認(rèn)真學(xué)習(xí)，熱心教育,，邊學(xué)邊教”的想法來工作,，在此就本人的初一地理教學(xué)工作談?wù)勛约旱捏w會與思考。

一,、經(jīng)驗與體會

《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是學(xué)習(xí)對生活有用的地理,；學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理；改變地理學(xué)習(xí)方式,；構(gòu)建開放式地理課程,；構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程；建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機(jī)制,。在這基本理念的指導(dǎo)下,，我在教學(xué)方法和評價學(xué)生方面反復(fù)摸索，得出如下體會：

１,、 深挖教材內(nèi)涵,，靈活運用教法。

教無定法,，應(yīng)“以學(xué)定法”,，這是新課程以人為本的教育思想的體現(xiàn)。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法,。我在備課時認(rèn)真鉆研教材,，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后，再換個角度想,，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容,。想出幾個方案，在課堂上針對學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法,。如：在學(xué)習(xí)《世界氣候類型》時,，在氣氛活躍的班級讓學(xué)生自己看圖填表，然后小組討論,，最后在全班對填錯較多的部分共同分析錯誤的原因,；在氣氛較為沉悶的班級，采取了游戲的方式,，把整個班級當(dāng)成了亞歐大陸,，定講臺為北方，各小組討論“應(yīng)該處于什么樣的氣候類型,，為什么,？ ”

地理課程目標(biāo)中，在情感態(tài)度價值觀的目標(biāo)上,，要培養(yǎng)學(xué)生對地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣,。這就需要在選擇教法時,，應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實際,，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā),，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能強(qiáng)迫施教,。而喚起學(xué)生興趣的最好辦法就是用游戲的方式進(jìn)行教育,。在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識，而這部分知識學(xué)生在小學(xué)沒有接觸過,，加上學(xué)生的空間思維能力不強(qiáng),，知識沒有較強(qiáng)的遞進(jìn)性，學(xué)生學(xué)起來較為困難,。我采取了講授法和活動法學(xué)習(xí)經(jīng)緯線效果都不是特別突出,。于是講完這些內(nèi)容之后，上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習(xí)課,，采取游戲和競賽的.方式，在室外上課,。讓學(xué)生以小組合作的方式,，自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng)，然后確定自己所在的位置,，再在操場上畫好的幾個經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實踐一下,。學(xué)生“玩中練”“玩中學(xué)”得興奮極了。不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積極性,，還增強(qiáng)了學(xué)生的自信,。大部分學(xué)生終于因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng)，收獲不小,。 ２,、過程與結(jié)果并重，運用鼓勵性評價

地理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機(jī)制,。強(qiáng)化評價的診斷和發(fā)展功能,，弱化評價的甄別和選拔功能。

評價不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，也要關(guān)注實踐活動中表現(xiàn)出來的學(xué)生的情感態(tài)度的變化。評價的根本目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展,、全面發(fā)展和個性發(fā)展,，因此地理課程標(biāo)準(zhǔn)中也提倡運用“鼓勵性”的評價機(jī)

制。在教學(xué)過程中,，鼓勵性評價可以通過教師的語言,、情感和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法不失時機(jī)地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定,、鼓勵和贊揚，使學(xué)生在心理上獲得自尊,、自信和成功的體驗,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，進(jìn)而使其積極主動的學(xué)習(xí),。真正地激發(fā)了學(xué)生主動參與的積極性，鼓勵性的評價機(jī)制激活了地理的課堂教學(xué),。

地理學(xué)科教學(xué)總結(jié) 地理學(xué)科年度總結(jié)篇三

本次考試雖然難度較低,，但是整體還是考得不好，從考試成績可以發(fā)現(xiàn),，班級的及格率不高,，優(yōu)秀率低，班級平均成績也不太理想啊,，跟期望中有很大的差距,，在對學(xué)生答題情況進(jìn)行分析時，發(fā)現(xiàn)有以下幾個問題值得注意：

存在問題：

每一塊試題中,，一些平時上課認(rèn)真的學(xué)生差不多都能拿到高分甚至滿分,，如選擇題20道，還有第24,，25題能拿滿分也有許多,，比較可惜的是在一些小題沒有仔細(xì)看題。

一,、基礎(chǔ)不扎實,，掌握知道不牢固，主意集中體現(xiàn)在選擇題方面如：1,、5,、6、10,、16,、17還有綜合題21四張圖，22我國地勢第三階梯的地形錯誤情況也較明顯,。

二,、考試態(tài)度問題不嚴(yán)謹(jǐn)，許多同學(xué)沒有認(rèn)真對待考試,，從其做題試卷表面就能體現(xiàn)出來,，字跡了草隨便，做題答非所問,，亂七八糟,。思想品行差,。

三、做題不仔細(xì)認(rèn)真,，粗枝大葉如：6,、10選出錯誤的答案；23題讓你寫出序號,；24題我國水資源蘊藏量較大的地帶一般分布等

四,、應(yīng)變能力差，思維擴(kuò)展力不足,。如選擇題1-4題,，關(guān)于我的位置；8我國人口分布的重要地理分界線不會跟其10聯(lián)想起來,，這說明學(xué)生的思想應(yīng)變能力不足,，沒有用心去做題，看題審題,。

教育教學(xué)反思

1. 創(chuàng)造性理解使用教材

認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn),，創(chuàng)造性理解使用教材。要結(jié)合本地區(qū),、本學(xué)校的實際和學(xué)生的特點,，對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)母隆⒄{(diào)整,、刪減和補(bǔ)充，對教材知識講授力求全面,，讓學(xué)生理解,，學(xué)以致用，切忌照本宣科,。

2.要創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間

充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,，學(xué)會自律學(xué)習(xí)，學(xué)會自覺學(xué)習(xí),，學(xué)會創(chuàng)意學(xué)習(xí),，要從課堂上課外生活上引導(dǎo)他們愛上地理。所以在課堂教學(xué)中“多一絲關(guān)懷,，少一分責(zé)難”“多一些探討,，少一點講解”“多一些自主，少一些灌輸”,。

3.培養(yǎng)學(xué)生看圖,、識圖、解圖的綜合能力

隨著新課程改革的全面實行,，地理圖形知識在地理新教材中所點的比例更加大,，這就要求在進(jìn)行地理圖形知識教學(xué)當(dāng)中要加大對讀圖教學(xué)的比重和力度,。因此，在教學(xué)過程中重視讀圖訓(xùn)練,，重視探究活動,，加強(qiáng)動手能力，平日強(qiáng)化訓(xùn)練,。

4.落實好基礎(chǔ)知識,，培養(yǎng)遷移能力

在教學(xué)中應(yīng)首先從雙基入手，抓住各基本概念,、原理和規(guī)律的內(nèi)涵,，試題落點一般都能在教材上可以找到解決問題的原型。聯(lián)系實際,、學(xué)以致用一致是考查的重點,。教師應(yīng)關(guān)注教材中的實際問題、科普知識,，對基本概念,、原理和規(guī)律重在理解、重在聯(lián)系實際靈活運用,，嚴(yán)防死記硬背,。

5.學(xué)以致用，聯(lián)系實際

在教學(xué)過程中因盡量創(chuàng)設(shè)情景,，寓基礎(chǔ)知識與生活,、生產(chǎn)的實際問

題之中，多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象,，提高學(xué)生分析,、解釋實際問題的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的,。

6,、因人施教，全面發(fā)展提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績

素質(zhì)教育教導(dǎo)教師對待學(xué)生學(xué)習(xí)情況要因人而異,，因材施教,。每個學(xué)生都是有個性的獨體，對待優(yōu)秀學(xué)生更要嚴(yán)格要求,，不能寵愛,，對待中等學(xué)生要持之以恒，鼓勵表揚,，鞏固其基礎(chǔ)知識前題下進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)能力和成績,，而對差生更不能放棄，更要循循循善誘,，提高學(xué)習(xí)興趣,。從而縮小學(xué)生之間三級分化,，達(dá)到全面學(xué)習(xí)發(fā)展，建設(shè)好優(yōu)秀向上的班級集休,。

地理學(xué)科教學(xué)總結(jié) 地理學(xué)科年度總結(jié)篇四

本學(xué)期我所擔(dān)任的是初一學(xué)年七個班級的地理教學(xué)工作,，思想上我嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,，積極參加學(xué)校組織的各項活動,，工作兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦,，圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

七年級地理教學(xué)的主體任務(wù)是了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差,，并且地理被視為副科,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，為此,，我首先分析和了解學(xué)生中存在的各種問題,。通過與班主任教師進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法,，通過與其他科目的學(xué)習(xí)效果對比分析；從與同學(xué)們的交流,、交談中,，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受,。七年級學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè)來的,，所以在初中第一學(xué)期的學(xué)習(xí)中一定要給他們打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:,。其次，對學(xué)生入學(xué)的成績進(jìn)行分析,，通過與學(xué)生的溝通及間接了解,，對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,，有了一個粗略的印象,。為本學(xué)期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本學(xué)期的教育教學(xué)重點,。

1,、一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞,?！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”,，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料,、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想,、手段。所以,，我經(jīng)常為了備好一堂課,，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教,，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn),；到網(wǎng)絡(luò)上查找各種資料等，為上好一堂課竭盡所能,，付出了許多的精力,，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此,，每次課堂下來,，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費,，汗水沒有白流,，同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。

2,、 注重方法的傳授,。在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何掌握知識才是最重要的,，因此教學(xué)中必須注重方法的傳授,。地理概 1

念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察,、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律,。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,，避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,，對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)得更好一些,，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用,。但是,，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急,。

3,、重視地理知識的應(yīng)用。教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系,。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識,。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,，降水的分布，天氣預(yù)報等等,。讓學(xué)生知道地理知識在生活,、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心,。

4,、精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講,，重知識體系、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法及解題思路,，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學(xué)期的

第五章內(nèi)容《發(fā)展與合作》講解中,，我重點教學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容,，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚,，從四個方面了解各個國家之間的差異，最后又回到各個國家地位是平等的,，這樣本章內(nèi)容條理就非常清楚,，學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時效益,。訓(xùn)練題做到精選,、精練，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo),，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合,，努力提高了復(fù)習(xí)效率,。

5、地圖訓(xùn)練抓能力,。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣,，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析,、運用能力的高低,。在這學(xué)期的教學(xué)中,，我在上課的時候都要讓學(xué)生翻開世界地圖，從一開始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性,，也在不斷的.教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力,。尤其是在12月份的地理期末復(fù)習(xí)中，我復(fù)習(xí)重點以讀圖分析為主,，就是讓學(xué)生明白,，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會識圖,。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識,，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力,，掌握讀圖技巧,，將所學(xué)知識落實到地圖上,，熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法,，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,，完成對地理事物的準(zhǔn)確定位,，對重要大洲和重要國家的準(zhǔn)確位置的掌握。

6,、認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè),，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每次面對堆積如山的作業(yè)本,，我沒有覺得是一種負(fù)擔(dān),，而深感責(zé)任之重，是一種使命,。對成績差的同學(xué)的作業(yè),，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛,，作業(yè)是與他們最直接的交流,、與溝通。

我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動,，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實踐中來,。本學(xué)期學(xué)校組織教師過關(guān)課大賽，我也積極的參加,。并積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,， 博采眾長,，提高教學(xué)水平。

當(dāng)然在教學(xué)中也存在著一些不足之處,，如學(xué)困生的轉(zhuǎn)化總覺得原來會的還會,，不會的依然不會。另外,，并不是所有的地理知識都教的有新意,，有時內(nèi)容講解不靈活，缺乏吸引力,。在以后的教學(xué)中,，我努力做到：

1.以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識的教學(xué),，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2.重視地理概念和地理規(guī)律的教學(xué)方法。

3.重視地理知識的應(yīng)用,。

4.在開展教學(xué)活動的過程中,，注重對學(xué)生進(jìn)行心理教育。

21世紀(jì),，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

地理學(xué)科教學(xué)總結(jié) 地理學(xué)科年度總結(jié)篇五

本學(xué)期我任教七年級三個班的地理教育教學(xué)工作。在學(xué)校的教育指導(dǎo)下,，兢兢業(yè)業(yè),，扎實刻苦，圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作,，取得了較好的實效?，F(xiàn)歸納如下幾個方面：

本人承擔(dān)七年級三個班的地理教學(xué)任務(wù)，希望學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，了解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能,。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差，并且地理不是中考選擇的科目,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,。七年級學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè)，所以在學(xué)習(xí)過程中存在各種問題,。通過分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果;從與同學(xué)們的交流,、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界,，了解他們的真實呼聲和感受,，這樣對學(xué)生的各方面有了一個粗略的印象，為本期制定切實可行的計劃把好了脈,，明確了本期的教育教學(xué)重點。

(一)一堂好課,，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞,。“向四十五分鐘要質(zhì)量”,，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生,、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想,、手段,。 為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力,，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ),。

(二)精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講,，重知識體系,、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到,、拖泥帶水等一些問題,。 在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時效益,。訓(xùn)練題做到精選,、精練，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo),，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合,，努力提高了復(fù)習(xí)效率,。

(三)認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱,，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向,。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在 五十人左右，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作,。每次面對堆積如山的作業(yè)本,，我沒有覺得是一種負(fù)擔(dān)，而深感責(zé)任之重,，是一種使命,。對成績差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì),。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛,，作業(yè)是與他們最直接的交流、溝通,。 對學(xué)生的每一次進(jìn)步,，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進(jìn)行表揚,、鼓勵,，使之成為他們進(jìn)步的起點、臺階,。這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺,，我給了他們更多鼓勵的話，也談到了我的期望,，希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰,。

(四)地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣,，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解,、分析,、運用能力的高低。在這學(xué)期的`教學(xué)中,，我在上課的時候都要叫他們拿出地圖冊來,，翻到對應(yīng)章節(jié)，從一開題始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性,，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力,，就是讓學(xué)生明白，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會識圖,。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識,，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力,，掌握讀圖技巧,，將所學(xué)知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法,，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,，完成對地理事物的準(zhǔn)確定位，對重要大洲和重要國家的準(zhǔn)確位置的掌握,。

(一),、積極進(jìn)行新教材、新教法,、新教育思想的學(xué)習(xí),、與運用實踐。現(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期,，一場教育的革命正在興起,，尤其是高效課堂和永威四清為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時代的步伐,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實踐中來,。本學(xué)期學(xué)校搞了教師公開課，我也積極的參加,。在整個公開課的活動中,，我學(xué)會了許多，在以后工作和學(xué)習(xí)中去我將會更加積極,、主動,，以高昂的斗志投入到新的教學(xué)中。

(二),、“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”,，運用平生所學(xué),，才物有所值。我大膽嘗試,，積極進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,，摸索最佳的教育教學(xué)方法，有效打造高效課堂,。學(xué)校投入大量資金進(jìn)行學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè),，其中多媒體教室的建成，為我進(jìn)行課件教學(xué)提供了一個很好的平臺,。它不僅使老師告別了粉塵教學(xué),，更重要的是使學(xué)生感受到現(xiàn)代技術(shù)的重要性和實效性。把單純的課堂教學(xué)模式,，轉(zhuǎn)為一種有聲,、有形，師生互動,，快速,、便捷，及時反饋的教學(xué)模式中,。最后做到黑板教學(xué)與課件教學(xué)相結(jié)合,，充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長，達(dá)到最好的教學(xué)效果,。 一學(xué)期的工作很快就要結(jié)束,，還有很多的工作有待完成?！安粸槭≌医杩?，只為成功找理由”，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài),。在新的一年中,，我將更加珍惜機(jī)會，不斷努力工作,，為自己的教育教學(xué)工作劃上一個圓滿的句號,。

地理學(xué)科教學(xué)總結(jié) 地理學(xué)科年度總結(jié)篇六

任課教師：王露年級班級應(yīng)考人數(shù)參考人數(shù)本期末成績八（1）班八（2）班八（3）班最高分5757人平均分58 59及格率最低分基本情況a100‰ab雖然學(xué)生進(jìn)入八年級的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，但對于藝體這一塊是非常感本期學(xué)生思想興趣的,，在美術(shù)課堂上都非常認(rèn)真,、積極、完成的作業(yè)甚至超乎老師表現(xiàn)和學(xué)生學(xué)的想象,。習(xí)態(tài)度教師教學(xué)目標(biāo)完成情況本學(xué)期擔(dān)任八年級1,、2班的美術(shù)學(xué)科教學(xué)。在教學(xué)過程中,，自始至終能按照計劃進(jìn)行教學(xué),。一學(xué)期來,，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,。工作中出現(xiàn)一定的失誤和缺點是在所難免的。我就是從邊學(xué)邊教的路程中走過來了,，并且善于總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，向先進(jìn)個人和教學(xué)經(jīng)驗豐富之人士學(xué)習(xí)，互補(bǔ)有無,，取長補(bǔ)短,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)完成情況

1,、能理解課堂教學(xué)的意圖,，根據(jù)教學(xué)方法做出作品

2、每周一次的美術(shù)課都很積極,，能根據(jù)老師的要求完成作業(yè)

3,、大部分學(xué)生愛好美術(shù)，帶動其他同學(xué)一起動起手來,，參與其中

工作中采取的主要措施和取得的成績八年級的美術(shù)科學(xué)校安排的課時比較少,，一周每班一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對老師對學(xué)生來說都是關(guān)鍵,，除了備好課,、寫好教案之外，我還要查閱各種各樣的資料,，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,、教學(xué)課件等等，把它們和我所從事的工作有機(jī)的結(jié)合起來,，為我所用,。在美術(shù)課教學(xué)中做到有的放矢,，有重點有難點,，注意美術(shù)課內(nèi)容的.調(diào)整,，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點，充分發(fā)揚我國民族,、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng),，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時代精神,，適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢,。美術(shù)教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點，注意循序漸進(jìn)和趣味性,。貫徹理論聯(lián)系實際的原則,，教學(xué)內(nèi)容選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實際。通過美術(shù)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好,；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,、初步的審美能力和良好的品德情操,；提高學(xué)生的觀察能力，想象能力,、形象思維能力和創(chuàng)造能力,。存在的不足和今后努力的方向

1、教師要認(rèn)真貫徹本教學(xué)大綱的精神,，處理好思想品德教育,、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系,。在傳授雙基,、培養(yǎng)能力過程中，加強(qiáng)思想品德教育,。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力,。

2,、要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使他們生動活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,。

3,、教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片,、美術(shù)作品及放映幻燈片,、影片,、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。

4,、要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展,，積極進(jìn)行教學(xué)改革實驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

5,、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點,、線,、面等概念時，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來解釋,。

6,、對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評價要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重，并鼓勵大膽創(chuàng)進(jìn)和個性發(fā)揮,，即著眼于實際成績,，更注重未來發(fā)展,。

地理學(xué)科教學(xué)總結(jié) 地理學(xué)科年度總結(jié)篇七

本學(xué)期中,，能認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針和法律法規(guī),，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，落實上級組織和學(xué)校工作計劃,，以重實際,，抓實事,，求實效為教學(xué)工作的基本原則,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以新課程改革為切入點,，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實課程計劃,，落實教學(xué)常規(guī),，落實教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，現(xiàn)就將本學(xué)期以來工作情況總結(jié)如下,。

本人一貫將德育工作放在首位，積極配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想道德,、紀(jì)律與安全,、法制教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，形成良好的學(xué)風(fēng),。除了進(jìn)行正面宣傳教育外，還注意結(jié)合地理教學(xué)內(nèi)容采取比較靈活的形式對學(xué)生進(jìn)行德育教育，增強(qiáng)愛國主義情感,。堅持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來,。

通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，更新觀念,，豐富知識,，提高能力。在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,，積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,。備課深入細(xì)致,。平時認(rèn)真研究教材，廣泛參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重難點。在制定教學(xué)目的時,，尤其注意學(xué)生的實際情況,。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。針對所任七年級不同班級學(xué)生的特點和學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，采用靈活多樣的教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué)，大大調(diào)動了學(xué)生的興趣,，堅持以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點,。

嚴(yán)格執(zhí)行課程目標(biāo)和教學(xué)計劃,，抓好課堂常規(guī)教學(xué)。堅持參加校外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。積極參加公開課聽課和評課,，通過教師之間的交流,，吸取眾人之長，補(bǔ)己之短,。及時總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗和教訓(xùn),，認(rèn)真撰寫教學(xué)案例和教學(xué)反思。

在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學(xué)生的動態(tài)學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)和新課教學(xué)中做到有的放矢，為提高地理教學(xué)質(zhì)量提供了科學(xué)依據(jù),。在教學(xué)中尊重孩子的`不同興趣愛好,，通過課內(nèi)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。

讓學(xué)生在視,、聽、說中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。課外經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法,，學(xué)好地理這門功課,，并減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

經(jīng)過努力,，所任各班教學(xué)質(zhì)量連續(xù)不斷進(jìn)步,，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足,，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,，在教學(xué)方面還存在經(jīng)驗不足的缺陷。在今后的工作中,，一定要發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足,，揚長避短，爭取更大的成績,。

地理學(xué)科教學(xué)總結(jié) 地理學(xué)科年度總結(jié)篇八

新課程的實施是中國教育史上的一次重大變革,，這種變化包括了思想、理念的轉(zhuǎn)變,，也包含了教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，這是一次全方位的變革,。通過這次變革可以使我國的教育更能適應(yīng)時代的發(fā)展,，使全民族的整 體素質(zhì)得到提高，使中華民族更加有利于屹立于世界強(qiáng)者之林,。為此，國家對這次課程改革高度重視,，投入了大量的人力和物力,。作為一名縣一級的教研員，我們面對著信息和觀念相對滯后的農(nóng)村中學(xué),，因而我們承擔(dān)著此次課程改革的艱巨任務(wù),。這一輪課程改革留下了我們的探索與思考，更留下了我們積極推進(jìn)的足跡,。

1,、積極學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念

我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革在世紀(jì)之交啟動,，并且于20xx年9月在全國38個國家級實驗區(qū)進(jìn)行了實驗,。從那時起我們就開始了對新課程的學(xué)習(xí)和研究，先后自學(xué)了《地理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,、《走進(jìn)新課程》,、《國家課程教材研究所培訓(xùn)資料》。通過學(xué)習(xí),，我們了解到我國原有基礎(chǔ)教育課程體系中存在的問題,，認(rèn)識到此次課程改革的深遠(yuǎn)意義，通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí),，我們了解了新的教育教學(xué)理念,，明確了新課程的培養(yǎng)目標(biāo)，把握了教學(xué)活動中對教師角色的新的定位,。這一切為我縣地理學(xué)科新課程的實施奠定了堅定的理論基礎(chǔ)和良好的心理準(zhǔn)備,。

2、培訓(xùn)在前,，實踐在后

為了適應(yīng)新課程發(fā)展的要求,，在教師使用新教材之前我們首先對教師進(jìn)行了新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)。之后，又進(jìn)行了新教材的培訓(xùn),。對新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn),，我們采用了集中輔導(dǎo)、自學(xué),、開放性測試等形式,，通過這些培訓(xùn)活動，使全體地理教師在思想觀念上發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變,。

對新教材的培訓(xùn)我們采取了分階段,、分步驟地有序進(jìn)行。在新教材實施前,，我們首先組織全縣中學(xué)地理教師觀看了國家課程教材研究所韋志榕老師對新教材輔導(dǎo)的錄相,。韋老師從教材編寫理念，教材改革的突破口,，教材的結(jié)構(gòu)框架和呈現(xiàn)方式,，本教材的主要特點，新教材對教師教學(xué)行為方面的要求等方面,，較為全面,、系統(tǒng)地對教材進(jìn)行了輔導(dǎo)，從而使全體地理教師對新教材和新的教學(xué)行為有了宏觀上的把握,。在之后每一學(xué)期,、每一冊新教材使用前，我們都對教師進(jìn)行了有針對性地輔導(dǎo),，同時帶領(lǐng)地理教師一起觀看了來自課改實驗區(qū)的幾節(jié)優(yōu)秀課,。

3、外出學(xué)習(xí),，培養(yǎng)尖兵

在實施新課程過程中,，我們?yōu)槌浞职l(fā)揮骨干教師的帶頭和輻射作用，我先后帶領(lǐng)幾位骨干教師參加省里的骨干教師培訓(xùn),。如20xx年春季我?guī)ьI(lǐng)小屯中學(xué)王艷老師,、大背中學(xué)富洋老師參加了在東港市舉辦的農(nóng)村骨干教師新課程培訓(xùn)。20xx年秋季,，我與小北河中學(xué)的王海英主任參加了在阜新市召開的新課程研討會,，20xx年秋季，我和首山鄉(xiāng)中學(xué)王曉寧老師參加了在大連舉辦的農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)會,。通過這些會議培訓(xùn),，使我縣的這些骨干教師對新課程實施的能力有了很大提高。

4,、研討交流,，成果共享

為了使廣大教師盡快地適應(yīng)新課程,，提升對新課程的實施能力，我先后組織了幾次全體地理教師參加的新課程經(jīng)驗交流和研討會,。如在新課程實施的初期,，我請遼陽市一中地理教師任宜秋同志（現(xiàn)任一中教務(wù)主任，東三省優(yōu)秀課獲獎?wù)撸槿h教師上了一節(jié)觀摩課,。之后,，又與全縣地教師進(jìn)行了交流，為全縣地理教師在新課程背景下教師如何上好課引了路,。之后,，我又請小屯中學(xué)王艷老師、大背中學(xué)的富洋老師分別做了一節(jié)觀摩課,，繼續(xù)與教師一起探討新課程背景下教師角色如何轉(zhuǎn)變等問題,。新課程在我縣實施一年以后，我在首山二中召開了一次全縣地理教師參加的新課程經(jīng)驗交流會,，會上首山一中的徐峰老師,、首山二中的高鎮(zhèn)老師、首山鄉(xiāng)中學(xué)的王曉寧老師,、小北河的曹國利老師,，劉二堡中學(xué)的董秀榮老師等很多同志做了代表發(fā)言,。在06年的春季,，我又在教師學(xué)校召開了實施新課程的研討會，會上以王曉寧老師的《海陸變遷》一課為載體,，與大家一起對實施新課程中遇到的很多問題進(jìn)行了探討,。

1、新的教學(xué)理念已深入人心

通過開展培訓(xùn)活動和教師積極主動的學(xué)習(xí),，在絕大多數(shù)教師內(nèi)心中樹立起了“以人為本”的教育理念,，教師關(guān)注的重點由課本轉(zhuǎn)向了學(xué)生，教師不再單純地關(guān)注學(xué)生對知識的掌握,，而更多地關(guān)注學(xué)生的情感,、學(xué)生的體驗，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的感受,，而且關(guān)注對象也由少數(shù)學(xué)習(xí)好的學(xué)生轉(zhuǎn)向全體學(xué)生,。

2、教師的教學(xué)行為發(fā)生了很大變化

無論是在各種教研活動中,，還是日常的聽評課過程中,，我們都可以看到教師的角色有了很大轉(zhuǎn)變，課堂的結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化,。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了很大的`變化,，小組討論,、合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)隨處可見,。

3,、建立了民主、平等的師生關(guān)系

教師的角色變了,，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來了,，學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解，敢于超越教師,。有的老師感嘆：“學(xué)生的潛力太大了,，學(xué)生知道的太多了?！?/p>

4,、開發(fā)了教師的工作熱情

一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)高度重視課程改革，不斷關(guān)注,，教師們受到了極大的鼓舞,，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性激發(fā)了教師的工作熱情。新課程也為教師的創(chuàng)造性勞動提供了更廣闊的空間,。很多教師積極地從網(wǎng)上,、書上、生活中搜集一些有用的素材,，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，課堂變得生動而富有色彩。

5,、新課程促進(jìn)了教師自身素質(zhì)的提高

新課程豐富了教學(xué)內(nèi)容,，提供了更多的教師學(xué)習(xí)的空間，也帶給了他們更多的思考,，教師變得更加理性,。在教學(xué)中他們不斷地反思，不斷地總結(jié)經(jīng)驗,，在不斷的探討中提升了自己,。如小屯中學(xué)的王艷老師，首山鄉(xiāng)中學(xué)的王曉寧老師,，唐馬中學(xué)（原大背中學(xué)）的富洋老師伴隨著新課程的實施,，她們的教學(xué)能力都有了很大提高。王艷老師在省優(yōu)秀課評選活動中取得了優(yōu)異成績,。王曉寧老師的教學(xué)經(jīng)驗在東三省地理年會上進(jìn)行了交流,，并獲得一等獎。

1,、理念與行為還存在脫節(jié)現(xiàn)象

比如,，有的教師在談新課程理念的時候,，我們感覺他掌握得很好，而在實際上課中卻沒有很好的運用,。還有的教師在優(yōu)秀課評選活動中能以新的理念去指導(dǎo),，而在日常的上課中做的卻不夠好。

2,、創(chuàng)設(shè)的寬松氛圍與學(xué)生自律有機(jī)結(jié)合程度不好

教師應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主,、平等、和諧,、寬松的教學(xué)情境,，但這里的“寬松”是心理上的、精神上的,，不是無組織無紀(jì)律,，不是學(xué)生沒有自律。正是因為擔(dān)心處理不好二者的關(guān)系,，一些教師放不開手腳,。

3、一些現(xiàn)象反映出新課程的實施有時還停留在表面上

比如,，目前教師的鼓勵性評價做得很好,，但科學(xué)性的評價、思想性的評價做得不夠,。再比如在探究性學(xué)習(xí)方面,，一些教師沒有從本質(zhì)上去研究本節(jié)課哪些問題應(yīng)是探究活動的重點，哪些問題沒有探究的必要,。如果把問題的探究停留在表面問題上,，勢必會影響學(xué)生的探究興趣,。

4,、新課程實施過程中還受到一些阻力

（1）應(yīng)試教育思想的阻力。很多教師因為擔(dān)心教學(xué)成績低,，因而仍然把教學(xué)的重點放在對知識的掌握上,，從而忽視了對學(xué)生情感、態(tài)度,、價值觀等方面的培養(yǎng),，忽視了對學(xué)生良好品德和行為習(xí)慣的教育。

（2）客觀條件的阻力,。新課程強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力,，倡導(dǎo)學(xué)生積極地參與社會調(diào)查活動，然而由于受到經(jīng)費,、時間等客觀條件的限制,，這些活動往往不能很好地開展,。

（3）評價機(jī)制的阻力。目前,，無論是學(xué)校還是家長對教師的評價,，重點仍放在教師的教學(xué)成績上，而教師對學(xué)生全方面的發(fā)展所做的努力卻很難在短時間內(nèi)體現(xiàn)出來,，因而也不能得到客觀公正的評價,，從這一點上來說也會刺傷教師實施新課程的積極性。

在新課程的實施過程中,，我們已邁出了堅實的一步,。在這一過程中，我們面臨著巨大的挑戰(zhàn),，需要我們教研員不斷提高自身素質(zhì)和指導(dǎo)水平,，需要教師有更寬的視野，更深的文化底蘊和更高的綜合素質(zhì),。與此同時,，還必須加強(qiáng)對教師評價機(jī)制和激勵機(jī)制的建設(shè)和改進(jìn)，只有這樣,，才能使課程改革更加健康地發(fā)展,。

地理學(xué)科教學(xué)總結(jié) 地理學(xué)科年度總結(jié)篇九

本學(xué)期地理科教學(xué)能較好地完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生成績在上個學(xué)期的基礎(chǔ)上得到了大幅度的提高,，現(xiàn)作如下總結(jié)：

開學(xué)初,，本人總結(jié)了上個學(xué)期的期考情況，分析了學(xué)生成績偏低的原因,，制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃,，同時向?qū)W生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求以及宣布課改計劃，從正面鼓勵學(xué)生,，讓學(xué)生明確了目標(biāo),，又使學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心。

由于本人不是地理專業(yè)畢業(yè),，對地理知識精通不夠,，因此，課前除了投入大量的時間對教材進(jìn)行鉆研外,，還經(jīng)常利用課余時間向其他老師請教,，做到了課前掃清教材及其涉及問題的所有障礙，每一節(jié)課均感到了得心應(yīng)手的輕松,。然而,，本人認(rèn)為，如果用傳統(tǒng)的`滿堂灌的教法,，必定會導(dǎo)致學(xué)生對枯燥無味的地理知識及教法感到厭倦,，學(xué)生積極性調(diào)動不起來,，教學(xué)效果就可想而知。為了避免這種現(xiàn)象,，為了尋求較適合我校學(xué)生的教法,、學(xué)法，本人實施了討論法和設(shè)置對手法的教學(xué)方法,，即讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，充分地自讀教材,，做好筆記,，在小組中討論，然后隨機(jī)分配,，把學(xué)生分成兩個對手組,，進(jìn)行激烈的辯論，最后教師總結(jié),。這樣既能充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能使學(xué)生在主動發(fā)現(xiàn)知識,、掌握知識的過程中加深了印象,，感覺到了自己就是課堂中的主人，這兩個班學(xué)生成績有了明顯的進(jìn)步,。

我校地理教具緊缺,，地理掛圖不配套，只靠老師的口頭描述或者課本中的文字?jǐn)⑹?，有的地理知識是十分抽象,、難以理解的。為此,，這個學(xué)期,，本人制作了一些教具，用到教學(xué)中,，使抽象的教學(xué)直觀化,，大大方便了學(xué)生的學(xué)習(xí),。

本人在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,，把課本知識與實踐結(jié)合起來，利用理論知識解釋生活現(xiàn)象,，通過實踐經(jīng)驗證實理論知識,，把理論知識和實踐經(jīng)驗有機(jī)地結(jié)合起來，在辯論中增進(jìn)了友誼,，增加了知識,，增強(qiáng)了能力,。

這學(xué)期本人所上的地理課，成績較上學(xué)期有了大幅度的提高,。在月考中取得較好成績,，然而，好的學(xué)校相比,，還有一定的差距,，普通班由于基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)時間少,，成績還較差,。六、努力方向與措施：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，加大課改范圍和步伐,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，綜合各科情況,，培養(yǎng)尖子生,，提高優(yōu)秀率。

地理學(xué)科教學(xué)總結(jié) 地理學(xué)科年度總結(jié)篇十

轉(zhuǎn)眼一瞬,，工作已經(jīng)一年,，回顧20xx-20xx年的地理教學(xué)工作，本人感慨萬千,，有成功和進(jìn)步的喜悅也有力不從心的無賴,，還有感覺自身知識能力不足的壓力和快速提高教學(xué)和管理能里的急迫。但我相信世上之事為之難者亦已易,，天道酬勤,，學(xué)習(xí)和思考總能進(jìn)步。20xx-20xx學(xué)年期中考試之前我從事高一年級14——19的地理教學(xué)和18班班主任工作,，期中考試后從事17班地理教學(xué)和17班班主任工作,。我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，力求形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，還在教學(xué)過程中學(xué)習(xí),，使自己在教學(xué)和學(xué)習(xí)中得到很大的收益。積極學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗,，研究如何當(dāng)好一個班主任?，F(xiàn)將一年來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

因為第一年工作對教材和教法的認(rèn)識膚淺，必須堅持學(xué)習(xí),，長期聽師傅的新課和選擇聽平行班級的復(fù)習(xí)課從中汲取了大量的經(jīng)驗,，基本認(rèn)識到要提高教學(xué)質(zhì)量必須做好以下四個方面：

1、認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。尤其是注重對課本圖表的分析能力，因為高考地理考試特別注重圖表知識的運用和能力,。

2,、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 尤其是學(xué)生初中地理知識幾乎為零,，而高中地理知識特別是自然地理難度有

很大的提高,，學(xué)生在這個方面出現(xiàn)了斷層，因次教學(xué)必須根據(jù)具體知識補(bǔ)充基礎(chǔ)知識以降低學(xué)生理解的難度和提高教學(xué)的有效性,。

3,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

4,、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣,，課堂上講練結(jié)合。

現(xiàn)在的.中學(xué)生還是愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題，我在抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,。首先是做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，從贊美著手，激發(fā)學(xué)生對地理環(huán)境,、風(fēng)土人情等認(rèn)識,、理解。故此,，還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài),，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣,。

在教學(xué)過程中,，充分利用已有的知識基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值,，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。尤其鼓勵學(xué)生課后勤思考勤問問題,，我基本每個中午都有學(xué)生問問題,，特別是17班的課代表，進(jìn)班43名,，現(xiàn)在地理第二名,，月考第一名。

在自己總結(jié)教育工作的同時,，積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。

首先,，在我?guī)У牡乩碚n上,，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物,，盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料,，使學(xué)生實實在在認(rèn)識掌握地理知識的重要性。另外,，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,，從而改進(jìn)了教學(xué)方法,，收到了較好的效果。

其次,，在教學(xué)過程中,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書,、聽講,、用圖、動手,、動腦”等方法和要求,，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初中學(xué)生的特點,，要求應(yīng)簡明具體而又切實可行,。并經(jīng)常督促檢查,，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

再次,，認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí),、測驗、考試組織課外活動等,。側(cè)重于教會學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用,，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè),、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面,。在掌握好地理知識的同時，將地理知識與通信,、郵電,、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí),，如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好,，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理知識,，不斷擴(kuò)寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

首先,，重點放在學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗上,，向老班主任學(xué)習(xí)、向年輕人學(xué)習(xí),，向雜志學(xué)習(xí),，獲得間接經(jīng)驗，應(yīng)用到實踐中,，然后在實踐中加以改進(jìn),，讓間接的經(jīng)驗符合本班的實際。其次,，遇見事情勤動腦筋,，思考對策，分析原因和影響,，制定有效的解決方法,，并且加以總結(jié)。再次,，付出真心,，真情關(guān)愛學(xué)生，關(guān)愛貧困生,，單親學(xué)生,、留守學(xué)生,、學(xué)習(xí)困難生、優(yōu)秀學(xué)生等,。

盡管在一年的教學(xué)工作中取得了一定的成績,，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足,，如：在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩,，平時考試較少，語言不夠生動等問題,，這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善,。

地理學(xué)科教學(xué)總結(jié) 地理學(xué)科年度總結(jié)篇十一

經(jīng)過一學(xué)期的初一地理教學(xué)，我發(fā)覺地理課程是義務(wù)教育階段學(xué)生認(rèn)識地理環(huán)境,、形成地理技能和可持續(xù)發(fā)展觀念的一門必修課程,。它兼有社會學(xué)科和自然學(xué)科的性質(zhì)，它既與物理,、化學(xué),、生物等自然學(xué)科相聯(lián)系，又與歷史,、思品等社會學(xué)科密切聯(lián)系,，是唯一一門跨文理兩大科學(xué)部類的學(xué)科，以下是我一學(xué)期的體驗和反思,。

1,、結(jié)合教材特點，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識

關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)出發(fā),強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。教學(xué)是師生的雙邊活動,，既要發(fā)揮教師的`主導(dǎo)作用，又要發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，并將兩者有機(jī)地結(jié)合起來,，融為一體，形成和諧,、融洽,、積極、活躍的課堂氣氛,。一節(jié)課的成功與否不是看老師講得如何,，關(guān)鍵看學(xué)生能否成為學(xué)習(xí)的主人，看學(xué)生學(xué)得如何,。初一學(xué)生年齡在13歲左右,，正值求知欲、表現(xiàn)欲非常旺盛的時期,，在課堂上學(xué)生厭煩教師的“滿堂灌”,，迫切希望自己能在課堂上有“說”的機(jī)會,，教學(xué)參與意識非常強(qiáng)烈。新課標(biāo)教材在知識的表述上避免了冗長的文字?jǐn)⑹?，文字表達(dá)簡潔明了,，從教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上看減少了很多難度較大的知識點，加大了“活動”,、“閱讀”,、“思考”方面的篇幅內(nèi)容，使“活動”,、“思考”成為教學(xué)的重要組成部分,。結(jié)合教材特點，讓學(xué)生主動參與整個教學(xué)活動的全過程,，變“被動”學(xué)習(xí)為“主動”學(xué)習(xí),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“多說”學(xué)習(xí)情境,，師生一起討論,，共同完成的教學(xué)目標(biāo)，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)意識的轉(zhuǎn)化,，學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生在“活動”中探究新知識,，提高能力,，初步掌握科學(xué)的研究方法，形成正確的科學(xué)觀,。

2,、講究學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

教材倡導(dǎo)對學(xué)生探究式學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容特點及學(xué)生年齡特征,，開展探究學(xué)習(xí)法,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個具有研究性的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生動腦,、動口,、動手，在形象感知,、自主感悟,、合作討論、相互評價,、自由表達(dá),、創(chuàng)造想象等探索性活動中,，體驗解決問題的過程和創(chuàng)新的情感，逐步學(xué)會分析問題,、解決問題的方法并培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,。

3、學(xué)習(xí)對生活有用的知識,，增強(qiáng)學(xué)生的生存能力

“學(xué)習(xí)對生活有用的知識”是新課程標(biāo)準(zhǔn)中非常重要的理念,。人總是生活在特

定的自然環(huán)境和人文背景中。著名教育家陶行知曾經(jīng)說過“生活即教育”,?！吧钪刑幪幱械乩恚乩碇R就在我們的身邊”,。從根本上說,，學(xué)習(xí)生物、地理等文化科目,，是為了更好地了解我們的生存環(huán)境,，并在改造利用環(huán)境的同時，協(xié)調(diào)與它的關(guān)系,，達(dá)到“天人合一”,，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

地理學(xué)科教學(xué)總結(jié) 地理學(xué)科年度總結(jié)篇十二

試題難易比例與往年差不多,，突出主干基礎(chǔ)知識的考查,，涉及必修一——必修三教材及區(qū)域地理、選修內(nèi)容,。試題特點是知識非常重要,，但更重要的是運用知識去解決現(xiàn)實生活的實際問題(命題思想非常清晰，教師必須跟上新課改的理念,，必須從舊教材的理念中解脫出來)

教學(xué)啟示：備考要著重訓(xùn)練主干基礎(chǔ)知識,，構(gòu)建知識框架，脈絡(luò)清晰,，試題精選,，不要浪費不必要的時間處理偏題怪題,，重視知識根基(本質(zhì)),。

對考生能力要求高,，依照大綱。①重視對文字資料,，圖標(biāo)概括,，畫面符號信息的收集和理解能力的考查，突出對文字表達(dá)等材料的正確解讀，提取有效信息和分析解決問題能力考查,。如1-3題,。

②突出對正確理解地理事象，抓住事物本質(zhì)和使用簡明準(zhǔn)確的學(xué)科語言能力考查,。如36項,，把握降雪量與雪期含義并描述和闡釋甲乙兩地的差異。

③加強(qiáng)對所獲得信息,，迅速與相關(guān)知識內(nèi)容建立聯(lián)系的能力的考查,。如綜合題36(3)小題，融雪侵蝕與流水侵蝕之間的聯(lián)系,，實現(xiàn)知識的遷移能力,。

教學(xué)啟示;必須研讀大綱，大綱是教學(xué)的方向,。大綱有兩部分一是考核目標(biāo)與要求二是考試范圍與內(nèi)容,。對能力要求要逐字逐句琢磨推敲，體會,，并把它落實到教學(xué)中,。今年試題設(shè)計導(dǎo)向性明確緊扣考試大綱的目標(biāo)與能力要求。

體現(xiàn)聯(lián)系生活,，關(guān)注熱點(人類共同面臨或關(guān)心的或現(xiàn)實的或重大社會問題)為素材的命題思想,。

比如選擇題素材

1-3題北疆春季洪災(zāi)(原因)

4-5人口紅利與人口機(jī)會窗的問題(人口年齡結(jié)構(gòu)變化對經(jīng)濟(jì)增長的影響)

6-8跨國公司的增長戰(zhàn)略及其伴隨增長戰(zhàn)略實施過程中而產(chǎn)生轉(zhuǎn)移(切合東南沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略措施)

9-11中東干旱缺水問題

綜合題：關(guān)于荒漠化，東北雪災(zāi),，工程建設(shè)中的地質(zhì)考察等與現(xiàn)實生活越貼近，區(qū)域地理部分越凸顯其作用,。

啟示：研究區(qū)域地理的復(fù)習(xí)方法,。

平時應(yīng)關(guān)注熱點并與地理知識結(jié)合，分析解決現(xiàn)實問題,。

傳統(tǒng)考題一般比較直接地考查教材知識點,，而今年的地理試題則重視運用了圖標(biāo)與文字等多種信息表達(dá)形式，要求學(xué)生具體綜合分析判斷和發(fā)散思維能力,。能力考查全面,。主要在能力上體現(xiàn)區(qū)分度。每道題都給考生得分的基礎(chǔ)和發(fā)揮空間但是考試要求學(xué)生要想的寬,，答得全,，想答好也不容易

啟示：因為試題形式新穎多樣化，所以要求學(xué)生必須有扎實的基本功,。

教師應(yīng)盡早提高自己出題的.能力,，創(chuàng)新題多角度多層次考查。

試題學(xué)生反饋：(調(diào)查學(xué)生對試題的感受)

1.試題順序的改變：考前的各種模擬試卷,，影響學(xué)生容易形成定勢,。比如：一般地理題前幾道題或后幾題是地球運動,、或按教材的順序呈現(xiàn)。這次第一題是區(qū)域圖,。學(xué)生可能措手不及,。

2.知識點呈現(xiàn)形式的改變：比如：選擇題第2題20xx年5月初，該區(qū)域天氣晴朗,，氣溫驟升,，出現(xiàn)了比常年嚴(yán)重的洪災(zāi)。該區(qū)域洪災(zāi)產(chǎn)生不是由于大規(guī)模,、持續(xù)性降水所導(dǎo)致,。在北疆地區(qū)春季能發(fā)生特大洪災(zāi)就只能是大量季節(jié)性積雪融水所致。只能是自20xx年冬至20xx年4月底降水偏多,。氣溫偏低,，積雪量大‘積雪融化慢，等5月.氣溫驟升,，大量積雪融水匯入形成特大洪災(zāi),。知識點呈現(xiàn)是間接的，需要知道是哪,、該地區(qū)特點,，還需要推理和判斷，增加難度,。

3.題看不懂,，審題出錯：地理知識在生活中包羅萬象，地理知識呈現(xiàn)方式具有多樣性,，有新穎的文字材料,，也有各種圖表。審題很關(guān)鍵,。例如：4-5題要弄清4個概念,。①0-1歲人口數(shù)量：指人口一年中新出生嬰兒數(shù)(可視為人口出生率)②勞動力人口：18-65歲人口。③勞動力人口負(fù)擔(dān)人口：人口需要撫養(yǎng)和贍養(yǎng)的人口數(shù),。④勞動力人口負(fù)擔(dān)最輕,、最重：新增人口和步入老年的人口與勞動人口之比最小的時候(人口紅利時期)和最大的時候。審題問題需要練,，平時就練強(qiáng)調(diào)理解題意,，提取信息的重要性，平時如果學(xué)生題錯了,，往往是老師先理解題意,，講題，忽視學(xué)生可能題都沒有看懂，教師應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生自己理解題意的能力,。圖表運用的基本技能需細(xì)化和細(xì)抓,。

4.平時學(xué)的好的同學(xué)出現(xiàn)異常：可能與平時訓(xùn)練模式有關(guān)。本次考試題并沒有考到難點,，本次考試試題區(qū)分度較高,，主要是試題靈活。平時的區(qū)分度與試題的難易有關(guān),。這部分同學(xué)應(yīng)該問題出現(xiàn)在靈活運用知識的能力,、基礎(chǔ)知識掌握的不扎實，不全面,，并不高于別人,。對尖子生的培養(yǎng)和訓(xùn)練要注意基礎(chǔ)和靈活性。

地理學(xué)科教學(xué)總結(jié) 地理學(xué)科年度總結(jié)篇十三

一年一度的高考在學(xué)生,、老師,、家長的高度關(guān)注下，落下了帷幕,?？v觀幾套高考試卷，不難發(fā)現(xiàn),，高考命題已經(jīng)從"以知識立意"轉(zhuǎn)向"以能力立意"

高考考查的不是一年的功夫,，而是多年的實力，僅憑突擊想得高分可能性不大,。從高一,、高二就要開始注重知識積累，從大處著眼,，從細(xì)處入手,。地理能力的提高要依賴于對基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的培養(yǎng)，離開基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的培養(yǎng),，能力就變成了無源之水，無本之木,。

從地理學(xué)科來看,，知識比較龐雜，學(xué)習(xí)枯燥,，與理科相比似乎又較為簡單,，與文史相比又比較難，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，鍛煉學(xué)生獨立思考、提高學(xué)習(xí)能力是根本原則。而能力的積累一是平時需要緊緊抓住課堂,，提高課堂學(xué)習(xí)效率,。二是提高高考考前復(fù)習(xí)過程的合理科學(xué)性。

1,、重視知識的探索過程

在地理課堂教學(xué)中,，必須強(qiáng)化探索意識，把思維的全過程展現(xiàn)出來,，才能達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的能力的目的,。教材中每個概念的形成、每個原理的推導(dǎo),、每種物質(zhì)的運動的規(guī)律,，幾乎都經(jīng)歷了前人長期的觀察、比較,、分析,、綜合、概括,、創(chuàng)造的漫長進(jìn)程,。由于教材知識點的銜接不足，好多知識忽略了知識的探索過程,，以至于學(xué)生只會機(jī)械模仿,，死記硬背，嚴(yán)重扼殺了學(xué)生創(chuàng)造才能的發(fā)揮,。

因此,，在教學(xué)中，尤其是涉及到概念,、原理,、公式、運動規(guī)律等,，要突出知識發(fā)生,、發(fā)展的過程。讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗,，用自己的思維方式重新"創(chuàng)造"有關(guān)的地理知識,，不僅給學(xué)生以啟迪，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,，使其在探索的過程中學(xué)會發(fā)現(xiàn)真理的方法,，得到創(chuàng)造的體驗，增強(qiáng)自信心,、積極性和主動性,。

不光是知識的探索過程,，練習(xí)題的探索過程同樣能使學(xué)生主動展開思維活動，經(jīng)過探索,、發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)造的全過程，不斷發(fā)掘內(nèi)心的潛力,，以提高地理思維能力的培養(yǎng),。如2009年全國卷ⅲ36題高壓對天氣的影響，如果在平時訓(xùn)練當(dāng)中,，把反氣旋對某地的影響過程完全呈現(xiàn)出來的話,，學(xué)生很容易得分。再如沙塵暴如果把產(chǎn)生,、發(fā)展,、消亡的過程以多媒體的形式呈現(xiàn)出來，那么其時空分布,、發(fā)展特點,、形成原因就不難記住。

2,、用高昂的熱情,、高亢的激情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣

地理課程無論如何改革創(chuàng)新,，只要學(xué)校教育,、班級教學(xué)的制度存在，課堂講授仍是課堂教學(xué)的主要形式,，也是地理教師發(fā)揮課堂教學(xué)主導(dǎo)作用的主要形式,，課堂講授的教學(xué)效率高，這是公認(rèn)的,，那么在課堂上,，要有好的效果，教師就要有激情,，傳播激情,，是地理老師講授的優(yōu)勢。揭示地球運動—大氣運動—洋流運動在地理原理上的脈絡(luò),，渲染旅游審美的內(nèi)在蘊意,，都可以抑揚頓挫，抒發(fā)激情,。特別容易對地理專業(yè)的熱愛，地理專業(yè)素質(zhì)的廣博精神,，特別容易為學(xué)生做出親切的表率,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生一旦有了學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)效益得到保障,，學(xué)習(xí)效率就會大大提高,。

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成，教師要善于把握學(xué)生心理特點,、認(rèn)知規(guī)律,，以教學(xué)內(nèi)容為載體，采用多種教學(xué)方法,、精湛的教學(xué)藝術(shù),，融合教師的人格魅力，把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣貫穿于教學(xué)的始終,，使學(xué)生潛移默化地形成內(nèi)驅(qū)力,，對地理產(chǎn)生濃厚的興趣。如在臺風(fēng),、沙塵暴,、地震、火山等,，要用翔實的資料,、絕美的圖像、優(yōu)美的語言,、氣勢磅礴的激情以及對人類的無限的憐惜之情,，讓學(xué)生的心靈產(chǎn)生深深的震撼。再如環(huán)境問題的講述,，大部分學(xué)生覺得枯燥,，實際上如果教師用生動的語言、豐富的資料,、震撼人心的表情,，引起學(xué)生對環(huán)境問題的產(chǎn)生的深深思考，對環(huán)境危害的擔(dān)憂,，對環(huán)保責(zé)任的認(rèn)同,，自然而然地，環(huán)境問題的產(chǎn)生,，環(huán)境問題的解決措施等知識都會引起密切關(guān)注，難點和重點都會迎刃而解,。

3,、實基礎(chǔ)，突出能力訓(xùn)練和培養(yǎng),，以適應(yīng)以"能力立意"為主的高考要求

以能力立意的考試更重視基礎(chǔ)知識的靈活運用,，更重視以基礎(chǔ)知識為載體的思維活動,。因此在平時上課時就要扎實、準(zhǔn)確,、熟練,，要有分階段的計劃和措施。同時,，學(xué)習(xí)中要注意三要、三不要：要引導(dǎo)學(xué)生重視對地理事實的發(fā)生,、發(fā)展,、變化教程進(jìn)行思考,，而不要只注意結(jié)論的背誦,；要引導(dǎo)學(xué)生重視地圖知識的復(fù)習(xí)，養(yǎng)成經(jīng)?？磮D和分析圖表的習(xí)慣，而不要只注意課本的復(fù)習(xí),；還要注意把高,、初中地理以及自然、人文地理有機(jī)結(jié)合起來,，分專題將相關(guān)內(nèi)容相對集中起來進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),，而不要各自為陣。

4,、教學(xué)中要緊密結(jié)合生產(chǎn)、生活實際,，真正做到學(xué)以致用

近幾年高考在題目創(chuàng)設(shè)和對素材進(jìn)行選擇處理時,，注意提供與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的材料,，以引導(dǎo)學(xué)生將知識重組,、整合構(gòu)成有機(jī)的社會科學(xué)知識。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事,、關(guān)注熱點,，關(guān)注國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展動向，平時注意收集的信息和材料的質(zhì)和量,，必須是與國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的大方向相吻合,，必須與世界的發(fā)展主流相一致,，必須能與教材內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合為一體；還應(yīng)在提供信息資料時,，幫助學(xué)生會整理、分析資料的方法,，明確信息資料與教材內(nèi)容的關(guān)系,，以及解答此類問題的方法。

這樣有助于加強(qiáng)知識的應(yīng)用性和實踐性,，幫助他們加深對地理知識的.理解,，真正提高分析問題和解決問題的能力。如2009年高考卷ⅰ36題沙塵暴就是充分體現(xiàn)人們關(guān)注的熱點,，平時稍稍留意,，答題就應(yīng)當(dāng)很順利。

5,、加強(qiáng)課堂限時訓(xùn)練,，注重實效

習(xí)題訓(xùn)練時，要注意在精選試題的基礎(chǔ)上限定答題時間,，有針對性地進(jìn)行訓(xùn)練,，即學(xué)科重點、主干內(nèi)容,、薄弱環(huán)節(jié)和現(xiàn)實問題,，把知識點串聯(lián)起來，做到重點突出,，前后呼應(yīng),。課堂上及時反饋，協(xié)助學(xué)生回顧解題過程,，從中尋找解決問題的最佳途徑,，從中找到規(guī)律性、原理性,、基礎(chǔ)性的知識,，總結(jié)

出二級結(jié)論，以不變應(yīng)萬變,，只有這樣才能將知識轉(zhuǎn)化為能力進(jìn)而達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo),。練習(xí)的目的是進(jìn)一步熟悉地圖，鞏固主干知識,，掌握解題技巧,。讓學(xué)生學(xué)會讀懂各種圖表資料，如今年高考題從坐標(biāo)圖,、柱狀圖,、圖表,、區(qū)域地圖等類型較多，都需要平時課堂精講精練,，從中準(zhǔn)確提取有用信息,，提高分析問題、解決問題的能力,。

1,、回歸教材，參照考綱,，以"想"為主

通過回想教材內(nèi)容,，回想每一部分內(nèi)容的出題思路與做題方法使學(xué)生系統(tǒng)地熟悉教材，理清思路,，適應(yīng)高考,。回想的方法主要是根據(jù)教師制定的回扣提綱進(jìn)行回想,。

教師制訂的回扣提綱逐點進(jìn)行回想并與考試說明的要求進(jìn)行對照,。回想要目標(biāo)明確,，有計劃性,，要將任務(wù)分解到每一天、每一節(jié)課,。不僅教師要自己明白復(fù)習(xí)的目的與復(fù)習(xí)計劃,，更要讓學(xué)生明白，便于師生配合進(jìn)行復(fù)習(xí),。另外,，還要讓學(xué)生從某一知識點出發(fā)，盡可能多地回想一,、二輪復(fù)習(xí)的,，內(nèi)容，形成知識塊,。如從"降水"出發(fā),，想到其成因、影響因素及該因素對天氣,、氣候,、農(nóng)業(yè)、工業(yè),、交通等方面的影響,，還要想一些相關(guān)的練習(xí)，這種方法雖然零亂，但往往對應(yīng)著考題,，實用性強(qiáng),，可作為前種方法的補(bǔ)充。通過回想不僅能查漏補(bǔ)缺,，便于知識的遷移,，而且學(xué)生會感到自己掌握了相當(dāng)豐富的地理知識，能夠適應(yīng)高考,，從而提高了學(xué)生的自信心,，對調(diào)整臨考狀態(tài)很有好處。

在想的時候,，要邊想，邊看地圖,，想地圖,，圖與知識點的結(jié)合更容易理解記憶。

2,、"看"與"想"結(jié)合

主要看教材,、看過去整理的錯題集及過去做過的練習(xí)。"看"要結(jié)合回"想"進(jìn)行,，重點看達(dá)不到考試說明要求的內(nèi)容,。要有針對性地看看學(xué)習(xí)過程中的錯誤類型，以及近年高考試題的錯解分析等,，分析導(dǎo)致錯誤的原因,，可以增強(qiáng)防范意識，避免重蹈覆轍,。

3,、重基礎(chǔ)

高考前的學(xué)習(xí)，要根據(jù)自身各科目的實際情況,，制定合理有效的復(fù)習(xí)計劃,，一方面可以夯實自己的強(qiáng)項，另一方面也可以使自己的薄弱科目得到較大的提高,。

對于大部分學(xué)生而言,，現(xiàn)在不要再去處理過多的高難度習(xí)題了，而應(yīng)把自己模糊的知識點回歸課本,，確保每個基礎(chǔ)點都過關(guān),。比如2009年高考谷物的分布、氣溫,、降水,、雪線的分布等等，無一不是在基礎(chǔ)知識上做文章。

4,、重視審題和解題技巧的訓(xùn)練

在教學(xué)中,，往往不是教師的忽視，而是學(xué)生沒有引起足夠的重視,。有的學(xué)生認(rèn)為等到臨近高考或高考時注意就行了,，實際這種不良習(xí)慣已養(yǎng)成，在高考那種緊張的氛圍中,，這種不良習(xí)慣會不知不覺地"復(fù)原",。所以在平時教學(xué)中必須讓學(xué)生養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。具體做法有：第一,，慢審題,，快答題。就是讓學(xué)生一字一句地讀懂文本材料和題意要求,，一個圖例一個注記地看清圖幅內(nèi)容,，然后提取有效信息，并根據(jù)掌握的知識,、技能,、方法進(jìn)行整合形成答案，最后較迅速地規(guī)范書寫,。慢審題有兩個作用,，一是找出"題眼"，即解題鑰匙,，二是找出最有效的信息,。如2009年高考卷ⅰ36題，三個圖中很多信息是題的答案,。

總之,，高三地理復(fù)習(xí)要讓學(xué)生多想、多思,，在想,、思的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)看和練的針對性,，教師要號準(zhǔn)高考的脈搏,，切實落實雙基，培養(yǎng)學(xué)生答題的策略意識,，形成良好的考試心理,，在平時的訓(xùn)練中，一定要體現(xiàn)"平時是高考,，高考是平時"的訓(xùn)練思維,，把學(xué)生置于一種仿真的環(huán)境，對答題速度、答題規(guī)范做出嚴(yán)格要求,，這樣才能使學(xué)生適應(yīng)高考,，取得好成績。