時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

八年級上冊生物教學(xué)計劃人教版 八年級上冊生物教學(xué)計劃蘇教版篇一

以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí),，增加實踐環(huán)節(jié),，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考,；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展,；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學(xué)生們參加工作,，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ),。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期講授人教版教材——《生物學(xué)》

三,、具體措施：

（一）,、建立新的教學(xué)理念

思想是行動的先導(dǎo)，觀念是行動的靈魂,。伴隨新課改的進(jìn)行,，嘗試轉(zhuǎn)變觀念,，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，用全新的教學(xué)理念,，來充實自己,，豐富自己,，努力使自己樹立正確的教學(xué)觀、學(xué)生觀,、人才觀、課程觀,、發(fā)展觀，從更深地層次上理解教學(xué),。

其次,，努力與學(xué)生之間建立全新的師生關(guān)系,。俗話說：教學(xué)相長。在教學(xué)中把學(xué)生當(dāng)成自己的伙伴,，與他們相互交流,，相互溝通,，幫助他們學(xué)習(xí),，同時豐富自己的教學(xué)內(nèi)容,，求得新的發(fā)現(xiàn),，實現(xiàn)教學(xué)相長，與學(xué)生共同發(fā)展,。

再次,，為適應(yīng)全新的教學(xué)理念,，不斷學(xué)習(xí)各方面知識，如學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，學(xué)習(xí)生命科學(xué)熱點知識，學(xué)習(xí)電腦等等?，F(xiàn)在必須成為學(xué)習(xí)型教師,，才能適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需求,。

（二）、抓住教學(xué)各環(huán)節(jié),，提高教學(xué)質(zhì)量

1,、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。俗話說“凡事予則立，不予則廢”,，為了上好課,，我準(zhǔn)備在以下方面作出努力：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課,。

①課前,，教師不但要把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，還要認(rèn)真解讀生物新課標(biāo),，然后認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想,、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的水平,，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況。

①組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。

②注重能力培養(yǎng)

在課堂教學(xué)中,，注重培養(yǎng)學(xué)生解決理論和實踐上的各種問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、實驗?zāi)芰?、?chuàng)新能力、思維能力等等,。

③重視德育教育和環(huán)保教育

結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，將德育教育和環(huán)保教育滲透其中,，使學(xué)生提高環(huán)境保護意識,，樹立人與自然和諧統(tǒng)一和可持續(xù)發(fā)展的觀念,。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。

初一的學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題，我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，對調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和學(xué)生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪＿@樣,，學(xué)生對我也就慢慢地喜歡和尊重,，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物。

3、積極參與聽課,、評課等教研活動

虛心向其他教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，以提高教學(xué)水平,。隨著課程改革的推進(jìn),，對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進(jìn),。

總之，在新學(xué)期中,，我會努力以新的教學(xué)理念,、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生。創(chuàng)造性地開展教學(xué),，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者,，從而切切實實地提高教育質(zhì)量,，取得新的成績

八年級上冊生物教學(xué)計劃人教版 八年級上冊生物教學(xué)計劃蘇教版篇二

一、指導(dǎo)思想：

以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式──變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口，注重學(xué)生的素質(zhì)教育,，提高學(xué)生各方面的能力，培養(yǎng)學(xué)生的個性特點,。教學(xué)與育入相結(jié)合。

二,、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期，我任教了八年級1,、2,、6班的生物,。全班學(xué)生基礎(chǔ)較差,，學(xué)生學(xué)習(xí)生物不太積極,，主動學(xué)習(xí)的能力不強,。在這個基礎(chǔ)上我相信通過我們師生的共同努力，能夠圓滿的完成本學(xué)期的學(xué)業(yè)課程,。

三,、教材分析：

第五單元包括動物和細(xì)菌、真菌兩大部分內(nèi)容,。關(guān)于前三章動物部分,，教材先探討生物圈中有哪些動物，再探討它們在自然界中的作用以及與人類的關(guān)系,。按進(jìn)化順序逐門逐綱講述各類群形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能,。考慮到人體結(jié)構(gòu)和生理的內(nèi)容已在第四單元講述,，本單元關(guān)于動物的結(jié)構(gòu)和生理的內(nèi)容做了較大幅度的簡化,，以避免重復(fù),。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用。通過這兩個章節(jié)的學(xué)習(xí),，使學(xué)生對我們生存的環(huán)境更加熟悉,，同時也更加了解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。

第六單元認(rèn)識生物的多樣性,，是中學(xué)生必備的生物學(xué)基礎(chǔ)知識，是其行為的基礎(chǔ)之一,，保護生物的多樣性,，是其認(rèn)識和行動的必然結(jié)果。作為一個現(xiàn)代公民,，應(yīng)當(dāng)理解每種生物都有其存在的價值，保護生物多樣性就是保護人類自己,，并且應(yīng)當(dāng)身體力行,。因此,，第六單元生物的多樣性及其保護，在本冊教材中占有相當(dāng)重要的地位,，他既是對前面所學(xué)知識的總結(jié)、回顧和發(fā)展,，是學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的重要的組成部分,，也是現(xiàn)代公民必備的基礎(chǔ)知識和基本行為，同時,，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展,，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣舜蛳铝艘欢ǖ幕A(chǔ)。

四、教學(xué)方法與措施：

1,、啟發(fā)示教學(xué),，讓學(xué)生自主地從實踐中獲得知識，提倡學(xué)生課后探究。將理論和實踐緊密結(jié)合起來,，從興趣中獲得更大的收益。

2,、精講多練，注重學(xué)生的解題思維,，充分發(fā)揮學(xué)生的暢想思維。

3,、做好單元過關(guān)測試及講評,。

4、認(rèn)真批閱每課基礎(chǔ)訓(xùn)練題及課堂練習(xí)題,。

5、貫徹教學(xué)育人的原則,。

五、滲透法制內(nèi)容及目標(biāo)：

1,、《中華人民共和國環(huán)境保護法》

第一條

為保護和改善生活環(huán)境與生態(tài)環(huán)境,，防治污染和其他公害，保障人體健康,，促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，制定本法,。

第三條

本法適用于中華人民共和國領(lǐng)域和中華人民共和國管轄的其他海域。

第四條

國家制定的環(huán)境保護規(guī)劃必須納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展計劃,，國家采取有利于環(huán)境保護的經(jīng)濟、技術(shù)政策和措施,，使環(huán)境保護工作同經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展相協(xié)調(diào)。

第五條

國家鼓勵環(huán)境保護科學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展,，加強環(huán)境保護科學(xué)技術(shù)的研究和開發(fā),，提高保護科學(xué)技術(shù)水平,，普及環(huán)境保護的科學(xué)知識,。

2、《中華人民共和國漁業(yè)法》

第一條

為了加強漁業(yè)資源的保護,、增殖、開發(fā)和合理利用,，發(fā)展人工養(yǎng)殖,，保障漁業(yè)生產(chǎn)者的合法權(quán)益，促進(jìn)漁業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展,，適應(yīng)社會主義建設(shè)和人民生活的需要，特制定本法

六、情感,、態(tài)度和價值觀的滲透

提高生物科學(xué)素養(yǎng)是課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一,，而理解科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系正是科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分,。教材對情感,、態(tài)度和價值觀的滲透主要側(cè)重在以下幾個方面：

1,、生物多樣性的價值

只有深入認(rèn)識生物多樣性的價值,，才能更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點,。如何看待生物的價值,，人們往往從人類中心主義的價值觀出發(fā),，將生物分成有益的和有害的,，肯定有益生物的價值,，否定有害生物的價值。其實從生態(tài)學(xué)觀點來看,，即使地球上沒有人類（生物圈中沒有人類的時間遠(yuǎn)比有人類的時間長）,，每種生物對生物圈的存在和發(fā)展也都有著獨特的貢獻(xiàn)，具有獨立的價值,。在生物多樣性銳減,、生態(tài)環(huán)境問題日益突出的今天,，人類中心主義的價值觀越來越暴露出其過于功利,、短視和偏狹的局限性,，不利于人類社會的可持續(xù)發(fā)展,。

2、科學(xué)技術(shù)的價值

科學(xué)本身是探求自然界的奧秘,，它在一定程度上滿足人們對自然界的好奇心，豐富人們的精神世界,，具有認(rèn)識論價值,?？茖W(xué)通過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改進(jìn)生產(chǎn)和生活方式的手段,，發(fā)展生產(chǎn)力，促進(jìn)社會物質(zhì)文明的進(jìn)步,，又具有實踐價值?？茖W(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時,，往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，因此,，其實踐價值就相當(dāng)于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性,。此外，盡管社會在走向科技化,，科技也在社會化,，但是，科學(xué)始終不是萬能的,，人類社會面臨的所有問題，并非都能依靠科學(xué)來解決,。本冊教材通過具體教學(xué)內(nèi)容，試圖使學(xué)生對科學(xué)的價值形成以上認(rèn)識,。比如，在“細(xì)菌”一節(jié),，首先介紹了細(xì)菌的`發(fā)現(xiàn),，從科學(xué)家觀察到細(xì)菌的存在,，到發(fā)現(xiàn)細(xì)菌的發(fā)生,，再到巴氏消毒法及防止術(shù)后感染方法的發(fā)明,，說明細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)在認(rèn)識和實踐上的價值。生物技術(shù)與“藍(lán)色革命”,、動物與生物反應(yīng)器、動物與仿生,、以菌治蟲等內(nèi)容,，充分體現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)在實踐上的正面價值?！翱股亟裎簟边@篇閱讀材料，既介紹了抗生素的發(fā)現(xiàn)及其在醫(yī)療上的巨大價值，也指出濫用抗生素帶來的后果,，并讓學(xué)生思考：“讀了這篇短文,，你對科學(xué)、技術(shù)和社會的關(guān)系有什么新的認(rèn)識,？”“保護生物的多樣性”一章的角色扮演活動“辯論和協(xié)商怎樣保護白頭葉猴”，讓學(xué)生代表不同利益或立場的社會角色,，討論野生動物保護問題,，使學(xué)生有機會認(rèn)識到解決這類問題僅靠科學(xué)技術(shù)是不夠的,。

3,、其他方面

本冊對情感,、態(tài)度和價值觀的滲透還包括其他許多方面。比如《動物的學(xué)習(xí)行為》一節(jié)的練習(xí)題聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,；兩篇“科學(xué)家的故事”都介紹科學(xué)家熱愛科學(xué),、獻(xiàn)身科學(xué)的精神；通過介紹我國生物種類的豐富多樣,，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,；通過“生物學(xué)與文學(xué)”和“生物學(xué)與藝術(shù)”欄目,，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,，等等,。

八年級上冊生物教學(xué)計劃人教版 八年級上冊生物教學(xué)計劃蘇教版篇三

古人云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,。每項工作都需要有計劃的進(jìn)行，才能取得理想的效果,。為順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作，并取得良好的成績,，我根據(jù)八年級生物學(xué)科的特點，特制訂計劃如下：

一,、指導(dǎo)思想

在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《中共中央,、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上,，以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）為依據(jù),，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、教會學(xué)生如何學(xué)習(xí),、提高學(xué)生綜合成績?yōu)橹攸c,，更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié),。以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口。

二,、教學(xué)任務(wù)

1,、本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材（人教版）——《生物學(xué)》（八年級上冊）,。

2,、在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中,，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論,，不斷提高對“課改”的認(rèn)識，力爭在原有的基礎(chǔ)上,，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新,、有所突破,。

東施效顰故事初伏怎么養(yǎng)生紅棗的功效與副作用

3,、繼續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式，積極吸取過去兩年的教學(xué)經(jīng)驗,，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”教學(xué)新成果,。

三,、學(xué)生情況分析：

生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián),，學(xué)生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但學(xué)生通過一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習(xí),，對生物學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握較好,，已具備一定的實驗?zāi)芰Γ蟛糠謱Ρ究频膶W(xué)習(xí)興趣濃厚,。

四、教學(xué)總目標(biāo)要求

通過義務(wù)教育階段《生物》（八年級上冊）課程的學(xué)習(xí),，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：

知識：

1)認(rèn)識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征,。

2)知道動物的行為大多是通過運動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有密切的聯(lián)系

能力：

1)增強動手能力和實驗設(shè)計能力,。

2)培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力：如進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”,、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”,、“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒&rdquo

,；等實踐性較強的活動,。

五、主要措施：

1,、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)

2,、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)

3,、滲透“科學(xué),、技術(shù)、社會”的教育

4,、改進(jìn)教法，加強課堂教學(xué)

（1）提高貫徹課程目標(biāo)的自覺性

初中生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)知識,、能力以及情感,、態(tài)度、價值等工作計劃方面的基本要求,，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。因此,，在制定每節(jié)課（或活動）的教學(xué)目標(biāo)時，要充分考慮課程目標(biāo)的體現(xiàn)和貫徹,；考慮到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感,、態(tài)度、價值等方面的要求。

（2）組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量

教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法,，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,，實事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的能力,，同時，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動,。

（3）加強和完善生物學(xué)實驗教學(xué),。

5,、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)

在新教材的教學(xué)中,，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法,，對培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用,。

應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法,，加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí),。

（1）實驗探究法：明確探究課題-->引導(dǎo)探究-->獲得結(jié)論-->測試反饋

（2）理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)方法：

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對書本知識的理解,。

（3）識圖學(xué)習(xí)法：

新教材圖文并茂,，色彩鮮明，可讀性強,。它形象、直觀,、不僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚,，而且利于學(xué)生理解內(nèi)容，便于記憶,。

（4）比較、歸納學(xué)習(xí)法：

通過對知識的比較歸納,，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系,，使知識間的關(guān)系更明了。

（5）綜合學(xué)習(xí)法：

引導(dǎo)學(xué)生運用相關(guān)學(xué)科（如物理,、化學(xué)）的知識來解決生物學(xué)問題

6,、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法,，對新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

7,、精心組織和策劃好課堂教案,。

8、探索新的教學(xué)方法,，做到課堂質(zhì)量高效率,。

9,、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣,。

10、認(rèn)真批改作業(yè),，從中解決學(xué)生存在的問題,。

11、培養(yǎng)優(yōu)生,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

八年級上冊生物教學(xué)計劃人教版 八年級上冊生物教學(xué)計劃蘇教版篇四

新的學(xué)期又開始了,，今天開始正式上課,。23日上午全校教職工會議,，下午備課組集體備課,，商量了一學(xué)期的教學(xué)計劃,。

這學(xué)期的課程內(nèi)容安排作了較大的調(diào)整,，一方面是覺得這樣的安排更貼近學(xué)生的思維過程，與科學(xué)發(fā)展的過程更相近,；另一方面也是向新課程過渡，先趟一下水,。從教師的角度來說,，這樣的安排需要我們付出更多的勞動，無論是教材的處理還是學(xué)生用資料都需要重新準(zhǔn)備,；對于學(xué)生來說也可能面臨著困難,，三本書被打亂了，每本書的章節(jié)也被打亂了,。但我們相信，我們的付出會有回報,。希望同學(xué)們與我們一起努力。

根據(jù)計劃,，三本書中,，將留下《生物工程》以及《生物與環(huán)境》兩部分的內(nèi)容到高三,。但在計劃中沒有安排月考，如果繼續(xù)執(zhí)行月考的話,，那么《微生物》也將留到高三,。

時間

課時內(nèi)容

第1周

(2.25—29)

第3節(jié) 人體的穩(wěn)態(tài)

第1課時：一,、內(nèi)環(huán)境與ph穩(wěn)態(tài)

第2課時：二,、水、鹽平衡調(diào)節(jié)

第3課時：三,、血糖平衡與調(diào)節(jié)(1)

第2周

(3.3—3.7)

第1課時：三、血糖平衡與調(diào)節(jié)(2)

第2課時：四,、體溫調(diào)節(jié)

第3課時：四、免疫(1)

第3周

(3.10—14)

第1課時：四,、免疫(2)

第2課時：四、免疫(3)

第4節(jié) 植物激素調(diào)節(jié)

第3課時：第4節(jié)植物激素調(diào)節(jié)(1)

第4周

(3.17—21)

第1課時：第4節(jié)植物激素調(diào)節(jié)(2)

單元 生命的延續(xù)第1章 生物的生殖與發(fā)育

第2課時：第1節(jié)生殖的類型

第3課時：第2節(jié)植物的個體發(fā)育

第5周

(3.24—28)

第1課時：第3節(jié)動物的個體發(fā)育

第2章 孟德爾遺傳定律

第2課時：第1節(jié)分離定律(1)

第3課時：第1節(jié)分離定律(2)

第6周

(3.31—4.4)

第1課時：第1節(jié)分離定律(3)

第2課時：自由組合定律(1)

第3課時：自由組合定律(2)

第7周

(4.7—11)

第3章遺傳的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)

第1課時：第1節(jié)減數(shù)分裂與受精作用(1)

第2課時：第1節(jié)減數(shù)分裂與受精作用(2)

第3課時：第1節(jié)減數(shù)分裂與受精作用(3)

第8周

(4.14—18)

第1課時：第2節(jié)減數(shù)分裂過程中基因的行為變化(1)

第2課時：第2節(jié)減數(shù)分裂過程中基因的行為變化(2)

第3課時：第3節(jié)細(xì)胞質(zhì)遺傳

第9周

(4.21—25)

第1課時：第4節(jié)遺傳定律的應(yīng)用(1)

第2課時：第4節(jié)遺傳定律的應(yīng)用(2)

第3課時：機動

第10周

(4.28—5.2)

期中考試

第11周

(5.5—5.9)

第1課時：期中試卷分析(1)

第2課時：期中試卷分析(2)

第4章遺傳的分子學(xué)基礎(chǔ)

第3課時：第1節(jié) dna是主要的遺傳物質(zhì)(1)

第12周

(5.12—16)

第1課時：第1節(jié) dna是主要的遺傳物質(zhì)(2)

第2課時：實驗

第3課時：第2節(jié) dna的結(jié)構(gòu)和復(fù)制(1)

第13周

(5.19—25)

第1課時：第2節(jié) dna的結(jié)構(gòu)和復(fù)制(2)

第2課時：第3節(jié)基因與基因的結(jié)構(gòu)(1)

第3課時：第3節(jié)基因與基因的結(jié)構(gòu)(2)

第14周

(5.26—5.30)

第1課時：第4節(jié)基因?qū)π誀畹目刂?1)

第2課時：第4節(jié)基因?qū)π誀畹目刂?2)

第3課時：第4節(jié)基因?qū)π誀畹目刂?3)

第15周

(6.2—6)

第5章 生物的變異

第1課時：第1節(jié)基因突變與基因重組(1)

第2課時：第1節(jié)基因突變與基因重組(2)

第3課時：第2節(jié)染色體變異

第16周

(6.9—13)

第1課時：第3節(jié)變異與育種

第2課時：第4節(jié)變異與優(yōu)生

第6章 生物的進(jìn)化

第3課時：第1節(jié)自然選擇學(xué)說

第17周

(6.16—20)

第1課時：第2節(jié)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論(1)

單元 微生物

第2課時：第1節(jié)微生物的類群

第3課時：第2節(jié)微生物的營養(yǎng)、代謝與生長(1)

第18周

(6.23—27)

第1課時：第2節(jié)微生物的營養(yǎng),、代謝與生長(2)

第2課時：第2節(jié)微生物的營養(yǎng)、代謝與生長(3)

第3課時：第2節(jié)微生物的營養(yǎng),、代謝與生長(4)

第19周

(6.30—7.4)

復(fù)習(xí)考試

第20周

(7.7—11)

復(fù)習(xí)考試

八年級上冊生物教學(xué)計劃人教版 八年級上冊生物教學(xué)計劃蘇教版篇五

讓學(xué)生在合作和探究過程中真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣,，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然,、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責(zé)任感,。在此基礎(chǔ)上,，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長,。

一,、指導(dǎo)思想

深入貫徹學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,，以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，面向全體學(xué)生,，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神實踐能力為重點，倡導(dǎo)自主,、合作、探究性學(xué)習(xí),，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式--變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究、勤于動手,，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問題,、分析和解決問題的能力,，以及交流和表達(dá)能力。讓學(xué)生在合作和探究過程中真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生命,、關(guān)注社會發(fā)展的責(zé)任感,。在此基礎(chǔ)上,，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長。

二,、教學(xué)目標(biāo)

通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》（八年級上冊）課程的學(xué)習(xí),，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標(biāo):

（一）知識與技能:

1,、認(rèn)識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征,。

2,、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系,。

3、了解細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系,。

4、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相似程度來進(jìn)行的。

5、了解生物的多樣性及其價值,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和實驗設(shè)計能力,。如:進(jìn)行"飼養(yǎng)和觀察蚯蚓",、"調(diào)查動物在人們生活中的作用"、"檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌",、"制作甜酒"等與日常生活密切相關(guān)的活動,。

7,、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,，豐富學(xué)生獲取知識的渠道,，拓展學(xué)生的知識面,。如:進(jìn)行生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢和收集。

（二）過程與方法:

1,、期初"三個一":訂一個奮斗目標(biāo)、找一個互助伙伴,、提一條教學(xué)建議,。采取"目標(biāo)激勵,、同伴互助,、師生共勉"的教學(xué)策略,，增強主動性,，密切合作性，促進(jìn)師生共同成長,、可持續(xù)發(fā)展。

2,、每堂"三個一":提一個學(xué)科問題,、記一個知識結(jié)構(gòu)、出一份測試試題。著意培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力、歸納能力和自我檢測能力，將課堂學(xué)習(xí)的主動權(quán)盡可能讓渡給學(xué)生,。

3,、注重學(xué)法指導(dǎo),，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)。如:

（1）問題導(dǎo)向法,。指導(dǎo)學(xué)生按照"生物有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特征？如何適應(yīng)環(huán)境,？與人類的關(guān)系如何？"等基本問題自主學(xué)習(xí),、自主解答、自主測試,、自主反饋,，輔以同伴互助和教師點評，讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法,、形成自主學(xué)習(xí)的能力。

（2）實驗探究法,。讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉"提出問題--作出假設(shè)--制定計劃--實施計劃（實驗操作）--得出結(jié)論--表達(dá)交流和反思"的科學(xué)探究的方法流程,。

（3）理論聯(lián)系實際法,。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，提升學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

加深對書本知識的理解,，做到知識源于生活,，學(xué)以致用,。

（4）識圖學(xué)習(xí)法,。新教材圖文并茂，形象直觀,，可讀性強,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖,、讀圖,，可以促進(jìn)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的直觀把握和理解記憶。

（5）比較法和歸納法,。引導(dǎo)學(xué)生通過對知識的比較和歸納，找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系,，理順知識脈絡(luò),，學(xué)會歸納概括和總結(jié),，形成知識結(jié)構(gòu),，加深理解記憶,。

（三）情感態(tài)度及價值觀:

1、認(rèn)識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性,，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點,。

2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價值,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、投身生物科技的熱情以及促進(jìn)社會進(jìn)步的使命感,。

3、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時,，往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，認(rèn)識科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍,，善用可以為人類造福,，濫用則會貽害無窮,，確立全面的,、辯證的技術(shù)觀和價值觀,。

三、學(xué)生學(xué)情分析

一方面,，經(jīng)過七年級一個學(xué)年的學(xué)習(xí),，學(xué)生對生物學(xué)知識有了初步的了解，對生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的掌握,，具備了一定的生物基本知識,、生物實驗技能和實踐操作能力,，不少同學(xué)還對生物學(xué)有著濃厚的興趣,，為八年級的生物教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ),。

另一方面，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中仍然存在目標(biāo)不明確,、自制力不強,、主動性不足等問題，具體表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散,、注意力不集中、不按時完成作業(yè),，好奇心有余而自覺性不足，學(xué)習(xí)成績存在兩極分化的趨勢,。

因此,，從本學(xué)期開始,，在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、加強課堂管理和調(diào)控的同時,，要注意加強學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),，特別是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓端正學(xué)生態(tài)度,、學(xué)習(xí)得法,，還要促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后及時鞏固,、持之以恒的良好習(xí)慣,，力求使每個學(xué)生都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績有大面積的提高,。

四,、教材分析

八年級上冊《生物學(xué)》內(nèi)容包括:第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章,。教材的編寫注重從生活實踐出發(fā),，廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，把握基礎(chǔ)性,，體現(xiàn)先進(jìn)性,；內(nèi)容編排圖文并茂,，加強了啟發(fā)性,，具有較強的可讀性,；欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問題情景,，突出科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，重視科學(xué)態(tài)度,、科學(xué)方法和科學(xué)價值觀的教育,；內(nèi)容編寫具有彈性,，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。

本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》,、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分，《生物圈的多樣性及其保護》離不開生物圈中的綠色植物,、人,、動物,、細(xì)菌和真菌等有機組成部分的和諧共存，前后內(nèi)容之間有很強的關(guān)聯(lián)性,。因此,，在教學(xué)過程中，既要要注意類別知識的橫向?qū)Ρ?，又要注意結(jié)構(gòu)知識的縱向梳理,，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過渡橋梁,、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，力求做到形散神聚,、融會貫通,。

五、基本措施

（一）備課標(biāo),、備教材。

認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材,，明確教學(xué)要求,，把握教學(xué)的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位,，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容,，同時挖掘教材固有的思想教育因素,，寓思想教育于教學(xué)過程之中,。

（二）備學(xué)生。

深入了解學(xué)生思想實際和知識,、能力水平,，充分估計學(xué)生接受新知識可能遇到的問題。根據(jù)學(xué)生認(rèn)識的發(fā)展規(guī)律和心理發(fā)展特點,，精心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法。

（三）備教法,、備學(xué)法,。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和學(xué)生實際,，瞄準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，靈活采取自學(xué)指導(dǎo)法,、談話法,、演示法、實驗法,、多媒體輔助教學(xué)法等手段,，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率,。同時，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同,，指導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法,、實驗探究法,、小組討論法,、問題發(fā)現(xiàn)法,、檢測反饋法，積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,，提高課堂實效。

（四）備作業(yè),。

注意控制好隨堂練習(xí)和課后作業(yè)的量,，結(jié)合考點,、突出重點,、精選習(xí)題，把握好訓(xùn)練的質(zhì),，除了少數(shù)課后實踐性的作業(yè)之外,，其他知識性書面作業(yè)盡可能當(dāng)堂完成,、當(dāng)堂批改、及時反饋,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，提高作業(yè)的效果。

（五）備教學(xué)流程,。

精細(xì)設(shè)計教學(xué)流程，在教學(xué)過程中需要為學(xué)生自主學(xué)習(xí)做好引領(lǐng),，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵學(xué)生多觀察,、多思考、多提問,，注意知識教學(xué),、分組實驗和實踐活動相結(jié)合,，加強對學(xué)生基本實驗技能的培養(yǎng)。

八年級上冊生物教學(xué)計劃人教版 八年級上冊生物教學(xué)計劃蘇教版篇六

每個階段的復(fù)習(xí)要達(dá)到什么目標(biāo),、做什么,、怎么做,、時間安排、用何資料,，都要詳實，,。同時教師的計劃在復(fù)習(xí)前,，要向?qū)W生說明，讓學(xué)生心中有數(shù),，自覺的與老師配合,，做好教與學(xué)同步,，發(fā)揮共振的功效,。我們的計劃大體如下：分三個階段復(fù)習(xí)。

對基礎(chǔ)知識和基本技能進(jìn)行復(fù)習(xí),，小步進(jìn)行，打牢基礎(chǔ),。這需要七天時間,。第二階段，進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識的系統(tǒng)、歸納,、整合，訓(xùn)練學(xué)生對生物學(xué)知識的綜合運用能力,，做段考模擬試卷。需要10天,。第三階段，學(xué)生自由復(fù)習(xí),，調(diào)整心態(tài),，進(jìn)行查缺補漏,。

加強訓(xùn)練能大大提高學(xué)生輸出知識的能力,，能提高做題,、應(yīng)試的技巧，提高成績,。我們就要精選訓(xùn)練題,。精選要做到：訓(xùn)練同一個知識點的題目不重復(fù)做，選擇這一題目要訓(xùn)練哪方面的知識,，我們一定要有數(shù)；一個知識點可能要通過多種形式或多種題目來考查,，我們可以把這多種形式的題目進(jìn)行優(yōu)化組合,；對同一題目進(jìn)行擴展和變形,；及時做好檢測,，并且進(jìn)行認(rèn)真的講評分析,，找出學(xué)生存在的問題,，讓學(xué)生知道錯在哪，為什么錯了,，到底哪方面的知識疏漏，再指導(dǎo)學(xué)生彌補缺陷,；過一段時間，再用相似的變形后的題目進(jìn)行訓(xùn)練或檢測,，直到學(xué)生理解和掌握。

在備考過程中,，發(fā)揮集體的智慧,。結(jié)合考點，精心組題,，提高課堂容量和效率,。

親其師，才能信其道,。做學(xué)生的朋友，多與他們交流,，一是可以提高學(xué)生對教師信任,，促進(jìn)學(xué)生主動配合教師，及時幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)上和心理上的問題,，提高教學(xué)復(fù)習(xí)的效果,。二是可以了解學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，傾聽學(xué)生對教學(xué)的意見和建議,，做好自己的教學(xué)改進(jìn)工作，及時調(diào)整自己的教學(xué),，促使教學(xué)相長,。

八年級上冊生物教學(xué)計劃人教版 八年級上冊生物教學(xué)計劃蘇教版篇七

一、教材分析

本冊教材共有兩個單元：生物圈中的其他生物,、生物的多樣性及其保護,，共八章內(nèi)容。即動物的主要類群,、動物的運動和行為、動物在生物圈中的作用,、細(xì)菌和真菌、病毒,、生物分類、認(rèn)識生物的多樣性,、保護生物的多樣性,。課本設(shè)置了觀察與思考,，實驗，科學(xué),、社會,、技術(shù)欄目，增加了學(xué)生的閱讀量,，擴大了知識面，而且與我們?nèi)祟惖慕】瞪铌P(guān)系更加密切,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期的生物課程學(xué)習(xí),，學(xué)生會最大程度的在以下幾方面得到發(fā)展,。

1,、具備人文關(guān)懷，熱愛生命,，熱愛自然，理解人與自然和諧發(fā)展的意義,。

2、獲得有關(guān)生物圈是一個大家庭的概念,，形成人與生物和諧共處的意識。3,、具備生物學(xué)實驗操作技能及生物科學(xué)探究的一般方法,，能夠運用生物學(xué)知識解決一些生活問題。

三,、學(xué)生情況

八年級學(xué)生通過對生物學(xué)一年的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識掌握較好,，學(xué)生已初步具備自主閱讀,、收集和處理信息、探究性學(xué)習(xí)的能力,。因此,，有的學(xué)生對生物學(xué)知識有濃厚的興趣，因此,，他們上課認(rèn)真聽課,，接受新知識的能力強，課后也按時完成老師布置的作業(yè),，而且作業(yè)質(zhì)量高,。有的學(xué)生對生物學(xué)知識沒有養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，所以，他們上課能聽課,，但神情不集中，課后能完成老師布置的作業(yè)?，F(xiàn)在最欠缺的是他們能把精力集中在學(xué)習(xí)上來，養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。有的學(xué)生覺得生物學(xué)科目沒有語文科目和數(shù)學(xué)科目重要，所以,，他們上課不認(rèn)真聽課,，作業(yè)應(yīng)付了事。

采取措施：

1,、鼓勵他們大膽舉手發(fā)言,，課后同學(xué)之間交流學(xué)習(xí)方法。

2,、平時提些有新意的問題，讓他們?nèi)ニ伎冀鉀Q,。

2,、課外經(jīng)常檢查他們作業(yè)完成情況,，及作業(yè),、練習(xí)更正情況,。

3,、課堂上經(jīng)常關(guān)注他們的聽課情況，提醒他們來學(xué)校應(yīng)該學(xué)習(xí)所有的科學(xué)文化知識,，不應(yīng)該有偏科的學(xué)習(xí)態(tài)度。

鼓勵他們向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí),，以至于能自主探究不懂的生物學(xué)問題,。

除了通過以上方法調(diào)動所有學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性外，還應(yīng)對他們加強基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與鞏固及其靈活運用,，并在學(xué)期末做好會考復(fù)習(xí)總動員工作，讓大家潛心投入到會考復(fù)習(xí)中來,，爭取在會考中取得優(yōu)異的成績。

四,、具體措施

1,、精心教學(xué)方法，因材施教,；

2、探索新的教學(xué)方法,，提高課堂效率,；

3,、定期舉行單元考試,，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，做到查遺補漏,；

4,、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí),，使優(yōu)生得到發(fā)展,，后進(jìn)生得到提高；

五,、教學(xué)方法

（一）傳統(tǒng)的生物學(xué)教學(xué)方法

1,、講授法

講授法是教師通過語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識的方法。是應(yīng)用最為廣泛的一種方法,。也是最有效最經(jīng)濟的一種方法,。它的基本要求是：講授要有導(dǎo)言；講授的語言要有嚴(yán)密的科學(xué)性和高度的思想性,；講授的語言要具有可接受性、豐富而機動,；講授的語言要條理清晰,、重點突出,、注意系統(tǒng)性、邏輯性,、啟發(fā)性,；講授是要與其他教學(xué)形式配合,。例如：基因在親子代間的傳遞

2,、談話法

談話法是教師根據(jù)學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,，對學(xué)生提問,，并引導(dǎo)學(xué)生對說提問題得出結(jié)論,，從而獲得新知識或鞏固知識的一種方法。其特點是能充分啟發(fā)學(xué)生的思維活動,，使學(xué)生通過獨立思考來獲取知識，對學(xué)生發(fā)展思維能力,、語言表達(dá)能力有很大幫助?？梢岳脤W(xué)生已有的感性經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)進(jìn)行談話；用比較分析歸納法進(jìn)行談話,；擺出矛盾,，并通過談話引導(dǎo)學(xué)生去解釋矛盾現(xiàn)象；聯(lián)系實際進(jìn)行談話,。運用談話法的時候必須做好以下幾點：課前要有充分的準(zhǔn)備,；具有較高的針對性,、思考性,、推理性；簡短性,、機動性,。要重視總結(jié),。例如：基因的顯性和隱性引導(dǎo)學(xué)生從孟德爾實驗現(xiàn)象中得出結(jié)論

3,、討論法

討論法是使學(xué)生根據(jù)教師提出的問題,，各抒己見，相互啟發(fā)補充或爭論,，最后由教師小結(jié)，從而使學(xué)生獲得知識提高認(rèn)識的教學(xué)方法,。它能夠調(diào)動每一個人的積極性,，使學(xué)生動腦筋思考，鉆研問題加深對知識的理解和體會,。討論的時候要做好充分準(zhǔn)備，并且圍繞主題,，利用各種直觀手段達(dá)到獲取共同結(jié)論的目的。例如：生物的生殖與變異

4,、演示法

是教師在上課時,，或呈現(xiàn)實物,、教具,，或進(jìn)行示范性實驗或運用現(xiàn)代化教學(xué)手段放映影視片,，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識,，從而說明或印證所傳授知識的方法,。它是學(xué)生獲得豐富的感性知識,，加深學(xué)習(xí)的印象,，把書本知識和實際事物聯(lián)系起來，幫助學(xué)生正確理解概念,；激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，集中注意力,，知識易于鞏固。例如：植物的生長

5,、實驗法

是使學(xué)生在教師指導(dǎo)下,，運用一定的儀器設(shè)備進(jìn)行獨立實驗作業(yè)，以獲得知識或驗證的知識,，培養(yǎng)操作能力的方法。從教學(xué)角度分來看可以分為演示實驗,、學(xué)生家庭實驗和學(xué)生課堂實驗。實驗時要注意安排要適時,、要求要嚴(yán)格,、指導(dǎo)要具體,。例如：兩動物的生殖和發(fā)育

六、教學(xué)安排及目錄（3節(jié)/周）

本學(xué)期一共54個課時,，共講授兩個單元內(nèi)容（共八章）。