總結不僅僅是總結成績，更重要的是為了研究經驗，發(fā)現做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤?？偨Y書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學語文教研工作總結博客 小學語文教研工作總結篇一

本學年我校的語文教研工作在學校教導處的領導下，在教研組長何勝老師的具體組織下,，認真貫徹學校教學改革基本思想,，圍繞“聚焦教學，讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總目標,，重點探討了“在小學語文教學中實施創(chuàng)新教育”,，以抓好課程改革和課堂教學為重點。開展了豐富多彩的教研活動,，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中,。廣大教師以前所未有的熱情積極投入，學習,、參與,、實踐，形成了濃郁的研討氛圍,，語文教師已成為學校教育科研陣地上的一支生力軍,。

1、繼續(xù)認真組織教師學習了新課程標準,，轉變了廣大語文教師教學觀念,。本學年，我們利用每周四晚上教研學習時間,，組織全體語文教師認真學習語文科新課程標準及相關資料,。采取集中與分散相結合的靈活多樣的學習方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點,，積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習,，教師們的教育教學觀念有了很大的轉變,。大家深深體會到：當一名語文教師不易，當一名優(yōu)秀的語文教師更不易,，不加強學習,，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的,。語文學科涉及的知識面廣泛,，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了,。改革教學模式勢在必行,。廣大教師已基本能適應語文教學改革。教師們都能認真鉆研教材,，認真?zhèn)湔n,。本學年每位教師每課都有新教案，教案突出了精講,、實用的.特點,，做到了書本結合，既備知識,，又備教法,、學法。課堂教學突出了“導”字,，注重學生自主學習,、合作學習、探究學習能力的培養(yǎng),，充分調動了學生學習的積極性,、主動性。同時注意突出重點,，攻破難點,，全面提高了課堂教學質量。重視了學生的積累和運用,，加強了學生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識及實踐能力的培養(yǎng),。繼續(xù)實行了聽課制度，本學年每位語文教師都到微機室上了公開課，利用cai課件,，增大了課堂容量,，提高了學生學習興趣，取得了良好教學效果,。廣大教師互相學習,，取長補短。改革了“滿堂灌”的課堂教學模式,，注重了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及實踐能力,，講練結合，以讀代講,，重感悟,，真正做到了講準、講活,、講得精要,，學懂、學會,、學得輕松,。教研課后認真評課、認真分析,，達到了共同提高教育教學能力的目的,。

2、組織教師學習創(chuàng)新教育的理論和教改文章,，組織教師學習了教學技能理論,，繼續(xù)用“微格課”形式對教師進行了教學技能培訓，提高了教師教育理論水平和科研能力及教學技能,。

3,、加強了學生書寫訓練，認真上好了寫字課,，并且要求全校學生每天認真書寫50個以上的鋼筆字,，學生書寫水平有了很大提高。

4,、組織開展了豐富多彩的語文課外活動：

（1）開展好了課外閱讀活動,。為學生創(chuàng)造了條件，加強了課外閱讀的指導,。

（2）根據學生的興趣,、愛好，組織他們參加了各種興趣小組活動,，如書法小組,、朗誦小組和墻報小組等。

（3）適當組織了其他語文課外活動，如參觀訪問,，自己動手辦報,，開故事會、讀書會,、演講會,，進行了普通話比賽、作文比賽等,。

經過全體老師的共同努力,，我校教研工作取得了較大成績。廣大語文教師端正了教學思想,，教學觀念得到了轉變，教學技能和教育教學水平有了較大提高,。本學年每位老師都撰寫了一篇以上的教學論文,，在20xx年鹽亭縣教教育教學論文比賽中，我組共上交教學論文六篇,，其中何勝老師撰寫的《淺談作文教學與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》獲得了縣教研室一等獎,，另外五篇獲得了二等獎。語文教學“少,、慢,、差、費”的現象也得到了不同程度的改變,。本學年年段過關考試,，我校語文教師任教學科均取得了優(yōu)異成績，大部分老師所教學科平均分,、合格率,、a優(yōu)率、b優(yōu)率均在學區(qū)同年級名列前茅,，其中何勝老師20xx年秋和20xx年春兩期期末考試分別取得了同年級第二,、第一位的好成績。

四,、存在問題,。

由于我校是一所農村中心小學，教研水平整體上還不高,，部分教師的教學技能還較差,，教學觀念還較落后，使用現代教學技術手段還不夠熟練,。班級之間語文教學質量差距較大,，發(fā)展不平衡，教師“滿堂灌”現象時有發(fā)生，學生被動接受的陳腐教學觀念和陳舊的語文課堂教學結構尚未徹底革除,。許多學生存在高分低能的現象,。今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個腳印地朝前進,。使我校語文教研工作更上一層樓,，再上一個新臺階。

小學語文教研工作總結博客 小學語文教研工作總結篇二

時光匆匆,，回顧本學期的工作,，幾多感慨，幾多欣慰,。

本學期語文組以區(qū)教研工作和學校行政制定的教研工作為指導,，以“落實常規(guī)，加強教研,，有效設計,，反思提升”為主題，提高了語文課堂教學效率,，大力推進了課外閱讀,，提升了師生的整體語文素養(yǎng)。現把工作情況總結如下：

教學是學校的命脈,，課堂是教學的主陣地,，讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律。為了實現輕負擔高效率的課堂教學承諾,，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師在備課組集體備課的基礎上自己要嚴格備好每一堂課,，不再要求統(tǒng)一打印，但老師們備課中的點滴思考,，重要的教學流程要記錄在教本上,，在集體備課的基礎上備出適合自己班級的課，通過行政,、骨干教師的隨堂聽課,，年級組的每月同組聽課來檢查老師的課堂教學，備課中要安排好每堂課的練習時間,，可以是口頭表達的,，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。為了提高老師課堂的有效性,，我們語文組規(guī)定,，每節(jié)語文課不得不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成,，備課組要經常商討備課情況,，及時探討上課后情況,，安排好每一單元的檢測練習，并要做好每次檢測的量化分析,。課堂有效了,，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了,。我們建議老師經常訪問《鳳凰語文網》,、《語文課堂網》等語文專門站，尋求最佳的教學,，確保孩子最優(yōu)化的教育,。

《基于語文教材的教學內容整合的有效性研究》是我們語文組的大課題，針對大課題研究的方向,，備課組可以自主尋找研究的切入口,，也可以老師針對教學的問題自己研究，但每次的教學要針對自己研究的課題或者小問題進行思考,，針對集體備課和獨立備課,，我們要求教學工作5年以上的語文老師每周反思一節(jié)課堂教學情況，5年以下老師每節(jié)課都要反思,。反思的主題要圍繞自己研究的主題進行，通過課堂教學的反思,，找出以后教學改進的措施,，或者比較好的做法年級組推廣。每周的反思有指定的骨干教師評議和探討,，通過骨干教師的引領,，老師們自己反思能力的提高，目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強了,，老師從實踐到理論的水平也提高了,。本學期語文組有三位老師的論文獲師陶杯“二等獎”，有8位老師的論文獲區(qū)一,、二,、三等獎，還有部分老師的論文發(fā)表省級報刊了,。

語文學習是為其他課程學習打下基礎的,，學生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程,。小學里語文學習是最基本,，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學要著眼于學生的未來,。因此,，我們語文組開學初就針對每個年級制定了各學段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標,，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng),。對于學生的語文學習成績,，改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書,、寫好字,，說好話，擴大閱讀知識面等全方面對學生進行考核,。在12月底,，語文組進行了各個年級的語文素養(yǎng)考核，檢測方法由老師自主檢測和學校抽測相結合,，集體檢測和個別檢測相結合,，平時檢測和期末檢測相結合，檢測內容朗讀,、寫字,、說話或習作，評改同年段交互流水批閱,，每次檢測備課組總結情況,，反思問題，找出改進的措施,。平時老師就特別注重學生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng),，開學初我們承辦了讀書節(jié)活動，開展了講故事比賽活動,，科技節(jié),、體育節(jié)開展學生征文活動，參加了學習報社組織的“語言文字大賽改錯別字”活動,。本學期有三個六年級學生的習作獲第九屆世界華人文化大賽一,、二等獎。四年級一位學生和六年級一位學生獲常州市作文大賽一,、二等獎,。

教學工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學中,，語文組定時定點安排好老師們的教研活動,。開學初各備課組根據年級課務的安排，自主安排好年級組的集體備課時間,，商討每周的教學任務以及教學中的困惑,，每兩周安排一次集中的學校課堂教學研討課活動，每次活動要求備課組集體備課,，試教研討課再到學校層面展示,，本學期依然邀請張七中老師和林紀華老師作研討課的指導和顧問,。開學初9、10月份由于語文組鮑書潔老師代表學校參加常州市的青年教師閱讀課大賽,，高年級的課堂教學研討一直是在為大賽作準備,，其他老師參與聽課和評課。從課堂教學到說課的磨練,，老師們參與的熱情較高,，學習收獲也多。在11,、12月的教研活動課堂教學研討課中,，老師們展示的課堂教學都比較精彩。并且本學期語文組開始探討作文教學,，從開始的嘗試作前指導到現在語文組作文教學基本形成模式,，老師們在教研活動中成長。學生們在教研活動中收獲,。本學期語文組先后有8位老師展示了作文教學研討課,，并得到了專家、領導的好評,。我們還邀請了特級教師李吉銀來我校和老師同臺同題習作教學研討,。

學好語文，提高學生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面,。推進閱讀,，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望,。本學期我們依然啟動好每班的小書架，定期定時更換圖書,，圖書館推介新書,，學生自主借閱，同伴交互閱讀,，班級內好書漂流閱讀,，每班設計閱讀墻報，開展閱讀知識競賽,，評選閱讀之星,，讀書節(jié)中根據每班閱讀情況還評選了書香班級。為了讓每一位學生愛上閱讀成為一個讀書人,，經常浸潤書香,，能主動和閱讀交朋友，我們校還邀請了童話作家張秋生來校作講座,，學生們就讀書的話題和張秋生爺爺互動交流,，并購買了許多張秋生爺爺推薦的好書,。通過讀書，學生的知識面拓寬了,，學習能力增強了,。在提倡學生大量閱讀的同時，語文組也推薦語文老師去大量閱讀,。圖書館新進了許多新書,，老師們除查資料外，也會更多地走進圖書館去閱讀了,，語文組很多的老師還把讀書的體會寫成了博客發(fā)于校園網和大家共享,。

追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情,。我們語文組在本學期踏踏實實工作的基礎上,，相信以后的語文教學教育工作還會做得更細致，更成效,。讓我們攜起手來,，為了三井小學的語文教學之路開創(chuàng)新的藍天而不懈努力吧！

小學語文教研工作總結博客 小學語文教研工作總結篇三

本學期語文組以學區(qū)教研工作和學校制定的教研工作為指導,，以探索“有效教學的途徑與方法”為主題,，提高了語文課堂教學效率，大力推進了課外閱讀,，提升了師生的整體語文素養(yǎng)?，F把工作情況總結如下：

教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地,，讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律,。為了實現輕負擔高效率的課堂教學承諾，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎上自己要嚴格備好每一堂課,，在集體備課的基礎上備出適合自己班級的課,，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學，備課中要安排好每堂課的練習時間,，可以是口頭表達的,，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。為了提高老師課堂的有效性,，我們語文組規(guī)定,，每節(jié)語文課不得不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成,，教研組要經常商討備課情況,，及時探討上課后情況，安排好每一單元的檢測練習,，并要做好每次檢測的量化分析,。課堂有效了,，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了,。

“有效教學的途徑與方法”是我們嚴店學區(qū)中心學校的課題,，針對大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口,，也可以老師針對教學的問題自己研究,，但每次的教學要針對自己研究的`課題或者小問題進行思考，針對集體備課和獨立備課,，我們要求語文老師反思一節(jié)課堂教學情希望本文對您有所幫助,！

況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進行,，通過課堂教學的反思,，找出以后教學改進的措施，或者比較好的做法年級組推廣,。每周的反思有指定的骨干教師評議和探討,，通過骨干教師的引領，老師們自己反思能力的提高,，目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強了,，老師從實踐到理論的水平也提高了。

語文學習是為其他課程學習打下基礎的,，學生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的,、系統(tǒng)的工程。小學里語文學習是最基本,，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng),，老師的教學要著眼于學生的未來。因此,，我們語文組開學初就針對每個年級制定了各學段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標,，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng),。對于學生的語文學習成績，改變一張試卷定終身的觀念,。我們從讀好書,、寫好，說好話,，擴大閱讀知識面等全方面對學生進行考核,。語文組進行了各個年級的語文素養(yǎng)考核，檢測方法由老師自主檢測和學校抽測相結合,，集體檢測和個別檢測相結合,，平時檢測和期末檢測相結合,，檢測內容朗讀、寫,、說話或習作,，評改同年段交互流水批閱，每次檢測教研組總結情況,，反思問題,，找出改進的措施。平時老師就特別注重學生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng),，學校開展了誦讀經典等比賽活動,，開展“迎四體”等學生征文活動，參加了學區(qū)中心校組織的“寫規(guī)范”活動,。

教學工作以做好常規(guī)為基本,，在老師們做好每天的日常教學中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動,。開學初教研組根據年級課務的安排,，自主安排好集體備課時間，商討每周的教學任務以及教學中的困惑,，每兩周安排一次集中的學校課堂教學研討課活動,，每次活動要求教研組集體備課，試教研討課再到學校層面展示,。語文組方少華老師代表學校參加了嚴希望本文對您有所幫助,！

店學區(qū)語文教師素養(yǎng)大賽，教研組課堂教學研討就幫助他為大賽做準備,，其他老師參與聽課和評課,。從課堂教學到說課的磨練，老師們參與的熱情較高,，學習收獲也多,。在教研活動課堂教學研討課中，老師們展示的課堂教學都比較精彩,。本學期語文組開始探討作文教學,，從開始的嘗試作前指導到現在語文組作文教學基本形成模式，老師們在教研活動中成長,。學生們在教研活動中收獲,。

學好語文，提高學生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面,。推進閱讀,，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望。本學期我們依然啟動好每班的小書架,，定期定時更換圖書,，圖書館推介新書，學生自主借閱,，同伴交互閱讀,，班級內好書漂流閱讀，每班設計閱讀墻報,，開展閱讀知識競賽,，評選閱讀之星，讀書節(jié)中根據每班閱讀情況還評選了書香班級,。通過讀書,，學生的知識面拓寬了，學習能力增強了,。在提倡學生大量閱讀的同時,，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。

追隨著歲月的腳步,，我們總會感嘆時間的無情,。我們語文組在本學期踏踏實實工作的基礎上，相信以后的語文教學教育工作還會做得更細致,，更成效,。讓我們攜起手來，為了嚴店學區(qū)鄭崗小學的語文教學之路開創(chuàng)新的藍天而不懈努力吧,！

小學語文教研工作總結博客 小學語文教研工作總結篇四

時間過得真快,，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作,，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃,，以新課程改革為契機,，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念,，從課題入手,，有目的，有計劃,，有步驟地進行課程改革,。具體如下：

1、 教師繼續(xù)學習《基礎教育課程改革綱要》解讀,、《義務教育課程改革實施方案》和各學科課程標準,，引導教師領會素質教育、主題教育,、創(chuàng)新教育的深刻內涵,，強化重視“三個轉化”、“三個想到”,?！叭齻€轉化”即把新課程的要求轉化為各課的指道思想，把教材中的知識體系轉化為各課的依據,，把教材內容的訓練轉化為培養(yǎng)和提高學生能力途徑,；“三個想到”即想到以教師為主導，以學生為主體的重要性,，想到“教為不教,、學為不學”的教學目的，想到對學生創(chuàng)新意識,、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

2、 繼續(xù)加強集體備課力度,。按年級段為單位,，針對同一教學內容的教學特點，開展集體備課,，一年級以拼音教學,、識教學為重點。二年級段以閱讀教學,、口語交際教學為重點,。3----6年級以閱讀、寫作教學為重點,。要求各自在備課的基礎上進行說課定稿,，形成集體備課教案。

3,、 圍繞學校的五認真工作執(zhí)行細則,。本學期進一步嚴格、規(guī)范了五認真工作,，及時做好了檢查,、督促、考核工作,。本學期配合學校教導處三次對每位老師的備課情況進行了比較全面的檢查,，并在教研組內對檢查情況進行及時反饋。

4,、立足課堂,，抓好常規(guī)， 通過隨堂聽課等方式， 促使我組語文教學改革的深入開展,，努力創(chuàng)新,。充分發(fā)揮調研的目標,、導向,、調節(jié)等功能期初加強教學質量的調研,，進行了對部分年級,、部分學科的調研,。在此基礎上十月初,，兩次配合學校期末前又大面積地對各個年級各個班級進行了調研,，對檢測結果進行分析,。以此促進我組語文教學質量的全面提高,。

1,、青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍,。為切實加強每位教師的課堂教學水平,，提高教學質量，我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題,，進行教學研究活動,。特此，語文組要求每位教師以年級段為單位,，經常相互聽課（至少一次）,，執(zhí)教者必須上交詳案，聽課者必須有聽課,、評課記錄及課堂評價表,。本學期，學校開展了青年骨干教師舉行研討課,，我本人代表語文組參加,，本人執(zhí)教的《快樂的小青蛙》獲得了較高的評價，學校還進行了現場課的錄制,。課

2,、鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng),。共同探討加快青年教師的成長過程,。本組潘雅芳老師和楊遠芳老師積極參加南安市進修學校開展的優(yōu)質課比賽活動，其中,，潘雅芳老師執(zhí)教的'綜合實踐課《保護動物》獲得了南安市優(yōu)秀獎,，楊遠芳老師執(zhí)教的二年級藝術課《我與卡通》獲得了南安市三等獎。

本學期我們開展了許多活動：全校性寫字比賽,、一二年級定期寫字姿勢檢查,，組織四至六年級的學生開展了《改革開放三十周年》征文比賽,，六一兒童節(jié)組織各個班級排練節(jié)目，與幼兒園一起籌辦“童心和祖國一起飛翔”的文藝匯演,，深得家長和學校領導的一致好評,。

六年一班林雅茹同學和五年一班林小嬌同學參加南安市“改革開放三十周年”征文活動均榮獲三等獎，指導教師分別是紅云老師和雅芳老師,。

潘雅芳老師執(zhí)教的綜合實踐課《保護動物》獲得了南安市優(yōu)秀獎，楊遠芳老師執(zhí)教的二年級藝術課《我與卡通》獲得了南安市三等獎,。

本學期,，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實,，認真地工作,，在期末的測試中學生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高,。以后還將在教科研,，教學實踐上做文章，爭取早出成績,。

小學語文教研工作總結博客 小學語文教研工作總結篇五

時間過得真快,，一轉眼這學期又快過去了。在學校領導的關心下,，在教導處的直接領導下,，根據學期初的教學工作計劃，本學期,，教學教研工作在全體語文老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實,、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘,、一份收獲”,，回顧本學期的工作，有著幾分充實,、幾分感概,，現將一學期的工作小結如下：

（一）進一步規(guī)范和落實了教學常規(guī)管理，提高了教學效率學期初進一步規(guī)范了對備課,、上課,、作業(yè)、作業(yè)批改等教學常規(guī)的要求和規(guī)定,，使教師工作更有針對性,。

1。備課：備課中做到了“三備”,，即備三維目標,，備教材,，備學生。教案一半必須手寫,，另一半可以同年級集體備課,，注重資源共同分享。

備課中體現了分層意識,，注重結合學生的不同基礎設計不同層次的問題和練習,，使學生在不同層次上得到不同程度的提高。

2,。上課：充分利用現有的電子白板電教媒體,，利用網上信息資源，拓寬學習時空,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，不斷提高課堂教學效益。師生對話講普通話,。

3,。作業(yè)：作業(yè)設計“精”，體現了“輕負荷,，高質量”和“分層”的教學思想,；批改“細”，規(guī)范,、及時,，并實行了“雙等級”加評語的批改模式，極大的調動了學生學習的積極性,。

作業(yè)設計也體現分層特點,，不同層次的學生布置不同層次的作業(yè)，,。

（二）深化教學研究,，提高教學實效。

1．開學第一個月繼續(xù)響應縣教研室的號召,，組織開展了教學常規(guī)月活動,，學習了《新課程標準》、《教學常規(guī)》《教師法》《未成年人保護法》等,，并認真做了學習筆記和學習心得,，為新學年的教育教學打下了基礎。

2．聽課：結合我校的“四課”活動,，努力提高教師的課堂教學水平,。四課即校內示范課、教研組公開課,、“學標”展示課（“節(jié)節(jié)高”大教研課）和包組領導推門聽課,，語文組全體教師積極參加了集體備課,、聽課、說課,、評課等一系列活動,，在活動中教師的教學素質得到較大的提升。

（三）搞好學科活動,，拓寬學生學習領域,，提高學生綜合素質。

1．今學期繼續(xù)開展師生讀書工程,，鼓勵教師與學生共同讀書,。全體教師共同閱讀了前蘇聯作家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，并寫出了自己的讀書心得,。

每個教室采用學生自帶和學校借閱的方式籌集建立了班級圖書角，每天利用早讀和語文自習課時間進行廣泛閱讀,，朗朗讀書聲響遍校園,，陶冶了學生的情操，提高了學校圖書利用率,，真正實現了書香校園,。

2．征文活動。

開學第一天組織全校學生觀看《開學第一課》并及時組織開展了《開學第一課》觀后感征文活動,，學生積極投稿,，經過層層評選，有20名學生被評為“朝陽小學首屆小作家”,。

3．常規(guī)性活動：新學期開展了中午習字一刻鐘和普通話推廣活動,。并組織了書法比賽活動，學生的寫字積極性和質量都得到提升,。

1．今學期雖然開展了師生讀書工程,，但學生的'讀書積極性仍然不高，不能把讀書當成一種需要,，新學期應加強引領和指導,，使讀書成為一種習慣，需要,。

2．學生的習字指導隨意性強,，缺乏系統(tǒng)性，很難有質的提升,。下學期應形成系統(tǒng)的指導計劃,，使學生的書寫水平有質的飛躍。

3．語文組活動大都以學校安排的活動為主,，缺乏特色和創(chuàng)新性,。

在這一學期里,，我們付出，我們收獲,，添了幾分經驗,，也多了幾分教訓。我們相信,，在總結本學期工作的基礎上,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,，爭取在各方面取得更大成績。

小學語文教研工作總結博客 小學語文教研工作總結篇六

一,、加強校本培訓,，增進教師專業(yè)發(fā)展

作為教研組，我們深深地感到,，教研組應當始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的進步,，發(fā)揮教師集體的聰明和才能,。因此，本學期,，我校語文教研組以教研組為中心,，重視加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓,，增進教師的專業(yè)發(fā)展,。

1、開學初,，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經驗的學習,，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的進步,。

2、展開好教研活動,，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支持深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式,。本學期,，我們組繼續(xù)分高、中低粘度展開主題教研活動,，教師在學習,、交換,、實踐的進程中，把新的教學理念滲透到了教學中,，教學重視了以培養(yǎng)學生的合作交換意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，重視了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力,。

3,、重視了多層次、多級別的校本培訓活動,。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習,。在屢次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了進步,。

二,、積極展開各種教研活動，進步教師教學能力和教學水平

1,、認真積極地展開校內聽課活動,，增進教師集體教學水平的進步，一直是我校弄好教研工作的傳統(tǒng),。本學期,，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組知道到發(fā)揚,。鼓勵教師之間相互學習,，一起討論，共同參與,，發(fā)揮著傳,、幫、帶的作用,。每次活動,，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課,、診斷,、總結。教研組內同事相互聽課,、研討中,，大家群策群力，發(fā)言積極,，共同探討了一些平常教學中存在的題目,，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的門路,，也進步了教師的課堂教學水平,。交換中，教師的教育科研能力也得到開發(fā),，從多方面對一堂好課有了更全面的熟悉,。

2、結合學校各階段工作的進展來展開教研活動,，增進教師間的相互交換和合作,，到達教學相長的目的。在這些活動的展開中,，教師互幫互學,，共同進步。這樣的`教研研氛圍,，不但加深了教師間的相互了解,，更增進了教師教學技術上的進步，到達了取長補短,、共同發(fā)展的目的,。

三、教學常規(guī)檢查常抓不懈,，落實到位

為了使教學工作規(guī)范化,，制度化，科學化,，條理化,，我們組依然堅持期初、期中,、期末3次的常規(guī)檢查,，抓落實，不走過場情勢,，認真細致,，發(fā)現題目及時整改。本學期我們進行了全校所有班級的古詩文檢查,、講故事比賽,，四、五,、六年級的作文現場賽,、、讀書節(jié)手抄報比賽,，讓學生在活動中充分展現了才能,。

四、積極展開課題研究

教學改革和教學科研是進步教學質量的根本前途，我們語文組在學校,、教導處的帶領下,，以進步課堂教學質量為目標，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習,、交換,，取長補短，以不斷進步課堂教學能力和教研水平,，積極參與課題研究,，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗,。這學期,，我校很多語文教師根據自己平常的思考確定主課作為自己的研究課題。在研究進程中老師向科研要質量,，積極撰寫教科論文,、案例、反思,、教學設計等等,，在市、縣級比賽中屢屢獲獎,。

總之,，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績,，但我們也看到了困難和不足,，我們相信,，在總結本學期經驗教訓的基礎上,，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好,。對此,，我們布滿信心。

小學語文教研工作總結博客 小學語文教研工作總結篇七

光陰似箭,，伴隨著課程改革的陣陣熱潮,，又一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學年結束了,?；仡櫸覀兏：W校小學低段語文教研組本學期所走過的足跡，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健,。既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績,，也有應該引以為戒的不足。現將工作總結如下：

一,、本學期教研工作目標完成情況,。

本學期我校低段的語文教研工作在學校教導處的領導下，認真貫徹學校教學改革基本思想,，圍繞“新課程改革與實施”這一總目標,，重點探討了“在小學語文教學中實施創(chuàng)新教育”，以抓好課程改革和課堂教學為重點,。開展了豐富多彩的教研活動,，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中。廣大教師以前所未有的熱情積極投入,，學習,、參與、實踐,，形成了濃郁的研討氛圍,，語文教師已成為學校教育科研陣地上的一支生力軍。

二,、本學期教研活動具體實施情況,。

１、繼續(xù)認真組織教師學習了新課程標準,，轉變了廣大語文教師教學觀念,。本學期，我們利用每周二晚上教研學習時間,，組織全體語文教師認真觀看新課標優(yōu)秀光碟,，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念，全面提高學生的'語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點,，積極倡導自主、合作,、探究的學習方式,，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習,，教師們的教育教學觀念有了很大的轉變,。大家深深體會到：當一名語文教師不易，當一名優(yōu)秀的語文教師更不易,，不加強學習,，是必定要在新課改中落伍,，甚至被淘汰的。語文學

科涉及的知識面廣泛,，它對教師提出了更高的要求,，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。改革教學模式勢在必行,。大部分教師已基本能適應語文教學改革,。教師們都能認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n,。本學期每位教師每課都有新教案,，教案突出了精講、實用的特點,，做到了書本結合,，既備知識，又備教法,、學法,。課堂教學突出了“導”字，注重學生自主學習,、合作學習,、探究學習能力的培養(yǎng)，充分調動了學生學習的積極性,、主動性,。同時注意突出重點，攻破難點,，全面提高了課堂教學質量,。重視了學生的積累和運用，加強了學生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識及實踐能力的培養(yǎng),。繼續(xù)實行了聽課制度（每周至少聽2節(jié)課）,，本學期60％語文教師都到多媒體教室上了公開課，利用課件,，增大了課堂容量,，提高了學生學習興趣，取得了良好教學效果,。大部分教師互相學習,，取長補短,。改革了“滿堂灌”的課堂教學模式,，注重了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及實踐能力，講練結合,，以讀代講,，重感悟，真正做到了講準、講活,、講得精要,，學懂、學會,、學得輕松,。教研課后認真評課、認真分析,，達到了共同提高教育教學能力的目的,。

２、組織教師學習創(chuàng)新教育的理論和教改文章,，組織教師學習了教學技能理論,，提高了教師教育理論水平和科研能力及教學技能。

３,、加強了學生書寫訓練,，認真上好了寫字課，學生書寫水平有了很大提高,。

４,、組織開展了豐富多彩的語文課外活動：

（1）開展了一年級寫字比賽，學生們的書寫得到了鍛煉,。

（2）開展了二年級寫話比賽,，鍛煉了學生的語言素養(yǎng)，為三年級的寫作奠定了基礎,。

（3）開展了三年級朗誦比賽,，進一步搞好閱讀教學。

三,、本學期教研所取得的成績,。

經過全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成績,。大部分語文教師端正了教學思想,，教學觀念得到了轉變，教學技能和教育教學水平有了較大提高,。本學期每位老師都撰寫了一篇以上的教學論文和優(yōu)秀教學設計,，本學期期末過關考試，我校語文教師任教學科均取得了優(yōu)異成績,，

四,、存在問題。

由于我校是一所民辦小學,，教研水平整體上還不高,，部分教師的教學技能還較差,，教學觀念還較落后，使用現代教學技術手段還不夠熟練,。班級之間語文教學質量差距較大,，發(fā)展不平衡，教師“滿堂灌”現象時有發(fā)生,，學生被動接受的教學觀念和陳舊的語文課堂教學結構尚未徹底革除,。許多學生存在高分低能的現象。今后我們將繼續(xù)努力,，真正地一步一個腳印地朝前進,。使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個新臺階,。

小學語文教研工作總結博客 小學語文教研工作總結篇八

一學期的工作即將結束,，本學期，我校全體語文教師立足崗位,，團結協(xié)作,，求真求實，教書育人,，在區(qū)教研員余鸝老師的引領下,，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現總結如下：

現代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求,。全球化,、信息化和高科技發(fā)展的趨勢，要求現代公民具備良好的人文素養(yǎng),、創(chuàng)新的精神,、開放的視野、合作的意識,，以及搜集,、處理、交流信息的能力,。新的語文課程標準正是應時代要求,，全面闡述了語文課程的性質與任務，構建了新的語文目標體系,，也使我國語文教學的改革再次躍上一個新的臺階,。為此，我們在開學前夕,，組織語文教師參加了教研室舉辦的新課程標準及教材培訓,，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架,、明晰的'目標,、有效的指導,，是對修訂大綱的新發(fā)展,，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖,，做到教學伊始，整體把握,，有的放矢,。

一學期以來，我們始終堅持以教學為中心,，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,，促進教師嚴謹,、扎實、高效,、科學的良好教風及學生嚴肅,、勤奮、求真,、善問的良好學風形成,。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個：1、自檢——管理上,，努力體現以人為本的思想,。要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的職業(yè)表現是否規(guī)范,、得體,。2、互觀——由組長牽頭,，組員間互觀交流,，取長補短，加強隨機教研,。3,、校查——堅持每月一次的常規(guī)檢查，對組內教師的備課,、批改進行檢查反饋,，矯正疏漏。不定期的進行推門課,，把常規(guī)工作抓嚴,、抓細、抓實,，促進教學管理的良性循環(huán),。全體語文教師從點滴入手,，了解學生的認知水平，查找資料,，精心備課,，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣,，教給了學生知識,，更教會了他們求知、合作,、競爭,，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法,，使學生學得有趣,，學得實在，確有所得,，向40分鐘要效益,；分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋,，學情分析,。真正做到常規(guī)落實有效。

本學期,，我們語文組在余鸝老師的指導下,，嘗試了主題研討課活動，就閱讀課的的朗讀指導方面做了有益的嘗試,。首先是余鸝老師親自為我們上示范課,，我校老師也認真積極地開展校內研討課活動，更可喜的是余鸝老師還為我們引進了城區(qū)名師課堂展示,，大大促進了教師集體教學水平的提高,。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課,，組織聽課,，評課、總結,。有專家引領的時候,，每位老師更是積極參與聽課，評課,，認真聽記專家的講評,。我校余雪仙老師執(zhí)教的《陶罐和鐵罐》還拍成了錄像課，并且參加了航埠小學、溝溪小學以及我們學校的三校聯誼課堂展示,。新教師周玲的語文課堂教學,，在大家的共同指導和幫助下，加上自身的不斷努力,，也是一次比一次有了很大的提高,。在12月份區(qū)教研室舉行的“文本細讀”評比活動，我們語文組每位老師更是齊心協(xié)力,，研讀文本《軍犬黑子》,，并選派吳瑩老師參加比賽,，獲得了區(qū)二等獎的優(yōu)秀成績,。下學期，我們將繼續(xù)舉行校內研討課活動,，讓全體教師在相互學習和交流中共同進步,。

本學期，我們語文組還舉辦形式多樣的各種活動,，如在一年級舉行了拼音過關檢測活動,，還舉行了全校學生的聽寫比賽，扎實了學生語文基礎,。國慶節(jié)期間組織學生進行祖國頌演講比賽,，元旦時，又進行了“慶元旦”大型詩詞朗誦比賽,，把弘揚“中華經典誦讀”的特色建設滲透到語文學科的教育教學中,，既鍛煉、提高了語文教師的水平,、素質,，也增強了學生學習語文的興趣，培養(yǎng)了學生的語文能力,。師生共同吟誦古詩詞,，營造了較好的書香氛圍。組織學生參加區(qū)中小學生“反邪教”征文比賽,，我校學生葉曼琪所寫的《森林傳說》獲區(qū)一等獎,；組織學生參加“走進和諧的春天”讀書征文比賽，我校學生毛祺隆獲得區(qū)一等獎,，指導老師劉小燕獲得了區(qū)“優(yōu)秀指導教師”稱號,。

本學期，我們語文組教師為提高自身素質,，更是積極學習教學理論,，經常撰寫教育博客，把自己平時的教育教學所思所得積累成語言文字,，上傳到教育博客和大家一起交流學習,。教師們還積極撰寫教學論文,。劉小燕老師撰寫的語文論文《閱讀因尊重而精彩》榮獲區(qū)二等獎，祝玉峰老師撰寫的《讓山花開得更艷》獲區(qū)三等獎,。

總之,，一學期來，在教研室領導的指導和引領下,，經過語文組全體教師的努力和配合,，各方面都有了很大的提升。但我們也看到了困難和不足,，如教研組活動開展得還不夠扎實,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，對學生的課外閱讀指導還不夠,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠,，教師自身的理論知識和業(yè)務水平還有待提高。不過我們相信,，只要大家切實更新教育觀念,，不斷努力學習，我們組下學期各方面的工作一定會做得更好,。

小學語文教研工作總結博客 小學語文教研工作總結篇九

一學期來,，我們五年級語文教研組緊緊圍繞學校教研工作安排和本組教研計劃開展工作，圓滿完成各項教研工作任務?，F將本學期的如下：

我們在開學初,，組織全組教師進行新課程標準及教材學習，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念,、全新的框架,、明晰的目標、有效的指導,，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖,，做到教學伊始，整體把握,，有的放矢,。

教學質量是學校教育的生命線。我教研組 全體老師十分重視向40分鐘要質量,。8位語文教師取長補短,，互相切磋，共同探討,，為了一個共同的目標——教書育人而努力奮斗,。本學期來，我組教師都能嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學校規(guī)章制度,。工作中,，發(fā)揚積極主動熱情的良好作風，遇到困難,，努力克服,，認真完成校領導分配的各項任務。

1.本學期以來各位教師都能嚴格按照學校要求,，積極學習,，及時認真?zhèn)湔n。同時,，利用校園資源庫,，充分整合利用遠程教育資源，積極搜集各種教學信息和有用的教學資料,，不斷充實自己的`備課內容,，提高了備課效率,，發(fā)揮現代信息技術在教學中的積極作用,。

2.本學期來，我組教師能積極學習先進的教育理論及經驗,，特別是積極推行新課程方案,，解放思想，更新教學觀念,，倡導自主,、合作、探究的學習方式,，以培養(yǎng)的自學能力和綜合素質為基本出發(fā)點,，不斷改革課堂教學結構，使語文課堂煥發(fā)出新的生機和活力,。

3.在批改作業(yè)和后進生輔導方面,，我組教師能根據學校要求和教材特色，合理布置作業(yè),，認真批改講評,。我組教師都是班主任，能結合教學工作深入了解后進生,，研究后進生,，積極做好后進生的轉化工作。

1.聽課,、評課活動

本學期學校開展的活動較多,，老師們都感覺緊張忙碌，但我組教師都能按學校要求參加聽課評課活動，互相交流,，取長補短,，不斷改進自己的教學。

2.實驗課題的實施

本學期我組教師積極參加校級,、旗級,、市級課題，積極認真上好每天的寫字課和談天說地課,，填寫好課題科研手冊,。

我組教師都十分注重自我提高，認真學習專業(yè)理論知識,，寫好讀書筆記,，以真正提高自身素質，更好地從事教學工作,。

教研組或本組教師在本學期參加各級各類競賽評比獲獎情況

1.王兆哲獲自治區(qū)級“優(yōu)秀班主任”,。

2.劉海英獲市電化教學能手。

3.劉海英,、劉婷,、池杰獲自治區(qū)小作家第十三屆現場作文大賽“優(yōu)秀輔導員”。

不足反思

本學期教研工作存在的主要問題是集體組織的教學研究活動不夠扎實,，有時甚至忙于應付,；因為某些活動的影響，老師們感覺到內心負載的壓力較大,，教師個人之間的聽課,、交流活動也堅持得不好?！白屆總€學生都熱愛語文,、學好語文”并不是我們的現狀，而是我們今后將不斷追求的目標和理想,。

下學期主要工作思路及建議

1.教師是教育的關鍵,，我們要從自身找原因，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境,，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性,，開展教研組之間,、教師之間更進一步的交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)素養(yǎng),。

2.嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,，從上課,、批改作業(yè)、能力訓練入手,，嚴格要求學生,，牢記古語“教不嚴，師之惰”,，以此相互勉勵,。

3.切實提升教師問題意識、研究意識,、理論素養(yǎng),、創(chuàng)新精神，本著工作課題化,，研究有成果的科研目標,，促進理論與實踐的緊密結合，做好課題的研究工作,。

4.盡力做好后進生的工作,，想各種辦法，常抓不懈,，努力不讓一個學生掉隊,。

平谷二中團支部書記——王慶合

我校在4月11日、25日,、26日分別組織了初一,、初二、初三年級社會大課堂活動,，分別去了世界公園、歡樂谷和盤山烈士陵園,。學生總數1285人,，參與活動人數1274人。教師參與人數208人,。學校投入門票和租車費達15萬余元,。

通過社會大課堂活動，大大開拓了學生的視野,，陶冶了情操,，增強了班集體的凝聚力、增進了學生與學生之間,、學生與教師之間的感情而且也是對我們全校三個年級學生的生活紀律,、團隊意識的一次考驗?；顒又腥w學生表現得非常好,，無論是在車上的衛(wèi)生,、還是在景點的紀律，都體現了平谷二中學生良好的精神面貌,。尤其應該提出表揚的是初二年級的學生,，在參觀部隊設備以及內務時，都自覺排好隊伍,，秩序井然,。特別是在參加烈士陵園為烈士鮮花圈過程中，從山腳下走到紀念碑前大約300米的路程,，每位學生都拿一朵小白花,，從一排排烈士墓邊走過，沒有一位學生講話,，心情肅穆,、莊嚴、沉重,，表現出對革命烈士的崇高敬意之情,。非常安靜地傾聽講解員講解革命先烈的英雄事跡，好多學生都落下了眼淚,，整個活動25分鐘,，教師們也列隊在學生們后面參與了全過程。學生和教師都受到了教育,，更重要的是給平谷二中爭得了榮譽,。

小學語文教研工作總結博客 小學語文教研工作總結篇十

本學期，我校語文教研工作在學校的直接領導下,，以語文教研工作計劃和學校工作思路為指導,，認真落實學校語文教研工作計劃。緊緊圍繞學校教學工作重點開展教研活動,，加強管理,，強化過程，嚴格要求,，積極實施素質教育,，充分發(fā)揮教學研究、教學指導和教學服務的職能作用,，積極探索課改的新經驗,，新方法，以教學質量建設為中心開展工作,。

教學質量高低的關鍵在教師,，學校把教師的業(yè)務培訓放在一個極其重要的地位。學校積極鼓勵教師進修學習,，還組織教師參加市,、縣,、鎮(zhèn)教學觀摩、培訓,，讓教師開拓視野,，并且在實踐中加以運用。學校還組織部分教師到紅塔區(qū)參加了新教材培訓,，回來后又對各年級教師進行了培訓,。

我校認真組織教研活動，保證了時間,、地點,、人員、內容,，對于組內開設的常規(guī)課,、示范課、研討課等公開課,，作到人人參與聽課,、評課，并形成了良好的教研氛圍,，促進了教研活動質量的提高,。上課前老師們都踴躍報名，積極準備,，課前大家出謀劃策,，查漏補缺，再修改教案,，課后評課再交流經驗,，總結成果，提高教育教學水平,，真正達到示范課的示范作用,。

學校領導還經常深入課堂，指導教學實踐切實改進課堂教學方法,，用新課程理念指導新的教學行為，把新的教學評價觀貫穿老師的課堂教學評價中,，引導教師改變評課方法,，從而改變教學方法，高質量完成學期教研任務,。

抓好常規(guī)管理是辦好學校的基礎,。我們重視教學常規(guī)的檢查和落實，夯實教學基礎,。教導處和語文組每月進行常規(guī)檢查（隨機）,，校領導隨機參與,，不僅對教師的備課、案例等教學常規(guī)工作進行檢查,，還查學生課堂行為及作業(yè)習慣,，及時反饋，對好的做法進行推廣,，并對優(yōu)秀作業(yè)進行了展示,，對學生良好學習習慣的養(yǎng)成有很好的促進作用。平時加大對隨堂課的檢查力度,，抓好聽課,、反思、評課活動,。對學生單元測驗情況進行反思和總結,，老師對班級每次單元檢測都做質量分析檢查，要求任課老師關注和追蹤后五名學生的學習情況,，一方面加強了教學質量的監(jiān)控,，一方面也促進了同組間教師的教學交流和溝通，有利地促進教學質量的提高,。

課堂教學是實施素質教育的主渠道,，學校抓住課堂教學這一中心，加強教師的行動研究,。用先進的教育理念指導課堂教學改革,，打破“教師為中心、課本為中心”的傳統(tǒng)教學模式,，活動中,，教師們認真鉆研教材，學習相關的語文學科課程標準,，課前研討教育理念和教學設計,、課中聽課認真記錄與及時點評、課后執(zhí)教者進行反思,、教研組反思和集體評課,、評課后總結教學經驗。本學期的集體備課開展得扎實有效,，充分利用老教師豐富的教學經驗作資源,，發(fā)揮中流砥柱作用，也使年輕老師成長很快,，通過一系列的課堂教學研討活動,，學生的學習方式得到了改變，教師的各方面能力得到提高,。

我校校本研究強調教師在自我反思的`同時,，開放自己,，加強教師之間以及在課程實施等教學活動上的專業(yè)切磋、產生思維碰撞,、協(xié)調和合作,，共同分享經驗，互相學習,，彼此支持,，共同成長。在每次賽課活動中,，我們是以“智囊團,、大案例、滾動式發(fā)展”的教研活動特色,，通過以智囊團為載體實現同伴互助,，實現校內教師教育資源的有效共享。智囊團成員在研討過程形成合力教研：各成員積極主動參與,，各自發(fā)揮自己的長處,，教材分析、課改理念,、語言表達,、組織能力等方面的優(yōu)勢群體積極主動發(fā)揮自我的水平，平等對話,，通過同伴互助,，防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現象。通過教師集體參與研究,，形成一種研究的氛圍,，一種研究的文化，一種共同的生活方式,，促進了教師的整體素質的提高,。真正提升學校的教育能力和解決問題的能力

一份耕耘，一份收獲,，通過扎扎實實地開展教學研究工作,，學校形成了濃厚的教研氛圍，涌現出一批課程觀念新,、銳意進取的教師,，學校的教育教學質量有所提高，各方面工作取得了顯著的成績,。在今后的工作中，我們還必須繼續(xù)努力,，發(fā)揚優(yōu)點,，正視不足,，克服困難，迎難而上,，努力把教學教研工作做得更好更扎實,。相信有上級領導的關心和支持，有全體老師的協(xié)力配合,，我們的目標一定實現,，今后，我們將一如既往勤勉,、務實地工作,，促進我校教學水平的提高，為教育事業(yè)譜寫出新的篇章,！

小學語文教研工作總結博客 小學語文教研工作總結篇十一

高段五年級教研組都是團結,、活躍、積極的教研組,。高段語文組教師師德形象好,，教研風氣濃，都是以團隊協(xié)作意識強著稱的優(yōu)秀團隊,。在學校的工作框架內,，我們積極肯干，形成了巨大合力,，同時創(chuàng)造性地工作,，各項工作取得圓滿成功。

六年級教研組的老師新老搭配平衡,，既有經驗豐富的老教師林建秀和袁春艷老師,，也有青年教師吳萍萍老師，五年級人員構成比較年輕,，但是我們每一個組內成員都能很好地發(fā)揮各自的專長,，大家取長補短，為了共同的事業(yè)和共同的目標而努力著,、奮斗著,、進取著。

高段語文教研組的工作開展是有序,、有計劃,、有針對性、可行性的,。在工作初期,，教師們一起分析本冊教材，一起商討和制定本期教研組的各項工作計劃。認真組織每周一次的校本教研活動,，每次活動有主題及中心發(fā)言人,，做到及時將教研活動記錄上傳到學校網站。

在平時互聽互學活動時,，高段組全體老師都會為同事課堂中的精彩片段而喝彩,，為值得商榷的地方大家一起討論、分析,、記錄,。高段組推出的幾堂課例得到了青羊區(qū)教培中心教研員的高度評價，也得到了學校同行的一致肯定,。

我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高,，發(fā)揮我們的智慧和才能,。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》,，了解了每個年級段的教學目標和要求,，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學,、組內交流等多種方式來學習新課程,，把握新課程，以轉變觀念,，形成新的課程觀,、教師觀、教學觀,、課堂觀,、質量觀。

教研活中,，我們根據學校發(fā)展需要,，積極培養(yǎng)新人，為年輕教師的成長搭建更高的平臺,。

我們教研組推出了戚小青老師的匯報課《自己的花是讓別人看的》全體高段組老師參與了這次課例的研討全過程,，各位老師也為此付出了巨大的努力，最終取得了圓滿成功,。要讓青年教師獲取更高的平臺,，我們積極找機會，在四川省農村骨干教師培訓會上,，高段的林華老師為與會學員上了一節(jié)高質量的家常研究課《赤壁之戰(zhàn)》,，會后,，學員們普遍覺得這堂課貨真價實，是一堂既帶來沖擊又有操作性的課例,。

年輕教師要成長,，經驗豐富的教師也需要在更高的平臺的展示自己的才華。五年級教研組的向堯老師本學期代表我校參加全省小語賽課獲得一等獎,，他的成功凝聚了全體教研組老師的智慧和勞動，同時他還多次外出上課講學,，如前往巴中地區(qū),、馬爾康地區(qū)講學授課，接待農村小學骨干教師培訓等,。

高段教研組內教師集體備課,、資源共享，實施“集體備課——個性修改——教后反思”策略;我們常常把工作中碰撞出的'思想火花,、教育敘事研究,、教學反思、遇到的值得探討的真實問題,，討論并記載,。

教學研究是教師成長的重要途徑。高段教研組全勤參加區(qū)級以上的教研活動,，在這些活動中積極發(fā)表自己的意見,，展示實驗小學語文教師的風采。定時或不定時的參加學校語文組或本教研組的教研活動,。教研活動不僅記錄在“教研記錄本”上,，還登陸在校園網的語文專區(qū)上，這樣更方便查閱,。

學生進入高段后,，五年級推出了學生自主做業(yè)和學生自主學習積分卡。特別是學生自主學習積分卡的推行,，極大地調動了學生的學習積極性,，形成了大面積學生主動學習，自主學習的良好局面,。而本期“每周一讀”的推行,，也很好地調動了學生閱讀的熱情，從美文欣賞讀到國學經典的積累,，不但增加了學生的閱讀量,，更陶冶了學生的情操。六年級針對孩子馬上面臨升學考試的情況,，也進行了大量的針對性復習,，讓孩子學得輕松，考得愉快，效果還非常好,，得到了家長的一致好評,。

高段教研組的工作在全校的統(tǒng)一部署下進行，總體說來各項工作進行得有條不紊,，但是也有今后需要改進的地方,，比如，大力加強教師集體備課有效性的研究,，以及創(chuàng)造性地進行教研活動方面還要下一番大力氣,，我相信在學校的大力支持下，高段的工作應該而且能夠更上一層樓,。

小學語文教研工作總結博客 小學語文教研工作總結篇十二

在學校領導的支持下和關懷下,，我們語文教研組得到了不斷的成長和發(fā)展。現對本學期教學工作作出如下總結：

作為學校最大的學科組——語文教研組,，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高,，發(fā)揮我們的智慧和才能,。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》,，了解了每個年級段的教學目標和要求,，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學,、組內交流等多種方式來學習新課程,，把握新課程，以轉變觀念,，形成新的課程觀,、教師觀、教學觀,、課堂觀,、質量觀。

認真積極地開展校內聽課活動,，促進教師集體教學水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的.傳統(tǒng)。我們的做法是：扎實開展集體備課,、專題研討,、公開課、教學診斷,、優(yōu)質論文交流等多項活動,。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑,。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：備課,，組織聽課,，評課、診斷,、總結,。

備課時，不但備學生,，而且備教材,、備教法。根據教學內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,，既突出了本節(jié)課的難點，又突破了本節(jié)課的重點,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料,，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用,。

在課堂上加強師生交流,，充分體現學生學得容易，學得輕松,，覺得愉快,，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,。把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。學生成了學習的主人,，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現,，學中有樂趣，學中有收獲,，

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。教研組安排定期進行教學設計與作業(yè)檢查,，推出優(yōu)秀教案及作業(yè)，推出高效課堂教學方法,。對學生的作業(yè)批改及時,，并針對有關情況及時改進教學方法。

今后將在教學工作中,，吸取別人的長處,，彌補自己的不足，為了克服不足,，總結經驗,，使今后的工作更上一層樓。

小學語文教研工作總結博客 小學語文教研工作總結篇十三

本學期的語文教研工作結束了,，為了更好地完成今后的教育教研工作,，現對本學期我校的語文教研工作總結如下：

本學期，我校根據實際,，積極研討閱讀課文第一課時教學流程,，取得初步成效。我校確定其流程為：

1,、激情導入新課,；

2、讓學生自學課文,；

3,、檢查生字詞的學習和課文的朗讀情況；

4,、引導學生理清課文脈絡,。

“提高課堂教學效率”是教學研究永恒的主題，我鎮(zhèn)以新課改理念為指導,，抓好課堂教學,，努力提高課堂教學的實效性,。

1、開展多種形式的課堂教學研討,、觀摩活動,。

本學期，我們八路鎮(zhèn)中小學由校骨干教師以各種課型開展課例,，供全校語文教師探討,、研究。我們教研組還分別開展了中青年教師課例研討,，習作研討等等,。教師們在研討中，大膽發(fā)言,，把教學中的.困惑,，工作中取得的一些教改體會，暢所欲言,，研討活動熱烈,。把常態(tài)課上好，上扎實,，努力提高課堂教學的效率，在我鎮(zhèn)語文教師中得到非常的肯定,、贊許,，語文課堂回歸語文本色。我們扎扎實實教語文,，堅持以讀為本,，以讀攻讀。

2,、積極參加市或其它鎮(zhèn)區(qū)組織的教研教改工作,，進一步提高教師理論水平、教學技巧,。如小學語文古詩文教學研討活動,。

我鎮(zhèn)參加研討活動的教師收獲良多?；匦５慕涣骰顒又?，教師們紛紛談了自己的體會：有深深折服的感嘆“他們猶如‘隨風潛入夜，潤物細無聲’的春雨一般,，在四十分鐘的課堂上,，不知不覺間已把知識傳授給學生，而且并不注重表面的奢華,，更注重的是對學生學習方法的培養(yǎng),，真正把語文教學落到實處”,；有感悟“讓我深切地感悟到語文課堂教學的真諦——純樸、實在”,；有的老師還根據自己的實際把理論運用到課堂教學的實踐中去,；還有的茅塞頓開，豁然開朗等等,。老師們都非常期盼有這樣的學習機會,。

3、加強課外閱讀指導,，真正發(fā)揮圖書館,、閱覽室、班級圖書角的作用,，指導學生課外閱讀,。

還根據實際開展各具特色的一系列讀書活動，有現場作文比賽,，古詩文朗誦,，書法比賽等等。本學期,，我校開展了低年級看圖說話比賽,，中高年級的古詩詞誦讀和演講比賽。都收到非常好的效果,，受到領導,、師生、群眾的好評,。

1,、發(fā)揮本校教研組成員的骨干作用，他們在本校的校本教研中起帶頭作用,，組織開展了各種教學研討活動,。

2、教研組成員定期開展各種形式的學習,，研討會,，集體備課等還組織教師“走出去”聽學術水平較高的輔導報告會等等。

經過一學期的緊張工作,，我校語文教研工作雖取得一些成績,，但仍存在很大的不足。我們今后會不斷努力,，爭取更大的進步,。

小學語文教研工作總結博客 小學語文教研工作總結篇十四

在學校工作計劃的指導下，在教科研室和教導處的直接領導下,，經組內全體教師的共同努力,，完成了各項教學任務,，現將本學期教學、教研工作總結如下：

在以往較好地遵守教學常規(guī)的基礎上,，本學期繼續(xù)搞好教學常規(guī)管理,，做到有要求、有檢查和落實,。

⑴依時制定并上交教學工作計劃,，全組教師都能按學校要求定好教學工作計劃并依時上交教科研室。

⑵備課上課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學大綱和教材的基礎上,，認真寫好規(guī)范的教案,。本學期隨著組員的增加，各段都成立了備課小組,，每一對兩周都會進行備課會,，還寫有備課稿，大大促進了備課資料的交流,，提升了教學質量,。第十九周進行了一次全面的教學常規(guī)檢查，從檢查的情況看,，全組老師備課都是非常認真的,，教案很詳細，并在這一學期非常成功地利用了多媒體教學,，收到了很好的效果,。老師們上課亦是認真嚴肅的，在完成教學任務的過程中不斷創(chuàng)新,，充分調動學生學習的積極性。高一的'老師努力落實基礎知識,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣;高二的老師重在培養(yǎng)學生的文學感受力,，充分讓他們體會古典文學的魅力。這一學期我們組還接受了市教研室對我組30周歲以下青年教師的調研,，九位青年教師開了公開課,，大力促進了教學水平的提高，并從很多語文骨干教師處獲得了難得的經驗和意見,。

⑶作業(yè)布置方面：全組老師都能按要求布置作業(yè),，并能做到全收全改。修改法的實踐亦是一個特色,，也是我們實踐的一個課題,。很多老師在作業(yè)修改方面有所創(chuàng)新，高一的老師重基礎落實,，高二的老師重學生的創(chuàng)作,。

⑷聽課評課方面：全組老師都能按規(guī)定完成聽課任務,，并進行有目的的評課。每兩周一次的教研活動,，更是我組進行交流的大好機會,，全組老師都能認真聽課，并在課后進行嚴肅仔細的評課,，互相交流學到了許多知識和經驗,。

⑸下班輔導方面：全組老師都能在早自修和晚自修按時下班輔導，指導學生朗讀,，并有各自的特色輔導活動,，如張文靜老師的文學常識學習，徐暢老師的學生古詩詞講授等,。

⑹測驗考試方面：全組教師都能適時適量地對學生進行考核,，定時定量地檢查學生掌握知識的情況，以修正下步教學,。同時,，本學期的試卷不管是平時的檢測還是期中期末考試，都盡量讓教師命卷,，以鍛煉他們的命題能力,，同時可以實事求是地從學生實際情況出發(fā)來命卷，讓學生找到自信,。