隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,，報(bào)告使用的頻率越來越高,，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的報(bào)告呢,？下面是小編為大家整理的報(bào)告范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

中職教師年終述職報(bào)告篇一

??（一）完善培訓(xùn)制度,，形成專業(yè)能力梯隊(duì)

??為更好地推動(dòng)各能力層次的教師發(fā)展，20xx年制定了《xx中學(xué)青藍(lán)攜手共進(jìn)方案》,、《xx中學(xué)青藍(lán)攜手共進(jìn)協(xié)議》和《xx中學(xué)青藍(lán)攜手共進(jìn)工作手冊(cè)》根據(jù)青年教師意愿,，經(jīng)學(xué)校討論，第一批青藍(lán)攜手對(duì)象為：宮雪,、關(guān)紅慧——唐連芳；吳靜——楊泱,；曾麗媛——王競,；宋佩佩——肖素晴；盛兆靜——文霞榮,；李素娟——梁惠華,；薛光俊——陳艷。其中的藍(lán)方教師有學(xué)校的優(yōu)秀教師,，也有外聘專家,。

??在教師發(fā)展部的組織下,，青藍(lán)攜手教師和學(xué)校簽訂了協(xié)議。協(xié)議以兩年為一個(gè)周期,，根據(jù)學(xué)校教師專業(yè)能力考核相關(guān)要求，學(xué)校以學(xué)期為單位對(duì)任職于本校的青藍(lán)雙方教師進(jìn)行考核,，考核結(jié)果納入績效獎(jiǎng)勵(lì),。

??20xx年初,，結(jié)合閔行區(qū)第五屆骨干系列教師評(píng)選活動(dòng)，制定了《xx中學(xué)骨干教師評(píng)選方案》,。根據(jù)方案要求,，制定了《xx中學(xué)區(qū)骨干后備評(píng)選細(xì)則》、《xx中學(xué)區(qū)骨干（學(xué)科帶頭人）評(píng)選細(xì)則》,。方案出臺(tái)后,，共收到20位教師的評(píng)選申請(qǐng),，評(píng)出區(qū)級(jí)和校級(jí)骨干系列教師若干：

??區(qū)骨干教師：吳瑩,、王瓊、梁惠華,、潘秀霞

??區(qū)骨干后備：王xx、王文杰,、王秋兒,、文霞榮、叢娟,、湯秀君,、蔣樂華

??校骨干教師：許雅梅、沈冬賢,、吳忠圓,、宗爽、顧慧軼

??同時(shí),，完成了20xx學(xué)年骨干人才評(píng)審工作,，吳瑩、王瓊,、梁惠華,、潘秀霞四位教師被認(rèn)定為閔行區(qū)骨干人才,，并組織四位骨干教師完成了本學(xué)年新教師匯報(bào)課的觀課、評(píng)課工作,。

??（二）加強(qiáng)校本研修,，提高教師專業(yè)素養(yǎng)

??20xx年，整合教師發(fā)展需求和學(xué)?；顒?dòng),，共申報(bào)兩項(xiàng)校本研修項(xiàng)目。

??上半年,，申報(bào)《多方位改進(jìn)課堂教學(xué),，打造智慧型教師隊(duì)伍》；下半年申報(bào)《中國傳統(tǒng)文化專題選講》,。

??自主研修方面,，已完成20xx學(xué)年的學(xué)分申請(qǐng)。為更好地指導(dǎo)教師參加職稱評(píng)審,，在全教會(huì)上進(jìn)行了職稱評(píng)審交流,。

中職教師年終述職報(bào)告篇二

??（一）完成區(qū)語言文字規(guī)范化示范校復(fù)評(píng)

??上半年教師發(fā)展部接手語言文字工作，完成了語言文字示范校的復(fù)評(píng),。

??xx中學(xué)是閔行區(qū)前四輪的語言文字規(guī)范化示范校,，因此我們對(duì)于學(xué)校語言文字工作的要求，不止于規(guī)范,，更在于突破與提升,。本次復(fù)評(píng)我校匯報(bào)的主題是“文”心雕“龍”，即以全校師生對(duì)語言文字工作的用心,，去雕琢出一個(gè)更好的xx,。

??教師發(fā)展部從主要做法、經(jīng)驗(yàn)與成效,、特色與亮點(diǎn),、反思與展望四個(gè)方面回顧了近年來學(xué)校在語言文字方面的一系列工作，在答辯時(shí)受到專家的一致好評(píng),。

??（二）學(xué)術(shù)校慶完美收官

??學(xué)術(shù)校慶活動(dòng)中,，教師發(fā)展部主要負(fù)責(zé)文本內(nèi)容的設(shè)計(jì)與打磨，配合各教研組完成每月活動(dòng),。

??綜理組“七彩綜理,，智慧xx”、數(shù)學(xué)組“同畫一個(gè)圓,，共筑一個(gè)夢(mèng)”,、綜文組“四維綜文，花樣年華”、英語組“花開四季,，璀璨xx”,、語文組“‘文’心雕‘龍’”、藝體組“‘藝’心同‘體’”,，六大教研組根據(jù)學(xué)科特色圍繞主題分別開展了學(xué)術(shù)校慶,。xx師生一起交流了課堂教學(xué)改進(jìn)的成果，分享了教育教學(xué)中的智慧,，張揚(yáng)著教師們的才華與能力,。在以教研組為單位的學(xué)術(shù)校慶中，教師們明確了專業(yè)發(fā)展的切入點(diǎn),，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作的凝聚力,，提高了對(duì)學(xué)校發(fā)展的認(rèn)同感。如何提高教研組的組織力凝聚力,？如何改進(jìn)課堂教學(xué),？如何促進(jìn)教師專業(yè)成長？如何發(fā)展學(xué)校特色,？學(xué)術(shù)校慶,，原本只是一次投石問路般的嘗試，至此終于柳暗花明,。

??總結(jié)學(xué)術(shù)校慶,，本人撰寫論文《融學(xué)術(shù)與校慶為一體，讓教師與學(xué)校共成長》,，獲“閔教杯”論文評(píng)選三等獎(jiǎng),。

??（三）制定并推進(jìn)20xx學(xué)年“創(chuàng)智杯”系列活動(dòng)

??20xx學(xué)年“創(chuàng)智杯”以“創(chuàng)智xx，智慧教師”為主題展開,，以課程建設(shè)和教學(xué)改革為主線,，以“關(guān)注師生可持續(xù)發(fā)展”為重點(diǎn)，努力提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展品質(zhì),。

??教師發(fā)展部制定本屆“創(chuàng)智杯”方案,，方案共設(shè)置7項(xiàng)活動(dòng)：1、創(chuàng)智課堂教學(xué)評(píng)比,；2、校際同課異構(gòu)研討,；3,、“我的課堂我來曬”——“一師一優(yōu)課”網(wǎng)絡(luò)曬課活動(dòng)；4,、校際命題評(píng)比,；5、“我的教育觀”征文評(píng)比；6,、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)征集,、優(yōu)秀教案集評(píng)選；7,、校本資源庫建設(shè)評(píng)比,。

??值得一提的是網(wǎng)絡(luò)曬課活動(dòng)，總計(jì)曬課75節(jié),，其中李蓉蓉《狼》,、胡繼國《人口發(fā)展的歷程》、盛兆靜《零食（或飲料）與健康》被推選為優(yōu)課參與區(qū)級(jí)評(píng)選,。

??（四）20xx學(xué)年學(xué)科月方案設(shè)計(jì)

??在20xx學(xué)年學(xué)術(shù)校慶的基礎(chǔ)上,，我擬定了以“盈科后進(jìn)，學(xué)以致遠(yuǎn)”為主題的教學(xué)方案,。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和教師發(fā)展需求,，設(shè)計(jì)了系列活動(dòng)。

??（五）其他工作

??此外,，教師發(fā)展部還承擔(dān)了一些列其他工作,，主要是文本內(nèi)容的撰寫與修改，如校慶主持稿,、黨建匯報(bào)稿,、開放日ppt制作等工作。同時(shí),，幫助多位教師撰寫并修改參賽論文,、課題、匯報(bào)稿等,。完成了20xx學(xué)年教師專業(yè)發(fā)展數(shù)據(jù)的填報(bào)……其他瑣碎工作不再羅列,。

??教師發(fā)展部的工作屬于細(xì)水長流型，沒有轟轟烈烈地呈現(xiàn),，但是卻如空氣無處不在,，為教師的發(fā)展提供最直接的保障。

??“己欲立則立人,，己欲達(dá)則達(dá)人”,，是教師發(fā)展部秉持的工作準(zhǔn)則，希望能和全體教師一起進(jìn)步,，在每位教師的發(fā)展中成就本部門的工作,。

中職教師年終述職報(bào)告篇三

??首先，了解學(xué)情,。通過一段時(shí)間的教學(xué)接觸,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有所了解：普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，學(xué)習(xí)惰性大,。所以針對(duì)這個(gè)實(shí)際情況,，決定采取堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基,，改進(jìn)學(xué)法,，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想,。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，不斷提高學(xué)習(xí)成績。單詞是的基礎(chǔ),，其次,，認(rèn)真?zhèn)湔n。要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難,。因此,，一學(xué)期來，在備課時(shí)努力做到如下幾點(diǎn)：

??一認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

??二了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防。

??三考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

??授課之后,，做到精講精練。針對(duì)單詞,，搜集一些針對(duì)性的單詞題,，課前利用時(shí)間做一個(gè)單詞測試，直接把單詞放在具體的語境中去理解,。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,，或是沒有理解語境，無法補(bǔ)充所缺信息;或是知道是哪個(gè)詞,，不是拼寫有誤,，就是該詞的詞形不對(duì)。所以單詞還有待于加強(qiáng)鞏固練習(xí),。在每單元結(jié)束時(shí),，會(huì)針對(duì)該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí),。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇,，抑或是從套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對(duì)性的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。

??認(rèn)真批改作業(yè),。布置作業(yè)時(shí),，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性,，形式多樣化,。每個(gè)學(xué)生對(duì)課堂上的知識(shí)掌握程度，都會(huì)在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來,。對(duì)于難度較大的題目,，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統(tǒng)一詳細(xì)講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤;對(duì)于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題,，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正,。每周進(jìn)行兩次聽寫測試，對(duì)所學(xué)新單詞,、新,、好進(jìn)行聽寫。認(rèn)真及時(shí)地批改聽寫,。并針對(duì)學(xué)生的聽寫情況,，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評(píng)，根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法,。從而做到因材施教,，教學(xué)相長,。

??在努力上好課之余，我還認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)科競賽,，并取得一定成績,。在高中部英語演講比賽中，高二4班王雅玲同學(xué)獲得二等獎(jiǎng),、高二年3班郭秋梅同學(xué)獲得三等獎(jiǎng);而在英語詞匯比賽中,，高二年4班王雅玲獲得一等獎(jiǎng)，高二年4班楊萍萍,、黃雅萍同學(xué)獲得三等獎(jiǎng),。

??成績已成過去，希望在未來,，今后我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，勤，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

中職教師年終述職報(bào)告篇四

??除了日常的教學(xué)工作之外,，負(fù)責(zé)校內(nèi)大部分的宣傳工作，為了能做好學(xué)校的宣傳工作,，不計(jì)酬勞,，任勞任怨、加班加點(diǎn),，按時(shí)保質(zhì)完成工作,。如，我在師范學(xué)校時(shí)練就的“書法”以及“出墻報(bào)”基本功,，使我成為了學(xué)校里各類墻報(bào),、板報(bào)的骨干分子。我擅長各種字體的書寫,，以一個(gè)之力也能做到了多人的效果,。

??在這幾年的工作中，通過和同事共同的努力,，提高了我校的語文水平,，取得一定的成績。但在教學(xué)工作中,，自身尚有不足之處,，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一階段,，能繼續(xù)上下而求索,，能不斷推進(jìn)完善自己，做好工作,，無愧太陽底下最光輝的事業(yè)!

??一學(xué)年來,，本人熱愛教育事業(yè),，服從學(xué)校分配，對(duì)學(xué)生實(shí)施全面素質(zhì)教育,，盡職盡責(zé),，為人師表，注重身教,。回顧一年的教育教學(xué)工作,，我主要做了以下幾項(xiàng)工作：

??班主任工作中，結(jié)合班級(jí)實(shí)際,，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想,、道德、紀(jì)律和心理素質(zhì)的教育,。

??1,、加強(qiáng)思德教育，培養(yǎng)好的班風(fēng),。

??加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育,，使學(xué)生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務(wù),。我充分利用班會(huì)課、品德課,，有針對(duì)性在開展多形式、生動(dòng)活潑,、豐富的中隊(duì)活動(dòng)，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì),。學(xué)生零錢多，喜歡買零食,，吃喝;學(xué)習(xí)怕苦怕累,，無上進(jìn)心，不想讀書,，我針對(duì)這一現(xiàn)象，認(rèn)真地組織學(xué)生開展“新學(xué)年新打算”,、 “我為集體做貢獻(xiàn)”,、“家鄉(xiāng)的變化”,、“愛祖國，勤奮學(xué)習(xí)”,、“跟奶奶比童年”等主題會(huì),，引導(dǎo)學(xué)生把零花錢用在學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)至今天的幸福生活來之不易,，教育他們要珍惜今天的幸福生活,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生的自信心和競爭意識(shí),。并用“小學(xué)生首則”,、“日常行為規(guī)范”嚴(yán)格要求學(xué)生，規(guī)范學(xué)生言行,，提高全班學(xué)生的思想素質(zhì),，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。

??2,、在班級(jí)中開展“自己與自己比”,，提高競爭意識(shí)。

??在班級(jí)管理中,，一些老師往往希望全體學(xué)生向最好的學(xué)生看齊,，是不利于調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性。實(shí)施素質(zhì)教育首要問是面向全體學(xué)生,，使每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)都得到提高,。班主任必須關(guān)注班中的每一名學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的積極性,。用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量全體學(xué)生是不科學(xué)的,。試想：在同一次考試中，一名向來低于九十分的優(yōu)秀學(xué)生只得七十五分,，而另一名向來不超過六十分的學(xué)生卻只得七十分,，那么，誰更值得稱贊?基于這種認(rèn)識(shí),，為了使班中每一個(gè)學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展,，我在班中開展“自己與自己比”的教育活動(dòng)。在全面了解學(xué)生的思想狀況,，學(xué)生基礎(chǔ),，智力狀況，身體素質(zhì),，性格愛好的基礎(chǔ)上,，確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標(biāo)，同時(shí),，要求每一個(gè)學(xué)生都客觀地,、全面地總結(jié)自己過去,，充分認(rèn)識(shí)自我，然后在思想,、學(xué)習(xí),、紀(jì)律、文體勞動(dòng),、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標(biāo),，并堅(jiān)持每月小結(jié)一次。對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標(biāo),，對(duì)學(xué)生來講是切合實(shí)際,，可以接受的。雖然是自己與自己比,，但實(shí)際上也存在同學(xué)之間的相互競爭，這種競爭就是比誰的進(jìn)步大,。這樣的競爭是人人都可以爭取的,，因而，學(xué)生誰也沒有太重的心理負(fù)擔(dān),，只要努力,，就有進(jìn)步，就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。這樣進(jìn)步和成功的喜悅感,，經(jīng)常在他們心中蕩漾，班中開展自己與自己比活動(dòng),，使后進(jìn)生不再消極,、氣餒，信心十足地面對(duì)每一天,，優(yōu)生謙虛謹(jǐn)慎,，戒驕戒躁，不斷實(shí)現(xiàn)自我超越,。

中職教師年終述職報(bào)告篇五

??我國自古以來就講究"師道尊嚴(yán)",、"一日為師，終身為父",。老師說一不二,，學(xué)生對(duì)老師唯言是從，不敢越雷池半步,。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展,，因此語文教學(xué)就要民主化。在教學(xué)中,，我沒有將學(xué)生視為容納知識(shí)的器皿,，而是從人格平等的基本觀念出發(fā),，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。如何營造語文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢?我主要體現(xiàn)如下幾個(gè)方面：

??1,、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍,，消除老師的神秘感和權(quán)威性，將師生活動(dòng)建立在友好,、親切,、和諧的氛圍之中。

??學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑,，我對(duì)于他們這些有新意的想法也不一定要說服,，這樣學(xué)生就會(huì)敢于提出疑問，自信心也會(huì)增強(qiáng)許多,，獨(dú)立分析,、解決問題的能力也就會(huì)相應(yīng)地提高。

??2,、倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng),。

??堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識(shí)后的問題探究階段,，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁,，智者見智地主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體意識(shí)充分地體現(xiàn)出來,。

??3,、教法設(shè)計(jì)盡量做到靈活多樣。

??教師通過新鮮的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣,，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂趣，喚起求知的欲望,。

??另外,，我更注意情感的作用，把自己放在于學(xué)生平等的位置上,，處處尊重他們,，虛心向他們學(xué)習(xí)，同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系,，這樣學(xué)生才會(huì)全心全意地配合自己,、支持自己，使自己的教學(xué)漸入佳境,。

??總之,，我任職以來的語文教育教學(xué)工作還有不夠完善之處，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足，需要不斷向同行們請(qǐng)教學(xué)習(xí),。對(duì)于自己,，我還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質(zhì),，將我所學(xué)滲透課堂教學(xué),，為學(xué)生造福，讓孩子們成為真正的受益者,，這也是我們每一個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任,。

??在現(xiàn)任期間里，本人在學(xué)校的工作安排下,，擔(dān)任了語文教學(xué)工作,。幾年以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持下,，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作。現(xiàn)具體總結(jié)如下:

中職教師年終述職報(bào)告篇六

??（一）積極組織課題申報(bào),，數(shù)量質(zhì)量穩(wěn)步提高

??20xx年,，學(xué)校立項(xiàng)龍頭課題《初中學(xué)校構(gòu)建“創(chuàng)智課堂”》的實(shí)踐研究；宗爽老師立項(xiàng)大課題《基于解題型微課的開發(fā)與應(yīng)用提升初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素養(yǎng)的實(shí)踐研究》,。成功立項(xiàng)xx個(gè)區(qū)級(jí)小課題。

??（二）做好課題結(jié)題指導(dǎo),，課題評(píng)比結(jié)果喜人

??學(xué)校堅(jiān)持不懈抓科研,，教師在課題評(píng)比中獲得了較好的成績。

??20xx年初,，兩項(xiàng)大課題結(jié)題合格：劉志猛《“知行課程”開發(fā)背景下學(xué)生體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究——以藝體類為例》,、王瓊《“知行課程”開發(fā)背景下，基于學(xué)生學(xué)情創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境的初中英語校本教材編寫的探索與研究》,。

??第九屆小課題成功結(jié)題20個(gè),，其中七個(gè)獲得等第獎(jiǎng)。

??（三）指導(dǎo)教師參加培訓(xùn)與評(píng)比,，科研參與面進(jìn)一步擴(kuò)大

??教師發(fā)展部以閔行區(qū)課堂教學(xué)改進(jìn)案例評(píng)選為契機(jī),，對(duì)部分教師進(jìn)行了教學(xué)案例撰寫培訓(xùn)，有14位教師撰寫了教學(xué)改進(jìn)案例參加評(píng)選,，5位教師獲得等第獎(jiǎng),。

??立足20xx年“創(chuàng)智杯”系列活動(dòng)之征文評(píng)比，積極動(dòng)員教師參加征文培訓(xùn),，鼓勵(lì)每位教師撰寫論文,。在此基礎(chǔ)上，選送xx篇參加區(qū)級(jí)評(píng)選，共有9篇文章獲得區(qū)級(jí)等第獎(jiǎng),，占參與評(píng)選數(shù)的50%,。其中胡繼國老師《為了誰而信仰：發(fā)現(xiàn)生命》獲市二等獎(jiǎng)、沈冬賢老師《潤心無聲,，潤行有痕——我的思品課從研究學(xué)生開始》獲市三等獎(jiǎng),。

??20xx年，完成了閔行區(qū)首屆青年科研班的培訓(xùn)工作,，吳靜,、俞偉鵬、梁麗麗三位教師順利結(jié)業(yè),。根據(jù)教師需求,，20xx年第二屆青年科研班報(bào)名工作也已完成，李迪,、盛兆靜,、徐浩瑞、王xx四位教師成功報(bào)名,，并接受科研工作培訓(xùn),。

??為了提高課題立項(xiàng)質(zhì)量，20xx年還開展兩項(xiàng)工作：

??組織有意向申報(bào)課題的老師,，參加“區(qū)級(jí)課題申報(bào)的項(xiàng)目設(shè)計(jì)”培訓(xùn),；召開學(xué)校教科研推進(jìn)會(huì)，在20xx學(xué)年工作總結(jié)的基礎(chǔ)上,，思考20xx～20xx學(xué)年學(xué)校工作的突破點(diǎn),，以課題的形式聚焦問題、解決問題,，逐步形成“創(chuàng)智教育”特色,，提高辦學(xué)質(zhì)量。推進(jìn)會(huì)邀請(qǐng)了教育學(xué)院專家莊明老師為教師作專題指導(dǎo),。

??（四）匯編《xx教育》,，分享教育教學(xué)智慧