時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計(jì)劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!

三年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃 四年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃篇一

這學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任四年級的語文教學(xué)工作,。四(1)班現(xiàn)有45名學(xué)生,，其中女生x人，男生x人,。學(xué)生的思維都相當(dāng)活躍,，個(gè)性張揚(yáng)。不過班里學(xué)生積極性普遍不高,，而且后進(jìn)生比較多?？傮w來說,，這個(gè)班的學(xué)生經(jīng)過三年多的學(xué)習(xí)，他們的習(xí)慣基本有些好轉(zhuǎn),。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性明確,，而且學(xué)習(xí)積極性也較高。但有些同學(xué)學(xué)習(xí)很被動(dòng),，作業(yè)沒有及時(shí)完成,，特別是有幾個(gè)后進(jìn)生。他們雖然比較頑皮，我應(yīng)該要培養(yǎng)他們逐漸改變壞習(xí)慣,，更不能僅僅看孩子們的成績,，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展,。為了做好本學(xué)期的語文教學(xué)工作,，特訂此計(jì)劃。

本冊教材是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的,，共有課文32篇,，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇,；教材后面還附有8篇選讀課文,，總共40篇。這些課文從精讀,、略讀到選讀,，按三個(gè)層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路,。

教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,。依次是：走遍千山萬水,、以誠待人,、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平,、熱愛生命,、田園生活、執(zhí)著的追求,、故事長廊,。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的,，體現(xiàn)整套教材的一致性,。

（一）加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材,。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒,，加強(qiáng)整合”的要求，本冊在編寫中加強(qiáng)了整合性,。（導(dǎo)語導(dǎo)學(xué),，整合單元內(nèi)容。精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合,。單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的貫通和整合）

（二）安排“綜合性學(xué)習(xí)”,，全面落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo),。（綜合性學(xué)習(xí)是課程改革的著力點(diǎn)。本冊教材繼續(xù)安排兩次綜合性學(xué)習(xí),，一個(gè)安排在“大自然的啟示”專題中,，要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料、調(diào)查訪問,，交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā),；也可以做做實(shí)驗(yàn)或搞搞小發(fā)明。一個(gè)安排在“田園生活”專題中,，了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活,。）

（三）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng),、積極地學(xué)習(xí),。

（四）豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源,。

每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題,，并提示學(xué)習(xí)要求,。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2－3篇,，略讀課文1－2篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語,，將前后課文連接起來,，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要,，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀,。

本冊要求認(rèn)識200個(gè)字,，會寫200個(gè)字。要求認(rèn)識的字,，分散安排在精讀課文和略讀課文中,，在課后生字條里列出；要求會寫的字,，安排在精讀課文后，以方格的形式排列,。為了便于復(fù)習(xí)檢測,，每組課文后安排有“詞語盤點(diǎn)”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成,；“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識的詞語組成。另外,，教材后附有兩個(gè)生字表,。表（一）是要求認(rèn)識的字，200個(gè),；表（二）是要求會寫的字,，200個(gè)，以供復(fù)習(xí)總結(jié)之用,。

本冊注音有下面幾種情況：精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識的字,，出現(xiàn)一次注一次音。導(dǎo)語,、課后練習(xí),、資料袋、閱讀鏈接,、語文園地里不認(rèn)識的字,，只在全冊第一次出現(xiàn)時(shí)注音，后面出現(xiàn)均不注音,。選讀課文出現(xiàn)的生字一律不注音,。生字注音用圓括號標(biāo)出；多音字隨文注音,，用方括號標(biāo)出,。為了便于識字，課文中的生字注本音,；一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字,，隨文注音，并在教師教學(xué)用書中加以提示,。

1,、認(rèn)字200個(gè)，會寫200,，養(yǎng)成主動(dòng)識字的習(xí)慣,。

2、會使用字典,、詞典,，有獨(dú)立識字的能力。能用鋼筆熟練書

寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖,。

3,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5,、能初步把握的主要內(nèi)容，體會表達(dá)的思想感情,。

能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

7、在交談中能認(rèn)真傾聽,，養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能

把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法,。

8,、留心周圍事物，勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體。會寫簡短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題，開展討論,，解決生活中的簡單問題,。

1、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣,。從知識到智慧,，由技能到習(xí)慣絕非一日之功，習(xí)慣依靠是快速反應(yīng)直覺,，是要長期實(shí)踐,，反復(fù)訓(xùn)練的,。

2、本著循序漸進(jìn),，由易到難原則。

3,、注重對學(xué)生進(jìn)行讀書指導(dǎo),。在課堂上要保證學(xué)生有充足的讀書時(shí)間，要指導(dǎo)全班學(xué)生把書讀通順,、流利,、連貫。

4,、重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合,，處理好讀與寫的關(guān)系。這學(xué)期繼續(xù)讓學(xué)生每天寫一篇日記,，引導(dǎo)學(xué)生做好語言的積累,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物,、遣詞造句的方法,。

5、多帶學(xué)生到學(xué)校的圖書館去借書,，借書過程中加強(qiáng)對讀書的指導(dǎo),，讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習(xí)慣,。

6,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生,。

三年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃 四年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃篇二

新的一學(xué)期又開始了,，為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使日常的教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行,，同時(shí)也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，現(xiàn)結(jié)合本人所任班級的實(shí)際情況和語文教材的內(nèi)容，制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計(jì)劃,。

本冊教材加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟,、積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”,，精選課文,，減少課文類型,，本冊教材安排閱讀課文25篇，其中韻文3篇,。全冊課文圍繞一個(gè)主題組織單元,。思想教育深入在語言文字訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)，勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感,，陶冶愛美的情趣。

語文知識方面

1,、識字和寫字

①本冊教材安排生字時(shí)繼續(xù)采用“識寫分流”的方法,。全冊共安排學(xué)會206個(gè)生字，會認(rèn)54個(gè)生字,。

②會使用字典,、詞典，具有初步的獨(dú)立識字能力,。

③能使用硬筆正確書寫正楷字,，做到規(guī)范、端正,、整潔,，不斷提高寫字質(zhì)量。

2,、閱讀

①加強(qiáng)朗讀指導(dǎo),，繼續(xù)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文，復(fù)述課文,，會分角色朗讀課文,。

②熟練掌握默讀方法，能對課文中不理解的地方提出疑問,。 ③繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,，能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思,，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用,。

④能在教師的指導(dǎo)下,，能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描寫的情境,，感受握課文內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情。

⑥在理解語句的過程中,，體會句號與逗號的不同用法,，掌握冒號、引號,、問號、感嘆號的一般用法,。

⑦積累課文中的優(yōu)美詞語,，精彩句段，鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,，加強(qiáng)語言的積累,。

⑧誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗(yàn)情感,，領(lǐng)悟內(nèi)容,。

⑨學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面,，根據(jù)需要搜集材料,。

3、習(xí)作

①有順序地留心周圍事物,，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。 ②能不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容,。

③學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文,。掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號,。

④繼續(xù)在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句,。能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

⑤根據(jù)表達(dá)的需要在理解語句的過程中，正確使用句號,、逗號,、冒號,、引號、問號,、感嘆號等,。

4、口語交際

①能用普通話交談,，在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討,。

②能具體生動(dòng)地講述故事,、講笑話、辦畫展,，評一評,，努力用語言打動(dòng)他人，能說出自己的感受和想法,。

5,、綜合性學(xué)習(xí)

①能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料,，共同討論,。 ②結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然,，觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

③以 “學(xué)和做”,、“讀報(bào)和剪報(bào)”為話題,，安排了“小組交流”“做一做”、“考考你”,、“學(xué)做剪報(bào)”,、和“成果展示” 等活動(dòng)內(nèi)容

④在家庭生活、學(xué)校生活中,，嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單問題,。

六(4)班共有學(xué)生52名，男生 23名,，女生 29名,。本班學(xué)生經(jīng)過五年的語文學(xué)習(xí)，有明確學(xué)習(xí)目的,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能夠認(rèn)真聽講，按時(shí)完成各項(xiàng)語文作業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，基礎(chǔ)知識掌握較扎實(shí),。部分學(xué)生思維敏捷，反映靈活,，愛回答問題,，有自己獨(dú)到的見解，朗讀水平普遍較好,。但部分學(xué)生的寫作水平一般,，大部分學(xué)生缺少寫作興趣，不會留心觀察生活,，寫出的文章空洞,、無情。

也有部分學(xué)生的寫作基本功較差,，病句,、錯(cuò)字較多。 他們都是農(nóng)村學(xué)生,，受各方面因素的影響，閱讀量較少,，讀書的范圍較窄,，不少學(xué)生還只限于讀作文選。學(xué)生的積累較少,，個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，學(xué)習(xí)被動(dòng)。亟需教師正確引導(dǎo),，全面提高他們的語文素養(yǎng),。

六(3)班共有學(xué)生50 名，男生 18名,，女生32 名,。本班學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能夠認(rèn)真聽講,，及時(shí)完成語文作業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，基礎(chǔ)知識掌握較扎實(shí),。部分學(xué)生思維敏捷，反映靈活,，愛回答問題,，有自己獨(dú)到的見解，朗讀水平普遍較好。

存在的主要問題：

1,、個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，學(xué)習(xí)被動(dòng)。

2,、學(xué)生的寫作水平一般,，大部分學(xué)生缺少寫作興趣，不會留心觀察生活,，寫出的文章空洞,、無情。部分學(xué)生的寫作基本功較差,，病句,、錯(cuò)字較多。

3,、學(xué)生的閱讀量較少,，讀書的范圍較窄，不少學(xué)生還只限于讀作文選,。學(xué)生的積累較少,。

在教學(xué)中充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性,，重視情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,。遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,，選擇教學(xué)策略，具體措施如下：

1,、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理和心理發(fā)展的實(shí)際情況,，運(yùn)用多種手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，鼓勵(lì)他們多讀,、多思、多寫,，擴(kuò)大他們的閱讀面,，豐富自身的語言積累。

2,、課堂教學(xué)中,，注重“讀”的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言,。教學(xué)中抓住重點(diǎn)詞句品詞析句,，理解課文內(nèi)容,，做到精講多讀多練。

3,、教會學(xué)生進(jìn)行課外資料的收集,，使學(xué)生做好課內(nèi)外知識的遷移與吸收。

4,、在教學(xué)中,，組織學(xué)生自主、合作,、探究,，以學(xué)習(xí)小組形式合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力,。

5,、教給學(xué)生通過理解關(guān)鍵詞語來理解課文內(nèi)容的方法，通過來理解關(guān)鍵詞句來理解課文內(nèi)容,。教學(xué)中還可以采用以說促讀的方法,，在讀懂內(nèi)容、抓住重點(diǎn),、理出順序的基礎(chǔ)上練說,。

6、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),，注重學(xué)生日常的讀書,、寫字等正確姿勢的培養(yǎng)。

三年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃 四年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃篇三

1,、完成課堂案例論文集。

2,、完成以下論題的創(chuàng)作與報(bào)告,。

①關(guān)于目前中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)方式的調(diào)查報(bào)告與改進(jìn)、完善教學(xué)方式的若干建議,。

②在中學(xué)語文教學(xué)中不斷探索,、創(chuàng)新“教與學(xué)”的最佳互動(dòng)交往方式的對策。

③中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)方式研究實(shí)驗(yàn)報(bào)告,。

④在語文互動(dòng)交往教學(xué)中如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性地位之研究,。

⑤關(guān)于將傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段相結(jié)合的研究報(bào)告。

（一）20xx年12月22日——20xx年3月31日

1,、確定課題組成員,，明確各自職責(zé)。

課題組成員及分工: 陳紹平 沈志飛 石禮義 張胤 徐美香 朱習(xí)文 胡畔

全體成員 完成﹡《高中語文課堂互動(dòng)交往教學(xué)方式案例論文集》,。

陳紹平 完成﹡《關(guān)于目前中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)方式的調(diào)查報(bào)告與改進(jìn)教學(xué)方式的若干建議的報(bào)告》﹡《中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)方式研究實(shí)驗(yàn)報(bào)告》,。

沈志飛 完成﹡關(guān)于將傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段相結(jié)合的研究報(bào)告,。

石禮義 完成﹡中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)中的師生關(guān)系的研究。

張胤 完成﹡中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)的策略研究,。

朱習(xí)文 完成 中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)中問題和誤區(qū)的研究,。

徐美香 （待定）

胡畔 （待定）

2、學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,，調(diào)查目前我校語文課堂教學(xué)情況,，完成﹡《關(guān)于目前中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)方式的調(diào)查報(bào)告與改進(jìn)教學(xué)方式的若干建議的報(bào)告》。

3,、具體進(jìn)行中學(xué)語文師生互動(dòng)交往教學(xué)案例研究,，積累、分析研究材料,，適時(shí)進(jìn)行反思總結(jié),，完成下列子課題：

（1）中學(xué)課文互動(dòng)交往教學(xué)方式在閱讀教學(xué)中的運(yùn)用。

①互動(dòng)交往教學(xué)在必修課教學(xué)中的運(yùn)用,。

②互動(dòng)交往教學(xué)在選修課教學(xué)中的運(yùn)用,。

③互動(dòng)交往教學(xué)在各類文體課文教學(xué)中的運(yùn)用。

④互動(dòng)交往教學(xué)在課文教學(xué)的各個(gè)階段,、各個(gè)環(huán)節(jié)上的運(yùn)用,。

（2）中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)方式在作文教學(xué)中的運(yùn)用。

①中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)方式在作文指導(dǎo)課中的運(yùn)用,。

②中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)方式在作文評改課中的運(yùn)用,。

（3）中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)方式在聽說教學(xué)中的運(yùn)用。

最終完成課堂案例論文集,。

（二）20xx年4月1日——20xx年5月1日

收集,、分類各種原始資料，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和理性提煉,。

完成下列子課題：

①實(shí)行中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)方式的必要性和可能性,。

②中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)方式的理論基礎(chǔ)。

③中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)的要素,。

④中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)的過程,。

⑤中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)方式的特點(diǎn)。

⑥中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)方式的原則,。

⑦﹡中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)的策略,。

⑧﹡中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)中的師生關(guān)系。

⑨﹡中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)中傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代教學(xué)手段的關(guān)系,。

⑩中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)中問題和誤區(qū),。

11中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)方式與其他教學(xué)方式的關(guān)系。

12中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)方式對教師的要求,。

13與中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)方式有關(guān)的其他理論與實(shí)踐問題,。

（三）20xx年5月2日——20xx年5月20日,。

匯編研究成果，撰寫﹡《中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)方式研究實(shí)驗(yàn)報(bào)告》,，申請結(jié)題,。

三年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃 四年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃篇四

本期語文教研工作將緊緊圍繞“以教學(xué)研究促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)，以省級研究課題“信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究”為重點(diǎn),，以高薪區(qū)小學(xué)語文教研思路和學(xué)校教務(wù)處的工作計(jì)劃為指導(dǎo),，促語文教師的教學(xué)及研究水平得到更大的發(fā)展，努力使我校語文教研工作更上一層樓,。

●加強(qiáng)教育科學(xué)理論學(xué)習(xí),，提高教學(xué)理論水平；開展專題研究,，收集研究資料,，為揭題做好準(zhǔn)備。

●進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,，重視常態(tài)課的教學(xué),，優(yōu)化語文課堂教學(xué)模式，提高語文課堂教學(xué)效率,。

●加強(qiáng)聽課,、評課研究，明確怎樣聽,、評語文課及其他學(xué)科的課,，要求至少寫一篇“聽后感”。

●制定文學(xué)欣賞活動(dòng)計(jì)劃,，收集第一手真實(shí)的,、可操作的相關(guān)資料，編寫“文學(xué)欣賞活動(dòng)”校本教材,。

●圍繞專題研究,，撰寫相關(guān)教學(xué)文章。

（一） 幾個(gè)制度不變

“無規(guī)矩不成方圓”,。本期我組將繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行以下制度：

1、每周二下午開展切實(shí)有效的教研活動(dòng),。

2,、落實(shí)教學(xué)常規(guī)檢查。這仍是貫穿本學(xué)期的一項(xiàng)重要工作,，我們?nèi)詫萄薪M的老師們進(jìn)行三次教學(xué)常規(guī)檢查,，其中包括：

（1）開學(xué)初檢查教學(xué)計(jì)劃、不少于兩周的教案,。各師應(yīng)認(rèn)真填寫相關(guān)內(nèi)容,，對新學(xué)期的教材及教學(xué)措施有所構(gòu)想與安排,，教研組將在教研會議上共同分享好的舉措與方案。

（2）期中,、期末將進(jìn)行作業(yè),、試卷批改，教案撰寫等的檢查,。作業(yè)批改檢查內(nèi)容包括：一二年級：寫字本,，聽寫本，語文指導(dǎo)叢書,；三至六年級檢查作業(yè)本,、作文本與語文指導(dǎo)叢書。

（3）常規(guī)要求：每期聽課不少于30節(jié),；每學(xué)期設(shè)計(jì)一篇優(yōu)秀教案或語文活動(dòng)方案或制作一份優(yōu)秀課件,；每月寫一篇教學(xué)隨筆；每學(xué)期完成不少于八千字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（手抄為主,，也可以剪貼）,；每學(xué)期上一節(jié)公開課。

（4）切實(shí)抓好“六認(rèn)真”：認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課,、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)差生,、認(rèn)真檢測成績,、認(rèn)真教學(xué)科研。

3,、教案的撰寫：人人做到教案上“課課有旁批”,、“課課寫反思”。

（二）教學(xué)研究

1,、加強(qiáng)常規(guī)課教學(xué)形態(tài)的研究,，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

如何提高常規(guī)課的教學(xué)質(zhì)量是提高教學(xué)質(zhì)量的重要抓手,。本學(xué)期繼續(xù)以規(guī)范課堂教學(xué),，提高教師執(zhí)教能力為研究重點(diǎn)，切實(shí)做好各冊的常規(guī)課教學(xué)設(shè)計(jì)工作,，結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際,，有針對性地開展幾次實(shí)實(shí)在在的語文課堂教學(xué)教研活動(dòng)。

2,、開展業(yè)務(wù)教研活動(dòng),，提高教師教學(xué)水平。

（1）本學(xué)期,，仍將周二下午作為業(yè)務(wù)教研學(xué)習(xí)的時(shí)間,。教研活動(dòng)的目是為了提高老師的業(yè)務(wù)教學(xué)能力,，本學(xué)期的教研活動(dòng)，我們力求做到兩個(gè)“實(shí)”,，即 “實(shí)在”（所交流的教研材料有理論支撐,又有可操作性.）,、“實(shí)效”（每次教研交流后能給予老師們一定的啟發(fā)與借鑒）。

（2）各年級加強(qiáng)集體備課,。對“家長開放課”和“校內(nèi)公開課”,，采取集體研究、集思廣益,，取長補(bǔ)短,，共同提高。

3,、重視課題研究,，提升教師研究能力。

要求本期校內(nèi)公開課都以“信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究”為重點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，各年級老師的校內(nèi)公開課的設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)出年段教學(xué)特點(diǎn),。

（四）、相關(guān)語文活動(dòng)

我們還將繼續(xù)開展豐富的語文興趣活動(dòng),，相信這些活動(dòng)不僅有助于激發(fā)孩子學(xué)習(xí)語文的興趣,，也有利于更好的促進(jìn)學(xué)生語文能力的發(fā)展，提高他們的`語文素養(yǎng),。有關(guān)興趣班如下：

略

三年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃 四年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃篇五

時(shí)間的腳步?jīng)]有停歇,，我們又迎來了新的學(xué)期?？偨Y(jié)過去是為了積累經(jīng)驗(yàn),；計(jì)劃將來是為了更好的工作。現(xiàn)將本學(xué)期擔(dān)任的初二語文課教學(xué)工作計(jì)劃如下：

初中語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ)。

初中語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文,，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育,、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,，培育學(xué)生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)愛美的情趣,，發(fā)展健康的個(gè)性,，養(yǎng)成良好的意志品格。

1,、在語言文字訓(xùn)練過程中,，學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育,；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易,，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長,、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想,、品德教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感,，陶冶愛美的情趣。

2,、能利用漢語音識字,、學(xué)習(xí)普通話。

3,、學(xué)會190個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解字詞在語

言環(huán)境中的意思,，能正確書寫，學(xué)習(xí)在口頭和書面語言中運(yùn)用,；認(rèn)識80個(gè)生字,，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考,；有一定的識字能力,。

4、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中動(dòng)用,。注意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

5,、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。讀出不同的語氣,。能背育指定的課文。

6,、在教師的指導(dǎo)下,，能初步把握課文內(nèi)容。默讀有一定速度,，讀后能提出問題,，發(fā)表自己的感受，并就共同感興趣的問題和別人討論,。

7,、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣,。課外閱讀不少于30萬字,。

8、認(rèn)真傾聽別人說話,，了解主要內(nèi)容,。能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語句完整通順,，說話有禮貌,。要在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,。鼓勵(lì)學(xué)生無拘無束地進(jìn)行交流,，在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語交際能力。

9,、留心周圍事物,，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，

能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物,，激發(fā)他們展開想象和幻想。能不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來,，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語句完整通順,。學(xué)會使用逗號,、句號、問號,、感嘆號、冒號和引號,。堅(jiān)持寫日記,。

本冊共有課文30篇。精讀課文15篇,，略計(jì)課文15篇,。

精讀課文是教材的主體，是全書的重點(diǎn),。

1,、要突出重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練。

2,、要繼續(xù)重視詞,、句、段的訓(xùn)練,。

3,、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4,、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,。

積累、運(yùn)用是語文基本功的綜合訓(xùn)練,，包括讀讀背背,、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動(dòng),、習(xí)作共四項(xiàng),。

為了提高學(xué)生的素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量,，將在教學(xué)中采用以下四步教學(xué)法：1,、明確目標(biāo)，自主研討——初讀,。明確目標(biāo),，對閱讀教學(xué)非常重要，因?yàn)橹挥心繕?biāo)明確,，學(xué)生才能有攀登高峰的激情,，初讀才能定向思維，這樣，才能收到事半功倍的成果,。當(dāng)然目標(biāo)的確定,，要面向全體，有一定的梯度,，有一定的難度,，讓學(xué)生跳一跳才能摘到果子。因此,，我要根據(jù)課文的特色和學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)不同的層次目標(biāo),。

2、激趣導(dǎo)疑,，合作探討——促思,。不明確目標(biāo)，自主研讀的基礎(chǔ)上,，教者要進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)與目標(biāo)指向相關(guān)的良好氛圍,，激發(fā)興趣，設(shè)置懸念,，喚起情感,，集中反饋。閱讀方式將采用小組合作研讀,，師生交流研讀,，或互助競爭研讀。方法是：讀一讀,，問一問,，議一議，品一品,，寫一寫,。引導(dǎo)學(xué)生求異求新，主動(dòng)發(fā)展,。

3,、巧設(shè)促想，自能解題——深化,。自能解題目的過程,，就是發(fā)展思維,，學(xué)會創(chuàng)新的過程,。因此，這一環(huán)節(jié)的要求是：教者要善于梳理學(xué)生提出的疑問,，捕捉“焦點(diǎn)”巧問促思,，激發(fā)矛盾引起沖突,，迸出思維的火花，調(diào)動(dòng)感情參與,，達(dá)到自能解題的目的。

4,、點(diǎn)評深化,，模擬拓展——?jiǎng)?chuàng)新。點(diǎn)評要以學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識,，聯(lián)系生活實(shí)際,，借助聯(lián)想、想象進(jìn)行多向思維,，拓展延伸,，模擬仿用,，遷移創(chuàng)新,，從而開發(fā)潛能，學(xué)會創(chuàng)新,。

努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)

三年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃 四年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃篇六

為了全面落實(shí),、充分借鑒“六步實(shí)效教學(xué)流程”，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,，樹立全新的語文教育觀,，構(gòu)建全新而科學(xué)的語文教學(xué)目標(biāo)體系、教材體系,、課堂體系,，創(chuàng)造新時(shí)代的語文，真正發(fā)揮語文學(xué)科的龍頭作用,，拉動(dòng)和促進(jìn)其他學(xué)科的教育改革,，相互融合，共謀發(fā)展,，制定本學(xué)期的教研組工作計(jì)劃,。

以義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，明確語文新課程的總體目標(biāo)和途徑,，進(jìn)一步推進(jìn)初中語文新課程改革,，盡力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。全面貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，積極實(shí)施新課程改革,，開展教改實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，按照教務(wù)處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實(shí)處,，加強(qiáng)對新教材的學(xué)習(xí)和研究，深入課堂,、及時(shí)調(diào)研,、適時(shí)反思和總結(jié)，切實(shí)提高語文教師的素質(zhì),，提升教育教學(xué)的質(zhì)量,，確保語文教師教學(xué)水平、學(xué)生語文成績上新臺階,。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動(dòng),，讓經(jīng)典文學(xué)走進(jìn)我們的生活，營造積極向上,、健康文明的校園文化氛圍,。

在“定方向、定目標(biāo),、定課型,、定內(nèi)容”的基礎(chǔ)上，凸顯“掌握字詞,、錘煉語言,、培養(yǎng)思維，學(xué)會寫作”的總體目標(biāo),，把提高學(xué)生的語文能力,，提升學(xué)生的生命素質(zhì)作為終極目標(biāo)的，把學(xué)會寫作,，能說會寫作為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的核心目標(biāo),，構(gòu)建全新的、開放的,、富有創(chuàng)造性和生命力的語文教學(xué)體系,，實(shí)施“以寫作帶動(dòng)閱讀、圍繞寫作搞閱讀,，錘煉語言,、培養(yǎng)思維等從屬目標(biāo)”的語文定向教學(xué)新戰(zhàn)略，進(jìn)一步完善和豐富具有我校特色的語文學(xué)科導(dǎo)生制課堂,，認(rèn)真探索,、大膽實(shí)踐,、簡化目標(biāo)、講求實(shí)效,，開啟新思路,、堅(jiān)持新理念、落實(shí)新構(gòu)想,，盡力實(shí)現(xiàn)一舉多得,、一課多贏，開創(chuàng)語文教學(xué)新局面,。

1.更新教育觀念,，徹底摒棄傳統(tǒng)的語文教學(xué)體系，構(gòu)建從目標(biāo)到載體再到方法的完好的教學(xué)流程,，系統(tǒng)實(shí)施語文定向教學(xué),，適時(shí)恰當(dāng)?shù)亟梃b使用“六步實(shí)效教學(xué)流程”，堅(jiān)持以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，通過導(dǎo)生制課堂，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)簡單化,，從根本上解決長期以來一直困擾語文教學(xué)的四大難題,，即：復(fù)雜化的問題,、實(shí)效差的問題,、載體窄的問題和功能弱的問題。

2.明確教學(xué)目標(biāo),，深刻理解語文定向教學(xué)的真正內(nèi)涵,。學(xué)校要求每個(gè)語文教師都做語文定向教學(xué)的研究者，在語文學(xué)科備課組組長的領(lǐng)導(dǎo)下,，利用集體備課的時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí),，積極研討語文定向教學(xué)，從總體上把握今后語文教學(xué)的方向,，明確教學(xué)目標(biāo),，并落實(shí)到每個(gè)學(xué)年、每個(gè)學(xué)期,、每個(gè)班級,、每一節(jié)課上。

我們的方向是：構(gòu)建完好的語文定向教學(xué)體系,，解決語文清晰度的問題,。在工具性和人文性和諧統(tǒng)一的前提下，以工具性為核心,，以人文性為載體,，由單純的“教教材”,，轉(zhuǎn)向“用教材教”，由單一的基礎(chǔ)知識教學(xué),，轉(zhuǎn)向綜合能力的訓(xùn)練,，最后實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生語文能力，提升學(xué)生生命素質(zhì)的目標(biāo),。

我們的目標(biāo)是：緊扣語文教學(xué)的核心要素,，直奔工具性目標(biāo)。把“掌握字詞,、錘煉語言,、培養(yǎng)思維、學(xué)會寫作”確定為今后語文教學(xué)要遵循的總目標(biāo),，讓孩子通過學(xué)習(xí)語文真正在字詞上有所得,，在語言上有所得，在思維上有所得,，在寫作上有所得,，而且最后的落腳點(diǎn)就是學(xué)會寫作。從教師備課,，到預(yù)設(shè)學(xué)案,，到選擇教法、學(xué)法,，到確定課型,，直至確定課堂教學(xué)內(nèi)容體裁，都要以此為依據(jù)和標(biāo)尺,，所有的教學(xué)活動(dòng)都要有利于這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。各年段都要有落腳點(diǎn)，都要有具體落實(shí)的目標(biāo)和途徑,，并且要明確寫進(jìn)語文組及每個(gè)語文教師個(gè)人的工作計(jì)劃,。

3.確定語文課型，落實(shí)教學(xué)總體目標(biāo),。根據(jù)各年段,、各班級的具體學(xué)情，確定字詞課,、語言課,、思維課、寫作課四種基本課型,，并結(jié)合實(shí)際做相關(guān)調(diào)整,，要上什么課型像什么課型，要根據(jù)課型確定學(xué)習(xí)內(nèi)容,，選擇具體目標(biāo),。

三年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃 四年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃篇七

1,、認(rèn)真讀短文，找出其中表示顏色的詞,，并能說出類似的詞語,，在此基礎(chǔ)上學(xué)會簡單的運(yùn)用。

2,、照樣子,，練寫上下結(jié)構(gòu)的字。

3,、熟背八條成語和古詩《清明》,。

4、分組討論“關(guān)于春游的建議“,，并推薦代表發(fā)言,。

5、學(xué)寫毛筆字：筆畫“撇折”,。

根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀及教學(xué)實(shí)際情況機(jī)動(dòng)安排,。

第一課時(shí)

一、教學(xué)第一題

1,、審題 （1）學(xué)生各自嘗試讀懂題目要求,。 （2）師生共同討論題目要求。 （3）教師講解題目要求,。

2,、指導(dǎo) （1）在學(xué)生明白題目要求的基礎(chǔ)上，各自認(rèn)真地讀讀短文,，一邊讀一邊想這兩小節(jié)分別寫了什么,，并找出文中表示色彩的詞,，用“——”畫下來,。 （2）全班交流討論，教師指點(diǎn),、評議,。 （3）讀一讀這些表示色彩的詞，試著說說它們各自的特點(diǎn),。教師進(jìn)行指點(diǎn),。

3、練習(xí) （1）同桌相互討論,，試著說出幾個(gè)類似的詞語,。 （2）學(xué)生自己讀讀第二篇短文，思考以下問題： ①這一段話寫的是什么季節(jié)的景色,？在印象中這個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn),？ ②這一段話寫了哪些景物,？在這個(gè)季節(jié)里它們分別是什么顏色的呢？ ③在括號里填上表示色彩的詞,，并試著有感情的讀一讀,。

4、反饋 （1）教師巡視學(xué)生,，對個(gè)別學(xué)生給予及時(shí)的輔導(dǎo),。 （2）發(fā)現(xiàn)好的練習(xí)，放在屏幕上讓大家觀摩學(xué)習(xí),。（3）請同學(xué)完整地讀一讀短文,，體會巧妙地運(yùn)用表示色彩的詞給文章帶來的美。

二,、教學(xué)第二題（寫好鋼筆字）

1,、審題 老師談話，讓學(xué)生弄清本題的學(xué)習(xí)要求,。

2,、指導(dǎo) （1）出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀“駕”“碧”“望”三個(gè)字,。 （2）引導(dǎo)學(xué)生回憶前面提到的描紅要求和寫字要求,。 （3）指導(dǎo)書寫“駕”。 ①出示“駕”,，引導(dǎo)學(xué)生觀察它的結(jié)構(gòu),。 ②老師在黑板上示范描寫“駕”字。提醒學(xué)生注意,，上分下合,，但上面不能分得太開。 ③學(xué)生練習(xí)描寫“駕”字,。 ④按上面的步驟和方法,，指導(dǎo)學(xué)生寫“碧”和“望”字。仿寫時(shí)要先看清楚范字,，再動(dòng)筆寫,。

3、練習(xí) 讓學(xué)生按要求認(rèn)真練習(xí)描紅,、仿影和臨寫,，老師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，教室里注意保持安靜,，讓學(xué)生集中注意力寫字,。

4、反饋 教師展示學(xué)生寫得好的字，表揚(yáng)書寫姿勢正確的學(xué)生,，指出存在的問題,，并進(jìn)行矯正訓(xùn)練。

第二課時(shí)

教學(xué)第三題（讀讀背背）

1,、熟記成語 （1）審題 ①指名讀題,。 ②討論弄清題目要求。 （2）指導(dǎo) ①學(xué)生自由讀八條成語,。 ②老師范讀,。 ③學(xué)生自由讀。 ④理解八條成語的意思,。（學(xué)生大體上能說出成語的意思即可,，對一些理解有難度的成語，教師給予講解,。） （3）練習(xí),。①學(xué)生自由練讀。 ②同桌練習(xí)背誦,。 （4）反饋 ①集體背誦,。 ②指名背誦。

2,、背誦古詩《清明》 （1）審題,。 ①指名讀題目要求。 ②師生談話：你知道這首詩是誰寫的嗎,？在中國的傳統(tǒng)習(xí)俗中在清明時(shí)節(jié)人們一般會做什么呢,？ （2）指導(dǎo)。 ①學(xué)生自己試著讀讀這首詩,，不認(rèn)識的字自己或問問同學(xué),。 ②讀詩的前兩句，討論：在清明節(jié)人們都要憑吊死去的親友,。詩人此時(shí)走在路上,，他看到了什么？感受到了什么,？ ③指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩的前兩句,，讀出詩人哀傷苦悶的心情,。 ④于是詩人想到用酒來排解此時(shí)的憂愁,，可是，找了半天沒找到,。恰巧遇到一位放牛歸來的小牧童,。詩人會問他什么，他又會怎么回答呢？讀詩的后兩句,，結(jié)合插圖說一說,。 ⑤看到遠(yuǎn)處飄揚(yáng)的杏花村酒家的招牌，詩人的心情又會發(fā)生什么變化,？請你通過感情朗讀表現(xiàn)出來,。 （3）練習(xí) ①學(xué)生自讀、自背,。 ②指名背誦,。

第三課時(shí)

一、教學(xué)第四題（口語交際——關(guān)于春游的建議）

1,、審題 （1）指名讀讀題目要求,。 （2）師生共同討論題目要求。 （3）師生明確題目要求,。

2,、指導(dǎo) （1）分組討論題目中的三個(gè)問題：這次春游去哪里？可以安排哪些活動(dòng),？春游過程中應(yīng)注意哪些問題,？ （2）每人在小組里要談自己的建議。 （3）小組里推薦一名代表向全班同學(xué)匯報(bào),。

3,、練習(xí) ①小組里選出的代表向全班同學(xué)作介紹。 ②全班同學(xué)討論,、評議,，對說得好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，對說得有問題的同學(xué)給予糾正與指導(dǎo),。

4,、反饋 二、學(xué)寫毛筆字 1,、審題 談話,，弄懂本題的學(xué)習(xí)要求。 2,、指導(dǎo) （1）引導(dǎo)學(xué)生回憶寫毛筆字的要求,。 （2）出示卡片，讓學(xué)生說出筆畫名稱：撇折 （3）指導(dǎo)書寫撇折,。 ①仔細(xì)觀察“東”和“會”,，這兩個(gè)字中都有撇折，寫法上有什么不同,？ ②“東”中的撇折寫時(shí)要藏鋒起筆,，向左撇出,，至折處筆鋒向右橫出，頓筆回鋒收筆,?！皶钡钠舱叟c“東”略有不同：藏鋒起筆，向左撇出,，至折處筆鋒向右橫出順勢變挑,。 （4）學(xué)生練習(xí)描寫撇折。 3,、指導(dǎo)書寫“東”和“會”,。 4、練習(xí) 讓學(xué)生按要求認(rèn)真練習(xí)描紅,、仿影和臨寫,，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，教室里注意安靜,，可行當(dāng)播放一些輕音樂,。

三年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃 四年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃篇八

語文教學(xué)是學(xué)校的重要工作，是學(xué)生整體素質(zhì)的重要組成部分,，為了迅速提高我校的語文成績,，抬升學(xué)校的綜合地位，特此制定學(xué)校的語文教學(xué)計(jì)劃,。本計(jì)劃以提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ),，以解放思想、一心一意抓課堂教學(xué)為重點(diǎn),，以干事創(chuàng)業(yè),、放開手腳抓質(zhì)量為突破口，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針,，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)為目的,，真抓實(shí)干，扎實(shí)工作,，狠抓作文教學(xué)和寫字教學(xué),，為我校語文教學(xué)成績的全面提高而努力。

進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)與指導(dǎo),，掌握一定的語文學(xué)科滲透主題的方法,，特色教學(xué)落實(shí)得更好。

完善教師課堂教學(xué)評價(jià),，突出課堂教學(xué)的活動(dòng)化,。

整合教育資源，努力構(gòu)建作文“活動(dòng)化”的課堂教學(xué)模式,。

抓好信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合,，提高教師制作課件,，充分利用多媒體進(jìn)行語文教學(xué)的能力,。

繼續(xù)加強(qiáng)大閱讀,，課內(nèi)指導(dǎo)，課外閱讀,，提高學(xué)生的閱讀水平,，豐富學(xué)生的語言積累。

確立大語文觀,，開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),。

樹立科學(xué)的發(fā)展觀，提高教學(xué)質(zhì)量,。

采取一切可行的方法,，提升學(xué)生的語文整體素養(yǎng)，包括學(xué)生的聽,、說,、讀、寫的能力,，提高學(xué)生的語文品位,，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人。

1,、本學(xué)期語文組要加大組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和研究新教材的力度,，結(jié)合本校存在的問題，有重點(diǎn)的組織專題性學(xué)習(xí),。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)研究新課改下的課堂創(chuàng)新，這學(xué)期我們也要走出校門,，借鑒他山之石,，研究小學(xué)語文精讀課，略讀課,，寫作課,，口語交際課，,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教法,、學(xué)法和評課標(biāo)準(zhǔn)。

3,、繼續(xù)抓好作文教學(xué),，搞好同上一節(jié)作文課的活動(dòng)。同時(shí)也抓好活動(dòng)課教學(xué),。語文活動(dòng)課教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分,，它包括課外閱讀,，課外寫作，聽說活動(dòng)和參觀訪問活動(dòng)等,。

4,、繼續(xù)加強(qiáng)大閱讀，課內(nèi)指導(dǎo),，課外閱讀,，提高學(xué)生的閱讀水平，豐富學(xué)生的語言積累,。

5,、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，建立能促進(jìn)教師和學(xué)生個(gè)體發(fā)展的學(xué)科評價(jià)方案,，進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)的改革創(chuàng)新,。

1。狠抓課堂教學(xué),。堅(jiān)決反對教師逐段講解的教學(xué)模式,，把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給學(xué)生，讓學(xué)生自讀自悟,，教師精講點(diǎn)撥,，積極引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,。課堂氣氛要活潑,，使學(xué)生的思維活躍，避免死氣沉沉,。低年級語文教師一定要解決好識字,、朗讀、口語表達(dá)的問題,，讓學(xué)生真正識好字,、寫好字，把課文讀好,，多看書,、多背書，增加語言積累,，加強(qiáng)口語表達(dá)的訓(xùn)練,，為中高年級的作文教學(xué)打好基矗中高年級的語文教師一定要解決好閱讀和寫作，扎扎實(shí)實(shí)的采取有效的措施提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平,。

2,。加大教材的鉆研力度，要求所有的語文教師盡快熟悉小學(xué)階段自己所教的各年級的語文教材及教學(xué)要求,，做到心中有全局,，腦中有整體,，從而準(zhǔn)確、全面的指導(dǎo)自己的語文教學(xué),，預(yù)防出現(xiàn)教學(xué)的疏漏,。

3。加大課外閱讀量,，增加課外閱讀作業(yè),，讓學(xué)生在課外博覽群書,，廣泛摘錄,，按新教材的要求指導(dǎo)學(xué)生保值保量的完成任務(wù)，切實(shí)提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。

4,。語文教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的語文素養(yǎng),。重點(diǎn)包括閱讀水平和寫作水平,。要給學(xué)生一滴水，教師必須有一桶水,，而且必須是一桶活水,。語文教師要把提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣放在首位，要用自己的教學(xué)風(fēng)格,、教學(xué)風(fēng)度,、語文修養(yǎng)感化學(xué)生，讓學(xué)生喜歡你,，從而喜歡你所教的語文課,。

5。各個(gè)年級階段的語文教師要有對工作高度負(fù)責(zé)的精神,，切實(shí)搞好語文教學(xué)工作,，努力使學(xué)生的知識不出現(xiàn)虧空，努力做好接力棒的傳遞工作,。

6,。加大周記寫作力度?？梢砸髮W(xué)生養(yǎng)成周周寫周記的習(xí)慣,。周記的范圍，教師要告訴學(xué)生可以寫一天來自己的所見,、所思,、所聞、所感,，也可以寫讀書筆記,、名篇賞析,、讀后感、心靈感悟,、內(nèi)心獨(dú)白等,，總之，不要使學(xué)生產(chǎn)生懼怕感,。（對于周記的批改,，對五十人以下的學(xué)生，教師每周要批班級人數(shù)的三分之一,，對五十人以上的學(xué)生,，教師每周要批班級人數(shù)的四分之一。這樣輪流批改,，讓每位學(xué)生都能得到批改,。）對于二年級學(xué)生，可以開始學(xué)寫周記,，盡量每周一個(gè),。

7。加大閱讀教學(xué)力度,。對講讀課文,，教師一定要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析課文，切實(shí)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。對略讀課文,，教師不講，由本級部的語文教師根據(jù)考試時(shí)閱讀題的模式,，發(fā)揮集體的智慧,，每人出一份出相應(yīng)的閱讀訓(xùn)練題，然后進(jìn)行整合,，作為本課的閱讀訓(xùn)練題,，打印出來，發(fā)給學(xué)生,，讓學(xué)生獨(dú)立完成,，然后教師集體訂正，以此訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,。教師不要再寫詳細(xì)的教案,，只把訓(xùn)練題目附上，即可作為本課的教案,。

8,。加大作文教學(xué)與批改力度。學(xué)校要求每一名語文教師每學(xué)期要上一節(jié)寫作或講評公開課，并且將上課日期上報(bào)教導(dǎo)處,，教導(dǎo)處做好記錄,，并要求語文組所有成員進(jìn)行聽課，并做好聽課和評課準(zhǔn)備,。同時(shí),，語文教師對每一單元的作文教學(xué)，要求學(xué)生的作文人人過關(guān),。學(xué)生的作文要求兩周之內(nèi)完成,，學(xué)校教導(dǎo)處、督導(dǎo)及教研組長每隔兩周檢查一次作文,。如：三,、五、七等周的周一至周五時(shí)間檢查,。對不按學(xué)校要求工作的教師,，教研組長先與該老師進(jìn)行意見交換,，督促其馬上完成,。如兩天后再檢查，還沒有完成任務(wù),，學(xué)校將通報(bào)批評,。同時(shí)要擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，增加課外閱讀作業(yè),，開設(shè)課外閱讀匯報(bào)課,，讓學(xué)生廣泛涉獵，增加語文寫作素材,。對作文的批改要做到面批或精批細(xì)改,，不求數(shù)量求質(zhì)量，努力使每一名學(xué)生的任何一篇作文都達(dá)到課標(biāo)要求,。

9,。同上一節(jié)課活動(dòng)專題化”。根據(jù)我校語文教學(xué)中作文教學(xué)是一個(gè)難點(diǎn)的問題,，本期語文組繼續(xù)進(jìn)行“作文教學(xué)有效性的活動(dòng)”,。同一年級教師同上一節(jié)作文課的研究專題的活動(dòng)。我們計(jì)劃在9—11月期間上完,，每位教師必須聽,，“同上一節(jié)課”活動(dòng)由各教研組老師共同研究本年級的習(xí)作教學(xué)的重難點(diǎn)，各位教師再根據(jù)各班的實(shí)際情況,，上出自己的作文風(fēng)格,，讓大家取長補(bǔ)短。

10,。續(xù)落實(shí)每周,、每月的周記和月記,，鼓勵(lì)教師們在每個(gè)月的月記中，寫寫自己在教學(xué)中鮮活的案例,。

11,。于朗讀教學(xué)，希望每位教師在備課之時(shí)要備朗讀,。注重學(xué)生的朗讀能力,。

三年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃 四年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃篇九

對這一學(xué)期的語文教學(xué)工作的計(jì)劃，為了搞好這學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我計(jì)劃做好以下幾方面的工作：

1,、理論學(xué)習(xí)：

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí)，及時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，形成新課教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代化,、科學(xué)化的教育思想,。

2、做好各時(shí)期的計(jì)劃：

為了搞好教學(xué)工作,，以課程改革的思想為指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)校的工作安排以及初二的語文教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計(jì)劃和安排,，并且對各單元,、各課題的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細(xì)計(jì)劃。

3,、備好每堂課

認(rèn)真鉆研大綱和教材,，做好初中各階段的總體備課工作，對總體教學(xué)情況和各單元,、專題做到心中有數(shù),，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,，做好課后反思和課

后總結(jié)工作,，以不為提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。

4,、做好課堂教學(xué)

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好

的老師,?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是語文教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的語文問題讓學(xué)生去解決,，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語言生動(dòng),。相盡各種辦法讓學(xué)生愛聽,、樂聽，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

5、批改作業(yè)

精批細(xì)改好每一位學(xué)生的每份作業(yè),，學(xué)生的作業(yè)缺陷,，師生都心中有數(shù)。對每位同學(xué)的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時(shí)反饋,，再次批改,，讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的鞏固機(jī)會。

6,、做好課外輔導(dǎo)

全面關(guān)心學(xué)生,，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對學(xué)進(jìn)行針對性的輔導(dǎo),，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難,，指導(dǎo)課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能 “吃飽”,，獲得進(jìn)一步提高；使差生也能及時(shí)掃除學(xué)生障礙,，增強(qiáng)學(xué)生信心，盡可能“吃得了”,。積極開展語文講座，課外興趣小組等課外活動(dòng),。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，擴(kuò)大他們的知識視野，發(fā)展智力水平,，提高分析問題與解決問題的能力,。

總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的辦法,，以提高教學(xué)質(zhì)量,。

第一單元 人與自我之一 生命體驗(yàn)

第二單元 人與自然之二 理想信念

第三單元 人與自然之一 自然美景

第四單元 人與自然之二 科學(xué)世界

第五單元 人與社會之一 家庭親情

第六單元 人與社會之二 想象世界

教課書的主要特點(diǎn)：

第一，構(gòu)建新的教科書體系,。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實(shí)踐體系。按人與自我（人類,、生命,、人格、人性,、人生等）,、人與社會（社區(qū)、群體,、家庭,、民族、國家等）,、人與自然（自然環(huán)境,、生態(tài)等）三大板塊組織教材，每個(gè)板塊分若干單元（主題）,，每個(gè)單元包括閱讀,、寫作、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,。采用這種編排體系，注重教材的實(shí)踐性,，自始至終把語文學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動(dòng)之中,；突出教材的綜合性，減少頭緒,，突出重點(diǎn),，閱讀、寫作,，口語交際,，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展,、人格養(yǎng)成整合在一起,。

第二、致力于全面挺高學(xué)生的語文素養(yǎng),。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識和能力,、過程和方法,，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí),，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神,。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,，培養(yǎng)扎實(shí)的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一,。

第三,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的語文學(xué)習(xí)方式,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進(jìn)取精神,，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分,，選文的練習(xí)和提示,，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn),、自主建構(gòu)文本意義,，鼓勵(lì)學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有個(gè)性的理解。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息,、汲取知識,、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實(shí)自我,。寫作,、口語交際部分，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感,、展示獨(dú)特個(gè)性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際,，成為他們健康人生重要開端,。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性,、主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng),、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式、突出合作性,，特別注重探索和研究過程,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

第四，遵循語文教育規(guī)律,，突出學(xué)生的語文實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生在實(shí)踐申學(xué)習(xí)語文。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,，變成讀寫聽說的不斷實(shí)踐的過程,，在語文實(shí)踐中受到熏陶感染的過程。

第五,、力求建立開放,、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合,，使教科書由課內(nèi)走向課外,。

可以看出，教材選文文質(zhì)兼美,，難易適度,，符合學(xué)生的閱讀心理，適合學(xué)生學(xué)習(xí),。

三,、教學(xué)目標(biāo)

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo),，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn),。

1,、掌握初一（上）階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運(yùn)用,。

2,、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ),。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,，增加閱讀量,。

6,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

四,、教學(xué)措施

首先,、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程,、重認(rèn)知輕情感,、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。

其次,、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性,。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野,，加深了對課文的理解,。

第三、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性,。要實(shí)現(xiàn)由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué),，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

第四,、要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性,。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫,、說一說,，而且讓他們畫一畫,、唱一唱、演一演,，做一做……通過學(xué)生的自主活動(dòng),，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通,，爛熟于心,。

第五、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強(qiáng)了語文課的吸引力,，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。

第六,、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn) 用自主,、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七,、注重教學(xué)評價(jià)的多元性,。要改變以往一刀切的評價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng),。

語文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn),、一個(gè)個(gè)詞語、一個(gè)個(gè)句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界,，與此同時(shí),，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。

三年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃 四年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃篇十

本冊共有課文28篇,，其中精讀課文14篇,，略讀課文14篇，選讀課文8篇,，《竊讀記》,、《小苗與大樹的對話》、《走遍天下書為侶》,、《假如沒有灰塵》,、《青山處處埋忠骨》等是新選入的課文。本冊設(shè)2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,，它們是《體會句子含著的意思》,、《閱讀要有一定的速度》,。教材識字量為200個(gè)，其中要求學(xué)會的150個(gè),。

現(xiàn)本班共有學(xué)生名,，語文水平不平衡，尤其是部分學(xué)生閱讀和寫作能力比較差,，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,，對語文學(xué)習(xí)的興趣比較濃。當(dāng)然,，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，語文自主學(xué)習(xí)能力較差，思維不夠靈活,。本學(xué)期我將繼續(xù)以端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口,，以增強(qiáng)閱讀量及作文面批為重點(diǎn)，重視表揚(yáng)鼓勵(lì),，夯實(shí)學(xué)生的語文基本知識,，提高學(xué)生的語文能力。

1,、鞏固漢語拼音,，借助拼音識字、閱讀,，學(xué)習(xí)普通話,，識字146個(gè)。能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字,，能辨別形近字,。會讀寫396個(gè)詞語，一部分會運(yùn)用,。

2,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。會背誦指定的課文。能借助中心句,，正確領(lǐng)會課文的中心思想,；能分清文章中的事物與聯(lián)想；能提高默讀的速度,；能選擇句子的表達(dá)方式,；學(xué)會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣；會讀科普文章,，初步掌握閱讀方法,，了解科普文章的語言特點(diǎn)。

3,、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用,。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

4,、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀適合的讀物，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。

5、樂于參與討論或辯論,，稍作準(zhǔn)備,，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理,，語氣,、語調(diào)適度。聽他人說話認(rèn)真耐心,，能抓住要點(diǎn),。

6、能抓住重點(diǎn)觀察事物,，能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體，情感真實(shí)有一定的條理,。

1,、加強(qiáng)閱讀教學(xué)。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，以篇章訓(xùn)練為重點(diǎn)，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容能力,。教學(xué)時(shí),，圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目加強(qiáng)練習(xí)。同時(shí),，努力把重點(diǎn)放在教會學(xué)生學(xué)習(xí)上,，把每篇教材當(dāng)成“例子”，變“教教材”為“用教材”，注意強(qiáng)化學(xué)法,，并在閱讀教學(xué)中重視識字,、詞句的訓(xùn)練，進(jìn)行閱讀題目的練習(xí)與講評,。特別注重朗讀訓(xùn)練,，提高學(xué)生的語言感悟能力。

2,、重視口語交際訓(xùn)練,。訓(xùn)練口頭表達(dá)能力，學(xué)習(xí)普通話,，重視創(chuàng)設(shè)口語交際情境,，喚起學(xué)生聽、說的興趣,，鼓勵(lì)他們多說多想,，注意表揚(yáng)，保護(hù)說的積極性,。同時(shí)做到在閱讀教學(xué)中重視口語交際的訓(xùn)練,。

3、重視指導(dǎo)好課外閱讀,。堅(jiān)持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路,，堅(jiān)持每一天一詩、每天一個(gè)好句的背誦積累,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀自讀課本,，閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀,，提高閱讀興趣和質(zhì)量，幫助解決閱讀中的困難和問題,。建立班級書庫,，組織學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)有趣的課外閱讀活動(dòng)，做好課外閱讀摘記,。

4,、注意把握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn),。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容,，領(lǐng)會文章中心思想；圍繞中心,，具體地?cái)⒁患?。對每篇課文的教學(xué)不平均使用力量。

5、 結(jié)合多媒體教學(xué)

在課堂教學(xué)中,，利用計(jì)算機(jī)對文字,、圖象、聲音,、動(dòng)畫等信息進(jìn)行處理,，形成聲、像,、圖,、文并茂的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，進(jìn)行視,、聽、觸,、想等多種方式的形象教學(xué),； 改革課堂問答方式，實(shí)施參與性教學(xué),。我計(jì)劃在教學(xué)中以注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力指導(dǎo),。常把提出問題的權(quán)利交給學(xué)生，給他們提供廣闊的參與空間,，讓他們學(xué)得主動(dòng)積極,，有充分的機(jī)會去發(fā)現(xiàn)，去研究,，去創(chuàng)造,。

6、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng),，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在作業(yè)布置上，還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán),。如在抄寫詞兒上,，規(guī)定詞兒的數(shù)量，如課內(nèi)詞匯已掌握,，則在課外讀物上選擇,，從而擴(kuò)大詞匯量；在課外閱讀上,，規(guī)定達(dá)標(biāo)要求,，自己選擇學(xué)習(xí)方法。在作業(yè)檢查上,，為每個(gè)學(xué)生設(shè)立過關(guān)卡,，按要求進(jìn)行聽寫、朗讀、背誦,、說話等過關(guān),。

（請家長支持配合的建議）

1、鼓勵(lì)孩子閱讀,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

2、重視寫字的良好習(xí)慣,。

培養(yǎng)寫字的習(xí)慣：坐姿“三個(gè)一”,，即眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離書桌一拳遠(yuǎn),，手離筆尖一寸遠(yuǎn),。