人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記篇一
書(shū)中的不同篇章蘊(yùn)涵了樸素卻充滿智慧的教育理念和思想,，值得每一位成年人去學(xué)習(xí)。
第一次來(lái)車站 —— 小豆豆在電車上,，羨慕售票員大叔能夠收集那么多的車票,，夢(mèng)想著有一天也能當(dāng)售票員，但同時(shí)她又夢(mèng)想過(guò)當(dāng)間諜,，宣傳藝人,，芭蕾舞演員。兒童天生是夢(mèng)想家,，在他們小小的心靈里可能會(huì)生發(fā)出各種各樣在大人看來(lái)不可思議的想法,，但不要用大人的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)這些夢(mèng)想是否實(shí)際，不要用大人的功利心去污染這些夢(mèng)想,，做個(gè)靜靜的旁觀者,，或者和他們一起享受天馬行空的夢(mèng)想的快樂(lè)吧!
窗邊的小豆豆 —— 小豆豆上課把桌子打開(kāi)有合上，反復(fù)多次,，把畫(huà)畫(huà)到桌面上,，跟燕子說(shuō)話，跟宣傳藝人打招呼,，這些不過(guò)是說(shuō)明她的好奇心比一般的孩子更多一些,，且隨她去吧，試想一想,，沒(méi)有好奇心的大人們是多么的無(wú)趣啊!
校長(zhǎng)先生 —— 小林先生初次見(jiàn)到小豆豆,，對(duì)豆豆媽媽說(shuō)：“下面我想和小豆豆談?wù)?，您?qǐng)回吧?！边m當(dāng)?shù)匕褍和?dāng)大人看,，他/她不會(huì)辜負(fù)你的。接下來(lái),，校長(zhǎng)先生任憑小豆豆連著講了四個(gè)小時(shí)的話,，他只是聽(tīng)著。有時(shí)候,，作為大人,，我們要放下大人的架子，不做說(shuō)教者,，不居高臨下,，做一個(gè)小聽(tīng)眾也很好，雖然也很難,。
上課 —— 讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的科目開(kāi)始一天的學(xué)習(xí),，雖然在國(guó)內(nèi)并不能做到，但讓孩子做自己喜歡的事,，能最大限度地激發(fā)他的動(dòng)力,。等到晚一些時(shí)候，再教他們每天早上“先吃掉一只青蛙”吧,。
海的味道山的味道 —— 均衡飲食,，本身就不是一件容易的事了，更重要的是,，小林先生能夠用如此生活化趣味化的方式將它表達(dá)出來(lái),，實(shí)在是智慧。而且,，小朋友們還能因此認(rèn)識(shí)菜蔬,，一舉兩得。
好好嚼啊 —— 小林先生認(rèn)為：吃飯的時(shí)候,，應(yīng)當(dāng)花上一段時(shí)間,，心情愉快地和朋友們交談著，慢慢地吃,。平常在家庭中,，也應(yīng)當(dāng)有吃飯時(shí)交談交流的習(xí)慣，不過(guò),，有食物在嘴里的時(shí)候不要說(shuō)話哦,。
散步 —— 多親近大自然，本身就是一件好事,。能在自然中學(xué)習(xí),，自然是好上加好了,。
放回原處 —— 有些事情在大人看來(lái)可能不可理喻，但孩子自有他的理由,。在保證安全的情況下,，讓孩子獨(dú)立地去完成一些他想做的事情，不插手,，不評(píng)判,，甚至不旁觀，給孩子以自由,。
落語(yǔ) —— “實(shí)際上,，小孩子不管看上去有多么小，對(duì)真正有趣的事情,，是絕對(duì)能夠聽(tīng)懂的,。”所以,，去看去聽(tīng)去做有趣的事情吧,。
電車來(lái)了! —— 理解兒童的好奇心，適當(dāng)?shù)卮蚱平缦?，做一些平常不能做的事情?/p>
游泳池 —— “無(wú)論什么樣的身體，都是美麗的!”
成績(jī)單 —— 成績(jī)?cè)诤⒆拥难壑胁](méi)有它在大人眼中看到的那么重,，如果它有了特殊的意義,，肯定是大人賦予的。
大冒險(xiǎn) —— 如果能幫助別人做他們想做卻以為做不了的事,，那簡(jiǎn)直太棒了,。
溫泉旅行 —— 體驗(yàn)真實(shí)的生活，經(jīng)歷不可避免的困難,，積極尋找解決問(wèn)題的辦法,，形成解決問(wèn)題型的思維方式。
韻律操 —— “世界上最可怕的事情,，莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美,，有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂(lè)，有心靈卻無(wú)法理解什么是真,?！薄霸鯓硬拍苁购⒆觽兣c生俱來(lái)的素質(zhì)不被周圍的大人們損害，讓這些難得的素質(zhì)得以發(fā)揚(yáng)光大,?！?/p>
最差的衣服 —— 如果小朋友一看就是在說(shuō)謊，那么要去揣摩他撒謊的原因或動(dòng)機(jī),，在沒(méi)有傷害道德或安全的情況下,，隨他去吧,。
“然后呢...” —— “孩子們能夠在別人面前，清楚,、自由,、毫不羞澀地表達(dá)出自己的想法，是絕對(duì)必要的,?！币虼艘鄤?chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子有說(shuō)話甚至多說(shuō)話的機(jī)會(huì)。
小辮子 —— “校長(zhǎng)先生打開(kāi)門,，像平時(shí)那樣彎下腰,，讓自己和小豆豆一樣高”，從對(duì)方的角度出發(fā),，真誠(chéng)地為對(duì)方考慮,，注意細(xì)節(jié)。
尾巴 —— “校長(zhǎng)先生對(duì)班主任老師發(fā)火的時(shí)候,，沒(méi)有選擇還有別的老師在的職員室,，而是在誰(shuí)也看不到的廚房里?！?注意談話的地點(diǎn)時(shí)間與方式,。
天鵝湖 —— “媽媽從來(lái)不對(duì)小豆豆說(shuō)應(yīng)該去干什么，小豆豆如果說(shuō)我想干什么的時(shí)候,，媽媽就會(huì)說(shuō)好啊,，然后并不多問(wèn)什么，但她會(huì)把孩子們做不了的手續(xù)上的事情,，幫助孩子做好,。”
“旱田”老師 —— 體驗(yàn)真實(shí)的生活,。
“真是一個(gè)好孩子”—— 不斷地給孩子正面的積極的心理暗示,，多表?yè)P(yáng)，強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)弱化缺點(diǎn),。
健康樹(shù)皮 —— “爸爸說(shuō),，可以借錢給你，不過(guò)要問(wèn)問(wèn)是做什么用的,?！?/p>
粉筆 —— 對(duì)于孩子的一些玩耍需求，宜疏不宜堵,。同時(shí),，如果孩子在玩耍過(guò)程中會(huì)弄亂弄臟一些東西，要讓他參與到后期的清理打掃過(guò)程中,，切身體會(huì)自己行為的后果,。
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記篇二
今天,，我又讀了窗邊的小豆豆。我以不止一的看過(guò)這本書(shū),。但我還是邊看邊笑的看完了這本書(shū),。
故事主要講了 小豆豆也就是作者黑柳徹子，因淘氣被原學(xué)校開(kāi)除,，來(lái)到了巴學(xué)園,，在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和指導(dǎo)下，在別人眼里看起來(lái)怪怪的小豆豆,，成了大家可以接受的小孩,。
小豆豆總是能做出讓別人出乎意料的事情，但她自己卻不以為然,。還有小豆豆,，幾乎從來(lái)沒(méi)哭過(guò)，每天都是笑嘻嘻的,。這令我非常羨慕 ,，因?yàn)槲也徽摱嚅_(kāi)心，還是會(huì)有傷心的時(shí)候,。
巴學(xué)園是許多輛舊電車組成的,，學(xué)生想上什么課就上什么課，只要你走進(jìn)教室就會(huì)看到 有上數(shù)學(xué)的,、有做實(shí)驗(yàn)的,、有向老師請(qǐng)教閱讀的……多種多樣的 。
最好玩的是中午吃飯,，學(xué)生們都會(huì)一起唱由小林校長(zhǎng)利用英國(guó)人劃船歌的曲，自己作詞的《飯前歌》還有,，每個(gè)學(xué)生都要山珍海味,，如果沒(méi)有，小林校長(zhǎng)會(huì)給他補(bǔ)上山珍或者海味,。
小豆豆最好的朋友,，就是她的小狗洛基，又一次洛基把小豆豆的耳朵咬了一下,，等到小豆豆的爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)了以后,，小豆豆并沒(méi)有喊疼，只是不停的說(shuō) :" 不怪洛基!不怪洛基!”等到爸爸媽媽答應(yīng)她以后,，小豆豆才放開(kāi)洛基,，站起來(lái)。
不論都美好的事,，都有不好的一面,，洛基丟了,，戰(zhàn)爭(zhēng)毀了這所學(xué)校，同學(xué)都很傷心,，但只有小林老師自己自言自語(yǔ)：“下次再建一所什么樣的學(xué)校呢?”
讀完這篇文章,，是我深受感觸，又是我明白了遇事要用笑容面對(duì),，不要哭泣!
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記篇三
小李還記得和小王第一次見(jiàn)面時(shí)的情景,。小王拿著一只梨說(shuō)：“吃個(gè)梨吧，這樣你的咳嗽會(huì)好一點(diǎn),?！毙±钫f(shuō)：“謝謝，我這會(huì)兒不想吃,?！边@時(shí)，小李又咳了兩聲,。小王又說(shuō)：“你看,，又咳了吧？哪怕就吃幾口也行,！”無(wú)奈,，小李接過(guò)來(lái)放在旁邊。她看見(jiàn)小王眼里閃過(guò)一絲不快,，雖然這讓她不舒服,，但心里是甜蜜的，畢竟,，人家是關(guān)心你的嘛,。后來(lái)，兩個(gè)人分手了,。朋友們問(wèn)起,，小李淡淡地說(shuō)：“他的愛(ài)太熾熱了?！?/p>
據(jù)說(shuō),，地球上有生命的原因很多，其中之一是：地球和太陽(yáng)的距離不遠(yuǎn),，也不近,。
《莊子》里有個(gè)故事。魯侯宮外飛來(lái)一只大海鳥(niǎo),。他畢恭畢敬地把大鳥(niǎo)迎進(jìn)宮殿,，奏之以九韶之樂(lè)，烹牛宰羊，供奉佳釀,。大鳥(niǎo)不吃不喝,，過(guò)了三天就死了。莊子說(shuō)這叫：“以己養(yǎng)養(yǎng)鳥(niǎo)也,，非以鳥(niǎo)養(yǎng)養(yǎng)鳥(niǎo)也,。”表面上看,，魯侯是愛(ài)鳥(niǎo)的,，只是他愛(ài)鳥(niǎo)的方式不對(duì)。但換一個(gè)角度看,，他愛(ài)的不是鳥(niǎo),，而是自己的觀念。
同樣,，小王愛(ài)的也是“咳嗽應(yīng)該吃梨”這樣的觀念,，而不是真的愛(ài)小李。
在《只是鬧著玩》這一篇中,，小豆豆和洛基玩“狼游戲”,，被洛基咬傷了耳朵。小豆豆狠命捂著耳朵,，直到爸爸媽媽答應(yīng)“不怪洛基”才松開(kāi)手,。從醫(yī)院回家后，爸爸覺(jué)得不訓(xùn)誡洛基幾句,，未免太不像話了,。可是媽媽用眼神示意“已經(jīng)答應(yīng)過(guò)了”,，爸爸才勉強(qiáng)忍住了,。
確實(shí)“太不像話了”！不懲罰洛基也就罷了,，竟然連訓(xùn)戒幾句也不要,！豆媽真的是一個(gè)理解和愛(ài)小豆豆的人。小豆豆被咬之后只想著一件事：“如果爸爸媽媽非常生氣,，把洛基扔掉,，或者從此不管洛基了,，那可怎么辦,？”小豆豆覺(jué)得，那才是最傷心,，最可怕的事情,。
洛基的咬傷已經(jīng)發(fā)生了，那是肉體上的疼痛；如果爸爸媽媽再對(duì)洛基做什么,，對(duì)于小豆豆來(lái)說(shuō),，則是二次傷害，并且是心靈上的傷害,。
在親子關(guān)系里,，用“觀念”愛(ài)孩子的事真的很像養(yǎng)海鳥(niǎo)的魯侯。
笑笑三歲,。媽媽的朋友帶孩子到家里來(lái)玩,。小妹妹看到笑笑心愛(ài)的玩具很想玩，笑笑不讓,，小妹妹就哭,。媽媽說(shuō)：“給小妹妹玩一下吧，分享一下嘛,?！辈恍校遗滤獕?！““你去阿姨家阿姨還給你做蛋糕呢,，就讓小妹妹玩一會(huì)吧？”“不行,！”媽媽的面子掛不住了：“這孩子,，怎么這么自私呢！”
給笑笑貼上"自私"標(biāo)簽的媽媽,，到底愛(ài)的是誰(shuí)呢,？是自己的面子還是笑笑呢？
也許笑笑媽媽會(huì)覺(jué)得自己很冤枉:“我是為孩子好??！如果孩子從小養(yǎng)成自私的性格，長(zhǎng)大后怎么和同事,，朋友,，愛(ài)人相處呢?”
真的是這樣嗎？
孩子在一歲半左右認(rèn)出了鏡子中自己身體的鏡像,，但ta還是用自己的小名來(lái)稱呼自己,。接著，在兩歲左右的某一天,，ta突然開(kāi)始用第一人稱代詞“我”,！這是一個(gè)里程碑，標(biāo)志著ta完成了自己和自己身體的同一性建構(gòu),。
“恐怖”的第一逆反期接踵而至：ta固執(zhí)的堅(jiān)持自己用筷子,，被把尿時(shí)緊緊夾著雙腿不配合……ta的口頭禪永遠(yuǎn)是“不”,。ta并不是要跟誰(shuí)過(guò)不去，ta只是想證明自己的存在,，ta要宣誓自己的主權(quán),。
隨后，物權(quán)意識(shí)也出現(xiàn)了,。只有東西先是我的,，我才能夠分享。東西既然是我的,，我就有權(quán)決定分享或者不分享,。這正是孩子建立自我意識(shí)和物權(quán)意識(shí)的時(shí)機(jī)。
從來(lái)都不存在一個(gè)“自私”的孩子,?！白运降暮⒆印敝淮嬖谟谛π寢尩挠^念里。
盼盼媽媽是虔誠(chéng)的佛教徒,。有一天,，盼盼回到家，哭著告訴媽媽她外面玩耍時(shí)被男孩子打了,。媽媽說(shuō)：“孩子,，別人打你是消除你身上的業(yè)障，你該感謝他才對(duì),！”
那一瞬間,，她愛(ài)的又是誰(shuí)呢？
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記篇四
一,、《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事,。小豆豆被退學(xué)了，一個(gè)全新的學(xué)?！鞍蛯W(xué)園”接收了他,，“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的地方?！鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的校門,，它是由兩株矮樹(shù)組成的，樹(shù)上還長(zhǎng)著綠油油的葉子,，用小豆豆的話就是“從地上長(zhǎng)出來(lái)的校門呀”,。“巴學(xué)園”有著與眾不同的教室,，它們是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂,，是小豆豆的電車教室?！鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的校長(zhǎng),，第一次見(jiàn)小豆豆，校長(zhǎng)就微微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話,，這期間校長(zhǎng)只是微微笑著問(wèn)幾句：“后來(lái)呢,？”或者說(shuō)：“原來(lái)是這樣的啊,！”沒(méi)有一絲不耐煩,，沒(méi)有一絲厭倦?！鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的午餐,，每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎,？”“海的味道”,、“山的味道”原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜,、肉類,、魚(yú)類，都得吃,?！鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的教育方法，每一天的第一節(jié)課,，老師就把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)都寫(xiě)在黑板上,，然后說(shuō)：“下面開(kāi)始上課了，從你喜歡的那門課開(kāi)始吧,?！庇谑切∨笥丫蛷淖约合矚g的那門課開(kāi)始，有人寫(xiě)作文,，有人做物理實(shí)驗(yàn),，有人做數(shù)學(xué)題。慢慢地老師就會(huì)知道每一個(gè)學(xué)生的興趣所在,，和他感興趣的方式,，思考問(wèn)題的方法，這樣因材施教才是最有效的教育方法,。
在“巴學(xué)園”的幸福童年影響了黑柳徹子的一生,，這本書(shū)不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力,。在這本書(shū)里,，你可以找到自己陽(yáng)光燦爛的童年。
二,、讀后感：
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)心得
最近,，認(rèn)真閱讀了日本著名作家,、著名電視節(jié)目主持人黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》。該書(shū)講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事,。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,，來(lái)到巴學(xué)園。在小林宗作校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。讀完這本書(shū),，深刻認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn)：
一,、愛(ài)是教育的根本作為家長(zhǎng)和老師，首先要關(guān)愛(ài)孩子,，那么什么是愛(ài)呢,，愛(ài)表現(xiàn)在哪些方面呢？
愛(ài)是傾聽(tīng)心聲：到巴學(xué)園做的第一件事情,，是校長(zhǎng)把媽媽打發(fā)走之后,，把椅子拉到小豆豆面前，面對(duì)小豆豆坐下來(lái),，說(shuō)：“好了,，你跟老師說(shuō)說(shuō)話吧，說(shuō)什么都行,，把想說(shuō)的話,，全部說(shuō)給老師聽(tīng)?！比缓笮《苟咕桶殃惞茸訝€麻的事情都搬了出來(lái),，甚至把“擤鼻涕、鉆籬笆”的事都說(shuō)了出來(lái),，當(dāng)小豆豆因絞盡腦汁仍找不到有什么可說(shuō)的而傷心時(shí),，校長(zhǎng)摸著她的頭說(shuō)：“好了，從現(xiàn)在起,，你是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生了,。”
校長(zhǎng)的一上午4個(gè)小時(shí)的時(shí)間就這樣“浪費(fèi)”了,，但在這么長(zhǎng)的時(shí)間里,，校長(zhǎng)先生不但“一次呵欠沒(méi)打，也沒(méi)有露出一次不耐煩的樣子,，而且像小豆豆那樣,，把身子向前探出來(lái)，專注地聽(tīng)著小豆豆的話”,。校長(zhǎng)很容易了解了孩子們的想法,，達(dá)到溝通的目的,。在孩子的眼里，世界的一切是那么美麗,、純潔,，可是他們眼里的世界與我們成人的世界又是那么的不同，如果我們不能耐心,、認(rèn)真的傾聽(tīng)他們的心聲，會(huì)很難理解,、走進(jìn)他們純真,、稚嫩的童心世界。傾聽(tīng)孩子的心聲,，也是一種愛(ài),。
愛(ài)是平等對(duì)待：巴學(xué)園的的小林宗作校長(zhǎng)，為了讓身體有障礙的孩子（如患有小兒麻痹癥的泰明）消除自卑,，沒(méi)有說(shuō)“大家都一樣的……”,、“無(wú)論什么樣的身體，都是美麗的”,，也沒(méi)有說(shuō)“請(qǐng)這些同學(xué)不要自卑”,、“大家要互相尊重”等，而是組織大家“裸游”,，讓這些孩子在不知不覺(jué)中消除了“自己比不上別人”的“劣等意識(shí)”,；為了讓身體矮小的高橋“樹(shù)立自信”，校長(zhǎng)專門設(shè)計(jì)了一些適合身材矮小者參加的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，結(jié)果是運(yùn)動(dòng)會(huì)所有項(xiàng)目的第一名都是高橋（而且年年如此）,。
我認(rèn)為這“山的味道和海的味道”也體現(xiàn)了一種平等的教育。在巴學(xué)園的這五十多個(gè)孩子,，他們的家庭條件和生活背景可能是不一樣的,。但正是有了小林校長(zhǎng)這“山的味道和海的味道”的要求，才使孩子們飯盒中的飯菜“平等”起來(lái),。無(wú)論多好的飯菜,，無(wú)論多差的飯菜，只要有“山的味道和海的味道”,，就使孩子們可以驕傲自信的坐在餐桌前用餐,。蘇聯(lián)著名教育家贊科夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“請(qǐng)你不要忘記,，孩子們受到不公平的待遇,，特別是這種待遇來(lái)自一個(gè)親近的人（如教師、父母）的時(shí)候,，他的痛苦心情會(huì)在心靈里留下一個(gè)長(zhǎng)久的痕跡,?！泵恳粋€(gè)人在感情上受到傷害時(shí)，往往會(huì)留下不同程度的“傷痕”,。愛(ài)學(xué)生就必須公平地對(duì)待所有學(xué)生,，必須對(duì)學(xué)生一視同仁，把每個(gè)學(xué)生都看作自己的孩子,，讓每個(gè)孩子都能享受到教師的陽(yáng)光雨露,。因此，我們平時(shí)一定要多注意教育方法和方式,，在教學(xué)過(guò)程中不斷發(fā)揮自己的人格魅力,，去影響身邊所要教育的人。
愛(ài)是自然教育：自然的教育,，就要讓教育回到自然中,。孩子的成長(zhǎng)，教育的發(fā)展,，都是在大自然中形成的,，如果把孩子封閉起來(lái)，孩子就不可能健康地成長(zhǎng),、自然地成長(zhǎng),。在小林校長(zhǎng)的觀念中：每天的散步是教育，在禮堂里吃“山的味道”和“海的味道”也是教育,；讓孩子在晚上看“新來(lái)的電車”是教育,，露營(yíng)、走夜路試膽量也是教育,；運(yùn)動(dòng)會(huì)是教育,，茶話會(huì)是教育，學(xué)種莊稼也是教育,；野炊是教育,，到醫(yī)院慰問(wèn)受傷的軍人是教育，參加同學(xué)的葬禮也是教育,；音樂(lè)課上讓孩子們跟著音樂(lè)自由的在地板上用粉筆涂鴉也是教育,。之，要讓孩子到大自然中去,，要讓孩子在陽(yáng)光下,、空氣中、社會(huì)上成長(zhǎng),，這是自然的成長(zhǎng),、健康的成長(zhǎng)。
陶行知先生倡導(dǎo)的“六大解放”，即解放兒童的頭腦,，解放兒童的雙手,，解放兒童的眼睛，解放兒童的嘴,，解放兒童的空間,，解放兒童的時(shí)間，真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán),、自由權(quán)還給學(xué)生,，使每個(gè)學(xué)生自己去主動(dòng)參與、主動(dòng)體驗(yàn),、,，主動(dòng)創(chuàng)造。把較枯燥的教學(xué)內(nèi)容,，通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段來(lái)變得生動(dòng)有趣,，從而最大限度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，啟發(fā)了學(xué)生思維,，為孩子的一生奠定良好的基礎(chǔ)。身體有殘疾的高橋后來(lái)成了某公司的要員,；而每天呆在酒精燈,、燒瓶、試管邊的阿泰則成了世界著名的物理學(xué)家,；到學(xué)校第一天就給校長(zhǎng)說(shuō)了4個(gè)小時(shí)話的小豆豆則成了電視主持人和社會(huì)活動(dòng)家,。
愛(ài)是用心關(guān)注：給我印象最深刻的故事是“巴學(xué)園的運(yùn)動(dòng)會(huì)”，在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)中幾乎所有的第一名都給學(xué)?；歼^(guò)小兒麻痹癥的最矮小的高橋君獲得,。雖然高橋君個(gè)子矮小，永遠(yuǎn)也不會(huì)長(zhǎng)高了,。但在他懷有這種肉體上的自卑心理之前,，校長(zhǎng)希望他“不要忘記奪得第一名時(shí)的自信”。而且,，只有巴學(xué)園式的運(yùn)動(dòng)會(huì),，就是為了使高橋君能夠得到第一名，校長(zhǎng)是故意設(shè)計(jì)的,?？吹酱耍覀兛梢钥闯鲂×中ｉL(zhǎng)的用心良苦,，也看出他是真正在因材施教,，用心關(guān)注，讓所有的孩子健康自信地成長(zhǎng),。這種類似的故事在小林校長(zhǎng)的巴學(xué)園中舉不勝舉,。小豆豆就是在這樣的教育中成長(zhǎng)的,。巴學(xué)園四十多名學(xué)生，由于小林校長(zhǎng)一一關(guān)注,，才使他（她）們長(zhǎng)大成為有作為的人,。看到此,，我由衷地感到慚愧,，我反思自己當(dāng)教師的教學(xué)生涯中，是否真正曾經(jīng)這么用心的關(guān)注每一個(gè)孩子的發(fā)展,，
愛(ài)是理解寬容：小豆豆能順利健康的成長(zhǎng)也離不開(kāi)能一直了解她心理的媽媽,。在小豆豆被退學(xué)的學(xué)校老師向她媽媽反映小豆豆做的壞事，如小豆豆剛上學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)校的課桌椅很感興趣,，上課時(shí)經(jīng)常掀起桌蓋,，再用力放下，干擾了其他孩子,。而小豆豆的媽媽卻認(rèn)為這并不是做了什么壞事,，而且,，更重要的是,，等她對(duì)桌子漸漸地習(xí)慣了，就不會(huì)再那樣不停地開(kāi)來(lái)關(guān)去的,。像類似的一些事情,，小豆豆的媽媽都能從孩子的角度,、孩子的心理去看待孩子的行為，而以一種寬容的心去解決問(wèn)題,。最后被老師退學(xué)的事她也沒(méi)有告訴豆豆,，而是告訴豆豆“有個(gè)新學(xué)校很不錯(cuò)，我們?nèi)タ纯础?。她是怕孩子留下自卑的情結(jié),。我非常欣賞小豆豆的媽媽身上所具有的那種高尚的寬容與理解，這是一般人所不能做到的,，真是一位好媽媽,，真值得我們做媽媽的老師去學(xué)習(xí)。
二,、教育從身邊抓起
在這篇文章里,，小豆豆已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)到“巴學(xué)園”學(xué)校，很盼望的午餐時(shí)刻到來(lái)了,。學(xué)生們的午飯都是自己從家里帶過(guò)來(lái)的,，校長(zhǎng)先生要求家長(zhǎng)準(zhǔn)備的飯盒里要有山的味道，海的味道。時(shí)間終于到了,，同學(xué)們各自掀開(kāi)自己的飯盒,。在這個(gè)時(shí)候，校長(zhǎng)會(huì)來(lái)檢查,。如果學(xué)生沒(méi)帶海味,，校長(zhǎng)先生說(shuō)聲：“海?！毙ｉL(zhǎng)夫人就會(huì)在煮海味的鍋?zhàn)永锬贸鰞蓚€(gè)魚(yú)肉卷,。如果校長(zhǎng)先生說(shuō)的是：“山?！毙ｉL(zhǎng)夫人就會(huì)在煮海味的鍋?zhàn)由夏贸鲆粋€(gè)煮山芋,。你明白“海的味道，山的味道”是什么嗎,？就是飯盒里的菜一定要有海里的和山上出產(chǎn)的東西,，但千萬(wàn)“不要太勉強(qiáng)”，“不要太奢侈”,。
讀了這篇文章,，我覺(jué)得校長(zhǎng)先生心挺好的，因?yàn)樗灰髮W(xué)生們要吃貴的東西,，而是只讓同學(xué)們吃山的味道和海的味道,。校長(zhǎng)還說(shuō)只要山的味道和海的味道,，其他的都不要,。最簡(jiǎn)單的山的味道和海的味道是紫菜和梅子干。他的心更好在,，假如有的同學(xué)沒(méi)帶齊兩種味道的食物,，他還會(huì)給同學(xué)們魚(yú)肉卷或煮山芋。
小豆豆在馬上就要打開(kāi)飯盒的時(shí)候想：媽媽那么早就做飯,，可能不會(huì)做的太好吧,？結(jié)果她打開(kāi)飯盒的時(shí)候，高興得差點(diǎn)“哇”出聲來(lái),。飯盒里有：黃黃的煎雞蛋,，綠綠的豌豆，茶色的魚(yú)松,，還有炒的松松粉紅的鱈魚(yú)子,，五顏六色的。校長(zhǎng)先生看了看小豆豆的飯菜,，說(shuō)：“挺漂亮的嘛,！”“是的，”小豆豆說(shuō)“媽媽可會(huì)做菜了?！毙ｉL(zhǎng)先生問(wèn)了聲“是嗎”于是指著茶色的魚(yú)松問(wèn)：“這是山上的,，還是海里的？”小豆豆想了想,，拿不定主意,，于是說(shuō)：“我不知道?！毙ｉL(zhǎng)又問(wèn)大家,，大家也拿不定主意。于是校長(zhǎng)說(shuō)：“是海里的,。魚(yú)松是從魚(yú)肉里挑出刺來(lái),，再切得細(xì)細(xì)的?！贝蠹夜恼?，因?yàn)橛謱W(xué)到了什么是海里的東西。
假如是在肚子餓的時(shí)候,，讀這篇文章,，口水都會(huì)流下來(lái)了。小豆豆他們?cè)诔燥埱耙皇住帮埱案琛?，還要說(shuō)聲“我吃啦,！”飯前歌是由校長(zhǎng)先生編的，校長(zhǎng)先生只是改了《劃船歌》的歌詞而已,。我覺(jué)得這樣很有趣,，也很奇特。
在學(xué)生們都在看小豆豆的魚(yú)松的時(shí)候,，小豆豆還在想一個(gè)奇怪的問(wèn)題：魚(yú)松會(huì)不會(huì)被鼻子里吹出來(lái)的氣吹跑了,？這會(huì)令很多讀者發(fā)笑。不是嗎,？這個(gè)問(wèn)題弄得我也發(fā)笑了,。
三、多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)良品質(zhì)
“無(wú)認(rèn)哪個(gè)孩子,，當(dāng)他出生的時(shí)候,，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。他在成長(zhǎng)的過(guò)程中,，會(huì)受很多影響,，有來(lái)自周圍的環(huán)境，也有來(lái)自成人的影響,，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害,。所以我們要盡早期發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’并精心呵護(hù),，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人?！毙×中ｉL(zhǎng)正是這樣善于發(fā)現(xiàn),、善于呵護(hù)的好老師。
書(shū)是一次性讀完了,，但是留在心中的夢(mèng)想,，那一方學(xué)生的樂(lè)土，卻是久久揮之不去,。無(wú)疑小豆豆是幸運(yùn)的,，也是幸福的，因?yàn)樗龘碛辛撕芏嗪芏嗳怂鶝](méi)有的學(xué)習(xí)環(huán)境與睿智的校長(zhǎng),。但是在如今,，我們不能只徜徉在這樣的幻想之中，教師是人類靈魂的工程師,，更是愛(ài)心的施予者,。如該書(shū)作者承認(rèn)的那樣，倘若在童年她沒(méi)有遇到小林老師,，那么,，她的人生軌跡不會(huì)如此絢麗多彩，成為日本著名的電視節(jié)目主持人和作家,，是巴學(xué)園更是小林校長(zhǎng)改變了她的一生,。在巴學(xué)園，孩子們聽(tīng)得最多的是諸如“你真是一個(gè)好孩子”之類的鼓勵(lì),，而這些話最容易讓孩子獲得自信,。作為老師的我，我也應(yīng)該積極地創(chuàng)造屬于自己的教育教學(xué)模式,，根據(jù)不同的學(xué)生進(jìn)行因材施教,，因?yàn)橐虿氖┙淌亲钣行У慕逃椒?，掌握了因材施教的教師才是最有?chuàng)造力的老師,。
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記篇五
也許，我們誰(shuí)也無(wú)法走出自己的童年……
靜謐的夜晚,，我沉醉于書(shū)的芳香,。合上《窗邊的小豆豆》，生動(dòng)的故事情節(jié)讓我浮想聯(lián)翩,。作者的每一筆每一畫(huà),，都流露出深深的情意和童年的美，給讀者以心靈的震撼,。
或許,，最讓人猜不透的東西,，就是孩子們想做的事情吧。他們有天真的想法,，自然會(huì)做他們自己想做的事,。文中的小豆豆就是這樣一個(gè)喜歡做最好的自己的孩子。
“媽媽,，我想當(dāng)個(gè)檢票員!”“我本來(lái)是想當(dāng)間諜的,，可現(xiàn)在想當(dāng)檢票員了，行嗎?”“媽媽,，我什么都不干了,，還是當(dāng)個(gè)廣告宣傳員吧!”小豆豆總是將自己心里想的向媽媽傾訴，這不正是孩子的優(yōu)點(diǎn)嗎?小孩子都有自己的夢(mèng)想,，他們的夢(mèng)想還會(huì)常常改變,，那是因?yàn)楹⒆釉陂L(zhǎng)大，內(nèi)心深處的想法也會(huì)隨之而改變,。
父母是孩子們永遠(yuǎn)的人生導(dǎo)師,，小豆豆的媽媽從不去阻攔她做自己喜歡的事。小豆豆從小調(diào)皮,，家長(zhǎng)經(jīng)常被老師叫到學(xué)校,。老師向媽媽反映小豆豆在學(xué)校里站到窗邊喊“化裝廣告員”與燕子搭話，還亂畫(huà)太陽(yáng)旗,。聽(tīng)到這些,，媽媽雖有些驚訝，但媽媽認(rèn)為,，在成長(zhǎng)階段,，孩子們對(duì)每一件事物都會(huì)充滿好奇，做出一些大人們認(rèn)為不對(duì)的事,，并沒(méi)有什么不好,。如果去干擾孩子，只會(huì)讓孩子覺(jué)得什么事都不能做,，只會(huì)跟著大人的思路走,，就會(huì)失去自己的想法，做不了自己喜歡做的事,，不能做最好的自己,。
當(dāng)小豆豆來(lái)到了巴學(xué)院后，遇到了寬容的老校長(zhǎng),，他幫助小豆豆找到了最好的自己,。一次，小豆豆的錢包不小心掉進(jìn)了糞坑,，天真的她想要把錢包找回來(lái),，她什么都不顧,，一直將糞便往外掏。要上課了,，但小豆豆還在繼續(xù)掏,，越干越有勁。這時(shí),，老校長(zhǎng)走過(guò)來(lái),，卻沒(méi)有阻止她，“干完了要把它們都送回原處去喲!”最后,，小豆豆還是沒(méi)有找到自己喜愛(ài)的錢包,，但她按照老校長(zhǎng)的要求，把糞便又全部填了回去,。當(dāng)時(shí)的小豆豆,，可能不明白為什么老校長(zhǎng)不像其他老師一樣狠狠地責(zé)罵她，甚至開(kāi)除她,，而作為讀者的我們,，已經(jīng)體會(huì)到了老校長(zhǎng)的用意。老校長(zhǎng)為小豆豆指明了方向,，他似乎能揣摩出孩子內(nèi)心的想法,，不為了學(xué)校的條條框框而隱藏小豆豆內(nèi)心最初的想法。他引導(dǎo)孩子去做自己認(rèn)定的事,，幫助小豆豆做最好的自己,。
媽媽的慈愛(ài)與校長(zhǎng)的寬容讓小豆豆已經(jīng)從那個(gè)站在窗邊，喊著“化裝廣告宣傳員叔叔”的淘氣娃娃,，變成了一個(gè)懂事,、聽(tīng)話的女孩。小豆豆可以堅(jiān)持做最好的自己,，相比之下,，我們也可以做到嗎?我們的內(nèi)心深處也應(yīng)該時(shí)刻住著一個(gè)小豆豆，提醒失去方向的我們,，透過(guò)小豆豆稚嫩的想法,，去追隨我們最初的夢(mèng)想。
不要被謊言蒙蔽,，不要去迎合掩飾,，做最好的自己吧!即使我們的童年已經(jīng)離去，但我們依舊有選擇的權(quán)利,，去尋找純真童年的起點(diǎn)吧，它也許會(huì)成為我們追逐的終點(diǎn),。
