為確保事情或工作順利開展,，常常要根據(jù)具體情況預先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,？方案應該怎么制定呢,？接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園春節(jié)活動方案篇一

1,、初步學習兒歌,，理解兒歌內容,，發(fā)準兒歌語音。

2,、根據(jù)已有的生活經驗,，嘗試仿編詩歌。

3,、樂意閱讀賀年卡上的語言,，產生關心他人的情感。

各種賀年卡,、幼兒用書人手一份活動過程：

（一）組織幼兒與同伴交流自己的賀年卡

1,、教師聽幼兒講述賀年卡上的內容，請個別幼兒在集體面前交流自己的賀年卡,。

師：你帶來的賀年卡上有什么,？賀年卡里說了什么？

2,、教師有表情地朗讀詩歌,。

師：詩歌里說了什么？

（二）幼兒閱讀《賀年卡》

1,、師：打開書本,，看看詩歌里講了什么？小雪花有幾個瓣,？它們飄到哪里去了,？又變成了什么？這張賀年卡是送給誰的？上面寫了哪些祝福的話,？

2,、教師帶領幼兒一起朗誦詩歌，在幼兒朗誦時,，注意提醒幼兒發(fā)準兒歌話音,。

（三）引導幼兒仿編詩歌

1、師：假如你有一張賀年卡,，你想送給誰,？在賀年卡上寫上哪些祝福的話？

2,、鼓勵幼兒將賀年卡送給不同的.人,，說出不同的話。

3,、教師引導幼兒將他人編的兒歌一起讀一讀,。

幼兒園春節(jié)活動方案篇二

1、引導幼兒感受節(jié)日的喜慶氣氛,，體驗節(jié)日的快樂,。

2、發(fā)展幼兒的語言表達能力,，激發(fā)幼兒的想象力,。

3、讓幼兒知道“春節(jié)”是農歷新年,，了解春節(jié)的一些習俗,。

1、布置新年的環(huán)境,。民間樂曲《喜洋洋》等錄音帶,。

2、搜集各種有關“年”的材料豐富活動區(qū)

3,、請家長配合,，帶幼兒一起購買年貨，觀察節(jié)日期間周圍環(huán)境的變化,，體驗節(jié)日的快樂,。

1、播放民間樂曲《喜洋洋》,，啟發(fā)幼兒隨意自由舞蹈,，感受歡樂的情緒。

2,、請幼兒說說周圍環(huán)境的變化,。

(評改：告訴幼兒元旦是公歷新年,，我國還有一個農歷新年叫春節(jié)。)

3,、聽故事《年的故事》

4,、師生討論：我國人民過春節(jié)有哪些習俗?

老師小節(jié)：我國人民過春節(jié)的習俗有：全家團圓、吃水餃,、貼春聯(lián),、放鞭炮、拜年,、舞獅玩龍等

5,、讓幼兒說說自己和家人是怎么樣過春節(jié)的。

6,、教師總結：“春節(jié)”是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,，春節(jié)期間人們的主要活動有哪些。

提出要求：燃放鞭炮,、焰火和游戲時一定要注意安全;鼓勵幼兒春節(jié)時學做“小主人”，幫助家人做一些力所能及的事情,，走親訪友要有禮貌,。

幼兒園春節(jié)活動方案篇三

伴隨著冬日里溫暖的陽光，新年的鐘聲即將敲響,20xx年春節(jié)將如約而至,。春節(jié)歷來被視作家人團圓,、親友歡聚的節(jié)日，這是一個屬于所有中國人的的節(jié)日,。這也是一個進行情感教育的極好機會,，通過一系列的活動，讓孩子們在盡情享受活動大餐的同時充分感受春節(jié)帶來濃厚的節(jié)日氛圍,。也讓孩子在系列活動中學會關心,，體貼爸爸媽媽，并激發(fā)愛爸爸媽媽的情感,。

20xx年1月4日——x月6日

核心教育價值——喜慶,、迎新、團圓,、長大

一系列主題活動——寒假前開展一周活動

寒假后開展一周活動

大班：“春節(jié)年俗”,、“十二生肖”、“欣賞年畫”,、“我們班一年的大事記”,、“我的新年歷”、“壓歲錢怎么花”(重自主參與)

中班：“剪窗花”,、“大拜年”,、“貼?；顒印?重體驗)

小班：“做鞭炮”、“放煙花”,、“說吉祥話”(重在讓幼兒感受節(jié)日氣氛)

活動一:畫一畫,，剪一剪喜迎新春

時間:20xx年1月4日xxx1月10日為期一周

活動目的：這次開展的美術活動，不僅讓孩子豐富孩子藝術創(chuàng)作,，也讓他們更加直觀地了解春節(jié)習俗,，體驗中國傳統(tǒng)節(jié)日的歡樂，寓教于樂地引導他們傳承中國傳統(tǒng)文化,。

活動二：教學活動《春節(jié)的來歷》,、《年的`故事》、《春節(jié)習俗歌謠》等

活動時間：1月4日xx1月10日

活動三：張燈結彩迎新春暨環(huán)境布置

活動時間：1月10日

參加人員:邀請部分父母

活動四：迎新年——家園同樂會

活動時間：20xx年1月11日—12日兩天(上午,、下午,，時間控制在1個半小時內)

時間安排：(下周一)公布

活動五：春節(jié)攝影展

1.記錄20xx年春節(jié)的精彩瞬間

2.全家福

3.我和爸爸媽媽一起去采購

活動六：繪畫xxx熱鬧的元宵節(jié)

活動時間：20xx年x月7日——10日

通過與同伴、老師和父母的共同慶新年活動,，體驗親情,、友情和師生情。感受過新年的快樂,，知道新年是我們的傳統(tǒng)佳節(jié),，過了一年我們又長大了一歲，體驗成長的快樂,。

幼兒園春節(jié)活動方案篇四

⒈仔細觀察畫面,，講述各種擺脫年的方法。

⒉了解各種過年的習俗,。

課件

一,、出示圖片，認識年

⒈你們知道年嗎?年到底是什么呢?(怪物,、傳說)

⒉(出示圖一)老師這里就有一個關于“年”的傳說,，瞧!這就是年，看看它長的什么樣子?(四眼怪物非?？膳?

⒊年頭長觸角……它的樣子十分的可怕,。每到一年的最后一天年就悄悄地從山上沖下來，把那群孤獨的人們通通吃掉!

二,、觀察圖片,，了解擺脫年獸的方法

⒈你們愿意就這么被年吃掉嗎?(不愿意)那你們有什么辦法趕走年呢?(幼兒自由講述)

⒉那我們看看傳說中人們是怎么擺脫年的呢。(出示圖片)

⒊你看懂了了嗎?你看懂了哪一幅圖?誰愿意向大家介紹一下,。

⑴放鞭炮：為什么年聽到鞭炮聲會嚇得躲起來呢?(原來熱鬧的聲音讓“年”感到害怕)

那過新年時還有什么聲音也很熱鬧,，也能把年趕走呢?

⑵紅燈籠：為什么大紅燈籠高高掛就能把年嚇跑?(原來，喜慶的紅色讓“年”感到害怕)

新年中,，還有哪些東西也是紅色的,，也會讓年感到害怕呢?

⑶年夜飯：為什么過年時要做一桌美味佳肴呢?這些美味是給誰準備的?一家人坐在一起吃年夜飯是什么感覺?(熱鬧,、溫馨)而年只是孤零零的一個人，所以他害怕看到一家人團團圓圓,、熱熱鬧鬧的在一起,。

⑷穿紅衣跳舞：一群人穿紅衣跳舞，特別熱鬧,，年可是很怕熱鬧的呢!

⑸年畫：小朋友手里拿了什么?(其實,，它是一幅畫，里面隱含著吉祥的意思,，它有個好聽的名字叫做年畫)為什么要貼年畫呢?(喜慶,，熱鬧才能趕走年)除了年畫之外，過年時我們還要貼什么?

⑹拜年：拜年時要說什么?(各種吉祥話)當你聽到吉祥話時你的心情是怎樣的?(甜甜蜜蜜的)那還會害怕年嗎?(不會)當然,，年是最害怕看到開心的人了!

⒋完整講述：故事中介紹了這么多趕走年的喜慶辦法,，誰能夠把這些方法完整的說一說呢?

⒌小結：原來年害怕響聲、害怕鮮艷的紅色,，害怕團團圓圓,，害怕一切熱鬧、開心的東西,。

三,、經驗提升：豐富各地過年的習俗

⒈過度：所以我們現(xiàn)在也會用放鞭炮等熱熱鬧鬧的方法趕走年，那除了這些方法之外,，你知道還有哪些過年的習俗嗎?

⒉觀察課件，邊看邊講,，了解各地過年的習俗：其實呀每個地方都有不同的過年方法,。看!

⑴團圓飯：團團圓圓

⑵到各家各戶拜年：互相祝福

⑶舞龍燈：歡騰喜慶

⑷舞獅：同上

⑸踩高蹺：節(jié)節(jié)高升,，步步高

⑹包餃子做餛飩：一起慶祝大家長大一歲了!

⑺做年糕：節(jié)節(jié)高升

⒊小結：原來,，每個地方過年的習俗都不一樣，但一樣的都是大家都是熱熱鬧鬧,、喜氣洋洋,、快快樂樂地度過年的，這樣,，年就會害怕出來吃人了

幼兒園春節(jié)活動方案篇五

1,、認識條形統(tǒng)計圖（條形統(tǒng)計圖，橫縱坐標等概念,、）,，及其在生活中的運用，

2,、初步學習分類與統(tǒng)計,，并能夠通過條形統(tǒng)計圖感知數(shù)量的多少,。

3、提高觀察能力和實際操作,、作圖的能力,，在此特別指制作條形統(tǒng)計圖的能力

4、勇于嘗試和探索的良好品質

5,、能與同伴合作完成任務的

該活動的重難點在于把直觀上的數(shù)量多少抽象到數(shù)學表格和數(shù)字,，即條形統(tǒng)計圖是如何表示數(shù)量的多少的。

1,、立方體數(shù)個,，木板數(shù)個

2、示范用的大幅條形統(tǒng)計圖,，筆,；

生活中的其他條形統(tǒng)計圖：慧友超市水果銷量條形統(tǒng)計圖

3、小組活動材料:做條形統(tǒng)計用的長紙條,，筆,，

被統(tǒng)計的室內物品：雪花片、工作毯,、國際象棋的黑棋,、圖書角的書、

1,、以“建高樓”的比賽為兒童的興趣點引入,。請兩位小朋友來用正方體建高樓，看誰建的高,。

交流討論：比賽完成后請其他小朋友說說誰建的高,，是通過什么方法比較出來的。

再請兩位小朋友來用長方體的木板建高樓,，并且討論,，（重復上一過程）

2、教師示范制作條形統(tǒng)計圖,，使小朋友認識條形統(tǒng)計圖及其相關概念和知識點——橫縱坐標,，坐標軸，條形統(tǒng)計圖中越高的組表示越多,。

3,、出示生活中的其他條形統(tǒng)計圖，例如慧友超市水果銷量條形統(tǒng)計圖,，使小朋友們認識到條形統(tǒng)計圖有很多不同的表示形式,，加深對條形統(tǒng)計圖的認識。

4,、小組活動,，幼兒自由結組并任務嘗試自己來統(tǒng)計并制作條形統(tǒng)計圖,。

請一位大班小朋友帶一位中班的小朋友來統(tǒng)計室內的物品：雪花片、工作毯,、國際象棋的黑棋,、圖書角的.書等，中班小朋友負責數(shù)數(shù),，大班小朋友負責畫條形統(tǒng)計圖,。

5、將小朋友們做好的統(tǒng)計圖粘貼到黑板上的組成完整的一幅條形統(tǒng)計圖,，再次回顧關于條形統(tǒng)計圖的知識,。

6、課后延伸,，請小朋友們回家后統(tǒng)計自己家中的物品,。

1、課程時間較長,，但是由較好的動靜結合,，兒童的學習興趣和熱情一直比較高漲。

2,、兒童在活動中獲得和關于條形統(tǒng)計圖的相關知識和制作條形統(tǒng)計圖的技能,，并且，能夠將其與日常生活經驗聯(lián)系起來,。

3,、課程的目標設置符合幼兒的興趣和需要，也有一定的挑戰(zhàn)性,。但是由于是混領班,，對部分中班的小朋友會有一定難度。

4,、在引入過程的“建高樓”比賽中，應當首先提出只建一棟高樓的要求,，以避免一些幼兒的盲目,。

5、教師出示材料應有一定的順序并且順序固定,，以幫助兒童更好的完成任務,。

6、在大班中班的小組活動中,，由于大班同學能力較強,，個別中班小朋友沒能真正參與其中。