作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園教案是指 幼兒園教案正規(guī)格式篇一

1,、對科學(xué)活動感興趣,幼兒在實驗中發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會使雞蛋浮起來,鹽越多雞蛋在水中浮的越高，感受探索的樂趣,。

2,、能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見,。

3,、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,。

讓幼兒在實驗中發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會使雞蛋浮起來,。

純凈水、食用鹽,、攪拌棒,、熟雞蛋。

大班幼兒,。

一,、情景導(dǎo)入

(出示課題)

二、探索鹽的奧秘

1,、用純凈水浮雞蛋

將雞蛋放入純凈水中看能不能浮在水面?實驗操作,，得出結(jié)論不能浮在水面,。

2、加入1勺食用鹽

攪拌融化后觀察雞蛋,，看能不能浮在水面,。實驗操作，得出結(jié)論不能浮在水面,。

3,、加入2勺食用鹽

攪拌融化后繼續(xù)觀察雞蛋，看能不能浮在水面,，實驗操作后發(fā)現(xiàn)雞蛋只浮起來一點點還是不能完全浮在水面,。

4、加入3勺食用鹽

攪拌融化后再觀察雞蛋,，雞蛋已經(jīng)完全浮在水面上了,。實驗證明，純凈水中加入適量的食用鹽,，攪拌融化之后,，雞蛋就會浮在水面上。

這就是我們神奇的鹽水!

根據(jù)大班幼兒的年齡特點我選擇了科學(xué)實驗活動,，能夠使幼兒在簡短的幾分鐘感受到科學(xué)實驗的樂趣,。在活動過程中我努力創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境范圍，讓科學(xué)實驗課不那么枯燥,?；顒拥谝画h(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)懸念讓幼兒感知光憑一杯純凈水雞蛋是不會浮在水面上的，大大激發(fā)了孩子探索的欲望,。從而展開了加入1勺,、2勺、3勺食用鹽的`過程,，在這一過程中讓幼兒感知少量的鹽不會浮起雞蛋，水中的鹽越多,，水的浮力越大,。最后總結(jié)鹽水的神奇，結(jié)束了活動,。該微課因為沒有幼兒的參與,，所以氣氛有點單一，沒有達(dá)到預(yù)期的效果,。以后再有這樣的機會,，應(yīng)該帶上幼兒，讓幼兒直觀感知科學(xué)實驗的樂趣,，并親自動手操作,。

幼兒園教案是指 幼兒園教案正規(guī)格式篇二

（一般從發(fā)音,、字詞、朗誦,、常識或知識,、德育、拓展活動等方面確定）

：以幼兒語言發(fā)展為主

：（難點不一定是重點,，指教學(xué)中難度比較大的'環(huán)節(jié)）

（比如講授法,、練習(xí)法、提問法,、演示法等）

（一般包括與教材內(nèi)容配套的課件,、實物、圖片,、音樂,、視頻材料、獎品及各種活動用的材料）

一般包括：

1,、導(dǎo)入部分（一般通過提問,、談話、出示課件或?qū)嵨飯D片,、場景等方式,，要靈活運用，出奇制勝,。）

2,、完整朗誦或講述部分（教師要聲情并茂、速度緩慢地朗誦,，如果教師自身水平有限,，也可以采用錄音）

3、講解詩歌（采用各種有效方法,，引導(dǎo)幼兒分析理解詩歌內(nèi)容,。此部分要注意教學(xué)重點和教學(xué)難點。）

4,、教幼兒朗誦或講述,，注意完成教學(xué)重點。

5,、采用各種練習(xí)方式讓幼兒朗誦（或講述）并記熟兒歌（故事）,。

6、（建議：帶領(lǐng)幼兒根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行游戲,、表演,、手工制作或其他拓展活動。）

1、教師小結(jié)教學(xué)效果,，給予表揚和鼓勵,。

2、根據(jù)教材內(nèi)容,，適當(dāng)進(jìn)行德育教育,。

3、結(jié)束活動,，請幼兒休息或自由活動,。

附：（素材內(nèi)容）

幼兒園教案是指 幼兒園教案正規(guī)格式篇三

1、通過活動,，豐富幼兒關(guān)于紅,、黃、綠,、藍(lán)等顏色方面的經(jīng)驗,。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我給太陽媽媽找到了×顏色寶寶”,。

3,、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,，理解圖片,，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

4,、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,，嘗試講清簡單的事情。

場景布置——花園（花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化色彩寶寶）,，太陽媽媽穿的衣服一件（衣服有七種顏色的口袋）,。

認(rèn)識青色寶寶；學(xué)說完整句“我給太陽媽媽找到了×顏色寶寶”,。

情景講述——找顏色寶寶——聯(lián)歡活動,。

（一）情景講述：

1、幼兒隨音樂進(jìn)入花園,，教師扮演太陽媽媽從花園里慢慢出來,，向幼兒介紹自己和七個顏色寶寶。

2,、以“幼兒呼喚顏色寶寶的名字,，發(fā)現(xiàn)有的顏色寶寶不見了”的.形式引出話題,，激發(fā)幼兒找顏色寶寶的興趣,。

（二）找顏色寶寶：

1、幼兒分散在花園里找顏色寶寶,，找到后相互交流,，并學(xué)說“我給太陽媽媽找到了×顏色寶寶,。”

2,、幼兒將找到的顏色寶寶送回家（把顏色寶寶插入太陽媽媽身上相應(yīng)顏色的口袋里,。）

3、太陽媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對了家,。（重點向幼兒介紹青色寶寶）

（三）聯(lián)歡活動：

幼兒與太陽媽媽一起隨音樂唱歌跳舞,。

幼兒園教案是指 幼兒園教案正規(guī)格式篇四

大班幼兒已經(jīng)具備一定的實踐操作能力，他們喜歡剪,、貼,、畫等，本活動旨在鼓勵幼兒主動觀察,、主動發(fā)現(xiàn),、主動嘗試，在動手動腦中探索剪線時相間距離與洞大小的關(guān)系,，積累剪紙的經(jīng)驗,。

1.仔細(xì)觀察，自主看圖操作,，學(xué)會按步驟剪出洞洞,；

2.認(rèn)真、耐心剪紙,，探索剪線時相間距離與洞大小的關(guān)系,；

3.體驗探究的樂趣，并愿意分享,。

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:已有看圖示剪紙的經(jīng)驗,；玩過在剪紙的游戲。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件,、剪刀,、材料框、廢紙簍,、架子,、小熊等。

(一)喚起經(jīng)驗,，觀察操作圖示剪洞洞

1.出示秘訣圖(一)

(1)幼兒仔細(xì)觀察,。

(2)這是什么圖?你看懂了什么?你能按1、2,、3的順序說說你的發(fā)現(xiàn)嗎?

（二）幼兒自主探索,，巡回指導(dǎo)。

(1)你愿意用這張紙剪洞洞嗎?請仔細(xì)觀察后再動手!

(2)把你們剪好的洞洞放到熊爸爸身上，看看它能不能順利通過,。

(三)鞏固剪洞經(jīng)驗,，探索相間距離大小與洞洞大小的'關(guān)系

1.用幼兒作品對比:這兩個洞洞誰大誰小?為什么這個洞洞拉開很大?你發(fā)現(xiàn)了什么特點?

2.出示秘訣圖(二)。你發(fā)現(xiàn)了什么?

3.出示對比圖,。寶貝們,，與第一組秘訣圖有什么不同？

4.幼兒自主操作,，巡回指導(dǎo)

（四）幼兒游戲,，體驗成功的快樂

1.比較，找出最大的洞洞,。

2.幼兒玩鉆洞洞游戲,。

（五）活動延伸

你們知道嗎？洞洞還可以剪得更大,，回去好好想想,，下次與老師分享好嗎？

繼續(xù)在美工區(qū)等提供材料,，鼓勵幼兒持續(xù)探究,。

幼兒園教案是指 幼兒園教案正規(guī)格式篇五

1、愿意將自我喜歡的玩具和大家一齊玩,、不獨占,、爭奪玩具。

2,、在玩的過程中,，初步學(xué)會輪流、一齊玩,、交流玩的方法,。

體驗與同伴玩玩具的歡樂和情趣。

1,、創(chuàng)設(shè)情景,，使幼兒明白玩具大家玩，不獨占,、不爭奪,。

（1）出示新玩具，引起幼兒興趣,，并讓幼兒玩玩具,，教師觀察。

（2）針對活動中幼兒出現(xiàn)的矛盾,，引導(dǎo)幼兒討論,、感受到獨占,、爭奪玩具會帶來不愉快。

2,、鼓勵幼兒與他人一齊玩玩具，共同分享,，并探索一齊玩的方法,。

（1）啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興,，能夠怎樣玩,？

輪流玩：你先玩，他再玩,，我后玩交流玩

（2）聽故事,，進(jìn)一步感受輪流玩，能讓大家都?xì)g樂的情緒體驗,。

教師提問：小龍開始怎樣做的,？和；之后又是怎樣做的,？小龍為什么玩的異常高興,？

（3）小姐：好玩的`玩具大家都愛玩，你玩玩,、我玩玩,，不爭也不搶，大家都開心,。

3,、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，說說：換面上的小朋友是怎樣樣玩玩具的,？你喜歡誰,？為什么？請你在圓圈里給會與大家一齊玩玩具的小朋友打√

幼兒玩玩具,，鼓勵幼兒進(jìn)取常識輪流玩,、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不一樣感受,。

幼兒園教案是指 幼兒園教案正規(guī)格式篇六

1,、認(rèn)識多種交通工具。

2,、了解各種車輛的用途,。

3、知道簡單的交通規(guī)則,。

1,、ppt課件

2,、音樂

一、談話導(dǎo)入師：小朋友們,，今天早上你是坐什么車來幼兒園的呀,？

（幼兒自由回答）師：除了剛才說的這些，馬路上還有很多不同種類的車呢,！我們看,，好嗎？

二,、認(rèn)識多種交通工具及其用途

1,、出示警車圖片，幼兒觀察,。

提問：

（1）這是什么車,？（警車）

（2）它是什么顏色的？什么樣子的,？

（3）警車是用來干嘛的呢,？（抓壞人）

2、出示救護(hù)車圖片,，幼兒觀察,。

提問：

（1）這是什么車？（救護(hù)車）

（2）它是什么顏色的,？什么樣子的.,？

（3）救護(hù)車是用來干嘛的呢？（搶救病人）

3,、出示灑水車圖片,，幼兒觀察。

提問：

（1）這是什么車,？（灑水車）

（2）它是什么顏色的,？什么樣子的？（像下雨樣）

（3）灑水車是用來干嘛的呢,？（向路面上灑水和沖洗馬路,，把馬路上的灰塵洗掉，讓空氣變得清新）

4,、出示郵政車圖片,，幼兒觀察。

提問：

（1）這是什么車,？（郵政車）

（2）它是什么顏色的,？什么樣子的？

（3）郵政車是用來干嘛的呢,？（運送信件）

5,、出示吊車圖片,，幼兒觀察。

提問：

（1）這是什么車,？（吊車）

（2）它是什么顏色的,？什么樣子的？（長長的手臂）

（3）吊車是用來干嘛的呢,？（蓋樓房時運重物的）

6,、再次觀看圖片，鞏固對車輛的認(rèn)識,。

三、猜謎游戲教師和幼兒玩猜謎游戲,。

師：小朋友們都很聰明,，能認(rèn)識各種各樣的車。現(xiàn)在老師要換個方式考考你們,，那就是我們來玩?zhèn)€猜謎的游戲,，請聽清楚老師的題目，然后回答是什么車,。明白了嗎,？

第個：會像路面上灑水的，把馬路洗干凈的車是什么車,？（灑水車）

第二個：長長的手臂運重物（吊車）

第三個：抓壞人的時候,，警察會開來的是什么車？（警車）

第四個：有人生病了,，可以救命的是什么車（救護(hù)車）

第五個：可以送信送郵件的是什么車？（郵政車）

四、認(rèn)識信號燈,，學(xué)習(xí)簡單的交通規(guī)則,。

各種各樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上開車定要注意安全,，必須遵守交通規(guī)則,。

出示交通標(biāo)志：紅綠燈，知道“紅燈停,，綠燈行,，黃燈亮了等等”。

五,、游戲結(jié)束,。

1、播放音樂《開汽車》,，知道幼兒聽音樂做游戲,，鞏固對紅綠燈的認(rèn)識,。

2、小朋友們們,，今天老師指揮交通,，你們都來當(dāng)小司機，我們起去馬路上開汽車去好嗎,？

幼兒園教案是指 幼兒園教案正規(guī)格式篇七

大聲回答我在這兒

此繪本是由教師們根據(jù)圖畫書《大聲回答我在這兒》改編后的作品,。故事中的主角是一只可愛而又內(nèi)向的小兔，它對幼兒園的生活充滿了向往,。開學(xué)第一天,，山羊老師點名時，所有的小伙伴都能大聲介紹自己,，只有小兔羞于啟齒,，遲遲不愿應(yīng)答。最后,，在老師和同伴們的鼓勵下,，小兔終于鼓足勇氣，大聲介紹了自己,。簡單的故事情節(jié)記錄了孩子們?nèi)雸@時所經(jīng)歷的場景,，非常貼近小班幼兒的生活，容易引發(fā)生生間的情感共鳴,，讓初次接觸繪本的小班幼兒萌發(fā)強烈的閱讀興趣,，是不可多得的優(yōu)秀小班閱讀教材。

根據(jù)小班幼兒的閱讀特點,，閱讀活動中,，我們首先利用課件游戲《找朋友》，讓幼兒在自然的情境中關(guān)注同伴和自己,，學(xué)會自然的回答“哎,，我在這兒”。在此基礎(chǔ)上,，我們鼓勵幼兒閱讀圖書,，結(jié)合錄音，反復(fù)傾聽“哎,，我在這兒,，我是聰明的xx”，最后,，在閱讀理解了故事后,，我們會采用首尾呼應(yīng)的方式，再次開展點名的活動,，鼓勵孩子們豐富原先的語言,，學(xué)著說出：“哎,，我在這兒，我是xx的xxx”,，不斷地幫助幼兒建構(gòu)語言,，挑戰(zhàn)了幼兒的表達(dá)能力，同時也利用游戲的方式幫助幼兒感受集體閱讀活動的有趣,。

本書中依次出現(xiàn)了三個層次的自我介紹短句,，即“我是×××?！薄拔沂窃鯓拥摹痢痢痢薄拔沂窃鯓拥摹痢痢?，我會（或我喜歡）……”可以鼓勵幼兒反復(fù)傾聽，理解這些句子的含義,，并嘗試用這些句式清楚地向別人介紹自己的姓名,、性格等。本故事的情節(jié)圍繞著新朋友入園的相關(guān)事件展開,，所以通過閱讀,，孩子會自然而然地了解幼兒園里的主要人群（老師和小伙伴）,，也會簡單了解幼兒園來園生活的場景,，知道老師會親切地呼喚所有孩子的姓名，而孩子們也會在老師呼喚時禮貌地回應(yīng)等,。故事的情節(jié)與幼兒文明禮貌的培養(yǎng)聯(lián)系密切,，對幫助小班幼兒盡快適應(yīng)集體生活有一定幫助

這個故事中，有一處是非常有利于推進(jìn)幼兒自我意識發(fā)展的內(nèi)容,。即：我是怎樣的xxx,。通過鼓勵孩子們學(xué)著運用這個句式介紹自己，其實對于引導(dǎo)孩子認(rèn)識自我,，學(xué)會認(rèn)同自己是很有幫助的,。盡管孩子由于年齡尚小，所以對自己的認(rèn)識,，可能并不真正客觀,，但是通過想一想，說一說,，能間接促進(jìn)孩子對自我今后發(fā)展的.關(guān)注和肯定,。

這個故事傳遞著老師和孩子之間親密的情感，通過呼喚名字和應(yīng)答的簡單情節(jié),，可以讓孩子們感受到師生之間的暖暖情感,。從而有效地萌發(fā)孩子們盼望上幼兒園的積極情緒。

這個故事情節(jié)簡單,，重復(fù)的角色語言較多,，所以非常適合鼓勵孩子們看看演演,。建議在充分熟悉了這一繪本厚，可以嘗試引導(dǎo)幼兒和老師一同來玩玩角色扮演游戲,。讓每個孩子都能有機會將靜態(tài)的圖書閱讀轉(zhuǎn)化為動態(tài)的生動地表演活動,，會在閱讀培養(yǎng)的起始階段，就讓孩子養(yǎng)成積極表達(dá)表現(xiàn)的態(tài)度和習(xí)慣,。

（1）愿意安靜傾聽老師講述故事,，了解動物寶貝在幼兒園點名的有趣事

（2）樂意禮貌大方地應(yīng)答他人，學(xué)說短句“我在這兒,，我是xxx”,。

課件

1)圖書中熊老師點名及各動物角色應(yīng)答的錄音。

2)與班內(nèi)幼兒相匹配的點名課件,。

2.大圖書一本,、小豬頭飾一個

：

（一）、活動導(dǎo)入,，朋友回應(yīng)

導(dǎo)語：孩子們,，這里有什么？（配合點名課件中的照片）,，瞧,，寶寶們的照片都轉(zhuǎn)起來了，老師要找好朋友啦,！

1.老師找朋友

教師操作課件“找朋友”,，鼓勵被定格的幼兒大聲地回應(yīng)“哎，我在這兒”,。

2.小豬找朋友

引導(dǎo)幼兒向小豬介紹自己,，和小豬做朋友。

過渡：小豬真高興,，有了這么多的好朋友,。今天它也要去上幼兒園了，我們跟它一起去看看吧,！

（二）,、集體閱讀，理解故事

1.講述圖1—圖5

教師：幼兒園到了,，瞧,！熊老師站在門口，看到小豬來了,、小貓來了,、小兔來了，小老鼠也來了。大家笑嘻嘻地說：“熊老師,，早上好,！”這真是一個快樂的幼兒園。

過渡：熊老師說,，我要點名了,！

2.觀察圖6

提問：熊老師點了誰的名字？

小老鼠是怎么回答的,？（播放錄音）

小結(jié)：小老鼠真棒,，聽到老師叫它的名字不僅會大聲地回答“哎，我在這兒”,，還會大方地介紹自己“我是聰明的小老鼠”,。

3.連續(xù)講述圖7、圖8（配合錄音）

教師：接著,，熊老師點了小貓的名字：“小貓,。”小貓高興極了,，大聲地回答：“哎,，我在這兒，我是聰明的小貓,?！毙芾蠋熣f：“小貓回答得又響亮，又高興,，真是有禮貌的好孩子,?！爆F(xiàn)在輪到小兔了——“小兔”“哎,，我在這兒，我是聰明的小兔,?！毙芾蠋熣f：“小兔你跟小老鼠、小貓咪一樣,，聲音又響亮又高興,，真棒！”

4.觀察圖9,、圖10

提問：最后還剩下誰,？

小豬怎么不回答？

我們一起幫幫它,，小豬可以怎么回答呢,？（鼓勵個別幼兒為小豬示范）

聽聽小豬是怎么回答的？（播放錄音“哎，我在這兒,，我是可愛的小豬”,。）

小結(jié)：小豬覺得自己很特別，于是,，當(dāng)這么多的朋友鼓勵它時,，它終于鼓足勇氣，大聲地回答：“我是可愛的小豬,?！?/p>

重點提問：小豬還可以怎么介紹自己，可以跟別人說的不一樣呢,？（鼓勵幼兒做出不一樣的應(yīng)答）,。

（三）、教師點名,，幼兒應(yīng)答

提問：你們跟小豬一樣,，也很特別！現(xiàn)在費老師要點名了,，想想你是怎樣的孩子呢,？向客人老師大聲地介紹你自己，好嗎,？

（教師點名,，鼓勵被點到的孩子大聲回答“哎，我在這兒,，我是xx的xxx,。）

重點提示：隨機表揚能大膽介紹或跟同伴有不同表達(dá)的孩子。

幼兒園教案是指 幼兒園教案正規(guī)格式篇八

1．引導(dǎo)幼兒在草地上大膽創(chuàng)新游戲,，體驗游戲的快樂,。

2．重點練習(xí)鉆、爬兩大動作,，促進(jìn)動作的協(xié)調(diào)發(fā)展,。

3．培養(yǎng)幼兒大膽、自信的品質(zhì),。

1．錄音機,、音樂磁帶《晨曲》《開火車》；

2．哨子,、鬧鐘,、手機；

3．呼啦圈8個,、與幼兒人數(shù)相等的小紅旗,、獎牌。

1．組織幼兒到草地上

師：今天老師帶你們?nèi)ゲ莸厣贤妫矚g嗎,？開火車嘍,，準(zhǔn)備出發(fā)。

師：多美多綠的草地啊,，讓我們在草地上舒舒服服睡一覺吧?。ㄏ易觽冏杂商稍诘靥荷纤X，睡得都很放松,，有的臉上露出了微笑,，有的張開雙臂，有的枕著自己的胳膊,，一副輕松自在的樣子）

（鬧鐘響）師：鬧鐘響了,，孩子們該起床了。（帶孩子們伸伸懶腰,，拍拍嘴巴打個哈欠）睡得好舒服?。?/p>

（韻律活動《展曲》）師：來,，寶寶們,，跟媽媽一起穿衣服吧！（帶孩子在音樂聲中穿衣服,、穿褲子,、刷牙、洗臉,、彎腰,、轉(zhuǎn)圈等，幫助幼兒進(jìn)行熱身運動）

2．鼓勵幼兒在草地上進(jìn)行創(chuàng)造性游戲

師：哇,，多美的`草地呀,，想去玩嗎？（想）老師希望你們玩的時候能開動腦筋,，想出有趣的玩法,，讓我們比一比誰想出的玩法最多,、最有趣,。好，開始吧,！

幼兒自由玩,，教師觀察指導(dǎo)。

總結(jié)：來,，坐到老師身邊來,，你們可真會動腦筋，想了這么多有趣的玩法，有的像小鳥一樣飛來飛去,，有的開火車,，有的像小烏龜爬呀爬。

3．帶領(lǐng)幼兒重點練習(xí)鉆,、爬兩大動作,。

師：老師覺得爬這個玩法挺有趣的，我們一起來玩一玩,，好不好,？應(yīng)該怎樣爬呢？請寶寶兩手著地,，膝蓋著地,，向前爬爬，向后爬爬,，向左爬爬,，向右爬爬。

師：鉆也很有趣,，老師也根喜歡玩,。怎么鉆呢？請寶寶從洞中鉆出去,，鉆時身體不要碰到圈,，看老師先做一下。

4．比賽：誰先摘到小紅旗

教師邊講解邊示范：我們來進(jìn)行一個比賽吧,，山坡上插滿了小紅旗,，聽老師說開始，你們就從起跑線這里開始爬,，要爬過綠草地,，鉆過兩個山洞，再爬上山坡摘一面小紅旗,，然后爬回到老師這里,。看誰先摘到小紅旗,，誰就是我們的冠軍,。

幼兒進(jìn)行比賽。

頒發(fā)獎牌,；今天,，寶寶們真棒，摘取了這么多小紅旗,。老師給你們每人發(fā)一塊獎牌,。讓我們舉起獎牌歡呼吧,！

5．放松運動

師：寶寶們今天玩得真開心，有些累了吧,，讓我們放松一下,，敲敲腿、抖抖肩,、甩甩胳膊……

6．結(jié)束活動

（手機響）教師接電話：喂,，你好，是小白兔呀,，你想請我們寶寶去參加生日舞會啊,，好的，我們馬上來,！寶寶們,，我們出發(fā)啦……

小班語言故事《熊寶寶的小芽芽》幼師公開課視頻+有聲課件ppt+教案和反思一等獎！中班語言繪本《不要再笑了裘裘》優(yōu)質(zhì)課視頻+原版課件ppt+教案+音樂

幼兒園教案是指 幼兒園教案正規(guī)格式篇九

1.了解不同動物的關(guān)系與生存環(huán)境,，感受近大遠(yuǎn)小的關(guān)系,，合理進(jìn)行布局繪畫。

2.用流暢的線條繪畫出小動物之間發(fā)生的故事（如老虎吃小兔子等）,，并大膽向同伴介紹,。

3.喜歡動物故事，能夠創(chuàng)編出不同的動物故事,。

幼兒信息報,，動物的相關(guān)圖書、圖片,、小樣等

一,、談話交流，激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的興趣

1.提問：前兩天我們都調(diào)查了動物的本領(lǐng),，誰來說一說,？

2.引導(dǎo)幼兒詳細(xì)地介紹自己調(diào)查到的動物的秘密，例如：大象的鼻子可以卷起許多東西,，小長頸鹿寶寶一出生是趴著的等等,，及其他典型特征，包括其生活環(huán)境,，引發(fā)幼兒繪畫興趣,。

3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動物故事。

提問：小動物有這么多的本領(lǐng),，而且他們都生活在一起,，那他們之間會發(fā)生什么有意思的事情呢？

二,、教師圖片示范,，引導(dǎo)幼兒感受近大遠(yuǎn)小的關(guān)系

1.教師出示圖片，豐富幼兒的經(jīng)驗

（1）教師出示動物本領(lǐng)的不同形態(tài),，例如：老虎捉兔子的圖片提問：老虎要捉小兔子,，小兔子都躲到哪里去了？躲到后面的小兔子只能看到什么,？為什么前面的小兔子大后面的小兔子小呢,？

2.教師小結(jié)遠(yuǎn)近關(guān)系

小兔子躲起來了，所以只能看到一半身體,，離我們越近的`物體越大,，越遠(yuǎn)的物體越小。

3.幼兒確定繪畫內(nèi)容三,、提出繪畫要求

1.自主表現(xiàn)自己創(chuàng)編的動物故事,，比例及動態(tài)關(guān)系正確。

2.鼓勵幼兒大膽添畫,，豐富畫面內(nèi)容,。

3.線條要流暢，均勻涂色,，先涂淺顏色再涂深顏色,。

4.正確握筆、安靜作畫,。

四,、幼兒作畫教師巡回指導(dǎo)

1.借助圖片、信息報,、模型等動物幫助幼兒構(gòu)圖,。

2.鼓勵幼兒能夠線條清晰、流暢的繪畫,。

3.針對個體需要以及難點部分可進(jìn)行簡單的示范繪畫,。

五、評價分享

1.引導(dǎo)幼兒大膽向同伴介紹自己的作品,。

2.師幼共同欣賞,、評價作品。

提問：你最喜歡哪一幅作品,？為什么,？

（1）引導(dǎo)幼兒從畫面布局的大膽、情境內(nèi)容的豐富,、畫面色彩鮮艷整潔等幾個方面來欣賞和評價作品,。

（2）教師針對幼兒繪畫中的構(gòu)圖、線條,、色彩等進(jìn)行小結(jié),。

活動延伸

幼兒可繼續(xù)運用自己喜歡的形式再現(xiàn)海底世界里熱鬧的場景與趣事,。

幼兒園教案是指 幼兒園教案正規(guī)格式篇十

[原創(chuàng)]大班教案《保持安靜》

1．知道大聲吵鬧的危害，了解保護(hù)嗓子的一些方法,。

2．養(yǎng)成輕聲講話和安靜聆聽的良好習(xí)慣,。

一段幼兒平時大聲吵鬧的錄音磁帶。

討論導(dǎo)入--實驗體驗--聆聽體會--游戲再現(xiàn)

活動過程：

（一）討論導(dǎo)入

1．師：今天老師要請小朋友聽一段真實的錄音,。你們剛才聽到的是什么聲音?(亂糟糟說話的聲音,、大聲喊叫的聲音、吵鬧的聲音……)你們聽到的其實就是你們平時發(fā)出的聲音,，老師在你們說話時悄悄錄下的,。

2．師：你們聽了這段錄音，有什么感覺?(亂糟糟的,、很吵鬧,、聽了不舒服、有點刺耳,、覺得煩躁,、不想再聽了、耳朵里嗡嗡嗡的響……)

3．教師小結(jié)：老師和你們的感覺一樣,，我們聽了這種聲音會覺得不舒服,，我們把這種令人不愉快的、刺耳的,，嘈雜的`聲音稱作"噪音",，經(jīng)常處在這種嘈雜的環(huán)境中不但會損傷我們的聽覺，而且會影響人們的情緒,，時間長了甚至?xí)ι眢w造成不良影響,。

4．師：想一想，如果你經(jīng)常大吵大鬧或大聲講話,，時間久了,，你的嗓子會有什么感覺?(疼、干,、紅腫,、發(fā)炎、嘶啞,、聲音啞了)5．教師小結(jié)：因此,，為了我們的嗓子不受傷害，能不能大聲吵鬧呢?除了不大聲吵鬧,，還應(yīng)注意什么呢?(不長時間大聲說話,，不尖叫，多喝水，不用嗓過度……)6．師：剛才我們知道了大聲吵鬧有這么多危害,，大家以后還想不想聽到這樣的吵鬧聲呢?怎樣才能避免這種吵鬧聲呢?(小聲講話,，不大喊大叫，不尖叫,，不發(fā)出刺耳的聲音……)

（二）實驗體驗

1．師：剛才我們知道大聲吵鬧有這么多危害,，應(yīng)該小聲講話,，可有的小朋友會說,，那么多人都在說話，我如果聲音小,，別人會聽不清,。果真是這樣嗎?咱們試一試。請幼兒小聲交流：現(xiàn)在請你們用小一些的聲音跟你旁邊的小朋友說說話,，看看你們相互之間能不能聽清對方的談話,。(幼兒小聲交流)

2．師：能不能聽見?能聽清楚嗎?請幼兒大聲交流：這次請你們大聲跟你旁邊的小朋友說話，看看有什么感覺?

3．師：現(xiàn)在請小朋友比較談話方式好的上哪一種?為什么?(小聲說話,，相互之間很容易就能聽得見,，而且也不吵鬧，說話很省力：大聲說話太吵了,，說話費勁,，聽話也費勁：有時反而聽不清，令人不舒服,。)

4．小結(jié)：通過比較,，我們知道當(dāng)許多人在同一地點同時交談時，大聲吵鬧反而會使我們的交談變得更費力,、更吵鬧,，而小聲說話會使我們更清楚、更省力地進(jìn)行交談,，也會覺得很舒適,。

（三）聆聽體會

1．剛才我們知道了平常講話應(yīng)該輕聲．特別是許多人一起談話時，更應(yīng)當(dāng)輕聲,。那么我們在聽別人講話時,，應(yīng)當(dāng)怎么做呢?(認(rèn)真聽、不插話,、保持安靜)

2．小結(jié)：我們在聽別人講話時,，首先應(yīng)該看著對方，其次應(yīng)當(dāng)保持安靜,，不吵鬧,，不插嘴，不亂動,，不打斷別人,，邊聽邊想別人說的是什么意思,。這樣，才是一個會傾聽的孩子也是一個有禮貌的孩子,。

（四）游戲再現(xiàn)

1．下面咱們玩一個游戲,，游戲的名字叫"你的耳朵在聽嗎"。游戲時,，老師會用不同大小的聲音來說話,，誰聽得最仔細(xì)、最清楚,，誰就會得到一朵小紅花,。

老師面向集體或個人分別用大聲、小聲等不同音量說話,，請幼兒用相應(yīng)的音量復(fù)述,，訓(xùn)練幼兒集中注意、安靜傾聽的能力,。

2．總結(jié)：今天咱們知道了大聲講話的危害,，也知道了在平常生活中，應(yīng)養(yǎng)成輕聲說話,、仔細(xì)聆聽的習(xí)慣,。這不僅是一種美德．也是對別人的一種尊重，希望每一個小朋友都能成為一個文明的交談?wù)摺?/p>

幼兒園教案是指 幼兒園教案正規(guī)格式篇十一

引導(dǎo)幼兒比較兩種物體的高矮,，懂得高與矮的比較是相對的,。培養(yǎng)幼兒比高矮的興趣，發(fā)展他們的邏輯思維能力,。

1.懸掛氣球,，同樣大小的紅色、綠色大長方體積木各一塊,，兩張小雞和小鴨圖片,，一把貼絨小椅子。

2.每人一份高矮不同的材料：紅色,、綠色的.小長方體積木,、圓柱體積木各若干，木珠若干,，大小不同的量杯各一個,，套管、盤子各一個,。

集體活動：

1.誰拍到了氣球請甲乙兩名幼兒來拍懸掛著的氣球,，可看到甲拍到了氣球，乙卻拍不到。

2.與同伴比高矮幼兒兩兩組合比高矮,，講出誰高,、誰矮或兩個人一樣高。自由交換伙伴再比,，可多次進(jìn)行,。

3.比用具幼兒在活動室中自由尋找兩種用具比較高矮：如熱水瓶高，杯子矮,；組合柜高,，小椅子矮……

4.比積木教師出示紅色、綠色長方體大積木各一塊,，變換擺放方法,，讓幼兒觀察比較：兩塊積木平放——一樣高,；紅積木豎起來,，綠積木平放——紅高綠矮；紅積木平放,，綠積木豎起來——紅矮綠高,。教師拿掉紅積木，問：綠積木是高還是矮,？由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮,，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。

分組操作：幼兒人手一份高矮不等的材料進(jìn)行比較,。

1.讓幼兒用同樣方法將相同數(shù)量的小長方體積木在桌子上搭高,。

2.讓幼兒將相同數(shù)量的木珠穿入套管，再插在凸釘盤上,，相互比高矮,。

3.讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。

4.請幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起,，再把柱體積木搭在一起,，然后比一比。

演示游戲：教師出示小雞,、小鴨的圖片玩游戲,。教師請幼兒判斷一下小雞、小鴨哪個高,，哪個矮,？教師揭去遮蓋的布，幼兒看到小雞站在小椅子上,，小鴨站在地上,。

5塊綠圓再請他們想一想，小雞、小鴨哪個高,，哪個矮,？教師可邊說邊把小雞從椅子上取下來與小鴨比，使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上,。

教師讓幼兒到操場上去找任何一種物體與自己比高矮,。如，讓幼兒比過后說,，我和大樹比,，樹高我矮；我和欄桿比,，我高欄桿矮,。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較。教師請幼兒回家后和爸爸,、媽媽分別比高矮,，如果小朋友和爸爸、媽媽三個人一起比高矮,，該怎樣比,？把比的方法告訴大家。

幼兒園教案是指 幼兒園教案正規(guī)格式篇十二

1.嘗試用優(yōu)美的聲音演唱歌曲,，表現(xiàn)山谷回音的美,。

2.感受音樂強弱力度的對比，唱準(zhǔn)音程,。

3.體驗參與唱歌活動的樂趣,。

4.在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合,，共同完成表演,。

5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏,、力度的變化,，學(xué)唱歌曲。

1.材料準(zhǔn)備：鋼琴,、音樂《山谷回音真好聽》

2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前了解山谷有回音的自然現(xiàn)象

1.重點：嘗試用優(yōu)美的聲音演唱歌曲,，表現(xiàn)山谷回音的美。

2.難點：能跟隨音樂唱準(zhǔn)音程,，比較“啊”發(fā)音的'強,、弱力度。

1.熱身活動：幼兒隨音樂做爬山的律動,。

2.練聲游戲：好玩的回聲(“大山真美,，我們跟對面的大山大聲招呼吧”)

3.欣賞歌曲;《山谷回音真好聽》,，感受歌曲旋律。

(1)你聽到了什么?為什么說山谷回音真稀奇?

(2)完整聽歌曲,。(引導(dǎo)幼兒感受歌曲的優(yōu)美及聲音強弱力度的變化,，并隨音樂做肢體動作如拍手、拍腿來感應(yīng)歌曲)

(3)再次完整聽音樂,，理解歌詞內(nèi)容,。

4.學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽.》

(1)教師帶領(lǐng)幼兒用“啦”字哼唱歌曲旋律。

(2)播放音樂,，幼兒有節(jié)奏地念歌詞,。

(3)教師清唱，幼兒跟唱,。

(4)跟著鋼琴學(xué)唱跳動較大的音

(5)教師帶領(lǐng)幼兒跟隨鋼琴旋律演唱,。

(6)集體演唱。(生生互評,，師生互評,，進(jìn)行演唱情緒與技巧的提升糾正。)

5.自然結(jié)束

在本活動我遵循新課標(biāo)的理念,，特別是以審美體驗為核心,，面向全體幼兒，努力為幼兒感受音樂,、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機會,。精心組織開放而有活力的課堂教學(xué),，在這節(jié)課中，我首先解決歌曲的重難點部分,，把情感體驗貫穿始終,，尊重幼兒的情感與創(chuàng)造體驗。這種教學(xué)改變了以往刻板,、機械的教學(xué),，只要教師遵循音樂作品的意境，積極引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情感體驗,，幼兒便會饒有趣味地學(xué)習(xí)音樂,，在心靈體驗中獲得全面的發(fā)展。但在處理歌曲重點時,，沒有很好的引導(dǎo)幼兒,，有少數(shù)幼兒要把第一句唱錯，在唱回音的時候很多幼兒不會聽范唱,，不理解回音的演唱方式,，經(jīng)過多次教授才得以解決,，還有在最后幼兒上臺展示時，幼兒不夠大方,，我應(yīng)該更加的鼓勵幼兒,，培養(yǎng)他們的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

幼兒園教案是指 幼兒園教案正規(guī)格式篇十三

反映幼兒園新事的ppt,，圖譜若干,，歌曲錄音。

學(xué)會演唱歌曲,，能簡單進(jìn)行創(chuàng)編,。

喜歡地方民歌，產(chǎn)生熱愛幼兒園的情感,。

體驗五河民歌的演唱風(fēng)格,，感受歌曲的輕松有趣。

（l）師：小朋友們好,，我是安徽五河的梁老師,。今天我?guī)韮删湮搴拥姆窖裕捎腥ち?，教你們說一說吧（邊做動作邊說）：她們說的該,，說的什么該？你們知道是什么意思嗎,？意思是：她說的,，說的什么呢？

（2）教師出示嘴巴和問號圖片,，教幼兒邊動作邊說：她們說的該,，說的什么該。

師：來,，和我一起說一說,。

（3）教師邊做動作邊唱方言對白。

師：這兩句五河方言不光可以說,，還可以唱呢,，來，和我一起試一試,。

（1）她們說的該,，說的什么該。到底說的是什么事呢,？請看～（播放ppt）

（2）這是以前的幼兒園,，又矮又破的教室，看,，這是如今的幼兒園,，象一座快樂的城堡一樣拔起,，‘陜樂城堡拔地起”。

（3）這是我們以前的.教室,，破舊的桌椅,，小小的黑板，可是如今幼兒園都換上新新的桌椅了,，們看,。“班里換上新桌椅”,。

（l）師：老師帶來一首五河民歌《如今幼兒園新事多》,，說的就是這些事。我們一起來聽一聽,。

（2）提問：你們聽到了什么,？

幼兒說出聽到的歌詞，教師及時唱出并出示相應(yīng)的圖譜,。幼兒說不出的部分教師直接說來,，并告訴他們哪些是對白，哪些是襯詞,。

（3）教師指著圖譜清唱一遍,。略帶動作

（4）教師帶領(lǐng)幼兒集體清唱2遍，加上動作

（5）提問：剛剛我們唱的五河民歌和平常小朋友唱的歌曲呀不一樣,，五河民歌里隙了有歌詞,，有方言對白和襯詞。

（1）師：現(xiàn)在呢,，老師唱歌詞,，你們唱方言對白和襯詞，注意了唱的時候一定要做出相應(yīng)的作,，要做的夸張一點。

（2）師幼互換表演唱,。師：你們表演的很好,，那我們現(xiàn)在換過來表演唱

（3）幼兒互換角色表演唱。

小朋友說一說你們的幼兒園還有那些新事,？讓我們把它編進(jìn)歌曲里吧,。

師：我們一起唱歌詞，客人老師唱對白和襯詞,，請聽音樂,。

客人老師和幼兒互換角色表演唱。

與客人老師再見,。

幼兒園教案是指 幼兒園教案正規(guī)格式篇十四

主要領(lǐng)域

健康

活動目標(biāo)

相關(guān)領(lǐng)域

科學(xué),、社會

體驗用廢舊月餅盒進(jìn)行游戲的樂趣

能用“托盤”持球協(xié)調(diào)地行走

能初步樹立尊重同伴,、虛心求救、樂于助人的思想

主要形式

集體活動

課時安排

一課時,，35分鐘

重點難點

重點：體驗用廢舊材料進(jìn)行游戲的樂趣

難點：持球不落下并協(xié)調(diào)地行走

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒課前參觀過酒店

物質(zhì)準(zhǔn)備：小凳子16張,、小桌子4張、餐盤4個,、小紅花1朵,；每人一份由月餅盒剪成的圓形的“托盤”、“足球冰淇淋”的外殼,、濕毛巾

【教學(xué)過程】

師生同做教師自編的準(zhǔn)備活動,。

1．幼兒自由探索玩托盤。

2．提醒幼兒不做危險動作,。

3．觀察與模仿,。

提醒幼兒除了自己探索外，還可以觀察與模仿他人的玩法,，體驗學(xué)習(xí)的樂趣,。

1．學(xué)習(xí)新動作

①發(fā)給幼兒每人一個“菜”和一條濕毛巾（濕毛巾放在“托盤”的中間，增加“菜”與“托盤”之間的摩擦力）,?！敖裉欤覀兙蛠懋?dāng)餐廳里的服務(wù)員,，我們?yōu)轭櫩蜕喜?，上菜時，一手托盤,，另一手背在背后,，菜不能倒掉?！?/p>

②幼兒自由練習(xí)基本動作

思考：怎樣上“菜”走得直,，“菜”不落地？活動中怎樣靈活地避讓同伴,？

③小結(jié)：眼看前方托盤平衡,，步伐適中，控制動作就不會掉落,。

2．練習(xí)新動作

幼兒一個跟著一個在排成圓形的小凳旁走s型的路線,；

①重點幫助持球不穩(wěn)的幼兒糾正手型和腳步不正確的地方；

②要求不能撞到小凳子,，球掉下就立刻撿起跑回原位重新開始,。

1．和幼兒一起布置場地如圖：

★★★★＃＃＃＃o

★★★★＃＃＃＃o

★★★★＃＃＃＃o

★★★★＃＃＃＃o

（★代表幼兒；＃代表小凳子,；o代表桌子,；桌子上放上一個籮筐）,。

2．講解示范游戲方法

“我們分成四組來比賽，第一名幼兒從起跑線出發(fā),，繞過四張凳子,，走到終點的桌子旁，將‘菜’上到餐盤中,，跑回拍第二位小朋友的手,，依次進(jìn)行，先完成而且‘菜’不倒掉的一組為勝”,。

3．幼兒魚貫進(jìn)入場地練習(xí)

規(guī)則：如果“菜”掉,，立刻撿起，跑回到原位重新開始,。

4．幼兒游戲1―2遍

5．集合幼兒,，評述活動情況

師生一起動手整理場地。

【延伸活動】

如果幼兒對以上的動作熟練之后,，可以再增加難度,，如跨越小凳子走、踩小凳子走等,。

【活動評析】

月餅盒十分精美,，質(zhì)量很好，幼兒把這些盒子帶到幼兒園,，放在廢舊物品回收箱,。為了充分利用月餅盒，培養(yǎng)幼兒節(jié)約資源的意識,，增加活動的難度,，我將月餅盒剪成圓形，將旁邊的盒身剪掉,，就剩下一個平面,，另外還用了一個足球形的冰激棱盒當(dāng)“菜”，為了不使“菜”滾下來,，在“托盤”上放上一條濕毛巾,，增加了“托盤”和“菜”之間的摩擦力。在活動中幼兒得十分注意身體的協(xié)調(diào)和上下肢的配合,，才能完成“托盤上菜”這個動作，這是十分好的`身體平衡練習(xí),。由于是大班的幼兒,，我增加了活動的競賽性，命名為“最佳服務(wù)員”,。對于幼兒之間的差異性,，活動中設(shè)置了有直線行走和s型行走等不同的難度,。

開始學(xué)習(xí)新動作時，幼兒的興趣很高,，除了鍛煉上下肢協(xié)調(diào)外,，還通過探索多種玩法，由徒步走→避讓同伴走→s型路線走,，難度逐步升級,，趣味也隨之增加，教師通過引導(dǎo)幼兒思考,，使他們的想象能力,、戰(zhàn)勝困難的勇氣得到發(fā)展。在游戲中,，許多幼兒為了使自己的一組勝利,，就會比較著急，而不注意規(guī)則,，所以游戲前也應(yīng)強調(diào)游戲的規(guī)則,。游戲的最后勝敗組相互祝賀、鼓勵,，使游戲的氣氛達(dá)到高潮,，勝組增強了自信心，敗組也是摩拳擦掌表示再來一次,，達(dá)到了體育活動的目標(biāo),。同時，幼兒看到“托盤”這么好玩,，發(fā)現(xiàn)是月餅盒做的,，感到非常的驚奇和開心。之后,，幼兒經(jīng)常在廢物回收箱中翻來翻去,，進(jìn)行一些玩具的小制作，體驗到自制玩具的樂趣,。