時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃，為接下來的學(xué)習做準備吧,！計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

五下語文教學(xué)計劃 三年級下冊語文教學(xué)計劃篇一

54班共有學(xué)生四十六人，男生二十人,，女聲二十六人，在所有的平行班中，語文成績不突出,，尤其是男同學(xué)，在課堂上表現(xiàn)不積極,，總是讓老師或同學(xué)逼著回答問題,，無論是回答問題還是讀課文都不主動，須在課堂上鼓動,，或激勵;也曾和他們座談,，大都是自信心不足，怕別人笑話,。一定要讓第一名蔡福昌,，發(fā)揮帶頭作用，起到引領(lǐng)作用,，使男生同學(xué)敢于積極發(fā)言,，努力表現(xiàn)自己，樹立自信,。

初三下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,，以復(fù)習為主，練習為輔,，考試督促;以學(xué)生掌握方法為主,，教師講為次;結(jié)合縣里安排，學(xué)校實際,，抓牢基礎(chǔ),，狠抓閱讀訓(xùn)練，搞好三輪復(fù)習,。第一輪復(fù)習以課本為主,，讓學(xué)生搞好積累，把復(fù)習時的重點字詞句,，古文,、古詩，名句牢記在心,。并建好積累本，隨時積累,，養(yǎng)成好習慣,。第二輪復(fù)習以閱讀為主,，加強閱讀練習，讓學(xué)生掌握方法,，明確記敘文,，議論文,，說明文考試的“點”,，能做到理解準確,，表述確切,，清晰，回答到點子上,。第三輪用時兩周,，掌握技巧,，做好心理準備,。

1、精心備課,，在備課時,，無論學(xué)生，教材,、教法盡量考慮周全,。

2、虛心向同年級,、同科教師學(xué)習,，和他們一起研究教材，設(shè)計教法,，多聽他們的課,。

3、多讀書,，多寫反思,，每節(jié)課都做到寫出反思，做好記錄,。

4,、興趣是的'老師，努力把學(xué)習和學(xué)生的生活,，事實,，學(xué)生關(guān)心的聯(lián)系起來,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，是他們自己產(chǎn)生對語文的興趣,。

5、平時多和學(xué)生座談,，了解他們對語文學(xué)習的要求,，盡量滿足他們。

6,、盡努力采用新的教法,，和多媒體教學(xué)。

7,、上課時,，充分發(fā)揮學(xué)生的個體作用，使他們樂學(xué),，會學(xué),，善學(xué)。

五下語文教學(xué)計劃 三年級下冊語文教學(xué)計劃篇二

本學(xué)期高一數(shù)學(xué)備課組的工作緊緊圍繞學(xué)校,、教科處及教研組的計劃安排來開展,，以教學(xué)改革為動力、以學(xué)校創(chuàng)建為前提,、以提高課堂效率為目的,、以自主教育為模式、以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段,、以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為目標,，全面改進教育教學(xué)方法，更新教育觀念,，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，搞好本學(xué)期工作,。

以教研組工作計劃為指導(dǎo),，按照均衡、優(yōu)質(zhì),、高效原則,，精誠團結(jié)，和諧創(chuàng)新,，加強科組建設(shè),，提高高一數(shù)學(xué)備課組的整體實力;努力完成本學(xué)期的教學(xué)目標，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，以滿足學(xué)生發(fā)展與社會進步的需要,。這學(xué)期的工作重點是繼續(xù)進行新課標和新教材的研究,，要著重抓好差生輔導(dǎo)和尖子生的培養(yǎng)，讓絕大部分學(xué)生跟上教學(xué)進度,。

1,、在學(xué)校科研處和教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，有計劃地組織好全組教師的學(xué)習與培訓(xùn)工作,，特別是搞好新課程標準和新教材的學(xué)習、研究和交流,，落實學(xué)校的辦學(xué)理念,。推廣現(xiàn)代教育科研成果，定期開展多種形式的教研活動,。

2,、以組風建設(shè)為主線，以新課程標準為指導(dǎo),，以教法探索為重點,，以構(gòu)建主動發(fā)展型課堂教學(xué)模式為主題，以提高隊伍素質(zhì),，提高課堂效率,，提高教學(xué)質(zhì)量為目的。深化課堂教學(xué)改革,，努力改善教與學(xué)的方式,。

3、教學(xué)研究要以集體備課為基礎(chǔ),，以作課,、聽課、評課活動以及出考卷活動為載體,，以課題研究,、論文、案例撰寫為提高,，在研究狀態(tài)下理性的工作,。培養(yǎng)本組教師養(yǎng)成教學(xué)反思的習慣，

必修5：

第一章：解三角形;重點是正弦定理與余弦定理;難點是正弦定理與余弦定理的應(yīng)用;

第二章：數(shù)列;重點是等差數(shù)列與等比數(shù)列的前n項的和;難點是等差數(shù)列與等比數(shù)列前n項的和與應(yīng)用;

第三章：不等式;重點是一元二次不等式及其解法,、二元一次不等式(組)與基本不等式;難點是二元一次不等式(組)及應(yīng)用;

必修2：

第一章：立體幾何初步,。重點是空間幾何體的三視圖和直觀圖及表面積與體積，直線與平面平行及垂直的判定及其性質(zhì);難點是空間幾何體的三視圖,，直線與平面平行及垂直的判定及其性質(zhì);

第二章：直線與方程;重點是直線的傾斜角與斜率及直線方程;難點是如何選擇恰當?shù)闹本€方程求解題目;圓與方程;重點是圓的方程及直線與圓的位置關(guān)系;難點是直線與圓的位置關(guān)系,。

經(jīng)過一學(xué)期的觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識水平、學(xué)習自覺性與基本學(xué)習方法比較欠缺，學(xué)生心理不穩(wěn)定,，空間思維,、抽象思維、邏輯思維較差,，而本學(xué)期所要學(xué)習的內(nèi)容包含了高中數(shù)學(xué)中重要而難學(xué)的數(shù)列,、不等式、立體幾何部分,，因而教學(xué)時盡可能以課本為本,，注重基礎(chǔ)和規(guī)范，不隨意拔高難度,，努力使絕大部分學(xué)生打好三基。教學(xué)時在完成市教學(xué)進度的前提下,，盡可能的放慢速度,，確保絕大部分學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量。平時教學(xué)中老師要注意不斷鼓勵和欣賞學(xué)生的優(yōu)點和進步,，使學(xué)生不斷體驗到學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,。平時測試要注重考查三基，嚴格控制難度,，使絕大部分學(xué)生及格,，使學(xué)生體驗到進步和成功的喜悅。同時需進一步加強學(xué)法指導(dǎo),，多于學(xué)生進行情感交流,。

1、狠抓教學(xué)常規(guī)和學(xué)習常規(guī)的貫徹落實,。在數(shù)學(xué)教學(xué)研究中努力做到三主(教學(xué)研究以學(xué)習理論為主導(dǎo),、大綱教材課程標準為主體、探索教學(xué)模式為主線)和三有(教學(xué)研究要對教學(xué)實踐有指導(dǎo),、對教學(xué)質(zhì)量有促進,、對教師有提高)。

2,、加強現(xiàn)代教育教學(xué)理論的學(xué)習,，積極進行課堂教學(xué)改革試驗、逐步形成本學(xué)科特色,，把我組建設(shè)成一個團結(jié)協(xié)作,、富有開拓創(chuàng)新精神的先進集體。

3,、把對新課程標準的學(xué)習與對新教材的研究結(jié)合起來,，力求使每一位數(shù)學(xué)老師都能較好地領(lǐng)會新課程標準的基本理念和目標，較好地把握數(shù)學(xué)學(xué)習內(nèi)容中有關(guān)數(shù)感,、符號感,、空間觀念,、統(tǒng)計觀念、應(yīng)用意識,、推理能力等核心概念的內(nèi)涵和要求,，初步掌握所教教材的.結(jié)構(gòu)特點、每章每節(jié)教材的地位,、作用和目標要求,。

4、認真做好義務(wù)教育數(shù)學(xué)實驗教材和高中新教材的階段總結(jié),，加強教法的研究,，注意總結(jié)和發(fā)現(xiàn)典型的教學(xué)案例，積極組織本組教師做好資料,、信息收集工作,，撰寫教育教學(xué)論文、案例,，爭取在全國等各級論文評比中獲獎,。

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,。由數(shù)學(xué)活動,、故事、吸引人的課,、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習信心，提高學(xué)習興趣,，在主觀作用下上升和進步,。

2、注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運用對比的方法,，反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學(xué)生思考,。

3、加強培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育,。

4,、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強復(fù)習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學(xué)生分析問題的能力,。

5,、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,。

6,、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

7,、積極做好集體備課工作,，達到內(nèi)容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一,、目標統(tǒng)一,、例習題統(tǒng)一、資料統(tǒng)一,、測試統(tǒng)一;上好每一節(jié)課,，及時對學(xué)生的學(xué)習進行觀察與指導(dǎo);課后進行有效的輔導(dǎo);進行有效的課堂反思。

五下語文教學(xué)計劃 三年級下冊語文教學(xué)計劃篇三

本班學(xué)生通過近六年的學(xué)習,，對語文學(xué)科的學(xué)習比較感興趣，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實,，平時能主動地進行課外閱讀,，開展一些語文課外實踐活動，但班級中也有個別學(xué)生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實,，以致于現(xiàn)在的成績很不理想,。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習與復(fù)習方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ),，使他們能取得更大的進步,。

1、進一步培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣,。

2,、通過學(xué)習，進一步提高分析問題,、解決問題的能力,。

3、養(yǎng)成良好的語言積累習慣,。

4,、通過語文課外實踐活動，培養(yǎng)多方面的語文能力,，拓寬知識面,，切實提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

5、會寫簡單的記實作文和想像作文,。

1,、語言的感悟、積累和運用,，從精讀課文的學(xué)習中積累語文學(xué)習的`方法,。

2、針對教材中的習作訓(xùn)練,，開展一些語文課外實踐活動,，提供寫作的素材。

3,、注重課內(nèi)知識向課外的延伸,，力爭使課內(nèi)外的知識有機地結(jié)合起來。

1,、加強訓(xùn)練,，方法多樣，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習習慣,。

2,、持之以恒，不斷地加強積累,。

3,、注重實踐，培養(yǎng)能力,。

4,、在平時的語文教學(xué)中，加強朗讀的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的語感,，從而提高他他們的語文理解能力。

5,、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,，讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文內(nèi)容，并在自學(xué)實踐中逐步提高語文素養(yǎng),。

教改設(shè)想：

在教學(xué)生習作時,，鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意地表達，說真話,、實話,、心理話、表達真情實感,。

教研專題：

農(nóng)村小學(xué)語言積累訓(xùn)練的探索,。

五下語文教學(xué)計劃 三年級下冊語文教學(xué)計劃篇四

一,、指導(dǎo)思想：

以校長室、教導(dǎo)處的工作思路為指導(dǎo),，以語文新課程標準為理念,，聚焦課堂教學(xué),立足教研建設(shè),樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念，全面提高語文素養(yǎng),積極創(chuàng)導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習方式，改進教學(xué)方式,、思維方式,，充分發(fā)揮備課組研究基地的作用，扎扎實實地開展語文新教材的教學(xué)研究,，搞好語文教學(xué)工作,，深化教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生主動求知,，促進學(xué)生和諧發(fā)展,，真正做到優(yōu)化語文課堂教學(xué)，提高語文教學(xué)質(zhì)量,，實施素質(zhì)教育,。

二、工作要點：

(一)備課組工作目標：

1,、備課：開學(xué)初,，認真學(xué)習新課程標準，鉆研教材,、熟悉把握好新教材的知識點、技能和教學(xué)重難點,，制定實用的教學(xué)計劃,。在集體備教案的基礎(chǔ)上，備課力求體現(xiàn)自己個人的教學(xué)思想,，在借鑒他人優(yōu)秀教法的同時,，能自己獨立思考、研究,，根據(jù)班級實際,，修改好教案，并寫清教學(xué)設(shè)計說明意圖,。注重對一年級學(xué)生主動探究,、思維、表達等能力的培養(yǎng),。課后認真寫好教學(xué)反思,，做到有實例分析,，按新標準理念評析，有相應(yīng)的方法措施,，并及時服務(wù),、運用于實踐。

2,、上課：認真對待每一節(jié)課,，注重對一年級新生學(xué)習習慣的培養(yǎng)。關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心需求,，開發(fā)學(xué)生的多元智能;注重語言積累,，培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習的能力;增加文化積淀，提升學(xué)生的.文化品位;拓寬語文學(xué)習的渠道,，加強現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科的整合,。努力使組員上的每節(jié)隨堂課成為“滿意課”。

3,、作業(yè)：一定要認真培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣,，讓每個孩子都有正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。本學(xué)期,，要著重培養(yǎng)學(xué)生自己認識拼音字母,、了解基本筆劃的能力，并初步接觸漢字基本構(gòu)造規(guī)律,，端正每一次的做作業(yè)態(tài)度,。學(xué)生寫的字要有起筆收筆，結(jié)構(gòu)正確,。作業(yè)格式正確規(guī)范,、簿本整潔。老師批改及時認真,。針對新教材,，教師自主選擇作業(yè)，盡量加強口頭作業(yè)的布置與檢查,。

4,、課題研究：根據(jù)組內(nèi)老師自己的'教學(xué)實際，開展個人的小課題研究,，結(jié)合學(xué)習方法,、教學(xué)方法多樣化如何實施以及個人課堂教學(xué)改進計劃，為教學(xué)積累新鮮經(jīng)驗,。

5,、研究課：有計劃地開展聽課、評課活動,，平時互聽隨堂課,，相互學(xué)習,，共同研究。上好一節(jié)研究課,，預(yù)先組員交流備課設(shè)想,，試教后提出改進意見，用新理念評課,，主動邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、相關(guān)老師聽課，提高每位老師的上課能力,。

6,、做好備課組的常規(guī)工作：

(1)認真制定好教學(xué)計劃和復(fù)習計劃。

(2)每周輪流出好一張形式活潑多樣的練習卷,。

(3)每位教師每學(xué)期聽課8節(jié)以上,，寫好聽課體會。

(4)注重備課組資料的積累,。

五下語文教學(xué)計劃 三年級下冊語文教學(xué)計劃篇五

1.掌握“傳,、師、從”等多義實詞的意義和用法;積累“也,、則,、于、乎,、所以”等虛詞的意義和用法,。

2.正確認識文中有關(guān)“尊師”與“重道”的觀點。

3.認識教師的作用,，從師的意義,，以及能者為師的道理。

能力目標

培養(yǎng)學(xué)生自讀注解,，疏通淺易文言文的能力,。

德育目標

1.培養(yǎng)學(xué)生敢于向世俗流弊挑戰(zhàn)的精神和勇氣。

2.培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長,、虛心求教的美德。

●教學(xué)重點

1.學(xué)習第二段,，掌握對比說理的方法,。

2.準確把握“師者，所以傳道受業(yè)解惑也,?！敝小皫煛迸c“道”的實際內(nèi)涵。

3.背誦課文,。

●教學(xué)難點

從“傳道”的高度去認識韓愈反對流俗見解的巨大勇氣和斗爭精神,。

●教學(xué)方法

1.點撥法(對學(xué)生通過自讀,、自解、自悟等方式解讀課文時留下的問題進行啟發(fā)和點撥)

2.激疑,、討論法(教師對文章內(nèi)容進行激疑,，開啟學(xué)生思維，然后學(xué)生充分討論后明確,。如對文章思路的疏理,，及“師”“道”問題的理解)

我建議你到這里看看一年級語文上冊教學(xué)計劃,，之所以這里的一年級語文上冊教學(xué)計劃比較全，其他地方的一年級語文上冊教學(xué)計劃網(wǎng),，可能不如這里的一年級語文上冊教學(xué)計劃全面，確定是哪兒都能找到一年級語文上冊教學(xué)計劃,，原因是一年級語文上冊教學(xué)計劃很容易找的，而且一年級語文上冊教學(xué)計劃現(xiàn)在也不是太難找,。關(guān)于找具體的一年級語文上冊教學(xué)計劃，我建議你到這里看看一年級語文上冊教學(xué)計劃,，之所以這里的一年級語文上冊教學(xué)計劃比較全,，其他地方的一年級語文上冊教學(xué)計劃網(wǎng)，謝謝了呢啊!

3.探究閱讀法(如對本文中心論點的探究)

學(xué)生剛?cè)胄?，對學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀小,，自律性差。但都比較懂禮貌,，見到老師能主動問好。個別學(xué)生不能認真聽課,，喜歡玩小東西等，還有一部分學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,，需要老師不斷糾正、督促,。至于其他如學(xué)習成績還有待于在今后去了解.

本冊教材包括“入學(xué)教育,、漢語拼音,、識字課文,、語文園地、口語交際”六個部分,。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習常規(guī),。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時認識70個常用字,。而后是識字(一)，10篇課文,，識字(二),，又10篇課文。兩個識字單元各4課,，每課認字12~14個,。20篇課文分做4個單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力,。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題,，安排在每個單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練,。

識字的編排實行認寫分開,，多認少寫,。

1.漢語拼音。學(xué)會漢語拼音,，能讀準聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音認讀漢字。

2.識字與寫字,。認識常用漢字400個,，其中100個會寫。喜歡學(xué)習漢字,，有主動識字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。

3.閱讀。學(xué)習用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。學(xué)習借助讀物中的圖畫閱讀。

4.口語交際,。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,。與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

(一)、重點：

1,、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點,。

2,、認識常用漢字400個,，其中會寫100個漢字,。

3、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,。

(二)、難點：

1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆,，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此,，拼音教學(xué)是難點,。

2、識字量的增加,，使學(xué)生"回生率"很高,，因此400個漢字教學(xué)是難點，如何鞏固漢字更是一個難點,。

3,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點。

1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。

2,、吃透新教材，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材,。

3、充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,。

4,、加強語文和兒童生活的`聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文,。

5,、設(shè)立學(xué)習小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習,，培養(yǎng)合作探究精神,。

6、認真批改每課作業(yè),，及時作好反饋,、小結(jié)。

7,、尊重學(xué)生的個體差異,，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。

8,、變學(xué)會為會學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材的整合,，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進行整單元備課,，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

9,、識字教學(xué)遵循識寫分開,、多認少寫的原則，在不加重學(xué)生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過程當中,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習當中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習方式和學(xué)習方法,，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡,、最習慣的方法認記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,，一起玩識字,、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,，促進學(xué)生在合作學(xué)習中分享識字的樂趣,。

10、重視學(xué)生寫字習慣的培養(yǎng),，要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀,。對于一年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞,，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質(zhì)量,。

11、在口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準備工作,。在教學(xué)時，重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當中，積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對象,，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生,、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對于前者,，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣,、獲得成功的喜悅;對于后者,，則在適當?shù)臅r機予以糾正，一般不打斷學(xué)生,，以免打斷交際進程,，影響他們的情緒和交際的順利進行。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),，除了通過專門設(shè)計的口語交際課,，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學(xué)中,，要有意識地通過回答問題,、討論交流，對學(xué)生進行交際訓(xùn)練,。

此外,，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,，從而不斷提高口語交際能力,。

五下語文教學(xué)計劃 三年級下冊語文教學(xué)計劃篇六

7(1)班共有學(xué)生43人。大多數(shù)學(xué)生具備了良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法,，上課能專心聽老師上課,，認真做課堂筆記，有良好的預(yù)習習慣,。有一部分學(xué)生還缺乏良好的學(xué)習習慣和正確的學(xué)習態(tài)度,，對學(xué)習沒有良好的認識，缺乏用心的學(xué)習態(tài)度,，學(xué)習存在著惰性,，喜歡依靠老師和家長,，不是主動的去獲取知識，靠的還是死記硬背,。

這學(xué)期的教學(xué)重點放在注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣,，轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣,，努力提高學(xué)生的自學(xué)潛力,，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。

在語文教學(xué)上,，加強學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,，每月繼續(xù)向?qū)W生推薦一、兩本好書,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，提高閱讀量。重視課堂教學(xué),，利用文本進行閱讀分析,，提高學(xué)生的閱讀潛力。針對學(xué)生習作中的存在的問題,，加強學(xué)生自我修改作文的潛力,，多進行自主擬題作文練習和作文指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生觀察事物的方法,，積累素材的方法和審題,、構(gòu)思、開頭,、結(jié)尾等方法的指導(dǎo),。相信學(xué)生的習作會有所提高。

借助新課改的強勁東風,，認真貫徹和落實市教育局及中心校在本學(xué)期工作計劃,，以學(xué)生發(fā)展為根本，堅定不移的推進教育教學(xué)工作的開展,。

(1)識字與寫字,。

1、有較強的獨立識字的潛力,。累計認識常用漢字3000個,，其中2500個左右會寫。

2,、硬筆書寫楷書,，行款整齊，有必須的速度,。

3,、能用毛筆書寫楷書,，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。

(2)閱讀

1,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、默讀有必須的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,。

3,、能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當好處,，辨別詞語的感情色彩,。

4、聯(lián)系上下文和自我的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，體會其表達效果。

5,、讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法,。在交流和討論中，敢于提出自我的看法,，做出自我的決定,。

6、閱讀說明性文章,，能抓住要點,，了解文章的'基本說明方法。

7,、閱讀敘事性作品,，了解事件梗概，簡單敘述自我印象最深的場景,、人物,、細節(jié)，說出自我的喜歡,、憎惡,、崇敬、向往,、同情等感受,。閱讀詩歌,，大體把握詩意，想象詩歌描述的情景,，體會詩人的情感,。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求完美的理想,。

8,、學(xué)習瀏覽，擴大知識面,，根據(jù)需要搜集信息,。

9、在理解課文的過程中,，體會頓號與逗號,、分號與句號的不一樣用法。

10,、誦讀優(yōu)秀詩文,，注意透過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的資料和情感,。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)

11,、利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀,。擴展自我的閱讀面,，課外閱讀總量不少于100萬字。

(3)關(guān)于習作

1,、懂得寫作是為了自我表達和與人交流,。

2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,，有意識的豐富自我的見聞,，珍視個人的獨特感受，積累習作素材,。

五下語文教學(xué)計劃 三年級下冊語文教學(xué)計劃篇七

通過七年級的教學(xué),，從整體來看，本班學(xué)生好的習慣(課堂聽講,，記筆記)正在逐步養(yǎng)成,，學(xué)習興趣和學(xué)習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,，但存在的問題也不容樂觀：目前班級學(xué)生的特點是語文優(yōu)良率不高,，大部分同學(xué)語文學(xué)習興趣不濃，學(xué)習自覺性不強,，隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加,，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標進行的調(diào)整,，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解，運用能力,，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,，但對絕大多數(shù)學(xué)生來說,，并非福音。我們的教學(xué)必須未雨綢繆,，因此,，我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應(yīng)加強對課改的學(xué)習與研究,。

八年級語文上冊教材各單元仍以專題組元,，但同時也兼顧文體。四個現(xiàn)代文單元分別以戰(zhàn)爭與和平,、愛心散文,、說明文為專題內(nèi)容，其中以記敘類文章為主,，第三,、四單元說明文拓寬了語文學(xué)習和運用的領(lǐng)域。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的,。

文言課文的編排方式是單獨組元,，每單元五篇，共有兩個單元,，文言文(含古代詩歌)教學(xué)應(yīng)當做好以下兩點：

一,、狠抓誦讀教學(xué),，使學(xué)生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。

文言單元的'背誦量相當大,，要求全文背誦的有《桃花源記》,、《短文兩篇》、《杜甫詩三首》,、詩四首,、還有課外古詩詞背誦。

二,、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習,，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力,。文言和現(xiàn)代語同源而異流,，極淺近的文言文,，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概，何況是初中學(xué)生!再說,，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯,，不像古代經(jīng)書那樣深奧費解，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語,，簡潔明了,，認真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎(chǔ),。更為重要的是,，從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個事實還可以看出他們本來就存在著探究的愿望。因此,，問題僅在于教師要善于因勢利導(dǎo),，使這種探究式的學(xué)習收到的成效。此外,，“寫作?口語交際?綜合性學(xué)習”是一次小型的綜合性學(xué)習活動要求學(xué)生對學(xué)過的古詩詞作一番梳理,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習優(yōu)秀古詩詞的興趣。

課程目標根據(jù)知識和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標,。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習目標如下,。

要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文,，要從中了解敘述,、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點,。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序，掌握常用的說明方法,，體會說明文準確,、周密的語言。默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息,。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精美的語言，并積累一些常用的文言詞語。要能借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法,，體會作品的語言特色,。

1、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

2,、語文教學(xué)中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間，能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3,、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會,。

6、作文教學(xué),，貼近生活實際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆，讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。

7,、實行分層目標教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué),。利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高。

8,、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習小組,，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫,，實行一幫一學(xué)習語文,，幫助中下生提高學(xué)習興趣和成績。

9、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習,，自我管理，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。

10,、利用競賽，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,，開展演講會,，辦手抄文學(xué)報，鍛煉能力,，提高興趣,。

11、課前一分鐘演講,，包括自我介紹,，新聞消息，小故事,，成語解說等,，鍛煉表達能力。

五下語文教學(xué)計劃 三年級下冊語文教學(xué)計劃篇八

本學(xué)期的主要任務(wù)是新教材必修一,、二冊的學(xué)習,，其具體目標是：培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習習慣，培養(yǎng)初步鑒賞文學(xué)作品的能力,，培養(yǎng)閱讀古代詩歌,、散文的能力，培養(yǎng)學(xué)生有效運用祖國語言文字的能力,，幫助學(xué)生學(xué)會語文積累,，掌握一些適合自己的學(xué)習方法，養(yǎng)成獨立思考,，質(zhì)疑探究的習慣,，關(guān)注社會、關(guān)注生活,、大膽應(yīng)用,、勇于創(chuàng)新，切實提高語文素養(yǎng),。

面對新教材,、新內(nèi)容，備課組定期開展新課標學(xué)習活動,，領(lǐng)會其精神,、探究其本質(zhì)，并發(fā)揮各位老師的主觀能動性,，集體備課,、資源共享，然后各老師根據(jù)自己特長,，自己學(xué)生的學(xué)情進行創(chuàng)造性的二次備課,，來更好地實現(xiàn)教學(xué)目標。圍繞如何實施新課標,，用好模塊教材,，我們高一備課組準備用“從問題到課題”的方式進行動態(tài)生成研究，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)語文熱情,，如何提高語文課的實效性,，其間會產(chǎn)生哪些問題，把此問題定為研究課題,，不斷摸索,，開拓創(chuàng)新，努力探究出實用的新教法,、新學(xué)法,。

自主能使學(xué)生根據(jù)自身特點調(diào)整學(xué)習策略快速提升自己，合作有利于學(xué)生在互動中提高學(xué)習效率,，探究是創(chuàng)新的前提,，是發(fā)展的必備品格，我們倡導(dǎo)在課堂上開展自主,、合作,、探究的學(xué)習方式，努力提高組織教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習質(zhì)量,。

一個記者采訪一位科學(xué)家成功的秘訣,，答曰：在幼兒班養(yǎng)成的.習慣，可見良好的習慣是學(xué)好語文的重要因素之一,，我們備課組預(yù)備有計劃有步驟地培養(yǎng)高一學(xué)生以下良好習慣,。如：查字典的習慣、主動積累的習慣,、善于觀察勤于動筆的習慣,、文明得體的說話習慣、規(guī)范書寫的習慣,、喜歡讀好書的習慣,。

第二課堂不但是語文課堂教學(xué)的有益補充,，尤其在鍛煉學(xué)生的協(xié)作能力、實踐能力,、創(chuàng)新能力等方面能發(fā)揮重要作用,。本學(xué)期將舉“漢字的規(guī)范書寫”“‘我的未來’演講比賽”“讀書筆記競賽”等活動?！皾h子的規(guī)范書寫”旨在鼓勵學(xué)生在平時作業(yè)中注意書寫的美觀;“我的未來”演講比賽旨在鼓勵學(xué)生在高中時期樹立遠大理想,，并為之奮斗;“讀書筆記”競賽，要求學(xué)生讀一篇文章之后要做讀書筆記,，就文章的主要內(nèi)容,，寫出自己的感受感悟，引發(fā)對生活的思考,，旨在鼓勵學(xué)生廣泛閱讀,。語文第二課堂不僅可以增強學(xué)生的學(xué)習興趣，同時對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力大有裨益,。

本學(xué)期完成必修一,、必修二兩冊書的教學(xué)工作，每周六個學(xué)時,。

五下語文教學(xué)計劃 三年級下冊語文教學(xué)計劃篇九

八年級七有學(xué)生32人,，八年八班有學(xué)生31人。1從七年級期末檢測調(diào)查了解到：學(xué)生語文成績較不均衡,。主要原因是偏科現(xiàn)象較嚴重,。大部分學(xué)生(尤其是男生)對語文學(xué)習不感興趣，良好的語文習慣尚未養(yǎng)成,，學(xué)生在課堂上屬于“沉默的一族”,，有幾個學(xué)生作文文理不通，錯別字俯拾即是,，病句隨處可見,，甚至比不上語文好一點的小學(xué)五六年級學(xué)生。所以,，我覺得肩上擔子沉重,。

課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計,。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習目標如下,。

要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

熟讀這些課文,，要從中了解敘述、描寫等表達方式,，揣摩記敘文語言的特點,。

要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序,，了解常用的說明方法,，體會說明文準確,、周密的語言,。

要注意說明的順序和方法;默讀有一定的`速度;能按照要求篩選信息。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,，并積累一些常用的文言詞語。

要能借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法,，體會作品的語言特色,。

1、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

2,、語文教學(xué)中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間、能力之間以及知識,、能力,、情感之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶，培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3,、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會,。

6、作文教學(xué),，貼近生活實際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。

7,、實行分層目標教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高,。

8、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習小組,，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫，實行一幫一學(xué)習語文,，幫助中下生提高,。

9,、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習、自我管理,，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。

10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,，充分照顧不同學(xué)生的特點。

11,、利用競賽,、學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會,、故事會,、朗誦會、演講會,、辦手抄文學(xué)報等活動,，鍛煉學(xué)生的能力，提高學(xué)生學(xué)習語文的興趣,。

五下語文教學(xué)計劃 三年級下冊語文教學(xué)計劃篇十

以新課程標準為指導(dǎo),，以學(xué)校教學(xué)工作計劃，語文教研組工作計劃為參考,，整體把握課程內(nèi)容,，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),，緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),，通過必修5及選修模塊(《中國古代詩歌散文欣賞》)的學(xué)習進一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng),，扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施,。為高三學(xué)習打下扎實的基礎(chǔ),。

本學(xué)期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書必修5和選修(《中國古代詩歌散文欣賞》)的全部內(nèi)容。

小說單元的教學(xué)主要注意把握小說的主題和情節(jié);散文教學(xué)重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧;文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累,，提高文言文的閱讀能力;詩詞鑒賞重點在于掌握初步的.文學(xué)鑒賞能力;科普文章教學(xué)重點是理清作者思路,，歸納概括科普文章的論點，體會語言風格：準確,、嚴密而又不乏情趣,。而文言教學(xué)之積累是重點難點

1、教材分析：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看,，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移,、擴展與探究;寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想,、有內(nèi)容、有情感,、有見地的文章,，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實,，鍛煉思想有文采,，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高,，既解決“寫什么”,，又指導(dǎo)“怎么寫”，利于學(xué)生寫作能力的提高,。

2,、學(xué)生分析：學(xué)生的語文學(xué)習還比較被動，對語文的學(xué)習興趣欠佳,，語文基礎(chǔ)知識參差不齊,，整體閱讀能力差，學(xué)習習慣差,，上進心不強,，任務(wù)比較艱巨。

1、提高備課質(zhì)量,，學(xué)習新大綱,，鉆研新教材，探索新教法,，體現(xiàn)知識和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2,、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語文學(xué)習空間,。

3、充分利用好教學(xué)時間：利用好早讀課的語文朗讀,，提出朗讀要求;課前開設(shè)三分鐘候課或小演講等活動,。

4、強化語文知識的積累,，為下階段學(xué)習打下堅實基礎(chǔ),。

5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用,，為高考打下堅實的基礎(chǔ),。

6、作業(yè)形式包括默寫,、兩周一文,、隨堂作文等，教師可以靈活把握,。作業(yè)次數(shù)不宜過多,，應(yīng)及時修改，及時反饋,。以記敘文寫作為主,，輔以議論文寫作原則上，隨堂作文不少于5次，隨機抽查兩周一文,，要求學(xué)生自備寫作素材本,。

五下語文教學(xué)計劃 三年級下冊語文教學(xué)計劃篇十一

本學(xué)期本班有27人，女生14人,，男生13人,，他都是來至附近的農(nóng)民子弟，聰明活潑惹人喜愛,，他語文功底比較薄弱,，朗讀能力、表達能力都有待加強,，這是一群很有希望的農(nóng)家子弟,。

1、內(nèi)容及編排

本教材從專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共分八個專題；多彩的秋天,；學(xué)校生活愛祖國,；怎樣看問題、想問題,；友好相處,、團結(jié)協(xié)作；關(guān)愛他人,；保護環(huán)境,、愛護動物；熱愛科學(xué),。每組課文包括導(dǎo)語,、識字、4—5篇課文及“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣,，課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣，語言生動,。

2,、教材特點

⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點明專題,，識字課,、課文以及“語文園地”中的口語交際,，展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。

⑵識字課內(nèi)容豐富,，形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題,，而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色,、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)的詞語，有的表達愛國之情的三字經(jīng),，有講思想方法,、給人啟迪的成語，有提倡團結(jié)合作的,，有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián),，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。

⑶課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，具有時代感，貼近兒童生活,。

本冊教科書與九年義務(wù)教育同冊教材相比,，大幅度地更新了課文，更新率達50％,。課文體裁多樣,。童話、寓言,、詩歌,、散文、故事,、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有,，有較強的可讀性和趣味性。

⑷課后練習重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，著眼于積累語言，啟發(fā)思維,，培養(yǎng)語文實踐能力,。

⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強親和力,。編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué),。教材的呈現(xiàn)方式，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究,。

⑹教材內(nèi)容具有開放性和彈性,。

本冊教材規(guī)定了識字量認識450個，但同時又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動認字,，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認字,，超過規(guī)定的`識字量。在識字方面,，每課要求認識的字體現(xiàn)基本要求,，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認。

1,、復(fù)習鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音,。

2,、認識450個字，會寫350個字,。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音，認清字形,，理解意思,，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字，養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

3,、會使用音序查字法，學(xué)習用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。

7,、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習使用句號,、問號和嘆號,。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。

9,、對寫有興趣，能把看到的,，想到的寫下來,，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

五下語文教學(xué)計劃 三年級下冊語文教學(xué)計劃篇十二

（a）知識和技能

1,、讀寫能力：

學(xué)習這本教材中的新單詞可以積累和應(yīng)用它們,。繼續(xù)用筆練楷書，提高書寫水平,。

2,、閱讀：

（1）注重把握魯敘事作品中的人物和事件，對其作品中感人的意象,、驚心動魄的情景和鮮明的語言有自己的體會和評價,。

（2）理解敘述、描述等表達方式,，并嘗試弄清楚敘事語言的特點。

注意如何通過把握文本特點來介紹事物,，理清解釋順序,，了解常用的解釋方法,，體會解釋的準確透徹的語言。

注意講解的順序和方法,，學(xué)會默讀,，有一定的速度；可以根據(jù)要求過濾信息,。

默讀課文,，掌握課文主要信息，總結(jié)內(nèi)容要點,。

先借

助注釋和工具書讀懂大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精美的語言，并積累一些常用的文言詞語,。

⑦能借助注釋和工具書整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中，進入文中情景交融的境界,，并對作品聽語言有所體會,。

⑧課外閱讀名著《朝花夕拾》和《駱駝祥子》，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力和習慣,。

⑨背誦規(guī)定的詩文,，積累語言。

3,、寫作：

結(jié)合本冊教材6個單元的主題（戰(zhàn)爭,、愛、祖國文化,、科學(xué),、理想情操、山水景物）分別進行寫作訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,。

4、綜合性學(xué)習

能自主組織文學(xué)活動,，在講述,、誦讀、競賽,、演出,、討論等活動過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,、探究能力和表達能力等,。

（二）過程與方法

通過課內(nèi)閱讀教學(xué)、課外自主閱讀,、寫作訓(xùn)練指導(dǎo)及綜合性學(xué)習活動等來實現(xiàn)知識與技能,、情感態(tài)度和價值觀的教學(xué)目標,。

（三）情感態(tài)度價值觀

通過閱讀教學(xué)、課外閱讀活動,、綜合性學(xué)習,、寫作訓(xùn)練等活動形式培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平，反對戰(zhàn)爭的情感,，培養(yǎng)學(xué)生的愛心,，激發(fā)對祖國文化的自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生感受美好的理想,，陶冶學(xué)生的情操，豐富文化積累,。

（四）教學(xué)成績

本學(xué)期的語文考試成績,，期末考試及格率力爭達到100%，平均分也力爭有所提高,。

本冊語文教材分為6個單元（分別以戰(zhàn)爭,、愛、祖國文化,、科學(xué),、理想情操、山水景物為主題）,，共30課,，6個綜合性學(xué)習。此外,，還有兩個名著導(dǎo)讀和課外古詩詞背誦等內(nèi)容,。教學(xué)重點和難點是閱讀和寫作。除了教材之外,，其它可利用的教學(xué)資源還有網(wǎng)絡(luò),、電視、圖書室及多媒體教室等,。

八年級的學(xué)生經(jīng)過上一個學(xué)年的語文學(xué)習,，語文學(xué)習的適應(yīng)性還有待進一步提高，語文學(xué)習的方法還不得當,，閱讀和寫作的能力還不高,，但是絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習態(tài)度比較認真，學(xué)習氛圍比較濃厚,。本學(xué)期,，我決心加大教學(xué)力度，努力提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，提高語文考試的`及格率,，力爭優(yōu)秀成績的出現(xiàn),。

本學(xué)期的語文教學(xué),，應(yīng)充分利用信息技術(shù)來輔助教學(xué),，探索信息技術(shù)與語文課程有機、高效整合的方法,；多到多媒體教室上課,，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習的興趣，積極倡導(dǎo)合作學(xué)習,、探究性學(xué)習和自主學(xué)習等學(xué)習方式,；加強課內(nèi)閱讀教學(xué)的引導(dǎo)，組織好課外閱讀的指導(dǎo),，使學(xué)生掌握閱讀的方法,，提升閱讀的能力，還要實施讀寫結(jié)合的策略,；依據(jù)單元的主題加強寫作訓(xùn)練指導(dǎo),，培養(yǎng)寫作能力，盡力提高作文的檔次,。

五下語文教學(xué)計劃 三年級下冊語文教學(xué)計劃篇十三

本學(xué)期教研活動工作以新課程改革為主線,，以學(xué)業(yè)評價為重心，以校本教研為主抓手,，以課堂教學(xué)改革為主陣地,，以全面提高教師自身素質(zhì)為根本宗旨，以提高課堂教學(xué)效率作為校本教研的切入口,，進一步加強語文教育教學(xué)的課例研究,，強化對“自主、合作,、探究”學(xué)習方式在課堂中的實踐研究,，全面提高學(xué)校的語文教學(xué)質(zhì)量為方向。堅持理想教研,，堅持創(chuàng)新教研,，努力推進素質(zhì)教育，提高我校初中語文教育質(zhì)量,。

轉(zhuǎn)變舊的教育模式,，繼續(xù)推進課堂教學(xué)改革，加大改革力度,，注重改革的過程和經(jīng)驗的積累,，及時組織本教研組的教師開展語文教研活動，提高語文教研組的整體水平。改革落后的教學(xué)方法,，真正落實改革在課堂教學(xué)中的地位,，真抓實效，對改革中出現(xiàn)的問題進行認真分析,，鼓勵教師認真,、大膽實驗，推進大量讀寫的改革進程,，并嘗試進行其他方面的語文教改實驗,。

圍繞“提高農(nóng)村初中學(xué)生語文素養(yǎng)”這一課題進行研討，扎扎實實的開展語文教研活動,，認真完成研討專題,，并創(chuàng)新性的組織各種語文教研、教改活動,，最大限度的提高教師的教學(xué)水平,，提高我校的語文教學(xué)水平。使得語文教研活動成為真正提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效渠道,。

理念是先導(dǎo),，學(xué)習是保證。為進一步轉(zhuǎn)變我校語文教師的教育觀念,，讓教師的教育理念提升到一個新的層面,，本學(xué)期，我們將重視和加強教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習,，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法,，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,，更好地為教育教學(xué)服務(wù),。加強對《課程標準》的學(xué)習。新的《課程標準》是我們廣大教師近階段乃至今后教學(xué)的依據(jù),。要充分利用教研時間對各年級段的教學(xué)目標,，要求，重難點,，教學(xué)方法等方面進行解讀,，我們將采用教研組和備課組交叉的途徑、方式進行學(xué)習,。

1,、“在研討中發(fā)展，在反思中成長,?！边@應(yīng)該是語文教研的目標。重視各種形式的研討活動，開展教研活動時,，其他教師不分年段相應(yīng)評課,、討論，讓每位教師在不斷的研討切磋中共同成長,。自我反思,，即教師個體對自身教學(xué)實踐的反思。響應(yīng)“天天有反思,，每月有反思”理念,，有序地組織教師通過反思、研究,，不斷更新教學(xué)觀念，改善自身教學(xué)行為,，提升教學(xué)水平,，從而形成教師自身對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨特思考和創(chuàng)造性見解,，提高教學(xué)工作的自主性和目的性,。

2、積極開展教研活動,。教研組是學(xué)校教學(xué)研究最基層的組織,，是教師成長的搖籃，是教師進行教學(xué)和研究的主陣地,。本學(xué)期,，語文教研組將主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展,，真正使教研活動經(jīng)?；ｎ}化和系統(tǒng)化,。

3,、充分利用好現(xiàn)代化設(shè)施。我校已建成了多媒體教室,，本學(xué)期將要求每位教師力求現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與教學(xué)的整合,，在多媒體教室中開展公開教學(xué)。

4,、加強學(xué)科建設(shè),，積極開展各項競賽活動。本學(xué)期,，語文組將繼續(xù)重視自瀆課文特別是名著導(dǎo)讀,，繼續(xù)通過一系列競賽活動，鍛煉學(xué)生的競賽能力，激發(fā)學(xué)生的參與熱情,，提高學(xué)生聽說讀寫的.語文綜合能力,。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣,。語文組在本學(xué)期將寫字課納入語文教學(xué)的范疇,，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)中養(yǎng)成書寫規(guī)范、美觀的習慣,。

1,、認真策劃、精心組織初中語文新課程備課會,，結(jié)合新課程理念,，突出培訓(xùn)的創(chuàng)新性、主題性和針對性,。每次教研活動要做到“教研活動主題化,，課題研究活動化”，形成一個系列,。研討活動采用上課,、說課、互動交流,、專家點評的形式,，對新課程背景下的教學(xué)進行深入的研討，促進教學(xué)的改革,。通過校本教研,、集體調(diào)研、聽課,、座談,、教學(xué)研討會，探討課堂教學(xué)的教法和學(xué)法的改革,。

2,、搭建骨干教師研修平臺，引領(lǐng)成長,。

做好教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作,，提高教師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)。以骨干教師研修班為平臺,，總結(jié)青年骨干教師的專業(yè)成長規(guī)律,，推廣優(yōu)秀教師成長經(jīng)驗。牢牢樹立“精品”意識,，精心組織,、認真指導(dǎo)教師參加相關(guān)競賽,。對于優(yōu)秀青年教師，不僅在課堂教學(xué)上要嚴格要求他們,，還要在課題研究,、教學(xué)評價、專題講座等方面給他們創(chuàng)造機會,。在實踐與研究中,，給予他們最切近的指導(dǎo)，促使他們?nèi)姘l(fā)展,。

3,、加強課程學(xué)業(yè)評價研究，提高質(zhì)量,。

加強新課程背景下的初中語文學(xué)業(yè)評價研究,，引領(lǐng)教師研究中考，鉆研新教材,，提高分析與評價能力,，積極改進教學(xué)行為。

（1）,、組織學(xué)生參加如何學(xué)好語文的討論。

（2）,、街頭廣告牌錯別字調(diào)查研究,。

（3）、語文課外閱讀競賽,。

（4）,、書法比賽。

（5）,、“擁抱名著,，相約好書”讀后感征文。

（1）,、周四上午進行,。開展教研活動時，除學(xué)習《課程標準》以及有關(guān)事項外,，開展集體備課作為教研重中之重,。

（2）、落實教學(xué)教研常規(guī),。

五下語文教學(xué)計劃 三年級下冊語文教學(xué)計劃篇十四

本學(xué)年我但任是小學(xué)一年級的語文教學(xué),，我的課改計劃如下:

以全制義務(wù)教育《課程標準》為教學(xué)指導(dǎo)思想，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，使語文教學(xué)面向全體學(xué)生,。

語文是最重要的交際工具,，是人類文化的重要組成部分。小學(xué)語文是義務(wù)教育階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科,。小學(xué)語文教學(xué)要貫徹國家的教育方針,，堅持“三個面向”，全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想及新課程標準的精神;要以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活,，加強實踐，積極進行教學(xué)改革,，確保提高教學(xué)質(zhì)量;要在加強語文基本功訓(xùn)練基礎(chǔ)上注重培養(yǎng)學(xué)生的美好道德情操和人文精神,，為學(xué)生。

1,、落實漢語拼音教學(xué),，在此基礎(chǔ)上學(xué)會教材規(guī)定的'常用漢字，能按要求正確,、工整地書寫規(guī)范漢字,，能在具體語言環(huán)境中理解漢字的意思，學(xué)會使用工具書,。

2,、注重閱讀能力的訓(xùn)練、閱讀知識的積累,、閱讀情感的培養(yǎng),。能正確、流利,、有感情地朗讀有關(guān)課文及課文精彩片斷;學(xué)會瀏覽課文,，學(xué)習欣賞文學(xué)作品，掌握材料,、信息的搜集及積累方法;能夠背誦教材規(guī)定的內(nèi)容;完成規(guī)定的課外閱讀量;能夠在閱讀過程中感悟,、積累、運用有關(guān)知識;能夠通過閱讀教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣及良好的閱讀習慣,。

3,、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，提高口語交際水平,。學(xué)會在交際活動中傾聽,、表達與交流，有初步的辨別與鑒賞能力;能正確表達自己的所見,、所聞,、所想，使對方聽得清楚,，明白意思;口語交際要講禮貌,，學(xué)會使用普通話及文明用語,。

4、努力提高學(xué)生的寫作能力,，重視習作基本功的訓(xùn)練,。要求對寫話有興趣，能借助漢語拼音寫自己想寫的話,，寫自己熟悉的人和物,，能正確運用學(xué)過的詞語及標點符號。

5,、在發(fā)展語言能力的同時,，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能,。逐步養(yǎng)成實事求是,，崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，初步掌握科學(xué)的思想方法,，形成必備的語文素養(yǎng),。

1、教師必須認真學(xué)習全日制義務(wù)教育《課程標準》,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，建立學(xué)習語文的興趣和信心,。

2、明確當前的課堂教學(xué)是以教材為依托,，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的師生互為情感交流和信息交流的動態(tài)發(fā)展過程,。學(xué)生是語文學(xué)習的主人,，教師是語文學(xué)習的組織者、引導(dǎo)者與合作者,。

3,、熱愛、尊重,、理解和信任學(xué)生,，和學(xué)生建立起和諧、朋友式的師生關(guān)系,，讓每個學(xué)生都有一種積極向上的狀態(tài),，都有一種學(xué)習輕松感，時時處處都能感受贊揚和鼓勵,。

4,、改變舊的教學(xué)模式,，改變學(xué)生的學(xué)習方式，倡導(dǎo)以“自主,、合作,、探究”為主要特征的學(xué)習方式。在教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生在語文實踐活動中提高語文素養(yǎng),。

5,、認真研究教材，理解教材的編排意圖,，在課堂教學(xué)中,，能充分體現(xiàn):理念新，教材新,，教法新,。

五下語文教學(xué)計劃 三年級下冊語文教學(xué)計劃篇十五

依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計劃，結(jié)合學(xué)生學(xué)習的實際情況,，以提高學(xué)生綜合語文素質(zhì),，取得明年中考優(yōu)異成績及個人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的。

根據(jù)平時對班級學(xué)生語文學(xué)習品質(zhì)特點的了解,，尤其是通過對上學(xué)期期末考試成績及暑假作業(yè)完成情況的分析,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語文學(xué)習上還存在一些問題：學(xué)生身上良好的學(xué)習習慣(課堂聽講，記筆記,，發(fā)言提問)還不是很理想,，總覺得他們學(xué)習浮躁、被動,，懶于記筆記,、忽視書寫、作文能力較差,。中三班兩極分化嚴重,，而且“尾巴”較大，相對同年級組的其他班級而言,，班級的優(yōu)秀率偏低,，今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù)，提高優(yōu)秀人數(shù),。

本學(xué)期要學(xué)完九年級上冊和下冊部分內(nèi)容,，上冊教材共分為七個單元，主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主,，仍以專題,、文體為內(nèi)容安排，以單元形式進行閱讀教學(xué),，并另有文言文單元,，集中學(xué)習文言文,。在九年級，文學(xué)作品作為單獨的內(nèi)容形式出現(xiàn),，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi),，以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力。上冊教材分編有散文,、小說,、議論文、書信,、戲劇和文言文等內(nèi)容,。散文主要是有關(guān)自然的主題，小說主要是現(xiàn)代的小說,。一個是純粹的議論文單元,，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。以求知為主題,，學(xué)習立論和駁論的特點和方法,。文言文單元以史傳為主題，進行文言文閱讀教學(xué),，并承接以前的教材安排,，編有一定數(shù)量的古代詩歌。

1,、要認真完成常規(guī)教學(xué)工作,，尤其要強化集體備課。

2,、要繼續(xù)學(xué)習“有效教學(xué)”相關(guān)理論,，反思自己，真正實現(xiàn)課堂有效,。

3,、注重語文基礎(chǔ)知識的積累與運用。重點培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力,，使學(xué)生發(fā)揮語言的交際功能;還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。

4,、強化學(xué)生學(xué)習習慣和學(xué)習方法的培養(yǎng);培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

5、強化閱讀訓(xùn)練和記敘文體,、議論文體的寫作訓(xùn)練,，進行記敘、說明,、議論三種表達方式的綜合訓(xùn)練,，并落實到實際運用上;重視文言文的閱讀與拓展,。

(一)要認真完成常規(guī)教學(xué)工作，尤其要強化集體備課,。

要與備課組教師提前共同備課,，優(yōu)化“一案三單”的設(shè)計。對“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”要根據(jù)所教班級的實際情況進行二次設(shè)計,，要突出教師的“導(dǎo)學(xué)”和學(xué)生的“自學(xué)”環(huán)節(jié)設(shè)計,，要嚴格按照“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”中的時間設(shè)計安排教學(xué)環(huán)節(jié)，不得拖延時間;“問題訓(xùn)練單”要參考練習冊設(shè)計,，避免顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練;要突出梯度練習,。

教學(xué)過程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，突出重點和難點,。要靈活運用多種教學(xué)方式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式，以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。要培養(yǎng)小組學(xué)習的合作精神,，提倡互助互幫;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習、自我管理的能力,，加強課代表,、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。

要努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習環(huán)境，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬語文學(xué)習的渠道;要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習慣,，掌握解題的技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會文字表達,。

要加強作文訓(xùn)練,，講練結(jié)合,，要充分利用學(xué)生手中的“中考押題作文訓(xùn)練卷”,，爭取寫好記敘類文章，學(xué)會議論文體的寫作。要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級張貼,，以鼓勵學(xué)生寫“原創(chuàng)作文”。另外,，作文教學(xué)要貼近生活實際,，把握中考方向，多寫小作文,、片段作文,，嘗試互批互改，以改促寫,，有效提高作文水平,。

要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外時間培優(yōu)輔差,，提高及格率和優(yōu)秀率,，減少低分人數(shù)，力爭整體提高,。

作業(yè)的布置和批改要要因人而異,，充分照顧到不同學(xué)生的特點。作業(yè)的檢查要及時,，有效地杜絕學(xué)生不做,、不交作業(yè)的現(xiàn)象;作業(yè)批改要準確、及時,，要求學(xué)生一定要更正作業(yè)中的錯誤之處,，知道錯誤原因，還要記住正確答案。按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項工作,，做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，查缺補漏，力求完善,。

教學(xué)過程中,，要及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題，并且認真寫好教學(xué)反思,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進教學(xué)不斷進步。

(二)注重語文基礎(chǔ)知識的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練

教學(xué)過程要突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能，全面提高學(xué)習語文的'能力和信心,。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識;了解描寫方法,、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識;熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義,，以此作為練習寫字的內(nèi)容之一;具有基本的閱讀聽話說話能力，養(yǎng)成學(xué)習語文的良好習慣;讀文言詩文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，積累并熟記常用文言字詞意思和句式,，能獨立完成課外簡單文言文的習題訓(xùn)練,。進一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫作能力，加強對學(xué)生學(xué)習方法和技能的培訓(xùn),。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記敘文,、說明文、議論文閱讀題的解題技巧,，以便為中考打下良好基礎(chǔ),。(三)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣和意志品質(zhì)

要繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習、復(fù)習的習慣;要使用讀書“六字訣”閱讀課文,，養(yǎng)成圈畫詞句,、疑難問題的習慣;上課要專心傾聽他人發(fā)言，積極思考并參與發(fā)言,，養(yǎng)成速記的習慣;要強化漢字和詩文的書寫,，養(yǎng)成正確、端正,、清晰寫字的習慣;要有耐心讀書的習慣,，使閱讀與思考想結(jié)合;養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習慣;養(yǎng)成有疑難，設(shè)法解決而不逃避的習慣;要重點培養(yǎng)學(xué)生具備勤奮,、有恒,、認真、專心,、團結(jié),、協(xié)作等學(xué)習的意志品質(zhì)。

作為畢業(yè)班教師要切實加強中考試題的'研究,，加強針對性教學(xué),。

要熟練掌握教材內(nèi)容，參加校本培訓(xùn),，并完成校本教研手冊中要求學(xué)習和研究的內(nèi)容,。要參加學(xué)校、教研組組織的各種形式的教研活動,，要主動聽取同科教師的課,，多聽學(xué)科帶頭人和骨干教師的課，課后多與同事探討交流,，以提高自己的教育教學(xué)能力,。

每周教兩篇課文,，每個單元進行一次單元測試。