總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

學(xué)校校本教研工作總結(jié) 學(xué)校校本課程總結(jié)篇一

1,、開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。我們?nèi)杲M認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,，我嚴(yán)格要求自己,，在每周二聽一節(jié)課之后,，會(huì)與同組的老師共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，發(fā)表自己的見解,，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益。

教育遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，新世紀(jì),，學(xué)生無論在思想還是在學(xué)習(xí)上，有許多過去我們?cè)从龅降男聠栴},，我們切不可“一把掌了之”或“罰寫幾十遍了之”,，簡(jiǎn)單粗暴的工作方法，不僅不能解決問題,，而且損害了教師形象,，違背了教師職業(yè)道德，作為教師我們應(yīng)該吸取教訓(xùn),，要把良好的動(dòng)機(jī)和有效的結(jié)果緊密地結(jié)合起來,，“育人要先育心”只有心與心的交流和融合,，才能真正把教育做到人的心坎上，教育才會(huì)有成績(jī)的回報(bào),。當(dāng)然,，教師擁有一個(gè)健康地心理將有積極地指導(dǎo)作用，它可以使教師在社會(huì),、工作和生活等壓力下,，學(xué)會(huì)調(diào)控、宣泄和轉(zhuǎn)移不良的情緒,，老師們?cè)谄饺湛梢远嗫匆恍┟藗饔?，參加一些有意義的文體活動(dòng)，保持積極樂觀的思想和較輕松的心理狀態(tài),，從而不斷完善自我,，提高自我，做學(xué)生的良師益友,。

2,、自我反思及案例。反思,，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己的備課;反思上課時(shí)遇到的問題，自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過不斷的反思與積累,，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理,，豐富,、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,。而且,，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交,。

一是針對(duì)我校的教師實(shí)際,，我們分別制定學(xué)校教師校本培訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)校教師繼續(xù)教育年度計(jì)劃,、教師則根據(jù)個(gè)人所需,，制定了以課程學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的自訓(xùn)自練計(jì)劃。

1,、努力學(xué)習(xí)新課程相關(guān)理念

總之,，通過校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，希望今后能有更多這樣的機(jī)會(huì),，使我們的教師能夠盡快提高自身能力,，投入到教育教學(xué)當(dāng)中,，在教育這個(gè)崗位上有更高的突破。我也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué),，上好自己的每一堂課,，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。

能按時(shí)參加市,、區(qū),、校組織的新課程專題培訓(xùn)，在集中培訓(xùn)認(rèn)真記錄,，深入反思,，加強(qiáng)與同伴的互助交流，不斷提高新課程意識(shí)和實(shí)踐能力,。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí),，更關(guān)注自身的發(fā)展，成為能適應(yīng)新形勢(shì),，具有創(chuàng)新精神,，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師。認(rèn)真開展有效備課,，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，個(gè)人在學(xué)校有效課堂評(píng)比中獲獎(jiǎng),。

2,、教育技術(shù)能力的提高方面

我能積極參加市、區(qū),、校組織的教育技術(shù)能力培訓(xùn),，不斷提高自身的信息素養(yǎng),。積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流,，增長(zhǎng)自己的見識(shí),，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界,。自己制作的課件可操作性強(qiáng),，實(shí)用性強(qiáng)，對(duì)于完成教育教學(xué)任務(wù),，起到了良好的作用,。

學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)手段，豐富教育內(nèi)容,，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段是教師的職責(zé),，教師通過學(xué)習(xí)，可以較熟練地制做投影片,、積極的解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí),，使教學(xué)更直接、更生動(dòng),，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量事半功倍;另外,，教師在備課時(shí)，可以通過微機(jī)備課,，發(fā)揮集備組集體力量取長(zhǎng)補(bǔ)短,，使教學(xué)資源共享，這不僅節(jié)約了時(shí)間,，使教師有更多的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),，而且使教師之間增進(jìn)了合作意識(shí)，從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量,。隨著校園網(wǎng)的建立,，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)內(nèi)容將有新的改革和突破，教師不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的任務(wù)任重道遠(yuǎn),。

3,、賞識(shí)教育方面

學(xué)習(xí)了周弘老師的賞識(shí)教育理論，學(xué)會(huì)了如何關(guān)愛自己的學(xué)生,，如何關(guān)愛自己的孩子,。并進(jìn)行了深刻的反思。教育過程第一重要的是讓學(xué)生體驗(yàn)成功,。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)較多的是成功的時(shí)候,，他們的自我概念、自我約束就比較強(qiáng),，他的自信力也比較強(qiáng),，并由此化為一種積極、健康的人格,，他們的各種潛力就能得到充分發(fā)揮,，從而培養(yǎng)健全的素質(zhì)。評(píng)選優(yōu)秀,，樹立榜樣,，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，激勵(lì)他們?cè)偕弦粚訕?，又為其余學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的典范,。可通過各種“活動(dòng)”的持續(xù)開展，達(dá)到自我激勵(lì),、自我評(píng)價(jià),、自我預(yù)防、自我矯治的目的,。

1,、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。教書育人,，師德為本,，我能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè),，為人師表,，自尊自律，廉潔從教,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新,，盡量使自己成為學(xué)生,、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師,。

2,、新課程理念研修。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、驗(yàn)證的新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來學(xué)習(xí),。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等,，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,。

總之,，在工作中，有收獲的喜悅,，也有困惑的苦惱。路漫漫兮吾將上下而求索,，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生,。

充分的課前準(zhǔn)備是打造“高效課堂”的前提基礎(chǔ)。開始第一步是教師個(gè)人提前精研一組教材,。在自已反復(fù)研讀教材以及其他有關(guān)的背景知識(shí)的前提下,，再讀教學(xué)用書,。以此形成自己對(duì)文本的獨(dú)特理解，并將理解以批注或圈點(diǎn)的方式記錄在書上,。第二步是教研組集體備課,。這個(gè)步驟是在個(gè)人精研的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。主講人進(jìn)行單元備課分析,，并就其中的一節(jié)進(jìn)行精備,、精講;過程中或者講完后，老師們展開充分的討論,，以此彌補(bǔ)個(gè)人理解可能出現(xiàn)的粗淺或者偏差的現(xiàn)象,。第三步是教師形成個(gè)性化教案的過程。在個(gè)人精研,，集體討論的基礎(chǔ)上,，個(gè)人就其中的一節(jié)課進(jìn)行精備課，形成自己的個(gè)性化教案,。然后教研組之間再互相聽課,，共同探討每節(jié)課，直到達(dá)成共識(shí),。

在培訓(xùn)總體效果良好的同時(shí),，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如：參培教師的專業(yè)水平參次較大,，最好能按教師的專為水平大致水準(zhǔn)分批分期舉行,。場(chǎng)地稍過于小，若能寬敞些效果將會(huì)更好,。

利用每一個(gè)寒暑假返家,、帶隊(duì)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，到北京意風(fēng)家具制造有限公司,、北京錦繡投資有限公司,、北京科寶·博洛尼家具有限公司、德中飛美(北京)制造有限公司,、北京金隅集團(tuán)下龍順成紅木,、天津意利達(dá)家具制造有限公司等北京、天津當(dāng)?shù)丶揖咂髽I(yè)走訪調(diào)研,，獲得大量企業(yè)一線資料充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，并深化了校企合作并大量節(jié)省了學(xué)院調(diào)研資金。

學(xué)校校本教研工作總結(jié) 學(xué)校校本課程總結(jié)篇二

理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：一個(gè)學(xué)生如果失去愛和尊重,，那么他將很難健康地發(fā)展,。因此教師必須在理解、尊重、愛護(hù)學(xué)生的情感基礎(chǔ)上,，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)信任,、接納、理解,、尊重的情感氛圍,，這樣才能有利于學(xué)生的身心發(fā)展，有利于德育工作的實(shí)施,。為什么要加強(qiáng)師德建設(shè),，恐怕每個(gè)人都有自己的認(rèn)識(shí)。

國(guó)家的興衰,，取決于教育;教育的興衰,，取決于教師。教師是立校之本,，而師德則是教育之魂,。從古至今，在人們心目中,，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè),。只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生，用真誠(chéng)的愛去引導(dǎo)學(xué)生,，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè),。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人,?！苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子，言談舉止,，為人處世,，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,，應(yīng)嚴(yán)以律己,，言行一致，表里如一,，成為學(xué)生的表率,。孔子說得好：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從,?！?/p>

任何教育的結(jié)果,，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的,，其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響,，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要有一個(gè)安靜,、和諧,、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。這也是在《關(guān)于教育問題的談話》中不斷強(qiáng)調(diào)的,。在教育過程中,，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng)，會(huì)產(chǎn)生種.種矛盾,。倘若教師沒有尊重,，關(guān)心和熱愛學(xué)生，即沒有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛之心”,。熱愛學(xué)生是建立民主,、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ),。在創(chuàng)建和諧社會(huì)的時(shí)代背景下,，教師在課堂教學(xué)中也應(yīng)該努力營(yíng)造“民主、和諧”的課堂教學(xué)氛圍,，生動(dòng)活潑與嚴(yán)肅守紀(jì)的辨證統(tǒng)一,，因材施教與面向全體相結(jié)合。從某種意義上來說,，這種師生關(guān)系是教師正確的學(xué)生觀和良好素質(zhì)的反映,。

在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,，一粒泥沙,，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中,，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸,，風(fēng)雨無阻，無怨無悔,。浪頭上行舟,，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢,，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn),。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì),，腰纏萬貫者大有人在,，但我們無法想象,，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職,。教師在任何時(shí)候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師,。

教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚,，主要從以下方面看：看他否忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，能否堅(jiān)定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針;看他是否熱愛學(xué)生,，能不能做到既教書又育人,。隨著社會(huì)的發(fā)展，黨和國(guó)家對(duì)教育的深切關(guān)注,，真誠(chéng)地?zé)釔蹖W(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂,。

老師對(duì)學(xué)生的愛，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛,，進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上,，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”,，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力,。在教育中，我們對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該是正直,、公正,、坦蕩、無私的,，不是偏狹,、庸俗的。因權(quán)勢(shì)而愛,，因門第而愛,，因金錢而愛，這種愛只會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣,，污染學(xué)生純潔的心靈,。如果我們希望學(xué)生成為有熱愛美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地對(duì)待他,。

在我的課堂教學(xué)上,，我?guī)Ыo我的學(xué)生是一種語言學(xué)習(xí)的輕松，語言習(xí)得的充實(shí)這樣的感受：明朗而高效的節(jié)奏感,，嚴(yán)肅而活潑的氛圍,，重積累與聯(lián)系，重學(xué)法指導(dǎo),，重語言運(yùn)用,，重合作意識(shí)的培養(yǎng),，重情感交流。在新課標(biāo)下,，我覺得教師的教學(xué)要放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言的內(nèi)趨力,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求語言知識(shí);指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法，使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”,，變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”,。我堅(jiān)信,，興趣是學(xué)習(xí)任何知識(shí)最好的老師,。正因?yàn)槿绱耍瑢W(xué)生們?cè)谶m應(yīng)了我的授課模式以后,，漸漸地從對(duì)我的課堂發(fā)生興趣轉(zhuǎn)向?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)感興趣,。我是發(fā)自內(nèi)心地感動(dòng)于這種良性的循環(huán)。同時(shí),，在英語課堂教學(xué)中我能夠適時(shí)適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w教學(xué)設(shè)備充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,，消除學(xué)習(xí)緊張感和焦慮感，激發(fā)學(xué)生探索未知的本能和強(qiáng)烈的好奇心,、求知欲,，這樣既充實(shí)豐富了課堂，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。

愛是教師美麗的語言,，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶博愛之心，用愛去對(duì)待學(xué)生,，影響學(xué)生,，關(guān)心他們的成長(zhǎng)。我們應(yīng)該用先進(jìn)的理念,、恰當(dāng)?shù)姆椒◣Ыo學(xué)生鮮活的知識(shí)與技能,，努力培養(yǎng)出具有世界胸懷、中國(guó)靈魂,、適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用之才,。教學(xué)，是一曲愛的奉獻(xiàn),，我們的生命會(huì)因奉獻(xiàn)而精彩,，因開拓而閃亮，因耕耘而芬芳,，因奮斗而更美麗,。

學(xué)校校本教研工作總結(jié) 學(xué)校校本課程總結(jié)篇三

賈明英網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合作業(yè)

網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合培訓(xùn)，是教育現(xiàn)代化的必然要求,。

依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要,，我們將進(jìn)一步深入和完善校本研修工作,，立足教研，聚焦課堂,，進(jìn)行課題研究,，改進(jìn)教師教學(xué)行為，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,，切實(shí)解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況,，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良,、充滿活力的反思型,、科研型教師隊(duì)伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù)、和諧地發(fā)展,。

1．討論完成計(jì)劃各項(xiàng)工作,。

2．采取“板塊”教研形式，進(jìn)行分科教研活動(dòng),。

3．認(rèn)真組織開展

“精品課”展示活動(dòng),，如“領(lǐng)導(dǎo)上展示課”、“骨干教師上示范課”,、“普通教師上達(dá)標(biāo)課”等系列活動(dòng),，深入研究教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，進(jìn)一步深化人才培養(yǎng)模式,。

4．繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)?？蒲姓n題的研究工作，進(jìn)一步激活教師參與教研的主體意識(shí),，逐步建立一種教育,、教學(xué)、研究學(xué)習(xí)一體化的新型職業(yè)生活方式,，使教師真正向?qū)嵺`——反思型轉(zhuǎn)變,。

5．大力培養(yǎng)青年教師，搭建展示鍛煉的舞臺(tái),，多讓他們接受高層次,、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn)，促使他們盡快成長(zhǎng),，不斷促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高,。

學(xué)校網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組中的校級(jí)干部、主任,，不把自己僅僅定位在管理者的角色上,，經(jīng)常性地深入各教研組,，在線上和線下，與老師親切交流研修中的各種困惑和問題,，親自參與研討,，以身示范，帶動(dòng)教師參與,。

2．抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

制定周密的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,，每周二下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“統(tǒng)一主題，集中與分組學(xué)習(xí)為主,，測(cè)評(píng)為輔”為原則,，確保學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有內(nèi)容,、有討論,、有中心發(fā)言人、有記錄,、有實(shí)效、有檢查,。要做到：（1）自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合,；（2）學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合；（3）自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合,。教師在學(xué)習(xí)過程中既要有摘記,，又要寫下教學(xué)中的心得體會(huì)，學(xué)校定期檢查,，并在學(xué)期末進(jìn)行評(píng)比,。

3．營(yíng)造良好的研修氛圍

我校把校本研修與教育教學(xué)、教研活動(dòng)緊密結(jié)合起來,，從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā),，通過培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具體實(shí)際問題，提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力,。

（1）教研和集體備課活動(dòng)常抓不懈,。經(jīng)研究決定每周一下午定為集體備課時(shí)間，充分發(fā)揮每位教師的才智,，研究教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)生及教學(xué)方法。通過活動(dòng)切切實(shí)實(shí)解決教學(xué)中存在的問題,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

（2）學(xué)校圍繞新課程的深入實(shí)施，以教研組組織主題性的反思教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的教學(xué),，反思自己的成長(zhǎng),，反思自己的發(fā)展。及時(shí)記錄自己的反思所得,。精彩的一刻,、難免的失誤、新穎的設(shè)想,，并從中捕捉典型,，撰寫案例、設(shè)計(jì)反思,、論文等,，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。反思每學(xué)期不少于5篇,。

（3）建立電子備課室無疑是給教師創(chuàng)造了更先進(jìn)的研修條件,，有疑難可以上網(wǎng)與全國(guó)各地的同行進(jìn)行交流，思路更寬了,，問題也更容易解決了,。

4．加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作

為促進(jìn)教師的進(jìn)步，努力搭建交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),，要求學(xué)科教師互相聽評(píng)課,，形成大家都深入課堂研究教學(xué)的良好氛圍。有計(jì)劃地組織教師外出聽課,、學(xué)習(xí),，結(jié)合聽課的收獲和自己的感想,，寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,，上好匯報(bào)課，帶領(lǐng)教師吸納教育新理念,、新方法,，發(fā)揮以點(diǎn)帶面的作用,，達(dá)到“一人學(xué)習(xí)，多人受益”的效益,。

5．開展網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng),。充分利用網(wǎng)絡(luò)直播系統(tǒng)，發(fā)揮名師工作室,、骨干教師等教育資源的帶動(dòng)和輻射作用,，提高研修質(zhì)量，組織教師開展網(wǎng)絡(luò)閱讀交流活動(dòng),，鼓勵(lì)教師建立博客撰寫網(wǎng)絡(luò)日志,，豐富教師成長(zhǎng)檔案袋內(nèi)容；組織教師圍繞典型課例開展網(wǎng)上議課活動(dòng)，幫助教師診斷課堂,、研究課堂,、改進(jìn)課堂，豐富教師課堂教學(xué)實(shí)踐知識(shí),；組織教師開展網(wǎng)絡(luò)論壇活動(dòng),，圍繞實(shí)踐提出主題，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)對(duì)話交流平臺(tái)展開探討和交流,。在充分運(yùn)用上述研修方式的同時(shí),，各學(xué)校還要注重從實(shí)際出發(fā)，大膽創(chuàng)新,，探索不同風(fēng)格與特色的專業(yè)訓(xùn)練方式方法,。

6．大力培養(yǎng)中青年教師對(duì)中年教師提要求，壓擔(dān)子,，同時(shí)又給他們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)展示才華,，進(jìn)一步提高他們的教學(xué)和研究水平，帶動(dòng)更多的教師以他們?yōu)榘駱印?/p>

認(rèn)真抓好青年教師的理論學(xué)習(xí),，在教師中開展讀書活動(dòng),，培養(yǎng)青年教師的讀書習(xí)慣。對(duì)具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熞云湔n堂教學(xué)流程的診斷分析為突破口,，從課堂組織,、課堂教學(xué)、教學(xué)研究等各方面把關(guān),。

7．課題引路，積極推進(jìn)校本專題研究,，以教科研促發(fā)展,。堅(jiān)持“立足課堂，營(yíng)造特色,，提高質(zhì)量”的原則,，以應(yīng)用性課題研究為主。要瞄準(zhǔn)教科研研究的重點(diǎn),、熱點(diǎn),、難點(diǎn)，充分挖掘提煉,。在課題研究活動(dòng)中,，充分發(fā)揮骨干教師、教研組長(zhǎng),、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用,，相互學(xué)習(xí)、共同提高，活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平,，為校本研修增添新的活力,。

學(xué)校校本教研工作總結(jié) 學(xué)校校本課程總結(jié)篇四

（一）依托“浙江省示范性教師發(fā)展學(xué)校建設(shè)學(xué)校”推進(jìn)教師素養(yǎng)提升

（二）開展基于學(xué)校需求的精準(zhǔn)教學(xué)項(xiàng)目推進(jìn)教師行為改進(jìn)

（三）創(chuàng)建xx市新常規(guī)達(dá)標(biāo)校推進(jìn)校本教研優(yōu)化

目標(biāo)任務(wù)：1.順利通過中期評(píng)估檢查,；2.完善教師發(fā)展學(xué)校管理平臺(tái)基礎(chǔ)數(shù)據(jù),。

實(shí)施過程：1.臺(tái)賬整理：9.3-9.15期間，按照考核文件要求,，逐項(xiàng)整理臺(tái)賬,。2.網(wǎng)上申報(bào)：9.17-9.26，學(xué)校登錄“教師發(fā)展學(xué)校管理平臺(tái)”（網(wǎng)址：xx）,，進(jìn)入“tds 自評(píng)”界面,，按要求提交自評(píng)報(bào)告（見附件 2），并完成各個(gè)指標(biāo)的自評(píng)及相關(guān)佐證材料上傳,。3.網(wǎng)絡(luò)調(diào)查：9.28-9.29,，各教師發(fā)展學(xué)校參加滿意度調(diào)查，參加對(duì)象為導(dǎo)入管理平臺(tái)的在職指導(dǎo)教師,。4.網(wǎng)絡(luò)評(píng)估：10.15-10.22,，評(píng)估專家根據(jù)學(xué)校申報(bào)材料進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)評(píng)估。5.現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估：根據(jù)學(xué)校自評(píng),、專家網(wǎng)評(píng)等結(jié)果分地區(qū)抽取部分學(xué)校進(jìn)校評(píng)估,。

完成情況：1.順利通過省教育廳中期驗(yàn)收工作；2.教師發(fā)展學(xué)校管理平臺(tái)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)錄入完成,。

目標(biāo)任務(wù)：1.改善教師課堂教學(xué)行為,。診斷并改善教師群體中突出的課堂教學(xué)行為問題，如講授過多,、課堂關(guān)注范圍有限,、課堂提問無效等。2.推進(jìn)校本教研的科學(xué)性,。長(zhǎng)期以來的校本教研聽評(píng)活動(dòng),，以質(zhì)性評(píng)價(jià)為主，缺乏量化數(shù)據(jù)分析,，存在一定的模糊性,。憑著該信息技術(shù)的應(yīng)用，可以有效的保證聽評(píng)活動(dòng)的準(zhǔn)確性,。3.服務(wù)教學(xué)管理部門決策,。教學(xué)管理部門承擔(dān)著教師發(fā)展培訓(xùn)的重任，而有效的調(diào)研反饋,，有助于提升管理的有效性和決策的準(zhǔn)確性,。

實(shí)施過程：1.設(shè)備建設(shè)階段：20xx.5 安裝和調(diào)試課堂教學(xué)分析評(píng)測(cè)系統(tǒng)；熟悉相關(guān)技術(shù)和操作規(guī)程。2.設(shè)備調(diào)試階段：20xx.6 建立軟件運(yùn)行的基礎(chǔ)數(shù)據(jù),，至匹配率,、采集度達(dá)到相關(guān)要求。3.實(shí)踐研究階段：20xx.9-20xx.10 選取部分學(xué)科,，開展個(gè)案的行動(dòng)研究,，發(fā)現(xiàn)不良教學(xué)行為、調(diào)查問題原因,、實(shí)施應(yīng)對(duì)策略,、完善設(shè)計(jì)思路。4.階段評(píng)估階段：20xx.10-20xx.11 針對(duì)主要學(xué)科,，開展教師階段性成長(zhǎng)分析,，基于大數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)問題，歸因改進(jìn),。5.階段成果展示：20xx.12 聯(lián)合華中師范大學(xué),、中慶公司、教育行政部門,，舉辦現(xiàn)場(chǎng)會(huì),，宣傳展示我校研究成果。

完成情況：20xx年度學(xué)校與北京中慶公司開展深入合作,，在4個(gè)班級(jí)開展試點(diǎn)運(yùn)行,。歷經(jīng)項(xiàng)目洽談、設(shè)備進(jìn)場(chǎng),、數(shù)據(jù)采集,、設(shè)備調(diào)試、嘗試分析,、個(gè)案研究,、階段性評(píng)估、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)展開等多個(gè)環(huán)節(jié),。1.學(xué)校采集到了教師和學(xué)生近四個(gè)月以來的詳細(xì)數(shù)據(jù)，為常模建立奠定了基礎(chǔ),。2.學(xué)校開發(fā)了課堂行為評(píng)價(jià)量表進(jìn)行質(zhì)性評(píng)價(jià),，利用平臺(tái)上的課堂報(bào)表進(jìn)行量化評(píng)價(jià)，結(jié)合學(xué)生滿意度調(diào)研實(shí)現(xiàn)驗(yàn)證評(píng)價(jià),，形成了校本教研的新模型,。3.學(xué)校開展試點(diǎn)班教師的課例研究和階段性成長(zhǎng)分析，在語數(shù)英科社五個(gè)學(xué)科共計(jì)10位教師的教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)常模,、課堂行為，開展針對(duì)性、個(gè)性化的精準(zhǔn)分析和反饋,，促進(jìn)教師行為的改進(jìn),。4.學(xué)校通過學(xué)生學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)分析和課堂參與度統(tǒng)計(jì)，定量判斷班級(jí)整體注意力水平變化,、個(gè)體注意力特殊性變化,，為班主任和任課教師的干預(yù)提供了依據(jù)。通過該精準(zhǔn)項(xiàng)目的使用,，不僅建立了課堂分析的新路徑,，也為教師行為的精準(zhǔn)改進(jìn)、學(xué)生行為的精準(zhǔn)分析提供了重要依據(jù),，形成了良好的課堂教學(xué)風(fēng)氣,。

目標(biāo)任務(wù)：1.根據(jù)《xx市初中教學(xué)新常規(guī)達(dá)標(biāo)校、樣板校創(chuàng)建考核細(xì)則表（試行）》完善教學(xué)管理流程,；2.針對(duì)考核細(xì)則,，做好日常工作素材的積累，整理考核資料,；3.順利通過xx市初中教學(xué)新常規(guī)達(dá)標(biāo)校的現(xiàn)場(chǎng)考核,。

實(shí)施過程：1.學(xué)校根據(jù)實(shí)施方案，建立常態(tài)化,、周期性的達(dá)標(biāo)校工作機(jī)制,，不斷進(jìn)行自我診斷與改進(jìn)。2.20xx學(xué)年第二學(xué)期,，重點(diǎn)開展新常規(guī)活動(dòng),。依托項(xiàng)目化、精簡(jiǎn)化管理促進(jìn)日常體制創(chuàng)新,；基于落段落組制,、段長(zhǎng)負(fù)責(zé)制深化年級(jí)段教學(xué)常規(guī)建設(shè)。3.20xx學(xué)年第一學(xué)期,，重點(diǎn)開展備課活動(dòng),、資源的優(yōu)化完善。憑借內(nèi)驅(qū)力,、合作力理念推動(dòng)教師備課形式創(chuàng)新,；基于數(shù)字化、信息化改革推動(dòng)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí),；實(shí)施主題化,、實(shí)質(zhì)化教研落實(shí)校本培訓(xùn)有效性。4.創(chuàng)建條件成熟后,，學(xué)校申報(bào)達(dá)標(biāo)校,，并提供相應(yīng)佐證材料,。5.根據(jù)籌備要求，完成現(xiàn)場(chǎng)考核各項(xiàng)工作,。

完成情況：1.學(xué)校順利完成新常規(guī)建設(shè)42個(gè)條目的資源整理,。2.階段性成果包括：推進(jìn)日常變革，打造精細(xì)管理,；回歸教學(xué)常規(guī),，尋求教研本真；基于層級(jí)需求,，設(shè)計(jì)梯度培養(yǎng),；專研評(píng)價(jià)反饋，提升命題能力,；助力教師成長(zhǎng)，提升專業(yè)素養(yǎng),。3.考核結(jié)果還未公布,。

本學(xué)期借力新常規(guī)達(dá)標(biāo)校的創(chuàng)建工作，學(xué)校大力完善校本培訓(xùn)工作,。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一,，常態(tài)化開展骨干教師示范課展示、備課組公開課展示,、青年教師匯報(bào)課展示,，基于教師層級(jí)需求的公開課研訓(xùn)活動(dòng)。

第二,，每周每月公布教研組,、備課組活動(dòng)開展情況，實(shí)現(xiàn)全員監(jiān)督,，督促完善,。在考核過程中，采取抽查,、自查相結(jié)合的方式,，提供照片、活動(dòng)記錄,，實(shí)現(xiàn)精細(xì)化過程式管理,。

第三，秉持以人為本的精神,，倡導(dǎo)減負(fù)提效，將原有的教研組活動(dòng)記錄,、備課組活動(dòng)記錄,、教研活動(dòng)記錄單三項(xiàng)合并,，真正做到活動(dòng)前領(lǐng)取、活動(dòng)中記錄,、活動(dòng)后上交的管理方式,，為真教研助力。

第四,，本學(xué)期首次開展青年教師的階段性成長(zhǎng)分析,，包括科學(xué)學(xué)科20xx.9.12-9.28教師成長(zhǎng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析（xx、社會(huì)學(xué)科20xx.09-20xx.10 教師成長(zhǎng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析（xxx）,、數(shù)學(xué)學(xué)科20xx.9.19-10.18教師成長(zhǎng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析（xx）,、語文學(xué)科20xx.5.25-6.20教師成長(zhǎng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析（xx）。從板書設(shè)計(jì),、提問設(shè)計(jì),、巡視設(shè)計(jì)、導(dǎo)入設(shè)計(jì),、參與度情況,、課型情況、學(xué)科常模等幾方面做系統(tǒng)性的教研分析報(bào)告,。

教師所獲榮譽(yù)共計(jì)xx項(xiàng),，其中各類市級(jí)先進(jìn)榮譽(yù)xx項(xiàng)，優(yōu)質(zhì)課,、公開課,、命題獲獎(jiǎng)xx項(xiàng)，論文,、案例,、課題及其它獲獎(jiǎng)xx項(xiàng)，指導(dǎo)學(xué)生各類獲獎(jiǎng)xx余人次,。其中,，xx市論文評(píng)比一等獎(jiǎng)兩項(xiàng)、xx市微課大賽一等獎(jiǎng)一項(xiàng),，xx市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)一項(xiàng),，xx市教學(xué)案例評(píng)比二等獎(jiǎng)三項(xiàng)。

20xx年9月-12月,，全校各學(xué)科教研組,、備課組共召開教研活動(dòng)xx次，參與人數(shù)xx人次,，組織各級(jí)各類公開課展示xx節(jié),，順利完成了本學(xué)期校本培訓(xùn)工作目標(biāo)。

學(xué)校校本教研工作總結(jié) 學(xué)校校本課程總結(jié)篇五

教研處遵循著以“以學(xué)為中心,，注重研究實(shí)效”為基本出發(fā)點(diǎn),，按照上級(jí)教育科研部門的有關(guān)要求,，在學(xué)校統(tǒng)一部署下，開展了形式多樣的校本教研活動(dòng),，進(jìn)行了富有意義的實(shí)踐探索,，取得了一定的成效。現(xiàn)將本學(xué)期的校本教科研工作總結(jié)如下：

1,、圍繞教研主題有序開展活動(dòng)

學(xué)期初召開了教研組長(zhǎng)會(huì)議,，落實(shí)常規(guī)工作，確定了本學(xué)年的三個(gè)活動(dòng)主題：高一,、高二的備課組交流活動(dòng),；磨題活動(dòng)，磨好兩題－高考題,、學(xué)考題,；開展以“學(xué)為中心”的教研活動(dòng)。本學(xué)年共開展“三中論壇”主題講座33次,，其中全員培訓(xùn)講座4次李樂安（外請(qǐng)專家）,、卓高峰、葉杰利,、鄭愛樂,、黃小蕾、張亮等做了專題講座,，教研室李樂安在“三中論壇”中主講《課題選題abc》,，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，分析了課題的選題方法,，為教師的課題研究指明了方向,。

2、開展三個(gè)年級(jí)的教學(xué)調(diào)研活動(dòng),。

為推進(jìn)“以學(xué)為中心”的教研主題,，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與課堂,。20xx年上學(xué)期對(duì)高二,、高三進(jìn)行了教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，20xx年下學(xué)期,，對(duì)高一進(jìn)行了教學(xué)調(diào)研活動(dòng),。教學(xué)校盡量將公開課安排在教研組活動(dòng)時(shí)間內(nèi)，讓全體組員參加,，聽完課之后,，教研組長(zhǎng)組織進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)，各組成員積極踴躍地參與了議課發(fā)言,，充分交流了“以學(xué)為中心”的個(gè)性思考,。評(píng)課中,，很多老師都把目標(biāo)聚焦到“有效”和“學(xué)”上，高度體現(xiàn)了本次活動(dòng)的主題,。

3、搭建培訓(xùn)平臺(tái),，提供學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)

教研處協(xié)助學(xué)校承辦各類培訓(xùn)活動(dòng),，為我校青年教師、骨干教師提供學(xué)習(xí)與展示的機(jī)會(huì),。20xx年溫州市送培到縣“綠色耕耘”項(xiàng)目活動(dòng),，通用技術(shù)2次；化學(xué)2次,，物理1次,，其中在化學(xué)學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)中張樂生承擔(dān)公開課任務(wù)、卓高峰承擔(dān)講座任務(wù),，尚豐樂承擔(dān)公開課任務(wù),；承辦高中化學(xué)“二階六步”課堂教學(xué)模式研究與實(shí)踐推廣與應(yīng)用研究第四次研討培訓(xùn)活動(dòng)，卓高峰承擔(dān)公開課任務(wù),；承辦溫州市信息技術(shù)“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目研討活動(dòng),，金函承擔(dān)公開課任務(wù)；承辦20xxxx市一模成績(jī)分析會(huì),、多次xx市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),。

4、“走出去”開拓視野,，“學(xué)回來”促進(jìn)發(fā)展的思路

我們堅(jiān)持做好內(nèi)部教研活動(dòng)外,，還鼓勵(lì)“走出去”開拓視野，“學(xué)回來”促進(jìn)發(fā)展的思路,，向校長(zhǎng)室申報(bào)教研組外出活動(dòng),，第一學(xué)期共有三個(gè)組外參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，數(shù)學(xué)組到龍游二高,、化學(xué)組到富陽中學(xué),、語文組到福州參加“錢夢(mèng)龍教學(xué)研討會(huì)”，三個(gè)組的組長(zhǎng)對(duì)這次考察活動(dòng)在教師大會(huì)上做了匯報(bào),。第二學(xué)期共有兩個(gè)組外參加學(xué)習(xí)活動(dòng),，英語組到杭州參加“浙師尖峰教育論壇：浙派名師引領(lǐng)下的高中英語閱讀課課堂觀察”。

5,、參加省級(jí)課題論證會(huì)

20xx年1月13日下午,，根據(jù)教研室的安排，甌海區(qū)教科研專家對(duì)我校的兩個(gè)省級(jí)課題進(jìn)行了論證,，卓高峰負(fù)責(zé)的《高中化學(xué)新課程“微粒觀”的構(gòu)建與實(shí)踐研究》,、陳小妹老師執(zhí)筆的《青少年體育審美傾向與體育健身活動(dòng)參與研究》,，化學(xué)組、體育組的部分成員參加了會(huì)議,，會(huì)議中專家們做了非常細(xì)致,、精彩的點(diǎn)評(píng)，提出了富有建設(shè)性的幾點(diǎn)建議,。

6,、每年組織一次大型的教師經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)

每年，我校都要組織一次新老高三經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),，到目前為止已成功舉辦過7次,。20xx年7月4日，在本校召開交流會(huì)議,。會(huì)上,，老的高三備課組長(zhǎng)、班主任介紹高三備考經(jīng)驗(yàn),、學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn),。會(huì)議中，主管高三階段的鄭校分析了高二下學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī),，并談高三復(fù)習(xí)策略,；主管德育的盧明輝校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了高三安全問題，教務(wù)處主任布置了相關(guān)教學(xué)任務(wù),，徐瞻松校長(zhǎng)作總結(jié)講話,，對(duì)新高三提出了切合實(shí)際的要求。最后,，新高三段長(zhǎng)曹國(guó)林做了表態(tài)發(fā)言,。此次會(huì)議，通過相互交流,，總結(jié)教學(xué)得失,，為我校的高三教學(xué)提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)。今年7月初,，將繼續(xù)舉辦新老高三經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),。

7、規(guī)范教研組,、備課組活動(dòng)時(shí)間,、地點(diǎn)，認(rèn)真做好考勤工作

本學(xué)年,，我們繼續(xù)實(shí)行了教研組,、備課組隔周活動(dòng)，并規(guī)范了考勤。不管是教研組活動(dòng)還是備課組活動(dòng),，都要在四樓的兩個(gè)會(huì)議室進(jìn)行,，按照規(guī)定，每周都要進(jìn)行一次集中活動(dòng),；教研組考勤實(shí)行簽到制度,，每次教研組活動(dòng)后直接將簽到表送到三樓辦公室，簽到時(shí),，不能讓人代簽,；繼續(xù)執(zhí)行政領(lǐng)導(dǎo)參與教研組活動(dòng)，安排了四位校長(zhǎng),，江德林和卓高峰主任參加教研組活動(dòng)。

我校校本培訓(xùn)特色項(xiàng)目是“三中論壇”主題教育教學(xué)講座,，圍繞教育科研,、信息技術(shù)、心理健康,、德育工作進(jìn)行專題講座,，幫助教師樹立正確的教育觀念，激發(fā)教師自我提高意識(shí),。

講座分為兩類：一類是全員培訓(xùn)講座,、一類是教研組講座。

全員培訓(xùn)講座,，每月組織1～2位優(yōu)秀教師在周一的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)大會(huì)上做專題講座,。同時(shí)也聘校外的專家來我校講座。一學(xué)年我們開展了4次全員培訓(xùn),。同時(shí),，更注重培訓(xùn)質(zhì)量。我們請(qǐng)到了xx教研室主講《課題選題abc》,，提高教師參加課題研究的選題能力,，本校的卓高峰老師介紹了復(fù)習(xí)學(xué)案的編寫方法，葉杰利,、鄭愛樂,、黃小蕾等教研組長(zhǎng)介紹了教研組工作經(jīng)驗(yàn)與外出學(xué)習(xí)體會(huì)；張亮老師介紹了澳大利亞帶領(lǐng)學(xué)生游學(xué)體會(huì),。教研組講座,。規(guī)定：教研組每個(gè)組每學(xué)期開展2～4次專題講座，每次講座時(shí),，對(duì)全校發(fā)短信通知,，允許其它教研組成員來觀摩學(xué)習(xí)。一學(xué)年，我們總共開展29次教研組專題講座,，基本上做到了每個(gè)小組2次的基本要求,。

通過校本培訓(xùn)，我校教師的教育觀念發(fā)生了深刻的變化,，教師的科研意識(shí),、科研能力有了顯著提高。20xx學(xué)年,，課題研究成果豐碩,，共有7個(gè)課題獲獎(jiǎng)，溫州市獲獎(jiǎng)5個(gè),，結(jié)題1個(gè),，xx市獲獎(jiǎng)1個(gè)，逐步形成了各教研組,，人人參與課題研究的局面,。同時(shí)，我校教師參加各級(jí)評(píng)比活動(dòng),，取得了豐碩的成果,。溫州市、xx市論文,、案例評(píng)比,，10人獲獎(jiǎng)；xx市優(yōu)質(zhì)課4人獲獎(jiǎng),，其中金曉敏,、呂明老師獲得優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)；有2位老師參加一師一優(yōu)課曬課評(píng)比,；溫州市命題競(jìng)賽2組,；新增加xx市骨干教師4名，其中有3位為溫州市骨干教師,。

學(xué)校的校本培訓(xùn)工作,，雖然取得了一定的成績(jī)，但培訓(xùn)的模式,、方法還在還存在很多不足之處,，例如：

1、全員培訓(xùn)質(zhì)量還有待提高,。我們做全員培訓(xùn),，請(qǐng)的老師基本上是本校的骨干教師，我?？偣灿?0位骨干教師,，所做的講座基本上與本學(xué)科的聯(lián)系比較大,，不同學(xué)科之間的借鑒作用不是很大。

2,、部分教師參與校本培訓(xùn),、教科研活動(dòng)積極性不高。上交《校本記錄冊(cè)》或參與學(xué)習(xí)只是為了完成任務(wù),。

500字 | 600字 | 700字 | 800字 | 900字 | 1000字 | 1500字 | 2000字

學(xué)校校本教研工作總結(jié) 學(xué)校校本課程總結(jié)篇六

隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展,，面對(duì)教育教學(xué)改革的不斷深入，普遍提高教師們的素質(zhì)便成了當(dāng)務(wù)之急,。為更好地實(shí)施新課程改革,，全面貫徹素質(zhì)教育，培養(yǎng)發(fā)展型的人才,，在教育局教研室及中心校的要求與指導(dǎo)下,，我校在校本教研工作方面，做了一些的工作,，并以之為指導(dǎo)開展了活動(dòng),。也取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：

在開展校本教研活動(dòng)中,，使教師由過去的工匠型變?yōu)楝F(xiàn)在的專業(yè)型，由過去的只重教書,，不重教研變?yōu)楝F(xiàn)在的既重教書育人又重視教科研的'新型教師,。學(xué)校教研氣氛日益濃厚，教師的課堂行為也發(fā)生了根本變化,，由過去的滿堂灌填鴨式變?yōu)楝F(xiàn)在的探究式,、研究性學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍,，學(xué)生愿學(xué),、樂學(xué)，學(xué)生的潛能得到最大發(fā)揮?，F(xiàn)將本學(xué)期校本教研所做工作總結(jié)如下,；

帶領(lǐng)全體教師學(xué)習(xí)了校本教研的相關(guān)材料，并組織教師們開展了大討論,，使校本培訓(xùn)深入到每一位教師心里,，在重視的基礎(chǔ)上自身也加強(qiáng)提高。學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組明確分工,，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)總責(zé),，主任親自抓，隨時(shí)培訓(xùn),，隨時(shí)檢查,。

1、建立領(lǐng)導(dǎo)聽課和深入教研活動(dòng)制度，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教研活動(dòng),，掌握分管學(xué)科的教學(xué)和教研情況,，及時(shí)解決問題。有針對(duì)性地聽課,，課后和任課教師及時(shí)交換意見,，及時(shí)反饋，及時(shí)做出評(píng)價(jià),，以促進(jìn)教學(xué),。本學(xué)期校長(zhǎng)共聽公開課及推門課30多節(jié)，教導(dǎo)主任聽公開課及推門課40多節(jié),。

2,、建立教研組校本教研制度，抓好各學(xué)科組的教育理論學(xué)習(xí),，規(guī)范各學(xué)科的教研活動(dòng),。有計(jì)劃有目的地開展專題研究，圍繞重點(diǎn)專題研究開展聽課,、舉辦觀摩活動(dòng),。學(xué)校制訂每周一第一節(jié)課為語文組和綜合組的教研活動(dòng)時(shí)間，第二節(jié)課為數(shù)學(xué)組活動(dòng)時(shí)間,。要求各年段教研組不但要有教研活動(dòng)計(jì)劃,，而且要認(rèn)真記錄每一次活動(dòng)情況。填寫教研活動(dòng)記錄,，要求每周教研活動(dòng)一次,，落實(shí)“三定”（定時(shí)間、定課題,、定中心發(fā)言人）,，“四研究”研究重難點(diǎn)、研究雙基,、研究學(xué)法,、研究教技，“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一目標(biāo),、統(tǒng)一重點(diǎn),、統(tǒng)一基本內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè),、統(tǒng)一單元檢測(cè)）,，并寫出階段總結(jié)和優(yōu)質(zhì)課教案。通過說課,、講課,、評(píng)課等活動(dòng),，真正達(dá)到研究的目的。對(duì)各組的教研活動(dòng)情況,，林主任每一次都進(jìn)行了檢查,。同時(shí)，學(xué)校給老師們訂閱了多種學(xué)習(xí)資料,，在教研組長(zhǎng)的牽頭下,，學(xué)習(xí)一些理論知識(shí)。每位教師在授課后,，及時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思總結(jié)發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)與不足,，組內(nèi)進(jìn)行交流，互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。教導(dǎo)處不定期的與教研組長(zhǎng)商討教學(xué)工作，及時(shí)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行檢查,，分析和交流,，并為學(xué)校進(jìn)行教學(xué)調(diào)控提供必要的依據(jù)和條件。教研組長(zhǎng),、備課組長(zhǎng)和年級(jí)組長(zhǎng)的教學(xué)管理功能得到了加強(qiáng),。行政人員每周都參加教研組活動(dòng)，教導(dǎo)處定期開展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),。教導(dǎo)處走時(shí)間定內(nèi)容,，有計(jì)劃的組織教研組每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，規(guī)定周一,、二下午4：30分別為語數(shù)組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)都要求有筆記,。有些老師還寫出了自己學(xué)習(xí)的心得體會(huì),。今年有八位教師參加了第二輪繼續(xù)教育培訓(xùn)。

3,、以教研為先導(dǎo),，提高課堂教學(xué)。我校于3月23日至4月13日舉行了全校中年教師創(chuàng)新教育課堂教學(xué)講課比賽活動(dòng),，共有5位老師參加了這次比賽活動(dòng),，講課結(jié)束后，全體教師分語文．?dāng)?shù)學(xué)和綜合三個(gè)大組對(duì)每位教師的授課進(jìn)行了認(rèn)真評(píng)議,，各組主管負(fù)責(zé)人對(duì)各組的這次活動(dòng)進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié),。

4、日常工作與自有學(xué)習(xí)相結(jié)合,。

學(xué)校將教師素質(zhì)的提高作為校本培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容,，在日常工作中使教師的基本功訓(xùn)練,、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和上級(jí)組織的培訓(xùn)、學(xué)校組織的培訓(xùn)有機(jī)地融合在一起,，以適應(yīng)飛速發(fā)展的教改形式,。

首先，教師們根據(jù)自身的實(shí)際情況制定出學(xué)習(xí)計(jì)劃,，學(xué)校根據(jù)教師們的學(xué)習(xí)計(jì)劃為依據(jù),，定期檢查，使教師的自身素質(zhì)在一天天中提高,。

其次,，嚴(yán)格簡(jiǎn)筆畫、鋼筆字,、毛筆字的練習(xí)，定期檢查,，記入量化,，并組織全體教師進(jìn)行交流、評(píng)比,，在練習(xí),、評(píng)比中力求不斷提高。

另外,，將微機(jī)培訓(xùn)也融合到校本培訓(xùn)中,。選擇學(xué)校內(nèi)有此方面特長(zhǎng)的教師進(jìn)行輔導(dǎo)，并組織全體教師將學(xué)習(xí)與練習(xí)緊密結(jié)合起來,。

5,、積極參加教育教研活動(dòng),，提高教師綜合素質(zhì)

1、學(xué)校的校本教研由于缺乏專業(yè)性的指導(dǎo)人才,，沒有將教學(xué)研究引向深入。

2,、對(duì)于教材中出現(xiàn)的一些問題老師們敢于提出質(zhì)疑但是缺乏有效的解決辦法,。

3、學(xué)校對(duì)于政治,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的組織,、檢查不到，效果不突出,。今后我們還要再多加強(qiáng)力量,。在專業(yè)研究上多下功夫才行。校本教研作為推進(jìn)課改進(jìn)程的首選策略,，其重要性正隨著改革的深入日顯突出,。但校本教研對(duì)于絕大多數(shù)的學(xué)校和老師而言，又是一個(gè)嶄新的事物,，在理論上還缺乏深刻而全面的認(rèn)識(shí),，在實(shí)踐方面也沒有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗(yàn)。因此,，如何建立科學(xué)有效的校本教研運(yùn)行機(jī)制,，充分發(fā)揮其對(duì)教育改革和發(fā)展的支撐作用，是一個(gè)需要在理論上不斷總結(jié)和實(shí)踐中深入探究的問題,。在推進(jìn)課改進(jìn)程中,，我校本著邊學(xué)習(xí)、邊總結(jié),、邊提高的原則,，近一段時(shí)間以來，已經(jīng)作了一些有益的嘗試,，雖然成果在實(shí)踐中顯現(xiàn)的不是很突出,，但我們會(huì)在摸索中不斷前進(jìn)的。我們相信,，校本教研只要深深扎根于實(shí)踐的土壤中,，在實(shí)踐中不斷加以歷練與完善，終會(huì)結(jié)出豐碩成果,。

學(xué)校校本教研工作總結(jié) 學(xué)校校本課程總結(jié)篇七

本學(xué)期根據(jù)市,、縣有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際工作,，進(jìn)一步增強(qiáng)全體教師學(xué)習(xí)意識(shí)，研究意識(shí),，創(chuàng)新意識(shí),，團(tuán)結(jié)協(xié)作，規(guī)范課堂教學(xué)工作,，規(guī)范校本教研,，培訓(xùn)培養(yǎng)教師，為全面提高我校的教育科研水平,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量而努力,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1.組織制度保障

學(xué)校成立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，行政為組員,，同時(shí)成長(zhǎng)校本培訓(xùn)工作檢查小組,，每個(gè)學(xué)科安排一位行政下組結(jié)對(duì)，專門督查教研組,、備課組的活動(dòng)情況并在每周行政會(huì)議上通報(bào),。

教研組每?jī)芍芤淮渭w活動(dòng)，本學(xué)期共7次,，備課組要每周一次活動(dòng),，安排領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂，堅(jiān)持實(shí)行推門聽課活動(dòng),，促進(jìn)課堂教學(xué)有序,、有效開展。校本活動(dòng)要求做到“五定”,，并能將活動(dòng)情況及時(shí)上傳學(xué)校教研博客,。

學(xué)校校本培訓(xùn)制度健全，在具體實(shí)行過程中斷完善,，并通過教代會(huì)進(jìn)行確認(rèn),。

2.迎課改、抓特色,、多渠道,、促提高

隨著浙江省關(guān)于深化新課程改革方案的實(shí)施及****年溫州市學(xué)科素養(yǎng)提升主題的確定，我校以創(chuàng)建省二級(jí)特色校為目標(biāo),，校本培訓(xùn)活動(dòng)也圍繞這一目標(biāo)展開,，學(xué)校多次組織全體學(xué)習(xí)深化新課程改革方案,，召開動(dòng)員大會(huì),，楊張歡、李忠鍵,、蔣程程等老師開展講座,，指導(dǎo)老師進(jìn)行選修課開發(fā)，安排全體高一老師及部分高二,、高三老師參加《提升普通高中教師選修課程開發(fā)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)》,。我校共開設(shè)了84門選修課程，開發(fā)70門選修課,，大部分老師已經(jīng)撰寫了課程綱要和教材,。****年4月，永嘉縣選修課觀摩活動(dòng)在我校舉行,，全縣兄弟學(xué)校的教研組長(zhǎng),、普通教師50來人到我校觀摩交流,。我校周顯芬、謝玲玲撰寫的精品課程在溫州市評(píng)比中獲得三等獎(jiǎng),。部分老師參加了縣級(jí)評(píng)比,。

為更好實(shí)施****年市學(xué)科素養(yǎng)提升工程，我校要求各教研組,、備課組的活動(dòng)要圍繞市里確定的主題進(jìn)行,，同時(shí)鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)及會(huì)議，如市一,、二模各學(xué)科市,、縣級(jí)質(zhì)量分析、培訓(xùn)會(huì)等等,，同時(shí)還多次舉行市,、縣級(jí)學(xué)科教研活動(dòng)，如市一模地理學(xué)科質(zhì)量分析會(huì)等,。****年我校共有91人次報(bào)名參加90學(xué)時(shí)培訓(xùn),，260人次報(bào)名自主選課培訓(xùn)。****年7月-****年5月培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)383982,。

深入課堂,，向課堂要質(zhì)量，學(xué)校積極開展教學(xué)評(píng)價(jià)的探索并取得了一定的成果,。****年5月,，溫州市第20次高中新課程評(píng)價(jià)研訓(xùn)會(huì)在羅浮中學(xué)舉行，全市共有200位新課程評(píng)價(jià)方面的專家,、學(xué)者參加了本次會(huì)議,，羅浮中學(xué)在教學(xué)評(píng)價(jià)方面的成果獲得了與會(huì)老師的贊賞。

3.重過程,、抓落實(shí)

師徒結(jié)對(duì)工作不僅有結(jié)對(duì)儀式,，還有展示活動(dòng)和匯報(bào)活動(dòng)，不同時(shí)期選擇不同課型,，面向全校老師展示并現(xiàn)場(chǎng)錄像,、點(diǎn)評(píng)，活動(dòng)對(duì)新教師,、師傅都是一個(gè)考驗(yàn)和一次促進(jìn),，對(duì)教師的成長(zhǎng)有很大的好處。

安排校三壇評(píng)比,。根據(jù)縣三壇評(píng)比的安排和內(nèi)容,，學(xué)校安排參賽對(duì)象進(jìn)行比賽并錄像,，專門請(qǐng)市里的專家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指導(dǎo),。本學(xué)期我校共有6位老師獲縣三壇稱號(hào),，為近幾年最好成績(jī)。

學(xué)校推行的行政下組,、推門聽課活動(dòng)及定期的教學(xué)常規(guī)檢查等活動(dòng),，促進(jìn)了校本培訓(xùn)活動(dòng)的正常開展、提高了校本培訓(xùn)活動(dòng)的質(zhì)量,，也提高有備課,、上課的質(zhì)量。

組織老師參加蔡宗乃,、邱永飛等市名師大講堂活動(dòng),，努力做好準(zhǔn)備、宣傳,、聽課,、點(diǎn)名、材料上傳等各項(xiàng)工作,，本學(xué)期參加市名師大講堂活動(dòng)的老師達(dá)140人次,。部分老師還積極撰寫體會(huì)，參加交流,、評(píng)比,。

本學(xué)期還強(qiáng)化了備課組的公共郵箱建設(shè)，初步嘗試資料共享,，為學(xué)科組的持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造了有利條件,。還加強(qiáng)了羅浮中學(xué)教研博客，及時(shí)上傳有關(guān)資料,，擴(kuò)大教學(xué)科研影響力,。

老師積極參加各級(jí)各類評(píng)比活動(dòng)并取得了良好的成績(jī)。

1.羅浮中學(xué)獲得永嘉縣先進(jìn)教科研集體,，并被推薦到溫州市參加聯(lián)席評(píng)比,。本學(xué)年教科研先進(jìn)：周玉燕、周雙,。

2.王武名師工作室成為學(xué)校名片

王武老師經(jīng)常性地在開展了“王武名師工作室”活動(dòng),，我校老師多位老師成為工作室成員，參加市,、縣工作室有周益飛,、趙曉龍等老師。

3.參加縣級(jí)三壇教師并獲獎(jiǎng)的有：

新秀：方圓,、陳苗苗,；

中堅(jiān)：饒銀海、周雙、徐愛弟,、周顯芬,。

4.組織教師積極撰寫教育教學(xué)論文，發(fā)表及獲獎(jiǎng)結(jié)果如下：

國(guó)家級(jí)發(fā)表：蔣程程等3篇

省級(jí)發(fā)表（7篇）：潘素珍,、吳曉潔,、施莉敏、厲國(guó)勇各1篇,，周偉堅(jiān)3篇

縣,、市級(jí)文章發(fā)表（2篇）：徐寧

市級(jí)獲獎(jiǎng)：蔣程程、汪鋒華,、周玉燕

縣組獲獎(jiǎng)：周玉燕,、汪鋒華、王挺,、蔣程程,、全園翩、季小芬,、金玲玲,、施莉敏、徐賽琴,、湯珍,、陳素燕、李永道,、陳嘉龍,、鄭豐、汪建芬

5.公開課

本學(xué)年,，我校每一位老師至少開出一節(jié)校公開課,，很多老師每學(xué)期都有一節(jié)校公開課，公開課開課率160%,。僅本學(xué)期開出縣,、市級(jí)的公開課的老師就達(dá)11人次，名單如下：

市級(jí)公開課：史正群,、王琳,、鄭海燕、蔣程程,、周顯芬,、陳海群。

縣級(jí)公開課：史正群,、徐賽琴,、湯巧珍,、周國(guó)鋒、賴央麗

6.組織老師參加縣市精品課程評(píng)比活動(dòng),。

周顯芬,、謝玲玲等獲得市三等獎(jiǎng)，多位老師在縣級(jí)獲獎(jiǎng),。

7.永嘉縣十六屆教師多媒體軟件制作比賽獲獎(jiǎng)

汪鋒華、戴林利,、周雙,、張杰

8.全國(guó)冰心文學(xué)大賽中

陳苗苗老師獲“輔導(dǎo)金獎(jiǎng)”；候忠芬老師獲“輔導(dǎo)銅獎(jiǎng)”,；董建曼老師獲市征文優(yōu)秀指導(dǎo)師,；吳孫蓮老師獲縣征文優(yōu)秀指導(dǎo)師等榮譽(yù)稱號(hào)。

9.優(yōu)秀指導(dǎo)師

在縣,、市級(jí)高一,、高二各學(xué)科競(jìng)賽、讀書征文,、藝術(shù)節(jié)比賽等活動(dòng)中,，獲優(yōu)秀指導(dǎo)師稱號(hào)的老師有：吳孫蓮、董建曼,、李建萍,、龔祖紹、吳曉潔,、胡亞平,、吳斌斌、陳淑珍,、謝玲玲,、王琳、鄒英,、方園,、周曉；學(xué)校多次榮獲“集體優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”

10.根據(jù)學(xué)校的相關(guān)考核制度評(píng)出本學(xué)期優(yōu)秀備課組如下：

高三語文（金瓊瓊）高三數(shù)學(xué)（趙曉龍）高一英語（滕玲玲）

高一物理（周顯芬）高三化學(xué)（周益飛）高二生物（陳淑珍）

信息技術(shù)（賴央麗）高三政治（蔣曉樂）高一歷史（徐賽琴）

高一地理（金建躍）

2,、教學(xué)常規(guī)檢查

本學(xué)期常規(guī)共進(jìn)行了3次教學(xué)常規(guī)檢查,，結(jié)合備課本、聽課本,、作業(yè)本等,，綜合評(píng)定教學(xué)常規(guī)先進(jìn)如下：

何曉丹張杰陳欣欣高雙雙陳苗苗盧靜迪葉新新

孫晨季小芬林迪迪龔祖紹趙曉龍潘素珍陳獻(xiàn)娟

楊潔葉楊雯徐萍萍施莉敏陳丹丹朱千新王武

潘曉靜戴洪法周顯芬陳彩丹鄭海燕楊月平江鷗

陳素燕朱菲力吳仕進(jìn)金曉芳汪鋒華周雙葉笑平

蔣曉樂徐愛弟王挺蔣志靖呂瓊芳劉小白蔣程程

周玉燕葉尊言方圓謝玲玲胡玲瓏王淑芳盧雙燕

林廷勝

3、組織本校教師參加溫州市名師大講壇蔡宗乃等名師收視活動(dòng),，部分老師還積極撰寫體會(huì),。

學(xué)校校本教研工作總結(jié) 學(xué)校校本課程總結(jié)篇八

本學(xué)期我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上,，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，進(jìn)一步統(tǒng)一思想,、更新觀念,，不斷提高教師的專業(yè)化水平，提高廣大教師實(shí)施新課程的能力,，結(jié)合我校實(shí)際,，制定了我校校本培訓(xùn)方案，并以此推動(dòng)我校的基礎(chǔ)教育課程改革的深入發(fā)展,。從而建立起一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。校本培訓(xùn)和校本教研，是教師成長(zhǎng)的一只方舟,。因此,，做好校本培訓(xùn)工作非常重要，下面把我校本學(xué)期開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

領(lǐng)導(dǎo)都非常重視校本培訓(xùn)工作,，成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，通過開展校本培訓(xùn),，大力提高教師專業(yè)化水平,。

學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過程的管理，做到了培訓(xùn)時(shí)間,、內(nèi)容,、人員、考評(píng)“四落實(shí)”,，做到了教師上課有教案,，聽課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載,。

（1),、導(dǎo)師指導(dǎo)模式。即以老帶新的培訓(xùn)模式,。對(duì)新教師的培養(yǎng),，學(xué)校采取了“拜師結(jié)對(duì)”的形式，擴(kuò)展了師徒帶教的內(nèi)容,，賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓(xùn)內(nèi)容,，且拜師是相互的，能者為師,。在課堂教學(xué)方面,，老教師是師傅，在網(wǎng) 絡(luò)教研等方面,，青年教師是師傅,。在教科研培訓(xùn)中,，師徒可以共同承擔(dān)同一科研課題，在研究過程中,，相互合作,，共同受益與提高。

(2),、案例培訓(xùn)模式,。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式,。這種培訓(xùn)模式具有較強(qiáng)的針對(duì)性,，效果較好。通過教師參與式的研討,，引導(dǎo)教師運(yùn)用課改的理念，對(duì)課例進(jìn)行分析,、模仿,、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,，啟迪自己的課堂教學(xué),，取得了很好的培訓(xùn)效果。

(3),、自主學(xué)習(xí)模式,。這種培訓(xùn)模式由教師進(jìn)行自我反思，找出自己在某一方面的不足,，然后制定自培計(jì)劃,，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足,，提高自身能力的方式,。

（1）新課程理念培訓(xùn)。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,，教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效,。為此，本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、驗(yàn)證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來抓,。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》一書,，加強(qiáng)通識(shí)培訓(xùn)，主要抓好四方面范文網(wǎng)的工作：一是明確培訓(xùn)目的：掌握新理念,、實(shí)踐新理念,、優(yōu)化教育過程,，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時(shí)間：用足,、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,。三是形成培訓(xùn)系列：重點(diǎn)圍繞說課、上課,、評(píng)課開展教研活動(dòng),，通過課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)選出校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課、公開課,、示范課和觀摩課共10節(jié)次,，聽評(píng)課10節(jié)次。在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐,、體驗(yàn)新的課程理念,。四是加強(qiáng)合作交流：派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩,，要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后,，及時(shí)向教導(dǎo)處、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想,、理念,，相互學(xué)習(xí)，共同提高,。

（2）繼續(xù)有針對(duì)性地開展現(xiàn)代教學(xué)手段技術(shù)的培訓(xùn),。我校積極為教師創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代信息技術(shù)教育的平臺(tái)。全體教師充分利用各種渠道,，合理利用課余時(shí)間瀏覽網(wǎng)上各種有用信息,，充分利用網(wǎng)上有用信息服務(wù)于自己的實(shí)際教學(xué)。

（3）加強(qiáng)校本教研制度建設(shè),。教師的教育理論素養(yǎng)決定了課改的深度和廣度,，"要引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)問題，不要小看理論思維,。"理論的指導(dǎo)是促進(jìn)教師專業(yè)提高的有效保證,，這種理論學(xué)習(xí)，更加指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實(shí)問題,。理論學(xué)習(xí)采取了集中與分散相結(jié)合的形式,，每次教研活動(dòng)都要先進(jìn)行半小時(shí)的理論學(xué)習(xí)的心得交流，這樣既保證了學(xué)習(xí)時(shí)間,， 也保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量,。課程的最終實(shí)施者是教師，學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力是教師,，教師觀念的轉(zhuǎn)變是一個(gè)長(zhǎng)期艱苦的過程,，不可能一蹴而就,。“傳統(tǒng)的培訓(xùn)把表層的土刨了一下,，下面的土還非常堅(jiān)硬,。”要把新的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕虒W(xué)行為,，需要教師積極主動(dòng)地參與,。

傳統(tǒng)的培訓(xùn)，形式上大多是講座輔導(dǎo),，內(nèi)容基本是從理論到理論,，但教師最渴望的是如何將理論落實(shí)到實(shí)踐之中。本學(xué)期,，“自主,、合作、探究”成為我校教師校本培訓(xùn)的主旋律,?？梢詫⑴嘤?xùn)地點(diǎn)設(shè)在課堂，一邊教學(xué),，一邊研討,。由培訓(xùn)者先親自上課,，然后結(jié)合實(shí)踐講理論,，將新課程的理念通過課堂直觀地表現(xiàn)出來。還可以請(qǐng)教師先講,，針對(duì)課堂教學(xué)范文網(wǎng)中出現(xiàn)的問題,，培訓(xùn)者走上講臺(tái)，組織教學(xué),，進(jìn)行即席指導(dǎo),，引導(dǎo)教師討論，讓課堂變成一個(gè)學(xué)習(xí)與交流的場(chǎng)所,。在這里,，沒有傳統(tǒng)意義上的“教師”和“學(xué)員”，大家都是平等的參與者,，教師不再把自己當(dāng)作被動(dòng)的受訓(xùn)者,，而是積極主動(dòng)地參與。講座學(xué)習(xí)也發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的變化,，不再單純講理論,，而是分析案例，在案例中讓教師潛移默化地接受理論,。

（4）,、抓好骨干教師培訓(xùn)工作,。組織了校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，另外,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師業(yè)務(wù)能力的提高,，想盡辦法安排骨干教師參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如平時(shí)參加外出學(xué)習(xí),，學(xué)校給調(diào)課,，解除教師的后顧之憂，安心學(xué)習(xí),。

（5）,、依托農(nóng)遠(yuǎn)資源進(jìn)行校本培訓(xùn)和教研活動(dòng)，組織教師依托光盤播放室開展校本教研活動(dòng),，按照學(xué)校制定的周課表進(jìn)行光盤學(xué)習(xí)活動(dòng),，依托計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室開展信息技術(shù)培訓(xùn)，以word,、excel為主體開展培訓(xùn)活動(dòng),，以教研組為單位開展ppt課件制作培訓(xùn)，以開天辟地光盤為主進(jìn)行自學(xué)活動(dòng),，通過一系列的培訓(xùn)活動(dòng),，提高了教師的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。

（6）,、依托教師基本功培訓(xùn),，進(jìn)行了一系列的培訓(xùn)活動(dòng)，以提高教師的從教能力和水平為主進(jìn)行了定期活動(dòng),，以此提高教師的能力,。

（7）、以課題為引領(lǐng),，開展學(xué)困生轉(zhuǎn)化的教育活動(dòng),，從而有效地提高了教育教學(xué)工作的針對(duì)性，提高了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),。

課前反思:新舊教材有哪些不同,、新課改的思想如何滲、三維目標(biāo)如何落實(shí),、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等,。

課中反思:根據(jù)教學(xué)實(shí)際,及時(shí)反思調(diào)整教學(xué)策略。

課后反思:上完課后,，回過頭來看看,，反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，哪些是成功的等問題,，幫助范文網(wǎng)教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,，從而找到改進(jìn)的切入口,。

（1）教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強(qiáng)督促。

（2）教師的教育教學(xué)反思力度不夠,。

為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,，繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn),，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容,、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促教師的專業(yè)化發(fā)展,。