總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結吧。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

二年級數學上冊教學工作總結北大版 人教版二年級數學上冊教學工作總結篇一

認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，認真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記,。

對所學知識感興趣,，有熱情，具備這樣的前提,，學生才能把知識學好,。本學期為了調動學生學習數學的興趣，我經常利用課余時間,，上網查找資料,，下載課件，輔助課堂教學,。學生不僅體會到了學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心,，很多教學難點也迎刃而解了,，效果極好,。

加強上課技能，提高教學質量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

完成一小節(jié)的內容就及時做練習冊，本學期練習冊基本是在學校,，在老師的指導下完成的,。對練習冊即時講解，及時發(fā)現問題,，即時解決,，反復訓練，直到吃透弄懂為止,。

每次布置作業(yè)都非常用心,，做到有針對性，有層次性,。力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，注重分析學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

對學困生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的.輔導,，為了提高學困生的成績,，首先解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。又通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿樂趣的,，從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上,，還教給他們學習的方法,，提高他們的技能。

如楊凡同學,，是本學期新轉來的一個學生,，由于他一年級的基礎較差，存在很多知識斷層,，在他的轉化的過程中,，我注意給他補課，把他以前學習的知識斷層補充完整,，這樣一來,，他學得就輕松多了，進步很大,，興趣和求知欲也隨之增加,。

1、家長和教師的教育觀念存在差異,。由于家長和教師的工作性質和所處環(huán)境的不同,，從而導致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問,，不加以引導任其自由發(fā)展,，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間,，從而導致學生與教師在管理學生上的分歧,，教師的很多的教學計劃不能很好的落實到位。

2,、在教學中,，如何充分挖取有效的教學資源,，提高課堂教學的實效性，還需要在以后的教學工作進一步探討,、研究,。

今后的工作中，我將發(fā)揚優(yōu)點,、克服不足,，以取得更好的成績！

二年級數學上冊教學工作總結北大版 人教版二年級數學上冊教學工作總結篇二

本學期,，我擔任二年級數學教學工作以及班主任工作?，F將工作情況總結如下：

二年級的小朋友經過了本學期的數學學習活動，對數學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變：絕大部分同學作業(yè)清楚,，態(tài)度端正,；他們由一年級不喜歡數學轉變成對數學表現出較大的興趣；由學起數學來感覺很累轉變成能愉快,、主動地參與數學學習活動,。

通過本冊知識的學習，抓住一切機會鍛煉他們的思維,、口頭敘述的能力,、動手操作的能力。利用練習課時間,，補習加,、減法含義以及加、減法計算方法等,。利用口算比賽,，日日口算練習并計時間、改錯,，提高學生的計算能力和計算速度,。本學期，本年級全體學生都有了長足的進步,，期末考試,，成績良好。

(一),、課堂教學工作：

1,、讓學生在生動具體的活動中學習學習數學。在教學中,，根據學生的生活經驗創(chuàng)設問題情境,，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學。如：組織學生進行“數一數”的活動,，幫助學生體驗乘法的含義,；開展“分一分”的活動,，在大量平均分后還有剩余的過程中，體驗有余數除法的含義,，等等,。利用直觀教具進行演示，幫助學生理解分析,，從而輕松掌握所學知識,。

2、引導學生獨立思考與合作交流,，幫助學生積累參加數學活動的經驗,。在具體的數學活動中,，鼓勵學生獨立思考,、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別

人的意見,，與同伴進行交流,。同時引導學生在小組內進行分工合作，以提高數學活動的紀律,。

3,、將課堂教學與現實生活緊密結合，讓學生感覺數學學習不再枯燥無味,。培養(yǎng)學生初步的應用意識,，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題,，在教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識,。教材中還安排了一些實踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,，哪些問題可以用除法解決,，并與同伴說一說”，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力,，使學生體會到數學與現實生活的聯系,。

4、注重數學思想方法的滲透,。根據學科特點,，結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。

5,、創(chuàng)造性地使用教材,。在教學中，根據本班學生的特點和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材,，設計教學過程,；根據本班學生的`已有知識和生活經驗確定合理的教學起點和重點，結合本地的實際情況和學生的生活經驗選擇適當的教學素材創(chuàng)設教學情境,，同時,，適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法,。

6,、加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導相結合,、數學學習與其他學科學習相結合的方式,，多角度、多層面的對學困生進行輔導,。

(二),、教育工作：

1、嚴格要求自己,，以誠待人,，心態(tài)平和，與同事團結協(xié)作,，認真踏實工作,。加強和同事的合作與交流，保質保量的完成學校交給的各項工作,，為了學校的發(fā)展做出自己應有的貢獻,。

2、教育教學中關注全體學生,，公正,、平等地對待每一個學生。對學生充滿愛心,，尤其是對待后進生,，能給予無私的幫助和關懷。

3,、細心批改每一本作業(yè),，杜絕錯批、漏批現象,，探索趣味性,、創(chuàng)新性作業(yè)，關注后進生,，采用“一幫一”以優(yōu)帶差,、小組競爭等方式提高教育教學質量，促進良好習慣的養(yǎng)成，切實促進后進生各方面能力的提高,。在日常教學工作中狠抓落實,，能做到抓兩邊，促中間,。

4,、關注學生的心理健康，認真,、細心傾聽學生的心聲,，讓每一個學生都感受到老師對他的關心，從而樂于親近老師,。

1.沒有充分認識到知識點的難度和學生的實際情況,。回顧自己在教學中所進行的備課工作,，針對性的練習,，有時沒有估計到中下等生的學習能力，無形中給中等生的聽課和理解增加了難度,，造成其對知識點的理解不夠透徹,，運用知識的能力下降。通過試卷分析,，發(fā)現中等生在答題的過程中，知識點混淆不清,，解題思路混亂,，不能抓住問題的關鍵。

2,、沒有嚴格對基礎知識和基本技能的訓練,。

相當部分學生存在著綜合分析方面的能力不強，稍微復雜一點的問題都會錯誤百出,，簡單的解決問題的能力都很差,。

通過對以往教學行為的分析、總結和反思,，以后教學行為中主要從以下三個方面入手：

1,、著力解決數學教學中存在的不足之處，備課的過程中切實結合學生的實際情況,，采取有針對性的補救措施,，提高學生的基礎知識和基本技能。

2,、加強對學生課后學習和練習的監(jiān)管和督促力度,。

3、加強學生分析問題的能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力,，進而提高其應用知識的能力,，為今后的數學教學打下堅實的基礎。

二年級數學上冊教學工作總結北大版 人教版二年級數學上冊教學工作總結篇三

隨著新年腳步的到來,，一個充實,、忙碌、而又緊張的學期工作接近了尾聲,。本學期,，我以學校教研工作為指導思想、以數學課標為綱領,，結合學生實際情況,，我有計劃、有步驟地開展了教學工作,，教學中采取有效措施,，激發(fā)學生學習興趣，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程,，取得了一定效果。為使今后的工作取得更大的進步,，現對本學期教學工作做總結如下：

本學期我繼續(xù)擔任二年級數學教學工作,，這個班是我從一年級開始接的，這些學生來自不同的家庭,，家長的文化水平,、道德素質、教育觀念等都存在著較大的差異,，有的家長比較關心孩子的學習,，而有的家長對孩子的學習不聞不問，更有的家長默許或贊同孩子的隨意行為,，因此,，部分的學生學習的自主性和自覺性較差，學習任務（作業(yè),、練習）必須要在課堂上完成,。本班共28名學生，女生10名,，男生18名,。其中有6名學生基礎知識掌握不牢固。

通過本學期的學習,，能正確地用尺量物體的長度并認識線段,；能準確并熟練快速地筆算100以內的加法和減法,；知道每一句口訣所表示的意思，能根據口訣寫出兩個乘法算式和除法算式,，熟練的應用口訣求積求商,；能根據統(tǒng)計表完成統(tǒng)計圖并回答問題并培養(yǎng)學生根據統(tǒng)計圖提出問題。還能根據實際情況進行簡單的統(tǒng)計,。

1,、認真地備好每一節(jié)課，上好每一堂課,，批改好學生的每一份作業(yè),。

2、虛心地向教學經驗豐富,，教學成績突出的老師交流學習,，多下課堂聽課，學習他們的教學經驗,。

3,、多和學生交流，傾聽學生的心聲,，了解和把握學生的思想動向,，制定符合學生情況的`教學方法，在課堂上做學生的嚴師,；課外做學生的益友,，和學生構建和諧的師生關系。

4,、根據學生的實際情況,，聯系生活和年齡特征創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

5,、做好對后進生的教育工作,，給予后進生們更多的關愛，幫助他們樹立自信心,，注重培養(yǎng)他們的學會學習的方法,，使他們能有所進步。

6,、把好單元檢測關,。盡量做到一單元一測，及時查漏補缺

7,、期中和期末做好對學生的測試和評價工作,，全面、公平、公正地評價每一位學生,。

8,、積極運用新課程改革的理論來指導教學教育工作，努力探索新課程改革的理論和實際的日常教學工作的最佳結合點,。

通過師生的共同的努力,較好的完成了本學期的教學任務,，使大部分學生已經掌握了所學的基本知識如：學會并比較熟練的計算100以內的加減法、表內乘法,、簡單統(tǒng)計,、用厘米尺子測量較短的物體，知道長度單位米與厘米等,。

小學數學的教學內容多數都和生活實際相聯系,，在教學中，我把教材和現實生活有機的結合起來,，使學生體會到數學來源與生活,，生活離不開數學。重視學生審題能力的培養(yǎng),。在乘法口訣的教學過程中,，用一個人有5個手指、青蛙的腿數,、一星期的天數,、螃蟹的腿數等生活中的素材進行教學，使學生在學習中既經歷了乘法口訣的形成過程,，又使學生明白了成口訣在生活中的應用,。在《統(tǒng)計》中，讓學生統(tǒng)計自己喜歡的小動物,，減少了學生數學學習的枯燥感,，激發(fā)了學生對數學學習的濃厚興趣。

,。學生的認讀和理解能力差,，在單元檢測中，我常常遺憾的發(fā)現,，好多學生錯題的原因沒有讀懂題目的意思,，只要讓他自己在讀一讀，他就會很快的把這道題作對,，就其原因深入分析就會發(fā)現,，解題是一個過程，是學生動用自己的知識儲備解決問題的過程,，而讀題,、審題就是在獲取信息,，然后用自己已有的知識經驗處理信息的過程。針對這一情況,，我重點培養(yǎng)了學生的認真讀題,、認真分析題目的能力。要求學生靜下心來讀通題目,，劃出關鍵字詞,，理解關鍵詞語的意思，明白所解答的問題之后再動筆進行解答,。我還經常就針對某一應用題,，交給學生如何分析題目的方法。經過一學期的訓練,，學生對題目分析的能力都有不同程度的提高,。

本學期盡管做了大量的工作，但也存在個別學生由于基礎差,，作業(yè)完不成,，學習習慣差而影響整體教學成績的現象。在教學中,，如何充分挖掘有效的教學資源,，提高課堂教學的實效性，還需要在以后的教學工作進一步探討,、研究,。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”,。在今后的工作中,，我將不斷進取，發(fā)揚優(yōu)點,、克服不足,，以取得更好的成績.

二年級數學上冊教學工作總結北大版 人教版二年級數學上冊教學工作總結篇四

萬事開頭難！做為一名新教師,，從事一,、二年級的數學教學一切都要從頭開始，這對我是一個全新的挑戰(zhàn),。為了拉近學生的距離，我只能多請教以前教一,、二年級的老師請教,，多和數學教研組的老師商量教學策略。虛心向他們請教和學習,。經過一段時間以后,，學生慢慢接受我的教學,。數學的教學方法是靈活多樣，但真的要教好可不容易,，教學的改革在不斷創(chuàng)新,，沒有一勞永逸的。借鑒是最好的老師,，只有在不斷學習中才能提高自己?，F在學生的知識是多渠道，這就要求我們要與時俱進,。

一學期的工作伴隨著新年腳步的到來,，即將接近尾聲。本學期本人任教的是一,、二年級數學,，在這一學期的教與學中，伴隨著有成功也有失敗,，在忙碌中有收獲,，圓滿的完成了各項任務，現將本學期的點滴感受總結如下：

常規(guī),，就是習以為常的規(guī)定,，應該說是我們工作的最低要求?！爸挥谐匠Ｒ?guī),，工作才有可能主動創(chuàng)新”根據這樣的理解，我嚴格遵守學校的各種規(guī)章制度,，認真扎實地做好教學常規(guī)工作,。

1、認真?zhèn)湔n：上好課的前提是備好每一節(jié)課,，為了備好課,，要求自己首先做到熟練地掌握教學內容，教學目的,，并做到：通過本節(jié)課教給學生哪些知識,，哪些是重點、難點,，學生可能會出現哪些問題,；其次了解學生，每上新課前都要明確學生對上節(jié)課知識的學習情況,，因為數學知識是環(huán)環(huán)相扣的,。每一節(jié)課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,。

2,、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，對學生的錯題要求及時更正,，并進行相應的輔導,。

觀念影響行動，行動形成習慣,，習慣養(yǎng)成性格,，性格決定命運。所以良好的學習習慣對學生以后的學習起著至關重要的作用,，雖然在一年級也有過這方面的培養(yǎng),，但是畢竟太小很多的學生還一點也不懂事。在這學期我就特別注重他們這些習慣的培養(yǎng)：

1,、認真獨立按時完成作業(yè),，有錯自覺改正的習慣。

2,、書寫工整,、格式規(guī)范的習慣。

3,、認真閱讀數學課本的習慣,。

4、發(fā)現問題,，提出問題的習慣,。

美國心理學家布魯納說：“學習的最好動機，乃是對所學教材本身的興趣”,；這就是說,，濃厚的學習興趣可激起強大的學習動力，使學生自強不息,，奮發(fā)向上,。興趣是最好的教師。于是本學期我暗下決心：不管花多大的力氣，不論付出多少心血,，也要讓學生樂意去學數學。

1,、組織學生競爭,，班級與班級之間競爭，同班同學與同學之間競爭,。本學期我任教的是一,、二年級班的數學，開學第一節(jié)課就和同學們一起制定本學期的'一些上課,、作業(yè)常規(guī),，然后就給他們每個班100分，并告訴他們這學期會根據這個常規(guī)來給兩個班打分,，在100分的基礎上表現不好的扣分,，表現好的加分，期中期末各總結一次,，到時看哪個班最棒得分最多,，哪位同學最棒為班上加的分最多。在實際的實施過程中發(fā)現效果還不錯,；課堂上也適當組織競賽,，競賽可以定時間而不定任務，也可定任務而不限時間,。如在練習口算題時,，我們搞競賽看誰做得又對又快，就限定一分鐘時間,，我剛說完“開始”,，大家就全身心投入競賽之中。

2,、在教學中,，我盡量遵循學生的認知規(guī)律，努力激發(fā)學生的學習興趣,，充分調動學生的積極性,，注重培養(yǎng)學生獨立學習和合作學習的能力，側重訓練學生思維的深刻,、靈活,、發(fā)散、創(chuàng)新等品質,。通過我的努力,，學生們的數學思維能力有了較大的提升。

通過一個學期的努力,，不管是一,、二年級有不少以前上課不認真,、不寫作業(yè)的同學都有了很大的進步。如一年級李冉,，李偉等,，二年級董力、王翔等,。

在數學教學方面還需大膽地去“放”,，把更多的主動權交給學生，大力培養(yǎng)學生的合作交流意識,，讓小組合作學習發(fā)揮它應有的作用,。另外數學與實際生活是緊密相聯的，所以在教學的時候還應更多的貼進生活,，讓自己的教學取得更好的效果,。因此我還需要不斷地努力，堅持不懈地進行教學研究和探索,，爭取更大的進步,！

二年級數學上冊教學工作總結北大版 人教版二年級數學上冊教學工作總結篇五

本學期，本人擔任二年級的數學教學工作,，通過一個學期的教學,，已經圓滿完成了教學任務，一學期以來,，我遵紀守法,，積極參加政治和業(yè)務學習，提高自己的理論水平和實踐能力,，在教學過程中,，我從各方面嚴格要求自己，努力鉆研教材,，探索教法,，積極向有經驗的教師請教，根據學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,，現對本學期教學工作作出如下總結：

人常說：功在課前,，因此我在上課前認真?zhèn)湔n，鉆研了《數學課程標準》、教材,，對學期教學內容做到心中有數,，不但備學生而且備教材備教法。學期中,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用，思考學生怎樣學,，學生將會產生什么疑難,，該怎樣解決，在備課本中體現教師的引導,，學生的主動學習過程,，充分理解課后習題的作用，設計好練習,。

（1）創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考。

上課力求講解清晰化,，條理化,，準確化，生動化,，做到線索清晰,，言簡意賅，深入淺出,。同時制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,、課件，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記,，在課堂上特別注意調動學生的積極性，讓學生多動手,，從而加深理解掌握知識,。加強師生交流，充分體現學生的主動作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；

同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。放手讓學生探究，動手,、動口,、動眼、動腦,，針對教學重,、難點、選擇學生的探究結果,，引導學生進行比較,、交流、討論,，從中掌握知識,、培養(yǎng)能力；組織學生練習不同坡度,、不同層次的`題目,，鞏固知識、形成能力,、發(fā)展思維,；盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。教學之余虛心請教其他老師,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，征求他們的意見,，改進工作,。想盡辦法提高自己的教學水平。現在學生普遍對數學課感興趣,，參與性高,，為學好數學邁出了堅實的一步。

（2）及時復習,。根據遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,，因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間,，這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點,。

針對不同的練習錯誤,，教師面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時，教師點出錯題,，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力,。學生訂正之后，仍給滿分,，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因,，改進教學,，提高教師教學的針對性。

對學困生分層次要求,，在教學中注意降低難度,，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習,，注重他們的學習過程的指導,，在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題,，樂于思考,。

評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生的學習心理,、學習品質的發(fā)展狀況,，作為教師改進教學的依據，在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解，希望通過這一改變,，能讓學生從不同角度掌握,、運用知識。

通過一個學期的努力,，看到孩子們都得到進步,，我真是倍感欣慰，在以后的工作中,，相信我們班會百尺竿頭更進一步,。

二年級數學上冊教學工作總結北大版 人教版二年級數學上冊教學工作總結篇六

本學期，本人擔任二（1）（2）的數學教學工作,，通過一個學期的教學,，已經圓滿完成了教學任務。為使今后的工作取得更大的進步,，現對本學期教學工作作出如下總結：

我在上課前認真?zhèn)湔n,，鉆研了《數學課程標準》、教材,，對學期教學內容做到心中有數,，不但備學生而且備教材備教法。在備課本中體現教師的引導,，學生的'主動學習過程,，充分理解課后習題的作用，設計好練習,。

1.創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考。上課力求講解清晰化,，條理化,，準確化，生動化,，做到線索清晰,，言簡意賅，深入淺出,。同時制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,、課件，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記,，在課堂上特別注意調動學生的積極性，讓學生多動手,，從而加深理解掌握知識,。

2.及時復習,。根據遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,，因此,，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間,，這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點,。

針對不同的練習錯誤,，教師面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。分析練習產生錯誤的原因，改進教學,，提高教師教學的針對性,。

對學困生分層次要求，在教學中注意降低難度,，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重他們的學習過程的指導,，在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心,。

評估不只是看學生學習成績如何,，更重要的是了解學生的學習心理、學習品質的發(fā)展狀況,，作為教師改進教學的依據,，在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解,。如：將練習中錯誤較多的類型依次進行講解，希望通過這一改變,，能讓學生從不同角度掌握,、運用知識。

通過一個學期的努力,，看到孩子們都得到進步,，我真是倍感欣慰，在以后的工作中,，相信我們班會百尺竿頭更進一步,。

二年級數學上冊教學工作總結北大版 人教版二年級數學上冊教學工作總結篇七

本學期我擔任二年級的數學教學工作,。本學期我努力根據學生的已有知識水平以及學生的認知規(guī)律來設計每節(jié)數學課，采取有效的措施,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣，爭取讓每個學生都可以參與到學習中來,，體驗數學的樂趣,，建立學生學好數學的自信心，取得了一定的效果,，同時也存在一些困惑,，現在

我對本學期數學教學工作總結如下：

堅持正確的教育思想，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念,，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，創(chuàng)設生動有趣的教學情境,。例如：數學廣角,，猜一猜，讓學生自己在探索過程中找到其中的做題方法,，體驗推理過程,，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛,、嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會,；獨立思考的機會,；表達自己想法的機會；自我表現的機會,，使學生能保持良好的心境,，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習,。

1,、備課。開始教學前我認真鉆研本冊的教材,、教參,，對學期教學內容做到心中有數。教學的過程中,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的作用,。思考學生怎樣學,，學生將會產生什么疑難,，該怎樣解決。認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，充分理解課后習題的作用,，設計好練習。

2,、上課,。增強上課技能，提高教學質量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，生動化,，做到脈絡清晰，層次分明,，言簡意賅,，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。及時復習。新知識的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢,，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快,、不會復習的特點,。

3、批改作業(yè),。

批改學生作業(yè)是一項長期的工作,，每天都有針對性的作業(yè)題，針對不同的練習錯誤,，教師面批,，學生面改,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，我點出錯題，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。4、注重對后進生的輔導,。

對后進生分層次要求,。在教學中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習,。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心,，提一些簡單基礎性的問題讓差生來回答，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題,，樂于思考。對后進生要有足夠的耐心,，用放大鏡找出他的優(yōu)點,，及時的.給予表揚，增進他們學習數學的勇氣和信心,。

在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，以后應該經常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

1,、家長和教師的教育觀念存在差異,。由于家長和教師的工作性質和所處環(huán)境的不同,，從而導致教育觀念的不同,。有個別家長對自己的孩子不聞不問,，不加以引導任其自由發(fā)展,，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間,，從而導致學生與教師在管理學生上的分歧,，教師的很多的教學計劃不能很好的落實到位。

2,、在教學中,，如何提高課堂教學的實效性，如何更好的調動學生的積極性,，還需要在以后的教學工作中進一步學習探討和研究,。

今后的工作中，我將發(fā)揚優(yōu)點,、克服不足,，以取得更好的成績！

二年級數學上冊教學工作總結北大版 人教版二年級數學上冊教學工作總結篇八

一年一度的教學工作即將結束,，回顧過去,，有成功的喜悅，也有辛酸的淚水,。二年級數學教學,，重在初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力,，分析,、綜合能力，判斷,、推理能力和思維的靈活性,，敏捷性等，著眼于發(fā)展學生數學能力,。通過讓學生多了解數學知識的來源和用途,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。本學期根據學生的實際情況,，采取有效措施，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習全過程。現將本學期工作總結如下：

二年級共有學生11名,，最高100分,，最低51分,，平均93分。本學期經過師生的共同的努力,較好的完成了本學期的教學任務,，使大部分學生已經掌握了所學的基本知識如：學會并比較熟練的計算100以內的加減法;表內乘法,、長度單位、角的初步認識等,。但是也有個別學生由于基礎差,，作業(yè)完不成不認真，學習習慣差造成了成績較差的現象,。

1,、培養(yǎng)學生在親身實踐中探究知識的能力。低年級學生的思維以具體形象為主,，針對這一特點,，在本學期的教學中我根據教學內容的不同，安排一定的`實踐活動,，讓學生在實踐活動中,，體會到教學中的疑難點變得具體形象化。在《長度單位》中,，學生通過用不同的測量工具測量不同物體的長,，到用不同的測量工具測量同一物體的長，在到用同一測量工具測量同一物體的長的二年級上冊數學教學工作總結 實踐操作活動中體會到統(tǒng)一長度單位的必要性,。在《角的初步認識》中,，學生通過做活動角，體會到角的大小和角兩邊的長短沒有關系,，而和角的兩邊叉開的大小有關,。在《乘法口訣表》的整理中，學生通過用自己制作的乘法口訣卡片對乘法口訣表進行了整理,，自我建構了乘法口訣表的排列規(guī)律,。

在《觀察物體》中，學生通過觀察的位置不同看到的形狀不一定相同,。學生在實踐活動中,，既提高了學生主動參與學習的積極性，又使學生在活動中感悟了新知,，經歷了知識的形成過程,。

2、聯系生活教數學,，讓學生感受到生活中處處有數學,。小學數學的教學內容多數都和生活實際相聯系，在教學中，我把教材和現實生活有機的結合起來,，使學生體會到數學來源與生活,，生活離不開數學。在兩位數加減兩位數的教學中,，用2008年北京奧運會各國的金牌數作為教學素材進行教學,，即激發(fā)了學生的愛國熱情和學習興趣，又使學生在解決問題的過程中體會到數學和生活的緊密聯系,。在乘法口訣的教學過程中,，用一個人有5個手指、青蛙的腿數,、一星期的天數,、螃蟹的腿數等生活中的素材進行教學，使學生在學習中既經歷了乘法口訣的形成過程,，又使學生明白了成口訣在生活中的應用,。

3、批改作業(yè),。針對不同的練習錯誤,，教師面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時，教師點出錯題,，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力,。學生訂正之后重新評價,，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得,。

二年級數學上冊教學工作總結北大版 人教版二年級數學上冊教學工作總結篇九

本學期我擔任二（3）,、二（4）班數學教學工作，雖然已經有了一年的數學教學經驗,，但二年級數學教學對我來說還是困難重重,，特別是對教材的不熟悉。二年級數學教學重在初步培養(yǎng)學生的抽象,、概括能力,，分析、綜合能力,，判斷,、推理能力和思維的靈活性,、敏捷性等，著眼于發(fā)展學生數學能力,。本學期我根據兩個班學生的實際情況，采取有效措施,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習全過程,。在教學過程中主要做到以下幾點：

由于對教材不熟悉,，期初，我就閱讀《數學課程標準》,，研讀課本,、教參等，了解每單元的教學目標和教學重難點,，對本學期的教學內容做到心中有數,，對在教學上不理解的地方，時常討教同年段的兩位數學老師,。在教學過程中,，針對每一課的教學目標和重難點設計教學環(huán)節(jié)，掌握每一部分知識與整體知識的關聯,，思考在學習過程中學生將會產生怎樣的疑難,，應該怎樣讓學生很容易就學會，怎樣引導學生突破重難點,，實現高效率的課堂教學,。

課前創(chuàng)設有效的教學環(huán)境，激發(fā)學生興趣,。講課時,，注意講課的藝術，不要把一些數學概念一下子就拿出來讓學生讀和背,，應在一定的環(huán)境下讓學生自己歸納總結出來,，這樣有易于學生理解。比如說：從不同位置觀察物體,，看到的形狀可能是不一樣的,，可以先讓學生親身嘗試、體驗,，多觀察不同的.物體,，如：長方體、正方體,、圓柱體及幾個正方體組合而成的物體等等,，從而得出結論,。課堂上，老師絕對不能唱獨臺戲,，要讓所有學生參與進來,，讓他們感受到自己是主人翁，老師只是起引導作用,，這樣既能活躍課堂氣氛,，又能很好地培養(yǎng)學生的學習興趣。

當天完成的作業(yè)我總是當天批改完畢,，并對作業(yè)中出現錯誤較多的共性問題進行及時講解,，讓學生及時訂正，對學生訂正后的作業(yè)進行面批,，確保大部分學生訂正完成,，而針對個別后進生則利用課余時間個別面批訂正，以確保每位學生按時按量完成作業(yè)并及時訂正,。

兩個班的學困生合起來數量較多,。在課堂中，我注重設計分層教學,，較為簡單基礎的問題讓學困生回答,，注重他們學習過程，逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高學習自信心,，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課學困生不敢舉手發(fā)言的局面,，使學生敢于回答問題,，樂于思考。課后,，針對他們的知識缺漏,，給予及時的輔導和講解。如二（4）班本學期新生李浩冉,，入學時語,、數都不及格，經過和家長溝通交流后了解這個學生之前的學習習慣極其不好,，上課從來不認真聽講,，也不舉手發(fā)言，對學習毫無興趣,。于是,，課上我時常提醒他，讓他回答一些簡單的問題,，找機會表揚和鼓勵他,；課后對他作業(yè)中出現的錯誤利用晚自習下課后的時間進行輔導,。這樣的輔導堅持了近兩個月后，我發(fā)現這個學生上課變得積極了,，習慣上也改進了許多,，學習上也有很大的進步。在本期期末考試中他取得了90分的好成績,。

與家長常聯系,，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況,，與此同時，教師更能加深對學生個性的了解,，做到因材施教,。

忙忙碌碌一學期，雖然努力,，但在教學中還是存在不足之處：

一,、教學工作欠深研究細總結。由于擔任的課時量較大,，而我又兼職學校學籍管理員的工作,，從數學學科性質上來說需要花費大量的時間完成瑣碎的工作，來不及深鉆細究,，也只是淺嘗既止,，教研教改沒有很大的起色。

二,、班級管理中對不好調教的學生,，經過多次教育仍累教不改的缺乏耐心。在今后教育教學工作中,，加強學習,，不斷提高自身業(yè)務能力，改進教學及學生管理方法,，揚長避短,，干好本職工作。

回顧這一學期的教學工作,，有欣慰,，也有遺憾。但我發(fā)現我越來越熱愛教學,，喜歡與孩子們相處,，喜歡他們圍著我轉。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向前輩學習,，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結,。由于經驗頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在各位領導老師,，前輩的指導下，取得更好成績,。

二年級數學上冊教學工作總結北大版 人教版二年級數學上冊教學工作總結篇十

（一）數與代數

1,、第一單元“數一數與乘法”。在這一單元的學習中,，學生通過“數一數”等活動,，經歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義,，從生活情景中發(fā)現并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯系。

2,、第二單元“乘法口訣

（一）”,，第七單元“乘法口訣

（二）”。在這兩個單元的學習中,，學生經歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程,，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法,，解決實際問題,。

3、第四單元“分一分與除法”,，學生通過大量的“分一分”活動,，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義,，從生活情景中發(fā)現并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯系，學會用乘法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關系,。

4、第六單元“時,、分,、秒”,。學生通過時、分,、秒的學習,，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。在實際情景中,，認識時,、分、秒,，初步體會時,、分、秒的實際意義,，掌握時,、分、秒之間的進率,，能夠準確的讀出鐘面上的時間，并能說出經過的時間,。

（二）空間與圖形

1,、第三單元“觀察物體”。在這個單元學習中,，學生將經歷觀察的過程,，體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的,，最多能看到物體的三個面,；能正確辨認從正面、側面,、上面觀察到的簡單物體的形狀,；通過觀察活動，初步發(fā)展空間概念,。

2,、第五單元“方向與位置”。通過本單元的學習,，學生能根據給定的一個方向（東,、南、西,、北）辨認其余三個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向,，會看簡單的路線圖,，從而發(fā)展學生的空間觀念,。

（三）統(tǒng)計與概率

第九單元“統(tǒng)計與猜測”。通過本單元的學習,，學生將進一步體驗數據的調查,、收集、整理的過程,，根據圖表中的一些數據回答一些簡單的問題,，并與同伴交流自己的想法，初步形成統(tǒng)計意識,。在簡單的猜測活動中,，初步感受不確定現象，體驗有些事件發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的,。

（四）實踐活動

本冊教材安排了三個大的實踐活動——“節(jié)日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題,。同時,，在其他具體內容的學習中，安排了“小調查”活動和貼進生活多樣化的應用性問題,，旨在對某一知識進行實際應用,。

1、從具體的情境中抽象出乘法算式的.過程,，體會乘法的意義從生活情景中發(fā)現并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯系。

2,、學生經歷2-5和6-9乘法口訣的編制過程,，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法,，解決實際問題,。

3、學生通過大量的“分一分”活動,，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯系,，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系,。

理解乘除法的意義并能解決實際問題,。

1、培養(yǎng)學生學習數學的愿望。

2,、創(chuàng)造情境,。

3、鼓勵算法多樣化

1,、數一數與乘法---------------------5課時

數一數,、兒童樂園、有幾塊積木,、動物聚會,、復習各1課時

2、乘法口訣

（一）---------------------10課時

數松果,、摘桃子,、做家務、需要幾個輪子,、可愛的小青蛙,、小熊請客、回家路上各1課時,，練習一3課時

3,、觀察物體---------------------------4課時

看一看

（一）、看一看

（二）,、節(jié)日廣場,、復習各一課時

4、分一分與除法------------------------13課時

分桃子,、分蘋果,、分糖果,、分香蕉,、飛行表演、練習

二,、小熊開店,、運動會、快樂的動物,、文具店,、花園、各1課時,，練習三2課時

整理與復習5課時期中考試

5,、方向與位置-----------------------4課時

東西南北、練習

四,、看望老人,、加上復習各1課時

6、時、分,、秒------------------------------4課時

我們贏了,、一分能干什么、作息時間表,、月球旅行各1課時

7,、乘法口訣

（二）-------------------10課時

有多少“粘貼畫”、一星期有幾天,、買球,、整理與復習二各2課時

8、除法----------------------------8課時

長頸鹿和小鳥,、小兔安家,、游樂場、練習五各2課時

9,、統(tǒng)計與猜測--------------------- 4課時

生日,、拋硬幣、趣味運動會加上復習各1課時

10,、總復習-----------15課時

二年級數學上冊教學工作總結北大版 人教版二年級數學上冊教學工作總結篇十一

一學年的工作已近尾聲,。在任教二（2）、二（3）班的數學課時,，在對學生情況有進一步了解,，現對自己的工作回顧如下：

本學年，我堅持認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，力求上好每一節(jié)課,，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好,。

1.備課我認真研讀教材,，分析教輔，做到每個知識點嚴抓細扣,，準確把握學生的接受能力和知識的深度與廣度,。

2.上課上課做到精講精練，巧講巧練,。抓住根本,，講求實效，重視數學基本功訓練,，準確把握學生的學習的動態(tài),，采取靈活多樣的教學方法和管理方法，注重在教學中充分利用教具和多媒體教學手段,，最大限度的調動全班學生學習的主動性,，使學生全身心地投入到學習活動中來。注重學生的學法指導，加強學生的基本能力的培養(yǎng),，使學生會學習,、愛學習、把學習的主動權交給學生,。

3.批改作業(yè)

針對不同的練習錯誤,，教師面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時，我也實行“因材施教”：對于較好的學生,，教師點出錯題,，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力,；對于有困難的學生，就當面分析錯因,，當面訂正之后,，仍給優(yōu)分。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。分析練習產生錯誤的原因，改進教學,，提高教師教學的針對性,。

4.特別注重對后進生的輔導。在教學中注意降低難度,、放緩坡度,，在課后輔導中，查缺補漏,，因材施教,。逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心,，

雖然在一年級也有過一年的訓練，但是習慣需要長期培養(yǎng),，并不斷提高要求,。如認真獨立按時完成作業(yè)，有錯自覺改正的習慣,；書寫工整,、格式規(guī)范的習慣；遵守課堂常規(guī)的習慣等等。

本學期我也采用一些行之有效的教學策略,，希望讓學生樂意去學數學,。

1、組織學生競爭,，班級與班級之間競爭,，同班同學與同學之間競爭。本學期我任教的是二（2）和二（3）班的數學,，開學第一節(jié)課就和同學們一起制定本學期的一些上課,、作業(yè)常規(guī)，然后就給他們每個班100分,，并告訴他們這學期會根據這個常規(guī)來給兩個班打分,，在100分的基礎上表現不好的扣分，表現好的加分,，期中期末各總結一次,，到時看哪個班最棒得分最多，哪位同學最棒為班上加的分最多,。在實際的實施過程中發(fā)現效果還不錯,；課堂上也適當組織競賽，競賽可以定時間而不定任務,，也可定任務而不限時間,。如在練習口算題時，我們搞競賽看誰做得又對又快,，就限定一分鐘時間,，我剛說完“開始”，大家就全身心投入競賽之中,。

2,、在教學中，我盡量遵循學生的認知規(guī)律,，努力激發(fā)學生的學習興趣,，充分調動學生的積極性，注重培養(yǎng)學生獨立學習和合作學習的能力,，側重訓練學生思維的深刻,、靈活、發(fā)散,、創(chuàng)新等品質,。通過我的努力，學生們的數學思維能力有了較大的提升,。

每單元結束后都進行單元過關測評,，分析學生存在的問題,，及時查缺補漏，確保過關率達100%,，優(yōu)秀率有進一步提高,。

通過一學期的辛勤耕耘，同時也得益于家長的大力支持與配合,。不管是二（2）班還是二（3）班有不少以前上課不認真,、不寫作業(yè)的同學都有了很大的進步。教學成績穩(wěn)中有升,。但是也有個別學生由于基礎差,，學習自覺性差，家庭作業(yè)不認真完成,，再加上家長輔導監(jiān)督不到位,，所以學習習慣差造成了成績落后的現象。

同時,，我也清楚地認識到自己的努力方向：在數學教學方面還需大膽地去“放”,，把更多的主動權交給學生，大力培養(yǎng)學生的合作交流意識,，讓小組合作學習,，學生之間互幫互學發(fā)揮它應有的作用。另外數學與實際生活是緊密相聯的,，所以在教學的時候還應更多的貼進生活,，貼近學生，讓自己的教學取得更好的效果,。因此我還需要不斷地努力,，堅持不懈地進行教學研究和探索，爭取更大的進步,！

者米明德小學晏麗本學期,，我擔任二年級一班的數學教學工作，由于二年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關鍵階段,，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,，因此，我針對本班學生好動,、計算能力和理解能力,、行為習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥,，采取多鼓勵,，常激勵的教學手段,，以此促進學生自覺的學習,，主動改正自己各方面的不足,，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。現將本學期的教學工作總結如下:

1,、創(chuàng)設和諧活躍的課堂氣氛,，做好學生的思想工作。

在課堂上我特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現學生學得容易，學得輕松,，覺得愉快,，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,。加強課堂教學的師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展，增強上課技能,，提高教學質量,。例如：班上有些學生，上課時積極發(fā)言,，動口動手動腦,，學得輕松愉快，（他們的成績也很好）,。而有些學生,，上課時精神不集中，學習成績偏后,，針對這樣參差不齊的學生,，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的積極作用，讓他們都有作為,，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體,，教師成為教學活動的組織者,、指導者、與參與者,?！?/p>

2、認真?zhèn)湔n,，精講精練向課堂40分鐘要質量,，努力完成教學要求,。

認真做好課前的準備，每一節(jié)課都是經過認真構思和計劃的,。教師的一言一行直接影響孩子,，因此在上課前，我認真鉆研教材,，全面掌握本冊的教學目標,、了解教材的基本思想、基本概念,，了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,。了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。

3、抓好后進生的輔導工作

從基礎抓起,，平時就要盯牢,。取得進步就要表揚。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度,。對后進生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導,。這樣,，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來,。經過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練,、認真聽講的習慣,，形成了良好的學風。

一份耕耘,，會有一份收獲的,！在本學期的教學工作中,，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,，在今后的教學工作中,，吸取別人的長處,，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績。

本學期,，我擔任二年級的數學教學工作,。對于本班學生從剛開始的磨合到后期的適應，都需要付出更多的時間和精力,。對于這次的期末考試,，還是不太理想，我想各方面的原因都有,，無論如何,，我希望通過這次的總結反思，能讓自己每一步都走的踏實,，現對自己的工作總結如下：

本班共有63名學生,，大部分學生學習態(tài)度端正，上課時認真聽講,，能夠按要求完成學習任務,，學習上自主性較好。還有部分學生能夠按時完成作業(yè),，但準確率不高,，平時上課容易開小差，反應較慢,。還有個別學生,，不能按時完成作業(yè)，上課時注意力不集中,。

1,、加強上課技能，提高教學質量

在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

2,、認真?zhèn)湔n

不但備學生，而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際設計課的類型,，擬定采用的教學方法，認真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結,，寫好教學反思。

3,、認真批改作業(yè)

針對不同的練習錯誤,，教師面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時，我也實行“因材施教”：對于較好的學生,，教師點出錯題,，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力,；對于有困難的學生，就當面分析錯因,，當面訂正之后,，仍給優(yōu)分。

4,、做好課后輔導工作

小學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題,，抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。另外注意分層教學,。在課后為不同層次的學生進行輔導,，為避免了一刀切的弊端，同時加大對后進生的輔導力度,。并不限于學習知識性的輔導,，更重要的.是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。

從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，更體會到數學學習的快樂，看到自己數學學習的進步和體會到成功的喜悅,，在此基礎上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。

1,、學生讀題、審題,、分析問題和解決問題的能力還有待提高,。因而在應用知識解決問題這部分知識中失分比較多。

2,、學生沒有養(yǎng)成良好的檢查習慣,，因而部分學生由于粗心將題抄錯或數字、運算符號看錯而導致丟分,。

3,、課堂教學比較呆板，評價語言乏味,，沒有很好的調動學生的學習積極性和學習興趣,。

4、學生思維受定勢影響嚴重。具體反映在比較簡單的與例題類似的題目正確率高,，對于比較陌生的題目解答不夠理想,。

5、學生綜合運用知識及分析,、判斷能力較差,。

今后努力方向和設想針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1,、結合教材的內容,，老師要精心備課，面向全體學生教學,，抓牢基礎知識,，搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課,，虛心向老教師學習,，不斷提高自身的業(yè)務水平。注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應用的靈活性,。特別注重學習習慣的培養(yǎng),，以激發(fā)學生學習的興趣，提高他們的學習成績,，自己還要不斷學習,，不斷提高自身的業(yè)務素質。

2,、加強數學知識與現實生活的聯系,，注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。

3,、繼續(xù)加強基礎知識夯實和基本練習到位,、練習多樣的訓練。

4,、多從答題錯誤中深層次反思學生的學習方式,、思維的靈活性，聯系生活,、培養(yǎng)數學能力等方面的差距,，做到既面向全體，又因材施教,。

以上就是本學期以來的總結與反思,，希望我能通過努力不斷成長，讓自己的每一步都能走踏實,。

二年級數學上冊教學工作總結北大版 人教版二年級數學上冊教學工作總結篇十二

本學期我擔任二年級的數學教學工作,。一學期以來,，我根據學生的實際情況，采取有效的教學措施,，比如：應用多媒體教學,、比一比，趕一趕,、秀一秀,、幫一幫等等方法，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的良好學習習慣,，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果,。就本學期的教學工作,，作出如下總結：

本學期初，鉆研了《數學新課程標準》,、教材,、教參，對學期教學內容做到心中有數,。學期中,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,。思考學生怎樣學,，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現教師的引導,，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,，設計好練習,。

（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考,。然后,，放手讓學生探究，動手,、動口,、動眼、動腦,。針對教學重,、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較,、交流,、討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,。接著，學生練習不同梯度,，不同層次的題目,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維,。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法?，F在學生普遍對數學課感興趣,，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步,。

（2）及時復習,。根據愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此,，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間,。這項措施非常適合低年級學生遺忘快,、不會復習的特點。

（3）努力構建知識網絡,。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復習,。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程,，既形成了知識網,，又學到了方法，容易產生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能。

針對不同的練習錯誤,，教師面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,，教師點出錯題,，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力,。學生訂正之后，仍給滿分,，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因,，改進教學,，提高教師教學的針對性。

對后進生分層次要求,。在教學中注意降低難度,、放緩進度，允許他們采用自己的方法慢速度學習,。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題,，樂于思考,。

評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理,，作為教師改進教學的依據。在測試卷中,，增加了體現學生思維過程的試題,。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況,，學習的努力程度,。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用分類講解,。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變,，能讓學生從不同角度掌握,、運用知識,。

堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念,，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現出“樂,、實、活,、新”的'教學情境,。例如：長度單位的初步認識、認識人民幣,、觀察物體,、數學廣角的排列與組合等，都極大的激發(fā)了學生的興趣,，解放了學生的眼睛,、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作,、實驗的機會,；獨立思考的機會；表達自己想法的機會,；自我表現的機會,，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動的參與學習,。

1、改變教育觀念,。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的,。閱讀教育書籍，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、實踐能力的方法和途徑,。

2、“走出去,，請進來”,。到其他學校聽課，自己琢磨著上課,，大家交流,、討論，在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性,。創(chuàng)造各種適宜的,、開放的情境,，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力,，明確方向,，促進教學。

通過一個學期的努力,，看到孩子們都得到進步,，我真是倍感欣慰，在以后的工作中,，相信我們班會百尺竿頭更進一步,。

二年級數學上冊教學工作總結北大版 人教版二年級數學上冊教學工作總結篇十三

一學期的工作伴隨新年腳步的到來，即將接近尾聲,。本學期我任教

的是二年級七班和八班的數學,，在這一學期的教與學中，有成功也有失敗,，在忙碌中也有收獲,，圓滿的完成了各項任務，現將本學期的點滴感受總結如下：

“常規(guī)”就是習以為常的規(guī)定,，應該說是工作的最低要求,。“只有超越常規(guī),，工作才有可能主動創(chuàng)新”我嚴格遵守學校的各種規(guī)章制度,，認真扎實地做好教學常規(guī)工作。

1,、認真?zhèn)湔n：上好課的前提是備好每一節(jié)課,，為了備好課，要求自己首先做到熟練地掌握教學內容,，教學目的,，并做到：通過本節(jié)課教給學生哪些知識，哪些是重點,、難點,，學生可能會出現哪些問題；其次了解學生,，每上新課前都要明確學生對上節(jié)課知識的學習情況，因為數學知識是環(huán)環(huán)相扣的,。每一節(jié)課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,。

2,、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，對學生的錯題要求及時更正，并進行相應的輔導,。

觀念影響行動,，行動形成習慣，習慣養(yǎng)成性格,，性格決定命運,。所以良好的學習習慣對學生以后的學習起著至關重要的作用，雖然在一年級也有過這方面的培養(yǎng),，但是畢竟太小很多的學生還一點也不懂事,。在這學期我就特別注重他們這些習慣的培養(yǎng)：

1、認真獨立按時完成作業(yè),，有錯自覺改正的習慣,。

2、書寫工整,、格式規(guī)范的習慣,。

3、認真閱讀數學課本的'習慣,。

4,、發(fā)現問題，提出問題的習慣,。

在教學中,，我盡量遵循學生的認知規(guī)律，努力激發(fā)學生的學習興趣,，充分調動學生的積極性,，注重培養(yǎng)學生獨立學習和合作學習的能力，側重訓練學生思維的深刻,、靈活,、發(fā)散、創(chuàng)新等品質,。通過我的努力,，學生們的數學思維能力有了較大的提升。

通過一個學期的努力,，班里有不少以前上課不認真,、不寫作業(yè)的同學都有了很大的進步,。

在有所收獲的同時，我也清楚地認識到自己的不足：急于求成,；在教學方面還需大膽地去“放”,，把更多的主動權交給學生，大力培養(yǎng)學生的合作交流意識,，讓小組合作學習發(fā)揮它應有的作用,。另外數學與實際生活是緊密相聯的，所以在教學的時候還應更多的貼進生活,，讓自己的教學取得更好的效果,。

二年級數學上冊教學工作總結北大版 人教版二年級數學上冊教學工作總結篇十四

本學期，我擔負二年級數學教學工作,。教學實踐中,，我發(fā)現本班大部份學生都聰明靈活，想象力豐富,，上課思惟活躍,、發(fā)言積極，學習成績比較理想,。重視課堂教學的有效性,，要求先學后教，合作探究,，當堂達標,。每教一課，我都細細揣摩,，力求效果最好,。時光匆匆，回顧過去的一學期,，有成功,，也有困惑，結合本班學生的實際情況,，和新課標的具體要求,，現將本人對這學期教學工作的一點思考總結以下：

本期來，自己認真堅持業(yè)務理論學習,，自己業(yè)務熟悉有了明顯轉變,，工作事業(yè)心，責任感大大加強,。我堅持聽優(yōu)良課,，虛心向別的老師請教，以使自己的業(yè)務能力,、業(yè)務素養(yǎng)進一步進步,。

我認真?zhèn)湔n的同時加強教師用書的研究，在書上批注,，做到每個知識點嚴抓細扣,，正確掌控學生的接受能力，體現備課的實用性,。上課做到精講精練,，巧講巧練。捉住根本,，講求實效,，重視數學基本功練習，正確掌控學生的學習的動態(tài),，采取靈活多樣的教學方法和管理方法,，最大限度的調動全班學生學習的主動性，使學生全身心腸投入到學習活動中來,。重視學生的學法指導,，加強學生的基本能力的培養(yǎng)，使學生會學習,、愛學習,、把學習的主動權交給學生。課后作業(yè)勤布置,、勤輔導,、勤檢查、嚴要求,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

第一、向課堂40分鐘要質量

第二,、強化練習,，培養(yǎng)學生綜合能力。重視學生把握數學基礎知識的同時,，也發(fā)展他們的智力,，培養(yǎng)他們的判定、推理能力和分析綜合能力,。

第三,、重視對落后生的輔導。在教學中留意下降難度,，答應他們采用自己的方法慢速度學習,。重視他們的學習進程在教學中逐漸培養(yǎng)他們的學習愛好，進步他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生勇于回答題目，樂于思考,，從而進步教學的針對性,。

第四、作業(yè)布置與批改,。有針對性,，有層次性地布置作業(yè)，力求使每次練習起到最大的效果,。針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救,，根據錯題記錄和分析，制定階段溫習計劃和期末溫習計劃,，做到有的放矢,。

總之，今后的教學工作中我還要不斷積累,，不斷探索,，使學生因樂學而好學數學，使學生們各方面能力都得到進步,。

一晃又是一學期,。有效教學的號角依然吹得震耳欲聾，伴著這聲音,，我小心翼翼地尋著有效教學的方向慢慢行進,。下面，針對本學期我的課堂教學,，作一簡單小結：

二年級的學生,，明顯地比一年級學生進步了許許多多，課堂上知道認真聽課了,，不懂的問題敢于問老師了,，勇于探索新知了，也懂得小組合作了,；但做小動作的,，說悄悄話的，交頭接耳的現象卻時有發(fā)生,。面對一雙雙調皮的眼睛,，我認為提高課堂教學效率的關鍵，是如何更好地進行課堂組織教學,。首先,，我想到的是激勵機制,。采取多種形式進行口頭表揚，如：個人表揚：“某某坐得真好”,，“某某聽得多認真啊,，老師都為你高興”，“某某反應最快,，是這節(jié)課最聰明的孩子”等,。集體表揚：“第一小組同學回答最響亮”，“第二小組同學坐得最端正”等等,。類似的`表揚語，適時地穿插在整個課堂教學的始終,，課堂紀律明顯好轉,。但也有極個別的學生，由于年齡小,，天生好動,，自控力差，管不住自己,。遇到這樣的同學,，課下我會單獨找他們談心，鼓勵他們課上認真聽講,。末了,，我總會說上一句，“老師相信你能做到”,。課上,，每當我發(fā)現平時好動的同學有了積極的表現時，就會抓住時機給予肯定,，我努力營造一個快樂數學課堂的氛圍,，讓孩子喜歡我的數學課。

本冊教材無論是在新授課中,，還是在練習題中,，都配有大量的情景圖。處理好每一個新按授的情景圖,，每一個練習題的插圖,，是學生學習新授鞏固新知的重要環(huán)節(jié)，讓學生“讀圖”是必不可少的過程,。由于大多數學生口語表達能力差,，我就讓學生先“讀圖”兩分鐘，再根據圖編一個小故事,。優(yōu)等生先做示范,，把編的故事講給全班同學聽,，其他學生模仿，同位之間互聽互編,，層層遞進,。不到半學期，大多數學生看圖編故事的口語表達能力有較大的進步,。到了下半學期,，我就鼓勵學生把編的故事試著寫下來，并把好的故事讀給全班同學聽,，他們的積極性又一次被調動起來,。由于學生讀懂了圖意，并能編成小故事,，根據圖解決實際問題的難點迎刃而解,。

感到遺憾的是在本學期的教學中，我發(fā)現學生在找規(guī)律這一單元教學中,，對規(guī)律的掌握不是很到位,。還有估算的教學中部分學生還是停留在整十的估計上，沒有提高到整百,、整千的高度上來,，這可能在我當時新授教學中沒有刻意的去強調有關，又或者與學生對大數的感覺還沒有很好的感知,。解決問題單元,，大部分孩子能夠較好地掌握思想方法，但是現在新課標的教學內容,，超綱比較嚴重,，對中下學生的理解掌握有較大的問題?？倧土曋袑W生的情況讓我又一次體會到了“腳踏實地,，一步一個腳印”地深刻含義。

一學期在課堂上的得與失,，成與敗中匆匆走過,。有效教學仍在進行，我的課堂教學仍舊追隨著有效教學的行蹤緩緩行進,。

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