報告是指向上級機關(guān)匯報本單位、本部門,、本地區(qū)工作情況,、做法,、經(jīng)驗以及問題的報告,，那么,，報告到底怎么寫才合適呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

語文學科帶頭人教師述職報告總結(jié)篇一

一,、鉆研教材、研究教法,。

本學期擔任語文和數(shù)學兩科教學任務，雖然緊張忙碌,，但覺得很充實,、快樂。在授課前,，認真鉆研教材,，弄清本學期教材要掌握哪些知識，哪些重點,、難點,，并通過教學方法突破重、難點,，采取靈活多樣的教學方法,，充分調(diào)動學生的積極性，讓學生在愉快,、輕松的氛圍中去學習,，逐漸培養(yǎng)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

二,、激發(fā)興趣、上好每課

采取靈活多樣的教學方法,，充分調(diào)動學生的積極性,。認真通覽教材，授課的內(nèi)容要做到心中有數(shù),，查詢有關(guān)資料,，采取多種形式進行因材施教。如講解《分數(shù)的意義》一課時，我拿出一個蘋果,，讓學生考慮,，我想把這個蘋果同時平均分給兩個人，怎么分?學生開始議論,。課堂氣氛十分活躍,，同學們各抒己見、爭先恐后來回答這個問題,。有的同學主動來動手操作,，把這個蘋果從中間平均分成兩半送給兩個同學。然后教給學生分數(shù)的讀寫方法,，讓他們知道分數(shù)的意義,。最后讓學生動手折、畫,、剪等各種方法來理解分數(shù)的意義,。結(jié)合實際說出更多的分數(shù)，一堂課在愉悅的氛圍中結(jié)束了,。我在上每節(jié)課時,，每節(jié)課都發(fā)揮學生的主體作用，力爭把每節(jié)課上活,，處處充滿著精彩,，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。

三,、檢查督促,、提高成績

我上完一節(jié)課后，都留給學生一定量的習題,，讓學生獨立完成,，每天檢查學生的學習情況。經(jīng)常測試,，檢查學生的學習狀態(tài),，如果成績不理想，就及時講解,，鼓勵學習優(yōu)異的學生繼續(xù)刻苦,，鼓勵差生不要泄氣，要有持之以恒的精神,，一定能夠達到理想的成績,。

四、輔導差生,、全面提高,。

我班有八名學生,，他們都很聰明，但學習的積極性不高,。劉立新,、肖俊鵬表現(xiàn)的更突出。他們就知道吃,、玩,。沒有害羞感，學習成績的好壞都無所謂,。我單獨找他們談心,、耐心做他們的思想工作。我更是手把手的教他們,，直到他們弄會為止,。及時表揚他們，讓他們樹立學習的信心,。經(jīng)過多次的說服教育,，他們的變化特別大。學習成績有明顯提高,，對學習有了興趣,。

總之，在這一學期的教育教學過程中,，認真學習，努力工作,，積極參加學校組織的各項教育教學活動,，刻苦研讀教育教學理論，努力掌握先進的教學理念與教學方法,，抓好班級管理,，出色地完成了教育教學任務。

語文學科帶頭人教師述職報告篇3

語文學科帶頭人教師述職報告總結(jié)篇二

一個人的一生有很多事情是無法預料的,，也正因為變幻莫測所以給了我們品味生活的土壤,。如何抒寫人生的答卷，如何處理毫無定數(shù)的事情變成為一個人一生忙碌的事情,。當教師已經(jīng)三年了,，我走過了一條人生的路徑，在這條路上有恐慌,，驚奇,，感動也有淚水和無奈，但不管怎樣,，走過了,。沒有后悔和感慨的時間,，必須盡快的報告，盡早的在報告中找到經(jīng)驗和教訓,，避免同樣錯誤的發(fā)生,。

今年對于我個人來說是一個由適應到轉(zhuǎn)變的過程,。上一學期我適應初二教學,，適應那群生理心理都發(fā)生巨大變化的學生，這個學期我就必須轉(zhuǎn)變自我,。上一學期出現(xiàn)的過失既然已經(jīng)報告過了,，那就不應該再發(fā)生在今年的課堂上,。為了教好這群熟悉而又陌生的學生，我努力著,，下面就自己的工作情況做一個簡單的匯報,。

初一是個基礎年級，在初一的那一個學年中我注重培養(yǎng)學生良好的早讀習慣,、學習習慣,，讀書習慣，通過一個學年的訓練,，他們基本做到了早讀課有目標,，上課做好筆記，讀書手拿筆,，但初二和初一是截然不同,，它是一個轉(zhuǎn)折點，因此在這一學年里我著重培養(yǎng)學生自主分析的能力,。上課時更多的把時間留給學生,，讓他們自己想，自己說,，幫助他們養(yǎng)成語感,。為了幫助他們拓寬知識面，每天安排一名同學讀一篇富含人生哲理或能夠給人啟迪的文章,，并寫好50字的聽后感,，堅持下來收到了良好的效果。學生們思考的問題有深度了,，作文的語言也比以前有了提高,。

就我自己而言，堅持提前備課,，根據(jù)班級學生的實際情況對集體教案進行修改,，以取得的學習效果。今年是我第一年教初二,，為了備好課我常常在備課時查閱網(wǎng)絡,，或者《語文教學通訊》等,，以保證45分鐘的教學效果。

在班級管理上,，緊抓常規(guī)管理不放松,。

初二的學生變化很大，心理,，生理都與初一有很大的不同,。男女生之間朦朧的情愫多了，純潔的友誼少了;男生之間用武力解決問題的多了,，容忍對方的少了;班級中互相猜疑的多了,，互相幫助的少了，這一切都告訴我,，現(xiàn)在的他們處于一個非常危險的時間段,。這是一個極容易出問題的年齡，是一個多事之秋,。因此我利用每周二下午的第三節(jié)班會課對學生進行思想道德教育,、安全衛(wèi)生教育。在上班會課之前認真?zhèn)浜谜n,，爭取每一節(jié)班會課完成一項教育任務,，本學期就打造班級的文化氛圍展開五分鐘勵志演講，五分鐘人生哲理故事演講等形式,，通過一篇篇文章去熏陶,，感染學生。

一個整潔的學習環(huán)境是學習的前提,。班級的衛(wèi)生狀況大致是這樣分布,，上午好于下午，一二節(jié)課好于三四節(jié)課,，為了改變現(xiàn)狀，我除了將衛(wèi)生工作承包到人之外,，另外安排了衛(wèi)生保潔小組,，負責隨時檢查班級衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，衛(wèi)生保潔的成員由平時不注意保潔工作的同學臨時擔任,。這樣既讓他們知道破壞班級衛(wèi)生會得到相應的處罰，要懂得為自己所犯下的錯誤承擔責任,，還告訴他們衛(wèi)生工作不是靠某幾個同學就能做好的,，它需要每一個人的努力，正所謂班級環(huán)境靠大家,。通過這些措施,，基本上已經(jīng)做到無論什么時候進班,，班級都整潔干凈，學生們也養(yǎng)成了“彎腰”的意識,。

積極聯(lián)系各科教師,，努力維護科任教師威信。

學生的主要任務是學習,，成績是學校,、老師和家長最關(guān)心，針對每次月考,，我跟科任老師進行分析和研究,，幫助學生查找原因和錯誤細節(jié)，報告經(jīng)驗和教訓,，鼓勵先進,，鞭策落后，讓同學學有所獲,。我給同學們講“尊其師則信其道,，信其道則成其才”的道理，通過班會活動讓學生明白適應不同風格教師的教法是對自己有益的,。

積極開展家校聯(lián)系,。

精心設計每一次家長會的內(nèi)容，與學生家長互通有無,，互相暢談,。同時經(jīng)常性地與學生家長電話溝通、家訪,、把家長請進來,，說心里話、說實在話,，一切都為了孩子,。這樣既讓做班主任的我了解了學生在家存在的問題，也及時讓家長了解了學生在學校的學習和同學交往的情況,。通過家校聯(lián)系,，幫助有問題的學生把問題消滅在萌芽狀態(tài)。

及時與學生溝通,，把握班級動向,。

學生是最了解學生的，作為一名班主任要想及早的發(fā)現(xiàn)問題,，而不是問題出現(xiàn)后被動的解決的問題,，那就需要通過與班級學生的溝通了解班級動向。這樣的談心對象不僅僅是班委，而應該涉及班級的每一個層次的學生,，這樣了解的情況才會全面,。

對于我這個年輕教師而言又走過了人生的一步。我相信在不斷的報告與反思中,，我一定會成長和成熟起來的,。

語文學科帶頭人教師述職報告總結(jié)篇三

在數(shù)九的寒冬中，一學期結(jié)束了,。一學期以來,，我們在學習中成長，在忙碌中收獲,，在收獲中報告,，在報告中進步，這樣的日子,，充實而快樂,。再現(xiàn)本學期的工作經(jīng)歷，積淀了些許所謂的經(jīng)驗,。

一,、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學習莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。首先,，我認為成功的教學方法除了抓好課堂教學、課后反饋和復習以外,，課前的預習也是很重要的,。

因此，我這學期比較注重學生的預習習慣的養(yǎng)成,，平時,，常親自檢查學生的預習情況。其次,，我強調(diào)上課專心聽講,，每人必須準備一本課堂筆記本，課堂上做到“不動筆墨不讀書”,，及時做好自身體驗和知識的記錄。再者,，重視指導學生一天學習的回顧,。如睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法,。方法多,，但要適用,，易行，便于操作,，還要督促學生堅持,，因此，我要求小組長每天檢查同學的上述“工作”情況,。

二,、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。

同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

如在教學《老人與海鷗》一課時,，在學生充分感受老人與海鷗的情感基礎上,，我組織學生讀課文的第二部分，并且用小黑板出示好的句子和段落,，尤其是描寫海鷗的句子寫得生動傳神,，又十分感人。讓學生在朗讀中體會海鷗對老人的情感。在閱讀的同時,，還讓學生積累了佳句,。這充分體現(xiàn)了語文的工具性和人文性的統(tǒng)一。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益,。”我在教學實踐中,，很重視把語文教學的觸角伸向了廣闊閱讀實踐的天地,，通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎,。學生讀書的效果也就達成了,。語文整體水平的提高是自然而然的事了。

四,、重視豐富多彩的語文實踐活動,，豐富語文知識積累

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動。1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西。2,、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。3,、課前的古詩詞背誦,歇后語格言警句背誦,。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦,、動口、動手的能力,。

五,、及時反思報告，不斷提高教育教學效率

“問去那得清如許,，為有源頭活水來,。”作為二十一世紀的教育工作者,，必須不斷地學習,，每天對自己的教育教學工作進行及時的反思報告，才能跟得上教育發(fā)展的步伐,。通過反思,，我發(fā)現(xiàn)了自己教學中存在的問題，積累了許多成功的經(jīng)驗,。如通過教學反思,，我發(fā)現(xiàn)自己以前對學生扶得太多，造成學生對老師有很強的依賴心理,，放手讓學生自主探究,，學生思維活躍，學習能力得到提高,，教學效果更顯著,。

在本學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎知識得到了提高,，語文能力得到了增強，為今后的語文學習打下了基礎,。在做好教育教學工作之時,，我也認真學習教育教學理論知識，不斷探究教育規(guī)律,、方法,，在實踐中得到了鍛煉和成長。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文素養(yǎng)而努力奮斗,。

語文學科帶頭人教師述職報告篇2