作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

大班的組成和分解教案及反思篇一

1,、通過動手操作，知道7可以分成1和6,，2和5,，3和4，4和3,，5和2,6和1,。并滲透集合思想，使幼兒更具體看到1和6,，2和5,，3和4，4和3,，5和2,6和1合起來是7,。

2、了解兩部分可以互相交換位置,，合起來還是7的規(guī)律,。

3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣,。

1,、貼絨教具,。

2、操作卡,，雪花片,，瓶蓋，作業(yè)單,。

1、游戲：拍手問答。復習6以內數(shù)的組成,。

2,、幼兒分組操作并記錄。

（1）分雪花片：取出7個雪花片,，分到兩個盤子里,。

（2）撒瓶蓋：取出7個瓶蓋,，撒在桌上找出正面和反面,。

（3）分花生：取出7個雪花片,，分到兩個盤子里,。

3,、請每組幼兒講述并展示操作結果,。

4,、教師在黑板上演示7的組成過程，并記錄,。

盤子里有7個蘋果，媽媽想把7個蘋果放在兩個盤子里，可以有幾種分法,。請幼兒在黑板上擺出來,，先后分成6和1，5和2,，4和3,，然后說明這三組數(shù)目的蘋果互換位置數(shù)量都是7只。

5,、引導觀察分合式，發(fā)現(xiàn)并找出互換位置的'分合式,。

6,、教師講解作業(yè)單。

7,、幼兒做練習冊,。

8、講評作業(yè),，鼓勵幼兒,。

大班的組成和分解教案及反思篇二

3的組成、分解

1,、引導學生通過實物操作,。學習3的分解組成，了解互換規(guī)律。

2,、培養(yǎng)學生的理解能力,。

重點：激發(fā)學生對數(shù)學活動的學習興趣，培養(yǎng)幼兒的'動手操作能力,。

難點：使幼兒積極操作探索“3個東西分成兩部分”的方法和記錄方法,，并能用數(shù)的組成式記錄。

每個幼兒1個小盒子,、2個小口袋,、3個蘋果圖

1、以講故事的形式引題,。

教師：秋天到了,，果園里的蘋果都成熟了，果園里的叔叔給我們每一位小朋友都摘了蘋果,，不過果園里的叔叔說要答對題目才可以“吃”,。大家現(xiàn)在看看，你的小盒子里有幾個蘋果,？（讓幼兒邊數(shù)邊回答）

教師：現(xiàn)在讓我們看看每個口袋里能分幾個,？（讓幼兒自己動手）

3、引導幼兒說出自己是怎樣分蘋果的,。并引導幼兒理解3可以分解成2和1,，1和2。

4,、讓學生根據(jù)上節(jié)課寫2的加減法算式的方法寫出3的加減法算式（學生首先根據(jù)自己已有的知識試著在本子上書寫算式,，教師巡視學生書寫的情況）

5、指名學生在黑板上展示自己的算式,，教師糾正并展示規(guī)范的算式,。

6、鞏固練習（老師和小朋友互動）

兒歌：3的分解組成

小朋友我問你,，

3可以分成幾和幾,？

（高）老師，我告訴您,，

3可以分成1和2,，3可以分成2和1。

1和2合起來是3,，2和1合起來是3,。

師生齊唱3的分解兒歌。

大班的組成和分解教案及反思篇三

復習5以內數(shù)的`分解及組成,，初步理解除一以外的數(shù),，都可以分成兩個數(shù),，兩個數(shù)合起來是原來的數(shù)。

培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

引導幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學活動的樂趣。

數(shù)字卡若干,、胸飾,、幼兒操作材料若干、幼兒人手一張數(shù)字卡片放在口袋里,。

一,、開始部分：“復習5的分解”

導入，“我們來看這是數(shù)字幾呢,？”（5）我們將數(shù)字5分解,，可以有幾種分法？（有四種）分別是：（1和4,、2和3,、3和2、4和1）,。小朋友真聰明,，下面我們可以用5的分解來玩一個游戲，我說一個數(shù)字,、請你也說一個數(shù)字,，我和你們的數(shù)字合起來是“5”。如：“我說2”,、幼兒答出“我說3”,。游戲進行可根據(jù)音樂節(jié)奏拍手進行數(shù)次。

二,、基本部分：“游戲”

1,、“游戲玩得真高興，我們又要到森林里去玩了,，森林很遠的,，我們5人一組開火車去吧！

”“好了,，我們到森林了，森林之王給我們準備了一個分一分的游戲,，請小朋友看數(shù)字卡片,，在音樂聲停止的時候迅速分開站在線的兩側。（舉例,，請一組小朋友做示范）開始進行游戲,?！?/p>

2、森林里還有一個更好玩的地方,，看那是什么,？（魔洞），這個魔洞只允許數(shù)字5過去,，可我們小朋友也想過去怎么辦呢,？（先變成數(shù)字寶寶），請你們先將自己的數(shù)字寶寶請出來,，看,，向我這樣變變變就變成數(shù)字寶寶了，呢們也快點變一變吧,！小朋友看自己是數(shù)字寶寶幾呢,？你們的數(shù)字是5嗎？怎樣才能讓我們的數(shù)字能夠變成5呢,？（2和3組合）真聰明,，看我和她合起來是5，我們手拉手先過去了,，你們也快點找一個與自己合起來是5的朋友手拉手,、排好隊一起過魔洞吧！

三,、結束部分：幼兒操作卡練習

今天玩得數(shù)字游戲高興嗎,？我們把剛才的游戲記錄下來好嗎？（幼兒在教師的引導下進行記錄）,。

引導幼兒在活動區(qū)中進行操作卡練習,。使幼兒對今天的活動加以鞏固、復習,。

通過這節(jié)課,，幼兒了解了5的分解。幼兒在整個活動中,，都很積極的動手操作,。在操作中發(fā)現(xiàn)知識。同時也培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學活動的興趣,，鍛煉了幼兒的動手操作能力,。

大班的組成和分解教案及反思篇四

1、感知新班級的環(huán)境,，體驗升班的快樂,。

2、知道自己長大了,，是幼兒園大班小朋友了,，有光榮感,。

3、能自由組合小組,，排列座位,，討論并商定生活、游戲,、學習等活動的新常規(guī),。

1、幼兒報到時,，請家長指導孩子了解新班級的位置,。

2、2張姓名標簽,。

3,、課件。

4,、記號筆,、白紙人手一份。

1,、認識新班級：

（1）提問：和中班相比,，我們的班級環(huán)境有變化嗎？

（2）討論：你喜歡我們的新班級嗎,？為什么,？

通過看看談談，了解自己班級的位置,、班內的設施,、物品及墻面布置等。

教師通過這些方式能夠激起小朋友們的觀察興趣,，然后用自己的語言表達自己的想法很好,。

2、游戲：“找朋友”,。

（1）請小朋友自己找朋友組成任一個小組,，每組既要有女孩子，又要有男孩子,。

幼兒自己結伴,、分組，大家互相觀察,，是否每組均有男女小朋友,，然后說一說：有幾個男孩子、幾個女孩子,。

（2）請每組的六個小朋友比一比,、排一排，矮的.小朋友坐前面,，高的小朋友坐后面,。

排一排、說一說,，我比誰高誰矮,，所以我排在小明的前面、小李的后面,。

3,、游戲“我的東西在哪里”：

幼兒先在自己的小椅子上貼上自己的姓名標簽，然后分成男,、女小朋友兩組,，選一個櫥柜把自己的衣服等物品放進去，貼上自己的姓名標簽,。

說一說：我的東西放在櫥柜的第幾層第幾個,。

4、觀察了解教室外的環(huán)境,。

提問：我們班的鄰居是誰,？活動場地上有什么？

活動延伸：

幼兒自主設計班級新標志,，可以貼在班級教室的門口,。

大班的組成和分解教案及反思篇五

1、在實物操作的基礎上,，了解4的分解組合,。

2、初步學習有順序的分合一個數(shù),，引導幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增,、遞減的關系。

3,、培養(yǎng)幼兒良好的操作記錄的習慣,，并發(fā)展幼兒表達能力。

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5、發(fā)展幼兒的觀察力,、空間想象能力,。

活動重點：讓幼兒學習4的分解和組成?；顒与y點：引導幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關系,。

活動準備

每個幼兒4條小魚,，兩個魚缸，1,、2,、3數(shù)字卡片每人一份，數(shù)學練習冊,，畫有分合號的紙條每人一張,。

一、開始部分:“復習3的分解和組成”

教師：“上次我們學習了3的組成和分解,，一起來復習一下吧,。”

導入,“我們來看這是數(shù)字幾呢?”(3)我們將數(shù)字3分解,可以有幾種分法?(有兩種)分別是：(1和2,、2和1),。小朋友真聰明,下面我們可以用3的分解來玩一個游戲,我說一個數(shù)字、請你也說一個數(shù)字,我和你們的數(shù)字合起來是“3”,。如:“我說1”,、幼兒答出“我說2”。

二,、講述問題情境,，引起幼兒對數(shù)字的分解組合的興趣。

三,、解決問題,，了解4的分解組合。

1,、教師：“小兔有四條金魚,，想請小朋友把它們分到兩個魚缸里，可以怎么分呢,？誰想來試一試,？”“我要把它們記下來，不然過會兒我就忘了,?！?/p>

2、教師：“教師給每個小朋友都準備了一份,，請小朋友們都來分一分,，分完以后做記錄?！苯處煶鍪静僮鞑牧?，引導幼兒操作并記錄。

3、幼兒操作完后,，請幾個幼兒分別講述自己是怎樣分的,，有幾種分法。并把幼兒的分法記錄在黑板上,，教師有意識的選取兩種分法,，即按順序分和無序分。

四,、發(fā)現(xiàn)問題，學習有順序的分合一個數(shù),。

2,、教師小結：按順序分，一邊的數(shù)越來越大每次多一個,，另一邊的數(shù)越來越小,，每次少一個。分出來的兩個數(shù)合起來總數(shù)不變,，都是4,。

3、幼兒操作練習：按順序分合一個數(shù),，然后再在有分合號的紙條上用數(shù)字進行記錄,。

教師進行小結，用分合式表示,，和幼兒一起讀出分合式并講解分合號,，總數(shù)與部分數(shù)。

五,、游戲“我的伙伴在哪里”聽音樂做游戲,。

請幼兒自由選擇數(shù)字[或實物卡片]拿在手里,隨音樂自由表演,音樂停止,根據(jù)卡片上的數(shù)字找到另一個數(shù)字卡片,要求兩人卡片上的數(shù)字合在一起是4、可以自由交換卡片重新進行游戲,。

這樣的設計是遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則,，重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1,、學習4的分解,。

通過拋出問題，幫助小兔子四條魚分開養(yǎng)在兩個魚缸的情節(jié),，使數(shù)學貼近于生活,，激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出：“讓幼兒學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題,?！?/p>

大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能力和特點,，我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動,，讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法，啟迪幼兒的智慧,。

由于大班幼兒已有一定的自我約束能力,、規(guī)則意識、堅持性的增強,，所以我提出操作活動要求時,，讓幼兒服從一定的紀律，培養(yǎng)他們良好的學習習慣和行為習慣,。

2,、引導幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關系。

大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,，在認識事物方面,，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理,。本班幼兒好學,、好問，喜歡有挑戰(zhàn)性的學習內容,。學習內容要有一定適當?shù)碾y度,，要有一定的挑戰(zhàn)性，我設計了歸納4的分合式中兩次數(shù)列的關系這一環(huán)節(jié),，目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進一步升他們數(shù)概念質地飛躍,。

大班的組成和分解教案及反思篇六

1、在情境中體驗學習數(shù)學的快樂,。

2,、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,，發(fā)現(xiàn)數(shù)組成的遞增,、遞減及互相交換的規(guī)律。

3,、在動手操作,，感知10的分解組成，掌握10的9種分法,。

　感知整體與部分的關系,，學習10的9種分法。

總結歸納10以內數(shù)的分解和組成規(guī)律,。

幼兒操作材料,、課件、記錄紙。

一,、通過游戲,，復習學過的數(shù)的組成和分解。

1,、師：我來問,，你來答，9可以分成3和幾,？（幼兒邊拍手邊回答）

2,、教師引導10、9,、8,、7、6,、5、4,、3,、2、1根手指的伸法,。

伸出雙手,，如圖：雙手平伸是10，彎下一根是9,，彎下二根是8,，彎下三根是7，彎下四根是6,，彎下五根是5,。也可以說，彎下一根手指是9和1,，彎下二根手指是8和2,，彎下三根手指是7和3，彎下四根手指是6和4,，彎下五根手指是5和5,。

二、通過故事情境,，感知10的分解與組成,。

三、通過課件,，學習10的組成和分解,。

1、師：數(shù)一數(shù)來了幾位小矮人？10位小矮人要住進兩座小房子里,，該怎么住呢,？

2、思考10的多種分法,，幫助白雪公主做出不同的安排方法,。

3、引導幼兒觀察10的分解式,，發(fā)現(xiàn)總結10以內數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外,，每個數(shù)分法的種類都比本身少1；把一個數(shù)分解成兩個較小的數(shù),，所分成的兩個數(shù)合起來就是原來的數(shù),，即整體大于部分；把一個數(shù)分成兩部分,，如果一部分增加1,，另外一部分就減少個1，即遞增遞減規(guī)律,；交換規(guī)律,。

四、鞏固練習,。

五,、活動延伸。

將各種操作材料投放到數(shù)學區(qū)供幼兒操作練習,。

大班的組成和分解教案及反思篇七

一些幼兒園里,，大班的兒童還不能很好認識到數(shù)的組成和分解，整體和部分的關系,。而數(shù)的'組成和分解不僅有利于鍛煉幼兒分析和綜合的能力,，幫助幼兒從計數(shù)活動過渡到運算活動，還有利于幼兒鞏固數(shù)的概念和學習加減運算,，為小學數(shù)學學習打下基礎,。而且數(shù)量關系是發(fā)展智力的關鍵。缺少對數(shù)的組成和分解的能力將不利于幼兒以后數(shù)學的學習,。為了促進這個問題的解決,，筆者設計并實施記錄了這個方案。

（一）知識與技能目標：幼兒通過對水果的分配以及花朵的合并,，學習4的合成與分解,，并通過學具自主學習5的分解和合成。

（二）過程與方法目標：幼兒通過分配水果和操作學具,，初步掌握操作和探索的方法,。

（三）情感態(tài)度與價值觀目標：幼兒通過對學具自主探索5的合成與分解,，加深探索的興趣。

（一）重點：通過在老師的指導下學習4的合成和分解的基礎上,，幼兒自主探索5的組成和分解,。

（二）難點：幼兒通過學具自主探索5的合成和分解,。

（二）教學對象：大二班全體幼兒

（三）教學地點：大二班教室

（四）教學時間：30分鐘

活動過程（僅限中文教案，由于照片涉及個人隱私及肖像權等問題，請不要添加含幼兒肖像的照片?。?/p>

（一）導入部分（情景導入）：（3分鐘）

播放背景音樂,，引出情景,，吸引幼兒注意力

師：（音樂驟停）對,，有香蕉、蘋果和橙子,。小花打算把他們分給小狐貍和長頸鹿,。

（二）基本部分(25分鐘)

1、教師引導與幼兒自主探索相結合,，學習4的分解和合成,。

教師示范與幼兒探索，學習4的分解

師：你們數(shù)一數(shù),，小花拿出了多少根香蕉（4根）

師：又拿出了蘋果,，有多少個呢（4個），請小朋友上來幫小花分一下,，要跟老師的分法不一樣的。（幼兒上來分好后,，再用圖表示,，再請幼兒分橙子。）

小結：無論是蘋果,、香蕉,、橙子，都是4個,，把4分成2份,，有3種方法。第一種是把4分成1和3,，第二種是把4分成2和2,，第三種把4分成3和1。

將故事繼續(xù),，學習4的合成,。

師：小花請小狐貍和長頸鹿吃完水果后，又請他們去花園散步,；,。走著走著,，小狐貍看見了2盆花，這一盆花多少多（1朵）,，另一盆花又是幾朵,，合起來共多少朵（4朵），并用圖表示,。

師：長頸鹿也看見了兩盆花,，這一盆多少朵（2朵），另一盆呢,？（2朵）,，一共合起來多少朵花？（4朵）,，并用圖表示,。

總結：4的分解和合成。

2,、通過學具,，讓幼兒自由探索5的分解和合成。

自主探索5的分解

感知和探索

師：學習了4的分解和合成,，那5又可以怎樣分成幾份,？（2份）請小朋友先拿出5顆紐扣，試一下,。音樂停下來,，小朋友就不能再動了。

交流和提升

師：大家都完成了,，現(xiàn)在請2個小朋友來介紹一下自己的方法,。

師：你把5分成了幾份，一份是多少個,，另一份是多少個,？

小結

5可分成2份，有4種方法,，第一種是把5分成1和4,，第二種是把5分成4和1，第三種是把5分成2和3,，第四種是把5分成3和2）

理解5的合成

師：那老師再提問一下剛剛幾個小朋友,。a把紐扣分成2份，一份1個,，另一份4個,，那一共多少個。（并用圖表示）

（三）結束部分（2分鐘）

小朋友可以和同一組其他小朋友分享自己的方法,，也可以討論一下還有其他方法嗎,？（讓小朋友自主交流出另外兩種分法）

這次教學活動是圍繞4和5的分解和合成進行教學,，符合大班幼兒教學內容的學習。幼兒已經(jīng)在中班時具備了理解整體和部分的能力,，不過是側重在理解平面圖形的簡單關系上面,，在這基礎上，為了以后更好地進行數(shù)學運算活動,，大班要進一步學習數(shù)的組成和分解,。這個教學方案正是講解了4和5的合成與分解。讓幼兒知道1和3,，3和1,，2和2合起來是4，1和4,，4和1,，2和3，3和2合起來是5,。大班幼兒掌握了這些數(shù)學知識了,，以后就可以在此基礎之上引導幼兒合起來就是加的意思，從而方便學習加減,，讓他們更理解加減,。

大班的組成和分解教案及反思篇八

1、感知6的分解和組成,，初步理解數(shù)的組成中整體與部分之間,、部分與整體之間的.關系。

2,、對數(shù)的組成感興趣,，積極用適當?shù)姆绞奖磉_探索與交流的過程和結果。

各種練習卡雪花片

1,、在教室四周布置一些可供幼兒自由探索分解方法的6以內的實物,、圖片,，每類物品可有大小,，顏色、形狀不同,，請幼兒根據(jù)其中特點分成兩份,，并把分解的結果記錄。

2,、提供幼兒雪花片,，讓幼兒分成兩份，記錄結果,。

3,、引導幼兒發(fā)現(xiàn)位置互換規(guī)律,。

4、分組：翻瓶蓋畫線看圖補漏,。

5,、游戲：鴨子跟著走碰球對數(shù)。