計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

學(xué)校校本教研工作計(jì)劃和總結(jié) 校本培訓(xùn)及校本教研工作計(jì)劃篇一

以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)校教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象,，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革,，通過(guò)校本教研,，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探索促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑,，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平,。

以新課改為導(dǎo)向，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念,，解決教師在教學(xué)中遇到問(wèn)題或困惑,，提升教師駕馭課堂能力，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,，致力于提高教師教育教學(xué)水平,。樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展,，凸顯個(gè)體價(jià)值,，倡導(dǎo)團(tuán)體合作，形成終身學(xué)習(xí)的能力,。

建立以“自我反思,、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,，以“理論學(xué)習(xí),、集體備課、主題校研,、反思交流”等活動(dòng)為基本形式的校本教研制度,。

①集體備課：以學(xué)科分段為組，主備教師要提前三天把主備教案發(fā)到組內(nèi)教師手中,，副備教師要認(rèn)真閱讀教案,，并提出修改意見(jiàn)，作為一度調(diào)整方案用紅筆注上,。在集中時(shí)討論交流,，進(jìn)一步完善教案，經(jīng)過(guò)大家討論形成的共識(shí)作為二度調(diào)整;上完課后寫(xiě)出教后反思作為三度調(diào)整,。

②反思交流：通過(guò)前一階段組內(nèi)討論形成的教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流,，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話(huà)，注重“以老帶新,、以強(qiáng)帶弱”鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見(jiàn),，促進(jìn)教師共同提高。

③主題教研：以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jī)?nèi)容,，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究,，組內(nèi)每人至少?lài)@主題選擇主備單元中的重點(diǎn)內(nèi)容上一節(jié)公開(kāi)課，通過(guò)說(shuō)課,、聽(tīng)課,、評(píng)課、反思,、教學(xué)論壇等多種形式展開(kāi)討論,，談自己的想法,、看法,，集思廣益達(dá)到同伴互助,、共同提高。

④理論學(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題組內(nèi)教師還不明白,，這時(shí)候需要理論指導(dǎo),。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐,，不斷提高教育教學(xué)水平,。

1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是新教材有效化教學(xué)和打造“高效課堂”,。

2,、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開(kāi)展活動(dòng)，落實(shí)好集體備課,、反思交流,、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項(xiàng)活動(dòng),，做到每周安排一個(gè)固定活動(dòng)時(shí)間,，周四下午為數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)，周五為綜合科活動(dòng)時(shí)間,，周三下午為語(yǔ)文教研組活動(dòng)時(shí)間,，在活動(dòng)時(shí)把集體備課與反思交流活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),。每次教研活動(dòng),，相應(yīng)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互動(dòng),、共同進(jìn)步,。教師要樹(shù)立主人意識(shí)，勇于展示自己,，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高,。

3 、以“新課程有效化教學(xué)”,、“高效課堂”兩個(gè)大主題研究為載體,，根據(jù)年級(jí)科目的特點(diǎn)，從教學(xué)中遇到的困惑問(wèn)題來(lái)確定學(xué)科教學(xué)研究主題,。各科教研主題安排如下：

一年級(jí) 培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能

二年級(jí) 培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字能力

三年級(jí) 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與思考

四年級(jí) 在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感

五年級(jí) 簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文

六年級(jí) 讓品讀與感悟齊飛

一,、二年級(jí) 教具的使用提高課堂教學(xué)的有效性

三、四年級(jí) 教材的二次開(kāi)發(fā),，挖掘教材資源,，重建生命課堂

五、六年級(jí) 平常課堂求實(shí)效，踏踏實(shí)實(shí)求質(zhì)量

音樂(lè)：樂(lè)中學(xué),、學(xué)中樂(lè),，讓每一個(gè)孩子都走進(jìn)真善美的音樂(lè)天地。

體育：愉快合作,，個(gè)性張揚(yáng),。工作計(jì)劃

美術(shù)：重視基本美術(shù)能力的培養(yǎng)。

英語(yǔ)：營(yíng)造英語(yǔ)的氛圍,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重課堂實(shí)效性。

科學(xué)：在觀察,、實(shí)驗(yàn),、活動(dòng)中探究科學(xué)。

品社(生)：引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí);在生活中感悟,。

4,、通過(guò)教學(xué)觀摩、專(zhuān)家講座,、名師教學(xué)示范,、案例分析、談心得體會(huì)等活動(dòng)為教師搭建參與教研的平臺(tái)

5,、實(shí)施常規(guī)教研“六個(gè)一”,。積極鼓勵(lì)教師跨學(xué)科，跨年段,，互相聽(tīng)課,，每人每學(xué)期聽(tīng)課至少15節(jié)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，每學(xué)期教學(xué)讀書(shū)筆記和心得體會(huì)不得少于5000字,。

6、鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式,，提倡同伴互助風(fēng)氣,。同事間要善于利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現(xiàn)象,，進(jìn)行閑談,，發(fā)表評(píng)論，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。另外,，就個(gè)別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助,，共同解決,。

7,、由于校內(nèi)資源有限，僅憑校內(nèi)力量不可能完全解決學(xué)校,、教師在教研中所遇到的

問(wèn)題,，必須有專(zhuān)業(yè)研究人員的參與。為此我們將開(kāi)展“里外結(jié)合”的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)活動(dòng)來(lái)培植一支過(guò)硬的隊(duì)伍,?！巴狻奔从杏?jì)劃安排老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí);“里”即每次公派出去參加研討會(huì)教師回校后為其他教師做專(zhuān)題講座，為教師上觀摩課,。

8、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研,，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享,，積極參加xx縣教研網(wǎng)上研討、學(xué)習(xí)活動(dòng),，開(kāi)創(chuàng)教研新天地,。

學(xué)校校本教研工作計(jì)劃和總結(jié) 校本培訓(xùn)及校本教研工作計(jì)劃篇二

高質(zhì)量的教育離不開(kāi)一流的學(xué)校，一流的學(xué)校必須有一支專(zhuān)業(yè)化的,、具有先進(jìn)教育理念和較強(qiáng)的教育教學(xué)能力的師資隊(duì)伍,，學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際情況，立足本校提高教師業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)水平的一項(xiàng)重要措施,，特制定校本教研工作計(jì)劃如下：

本學(xué)期,，學(xué)校以繼續(xù)以人為本，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，有效教學(xué),，實(shí)施素質(zhì)教育。教學(xué)工作以“以學(xué)定教,、以教促學(xué),、教學(xué)相長(zhǎng)”為核心理念，實(shí)踐“把課堂還給學(xué)生,，把創(chuàng)造還給教師”的教育理念,。

1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，提升師資整體素質(zhì),。

2、注重課程管理,，規(guī)范辦學(xué)行為,。

3、把國(guó)家級(jí)課題“縱橫信息數(shù)字化學(xué)習(xí)研究教學(xué)實(shí)驗(yàn)”的課題研究再深入,，做好兩個(gè)課題的結(jié)題準(zhǔn)備工作,。

4,、創(chuàng)新學(xué)科教研組活動(dòng)、備課組活動(dòng),、課題組活動(dòng)的形式,，與學(xué)校全面工作整合，提高教研,、備課活動(dòng)的實(shí)效,，加強(qiáng)校際教研的活動(dòng)。

5,、加強(qiáng)學(xué)生體育,、藝術(shù)等特長(zhǎng)的培養(yǎng)。

6,、繼續(xù)做好學(xué)科滲透法制教育工作,，宣傳法律知識(shí)，讓學(xué)生知法,、守法,。

（一）加強(qiáng)常規(guī)管理，規(guī)范辦學(xué)行為

1,、嚴(yán)格課程管理,。按國(guó)家課程計(jì)劃“開(kāi)齊、上足,、教好”各類(lèi)課程,，不隨意增減課程和課時(shí)，不隨意調(diào)整課程難度和教學(xué)進(jìn)度,。

2,、嚴(yán)格常規(guī)管理。扎實(shí)抓好備課,、上課,、聽(tīng)課、批改作業(yè),、常規(guī)檢查,、考核等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，提升教師的教學(xué)技能,。

3,、繼續(xù)開(kāi)展“陽(yáng)光大課間”特色體育，壯大足球隊(duì)伍,，增強(qiáng)學(xué)生的健康體質(zhì),。

（二）推進(jìn)課程改革，實(shí)施高效教學(xué)

1,、認(rèn)真組織集體備課,，發(fā)揮教研組,、備課組的集體力量

集體備課是一項(xiàng)充分發(fā)揮集體智慧的一種極好的研修形式，我校采取電子備課,，提倡“個(gè)人初備,、集體統(tǒng)備、個(gè)人再備”的備課流程,，既體現(xiàn)教師個(gè)體的智慧,，又發(fā)揮教研組、備課組集體的力量,，堅(jiān)決杜絕“一人備課,，全體分享”的現(xiàn)象。

2,、抓實(shí)上課，追求以學(xué)生為本的課堂教學(xué)

按照“先學(xué)后教,、少教多學(xué)、以學(xué)定教”的理念,，各學(xué)科都要積極探索適合生本課堂的新的教學(xué)模式,，真正做到課堂氣氛活，學(xué)生思維活,，教學(xué)方法活,，知識(shí)生成活。

3．搞好聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)

備課是基礎(chǔ),，上課是關(guān)鍵,，評(píng)課是提高的前提。教務(wù)處充分利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間讓教師觀看優(yōu)秀的教學(xué)光碟,、課堂視屏實(shí)錄,，聽(tīng)專(zhuān)家講評(píng)課，之后教師撰寫(xiě)體會(huì),，發(fā)表意見(jiàn),，提高教師的聽(tīng)、評(píng)課能力,，然后各教研組舉行研討課,、觀摩課等不同形式的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),。

4,、加強(qiáng)教學(xué)研究，提升科研品位

結(jié)合我校立項(xiàng)的國(guó)家級(jí)課題“縱橫信息數(shù)字化學(xué)習(xí)研究教學(xué)實(shí)驗(yàn)”,、省級(jí)課題“儺文化走進(jìn)美術(shù)課堂”以及校本課題“主題式校本教研模式的研究與實(shí)驗(yàn)”的主旨,，要堅(jiān)持課堂教學(xué)是主陣地的思想,。要求全體教師努力提高每堂課的質(zhì)量和效益，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程,，關(guān)注各層次學(xué)生,。強(qiáng)化課后反思。

（三）強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)錘煉,，打造優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)

1,、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。

業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)是提高教師教育教學(xué)水平,，更新教育觀念,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論、先進(jìn)的教育方法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的一項(xiàng)重要形式,，只有不斷學(xué)習(xí),，才能做到更好的自我完善、自我提高,。為此,，我們學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)理論的領(lǐng)導(dǎo)，在每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi),，向教師提供一些必要的有關(guān)業(yè)務(wù)理論資料,，通過(guò)集體學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)等不同的學(xué)習(xí)形式，對(duì)全體教師進(jìn)行全員培訓(xùn)和全員提高,。全體教師還必須寫(xiě)出必要的學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì),。

2、邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家來(lái)校講座,，指導(dǎo)我校教科研工作,。做好校本課題《主題式校本教研模式的研究與實(shí)驗(yàn)》、省級(jí)課題《儺文化走進(jìn)美術(shù)課堂》的結(jié)題工作,。

3,、成立磨課組，提升中,、青年教師的業(yè)務(wù)能力,。

我校語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、音樂(lè),、美術(shù)、英語(yǔ),、科學(xué)和體育組都成立磨課組,，各組確定磨課對(duì)象（45歲以下的教師），為他們搭建“能上課—上好課—上有效課—上高效課”的發(fā)展目標(biāo),，聽(tīng)他們推門(mén)課,、教研課等不同形式的課,，加快教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)步伐，成為骨干教師,、學(xué)科帶頭人,，進(jìn)一步壯大我校各級(jí)骨干教師隊(duì)伍，爭(zhēng)取在“3361”師訓(xùn)強(qiáng)教工程課堂大比武中取得好成績(jī),。

學(xué)校校本教研工作計(jì)劃和總結(jié) 校本培訓(xùn)及校本教研工作計(jì)劃篇三

：質(zhì)量立?？蒲信d校科研興教

工作目標(biāo)：一是以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo),，以常態(tài)課研究為載體,，深化課堂教學(xué)改革研究工作；二是以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣為目標(biāo),，以學(xué)科活動(dòng)為載體,，深化學(xué)科課題研究工作；三是以提高教師科研水平為目標(biāo),，以網(wǎng)絡(luò)等多種教研活動(dòng)為載體,，深化自修反思校本培訓(xùn)研究工作。

1,、提高對(duì)校本教研工作的再認(rèn)識(shí),。

校本教研是專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的根本途經(jīng)。用一句最樸實(shí)的話(huà)來(lái)講,，我們都有成長(zhǎng)的需要。應(yīng)該思考一年以后,，三年以后,，五年以后甚至十年以后自己能成長(zhǎng)為一個(gè)怎樣的教師。要從“防教師”的狀態(tài)中解脫出來(lái),，自我成長(zhǎng)為一個(gè)思考“教什么”和“為何教”有“課程意識(shí)”的教師,。我們?cè)僖膊荒鼙粍?dòng)地等待著別人把研究成果送上門(mén)來(lái)，再不假思考地把這些研究成果應(yīng)用到教學(xué)中,。教師自己就應(yīng)該是一個(gè)研究者,。

校本教研是教師可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。就教學(xué)與研究的一般關(guān)系而言,，兩者是“共生互補(bǔ)”的關(guān)系,。有句老話(huà)說(shuō)得好：教而不研則淺，研而不教則空,。一方面,，就教學(xué)的本性而言，它是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng),，是一種帶有不可窮盡的研究性的勞動(dòng),，教學(xué)內(nèi)在具有研究性,；另一方面，教學(xué)如果沒(méi)有以研究為依托的深化和提高,，就容易在固守舊經(jīng)驗(yàn)照搬老方法的巢臼里不能自拔,。以實(shí)踐層面來(lái)看，沒(méi)有基于研究的教學(xué),，很容易形成一種慣性,、惰性，從而銷(xiāo)熔教學(xué)生活原有的別開(kāi)生面和新鮮光彩,，使之失去應(yīng)有的新意和情趣,，只有研究的“參與”、“介入”才會(huì)不斷改變教學(xué)的行為,、狀態(tài),、習(xí)慣，不斷提升教學(xué)的品質(zhì),、水平,、境界，從而使教學(xué)始終富有生機(jī),、充滿(mǎn)活力,。

2、加強(qiáng)集體備課的組織與管理,。

集體備課的目的是讓我們教師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究,，發(fā)揮集體的智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花,，幫助教師加深對(duì)教材的理解,，拓展教學(xué)思路，但是真正的教學(xué)設(shè)計(jì)還需要執(zhí)教者在集體備課的基礎(chǔ)上來(lái)一次歸納,、提升和再創(chuàng)造,，這樣才能更好地體現(xiàn)自己的教學(xué)個(gè)性，更好地適應(yīng)自己學(xué)生的學(xué)情,?！叭齻€(gè)臭皮匠，抵個(gè)諸葛亮”,。教師通過(guò)相互借鑒,，相互啟發(fā)，集各家之長(zhǎng),，避自己所短,。“庇千山之木于一臺(tái)，匯百家之流于一體”,，通過(guò)集體備課,，互利互惠，相得益彰,，使教學(xué)過(guò)程真正達(dá)到最優(yōu)化,，既發(fā)展了學(xué)生，又成長(zhǎng)了教師,。

要求公開(kāi)課必須是備課組內(nèi)集體備課的結(jié)晶,。方式是：“個(gè)人初備——集體研討——修正個(gè)案——課堂跟蹤——課后交流”。首先由公開(kāi)課教師個(gè)人根據(jù)自己的理解自行設(shè)計(jì)某課時(shí)的教案,，然后以說(shuō)課的形式提交集體備課組審議,，教師們共同探討，相互補(bǔ)充,，使教案內(nèi)容更加充實(shí)和完善,。然后由集體備課組成員進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課，課后進(jìn)行交流,，對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià),，肯定其優(yōu)點(diǎn)，指出不足,，促進(jìn)教師教學(xué)水平逐步提高,。

3、把握研究根本,，植根課堂教學(xué),。

校本研究的根在課堂。學(xué)校教育教學(xué)的主陣地是課堂,，校本教研的根必須扎在課堂,。校本教研要研究解決教育教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，要把校本教研與課堂教學(xué)做成一件事,，讓教師帶著研究意識(shí)上課，圍繞學(xué)校的整體規(guī)劃在課堂上研究,、改進(jìn)和提升,。這樣，教師才能因課堂敘事,、因課堂反思,、因教學(xué)需要而進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，把課堂教學(xué)改革與校本教研有機(jī)結(jié)合起來(lái),，這樣也不會(huì)因?yàn)榻萄卸黾庸ぷ髫?fù)擔(dān),。

教師是耕耘者。校本教研以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施中教師所面臨的問(wèn)題為對(duì)象,，以教師為研究主體,，研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。給教師自主選擇的空間,，在學(xué)校整體規(guī)劃下，教師圍繞學(xué)校校本教研的研究切入點(diǎn),，開(kāi)展研究,。教師們有選擇地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，善于寫(xiě)教學(xué)論文的寫(xiě)教學(xué)論文,，善于寫(xiě)案例的寫(xiě)案例,，善于做敘事研究的做敘事研究，不硬性規(guī)定,。

4,、加強(qiáng)在研課題的指導(dǎo)工作。

一是堅(jiān)持“問(wèn)題”即課題的研究發(fā)展方向,，問(wèn)題產(chǎn)生于課堂,，直接服務(wù)于課堂教學(xué)；二是堅(jiān)持課題驗(yàn)收申報(bào)實(shí)行教學(xué)質(zhì)量一票否決制,，真正體現(xiàn)教育科研為課堂教學(xué)服務(wù)的思想,；三是整合在研課題，研究必須以自修反思校本培訓(xùn)模式研究為平臺(tái),，學(xué)科課題為抓手,，以提高教師自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量為目的。

5,、認(rèn)真總結(jié)“課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)”的成果與問(wèn)題,。

一是骨干教師、高級(jí)教師,、備課組長(zhǎng)的引領(lǐng)和示范,，一學(xué)期不得少兩節(jié)示范課；二是實(shí)施青年教師培養(yǎng)結(jié)對(duì)幫扶制,；三是實(shí)施學(xué)期全體教師常規(guī)教學(xué)考核制,；四是備課教案檢查制；五是教研組,、備課組及時(shí)小結(jié)提升推廣經(jīng)驗(yàn),；六是實(shí)施“學(xué)探議練”課題改革實(shí)驗(yàn)的再培訓(xùn)工作。

6,、自修反思常態(tài)化,。

一是認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材,，能從整體上來(lái)駕馭課時(shí)教學(xué)；二是在反思理念的指導(dǎo)下開(kāi)展集體備課和教研活動(dòng),；三是提倡一課（一單元）一反思小結(jié),、記錄反思點(diǎn)評(píng)式的聽(tīng)評(píng)課記錄（學(xué)期不少于15次，實(shí)施聽(tīng)評(píng)課及教研活動(dòng)教務(wù)處交叉監(jiān)督制：王功政聯(lián)系英語(yǔ),、化學(xué),，郝明國(guó)聯(lián)系數(shù)學(xué)、物理,，熊祖國(guó)聯(lián)系語(yǔ)文,、政史）、一學(xué)期不少于兩篇的案例文章（教學(xué)敘事）和兩篇精心設(shè)計(jì)的教案,。三是教師個(gè)人（45歲以下）至少要在縣教育網(wǎng)及以上教育雜志或網(wǎng)發(fā)表一篇文章,，教研組長(zhǎng)兩篇以上。四是備課組組建反思沙龍,，每周一次活動(dòng)（備課組長(zhǎng)組織,、中心議題式或?qū)ｎ}研討式）；五是以上四項(xiàng)要求都拿入績(jī)效過(guò)程管理,。

發(fā)揮校本教研自我反思,、同伴互助和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)三支力量的作用并注重相互間的整合，有效地促成以校為本的教學(xué)研究制度的建設(shè)及完善,，校本研究“時(shí)間,、地點(diǎn)、人員,、主題”四落實(shí),。各組結(jié)合自身特點(diǎn)統(tǒng)一制定各學(xué)科教科研活動(dòng)，采取切實(shí)有效,、靈活多樣的形式,，增強(qiáng)教科研活動(dòng)的針對(duì)性、可操作性,、實(shí)效性,，每次活動(dòng)要有詳細(xì)安排和記錄，學(xué)校加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)督導(dǎo)檢查,。

提倡,、鼓勵(lì)全體教師建立自己的教育博客，實(shí)名制（用自己的姓名全拼）博客上的自已設(shè)計(jì)的教案,，反思文章等，學(xué)期開(kāi)展教育博客評(píng)比活動(dòng),。

7,、加大教師培訓(xùn)力度，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。

一是及時(shí)引進(jìn)課改新秀課,，讓教師收看觀摩,。二是選送骨干教師外出學(xué)習(xí)，帶回先進(jìn)理念的方式方法,，引領(lǐng)培訓(xùn)學(xué)校教師,。三是學(xué)校聘請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校培訓(xùn)教師。

學(xué)校校本教研工作計(jì)劃和總結(jié) 校本培訓(xùn)及校本教研工作計(jì)劃篇四

教研工作以推進(jìn)素質(zhì)教育為工作方向,，以探討學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)為工作重點(diǎn),，以大力提高本學(xué)科教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)為工作目標(biāo)，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),，形成教學(xué)特色,，提高課堂教學(xué)效益。

1,、本學(xué)期要組織全組教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，通過(guò)理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的思想觀念,，密切聯(lián)系教學(xué)實(shí)際,，通過(guò)理論的運(yùn)用，增強(qiáng)主體意識(shí)和創(chuàng)新精神,，切實(shí)解決化學(xué)學(xué)科的教學(xué)中存在的主要問(wèn)題,，提高教師的教育理論素質(zhì)。

2,、組織本組教師切實(shí)研究化學(xué)教學(xué)大綱和高考化學(xué)科考試說(shuō)明,，吃透大綱和考試說(shuō)明的要求，結(jié)合當(dāng)前化學(xué)教學(xué)的實(shí)際,，明確教學(xué)的方向與思路,，繼續(xù)探討化學(xué)教學(xué)的模式與教學(xué)策略，并形成共識(shí),，扎實(shí)搞好化學(xué)教學(xué),，努力使教學(xué)質(zhì)量上臺(tái)階。

3,、組織高三化學(xué)教師研究高考中綜合要求以及其他省市的大綜合試題的基礎(chǔ)上形成對(duì)綜合科教學(xué)復(fù)習(xí)的共識(shí),，明確方向，在強(qiáng)化本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,、基本能力的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練,，力爭(zhēng)使高三畢業(yè)班復(fù)習(xí)心中有數(shù),，有的放矢,。

4、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課改新思想,、新理論,，為高中化學(xué)教學(xué)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

1,、結(jié)合常規(guī)調(diào)研,，在備課、上課,、聽(tīng)評(píng)課等教學(xué)活動(dòng)中檢查學(xué)科教學(xué)常規(guī)的實(shí)施情況,，并交流實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，以課堂教學(xué)為實(shí)施的主要環(huán)節(jié),，加大貫徹力度,，增強(qiáng)教育教學(xué)基本功，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì),，利用本學(xué)期的測(cè)試,，認(rèn)真做好教學(xué)情況調(diào)查研究。

2,、認(rèn)真組織高三教師學(xué)習(xí)研討教學(xué)思路與教學(xué)模式,，認(rèn)真上好專(zhuān)題課和評(píng)講課兩種課型，高一和高二教師在教學(xué)中堅(jiān)持探索引導(dǎo)和啟發(fā)式教學(xué),，重視知識(shí)的形成過(guò)程的展開(kāi),，做好分層教學(xué)，讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展,。教學(xué)中重視問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè),，讓學(xué)生在不同的情況下運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題,，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)科能力和綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng),，幫助學(xué)生構(gòu)建全面、合理的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu),，使學(xué)習(xí)的潛能得到挖掘和發(fā)展,。

3、加強(qiáng)教學(xué)研究與教學(xué)組織,，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文,。加強(qiáng)教師教改意識(shí)，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，創(chuàng)新能力,，使學(xué)生探索性學(xué)習(xí)的能力得到進(jìn)一步的提高。

4,、加強(qiáng)聽(tīng)評(píng)課制度,，本學(xué)期將組織研究課,、觀摩課等活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培訓(xùn),，上好每一次的教學(xué)公開(kāi)課。每位教師要積極主動(dòng)完成聽(tīng)評(píng)課任務(wù),，多聽(tīng)不同教師的課,。

5、加強(qiáng)集體備課,，認(rèn)真研究教材教法,，注重知識(shí)的深廣度把握，切忌偏怪難,。

6,、積極開(kāi)展課改研討活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)課改教學(xué)得失,，指導(dǎo)后期工作,。

本學(xué)期做好課題研究工作，確保本組課題研究都有實(shí)效性的進(jìn)展,。

化學(xué)組總的來(lái)說(shuō),，青年教師占的比例較大，以集體備課,、上課為中心,，并組織新教師的教材培訓(xùn)，學(xué)習(xí)有關(guān)理論,、教學(xué)資料,，樹(shù)立正確的教育思想，教育觀念,，幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,，在教學(xué)上仍以師徒結(jié)對(duì)方式。

1,、開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備

2,、上學(xué)期工作總結(jié)，制定教研組,、備課組工作計(jì)劃

3,、聽(tīng)評(píng)課安排，教學(xué)進(jìn)度布置

4,、學(xué)期常規(guī)工作布置

5,、教學(xué)研究工作布置

6、月考工作安排

7,、課題研究開(kāi)展

學(xué)校校本教研工作計(jì)劃和總結(jié) 校本培訓(xùn)及校本教研工作計(jì)劃篇五

20xx年我校以同心縣教育局“聚集四風(fēng)抓管理,，創(chuàng)新發(fā)展提質(zhì)量”為抓手,，以培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平教師隊(duì)伍為根本,，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,，著力夯實(shí)常規(guī)管理，堅(jiān)持求新務(wù)實(shí)作風(fēng),，強(qiáng)化指導(dǎo)服務(wù)職能,，大力開(kāi)展校本教研，凸顯我校辦學(xué)特色,。重點(diǎn)做好以下工作：

在教師隊(duì)伍的建設(shè)上,，把教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)放在學(xué)校工作的重要位置，努力把我校教師培養(yǎng)成“理念先進(jìn),、教育教學(xué)方法先進(jìn)”的高水平教師隊(duì)伍,。

（一）開(kāi)展實(shí)效活動(dòng) 提高教師整體素質(zhì)

對(duì)全體教師實(shí)行立體式、多方位的培訓(xùn),、實(shí)踐,、考核、展示活動(dòng),，通過(guò)系列活動(dòng)的開(kāi)展,，使教師的專(zhuān)業(yè)水平有較大提高，全面提高教師的綜合素質(zhì),，增強(qiáng)發(fā)展后勁,。

1、本學(xué)期,，學(xué)校將圍繞“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”主題,，積極組織教師參加各級(jí)各類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，征文評(píng)比活動(dòng),，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新理念,、新知識(shí)、新方法,，力求教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)能夠得到進(jìn)一步提高,。

2、通過(guò)走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái),，聽(tīng)名家課，開(kāi)拓眼界,，拓展思路,，抓好 “一人學(xué)習(xí)，眾人受益” 式培訓(xùn)。本學(xué)期將繼續(xù)選派教研組長(zhǎng),、骨干教師,、外出學(xué)習(xí)，回校后向各位教師傳達(dá)學(xué)習(xí)精神,，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)眾人受益的效益,。

3、提高教師運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)的能力,。實(shí)行電子備課,，在教師備課、上課,、教研三個(gè)環(huán)節(jié)上推廣應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。

4,、促進(jìn)特崗,、青年教師不斷成長(zhǎng)為學(xué)校的新生力量。學(xué)校率先開(kāi)展特崗,、青年教師基本功競(jìng)賽活動(dòng),，在活動(dòng)中歷練他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升業(yè)務(wù)能力,，促進(jìn)每個(gè)人不斷成長(zhǎng),。在完成常規(guī)工作中，要求他們獨(dú)立備寫(xiě)教案,，每月撰寫(xiě)教學(xué)反思,，每學(xué)期在自己的學(xué)科組內(nèi)進(jìn)行一次反思交流。同時(shí),，以教研室的教學(xué)視導(dǎo)工作為契機(jī),，要求每位特崗教師上好一節(jié)匯報(bào)課，請(qǐng)教研室的專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo),，促進(jìn)他們的課堂教學(xué)能力不斷進(jìn)步,。

5、積極開(kāi)展全體教師基本功訓(xùn)練活動(dòng),。制定科學(xué)的基本功訓(xùn)練實(shí)施方案,，一方面引導(dǎo)教師把粉筆字、鋼筆字,、毛筆字,、普通話(huà)、簡(jiǎn)筆畫(huà)“五項(xiàng)小基本功”作為日常的一項(xiàng)學(xué)習(xí)工作來(lái)做,，學(xué)校選定具有特長(zhǎng)的教師對(duì)全體教師的小五項(xiàng)基本功進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),。另一方面要求教師把備課、說(shuō)課,、講課,、評(píng)課,、研課“五項(xiàng)大基本功”作為自身必修課來(lái)做，結(jié)合學(xué)校每周的“五課”活動(dòng),，以組為單位開(kāi)展練兵活動(dòng),。學(xué)校每學(xué)期組織一次基本功競(jìng)賽活動(dòng)，并將競(jìng)賽成績(jī)計(jì)入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案中,，與評(píng)優(yōu)選先,、績(jī)效考核、職稱(chēng)晉升掛靠,，以此推動(dòng)教師主動(dòng)強(qiáng)化自身基本功,，促進(jìn)教師群體和個(gè)體不斷成長(zhǎng)。

6,、認(rèn)真組織各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng),。遵循“公開(kāi)、公平,、公正”的原則,，要求各年級(jí)組、學(xué)科組借助進(jìn)行開(kāi)放日,，在組內(nèi)開(kāi)展初賽活動(dòng),，推薦優(yōu)質(zhì)課參加校級(jí)競(jìng)賽，學(xué)校組建評(píng)價(jià)小組,，推選出優(yōu)秀選手,，學(xué)校舉全力組建各學(xué)科核心備課小組，幫助參賽教師深入備課,，參加教研室組織的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng),，讓真正有實(shí)力有能力的教師走出去展示業(yè)務(wù)能力。

7,、做好班主任國(guó)培學(xué)習(xí)工作,。學(xué)校負(fù)責(zé)人要組織參訓(xùn)人員進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，了解培訓(xùn)的意圖和意義,，鼓勵(lì)參訓(xùn)教師認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和教育理念，了解課堂動(dòng)態(tài),，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法和教育方法,，做到按時(shí)完成作業(yè)，與同伴交流思想,，不斷提升教育技能,，有效提高專(zhuān)業(yè)水平。

（二）發(fā)揮名優(yōu)教師的輻射帶動(dòng)作用，打造優(yōu)質(zhì)教育

1,、采取合理的措施和方法,，盡可能多的培養(yǎng)名師提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，并回饋于教育教學(xué)過(guò)程,，從而全面提高我校的辦學(xué)質(zhì)量,，實(shí)現(xiàn)“名師帶名校，名校促名師”的目標(biāo),。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)骨干教師、青年教師的培養(yǎng),，加強(qiáng)交流學(xué)習(xí),，通過(guò)一系列活動(dòng)，加快青年教師的成長(zhǎng),。

3,、充分發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用。深入開(kāi)展“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng),，通過(guò)拜師會(huì)活動(dòng)、師徒各項(xiàng)成績(jī)捆綁考核,、結(jié)合“教學(xué)開(kāi)放日”活動(dòng),，要求師徒合作上課、說(shuō)課,、評(píng)課等措施,，為特崗及青年教師搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)，為骨干教師提供發(fā)展的平臺(tái),，全面提升教師隊(duì)伍的整體業(yè)務(wù)水平和教科研能力,。

（一）抓教學(xué)過(guò)程的全方位管理。繼續(xù)實(shí)施四級(jí)網(wǎng)絡(luò)管理的方式,，全面深入備課,、上課、批改,、輔導(dǎo),、評(píng)價(jià)等常規(guī)工作，做到真正理解,，真正深入,，真正指導(dǎo)，全面帶動(dòng),。結(jié)合我校常規(guī)管理的具體要求,，本學(xué)期進(jìn)一步細(xì)化我校備課、上課、作業(yè)要求,。

1,、備課：各學(xué)科都要組織年級(jí)組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)單元教材分析和，引領(lǐng)教師對(duì)教材進(jìn)行研究,、理解和再創(chuàng)造,，扎實(shí)過(guò)好教材關(guān)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課,，為實(shí)施有效教學(xué)奠定更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

①集體備課：集體備課要突出集體的交流與反思，從教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn)以及教學(xué)準(zhǔn)備、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),，作業(yè)布置,、上周教學(xué)等方面進(jìn)行全方位分析、討論,、交流,、反思，最大程度的做好課堂教學(xué)前的準(zhǔn)備工作,。這種集體備課的程序是：個(gè)人自備——集體議課（提前一周）——課堂實(shí)踐——反思總結(jié),。個(gè)人自備：開(kāi)學(xué)時(shí)教研組長(zhǎng)在組內(nèi)安排老師進(jìn)行個(gè)人自備，個(gè)人自備時(shí)要突出重點(diǎn),，著眼于研究如何從學(xué)生實(shí)際出發(fā)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，如何從教和學(xué)兩個(gè)方面設(shè)計(jì)和組織教學(xué),，如何組織有效的變式訓(xùn)練等,。教師在備課時(shí),，不僅要設(shè)計(jì)好教學(xué)方案,，還要闡述自己設(shè)計(jì)的理由和意圖,，列出自己感到困惑的問(wèn)題,，供集體議課時(shí)交流,、研討,。

②集體議課：為了避免教師看講稿一說(shuō)到底,，討論時(shí)泛泛而談,，缺乏研究氛圍的弊端,，集體研討時(shí)要把著眼點(diǎn)放在“議”,，可以采用“問(wèn)——說(shuō)——議”結(jié)合的動(dòng)態(tài)式議課形式，即首先由教研組的其他老師提問(wèn),，再由說(shuō)課人對(duì)自己的教學(xué)方案進(jìn)行解讀,，其他人共同研討,。如：你認(rèn)為本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)分別是什么？為什么,？你將如何突破,？你設(shè)計(jì)的依據(jù)是什么,？等等,。

③整理形成通案：集體議課后個(gè)人進(jìn)行整理，整理的方案要留有空白,，以便教師從自已的實(shí)際出發(fā),，再作個(gè)性化修改。

④課堂實(shí)踐,，教師各自完成“個(gè)性補(bǔ)充”,，在材料整理后老師進(jìn)班上課，根據(jù)課堂中發(fā)生的`情況,，最后寫(xiě)成教學(xué)案例,。

⑤總結(jié)反思：在進(jìn)行下一輪集體備課時(shí)，各位教師先交流上周課堂教學(xué),，針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的改進(jìn)或一些有成效的做法,，使組內(nèi)教師從中受益，在討論交流中相互學(xué)習(xí),、相互借鑒從而得到不同的提升,。

2,、上課：教師上課要體現(xiàn)“以學(xué)定教”的教學(xué)思想,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)為主要的學(xué)習(xí)方式,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體參與,。注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，注重因材施教，分層次教學(xué),。

3,、作業(yè)：本著以探討課堂“增效減負(fù)’的方法,，切實(shí)改變學(xué)生被動(dòng)作業(yè)的習(xí)慣為目標(biāo)，科學(xué)規(guī)范學(xué)生的作業(yè),，注重作業(yè)實(shí)效性及批改的及時(shí)性,。作業(yè)設(shè)計(jì)基本原則：①習(xí)題精選，有針對(duì)性和層次性,。 ②數(shù)量適當(dāng),，難度適中 ③必做與選做結(jié)合。無(wú)論用何種方式作業(yè)做到全批全改,，及時(shí),、細(xì)致、準(zhǔn)確,，實(shí)行“等級(jí)+評(píng)語(yǔ)”的作業(yè)批改方式,。

本學(xué)期將加強(qiáng)教學(xué)流程監(jiān)控，增強(qiáng)反饋的及時(shí)性,。常規(guī)檢查采取包年級(jí)領(lǐng)導(dǎo),、教導(dǎo)處檢查和年級(jí)組自查相結(jié)合的方式，優(yōu),、良,、中各占三分之一。常規(guī)工作特別是備課和作業(yè)批改,，教研組長(zhǎng)每周檢查一次,，學(xué)校每月普查一次、不定期抽查一次,。

（二）抓教學(xué)效果的過(guò)程評(píng)估和反饋：本學(xué)期教務(wù)處明確提出各學(xué)科要做好單元測(cè)試,，各教研組每月最少要統(tǒng)一組織一次單元測(cè)試，并做好測(cè)試后的評(píng)講,、分析和改進(jìn),。教導(dǎo)處統(tǒng)一組織期中測(cè)試及期末測(cè)試。各小科要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)采取必要的教學(xué)評(píng)估方式,，審視教學(xué)效果,、反思教學(xué)過(guò)程、改進(jìn)教學(xué)方式,、保證教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期實(shí)施專(zhuān)項(xiàng)教研活動(dòng)，在理清教材的基礎(chǔ)上,，強(qiáng)化“教法的研究”,，以課堂教學(xué)研究為中心開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，注重教學(xué)研究與平時(shí)教學(xué)實(shí)際的聯(lián)系,，增強(qiáng)教學(xué)研究的實(shí)效性,。

（一）教研重心下移,，關(guān)注常態(tài)教研。

1,、校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行課堂觀察與課堂 “會(huì)診”,，以解決常態(tài)課堂教學(xué)中的問(wèn)題為主，深入課堂進(jìn)行教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),，與教師平等對(duì)話(huà),，互動(dòng)研討，幫助教師解決專(zhuān)業(yè)困惑,，分享和學(xué)習(xí)有效策略,，讓新理念、新方法惠及全體教師,。,、

2、 教導(dǎo)處將進(jìn)行拉網(wǎng)式聽(tīng)課,，隨機(jī)進(jìn)行課堂調(diào)研,，了解教師、學(xué)生在常規(guī)課堂的真實(shí)狀態(tài),，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、梳理、反思當(dāng)前我校的課堂教學(xué)現(xiàn)狀,，對(duì)教師的教學(xué)智慧,，典型經(jīng)驗(yàn)、典型做法總結(jié)提煉,，并給與宣傳推廣,，對(duì)問(wèn)題和不足尋求解決的途徑和策略。

3,、 對(duì)課堂教學(xué)存在問(wèn)題的教師由教導(dǎo)處安排專(zhuān)門(mén)班子定期跟蹤聽(tīng)課,、評(píng)課、檢查教案,，督促其成長(zhǎng),。

通過(guò)以上對(duì)課堂教學(xué)的有效干預(yù),，達(dá)到促進(jìn)教師的教學(xué)行為,，提高課堂教學(xué)效率。

（二）采用主題+課例的教研模式,，提高教師解讀教材的能力

理清各冊(cè)教材知識(shí)結(jié)構(gòu),，本學(xué)期將以學(xué)段按知識(shí)領(lǐng)域梳理、比較,、分析教材為重心,，明確某一教學(xué)內(nèi)容在本套教材,、本學(xué)段中所處的地位，理順在不同學(xué)段中教學(xué)重難點(diǎn)的把握及教學(xué)策略的運(yùn)用,，并通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)展示對(duì)教材系列性與延展性的理解,，從而達(dá)到準(zhǔn)確解讀同一領(lǐng)域知識(shí)在不同學(xué)段的要求。為此,，本學(xué)期將開(kāi)展不同學(xué)段同一領(lǐng)域內(nèi)容課堂教學(xué)展示活動(dòng),，內(nèi)容分說(shuō)教材和課堂教學(xué)兩大塊，活動(dòng)以教研組為基本單位展開(kāi),，發(fā)揮教研組團(tuán)隊(duì)精神和集體智慧,。

（三）落實(shí)幫扶一體活動(dòng)，為提升質(zhì)量增添動(dòng)力,。

1,、推進(jìn)“教師學(xué)壇”校際間交流活動(dòng)。本年度,，努力拓寬“教師學(xué)壇”活動(dòng)的層面和視野,，積極尋求可利用資源，為“教師學(xué)壇”搭建平臺(tái),，一是和教研室安排的田老莊中心學(xué)校和興隆中心學(xué)校進(jìn)行話(huà)題教研交流和課堂教學(xué)交流,；二是縣城片學(xué)校進(jìn)行話(huà)題教研和課堂教學(xué)等方面的交流，邀請(qǐng)聯(lián)片學(xué)校的名優(yōu)骨干教師到我校進(jìn)行課堂教學(xué)展示或?qū)I(yè)引領(lǐng)或課堂教學(xué)指導(dǎo),?；顒?dòng)中注重選派特崗教師和青年教師走出去學(xué)、登臺(tái)講,，邀請(qǐng)教研室領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)業(yè)人員及各方面的專(zhuān)家點(diǎn)評(píng),，通過(guò)有計(jì)劃有目的的校際交流活動(dòng)，旨在加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的聯(lián)系,，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源的共享,，為教師提供“請(qǐng)進(jìn)來(lái)講、走出去學(xué)”的機(jī)會(huì),，以它山之石,，攻我校之玉。

2,、積極參與教研室組織的各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng),。做到早計(jì)劃早安排，責(zé)任到人認(rèn)真落實(shí),，力求在形式上有創(chuàng)新,，在效果上有突破。以教研室的各項(xiàng)活動(dòng)為助推器,，推動(dòng)本校校本教研活動(dòng)的開(kāi)展,，將校內(nèi)學(xué)科組間的“話(huà)題教研”拓展到校級(jí)間的聯(lián)片教研,；積極申請(qǐng)參與“五地會(huì)課”活動(dòng)，力爭(zhēng)在會(huì)課活動(dòng)中有我們的教師參加展示,；積極參與全國(guó)六省區(qū)的教育教學(xué)年會(huì),，努力為更多的教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；除組織教師到校外觀摩,，聽(tīng)專(zhuān)家講座外,，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，探索網(wǎng)絡(luò)教研管理策略,，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境,，教師們可以通過(guò)教育網(wǎng)站虛擬教研活動(dòng)，與全國(guó)各地實(shí)驗(yàn)教師,、名師零距離接觸,，拓寬校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容,，使教研活動(dòng)更具實(shí)效,，逐步實(shí)現(xiàn)由學(xué)校內(nèi)部到跨校跨區(qū)域的網(wǎng)絡(luò)研修,，拓寬教師成長(zhǎng)的途徑,。

以小課題研究 實(shí)現(xiàn)研訓(xùn)一體。小課題要牢牢抓住 “課堂教學(xué)實(shí)效性研究”這個(gè)核心問(wèn)題,，確立目標(biāo)明確,、任務(wù)清晰、針對(duì)性強(qiáng)的小專(zhuān)題,，將學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中最基本的問(wèn)題凸現(xiàn)出來(lái),。研究過(guò)程中緊密結(jié)合教研教培中心“教材教法達(dá)標(biāo)活動(dòng)”及日常的教研活動(dòng)，采用行動(dòng)研究法和敘述研究法,，重點(diǎn)進(jìn)行課堂教學(xué)的觀摩,、評(píng)議、反思,、改進(jìn),，各教研組要做好小課題的實(shí)踐研究，并且及時(shí)收集資料撰寫(xiě)研究成果,，真正實(shí)現(xiàn)小課題研究為課堂教學(xué)服務(wù),。

1、分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)干事要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí),。強(qiáng)隊(duì)伍要先強(qiáng)自身,，每位領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期閱讀摘抄相關(guān)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不少于一萬(wàn)字,。經(jīng)常性要為教師提供針對(duì)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)資源,，每月帶領(lǐng)教師共同學(xué)習(xí)討論一次，并撰寫(xiě)學(xué)習(xí)反思發(fā)布在校園網(wǎng)上,。每周召開(kāi)一次教務(wù)工作會(huì)議,，查找工作中的問(wèn)題，反思工作中的不足,，討論解決的辦法,，形成合力，互相補(bǔ)臺(tái),，做好服務(wù)工作,。凡是縣區(qū)內(nèi)組織的教學(xué)教研活動(dòng)，必須積極參加學(xué)習(xí),，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力,。

2、深入課堂和教研活動(dòng),。每天保證聽(tīng)一節(jié)課,，聽(tīng)后及時(shí)和授課教師進(jìn)行交流；每周參加一個(gè)學(xué)科組的教研活動(dòng),，參與討論并做好指導(dǎo)引領(lǐng),；每月對(duì)教師落實(shí)常規(guī)情況進(jìn)行一次總體評(píng)價(jià)和反饋指導(dǎo)，及時(shí)解決常規(guī)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題,，促進(jìn)常規(guī)管理精細(xì)化,；責(zé)任承擔(dān)聯(lián)片教研活動(dòng)的策劃指導(dǎo)等工作；責(zé)任承擔(dān)教師參加優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽的組織,、指導(dǎo),、協(xié)調(diào)工作，努力使競(jìng)賽活動(dòng)取得優(yōu)異成績(jī),。

3,、認(rèn)真組織開(kāi)展各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。按照上級(jí)部門(mén)以及學(xué)校工作的安排和要求,，分工負(fù)責(zé)組織教師參加各級(jí)各類(lèi)的競(jìng)賽工作,，做好指導(dǎo)、協(xié)調(diào),、督促工作,，確保各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)取得良好成績(jī)。

學(xué)校校本教研工作計(jì)劃和總結(jié) 校本培訓(xùn)及校本教研工作計(jì)劃篇六

一,、指導(dǎo)思想：

以新課程為導(dǎo)向,，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)校教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究的主體,，緊緊圍繞課程改革,，通過(guò)校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量,，探索促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑,，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。

二,、總體目標(biāo)：

以新課改為導(dǎo)向,，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念,，解決教師在教學(xué)中遇到問(wèn)題或困惑,，提升教師駕馭課堂能力，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,，致力于提高教師教育教學(xué)水平,。樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展,，凸顯個(gè)體價(jià)值,，倡導(dǎo)團(tuán)體合作，形成終身學(xué)習(xí)的能力,。

三,、校本教研形式

建立以“自我反思、同伴互助,、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,，以“理論學(xué)習(xí)、集體備課,、主題校研,、反思交流”等活動(dòng)為基本形式的校本教研制度。

①集體備課：以學(xué)科分段為組,，主備教師要提前三天把主備教案發(fā)到組內(nèi)教師手中,，副備教師要認(rèn)真閱讀教案,，并提出修改意見(jiàn),，作為一度調(diào)整方案用紅筆注上,。在集中時(shí)討論交流,，進(jìn)一步完善教案，經(jīng)過(guò)大家討論形成的共識(shí)作為二度調(diào)整;上完課后寫(xiě)出教后反思作為三度調(diào)整。

②反思交流：通過(guò)前一階段組內(nèi)討論形成的教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流,，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話(huà),，注重“以老帶新,、以強(qiáng)帶弱”鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見(jiàn)，促進(jìn)教師共同提高,。

③主題教研：以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jī)?nèi)容,，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究,，組內(nèi)每人至少?lài)@主題選擇主備單元中的重點(diǎn)內(nèi)容上一節(jié)公開(kāi)課，通過(guò)說(shuō)課,、聽(tīng)課,、評(píng)課、反思,、 教學(xué)論壇等多種形式展開(kāi)討論,，談自己的想法,、看法,，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高,。

④理論學(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題組內(nèi)教師還不明白，這時(shí)候需要理論指導(dǎo),。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合,，通過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐,，不斷提高教育教學(xué)水平。

四,、主要工作措施:

1,、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是新教材有效化教學(xué)和打造“高效課堂”,。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開(kāi)展活動(dòng)，落實(shí)好集體備課,、反思交流、主題教研,、理論學(xué)習(xí)的四項(xiàng)活動(dòng)，做到每周安排一個(gè)固定活動(dòng)時(shí)間，周四下午為數(shù)學(xué)教研組活動(dòng),，周五為綜合科活動(dòng)時(shí)間,，每次教研活動(dòng),，相應(yīng)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言,，與同伴互動(dòng)、共同進(jìn)步,。教師要樹(shù)立主人意識(shí),，勇于展示自己，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高,。

3,、鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣,。同事間要善于利用課余時(shí)間,，就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談,，發(fā)表評(píng)論,，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。另外，就個(gè)別教師工作中碰到的難題,，提倡同伴積極協(xié)助,，共同解決。

4,、由于校內(nèi)資源有限,，僅憑校內(nèi)力量不可能完全解決學(xué)校、教師在教研中所遇到的問(wèn)題,，必須有專(zhuān)業(yè)研究人員的參與,。為此我們將開(kāi)展“里外結(jié)合”的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)活動(dòng)來(lái)培植一支過(guò)硬的隊(duì)伍?！巴狻奔从杏?jì)劃安排老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),；“里”即每次公派出去參加研討會(huì)教師回校后為其他教師做專(zhuān)題講座，為教師上觀摩課,。

5,、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享,，積極參加上饒縣教研網(wǎng)上研討,、學(xué)習(xí)活動(dòng)，開(kāi)創(chuàng)教研新天地,。

學(xué)校校本教研工作計(jì)劃和總結(jié) 校本培訓(xùn)及校本教研工作計(jì)劃篇七

校本教研是為了解決本校及本校教師在發(fā)展中面臨的問(wèn)題而進(jìn)行的一種教研活動(dòng),，也是立足并充分利用本校特色、資源的研究,。為了貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神,，建立“以校為本”的教學(xué)研究制度與工作要求，充分發(fā)揮教學(xué)研究工作在基礎(chǔ)教育課程改革中的作用,，提高我校教師實(shí)施素質(zhì)教育的水平和潛力,，特制定本計(jì)劃：

堅(jiān)持以發(fā)展為主題，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本,，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以課程改革實(shí)施過(guò)程中學(xué)校所應(yīng)對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究的主體,，研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)成民主,、開(kāi)放,、高效的教研機(jī)制，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展,。

在先進(jìn)教育理念與千變?nèi)f化教育實(shí)踐之間溝通橋梁,，使先進(jìn)理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合并產(chǎn)生用心成果,。把教師從單純的課程被動(dòng)執(zhí)行者主角中解脫出來(lái)，真正成為新課程的開(kāi)發(fā)者,、創(chuàng)造者,。創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí)，相互幫忙,，相互切磋,、相互交流的“教學(xué)研訓(xùn)”為一體的文化環(huán)境，促進(jìn)教師不斷成長(zhǎng)與提高,。深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問(wèn)題,，總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律,，不斷提高教師的教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平,，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展，共同成長(zhǎng),。

(一)課程研究,，即新課程改革目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu),、課程標(biāo)準(zhǔn)與教材開(kāi)發(fā),、課程與教材評(píng)價(jià)、課程管理與課程資源,、課程改革與教師等研究,。

(二)方法研究，即指教與學(xué)的方法研究,。包括教師的教學(xué)策略,、方法與教學(xué)模式研究,，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,、策略、方法的研究,。

(三)手段研究,，即研究基于現(xiàn)代信息技術(shù)條件下的學(xué)與教。包括運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)與提升教育教學(xué)質(zhì)量,、信息技術(shù)與課程資源整合等方面的研究,。

以自我反思、同伴互助,、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)為主要活動(dòng)形式,。以新課程為導(dǎo)向，靈活運(yùn)用案例分析,、問(wèn)題解決,、調(diào)查研究,、實(shí)踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動(dòng)方式,，

努力提高教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性,。倡導(dǎo)開(kāi)放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng),、學(xué)科整合式教研活動(dòng),、針對(duì)式教研活動(dòng)等多種教研形式。

1,、自我反思：

教師的自我對(duì)話(huà),，對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行反思分析，提出問(wèn)題,，制定對(duì)策,，并不斷總結(jié)。

2,、同伴互助：

以學(xué)科小組為載體,，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話(huà)。注重

3,、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)：

一方面提倡教師從專(zhuān)業(yè)名刊及互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想,，另一方面將專(zhuān)家、教研員請(qǐng)進(jìn)學(xué)校,，引進(jìn)他們新的理念和教學(xué)思想,，促進(jìn)我校教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

4,、學(xué)校為教師開(kāi)展教研帶給硬環(huán)境,，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng),、圖書(shū)館,，為教師學(xué)習(xí)、收集理論資料帶給滾動(dòng)性條件,。

五,、校本教研的主要措施及要求

(一)成立校本教研指導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：武增東(校長(zhǎng))

副組長(zhǎng)：尹靜(副校長(zhǎng)),、趙翠紅(教導(dǎo)主任)

成員：劉霞趙會(huì)唐愛(ài)華李紅明(教研組長(zhǎng))

(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，提高全體教師的科研素質(zhì)。

1,、采取“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的靈活培訓(xùn)形式，全力提高教師的科研實(shí)踐潛力。每學(xué)年組織一次教師外出參觀學(xué)習(xí)考察活動(dòng),，從先進(jìn)或發(fā)達(dá)地區(qū)吸取教學(xué)智慧,，獲得靈感，解決我校教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題;每學(xué)年,，至少邀請(qǐng)一位專(zhuān)家來(lái)校講座,、講學(xué)，用心鼓勵(lì)和支持教師參加各類(lèi)教學(xué)研究會(huì)議,、學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，提高教師的科研意識(shí)和水平。

2,、繼續(xù)挖掘自身資源,，開(kāi)展各類(lèi)講座。

3,、發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì),，狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，提高運(yùn)用現(xiàn)代教

育技術(shù)進(jìn)行教育科研的潛力,。

4,、建立促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)活動(dòng)，每學(xué)年全體教師要結(jié)合自己的教育教學(xué)與圍繞組內(nèi)學(xué)習(xí)研究課題書(shū)寫(xiě)10000字學(xué)習(xí)筆記,，撰寫(xiě)八篇教學(xué)案例及教學(xué)反思,，并作為教師年度教研考核的重要依據(jù)之一。構(gòu)建“學(xué)習(xí)型”,、“研究型”教師隊(duì)伍,，從而增強(qiáng)校本教研的時(shí)效性，提高校本教研的層次和水平,。

(三)改善和完善群眾教研制度,，提升群眾教研的質(zhì)量。

1,、確保校本教研的時(shí)間,。繼續(xù)堅(jiān)持每周五下午為群眾教研時(shí)間。

2,、拓寬校本教研的資料,。采取同伴互助，結(jié)合課例開(kāi)展合作研究辦法,，將“群眾備課”、“群眾聽(tīng)課”,、“群眾討論”融為一體,，逐步改變目前單一的教材研究模式，拓寬群眾研究的內(nèi)涵。

3,、改善校本教研的形式,。采取“多人上一課”與“一課多人上”等課例研究的形式，充分發(fā)揮教師個(gè)體,、教研組,、備課組群眾的作用，逐步改變唱“獨(dú)角戲”的匯報(bào)課或公開(kāi)課或課題研究課,，讓教師始終以研究者的眼光審視,、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題,，改善教學(xué)行為,。

4、繼續(xù)開(kāi)展好每?jī)芍芤淮稳罕妭湔n講課活動(dòng),，各備課組要將單元群眾備課與組內(nèi)課題研究,、學(xué)校教研組舉行的群眾研討等活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，把學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、反思、總結(jié)有機(jī)融合,，要記錄好活動(dòng)過(guò)程,，相關(guān)材料要保管好。

(四)加強(qiáng)校本教研的宏觀指導(dǎo),，不斷提高管理指導(dǎo)潛力,。

實(shí)行小組專(zhuān)題制度。每學(xué)期(或每月)各備課組在遵循學(xué)校,、教研組制定的課題基礎(chǔ)上,，根據(jù)組內(nèi)教學(xué)研究的實(shí)際需要，確定一個(gè)研究主題開(kāi)展小組專(zhuān)題教學(xué)活動(dòng),。圍繞專(zhuān)題全組查找資料,，制定方法策略，共同研究,，人人做課,，相互觀摩，隨時(shí)研討反思總結(jié),，構(gòu)成一種人人參與,，相互交流的研究氛圍。

(五),、加強(qiáng)教研組管理,，發(fā)揮教研組職能

加強(qiáng)對(duì)各教研組工作的指導(dǎo)與督促,，促進(jìn)教研組活動(dòng)資料和方法的更新。結(jié)合學(xué)校優(yōu)秀教研組評(píng)選方案,，對(duì)教研組工作提出明確的要求,，努力轉(zhuǎn)變教研組活動(dòng)流于形式、資料單調(diào)的局面,，促進(jìn)教研組教研活動(dòng)正常有序,，研究務(wù)實(shí)創(chuàng)新，提升教研組工作的質(zhì)量,，發(fā)揮教研組效能,。開(kāi)學(xué)初，教導(dǎo)處組織教研組制定學(xué)期教研計(jì)劃與具體工作安排,，學(xué)期中確?；顒?dòng)按時(shí)按計(jì)劃有序高效進(jìn)行，并做好教研活動(dòng)過(guò)程記錄,，學(xué)期末開(kāi)展好教研活動(dòng)總結(jié),。

(六)建立激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師參與校本教研的用心性,。

1,、鼓勵(lì)教師用心參與校本教研，凡在校本教研方面取得突出成績(jī)的教師,，定期召開(kāi)校本教研先進(jìn)表彰大會(huì),。

2、立足實(shí)效,，建立保障機(jī)制確保落實(shí)到位

(1)組織到位,。學(xué)校構(gòu)成校長(zhǎng)親自抓、教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)抓,、教研組具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò),。

(2)制度到位。學(xué)校制定各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度,、聽(tīng)課評(píng)課制度,、教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制、評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲制度等,，從制度上保證并激勵(lì)了教師參加校本教研活動(dòng),，提高活動(dòng)質(zhì)量。

(3)人員到位,。實(shí)施教研活動(dòng)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,，同時(shí)學(xué)科指導(dǎo)組成員要深入課堂、研究教學(xué),，全面負(fù)責(zé)各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作,。

(4)經(jīng)費(fèi)到位,。為了提高校本教研的成效,，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)上予以大力支持,，做到四個(gè)保證：保證實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)、保證課題研究經(jīng)費(fèi),、保證外出學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi),、保證校內(nèi)獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)。