總結(jié)是寫(xiě)給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,?？偨Y(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

學(xué)校校本教研工作總結(jié)篇一

為了更好的落實(shí)與實(shí)施《小學(xué)校本教研制度構(gòu)建與實(shí)施的研究》，我校成立了校本教研組織管理機(jī)構(gòu),，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),，教導(dǎo)擔(dān)任副組長(zhǎng)，全體教師為成員的三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)機(jī)制;構(gòu)建《山前小學(xué)校本教研制度》,，制定《山前小學(xué)校本教研構(gòu)建與實(shí)施方案》,，使校本教研工作有條不紊地開(kāi)展。

為了更好的進(jìn)行校本教研,，確實(shí)解決教師在教育教學(xué)中的困惑,，落實(shí)“自下而上”的校本教研方式，在學(xué)期初,，各教研組讓各學(xué)科教師對(duì)自已在教育教學(xué)過(guò)程的遇到的各種教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行整理并寫(xiě)在教育教學(xué)問(wèn)題單上,，然后利用每周三、周四的教研時(shí)間或?qū)W校qq群進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,、探討研究,，并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行初步的診斷，形成解決問(wèn)題的策略,，對(duì)教研組內(nèi)不能解決的問(wèn)題后進(jìn)行梳理,、篩選,，取出較有共性的問(wèn)題進(jìn)行二次診斷，提升形成學(xué)校的校本小專(zhuān)題進(jìn)行研究,，確定校本小專(zhuān)題后組織引導(dǎo)老師們進(jìn)行相關(guān)理論的學(xué)習(xí),，把學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)與體會(huì)記錄在校本教研學(xué)習(xí)文獻(xiàn)摘要記錄單上，然后進(jìn)行校本教研研討活動(dòng),，初步形成解決問(wèn)題的策略，運(yùn)用教研組討論后的策略進(jìn)行集體備課,，在認(rèn)真?zhèn)浜谜n的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行策略的驗(yàn)證，在驗(yàn)證的過(guò)程中積極的關(guān)注課堂教學(xué)效率,，并及時(shí)地進(jìn)行評(píng)課及教學(xué)反思,，檢查教學(xué)策略運(yùn)用的成效，梳理課堂教學(xué)中的得失,，捕捉教學(xué)過(guò)程中的有價(jià)值的新問(wèn)題,。我校本學(xué)期的校本教研專(zhuān)題《在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)提高課堂教學(xué)法效率》、《如何指導(dǎo)小學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上提問(wèn)題的研究》就是在這種情況下產(chǎn)生的,。

群策群力,，集思廣益，學(xué)校里有多位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師和骨干教師,，他們是學(xué)校的財(cái)富,。為了充分發(fā)揮他們的幅射帶頭作用，使學(xué)校的老師共同成長(zhǎng),，課題組對(duì)全校教師進(jìn)行“優(yōu)化組合”,，以“常規(guī)課”“師徒結(jié)對(duì)課”“骨干示范課”“研討課”“驗(yàn)證課”“外出學(xué)習(xí)回校匯報(bào)活動(dòng)”等進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。為了使新教師能更快,、更好的融入到課堂教學(xué)中來(lái),，學(xué)期教務(wù)組組織新老教師結(jié)對(duì)子，制定出“傳,、幫,、帶”計(jì)劃，學(xué)期初組織新教師進(jìn)行教材的學(xué)習(xí),，新老教師共同進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，進(jìn)行“師徒結(jié)對(duì)課”探討交流學(xué)習(xí)，并在第四周進(jìn)行跟班聽(tīng)課,，結(jié)合課堂上出現(xiàn)的難點(diǎn),、重點(diǎn)問(wèn)題與新教師進(jìn)行探討，給新教師的教育教學(xué)提供意見(jiàn)與建議,。充分發(fā)揮青年骨干教師的示范帶頭作用,，學(xué)校第八,、第九周組織學(xué)校青年骨干教師進(jìn)行“示范課”“研討課”的教學(xué)公開(kāi)研討活動(dòng)，給新教師的教學(xué)提供范例,，本學(xué)期三位新教師在第十四周的課堂教學(xué)匯報(bào)課受到兄弟學(xué)校一致好評(píng),。“外出學(xué)習(xí)回校匯報(bào)活動(dòng)”本學(xué)期學(xué)校充分落實(shí)“走出去”的策略,，選派教師到福州觀摩“智慧.互動(dòng).成長(zhǎng)”語(yǔ)文科名師展示活動(dòng),，回校后，聽(tīng)課教師撰寫(xiě)聽(tīng)課心得與老師們進(jìn)行傳達(dá)與交流;為了驗(yàn)證策略的有效性,，課題組進(jìn)行集體備課,，在第十六周進(jìn)行三節(jié)課例驗(yàn)證課，通過(guò)集體評(píng)議,，進(jìn)行教學(xué)反思,，分析總結(jié)策略，并要求老師在日常的教育教學(xué)中加以運(yùn)用與總結(jié),。

為了實(shí)踐先進(jìn)的教育理念,，更加關(guān)注學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性,，落實(shí)讓學(xué)生自已發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題并解決問(wèn)題，不優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的專(zhuān)題研討,，及時(shí)把握課堂教學(xué)方向,，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，捕捉教學(xué)過(guò)程中的有價(jià)值的問(wèn)題,，課題組要求每位老師立足于課堂教學(xué),，每周進(jìn)行一次教學(xué)反思，每學(xué)期撰寫(xiě)不少于三篇的教學(xué)案例,，并與同學(xué)段(教研組)的老師進(jìn)行思維的`碰撞,，分析得失，不斷地探索,、運(yùn)用,、總結(jié)，為后繼的課堂教學(xué)提供更好的教學(xué)方法,。

開(kāi)展校本教研工作以來(lái)學(xué)校教師的專(zhuān)業(yè)理論水平有所提高，學(xué)校的青年教師在專(zhuān)題研討活動(dòng)中迅速成長(zhǎng),，駕馭課堂能力明顯提高,。學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有明顯的轉(zhuǎn)變，課堂上不但能積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題,，并能積極思考解決問(wèn)題,，形成良好的課堂教學(xué)氛圍。老師撰寫(xiě)專(zhuān)題論文(案例,、反思,、教學(xué)隨筆)多篇入選各級(jí)論文匯編。在進(jìn)行專(zhuān)題研究的過(guò)程還存在著許多的不足,，如資料的收集與歸檔工作;教師專(zhuān)題理論水平還需要進(jìn)一步提高;課例驗(yàn)證后專(zhuān)題理論如何進(jìn)一步提升,，都有待于下一階段的進(jìn)一步研究。

下階段準(zhǔn)備開(kāi)展的工作在本學(xué)期校本教研的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步推廣專(zhuān)題策略在課堂教學(xué)中的運(yùn)用與提高,，充分利用前期校本教研過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步運(yùn)用校本教研的有效模式,，繼續(xù)開(kāi)展課堂教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)。努力提煉和形成校本教研小課題,。

學(xué)校校本教研工作總結(jié)篇二

時(shí)光流逝,，一個(gè)緊張、充實(shí),、有序,、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來(lái),，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),深入開(kāi)展教學(xué)研究以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,。已順利完成了一系列工作,，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

我們?cè)谠械膫湔n的基礎(chǔ)上，以年級(jí)組為基地,，采用集體備課分單元備課再集體備課的備課方式,，再通過(guò)老師相互間的反思交流,讓備課再上新臺(tái)階。

教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木,，無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),，提高素質(zhì),，我們首先是參加了學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)教育教學(xué)方面的理論知識(shí),，其次是通過(guò)教研活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)學(xué)科刊物及有關(guān)課研方面的文章數(shù)篇,，了解了教研教改信息,。善學(xué)才能善研，善研才能善教,，已成為全組教師的共識(shí),，不僅如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，認(rèn)真撰寫(xiě)教后反思,。

我們學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研組活動(dòng)有總結(jié),。為了在實(shí)施新課程教學(xué)中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,，增進(jìn)學(xué)生對(duì)運(yùn)算意義的理解，真正體現(xiàn)重視口算,，加強(qiáng)估算,，鼓勵(lì)算法多樣化的新課標(biāo)精神，加強(qiáng)學(xué)生提出并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題能力的培養(yǎng),，增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí),，更好地解決當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中的問(wèn)題，改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)效益,。我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng),、說(shuō)課活動(dòng),，本學(xué)期一年級(jí)的計(jì)春言老師、楊瑞福老師,、程頤老師,，二年級(jí)的余冬梅老師，三年級(jí)的鄭瑞華老師,，四年級(jí)的劉仁玲老師各上了一節(jié)計(jì)算教學(xué)專(zhuān)題研討課,。我組老師十分重視聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng),。上課的教師課前認(rèn)真?zhèn)湔n,。設(shè)計(jì)教案時(shí)，同級(jí)組教師互相切磋,、聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課,。如：教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破,，教學(xué)方法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求,，全面的評(píng)論,、討論，促進(jìn)了教師們教學(xué)水平的提高,。

針對(duì)我校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,，特別是計(jì)算能力差，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏自信,，大多數(shù)家長(zhǎng)又無(wú)力幫助的特點(diǎn),，我們申請(qǐng)了《如何提高學(xué)生課堂合作有效性的策略研究》創(chuàng)新課題，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，激勵(lì)學(xué)生思維,。不僅如此，在課堂教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,，還時(shí)刻注意用激勵(lì)性的語(yǔ)言,，增強(qiáng)學(xué)生的自信，提高學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,。

要求每位教師要認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，務(wù)必做到：認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、布置和批改作業(yè),、輔導(dǎo)差生,。教導(dǎo)主任加強(qiáng)了全冊(cè)教學(xué)計(jì)劃,、課時(shí)教案撰寫(xiě)的指導(dǎo),、檢查和修改督促工作。數(shù)學(xué)組的常規(guī)教學(xué)資料從規(guī)范和質(zhì)量上都有了很大的`提升,，下期擬針對(duì)其中的不足,，進(jìn)一步給老師們提出完善要求,。

本學(xué)期數(shù)學(xué)組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是探索如何提高課堂教學(xué)實(shí)效，不管是教材分析,、理論學(xué)習(xí),、觀摩教學(xué)、業(yè)務(wù)競(jìng)賽均圍繞目標(biāo)展開(kāi),，教師參與活動(dòng)的積極性,、主動(dòng)性、參與面仍一如既往,，延續(xù)了我組教研之風(fēng)的優(yōu)秀傳統(tǒng),。

重視教學(xué)質(zhì)量分析，鼓勵(lì)教師把教學(xué)質(zhì)量分析納入到日常教學(xué)工作中去。爭(zhēng)取每次測(cè)試后,，都進(jìn)行客觀,、全面的分析，縱橫比較,。如試題的難易度,、學(xué)生做題中存在的問(wèn)題，以及由此反映出教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真分析,，明確改進(jìn)的方向,。

抓好本學(xué)科各項(xiàng)教學(xué)基礎(chǔ)工作，從整體優(yōu)化出發(fā),，加強(qiáng)教學(xué)工作的六個(gè)環(huán)節(jié)（備課,、上課、作業(yè),、輔導(dǎo),、考查、反思）的管理,，提高課堂教學(xué)效率,。積極開(kāi)展教學(xué)科研，用教育科學(xué)指導(dǎo)教學(xué),。組織公開(kāi)教學(xué),，開(kāi)展聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)。

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,、再接再厲,，力爭(zhēng)把工作做得更好！

學(xué)校校本教研工作總結(jié)篇三

時(shí)間過(guò)得真快,，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又即將過(guò)去了,，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí),，充分以?xún)?yōu)秀團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)激勵(lì)組員，根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，有目的,，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)研究,，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將組內(nèi)的工作回顧如下：

本學(xué)期我們重點(diǎn)完成了以下幾項(xiàng)工作：

1、教師們認(rèn)真上好教研課,，充分研討,，互相提高。

2,、教研組成員齊心協(xié)力,，積極參加了市五星級(jí)教研組的申報(bào)工作。

3,、認(rèn)真完成兩次主題教研活動(dòng),。

4、配合教導(dǎo)處開(kāi)展好書(shū)香課題的教學(xué)研討課,。

5,、六2、六3,、六5三個(gè)班級(jí)積極申報(bào)縣書(shū)香班級(jí),。

圍繞學(xué)校教學(xué)工作的執(zhí)行細(xì)則，本學(xué)期我組及時(shí)做好了檢查,、督促,、考核工作?！傲⒆阏n堂,、抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新”這是我組對(duì)每位教師提出要求,。在加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理的同時(shí),，我們每位語(yǔ)文教師重視了對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,，滲透到具體的教學(xué)行為中。

在備課方面,，教師們注重對(duì)教材的鉆研,，切實(shí)加強(qiáng)課堂研究，避免上課馬虎,，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法,。在集體備課的基礎(chǔ)上突出自己的個(gè)性，防止機(jī)械照辦,，一成不變,。課后，每位教師要注重教后反思，及時(shí)捕捉教學(xué)中的成功與失敗,，逐步提高反思能力,，形成反思的習(xí)慣。嘗試建立“高效,、共享、反思”的新型備課方式,。

語(yǔ)文作業(yè)的設(shè)計(jì)方面,，教師們動(dòng)腦筋，做到精,、活,、實(shí)。即作業(yè)少而精,，避免機(jī)械無(wú)效勞動(dòng),；作業(yè)設(shè)計(jì)靈活多變，做到基礎(chǔ)與能力都得到訓(xùn)練,；作業(yè)設(shè)計(jì)有實(shí)效，成績(jī)確實(shí)有提高,。

本學(xué)期我們主要進(jìn)行了兩次主題教研活動(dòng)：運(yùn)用課堂觀察技術(shù)評(píng)議課堂教學(xué)和課外閱讀與寫(xiě)作的有效鏈接,，分別由曹建芬、俞波兒老師上了研討課,。課后,，大家積極討論，暢所欲言,，活動(dòng)收到了實(shí)效,。

同時(shí)，我們借“校書(shū)香課題”活動(dòng)的契機(jī),，使本組教師的教學(xué)活動(dòng)得到一次檢閱,，通過(guò)上課、評(píng)課及課后反思系列活動(dòng),，既提高了教師的實(shí)踐能力,，又使他們的認(rèn)識(shí)水平得以飛躍,。促進(jìn)了教研和科研的結(jié)合，提升了教研活動(dòng)的質(zhì)量,。

我們又充分利用周二教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集體備課,，一同討論研究教學(xué)方法與策略，老師們都是積極發(fā)言,，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)推敲研究,，這對(duì)課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。

夏玲玲老師還代表縣到定海參加了教學(xué)展示課,，上了一節(jié)引起大家反響的略讀課《學(xué)會(huì)看病》,。

對(duì)作文教學(xué)，我組提倡：重指導(dǎo),、重練筆,、重表?yè)P(yáng)、輕批改的教學(xué)思想,，每位教師對(duì)作文指導(dǎo),、作文批改各顯神通,高年級(jí)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,如何選材,寫(xiě)出有主見(jiàn)、有新意的作文,。每位教師力爭(zhēng)在每一篇課文上尋找寫(xiě)作結(jié)合點(diǎn),，編寫(xiě)了《寫(xiě)作序列表》，讓學(xué)生讀寫(xiě)結(jié)合,，從而加深課文理解,，也提高了學(xué)生的作文能力。

在批改中,，教師盡量對(duì)每個(gè)學(xué)生加強(qiáng)面批指導(dǎo),，提倡教師批，學(xué)生改,，以及讓學(xué)生進(jìn)行第二次作文練習(xí),。重表?yè)P(yáng)主要是為了提高學(xué)生作文興趣,表?yè)P(yáng)的途徑很多,課堂上朗讀學(xué)生的佳作,編作文選?？傊?在教師的多種手段的表?yè)P(yáng)下,極大的提高了學(xué)生的作文興趣,從而提高了學(xué)生的作文水平,。

繼續(xù)加強(qiáng)課外積累，本學(xué)期我們引導(dǎo)學(xué)生積累的內(nèi)容為：名言警句精選,，描寫(xiě)人的品質(zhì),、智慧,、儀態(tài),、風(fēng)貌、神情,、口才的成語(yǔ)等等,，合理利用早上,、午間時(shí)間進(jìn)行課外積累。繼續(xù)加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多看有益的課外書(shū)籍的積極性,。通過(guò)閱讀，通過(guò)理解,，通過(guò)積累,，來(lái)吸收閱讀材料中的語(yǔ)言因素和文化因素，提高認(rèn)識(shí)效率和語(yǔ)言表達(dá)能力,。在進(jìn)行課外閱讀的同時(shí),，要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和調(diào)控作用，可適當(dāng)配合開(kāi)展面上的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)或相應(yīng)的檢測(cè)來(lái)促進(jìn)學(xué)生課外閱讀的積極性,。

六2,、六3、六5三個(gè)班級(jí)積極迎接縣書(shū)香班級(jí)的驗(yàn)評(píng)工作,，認(rèn)真做好臺(tái)帳,，保證每周一節(jié)的“閱讀時(shí)光”課，加強(qiáng)課外閱讀的有效指導(dǎo),，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng),。我們廣泛發(fā)動(dòng)班際學(xué)生力量，書(shū)籍共享,，收獲交流,。本學(xué)期我們每個(gè)班級(jí)學(xué)生都買(mǎi)了一本課外讀本，分別為《藍(lán)調(diào)江南》,、《狼王傳》,、《史記故事》,、《野草》,、《月之故鄉(xiāng)》,、《女水手日記》。進(jìn)一步樹(shù)立了師生同讀共成長(zhǎng)的思想，形成良好的閱讀氛圍。

我們用足用好教材資源，本學(xué)期開(kāi)展以“祖國(guó)在我心中”“走進(jìn)詩(shī)歌”為主題的兩次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，活動(dòng)做到有方案,、有過(guò)程,、有資料積累,。讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。我們開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng),，能力得以培養(yǎng),，語(yǔ)文素養(yǎng)和思想素養(yǎng)得到提高,，受到領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的廣泛好評(píng)。

新課程的實(shí)施對(duì)語(yǔ)文教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)和要求。本學(xué)期,，我們堅(jiān)持組織老師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和教育教學(xué)理論,，不斷充實(shí)和提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教研能力。我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查,，深入課堂,，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革。

學(xué)校校本教研工作總結(jié)篇四

以開(kāi)展校本教研和校本培訓(xùn)為依托,，以培養(yǎng)教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力為重點(diǎn),，全面提升教師素質(zhì)，培養(yǎng)一支適應(yīng)新課程改革需要的,，具有先進(jìn)教育理念,、銳意創(chuàng)新改革的教師隊(duì)伍，是我們進(jìn)一步全面提高師資素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一,。我校緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一個(gè)中心,，充分利用學(xué)校校本教研平臺(tái)，做透做實(shí)校本教研文章,。

1.總體目標(biāo)

建設(shè)更加合理的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),，增強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和水平，提高學(xué)校教師隊(duì)伍的整體實(shí)力,。重點(diǎn)培養(yǎng)一批具備實(shí)施和推廣新課程能力的教師隊(duì)伍,，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革順利進(jìn)行與發(fā)展。

2.具體目標(biāo)：

立足于本校,、本職,、本崗，提高教師的綜合素質(zhì)和新課程的實(shí)踐能力,。重點(diǎn)關(guān)注教師對(duì)新課程的適應(yīng)以及通過(guò)實(shí)施新課程而達(dá)到自身專(zhuān)業(yè)化水平的提高,，目的是幫助教師盡快地成為新課程的有效參與者和積極的建設(shè)者。重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)新任教師的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐指導(dǎo)工作,。使這些教師能夠在最短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)入課改角色,，并能承擔(dān)起學(xué)校教學(xué)的主干力量。

1.建立校本教研制度

結(jié)合我校實(shí)際制定了《校本教研八項(xiàng)制度》,，并在實(shí)施的過(guò)程中對(duì)校本教研制度進(jìn)行不斷完善,。學(xué)校還成立了“校本教研工作指導(dǎo)小組”，教研活動(dòng)由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé),，分管校長(zhǎng)直接抓,，教導(dǎo)處、教科室負(fù)責(zé)人具體抓,，建立層層管理,、逐級(jí)落實(shí),、全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制，確保教學(xué)研究工作落到實(shí)處,，使教研活動(dòng)有章可循,，逐步走向制度化和規(guī)范化的軌跡。

2.建立周研討制度

確定每周二的上午為專(zhuān)科組教研時(shí)間,、下午為數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)時(shí)間,，周三下午為語(yǔ)文組教研時(shí)間，開(kāi)展形式新穎,、實(shí)效性強(qiáng)的的`教學(xué)研討活動(dòng),。總結(jié),、交流,、反思教學(xué)情況，思考,、研討下次教學(xué)內(nèi)容,。從教學(xué)研討,、教學(xué)觀摩,、說(shuō)課、評(píng)課,、教學(xué)反思與交流,、案例分析、專(zhuān)題研討等使教師在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識(shí),，在實(shí)踐與摸索中找到解決問(wèn)題的途徑,。

3.建立理論學(xué)習(xí)制度

每雙周一次集中教師學(xué)習(xí)，通過(guò)多種形式組織全體教師深入學(xué)習(xí)課改理論知識(shí),，組織開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng),。此外，還為廣大教師提供專(zhuān)家講座,、觀摩專(zhuān)家授課,、學(xué)習(xí)專(zhuān)著等形式的專(zhuān)家引領(lǐng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。要求每位教師每周寫(xiě)一篇理論學(xué)習(xí)心得,。

1.教師通過(guò)親身實(shí)踐,，對(duì)照新課程理念，積極剖析自己的教育行為,，反思自己的教育觀念

每?jī)芍苤辽龠M(jìn)行一次教學(xué)反思,，每學(xué)期上交至少四篇經(jīng)過(guò)整理的教學(xué)反思。

2.推行讀書(shū)筆記的撰寫(xiě)和積累工作

每月至少摘錄一篇教育教學(xué)文章,，并結(jié)合教育行為寫(xiě)反思,。

3.抓好骨干教師的培養(yǎng)工作,，相對(duì)保持參加城區(qū)學(xué)科中心組人員的穩(wěn)定性，充分發(fā)揮骨干教師的示范和輻射作用

每學(xué)期,，骨干教師必須在學(xué)校上一節(jié)匯報(bào)課或示范課,，并積極與老師們進(jìn)行交流切磋，分享經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)教學(xué)研究的深入實(shí)施,。同時(shí)，骨干教師與新上崗教師結(jié)成師徒對(duì)子,，簽訂“師徒協(xié)議”,，期末學(xué)校根據(jù)協(xié)議內(nèi)容對(duì)師徒工作進(jìn)行全面考核，并評(píng)定等級(jí)予以獎(jiǎng)勵(lì),。

4.各年級(jí)每周至少有一次研討交流時(shí)間

實(shí)行以年級(jí)為單位的集體備課,，增進(jìn)平時(shí)的集體備課與教學(xué)研討。要求教師結(jié)合自己的研究專(zhuān)題,，以新理念指導(dǎo)教學(xué),，提倡即時(shí)交流，教師之間相互聽(tīng)課,，加強(qiáng)互動(dòng)與研討,。將立足點(diǎn)放在解決課改實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上；著眼點(diǎn)放在新課程理念與教育教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合上,。使廣大教師在不斷地提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展,。

堅(jiān)持集體備課制度，同年級(jí)語(yǔ),、數(shù)學(xué)科組采用新的備課方式,，優(yōu)化教育資源。語(yǔ)文學(xué)科采取的是集思廣益,、分工與合作的辦法進(jìn)行備課,，同年級(jí)教師分單元進(jìn)行備課，在資源共享的同時(shí)實(shí)施個(gè)性化教學(xué),。數(shù)學(xué)學(xué)科采取的是：零教案法,。即執(zhí)教老師直接在書(shū)上寫(xiě)出教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)設(shè)想,，寫(xiě)出簡(jiǎn)單的教學(xué)步驟,。這樣，老師只要把握好教材重點(diǎn),，理清教學(xué)思路即可,，減去了原來(lái)那些煩瑣過(guò)程，體現(xiàn)教法的靈活性,。

5.每學(xué)期結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐至少提供一篇教學(xué)論文,、一個(gè)典型個(gè)案或一篇優(yōu)秀教學(xué)反思,。

6.每學(xué)期至少參與一個(gè)課題研究。

7.請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去

學(xué)校每學(xué)期結(jié)合當(dāng)前的教改實(shí)際和我校的教改實(shí)際,，有重點(diǎn)地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽(tīng)課研討活動(dòng),，外出學(xué)習(xí)的教師回校后要有成果匯報(bào)，或?qū)憣W(xué)習(xí)心得,，或上示范課,，或作專(zhuān)題講座，或報(bào)教改提案,，切實(shí)提高學(xué)習(xí)的成效,。另外，我們也將組織學(xué)校的學(xué)科教改帶頭人和校骨干教師走出校門(mén),，到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí),，加強(qiáng)橫向教學(xué)研究和交流，同時(shí)提高校骨干教師的知名度,。

8.隨堂聽(tīng)課

校長(zhǎng),、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)要經(jīng)常性地深入教師的課堂,，對(duì)教師的課堂教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行研究,，尋找課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，研討教法和學(xué)法的改進(jìn)辦法,，進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐探索,。要求每學(xué)期聽(tīng)課不少于16-32節(jié),。

9.城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)

xx年10月第二周開(kāi)始了每星期一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的送教下鄉(xiāng)活動(dòng),，按鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的不同要求分別向xx小學(xué)送出了由xx老師執(zhí)教的六年級(jí)語(yǔ)文課《只有一個(gè)地球》和xx老師執(zhí)教的六年級(jí)數(shù)學(xué)《雞兔同籠》以及由xx老師執(zhí)教的“三生教育”示范課《學(xué)會(huì)合作》，xx教師共同執(zhí)教了以上課題,，在互相切磋中,，對(duì)課堂教學(xué)的技巧有了更深刻的認(rèn)識(shí)。特別值得一提的是今年的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)除了城鄉(xiāng)同上的語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)課外,，我校還特地準(zhǔn)備了一節(jié)由xx老師執(zhí)教的“三生教育”觀摩課《學(xué)會(huì)合作》。這一活動(dòng)獲得了鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的一致認(rèn)可,，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?！叭逃闭n堂教學(xué)起到了導(dǎo)向作用，促進(jìn)了我校及鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的課堂教學(xué)水平的提高,。在送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中,，xx副校長(zhǎng)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師作了“如何聽(tīng)評(píng)課，如何撰寫(xiě)評(píng)課稿”的專(zhuān)題講座,，切實(shí)提高了鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師的教學(xué)基本功,，促進(jìn)了學(xué)校之間相互交流,、共同進(jìn)步，從而縮小了城鄉(xiāng)差別,。

學(xué)校校本教研工作總結(jié)篇五

根據(jù)市教育局及教育局教學(xué)研究室“以校為本教研”相關(guān)精神的要求,，結(jié)合我校教育科研發(fā)展實(shí)際，教導(dǎo)處,、教科室近年來(lái)的工作圍繞“加強(qiáng)備課,，聚焦課堂，落實(shí)管理,，關(guān)注質(zhì)量,，建設(shè)隊(duì)伍”為工作主線。多渠道,、多層面進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,；加強(qiáng)校本研修，大力提高教師教育理論水平,，特別注重了青年教師的發(fā)展,；以課題結(jié)題為契機(jī)，以新課程的實(shí)施為核心,，組織實(shí)施課程資源開(kāi)發(fā),；以教學(xué)研究活動(dòng)為載體，落實(shí)教研組教學(xué)研究工作,，開(kāi)展學(xué)習(xí)研究,，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力及科研能力的發(fā)展。近年來(lái)教導(dǎo)處,、教科室狠抓工作落實(shí),，取得了豐碩成果，圓滿(mǎn)完成了制定的工作計(jì)劃,。

1．加強(qiáng)集體備課,。結(jié)合學(xué)習(xí)借鑒“東廬經(jīng)驗(yàn)”的要求，向教研組,、備課組提出了集體備課明確具體的要求,，要求集體備課定計(jì)劃、定主講人,，有記錄,、有研討，明確教研組的工作重點(diǎn)是集體備課,，進(jìn)一步強(qiáng)化教研組資源共享的意識(shí),；經(jīng)過(guò)教研組相互交流討論、學(xué)習(xí)觀摩集體備課,，寫(xiě)出評(píng)夜大及反思,，提高了集體備課的質(zhì)量,。

2．完善教學(xué)常規(guī)、教學(xué)質(zhì)量考評(píng)制度,。常規(guī)考核辦法理順了教學(xué)管理的內(nèi)容,，它分為：備課、上課,、聽(tīng)評(píng)課,、作業(yè)布置與批改、學(xué)籍管理,、年級(jí)組工作,、考務(wù)工作、臨時(shí)性工作,，該辦法著重加強(qiáng)了“課堂教學(xué)”的管理,，能有效地規(guī)范課堂教學(xué)行為，“質(zhì)量考評(píng)修改方案”注重了“學(xué)科打總體戰(zhàn),、班級(jí)打總體戰(zhàn),、年級(jí)平衡、突出合作精神,，彰顯骨干力量”,。

3．建立起年級(jí)質(zhì)量監(jiān)控體系。在學(xué)?！皩W(xué)生綜合素質(zhì)考核”的框架下,，各年級(jí)建立了學(xué)生“家校聯(lián)系冊(cè)”、建立了學(xué)生成長(zhǎng)檔案,、學(xué)生表?yè)P(yáng)激勵(lì)辦法,，學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范辦法。

4．建立學(xué)生評(píng)價(jià)教師考核制度,。每學(xué)期學(xué)校行政組織學(xué)生評(píng)價(jià)教師,，并及時(shí)公布評(píng)教結(jié)果；落實(shí)教學(xué)日志的填寫(xiě),，及時(shí)反饋教學(xué)信息。

5．按要求開(kāi)齊開(kāi)足課時(shí),。綜合實(shí)踐活動(dòng)課內(nèi)容有：每學(xué)年為期一周軍訓(xùn)活動(dòng),，一周校園實(shí)踐活動(dòng)，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神,。

6．注重課堂教學(xué)的研究。每學(xué)期期初由骨干教師和有經(jīng)驗(yàn)的教師上交流匯報(bào)課,，經(jīng)常開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)子”,、青年教師基本功競(jìng)賽等活動(dòng),。

7．教學(xué)科研培訓(xùn)常規(guī)一體化，本年度,，我們重新規(guī)劃了教學(xué)常規(guī),、教育科研、校本培訓(xùn)內(nèi)容,，制定了《教師教學(xué)科研考核條例》,，它的內(nèi)容包括：教學(xué)科研培訓(xùn)考核辦法、學(xué)科表格式工作計(jì)劃,、學(xué)科表格式工作總結(jié),、班級(jí)測(cè)試成績(jī)表、期中期末成績(jī)分析表,、聽(tīng)課記錄（學(xué)校新課程課堂評(píng)價(jià)）,、培訓(xùn)交流記錄、讀書(shū)筆記及心得體會(huì),、學(xué)期校本培訓(xùn)自評(píng),。它的產(chǎn)生既方便了教師的使用，也便于教導(dǎo)處,、教科室的考核,。

8．自本年度開(kāi)始，學(xué)習(xí)借鑒“東廬經(jīng)驗(yàn)”教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，全面推行師生共用講學(xué)稿制度,。

1、積極開(kāi)展教科研活動(dòng) 努力營(yíng)造教科研氛圍,。繼續(xù)使用好《江蘇教育研究》,、《蘇州教育》、《張家港教育研究》等教育科研刊物,。征訂,、宣傳和發(fā)放好《張家港日?qǐng)?bào).教育周刊》。組織教師特別是新教師認(rèn)真學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論,，鼓勵(lì)他們不斷實(shí)踐,、探索、積極嘗試實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑,。

積極參加市教科室和教科片上的各項(xiàng)教科研活動(dòng),，努力完成上級(jí)有關(guān)部門(mén)布置的各項(xiàng)任務(wù)。積極參加市教科室組織的“全國(guó)教師論文大賽”,、“中小學(xué)各學(xué)科優(yōu)秀論文評(píng)比”,、“關(guān)于評(píng)選優(yōu)秀教育論文”、“20xx年蘇州市中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)論文及案例評(píng)比活動(dòng)”、“第七屆中小學(xué),、幼兒園課堂教學(xué)改革交流”和團(tuán)市委舉辦的“第六屆讀書(shū)節(jié)”等活動(dòng),，并積極參加新教育實(shí)驗(yàn)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。響應(yīng)《少年日?qǐng)?bào)張家港版》（初中版）的征稿工作,。送參教師論文和學(xué)生習(xí)作多篇,、發(fā)表和獲獎(jiǎng)多篇。教科室還聘請(qǐng)專(zhuān)家熱情指導(dǎo)教師進(jìn)行教育教學(xué)研究,，督促他們積極參與教科研工作,，積極撰寫(xiě)論文，參加各類(lèi)競(jìng)賽,。本年度教師在各級(jí)各類(lèi)教育教學(xué)刊物發(fā)表的論文２１篇,，其中省級(jí)以上２１篇；論文獲獎(jiǎng)３篇,，其中省級(jí)以上１篇,。

2．辦好教科研刊物，強(qiáng)化教科研管理,。為切實(shí)有效的提高學(xué)校教師的教科研能力,，本學(xué)期我們開(kāi)刊了《護(hù)漕港中學(xué)教研》（教師版）（已出了四期），學(xué)習(xí)理論,，統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化科研,。為了積極貫徹素質(zhì)教育面向全體學(xué)生的方針,，充分發(fā)揮教科研工作的潛力，本學(xué)期我們還成立了清音文學(xué)社,，開(kāi)刊了?？肚逡簟罚ㄒ殉龊昧藘善冢e極讓學(xué)生參與,。并開(kāi)展學(xué)生習(xí)作征文兩次,，共收到作文100多篇，60多篇將編入下一期的?？?。積極指導(dǎo)學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)際，本學(xué)年經(jīng)教科處指導(dǎo)和推薦在市縣級(jí)報(bào)刊發(fā)表的學(xué)生作文６篇,，獲獎(jiǎng)多篇,。

積極配合學(xué)校全面工作，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),。加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)。按照市教科室的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn),，評(píng)出了校級(jí)骨干１３人,，其中４人已選送本年度教學(xué)能手,、教壇新秀的評(píng)比，３人選送上市級(jí)評(píng)優(yōu)課,。規(guī)范資料建設(shè),，對(duì)教科研資料進(jìn)行微機(jī)管理，努力提高我校教科研工作的管理水平,。

3,、認(rèn)真落實(shí)課題研究,，切實(shí)提高教師素質(zhì)。20xx年底,，我校已完成《對(duì)處境不利導(dǎo)致發(fā)展滯后學(xué)生的幫扶教育》這一蘇州市“十五”立項(xiàng)課題和張家港市教科規(guī)劃課題《在課堂教學(xué)中如何提高學(xué)生的主體地位》的研究，已順利地結(jié)題,。并根據(jù)蘇州市教育科學(xué)規(guī)劃辦公室和張家港市教科室有關(guān)文件精神,，認(rèn)真規(guī)劃落實(shí) “十一五”課題的.選題工作。在選題規(guī)劃中努力做到四個(gè)“重”——重學(xué)習(xí)、重選題,、重設(shè)計(jì),、重實(shí)際。并組織學(xué)校教科研骨干認(rèn)真學(xué)習(xí)“如何選課題”的有關(guān)知識(shí)和素質(zhì)教育理論,，統(tǒng)一了思想,，提高了認(rèn)識(shí)。學(xué)校成立了總課題組,，著力培養(yǎng)了一批教科研人才,。

當(dāng)然，對(duì)學(xué)校已結(jié)的兩個(gè)課題,，我們的看法是：立足于研究成果,，進(jìn)一步理論概括，并廣泛地應(yīng)用于實(shí)踐,，使之真正地有益于我們的教學(xué),，而不是流于形式，課題一結(jié)就一了百了,。為此,，我們選取了課題期間交流過(guò)的優(yōu)秀論文和教師在幫教過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)個(gè)案匯編成冊(cè)。

為配合學(xué)校的中心工作,，使學(xué)校的教科研氣氛真正濃厚起來(lái),，本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校教科處在校行政和黨支部的統(tǒng)一部署下,，與其他科室一起對(duì)４１位年青教師進(jìn)行了“業(yè)務(wù)培訓(xùn)”,。為他們的教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。9月中旬,，學(xué)校教科處與教導(dǎo)處在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上,，組織了新一屆的“結(jié)對(duì)拜師”工作。新（指年青教師）老教師簽訂了協(xié)議,，確立了師徒關(guān)系,。并組織他們認(rèn)真學(xué)習(xí)工作要求和考核細(xì)則，使他們明確目標(biāo),。要求新老教師在學(xué)習(xí)與指導(dǎo)的同時(shí),，如實(shí)填好“月報(bào)表”，重視資料的積累工作,。期末,，新老教師對(duì)一學(xué)期的“結(jié)對(duì)拜師” 工作進(jìn)行了總結(jié)，老教師還對(duì)新教師進(jìn)行了“評(píng)估”,。據(jù)統(tǒng)計(jì),，本學(xué)期新老教師相互聽(tīng)課２６２節(jié),，其中指導(dǎo)老師上的指導(dǎo)課總計(jì)１２３節(jié)，新教師上匯報(bào)課１４９節(jié),。新老教師的聽(tīng)課總量為421節(jié),。不少年青教師的工作能力和教育教學(xué)水平有了明顯的提高,。為調(diào)動(dòng)雙方的積極性,，學(xué)校組織全校３０周歲發(fā)下的年青教師開(kāi)展了教學(xué)基本功比賽，對(duì)獲獎(jiǎng)教師頒發(fā)證書(shū)并給予獎(jiǎng)勵(lì),，同時(shí),，對(duì)指導(dǎo)教師的工作也進(jìn)行了考核與獎(jiǎng)勵(lì)。

總之,，我校的教科研工作比以前有了較大的進(jìn)步,。但盡管做了不少工作，離上級(jí)要求還相差甚遠(yuǎn),，我校教科研的管理工作還有待于進(jìn)一步規(guī)范,，全體教師的教科研意識(shí)還有待于進(jìn)一步增強(qiáng)。在新的一年里,，我們將不遺余力,，努力工作，爭(zhēng)取更大進(jìn)步,。

學(xué)校校本教研工作總結(jié)篇六

本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)教研活動(dòng)立足于教師個(gè)人的自我發(fā)展,，充分體現(xiàn)了當(dāng)前素質(zhì)教育的理念。從學(xué)習(xí)的意義上來(lái)說(shuō),，教師也是學(xué)生,。因材施教，變被動(dòng)培訓(xùn)為主動(dòng)自修,，這一原則性變化為我們的學(xué)習(xí)指明了方向,，也給我們搭建了一個(gè)認(rèn)識(shí)自我，反思教育,，自覺(jué)提高的平臺(tái),。我將樹(shù)立新課程理念，初步實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式和教研方式的轉(zhuǎn)變,，提高新課程的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)仍將堅(jiān)持以“科學(xué)發(fā)展觀”和《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想,，立足我校實(shí)際,，以校本研修為主平臺(tái)，以區(qū)域聯(lián)動(dòng)為契機(jī),，以“如何讓學(xué)生用活目標(biāo)語(yǔ)言”和“優(yōu)化設(shè)計(jì),，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力”為主題,，立足課堂教學(xué)，深入推進(jìn)課改工作,，深入開(kāi)展“小學(xué)生自主創(chuàng)演英語(yǔ)課本劇的實(shí)踐與研究”,。努力提高學(xué)生的素質(zhì)水平，促進(jìn)我校英語(yǔ)教師和廣大學(xué)生的共同發(fā)展,。

1,、進(jìn)一步研讀《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解,、掌握新課程的基本理念,。

2、學(xué)習(xí)新教材,，走進(jìn)新教材,，把握教材的特點(diǎn)。

3,、結(jié)合學(xué)情,，探索英語(yǔ)教學(xué)的有效途徑,，提高教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

4,、探索適合學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法,，使學(xué)生更加愿學(xué),、樂(lè)學(xué)。

5,、更好地運(yùn)用多媒體教學(xué),，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。

1,、專(zhuān)題培訓(xùn)：交流研討、教學(xué)設(shè)計(jì),、說(shuō)講評(píng)課等形式,，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)。

2,、專(zhuān)題總結(jié)：結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，對(duì)以?xún)?yōu)化教學(xué)過(guò)程的基本原則、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式,、及對(duì)英語(yǔ)教學(xué)資源的有效開(kāi)發(fā)的研究等方面進(jìn)行探索和專(zhuān)題總結(jié),。對(duì)其他教師的專(zhuān)題總結(jié)、論文,、教案等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理,。

3,、網(wǎng)上學(xué)習(xí)：充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料,，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流,。

1、師德教育

加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，不斷反思自身教育教學(xué)行為,，提高師德修養(yǎng)，完成一篇500字以上的學(xué)習(xí)體會(huì),。

2,、新課程

按時(shí)參加市、區(qū),、校組織的新課程專(zhuān)題培訓(xùn)，在集中培訓(xùn)認(rèn)真記錄,，深入反思,，加強(qiáng)與同伴的互助交流，不斷提高新課程意識(shí)和實(shí)踐能力,。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí),，更關(guān)注自身的發(fā)展，成為能適應(yīng)新形勢(shì),，具有創(chuàng)新精神,，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師。

3,、教育技術(shù)能力

積極參加市,、區(qū)、校組織的教育技術(shù)能力培訓(xùn),，不斷提高自身的信息素養(yǎng),，力爭(zhēng)每節(jié)課運(yùn)用多媒體教學(xué)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)方式,。

4,、中小學(xué)教師心理健康教育

自覺(jué)學(xué)習(xí)教師心理、心理健康與心理保健方面的知識(shí),，開(kāi)闊心胸,，緩解職業(yè)壓力，使自己保持身心的健康,，更好的工作,，更好的.生活。

5,、學(xué)科專(zhuān)題

以自主學(xué)習(xí)為主要方式,，拓展英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí),，加速知識(shí)更新。加強(qiáng)專(zhuān)題研究的自覺(jué)意識(shí),，在不斷的學(xué)習(xí)充電和行動(dòng)研究和實(shí)踐應(yīng)用中提高專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的速度,。

6。深入開(kāi)展“小學(xué)生自主創(chuàng)演的實(shí)踐與研究”,。

本學(xué)期在上學(xué)期小學(xué)生自主創(chuàng)演高效課堂的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)深化實(shí)踐與研究，結(jié)合以往高效課堂教學(xué)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),，實(shí)踐2—3高效課堂教學(xué)課,。實(shí)現(xiàn)“如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編、表演能力”方面的實(shí)踐探索,，在日常英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)中,，應(yīng)著力讓學(xué)生在“演中學(xué)”、“學(xué)中演”,，并在平日里,，注重學(xué)生的語(yǔ)音發(fā)音。

學(xué)校校本教研工作總結(jié)篇七

20xx－20xx學(xué)年第一學(xué)期即將結(jié)束,，本學(xué)期,，我校在“科研興教，科研興?！钡乃枷胫笇?dǎo)下,，開(kāi)展了大量扎實(shí)有效的校本教研活動(dòng)。現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

１,、加強(qiáng)教研組的領(lǐng)導(dǎo)和管理建立健全了教科研網(wǎng)絡(luò),。根據(jù)情況變化及時(shí)調(diào)整教研組及課題組人員構(gòu)成，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,，以教導(dǎo)主任為組長(zhǎng)的教研指導(dǎo)小組,。

２、堅(jiān)持集體備課制度,，實(shí)行活頁(yè)備課,。根據(jù)學(xué)校教學(xué)的實(shí)際，我們制定了集體備課的.基本實(shí)施步驟,。在集體研課過(guò)程中,，首先在教研組內(nèi)確定每個(gè)章節(jié)的重、難點(diǎn)及突破重,、難點(diǎn)的方法,，形成共性認(rèn)識(shí)。然后每位教師再根據(jù)本班的實(shí)際情況形成個(gè)人教案,，授課課后認(rèn)真總結(jié),，及時(shí)反思,。最后在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行集體反思總結(jié)。

3,、校本教研活動(dòng)嚴(yán)格落實(shí)“四定”（定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,、定主講人）,，嚴(yán)格按照校本教研計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)，并做好記錄,，避免盲目性,，克服隨意性。

4,、本學(xué)期我們舉行了課堂評(píng)估,、電教優(yōu)質(zhì)課比賽、實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課比賽,，課題組優(yōu)秀示范課和復(fù)習(xí)試卷講評(píng)示范課,，評(píng)選出了優(yōu)秀教案、優(yōu)秀教學(xué)論文和復(fù)習(xí)精品試題,，。

5,、扎實(shí)進(jìn)行課題研究,。本學(xué)期我校英語(yǔ)課題組承擔(dān)了市級(jí)課題研究，數(shù)學(xué),、語(yǔ)文組承擔(dān)了縣級(jí)課題研究,，開(kāi)學(xué)初首先對(duì)課題組人員進(jìn)行了優(yōu)化，把一批年富力強(qiáng),，業(yè)務(wù)水平高的教師充實(shí)到各組,，為課題的順利開(kāi)展奠定了組織基礎(chǔ)，然后各組在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上制訂了課題實(shí)施計(jì)劃和方案,，學(xué)校要求所有課題組嚴(yán)格按照計(jì)劃開(kāi)展研究,，學(xué)校每月召開(kāi)一次課題調(diào)度會(huì)，研究在課題研究中出現(xiàn)的問(wèn)題,，交流先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)課題順利開(kāi)展。課題組每月開(kāi)展師生,、生生座談會(huì),，征求對(duì)課題研究的意見(jiàn)，并及時(shí)調(diào)整研究方向,。同時(shí)要求其他老師按課題教學(xué)模式備課,、上課,，并及時(shí)總結(jié)反思。

6,、校本培訓(xùn)成績(jī)顯著,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，把校本培訓(xùn)作為校本教研的主陣地,，成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)。學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的管理,，每月提前定計(jì)劃,，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容,、主講人,、人員“四落實(shí)”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,，聽(tīng)課教師有筆記,，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。通過(guò)多種形式反饋工作進(jìn)展情況,，對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用,。

7、學(xué)校重視教師網(wǎng)上研修工作,。對(duì)于參加網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修的教師允許調(diào)假,，并給予一定的補(bǔ)貼，從而解決他們的后顧之憂(yōu),；在學(xué)校電腦緊張的情況下,，把教導(dǎo)處、校長(zhǎng)室和多媒體教室的電腦落實(shí)到人,，為教師能按質(zhì)按量及時(shí)完成作業(yè)創(chuàng)造了條件,，我校教師盧運(yùn)剛、劉蘭會(huì)獲得省遠(yuǎn)程研修優(yōu)秀學(xué)員的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),。

8,、教科研工作已略有成效。本學(xué)期我區(qū)教師李躍龍,、張莉在鎮(zhèn)教辦舉行的優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得良好成績(jī),。張莉老師代表我鎮(zhèn)參加全縣幼兒教師基本功比賽。

1．科研理論水平有待進(jìn)一步提高,。

2．教學(xué)反思還沒(méi)有真正起到為教學(xué)服務(wù)的功能,，有的反思還只是流于形式。

3．教研活動(dòng)內(nèi)容形式不夠豐富。

1．確保一周兩次的教研活動(dòng)時(shí)間,，提倡時(shí)時(shí)搞教研,。

2．搞好教學(xué)反思，在反思中積累成功經(jīng)驗(yàn),。

3．堅(jiān)持相互聽(tīng)課制度,，每位教師每周至少聽(tīng)課二節(jié)。

4．豐富教研活動(dòng)內(nèi)容,，在條件允許的情況采取“走出去”到先進(jìn)單位取經(jīng),。

學(xué)校校本教研工作總結(jié)篇八

為了提升我校的辦學(xué)品位，切實(shí)搞好我校的校本研修,，鼓勵(lì)教師做有思想,、有目標(biāo)、有追求的人,，讓校園成為師生共同成長(zhǎng)的精神家園,。今年，我校著重從以下四個(gè)方面,，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。

1、本學(xué)期,，我校讀書(shū)班的老師閱讀了各類(lèi)教育書(shū)籍,。在閱讀過(guò)程中，老師們都能?chē)@閱讀思考題撰寫(xiě)讀書(shū)心得,，并貼到學(xué)校教研博客,。每月的月底，召開(kāi)一次讀書(shū)交流會(huì),，交流讀書(shū)感悟，分享讀書(shū)心得,。

2,、讀名師博客：朱永新、李鎮(zhèn)西,、許新海,、吳非……以及新教育論壇。我們要求老師利用工作之余,，經(jīng)常瀏覽名師博客,，為了方便老師們?yōu)g覽。

1,、鼓勵(lì)教師建立個(gè)人博客,。本學(xué)期，我校已有8位老師建立了自己的個(gè)人博客，利用這一博客平臺(tái),，收集整理自己的教學(xué)資料,，記錄自己的教學(xué)反思。

2,、同課異構(gòu),。本學(xué)期的教研活動(dòng)，我校主要采用同課異構(gòu)的形式,。每次活動(dòng),，我們都要求上課的老師精心準(zhǔn)備，上一節(jié)能體現(xiàn)自己最高水平的課,。在上課老師的確定上,，我們采用新老搭配的形式，讓年輕老師與老教師上同一內(nèi)容,，同一課時(shí),，有利于年輕老師的快速成長(zhǎng)。

3,、專(zhuān)題沙龍,。圍繞老師們工作中常見(jiàn)的問(wèn)題或困惑，我校還定期舉行專(zhuān)題沙龍,。要求所有老師圍繞問(wèn)題,，談?wù)勛约旱目捶ā＠蠋焸兺ㄟ^(guò)交流和碰撞,，也許最終都不會(huì)形成統(tǒng)一的意見(jiàn),，但每個(gè)人都會(huì)找到屬于自己的答案。

4,、外出聽(tīng)課,。古人說(shuō)，博學(xué)而無(wú)友,，孤陋而寡聞,。我校盡力利用一切機(jī)會(huì)，讓老師們走出去,，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，開(kāi)闊眼界。今年,，我們組織部分骨干教師,，我縣組織的所有教研活動(dòng)，我們都按照要求指派老師參加,。我們要求所有外出學(xué)習(xí)的老師,，每人都要寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)心得，并在一定范圍內(nèi)交流，最大限度的讓所有老師分享他的學(xué)習(xí)成果,。

在平時(shí)的工作中,，我們要求老師們勤思考，常動(dòng)筆,，及時(shí)記錄自己教育教學(xué)中的收獲,，這一方式為老師們撰寫(xiě)論文提供了豐富的素材。當(dāng)這些素材積累到一定的程度,，只要稍加梳理和提升,，其實(shí)就是一篇很好的論文。好多老師的論文在縣級(jí)以上評(píng)選中獲一二等獎(jiǎng),。

為了提高老師參與研修的積極性,，我校定期開(kāi)展教師的業(yè)務(wù)技能活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展,，既是對(duì)老師業(yè)務(wù)技能的一次集中展閱,，也是對(duì)部分優(yōu)秀老師的鼓勵(lì)和肯定。

總之,，今年的校本研修,，我校根據(jù)計(jì)劃，基本完成了研修任務(wù),，也取得了一定的成績(jī),。來(lái)年，我校將進(jìn)一步改進(jìn)我們工作的缺點(diǎn)和不足,，在如何提高老師研修的內(nèi)驅(qū)力上動(dòng)腦筋,、花力氣，讓我校絕大多數(shù)老師都能從中收益,。

學(xué)校校本教研工作總結(jié)篇九

語(yǔ)文組共十三位教師,，高級(jí)教師六位，實(shí)力雄厚,。多年來(lái),，在成熟中追求發(fā)展，在發(fā)展中追求進(jìn)步,，兢兢業(yè)業(yè)、教書(shū)育人,。

多年來(lái),，全組老師精誠(chéng)合作，勵(lì)精圖志,，積極進(jìn)取,，在語(yǔ)文教學(xué)教研之路上風(fēng)塵仆仆，一路求索，爭(zhēng)奇斗艷,，碩果累累,，圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)，取得了優(yōu)異的成績(jī),，煥發(fā)出人格魅力,，綻放著青春光彩，成為四中一道亮麗的風(fēng)景線,。

一年來(lái),，語(yǔ)文教研組根據(jù)學(xué)校總體規(guī)劃與設(shè)想,，在校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處直接指導(dǎo)下,，堅(jiān)持不懈抓常規(guī)教學(xué)。

語(yǔ)文組及三個(gè)備課組堅(jiān)持單周備課組集體備課,，雙周大組活動(dòng)研討,，共同解決教學(xué)中疑難問(wèn)題，學(xué)習(xí)新理論,、新方法,，探討教學(xué)新思路，各次教研與活動(dòng)井然有序,，嚴(yán)謹(jǐn),、整肅、生動(dòng),、活潑,。為練好語(yǔ)文教學(xué)過(guò)硬功，相互切磋,，相互協(xié)作,，共創(chuàng)語(yǔ)文課教學(xué)新局面。

老教師在各備課組內(nèi)起表率作用,，他們積極主動(dòng)出謀劃策,，協(xié)助組長(zhǎng)搞好組內(nèi)工作。

青年教師鉆研業(yè)務(wù),，增進(jìn)對(duì)教材的認(rèn)識(shí),，提高語(yǔ)文的教學(xué)能力和水平，成為后起之秀,。

教研組每學(xué)期有詳細(xì)的工作計(jì)劃,，目標(biāo)明確，內(nèi)容有針對(duì)性和可行性,；期末有總結(jié),，資料歸檔,；教研活動(dòng)開(kāi)展正常，定時(shí),、定點(diǎn),、定要求、定內(nèi)容,，記錄詳細(xì),；建立一學(xué)期兩次教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改檢查制度,。

一年來(lái),，全組教師積極參加各級(jí)教研活動(dòng)和培訓(xùn)，從不缺席,、遲到,、早退，人人勇挑重?fù)?dān),，在校際活動(dòng)中承擔(dān)公開(kāi)課,、講座、經(jīng)驗(yàn)介紹不計(jì)其數(shù),，撰寫(xiě)論文,、有質(zhì)有量，產(chǎn)生了不可低估的影響,。

11年以來(lái),，語(yǔ)文組在郝校長(zhǎng)和劉校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，進(jìn)一步強(qiáng)化集體備課工作,，走出了備課組集體備課,、個(gè)人示范上課、教研組反思備課的新路子,。具體說(shuō)來(lái),，每學(xué)期各備課組提供兩節(jié)示范課。備課組根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo),，教學(xué)重難點(diǎn)的要求,，共同擬定上課方案，尋找集體達(dá)成共識(shí)的教學(xué)突破口,，突出集體處理教材的方式方法,，對(duì)教學(xué)內(nèi)容形成課堂預(yù)設(shè)，然后備課組選定一名老師上示范課,，教研組全體教師聽(tīng)課,，課后及時(shí)研討，對(duì)教學(xué)進(jìn)一步反思,、提煉,、升華。產(chǎn)生了積極的影響,。通過(guò)這樣的預(yù)設(shè),、演示、反思的教研活動(dòng),，教研組群策群力,，上好一節(jié)課，完善一類(lèi)課,，讓教師增強(qiáng)備課意識(shí),，提高備課能力，讓老師對(duì)教材獲得了新的共識(shí),。進(jìn)而讓青年教師獲得了長(zhǎng)足的進(jìn)步

為提高學(xué)生綜合性能力,，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，20xx年-20xx年語(yǔ)文組組織開(kāi)辦了“記者培訓(xùn)班”,，利用每個(gè)星期六上午上課,，共進(jìn)行了四次培訓(xùn)活動(dòng)， 組織學(xué)生參加各種比賽,、競(jìng)賽活動(dòng),。精心挑選了70多篇優(yōu)秀作品參加縣黨辦組織的“建設(shè)”杯的征文比賽，組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作比賽,，指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手辦“初夏青春詩(shī)漾”專(zhuān)欄,，展示文學(xué)社學(xué)生作品，豐富校園文化生活,。參與組織主辦了“趣味語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽”全組語(yǔ)文老師齊動(dòng)員,，各年級(jí)學(xué)生踴躍參加。共有32名同學(xué)獲獎(jiǎng),。104班屈智慧以96分奪得第一名,。

經(jīng)過(guò)多年不懈追求，集思廣益,，語(yǔ)文組終于走出了嶄新的.教學(xué)科研之路,，創(chuàng)立文學(xué)社，搭建了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的平臺(tái),，通過(guò)廣泛的文學(xué)活動(dòng),，開(kāi)放了語(yǔ)文課堂，擴(kuò)大了學(xué)生生活的范圍,，豐富了學(xué)生的見(jiàn)聞和經(jīng)歷,，提高了學(xué)生觀察事物、發(fā)現(xiàn)生活,、感受社會(huì)的能力,，激發(fā)了學(xué)生的求知欲和進(jìn)取精神,。

漫漫語(yǔ)文路，語(yǔ)文組老師沒(méi)有裹足不前,，在新的背景下,，同追求，共奮斗,，探求語(yǔ)文教學(xué)的真諦,，以祖國(guó)優(yōu)秀的文化文學(xué)，陶冶莘莘學(xué)子的情操,。以深厚的人文底蘊(yùn)滋養(yǎng)每一顆成長(zhǎng)的心靈,，在凌河之濱，語(yǔ)文組就像鮮艷的奇葩綻放在職專(zhuān)的校園,。

學(xué)校校本教研工作總結(jié)篇十

當(dāng)前,我縣已形成以集體備課為主的校本教研,、聯(lián)片互動(dòng)為主的片區(qū)教研和課題研究為主的縣級(jí)教研“三維立體式”教研體系，進(jìn)一步深化校本教研,，打造優(yōu)秀教師群體,，建設(shè)名師工程；推進(jìn)片區(qū)教研,，以基地校幫扶農(nóng)村薄弱校,，全面提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量，是我們教研部門(mén)工作的重中之重,。下面談?wù)勎覀冊(cè)谛１窘萄?、片區(qū)教研工作方面的幾點(diǎn)做法：

全縣各中學(xué)根據(jù)本校情況，開(kāi)展各種各樣的教學(xué)研究課活動(dòng),。研究課以教師為主體,，以課堂為載體，圍繞如何上好一節(jié)課而展開(kāi),，以解決課堂教學(xué)存在的問(wèn)題,，改變課堂教學(xué)的不良狀況為目的，提升課堂教學(xué)的質(zhì)量和水平,。教研員從理論上闡釋課堂教學(xué)活動(dòng)中存在的種種現(xiàn)象,，說(shuō)明課堂中出現(xiàn)的種種問(wèn)題，從而揭示課堂教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)在規(guī)律和本質(zhì)特征,，形成和發(fā)展教學(xué)理論,。具體做法：

1、開(kāi)展常態(tài)課的“說(shuō),、聽(tīng),、評(píng)”的研課活動(dòng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的研討,。要求主講教師把研課的體會(huì)寫(xiě)成教學(xué)反思,，中研室從中組織優(yōu)秀作品匯編成冊(cè),。

2、通過(guò)中,、高級(jí)教師,、學(xué)科帶頭人上示范課，青年教師上公開(kāi)課,，探索教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法,，促進(jìn)課堂教學(xué)改革,。如:云霄一中的教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)；元光中學(xué)的“三八”女教師教學(xué)比武活動(dòng)等,。

3,、“同課異構(gòu)”的教研模式。同一課,，不同教師不同構(gòu)想,，不同上法，大家在比較中互相學(xué)習(xí),，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，共同提高。同一教研組或備課組商定出相同又具有一定開(kāi)放性的教學(xué)教研主題,，由二個(gè)教師分別備課,、上課，教師集體聽(tīng)課,、評(píng)課,。如：語(yǔ)文科實(shí)施這一模式并取得了成效。

這種研究一般以“課題”為載體,，圍繞一個(gè)科學(xué)問(wèn)題而展開(kāi),，遵循科學(xué)研究的一般程序和基本規(guī)范，研究課題及其所形成的研究報(bào)告是研究活動(dòng)的主線,，發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)新是研究的重要途徑和產(chǎn)生研究成果的依據(jù)?；顒?dòng)方式以課題研究小組為主,，研究成果的主要呈現(xiàn)樣式為課題研究報(bào)告。具體做法：

1,、以課題研究帶動(dòng)教學(xué)研究,。以科研為動(dòng)力，努力解決新課程實(shí)施中所遇到的教育教學(xué)問(wèn)題,，促進(jìn)師生共同發(fā)展,。要求教師確立的研究課題要與自己任教的學(xué)科相關(guān)聯(lián),，從而使課題研究活動(dòng)與日常的學(xué)科教學(xué)活動(dòng)合二為一，體現(xiàn)“教學(xué)即研究”,、“研究教學(xué)化”的理念,；要圍繞教學(xué)活動(dòng)中重點(diǎn)、難點(diǎn)等具有普遍性的問(wèn)題來(lái)確立,，從而使課題的研究在化解教學(xué)難點(diǎn),、重建教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方式有所突破,、有所創(chuàng)新,、有所前進(jìn)。

2,、不拘形式,，遇難就研。大家各述其見(jiàn),，只要講的合適或大家意見(jiàn)一致就采用,，這樣才真正是取眾家之長(zhǎng)，集大家智慧,，只有這樣做才能起到教研為教學(xué)服務(wù),。雖然形式不規(guī)范，如果加以整理,，記錄歸檔,，作為以后其他教師借用也應(yīng)該是一舉多得。教研組長(zhǎng)可以做好記錄進(jìn)行歸納,，這也是對(duì)教師參與教研評(píng)價(jià)的最好依據(jù),。如：元光中學(xué)要求教師在教學(xué)中遇到困難，利用課前,、課后或課間把問(wèn)題提出來(lái),，全體教師都在辦公室，不拘形式,，各述其見(jiàn),。

3、教研員深入基層,“深水作業(yè)”,，每人掛鉤幾個(gè)備課組,，了解教學(xué)狀況，參與校本課程的研究,，跟蹤,、指導(dǎo)，重點(diǎn)幫扶幾個(gè)薄弱校盡快脫帽。如：五中,、和平中學(xué)已摘掉薄弱校的帽子,。

4、完善教研組建設(shè),，實(shí)現(xiàn)教研活動(dòng)的規(guī)范化,、制度化、科學(xué)化,、多樣化,。每次教研組活動(dòng)要定時(shí)間、主題,、中心發(fā)言人等,，要有針對(duì)性地學(xué)習(xí)有關(guān)資料，并做好活動(dòng)記錄,。組織教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)開(kāi)展階段考試研究,，撰寫(xiě)質(zhì)量分析報(bào)告,，為學(xué)校教學(xué)工作服務(wù)；

5,、集體備課,，互動(dòng)研討。即每單元或每節(jié)時(shí)安排一位主備課教師,。每位教師在聽(tīng)取主備教師的設(shè)計(jì)方案之后,，提出補(bǔ)充修改意見(jiàn)，形成共識(shí),，由主備課教師寫(xiě)出教案,。其他教師再根據(jù)自己本班學(xué)生實(shí)際和自己教學(xué)需要進(jìn)行修改。如：將軍山學(xué)校強(qiáng)調(diào)集體備課,，要求教師撰寫(xiě)有個(gè)性,、針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，開(kāi)展新課程教學(xué)設(shè)計(jì)比賽,，舉行教學(xué)研討會(huì),，總結(jié)教學(xué)得失，吸取教訓(xùn),，極大地提高了教學(xué)水平,。

我縣在校本教研工作中有許多不成熟的地方，與兄弟縣的校本教研工作還有一定的差距,，距新課改的要求還有很大差距,。今后，我們一定會(huì)在新課改理念的指導(dǎo)下，不斷學(xué)習(xí),，不斷創(chuàng)新,，不斷總結(jié)，特別要加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教研,，通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提高教師的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì),，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保證，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。如：積極聘請(qǐng)專(zhuān)家到我縣講學(xué),，選派骨干教師參加省市有關(guān)部門(mén)舉辦的新課程培訓(xùn)活動(dòng)，聆聽(tīng)通曉課改的各級(jí)專(zhuān)家的教誨,，并組織參訓(xùn)教師傳達(dá)培訓(xùn)精神,、課改理念，不斷提升教師群體素質(zhì),。多形式地組織教師參加各級(jí)各類(lèi)研討活動(dòng),，并邀請(qǐng)優(yōu)秀教師開(kāi)設(shè)新課程知識(shí)講座，努力為全體老師搭建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),。

學(xué)校校本教研工作總結(jié)篇十一

校本教研是學(xué)校的核心工作,，是教師成長(zhǎng)的主陣地，工作開(kāi)展得是否有效將直接關(guān)系教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，并且關(guān)乎學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,。到在各教研組和教科室的配合下，可以算是比較順利地完成預(yù)定的任務(wù),，仔細(xì)回想過(guò)去的工作結(jié)合學(xué)期初的教科研計(jì)劃,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1、 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，更新教師的教學(xué)理念

開(kāi)學(xué)初,，根據(jù)教導(dǎo)處的要求，各教研組必須將理論學(xué)習(xí)納入日常的教研活動(dòng)中,，學(xué)校下發(fā)了《溫州市小學(xué)各科教學(xué)常規(guī)》和《有效教學(xué)設(shè)計(jì)》等書(shū),，各教研組開(kāi)展“自學(xué)”和“集中學(xué)習(xí)”相結(jié)合，“集中學(xué)習(xí)”做到定時(shí),、定點(diǎn),、定人、定與之相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行解讀和學(xué)習(xí),，其中共讀《有效教學(xué)設(shè)計(jì)》時(shí)與校本培訓(xùn)中的讀書(shū)活動(dòng)相結(jié)合,，并由吳蒙蒙老師帶領(lǐng)閱讀書(shū)中亮點(diǎn)，12月每人上交一篇讀后感,。這樣做到開(kāi)學(xué)初有計(jì)劃,，過(guò)程有開(kāi)展,，期末有檢查，使理論學(xué)習(xí)不再是喊口號(hào),。

2,、 創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提升教師的業(yè)務(wù)水平

（1）鼓勵(lì)教師參解決好工學(xué)矛盾,，積極參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn),，本學(xué)期教導(dǎo)處合理安排人員參加培訓(xùn)，做到去前有登記,，回來(lái)有匯報(bào),。參加學(xué)校的校本培訓(xùn)做到人人參與，讓每個(gè)老師都有出去培訓(xùn)的機(jī)會(huì),。

（2）發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用

學(xué)校到目前已有縣級(jí)教新苗2人,，縣級(jí)教壇中堅(jiān)1人，縣級(jí)骨干教師1人,，這對(duì)于我們一所農(nóng)村學(xué)校有著很好的自身資源,。因此教導(dǎo)處“就地取材”，要求骨干教師向全體老師每學(xué)期一次公開(kāi)展示,，或公開(kāi)課或理論講座或說(shuō)課等等,。本學(xué)期吳蒙蒙老師上示范課《貓》；葉張艷老師上示范課《眼鏡的設(shè)計(jì)》,；教壇中堅(jiān)鄒肖錦帶領(lǐng)語(yǔ)文組教師進(jìn)行《aneninun》集體備課與評(píng)課；老教師李彩芹老師上示范課《倍的認(rèn)識(shí)》,；吳蒙蒙老師做關(guān)于《有效教學(xué)設(shè)計(jì)》這本書(shū)的推薦與學(xué)習(xí)專(zhuān)題講座,。

提高課堂教學(xué)效率，功夫在課前,。繼續(xù)狠抓教學(xué)常規(guī)的質(zhì)量,，保證不增加教師無(wú)效勞動(dòng)的前提下，根據(jù)前今年教師在備課上偷懶的實(shí)際特點(diǎn),，本學(xué)期要求老師備課要精,。

1、學(xué)期初在備課上做了新的調(diào)整：7年內(nèi)教齡精備,；七年以上80%精備,，其余可以用反思來(lái)代替。這樣的修訂減少了備課的數(shù)量,，增加了反思的量,，要求教后反思要做到真實(shí)記錄自己上課后的感想，可以是成功經(jīng)驗(yàn)的積累,，可以是無(wú)效教學(xué)的深刻地反思,。因?yàn)榻處熎綍r(shí)的事情繁雜要做到天天 書(shū)面寫(xiě)教案不太可能，最終導(dǎo)致老師們?yōu)榱藨?yīng)付檢查只好抄教案，可以說(shuō)對(duì)老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升可以說(shuō)是無(wú)效的,。而本學(xué)期的規(guī)定加強(qiáng)了老師的反思,，一位專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)寫(xiě)一輩子的教案可能成不了名師，但堅(jiān)持寫(xiě)反思做一個(gè)愛(ài)思考的老師或許能成為名師,，至少可以成就優(yōu)秀的教師,。

2、加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控：教導(dǎo)處為了督促老師們認(rèn)真完成常規(guī)做到定期和不定期檢查相結(jié)合,。期中和期末兩次大檢查雷打不動(dòng),，每次檢查后在教室會(huì)議上肯定亮點(diǎn)，毫不留情地指出老師們教學(xué)常規(guī)上的不足,。從最終的教學(xué)常規(guī)檢查來(lái)看,，值得肯定的是老師們的備課中反思的量增加了，作業(yè)批改每位老師都非常認(rèn)真,，參與教研活動(dòng)率達(dá)到了98%左右,。但是仍然存在一些形式主義：比如電子備課的老師修改程度未達(dá)到80%，《有效教學(xué)設(shè)計(jì)》讀后感有網(wǎng)上下載的嫌疑,，聽(tīng)評(píng)課聽(tīng)課節(jié)數(shù)到達(dá)要求,，但評(píng)課不足。

教學(xué)常規(guī)有待下學(xué)期繼續(xù)完善,。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命力,，教學(xué)質(zhì)量的好與壞關(guān)系到學(xué)校今后的前景。因此,，學(xué)校緊抓教學(xué)質(zhì)量關(guān),。按時(shí)進(jìn)行質(zhì)量測(cè)評(píng)并及時(shí)分析。這樣的安排表面上考學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況,，實(shí)際上考查了教師們平時(shí)的教育教學(xué)情況,，每一次質(zhì)量測(cè)評(píng)給任課老師敲響了警鐘，任課老師也更加認(rèn)真教學(xué)了,。

為了避免校本教研流于形式,，幾年校本教研開(kāi)展下來(lái)，教導(dǎo)處吸取以往的經(jīng)驗(yàn),，在上學(xué)期開(kāi)展的“項(xiàng)目制校本”的基礎(chǔ)上繼續(xù)推進(jìn),。

聯(lián)系教學(xué)、學(xué)生管理和教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的實(shí)際,，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法,，反思自身教育教學(xué)實(shí)踐，堅(jiān)持傳承,、發(fā)展的精神,，提高教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力和實(shí)際教學(xué)水平,，同時(shí)豐富教師的精神文化生活。以讀書(shū)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為突破口,，樹(shù)立“學(xué)習(xí)為本”“終身學(xué)習(xí)”的理念,，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，全面建設(shè)適應(yīng)素質(zhì)教育要求的優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍,。

模塊一：獨(dú)立閱讀

1,。學(xué)校購(gòu)書(shū)《有效教學(xué)設(shè)計(jì)》。

2,。教師自行購(gòu)書(shū)（教學(xué)設(shè)計(jì)方面）,，學(xué)校匯總。

3,。讀書(shū)活動(dòng)：學(xué)校制定讀書(shū)計(jì)劃,。

4。開(kāi)展教師讀書(shū)心得,、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比,。

模塊二：讀書(shū)交流

1。集體閱讀：教師分組集體閱讀交流心得,。

2,。試水課：不同層次的教師嘗試著在教學(xué)中應(yīng)用。

3,。開(kāi)展本階段的經(jīng)驗(yàn)交流,。

模塊三：運(yùn)用教學(xué)

1。讀書(shū)心得對(duì)教學(xué)的影響,。

2,。對(duì)不同需求的教師進(jìn)行指導(dǎo)。

校本教研的有效開(kāi)展讓我們收獲了許多喜人的成績(jī)：葉張艷老師評(píng)上了教學(xué)新苗,，吳蒙蒙老師學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課三等獎(jiǎng)，在讀書(shū)心得評(píng)比中,，盛金曉老師獲得二等獎(jiǎng),，陳淑老師、葉張艷老師獲得三等獎(jiǎng),，老師們?cè)谡撐?、征文、多媒體課件等比賽中成績(jī)優(yōu)異,，縣級(jí)多媒體比賽中陳淑老師獲得二等獎(jiǎng),，其中吳蒙蒙老師的課題獲得縣級(jí)立項(xiàng)學(xué)生獲獎(jiǎng)數(shù)更是枚不勝舉。

當(dāng)然校本教研的開(kāi)展仍有許多反思之處：1,、教學(xué)常規(guī)的突擊檢查和推門(mén)聽(tīng)課會(huì)因領(lǐng)導(dǎo)工作忙而沒(méi)有落實(shí),。2,、教研活動(dòng)的開(kāi)展有些老師時(shí)間觀念不強(qiáng)。3,、教研活動(dòng)的資料沒(méi)有及時(shí)上傳學(xué)校網(wǎng)站和校本博客,。

學(xué)校校本教研工作總結(jié)篇十二

在進(jìn)一步推進(jìn)課改進(jìn)程，轉(zhuǎn)變教師觀念,，提高教研能力的這一學(xué)年中,，我校的課堂教學(xué)特色“教中有研，研中有教”,，有效地推動(dòng)了我校教研課改邁上新臺(tái)階,，促進(jìn)我校教育教學(xué)效益的全面提高，立足“校本”,，搭建平臺(tái),，興師興教，鑄造品牌?，F(xiàn)將我校本學(xué)年校本教研工作總結(jié)如下：

（一）,、備課組教研制度

1、組織教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)科教材和教法,，貫徹執(zhí)行教研組計(jì)劃。

2,、組織制定學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,，確定教研專(zhuān)題并組織實(shí)施。

3,、組織備課組教師在個(gè)人獨(dú)立備課的同時(shí)進(jìn)行集體備課,。每?jī)芍苤辽偌w備課一次（兩課時(shí)）。平行班級(jí)之間要加強(qiáng)互相聽(tīng)課,。共同研究：

（1）單元,、章、節(jié),、課時(shí)的目標(biāo)和要求,。

（2）重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn),、關(guān)鍵點(diǎn)、空白點(diǎn),、德育點(diǎn),、創(chuàng)新點(diǎn)。

（3）作業(yè)或練習(xí)設(shè)計(jì),。

（4）教學(xué)過(guò)程的組織和教學(xué)方法的選擇,。

（5）統(tǒng)一進(jìn)度,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高,。

4,、學(xué)科復(fù)習(xí)、評(píng)價(jià)工作研討,，改革教學(xué)設(shè)計(jì)方案和形式,，促進(jìn)教研能力提高。

5,、積極開(kāi)展教研活動(dòng),，各教研組每學(xué)期至少要組織好兩次以上上檔次、有質(zhì)量的公開(kāi)課,，所選課題必須要有目的,，有研究方向。公開(kāi)課,，課前要集體備課,，課后要認(rèn)真評(píng)議、總結(jié),、反思,，以此來(lái)促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高，推進(jìn)教師駕馭課堂的能力,，使公開(kāi)課真正起到教學(xué)研究的作用,。

（二）、教師個(gè)人教研制度

1,、學(xué)年初制定好個(gè)人的研究重點(diǎn),。

2、每位教師認(rèn)真完成備課組交給的備課任務(wù),，認(rèn)真準(zhǔn)備并在教研組,、備課組討論時(shí)積極發(fā)言。

3,、認(rèn)真參加聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)，每人每期聽(tīng)課不少于30節(jié),。（校長(zhǎng),、分管副校長(zhǎng),、教導(dǎo)主任不少于40節(jié)）

4,、要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書(shū)及必要的.教參資料,，認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計(jì)劃,。

5,、切實(shí)落實(shí)好常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真做好對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià),。

（三）,、校本教研教師實(shí)踐反思制度

1、教師要及時(shí)認(rèn)真地撰寫(xiě)課堂教學(xué)反思和教育教學(xué)反思,，每位教師每周至少要有一次教學(xué)反思,，階段性反思（理論反思）或撰寫(xiě)反思文章每學(xué)期不少于2篇，提倡寫(xiě)有典型意義的事例與教學(xué)行為的敘事案例,。每學(xué)年撰寫(xiě)一篇以上有較高水平的教育教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。

2、教師要針對(duì)自己的教學(xué)實(shí)際,，靈活選擇教學(xué)反思的類(lèi)型,。如“課后反思”、“月后反思”,、“期中反思”,。

3、把要求學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”與教師“學(xué)會(huì)教學(xué)”統(tǒng)一起來(lái),，教師把自我作為意識(shí)對(duì)象,，在教學(xué)活動(dòng)中，把教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對(duì)象,，不斷對(duì)自我及教學(xué)進(jìn)行積極,、主動(dòng)地計(jì)劃、檢查,、評(píng)價(jià),、反饋、控制和調(diào)節(jié),。

1,、積極開(kāi)展了新標(biāo)準(zhǔn)理念下的教學(xué)方式的研究，用《課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)自己的教學(xué)工作實(shí)踐,，重點(diǎn)進(jìn)行了"自主性,、探索性、合作性"三種學(xué)習(xí)方式的研究與實(shí)踐,。在研究實(shí)踐的過(guò)程中,，正確處理好四個(gè)關(guān)系：

（1）課程與教學(xué)的關(guān)系

（2）教與學(xué)的關(guān)系

（3）結(jié)論與過(guò)程的關(guān)系

（4）認(rèn)知與情感的關(guān)系

2、達(dá)到教研要求,。

（1）每周開(kāi)展一次教研活動(dòng),，（包括集體備課）。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)科課改精神,，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論,，共同討論了上課技能,，提高了教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

（2）規(guī)范了教研活動(dòng)的內(nèi)容,。人人做到了四個(gè)一：一次集體備課中心發(fā)言,，上好一堂教學(xué)研討課，寫(xiě)好一篇教研總結(jié),，填寫(xiě)一份評(píng)課表,。

（3）組織開(kāi)展了教研活動(dòng)。使教研活動(dòng)經(jīng)?；?，活動(dòng)內(nèi)容專(zhuān)題化，學(xué)習(xí)主題的序列化,。集體備課注重了與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合,，與實(shí)施課堂教學(xué)改革相結(jié)合，與學(xué)校課題研究相結(jié)合,。

3,、錘煉打造，向科研型教師邁進(jìn),。

（1）加強(qiáng)了教師職業(yè)技能和教學(xué)方法的培訓(xùn),，教師把課堂作為自身實(shí)踐、探索和發(fā)展的陣地和戰(zhàn)場(chǎng),，勤于錘煉打造,，使自身教學(xué)實(shí)現(xiàn)一個(gè)新的跨越。

（2）做好了同伴互助,，發(fā)揮了骨干教師的作用,，抓好了互幫結(jié)對(duì)的落實(shí)工作。

（3）按計(jì)劃進(jìn)行本校和校際之間的教研活動(dòng)。

學(xué)校校本教研工作總結(jié)篇十三

校本研究猶如一個(gè)充滿(mǎn)魅力地磁場(chǎng)，將老師們吸引到一起,，一同經(jīng)歷著、感悟著,、成長(zhǎng)著、快樂(lè)著……。在學(xué)習(xí)與反思中，主要做到如下幾點(diǎn)：

1,、繼續(xù)教育培訓(xùn)工作日常化,。我把校本培訓(xùn)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來(lái)抓,，與平時(shí)的教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合，與青年教師,、新教師、合同管理教師的培養(yǎng)相結(jié)合,，學(xué)期初就訂好培訓(xùn)計(jì)劃,，并按計(jì)劃執(zhí)行。

2,、繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容廣泛性,。培訓(xùn)內(nèi)容力求做到全面、豐富,、翔實(shí),。

3、繼續(xù)教育培訓(xùn)形式多樣化,。在校本培訓(xùn)中,，我力求做到形式多樣，貼近教師工作實(shí)際,。在繼續(xù)教育培訓(xùn)有反思教學(xué),、參與式討論等研討形式。

1,、教研行為自主化

制度上保證：學(xué)校規(guī)定語(yǔ),、數(shù)校本教研不定期舉行。每次的研討活動(dòng)做到定時(shí)間,、定地點(diǎn),、定發(fā)言人，每次活動(dòng)都有記錄,。每位老師開(kāi)一節(jié)校級(jí)研討課,，課后及時(shí)評(píng)課并做好記錄。

組織上到位：教研組是開(kāi)展校本教研的中間力量與基本組織,。我校非常重視教研組的建設(shè),，根據(jù)學(xué)校實(shí)際分成3個(gè)學(xué)科教研組，其中語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)教研組再加技能科教研組,。明確各教研組長(zhǎng)的職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)教研組的指導(dǎo)與考評(píng),。

行為上跟進(jìn)：要求教師主動(dòng)參與各類(lèi)教研活動(dòng),，主動(dòng)與同事交流實(shí)驗(yàn)中的成功與失敗。廣大教師由“被動(dòng)學(xué)習(xí)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”,，由“被動(dòng)研究”變?yōu)椤爸鲃?dòng)研究”,，學(xué)校教研氛圍日漸濃厚。

2、教研形式多樣化

我把校本教研作為教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋,、相互學(xué)習(xí),、提升自我的一個(gè)有力平臺(tái)。在每次的教研活動(dòng)時(shí)間里,，能暢所欲言,，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷,，探討教學(xué)中的神來(lái)之筆,，明辨教學(xué)中的是非曲直。除了固定的教研活動(dòng)時(shí)間外,，即時(shí)教研隨時(shí)可見(jiàn)：辦公室里,，同學(xué)科任課教師圍繞某一教材或教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)研討交流，以求化解教學(xué)疑難,、探討教法學(xué)法,；同班級(jí)任課教師或原任教師經(jīng)常針對(duì)某一班級(jí)現(xiàn)象或某一學(xué)生的.某一方面表現(xiàn)進(jìn)行現(xiàn)象透析、探討教育之方,；很多教師下課回來(lái)后放下書(shū)本,，一手端起茶杯，一邊興奮地向同事們講述剛剛發(fā)生的教學(xué)故事……這些不起眼的形似“聊天”的行為和過(guò)程,，就是被我們稱(chēng)為校本教研“小插曲”的群眾性即時(shí)教研活動(dòng),。實(shí)踐告訴我們，這種經(jīng)常性的校本教研活動(dòng)很具生命力,。它有以下優(yōu)勢(shì)：

（1）具有自發(fā)性,。這種群眾性教研活動(dòng)事先沒(méi)有統(tǒng)一的布置，往往由教師身邊的某一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題切入,，較多關(guān)注這一問(wèn)題的“熱心觀眾”就會(huì)不自覺(jué)地“卷”進(jìn)來(lái),，因而會(huì)產(chǎn)生“一石激起千層浪”的現(xiàn)場(chǎng)研討效果。

（2）主題性突出,。這種研討活動(dòng)往往以工作中遇到的鮮活的實(shí)際問(wèn)題為話題而展開(kāi),。稍加留心，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些話題內(nèi)容寬泛,，涉及到教育教學(xué)工作的方方面面,。而老師們對(duì)某些教學(xué)事件有親身經(jīng)歷、對(duì)某些學(xué)生比較了解,，“聊”起來(lái)感覺(jué)“言之有物”,，針對(duì)性強(qiáng)，所以樂(lè)于參與,。

（3）實(shí)效性強(qiáng),。俗話說(shuō)：三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮,。在寬松的空間里，老師們感覺(jué)“放得開(kāi)”,，可以不拘形式地去研討教學(xué)疑難,、交流育人經(jīng)驗(yàn)，因而研討氣氛也尤為熱烈,。在這種開(kāi)放的空間中,，老師們可以敞開(kāi)心扉去交換不同觀點(diǎn)，碰撞中生發(fā)思維,、共享教育智慧，因而思維也極其活躍,，由此會(huì)達(dá)成許多共識(shí),。由于許多問(wèn)題的解決方案凝結(jié)了集體智慧，往往可操作程度較高,，實(shí)施起來(lái)會(huì)就具實(shí)效性,。

（4）與集體性教研活動(dòng)互補(bǔ)。雖然這種零散型的群眾性教研活動(dòng)的研討內(nèi)容往往都是存在于教育教學(xué)環(huán)節(jié)中的一些不起眼的“小問(wèn)題”,，但它以時(shí)間,、空間以及內(nèi)容的自由、開(kāi)放等方面優(yōu)勢(shì),，突破了集體性教研活動(dòng)的某些局限,，可以與各類(lèi)集體性教研活動(dòng)共存互補(bǔ)、相得益彰,。

1,、校內(nèi)：師徒結(jié)對(duì)。讓新教師在老教師的帶領(lǐng)下,，很快進(jìn)入教學(xué)狀態(tài),，是我們本學(xué)期教研工作的一大亮點(diǎn)。本學(xué)年學(xué)校共分配了三個(gè)新教師和兩個(gè)合同管理教師,，因此指導(dǎo)這些新老師趕快站穩(wěn)講臺(tái)尤為重要,。指導(dǎo)老師不僅在方式、方法上進(jìn)行指導(dǎo),，課堂永遠(yuǎn)為新教師開(kāi)放著,，并經(jīng)常進(jìn)入新教師的課堂進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)教學(xué)，手把手的教給他們一些教學(xué)方法,、解決問(wèn)題的策略,。三個(gè)新教師在5月份的匯報(bào)課中得到了學(xué)區(qū)教研組成員的肯定與好評(píng)。在校級(jí)教研課的研討中,，我們敢于創(chuàng)新,。本學(xué)期還為學(xué)區(qū)提供了三節(jié)研討課,。本學(xué)期開(kāi)課的課題是選擇自己比較沒(méi)把握的，對(duì)自己有挑戰(zhàn)性的課型來(lái)開(kāi)課,。上完后,，再集中研討，從中受益,，明白自己的努力方向,。如王發(fā)剛老師準(zhǔn)備上的一堂學(xué)區(qū)公開(kāi)課，先和幾位老師共同備課,，再借班上課,，再研討、修改,，再借另一班上課,，再研討、修改,，再另一個(gè)班上課,，再研討……這樣的備課、上課不管對(duì)于本人還是別的老師都是可以提高業(yè)務(wù)水平的,。在教研中,，每個(gè)老師都敢于發(fā)表意見(jiàn)，有時(shí)爭(zhēng)論很激烈,。不管是老教師還是年輕教師,，普通教師還是骨干教師，校長(zhǎng)還是老師,，大家都是平等的,。老師們不僅敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，并且常常說(shuō)得有深度,，有價(jià)值,，給人以思考和啟發(fā)。現(xiàn)在老師們已經(jīng)習(xí)慣于把教研當(dāng)作大家的事,，形成了教學(xué)共同體,。

2、校外：走出去,。一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí),，尤其是青年教師在政策上給予傾斜。對(duì)于一些優(yōu)秀青年教師創(chuàng)造機(jī)會(huì),，讓他們接受高層次的培訓(xùn),，聆聽(tīng)各位專(zhuān)家們的報(bào)告，促使他們盡快成長(zhǎng),，并要求他們外出學(xué)習(xí)歸來(lái),，要及時(shí)總結(jié)別人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)在教研時(shí)或工作例會(huì)上進(jìn)行傳達(dá),，做好二次培訓(xùn)工作。

3,、校本教研帶來(lái)了教師之間的和諧氛圍,，增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力。教師在校本教研中學(xué)會(huì)了反思,，在相互尊重中學(xué)會(huì)了交流,，在虛心中學(xué)會(huì)吸納，在領(lǐng)悟中學(xué)會(huì)調(diào)整,，在合作中獲得成長(zhǎng),。今后，我們學(xué)校將乘著校本教研的東風(fēng),，在課改的浪潮中努力拼搏,，更好地發(fā)揮教研組的作用，把工作做得更好,。

學(xué)校校本教研工作總結(jié)篇十四

每個(gè)時(shí)代對(duì)教育工作者都有每個(gè)時(shí)代的要求,，以“傳道授業(yè)解惑”為目的教育觀念,，已流傳了千年,，雖然有它的積極意義所在，單已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能與我們這個(gè)知識(shí)發(fā)展一日千里,，社會(huì)進(jìn)步日新月異的時(shí)代相適應(yīng),。只是經(jīng)濟(jì)的蓬勃興起，不僅需要教師去“傳道授業(yè)解惑”,，交給學(xué)生現(xiàn)成的知識(shí),，更重要的是要“授之以漁”，教給學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,，可以說(shuō),，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)新意識(shí)比單純的傳授知識(shí)更重要。在這一點(diǎn)上級(jí)部教師均達(dá)到共識(shí),。

1,、統(tǒng)覽教材，整體把握,。俗話說(shuō),，“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”。為了使每位教師不再盲目的教學(xué),，開(kāi)學(xué)初,，我級(jí)部組織教師集體分析教材，認(rèn)真聽(tīng)取每位教師的發(fā)言,，領(lǐng)會(huì)了教材的編者意圖,，對(duì)教材均有了新的認(rèn)識(shí),。在此基礎(chǔ)上，要求級(jí)部每位教師在課堂教學(xué)上下功夫,，精心設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié),，找出最恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒ǎ拐n堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果,，使每節(jié)課不僅得到自己的滿(mǎn)意,，同時(shí)受到學(xué)生的喜歡。

2,、集體備課,，共同提高。為了使課堂教學(xué)能充分發(fā)揮一切客觀優(yōu)勢(shì),，并將其優(yōu)勢(shì)真正融于課堂之中,，我們級(jí)部對(duì)集體備課做了詳細(xì)安排，并按計(jì)劃進(jìn)行教研活動(dòng),。每次活動(dòng)前,，要求教師先認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，分析教材的內(nèi)在聯(lián)系,，找出重難點(diǎn),，并設(shè)計(jì)合理方法來(lái)突破重難點(diǎn)。集體備課過(guò)程中,，由中心發(fā)言人先挖掘教材,，而后針對(duì)備課中的關(guān)鍵處展開(kāi)討論，并制定出有效的教學(xué)措施,，還要落實(shí)到實(shí)處,。在實(shí)踐中，使每位教師互傾教學(xué)心得,，互幫互助,。

3、運(yùn)用多種媒體,，輔助教學(xué),。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì),，取得其他輔助手段難以達(dá)到的教學(xué)效果,。合理運(yùn)用課件，可以突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，解決問(wèn)題；同時(shí),，運(yùn)用課件還能夠把抽象的數(shù)量關(guān)系寓于具體形象中,，能更好引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。為此,，我組把計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)融于各自的教改實(shí)驗(yàn)中,。為了使計(jì)算機(jī)真正用到課堂，發(fā)揮其最大優(yōu)勢(shì),，要求每位授課者在錄相課中均要運(yùn)用計(jì)算機(jī)及課件,。每位教師還積極參加了學(xué)校舉辦的微機(jī)課件制作培訓(xùn)。現(xiàn)在教師已能靈活運(yùn)用微機(jī),，并能精心設(shè)計(jì)教學(xué)課件,，而且制作新穎，極大的提高了課堂教學(xué),。

4,、加強(qiáng)技能、終身學(xué)習(xí),。為了不斷充實(shí)自己,，我們級(jí)部倡導(dǎo)教師不斷學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力,，并定時(shí)組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，每位教師記學(xué)習(xí)筆記達(dá)兩萬(wàn)余字。平時(shí),，我組教師抓住難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，利用一切可能的機(jī)會(huì)參與聽(tīng)課,，并對(duì)每一節(jié)課展開(kāi)討論,，及時(shí)記錄心得、反思,、感受,，使自己的課堂教學(xué)水平又上了一個(gè)新臺(tái)階。

課堂教學(xué)中的素質(zhì)教育,，要著重解決課堂教學(xué)中怎樣實(shí)施素質(zhì)教育的問(wèn)題,，素質(zhì)教育的課堂教學(xué)，在于強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要以素質(zhì)教育思想為指導(dǎo),，并樹(shù)立“課堂教學(xué)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道”的觀念,。

（一）開(kāi)放式課堂。

課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主渠道,，也是小學(xué)實(shí)施創(chuàng)新教育的主渠道,。因此改革課堂教學(xué)就成為開(kāi)展創(chuàng)新教育的重要環(huán)節(jié)。所以,，這一階段不僅培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法放到重要位置。因此,，我們對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式進(jìn)行了大膽的改革,。牢固樹(shù)立“以生為本”的觀念，營(yíng)造一種平等民主的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生感想,、敢說(shuō)、敢做,，把上課學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣,，一種享受。雖然我們級(jí)部的老師面臨學(xué)生多,、任務(wù)重等困難,，但卻克服種種困難，毅然投入改革,。

1,、動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。

好動(dòng),，是孩子的特性,，如何能讓這個(gè)特性更好的服務(wù)于教學(xué)，是我們老師們思考的問(wèn)題,。為此,，我們把學(xué)具教學(xué)吸收進(jìn)來(lái)，根據(jù)教材的抽象程度,，積極創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生動(dòng)手操作，解決難點(diǎn),。這樣不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還拓寬了學(xué)生思維，發(fā)展了學(xué)生的操作能力,。

2,、良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的保證,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的一半,。凡取得成就的人無(wú)一不是具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可見(jiàn)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性,。教師采用樹(shù)立榜樣,、多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)等手段來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，如：認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣,，專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣,，勤于思考的習(xí)慣，善于提問(wèn)的習(xí)慣等等,。為了促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生都能認(rèn)真書(shū)寫(xiě),，我級(jí)部多次開(kāi)展了作業(yè)展覽活動(dòng)。此活動(dòng)的開(kāi)展極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的積極性,。此外我們教研組還開(kāi)展了多項(xiàng)集體活動(dòng),，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。如：口算比賽,、計(jì)算比賽,、實(shí)踐應(yīng)用比賽等。

3,、創(chuàng)設(shè)民主的學(xué)習(xí)氛圍,，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的核心。

傳統(tǒng)的師生關(guān)系重于“師道尊嚴(yán)”,，很多教師教育學(xué)生要“為師命是聽(tīng)”,。學(xué)生在教師面前唯唯諾諾，不敢說(shuō),，不敢想,，久而久之，本性活潑的個(gè)性變得壓抑沉悶,，海怎能夠創(chuàng)新,？教師要以德服人，以理服人,，以知服人,，樹(shù)立起學(xué)生是一個(gè)真正大寫(xiě)的“人”的觀念，尊重學(xué)生的人格,，尊重學(xué)生的興趣,，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能,。

（二）課內(nèi)課外相結(jié)合,，鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)。

知識(shí)要為實(shí)踐服務(wù),，課堂上注意引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,。根據(jù)教材內(nèi)容，組織學(xué)生開(kāi)展“調(diào)查發(fā)票的知識(shí)”活動(dòng),、調(diào)查“學(xué)?；▔卸啻蟆被顒?dòng)、“一滴水的作用”活動(dòng)等。通過(guò)該活動(dòng)的開(kāi)展,，不僅讓學(xué)生鞏固了課堂知識(shí),，學(xué)以致用，并且培養(yǎng)了學(xué)生參與社會(huì),、關(guān)心社會(huì),、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)。