作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園教案 幼兒園教案正規(guī)格式篇一

幼兒園對于新入園的新生來說，既向往又陌生,。為了讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境,，了解幼兒園的生活，初步感知幼兒園的環(huán)境與人們的關(guān)系,，我們在開學(xué)初就預(yù)設(shè)了此主題活動,。旨通過此活動讓幼兒更快地適應(yīng)幼兒園生活，愉快地度過入園過渡期,，并能從小關(guān)心生活環(huán)境,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。

1,、幼兒能積極認(rèn)識自己所在的幼兒園的環(huán)境,。包括室內(nèi)各個(gè)室，走廊和室外,。

2,、樂意與同伴、老師交往,，能大膽表達(dá)自己愉快的心情,。

3、樂意參加幼兒園的各項(xiàng)活動,，激發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感,。懂得愛護(hù)幼兒園的公物。

4,、學(xué)習(xí)基本的生活自理技能,，樂意自己的事情自己做。

活動一:情景活動“誰的家好”

活動二：看看講講“大小便上廁所”

活動三：觀察活動“臟寶寶來過沒有”

活動四：情景活動:玩具要回家

活動五：社會:我叫輕輕

活動六：科學(xué):大樹和小樹

活動七：情景活動：桌椅是我的好朋友

活動八：看圖講述：誰在墻上亂涂亂畫

活動九：兒歌：花兒好看我不摘

活動十：練習(xí)：擦桌椅

活動十一：社會：我不亂扔?xùn)|西

活動十二：科學(xué)：蟲兒蟲兒草地玩

1,、主題墻飾：選擇形象可愛,、活潑富有情趣,、貼近幼兒生活的畫面進(jìn)行布置，以動物幼兒園為主題,。

2,、實(shí)物展覽:幼兒園環(huán)境設(shè)施的照片

3、區(qū)角設(shè)置：

語言區(qū);投放各種有趣的圖書,、圖片,。

建構(gòu)區(qū)：提供積木、插塑等各種建構(gòu)玩具供幼兒自由玩,。

美工區(qū)：投放一些繪畫、泥工手工等材料,。

休閑區(qū)：各種布制玩具,。

游戲角:娃娃家

1、出好家長園地,，讓家長了解幼兒園的一日活動安排和主題活動安排,。

2、結(jié)合主題,，請家長讓幼兒帶一些玩具入園,，以便幼兒能更快地熟悉和喜歡自己的幼兒園。

3,、召開家長會,，提出對新生的要求，介紹幼兒園的教育活動,。

活動目標(biāo)：初步學(xué)會兒歌,，能正確發(fā)zhai、shuo的音,。

活動準(zhǔn)備：圖片一張,、幻燈片數(shù)張。

活動過程：

1,、出示圖片,，談話導(dǎo)入。

提問：這是什么地方?小朋友在干什么?紅紅搖搖手在說什么?

2,、老師根據(jù)圖片內(nèi)容將兒歌念給小朋友聽,。

3、幼兒隨老師一起念兒歌2---3遍,。

4,、提問：幼兒園的花是誰種的?為什么種花?

5、教育幼兒要做*護(hù)花的乖寶寶,。

6,、放幻燈片《美麗的花》,，念兒歌。

花兒好看我不摘

公園里,，花兒開,，

紅的紅，白的白

花兒好看我不摘,，

大家都說我真乖,。

活動目標(biāo)：1、學(xué)會按順序抹桌椅的方法,。

2,、對勞動感興趣，能愛護(hù)桌椅,。

活動準(zhǔn)備：抹布人手一塊,。

活動過程：

1、出示兩張椅子(一張干凈一張臟),，使幼兒直觀地比較干凈和臟,。

2、提問：(1)你喜歡哪一張椅子?為什么?

(2)怎么樣使這張臟椅子也變干凈呢?

3,、教師示范抹桌椅,，讓幼兒掌握抹椅子的方法。

4,、明確抹椅子的方法與順序,。

(1)拿了抹布先干什么?

(2 )抹椅子先抹什么地方?最后抹什么地方?

5、請一名幼兒用抹布練習(xí)抹椅子,，其他幼兒空手練習(xí),。

6、抹布的一面臟了,，怎么辦?(示范換另一面)

7,、幼兒練習(xí)抹椅子、抹桌子,。

8,、教育幼兒愛勞動、愛護(hù)自己的桌椅,。

活動目標(biāo)：在情境活動中觀察比較整潔與臟亂的兩個(gè)家,，產(chǎn)生喜歡生活在整潔優(yōu)美環(huán)境中的情感。

活動準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)情景：“寶寶家”(整齊,、干凈,。物品歸放有序)

“貝貝家”(物品雜亂無章)

請二男二女的大班幼兒排練好玩娃娃家的內(nèi)容和要求。

活動過程：

1,、觀察哥哥姐姐玩娃娃家的過程

提問：“寶寶家“的“爸爸”“媽媽”是怎么樣玩游戲的?在游戲結(jié)束時(shí)他們時(shí)怎么做的?

“貝貝家”的“爸爸”“媽媽”是怎么樣玩游戲的?在游戲結(jié)束時(shí)他們時(shí)怎么做的?

2,、讓幼兒比較兩個(gè)家的不同之處,，理解整潔與臟亂，對兩個(gè)家進(jìn)行評論,。

3,、“貝貝家”的“爸爸”“媽媽”在“寶寶家”的“爸爸”“媽媽”指導(dǎo)下學(xué)習(xí)按物品歸類放整齊，幼兒觀察,。

4,、與幼兒共同小結(jié)：整潔干凈的家受小朋友喜歡，我們小朋友也來養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣,，把物品放好,，使自己的家干凈整齊。

活動目標(biāo)：1,、了解隨地大小便給我們帶來的害處,。

2、養(yǎng)成大小便入廁的習(xí)慣,。

活動準(zhǔn)備：四張圖片

活動過程：

1、 出示圖一：(1)圖片上有誰?在干什么?

(2)這樣做好不好?為什么?

2,、出示圖二：圖上有什么?怎么會有的?

總結(jié)：大小便給我們帶來的害處,，蚊蟲亂飛、臭味等,。

3,、提問：小朋友大便應(yīng)該在哪里?(幼兒討論后發(fā)言)

出示圖三：這些小朋友做得對不對?

4、小結(jié),。

活動目標(biāo)：1,、知道隨地亂扔垃圾雜物會使我們的生活環(huán)境變得臟亂、不干凈,。

2,、初步產(chǎn)生厭惡臟亂環(huán)境的情感。

活動準(zhǔn)備：事先找到有垃圾的包干區(qū)

活動過程：

1,、 談話活動

“今天老師經(jīng)過我們的包干區(qū),，發(fā)現(xiàn)多了許多東西，使我們的包干區(qū)很臟,、很亂,，我們一起去看看吧?！?/p>

2,、觀察戶外場地，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)隨地亂扔的雜物

提問：(1)小朋友發(fā)現(xiàn)我們的草地上有什么東西啊?

(2)臟寶寶來過了會使我們的草坪變得怎么樣?

(3)“我們應(yīng)該把臟寶寶怎么樣呢?

幼兒撿雜物,，讓草坪恢復(fù)干凈,。

3,、總結(jié)談話

“今天草坪媽媽很高興，謝謝你們把臟寶寶撿走了,，草坪媽媽說這次它變干凈了,，那以后你們不要讓臟寶寶到我的草坪上來了?！?/p>

活動目標(biāo)：1,、知道在墻上亂涂亂畫使不好的行為。

2,、學(xué)習(xí)短句,，不能在墻上亂涂亂畫。

活動準(zhǔn)備：亂涂亂畫的圖片或照片一張

活動過程：

1,、出示圖片,，幼兒觀察

提問：(1)圖片上有誰?

(2)他們在干什么?

(3)他們說了些什么?(啟發(fā)幼兒講清他們在亂涂亂畫時(shí)，別的幼兒對他們說的話)

2,、請幼兒用連貫的語言講述圖片內(nèi)容

3,、為圖片起名字;練習(xí)短句“不能在墻上亂涂亂畫”

4、師生小結(jié)：亂涂亂畫會破壞我們優(yōu)美的環(huán)境,，是不好的行為,，我們小朋友不能在墻上亂涂亂畫。

活動目標(biāo)：1,、知道自己班級里有許多玩具,，玩過后要把它們放回原處，保持整潔的環(huán)境,。

2,、懂得愛護(hù)玩具的道理，養(yǎng)成隨時(shí)將玩具擺放到位的好習(xí)慣,。

3,、愿意參與集體活動。

活動準(zhǔn)備：1,、玩具若干 2,、放玩具的物品若干

活動過程：

一、送玩具娃娃回家,，引起幼兒興趣,。

師：聽，誰在哭呀?哭的可傷心了,。

找到娃娃后,，關(guān)心它?！澳銥槭裁纯?”“你的家在哪?”并把娃娃送回家,。

啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會怎么樣,，懂得玩具玩后要將玩具送回家。

二,、游戲“送玩具回家”,，初步學(xué)會收放玩具,。

小朋友選擇自己的玩具和好朋友腳互換著玩。

活動延伸：聽老師的口令把玩具送回家,，比比看誰送的又快又正確。

活動目標(biāo)：1,、知道桌椅不能隨便亂踩的道理,。

2,、教育幼兒在日常生活中自覺地愛護(hù)桌椅,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察及口語表達(dá)能力,。

活動準(zhǔn)備：1、請大班小朋友排練情境表演“悄悄話”,。

2、表演頭飾(畫滿痕跡的桌子,、倒著的椅子等)

活動過程：

一、 通過看情境表演,，激發(fā)幼兒對桌椅的情感,。

組織幼兒觀看情境表演“悄悄話”

1,、畫滿痕跡的桌子：“伙伴們,，你們看我多臟呀!全身上下都讓蠟筆畫滿了!”

2,、倒著的椅子：“你至少還能穩(wěn)穩(wěn)地站著,，而我呢,，一腳被小朋友踢在這里，四腳朝天躺著,，小朋友連看都不看我一眼，好可憐啊!”

3,、被劃的椅子：“你們那算什么?看看我,，滿身都是小刀劃的傷疤,，疼死我了!”

4,、歪扭的椅子：“哎呀呀,，我的身子好痛好痛,，小朋友一會騎在我的背上，一會兒又踩在我的身上,，氣死我啦!”

5、桌子們：“那算什么呀!小朋友每天咚的一聲把你們扣在我們背上,，那才叫疼呢!”

6,、椅子們：“我們的頭也被碰得好疼好疼啊,。,。,。。,。?！薄鞍ァ?/p>

二,、討論：讓幼兒懂得怎樣去愛護(hù)桌椅

1、你們聽到桌子和椅子在說什么?

2,、桌子和椅子為什么這么傷心?

3,、我們應(yīng)該怎么做?

三,、學(xué)習(xí)兒歌,，使幼兒進(jìn)一步懂得怎樣去愛護(hù)桌椅

兒歌：小桌椅

小桌椅，四方方

天天與我在一起,，

輕輕拿，輕輕放,，

不踩不涂不亂摔,，

做個(gè)文明的小乖乖,。

四,、實(shí)踐活動：我做桌椅的好朋友(組織幼兒擦桌子、擺椅子等活動)

活動延伸：1,、日常生活中隨時(shí)提醒幼兒愛護(hù)桌椅,。

2,、討論：桌椅是怎么來的,，初步了解保護(hù)桌椅與愛護(hù)樹木的聯(lián)系,。

活動目標(biāo)：1、喜歡整潔的環(huán)

2,、養(yǎng)成不亂東西的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：布置兩處有亂扔垃圾物品的現(xiàn)場(室內(nèi),、室外)

活動過程：

一,、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入室內(nèi)雜亂的場地,。

提問：1,、你喜歡這里嗎?為什么?

2,、這里為什么這么亂?

3、你會不會亂仍東西?

引導(dǎo)幼兒把仍在地上的東西檢起來,，放回原來的地方,，邊放邊學(xué)說短句“我不亂扔?xùn)|西”,。

二,、教師和幼兒一起欣賞整理后的房間

提問：現(xiàn)在你喜歡這里嗎?為什么?

行為練習(xí)

教師帶幼兒進(jìn)入室外場地,，觀察幼兒能否主動整理,，并引導(dǎo)全體幼兒一起整理場地,。

活動延伸：播放《豬八戒吃西瓜》的錄象片，讓幼兒理解亂扔?xùn)|西給人帶來的麻煩,。

活動目標(biāo)：1、初步懂得保持安靜并喜愛安靜的環(huán)境,。

2,、學(xué)習(xí)輕輕走路,、輕輕說話,、輕放物品,。

活動準(zhǔn)備：1,、請大班幼兒排練好“我叫輕輕”的情境表演,。

2,、磁帶,、錄音機(jī),。

活動過程：

一、區(qū)角自由活動,，教師注意觀察幼兒的活動情況

分散活動后集中談話：小朋友,，你們剛才是怎么玩的,，玩后是怎樣整理的?(教師有意識地請活動中喜歡奔跑,、大聲喊叫以及玩具很重地扔進(jìn)玩具箱的孩子來說說,。)

師：今天,，我們班來了幾位小客人,，大家聽一聽他們是怎么介紹自己的,。

二,、幼兒觀看情境表演

小貓出場：我叫輕輕,，瞧我走路多輕,，老鼠一下子就被我抓住。

小羊出場：我叫輕輕,，玩具玩過了，輕輕放回去,。

小兔們出場：我們叫輕輕,，大家在一起,，不吵不鬧做游戲,。

小朋友出場：我叫輕輕,，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說我有禮貌,。

三,、討論

1、剛才你們看到了誰?他們叫什么名字?

2,、他們?yōu)槭裁炊冀休p輕?

3,、輕輕走路,、輕輕說話,、輕輕放玩具,，輕輕敲門好不好?為什么?

四、行為練習(xí)

1,、請幼兒根據(jù)自己的意愿選擇角色表演“我叫輕輕”。

2,、游戲：“老貓睡覺醒不了”,。

教師扮老貓,，幼兒扮小老鼠,。老貓背對著小老鼠睡覺,，小老鼠們自由活動,，有的搬椅子,、有的喝水,、有的看書,、有的畫畫、有的整理玩具,。如果發(fā)出較大的聲音，老貓轉(zhuǎn)身去抓小老鼠,。

五,、結(jié)束

在“輕輕”的歌曲聲中邊做動作邊離開活動室,。

活動延伸：

“我叫輕輕”的磁帶,、錄音機(jī)放在音樂區(qū)，讓他們反復(fù)欣賞,，提醒幼兒動作輕、說話輕,。

活動目標(biāo)：1,、感受人與花草樹木的親密情感。

2,、初步認(rèn)識區(qū)別物品的大小,，能用“大”或“小”來表達(dá)物體,，體會物體大小的相對性。

活動準(zhǔn)備：1,、認(rèn)識卡片上的各個(gè)動物。

2,、大小動物卡片人手一份,，大小禮物卡片人手一份,，大小皮球若干,、籮筐一只。

活動過程：

教師帶著幼兒來到活動場地,，圍坐在草地上。

一,、認(rèn)識“大樹”和“小草”,，區(qū)別大小

1,、教師引導(dǎo)幼兒觀察樹和草,，請他們比較樹和草的大小，并和幼兒一起念兒歌：“大樹大,，大樹叫小草娃娃;小草小，小草叫大樹媽媽,?！?/p>

2,、請幼兒去抱抱大樹媽媽，撫摸小草娃娃,。

二、給大樹和小草找鄰居

1,、師：今天還來了許多動物客人,，它們想和大樹媽媽,、小草娃娃做鄰居,，大動物說想和大樹媽媽做鄰居,，小動物說想和小草娃娃做鄰居，我們給這些動物安排好,，行嗎?

2,、請幼兒按“大動物”和“小動物”分別取動物卡片放在大樹腳下和小草叢邊，邊放邊說：“大xx是大樹的鄰居,，或小xx是小草的鄰居,?！崩蠋焸€(gè)別指導(dǎo),。

三,、給大樹,、小草和動物們送禮物

1,、師：“我們給大樹媽媽和小草娃娃找到了鄰居，我們再把帶來的禮物送給它們，好嗎?”

2,、請幼兒按大小給卡片分類,，大的掛在大樹媽媽和它的大動物鄰居身上,，小卡片送給小草和它的小動物鄰居,。

四、玩“揀皮球”的游戲

1,、師：“大樹媽媽和小草娃娃真開心，它們想和我們一起玩揀皮球的游戲,，你們愿意嗎?”

2,、游戲：老師把大小皮球向四周滾出去，幼兒四散撿皮球,，撿到皮球后說：“我撿了一個(gè)大(小)皮球,?！?游戲2--3次)

活動延伸：

在區(qū)角活動中，益智區(qū)增加比大小活動,，美工區(qū)增加涂色活動——涂大樹和小草。

活動目標(biāo)：1,、知道蟲兒最 喜歡在草地玩,，從而產(chǎn)生愛護(hù)草地的情感,。

2,、學(xué)習(xí)愛護(hù)蟲子和 草地的方法,。

活動準(zhǔn)備：1、帶幼兒到草地玩耍,，獲得有關(guān)草地的感性經(jīng)驗(yàn)。

2,、分別貼著紅,、黃,、綠標(biāo)志的透明瓶子三個(gè)，指偶6個(gè)(歡笑的,、哭喪的蚯蚓、螞蟻,、西瓜各一)

活動過程：

一、探索：蟲兒最喜歡在草地玩

1,、組織幼兒討論：小蟲子最喜歡在哪里玩?

2,、實(shí)地觀察：在哪里玩的小蟲子最多,。(帶領(lǐng)幼兒依次在走廊,、塑膠地、草地上找小蟲子,。)

3、師生一起圍坐在草地上分享自己的觀察結(jié)果,，得出結(jié)論：蟲子最喜歡在草地上玩,。

二、探索：蟲子希望我們愛護(hù)草地

1,、指偶表演

“嗚——嗚——嗚——沒事誰在哭呀?原來是小蚯蚓、小螞蟻、西瓜蟲,?！?/p>

(1)出示指偶小蚯蚓,。引導(dǎo)幼兒問小蚯蚓：小蚯蚓，你問什么哭啊?

教師以小蚯蚓的口吻說：“我們喜歡在草叢里玩,，可是有些小朋友喜歡拔草,，草拔光了，火辣辣的陽照下來,，把我的朋友曬死了,。我好傷心啊,。我怕我也會被太陽曬干的,。嗚——嗚——嗚——,?！?/p>

(2)出示指偶“小螞蟻”。引導(dǎo)幼兒問小螞蟻：你為什么哭啊?

教師以小螞蟻的口吻說：“我喜歡在草地上玩,，有些小朋友把垃圾扔在草地上,，擋住了我回家的路,，我迷路了,，天黑啦,，我一個(gè)人孤孤單單在外面過夜,，好難過啊!”

(3)出示指偶“西瓜蟲”,，問西瓜蟲為什么哭,。

教師用西瓜蟲的口吻說：“嗚——嗚——,，我很喜歡在草地里玩,，可是有些小朋友在草地上亂蹦亂跳，萬一重重地跳到我身上,，我就會被踩扁、沒命的,，我好害怕啊!”

2,、組織幼兒討論：怎么樣才能使小動物不傷心呢?

讓幼兒告訴小動物：“小蚯蚓,，我以后不拔草啦,。”“小螞蟻,，我以后不把垃圾扔在草地上,，我要放到垃圾筒里?！薄拔鞴舷x,，我以后不在草地上亂蹦亂跳，我輕輕走,?！?/p>

3、 出示歡笑的指偶“蚯蚓,、螞蟻,、西瓜蟲”：謝謝你們!

4、 提問：你們自己做到了,，如果看見其他人沒有做到怎么辦呢?

結(jié)束：跟草地說“再見”,，跟小蟲子說“再見”。

幼兒園教案 幼兒園教案正規(guī)格式篇二

1,、了解幾種會生蛋的動物,，知道它們的蛋大小不同，顏色不同,。

2,、運(yùn)用材料自制驚喜蛋。

3,、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣,。

4、愿意與同伴,、老師互動,，喜歡表達(dá)自己的想法。

教學(xué)掛圖,，筆,、畫有橢圓形蛋的紙，固體膠等,。一些卵生的小動物圖片,。

一：尋找蛋寶寶

1、出示掛圖,，引起幼兒興趣,。

今天有五個(gè)粗心的媽媽找不到自己的蛋寶寶了，我們來幫它們找一找,。

2,、師出示蛋：“這是誰的蛋，為什么,？”（如幼兒講對了,，就把蛋打開，露出后面的媽媽,，并做小結(jié)提示,。如幼兒講錯(cuò)了，教師用動物媽媽的口吻引導(dǎo)幼兒,。比如：當(dāng)幼兒把蛇蛋說成是鴕鳥的蛋時(shí),，鴕鳥媽媽就說：不對呀,，我的蛋寶寶不在草叢，在沙漠里的,。）

二：制作驚喜蛋

1,、你還知道哪些動物媽媽會生蛋？

2,、我們也來做一個(gè)蛋寶寶,，讓小動物從蛋殼里鉆出來。你喜歡什么小動物,，就做什么蛋,。

3、啟發(fā)幼兒制作驚喜蛋,。

師出示步驟圖,，讓幼兒說說每張圖的意思。

幼兒制作,，師指導(dǎo)并幫助能力弱的孩子,。

同伴交流。

幼兒園教案 幼兒園教案正規(guī)格式篇三

1,、能正確點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)雪花片的數(shù)量并按數(shù)取物,。

2、能對數(shù)量在10以內(nèi)的兩個(gè)集合進(jìn)行多少的比較,。

3,、體驗(yàn)參與游戲的樂趣。

重點(diǎn)：能正確點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)雪花片的數(shù)量并按數(shù)取物,。

難點(diǎn)：能對數(shù)量在10以內(nèi)的兩個(gè)集合進(jìn)行多少的比較,。

每桌一筐雪花片。數(shù)字卡片1-10,，三個(gè)正方形的圖形,，三個(gè)表情圖片。

一,、根據(jù)數(shù)字卡片上的數(shù)字拿取雪花片,。

1、教師出示一張數(shù)字卡片,，請幼兒認(rèn)讀卡片,，并根據(jù)卡片上的數(shù)字從籃子里拿取雪花片，平鋪到桌面,。

----請你從框子里拿5個(gè)雪花片平鋪在桌面,。

2、請幼兒互相數(shù)一數(shù)同桌的雪花片有多少，進(jìn)行驗(yàn)證,。

----幫你的同桌數(shù)一數(shù),，看他拿對了沒有？

3,、重復(fù)游戲幾次,，數(shù)字逐漸增大。

小結(jié)：小朋友在數(shù)的時(shí)候,，點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)，不要漏數(shù),，也不要重?cái)?shù)了,。二、比較誰的雪花片多,。

1,、教師請一名幼兒上前，和教師各隨機(jī)抽取一張數(shù)字卡,，根據(jù)數(shù)字卡拿出相應(yīng)數(shù)量的雪花片,，拿到的雪花片貼在白板上。請大家比較誰拿的雪花片多,。如：

----我請一個(gè)小朋友上前和我一起抽數(shù)字卡片,，抽到幾，就拿幾個(gè)雪花片貼在白板上,。

----數(shù)一數(shù),，老師拿了多少個(gè)雪花片？莉莉拿了多少個(gè)呢,？

----是老師拿得雪花片多,，還是莉莉拿得多？為什么,？（老師7,，莉莉5）討論后，教師和該名幼兒拿出自己的數(shù)字卡展示給大家,，進(jìn)行驗(yàn)證,。

小結(jié)：因?yàn)槔蠋熡?個(gè)，莉莉有5個(gè),，所有老師的雪花片比較多,。或者：我的雪花片很多,，他只有一個(gè),，所有我的比較多。

三、在每組桌子中間放一套數(shù)字卡片,，請幼兒兩兩組合,，根據(jù)各自卡片上的數(shù)字抓取雪花片，進(jìn)行比較,。

----現(xiàn)在我給每組放一套數(shù)字卡片,，請你隨便抽取一張，根據(jù)數(shù)字拿雪花片,。

----拿好了以后,，請你和旁邊的小朋友比一比。

----你的是幾個(gè),？你同桌是幾個(gè),？誰的多？四,、大家一起比多少,。

1、教師和幼兒分別抓取一定量的雪花片,。請幼兒只抓一次,，能抓多少就多少。

2,、請幼兒一起來和教師比一比,。

----我抓了7個(gè)雪花片。

----數(shù)一數(shù),，你們抓了多少個(gè),？

----誰的雪花片和我一樣多？

----誰的雪花片比我多,？

----誰的比我少呢,？

五、請幼兒一起來和教師比一比,，比老師多的站在笑臉的方形里,，如果比老師少站在哭臉的方形里，如果和我一樣多就站在沒有表情的圖形里,。

本次活動選用幼兒喜歡的玩具-雪花片為操作材料,，幼兒興趣很高，能投入到數(shù)學(xué)游戲中,。在點(diǎn)數(shù)和按數(shù)取物環(huán)節(jié)中,，有些幼兒把雪花片擺成一排，有些幼兒把雪花片擺成規(guī)則的方形,，有些幼兒把雪花片雜亂的擺放,，導(dǎo)致了部分幼兒不能正確的點(diǎn)數(shù)10以內(nèi),，所有就需要

老師做示范時(shí)，用最方便數(shù)數(shù)的擺放方式來引導(dǎo)幼兒,，必要時(shí)做方法的提煉,。

幼兒園教案 幼兒園教案正規(guī)格式篇四

1、喜歡并能積極投入藝術(shù)活動中,，樂于在欣賞活動中調(diào)動自己的身體進(jìn)行體驗(yàn),。

2、感受美術(shù)作品與舞蹈等藝術(shù)活動中線條的存在,，初步感知線條的情感渲染力與節(jié)奏感,。

3、在活動過程中激起自由想象的熱情,。

幻燈課件,、黑板、粉筆,、錄音機(jī)、音樂磁帶,。

感受線條的存在及其魅力（情感渲染與節(jié)奏感）

能夠用自己的方式來表示自己的審美感受,。

你在哪兒找到過線條？

幼兒自由講述

肢體模仿線條

小結(jié)：線條非常神奇,，它是無處不在的,。

1、欣賞《夢》

你看到了什么,？

學(xué)畫上的阿姨,，你有什么感覺？你覺得她夢見了什么,？

2,、欣賞《哭泣的女人》

你看到了什么？你覺得她在干什么,？看了這幅畫,，你有什么感受？

猜猜她為什么哭??？

3、對比：這兩幅畫的區(qū)別

4,、小結(jié)：這兩幅畫給我們的感覺不同,，很大的原因是畫上的線條的不同。

1,、感受音樂中的線（節(jié)奏）

2,、舞蹈跟學(xué)

3、小結(jié)：舞蹈和音樂中的線可以把歡快的舒緩的節(jié)奏告訴我們。

1,、能根據(jù)觀察和想象設(shè)計(jì)各種奇特的房子,，運(yùn)用所學(xué)的技能表現(xiàn)建筑物的特征和結(jié)構(gòu)。

2,、有一定的想象力和創(chuàng)造力,，畫面色彩鮮艷、協(xié)調(diào),。

1,、畫紙、筆,。

2,、對房屋形式、功能,，門,、窗、頂有一定的了解,。

1,、通過提問，引起幼兒回憶建筑物的基本特征,?！靶∨笥眩谀阋娺^的樓房中,，你最喜歡哪一種,？為什么？”了解現(xiàn)代建筑物的特征,，鼓勵幼兒大膽想象各種各樣建筑物的結(jié)構(gòu),。

2、引發(fā)幼兒想象,，設(shè)計(jì)各種各樣的建筑物,。“如果請你來設(shè)計(jì)未來的新型房屋,，你將在現(xiàn)在房屋的基礎(chǔ)上做些什么變化呢,？”從房屋外形、功能,、門窗等方面觀察現(xiàn)在建筑物中可以變化的地方,。想象房子還可以是什么樣子的，請個(gè)別幼兒描述自己想象的為了的房子,。

3,、幼兒繪畫,，老師指導(dǎo)。鼓勵幼兒大地設(shè)計(jì)出與別人不一樣的房子,。

4,、找出設(shè)計(jì)美觀、新奇的建筑物,，請小設(shè)計(jì)師介紹自己的設(shè)計(jì),。

1、這是《我們的城市》主題背景下的一次活動,，在我們的城市中,，每天都發(fā)生著日新月異的變化，尤其是一幢幢新建筑拔地而起,，吸引著幼兒的注意,，顧老師選取《奇特的房子》作為教學(xué)內(nèi)容，適合大班幼兒年齡特點(diǎn),，也滿足了幼兒的探索欲望,。老師能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子，拓展了幼兒的視野,，具有一定的挑戰(zhàn)性,。

2、此次活動目標(biāo)明確,，重點(diǎn)突出。顧老師把這次教學(xué)活動的目標(biāo)定為：（1,、有興趣地觀察各種奇特的房子,，了解它們的特征。2,、鼓勵幼兒積極思維,，大膽想象未來的幼兒園。）活動圍繞著奇特房子的特征,，引導(dǎo)幼兒觀察,，開展討論，幼兒通過觀看老師制作的課件,，觀賞到了各種奇特的房子,，了解了它們的奇特作用。如會變色的房子,、懸浮房子,、充氣房子等，真是讓幼兒打開眼界,。最后讓幼兒大膽想象,，設(shè)計(jì)未來的幼兒園房子,，暢談自己設(shè)計(jì)的意圖，讓幼兒有一種做設(shè)計(jì)師的自豪感,，又發(fā)展了幼兒的想象力,。

3、前期工作準(zhǔn)備得充分,，課前師生收集了許多自己喜歡的,、最特別的房子資料，并積累了豐富的知識經(jīng)驗(yàn),，使幼兒在交流中有話可說,。老師讓幼兒展示自己帶來的有關(guān)房子的各種資料，讓幼兒自由介紹自己喜歡的房子,。讓每個(gè)幼兒有了表達(dá)的機(jī)會,。

4、整個(gè)活動,，教師教學(xué)思路和流程非常清晰,，并能親切地與孩子融為一體。教學(xué)方式能以多媒體的形式吸引幼兒注意力,，提問層次清楚,，教師引導(dǎo)很好，能以幼兒為主,，符合二期課改理念,。

附教案：

活動名稱：奇特的'房子

1.有興趣地觀察各種奇特的房子，了解它們的特征,。

2.鼓勵幼兒積極思維,，大膽想象未來的幼兒園。

1.收集自己看到過的最喜歡,、最特別的房子資料,。

2.各種奇特房子的ppt課件。

3.幼兒在兒童樂園里玩充氣房子的錄像,，房屋建筑師的采訪錄像,。

自由介紹，經(jīng)驗(yàn)分享——看課件,，了解各種奇特的房子——看錄像,，了解充氣房子的優(yōu)點(diǎn)——大膽想象，設(shè)計(jì)房子

1.展示幼兒帶來的有關(guān)房子的各種資料,，幼兒自由介紹自己喜歡的房子,。

2.小結(jié)：你們找到的房子真多呀，有新房子和老房子,，有中國的房子和外國的房子,，這些房子的形狀不一樣,，造房子的材料也不同，還給我們的生活帶來了許多的方便,。

1.風(fēng)帆式建筑,。

美觀,例，悉尼歌劇院,。

提問：它的形狀像什么,？它有什么用？

通風(fēng),例,，日本綠化館,。

幼兒園教案 幼兒園教案正規(guī)格式篇五

活動目標(biāo)

1、能理解圖片的內(nèi)容,學(xué)會念古詩:靜夜詩,。

2,、體驗(yàn)詩中離開家鄉(xiāng)的人的思鄉(xiāng)之情。

3,、鼓勵幼兒大膽地念古詩,培養(yǎng)他們專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

活動準(zhǔn)備 課件:《靜夜思》圖片

活動過程

一、導(dǎo)入

1.出示圖片

小朋友看一看,圖片中的詩人在什么地方?做什么?

2.幫助幼兒初步體驗(yàn)古詩的意境,。

教師:這是一個(gè)離開家鄉(xiāng)的人,當(dāng)天黑下來的時(shí)候,

他就特別的想自己的家,想家里的親人,。

二、展開

1.教師朗誦古詩,講解古詩含義,。

床前明月光:明亮的月光從窗戶外照進(jìn)來,。

疑是地上霜:把床前的地映得一片銀白,以為是一層白白的霜。

舉頭望明月:抬頭仰望天空,一輪又圓又亮的明月高高懸掛著,。

低頭思故鄉(xiāng):不由得低頭沉思,想起了心中懷念的故鄉(xiāng)!

2.理解字詞,。

疑:懷疑,誤認(rèn)為的意思。

舉頭:抬起頭,舉是抬的意思,。

思:思念,想念。

3.幼兒學(xué)習(xí)古詩,教師指導(dǎo),。

4.利用多種形式反復(fù)練習(xí)誦讀,。

5.為古詩創(chuàng)編動作,幫助幼兒進(jìn)一步的掌握。

教師:誰能給古詩編上動作呢?我們加上動作來念古詩,。

三,、結(jié)束

“我是小詩人”誦讀比賽,鼓勵幼兒積極上臺表現(xiàn)。

教師講評,為幼兒頒發(fā)獎品,?；顒咏Y(jié)束。

幼兒園教案 幼兒園教案正規(guī)格式篇六

發(fā)展追逐能力,，并能在規(guī)定范圍內(nèi)四散跑,。

樂意參加體育活動,。

能在規(guī)定范圍內(nèi)四散跑。

教師了解活動場地的環(huán)境與條件,。

1,、幼兒與同伴一起做“我的好朋友”，活動身體的各個(gè)部位,，做好跑的準(zhǔn)備,。

2、教師介紹游戲玩法,。

（1）教師指定出幼兒跑的范圍,。請一個(gè)幼兒當(dāng)追逐者，其他幼兒當(dāng)被追逐者,。

（2）游戲開始后,，被追逐者在指定范圍內(nèi)四處散跑，追逐者可追任何一個(gè)幼兒,。當(dāng)被追逐者將要被追到時(shí),，趕快與另一個(gè)幼兒手拉手，站在原地不動,，這時(shí)追逐者不能再追他,。追逐者走后，拉手的幼兒可松開手繼續(xù)跑,。被追到的幼兒應(yīng)站到場外,。

（3）追到三四個(gè)幼兒后，更換追逐者,，游戲重新開始,。

3、師生共同隨音樂做放松身體活動,，游戲結(jié)束,。

幼兒園教案 幼兒園教案正規(guī)格式篇七

蝸牛是一種常見的小動物，容易捕捉,，好觀察,，易于飼養(yǎng)，學(xué)生從小就很喜歡它們,，經(jīng)常拿它們玩,，有不少關(guān)于蝸牛的感性經(jīng)驗(yàn)。通過觀察,、飼養(yǎng)蝸牛,，可以使學(xué)生對蝸牛的外形、運(yùn)動方式和生活習(xí)性有進(jìn)一步的認(rèn)識,，并能培養(yǎng)他們的觀察能力和飼養(yǎng)動物方面的動手能力,。

本課與《鴿子和鷹》,、《貓和兔》構(gòu)成本冊的“動物”教學(xué)單元；從能力培養(yǎng)來看,，可以歸為“觀察”的系列,。

課文是按照捕捉、觀察（外形,、運(yùn)動,、吃食）、飼養(yǎng)的思路編寫的,，可以分為五個(gè)部分：

第一部分是課前活動——捉蝸牛,。圖中所示，在潮濕的墻角和樹上可以找到蝸牛,。通過捉蝸牛,，可以使學(xué)生了解蝸牛生活在什么地方，并為本課準(zhǔn)備教學(xué)材料,。

第二部分指導(dǎo)學(xué)生觀察蝸牛的外形,。從蝸牛的外形圖中可以看到，蝸牛的身體很柔軟,，背面有一個(gè)灰色或褐色的螺旋形的殼,，腹面有扁平寬大的腹足，身體的前面是頭,；頭上有兩對伸縮自如的觸角,，前一對觸角較短，后一對觸角較長,，長觸角的尖端有眼,。這部分內(nèi)容的教學(xué)要把看圖和觀察實(shí)物結(jié)合起來。

第三部分指導(dǎo)學(xué)生觀察蝸牛的運(yùn)動,，觀察的重點(diǎn)是蝸牛怎樣利用腹足緩慢地爬行,。課文中的照片是幾個(gè)學(xué)生正在用不同的方法觀察蝸牛爬行的情景：把蝸牛放在手指上，觀察蝸牛爬行的姿態(tài),，感覺腹足的柔軟,，腹部（足腺）分泌物的濕潤粘稠；把蝸牛放在玻璃片上,，觀察蝸牛爬行的姿態(tài)和腹足的樣子；把蝸牛放在一根細(xì)線上,，觀察它怎樣沿著細(xì)線爬行,。教學(xué)時(shí)，還可以啟發(fā)學(xué)生想出更多有趣的方法,，如觀察蝸牛能否沿橫著的線爬行,，蝸牛能否在刀刃上爬行,，蝸牛一分鐘爬行的距離是多少等。

第四部分指導(dǎo)學(xué)生觀察蝸牛吃什么,。在蝸牛的周圍放上一些蔬菜,、水果、米飯,、饅頭等,，觀察蝸牛吃哪種食物。通過這部分教學(xué)內(nèi)容,，可以使學(xué)生了解蝸牛在吃食方面的一些特點(diǎn),，學(xué)習(xí)如何觀察動物的食性，并為飼養(yǎng)蝸牛打下基礎(chǔ),。

第五部分教給學(xué)生如何養(yǎng)蝸牛,。圖中所示，要把蝸牛飼養(yǎng)在一個(gè)既能通氣又不讓蝸牛跑掉的容器里,，在容器里放上潮濕的沙土,，在沙土上放一些樹枝和蝸牛愛吃的食物，把容器放在不被陽光直接照射的地方,。這樣,，就可以布置一個(gè)適于蝸牛生活的環(huán)境。教學(xué)時(shí),，還可以根據(jù)蝸牛的生活習(xí)性和飼養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn),，改換其他方法。飼養(yǎng)蝸牛的活動,，要在課后進(jìn)行,，并設(shè)法使學(xué)生能堅(jiān)持一段時(shí)間，才能達(dá)到預(yù)想的教學(xué)效果,。

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識蝸牛的外形,、運(yùn)動方式和吃食情況，學(xué)習(xí)飼養(yǎng)蝸牛的方法,。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和飼養(yǎng)方面的動手能力,。

學(xué)生準(zhǔn)備：蝸牛、大口瓶,、沙,、紗布、線,。

教師準(zhǔn)備：

分組觀察所用的材料——蝸牛（供沒有捉到蝸牛的學(xué)生觀察）、水槽、玻璃皿,、溫水,、玻璃片、線繩,、西瓜皮,、黃瓜、菜葉,、饅頭渣,、米飯粒、肉皮,、樹葉等，蝸牛身體各部分名稱圖,。

蝸牛適于在溫濕的環(huán)境中生活,，為了在上課時(shí)能觀察蝸牛，可以在課前把蝸牛放在玻璃皿（或塑料盒）里，再把玻璃皿浸在溫水中，不一會兒,，蝸牛的頭就能從殼中伸出來,。

導(dǎo)入新課

1.檢查學(xué)生帶來的蝸牛,。

2.談話：你們在什么地方捉的蝸牛,？蝸牛又叫什么,？在這節(jié)課里，我們學(xué)習(xí)一些關(guān)于蝸牛的知識。（板書課題）

學(xué)習(xí)新課

1.指導(dǎo)學(xué)生觀察蝸牛身體的外形

（1）講述：我們先來觀察蝸牛的身體是什么樣的,。觀察的時(shí)候,，應(yīng)該先看一看它的身體外面長有什么,，是什么顏色的，什么形狀的,，還可以用手摸一摸有什么感覺,。然后看看它的身體是軟的還是硬的，是什么顏色的,，頭部長有什么？

（2）分組觀察,。

（3）匯報(bào)觀察結(jié)果：

（大多數(shù)低年級學(xué)生還不能全面地說出蝸牛的身體是什么樣的,，通常只能說出一方面或兩方面的特征，因此，學(xué)生在匯報(bào)時(shí),，教師應(yīng)進(jìn)行引導(dǎo)和提示,，采用分步匯報(bào)的形式,。蝸牛的腹足在它的身體下面，學(xué)生一般不會進(jìn)行觀察,；“腹足”這個(gè)詞也比較生僻,，可在觀察蝸牛的運(yùn)動時(shí)再教給學(xué)生,。）

（4）教師小結(jié)：（出示蝸牛身體各部分名稱圖）通過觀察我們可以知道，蝸牛有一個(gè)柔軟的身體,，背上有一個(gè)螺旋狀的殼,，很硬；頭上有兩對觸角,，在長觸角的尖端長著很小的眼,。

2.指導(dǎo)學(xué)生觀察蝸牛的運(yùn)動

（1）談話：你們看過爬行著的蝸牛嗎？它怎樣爬,？

（2）講述：下面我們來觀察蝸牛的爬行,，重點(diǎn)是看它靠身體的哪個(gè)部位爬，怎樣爬,，爬行的快慢怎樣,。觀察的時(shí)候，可以把蝸牛放在玻璃上,，從蝸牛身體的下面看。

（3）分組觀察,。

（4）匯報(bào)觀察結(jié)果,。（在匯報(bào)過程中教給學(xué)生“腹足”這個(gè)詞。）

（5）教師小結(jié)：通過觀察我們知道,，蝸牛是靠腹足爬行的,，爬行得很慢。

（6）游戲

①談話：我們已經(jīng)知道蝸牛能在墻,、樹,、玻璃上爬，蝸牛能拖著重物爬嗎,？

②講解：下面我們來做個(gè)游戲——蝸牛負(fù)重爬高,。像課本中的照片那樣，把一個(gè)鑰匙掛在蝸牛的殼上,，將蝸牛放在立著的鉛筆上,，觀察蝸牛能不能拖著鑰匙往上爬。

③學(xué)生分組做游戲,。

④教師小結(jié)：通過這個(gè)游戲我們可以知道,，蝸牛的腹足本領(lǐng)很大,，不但可以在很多物體上爬行,，還能拖著重物爬行,。

3.指導(dǎo)學(xué)生觀察蝸牛吃食

（1）談話：

①蝸牛吃什么？

②我們怎樣知道蝸牛吃什么，不吃什么。

（2）講解：我們要想知道蝸牛吃什么，不吃什么，可以把各種食物——黃瓜、西瓜皮、菜葉、饅頭片,、米飯粒,、樹葉、肉皮等,，放在幾只蝸牛的周圍,，觀察蝸牛爬向哪種食物,，吃哪種食物,。

（3）學(xué)生分組觀察。

（4）匯報(bào)觀察結(jié)果,。

（匯報(bào)時(shí),，可以展示被蝸牛咬過的食物，還可以把各組觀察的情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。）

（5）小結(jié)：通過以上觀察我們可以知道,，蝸牛吃植物性的食物,。

4.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)養(yǎng)蝸牛

（1）談話：蝸牛是一種很有趣的動物，我們把這些蝸牛養(yǎng)起來,，在課后繼續(xù)觀察好嗎,？你們知道怎樣養(yǎng)蝸牛嗎？把蝸牛放在什么容器里養(yǎng),？喂什么食物,？注意什么？

（2）講述飼養(yǎng)蝸牛的方法：

①找一個(gè)大木匣或大口瓶等容器,，在容器內(nèi)放半瓶沙,，往沙中灑一些水，使沙潮濕,。

②把蝸牛放進(jìn)瓶里,，在瓶里放一些蝸牛喜歡吃的食物，在瓶口扎一塊紗布,，把瓶子放在遮陰處,。

③經(jīng)常給沙噴水，保持瓶內(nèi)濕潤,；經(jīng)常喂食,；經(jīng)常清除蝸牛吃剩下的食物和它的糞便，過一二周換一次沙,，以保持蝸牛生活環(huán)境的清潔,。

（3）學(xué)生操作。

鞏固

1.教師簡單概括本課教學(xué)內(nèi)容

2.提問：蝸牛身體是什么樣的,？

蝸?？可眢w的哪個(gè)部分爬行？

蝸牛吃什么食物,？

布置作業(yè)

養(yǎng)蝸牛,，在飼養(yǎng)過程中繼續(xù)觀察蝸牛的生活有什么有趣的事情,。

幼兒園教案 幼兒園教案正規(guī)格式篇八

芒種是二十四節(jié)氣中的第9個(gè)節(jié)氣,，時(shí)間點(diǎn)在公歷每年6月6日前后，太陽到達(dá)黃經(jīng)75°時(shí),。芒種字面的意思是"有芒的麥子快收,，有芒的稻子可種"。中國古代將芒種分為三候：“一候螳螂生,；二候鵬始鳴,；三候反舌無聲。”此時(shí)中國長江中下游地區(qū)將進(jìn)入多雨的黃梅時(shí)節(jié),，雨量充沛,，氣溫顯著升高。芒種至夏至這半個(gè)月是秋熟作物播種,、移栽,、苗期管理和全面進(jìn)入夏收、夏種,、夏管的“三夏”大忙高潮,。飲食上需多飲水，飲食清淡,，需要午休,，勤換衣勤洗澡。古有“芒種芒種,，連收帶種,。”等諺語,，民間這一天會舉辦：打泥巴仗,、送花神、煮梅等習(xí)俗活動,。

《芒種》

芒種節(jié)氣當(dāng)日

xxx幼兒園

年級組小班

1,、主題芒種——科學(xué)課《麥子和稻子》總課時(shí)20分鐘

氣溫一天高似一天，送走了小滿,，今日便迎來了芒種,，芒種是農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的第9個(gè)節(jié)氣，夏季的第三個(gè)節(jié)氣,，表示仲夏時(shí)節(jié)的正式開始,。每年一到這個(gè)時(shí)候啊，大家就會特意選用芹菜,、百合,、梨等食材和綠豆等谷物一起熬制烹煮，做一道"綠豆湯"予以清補(bǔ),、降暑,。這樣，就能"清涼"的度過芒種啦,。我們的寶貝們也用各種方式來和芒種節(jié)氣共度今日,。

1、通過觀察稻子和麥子的不同,。

2,、體驗(yàn)芒種豐收的喜悅,。

物質(zhì)：實(shí)物麥子和稻子、ppt稻子和麥子制品

前期經(jīng)驗(yàn)：周末家長帶幼兒認(rèn)識稻子與麥子

知道芒種是收獲的日子

引導(dǎo)幼兒觀察稻子和麥子的不同

一,、認(rèn)識稻子和麥子

1,、引出：這幾天呀，農(nóng)民伯伯很開心,，他們種的莊稼都豐收了,。請你們來說說現(xiàn)在有哪些豐收了？——稻子,，各種豆子,，棉花

2、欣賞圖片：豐收的食物小結(jié)：很多莊稼豐收,，有稻子,。麥子棉花，真是個(gè)豐收的季節(jié),！

3,、可是呀農(nóng)民伯伯遇上了一個(gè)難題，他呀分不出稻子和麥子,，讓我們來幫幫他吧,。（分稻子和麥子）說說稻子和麥子有什么不同？（圖片）——稻子長的彎彎的,，象麥子長的直直的,，象（稻穗和麥穗）

4、稻子和麥子還有什么不一樣的小秘密,？（脫粒后的稻子和麥子）——麥子有一根尖尖的,，象針一樣的（麥芒）——稻子頭上有各小缺口、白色的麥子身上有一條裂縫,?！咀佑脕碜雒罪垺⒚赘?、稀飯,，麥子用來做蛋糕、面包——稻子長在水田里,，麥子長在旱田里,。

小結(jié)：原來呀，稻子和麥子有這么多的小秘密,，他們各有各的用處,。

二,、故事：稻子和麥子

1,、稻子和麥子一個(gè)中國在水田里,，一個(gè)重在旱田里，到底怎么回事呢我,，一起來聽一聽,。

2、原來呀,，他們太調(diào)皮了經(jīng)常打打鬧鬧,。

三、小結(jié)：

再次鞏固稻子和麥子的認(rèn)識,。（備注或反思）稻子和麥子對于幼兒來說比較陌生,，他們從來沒有親身體驗(yàn)過，在這次活動前,，我們通過班里幼兒家長的配合,，帶孩子們?nèi)ナ崭詈玫牡咀樱顒又杏變旱姆e極性比較高,，發(fā)言也比較熱烈,。由于事前的實(shí)地觀察、觸摸使幼兒積累了很好的前期經(jīng)驗(yàn),，對于稻子和麥子的基本特征比較了解,，多數(shù)幼兒都能說出自己的想法。幼兒通過自己剝開稻子和麥子的外殼,，觀察了稻子和麥子的內(nèi)部特征,，既培養(yǎng)了幼兒自我觀察的能力，也形成了良好的生生互動,，并讓幼兒大膽的說說自己觀察到的小秘密,，鼓勵幼兒大膽的展示自己。因此,，我覺得活動前的前期經(jīng)驗(yàn)是非常重要的,，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不是很豐富。對于他們來說,，只有自己親身經(jīng)歷,、接觸和看到的，才能讓他們有話可講,，才能有自己的思想和意識,。

幼兒園教案 幼兒園教案正規(guī)格式篇九

有一次，我聽到周云問陳媛你的名字怎么寫,，陳媛馬上動筆寫給周云看,，周云看見了說“你的名字怎么這么難寫？為什么你的爸爸媽媽不給你取一個(gè)簡單的名字,？”陳媛顯得很迷惑,，來問我為什么爸爸媽媽給她取這個(gè)名字,？通過這件事情，我感到姓名對于孩子來說,，是很神秘的,。姓名是一個(gè)人的名片，而中國人的姓名作為傳統(tǒng)文化的載體質(zhì)之一,，更是有著許多豐富的內(nèi)涵,，但是許多小朋友并不能有意識的認(rèn)識到自己的姓和名具有著怎樣的意義，對傳統(tǒng)文化知之甚少,?！吨改稀分猩鐣I(lǐng)域也提出：“適當(dāng)?shù)南蛴變航榻B我國民族傳統(tǒng)文化?！庇纱松晌覀冞@節(jié)活動,。根據(jù)省課程游戲化的理念的精神，通過在說一說,、玩一玩中了解姓的來歷和姓的傳承,，初步感受中國姓氏的豐富。能在講述自己名字的由來時(shí),，感受到家庭的溫暖,，對養(yǎng)育自己的人產(chǎn)生感恩之情。

1,、通過說說,、玩玩了解中國傳承名字文化，感受中國姓氏的豐富,。

2,、在游戲中能找到自己姓的位置，說出自己名字的由來,。

3,、感受名字中家人對自己的愛與期望，萌發(fā)愛家人的情感,。

重點(diǎn)：能在游戲中找到自己姓的位置,，以及說出名字的由來。

難點(diǎn)：感受中姓氏的豐富和傳承名字文化,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1,、認(rèn)識自己的名字。

2,、幼兒向家長了解自己取名字的故事和含義,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、名字小卡片

2,、關(guān)于姓氏的ppt,、百家姓,、視頻

一、名字的秘密

1,、出示教師名字卡片，了解名字是由姓和名組成的,。

2,、在自己的名字卡片中找姓，知道名字中姓在前名在后的排列順序,，了解這是我們中國人名字的一個(gè)傳統(tǒng),。

二、姓氏的秘密

1,、姓氏的多樣

觀看ppt,，知道中國人的姓氏有一個(gè)字的單姓還有兩個(gè)字的復(fù)姓。

讀《百家姓》,，初步了解中國姓氏的豐富,，為自己是中國人感到驕傲和自豪。

2,、姓氏的傳承

爺爺把姓傳給了爸爸,，爸爸把姓傳給了我，中國人的姓氏就是這樣一代一代傳承下來的,。

三,、自己的名字

感受一個(gè)小小的名字里充滿了爸爸媽媽對自己的殷切希望和深深的祝福，表達(dá)了爸爸媽媽對我們的愛,，萌發(fā)愛家人的情感,。

四、延伸活動

我們每一個(gè)姓氏都有一個(gè)美麗的傳說,，那關(guān)于這些美麗的傳說,，我們下次再一起來說一說！

幼兒園教案 幼兒園教案正規(guī)格式篇十

1,、 引導(dǎo)幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感,，學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神。

2,、 啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對歌詞的理解,，用連貫、緩慢與斷頓,、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲,。

3、 學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲,。

1,、 戶外活動時(shí),，引導(dǎo)幼兒觀察樹葉被風(fēng)吹落飄動的樣子，傾聽樹葉發(fā)出的“沙沙”聲,，與幼兒共同討論小樹葉離開大樹媽媽的心情,。

2、 課件,、圖譜,。

1、 激趣

觀看課件《兩片樹葉的故事》,。

2,、 指導(dǎo)認(rèn)知

1）教師手拿一片樹葉深情的講述“小樹葉”的故事：秋天到了，秋風(fēng)吹來了,，小樹葉一片片從大樹上落下來,，離開了樹媽媽。小樹葉,，小樹葉,，你要飄向那里？你可害怕,？小樹葉沙沙沙,，勇敢的說：“春天會回來，打扮樹媽媽,！”教師講完故事就唱起“小樹葉”的歌,，將歌曲介紹給小朋友。

2） 出示圖譜,，教師指導(dǎo)幼兒隨音樂朗讀歌詞,。

3） 教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜的提示一起唱歌。

3,、 復(fù)習(xí)鞏固

指導(dǎo)幼兒有表情的演唱歌曲,。

教師導(dǎo)語：“第一段講小樹葉離開媽媽多么難過，我們用什么樣的聲音來唱,？（連貫,、緩慢）第二段講小樹葉勇敢堅(jiān)強(qiáng)，我們又用什么樣的聲音來唱,？（斷頓,、跳躍）

4、 遷移運(yùn)用

鼓勵幼兒變換演唱形式,，在老師的幫助下學(xué)習(xí)指揮他人演唱,。如：第一段由一個(gè)小朋友唱，表現(xiàn)對小樹葉的親切關(guān)心，第二段全體唱,，突出堅(jiān)定勇敢的情緒,。

教師導(dǎo)語：“《小樹葉》這首歌除了大家一起唱，還可以用什么樣的方式來唱,？”

5,、 擴(kuò)展放松

請幼兒自由創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。

幼兒園教案 幼兒園教案正規(guī)格式篇十一

知道不衛(wèi)生的食品不能吃,，如果吃了不衛(wèi)生的食品會生病,。

培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

初步了解預(yù)防疾病的方法,。

顯微鏡,。

1,、請幼兒用顯微鏡看不潔食物上的細(xì)菌,。告訴幼兒如果吃了不干凈的食物，這些細(xì)菌也會跑到我們體內(nèi),。

2,、請幼兒說說哪些食物是不干凈的。如小攤上賣的食物,、不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的食物,、過期的食品等。

3,、小朋友不要買小攤上的食物,，(教案出自：教案網(wǎng))因?yàn)槁飞蟻硗能囕v使塵土飛揚(yáng)污染了食物。另外,，小攤上有些食物沒有經(jīng)過衛(wèi)生檢驗(yàn),。有些小朋友喜歡賣小攤上的食物，這是很不衛(wèi)生的,。

4,、小朋友知道如何判斷食物是否過期?

5、購買食物時(shí)要注意看它的保質(zhì)期,，如果超過保質(zhì)期,，就不要購買，也不要吃過了保質(zhì)期的食物,。

6,、小結(jié)：幼兒吃東西時(shí)一定要注意它是否衛(wèi)生，不衛(wèi)生的東西不能吃,。

本節(jié)課的缺點(diǎn)是：對學(xué)生的放手力度不夠,，總擔(dān)心學(xué)生學(xué)不會，吃不透，老師講解過多,，以后應(yīng)更著重鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，合作探究的能力。另外本節(jié)課學(xué)生的活動量不足,，如果能夠讓學(xué)生親自用高倍顯微鏡觀察到細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)估計(jì)效果會更好,，但也比較費(fèi)時(shí)間，課堂上不容易掌控,。

幼兒園教案 幼兒園教案正規(guī)格式篇十二

1,、知道夏天的水果。

2,、 學(xué)習(xí)找相同的水果,，體驗(yàn)和同伴游戲的快樂。

水果掛圖,、水果圖片或者實(shí)物

重點(diǎn)：認(rèn)識夏天的水果,。 難點(diǎn)：在活動中找出相同的水果。

1,、出示水果西瓜,、桃子、葡萄等的圖片,，讓幼兒辨認(rèn),。

2、給小朋友掛上水果卡片,，讓幼兒互相說自己是什么水果,。

3、游戲“水果寶寶找朋友”

當(dāng)音樂開始時(shí),，小朋友隨著音樂做不同的動作,，當(dāng)音樂停止時(shí)，幼兒尋找與自己所戴的水果卡片相同的小朋友,，手拉手站在一起,。

4、游戲若干次后,，小朋友可交換卡片,，繼續(xù)游戲。

教育反思（▲√●）

教育

效果

目的的科學(xué)性（ ）環(huán)節(jié)的合理性（ ）材料的適宜性（ ）組織的靈活性（ ）

互動的有效性（ ）指導(dǎo)的針對性（ ）情感的交融性（ ）幼兒的積極性（ ）

問題

分析

幼兒園教案 幼兒園教案正規(guī)格式篇十三

1,、在看看講講做做活動中學(xué)習(xí)看年歷認(rèn)識年,、月、日,、星期

2,、提高判斷能力及思維敏捷性

教具：多媒體課件各式年歷投影機(jī)電腦

學(xué)具：

第一組：報(bào)生日,；

第二組：填日期；

第三組：猜一猜,；

第四組：欣賞年歷,；

一、認(rèn)識年歷

1,、查找日期

師：小朋友桌子上都有些什么,？日歷、掛歷,、臺歷也叫年歷年歷有什么用呢,？你們知道今年幾幾年嗎？再過幾天新年就要來了新一年也就明年幾幾年呢,？我要考考小朋友新年第一天幾月幾日,？1月1日什么節(jié)日？1月1日這天我們小朋友穿得漂漂亮亮高高興興地迎新年了那么你們能不能在20xx年年歷上找出哪一天1月1日呢,？（幼兒操作教師觀察）

2,、認(rèn)識月、日,、星期

師：剛才我們都去找了1月1日有小朋友已經(jīng)找對了我們請（她）上來指出來并說說你怎么找,？

小結(jié)：大數(shù)表示月小數(shù)表示日一張大年歷上有幾個(gè)大數(shù),？們從幾到幾呢,？這就表示一年有幾個(gè)月？再看看1月里小數(shù)字從1一共寫到幾,？小數(shù)字從1寫到31告訴我們1月有幾天呢,？每個(gè)月里面天數(shù)一樣嗎？

最上面一排數(shù)字有什么用呢,？這個(gè)日表示星期幾呢,？那我們看看1月1日星期幾？1月1日不星期四呢,？（先找到大數(shù)1然后在1月格子里找到找到1后往上看對準(zhǔn)“四”就表示1月1日星期四小朋友1月1日星期四我們過新年了到了這一天我們每個(gè)人都大了一歲20xx年過去了再也不會來了所以我們要珍惜時(shí)間要在新一年里學(xué)會更多本領(lǐng)

二,、操作鞏固：玩年歷

1、交代要求

第一組：報(bào)生日“兩個(gè)小朋友合作玩一人報(bào)出自己生日請你好朋友在年歷上指出然后交換玩”

第二組：填日期“每張年歷上都有一個(gè)空缺缺了哪個(gè)日期呢,？請你用數(shù)字放一放然后說說這個(gè)日期什么節(jié)日,？”

第三組：猜一猜“這組也兩個(gè)小朋友一起玩一人用三粒紐扣任意遮住三個(gè)日期請好朋友猜一猜哪三個(gè)日期然后再交換玩”

第四組：欣賞年歷“各式各樣年歷還有觀賞作用第一、第二,、第三組全部玩好后可以到第四組去欣賞年歷”

幼兒操作教師重點(diǎn)觀察第三組活動

2,、講評

（1）師生共同玩“猜一猜”游戲

（2）講講年歷上有些什么圖畫

（3）在小組游戲中還有什么問題

三、智力游戲

師：小朋友今天我請來了一個(gè)神秘小客人看看誰呀,？（神奇寶貝比卡丘）今天比卡丘帶來了幾道智力題要考考小朋友等會兒你們智力題對就用手指做個(gè)“√”手勢如果認(rèn)為錯(cuò)就用手指做“╳”手勢,。

1、一個(gè)星期有7天？（對）

2,、每個(gè)月有31天,？（錯(cuò)）

3、10號前一天9號后一天11號,？（對）

4,、一年有十個(gè)月？（錯(cuò)）