我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

思政骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

__年9月21日至9月25日,，我有幸參加了在南通港閘區(qū)委黨校舉行的江蘇省高中政治骨干教師培訓(xùn)班,。此次培訓(xùn)不僅安排了幾位教育專家的講座，還組織我們到兩所重點(diǎn)中學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩了課堂教學(xué),，并參與了小組討論,。整個(gè)培訓(xùn)既注重內(nèi)容，又注重形式,，給了我們太多的感悟,、收獲與啟發(fā)。

給我們開設(shè)講座的既有高校教授,，也有中學(xué)一線教師,，還有教育主管部門的教研專家,。他們的講座看上去高大上，其實(shí)都特別接地氣,。如南通中學(xué)周建明教授,、南京航空航天大學(xué)附屬高級(jí)中學(xué)江國(guó)河教授和南通市教科研中心的陳曉鳳老師，緊緊圍繞“課堂教學(xué)”,，主要涉及到教學(xué)模式,、教學(xué)方式、教師素養(yǎng),、學(xué)生素養(yǎng)等層面,。而南京大學(xué)姜迎春教授、南通大學(xué)劉明教授和成云雷教授,，則是緊扣“教師素養(yǎng)”這一話題,，從師德師風(fēng)、專業(yè)成長(zhǎng),、人格凝練,、專業(yè)嗅覺等方面提出了許多切實(shí)可行的建議。他們都將鮮活生動(dòng)的案例和豐富精湛的理論知識(shí)有機(jī)結(jié)合,，或旁敲側(cè)擊,，或正面直擊，使我在教育教學(xué)觀念上深有感觸,。

在南通中學(xué)和南通大學(xué)附屬中學(xué)觀摩了兩次同課異構(gòu)活動(dòng),，讓我們領(lǐng)略了幾位老師各具特色的教學(xué)風(fēng)格和人格魅力，驚嘆于他們深厚的教學(xué)基本功和對(duì)課堂的駕馭能力,。所謂的名校名師,，其實(shí)背后付出的辛勞更多是我們很多人所看不到的，他們的成長(zhǎng)和成功其實(shí)也經(jīng)過(guò)了學(xué)習(xí),、模仿,、內(nèi)化、創(chuàng)新等階段,，也經(jīng)過(guò)了從想法,、理念到實(shí)踐的過(guò)程。而我們?nèi)鄙俚?，或許正是這樣一種持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度和知難而進(jìn)的創(chuàng)新意識(shí),。

整個(gè)培訓(xùn)，給我印象最深的是南通中學(xué)周建明教授的《高中政治教學(xué)模式及案例分析——以情境性教學(xué)為例》專題講座,。他主要講了高中政治情境性教學(xué)的基本操作要領(lǐng),、教學(xué)原則和高中政治要關(guān)注學(xué)生的生命成長(zhǎng)等三個(gè)問(wèn)題，并結(jié)合一節(jié)全國(guó)政治優(yōu)質(zhì)課的優(yōu)缺點(diǎn)分析了高中政治課堂的四個(gè)注意點(diǎn)。

目前,，我校正在推行“少教多學(xué),、淺入深出”課堂教學(xué)模式改革，并承擔(dān)了江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《“少教多學(xué),、淺入深出”課堂教學(xué)模式研究》;作為這一省級(jí)課題的核心組成員,，我另外還承擔(dān)了泰州市第九期教研課題《“少教多學(xué)”課堂教學(xué)模式下高中政治教學(xué)策略研究》。兩個(gè)課題都是直面課堂教學(xué)改革,，都是結(jié)合我校的校情,、生情和教情而作出的探索和研究。周教授的很多觀點(diǎn)對(duì)我們的課題研究有著較好的指導(dǎo)作用,。

1.關(guān)于“少教多學(xué)”,。“少教”不是不講,，而是精講;“多學(xué)”不是全學(xué),，而是會(huì)學(xué)。周教授認(rèn)為,，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)要“貼近學(xué)生的生活世界，貼近學(xué)生的已有知識(shí),，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)”,。每節(jié)課的教學(xué)時(shí)間是一定的，課堂容量也是有限的,，要想實(shí)現(xiàn)“少教多學(xué)”中的“多學(xué)”目標(biāo),，在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境時(shí)，就應(yīng)該以學(xué)生的生活為半徑,，以“三貼近”為原則,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠自覺主動(dòng)參與課堂,，學(xué)會(huì)自學(xué),，真正成為課堂的主體，提高學(xué)習(xí)效率,。

2.關(guān)于合作探究,。維果茨基曾說(shuō)，“大部分學(xué)習(xí)都是通過(guò)人的內(nèi)部思想和人與人之間的互動(dòng)產(chǎn)生的,?！边@告訴我們，小組合作和綜合探究在“少教多學(xué),、淺入深出”課堂教學(xué)模式中相當(dāng)重要,，通過(guò)小組之內(nèi)和小組之間的合作探究，能夠在探討、激辯甚至爭(zhēng)論中獲得知識(shí)與體驗(yàn),。對(duì)此,，周教授認(rèn)為，可以通過(guò)“建立互動(dòng)機(jī)制,、促進(jìn)學(xué)生參與和進(jìn)行評(píng)價(jià)矯正”的方式,，展開交流互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情,。因此,，在今后的課堂教學(xué)改革實(shí)踐中，我們要逐步完善評(píng)價(jià)機(jī)制,，在學(xué)習(xí)熱情,、研究態(tài)度、協(xié)作精神等方面要有正面的肯定,，也要及時(shí)指出不足,，同事，還要培養(yǎng)學(xué)生自我批評(píng)的意識(shí)和自我矯正的能力,。

3.關(guān)于“淺入深出”,。我們學(xué)校的課堂教學(xué)模式根據(jù)我校生源特點(diǎn)，降低教學(xué)起點(diǎn),，通過(guò)逐步的深入探究,，完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，并能激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和欲望,。周教授在講座中,，對(duì)學(xué)生的生命成長(zhǎng)尤為重視，認(rèn)為高中政治教師要對(duì)學(xué)生“加強(qiáng)自然生命教育,、社會(huì)生命教育和精神生命教育”,。的確，“教書”與“育人”不是純粹孤立的兩個(gè)環(huán)節(jié),，從來(lái)都是相互滲透的,。不光是在高中政治政治課堂上要滲透生命教育，在其他課程中都應(yīng)如此,。畢竟,，教育不是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的機(jī)器，而是培養(yǎng)人,。生命教育對(duì)于培養(yǎng)一個(gè)擁有健全的心智和人格,、健康的體魄和精神的人，具有十分重要的意義,。這既是教學(xué)目標(biāo)本身的應(yīng)有之義,，也是教學(xué)目標(biāo)的拓展和升華,。

總之，五天的培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,，但專家們謙虛嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神,、溫文爾雅的個(gè)人魅力和引領(lǐng)時(shí)代的教育理念留給我深深的印象。過(guò)去的一學(xué)年,，在緊張的工作之余,，我積極思考教育教學(xué)工作中的成敗得失，并撰寫了15萬(wàn)多字的工作日記,。本學(xué)年,，因?yàn)榉止び兴{(diào)整，我的學(xué)校工作和班級(jí)工作更為繁重,，但是目前我已經(jīng)寫了近1.2萬(wàn)字,。這些文字中，涉及教學(xué)感悟,、班級(jí)管理,、教育短評(píng)等內(nèi)容。今后,，我要以這些專家為榜樣,，繼續(xù)安分做人，安心做事,，努力做一個(gè)對(duì)得起黨和人民的教育事業(yè),、對(duì)得起學(xué)校、對(duì)得起學(xué)生及家長(zhǎng),、對(duì)得起自己良心的教育人。

四

從20__年11月19日到29日,，我有幸參加了四川省教育廳主辦,、成都師范學(xué)院承辦的省級(jí)骨干教師英語(yǔ)班的培訓(xùn)，歷時(shí)10天,。這次培訓(xùn)安排的十分周到細(xì)致，活動(dòng)十分緊湊，內(nèi)容豐富,，形式多樣,。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)工作非常重視，在開班典禮上,，省教育廳,、成都師范學(xué)院研培中心、成都師范學(xué)院外語(yǔ)系的領(lǐng)導(dǎo)就此次培訓(xùn)的目的,、意義和要求做了重要講話,，要求我們珍惜培訓(xùn)機(jī)會(huì)，在培訓(xùn)中認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考,、善于反思,，遵守培訓(xùn)紀(jì)律，通過(guò)這次培訓(xùn)更新觀念,，結(jié)合自己學(xué)校工作的實(shí)際,，努力提高自身素質(zhì)。

1,、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,。

我們知道窮人缺什么：表面缺資金，機(jī)會(huì)缺了解,，骨子缺勇氣,，改變?nèi)毙袆?dòng)，事業(yè)缺毅力,，本質(zhì)缺野心,，腦子缺觀念，教導(dǎo)主任必須做到教學(xué)理念,、教學(xué)模式,、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)手段,、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等的轉(zhuǎn)變,，并且要求和帶動(dòng)全校教師這樣做。

及時(shí)反思,，及時(shí)應(yīng)用到新的教學(xué),。

2、注重教學(xué)過(guò)程的管理

明確教學(xué)常規(guī)基本要求,，必須按照常規(guī)工作要求,，切實(shí)抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

3,、講究教學(xué)管理的策略

4,、扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)新課改

新課改不能流于形式，新瓶裝舊酒,，換湯不換藥,。務(wù)必牢牢把握住素質(zhì)教育中心，高舉創(chuàng)新教育的大旗,，踐行新課改,，搞好校本課程。在新課程背景下,，教導(dǎo)主任要心中有大愛,，腹中有墨,，手中有法，才能做一個(gè)合格的教育教學(xué)理論的踐行者,，引領(lǐng)者,。

(篇六)

11月7日，我們__名來(lái)自全省各市的美術(shù)教師來(lái)到__省外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院燕嶺校區(qū),，進(jìn)行了為期2周的骨干教師培訓(xùn),。在來(lái)這之前，我還是懵懵懂懂的,，當(dāng)初原單位領(lǐng)導(dǎo)幫我報(bào)名的時(shí)候,，告知是要經(jīng)過(guò)一番篩選才能參加這個(gè)骨干培訓(xùn)的，加之我條件也不夠,，所以沒(méi)抱太大希望,，特別是進(jìn)入新單位之后，更是以為沒(méi)機(jī)會(huì)了,。當(dāng)我們的班主任杜燕華老師與我電話溝通之后,，我欣喜萬(wàn)分，馬上跟現(xiàn)單位的領(lǐng)導(dǎo)爭(zhēng)取了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，直至11月7日早上10點(diǎn)多,，才通過(guò)區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)。拿到審批表,，就馬不停蹄地去汽車站買票去往廣州,。很快就到了廣州市天河區(qū)，__省外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的工作人員安排好我們的住宿后,，就開始了培訓(xùn)的旅程,。

當(dāng)天晚上，由朱嬋媚老師給我們組織了團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)——破冰分組,，我們__位美術(shù)教師開始互相了解,，整個(gè)破冰過(guò)程是非常愉悅的，慢慢我發(fā)現(xiàn),，雖然__這個(gè)數(shù)目不大，但是里面卻是臥虎藏龍,，我突然意識(shí)到,，來(lái)這里的教師大部分真的是名副其實(shí)的骨干教師，當(dāng)中有教研員,，也有學(xué)科領(lǐng)頭羊,，而我就是行業(yè)里面的菜鳥，我是隊(duì)伍里面最小的一位學(xué)員,，也是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)最少的,，跟他們接觸之后,，深深意識(shí)到自身的不足，因此我更是抱定決心,，一定要向各位骨干教師學(xué)習(xí),，向他們進(jìn)軍。

第二天是開班儀式,，整個(gè)排場(chǎng),，都足以證明，主辦方是相當(dāng)重視本次培訓(xùn)的,，這開始讓我覺得,，原來(lái)，這次培訓(xùn)不是走走過(guò)場(chǎng),，走走形式而已,，我們美術(shù)學(xué)科不再是被忽視的學(xué)科了，我們也應(yīng)該站起來(lái)了,。這一次的培訓(xùn)研修形式多樣,，生動(dòng)有趣，令人期待,。

第一堂課,，是由來(lái)自華南師范大學(xué)的汪曉東博士為我們帶來(lái)的《翻轉(zhuǎn)課堂與微課在課堂教學(xué)中的運(yùn)用》，“翻轉(zhuǎn)課堂”對(duì)我來(lái)說(shuō),，是個(gè)非常有趣也非常新穎的詞,，在來(lái)這之前，我是沒(méi)聽過(guò),，更別說(shuō)接觸了,，雖然一直有聽說(shuō)過(guò)微課，但是由于在原單位近2年的創(chuàng)建強(qiáng)鎮(zhèn)的任務(wù),，我脫離了教學(xué),，導(dǎo)致教學(xué)業(yè)務(wù)上遲遲跟不上時(shí)代的步伐。微課,，也僅僅是知道這個(gè)詞語(yǔ)而已,，自己還沒(méi)真正去嘗試過(guò)，而這第一節(jié)課,，就給我?guī)?lái)了很大的沖擊,，讓我深深意識(shí)到自己與教學(xué)的脫節(jié)。第一次接觸“翻轉(zhuǎn)課堂”和了解“微課”制作,，使我產(chǎn)生了很大的興趣,，期待在以后的課堂上，我能學(xué)以致用,。

第二天是__省外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的黨委書記盧羨文書記為我們解說(shuō)《教師專業(yè)發(fā)展與職業(yè)倦怠》,，說(shuō)到職業(yè)倦怠,，我特別深有感受，雖然我出來(lái)工作時(shí)間并不長(zhǎng),，但是也產(chǎn)生過(guò)厭倦工作的想法,，因?yàn)楫?dāng)自己興致勃勃面向工作的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想總是離得很遠(yuǎn),，美術(shù)老師真的很像“雜工”,，哪里缺哪里補(bǔ)，我雖職業(yè)是美術(shù)教師,，但是我也當(dāng)過(guò)文員,，當(dāng)過(guò)語(yǔ)文教師，有一種“__學(xué)步”的感覺,，最后一事無(wú)成,。沒(méi)有了心目中的價(jià)值觀，導(dǎo)致自身產(chǎn)生了一種倦怠感,，但是慢慢地調(diào)節(jié)好心態(tài)后,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，價(jià)值是靠自己去創(chuàng)造的,，當(dāng)我真心與學(xué)生接觸,，當(dāng)我用盡心思培訓(xùn)學(xué)校第二課堂的學(xué)生并拿到一定名次之后，我發(fā)現(xiàn)了價(jià)值的存在,，一步一步地向自己的目標(biāo)前進(jìn),。我開始端正自己的態(tài)度，開始熱愛我的職業(yè),，開始為自己是美術(shù)教師而驕傲,。

當(dāng)天下午是__省特級(jí)教師江偉英老師的《思維導(dǎo)圖在課堂教學(xué)中的運(yùn)用》，在語(yǔ)文教學(xué)上,，我曾經(jīng)使用過(guò)魚骨思維導(dǎo)圖,，幫助學(xué)生更好的了解課文段意，但是在美術(shù)課堂中,，我沒(méi)有使用過(guò),，在這堂課上，我才發(fā)現(xiàn),，原來(lái)思維導(dǎo)圖的形式是多種多樣的,。在美術(shù)課堂中，我們也可以運(yùn)用導(dǎo)圖激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維,讓學(xué)生更好地表現(xiàn)畫面內(nèi)容,。這堂課給我印象最深的一句話是，“畫圖的過(guò)程,，比畫圖的最終結(jié)果重要”,，套入我們美術(shù)教學(xué)中來(lái)講,，我的理解也可以解釋為，一個(gè)孩子繪畫出來(lái)的作品,，我們更需要理解他們的想法,，更需要懂得孩子在繪畫過(guò)程中的樂(lè)趣，而不是追求畫面的完整性或美觀性,。

第三天,，由__省外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的關(guān)俊副教授為我們帶來(lái)了國(guó)畫實(shí)踐課，雖然只有一天的課程,，可是也能從短短時(shí)間內(nèi),，發(fā)現(xiàn)了高手如云，來(lái)自佛山的李翔鷹老師,、廣州的黃新標(biāo)老師瀟灑自如的筆墨,，來(lái)自廣州的黃冬煜老師、東莞的吳遠(yuǎn)儀老師,、惠州的鄧揚(yáng)春老師等清新淡雅的畫面,，都透露出各位老師強(qiáng)勁的繪畫功底，這更是讓我興奮不已,，能與各位高手一起學(xué)習(xí),，是我莫大的榮幸。

當(dāng)天下午,，廣州市培正小學(xué)的唐雪娟老師為我們帶來(lái)了《小學(xué)美術(shù)特色教學(xué)分享》,，她講的主題內(nèi)容是“ 小學(xué)美術(shù)特色課堂———— 多元文化滲透” 課堂教學(xué)探究之我見 ”，她告訴了我們什么叫“多元文化滲透”,，如何進(jìn)行“多元文化滲透”,，并從幾方面來(lái)講解如何進(jìn)行小學(xué)“多元文化滲透”，簡(jiǎn)短的話語(yǔ)讓我們明白了她在培正小學(xué)所獲所得,，讓我們知道她是如何開展小學(xué)美術(shù)特色課堂,。她說(shuō)：“高效的課堂應(yīng)該是在一定的組織形式下，教師,、學(xué)生,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體等要素之間產(chǎn)生的一種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，激活學(xué)生思維,，體現(xiàn)學(xué)生生命活力的課堂教學(xué)行為。課堂如果沒(méi)了多方的有效互動(dòng),，課堂就缺失了的生氣,，就缺失了生命的靈動(dòng)，就不能稱之為課堂,?！彼?，我們應(yīng)從多方面組織課堂，讓課堂生動(dòng)有趣,，才能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，才能更好地發(fā)展美術(shù)特色教學(xué)。只有弄明白才能談探究,，才可付諸實(shí)踐,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而提升,。

第五天下午,，廣州市越秀區(qū)美術(shù)教研員畢曉暉老師為我們帶來(lái)了《美術(shù)欣賞教學(xué)探究》。關(guān)于美術(shù)欣賞課,，一直以來(lái)都是我最頭痛的課程,，常常將一節(jié)欣賞課演變成一節(jié)40分鐘的演講，自己在講臺(tái)上“自?shī)首詷?lè)”,，學(xué)生乏,，老師也上得乏，成了我很大的困擾,。畢老師的這一節(jié)課,，給我一次很大的啟發(fā)，欣賞課,，它并不再是呆板的“你說(shuō)我聽”,，她給我們展示了幾節(jié)欣賞課的視頻，每一堂課的老師都能用不同的形式展示欣賞課,，如結(jié)合音樂(lè),、詩(shī)歌、故事等形式引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)欣賞,，完全讓學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái),，讓學(xué)生成為主導(dǎo)者，自主地分析欣賞,。

當(dāng)我看到第六天的課程是版畫課程的時(shí)候,，我是莫名地興奮，因?yàn)樵?0月份,，我回到母校游玩時(shí),，看到院系的展廳里面展示著師弟師妹們的版畫作品，甚是喜歡,，還特意打電話給在校的師妹咨詢版畫制作過(guò)程以及所用工具材料,，而這次可以抓住機(jī)會(huì)向?qū)I(yè)的老師教學(xué)，更是覺得無(wú)比幸運(yùn)。而為我們帶來(lái)這節(jié)課的是來(lái)自東莞的名教師鄒官民老師,，他的風(fēng)趣生動(dòng)的課程,，讓我們遲遲都不舍得下課。這一天的課程下來(lái),，我知道了單色制版、套色制版,、絕版套色等制作方法,，特別有趣。當(dāng)我們看到鄒老師出版的《有“版”有眼》這本書之后,，對(duì)鄒老師可謂是滿滿的崇拜與敬仰之心了!他的這本書真的如書上序言所說(shuō)的一樣,，這是一本內(nèi)容豐富、實(shí)用性高的書,。這本書將兒童美術(shù)教育理論和少兒版畫教學(xué)實(shí)踐探索揉到一起研究,，渾然一體又條理清晰，是一本難得的具有小百科特點(diǎn)的少兒版畫教學(xué)類書籍,。我們可以從中尋找到使用的內(nèi)容和方法,，引領(lǐng)我們的學(xué)生學(xué)習(xí)版畫制作!在這堂課上，我也親自動(dòng)手制作了第一幅版畫作品《憨豆先生》,，雖然技術(shù)有限,，印制出來(lái)的憨豆先生更像一只可愛的小猴子，但也是極有味道的,。

緊接著第八天,，是由__省中山市美術(shù)學(xué)科帶頭人劉堅(jiān)老師帶來(lái)的《解名師科研成長(zhǎng)之路——以兒童科幻畫教學(xué)研究為例》，她的一堂課,，亦是讓我驚喜不斷,，她的團(tuán)隊(duì)是如此團(tuán)結(jié)，她們眾心一致,，只為研發(fā)最新的教學(xué)模式,，她們成功地開發(fā)校本課程，將兒童科幻畫融入校園的每一個(gè)角落,，讓每個(gè)孩子從小就接受素質(zhì)教育,，將美育融入各個(gè)學(xué)科當(dāng)中。她還將她們的整個(gè)研究過(guò)程整理出版了一系列的書籍,，如《科幻繪夢(mèng)》,。她告知我們，作為一名美術(shù)教師,，專業(yè)成長(zhǎng)的方法和策略得歷經(jīng)重重難關(guān),，要多學(xué)、善教，在這個(gè)過(guò)程中,，要多磨課,，打造品牌課，學(xué)會(huì)聽課,、評(píng)課,，更要多參與賽課，在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng),，每一次課堂,，都要學(xué)會(huì)寫教學(xué)反思和教后感，唯有這樣,，才能有更大的進(jìn)步,。她還談及到一句重要的話，一個(gè)老師由平庸走向卓越的必經(jīng)之路就是課題研究,。在課題研究過(guò)程中,，我們應(yīng)注重打造特色課程，應(yīng)遵循學(xué)校的辦學(xué)理念,，挖掘?qū)W校的優(yōu)勢(shì)資源,，充分利用優(yōu)勢(shì)資源，才能打造出高品質(zhì)的特色課程,，還要持之以恒地開設(shè),，讓課程生活化、常態(tài)化,、序列化,。

第九天的課程是__省外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的陳怡寧老師帶來(lái)的《綜合材料回話教學(xué)研究與實(shí)踐》，在以往的美術(shù)教學(xué)中,，我也嘗試過(guò)使用各種材料進(jìn)行手工制作,，但是因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，每次課堂最后的效果都不佳,，在制作過(guò)程中,，總能出現(xiàn)亂成一團(tuán)的節(jié)奏，歸宗結(jié)底,，就是我引導(dǎo)不當(dāng),。上了老師的綜合材料課程后，總結(jié)出來(lái),，“興趣”是最好的課程,，當(dāng)老師展示出“手工瓦當(dāng)”和“手工青花瓷”后，我們的興趣一下子就被激發(fā)起來(lái)了,，在陳老師的指導(dǎo)下,，每位老師制作的作品都味道十足,，很有特色。

而當(dāng)天下午的由陳秀莉老師帶來(lái)的《手工教學(xué)研究與實(shí)踐》,，更是讓大家難以忘懷,，為什么呢?因?yàn)槲覀冞@堂課產(chǎn)生了十幾位“慈”父，大家對(duì)游子行中的“慈母手中線,，臨行密密縫”是非常熟悉的,，而今天老師給我們帶來(lái)的是針線活，這可是大大為難了在場(chǎng)的所有大老爺們了,，我想,，大部分的男老師在家應(yīng)該都是極少觸碰針線這東西的，可是偏偏老師今天讓我們學(xué)習(xí)的就是針線活,，制作一個(gè)收縮袋。當(dāng)老師吩咐任務(wù)的時(shí)候,，很顯然,，就聽到有男老師在驚呼了，可想而知,，這可不是個(gè)容易的活,。可是,，男老師們可不是吹的,，這點(diǎn)小小的任務(wù)可也難不倒他們，他們發(fā)揚(yáng)出了“張飛穿針,，粗中有細(xì)”的精神,，敢于挑戰(zhàn)，勇敢面對(duì),，最后出來(lái)的作品,，可一點(diǎn)都不比女老師們的差，甚至做得比我們的還要好,。

第十天是由__省外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的黃榮赤副教授帶來(lái)的《書法教學(xué)研究與實(shí)踐》,。作為一名教師，能寫好字,，寫一筆好字,，這是我們職業(yè)所需。黃教授給了我們很多很好的建議,，引導(dǎo)我們?nèi)绾尉毩?xí)書法,，如何從一筆一劃練起。書法作為一門藝術(shù),，不是一朝一夕之功能夠練就的,，需要花費(fèi)大量的精力和心血,，最重要的就是貴在堅(jiān)持，勤于思考,。

下午的課是由暨南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院的李鵬飛副教授帶來(lái)的《vr在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用》,，這堂課讓我們深深體會(huì)到了時(shí)代的先進(jìn)，當(dāng)我戴上眼鏡,，手握遙控器感受著vr帶來(lái)的真實(shí)感時(shí),，覺得這科技的發(fā)展是如此強(qiáng)大，特別是李教授的助手幫我點(diǎn)開游戲時(shí),，游戲中的魔獸好像就在自己面前一樣,，那種身臨其境的感覺，驚得我一身大汗,。不過(guò)這節(jié)課,，并沒(méi)有涉及到vr在美術(shù)教學(xué)中有何應(yīng)用，但是我們也有老師提出,，希望以后的發(fā)展中,，vr可以開發(fā)出能運(yùn)用到教學(xué)中的技術(shù)，能在使用先進(jìn)技術(shù)改進(jìn)教學(xué),，發(fā)展教育,。

最后一節(jié)課是由鄺艷姬老師帶來(lái)的《美術(shù)教師的職業(yè)發(fā)展》，她用自身的經(jīng)驗(yàn)告訴了我們很多道理,，美術(shù)老師不應(yīng)該只是“雜工”,，我們也可以是學(xué)科代表，學(xué)科的領(lǐng)頭羊,。她說(shuō)的每句話都很觸動(dòng)人心,，她說(shuō)的很多事例，都是我們每個(gè)人都曾經(jīng)歷過(guò),，我們是美術(shù)老師,，但也有當(dāng)過(guò)語(yǔ)文老師的，也有數(shù)學(xué)老師,，更有英語(yǔ)老師,，什么學(xué)科都有，雖我們都不情愿這樣,，但我們作為一名老師,，應(yīng)永遠(yuǎn)要求自己“分內(nèi)的事要認(rèn)真做，是你能力范圍的事也要去做,，不是能力范圍內(nèi)的就學(xué)著做”?，F(xiàn)代社會(huì)要求老師，既做“專才”,，又做“通才”,。

這一次培訓(xùn),，學(xué)員們都對(duì)培訓(xùn)寄予了很高的期望，大家主動(dòng)克服了地域差異帶來(lái)的生活困難,，迅速適應(yīng)了學(xué)校的環(huán)境,，以最飽滿的激情投入到了培訓(xùn)活動(dòng)中，認(rèn)真傾聽,，積極互動(dòng),。對(duì)于一線的美術(shù)教師而已，這是一次很難得的機(jī)會(huì),，它開拓了老師們的視野,，增強(qiáng)了做好一名基層教育工作者的信心。通過(guò)第一階段的理論學(xué)習(xí)交流,，我們倍感到沉甸甸的責(zé)任和使命感,，這不但是對(duì)美術(shù)教師的一種肯定，更是對(duì)我們工作的激勵(lì),，我們要把我們學(xué)到的知識(shí)帶回去,，做一名知識(shí)的傳播者。

思政骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

之所以這樣想首先是因?yàn)榻逃倪^(guò)程是以人塑造人的過(guò)程,，是以優(yōu)良的職業(yè)風(fēng)范培養(yǎng)品子兼優(yōu)的學(xué)生的過(guò)程，教師的職業(yè)與其他職業(yè)相比,，有其特殊性,。因?yàn)榻處熉殬I(yè)是“塑造人”的工程，因此,，在敬業(yè)精神上要求有更高的標(biāo)準(zhǔn),。

敬業(yè)是教師對(duì)自己所從事的教學(xué)工作發(fā)自內(nèi)心的尊重。教師應(yīng)該首先對(duì)自己的職業(yè)有清晰而獨(dú)特的認(rèn)識(shí)和了解,，懷有強(qiáng)烈的使命感,，才能樹立起堅(jiān)定的職業(yè)信念，才能對(duì)社會(huì)上的各種評(píng)價(jià)作出正確,、理性的判斷,。

敬業(yè)首先表現(xiàn)為對(duì)職業(yè)的熱愛，教師只有真正熱愛自己所從事的教育事業(yè),，才能積極投入教學(xué)工作,，才能全心全意地引領(lǐng)學(xué)生不斷地學(xué)習(xí)，探索,、研究,、創(chuàng)新。教育工作是非常細(xì)致,、艱巨和復(fù)雜的,；教師所付出的勞動(dòng)是任何量化手段的指標(biāo)所無(wú)法衡量的,。教師要盡可能地淡化功利思想，一切以育人為上,。

教師的敬業(yè)精神不僅表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)工作的恪盡職守,，以兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的太度對(duì)待教學(xué)工作,，以尊重,、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生，而且表現(xiàn)在對(duì)教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上?，F(xiàn)代社會(huì)的教師不同于傳統(tǒng)意義上的教師,，教師奉獻(xiàn)自己的同時(shí)，更要不斷地汲取,，不斷地超越自我,，勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造，鍥而不舍的追求新知,，積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，科學(xué)施教，開闊視野,。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，逐步完善自我，以便取得良好的教育教學(xué)效果,。

其次是：教師的職業(yè)帶有表率的特征,。學(xué)生從進(jìn)入幼兒園開始，就標(biāo)志著漫長(zhǎng)的師生生活,、學(xué)校生活的開始,。學(xué)校生活對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著非常重要的作用，其中,，教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響,，教師的言行既能激發(fā)學(xué)生探求真理的欲望，也能熄滅學(xué)生追求理想的火花,。教師切不可輕視自己的品德與言行,，而應(yīng)時(shí)刻用“處處是楷模，事事皆表率”來(lái)要求自己,，以自身的品行影響,，教育學(xué)生，教師不僅要學(xué)識(shí)廣博,，精通為業(yè)務(wù),，而且要寬厚、仁慈,，對(duì)學(xué)生有耐心,，能溫和親切,、平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。作為一名現(xiàn)代社會(huì)的音樂(lè)教師,，既要做學(xué)業(yè)上的老師,，又應(yīng)成為學(xué)生生活的朋友。

可見,，我們教育工作者提升自我的敬業(yè)精神與職業(yè)風(fēng)范是否對(duì)于我們今后的教書育人起著極為重要的作用,。

思政骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的灌輸，教師填鴨式的滿堂灌,，學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí),，造成學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生只會(huì)死記硬背,，缺乏創(chuàng)新思維的能力,，難以適應(yīng)新世紀(jì)的需要，現(xiàn)代教學(xué)理論要求學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中,，了解知識(shí)形成的過(guò)程并掌握其規(guī)律,，達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的目的,。古人說(shuō)過(guò)：授之以魚,，不如授之以漁。新課程改革所提倡的就是要讓學(xué)生主動(dòng)參與,、發(fā)現(xiàn),、探究知識(shí)，在探究中掌握知識(shí),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在課堂教學(xué)中,，樹立探究式教學(xué)的觀念是必要的,。只有在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究問(wèn)題的能力,，才能適應(yīng)新課程改革的需要,。

自主學(xué)習(xí)要求教師的角色是一個(gè)輔導(dǎo)者、支持者,、幫助者,，而非灌輸者、說(shuō)教者,、支配者,，教師要善于抓住教學(xué)中與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系的問(wèn)題，讓學(xué)生在自主探究中有所感知,，在感知中能夠自悟,，在自悟中明理篤行,。

當(dāng)講解到“人生的真正價(jià)值在于奉獻(xiàn)”時(shí)，學(xué)生有可能認(rèn)為老師又在講大道理,。這時(shí)我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“我校舉辦的為貧困學(xué)生捐款的活動(dòng),，你們有沒(méi)有參加？我校還舉辦過(guò)為某一位學(xué)生治病捐款的活動(dòng),，你們有沒(méi)有參與,？”因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生同學(xué)都參與了，這時(shí)他們會(huì)很自豪地說(shuō)：“我們參加了,?！本o接著，我會(huì)說(shuō)：“你們的這種行為就是奉獻(xiàn)精神的具體表現(xiàn),，體現(xiàn)了人生的真正價(jià)值在于奉獻(xiàn),。其實(shí)，我們這個(gè)社會(huì)很多人都在默默地奉獻(xiàn),，只不過(guò)平時(shí)我們并未十分關(guān)注,，而我們的社會(huì)正因?yàn)橛辛嗽S許多多這樣的無(wú)私奉獻(xiàn)者才繁榮富強(qiáng)的。你們將來(lái)走上社會(huì)以后,，絕大多數(shù)同學(xué)就會(huì)成為奉獻(xiàn)于社會(huì),，振興中華民族的一分子?！边@樣講解,，從學(xué)生身上引發(fā)開來(lái)又回到學(xué)生身上，學(xué)生就能在不知不覺中不由自主地接受這樣的觀點(diǎn),，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生們積極奮發(fā),、不斷創(chuàng)新的精神，很自然地對(duì)學(xué)生們健全人格的培養(yǎng)起著潛移默化的作用,。

學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的淺層次問(wèn)題均可在自主探究中解決,，不理解或解決不了的問(wèn)題就需要采用合作互研的方式加以解決，就組織形式而言,，一般有三種形式：一是同桌合作互研,，即讓同桌的兩位學(xué)生發(fā)揮各自學(xué)習(xí)的探究的優(yōu)勢(shì)，就相關(guān)疑難問(wèn)題,，相互啟發(fā),，相互研討；二是小組合作研討,，以四人為一個(gè)小組最好,，把前后排鄰座學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，便于進(jìn)行合作學(xué)習(xí)活動(dòng)；三是整班集體互研,，抓住中心議題或關(guān)鍵性問(wèn)題,，讓學(xué)生各自發(fā)表見解，集中解決難點(diǎn),。就課堂合作互研的具體方式而言,，辯論法、討論法,、情景表演法,、實(shí)話實(shí)說(shuō)法等都是合作學(xué)習(xí)的有效形式。

通過(guò)八天的培訓(xùn),，使本人收益頗多,。希望自己在以后的教學(xué)中，能善于把培訓(xùn)所學(xué)到的理論知識(shí)充分運(yùn)用到日常的課堂教學(xué)中,，不斷提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,。

思政骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

10月23日至12月11日，我有幸參加了北京市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的培訓(xùn),，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),，使我受益匪淺。我的教育思想,、教學(xué)觀念,、等都得到了更新，而且我的教學(xué)方法,、教學(xué)手法,、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高。

多年的教學(xué)歷程,，使我已經(jīng)慢慢感到倦怠,，我已不知從什么時(shí)候開始，就老是愛抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教難管矣,，卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè),。所以對(duì)待教育教學(xué)工作常帶有厭倦感，心態(tài)老是失衡,?？赏ㄟ^(guò)這次培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作,。讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。

通過(guò)認(rèn)真地學(xué)習(xí),，使我對(duì)如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識(shí),。面對(duì)著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學(xué)觀念,，采取新對(duì)策實(shí)施有效教學(xué),，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。

有效課堂教師要堅(jiān)持做到先學(xué)后導(dǎo),，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前,、課中、課后,，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ),，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)間的切入點(diǎn),，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來(lái)互動(dòng),。教師設(shè)問(wèn)題，學(xué)生生成問(wèn)題,，教師引發(fā)討論,，使整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿生機(jī)活力。

有效教學(xué)要把評(píng)價(jià)滲入課堂,。教師要使知識(shí)問(wèn)題化,、問(wèn)題能力化，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識(shí)的橋梁,，形成合作,、探究解決，并以問(wèn)題為核心,，以學(xué)生為本,，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境？指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化,，訓(xùn)練的問(wèn)題是要目標(biāo)化,，內(nèi)容的評(píng)價(jià)要全面真實(shí)化。一系列的問(wèn)題教師都必須進(jìn)行全面的思考與評(píng)價(jià),。

培訓(xùn)期間,，有專家教授的知識(shí)講座，還有市舉行的數(shù)學(xué)骨干教師的觀摩課,，教師們的教學(xué)思路相當(dāng)清晰,，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出,，過(guò)渡自然,，教師在教學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用,，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”,。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更樂(lè)意接受,。

培訓(xùn)已拉下帷幕,，而我覺得只是一個(gè)開端，不過(guò)這次培訓(xùn)也使我補(bǔ)足了元?dú)?，添了靈氣,，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣,。寫在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸,，愿“一片金色的回憶,，一份永久的紀(jì)念”化為我重新跋涉的新起點(diǎn)。

思政骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

在這個(gè)碩果累累的金秋時(shí)節(jié),，我有幸成為區(qū)骨干教師培訓(xùn)班的一員,，這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì),。在這次培訓(xùn)中,，聆聽了14中史萌老師關(guān)于《課堂中的行為管理---ta在教育中的應(yīng)用》的講座，專家的教育教學(xué)理念,、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中,。她所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引,、通俗易懂,、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省,。這次聽了有關(guān)于心理方面的講座,，雖然我不能做到全部理解并應(yīng)用于課堂，但先進(jìn)的教育理念,、獨(dú)到的教學(xué)思想,、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,。這次培訓(xùn)之后,，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng),。

1,、學(xué)生自身的原因。不同學(xué)生的氣質(zhì),、體質(zhì),、身體健康、生理發(fā)育,、智力水平,、生活經(jīng)歷等不同，都會(huì)產(chǎn)生不同的心理感受與體驗(yàn),，有的因素會(huì)影響學(xué)生的心理,，甚至產(chǎn)生心理疾患。

2,、學(xué)校的原因,。雖然當(dāng)前學(xué)校開展素質(zhì)教育，實(shí)行“減負(fù)”政策,，但由于各種因素影響,，學(xué)校還存在片面追求學(xué)生成績(jī)的傾向，這依然給學(xué)生造成沉重的心理壓力,，教師教育方法的簡(jiǎn)單粗暴,，學(xué)生個(gè)體間產(chǎn)生的矛盾，家庭對(duì)學(xué)生不恰當(dāng)?shù)囊?，都?huì)影響學(xué)生的心理發(fā)育,，使部分學(xué)生厭學(xué)，畏懼交往,，產(chǎn)生自卑,，不能正確、全面認(rèn)識(shí)自我,，接納自我等情況,。

3、社會(huì),、家庭的原因,。社會(huì)發(fā)展迅猛，舊的觀念受到?jīng)_擊,，新的理念還沒(méi)形成,，家庭結(jié)構(gòu)的變化、家長(zhǎng)教育思想的陳舊,、教育方法的單一,，有的家長(zhǎng)對(duì)子女的高期望、高投入,、高要求,，外來(lái)工,、農(nóng)民工對(duì)子女的不聞不問(wèn)、毫不關(guān)心等等原因,，都加重了學(xué)生的心理壓力,，很容易使學(xué)生產(chǎn)生一系列心理問(wèn)題。

通過(guò)以上的問(wèn)題,，我覺得作為班主任教師,，要開展心理健康教育的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和綜合素質(zhì)全面提高,。使學(xué)生的人格健全,，心理潛能得到開發(fā)，生活上能自理,，行動(dòng)上能自律,，心態(tài)上能自控，評(píng)價(jià)上能自省,，情感上能自悅,。因此班主任要配合學(xué)校開展多種形式活動(dòng)，將心理健康教育全面滲透在學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程,。同時(shí)要發(fā)揮班級(jí),、家庭、社會(huì)的綜合,、整合的功能,，以關(guān)心幫助學(xué)生成長(zhǎng)為目的開展心理健康教育。

總之,，今天的學(xué)習(xí)已不再是單純的知識(shí)傳遞機(jī)構(gòu),，它需要承擔(dān)更多社會(huì)其他機(jī)構(gòu)承擔(dān)的職能，今天的學(xué)校被期望成為社會(huì)兒童,、青年的保健和文娛中心,。學(xué)校也要提供醫(yī)療、保健,、社會(huì)福利,、營(yíng)養(yǎng)、心理學(xué)和精神病學(xué)的服務(wù),。在諸多的內(nèi)容里,，心理健康教育已日益顯現(xiàn)出舉足輕重的地位，因此,，我們的班主任老師要首當(dāng)其沖,，切實(shí)做好對(duì)學(xué)生的心理健康教育工作。

思政骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

有心是指上課要專心,，教改要恒心,，教研要細(xì)心,，教學(xué)要耐心。有新是指在原有的認(rèn)知水平,、知識(shí)水平,、理解能力、專業(yè)能力的基礎(chǔ)上又有新的長(zhǎng)進(jìn),。

培訓(xùn)的第一節(jié)課：謝利民教授的“教師教學(xué)藝術(shù)研究”一課，我聽得專心,，從頭到尾句句做下了筆記,，使我感受頗深。他的一系列名言,，如：“改變（改革）課堂比編一本書難一百倍”,；“平常課與公開課好像家常飯與酒店飯一樣，盡管酒店飯色,、香,、味俱全，但一個(gè)人的營(yíng)養(yǎng)決非取決于酒店飯,，而是家常飯”,。他的比喻既形象又生動(dòng)恰當(dāng)。安他的理論,，做為一名教師,，課上得好與不好，其實(shí)決不是靠那一兩節(jié)或幾節(jié)“公開課”,，應(yīng)該從隨堂課中看,，隨堂課上得好，才是真正的好,。今后,，做課改研究，打造新模式的課堂,，應(yīng)著眼于家常課,，而不是精心打造“公開課”。作為教學(xué)工作者,，專心上好每堂課是教師的本分,、是教師的天職。教師是新知識(shí)的傳播者,，教學(xué)要做到與時(shí)俱進(jìn),，善心研究，細(xì)心品味每堂課,，耐心調(diào)整教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)模式,，不斷地使自己在教學(xué)專業(yè)方面有新的長(zhǎng)進(jìn)與突破,。

勁是指干勁、韌勁,、勤勁,。進(jìn)是指進(jìn)步、進(jìn)展,。教學(xué)與做其他事情一樣,，教師要干勁十足，上課精神飽滿,，充滿激情,，用自己的激情激發(fā)學(xué)生的求知欲。正如謝教授所說(shuō)的：“書上的知識(shí),，是具有生命力的,，教師怎樣才能把她激活？這好比大豆,，一把干大豆,，誰(shuí)看都是死的，但用水一泡,，過(guò)不了兩三天,，就發(fā)芽了，其實(shí)大豆里面富有強(qiáng)大的生命力,?！辈诲e(cuò)，書上的知識(shí)是有生命力,，那什么是水呢,？——老師，教改是個(gè)慢工活,，急不來(lái),。要想在教改上出點(diǎn)名堂，老師的除了要有十足的干勁外,，還得有韌勁,，干不累，不放棄,，持之以恒,，任勞任怨，才會(huì)激活教材,，激發(fā)學(xué)生,；課堂效果才可能有所進(jìn)展。

思政骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

為期十一天的暑假學(xué)科培訓(xùn)終于落下了帷幕,，冒大雨,、斗酷暑的日子雖然艱苦,，但是感覺時(shí)間溜走的特別快，甚至來(lái)不及讓你有多少的回味,，就匆匆告別,。

假期培訓(xùn)的重要一環(huán)就是培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)結(jié)合自己日常教學(xué)的細(xì)節(jié)對(duì)初一到初三的五本教材思想品德教材進(jìn)行細(xì)致梳理，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)全縣中學(xué)的優(yōu)秀老師組成,，對(duì)他們仰慕已久,，這次培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)了我的愿望，從教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)突破到知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)點(diǎn)撥,，對(duì)于我這個(gè)整日忙碌在教學(xué)第一線，上著八個(gè)班教學(xué)任務(wù)的一線老師,，又是一次知識(shí)的洗禮,。

期間,，我發(fā)現(xiàn)了自己在處理教材方面的許多不足之處,，工作的忙碌，讓自己對(duì)學(xué)科教學(xué)缺少了激情,，多了些功利,。而寨郝中學(xué)的年輕的穆老師的兩次主動(dòng)登臺(tái)“獻(xiàn)藝”，教材解析讓我汗顏,，他身上的對(duì)工作的熱情,、認(rèn)真、執(zhí)著不是在自己作為一個(gè)老教師身上漸漸消逝的嗎?不知從幾何起,，認(rèn)真的研讀教材,、備課、上課已慢慢的遠(yuǎn)離,，生活的忙碌也讓自己的工作充滿浮躁,、喧嘩。而年輕教師的激情敬業(yè)讓我重新找回了自己,。

培訓(xùn)之后,，由教研室的鮑老師牽頭，純化中學(xué)張志浩老師具體負(fù)責(zé),，籌建了專屬于博興縣思品老師的qq群,，群號(hào)4515221，進(jìn)一步充實(shí)了博興中教育星教研平臺(tái)和博興縣思想品德優(yōu)秀教學(xué)資源庫(kù),，資源庫(kù)采取了共建共管的方式,，只有主動(dòng)為該資源庫(kù)的建設(shè)服務(wù)者方可得到資源共享。

本次培訓(xùn)采取各單位和個(gè)人主動(dòng)展示,、輪流坐莊的主題談話的方式,，不斷呈現(xiàn)的主題讓交流變得新鮮,、寬容與博大。學(xué)科教材培訓(xùn)不等于報(bào)告,。對(duì)于思想品德這樣的學(xué)科,，對(duì)于教材重難點(diǎn)的認(rèn)識(shí)與把握即使是年輕的教師也能通過(guò)對(duì)教參的閱讀理解能掌握，關(guān)鍵的是如何突破,。所以本次的培訓(xùn)不單單是對(duì)教材的梳理,，而是拿出自己教學(xué)中最亮的一點(diǎn)與大家共享。各學(xué)校的老師們紛紛爭(zhēng)相登臺(tái),，從不同的側(cè)面,、角度對(duì)自己幾年來(lái)的教學(xué)心得呈現(xiàn)給大家，無(wú)一不竭盡全力,，沒(méi)有保守,、沒(méi)有保留。

初始,，鮑老師讓我主持八年級(jí)上冊(cè),，心中充滿忐忑，不知怎樣才能完成好這項(xiàng)艱巨的任務(wù),。很快,，我便找到了感覺。做好主持并不難,，把大家的疑問(wèn)教給大家,，充分發(fā)揮老師們的智慧，再難的問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,。只要做主持的老師把握好時(shí)間,，及時(shí)做好總結(jié)即可。

真是“江山輩有人才出,，總有新人換舊人”,。這是眾多中年教師的感慨。無(wú)論是語(yǔ)出驚人的王翠萍,、郝麗麗老師,，還是扎實(shí)奮進(jìn)的穆俊州老師、張志浩老師,，還有一大群老當(dāng)益壯的中青年教師,，他們的活躍、激情也無(wú)時(shí)不刻的感染和帶動(dòng)著我們,，作為樂(lè)安實(shí)驗(yàn)學(xué)校的僅有的兩位代表,，在培訓(xùn)的最后一天，我和劉學(xué)軍老師也做好了精心的準(zhǔn)備，登臺(tái)獻(xiàn)藝,。

培訓(xùn)結(jié)束的最后一天,，鮑老師搭橋，有緣與博興思想品德行業(yè)的巔峰,，高居云端的王云華老師近距離接觸,，讓我再次感覺到人與人之間的差距，不僅僅是天賦所致,，厚積才能“厚發(fā)”,。急功近利的人很容易過(guò)分看重眼前的短時(shí)間能取得的利益，也很容忽略自己能經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久的努力所能取得的成就,。我的職業(yè)的巔峰會(huì)在哪里,？我的長(zhǎng)久的努力方向指向哪里？心中慢慢的有了答案,。

最后用幾句話勉勵(lì)自己：能觀云卷云舒之人,，必是心淡定之人。能觀,，必有閑暇,。而有閑暇者眾，能靜心觀者則極寡,。卻又為何,？究其根源,，人心浮躁,，忽略人生的本意罷了。