作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

好玩的夾子教案篇一

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：“開展多種有趣的體育活動(dòng),，特別是戶外的,、大自然的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性,，并提高其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力,。”所以開展戶外體育活動(dòng)具有重要的意義,。

在日常生活中,，幼兒隨處都可以看到各種瓶子,，以廢舊的瓶子作為活動(dòng)器材開展戶外活動(dòng),，既能發(fā)展幼兒走,、跑、跳的基本動(dòng)作又可以發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,、靈活性,。還能滿足幼兒對(duì)各種事物的探究欲望，提高幼兒積極參加體育鍛煉的積極性,。讓幼兒在自主的思考,、探索、參與中,，培養(yǎng)起競(jìng)爭(zhēng)與合作的意識(shí),。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出：“在走、跑,、跳,、鉆、爬,、攀等各種體育活動(dòng)中,，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,?！钡侵挥薪處熿`活掌握綱要提出的總目標(biāo)和幼兒的年齡階段目標(biāo)之間的關(guān)系，才能達(dá)到最好的教育效果,。根據(jù)大班的身體發(fā)展水平,，幼兒已經(jīng)掌握了走、跑,、跳等基本動(dòng)作,，所以在此基礎(chǔ)上為了進(jìn)一步的發(fā)展幼兒的走、跑,、跳的能力,，我制定了本次活動(dòng)的能力目標(biāo)為：發(fā)展幼兒平穩(wěn)走、繞障礙跑,、夾物并腿跳的基本動(dòng)作,。

在體育活動(dòng)中讓幼兒大膽的去創(chuàng)造、嘗試,、這樣既培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)作技能,，又增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，并使幼兒在生活中不斷有新的發(fā)現(xiàn),、新的創(chuàng)新,、新的提高，其創(chuàng)造性培養(yǎng)就能走上良性循環(huán)的軌道,。所以為了促進(jìn)幼兒思維的靈活性,，滲透一定的品質(zhì)教育,，所以我制定本次活動(dòng)的情感目標(biāo)是：

1、激發(fā)幼兒探索瓶子多種玩法的積極性和創(chuàng)造力,。

2,、培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和協(xié)同能力。

幼兒是活動(dòng)的主體,，讓材料促使幼兒動(dòng)起來,，為了活動(dòng)的順利開展，實(shí)現(xiàn)各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接和連貫性,，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),。在考慮到幼兒已具備的關(guān)于瓶子的生活經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)作能力的基礎(chǔ)上。我做了以下的材料準(zhǔn)備：1,、經(jīng)過裝飾的瓶子若干,，兔媽媽頭飾一個(gè)，小白兔,、小黑兔頭飾若干,，錄音機(jī)一臺(tái)；2,、幼兒已經(jīng)會(huì)做瓶子操,；3、用粉筆畫出頂瓶走,，繞瓶跑,，夾瓶跳所在的區(qū)域。這能夠讓幼兒充分感受到活動(dòng)的趣味性,，快速地融入到活動(dòng)中去,。

體育活動(dòng)主要是通過動(dòng)作訓(xùn)練，發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)能力,，增強(qiáng)幼兒體質(zhì),，通過游戲可以讓幼兒帶著興趣完成所要求的體育練習(xí)，要求幼兒在游戲的競(jìng)爭(zhēng)氛圍里,，靈活的,、協(xié)調(diào)的掌握新的動(dòng)作要求。所以,，我確定本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：掌握平穩(wěn)走,、繞障礙跑、夾物并腿跳的基本動(dòng)作要點(diǎn)大班幼兒正處于培養(yǎng)自制力,、堅(jiān)持性的關(guān)鍵時(shí)期,，雖然他們具備了一定的制約自己、勸阻他人的能力，但是在進(jìn)行規(guī)則游戲時(shí),，大班幼兒集體榮譽(yù)感增強(qiáng),，追求比賽結(jié)果，難免會(huì)出現(xiàn)破壞游戲規(guī)則的行為,。規(guī)則意識(shí)的建立不是靠說教和硬性規(guī)定就可以做到,，重要的是培養(yǎng),，需要我們?cè)诨顒?dòng)中的堅(jiān)持,、提醒。所以我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：幼兒在比賽中自覺的遵守游戲規(guī)則,。

教師在教學(xué)活動(dòng)中的定位是幼兒的支持者,、活動(dòng)者、引導(dǎo)者,。所以此次體育活動(dòng)中,，我克服了傳統(tǒng)的教授形式，以幼兒為主體,，尊重幼兒的自主表達(dá),，鼓勵(lì)幼兒自主探索。根據(jù)各個(gè)環(huán)節(jié)的要求和具體情況,，采取適宜的教法：

1,、講解示范法：對(duì)于體育活動(dòng)來說，教師的演示是有必要的,，既有利于幼兒較快的掌握動(dòng)作要領(lǐng),，游戲玩法。又可以避免幼兒因使用器械不當(dāng)造成的身體損傷等意外發(fā)生,。但是,，對(duì)于這一教法，我只是在開展游戲的環(huán)節(jié)適當(dāng)?shù)牟捎?，因?yàn)槲乙迅嗟臅r(shí)間留給孩子,，讓孩子自主的探索。

2,、語言提示法：幼兒的自我約束能力較差,，對(duì)某些具體動(dòng)作要點(diǎn)、規(guī)則的不能完全領(lǐng)會(huì),。所以,，我采用語言提示法在本次活動(dòng)中簡(jiǎn)潔、明確的提示,、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng),。

3、情感滲透法：情感滲透對(duì)幼兒活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的情感目標(biāo)的重要形式。在活動(dòng)中,，我會(huì)及時(shí)給予幼兒激勵(lì)和表揚(yáng),，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽的探索，玩出不同的玩法,，注重與同伴的交流合作,，在幼兒獲得鼓勵(lì)的同時(shí)有助于目標(biāo)的達(dá)成。

《綱要》中指出,，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng),，并且?guī)椭溥_(dá)到動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活的目標(biāo),，使他們感受體育活動(dòng)的過程,，體驗(yàn)體育游戲的樂趣。因此,，此次活動(dòng)中,，幼兒的具體學(xué)法有：

1、練習(xí)法：幼兒對(duì)動(dòng)作的練習(xí)有利于幼兒較好的掌握動(dòng)作,。所以在幼兒自主探索后,，教師進(jìn)行個(gè)別示范，再提供機(jī)會(huì)給幼兒自由分散練習(xí)也有利于后面游戲環(huán)節(jié)的開展,。

2,、游戲法：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng),?！庇螒蚍ㄊ且杂螒虻男问浇M織幼兒進(jìn)行身體鍛煉的方法。此方法是激發(fā)引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)的重要手段,，符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),，滿足幼兒身心需要。

3,、比賽法：比賽中幼兒爭(zhēng)取勝利的強(qiáng)烈愿望,，有利于激發(fā)幼兒愉快的情緒和參與身體鍛煉的積極性。

結(jié)合教育活動(dòng)的有序性原則和本次活動(dòng)的目標(biāo),，按照幼兒體育教學(xué)活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu),，我把活動(dòng)過程分為三個(gè)大環(huán)節(jié)：1、準(zhǔn)備部分,。2,、基本部分。3,、結(jié)束部分,。

第一大環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備部分根據(jù)幼兒生理機(jī)能的活動(dòng)變化規(guī)律，準(zhǔn)備活動(dòng)是非常必要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在此環(huán)節(jié)中,，首先我會(huì)利用音樂的輔助,，帶領(lǐng)幼兒出場(chǎng)并隨著音樂節(jié)奏做出一些基本的動(dòng)作。在提高幼兒身體機(jī)能活動(dòng)能力的同時(shí),，幫助幼兒樹立瓶子具有多種玩法的意識(shí),。隨后，我會(huì)組織幼兒做瓶子操,，進(jìn)行全身性的活動(dòng),，為第二大環(huán)節(jié)的開展充分的做好生理和心理上的準(zhǔn)備。

第二大環(huán)節(jié)：基本部分經(jīng)過上一環(huán)節(jié)的熱身,，在這一階段幼兒的活動(dòng)能力已經(jīng)逐步達(dá)到較高水平,，所以在此環(huán)節(jié),，我設(shè)置了三個(gè)部分的內(nèi)容：

（1）自主探索—達(dá)成目標(biāo)1《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的內(nèi)容中就有“引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)參加體育活動(dòng),，養(yǎng)成自主、合作,、勇敢,、不怕困難的良好品質(zhì)?！币约啊耙龑?dǎo)幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行身體活動(dòng),，主動(dòng)探索多種運(yùn)動(dòng)器材的多種玩法?！钡确矫鎯?nèi)容,。這些內(nèi)容促使我在開展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，為幼兒提供自主探索的機(jī)會(huì),。首先我會(huì)用適當(dāng)?shù)慕處熣Z言和隱性示范,，引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦，合作探索,。然后進(jìn)行歸納小結(jié),，并示范個(gè)別玩法，擴(kuò)大幼兒思維,，也為下一部分的游戲環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ),。最后讓幼兒自由結(jié)伴，分散練習(xí),，鞏固基本動(dòng)作,，鼓勵(lì)幼兒，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo),。整個(gè)自主探索過程充分體現(xiàn)幼兒的自主性,，讓幼兒在輕松、愉快、自由的氛圍中發(fā)展自主探索能力和創(chuàng)造性思維,。

（2）開展游戲—達(dá)成目標(biāo)2,、3體育游戲是幼兒體育教學(xué)活動(dòng)的重要內(nèi)容，游戲可以提高幼兒的練習(xí)興趣,，讓幼兒在體驗(yàn)游戲娛樂性的同時(shí),，練習(xí)和鞏固基本動(dòng)作，達(dá)到增強(qiáng)體制的效果,。所以我在此部分設(shè)置了三個(gè)競(jìng)賽性的小游戲,，分別發(fā)展幼兒平穩(wěn)走、繞障礙跑,、夾物并腿跳的能力,。使整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)急緩結(jié)合，合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,。

首先我會(huì)利用道具設(shè)置情境,，用角色扮演的方式讓幼兒自主選擇分組，增加趣味性,。再用教師語言激發(fā)兩組幼兒進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng),，激發(fā)幼兒愉快的情緒和參與積極性。層層遞進(jìn),，引出競(jìng)賽游戲,。

在游戲開始前，我會(huì)用講解示范法,，清晰,、準(zhǔn)確、生動(dòng)的講解示范游戲規(guī)則,，對(duì)幼兒提出要求,，再組織幼兒有序的開展游戲。因?yàn)橛變旱淖灾颇芰?、自我保護(hù)能力較差,，所以我會(huì)以裁判員的身份參與游戲，在游戲開展中,，時(shí)刻注意幼兒的安全問題,。并利用幼兒的角色扮演，提醒幼兒互相監(jiān)督,，遵守游戲規(guī)則和進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作,。

在第二個(gè)小游戲中，我沒有預(yù)先擺放好小瓶子,，而是讓幼兒根據(jù)預(yù)先的定位來擺放,，是為幼兒創(chuàng)造共同參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的機(jī)會(huì),，提高幼兒積極性。

（3）總結(jié)評(píng)價(jià)游戲結(jié)束后,，我會(huì)先引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自評(píng),，互評(píng)，把評(píng)價(jià)的權(quán)利交給幼兒,，再進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià),。注意抓住一個(gè)點(diǎn)分別對(duì)兩隊(duì)幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，語言中進(jìn)行運(yùn)動(dòng),、合作快樂,、健康重要的情感滲透。

第三大環(huán)節(jié)：結(jié)束部分幼兒經(jīng)過激烈的比賽之后,，身體機(jī)能活動(dòng)能力逐漸下降,，所以在這一環(huán)節(jié)就是我會(huì)帶領(lǐng)幼兒手持瓶子在音樂聲做一些放松的基本動(dòng)作，幫助幼兒平穩(wěn)情緒,，放松身體,。然后列隊(duì)走回教室，完成整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng),。

好玩的夾子教案篇二

根據(jù)新《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,，把抽象,、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng),，把幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合，教具也是幼兒生活中隨處可得的東西,，使幼兒在輕松,、自由的環(huán)境中主動(dòng)的去探索學(xué)習(xí)。中班幼兒在數(shù)數(shù)中往往會(huì)出現(xiàn)“背數(shù)”,、“隨意數(shù)”的現(xiàn)象,，以訓(xùn)練中班手口一致為內(nèi)容，把教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲活動(dòng)中,，使幼兒主動(dòng),、快樂地參與，我還針對(duì)本班幼兒對(duì)數(shù)量認(rèn)識(shí)水平的不同,，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的活動(dòng),，使不同層次的幼兒在這一活動(dòng)中都有所提高，從而達(dá)到因材施教的目的,。

1,、在游戲中能手口一致地點(diǎn)數(shù)，并引導(dǎo)幼兒按一定的規(guī)律對(duì)物進(jìn)行排序,。

2,、能愉快地參加操作活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的.樂趣。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力和思維的敏捷性。

各色夾子若干,、鈴鼓一個(gè)

一,、出示夾子，提問：夾子有什么用,？

二,、游戲：夾夾子

1、幼兒圍成半圓坐好,，聽鈴鼓聲,，開始夾夾子，鈴鼓聲一停,，就不許夾夾子,。老師敲夾夾子，幼兒自由從地上拿夾子往身上的衣服夾,，鈴聲停,，幼兒馬上回座位坐好。

提問：（1）數(shù)一數(shù),，你夾了幾個(gè),？

（2）比一比，誰夾得多,？

逐一清夾2個(gè),、3個(gè)、4個(gè)……夾子的幼兒站起來,，集體手口一致點(diǎn)數(shù)夾子,。

（3）夾了幾個(gè)的最多？

2,、請(qǐng)幼兒將夾子重新拿下來放回地上,，提出要求：看誰這回夾得比剛才的多，鈴鼓聲停,，讓幼兒自由數(shù)數(shù)一共夾了多少個(gè)夾子,？教師提問：夾了4個(gè)夾子的孩子站起來，夾了5個(gè)夾子的孩子站出來,。再請(qǐng)夾得多的孩子站出來,，大家一齊手口一致地點(diǎn)數(shù)，最后比一比誰夾得多,？

3,、夾相同顏色的夾子,，并要求幼兒說出自己夾的是什么顏色的夾子。

教師：（1）請(qǐng)小朋友找一樣的顏色的夾子,，夾在身上,。請(qǐng)幼兒互相檢查是否夾的是相同顏色的夾子。

（2）請(qǐng)小朋友互相看看,，旁邊的小朋友夾對(duì)了嗎,？請(qǐng)錯(cuò)誤的幼兒出來，讓大家討論：他錯(cuò)在哪兒,？

（3）提問：你夾的是什么顏色的夾子,？有幾個(gè)？

三,、舞蹈<螃蟹舞>

教師：夾子多好玩,，把夾子夾在衣袖上，扮成小螃蟹來跳舞吧

四,、夾子創(chuàng)作

利用各種幾何圖形卡紙,，用夾子創(chuàng)作不同的形象。如：螃蟹,、太陽,、刺猬、扇子,、烏龜,、船、花等,。

2,、幼兒園大班說課稿《好玩的瓶子》

整理了關(guān)于幼兒園大班說課稿《好玩的瓶子》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助,，僅供參考。

好玩的夾子教案篇三

根據(jù)新《綱要》中"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,。,。。,。,。。"我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,，把抽象,、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng)，把幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合,，教具也是幼兒生活中隨處可得的東西,，使幼兒在輕松,、自由的環(huán)境中主動(dòng)的去探索學(xué)習(xí)。中班幼兒在數(shù)數(shù)中往往會(huì)出現(xiàn)"背數(shù)",、"隨意數(shù)"的現(xiàn)象,，以訓(xùn)練中班手口一致為內(nèi)容，把教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲活動(dòng)中,，使幼兒主動(dòng),、快樂地參與，我還針對(duì)本班幼兒對(duì)數(shù)量認(rèn)識(shí)水平的不同,，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的活動(dòng),，使不同層次的幼兒在這一活動(dòng)中都有所提高，從而達(dá)到因材施教的目的,。

1,、在游戲中能手口一致地點(diǎn)數(shù)，并引導(dǎo)幼兒按一定的規(guī)律對(duì)物進(jìn)行排序,。

2,、能愉快地參加操作活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和思維的敏捷性,。

各色夾子若干,、鈴鼓一個(gè)

夾子有什么用？

夾夾子

1,、幼兒圍成半圓坐好,，聽鈴鼓聲，開始夾夾子,，鈴鼓聲一停,，就不許夾夾子。老師敲夾夾子,，幼兒自由從地上拿夾子往身上的衣服夾,，鈴聲停，幼兒馬上回座位坐好,。

提問：（1）數(shù)一數(shù),，你夾了幾個(gè)？

（2）比一比,，誰夾得多,？

逐一清夾2個(gè)、3個(gè),、4個(gè),。夾子的幼兒站起來,，集體手口一致點(diǎn)數(shù)夾子。

（3）夾了幾個(gè)的最多,？

2,、請(qǐng)幼兒將夾子重新拿下來放回地上，提出要求：看誰這回夾得比剛才的多,，鈴鼓聲停,，讓幼兒自由數(shù)數(shù)一共夾了多少個(gè)夾子？教師提問：夾了4個(gè)夾子的孩子站起來,，夾了5個(gè)夾子的孩子站出來,。再請(qǐng)夾得多的孩子站出來，大家一齊手口一致地點(diǎn)數(shù),，最后比一比誰夾得多,？

3、夾相同顏色的夾子,，并要求幼兒說出自己夾的是什么顏色的夾子,。

教師：（1）請(qǐng)小朋友找一樣的顏色的夾子，夾在身上,。請(qǐng)幼兒互相檢查是否夾的是相同顏色的夾子,。

（2）請(qǐng)小朋友互相看看，旁邊的小朋友夾對(duì)了嗎,？請(qǐng)錯(cuò)誤的幼兒出來,，讓大家討論：他錯(cuò)在哪兒？

（3）提問：你夾的是什么顏色的夾子,？有幾個(gè),？

教師：夾子多好玩，把夾子夾在衣袖上,，扮成小螃蟹來跳舞吧

利用各種幾何圖形卡紙,，用夾子創(chuàng)作不同的形象。如：螃蟹,、太陽,、刺猬、扇子,、烏龜、船,、花等,。

好玩的夾子教案篇四

根據(jù)新《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”我為兒童創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象,、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng),，把兒童數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合,，教具也是兒童生活中隨處可得的東西，使兒童在輕松,、自由的環(huán)境中主動(dòng)的去探索學(xué)習(xí),。中班兒童在數(shù)數(shù)中往往會(huì)出現(xiàn)“背數(shù)”、“隨意數(shù)”的現(xiàn)象,，以訓(xùn)練中班手口一致為內(nèi)容,，把教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲活動(dòng)中，使兒童主動(dòng),、快樂地參與,，我還針對(duì)本班兒童對(duì)數(shù)量認(rèn)識(shí)水平的不同，兒童可以自主的選擇適合自己水平的活動(dòng),，使不同層次的兒童在這一活動(dòng)中都有所提高,，從而達(dá)到因材施教的目的。

1,、在游戲中能手口一致地點(diǎn)數(shù),，并引導(dǎo)兒童按一定的規(guī)律對(duì)物進(jìn)行排序。

2,、能愉快地參加操作活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。

3,、培養(yǎng)兒童的觀察力,、判斷力和思維的敏捷性。

各色夾子若干,、鈴鼓一個(gè)

夾夾子

1,、兒童圍成半圓坐好，聽鈴鼓聲,，開始夾夾子,，鈴鼓聲一停，就不許夾夾子,。老師敲夾夾子,，兒童自由從地上拿夾子往身上的衣服夾，鈴聲停,，兒童馬上回座位坐好,。

提問：（1）數(shù)一數(shù)，你夾了幾個(gè),？

（2）比一比,，誰夾得多？

逐一清夾2個(gè)、3個(gè),、4個(gè),。。,。,。。,。夾子的兒童站起來,，集體手口一致點(diǎn)數(shù)夾子。

（3）夾了幾個(gè)的最多,？

2,、請(qǐng)兒童將夾子重新拿下來放回地上，提出要求：看誰這回夾得比剛才的多,，鈴鼓聲停,，讓兒童自由數(shù)數(shù)一共夾了多少個(gè)夾子？幼師提問：夾了4個(gè)夾子的孩子站起來,，夾了5個(gè)夾子的孩子站出來,。再請(qǐng)夾得多的孩子站出來，大家一齊手口一致地點(diǎn)數(shù),，最后比一比誰夾得多,？

3、夾相同顏色的夾子,，并要求兒童說出自己夾的是什么顏色的夾子,。

幼師：（1）請(qǐng)小朋友找一樣的顏色的夾子，夾在身上,。請(qǐng)兒童互相檢查是否夾的是相同顏色的夾子,。

（2）請(qǐng)小朋友互相看看，旁邊的小朋友夾對(duì)了嗎,？請(qǐng)錯(cuò)誤的兒童出來,，讓大家討論：他錯(cuò)在哪兒？

（3）提問：你夾的是什么顏色的夾子,？有幾個(gè)?

幼師：夾子多好玩,，把夾子夾在衣袖上，扮成小螃蟹來跳舞吧

利用各種幾何圖形卡紙,，用夾子創(chuàng)作不同的形象,。如：螃蟹、太陽,、刺猬,、扇子,、烏龜,、船,、花等。