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中小學教師職業(yè)道德規(guī)范內容篇一

想起在大三最后一節(jié)中學語文教育課上，教我們古代漢語的武老師講到的兩個字,，很簡單很常見,，人人都見怪不怪的兩個字——愛國。什么是愛國呢?我想很多人都會回答,，不就是熱愛祖國嘛,，這有什么好問的。

的確,，當時我的回答也是這些千篇一律的答案中的一個,。而老師卻“輕蔑”地笑了，問什么是熱愛,，什么才能稱作“國”,。臺下頓時一片沉默,。老師給我們在幻燈片上打出了“愛國”，也就是“愛國”的繁體字,。在《孝經(jīng)疏》中記載,，“愛者，奉上之統(tǒng)稱”,，而國在《說文解字》中，是這樣解釋的“國,，邦也,，從口從或”，《戈部》中“或,，邦也,，從口從戈，以守一,，一,，地也?！蹦敲磹蹏囊馑季褪且粋€人手中拿著兵器并愿意用自己心愛的東西去守護腳下的這片土地,，這才是愛國。

這些話我一直記到現(xiàn)在,，因為它著實是很沉重的一個詞,，并不像我們所說的熱愛祖國那么簡單。實現(xiàn)中華民族偉大復興的宏偉目標的路途上,，必然不是一帆風順的,，我們會遇見許多難以想象的荊棘坎坷。而我希望我也能夠把這愛國的情懷真正地傳授給我的學生,。

愛崗敬業(yè)不僅是老師應該做到的,，還是社會各行各業(yè)都應該奉行的，而這個愛崗敬業(yè)的“業(yè)”我覺得不應該是翻譯成職業(yè),，而是事業(yè),，這兩者似乎一樣，其實追根究底是有很大的差異的,，尤其是在感情色彩上,。前者只是一種謀生手段，總是與金錢息息相關,，而后者卻是無關乎利益,，只關乎心中所愛的一件事情，是我們真的愿意不計較回報,，也要堅定走下去的道路,。與我而言,，教師既是如此。

教書育人,、為人師表,、關愛學生，把自己的知識和一些價值觀傳遞給學生,，尊重每一位學生,，尊重他們的夢想、理解他們的內心,，讓他們健康成長,、快樂學習，真正能成為一個對社會有用的人,，而這同樣要求著身為老師的我終身學習,、持續(xù)發(fā)展，為學生提供源源不斷的知識力量,，與時代共進步,。

枝葉的繁茂來自于大樹生命的不懈律動，我們這片小小的樹葉正是在祖國這棵參天大樹的滋養(yǎng)下才能格外青翠,，而我定將懷抱信仰,，堅定地行于教學路上。

中小學教師職業(yè)道德規(guī)范內容篇二

教育家陶行知先生曾說過：“學高為師,，德高為范,。”作為一名準教師,，我們不僅僅要具有廣博的知識,，更要有高尚的道德。那么教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?

2008年,，教育部出臺了新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，明確提出“愛國守法，愛崗敬業(yè),、關愛學生,、教書育人、為人師表,、終身學習”六點要求,，這證明了黨和國家對教師的高度重視，社會對教師的高度關注,。通過對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的學習,，我深深地體會到以下幾點：

⑴獻身教育，甘為人梯

⑵以身作則，為人師表

⑶熱愛學生,，誨人不倦

⑷精通業(yè)務,，學而不厭

⑸互相學習，團結協(xié)作

或許,，青春流逝;或許,，紅顏易老。然而,，教師毅然而決然地耕耘著半畝方塘,，堅守三尺講臺，他們用心去工作,，用愛去育人,。瞧，春暖花開,，老師放棄了良辰美景，站在三尺講臺,，揮灑無悔人生,。聽，秋風蕭瑟,，老師走進教室,，陪伴那幾十雙充滿期待的眼神;看，夜幕燈下,，老師欣然拿起智慧的紅筆,，放飛莘莘學子那理想的風帆。

耿耿園丁意,，拳拳育人心,。教師捧著一顆心來，不帶半根草去,。他們把關心留給社會,，把忠心留給教育，把熱心留給學校,，把愛心留給學生,，把真心留給同事，把耐心留給自己,。孜孜執(zhí)著,，甘愿寂寞。教師就是這樣播撒著愛的陽光,，播撒著無限愛心的,。我想用這樣一句話來描述教師這個群體：他們共樹萬世之師表，同鑄不朽之師魂。

如果人的生命有一百次,，我將一百次的選擇教師,，這個太陽底下最光輝，最崇高的職業(yè)!如果學生生活有困難,，我就送去一片關愛;如果學生情緒不高漲,，我就送去一片慰藉;如果學生學習有負擔，我就送去一份鼓舞;如果學生有點滴進步,，我就送去一份祝福,。

教師用他不滅燭光的照亮別人，證明為人師表,、教書育人的真諦,。在田野上流著耕耘的汗水，在大道邊織出七彩的圖案,。讓那些跨世紀的驕子成為一顆顆小太陽,，在地球的東方升騰、奔放,，創(chuàng)造嶄新的時代,，創(chuàng)造奇異的希望，創(chuàng)造美好的未來,。

我愿終身為師,，忠于三尺講臺，如桃李一般無言,，身體力行地影響學生,。

中小學教師職業(yè)道德規(guī)范內容篇三

在我的求學生涯中，曾遇到過許多“好”老師,，他們雖性格迥異,，風格不一，但在我看來“好”的方面卻十分相似——知識淵博,、為人正直,、有愛心、常在不經(jīng)意間讓我體會到溫暖,，甚至直到畢業(yè)多年后也會時常想起當年的師生情誼,。高考結束后填志愿時，我選擇了師范專業(yè),，立志以我的老師們?yōu)榘駱?，成為一名教師，教書育人,。大三上學期備考教師資格證期間,，我讀了2008年修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，其中規(guī)定了教師職業(yè)道德的六條規(guī)范——愛國守法、愛崗敬業(yè),、關愛學生,、教書育人、為人師表,、終身學習,，“愛”與“責任”是貫穿每一條規(guī)范的核心與靈魂。本學期我們師范生原計劃參加頂崗實習,，但由于疫情影響各實習學校目前采取的是線上授課方式,，我們也因此參與了一次特殊的線上實習，在每天與學生的“云”交往中,，我漸漸體會到作為一名教師的任重道遠,。近期，線上實習之余,，我重溫了《規(guī)范》,，這一次我對師德的理解更加深刻。

一,、愛國守法

熱愛祖國,，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領導,，擁護社會主義，是包括教師在內的每個公民的神圣職責與義務,。作為教育工作者,，教師應全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī),，依法履行教師職責權利,。同時作為未成年人的學生是祖國的希望，民族的未來,，教師是他們成長的引路人,。教師愛國守法，會在潛移默化中影響到學生,，也成為知法守法的合格公民,，從而為傳承民族文明、建設和諧社會培養(yǎng)接班人,。

二,、愛崗敬業(yè)

陶行知先生曾本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的心態(tài)探索教育,，以高度的無私奉獻精神培養(yǎng)了一代又一代英才,。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質要求，沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作,。教師只有熱愛教育事業(yè),，才能樂在其中，正所謂“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者”,。

三、關愛學生

學生是教師的工作對象,，是教師勞動的反饋成果,。只有愛學生才能教育好學生，沒有愛就沒有教育,，學生需要關心呵護,，需要溫暖幫助。關愛學生不僅要了解學生的性格特點,、思想動態(tài)等,，還要尊重信任學生，學會站在學生的角度考慮問題,，辯證地看待學生的言行舉止,，與學生建立“亦師亦友”的關系。但關愛理解并不等于放棄嚴格要求,，學生在成長過程中難免會出現(xiàn)錯誤,，對此教師要循循善誘，督促改正,，切不可就此放過,，所謂“嚴師出高徒”。

四,、教書育人

教書育人是教師最本分的天職,。在教學方面，教師要從學生身心發(fā)展規(guī)律和學情出發(fā),，因材施教,，因時制宜，尋求適合于不同類型學生的有效教育方法和時機,。按照教學規(guī)律進行教學,，才能教得得心應手，學生學起來也輕松高效,。育人方面,，教師肩負著培養(yǎng)學生良好品行的重任，前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說：“教師的人格是進行教育的基石,?！币粋€心存善念的教師對學生會起到春風化雨般的作用;同時開拓創(chuàng)新是教育發(fā)展的不竭動力,，也是素質教育獲得靈魂，因此教師要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，促進學生全面發(fā)展,，從而更好地融入日新月異的世界。

五,、為人師表

孔子云：“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,?！痹谌諒鸵蝗盏某ο嗵幹校處煹膶W識,、能力,、性情、品德修養(yǎng)等綜合素質塑造成的人格耳濡目染地影響著學生,，要想教育學生成為什么樣的人,，教師自己首先要成為這樣的人。因此教師要嚴于律己,，以身作則,，以人格喚醒人格，以高尚喚醒高尚,。

六,、終身學習

“學不可以已”。隨著信息時代的到來,，知識的獲取途徑越來越多樣化,，學生在網(wǎng)絡、雜志,、報刊等媒介中可獲取的知識量多得驚人，教師只有樹立終身學習的觀念,，不斷學習,，積極參加各種業(yè)務進修，擴大自己的知識儲備,，拓寬知識視野,，才能使自己的教學具有無限的魅力，才能獲得學生的認可與尊重,。

學為人師,，行為世范。作為一名實習教師,，我將在踐行師德的路上堅實地走下去,，努力成為一名有理想信念,、有道德情操、有扎實學識,、有仁愛之心的老師!

中小學教師職業(yè)道德規(guī)范內容篇四

一位教育家曾經(jīng)說過：“好的師德師風就是一本教科書,，對孩子的影響是終身的。教師職業(yè)的特點和性質,，”決定了教師要做“人之楷?！薄煹虏粌H是對教師個人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育幼兒的重要手段,，起著“以身立教”的作用。作為教師的我通過對教師職業(yè)道德的學習,，深刻體會到：師德貴在誠,。師德是教師之魂，德成業(yè)則立,，德劣業(yè)則垮,，一名新時期教師的師德修養(yǎng)，應突出一個“誠”字,。心誠則事成,。

1、要有精誠的敬業(yè)精神,。

有人把教師的職業(yè)比作“太陽底下最光輝的職業(yè)”,，這充分說明了教育工作的光輝和重要，所以每位教師從自己準備執(zhí)教的那一天起,，就應該像教育家陶行知所說的那樣,，“捧著一顆心來，不帶半根草去”,，把畢生的精力投入到教學工作中去,。

2、要有誠懇的治學態(tài)度,。

一個具有良好師德的教師,，要不斷提高自身的文化素質、不僅要“?！?，而且要“博”,要興趣廣泛，一專多能,。自身要有比較高的文化修養(yǎng),，并不斷完善自己，才能教書育人,，不誤人子弟,?！皫熣撸瑐鞯?，授業(yè),，

解惑也”。這里面有一層很重要的含義,，就是教師如何把學生教好,，這就是我們教師的業(yè)務能力，我們的教法,。教而得法則事半功倍,，教而無法則事倍功半。在世界已進入信息化的今天,，我們不要再作井底之蛙,，墨守成規(guī)。我們也不能以已經(jīng)獲取了較高學歷而一葉障目,，放松學習,。否則我們將是“墻頭蘆葦，頭重腳輕根底淺;山中竹筍,，嘴尖皮厚腹中空,。”要不斷學習,，充實自己,，在獲取扎實專業(yè)知識的同時在教改、教法上下功夫,。

3,、要有坦誠的博大胸懷。

作為教育者,，應具有博大的胸懷和火熱的心腸,，善于尊重、理解,、愛護我們的教育對象,，以建立一種有利于教學活動的新型師生關系。

4,、要有赤誠的無私愛心。

作為一名合格的教師,，應對孩子充滿愛心,，與孩子保持人格上的平等，關心幼兒的冷暖,，體察孩子的心理,，讓孩子把自己當作一個可親,、可敬、可愛的人,，能自覺自愿地向你訴說心中的喜與悲,，喜歡入園，喜歡你組織的各種活動,。這不僅能增強孩子克服困難,，增強改正錯誤的勇氣和信心，并會對幼兒的智力,、品德,、個性的發(fā)展產(chǎn)生良好的影響。

5,、要有“以園為家”的主人翁精神,。

要有“園興我榮、園衰我恥”的主人翁責任感,，這是形成良好師德師風的思想基礎,。把自己的一言一行、一舉一動與單位的榮辱,、單位的利益緊密聯(lián)系在一起,，才會時時、事事,、處處從嚴要求自己,，才不會犯錯誤，才會把自己的精力完全投入到你的事業(yè)中,?！耙詧@為家”提倡，就是要我們在單位樹立節(jié)約意識,，從點滴做起,，把在家里養(yǎng)成的節(jié)約習慣在單位里發(fā)揚光大。只要我們每一個教職工都能“以園為家”,，那我們就基本具備了較好的師德師風,，那我們的幼兒園將會更加興旺發(fā)達。

6,、要多做貢獻不貪名利,。

我覺得作為一名教師就要忠誠于教育事業(yè)，熱愛幼兒,，不怕吃苦,，不計較名利。幼兒園的新時代師德師風應與傳統(tǒng)的標準揉在一起,，即：平易近人,、嚴中帶慈,、公平待人、效果顯著,。平易近人就是要做到和藹可親,，拉進與孩子和家長們的距離，讓他們有信任感,、放心感;嚴中帶慈就是要做到嚴與愛相輔相成,，嚴中有愛、有理,、有方,、有度;公平待人就是要做到在教學方法、教學態(tài)度上不偏私,，要有平等,、一視同仁的觀念;效果顯著就是要做到工作方法恰當、質量高,、效率快,、有成果，從而在社會上樹立我們幼兒園全體教師高素質的良好形象,。

總之,，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,，教書育人,，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范,，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質,，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂,。既然選擇了這一職業(yè),，就要愛我的職業(yè)，愛我的學生,，在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),，盡心盡責，以心換心,，以愛博愛,，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳,。加強師德修養(yǎng)即是社會賦予我們教師的責任,，也是我們教師適應教育改革開放的必然需要。