總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

小學支教教師工作總結(jié)篇一

一,、思想方面：

做為一名支教老師,，首先，在支教期間,，本人忠于黨,，熱愛人民,，熱愛黨的教育事業(yè)，以“一切為了學生,，為了學生的一切”為宗旨,，認認真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項教育教學任務(wù),。其次,，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人,，為人師表,。經(jīng)常利用課余時間多跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己,，學生們的良師益友,。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練,，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,，要具備吃苦耐勞的精神。因此,，在我加入支教隊伍之前,，自己已經(jīng)做好了充分的準備，不管遇到多大困難,，一定要堅持下來,，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己,，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項安排,。平時，我能主動的與綜合科的老師溝通交流,，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習,。

二、在工作方面

我并沒有因為自己是一位支教教師就有了什么“光環(huán)”,。自從我踏進坡塘小學校園那一刻起,，就把自己當成一個真正的“坡塘人”，以高度負責的主人翁精神,，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出?/p>

首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排,，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)。

本學年，我擔任了一年級一班的班主任,，主要教授語文學科,，同時還兼任了兩個班的美術(shù)，兩個班的寫字課,，一個班的品德課,。雖然課務(wù)很繁重，但我還是認真?zhèn)湔n,，了解每一個學生的各種情況,，因材施教。由于我所帶的班級,，都是外來民工子弟,，基本沒有受過學前教育，在家也沒有良好的家庭教育氛圍,，各方面基礎(chǔ)都比較薄弱,，針對這樣的情況，我每節(jié)課都制作課件,，利用多媒體教學來提高學生的學習興趣和學習效率,。課堂上我精彩地講述，循循地誘導(dǎo),，積極地鼓勵,，深深地吸引著每一個學生。特別是在《荷葉圓圓》,、《稱象》、《雪地里的小畫家》這幾次公開課中,，課堂氣氛特別活躍,，帶動了那些不善言語的學生都開始積極回答問題，得到了聽課老師們的一致好評,。課后,，我認真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學生作業(yè),，并對差生進行重點輔導(dǎo),，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。兩次期末考試,，我們班的語文平均分都在90分以上,，得到了老師們的肯定。

其次,，我還非常注意學生的養(yǎng)成教育,，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我也非常關(guān)心學生的生活情況,，能夠和學生談心,，了解每個學生的生活，噓寒問暖,，幫助有困難的學生,，當我了解到我班夏石訓(xùn)同學家里比較困難，我就經(jīng)常買些學習用品和吃的東西給他,。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況,，經(jīng)常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面,，增強學生課外知識儲備量。

最后,，在教研方面,，我總是精心準備每一次的教研活動,期待和老師們共同提高,。我積極參與語文教研組的各種教研活動，和她們一起探討新的教學理念和教學方法,，促使自己不斷研究好的教學方法,，還能學到其他老師的優(yōu)秀之處,。在平時，我還積極研讀教育教學理論專著，撰寫學習心得;每次課后，都認真總結(jié),，寫好教學反思;學校的論文、案例比賽，我也積極參與,。通過教育、教學,、教研三方面,，使自己的綜合能力得到了提高,。

三,、在生活方面

我沒有搞什么特殊化，不遲到,，不早退，服從學校的統(tǒng)一管理,，遵守學校的各項規(guī)章制度,。積極參加學校組織的各項活動，在學校的各項比賽中,，我們班都取得了不同等次的成績。通過自己的努力,，得到學校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認可，我打心眼里感到高興,。

一學年的支教工作是短暫的,，是忙碌的,，也是充實的!重溫自己的支教生活,，盡管看起來顯得有些平淡,，但是它讓我受益匪淺,，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆,。能成為一名支教教師，是我無悔的選擇,，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路,。

小學支教教師工作總結(jié)篇二

時間流逝，半年的支教生活即將面臨結(jié)束,，回顧這半年來自己的工作和表現(xiàn),，雖然有剛走上講臺時教師的稚嫩,，卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟,，使我充分感受著支教賦予我的生命精彩,。

這一學期的支教生活經(jīng)歷在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁。支教一學期,，不僅是對我人生經(jīng)歷的一次極大豐富更是一次磨練,，它讓我懂得了作為教師的真正含義，也讓我更加明白了作為一名教師的責任,，讓我走進了我生命中作為教育者的人生第一頁,，所以這次支教,，我無悔于這次支教，通過一學期的支教,，讓我在各個方面都有了很大的提高與進步，現(xiàn)就一學期來的支教做一總結(jié)：

1.思想方面

認真學習有關(guān)教育的各種事情,。工作中,，我用教師的標準嚴格要求自己,，努力學習教學的各種方法，積極向同學們傳授知識,，盡自己所能,，用心教育每一個學生,，用行動告訴自己，學生的成績便是自己的成績,，學生需要的知識便是體現(xiàn)自己價值的機會,，要為自己負責更要為學生們盡責。

2.工作方面

剛到紅旗小學,，我初步了解了一下學生情況,，接下來的工作就是腳踏實地，為我也為同學們一起努力,。我為工作的開始定了一個方向,，我認為，成人比成材更重要,，應(yīng)該讓孩子有一個遠大的志向,，正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上,，當學生的回答出現(xiàn)錯誤時,，我會送給他一個“微笑”，因為“微笑”只有幾秒鐘,，但對已同學們來說卻是下次更加努力的肯定,。每天空余時間我都在寫寫教案，看看課本中度過,，我要讓自己的每一節(jié)課都會給同學們帶去收獲,，同時也充分利用支教的時間，同學們做力所能及的事情,，讓她們的成績有個好的提高,，讓他們的起步人生不要有太遠的差距,，只要能夠看到孩子們的進步,，我就會感到由衷的欣慰,。

3.生活方面

在這一學期的時間里，校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護下,，在同事朋友的支持下,， 支教生活使我感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有了或多或少的提高,。雖然做了一些工作,，離自己的要求和期望仍有一定距離，但看到孩子們積極的學習都給了我莫大的鼓勵,也給我的工作增添了無窮的動力,。

結(jié)束語：我的“支教”工作雖然結(jié)束了,，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來不能馬上改變什么,，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣,。通過這一學期與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼,，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉,、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞,、踏實肯干、純樸真摯……太多我可以學習的優(yōu)點,，這是難得的學習機會,。

支教工作時間雖然短暫,，但很充實,。我將把這段經(jīng)歷永遠地珍藏在心里。有多少付出,，就有多少收獲,。“支教”生活給了我一段無極限的體驗和感受,，給自己人生留下了不可磨滅的一筆,，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動力,。

小學支教教師工作總結(jié)篇三

中牟縣直第二初中在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，堅持以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，深入貫徹落實縣局有關(guān)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的總體發(fā)展目標,，今年繼續(xù)對張莊中學開展了為期一年的教師交流活動,，取得了較為顯著的成效,。以實際行動有力地支持了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學教育的快速發(fā)展，圓滿完成了支教工作任務(wù),，現(xiàn)就一年來的交流工作總結(jié)如下,。

一、提高認識,，落實支教的組織工作

我校在20xx年暑期接到繼續(xù)分派教師到張莊中學開展為期一年的支教任務(wù)后,，積極行動，認真落實支教籌備工作,，切實加強領(lǐng)導(dǎo),，建立支教工作責任制，做到支教工作領(lǐng)導(dǎo),、教師,、經(jīng)費“三落實”;在選派教師人選工作中，堅決按照上級指示精神在選派人員時重點做到“兩側(cè)重”：即側(cè)重學校重點學科,，側(cè)重骨干教師從事支教工作;20xx至20xx學年,，我校選派一名帶隊領(lǐng)導(dǎo)和四名任課教師共五名教師到鄉(xiāng)中工作。他們學歷水平全部在本科及其以上學歷,。帶隊領(lǐng)導(dǎo)到由學校支部書記擔任,，四名教師在學科分配上分別是：數(shù)學教師3人，英語教師1人,，他們?nèi)渴侵鞲蓪W科教師,。四位教師中劉書朝、毛洪森,、岳振峰三位同志長期在我校擔任班主任職務(wù),，占支教教師人數(shù)的75%比重，是學校教學工作的中堅力量,。精心挑選出的年富力強,、業(yè)務(wù)精湛的支教工作人員為學年的支教工作穩(wěn)步、順利,、卓有成效地開展提供了人員保障和技術(shù)保障,。

二加強領(lǐng)導(dǎo)突出對支教工作的管理

支教的目的是顯而易見，是通過輸送城市學校的優(yōu)質(zhì)教育資源(重點是教師)到鄉(xiāng)下學校一段時間,，為鄉(xiāng)下學校傳遞新的教學方法,、教育理念、教學思路,、教學技能,。最終縮短城鄉(xiāng)教育差距改善城鄉(xiāng)二元的發(fā)展狀況。我們以為：支教工作開展得如何,，人是決定性因素,。同樣,，幾位教師的工作的開展情況好壞，就直接決定了支教工作完成的情況的好壞,。因此,，加強對支教工作的領(lǐng)導(dǎo)尤其是加強對支教教師的工作態(tài)度，思想管理就顯得很關(guān)鍵也很重要,。對教師的管理我們主要采用兩套的管理途徑：一是委托學校帶隊領(lǐng)導(dǎo)程書記對教師進行直接管理,。通過和教師一起工作、生活對教師進行思想疏導(dǎo),、工作指導(dǎo),，并定期對學校校委會匯報工作開展情況，進行階段性總結(jié),。其次,，學校領(lǐng)導(dǎo)班子也對支教教師不定期地進行走訪、慰問,。主要是利用一些節(jié)假日等特定的時機,，深入鄉(xiāng)中學校了解他們存在的困難，解決困難,。一年中我校先后利用教師節(jié),、中秋節(jié)、元旦等時間安排領(lǐng)導(dǎo)多次到張莊中學慰問教師,，為他們帶去生活的必需品,，詢問工作進展情況，了解他們生活中存在的困難,，著力加以解決,。例如，支教教師岳振峰和劉書朝兩位同志的愛人都在我校工作,，她們還分別擔任著一,、二年級的班主任職務(wù)。兩位男教師支下鄉(xiāng)教后,，他們家中所有的事物都要有兩位女教師承擔,，并且兩位教師的學生都正在上幼兒園,。兩位支教教師提出由于孩子上幼兒園需要人接送,，希望學校能夠給予考慮，當了解到這一情況之后,，劉校長組織召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議討論這一問題,，大家一致認為：不能讓支教教師背著思想包袱去支教，書潮,、振峰老師的情況應(yīng)當考慮,，于是就要求主管領(lǐng)導(dǎo)落實將兩位女教師的班主任工作減去,，盡力為支教教師創(chuàng)設(shè)一個安心工作的工作環(huán)境。

三開展活動,，拓展支教活動的新途徑

每年為支教接收單位做好事，是局黨委的一貫主張，也是我們學校始終堅持的一貫工作主張,，這也是密切兄弟學校間的關(guān)系的一種有效舉措,。為張莊鄉(xiāng)中學做點什么實際貢獻?才能起到幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的效果?達到幫扶的目的?是一開學就困擾我們的一個問題。在支教前兩年,，我校先后為張莊中學無償捐贈教師辦公桌椅30余套,，今年該做些什么才能實現(xiàn)人在情誼在，人走物存留?開始我校曾先后設(shè)想過為張莊三年級的學生捐贈跳繩,、援助貧困學生,、為學校架設(shè)籃球架等幾種做好事的形式。但是又都因為覺得不具有廣泛性逐一否掉,。雖然我們一度沒有搞清楚該做什么?但是通過討論,，我們至少掌握了捐贈的主旨意義應(yīng)當體現(xiàn)在：就是要讓我們捐贈的物品能夠讓更多的學生受益，并具有突破時間概念的價值,。后來我校在和張莊中學李金鐘校長交流中了解到該校的圖書館藏書尚不能滿足學生的閱讀需求,，認為為圖書室捐些圖書，更確切地說是為學生捐書這是一個較好的切入點,。不僅是我們支教教師捐書,，還要讓我校的學生參與到這一活動中來。這一活動受到了金力校長的大力支持,。最終我校團委在廣大團員中間發(fā)出了“愛心傳書”活動倡議,，號召廣大學生尤其是城市學生“信息農(nóng)村學生、關(guān)注同齡人成長,、人人捐獻一本好書,，”動員城市學生把自己讀過，影響深遠的好書奉獻出來,，送給鄉(xiāng)下同齡人一同學習,，共同進步，共同成長,。這一活動在廣大師生中間引起了強烈的共鳴,，活動開展后，學生捐書的積極性非常高漲,，他們紛紛從家里拿出自己珍藏的圖書,，有的還專門到書店買來新書捐獻出來。很多學生還在自己捐獻的圖書扉頁認真地寫上贈言和自己的姓名,，期望能夠和鄉(xiāng)下同學共同進步成長,。本次活動共捐工具書,，教學參考書、故事,、漫畫等各類圖書1358冊,，為張莊中學的學生提供了豐富的精神食糧，同時我校的這一舉動也受到了張莊鄉(xiāng)中學教師學生的一致好評,。

積極開展送課下鄉(xiāng)活動,。為了真正推動我校和幫扶學校間的資源互享，我校堅持每學期向張莊中學組織開展一次送課下鄉(xiāng)活動,。每次的活動都要提前一周從人員遴選,、課件準備、學校把關(guān)等幾個方面做好準備工作,。在活動中堅持按照緊跟學科教學進度,，不燙剩飯，確保送課下鄉(xiāng)工作送教法,、送教態(tài),、送教學新理念、送教學新技能,。認真組織評課活動,，真正將課堂教學活動中存在的問題擺出來供大家討論，達成共識,。本學年共開展送課下鄉(xiāng)活動兩次,，涵蓋英語、語文,、數(shù)學,、物理、政治5個學科,。在下學期的送課活動中,，我們總結(jié)了第一次開展活動的不足，邀請了教體局領(lǐng)導(dǎo)和教研室的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與活動,，為活動組作整體把關(guān),。送課下鄉(xiāng)活動的開展不僅密切了兩校間教學業(yè)務(wù)的合作往來，還為加強兩校教師之間,、學科之間的教研交流,，實現(xiàn)資源互相，共同提高,，提供了發(fā)展平臺,。受到教體局徐秀娥副科長和教研室胡玉奇副主任兩位領(lǐng)導(dǎo)的肯定和支持。

小學支教教師工作總結(jié)篇四

敬愛的黨組織：

一年的支教生活即將結(jié)束,，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn),，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評,，得到受援學校的肯定,，對于我真是莫大的安慰。有人說：“使人成熟的,，并不是歲月,，而是經(jīng)歷?！边@一年的支教生活對我來說,，無論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說獲益非淺,，我的整個身心得到了提升!我敬佩寺河中心校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實,、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神,，認真負責的工作態(tài)度,，她們——才是我真正學習的榜樣。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下,，我順利完成了一年的支教工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想方面：

“支教”工作是我市教體局為貫徹國家,、省,、市關(guān)于中小學人事制度改革精神，選派城鎮(zhèn)中小學在職教師到農(nóng)村薄弱學校任教,，促進教育人才資源合理配置,，改善農(nóng)村偏遠學校師資力量不足和教學質(zhì)量不高，為推動教育全面,、持續(xù),、均衡發(fā)展，為實現(xiàn)教育公平,，構(gòu)建和諧教育所做出的一項重要舉措。作為靈寶市的一名“名師”和“學科帶頭人”,，支教成了我義不容辭的責任和義務(wù),。在支教期間，本人忠于黨,，熱愛人民,，熱愛黨的教育事業(yè)，以“一切為了學生，為了學生的一切”為宗旨,，認認真真,，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項教育教學任務(wù)。

二,、工作方面

我并沒有因為自己是一位支教教師就有了什么“光環(huán)”,。自從我踏進寺河中心校園那一刻起，就把自己當成一個真正的“寺河人”以高度負責的主人翁精神,，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出?/p>

首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排;嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,。做到按時到校,，不遲到不曠課，有事先請假,，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù);本學年,，我除了擔任七年級兩個班的英語課外，還積極地參加了省級“均衡教育驗收工作”的準備工作,，我負責的對生物實驗室的整理受到了領(lǐng)導(dǎo)好評;在學校組織的表彰大會上,，我和另一位支教教師組織排練的《感恩的心》，受到領(lǐng)導(dǎo)和家長們的一致好評,。寺河的教師,，各個都是全才，今年的我受到了各方面得鍛煉,，不僅能教好英語,，而且能像模像樣地組織節(jié)目了。

其次,，帶動全校英語教師,、搞好教研工作。作為一名支教教師,，我深深地知道,，單純搞好自己的教學，并不是什么困難的事情,，在抓好自己的教學工作的同時,，我盡自己最大的可能去帶動全校的英語教研工作,，我把市二中的“三三制”課堂教學模式推廣到寺河學校,，利用業(yè)務(wù)學習時間，多次給全校的英語教師們上示范課,，觀摩課,，然后和各位老師談本節(jié)課的設(shè)計理念,、設(shè)計思路，并帶動老師們積極參加網(wǎng)絡(luò)教研,，和她們一起探討新的教學理念和教學方法，相互交流,，共同提高,。一年來我堅持聽青年教師的課20多節(jié),，并指導(dǎo)她們用全英教學,，使學生在英語的環(huán)境中，自然而然地學習英語,。

最后，關(guān)心學生,，奉獻愛心,，做學生的良師益友,。支教一年里,，我主要承擔七年級兩個班的英語教學工作，外加早讀和晚修每周共20多節(jié),，我深感肩上責任的重大,。我在所教的學生身上，傾注了全部的愛,。課前，我認真?zhèn)湔n,，了解每一個學生的各種情況,，因材施教,。課堂上我再現(xiàn)教師的風采,，精彩的講述,，循循的誘導(dǎo),，積極地鼓勵,，深深的吸引著每一個學生,。課后,，我認真批改作業(yè),，按“四精四必”處理好學生作業(yè),，并對差生進行重點輔導(dǎo),，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休,。我了解到這里的學生英語基礎(chǔ)差,，就在上課的環(huán)節(jié)中特加了“翻譯”這一項目，降低難度,，使多數(shù)學生都能輕松地學好英語。課前課后,，我教學生唱英文歌曲,，跳外國舞蹈,，編演英語話劇,，一起瘋狂說英語，培養(yǎng)了學生對英語的興趣,，幫助他們樹立了學好英語的自信心,，打破了山里娃學不好英語的傳說，期中期末考試中,，我所帶的七年級英語成績均超過了“兄弟學?！?--市五中。

三,、業(yè)余生活方面：

在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，我們的支教生活豐富多彩,。早上,，我們?nèi)Ｅ處煱橹啻旱男?，跳起“女子健身舞?下午放學，我們?nèi)W校后面的山澗小路上散步,，聽著河水的嘩嘩聲,，呼吸著來自“天然氧吧”的新鮮空氣,，一路歡歌笑語,。春天來時,，我們挖野菜;槐花開時，我們拽幾枝槐花,，做成香噴噴的麥飯;夏天,，我們捉螃蟹;冬天，我們砸冰取水,。我們的業(yè)余生活有滋有味!

四,、業(yè)績方面：

1、全年的期中期末四次考試成績,，均全校第一，各項指標均超過兄弟校---市五中,。

2,、指導(dǎo)的青年教師能夠流利地用英語進行教學,，是我莫大的欣慰。

3,、參加靈寶市舉行的“英語教師口語大賽”并取得二等獎,。

4、參加靈寶市“七年級英語說課比賽”并榮獲一等獎,。

在工作之余,，我充分利用時間閱讀教育書籍10余本，并建立了自己的博客,，記錄了支教生活得點點滴滴,，參加了市級課題《如何搞好農(nóng)村英語教學的銜接工作》的研究工作，并圓滿結(jié)題,。一年來,，自身的教養(yǎng),、教學技能及教研方面都有了不同層次的提高。

小學支教教師工作總結(jié)篇五

中牟縣直第二初中在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，堅持以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)思想,，深入貫徹落實縣局有關(guān)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的總體發(fā)展目標，今年繼續(xù)對張莊中學開展了為期一年的教師交流活動,，取得了較為顯著的成效,。以實際行動有力地支持了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學教育的快速發(fā)展，圓滿完成了支教工作任務(wù),，現(xiàn)就一年來的交流工作如下,。

一、提高認識,，落實支教的組織工作

我校在20xx年暑期接到繼續(xù)分派教師到張莊中學開展為期一年的支教任務(wù)后,，積極行動，認真落實支教籌備工作,，切實加強領(lǐng)導(dǎo),，建立支教工作責任制，做到支教工作領(lǐng)導(dǎo),、教師,、經(jīng)費“三落實”;在選派教師人選工作中，堅決按照上級指示精神在選派人員時重點做到“兩側(cè)重”：即側(cè)重學校重點學科,，側(cè)重骨干教師從事支教工作;08至09學年，我校選派一名帶隊領(lǐng)導(dǎo)和四名任課教師共五名教師到鄉(xiāng)中工作,。他們學歷水平全部在本科及其以上學歷,。帶隊領(lǐng)導(dǎo)到由學校支部書記擔任，四名教師在學科分配上分別是：數(shù)學教師3人,，英語教師1人,，他們?nèi)渴侵鞲蓪W科教師。四位教師中劉書朝,、毛洪森,、岳振峰三位同志長期在我校擔任班主任職務(wù)，占支教教師人數(shù)的75%比重,，是學校教學工作的中堅力量,。精心挑選出的年富力強、業(yè)務(wù)精湛的支教工作人員為學年的支教工作穩(wěn)步,、順利,、卓有成效地開展提供了人員保障和技術(shù)保障。

二加強領(lǐng)導(dǎo)突出對支教工作的管理

支教的目的是顯而易見,，是通過輸送城市學校的優(yōu)質(zhì)教育資源(重點是教師)到鄉(xiāng)下學校一段時間,，為鄉(xiāng)下學校傳遞新的教學方法,、教育理念、教學思路,、教學技能,。最終縮短城鄉(xiāng)教育差距改善城鄉(xiāng)二元的發(fā)展狀況。我們以為：支教工作開展得如何,，人是決定性因素,。同樣，幾位教師的工作的開展情況好壞,，就直接決定了支教工作完成的情況的好壞,。因此，加強對支教工作的領(lǐng)導(dǎo)尤其是加強對支教教師的工作態(tài)度,，思想管理就顯得很關(guān)鍵也很重要,。對教師的管理我們主要采用兩套的管理途徑：一是委托學校帶隊領(lǐng)導(dǎo)程書記對教師進行直接管理。通過和教師一起工作,、生活對教師進行思想疏導(dǎo),、工作指導(dǎo)，并定期對學校校委會匯報工作開展情況,，進行階段性總結(jié),。其次，學校領(lǐng)導(dǎo)班子也對支教教師不定期地進行走訪,、慰問,。

主要是利用一些節(jié)假日等特定的時機，深入鄉(xiāng)中學校了解他們存在的困難,，解決困難,。一年中我校先后利用教師節(jié)、中秋節(jié),、元旦等時間安排領(lǐng)導(dǎo)多次到張莊中學慰問教師,，為他們帶去生活的必需品，詢問工作進展情況,，了解他們生活中存在的困難,，著力加以解決。例如,，支教教師岳振峰和劉書朝兩位同志的愛人都在我校工作,，她們還分別擔任著一、二年級的班主任職務(wù),。兩位男教師支下鄉(xiāng)教后,，他們家中所有的事物都要有兩位女教師承擔，并且兩位教師的學生都正在上幼兒園。兩位支教教師提出由于孩子上幼兒園需要人接送,，希望學校能夠給予考慮,，當了解到這一情況之后，劉校長組織召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議討論這一問題,，大家一致認為：不能讓支教教師背著思想包袱去支教,，書潮、振峰老師的情況應(yīng)當考慮,，于是就要求主管領(lǐng)導(dǎo)落實將兩位女教師的班主任工作減去,，盡力為支教教師創(chuàng)設(shè)一個安心工作的工作環(huán)境。

三開展活動,，拓展支教活動的新途徑

每年為支教接收單位做好事,，是局黨委的一貫主張，也是我們學校始終堅持的一貫工作主張,，這也是密切兄弟學校間的關(guān)系的一種有效舉措,。為張莊鄉(xiāng)中學做點什么實際貢獻?才能起到幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的效果?達到幫扶的目的?是一開學就困擾我們的一個問題。在支教前兩年,，我校先后為張莊中學無償捐贈教師辦公桌椅30余套,，今年該做些什么才能實現(xiàn)人在情誼在，人走物存留?開始我校曾先后設(shè)想過為張莊三年級的學生捐贈跳繩,、援助貧困學生,、為學校架設(shè)籃球架等幾種做好事的形式。但是又都因為覺得不具有廣泛性逐一否掉,。雖然我們一度沒有搞清楚該做什么?但是通過討論,，我們至少掌握了捐贈的主旨意義應(yīng)當體現(xiàn)在：就是要讓我們捐贈的物品能夠讓更多的學生受益，并具有突破時間概念的價值,。后來我校在和張莊中學李金鐘校長交流中了解到該校的圖書館藏書尚不能滿足學生的閱讀需求,，認為為圖書室捐些圖書，更確切地說是為學生捐書這是一個較好的切入點,。

不僅是我們支教教師捐書，還要讓我校的學生參與到這一活動中來,。這一活動受到了金力校長的大力支持,。最終我校團委在廣大團員中間發(fā)出了“愛心傳書”活動倡議，號召廣大學生尤其是城市學生“信息農(nóng)村學生,、關(guān)注同齡人成長,、人人捐獻一本好書，”動員城市學生把自己讀過,，影響深遠的好書奉獻出來,，送給鄉(xiāng)下同齡人一同學習，共同進步,，共同成長,。這一活動在廣大師生中間引起了強烈的共鳴,，活動開展后，學生捐書的積極性非常高漲,，他們紛紛從家里拿出自己珍藏的圖書,，有的還專門到書店買來新書捐獻出來。很多學生還在自己捐獻的圖書扉頁認真地寫上贈言和自己的姓名,，期望能夠和鄉(xiāng)下同學共同進步成長,。本次活動共捐工具書，教學參考書,、故事,、漫畫等各類圖書1358冊，為張莊中學的學生提供了豐富的精神食糧,，同時我校的這一舉動也受到了張莊鄉(xiāng)中學教師學生的一致好評,。

積極開展送課下鄉(xiāng)活動。為了真正推動我校和幫扶學校間的資源互享,，我校堅持每學期向張莊中學組織開展一次送課下鄉(xiāng)活動,。每次的活動都要提前一周從人員遴選、課件準備,、學校把關(guān)等幾個方面做好準備工作,。在活動中堅持按照緊跟學科教學進度，不燙剩飯,，確保送課下鄉(xiāng)工作送教法,、送教態(tài)、送教學新理念,、送教學新技能,。認真組織評課活動，真正將課堂教學活動中存在的問題擺出來供大家討論,，達成共識,。本學年共開展送課下鄉(xiāng)活動兩次，涵蓋英語,、語文,、數(shù)學、物理,、政治5個學科,。在下學期的送課活動中，我們總結(jié)了第一次開展活動的不足,，邀請了教體局領(lǐng)導(dǎo)和教研室的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與活動,，為活動組作整體把關(guān)。送課下鄉(xiāng)活動的開展不僅密切了兩校間教學業(yè)務(wù)的合作往來，還為加強兩校教師之間,、學科之間的教研交流,，實現(xiàn)資源互相，共同提高,，提供了發(fā)展平臺,。受到教體局徐秀娥副科長和教研室胡玉奇副主任兩位領(lǐng)導(dǎo)的肯定和支持。

小學支教教師工作總結(jié)篇六

忘不了,，一年前在我校會議廳里,，那個歡送教師下鄉(xiāng)支教的熱烈場面;忘不了，領(lǐng)導(dǎo)們熱情洋溢的講話,、諄諄的教誨和殷切希望;忘不了,，三位校長送我們前往支援學校的那一幕;忘不了，我是實小人,，一言一行代表著學?！D(zhuǎn)眼間，我在教學工作的困難與艱辛,，體味到了農(nóng)村小學老師的酸甜苦辣,。下面就我支教工作的幾點體會和收獲向領(lǐng)導(dǎo)和老師做一匯報和交流。

一,、思想上降低重心,，做教學一線的普通人

要想別人不把你當“領(lǐng)導(dǎo)”看待，自己就應(yīng)先“普通”起來,。說起我的“普通化”過程,，相當簡單，也是輕車熟路,。首先,，我服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排。擔當三年二班班主任負責教語文,，由于換了新的教學環(huán)境面對農(nóng)村的學生,，教學手段和教學方法都成了我的心病，但我很快地調(diào)整了自己的心態(tài),，及時的走上正規(guī),。事實也證明我是很成功的。學生們很喜歡我,，對于我的教育教學方法學生非常接受;與老師們打成一片，不搞特殊化,。

在學校,，利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天、敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤?。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提過多的要求,，平時與老師交談從不敢有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學校的規(guī)矩,、要求去辦事;第四,，樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事,，我總是考慮再三如何做?并做到凡是有損學校聲譽的事不做,，有傷學校感情的話不說……這樣過了一段時間之后，教師們就不自覺發(fā)出了這樣的感嘆：“你這個人很隨和,，也很直爽,，沒有架子，不像是城里人,?！甭牭竭@些話，我知道我已經(jīng)被"target="_blank">計劃,。通過向?qū)W生學習,，我能及時了解學生思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題,，從而能更好的解決問題,，真正做到教學相長!

二、教學工作做到精益求精

從接班第一天起,，我便全身心投入到教學工作之中,，每天忙于備課、上課,、批改當中,。其實對三年級的教學我并不陌生，因為我是從四年級剛下來的老師,，但讓我陌生的是學生的學習態(tài)度和學習基礎(chǔ),，這樣的班級還真是頭一次教，不及格的比例占了大半(他們是幾個學校合成班),。萬丈高樓平地起,，我只能放慢教學進度，一道題一道題的講給同學們,，并且邊講邊幫助學生歸類,，讓他們掌握一定的解題方法。

課堂上還不斷的鼓勵學生們多質(zhì)疑,，做到有問必答,。對于后進生的問題,，我給與更多的尊重，生怕那句話說重了,，打消他們的學習積極性,。語文教學我注重培養(yǎng)學生的學習能力，教他們寫讀書筆記,，練習演講,，當導(dǎo)游，指導(dǎo)學生分類儲存信息和積累語言等,，而且盡量拉著每個同學都不掉隊,。我的理想并不時使每個學生都完美無缺，但我盡量要每個學生都完善自己,，都在某種程度上有不同的提高,。

三、班主任工作做到認真細致

要當好班主任,，最重要的是要有事業(yè)心和責任感,，要對學生和家長負責。接手三年二班后,，經(jīng)過一星期的了解,，學生顯露出了很多問題，這個班學生學習成績極差,，學生自由散漫,，隨心所欲，簡直是散沙一團,。面對此情況,，我立即采取行動，首先挖掘班級有思想,、有上進心的小群體的潛力,，重新組建了班委會，而且天天反復(fù)不斷的對學生進行思想教育,，讓學生先從認識上轉(zhuǎn)變過來,。俗話說：“冰凍三尺非一日之寒，班級的紀律光靠說教式扭轉(zhuǎn)不過來的,，對此我決心下大力度來改變這種情況,，我有時采取突襲檢查，有時到班委那了解情況,，抓住一人嚴厲處分一人,，而且讓被抓住的學生幫我記課間和平時不守紀律的同學，每天早晨把名單交給我,，我再一一嚴厲批評,，而且我規(guī)定幫我記名的這些同學如果再次觸犯紀律,，我將嚴格處罰他們。這些同學可能第一次受到老師的信任和重用,，很積極的配合老師工作，并且自己也能夠慢慢的改正缺點,。即使上課時不能認真聽講,，也不會影響別的同學，能夠盡量給其他同學一個良好的學習環(huán)境?，F(xiàn)在班內(nèi)的紀律有了很大的改善,，尤其是動手打架現(xiàn)象，基本上看不見了,。

除了嚴格班級的制度外,，我經(jīng)常利用課余時間找學生談話聊天，拉近學生與老師之間的距離,。通過了解,，我感覺農(nóng)村的學生真的很苦，班上有三分之二是留守兒童跟著爺爺奶奶生活,，爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝,，很少給孩子必要的交流和學習上的幫助。課余生活貧乏,，除了看電視,、瘋跑之外別無其他。為了讓孩子受到正常的思想教育,，我想到了書籍,，我動員曾經(jīng)教過的學生讓他們把自己不看的四十多本書帶給孩子們，看到他們拿到書后欣喜若狂的樣子,，我心頭一熱,。

另外，在班級布置上我也動了一番心思,，我想有了舒適的教室,，學生才能安下心來學習，我就把我們學校行之有效的布置教室的方法進行遷移,。我到市場買了鐳射紙,、海綿紙裝飾教室，在北邊墻上布置了“小小書法家”,、“小小背誦家”,、“一馬當先”。又帶領(lǐng)同學做了手抄小報,。雖然現(xiàn)在班上看上去還是那樣簡陋,，但畢竟比以前多了一分溫馨,，多了一分清香。

四,、一份付出,，一份收獲

支教工作結(jié)束了，但每每看到與孩子們的合影照片,，還能叫出他們的名字,，心的深處又會生出幾多情愫，孩子們還好么?每每看見床頭可愛的娃娃,，就會想起名叫白鶴的可愛女孩,，在我離開的的那天，孩子抱著娃娃找到我,，靦腆的對我說：“老師,，我們不想讓你走!這個娃娃給你!”每每在燈下看書，我同樣會想起那個胖乎乎的小男孩,，同樣在我離開的下午,，孩子專門和奶奶一起找到學校，送我一盞臺燈,，流著眼淚對我說：“楊老師,，這盞帶香水的臺燈送給你，改作業(yè)時蚊蟲不要你……”等到這些話語,，我感動的一塌糊涂,。真的，條件的艱苦算的了什么!!同時,，這群孩子給我?guī)砹撕眠\,，我被市教育局評為“支教先進個人”，被舞陽縣評為“優(yōu)秀班主任”,、“優(yōu)秀教師”,。孩子們也碩果累累，期末考試成績名列全鄉(xiāng)榜首,。

回想這一年來的支教工作,，雖然條件比較艱苦，但我都能一一去克服,。我覺得支教生活是幸福和充實的,，因為我踏踏實實的工作過、全心全意的付出過,、老老實實的學習過,、用盡愛心奉獻過……

小學支教教師工作總結(jié)篇七

王新川是堯都區(qū)臨鋼小學一名數(shù)學教師，省級教學能手,，省級學科帶頭人,。曾多次榮獲市,、區(qū)、原公司模范教師光榮稱號,。教學論文多篇獲獎并發(fā)表,。

20__年9月1日，王新川老師到賈得鄉(xiāng)大蘇小學脫崗支教,，所代年級為四年級數(shù)學,，每周八節(jié)課。寒往暑來,，光陰荏苒，一年的支教生活即將結(jié)束,，回顧她一年來的工作和表現(xiàn),，有辛苦的付出，也有幸福的收獲收獲,。她感受著支教賦予教育教學工作的神圣和生命的精彩,，為能贏得學生的喜愛，受到同事的好評,，得到受援學校的肯定而感到幸福,。王老師曾深情地說：“使人成熟的，并不是歲月,，而是經(jīng)歷,。我敬佩大蘇小學領(lǐng)導(dǎo)求真務(wù)實、以人為本的工作作風,，佩服老師們忘我的奉獻精神,，認真負責的工作態(tài)度，他們——才是我真正學習的榜樣,?！闭峭趵蠋熯@種勤勉務(wù)實的工作態(tài)度和謙虛好學的品質(zhì)使她時時感受著教育成長的幸福和快樂。忙碌而充實的支教生活再次豐富了她的教育實踐和教育智慧,，給王老師的教育生涯增添了一筆亮麗的色彩,。

一、豐富教育積淀升華教育追求

“支教”工作是教育局為貫徹國家,、關(guān)于中小學人事制度改革精神,，選派城鎮(zhèn)中小學在職教師到農(nóng)村薄弱學校任教，促進教育人才資源合理配置,，改善農(nóng)村偏遠學校師資力量不足和教學質(zhì)量不高,，為推動教育全面、持續(xù),、均衡發(fā)展,，為實現(xiàn)教育公平,，構(gòu)建和諧教育所做出的一項重要舉措。對每個支教老師來說,，是一次磨練,，更需要有吃苦耐勞的精神。王老師不顧身體多病,，毫無怨言,，積極參加。在吃苦耐勞,、敢于勇挑重擔面前,，王老師在年輕教師心中堪稱楷模,。她忠于黨的教育事業(yè),，熱愛黨的教育事業(yè)。支教期間,，她一心撲在自己熱愛的教育崗位上悉心研究,、反思，力求把每一項工作做得完美,、極致,。她以“一切為了學生,，為了學生的一切”為宗旨,，嚴格要求自己，在每一個平凡的支教日子里踏踏實實,，辛勤付出，認認真真,，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項教育教學任務(wù)。正是在這種不斷認真完成任務(wù)的過程中,，她不斷的反思自我,、超越自我，一步步的拔高立足點,，開拓教育視野，豐富了教育積淀，升華了教育追求,。把更高更新的教育教學理念帶給所在的支教學校,，給支教學校注入新鮮的血液，帶來了一縷清新的春風,。

二,、嚴格要求自我愛心教育學生

在執(zhí)教的日子里，與王老師相知,、相處的的每個日日夜夜都是真切而令人感動的,。她虛心服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,。不管嚴寒酷暑都能夠做到按時到校,，不遲到不早退，積極完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù),。然后腳踏實地,，與同事們一起努力，積極傳授知識,，用心教育每一位學生。從她身上,，我們能感受到的是她對事業(yè)的追求,，而我們得到的是更多的鼓勵與激發(fā)。她用實際行動告訴大家：學生的成績就是自己的成績,，學生的進步更是體現(xiàn)自己人生價值的機會,。在她心中成人比成材更重要，應(yīng)該讓每一個可愛,、活潑的孩子有一個遠大的志向,，正確為人處事的方法以及健康的心理。課堂上她用精彩的講述,，循循的誘導(dǎo),，積極的鼓勵，深深地吸引著每一位學生,，她風趣幽默的教學風格時刻感染著學生,，當學生回答出現(xiàn)錯誤時，她都會送給孩子一個鼓勵的眼神,，一個期盼的微笑……在她的課堂上,，孩子們更加自信地、輕松地學到更多的知識,，教室里一直充滿歡聲笑語,。她對學生的愛，體現(xiàn)在每節(jié)課、每份批改的作業(yè),、每次心貼心的交流中,。

其次，帶動全校數(shù)學教師,、搞好教研工作,。作為一名支教老師，王老師深深地知道,，單純搞好自己的教學,，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學工作的同時,，更應(yīng)盡自己最大的努力帶動全校的數(shù)學教研工作,，和她們一起探討新的教學理念和教學方法，使所在學校教學教研水平上升了一個新的臺階,。業(yè)余時間和老師們一起積極參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，相互交流、共同提高,。

三,、生活方面

在雙方校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護下，在同事朋友的傾力支持幫助下,，支教生活使王老師感受到了家的溫馨,。在工作之余，她充分利用業(yè)余時間閱讀教育書籍,，并建立了自己的博客,，記錄了支教生活的點點滴滴。一年來,，她在教育理論,、教學研究、教學技能等方面都有了提高,。她謙和地說：“我雖然做了一些工作,，但離自己的要求和期望仍有一定距離。孩子們的積極努力和點滴進步都給了我莫大的鼓勵,，也給我的工作增添了無窮的動力,。一年的支教工作是短暫忙碌的，也是充實快樂的,，我將把這段經(jīng)歷永遠地珍藏在心里,。”

支教工作雖然結(jié)束了,，但王老師一顆牽掛的心還留在那里,。也許她的到來不能馬上改變什么，可是至少通過她能給支教學校帶來一縷“清新的空氣”。通過一學年與支教學校老師們的深入接觸,，我發(fā)現(xiàn)了王老師們身上吃苦耐勞,、踏實肯干、純樸真摯……太多我們值得學習的優(yōu)點,，從她身上我們不只收獲到了真摯的情誼,，還收獲到了更多難得的教育教學理念，這是我們難得的學習機會,，讓我們的工作能力得到了更多的提高,。

小學支教教師工作總結(jié)篇八

一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn),，能夠贏得學生的喜愛,，受到同事的好評，得到受援學校的肯定,，對于我真是莫大的安慰,。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上,、業(yè)務(wù)上也可以說獲益非淺!我敬佩三家子老師忘我的奉獻精神,，認真負責的工作態(tài)度，她們——才是我真正學習的榜樣,。在三家子領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、降低重心,做教學一線的普通人

我并沒有因為支教就有了“光環(huán)”,。自從我踏進三家子校園那一刻起,，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神,，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。首先,，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排;嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求,，做到按時到校，不遲到不曠課,，有事先請假,，堅持集體辦公，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù);其次,、與群眾打成一片,，不搞特殊化。在學校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天,，敘敘家常,，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤隆Ｉ钌蠌牟幌驅(qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求,，平時與老師交談中,，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學校的要求去辦事;第三,，樹立主人公的意識,。凡是涉及到學校利益的事，我總是從“三家子小學”這個角度去考慮,，凡是關(guān)系到學校聲譽時,，我總是以一個“三家子教師”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興,，為她們能夠接受,、理解我而高興，為我能夠融入三家子小學這個集體而高興,。

二、精心準備并做好示范課和專題報告

我在繁重的教學工作之外,，還承擔了一項十分重要的任務(wù),，那就是指導(dǎo)我們學校青年教師的教學工作。

堂課后,，我提出了許多的意見和建議,，并悉心指導(dǎo)授課教師，使青年教師的教學水平有了很大的提高,。

三,、認真聽課、評課,，精心指導(dǎo)我校教師的教學工作,。

(一)是“聽”，按照學校的安排,，我把所有教師的課,，全部認真地聽了一遍，摸清了教師們課堂教學的基本情況,，師課堂教學中普遍存在的一些突出問題,。

(二)是“講”，我對教師課堂上暴露出的這些問題,，進行了認真分析,，歸類,，并利用間周一次的教研活動時間，有計劃地舉行輔導(dǎo)講座,。我先后講過的專題有單”“新課程改革的基本思想等8次講座,，為了讓教師們學有所獲，每次講座,，我都要翻閱大量的資料,，認真撰寫講座稿。課,，達到了每月一次,，起到了較好的示范作用。

(三)是“跟”,，學校為我安排了幾位青年教師,，

隨堂聽課，進行跟蹤指導(dǎo),。一年來,，我隨堂聽課達指導(dǎo)課達30多節(jié)，說課達聽了青年教師多節(jié)隨 ”和“如何改變傳統(tǒng)的課堂教學面貌在講座的基礎(chǔ)上還做了多次的示范20多節(jié),，幾位青年教師的課堂教學水 找到了教有針對性地,，”我深入課堂，60節(jié),，評課,、“簡單語文不簡平有了明顯提高。他們的教學理念,、教學方法深深感染著周圍每一位教師,，為教師的教學起到了模范作用，推動了學校新課改的順利實施,。

四,、關(guān)心學生，奉獻愛心,，做學生的良師益友。

我在所教學生身上,，傾注了全部的愛,。課前，我認真?zhèn)湔n,，了解每一個學生的各種情況,，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風采,，精彩的講述,，循循的誘導(dǎo),，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生,。課后,，我認真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學生作業(yè),，并對差生進行重點輔導(dǎo),，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。工作中,，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風,，兢兢業(yè)業(yè)地教學精神，很快便與學生,、家長,、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育,，個人衛(wèi)生教育,，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還非常關(guān)心學生的生活情況,，能夠和學生談心,，了解每個學生的生活，噓寒問暖,，幫助有困難的學生,，當我了解到我班陳剛同學家里比較困難，我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他,，并且還動員同事一起來幫助生活有困難的學生,。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經(jīng)常從自己家里帶書借給學生看,，擴大學生的知識面,，增強課外知識儲備量。

一年支教工作是短暫的,，是忙碌的,，也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡,，但是我認為,，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。下鄉(xiāng)支教一年,，我覺得值!

小學支教教師工作總結(jié)篇九

20__年的9月份,，我成為一名支教教師，帶著光榮的使命,，來到了服務(wù)地點----中心學校,。支教生活是清苦的,，寂寞的，單調(diào)的,，俗話說“人往高處走,，水往低處流?！边^慣了城里生活的我來到鄉(xiāng)下,，要說不苦，那是假話,。尤其是剛到學校時,，生活很不習慣，沒地方洗澡,，吃的是三元一餐的便飯,，經(jīng)常空著肚子上課等,。最慘的是坐車時還經(jīng)常堵車,，最長的一次我坐了八小時的車，最苦的是我還經(jīng)常暈車,，第二學期剛習慣,，我的腳因為一點小傷卻在這艱苦的環(huán)境中反復(fù)感染，自己花了四,、五百元錢卻無處報銷,。然而，人民教師的職責使我克服重重困難,，戰(zhàn)勝一次又一次的挑戰(zhàn),。即將走過這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁,，也是我人生閱歷的豐富,。支教生活雖然清貧，但我的收獲很大,，它是我生命旅途中的閃光點,，極大的豐富了我的人生閱歷，開闊了我的眼界,。

支教開始,，我就沒有把自己當作一名“流水教師”，而是把自己當作本校正式老師對待,，遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到,，不早退,，努力的完成學校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù),，跟同事相處的特別融洽，對學生處于一片愛心,。一年的支教時間,，我工作著，收獲著,，付出著,，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰(zhàn),，我用行動戰(zhàn)勝自我,，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難,，走過這一年的歷程,，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富,，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆,。有辛苦地付出，就有幸福地收獲,，我感受著支教賦予我生命的精彩,。

一、在思想方面

做為一名支教老師,，首先,、我堅持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進行教學,。其次,、端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人,，為人師表,。經(jīng)常利用課余時間多跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說,，是一次磨練,，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神,。因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準備,，不管遇到多大困難，一定要堅持下來,，盡自己的努力干好自己的本職工作,。我嚴格要求自己,，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項安排。平時,，我能主動的與綜合科的老師溝通交流,，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。

二,、在工作方面

努力使自己成為一名合格的志愿者,。做一名合格的教師，要從教育,、教學,、

教研三方面進行，這樣才能不斷的提高自己的水平,。

1,、踏踏實實教書，全心全意育人

在教育方面,，自己始終堅持換位思考的方法,，讓學生干事的時候要換位思考，有的學生愛告狀,，有的愛打架,，有的有逃學的心態(tài)等。而處理這些事情不能強硬,，那樣會傷害學生的心靈,。一有時間，我就跟學生進行交流,，了解他們的家庭情況和學生內(nèi)心的世界,，掌握每個學生的情況，使其處于自己的掌控中,，從不處理沒有把握的事情,。通過這一舉措，學生有什么事情都愿意和我交流,，因為我認為當學生有什么事情向我尋求幫助時,，這是對我的肯定。

2.在教學方面,，精心設(shè)計每堂課程

自己在不斷學習理論知識的同時,，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學技能,，通過對比,，自己什么地方不足，或者那種方法能使學生更容易接受。這樣能快速的提高自己的教學技能,。要上好一堂課,，前提是要備好課，不上沒有準備的課程,。在備課時，在參考教案的同時,，多考慮本學校的教學資源,，學生的水平等綜合考慮，從學生的角度去備課,。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨子”的教學方式,，采用師生互動，一學生為主體的教學方式,。這樣,，我的課堂氣氛特別活躍，帶動了那些經(jīng)常不善言語的學生都開始積極回答問題,，這樣的課堂會使老師使出的精力去給學生講課,。

3.在教研方面，精心準備教研活動,共同提高,。

積極參與數(shù)學教研組的各種教研活動,，促使自己不斷研究好的教學方法，還能學到其他老師的優(yōu)秀之處,。通過教育,、教學、教研三方面,，自己的綜合能力得到了提高,。

三、在生活方面

我沒有搞什么特殊化,，不遲到,，不早退，服從學校的統(tǒng)一管理,，遵守學校的各項規(guī)章制度,。積極參加學校組織的各項活動，在學校的隊形比賽中,，我所訓(xùn)練的班級獲得中年級組的第一名好的成績,，在校園解說，詩歌朗誦,，歌唱比賽中都取得了不同等次的成績,。通過自己的努力，得到學校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認可，今年被評為“優(yōu)秀支教教師”,。

一學年的支教工作已經(jīng)結(jié)束了,，在這一年的時間里，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護下,，在同事朋友的支持下,，剛來時孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存，在這里工作,，感受到了家的溫馨,，我覺得自己在各方面都有所提高。在今后的工作中,，我要更加的努力,，使自己的成為一名更優(yōu)秀的教師。

小學支教教師工作總結(jié)篇十

一年的兼職支教生活即將結(jié)束,，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn),，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評,，得到受援學校的肯定,，對于我來說真是莫大的安慰。有辛苦地付出,，就有幸福地收獲,，我感受著支教賦予我生命的精彩。一年的兼職支教時間,，我工作著,，收獲著，付出著,，感動著,，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難：離家路途遙遠,、生活不便,、孩子幼小但我依然風雨無阻，堅持著兼職支教工作的那份執(zhí)著,，用行動戰(zhàn)勝自我,，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難,。這一年的歷程,，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。我敬佩泥凼小學領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實,、以人為本的工作作風,，佩服老師們忘我的奉獻精神,、認真負責的工作態(tài)度，一年的支教生涯在忙碌中很快結(jié)束,。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下,，我順利的完成了這一年的支教工作，現(xiàn)就總結(jié)如下：

一,、思想方面：

做為一名支教老師,，首先，我堅持走教育方針的基本路線,，根據(jù)教育大綱進行教學,。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業(yè),，為人師表，遵守學校的各項規(guī)章制度,積極參加學校的各類政治學習,，并且認真做好學習筆記,，及時總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺悟,，不斷地完善自我,。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度,，教書育人，為人師表,。經(jīng)常利用課余時間跟同事和學生進行交流,，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友,。支教對我們每個支教老師來說,，是一次磨練,，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,，要具備吃苦耐勞的精神,。因此，當我加入“支教”隊伍之前,，自己已經(jīng)做好了充分的準備,，不管遇到多大困難,，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作,。我嚴格要求自己，服從領(lǐng)

導(dǎo)的各項安排。平時,，我能主動的與其他的科任的老師溝通交流,，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。在工作中堅持做到事事講奉獻,，服從安排,，以大局為重,，以學校利益為重,，不計較個人得失,，理性地處理好個人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職做好自己的本職工作,。

二,、踏踏實實教書,，全心全意育人

平時我切實做到關(guān)心愛護每一位學生,，力求成為學生的良師益友,。兼職支教一年里,，我主要擔任三年級英語的教學工作,，并兼任三年級班主任，我深感肩上責任的重大,。在所教的學生身上,，我傾注了全部的愛。在英語教學中我注重培養(yǎng)學生的學習能力,教他們寫讀書筆記,、練習演講,指導(dǎo)學生積累語言,，通過課外閱讀豐富知識等,而且盡量讓每個學生都不掉隊,。盡量要每個學生都完善自己,在各個方面有不同程度的提高,。課前，我堅持做到認真?zhèn)湔n,，了解每一位學生的實際,，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風采,，循循的誘導(dǎo),，及時鼓勵，引導(dǎo)學生們大膽質(zhì)疑,拓寬閱讀渠道,。課后,，我認真批改作業(yè)，對于后進生的問題,我給予更多的支持和尊重,對他們重點輔導(dǎo);對于中等生,，我努力使他們向更高的目標邁進;培優(yōu)工作中,，我鼓勵他們放遠眼光,，開拓知識面，抓住亮點求更高的發(fā)展,。

要當好班主任,，最重要的是要有事業(yè)心和責任感，要對學生和家長負責,。接手三年級后,，經(jīng)過一星期的了解，學生暴露出很多問題,，這個班學生學習成績極差,，學生自由散漫，隨心所欲,，簡直是散沙一團,。面對此情況，我立即采取行動,，首先挖掘班級里思想上進的個體潛力,，重新組建了班委會，時時做到緊跟班,，天天利用晨會,、班會反復(fù)對學生進行思想教育，讓學生首先從思想認識上轉(zhuǎn)變過來,。對于問題學生我經(jīng)常與他們進行談心交流,，通過了解,我感覺農(nóng)村的學生真的很苦,班上有三分之二是留守兒童，跟著爺爺奶奶生活,爺爺奶奶

也只能是管住孩子的吃喝,很少給孩子必要的交流和學習上的輔導(dǎo),。課余生活貧乏,除了看電視,、瘋跑之外別無其他。了解到他們的家庭情況和學生內(nèi)心的世界后,，我及時加以引導(dǎo),、教育，并給予他們更多的關(guān)愛,，通過這一舉措,，學生有什么事情都愿意和我交流，班級紀律及學風有了很大改觀,。

三,、不斷加強學習，強化自身素養(yǎng)

自己在不斷學習理論知識的同時,，一有時間就走進其他老師的課堂,，學習他們的教學方法，通過對比,，及時彌補自身不足,，進一步完善自身教學策略,。我常常在備課時，邊參考教學用書,，邊考慮農(nóng)村學校的教學資源和學生的實際水平,，從學生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學模式,，采用師生互動,，以學生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學方式。課堂上,，氣氛逐漸活躍起來,，連那些經(jīng)常不善言語的學生都開始積極回答問題了;那些調(diào)皮搗蛋的也認真聽課了學生的改變讓我鉆研地勁頭更足了。

工作中,，我堅決不允許自己搞特殊,，從來不遲到、不早退,，絕對服從學校的統(tǒng)一管理,，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。積極參加學校組織的各項活動,，在學校慶六一文藝匯演中,，我所排練的節(jié)目獲得全校第二名的好成績，加強了班級的凝聚力,，在德育教育方面受到同事的一致好評,。

一年的支教工作是短暫的，是忙碌的,，也是充實的,。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡,，但是它讓我受益匪淺,，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師,，是我無悔的選擇,，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路,。

小學支教教師工作總結(jié)篇十一

不知不覺,，在某某鎮(zhèn)中心小學已經(jīng)經(jīng)歷了四個月的支教生活，回顧這一學期來自己的工作和表現(xiàn),，能夠贏得學生的喜愛,，受到指導(dǎo)老師的好評，對于我來說真是莫大的榮幸,。有辛苦的付出,，就有幸福的收獲,，我感受著支教賦予我生命的精彩。一學期的支教時間,，我工作著,，收獲著，付出著,，感動著,，在此期間，盡管有種.種困難,，但我依然風雨無阻,，堅持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動戰(zhàn)勝自我,，從容的面對困難,，戰(zhàn)勝困難。這一學期的歷程,，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁,。

在此期間，我本著鍛煉自己實際教學技能,、熟悉并掌握班主任工作以及提升自己作為一名語文教師的教師素養(yǎng)的初衷和目標,，努力學習與積極實踐，不斷充實自己,、提升自己,。

支教剛開始的時候，我遇到很多問題：管不好學生的紀律,、上課語速過快,、上課時間不懂得如何掌控、上課的過程中經(jīng)常只顧著自己講,，忽略了學生的感受和反饋以及對學生的鼓勵不夠等,。

針對自己的問題，我主動積極地與指導(dǎo)老師進行溝通和請教,，同時請教同辦公室的其他優(yōu)秀語文教師和班主任,，學習他們的經(jīng)驗。我自己也在不斷地進行反思中學習,，每一次上完課后,，都會認真反思自己存在的問題或者自己改進問題的進度效果，學會用理論聯(lián)系實際來解決自身存在的問題,，在每一次的語文教學實踐中摸索和反思,，在反思與實踐中成長、進步。

經(jīng)過四個月的支教實習,，我收獲頗多,，教學技能提升顯著、班級管理能力也增強不少,，總體來說進步很大,。

首先在語文教學實踐中，我經(jīng)歷著一個個的轉(zhuǎn)變,，從一開始的上課急促,、遇到課堂緊急事件的手足無措到后來學會更加靈活自如地掌控課堂;從一開始的管不好學生紀律到后來的慢慢學會一些管理學生紀律的小技巧，能有效維持課堂紀律;從一開始的上課的過程中經(jīng)常只顧著自己講,，忽略了學生的感受和反饋,，到后來學會了引導(dǎo)學生學習，激發(fā)學生課堂學習的積極性和主動性,，調(diào)動課堂氣氛,，取得了明顯的效果;從一開始的對學生的鼓勵不夠到后來能時時刻刻注意鼓勵舉手回答問題的學生，使學生上課更積極主動參與課堂學習,。同時,，我在教姿教態(tài)、教學用語規(guī)范方面經(jīng)過實踐和努力,，進步了不少,。

在班主任工作方面，我處理班級中突發(fā)的緊急事件和學生矛盾能力有了明顯的提升,，能自己從容地面對這些問題,，有效地解決。除此之外還學會如何準備與舉行主題班會,，參加各種校內(nèi)外活動增強班級凝聚力,，加強班風建設(shè)等。學會溝通學生與家長,，向家長及時反饋學生在校學習等各方面情況,，共同幫助學生身心的發(fā)展與全面進步。

我在支教實習中受益匪淺,，與學校老師和睦相處,，與支教同學互幫互助、團結(jié)協(xié)作,，在此度過充實而美好的四個月,，這將成為我人生中最深刻的回憶之一。

回首過去,，同時也憧憬未來,，希望自己能把自己在某某中心小學支教實習所學到東西運用到以后的學習工作中去，不斷提升自己,、充實自己!我將會更加努力,，朝著自己的目標前進，不急不躁,，踏踏實實,，做到最好!

小學支教教師工作總結(jié)篇十二

在二實驗小學兩個月的支教生活即將結(jié)束，回顧這兩個月來自己的工作表現(xiàn),，能夠贏得學生的喜愛,，受到同事的好評，得到支教學校的肯定,，對于我來說真是莫大的安慰,。有辛苦的付出，就有幸福的收獲,，我感受著支教賦予我生命的精彩,。

在支教過程中，我敬佩二實驗小學領(lǐng)導(dǎo)求真務(wù)實以人為本的工作作風,，佩服老師們忘我的奉獻精神,，認真負責的工作態(tài)度，在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下,，我順利的完成了這兩個月的支教工作,，在支教的同事，我也學到了不少知識和技能,，下面講工作總結(jié)歸納如下：

一.聽課教研

初到二實驗時,，我參加學校組織的“二實驗任課教師技能展示課”的教研活動，雖然我只是一名英語教師,，但在聽其他科目時,，也吸取了很多的教學手段和方法，這都是平時在教學中體會不到的,，比如在聽三年級杜玉香老師的課時,，她的課結(jié)束部分的課件就是一大亮點，為一節(jié)課增色不少,，使我受益良多,，盡管是數(shù)學課，但是我是否也可以將她的方法學以致用呢?此外,，英語組的丁老師是最值得我去學習的,，她的課雖然沒有花哨的教具來相襯，但是卻很受學生的歡迎,，她可以用積極的狀態(tài)去感染學生,，使課堂氣氛活躍起來,，同時學生也在活動中學會了新知，這事很值得我學習的,。

二.評課教研

在支教生活中,，我也參加了由校長組織的一次英語組的評課活動，校長說的幾點使我印象深刻：1.教學模式單一,。教師應(yīng)注意課堂的趣味性,，教學模式的多樣性。2.提高學生自主學習英語的能力,。有了學習興趣即使你不讓他學,，他也會主動要求去學習。3.作業(yè)布置是否可以完成,。英語平日注重口頭作業(yè),，尤其是低年級，教師在布置作業(yè)時應(yīng)多督促學生去完成,。4.課堂教學也要多關(guān)注后進生,。多給后進生展示的機會，才能使各個水平段的學生均衡發(fā)展,。5.及時溝通,。教師不單是教學生，更是要及時與家長溝通,，及時反饋,，使學生全面發(fā)展。

三.講課有感

初去二實驗時,，英語組的老師共同聽了一節(jié)我的英語課,，在授課后，我對自己并不是很滿意,，因為我在原單位的班額很小,，而二實驗的班額很大，在訓(xùn)練的過程中并不是每名學生都能練習到位,，這是美中不足的地方,。其次在講授tofu這個單詞時，發(fā)音不夠標準,。課后,，英語組教師對我的課進行點評，優(yōu)缺點都點評到位,，這也更容易讓我發(fā)現(xiàn)自身的不足,，及時改正，通過這樣的評課也是對我個人的一次學習機會,。

三.代課感想

由于丁老師生病,，我被安排代替丁老師授課,。丁老師代的班級都是高年級的好班，我壓力很大,，但這也是一個很好的鍛煉機會,。剛?cè)ド险n時，班級學生比較散漫,，我改變了“填鴨式”教學模式,，采用師生互動,。課堂上,，氣氛逐漸活躍起來，連那些經(jīng)常不善于發(fā)言的學生都開始積極的回答問題了,，那些調(diào)皮搗蛋的學生也認真聽課了,，學生的改變讓我鉆研的盡頭更足了，在代課的這些日子里,，我自己也成長了很多,，收獲了很多，對于大班額的教學也有了一定的方法,，這都是兩個月支教的成果,。

兩個月的支教工作是短暫的，是忙碌的,，也是充實的,。工作中，我堅決不允許自己搞特殊,，才能過來不遲到,，不早退，服從學校管理,，遵守各項規(guī)章制度,。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡,，但是它讓我受益匪淺,，更使我對支教產(chǎn)生一種依依不舍之情，能讓我成為一名教師是我的榮幸,，而支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的教學之路,。最后感謝在這兩個月來支教學校的教師和領(lǐng)導(dǎo)們，謝謝他們在各個方面給與我的幫助,，更加感謝這三個班的孩子們,，讓我更加知道在未來從教道路上的方向和信念。以上是我對本次支教活動的總結(jié),。

小學支教教師工作總結(jié)篇十三

忘不了,，一年前影劇院門前,，那個歡送教師下鄉(xiāng)支教的熱烈場面;忘不了，領(lǐng)導(dǎo)們熱情洋溢的講話,、諄諄的教誨和殷切希望,。轉(zhuǎn)眼間，我在龍坪朝陽小學支教已經(jīng)一年了,。一年支教,，我走進了農(nóng)村小學教育的深處，了解到了農(nóng)村小學教育的現(xiàn)狀,，認識到了農(nóng)村小學教育教學工作的困難與艱辛,，體味到了農(nóng)村小學老師的酸甜苦辣。下面是我一年支教工作的幾點體會和收獲,。

一,、降低重心，做教學一線的普通人

剛到龍坪中心學校,，就有人稱呼我為“領(lǐng)導(dǎo)”,。教科所的人員平時到學校去，校長和教師們也都是這樣稱呼的,。這要是在平時,，我是不會去理會的，可是此次,，我是來支教的,，老師們這樣稱呼我，我就覺得非常別扭,，不得不引起我思考一個問題：自己的角色該如何定位?是“領(lǐng)導(dǎo)”,，倒不如說是學校教學研究的引領(lǐng)者，教育科研的先導(dǎo)者,，教師發(fā)展的服務(wù)者;是教師,，但又不能是一名普通教師，而應(yīng)該是,，在學校教育教學研究整體水平提高上起促進作用的教師,。

要想別人不把你當“領(lǐng)導(dǎo)”看待，自己就應(yīng)先“普通”起來,。說起我的“普通化”過程,，相當簡單，也是輕車熟路,。曾經(jīng)當十幾年小學教師的經(jīng)歷,，一下子幫我找到了回歸學校，重新成為一名普通教師的感覺,。首先,，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排,。經(jīng)過所里的領(lǐng)導(dǎo)與中心學校校長磋商，我被安排在朝陽小學支教,，并配合中心學校教科員董茂才同志,，抓好創(chuàng)造教育實驗研究工作;其次是，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求,。做到按時到校,，不遲到不曠課，有事先請假,，堅持集體辦公,，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項工作任務(wù);第三，與群眾打成一片,，不搞特殊化,。我在學校食堂里就餐,，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天,、敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤?。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提過多的要求,，平時與老師交談從不敢有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學校的規(guī)矩,、要求去辦事;第四,，樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事,，我總是從“朝陽小學”這個角度去考慮,，凡是關(guān)系到學校聲譽時，我總是以一個“朝陽教師”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后,，教師們就不自覺發(fā)出了這樣的感嘆：“你這個人比較隨和,，沒有架子，不像是一位領(lǐng)導(dǎo)!”我曾幾何時把自己當成了“領(lǐng)導(dǎo)”?!我過去在學校教書是一位教師,，后來到教科所工作還是一位教師,，現(xiàn)在來支教更是一位教師。聽老師們說出這樣的話,，每次我都是會心地微笑著,。打心眼里，我為自己能夠被教師們接受,、理解而高興,，為自己能夠融入朝陽小學這個集體而高興。

二,、深入實踐,，做教育科研的帶頭人

在下鄉(xiāng)支教前,，張所長就再三叮囑我們一定要借下鄉(xiāng)支教這個機會，辦好龍坪中心學校創(chuàng)造教育實驗點,。

為了辦好龍坪創(chuàng)造教育這個實驗點,，一開始，我們就與龍坪中心學校領(lǐng)導(dǎo)一起精心研制了實驗方案,，制訂了實驗措施,，對整個實驗進程進行了系統(tǒng)、周密地規(guī)劃,。在實施過程中,，我利用長期在學校工作、生活的便利,，積極協(xié)調(diào),，上傳下達，及時反饋情況,，深入實際,，潛心指導(dǎo)，保證了實驗工作順利進行,。一年來,，我個人在中心學校舉辦了先后3次創(chuàng)造教育專題講座，并邀請張所長,、劉所長,、汪書記，圍繞“怎樣開展創(chuàng)造教育實驗”,、“怎樣上好創(chuàng)造教育的四類課程”,、“怎樣開展創(chuàng)造教育五小活動”等內(nèi)容，對學校領(lǐng)導(dǎo),、教師,、學生進行系統(tǒng)地培訓(xùn)。為了實現(xiàn)創(chuàng)造教育“四化”目標(課程化,、陣地化,、制度化、經(jīng)?；?,，我經(jīng)常與學校領(lǐng)導(dǎo)、教師們一道商討解決問題的辦法,，主動聽取他們的意見,，深入課堂了解教師們的教學情況。《玩中學》,、《做中學》,、《變中學》是我市自主開發(fā)的地方課程，沒有經(jīng)驗可以借鑒,，為了摸索出一套課程開設(shè)的辦法與經(jīng)驗,，我采取了“同一個教學內(nèi)容多人講”、“同一個教學內(nèi)容多次講”的研究方式,，反復(fù)比較,，權(quán)衡利弊，分析優(yōu)劣,，積累經(jīng)驗,。有時為了上好一節(jié)課，同一教學內(nèi)容要指導(dǎo)教師反復(fù)試教五,、六次,。一年下來，僅圍繞創(chuàng)造教育專門課程的開設(shè),，我聽課就達五十多節(jié),，掌握了大量的課堂教學信息，為市教科所后來進一步修改,、完善這套教材,，提供了客觀可靠的依據(jù),。

在各方的共同努力下,，朝陽小學于20--年11月、12月,，分別成功地承辦了龍坪中心學校和市教科所“創(chuàng)造教育實驗研究觀摩會”,。目前，龍坪中心學校區(qū)域推進創(chuàng)造教育實驗工作,，整體框架已初步構(gòu)建完成,，朝陽小學現(xiàn)正著手開發(fā)兩類校本課程：一類是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維課程《智力軟操》，另一類是培養(yǎng)創(chuàng)造性人格課程《國旗下系列講話》,。朝陽小學校長曾在談到學校未來發(fā)展時說,，市教科所來學校支教一年，使創(chuàng)造教育在學校里播下了種,、扎下了根,，同時，也增添了學校形成創(chuàng)造教育特色的信心,。

三,、精心指導(dǎo)，做教師發(fā)展的領(lǐng)路人

一年的支教工作，使我了解到,，農(nóng)村小學除了在教學設(shè)備,、教育經(jīng)費、師資條件等方面嚴重不足之外,，還有存在一個重要的問題,，那就是，教育教學的信息嚴重匱乏,。由于學校負債8萬多元,，教師兩貼工資不能到位，全校近30位教師,，竟不能訂閱1份教育教學報刊,、雜志，教師平時能看的,，除了課本和教學參考書之外,，就只有黨報黨刊了。新課程改革實驗在武穴市推行三年了,，全校竟沒有一人接受過市級及其以上級別的培訓(xùn)(聽介紹,，我才了解到，學校曾有兩個教師受過市級培訓(xùn),，后來又全部調(diào)走了),。由于朝陽小學是村辦小學，一些教師外出學習的名額常常難以分來,，就是有名額,，學校也難以承擔起這筆費用。因此,，教師們對新課程改革到底是怎么回事,，課堂教學到底是什么樣的，都了解得不怎么清楚,。

自從我來到朝陽小學以后,，校長、老師們都認為是一個難得的學習好機會,。作為一名從基層學校出來的人,，對教師們求知若渴的心情，我是十分理解,，也是十分同情的,。作為一名教科員，我認為,，向教師們傳遞教改信息,，指導(dǎo)教師對課堂教學進行改革，指導(dǎo)學校開展好教研、科研活動,，是我義不容辭的責任,。在這種情況下，指導(dǎo)教師課堂教學的重任,，自然就落在了我的肩上,。為了不負眾望，我采取了以下四項措施：

一是“聽”,。按照校長的安排,，我把所有教師的課，全部認真地聽了一遍,，模清了教師們課堂教學的基本情況,，找到了教師課堂教學中普遍存在的一些突出問題;

二是“講”。我對教師課堂上暴露出的這些問題,，進行了認真分析,、歸類，并利用間周一次的教研活動時間,，有針對性地,、有計劃地舉行輔導(dǎo)講座。我先后講過的專題有“常規(guī)教學的基本要求”,、“學校教研活動如何開展”,、“新課程改革的基本思想”和“如何改變傳統(tǒng)的課堂教學面貌”等,，總共有十余次。為了讓教師們學有所獲,，每次講座,，我都要翻閱大量的資料,，認真撰寫講稿,。一年來,，我所撰寫的講稿,，累總近達百頁,，每次講座都深受教師們的歡迎;

三是“引”,。我充分利用在城區(qū)學?！叭搜圯^熟”這個有利條件，與城區(qū)學校建立了廣泛聯(lián)系,，采用“直出去、請進來”,，讓教師們開闊眼界，如,，安排全體語文教師到附小聽教師講觀摩課,，聽取附小教師開展新課程開展實驗的經(jīng)驗介紹，到實驗小學參觀教室環(huán)境布置,，選派骨干教師參加城區(qū)“小學語文自主探究性學習研究協(xié)作體”的觀摩研討活動,，邀請“小學語、數(shù)學科省級骨干教師培訓(xùn)班”的教師,，來校舉辦培訓(xùn)講座等等;

四是“跟”。學校安排了幾位青年老師拜我為師,，要我深入課堂，隨堂聽課,，進行跟蹤指導(dǎo),。一年來,，我隨堂聽課,、評課達80多節(jié)，幾位青年教師的課堂教學水平有了明顯提高,。在我的指導(dǎo)下，李珊珊老師在市級說課比賽中順利出線,，并代表武穴市參加了“湖北省20--年小學語文新課程改革實驗優(yōu)質(zhì)課競賽”活動，獲得了說課一等獎,，打破了朝陽小學沒有老師參加過省級賽課并能獲獎的歷史,。

四、潛心投入,，做名符其實的“朝陽人”

一年來,，朝陽小學的領(lǐng)導(dǎo)和老師們都沒有把我當“外人”看,，我也不會把自己當“外人”看，學校里的事,，只要是領(lǐng)導(dǎo)安排的，只要是我力所能及的,，我都是全身心地投入,，努力把它做好,。

20--年，恰逢朝陽小學建校五十周年,，學校決定，準備籌辦建校五十周年校慶活動,。由于農(nóng)村小學缺少組織校慶這樣大型活動的經(jīng)驗，再加上,，學校人、財,、物等條件的限制，籌備工作曾一度擱淺,。正當學校領(lǐng)導(dǎo)和教師們一籌莫展,、束手無策的時候,，有人打聽到,，武師附小當年五十周年的校慶活動,，是由我一手策劃和組織的時候，大家十分高興,，一致要求我擔任校慶活動的顧問,。下鄉(xiāng)支教一年,，就遇到學校五十周年校慶，這對于我來說,，當然是一個難得的好機會!于是,，我把籌辦武師附小五十周年校慶經(jīng)驗和應(yīng)注意的一些問題,，一五一十地向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)作了詳細地介紹,。在我的啟發(fā)之下,，教師們,、領(lǐng)導(dǎo)們的思路開闊了,，校慶活動的各項籌備工作才得以有條不紊地鋪開,。后來經(jīng)過全體教師精心準備,，整個校慶活動開展得非常順利,，也非常成功,，還贏得了社會上地好評,。

一年支教工作是短暫的,，是忙碌的,，也是充實的,。盡管看起來顯得有些平淡,，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆,。下鄉(xiāng)支教一年，我覺得值!