學習中的快樂，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的,，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

教師師德師風體會和感悟 教師師德師風的心得體會篇一

一,、教師是教育的根本，師德是教師的靈魂,。

從本次學習中,，我認真品味了“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”這句話,。是啊,，“教師是人類靈魂的工程師,。”社會的進步與發(fā)展離不開教師的敬業(yè)奉獻,，教師要想干好教書育人這一工作,，就務必要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說“學高為師,，身正為范”,，良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師師德素養(yǎng)的高低,，直接關系到學生的健康成長,。因此，身為教師就要嚴格要求自己,，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高,，只有這樣，才能將太陽底下最光輝的事業(yè)干好,、干實,。

二、樹立遠大的職業(yè)理想,，做好榜樣育人,。

我們常常引導學生，要樹立遠大的理想,。同樣,，教師也就應樹立遠大的職業(yè)理想。這就要求教師要以身作則,，為人師表,。教師在教書育人中，除了言傳,，更要身教,，用自己的示范行為為學生樹立榜樣，以此來教育學生,，從而到達為人師表的教育目的,。作為教師就就應言行一致，表里如一,，正所謂“其身正,，不令而行”，否則“雖令不從”,。所以身為教師就就應一切從自身做起,，真正為學生樹立榜樣。

三、教書育人“愛”字當先,，做好學生的良師益友,。

常言說“無德無以為師”，良好的師德就是教師愛學生的體現(xiàn),。高爾基說過“誰不愛孩子,，孩子就不愛他，只有愛孩子的人,，才能教育孩子”,。身為教師要對孩子有深深的愛，這是對教師的基本要求,。如果一個人沒有愛心,，那他如何能夠擔當教師的職責?師愛是教師務必具備的美德,，也是教師的天職,。因此，身為教師,，就務必用愛心去滋潤每一位學生的心靈,，這樣才不愧為師。

總之,，本次學習讓我受益匪淺,，在今后的工作中，我將嚴格要求自己,，用一顆赤誠之心去工作,，去奉獻，以高尚的師德去教育學生影響學生,。

教師師德師風體會和感悟 教師師德師風的心得體會篇二

我們所處的時代是個信息化時代,，各行各業(yè)一日千里、日新月異,，教師行業(yè)也不例外,，因此，要想成為一名優(yōu)秀的教師,，讓學生學得簡單,，教者教得愉快，確實是件不容的事,。教師每一天擔負著繁重的工作,，在這種狀況下，就更應加強師風師德建設,。近段時間來,，透過學習《中小學教師師德行為規(guī)范》，心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強烈的職責感和使命感，應集中精力,、集中力量承擔起培養(yǎng)下一代人的職責,，塑造為人師表的良好形象。

一,、愛崗敬業(yè),，樂于奉獻

教師要做到愛崗敬業(yè)，首先就就應熱愛教育,、熱愛學校,，樹立堅定的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作,，對教育事業(yè)心存敬重,，甚至能夠以苦為樂，以苦為趣,，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力,。教師的勞動是平凡的，教師的生活是清苦,、清貧的,。但教師在知識結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感,。在思想,、信息、交流方面有“究天下之際,，通古今之變,，成一家之言”的獨立感，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感,。我們的工作,，使無知的玩童變成了優(yōu)秀學生，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁,，我感到欣慰,。人的一生是就應有個明確的目的，為理想而奮斗,，雖苦但樂在其中,。熱愛教育事業(yè)，關心學校關注事業(yè)的發(fā)展,，這是每個教師都應具備的,。在實際工作中，珍視為人師表這份榮耀,，嚴格要求自己,，才能贏得學生的愛戴,，家長的信賴和領導的認可。

二,、善待學生,，安于教學

教育學生，最重要的是要傾注愛心,。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果,。用愛心架起師生心靈的橋梁，注意尋找他們身上的閃光點,，及時給予表揚,，增強學生學習的自信心,。熱愛學生,、關心學生的生活,，及時了解學生的思想狀況，及時排解學生的思想困惑,，公平地處理學生之間的矛盾糾紛,。理解“差生”，從不冷嘲熱諷,，而是耐心地幫忙他們找差距,，給他們安排適當?shù)闹鹘牵屗麄冋业阶约旱奈恢?，感覺到自己存在的價值。對于他們的一點點進步及時給予鼓勵,，使他們感到自信,。

三,、熱愛學生,，建立良好師生關系

熱愛學生,，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感,，是良好的師生關系得以存在和發(fā)展的堅實基礎,。教師對學生的愛,，與一般的人與人之間的愛有所不同,。它不是來源于血緣關系，也不是來源于教師的某種單純的個人需求，而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度職責感,，來源于教師對教育對象的正確認識、滿腔熱情和無限期望,。因此,，我們說,，師愛是一種充滿科學精神的、普遍,、持久而高尚的愛,。教師越是滿懷深情地去愛學生，就越能贏得學生對自己的愛，良好的師生關系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展,。這種愛的交流是學生成長的催化劑,，它能夠有力的把學生吸引到教育過程中來，激發(fā)學生進行自我教育的動力，推動學生朝著培養(yǎng)目標所指引的方向攀登。因此，作為教師在培植和處理師生關系的過程中,，首先應當做到的就是熱愛學生。

蘇霍姆林斯基也以前說過：“我一生中最主要的東西是什么呢我會毫不猶豫地回答：熱愛兒童,?！笨梢姡瑯酚诎褠鄯瞰I給全體學生是我們必備的道德素質(zhì),。

熱愛學生,，就要尊重學生、信任學生,。尊重學生的人格和自尊心,，尊重學生的個性、愛好和保密,。只有尊重學生,，信任學生，才能建立一種平等,、和諧的師生關系,，才能培養(yǎng)出人格健全的學生。任何簡單,、粗暴,、片面的做法，都可能給學生帶來消極的影響。因此不允許教師粗暴批評,、壓制,、體罰、訓斥、辱罵、諷刺學生。

俗話說：“良言一句三冬暖,，惡語傷人六月寒”,。當學生遇到困難時，就要用熱情的話語鼓勵他;當學生受窘時，不妨說句解圍的話;當學生自卑時,，別忘記用他的“閃光點”燃起他的自信心;當學生痛苦時,，應盡量設身處地地說些安慰話;當學生犯錯誤時，換個角度想一想,，假如自己是犯錯學生時需要聽哪些話,。對學生要有友善的態(tài)度,，與學生交談常要換位思考,，使學生從心底里體會到，老師的所作是為了學生好,，是為了學生的發(fā)展,。只有堅持這樣做，才能建立良好的師生關系,，才能樹起良好的師德形象,。

四、廉潔從教,，嚴于律己

廉潔從教是處理教育教學活動與個人利益之間關系的準則,。在新的形勢下，把廉潔從教作為教師道德規(guī)范,，更具有鮮明的現(xiàn)實性和針對性,。

廉潔從教就是要求教師在整個教育教學生涯中堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神,，自覺抵制社會不良風氣影響,，不利用職務之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動,，不能用經(jīng)濟活動規(guī)律代替教育活動規(guī)律,，不把育人過程等同于商品交換過程。近幾年來有些人把教育活動作為營利性活動,，把賺錢當作一切活動的出發(fā)點,，對教育事業(yè)和教師形象帶來嚴重的負面影響。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提,，是社會對教師素質(zhì)要求的重要資料,，也是教師育人的品德基礎。教師廉潔從教有助于良好社會風氣的構(gòu)成和發(fā)展。

1,、樹立正確的義利觀,。堅持大義為先，私利居次,，要抵制金錢,、名利的_，拒腐蝕,、不取不義之財,、非法之利，不貪受學生及家長的財物,，不貪占群眾與他人的財物,，不沾染社會上的不良惡習，始終以廉潔的道德品行為學生與世人作出表率,。

2,、公正執(zhí)教。廉潔從教,，在教育教學活動中公平,、公正地對待每一個學生，不能因?qū)W生性別,、智能,、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式,。教師從教的公正性,，充分反映了教師人格的崇高性。

3,、廉潔自律,，潔身自好。教師應用廉潔的標準來進行自我約束,，自覺持續(xù)清廉純潔的作風,，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。認真學習科學理論,，樹立正確的人生觀,、價值觀，加強師德修養(yǎng),，養(yǎng)成廉潔自律,、潔身自好的習慣。從小事情做起,，不取一點一滴的不義之財,，不索一針一線的非法之物,。要長期堅持清廉自守，持之以恒,，使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量,。

總之，加強師風師德建設,，塑造為人師表的良好形象,。不是一朝一夕的事，這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學生,，需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實踐，以求得社會對教師的尊重和理解,。故然,，作為一名教育工作者，透過學習我決心以于漪為榜樣,，時時處處為之高標準,，嚴格要求自己，勤奮工作,，用心進取,，進一步加強師德師風建設，不斷提高自己的業(yè)務潛力和水平,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生,，時刻關愛學生的健康成長，言傳身教,、為人師表,，為讓每一位學生適應時代的發(fā)展作出自己應有貢獻!

教師師德師風體會和感悟 教師師德師風的心得體會篇三

我是一名從教二十年的小學教師，在平凡的三尺講臺上,，培養(yǎng)了一批又一批學生,，教育觀念經(jīng)歷了從應試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，教學方法也在不斷地改變,。我知道,，教育工作不應是為教書而教書，更要以人為本,、教師育人通過二十年的教學工作和此次師德師風規(guī)范學習,，我明白了：要成為一名好老師，有效教師,，應做到如下幾點：

一,、熱愛自己的教師崗位，樂于奉獻

教師只有愛崗敬業(yè),，才會自覺地忠誠教育事業(yè),。使平凡復雜的日復一日的教育教學工作變得更有樂趣,，捧著一顆心來，不帶半根草去;甘為人梯,，樂于奉獻,，才會認真地備課,、講課,、改作、輔導,，對日常工作的每一件事都要認真去做、關心集體,，不得過且過,，不敷衍塞責，維護學校榮譽，敬業(yè)精神還驅(qū)動著教師不斷探求更有效的教學方法,、管理班級的方法,、使教師朝著成為名師,、學者,、專家的目標不斷邁進。

人們常用“學高為師,，身正為范”要求教師,，其中的“身正”即意味著具有高尚的德行,，奉獻精神，這是為師的首要素質(zhì),。陶行知先生說：“千教萬教,，教人求真;千學萬學,，學做真人,?！币獙崿F(xiàn)教育的“真”披著虛偽,、庸俗,、狹隘的外衣去教育學生，這種教育就顯得蒼白、虛偽,，無疑會成為無源之水、無本之木,。從育人的角度講,，教師對學生的影響是身教重于言傳?？鬃诱f：“其身正,，不令而行。其身不正,，雖令不從,。”我們做教師的,，一定要守住自己的魂,，扎牢自己的根，恪守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，樹正氣,，壓邪氣,，淳師風，揚師德,，依法執(zhí)教,，真正擔負起人類文化的傳播者、學生靈魂的塑造者的重任,。

二,、關愛學生,，做學生的良師益友

沒有愛，就沒有真正的教育,。作為教師要樹立正確的學生觀,，尊重和信任學生,，真誠關心學生的進步和成長,，要做學生的良師益友,。每個孩子都是家長的心肝寶貝，他們都希望自己的孩子得到好的教育,，遇到好的老師,，我們的心理和家長們的心理是一樣的,，都希望孩子在好的環(huán)境下成長,，都希望他們成為社會有用的人才,。所以我們在關心學生這方面應站在家長這一方面,，對待學生要想自己的親人一樣，平等對待每一位學生,，尊重學生人格,，對學生嚴慈相濟,，做學生的良師益友,，保護學生安全，關心學生健康,，維護學生權(quán)益,，不諷刺挖苦。不體罰或變相體罰學生,。認真遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,。我覺得有時家長和老師之間能夠相互體會。相會理解,，來共同把孩子們教育好,。

“熱愛是最好的老師”“只要擁有無限的熱情，一個人幾乎可以在任何事情上取得成功,?！弊鹬貙W生人格，平等公正對待學生,，以發(fā)展的眼光去看待學生,，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，對學習有困難的學生多給予鼓勵,、幫助,，激發(fā)他們的自信心,。做學生的良師益友、附下身去聽他們說話,，了解每位學生的個性、心里,、特點,，有針對性地給予教育、激勵,、幫助,，使班級的每一位學生都享受到老師的關注，班集體的溫暖,。堅決杜絕以分數(shù)作為評價學生的唯一標準,。

三、終身學習,，學而不厭

一個良師,，足以讓學生回味一生;一個庸師，足以讓學生批判一生,。教師的才氣將直接決定你在學生心目中的信任度,、影響力以及信仰度。

現(xiàn)代社會是需要終身學習的社會,，教師的職業(yè)又是特別需要學習的職業(yè),，持續(xù)不斷的學習是教師工作與生活中重要的組成部分。首先,，學習是勝任教學的需要,，陶行知先生早就說過：“教師必須天天學習，天天進行再教育,，才能有教學之樂而無教學之苦”,。其次，學習是社會和教育事業(yè)發(fā)展進步的需要,，知識的更新,，課程的變革，教育對象的變化,，教學手段的日趨豐富,，都要求教師不斷學習。再次,，終身學習是教育人的需要,，只有學而不厭的老師，才能教出學而不厭的學生,。向書本學,、向?qū)嵺`學,、向各種信息渠道學、引千道清泉,，澆灌出一路花香,。

教師還要學習教育科學理論，豐富科學文化知識,，掌握教書育人的本領,。教師學習教育理論，掌握教育規(guī)律,，按教育規(guī)律辦事,，才能更好的完成教書育人的職責，這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個要求,。同時,，通過學習教育理論，教師能進一步明確自己在教育教學中的主導地位,，對學生的身心發(fā)展起重要作用,，這就更能使教師進一步嚴格要求自己，加強職業(yè)道德修養(yǎng),。其次,，教師要勤于實踐磨練，增強情感體驗,，提高師德修養(yǎng),。教育實踐也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的和歸宿。

總之,，不斷的學習不斷的充電,，不斷的補充新知識，才能適應知識經(jīng)濟時代的要求,。努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力,。以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作。做到愛崗,、敬業(yè),、團結(jié)、向上,。