總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。
校本課程教學(xué)工作總結(jié) 校本課程工作匯報(bào)篇一
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,，按學(xué)校的計(jì)劃,，我開設(shè)了大聲樂教學(xué)”音樂校本課程。每周三下午第七節(jié)上課,，平時(shí)課外活動時(shí)間訓(xùn)練,。學(xué)習(xí)聲樂是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐。對于音樂課少,、學(xué)習(xí)緊張的初中生來說,，學(xué)習(xí)唱歌對他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。學(xué)生們平時(shí)就對唱歌很感興趣,，在教學(xué)中一般難度不大,，只是民族唱法的教學(xué)稍微難一點(diǎn)。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),，現(xiàn)在學(xué)生愉快地掌握民族歌曲的演唱方法和技巧,，能唱出幾首難度不等的歌曲。
在學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生們在學(xué)習(xí)中互相比較,、互相交流，構(gòu)成一種玩中學(xué),、學(xué)中玩的愉快學(xué)習(xí)氛圍,。合唱訓(xùn)練學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)生能全身心的融進(jìn)音樂中，使整個身心都受到熏陶，是一種難得的美感享受,，也是一種凝聚力的完美體現(xiàn),。學(xué)習(xí)過程培養(yǎng)了隊(duì)員們的自信、自律,、積極向上的良好品質(zhì),。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們在不同方面都有了很大進(jìn)步,。
有些學(xué)生沒有經(jīng)過一些音樂方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,，音樂音樂基礎(chǔ)差，所以在學(xué)習(xí)中往往會遇到一些困難,，所以再今后的教學(xué)工作中,，我會多加強(qiáng)音樂素養(yǎng)和樂理方面的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，從而彌補(bǔ)學(xué)生基礎(chǔ)差的.問題,。還有學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)太忙,，沒有時(shí)間去認(rèn)真系統(tǒng)練習(xí)也會影響到學(xué)生的聲樂學(xué)習(xí)，其實(shí)每天學(xué)習(xí)累了的時(shí)候,，練習(xí)一會既調(diào)整了學(xué)習(xí)狀態(tài)，也練習(xí)了一門技能,，何樂而不為呢,？主要這個問題主要還是在學(xué)生和家長的觀念上。
希望今后能夠加強(qiáng)各個方面的配備,，比如電腦投影多媒體等設(shè)施過于陳舊,，以及購置部分光盤音像資料、聲樂學(xué)習(xí)教程書籍等供教師輔助教學(xué)和學(xué)生參考,。
在今后要多加強(qiáng)自己的專業(yè)技能,，多學(xué)習(xí)，多充電,，以提高自己的專業(yè)水平,，從而更好的去教授學(xué)生更多的知識和技能。
音樂教育是實(shí)施德育,、美育,、進(jìn)行音樂文化素質(zhì)教育的必修課。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙,，一把是數(shù)學(xué),、一把是文字、一把是音樂,?！敝袑W(xué)音樂教育對促進(jìn)學(xué)生德智體美諸方面和諧、主動的發(fā)展有不可替代的作用,。把培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操,，健全的人格和良好的審美創(chuàng)造能力作為重點(diǎn),。
通過總結(jié)和反思，相信在今后的教學(xué)上我會更踏實(shí),、認(rèn)真,，希望學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不但學(xué)習(xí)一門技藝有所收獲,，而且也能放松身心,、陶冶情操，并為以后人生道路增添光彩,。
校本課程教學(xué)工作總結(jié) 校本課程工作匯報(bào)篇二
本學(xué)期,，為了順應(yīng)課程改革的發(fā)展需要，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，滿足全體學(xué)生的興趣愛好,，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，給學(xué)生一個展示自我的舞臺,，在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和精心指導(dǎo)下,，我校依據(jù)計(jì)劃和方案，對校本課程進(jìn)行了積極的探索和實(shí)踐,，取得了一定的成效,，但還存在一定的缺點(diǎn)和不足，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，汲取教訓(xùn),，推進(jìn)下一步的工作，現(xiàn)將本學(xué)期校本課程教學(xué)工作總結(jié)如下：
一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變觀念。校本課程的開發(fā)順應(yīng)了課程改革發(fā)展的需要,，本學(xué)期,，我校利用周會、教研會,，繼續(xù)以多種形式開展學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，切實(shí)改變教師課程理念，重新塑造自己并界定角色職能,，由課程規(guī)范的復(fù)制者變?yōu)樾抡n程的'創(chuàng)造者,。使教師對校本課程有了深入的了解，調(diào)動了主動參與的積極性,，為參與校本課程的開發(fā)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
二、依據(jù)課程安排，開足開齊校本課程,，要求教師結(jié)合教學(xué)目標(biāo),、內(nèi)容，精簡教材內(nèi)容,，精心備課,，引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，積極參與到實(shí)踐活動當(dāng)中,。了解自己,，了解家庭，了解家鄉(xiāng),，以便開闊視野,，體驗(yàn)勞動的快樂，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),，熱愛勞動的品質(zhì),。
三、強(qiáng)化音樂,、書法,、繪畫、剪紙等興趣小組,，定期檢查校本教案,、活動進(jìn)展情況，向興趣小組要成果,，要作品，并進(jìn)行展評,，優(yōu)秀的作品給予獎勵,，鼓勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn),。促使第二課堂穩(wěn)定,、協(xié)調(diào)發(fā)展。
四,、繼續(xù)在學(xué)生中開展“五個一”活動,，嚴(yán)格按照“誦讀古詩詞”實(shí)施方案和革命紅歌安排表，利用音樂課,、校本課教唱“紅歌”,，課間大唱紅歌，利用廣播播放紅歌,。堅(jiān)持每日早操后誦讀古詩詞5分鐘,，逐步形成風(fēng)氣，養(yǎng)成了習(xí)慣。
五,、建立班級圖書角營造濃厚文化氛圍,。在中高年級建立“班級圖書角”制定了“班級圖書角”管理制度和要求，把學(xué)生德育積分和圖書借閱有機(jī)結(jié)合,，以便有效的管理圖書,。利用班級“圖書角”，開展讀書交流會,，教師每三周組織學(xué)生談讀書體會,、展示讀書筆記，并結(jié)合自己摘抄的名言警句,，歇后語等開展“手抄報(bào)”活動,，互相交流，開闊視野,，增長見識,。
六、開展豐富多彩的校園活動,，利用”六一“兒童節(jié),，進(jìn)行歌詠大合唱、經(jīng)典誦讀及各類文藝節(jié)目比賽,。給學(xué)生一個展示自我的舞臺,，營造一份積極向上、健康活潑,、平安和諧的校園文化氛圍,。
七、存在的問題：
1,、因?yàn)榈靥幤?，所以一些活動開展面不能展開，加上經(jīng)費(fèi)緊張,，所以成效無法達(dá)到預(yù)期效果,。
2、部分教師,、學(xué)生對此認(rèn)識還是存在著像對待以前興趣小組一樣,，重視不夠，導(dǎo)致一些活動中途中止,。
3,、學(xué)生有的在活動中，還無法與別人合作,，加上生源少,，有些預(yù)定的教學(xué)內(nèi)容無法開展,。
八、今后努力的方向：
1,、加強(qiáng)投入力度,，爭取在質(zhì)上有突破，在學(xué)校有限經(jīng)費(fèi)上盡量充分利用已有資源,。
2,、平時(shí)多利用一些機(jī)會做思想工作，讓學(xué)生,、教師對校本課程的開發(fā)有深層次上的認(rèn)識,。
3、要求教師在教學(xué)中注意學(xué)生主動性,、合作等方面的引導(dǎo),，并能遷移的各個學(xué)科的教學(xué)中。
展望未來,，校本課程開發(fā)路還很長,，我們只處于初級階段，任重而道遠(yuǎn),。我們深信在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛和指導(dǎo)下,，我校將開設(shè)好現(xiàn)有的校本課程，立足學(xué)生實(shí)際和學(xué)?，F(xiàn)狀,，進(jìn)一步開發(fā)新的適宜學(xué)生發(fā)展、促進(jìn)教師發(fā)展的校本課程,，充分發(fā)揮學(xué)校的整體育人功能,。
校本課程教學(xué)工作總結(jié) 校本課程工作匯報(bào)篇三
校本課程《小學(xué)生禮儀》教學(xué)工作總結(jié) 《小學(xué)生禮儀》校本課程開展以來，我們堅(jiān)持在創(chuàng)新中求發(fā)展,，邊學(xué)習(xí)邊教學(xué),。進(jìn)一步認(rèn)識到德育教學(xué)和禮儀課程在小學(xué)學(xué)校中的重要性。現(xiàn)將校本《小學(xué)生禮儀》教學(xué)工作總結(jié)如下：
一,、以身作則，樹立榜樣
榜樣的力量是無窮的,。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！倍Y儀教師在學(xué)生心目中的地位首先具有示范性,，作為禮儀教師首先做不到做不好禮儀課程教學(xué)就是失敗的。在眾多任課教師中,，學(xué)生對禮儀教師的一舉一動最關(guān)注,。因此,， 禮儀教師必須以身作則，我們禮儀課教師的一言一行,，穿衣戴帽,，關(guān)系到學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，也關(guān)系到學(xué)生人格的塑造,。
二,、明確要求，集體教育
對學(xué)生提出要求具體,、明確,、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī)，是每個學(xué)生心中有數(shù),。打好基礎(chǔ),，形成氛圍，做示范,，教表演,，使學(xué)生知道怎么去做，
首先對學(xué)生提出要求明確,、具體,、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī)，使每個學(xué)生心中有數(shù),。
一開始就重視禮儀訓(xùn)練,，打好底子，對學(xué)生進(jìn)行禮儀教育,。既要使學(xué)生明白“理”,，又要訓(xùn)練“儀”，學(xué)練結(jié)合,，以練為主,。做示范、教表演,，使學(xué)生知道怎樣去做,。讓學(xué)生形成正確的動作定勢，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。
在語言方面,，從說好“您好、請,、謝謝”這三句話為切入點(diǎn),，
同學(xué)們還補(bǔ)充了“對不起、沒關(guān)系,、再見”等禮貌用語,，并結(jié)合日常生活實(shí)際討論了這些禮貌用語的.用法,。關(guān)于培養(yǎng)好習(xí)慣，教師從正面加以引導(dǎo),，學(xué)生則舉反例說明沒有好習(xí)慣的危害,，一正一反，一莊一諧,，使學(xué)生對“養(yǎng)成好習(xí)慣將受益終生”這句話加深了認(rèn)識和理解,。
三、持之以恒,，堅(jiān)持到底
文明禮儀教育,，是一種養(yǎng)成教育。通過教育訓(xùn)練,，持之以恒,，使學(xué)生逐步形成文明識禮的好習(xí)慣。出現(xiàn)反復(fù),，這是一種正常的現(xiàn)象,，應(yīng)對學(xué)生充滿信心，抓反復(fù),、反復(fù)抓,、扎扎實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈,。每當(dāng)學(xué)生放學(xué)時(shí),，我都提醒他們見到老師主動問好；如果老師從你身邊走過,，就很自然的向老師問好?，F(xiàn)在我班學(xué)生已養(yǎng)成了良好的禮儀習(xí)慣，不論是在樓道里,、上學(xué)的路上,，還是在校園之外，他們見到老師都能主動問好,，提高了講文明,、懂禮貌的自覺性和主動性。我堅(jiān)持正面教育,，注意樹立典型,，讓禮儀榜樣去影響帶動他們。平時(shí)我也跟蹤,，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)禮貌突出的同學(xué),，進(jìn)行及時(shí)的肯定,。
學(xué)生禮儀表現(xiàn)有反復(fù)現(xiàn)象,。學(xué)生可塑性大,，有好模仿和從眾的心理特點(diǎn)，強(qiáng)化禮儀訓(xùn)練是比較容易取得效果的,。但由于受家庭,、社會和環(huán)境的影響，學(xué)生禮儀表現(xiàn)具有時(shí)好時(shí)差的反復(fù)性特點(diǎn),。有的學(xué)生明明知道禮儀規(guī)范的具體要求,，就是不能很好地去執(zhí)行，或始終如一堅(jiān)持,；再有常規(guī)訓(xùn)練的松懈,、社會環(huán)境的負(fù)面影響等也會使學(xué)生的禮儀表現(xiàn)產(chǎn)生反復(fù)。這是一種正常的現(xiàn)象,，不要?dú)怵H,，應(yīng)對學(xué)生充滿信心，抓反復(fù),、反復(fù)抓,、扎扎實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈,。我們經(jīng)
常提醒學(xué)生見到老師,、客人主動問好；如果老師從你身邊走過,，就很自然的向老師問好?，F(xiàn)在我校學(xué)生已養(yǎng)成了良好的禮儀習(xí)慣，不論在哪兒見到客人,、老師都能主動問好,、或者行鞠躬禮，提高了講文明,、懂禮貌的自覺性和主動性,。
總之，文明禮儀教育靠老師和學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還應(yīng)該依靠家長,、社會共同來完成，才能取得令人滿意的效果,。
校本課程教學(xué)工作總結(jié) 校本課程工作匯報(bào)篇四
中國有著五千年的光輝歷史和無比燦爛的傳統(tǒng)文化,。為了使學(xué)生進(jìn)一步了解、傳承中華燦爛的傳統(tǒng)文化,，加強(qiáng)文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操,，升華人生境界,，學(xué)校開設(shè)了校本課程《弟子規(guī)》,?！兜茏右?guī)》這門課程的開設(shè)，就是想讓每一位學(xué)生在傳承中華傳統(tǒng)美德的同時(shí),，成為一名“腹有詩書氣自華”的少年君子,。
校本教材《弟子規(guī)》雖然只有幾十頁，但卻包含著豐富多彩的傳統(tǒng)文化知識,。怎樣豐富學(xué)生的文學(xué)知識,，加強(qiáng)文化修養(yǎng)，弘揚(yáng)民族特有的文化呢,？在實(shí)施校本課程過程中,，我們主要注重了以下幾點(diǎn)：
首先，利用課余時(shí)間閱讀大量相關(guān)書籍,，先充實(shí)自己的頭腦,，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)。其次,，根據(jù)《弟子規(guī)》每一課書的內(nèi)容,，查閱許多相關(guān)資料作為補(bǔ)充。為上好《弟子規(guī)》課作了充分的準(zhǔn)備,。然后我根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)和他們喜好興趣,，進(jìn)行了班級文化建設(shè)。文化建設(shè)充分利用班內(nèi)墻壁,，有欣賞古詩詞板塊“花馨詩語”,、“詩詞賞析”，目的是提高學(xué)生欣賞詩詞,、鑒賞詩文的能力,；有學(xué)生動筆板塊“小荷初露”，這是培養(yǎng)學(xué)生凝思自悟,、啟迪創(chuàng)新作品的專欄,；有評比板塊“狀元榜”，在這里能及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)的情況,；現(xiàn)在一進(jìn)班,，就會被濃郁的書香環(huán)境所感染。
1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生既是“好知者”又是“樂之者”?！叭酥跣员旧啤边@些我們成人都不太熟悉的《三字經(jīng)》,，對于只有十來歲的孩子們更加陌生。剛拿到校本書時(shí)，孩子們就眉頭緊鎖,。在剛開始教學(xué)時(shí),，我就以講故事的形式引起學(xué)生們的`興趣，“孔融讓梨”,、“黃香溫席”“孟母擇鄰”“五子登科”。一個個小故事讓他們聽得津津有味,，覺得國學(xué)課很有意思,，并不是想像得那么難，而且還很期待下一節(jié)國學(xué)課的到來,。為了保持孩子們高漲的興趣,，我一方面，繼續(xù)積累《弟子規(guī)》及詩詞中的小故事講給他們聽,，另一方面我充分利用班級文化建設(shè)中的“狀元榜”,。我鼓勵學(xué)生背誦，誰背得好,，誰就可以上班文化墻中的“狀元榜”,。“狀元榜”是從“秀才”,、“進(jìn)士”,、“舉人”到“探花”、“榜眼”,、“狀元”,，依次升級。學(xué)生們對這些科舉稱謂很感興趣,，因此學(xué)習(xí)地?zé)崆橐蔡貏e高漲,。每節(jié)課間，孩子們都爭先恐后地到辦公室找我背誦,。五年級的李賽,、張曉波、張曉聰,。都把背誦國學(xué)當(dāng)成了一種競賽,，尤其是張彤，每天背一頁,，沒有幾天,，她就榮獲了“狀元”稱號，其他的學(xué)生們在為他鼓掌祝賀時(shí)也投去了羨慕的眼光,。課程的開設(shè),，使學(xué)生對古詩詞的積累一下子倍增，在上次國學(xué)誦讀展示活動，學(xué)生背誦了《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》,、《蒹葭》、《滿江紅》到《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》,、《少年中國說》等大量的古詩文,，贏得了家長們的陣陣掌聲。現(xiàn)在只要是校本課,，上課鈴一響,，班里就會傳來朗朗的誦讀聲?？梢哉f現(xiàn)在孩子們把學(xué)國學(xué)當(dāng)成了一種樂趣,。
2、巧妙抓住時(shí)機(jī),，培養(yǎng)學(xué)生易于動筆,、樂于表達(dá)的能力。要想讓孩子們真正的在國學(xué)課程中學(xué)好傳統(tǒng)文化知識,，不僅要讓他們樂于誦讀,、熟背，更要培養(yǎng)他們樂于動筆參與,。例如在學(xué)習(xí)孝字箴言“羊有跪乳之恩,，鴉有反哺之義”等箴言時(shí)，一節(jié)課孩子們不僅懂得了應(yīng)該孝敬父母的道理,，還寫下了這樣的話：我以前經(jīng)常和父母發(fā)脾氣,，一點(diǎn)也不聽她們的話，還要求他們?yōu)槲腋蛇@干那,，我現(xiàn)在很后悔,，覺得自己對不起他們，小羊和小烏鴉都知道報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩,，我們更應(yīng)該孝敬父母,，尊敬長輩。從孩子句句感人肺腑的話語中,，我感受到了校本課程的巨大作用,。
現(xiàn)在學(xué)生們在上校本課時(shí)，能主動搜集相關(guān)資料,，有想法有感受,，就會隨時(shí)寫下來。一學(xué)期過去了,，現(xiàn)在學(xué)生寫得讀后感,，語言流暢，情感真摯；還有學(xué)生自己創(chuàng)作的小詩,，其語言優(yōu)美,，意境深邃；我把這些文章張貼到墻報(bào)“小荷初露”板塊中,，這些文章一經(jīng)展出就受到師生一致的稱贊,，他們看到自己的作品被大家關(guān)注，無不倍感自豪,，更愈于動筆表達(dá)了,。校本課程不僅讓孩子找到了寫作的樂趣，更揚(yáng)起了自信的風(fēng)帆,。
校本課程《弟子規(guī)》的開設(shè)，得到了家長一致的好評和大力的支持,。在上次國學(xué)誦讀展示活動中杜溪暢的家長這樣說“校本課程的開設(shè),，不但豐富了女兒大腦內(nèi)存，更重要的是她逐漸能把所學(xué)運(yùn)用到生活當(dāng)中去,。她會用“三更燈火五更雞,，正是男兒讀書時(shí)”激勵自己早起，,；她會因?qū)W了“烏鴉尚反哺,，羊羔猶跪乳，人不孝父母,，不如禽與獸”幫我搟餃子皮,，為爸爸捶背?！?/p>
在一次家長征文中,，常億慧的媽媽這樣寫到“校本課程《弟子規(guī)》的開設(shè)，真是太好了,。特別是上學(xué)期學(xué)校組織的國學(xué)誦讀展示活動,，更是激發(fā)了孩子誦讀詩文的興趣，在那段日子里,，每天孩子寫完作業(yè)之后,，總是主動的誦讀《少年中國說》《滿江紅》等詩文，帶動得我至今還會背誦《少年中國說》呢,。展示那天,，看到孩子們聲情并茂的誦讀，我們由衷地的為課程的開設(shè)叫好,，這取得了一舉多得的效果,。”
聽到這些家長的反饋，我們信心百倍,，是呀,，校本課程的開展，不僅培養(yǎng)了孩子們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣,，也提高了他們的寫作能力,，更為他們傳承民族文化奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
中國五千年的文化博大精深,，要想讓孩子們了解其文化內(nèi)涵,，傳承其文化精華，這不是一朝一夕就能完成的事,。我們的路還很長,，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”。相信只要我們努力,，孩子們會在古詩詞文化的滋潤下,，在熠熠生輝的傳統(tǒng)文化的熏陶下，在光輝燦爛的民族精神的照耀下,，茁壯成長,。
校本課程教學(xué)工作總結(jié) 校本課程工作匯報(bào)篇五
本學(xué)期，根據(jù)學(xué)期初校本課程教學(xué)計(jì)劃,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行了積極的探索與實(shí)踐,，經(jīng)過一學(xué)期的校本課程教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)如下：
校本課程的開發(fā)順應(yīng)了當(dāng)今時(shí)代民主決策的潮流,。校本課程開發(fā)的場所是學(xué)校,，關(guān)注學(xué)校的課程自主，體現(xiàn)出民主參與課程決策的精神,。首先利用教研時(shí)間,，以多種形式開展學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，切實(shí)改變教師課程理念,，重新塑造自己并界定角色職能,，由課程規(guī)范的復(fù)制者變?yōu)樾抡n程的創(chuàng)造者。使我對校本課程有了深入的了解,，進(jìn)一步樹立教學(xué)民主的思想,，調(diào)動了主動參與的積極性，為參與校本課程的開發(fā)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
通過學(xué)習(xí)新的課程理念,，我更加明確了教育者的責(zé)任，那就是盡最大可能為學(xué)生提供自主發(fā)展的條件,。而學(xué)生的發(fā)展也應(yīng)是多方面的,。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),，關(guān)注個體差異，提供發(fā)展的可能,。
（1）確定校本課程結(jié)構(gòu),。我們根據(jù)以下幾方面來確立學(xué)校校本課程。
①學(xué)生發(fā)展的需求,，尊重學(xué)生意愿,，有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)。
②學(xué)生的年齡特點(diǎn),，考慮學(xué)生的興趣愛好和認(rèn)知規(guī)律,。
③學(xué)校的實(shí)際情況，包括學(xué)校辦學(xué)特色目標(biāo),，師資和設(shè)施條件等,。
具體作法：
1、嚴(yán)格按新課程計(jì)劃開課設(shè)節(jié),，不占用及挪用校本課程的時(shí)間,，保證開足課時(shí)。
2,、校本課程科任教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),、刻苦鉆研,、勇于探索,，盡心盡力搞好校本課程的教育工作。
3,、校本課程教研組按時(shí)開展教學(xué)研究活動,，不斷探索開發(fā)校本課程規(guī)律，努力提高校本課程科任教師的理論與教學(xué)水平,，在搞好教研活動的同時(shí),，積極組織教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)、外出參觀考察等活動,，下大力氣創(chuàng)建一支素素質(zhì)高,、信心足、熱心參與校本課程開發(fā)的教師隊(duì)伍,。
4,、搞好校本課程的評估工作，校本課程的開發(fā)應(yīng)講求實(shí)效,，不流于形式,，搞好評估工作是開發(fā)校本課程的重要的'一環(huán)。為此,，擬在本期內(nèi)完善好評估細(xì)則,，每期末認(rèn)真進(jìn)行評估,、獎優(yōu)罰劣，并將評估結(jié)果進(jìn)入教師年終目標(biāo)管理評估中,。
5,、建立校本課程開發(fā)工作制度，使課程開發(fā)工作逐步走向正軌,，做出成效,。
6、在實(shí)施校本課程活動中,，及時(shí)進(jìn)行總結(jié),，不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在總結(jié)中不斷開拓,、提高,、更新。一是校本課程教研組每期進(jìn)行一次全面的總結(jié),，總結(jié)前段取得的成績,，改進(jìn)工作中不完善的地方，提出今后的工作任務(wù),；二是科任教師進(jìn)行總結(jié),、反思，改進(jìn)教學(xué)中的失誤,，充實(shí),、開發(fā)校本課程內(nèi)容。
7,、遵循校本課程開發(fā)適應(yīng)學(xué)生興趣,、愛好和社會需求的原則，在開發(fā)校本課程活動中,，及時(shí)組織教師進(jìn)行社會調(diào)查,，廣泛征求學(xué)生、家長及社區(qū)團(tuán)體的意見,，結(jié)合學(xué)校本身的實(shí)際,，充分利用本地資源，不斷改進(jìn)充實(shí)與完善校本課程內(nèi)容,，使我校校本課程內(nèi)容真正開發(fā)成培養(yǎng)學(xué)生個性特長發(fā)展,，適應(yīng)社會發(fā)展的特色課程。
回顧這一學(xué)期的校本課程工作,，我們總結(jié)出不少經(jīng)驗(yàn),，這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和很多老師的支持都是分不開的，我們會取長補(bǔ)短,，讓學(xué)生們成為富有文化底蘊(yùn)的一代,。
校本課程教學(xué)工作總結(jié) 校本課程工作匯報(bào)篇六
校本課程是以學(xué)校為基地進(jìn)行開發(fā)的課程,，它是教師根據(jù)學(xué)生的需要，學(xué)生的興趣,，本著以人為本的原則自主開發(fā)的課程,，它的開發(fā)主體是教師。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,，我校以學(xué)生的發(fā)展為指導(dǎo)思想,，主要進(jìn)行了手工折紙和陶泥陶藝教程，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
學(xué)校組織并確定研究內(nèi)容,，全體教師共同參與的教學(xué)研究活動,。如：教學(xué)年會、論文交流,、教研論壇,、專題講座、專家報(bào)告,。教學(xué)分析,、課例展示、專題研究,、教學(xué)工作階段小結(jié),。
其次是“課的研究”，課的研究始終作為我校教學(xué)研究的中心活動,，包括教師的備課,、說課、聽課,、評課的全過程的研究,，其中教師的備課和說課作為組內(nèi)教研活動的重點(diǎn),。學(xué)期內(nèi)由各學(xué)科分管主任對教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析,，對典型的課進(jìn)行專題分析和指導(dǎo)。
教師要形成讀書學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,，增強(qiáng)研究意識,，以研究者的眼光審視分析和解決自己教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問題，克服被動性,、盲目性,；把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體形成一種新的教師職業(yè)合理方式，促進(jìn)教師職業(yè)道德與專業(yè)水平的提高,，本著以上宗旨,，學(xué)校具體做法如下：
觀念是教育教學(xué)活動中最首位的。觀念是行動的靈魂,，一切先進(jìn)的教學(xué)改革都是從新的教育觀念中生發(fā)出來的,，確立新的教育觀念,，是課程改革的`首要任務(wù)。因此,，在校本培訓(xùn)中我們把打造新課改理念放在了學(xué)校課程改革實(shí)驗(yàn)的首要位置,。
在新課改中做為教學(xué)過程中重要的一環(huán),，教學(xué)評價(jià)也應(yīng)建立起一種促進(jìn)教師學(xué)生共同發(fā)展為目標(biāo)的評價(jià)新模式,。
我們認(rèn)為：新的對教師評價(jià)模式，要以事業(yè)心,、責(zé)任感為核心，引導(dǎo)教師結(jié)創(chuàng)新精神和探索能力的偏愛和關(guān)注,，新模式應(yīng)強(qiáng)調(diào)教師評價(jià)的建設(shè)性和激勵性,，尤其重視教師的自我評價(jià)。因此,，我校將“建立以教師自評為核心的教師評價(jià)”做為新課改一項(xiàng)重要任務(wù),。
總之，課程改革任重道遠(yuǎn),。教師則是課改成敗的關(guān)鍵,，因此以新課程的理念為指導(dǎo)，對學(xué)校的校本教研工作長抓不懈,，才能為課改提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和有力的保障,。
校本課程教學(xué)工作總結(jié)2
：本學(xué)期擔(dān)任了四年級《布貼畫》的校本課程的教學(xué)工作，學(xué)期即將來臨,，本人現(xiàn)將校本課程教學(xué)工作總結(jié)如下：
（1）導(dǎo)向性與協(xié)調(diào)性原則,。校本課程開發(fā)必須在國家課程計(jì)劃框架內(nèi)，謀求與國家課程協(xié)調(diào)一致,，防止與國家課程必修,、選修模塊簡單重復(fù)，防止校本課程成為國家規(guī)定的學(xué)科課程的隨意加深與拓展,。
（2）時(shí)代性和先進(jìn)性原則,。校本課程的教育內(nèi)容應(yīng)及時(shí)反映當(dāng)前的科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢和時(shí)代文化趨向，為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和今后的生活與工作奠定良好基礎(chǔ),。
（3）地域性和個性化原則,。校本課程開發(fā)要以具體地區(qū),、具體學(xué)校和具體學(xué)生的獨(dú)特性與差異性為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，充分利用當(dāng)?shù)鼗驅(qū)W校教育資源,，反映地方或?qū)W校文化,，充分體現(xiàn)地方或?qū)W校的特色,滿足學(xué)生發(fā)展需要。
（4）選擇性和靈活性原則,。校本課程的教學(xué)內(nèi)容要有可選擇性,，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生個性,，提高實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
（5）簡約性和通俗性原則,。校本課程在課程內(nèi)容組織或教材編寫中,，應(yīng)注意精選內(nèi)容，合理編排,。內(nèi)容呈現(xiàn)形式應(yīng)該活潑多樣,，通俗易學(xué)。
（1）倡導(dǎo)課程整合,，拓寬學(xué)生視野,，克服由于各學(xué)科彼此獨(dú)立對個體施加影響所造成的知識割裂，讓學(xué)生眼中的世界更完整,、客觀,、真實(shí)。
（2）突出從學(xué)習(xí)者的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，注重實(shí)踐性,。在教學(xué)實(shí)施過程中要充分提供有效的與學(xué)生生活情景有關(guān)的素材，讓學(xué)生有感受和體驗(yàn)的過程,，密切課程與生活的聯(lián)系,。
（3）加強(qiáng)情境教學(xué)。教學(xué)過程中,，可利用文字材料,、模型,、書籍,、多媒體等創(chuàng)設(shè)情境，并通過情境激發(fā)學(xué)生的思維活動,。要鼓勵教師進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動,，提高教學(xué)情境的適應(yīng)性和教學(xué)實(shí)踐的合理性。
（4）關(guān)注學(xué)習(xí)過程的生成性,。在教學(xué)實(shí)施過程中,，應(yīng)重視教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性,，反對教師照本宣科，多采用生活實(shí)踐,、實(shí)驗(yàn)操作,、交流探究等學(xué)習(xí)方式，把教師講授與學(xué)生自學(xué)和各種活動結(jié)合起來,，促使學(xué)生在獲得知識的過程中發(fā)展各方面的能力,。
（5）積極探索多種教學(xué)組織形式和學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的興趣,、需要,、經(jīng)驗(yàn)、能力在學(xué)習(xí)中整合提高,。
1．根據(jù)本校的培養(yǎng)目標(biāo)和課程資源狀況,，了解學(xué)生多樣化發(fā)展的需要，設(shè)置可供學(xué)生選擇的,、靈活安排的課程,，促進(jìn)學(xué)生的個性成長。
2．拓展學(xué)生知識領(lǐng)域,，增進(jìn)學(xué)生對自然,、社會和文化的認(rèn)識和理解，提高學(xué)生的科學(xué)精神和人文素養(yǎng),，發(fā)展批判性思維能力,、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
總的來說,，本學(xué)期的校本課程的實(shí)施,，以調(diào)查活動為載體，提供了學(xué)生親近自然,、探索自然的機(jī)會,，培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)致入微的觀察能力、探索精神和戶外活動能力,，養(yǎng)成了環(huán)境責(zé)任感和環(huán)境友善行為,。
校本課程教學(xué)工作總結(jié) 校本課程工作匯報(bào)篇七
籃球校本課程工作總結(jié) 茶棚學(xué)區(qū)初級中學(xué) 魏光明本學(xué)年我主要是負(fù)責(zé)籃球校本課程的教學(xué)。本學(xué)年學(xué)生報(bào)名參加籃球校本課程非常踴躍,，表現(xiàn)出了很高的積極性,。本學(xué)年我根據(jù)學(xué)生的身體特點(diǎn)安排了以掌握基本籃球技術(shù)為主的教學(xué)內(nèi)容。
本學(xué)年前半段時(shí)間,，主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)球和運(yùn)球跑三步籃的技術(shù)動作,，使學(xué)生對籃球有個初步的了解，培養(yǎng)他們對籃球運(yùn)動的興趣。在從事這部分教學(xué)的時(shí)候,，我沒有按部就班的讓學(xué)生一遍一遍的重復(fù)練習(xí),，而是在講授完基本動作要領(lǐng)，學(xué)生熟悉后通過《各種游戲活動提高學(xué)生的籃球技能,。校本課程是以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主教學(xué)目的的,，那么對于中學(xué)生來說，尤其是這些第一次接觸籃球運(yùn)動的學(xué)生來說尤為重要,。
游戲是最能激發(fā)他們興趣的手段,，所以將教學(xué)內(nèi)容置于游戲中寓教于樂，很好的達(dá)到了教學(xué)目的,。 在掌握了基本的運(yùn)球及跑籃技術(shù)之后,，我又進(jìn)一步提高了教學(xué)難度，由一個人的活動變?yōu)閮蓚€人互相配合才能完成的練習(xí)--原地傳球及行進(jìn)間傳球?，F(xiàn)在的孩子基本是獨(dú)生子女,，他們個人活動能力都很強(qiáng)，但是需要兩個人或是多個人配合進(jìn)行活動時(shí),，他們又表現(xiàn)得明顯不如一個人,。所以通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)兩個人或是多個人的傳球技術(shù)，就是培養(yǎng)學(xué)生的`合作精神,。個人的力量是微不足道的,，一個要想在社會取得成功和成就，就需要與人合作,，需要得到他人的幫助,，孤軍奮戰(zhàn)，難成大業(yè),；現(xiàn)代社會競爭日趨激勵,，努力培養(yǎng)競爭意識和能力有助于學(xué)生走出學(xué)校，走向社會能很好的適應(yīng)社會,。
在本學(xué)年的后半時(shí)間里,，我主要是組織學(xué)生進(jìn)行三對三或是五對五的教學(xué)比賽，讓學(xué)生將本學(xué)期所學(xué)的籃球基本技術(shù)運(yùn)用到實(shí)踐中,。在實(shí)踐中找到不足,，并提高自己。打起比賽來他們的積極性及作風(fēng)非常出色,。雖然比賽中還存在著 很多走步的現(xiàn)象,；雖然他們很長時(shí)間也投不進(jìn)去一個球；雖然他們沒有什么嫻熟的配合,，但是他們戰(zhàn)勝了自己,，他們在進(jìn)步,，他們體驗(yàn)到了籃球帶給自己的快樂,。 本學(xué)年籃球校本課程存在不足的方是,，低年級學(xué)生由于力量的不足投籃比較困難，積極性不是很高,。由于人比較多,，場地少，學(xué)生練習(xí)的次數(shù)不是很多,，沒有達(dá)到預(yù)想的效果,。 回顧一個學(xué)期校本課程的教學(xué)，有收獲,、也有不足,，我將不斷努力學(xué)習(xí)、總結(jié),、提高,，爭取在新的學(xué)期里使我的校本課程教學(xué)更一層樓。
校本課程教學(xué)工作總結(jié) 校本課程工作匯報(bào)篇八
（一）,、技術(shù)訓(xùn)練包括進(jìn)攻技術(shù)和防守技術(shù)
1,、進(jìn)攻技術(shù)訓(xùn)練。
由于籃球氛圍比較好,，在他們升入初中以前已掌握了一定的籃球技術(shù),，但是沒有經(jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練，一般都是模仿大人的動作,，所以動作很不規(guī)范,，在訓(xùn)練時(shí)就要做到糾正與教學(xué)同時(shí)進(jìn)行。下面就針對籃球中的運(yùn)球技術(shù),、傳接球技術(shù),、持球突破技術(shù)的訓(xùn)練談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
（1） 運(yùn)球的訓(xùn)練
運(yùn)球在比賽中是非常重要的技術(shù)環(huán)節(jié)，主要體現(xiàn)在快速推進(jìn)的進(jìn)攻,，帶球擺脫防守,，上籃得分等等。但是由于動作的不規(guī)范,，容易被別人搶斷,；運(yùn)球時(shí)喜歡眼睛看球，球感差,，針對這種情況,，在訓(xùn)練中我安排了大量的運(yùn)球練習(xí)，包括體側(cè)運(yùn)球,、運(yùn)球急起急停,、體前換手變向運(yùn)球、“之”字型以及繞“8”字型運(yùn)球，這些動作在比賽中都是比較經(jīng)常使用到的技術(shù)動作,。把運(yùn)球練習(xí)與比賽相結(jié)合,，例如對隊(duì)員的運(yùn)球進(jìn)行比賽，最慢的隊(duì)員罰做俯臥撐或是做一個小懲罰,，或是運(yùn)球追逐跑,。既提高了隊(duì)員的訓(xùn)練積極性和主動性，又可以在練習(xí)中逐步提高球性,，達(dá)到訓(xùn)練的目的,，一舉兩得。
（2） 傳,、接球的訓(xùn)練傳,、接球和運(yùn)球一樣，是籃球競賽中運(yùn)用最多的技術(shù),，它是進(jìn)攻隊(duì)員在場上相互聯(lián)系和組織進(jìn)攻的紐帶,，是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合的具體手段，是比賽中運(yùn)用最多的基本技術(shù),。傳,、接球技術(shù)的好壞直接影響進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)配合質(zhì)量。因此我十分重視傳,、接球的糾正訓(xùn)練,。在訓(xùn)練中針對傳球速度慢、高的特點(diǎn),，利用原地胸前傳球的訓(xùn)練進(jìn)行糾正,。對隊(duì)員在傳、接球時(shí)經(jīng)常丟球,，重點(diǎn)要求她們注意球的飛行路線,、落點(diǎn)和接球的手法，傳球的手法主要有雙手和單手胸前傳球,、單手肩上傳球,。每節(jié)訓(xùn)練課都要進(jìn)行十五分鐘的傳、接球練習(xí),，主要是行進(jìn)間的傳,、接球上籃，還有原地的雙人雙球練習(xí),。為了使傳球更有實(shí)用性,，把傳球、接球與腳步動作結(jié)合起來,，不斷提高對抗強(qiáng)度,，提高傳,、接球的運(yùn)用能力。目的經(jīng)過傳球的強(qiáng)化訓(xùn)練提高傳,、接球技術(shù),。在訓(xùn)練中為了訓(xùn)練的積極性，還采用一些內(nèi)容新穎,、生動活潑的傳球游戲,，使學(xué)生在愉悅中訓(xùn)練,。
（3）持球突破的訓(xùn)練
持球突破是持球隊(duì)員運(yùn)用腳步動作和運(yùn)球技術(shù)快速超越對手的一項(xiàng)攻擊性很強(qiáng)的技術(shù),。它是顯示運(yùn)動員水平高低的一項(xiàng)重要指標(biāo)。中學(xué)生有在同學(xué)面前顯示自己的.心理特點(diǎn),，在這個技術(shù)環(huán)節(jié)上學(xué)生訓(xùn)練是非常的積極,。但是持球突破是一項(xiàng)綜和性的技術(shù)，它是由蹬跨,、轉(zhuǎn)體探肩,、推放球、加 速等幾個環(huán)節(jié)組成,。如果一開始就教連貫動作就會出現(xiàn)走步或者是運(yùn)球不穩(wěn)而丟球的問題,。針對走步的情況首先讓學(xué)生明確走步概念，然后在進(jìn)行腳步練習(xí),，例如跳步急停,、交叉步急停、急停轉(zhuǎn)身等各種腳步練習(xí),。對由于運(yùn)球不好而造成的持球突破失敗,，就加強(qiáng)在干擾下的運(yùn)球，比如在罰球圈內(nèi)的五人運(yùn)球互槍游戲,，使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下提高運(yùn)球技術(shù),。
2、防守技術(shù)的訓(xùn)練
防守是比賽中重要的環(huán)節(jié),，是隊(duì)員在防守時(shí),，為了阻撓和破壞對手的進(jìn)攻，達(dá)到奪球反攻的目的所采取的各種動作的總稱,。防守技術(shù)相對于進(jìn)攻技術(shù)不是很受學(xué)生歡迎,，如果單獨(dú)的去訓(xùn)練防守，就會顯得比較枯燥,，為了使訓(xùn)練更有效果,，在訓(xùn)練時(shí)我注重結(jié)合進(jìn)攻技術(shù)進(jìn)行訓(xùn)練，如在訓(xùn)練防守步法時(shí),，讓一人運(yùn)球一人防守,，一開始運(yùn)球可以慢,，然后逐漸加快，當(dāng)防守隊(duì)員不能防住運(yùn)球隊(duì)員時(shí),，他就會思考怎樣才能防住對手,？這時(shí)教師可以及時(shí)指出防守的錯誤，這樣通過學(xué)生的主動參與,，達(dá)到訓(xùn)練的效果,。防守是最好的進(jìn)攻，為了提高防守質(zhì)量,，我要求隊(duì)員提高防守的主動性和攻擊性,，有效地制止對手進(jìn)攻的威脅。在訓(xùn)練中我通常采用的是三對三,、一防二,、二攻一的攻防練習(xí)，要求防守隊(duì)員積極跑動近球緊,，遠(yuǎn)球松,，人、球兼顧,，控制對手接球,。提醒隊(duì)員隨時(shí)都要保證正確的防守位置，自己的防守對象要負(fù)責(zé)防好,。對于攻防練習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)的侵人犯規(guī),、帶球走和非法運(yùn)球違例隨時(shí)強(qiáng)化，使理論和實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,，使學(xué)生更好的理解,、掌握和運(yùn)用所學(xué)的技、戰(zhàn)術(shù),，保證訓(xùn)練和比賽的質(zhì)量,。
（二）、身體素質(zhì)訓(xùn)練良好的身體素質(zhì)是籃球訓(xùn)練的基礎(chǔ),，這是大家非常清楚的問題,。但是怎樣提高身體素質(zhì)？
我認(rèn)為應(yīng)該遵循以下幾個原則,。
1,、與技術(shù)訓(xùn)練相結(jié)合的原則身體素質(zhì)與籃球訓(xùn)練是相輔相成的，身體素質(zhì)好技術(shù)提高快,，同時(shí)在技術(shù)訓(xùn)練時(shí)也可以
滲透身體素質(zhì)的內(nèi)容,。比如在進(jìn)行傳球練習(xí)時(shí)，可以利用長傳快攻,，從而達(dá)到提高速度的目的,。
2,、訓(xùn)練內(nèi)容多樣性和趣味性的原則由于身體訓(xùn)練是比較辛苦，中學(xué)生意志力比較弱,，為了使身體訓(xùn)練更具有吸引力,，使學(xué)生練的更積極，就必須使訓(xùn)練的內(nèi)容更多,，趣味性更強(qiáng),。比如為了提高力量，可以利用背人的游戲,，可以利用跳繩,，也可以蹲杠鈴；為了提高彈跳可以利用摸籃板,、蛙跳,、跳欄架,、跳臺階等方法,。
3、多鼓勵的原則
在學(xué)生訓(xùn)練比較辛苦的時(shí)候,，想偷懶的時(shí)候,，教師要積極的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，采用激勵性的話語進(jìn)行鼓勵,。讓學(xué)生真正感覺到老師很注意他,，訓(xùn)練的積極性就會更高。 籃球運(yùn)動是青少年最喜歡的體育項(xiàng)目之一,，也是大眾性的體育項(xiàng)目,，通過它不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且還能夠培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神,，而且為以后走向社會多了一項(xiàng)與人交流的方式,。通過以上對籃球運(yùn)動的闡述希望大家對籃球訓(xùn)練有更深的認(rèn)識。篇二：籃球校本課程工作總結(jié) 籃 球 校 本 課 程 總 結(jié)為期一個學(xué)期的籃球校本課程結(jié)束了,，通過學(xué)習(xí)學(xué)生提高了籃球技術(shù)并發(fā)現(xiàn)了不足,，現(xiàn)總結(jié)如下：在技術(shù)方面：通過一個學(xué)期的練習(xí)，學(xué)生基本掌握了籃球技術(shù)中的“快速運(yùn)球跑”,、“左右手的三步跑籃”,、“原地的雙手和單手傳球”、“運(yùn)球中的體前變向過人”,、“半場過人技術(shù)”,、“全場各種運(yùn)球過人”。而且在教學(xué)中我有意識的給學(xué)生增加了一些游戲項(xiàng)目,，因此學(xué)生的對籃球運(yùn)的興趣比上學(xué)期提高很多,。在思想方面：學(xué)生克服困難的意志品質(zhì)有了很大的提高,，在練習(xí)過程中再也不喊苦喊累了，所有的練習(xí)項(xiàng)目都能認(rèn)真的去完成,?；@球是一項(xiàng)集體項(xiàng)目的運(yùn)動，它強(qiáng)調(diào)的是集體間的配合,，所以通過這段時(shí)間的練習(xí),，同學(xué)間的相處更加融洽了，她們學(xué)會了去體諒別人,，關(guān)心別人,。
通過本學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生在籃球技術(shù)上還存在著許多不足,。學(xué)生的籃球基本功還不是很過硬,，對抗中的籃球技術(shù)運(yùn)用還不是很合理。由于籃球是一項(xiàng)身體對抗很強(qiáng)的運(yùn)動項(xiàng)目,，所以對學(xué)生身體素質(zhì)要求很高,，現(xiàn)在學(xué)生自身的素質(zhì)離要求的還有一定的距離，所以要加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的練習(xí),。
根據(jù)以上總結(jié)中不足之處,，下個學(xué)期我會有所改進(jìn)，并安排好下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,。讓學(xué)生的籃球技術(shù)有更顯著的提高,，讓她們充分享受籃球所帶給她們的快樂。
校本課程教學(xué)工作總結(jié) 校本課程工作匯報(bào)篇九
一個學(xué)期的校本課程又結(jié)束了,，回想本學(xué)期的教學(xué),，有苦也有樂，經(jīng)過對校本課程的總結(jié),，我也找到了今后努力的方向,，有了自我的看法與認(rèn)識。
本學(xué)期我?guī)У氖撬牡搅昙壍挠?jì)算機(jī)課程,，這學(xué)期參加校本課程的學(xué)生共有22人,，這些學(xué)生基本上是新的學(xué)生，并且六年級中占多數(shù),。在學(xué)期初分組時(shí)將學(xué)生進(jìn)行合理的分配,，高年級與低年級的相搭配，原先學(xué)過的與新學(xué)生相搭配,，學(xué)有余力的與相對薄弱的相搭配,。在這個班中有許多學(xué)校“知名的人物”,，淘氣是有名的,，在分組時(shí)將這些學(xué)生都調(diào)配開,，分散在不一樣的位置，這樣能夠保證課堂的紀(jì)律,。
校本課程中的學(xué)生是各個班的學(xué)生,，在管理上就要求教師多下功夫，在學(xué)生平時(shí)的管理中,，我采用了學(xué)生“自治”的方法,，用學(xué)生來管理學(xué)生，每個班有一名負(fù)責(zé)的學(xué)生,，每一天報(bào)告學(xué)生的人數(shù)以及沒有來的學(xué)生的原因,，這樣保證學(xué)生在教師的視線之內(nèi)，人數(shù)清,。選好小組長,，學(xué)生中有了小教師?；锇榻虒W(xué)的模式初步構(gòu)成,，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，教師也有了小助手,。
針對學(xué)生的實(shí)際情景,，課程的'選擇也是一個重要的問題。本學(xué)期是以photoshop的圖片處理為教學(xué)資料,，加上了中國傳統(tǒng)包粽子的動手活動。在校本課程資料的選擇上既要讓學(xué)生感興趣,，又要讓學(xué)生有作品,，看到他們的成長過程，讓他們時(shí)刻都有成就感,。
計(jì)算機(jī)課和其它課程不一樣,，每一次課程的資料只能保存在計(jì)算機(jī)中，機(jī)房的計(jì)算機(jī)是大家共用的,，有時(shí)會出現(xiàn)資料刪除的現(xiàn)象,，針對這一情景，在學(xué)期初我教給學(xué)生將每課的作品上傳給教師,，這樣學(xué)生能夠記錄下自我的每一次成長的歷程。為了更好地記錄學(xué)生學(xué)習(xí)的資料，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法,，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在課堂上還要求學(xué)生記筆記，學(xué)習(xí)資料要求學(xué)生全部記錄下來,。
在教學(xué)設(shè)計(jì)方面教師先進(jìn)行講授,，基礎(chǔ)理論知識的傳授依靠教師,，實(shí)踐操作需要學(xué)生自行解決，在教學(xué)中每節(jié)課設(shè)置相關(guān)任務(wù),，每節(jié)課都有不一樣的主題,，經(jīng)過自主操作、團(tuán)體討論解決問題,，針對不一樣的學(xué)生,，我采用不一樣的教學(xué)方法，三年級的學(xué)生遇到問題教師適當(dāng)幫忙解決,，高年級的學(xué)生主要經(jīng)過討論自我解決,。這樣充分鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)本事。
“要給學(xué)生一滴水,，教師要有一桶水,；要給學(xué)生一碗水，教師要有源源不斷的水源,；要給學(xué)生泉水,，就要教學(xué)生尋找水源的方法”。教師的知識對學(xué)生也是至關(guān)重要的,，我利用課余時(shí)間刻苦鉆研專業(yè)知識,，不斷充實(shí)自我，讓自我的教學(xué)技能更有深度與廣度,。帶領(lǐng)學(xué)生參加計(jì)算機(jī)表演賽,，共有4名同學(xué)獲獎，教師評為優(yōu)秀指導(dǎo)獎,。
有思考就有前進(jìn)的動力,，下學(xué)期的校本課程會有一個嶄新的面貌。
校本課程教學(xué)工作總結(jié) 校本課程工作匯報(bào)篇十
xx年9月—xx年6月
六年級籃球教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)生非常熱愛籃球運(yùn)動,，這對籃球訓(xùn)練是個優(yōu)勢,，但是他們意志比較薄弱，往往一開始非常積極,，但練一段時(shí)間后就熱情減退,。雖然籃球運(yùn)動是趣味性的項(xiàng)目，但是在身體素質(zhì)的訓(xùn)練也是比較辛苦的,，這對生活水平越來越高,，從沒有吃過苦的小學(xué)生來說是一種挑戰(zhàn)。針對以上的問題,，結(jié)合學(xué)生在身體,、心理方面的特點(diǎn)，并借鑒其他教師先進(jìn)的訓(xùn)練方法，結(jié)合自己在近一年教學(xué)訓(xùn)練中的經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)了一些心得,。 要抓好小學(xué)生籃球的訓(xùn)練要注重兩方面的內(nèi)容，一是思想上的認(rèn)識,，二是體能技術(shù)上的訓(xùn)練,。
一、青少年對籃球運(yùn)動有濃厚的興趣是無庸質(zhì)疑的,，但喜歡打籃球與籃球訓(xùn)練是兩個概念,。打籃球是比較愉悅的事情，而籃球訓(xùn)練有時(shí)是要經(jīng)常重復(fù)才能達(dá)到技術(shù)的熟煉,，往往這時(shí)的籃球運(yùn)動是枯燥的,，這對小學(xué)生以興趣支撐起來的對籃球運(yùn)動的喜愛就提出了考驗(yàn)。
（一）,、教師要成為學(xué)生的偶像,。 小學(xué)生處于樹立偶像的年齡段，他們一般都有自己的偶像,，對喜歡籃球運(yùn)動的學(xué)生來說他們的偶像一般是籃球明星,。他們?yōu)榱烁嗟牧私饣@球，經(jīng)常去看nba,，對明星所做的動作經(jīng)常贊嘆不已,，還經(jīng)常去模仿。針對學(xué)生這一特點(diǎn)教師要積極的利用,，教師在做示范動作時(shí),，把動作盡量作到完美；在學(xué)生進(jìn)行教學(xué)比賽時(shí),，教師參與其中,，教師充分展示自己，讓學(xué)生感覺到老師有水平,，有好多地方值得去學(xué)習(xí)。
（二）,、要成為學(xué)生的朋友,。小學(xué)生自我觀念比較強(qiáng)，事事追求平等,，如果教師高高在上,，對學(xué)生做不到的地方就大聲呵斥，無疑會給師生之間的交流帶來障礙,。另外中學(xué)生的逆反心理比較強(qiáng),，如果事事和你作對，那么你的訓(xùn)練效果必定大打折扣，教師要抓住學(xué)生的心理特點(diǎn),，采用恰當(dāng)?shù)慕涣鞣绞匠蔀閷W(xué)生的朋友,，只有成為學(xué)生的朋友你說的話學(xué)生才聽得進(jìn)去，教學(xué)才能達(dá)到事半功倍的效果,。
（三）,、加強(qiáng)對籃球運(yùn)動的重要性講解，提高認(rèn)識,。 我們做什么事首先要考慮他有多大的價(jià)值,，做起事來才有一定的`目的性。學(xué)生所理解的籃球運(yùn)動一般的概念是鍛煉身體,，這只是對籃球運(yùn)動膚淺的認(rèn)識,。要想讓學(xué)生了解的更深刻一些，就要專門的給他們講,，從大的的方面講,，通過籃球的教學(xué)、訓(xùn)練和比賽,，可以使身體得到全面的鍛煉,。它對于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，保持身心健康和培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)都具有重要意義,。它能提高隊(duì)員各感受器官的功能,，對提高神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性及其協(xié)調(diào)能力、改善內(nèi)臟器官的功能,，都有良好的作用,。運(yùn)動訓(xùn)練的根本目的在于充分發(fā)揮隊(duì)員的生理、心理潛力,，通過練習(xí)和比賽,，使學(xué)生認(rèn)識團(tuán)結(jié)、互助的重要性,。培養(yǎng)戰(zhàn)勝自我,、勇敢頑強(qiáng)的競爭精神。通過訓(xùn)練,，提高運(yùn)動水平,，為校增光。從小的方面講,，隨著 籃球的普及,，各個鎮(zhèn)區(qū)都舉行各種形式的比賽，這為籃球愛好者搭建了一個展示自己的舞臺,，既能為自己的班級爭光,。通過仔細(xì)的講解,，學(xué)生對籃球運(yùn)動認(rèn)識更深刻，訓(xùn)練起來也比較積極,。
（四）,、樹立團(tuán)隊(duì)合作精神，建立積極向上的集體,。 籃球運(yùn)動是一種集體性的項(xiàng)目,，任何分散集體的行為對它都是不利的。現(xiàn)在的小學(xué)生都是很有個性,，以我為中心,，要讓他們團(tuán)結(jié)起來是有一定的難度。這時(shí)教師要講集體合作的重要性,，同時(shí)也通過一定的比賽,、游戲讓他們親身體會到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
校本課程教學(xué)工作總結(jié) 校本課程工作匯報(bào)篇十一
校本課程的開發(fā)是一個以學(xué)校為基地,，學(xué)校自主決定,，教師及有關(guān)人員廣泛參與，在上級行政和業(yè)務(wù)部門指導(dǎo)下合作探索,，共享開發(fā)成果的一種應(yīng)用性課程研究,，
校本課程工作總結(jié)。一年來,，我校在校本課程實(shí)施中,，激發(fā)了教師的創(chuàng)造性，提高了教師課程意識,，滿足了學(xué)生走進(jìn)生活,、走進(jìn)社會，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的課程創(chuàng)新,。
我校的教育教學(xué)行動綱領(lǐng)是：為了每一個學(xué)生,，為了學(xué)生的每一個方面，為了學(xué)生的全面發(fā)展,。一體兩翼（以九年義務(wù)教育為主體,，英語和藝術(shù)教育為兩翼）是我校的辦學(xué)特色。新課改為我校帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn),。作為社會辦學(xué)單位,，我們認(rèn)為校本課程實(shí)施中供給了學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí),、在探究中學(xué)習(xí)、在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),、主動學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),。以學(xué)生發(fā)展為本，學(xué)校根據(jù)校本課程實(shí)施的特點(diǎn)，立足于本?，F(xiàn)有條件,，最大限度地挖掘和利用校內(nèi)外的課程資源，為校本課程的情境化實(shí)施創(chuàng)造條件,。學(xué)校在開發(fā)校本教材方面做到努力把師生中的生活經(jīng)驗(yàn),、特長愛好轉(zhuǎn)化為課程資源，并注意發(fā)揮家長和社區(qū)資源的作用,。學(xué)校為校本課程開發(fā)和實(shí)施供給了必要的物質(zhì)和經(jīng)費(fèi)保障,，為開發(fā)校本教材做好了前期準(zhǔn)備工作，
1,、開發(fā)程序
首先根據(jù)我校的辦學(xué)宗旨擬定校本課程的總體目標(biāo),，編制了《校本課程開發(fā)方案》，這是學(xué)校校本課程開發(fā)的宏觀規(guī)劃和指導(dǎo)性文件,，是學(xué)校教育哲學(xué)的具體體現(xiàn),，也是學(xué)校辦學(xué)特色的具體體現(xiàn)。學(xué)校有校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組,，并由承擔(dān)具體課程開發(fā)的人員編制課本,。
2、開發(fā)活動方式
我校根據(jù)課程開發(fā)宗旨,，學(xué)校采取引進(jìn),、部分開發(fā)、獨(dú)立開發(fā)的方式進(jìn)行校本教材開發(fā)活動,。引進(jìn)了中國舞蹈藝術(shù)學(xué)院考級教材,；部分開發(fā)了美術(shù)科的國畫、素描,、色彩,；獨(dú)立開發(fā)了《簡筆畫》和《人文素養(yǎng)》第一冊教材、《牛津英語》和《馬宏英語》等,。這些教材體現(xiàn)了我校辦學(xué)理念和校本課程開發(fā)的目的,，實(shí)現(xiàn)了資源利用科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，確保與國家政策的一致,。
1,、實(shí)施
我校根據(jù)校本課程的設(shè)置，把校本課程納入課程表中,，學(xué)校課程分限選類和任選類,。限選課每周每班安排6課時(shí)參加藝術(shù)類的鋼琴、電子琴,、小提琴,、琵琶,、古箏、書法（軟筆,、硬筆）,、繪畫（國畫、簡筆畫,、素描,、色彩）舞蹈。英語沙龍1—3年選用《馬宏雙語》教學(xué),、教師自編常用口語練習(xí),，進(jìn)行閱讀、英語小作文等,。4—6年級選用《牛津英語》,，每周每班5課時(shí)英語課?！度宋乃仞B(yǎng)》第一冊是由教師編寫的學(xué)校生活,、環(huán)境保護(hù)、磨難教育等教學(xué)資料的教材,。
我校校本課程實(shí)施方式體現(xiàn)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，小學(xué)開發(fā)基于學(xué)生興趣和愛好、體現(xiàn)學(xué)校特色的課程,，采取興趣小組,、主題單元活動等多種形式；中學(xué)立足于學(xué)生自我發(fā)展的需要,，以選修課的方式,，設(shè)置多樣化的課程，滿足學(xué)生不一樣的發(fā)展需要,，滿足學(xué)生持續(xù)發(fā)展的.需要,。
2、評價(jià)
我校根據(jù)校本課程開發(fā)目標(biāo),，采取多種評價(jià)方式,，對課程開發(fā)、實(shí)施的全過程評價(jià)進(jìn)行了初步的探索,。我們認(rèn)為校本課程評價(jià)應(yīng)以學(xué)校經(jīng)常性的自我評價(jià)為主,，經(jīng)過評價(jià)診斷課程，修正課程的開設(shè)價(jià)值,，要根據(jù)形勢的發(fā)展預(yù)測教育的需求,，推動校本課程深入、持久地進(jìn)行,。由于我校校本課程開發(fā)和實(shí)施時(shí)間短,，對評價(jià)的研究還缺乏深度,，還沒構(gòu)成一套完整的評價(jià)體系，有待于在課程改革的深入階段繼續(xù)研究,，構(gòu)成具有特色的評價(jià)體系。
校本課程教學(xué)工作總結(jié) 校本課程工作匯報(bào)篇十二
籃球精神教我主宰人生
------大一下學(xué)期籃球課心得總結(jié)
時(shí)間如同滾滾而逝的流水,，輕輕地來,，然而卻匆匆的走?；仨g,，又一個學(xué)期就即將在短暫之中畫上句點(diǎn)。但在這短暫之中我看到了很多的燈火闌珊,，讓我進(jìn)一步接觸了心儀已久的籃球,，更讓我感悟到了許多的包含在籃球中的財(cái)富。
籃球一直是我比較喜愛的體育運(yùn)動,。因?yàn)槲腋杏X它的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏性、對抗性等都具有極高的觀賞價(jià)值我而且能夠讓人很好的舒展發(fā)泄自己,，還能增強(qiáng)體質(zhì),，可以使人從緊張的狀態(tài)得到放松，促使身心的健康發(fā)展,，更能夠從體能上得到鍛煉,。中學(xué)時(shí)候也常和一幫朋友玩球，但終究玩多過其他,，我從未真正的去學(xué)過籃球,，這學(xué)期的籃球課讓我實(shí)現(xiàn)了這個心愿。
本學(xué)期的體育課堂氣氛很活躍,，老師上課風(fēng)趣幽默,，不僅教了我們很多專業(yè)知識，更以朋友的身份跟我們交流,，還在課下交流中為我們在關(guān)于學(xué)校生活未來發(fā)展等問題中指點(diǎn)迷津,，讓我們受益匪淺。
我知道了看似簡單的基本動作都包含著很多技巧,。我并不是專業(yè)的籃球選手,，所以對這些技巧知道得也不多，但通過這學(xué)期的學(xué)習(xí),，我很好的掌握了運(yùn)球,、傳球（胸前傳球和擊地傳球）、三步上籃等基本技巧,，這些是我以前自己玩球不能達(dá)到的,。
我還知道了籃球是一個虛實(shí)結(jié)合的運(yùn)動,，所謂實(shí)，就是硬件基本功,；而所謂虛,，就主要包括晃人、虛上,、轉(zhuǎn)向,、假摔等在真正實(shí)戰(zhàn)比
賽中必需的技能，還有一些技戰(zhàn)術(shù)的介紹,，由于是女生班,，大家基本都沒有基礎(chǔ)，只能從初級學(xué)起,，沒有學(xué)到這些較高層次的東西,，但是老師介紹給我們的這些知識讓我們更加對籃球這項(xiàng)運(yùn)動的魅力有所了解，更加喜歡籃球,。
最重要的一點(diǎn)是,，籃球是一種精神。它不僅可以磨練人的意志,，還可塑造人的品格,。從小我就在爸爸的影響下喜歡觀看nba比賽，隨著年齡的增長和對nba關(guān)注時(shí)間的的增加,，我越來越意識到那種在每個美職籃運(yùn)動員尤其是超級巨星身上所散發(fā)出來的籃球精神的強(qiáng)大,。說到此，我就不得不科比和即將接近尾聲的季后賽中的`精彩,?？票群翢o疑問是最頑強(qiáng)最渴望勝利的巨星，即便他這賽季只能帶領(lǐng)湖人隊(duì)跌跌撞撞進(jìn)入季后賽自己還傷了腳踝,，但是這個對勝利近乎偏執(zhí)的男人征服了所有球迷的心,，靠的就是他身上那股強(qiáng)烈的籃球力量。本賽季季后賽中幾乎每兩隊(duì)的每場對決都是好萊塢大片,，加時(shí)再加時(shí),，絕殺反絕殺，二十多分的逆轉(zhuǎn)時(shí)常發(fā)生,，大比分三比一甚至三比零后,，落后的一方也不會氣餒，而是背水一戰(zhàn),，每個隊(duì)都值得尊敬,，因?yàn)樗麄兩砩隙加胁磺粨蠄?jiān)持到底籃球精神。除此之外籃球場上的處處溫情，火箭隊(duì)在老板過世后全隊(duì)衣服上別著黑帶比賽,，全聯(lián)盟都對馬刺gdp三位老將時(shí)隔十四年再次進(jìn)入決賽而敬佩贊不絕口,，所有季后賽晉級球隊(duì)都不吝嗇給予被自己淘汰的球隊(duì)贊美之詞認(rèn)可對手感謝對手，這些都是良性競爭友誼第一人情味的表現(xiàn),。
我尤其喜歡球員在比賽最后幾秒鐘拿到球后的執(zhí)行絕殺的那種責(zé)任感和投中那一刻的激動和成就感,。籃球精神說到底就是一種拼搏
精神,，一種永不言敗的精神,，一種奮發(fā)向上的精神。它不僅需要從個人的自身技能方面來提高,，還要有對團(tuán)隊(duì)很強(qiáng)的責(zé)任感，良好的默契和團(tuán)隊(duì)合作精神,。通過這學(xué)期較專業(yè)的學(xué)習(xí)籃球的基本功,，我更加能理解這種籃球精神，也更加能將這種精神融入我的學(xué)習(xí)生活中,，對我的提高是很大的幫助,。
籃球課，讓我明白了什么是堅(jiān)持,，什么是拼搏,，什么是責(zé)任感，什么是團(tuán)隊(duì)精神······我愛籃球,，更愛籃球精神,。
無熱血，不籃球,，籃球精神教我堅(jiān)韌不拔主宰人生,！
校本課程教學(xué)工作總結(jié) 校本課程工作匯報(bào)篇十三
培養(yǎng)孩子具有一定的特長，是素質(zhì)教育的基本要求,，本著這個要求,，我校開展了校本課程。利用校本課程時(shí)間進(jìn)行兒童畫教學(xué),，回顧這學(xué)期的兒童畫教學(xué)工作,，可以說是順利地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
1.開課之前,，我及時(shí)根據(jù)兒童畫班學(xué)生的實(shí)際情況,，制定了活動計(jì)劃，確定了符合學(xué)生現(xiàn)狀的活動目標(biāo),。
2.每周星期五的活動課,，對學(xué)生來講是非常有趣，也是非常重要的,，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，寫好教案,，成了我最重要的任務(wù)。我常常查閱各種資料,，還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來,，為我所用,。
3.為使學(xué)生掌握兒童畫繪畫的相關(guān)知識，掌握兒童畫繪畫的基本技法,，在教學(xué)中我既注意有的放矢,，同時(shí)也抓住重點(diǎn)突破難點(diǎn)，每節(jié)課學(xué)生都有一定的收獲,。
4.教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理特征和年齡特點(diǎn),，注意循序漸進(jìn)和趣味性。第一階段：激發(fā)學(xué)生興趣,，了解兒童畫的基本知識,，并進(jìn)行簡筆畫的訓(xùn)練。第二階段：陶冶學(xué)生情操,，教給學(xué)生方法,，掌握一定的基本技能、技巧,。第三階段：讓學(xué)生走出課堂去體驗(yàn)生活,、體驗(yàn)自然，激起學(xué)生創(chuàng)作的火花,，大膽創(chuàng)新,。
5.教學(xué)中貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使他們生動、活潑地學(xué)習(xí),，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,。
6.教學(xué)中加強(qiáng)示范，充分利用展示圖片,、美術(shù)作品及電腦等教學(xué)手段,，進(jìn)行直觀教學(xué)。
7.教學(xué)中也努力處理好思想品德教育,、審美教育和能力培養(yǎng)的關(guān)系,。在傳授培養(yǎng)能力過程中，加強(qiáng)思想品德教育。充分發(fā)揮了美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,，培養(yǎng)了學(xué)生健康的審美情趣,，提高了學(xué)生的.審美能力。
8.圍繞以兒童畫創(chuàng)作為形式開展一系列活動：
（1）收集有關(guān)兒童畫的資料,，了解兒童畫的繪畫方法,、技巧。
（2）利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行兒童畫的藝術(shù)欣賞,、評價(jià),。
（3）讓學(xué)生走出課堂，去體驗(yàn)生活,、自然,，用自己的雙手繪制出各式各樣的作品，以表達(dá)自己的內(nèi)心情感,。
（4）學(xué)生繪畫作品進(jìn)行展覽,。
總之，通過校本課程,，使學(xué)生掌握一些兒童畫繪畫的相關(guān)知識和一些繪畫的基本技法，同時(shí)通過一系列活動,，使學(xué)生了解,、認(rèn)識了兒童畫，培養(yǎng)了他們的興趣,，使他們受到美的感染與熏陶,，提升審美、觀察等綜合能力,。
校本課程教學(xué)工作總結(jié) 校本課程工作匯報(bào)篇十四
蒼溪縣高坡鎮(zhèn)初級中學(xué)校第10屆秋季球類運(yùn)動會 總 結(jié)
高坡中學(xué)第10屆秋季球類運(yùn)動會于10月8日在學(xué)?；@球場比賽開始,經(jīng)過7天的緊張比賽，于10月17日圓滿結(jié)束,。
本次比賽在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各班主任的大力支持以及廣大同學(xué)們的積極參與下,，共有14支代表隊(duì)參賽。比賽以班級為單位各班級為代表隊(duì)報(bào)名參賽,，分組單循環(huán)根據(jù)積分決出了各組別的前三名,。經(jīng)過緊張有序的比賽，最終9.3班,、8.3班,、7.1班勇奪各組第一名，9.6班,、8.2班,、7.3班、9.2班、8.1班,、7.2班以及9.1班,、8.4班分別獲得了名次獎及體育道德風(fēng)尚獎及優(yōu)秀組織獎。
比賽中,，各個參賽隊(duì)發(fā)揚(yáng)不怕苦,、不怕累的精神，認(rèn)真準(zhǔn)備,、刻苦訓(xùn)練,，許多隊(duì)員在比賽中表現(xiàn)出敢于拼搏、不認(rèn)輸?shù)谋荣愖黠L(fēng),，賽出了風(fēng)格,，賽出了成績。特別是9.3班和8.3班代表隊(duì),。本次球類運(yùn)動會增強(qiáng)了廣大學(xué)生的集體主義觀念,，增強(qiáng)了各班級體的活力和凝聚力，增強(qiáng)了團(tuán)結(jié),，促進(jìn)了交流,，鼓舞了學(xué)生的斗志，振奮了精神,，使籃球運(yùn)動成為學(xué)生的一種健康的鍛煉方式得以順利開展,。
當(dāng)然，在本次比賽中也暴露出一些不盡人意的地方：如籃球比賽前不會做準(zhǔn)備活動,，導(dǎo)致個別班級學(xué)生出現(xiàn)受傷,；籃球意識差，基本的站位和發(fā)邊線球都不是很理解等等,。在下一步的教學(xué)訓(xùn)練中我們應(yīng)該從以下幾個方面著手： 1,、繼續(xù)加強(qiáng)基本技術(shù)訓(xùn)練。2,、提高每個隊(duì)員在相應(yīng)位置的投籃命中率,。3、全面提升全隊(duì)的`整體防守能力,。4,、提高全體隊(duì)員的身體素質(zhì)與保護(hù)球的意識。5,、組織全體隊(duì)員多觀看
各種比賽,。
本次比賽,既提高了同學(xué)們的球技，又培養(yǎng)了同學(xué)們團(tuán)結(jié),、拼搏的精神,，同時(shí)也營造了良好的文化體育氛圍,，豐富了課余生活，同時(shí)給予熱衷于籃球的同學(xué)一個展示自我的機(jī)會,；使他們認(rèn)識激烈競爭的存在與團(tuán)結(jié)合作的精神,，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)結(jié)意識；通過活動的開展,，讓學(xué)生真正認(rèn)識了籃球運(yùn)動,、鍛煉了身體，使球類運(yùn)動在我校得到了長足的發(fā)展,。充分展示了我校積極開展陽光體育的成果,，贏得了教師和家長的好評。只要我們體育教師踏踏實(shí)實(shí)的工作,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持下,，我相信，高坡中學(xué)的體育一定會更加燦爛輝煌,。
校本課程教學(xué)工作總結(jié) 校本課程工作匯報(bào)篇十五
本學(xué)期擔(dān)任《禮儀規(guī)范教程》課程教學(xué),，堅(jiān)持在創(chuàng)新中求發(fā)展，邊學(xué)習(xí)邊教學(xué),。積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，課后認(rèn)真反思，本期一共交教案檢查三次,。根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)和需求,，本期禮儀教育突出個人基本禮儀、日常交際禮儀,、不同場所禮儀三大重點(diǎn),。在教學(xué)中，可以采用四種途徑,，即：把禮儀教育引入課堂,；通過榜樣示范培養(yǎng)學(xué)生禮儀；營造良好的校園人文環(huán)境,；把禮儀教育融入到實(shí)踐當(dāng)中,。本人從以下幾個方面對禮儀教育和教學(xué)進(jìn)行總結(jié)：
一、以身作則,，樹立榜樣
榜樣的力量是無窮的,。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！倍Y儀教師在學(xué)生心目中的地位首先具有示范性,，作為禮儀教師首先做不到做不好禮儀課程教學(xué)就是失敗的。在眾多任課教師中,，學(xué)生對禮儀教師的一舉一動最關(guān)注,。因此， 禮儀教師必須以身作則,，我們禮儀課教師的一言一行,，穿衣戴帽，關(guān)系到學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，也關(guān)系到學(xué)生人格的塑造,。 學(xué)生是具有模仿力的一個群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動,，并在某些方面進(jìn)行模仿,，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。教育學(xué)生見到老師或客人行禮,，我自己也要做到,，給學(xué)生起到示范作用。比如對于學(xué)生,，我也會用“請”,、“你好”“謝謝”“對不起”這些字眼。每次大掃除后望著干干凈凈的教室,，我會對同學(xué)們說：“你們辛苦了,！”這種教育的效果勝過千言萬語。在教育教學(xué)中我注意儀表端莊,，以身示范,，學(xué)生在師生交往中受到潛移默化的影響。
二,、明確要求,，集體教育
對學(xué)生提出要求具體、明確,、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī),，是每個學(xué)生心中有數(shù)。打好基礎(chǔ),，形成氛圍,，做示范，教表演,，使學(xué)生知道怎么去做,， 首先對學(xué)生提出要求明確,、具體、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī),，使每個學(xué)生心中有數(shù),。 例如訓(xùn)練學(xué)生坐、站,、走的姿勢,，我在前面擺一套學(xué)生桌椅，給學(xué)生做坐的示范：頭要正,、身要直,、腳放平，目視前方,。又用標(biāo)準(zhǔn)的立正姿勢站在學(xué)生前面示范站姿,，然后對學(xué)生進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練“起立、請坐”,，達(dá)到整齊劃一,、動作迅速，精神面貌好,。規(guī)范的教育訓(xùn)練在孩子們的腦海中打下了一個文明禮儀的烙印,。
在語言方面，從說好“您好,、請,、謝謝”這三句話為切入點(diǎn)，同學(xué)們還補(bǔ)充了“對不起,、沒關(guān)系,、再見”等禮貌用語，并結(jié)合日常生活實(shí)際討論了這些禮貌用語的用法,。關(guān)于培養(yǎng)好習(xí)慣,，教師從正面加以引導(dǎo)，學(xué)生則舉反例說明沒有好習(xí)慣的危害,，一正一反，一莊一諧,，使學(xué)生對“養(yǎng)成好習(xí)慣將受益終生”這句話加深了認(rèn)識和理解,，向人們發(fā)出了“講文明、懂禮貌,、做文明人”的呼喚,。
三、持之以恒,，堅(jiān)持到底
文明禮儀教育,，是一種養(yǎng)成教育,。通過教育訓(xùn)練，持之以恒,，使學(xué)生逐步形成文明識禮的好習(xí)慣,。
出現(xiàn)反復(fù)，這是一種正常的現(xiàn)象,，應(yīng)對學(xué)生充滿信心,，抓反復(fù)、反復(fù)抓,、扎扎實(shí)實(shí),，堅(jiān)持不懈。我堅(jiān)持正面教育,，注意樹立典型,，讓禮儀榜樣去影響帶動他們。平時(shí)我也跟蹤,，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)禮貌突出的同學(xué),，進(jìn)行及時(shí)的肯定。
學(xué)生禮儀表現(xiàn)有反復(fù)現(xiàn)象,。學(xué)生可塑性大,，有好模仿和從眾的心理特點(diǎn)，強(qiáng)化禮儀訓(xùn)練是比較容易取得效果的,。但由于受家庭,、社會和環(huán)境的影響，學(xué)生禮儀表現(xiàn)具有時(shí)好時(shí)差的反復(fù)性特點(diǎn),。有的學(xué)生明明知道禮儀規(guī)范的具體要求,，就是不能很好地去執(zhí)行，或始終如一堅(jiān)持,；再有常規(guī)訓(xùn)練的松懈,、社會環(huán)境的`負(fù)面影響等也會使學(xué)生的禮儀表現(xiàn)產(chǎn)生反復(fù)。這是一種正常的現(xiàn)象,，不要?dú)怵H,，應(yīng)對學(xué)生充滿信心，抓反復(fù),、反復(fù)抓,、扎扎實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈,。我們經(jīng)常提醒學(xué)生見到老師,、客人主動問好；如果老師從你身邊走過,，就很自然的向老師問好?，F(xiàn)在我校學(xué)生已養(yǎng)成了良好的禮儀習(xí)慣,，不論在哪兒見到客人、老師都能主動問好,、或者行鞠躬禮,，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動性,。
四,、工作考勤方面
我熱愛教育事業(yè)，從不因?yàn)閭€人的私事耽誤工作的時(shí)間,，盡量在個人考勤方面保持全勤,。
總之，文明禮儀教育靠老師和學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還應(yīng)該依靠家長,、社會共同來完成，才能取得令人滿意的效果,。
