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教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容篇一

教師職業(yè)道德規(guī)范心得，無德無以為師,，下面是小編帶來的教師職業(yè)道德規(guī)范心得，歡迎閱讀!

教師是教育活動的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者,，在教育活動中起主導(dǎo)作用,，不僅要教好書,，還要育好人,，各個方面都要為人師表,。

師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段,，起著“以身立教”的作用。

教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng),，也就是我們說的職業(yè)道德,，只有這樣才能以德治教,，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者,。

一,、通過學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》,，使我更加忠于人民的教育事業(yè),。

作為一名教師是無尚光榮的,，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。

教師對人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展,，起著重大的作用。

要做好教師工作,，就必須首先熱愛教育事業(yè),。

忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂,。

孔子云：“其身正,，毋令則行,，其身不正,，雖令毋從。”小學(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。

作為教師,，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教,。

要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn),，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,，終生獻(xiàn)身教育,，并用自己智慧的鑰匙,，打開學(xué)生踏入科學(xué)知識的大門,，用自己崇高的品德和健全的人格,，塑造學(xué)生美好的心靈,。

二,、通過學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》,，讓我更加熱愛學(xué)生,。

熱愛學(xué)生,，尊重,、理解學(xué)生,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,。

熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難,。

疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”,，從而“信其道”。

一個教師只有具備了這種道德情感,，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望，才能千方百計的去教好學(xué)生,。

三、通過學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》,，使我明白今后一定要努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),。

現(xiàn)今社會是知識社會，學(xué)習(xí)的社會,，知識更新加快,。

因此,，教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，要以寬廣扎實的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能,，真正掌握教書育人的本領(lǐng),，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段,，積極參與教育科研,，在教學(xué)實踐中,，發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、探索解決問題的新途徑,、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動來實現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力學(xué)生的目標(biāo),。

教師的職業(yè)道德不是一個空洞的思想外殼,，它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點,。

面對日新月異,、飛速發(fā)展的世界,，面對挑戰(zhàn)和機(jī)遇,，在教育教學(xué)中,，我們要樹立起“終身學(xué)習(xí)”“永遠(yuǎn)探索”的思想,，要潛心學(xué)習(xí)理論,，運用理論,，為教育事業(yè)不停攀登，終生奮斗,。

在工作實踐中，應(yīng)十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),，拓寬知識視野,，以此來作為教師職業(yè)道德建設(shè)的主要內(nèi)容。

就拿我自己來說吧,，我平常對歷史不太感興趣,，因而歷史方面的知識也就比較薄弱,。

每當(dāng)我上此類的課文前,，我總不敢怠慢，總是利用周圍一切可利用的資源，如相關(guān)書籍,、網(wǎng)絡(luò)等,，學(xué)習(xí)了相關(guān)知識后，才走進(jìn)課堂,，生怕不這樣做了,，會誤人子弟,。

如前不久，我上了一課是《負(fù)荊請罪》,，為了讓學(xué)生更好地走進(jìn)藺相如,、廉頗這兩位人物的精神品質(zhì)及思想言行,，我就能過電腦查閱了《完璧歸趙》、《澠池之會》,。

自己胸有成竹了,，上課時對學(xué)生介紹時也就有聲有色了,，學(xué)生也就更容易理解文本，走進(jìn)人物,。

四,、通過學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》,，使我明白了凡事都要以身作則。

教師從事的是培養(yǎng)人的工作,，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學(xué)識,、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進(jìn)行教育的,，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣,。

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子,，學(xué)生是教師的影子,?！币陨碜鲃t要求了教師做事要言行一致，表里如一,，還要求我們儀表端莊,，大方得體,。

否則就會在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。

師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,，教書育人,，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范,，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂,。

學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》讓我受益非淺,，我會用它時刻的鞭策我自己,，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈,。

只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育時,，你才能教育好別人,。

而在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個人的任務(wù)以前，自己就必須造成一個人,，自己就必須是一個值得推崇的模范,。

在骨干教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中我選學(xué)了〈教師職業(yè)道德〉這一科,。

因為我認(rèn)為做為一名合格的教師必須遵守一定的行為規(guī)則,，因為教師從事的是培養(yǎng)人的工作,，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,，也就是說教師是用自己的學(xué)識,、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進(jìn)行教育的,，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。

通過這段時間《教師職業(yè)道德》的學(xué)習(xí),，讓我更加深刻的了解了：作為一名教師，必須具備一定的思想政治素質(zhì),、科學(xué)文化素質(zhì),、能力素質(zhì),、教育理論素質(zhì)、身心素質(zhì),、風(fēng)度儀表等,，同時更要具備教師職業(yè)道德素質(zhì),。

那么,，我們首先要回顧教師職業(yè)的根本職責(zé)是教書育人,。

這就要求我們要有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和能力素質(zhì),。

因此，我們要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷的給自己充電,，在實踐中不斷進(jìn)取,，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新,，精益求精,，不斷提高,。

真正做到有活到老,，教到老,，學(xué)到老的進(jìn)取精神,，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己,，以適應(yīng)時代發(fā)展需要。

在市場經(jīng)濟(jì),、影視文化,、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下,，教師必須要經(jīng)常的讀書學(xué)習(xí),。

學(xué)校是讀書的場所,，是書籍的王國,，真正的教師必定是一個讀書愛好者。

教師的讀書習(xí)慣會影響學(xué)生,。

把每一個學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍世界，培養(yǎng)對書的酷愛,，使書籍成為智力生活中的指路明燈,，這些都取決于教師,。

不管教師讀書難的理由有千萬條,，但每個教師自己應(yīng)該清楚,，作為教師,，必須要堅持讀書,。

如果我們只滿足于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取,，

在時代不斷發(fā)展的條件下,，就會逐漸被社會所淘汰,。

同時,，教師還應(yīng)愛崗敬業(yè),，盡職盡責(zé),。

在這里更應(yīng)突出體現(xiàn)愛心,、耐心,、細(xì)心,，因為這里的孩子更需要細(xì)心呵護(hù),，更需要愛的溫暖,。

因為師愛是一種巨大的教育力量,，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒,，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,，感受到別人對他的希望,，集體對他的信任,，從而收到良好的教育效果;再次，教師要處處事事嚴(yán)格要求自己,，敢于正視自己，解剖自己,。

凡是要求學(xué)生做到的,，自己必須先做到,，給學(xué)生樹立好的榜樣,，凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅決不做,，以免給學(xué)生留下壞的印象,，言傳身教比單純說教有效百倍;而作為一種道德導(dǎo)向,，愛崗敬業(yè),、盡職盡責(zé)的基本精神就在于奉獻(xiàn),。

我們要正確處理個人利益和集體利益的矛盾,，一切以學(xué)校事業(yè)的發(fā)展為重。

總之,，師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂,。

而今天我要在這里說的是既然選擇了這一職業(yè)，就不要后悔,，選擇了就開心快樂的面對我們的職業(yè),，我們身邊的每一個孩子們,，選擇了,，就要愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生,，在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),，盡心盡責(zé),，以心換心,，以愛博愛,，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳,，所以說,，我選擇,，我無悔,。

因為我愛我的`孩子們,，愛他們的天真,、活潑,、聰明;愛他們的純潔、美麗與善良,。

師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng),，師風(fēng),，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。

深深的印在我的腦海中,，教師多么神圣的職業(yè)啊!我即將走向教師這個神圣的工作崗位,，通過這次《教師職業(yè)道德》培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我領(lǐng)悟到教師不僅要具有廣博的知識,，更要有高尚的道德。

首先,，身教重于言教,。

教師必須全面貫徹國家教育方針,，自覺遵守教育法律法規(guī),，依法履行教師職責(zé)權(quán)利,。

一所學(xué)校的校風(fēng)校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關(guān)，一個教師的師德好壞對教風(fēng),、學(xué)風(fēng)影響極大,。

教師一定要在思想政治上,、道德品質(zhì)上,、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則,，真正為人師表,。

教師凡是要求學(xué)生做到地;自己要率先做到;要求學(xué)生不能做的,，自己堅決不能做;比如要求學(xué)生不遲到,，預(yù)備鈴一響，教師就提前到教室門口等待等等,，看似區(qū)區(qū)小事,，實則細(xì)微之處見精神做表率,。

為人師表對學(xué)生是一種無聲的教育,。

因此我認(rèn)為,，為人師表是當(dāng)好教師最基本的要求。

其次,，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生,。

要想做一名合格的教師必須具備強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心。

以學(xué)生是否獲得了成長作為自己教育教學(xué)工作的出發(fā)點,。

一名敬業(yè)的教師始終要以飽滿的熱情做好自己的本職工作,。

教書育人是一項職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作,，來不得半點虛假，敷衍和馬虎,。

要保證學(xué)生掌握真正知識,，作為教師不能用照本宣科,，滿堂灌等方法來教授知識,。

這樣,，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解,，如此才能在教學(xué)過程中做到游刃有余,，知識才能被學(xué)生所接受理解,，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力,，才能完成了知識傳授的過程。

因此,，較強(qiáng)的綜合能力是教師素質(zhì)中必不可少的部分,。

其中包括語言表達(dá)能力,、教學(xué)能力、組織能力等等,。

這些能力與教師的教學(xué)實踐和工作效率息息相關(guān),。

不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電,，不斷的補(bǔ)充新知識,，才能適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代的要求,。

努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實踐能力。

同時,，作為一名教師,，必須關(guān)愛學(xué)生。

關(guān)愛學(xué)生,，就必須對每一個學(xué)生一視同仁,，不能偏愛一部分學(xué)生,，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生,。

每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,，容易形成特別的性格,，這就要求我們做思想工作時應(yīng)真誠相待,，熱情鼓勵,，耐心幫助,，用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育,。

再次,，終生學(xué)習(xí),、積極進(jìn)取,。

有句話說的好,，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師,。

這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己,，以求教好每一位學(xué)生,。

怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們每一位黨員教師一定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，做一名“學(xué)習(xí)型”的合格教師,。

總之,，“古人學(xué)者必有師，師者,，所以傳道授業(yè)解惑也”,要想成為一名合格的教師,，我要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,時時自我反省，處處修身,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的楷模,。

1.

學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》心得體會

2.

教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)心得體會

3.

教師職業(yè)道德規(guī)范承諾書

4.

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》心得體會

5.

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會

6.

學(xué)習(xí)新教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會

7.

學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會

8.

學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會

教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容篇二

教師所從事的教育教學(xué)活動不同于社會的其他活動,，它的顯著特點是塑造人,、培養(yǎng)人,、改造人,，即把一個活生生的自然人塑造成為一個社會人，是實現(xiàn)個體社會化的過程,?？梢哉f教師的職業(yè)道德修養(yǎng)就是一種特殊教育手段,。教師崇高的職業(yè)道德修養(yǎng)可以影響學(xué)生求知的觀念和態(tài)度,，正所謂“師表,，人之模范也”、“博學(xué)為師,，德高為范”這些名言,，都說明了教師的道德修養(yǎng)對學(xué)生是具有巨大的教育影響,。

1.要貫徹執(zhí)行教師職業(yè)道德規(guī)范的基本要求身為教師要首先提高對中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的認(rèn)識，要正確理解和掌握教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)涵和要求,。可以通過學(xué)習(xí)他們這些先進(jìn)模范典型,，可以從中受到深刻的教育，從而不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),，樹立正確的世界觀,、人生觀,，提高師德認(rèn)識和師德修養(yǎng),，積極抵制社會不良風(fēng)氣的影響,，經(jīng)常以師德榜樣鞭策自己,、評價自己，自覺遵守和執(zhí)行教師職業(yè)道德規(guī)范,。

2.建立健全教師職業(yè)道德教育培訓(xùn)制度和管理制度在平時的教學(xué)工作中,，要將教師職業(yè)道德教育列入教師繼續(xù)教育重要培訓(xùn)和管理內(nèi)容之一,，制定研修計劃,，確定研修內(nèi)容和學(xué)時,，考核合格計入相應(yīng)學(xué)分,，使教師職業(yè)道德教育培訓(xùn)制度化和規(guī)范化,，同時還要加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育考核。

1.“熱愛學(xué)生”是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的核心和精髓 “教育之不能沒有愛,，猶如池塘之不能沒有水”,，熱愛學(xué)生是教師最重要的職業(yè)情感，也是處理教師與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，是教師職業(yè)道德的核心和精髓,。教師對學(xué)生的愛，是一種出自崇高目的,，充滿科學(xué)精神,，普遍,、持久而又深厚的愛,。一個教師只有熱愛學(xué)生，才會認(rèn)真執(zhí)教,，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長,，才會敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn),，竭盡全力地教育學(xué)生，才會自覺自愿地約束自己,、規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表,。

2.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，知錯必改，營建學(xué)術(shù)民主韓愈在《師說》中指出：弟子不必不如師,，師不必賢于弟子,，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻,。如是而已,，教師應(yīng)清醒地認(rèn)識師與道的關(guān)系,。一般來說，教師要比學(xué)生聞道在先,，但是，有時我們老師還應(yīng)該向?qū)W生學(xué)習(xí),。例如,，有位語文教師在寫板書時寫錯了字,，一位同學(xué)站起來當(dāng)著全班同學(xué)的面說：“老師,，你寫錯了,！”老師聽了一愣,，檢查一遍仍未發(fā)現(xiàn),，便問：“錯在哪里,？”這時，有好幾位同學(xué)舉手,，她意識到真是有錯,，心里很不好受,，心想,，自己怎能在學(xué)生面前丟丑呢,？但轉(zhuǎn)而一想,，只有知錯必改,，才會取得學(xué)生的信任,，于是請第一位同學(xué)指出錯在哪里,。結(jié)果,，她細(xì)看書上，大吃一驚,，深感自己基礎(chǔ)知識不扎實，備課時又疏忽,。這位老師想,，真理面前人人平等,，因此，這位老師對全班學(xué)生說：“這位同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,、仔細(xì),，發(fā)現(xiàn)老師錯了又敢于提出來,，幫助老師改正,，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。今后,，我們師生來比賽,，看誰學(xué)習(xí)最認(rèn)真、最細(xì)致,。”這樣全班同學(xué)都被老師這種平等求實的態(tài)度所感動,，師生間又增添了一份情感,。

教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容篇三

這個學(xué)期我們在中心校的統(tǒng)一布署下開展了教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動,。

一,、教師的職業(yè)理想是師德建設(shè)的基礎(chǔ)和靈魂

首先,、必須堅定正確的社會信念,。以為未來社會培養(yǎng)人才為已任的教師，其職業(yè)理想向來是與自身的社會信念相互交融的,，為了樹立“托起駕馭中華騰飛一代新人的職業(yè)理想,，教師自己就必須具備為中華騰飛而不懈奮斗的社會信念,，教師只有確立了對于建設(shè)有中國特色社會主義的堅定信念,，他的職業(yè)理想才會具有明確的政治方向和宏遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo),。

其次,、必須堅持科學(xué)開放的教育思想,。所謂教育思想,，也可以稱之為教育觀,，即是一個人對教育所持有的根本觀點,，在不同的教育思想指導(dǎo)下，教師所形成的職業(yè)理想也是大不相同,，甚至是針鋒相對的,，當(dāng)前我們正在大力推行素質(zhì)教育,，必須克服錯誤教育思想,，特別是“應(yīng)試教育”思想的影響，這種片面追求考試分?jǐn)?shù)的錯誤教育思想,，教師就變成一名“指導(dǎo)學(xué)生考試的專家”給教育實踐帶來了種種負(fù)效應(yīng),。為此,，我們實施素質(zhì)教育時,，必須遵循社會發(fā)展客觀要求和學(xué)生成長內(nèi)在規(guī)律來提高學(xué)生的素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生健康,、全面,、和諧地發(fā)展既符合教育的本義和宗旨,，又符合我國社會生活的實際,，只有這種素質(zhì)教育思想，才是唯一的正確的,、科學(xué)的教育思想,。

再次,、必須具備開拓進(jìn)取的奉獻(xiàn)精神,。教師作為一種特殊職業(yè)，其社會作用是巨大而又深遠(yuǎn),，但日常工作卻是平平凡凡,、默默無聞的,，在這里沒有顯赫一時的財富和權(quán)力,，沒有令人羨慕的榮耀和名聲,，也沒有悠閑自在的舒適和安逸,，只有一顆熱愛和忠誠于教育事業(yè)的心，是一顆教師崇高職業(yè)理想最閃亮的星,。但是提倡奉獻(xiàn)精神并不是否定人的正當(dāng)利益和幸福，鄧小平同志指出：“革命是在物質(zhì)利益的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,，如果只講奉獻(xiàn)精神，不講物質(zhì)利益,，那就是唯心論”,。一個人只有在改造世界的偉大實踐中作出了奉獻(xiàn)的人,，才能充分感受到自身力量的強(qiáng)大和充實,，體會到人生真正意義和價值，才會感到幸福感,，所以在素質(zhì)教育前提下,，提倡奉獻(xiàn)精神與肯定人們的利益和幸福決不是相互矛盾的，而是相輔相成的,。目前，特別是鄉(xiāng)村中小學(xué)青年教師中存在著不穩(wěn)定因素,，原因是在市場經(jīng)濟(jì)條件下,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)形勢嚴(yán)峻,，財政困難，教育經(jīng)費不足,，制約著學(xué)校事業(yè)的發(fā)展,，而城區(qū)學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展極快,，對一些教學(xué)水平和能力較好的青年教師具有極大的吸引力,，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的教師經(jīng)濟(jì)收入和市直學(xué)校相比差距較大，造成鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師“進(jìn)不來”,、“留不住”的局面,，對于這種現(xiàn)象我們必須正視它，而不能回避,。

二,、遵循正確的教書育人方向是師德建設(shè)的核心

保證素質(zhì)教育下教書育人的正確方向,，歸根結(jié)底，只有通過教師在教育教學(xué)實踐中所創(chuàng)造的實際育人成果體現(xiàn)出來,，因此,，一切真正富有責(zé)任感的教師,，都應(yīng)當(dāng)刻苦鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，努力提高教育教學(xué)水平,，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù),，以實實在在的教書育人業(yè)績來證明實施素質(zhì)教育的正確性和有效性,。同時,，業(yè)務(wù)水平與職業(yè)道德兩者之間的關(guān)系十分緊密,，雖然業(yè)務(wù)水平不屬于道德范疇,，不能同其他的職業(yè)道德修養(yǎng)簡單地、機(jī)械地等同起來,，但是一個人對待業(yè)務(wù)的態(tài)度,，是他的職業(yè)道德修養(yǎng)不可缺少的組成部分，凡是真正具有強(qiáng)烈的職業(yè)道德意識的人,，絕不可能不努力去追求業(yè)務(wù)水平的提高,。所以教師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)工作中所表現(xiàn)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，不斷進(jìn)取的追求,、鉆研探索的毅力和開拓創(chuàng)新的精神,，毫無疑問也是素質(zhì)教育教師道德修養(yǎng)的重要內(nèi)容,。為此在青年教師業(yè)余時間的安排這個問題,，調(diào)查研究表明，青年教師業(yè)余時間用于文化進(jìn)修,，教科研比例高達(dá)90%,，有些教師提出學(xué)校要為青年教師營造良好的科研氛圍,，確立“教學(xué)為本,、科研先行”的意識，變“要我研”為“我要研”增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力,。

其次、選擇正確的教書育人的方法是做好教書育人工作的基礎(chǔ)

教師只有精心地選擇和運用符合教育規(guī)律的,、科學(xué)的教書育人的方法，學(xué)生的成長才能取得較為理想的效果,，我國宋代教育家朱熹主張“指引者，師之功也”,，他認(rèn)為,，學(xué)生“讀書是自己讀書，教師是引路人”,。這個論述指明了教師尊重學(xué)生主體性是科學(xué)地選擇和運用教育教學(xué)方法的最基本要求，在教師的平常工作中,，必須注意防止教育教學(xué)方法不良傾向：一是要努力改變灌輸式、注入式,、填鴨式的教學(xué)方法，積極探索和實踐能夠引導(dǎo)學(xué)生主動地去進(jìn)行思考,，發(fā)現(xiàn)和研究的教學(xué)方法；二是要努力改革缺乏實際效果,，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的教學(xué)方法，積極探索和實踐提高教學(xué)時效,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的教學(xué)方法；三是努力改變脫離實際,，呆板封閉的教育教學(xué)方法,，積極探索和實踐聯(lián)系實際，靈活開放的教育教學(xué)方法,；四是要努力改變學(xué)生管理中包辦管束式的教育方法,，積極探索和實踐民主疏導(dǎo)式的教育方法。

再次,、深厚的教育愛是做好教書育人工作的核心

“我生活中最主要的東西是什么,？”是對孩子的愛,。這是俄國教育家蘇霍姆林斯基說過的一句話,。所以，熱愛學(xué)生是教師最寶貴的職業(yè)情感,，是一切優(yōu)秀教師最為珍惜的一筆精神財富。教師對學(xué)生的愛,，可以稱之為教育愛，這種愛,，區(qū)別于父母子女之愛，兄弟手足之愛,、親朋好友之愛，他不是出自任何形式的個人需求,，而是體現(xiàn)著社會發(fā)展寄予教師的重托。教育愛包容著極為豐富而又深刻的內(nèi)涵,，可表現(xiàn)為教師對學(xué)生的一種親近感，一種理解感,，一種期望感以及教師愿意為學(xué)生的成長而努力奉獻(xiàn)的熱忱。但是在現(xiàn)實生活中,，由于受到錯誤育人觀念潛移默化的影響，許多教師習(xí)慣以“權(quán)威”自居,，總是要求學(xué)生處處無條件地順從自己，一旦他們認(rèn)為學(xué)生有“不聽話”的表現(xiàn),，就禁不住要對學(xué)生采取強(qiáng)制手段，從而導(dǎo)致不少學(xué)校師生關(guān)系比較緊張,，產(chǎn)生對抗,，所以,，當(dāng)前教師道德建設(shè)在實踐中面臨的最重大,、最緊迫的任務(wù)，就是要改變舊的師生關(guān)系,，建設(shè)新的師生關(guān)系。

多年來,，崇高的教師職業(yè)道德是我們一直追求的目標(biāo)，只有堅持高水平的師德標(biāo)準(zhǔn),，才能培養(yǎng)出高水平的對社會有用的人才，我們每個教師都要迅速行動起來，努力加強(qiáng)師德修養(yǎng),、共同開創(chuàng)師德建設(shè)的新局面。

教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容篇四

教師是教育教學(xué)改革的關(guān)鍵,，優(yōu)秀的教師隊伍是實現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的根本保證,，20__年,，學(xué)校將繼續(xù)圍繞“教師專業(yè)素養(yǎng)提升”,，確立“以人為本是教育發(fā)展的核心”,，“立首善專業(yè)之師”目標(biāo)，大力加強(qiáng)教職工隊伍建設(shè),，努力為教育教學(xué)高效發(fā)展提供人力資源保障。

二,、目標(biāo)任務(wù)

努力形成一支教育思想端正、專業(yè)知識豐富,、教學(xué)技能提高的教師隊伍，力爭通過計劃的實施,，使廣大教師的專業(yè)素養(yǎng)有質(zhì)的提高。

三,、參與范圍

全體在職教師。

四,、主要內(nèi)容

圍繞“市區(qū)教育局教師專業(yè)素養(yǎng)提升計劃”，主要進(jìn)行職業(yè)道德,、專業(yè)知識及專業(yè)技能的相關(guān)培訓(xùn)。

五,、具體措施

(一)、加強(qiáng)師德建設(shè)，樹“首善專業(yè)之師”高尚形象,。

深入開展“學(xué)規(guī)范、做人民滿意的教師”主題教育活動,，要求教師樹立“三種意識”，即：終身學(xué)習(xí)意識,、為學(xué)生服務(wù)意識,、現(xiàn)代教育意識,；發(fā)揚“四種精神”,，即：刻苦鉆研的探索精神、愛生如子的園丁精神,、不甘落后的進(jìn)取精神、不計得失的奉獻(xiàn)精神,。圍繞《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，通過摘抄,、論壇、演講等不同形式,，開展以“學(xué)習(xí),、交流,、規(guī)范”為中心的提升活動,，結(jié)合師德月開展“微笑在_”、“我為學(xué)校獻(xiàn)良策”等活動,，切實提升教師的職業(yè)道德,。

(二),、拓寬師訓(xùn)空間,，強(qiáng)“首善專業(yè)之師”專業(yè)素養(yǎng),。

學(xué)校將通過研、培,、導(dǎo)、練,、賽等多種形式，從“專業(yè)知識,、基本技能、信息技術(shù)”三個方面,，抓好干部、教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)提升,，為提高教育質(zhì)量提供人力資源保障，使教育教學(xué)工作實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)輕負(fù)的和諧高效發(fā)展,。

1.掌握學(xué)科“知識鏈”，提升專業(yè)知識,。

學(xué)校將緊緊抓住“學(xué)科知識體系構(gòu)建”這一核心,，以自我學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法,，要求教師能夠縱向掌握各年級教材之間的知識鏈、知識結(jié)構(gòu)及知識點循序漸進(jìn)的內(nèi)在聯(lián)系，每一位老師除掌握本年級任教學(xué)科的內(nèi)容外,，還要求其他年級學(xué)科的知識點。一學(xué)期大約進(jìn)行8-9次的專題研討,，通過內(nèi)在聯(lián)系的挖掘,，形成知識鏈,，使教師在原有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，構(gòu)建較為完整的學(xué)科知識體系,。這個整理的過程,，也是一個理解,、概括、內(nèi)化的過程,，有助于教師對專業(yè)知識的扎實掌握。

2.進(jìn)行“增值性評價”探究,，提高教學(xué)質(zhì)量。

(1)向教研要質(zhì)量——“雙線并趨”強(qiáng)師能

學(xué)校將加強(qiáng)教研組建設(shè)和管理,，在實字上下功夫，在研字上求發(fā)展,，真正使教研活動經(jīng)常化,，專題化和規(guī)范化，教研采取“雙線并趨”的方式,，從深研教材和學(xué)習(xí)教材兩條主線開展,。

深研教材：針對以往各學(xué)科教學(xué)存在的薄弱點,，深入研究，語文學(xué)科進(jìn)行作文教學(xué)和“讀寫結(jié)合”的研究,；數(shù)學(xué)學(xué)科從“規(guī)范教師數(shù)學(xué)用語，培養(yǎng)學(xué)生思維過程”進(jìn)行研究,；英語學(xué)科從“提高學(xué)生英語朗讀水平”進(jìn)行研究，通過集體智慧的碰撞,，實踐之中的探索，找尋“突破”的策略,，同時學(xué)校將面向全體學(xué)生開展專項競賽,，語文從習(xí)作、數(shù)學(xué)從計算和應(yīng)用題,、英語從朗讀方面進(jìn)行，以檢驗教研的實效性,。

學(xué)習(xí)教材：進(jìn)行本學(xué)段和相關(guān)學(xué)段知識鏈的學(xué)習(xí)，達(dá)到“人人都過關(guān)”的目標(biāo),，四月份以“構(gòu)建和諧課堂”為主題，舉辦學(xué)校教學(xué)節(jié),。

(2)向常態(tài)課要質(zhì)量——“三層面”指導(dǎo)有實效

四、五,、六年級各學(xué)科的常態(tài)課，四月份聽一,、二,、三年級各學(xué)科的常態(tài)課,，要求每位教師圍繞課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)深挖教材，通過優(yōu)化教師的“教”來落實提質(zhì)減負(fù),；三是抓實“新手課”，發(fā)揮“名師工作室”輻射作用,，繼續(xù)開展“三階段——兩反思”活動，達(dá)到“抓規(guī)范,，求實效，強(qiáng)化課堂教學(xué)能力”的目標(biāo),。

(3)向課堂要質(zhì)量——“三分鐘”檢測堂堂清

為深入實施“提質(zhì)減負(fù)”工程，學(xué)校將實施“一課一過關(guān)”,，即在每節(jié)課最后三分鐘進(jìn)行過關(guān)小練習(xí),，檢測學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教師教學(xué)情況,。

檢測題目：各班檢測使用統(tǒng)一每課100分的題目。

檢后反思：執(zhí)教教師運用折線圖等形式分析班級每一課的整體學(xué)習(xí)狀況,，一方面便于學(xué)生了解自我的學(xué)習(xí)成績，一方面便于教師掌握教學(xué)效果,，及時查漏補(bǔ)缺，要求教師每天都在備課的“教學(xué)反思”中記錄對“當(dāng)堂檢測”的思考及改進(jìn)措施,，達(dá)到“堂堂清”的目的,。

(4)向單元要質(zhì)量——“三結(jié)合”把關(guān)促師生

行質(zhì)量分析,，利用教研時間反思教學(xué)過程中存在的問題，查找原因,，制訂措施，達(dá)成目標(biāo),，從而進(jìn)一步探索學(xué)校增值性評價的有效策略。

(三),、樹立“網(wǎng)絡(luò)前沿”新理念，豐實專業(yè)內(nèi)涵

隨著信息化時代的到來,，我們的教學(xué)中，信息技術(shù)手段經(jīng)常能夠達(dá)到事半功倍的效果,，為不斷提高教師信息技術(shù)素養(yǎng),，將著重培養(yǎng)教師三種能力：一是資源搜集整理的能力,，能夠自己尋找豐富的教育教學(xué)信息資源，獲取,、分析、整理這些信息資源,；二是信息技術(shù)操作能力，學(xué)校將通過網(wǎng)絡(luò),、專題講座等方式,，對教師進(jìn)行《電子表格操作》、《多媒體課件制作》等內(nèi)容的相關(guān)培訓(xùn),，提高計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本技能；三是信息技術(shù)應(yīng)用能力,，教師能夠自己進(jìn)行多媒體課件的制作輔助教學(xué)，并關(guān)注和利用好校園網(wǎng)站,、班級博客，使之成為與家長,、社會交流的平臺，增強(qiáng)教師們掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力,。學(xué)校將在學(xué)期末對教師進(jìn)行信息技術(shù)素養(yǎng)考核,，促進(jìn)信息技術(shù)手段在課堂教學(xué)中的適時應(yīng)用,，切實提高課堂教學(xué)效率。

六,、保障機(jī)制

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。成立白鹿洞學(xué)校教師專業(yè)素養(yǎng)提升計劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體措施,，明確分工，責(zé)任到人,，抓好落實，保障經(jīng)費,。

2,、加強(qiáng)督查考核,。學(xué)校定期對活動開展情況進(jìn)行督查，對教師進(jìn)行相關(guān)測查,，并將成績計入教師發(fā)展檔案中，作為教師考核的依據(jù)之一,。

思路決定出路,，思維決定作為，眼界決定境界,，態(tài)度決定高度，20__年,，我們要狠抓落實，全面提升教師專業(yè)素養(yǎng),，立首善之師,，促學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展！

教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容篇五

認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義,、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表重要思想;堅持黨的四項基本原則,，擁護(hù)黨的基本路線;全面貫徹國家教育方針，自覺樹立新的課程觀,，實施素質(zhì)教育;自覺參加政治學(xué)習(xí)活動;積極參與民主管理學(xué)校;遵紀(jì)守法，為人師表,。

二、愛崗敬業(yè)

全身心投入教育事業(yè),，自覺維護(hù)學(xué)校利益，盡職盡責(zé),、教書育人,，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德;工作時間里不干與教育教學(xué)無關(guān)的事,，不遲到早退;認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè),，不敷衍塞責(zé)，注意減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān),。

三、熱愛學(xué)生

關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,，平等,、公正對待學(xué)生;對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo),，不諷刺、挖苦,、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生;保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生全面、主動,、健康發(fā)展。

四,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

樹立“終身”學(xué)習(xí)的思想，堅持在職進(jìn)修,，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，該苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，提高教育、教學(xué)和科研水平;堅持因村施教,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在知識傳授的同時注意培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

五、團(tuán)結(jié)協(xié)作

弘揚關(guān)心他人,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好風(fēng)氣，同事之間相互尊重,、相互學(xué)習(xí),、相互幫助;維護(hù)教師在學(xué)生中的威信,，維護(hù)教師的合法權(quán)益;關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽,，共創(chuàng)文明校風(fēng)。

六,、尊重家長

主動與學(xué)生家長聯(lián)系，經(jīng)常與家長溝通,，認(rèn)真聽取意見和建議,，取得支持與配合,，形成家校教育的合力;樹立為學(xué)生、家長服務(wù)的思想,，積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，講究溝通藝術(shù),，不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長,。

七,、為人師表

模范遵守社會公德,、職業(yè)道德;衣著整潔得體，語言規(guī)范健康,，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己;作風(fēng)正派,，不搞不正之風(fēng)，不搞小團(tuán)伙,、小集團(tuán);以身作則，注重身教,，成為學(xué)生的表率，自覺維護(hù)自身的良好形象,。

八、廉潔從教

堅守高尚情操,，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神,，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響;不利用職責(zé)之便謀取私利,。

十、積極參加有益擴(kuò)大學(xué)校影響,，有利學(xué)校聲譽與形象的社會活動

教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容篇六

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校的師德工作計劃為核心,，以學(xué)校計劃為方向，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育精神，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，加強(qiáng)自己的職業(yè)理想和職業(yè)精道德教育，增強(qiáng)自己教書育人的責(zé)任感和使命感,，進(jìn)一步強(qiáng)化提高師德素質(zhì),，努力是自己成為一名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛,、適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展的服務(wù)型學(xué)習(xí)型教師。

二,、本學(xué)期師德培養(yǎng)重點目標(biāo)

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

2,、積極參與“愛崗敬業(yè),、悉心育人”的教育活動,。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師十不準(zhǔn)》《教育職場-教師的道德成長》

4,、積極參入“書香校園”的讀書活動，并做好筆記,。

5,、虛心向優(yōu)秀教師和師德標(biāo)兵學(xué)習(xí),。

6,、加強(qiáng)自己理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)創(chuàng)新。

三,、具體措施

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》,、《教育法》等法律文件，增強(qiáng)法制觀念,，加強(qiáng)依法執(zhí)教的自覺性。

在日常教學(xué)中,，要熱愛學(xué)生，樹立以人為本的思想,，做到一切為了學(xué)生,，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切,。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不變相體罰學(xué)生,。

2.把《延邊州十不準(zhǔn)》牢記在心，嚴(yán)于律己,，寬以待人,，尊重家長,。不隨便向家長索要財物，謀取私利,，要維護(hù)學(xué)校和自己的尊嚴(yán)。

3.不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),，遵守法律法規(guī)，履行教師職責(zé),，教書育人，開拓進(jìn)取,，無私奉獻(xiàn)，完成學(xué)校各項工作任務(wù),。

4.在學(xué)好本專業(yè)知識之余,，做到好讀書,，讀好書,。